„Spieltherapie als Methode der psychologischen Korrektur.“ Spieltherapie: Spaß und einfache Verhaltenskorrektur für Kinder

Für Kinder ist das Spielen eines der wichtigsten Werkzeuge für die Entwicklung im Leben. Mit seiner Hilfe lernen sie, mit anderen Menschen umzugehen, sich geistig und körperlich weiterzuentwickeln, die Welt zu erkunden und ihren Horizont zu erweitern. Und was am wichtigsten ist: Sie machen das alles auf interessante Weise und ohne Zwang. Spieltherapie (IT) ist ein psychologisches Instrument, das darauf abzielt, durch die Teilnahme an einem bestimmten Spiel mit psychischen Störungen bei Menschen jeden Alters zu arbeiten.

Bereits 1913 beschloss Sigmund Freud, diese Technik für die Arbeit mit Kindern einzusetzen. Dabei ließ er sich von der Tatsache leiten, dass ein Kind seine Aktivität spielerisch zeigt und dadurch passive Erfahrungsquellen offenbart.

Seinem Beispiel folgte dann, fast 20 Jahre später, Melanie Klein, die bei dieser Therapieform lieber die Rolle einer Beobachterin einnahm. In ihrer Arbeit übte sie sich darin, Kindern spielerisch das Bewusstsein für ihr eigenes Verhalten und ihren eigenen Zustand zu vermitteln.

Anna Freud wandte sich 1946 gegen sie, die der Meinung war, dass in der Spieltherapie der Arzt grundsätzlich eine dominierende Stellung einnehmen sollte, ebenso wie die Eltern des Patienten, die sie aktiv einbezog. Darüber hinaus nutzte sie Puppen, die die Menschen um das Kind herum interpretierten, und löste damit Konfliktsituationen, Verhaltensprobleme und Lebensbeziehungen.

Spieltherapie begann in den vierziger Jahren an Dynamik zu gewinnen. Es sind verschiedene Techniken, Varianten und Richtungen dieser Behandlungsmethode erschienen. Und seitdem hat sich die IT nur verbessert, weil sie gute Praktiken hat.

Ziele der Spieltherapie

1. Entwicklung. In diesem Sinne kann der Unterricht nicht nur mit Kindern mit psychischen Behinderungen, sondern auch mit gesunden Kindern durchgeführt werden. Mit dieser Art der Therapie hilft Ihnen ein Psychologe dabei, Ihr Potenzial freizusetzen und bestimmte Fähigkeiten zu entwickeln.
2. Korrektur. Auch in diesem Fall zielt die Spieltherapie nicht auf die Behandlung einer Krankheit ab, sondern auf die Beseitigung einer kleinen Verhaltensbarriere.
3. Psychotherapie. Beseitigung von Ängsten, Ängsten, Hilfe bei der Überwindung schwerer psycho-emotionaler Probleme, zum Beispiel Scheidung der Eltern, Geburt eines jüngeren Kindes.

Es macht mehr Spaß, ist interessanter und für Kinder ist es einfacher, Informationen auf spielerische Weise wahrzunehmen. Ein Arzt, der spielerische Kinderpsychotherapie durchführt, ist ein speziell ausgebildeter Spieltherapeut. Während einer Therapiesitzung bringt das Kind viel Persönlichkeit ins Spiel, daher ist es für den Therapeuten sehr wichtig, die Situationen zu sehen, die das Kind beschäftigen. Und ebenso wichtig ist es, störende Momente im Unterricht nachspielen zu können, damit die Gefühle des Patienten verschwinden.

Tatsache ist, dass das Baby nicht immer weiß, wie es selbstständig erkennt interner Konflikt, und noch mehr: Kommen Sie zum Arzt, setzen Sie sich auf einen Stuhl und reden Sie darüber. In der Regel äußert sich dieses Problem durch Ungehorsam, aggressives Verhalten, Angstzustände und andere Störungen. Andererseits kann ein Kind beim Spielen alle seine Ängste zum Ausdruck bringen, da es seine Hauptbeschäftigung ist. Daher hängt viel vom Spieltherapeuten ab. Er muss in der Lage sein, Situationen während des Spiels zu „lesen“, zu bewerten und dem Patienten zu helfen, sein geistiges Gleichgewicht zu finden.

Indikationen für den Einsatz einer Spieltherapie und wann ist eine Spieltherapie wirksam?

Vor allem für Kinder junges Alter, alles, was um uns herum passiert, ist ein Spiel. Daher kann nicht gesagt werden, dass es dafür Hinweise geben sollte, da dies für Kinder die wichtigste Freizeitform ist. Während des Spiels sind Kinder immer dabei gute Laune, sind offen für Interaktion und betrachten diesen Zeitvertreib nicht als etwas Unangenehmes für sich. Unter dem Gesichtspunkt psychologischer Abweichungen hilft die IT jedoch in folgenden Fällen:

• Isolation und Ungeselligkeit;
• das Vorhandensein versteckter und obsessiver Phobien;
• Ungehorsam oder Übergehorsam;
• Schlechte Gewohnheiten(Nasenbohren und andere);
• Aufbau von Beziehungen (zu den Eltern, zum Bruder usw.);
• aggressives Verhalten;
• Selbstverletzung (Ausreißen von Haaren, Wimpern, Lippenbeißen usw.);
• verzögerte Sprachentwicklung;
• stressige Situationen;
• Probleme beim Lesen sowie bei der schulischen Leistung im Allgemeinen.

Arten und Methoden der Spieltherapie

Damit das Spiel stattfinden kann, sind Verhaltensregeln und ggf. Spielsachen notwendig.

Je nachdem, auf welchen psychologischen Prinzipien die Spielregeln basieren, Folgende Arten der Spieltherapie werden unterschieden::

• IT in der Psychoanalyse;
• Spieltherapie im häuslichen Bereich psychologische Wissenschaft;
• primitive IT;
• Spieltherapie zum Beziehungsaufbau;
• IT-Reaktion;
• Spieltherapie mit unstrukturiertem Material;
• individuelle IT;
• Gruppenspieltherapie.

IT-Methoden sind auf Spielzeug oder zusätzliche Requisiten angewiesen, die während der Therapie verwendet werden. Da es viele Optionen gibt, stellt sich heraus, dass es viele Methoden gibt, aber wir werden die wichtigsten hervorheben.

1. Märchentherapie
2. Aktiv
3. Passiv
4. Befreiend
5. Strukturiert
6. Beziehungstherapie
7. Schach
8. Musical

Bei einigen Namen wird ihr Wesen deutlich. Aber ich möchte klarstellen, dass die Bedeutung der aktiven Methode darin besteht, dass der Spieltherapeut das Spiel mit dem Patienten spielt oder sein Anführer ist. Im passiven Modus übernimmt er die Rolle des Beobachters. Bei den befreienden und strukturierten Methoden geht es darum, die Situation, die das Kind belastet, auszuspielen und Emotionen freizusetzen. Bei der Beziehungstherapie liegt der Schwerpunkt auf dem, was hier und jetzt in der Praxis geschieht, und nicht auf der Vergangenheit des Patienten. Zu diesem Zweck gibt es verschiedene Programme Spieltherapie.

Spieltherapieprodukte

In der IT muss es einen Anführer geben – einen Erwachsenen. In der Regel handelt es sich dabei entweder um einen Spieltherapeuten oder einen Elternteil. Sie stellen die Mittel bereit, die es dem Patienten ermöglichen, sich zu öffnen. Sie werden auf der Grundlage der Krankengeschichte und individueller Merkmale ausgewählt und können wie folgt aussehen:

• Modellieren;
• Spiele für draussen;
• Design;
• Rollenspiele.

Zusätzlich zu den oben beschriebenen Mitteln kann es noch andere Mittel geben, die es Ihnen ermöglichen, das Kind zu befreien und zu öffnen. Innere. Ihre Aufgabe besteht darin, Situationen zu modellieren, in denen das Kind einen inneren Konflikt lösen kann. Daher hilft die Verwendung von Spielzeug und anderen Gegenständen, das Modell der Realität näher zu bringen und so das Problem während des Spiels zu erkennen.

Spieltherapie für Kinder im Vorschulalter

Die Zeit, in der Kinder in den Kindergarten gehen, ist immer eine stressige Zeit in ihrem Leben: Ein Wechsel des ständigen Wohnsitzes, eine Zunahme der Menschenmenge, eine längere Trennung von den Eltern, frühes Aufstehen und andere Momente verunsichern das Kind. All dies kann aggressives Verhalten hervorrufen, erhöhte Angst, Ungehorsam, Protest und andere Verhaltensabweichungen. In solchen Situationen ist der Einsatz einer Spieltherapie notwendiger denn je.

Ab dem zweiten Lebensjahr können Sie damit beginnen, das Verhalten des Babys zu korrigieren. Während des Spiels:

• emotionales Gleichgewicht wird erreicht;
• Verhalten wird korrigiert;
• soziale Fähigkeiten entwickeln sich;
• Lücken, die durch die Familie entstanden sind, werden beseitigt.

Sehr wichtiger Punkt ist, dass sich das Kind beim Spielen wohl und interessant fühlen soll, dann wird das Ergebnis nicht lange auf sich warten lassen und es wird lernen:

• sich mit anderen Kindern anfreunden;
• sei dir deines „Ich“ bewusst;
• andere und sich selbst respektieren.

Beim Besuch des Kindergartens befindet sich das Baby jeden Tag in den gleichen Bedingungen, die Ängste und Komplexe hervorrufen. Ziel der IT ist es, sie aufzuarbeiten, zu verstehen und loszuwerden.

Sandspieltherapie

Sie wirken in mehrere Richtungen und beseitigen viele Probleme. Ein solcher Zeitvertreib scheint einfach, aber in dieser Einfachheit liegt die Wirkung.

1. Reizbarkeit, Tränenfluss und Aggressivität werden gelindert.
2. Fantasie entwickelt sich.
3. Soziale Verbindungen werden aufgebaut.
4. Die Koordination verbessert sich.
5. Die Feinmotorik wird gefördert.
6. Die Stimmung hebt sich.

Dank an moderne Technologien Sie können nicht nur im klassischen Sandkasten spielen, sondern auch an speziellen Sandtischen mit Hintergrundbeleuchtung. Eine solche therapeutische Freizeit ermöglicht es Ihnen, im echten dreidimensionalen Raum zu schaffen. Ein Kind, das mit Sand spielt, fühlt sich wie der Schöpfer der ganzen Welt.

Mit wem kann ein Kind besser spielen?

Es ist unmöglich, diese Frage eindeutig zu beantworten. Es hängt alles von den oben beschriebenen Zielen ab. Wenn es notwendig ist, potenzielles oder leicht korrektes Verhalten aufzudecken, ist es bequem und anpassungsfähig, dies gemeinsam mit den Eltern zu tun. Denn sie sind es, die ihr Baby besser kennen als alle anderen und einen Zugang zu ihm finden. Und das Kind wird sich wohler fühlen, wenn es mit Verwandten spielt. Regelmäßige Fahrten in die Praxis mit dem Schild „Psychologe“ können Stress verursachen, was unnötig ist, wenn das Baby beispielsweise nur ein wenig launisch ist.

Eltern können psychische Störungen aufgrund vieler Faktoren nicht immer alleine bewältigen: Subjektivität, mangelnde angemessene Bildung, Zeit, Verlangen und andere. Daher ist es in solchen Fällen besser, einen Spieltherapeuten zu kontaktieren, der bei Bedarf sowohl Mama als auch Papa in das Spiel einbezieht oder ihnen das Spielen zu Hause beibringt.

Unterschiedliche Spiele für unterschiedliche Zwecke

Leider gibt es keinen universelles Spiel, was es Ihnen ermöglichen würde, Kindheitsprobleme loszuwerden. Die Wahl des Spiels hängt von der Ursache der Störung und ihrer Schwere ab. Am besten wählt ein Psychologe die passende Freizeit aus. Da Spiele jedoch keinen Schaden anrichten, können Sie die unten beschriebenen Empfehlungen verwenden.

Damit das Spiel erfolgreich ist, müssen mehrere Bedingungen erfüllt sein.

1. Ein solcher Zeitvertreib sollte nicht nur für ein Kind, sondern auch für einen Erwachsenen interessant sein. Kinder spüren immer Unaufrichtigkeit. Und wenn sie wissen, dass ihre Eltern mit ihm spielen, weil sie es müssen, und nicht, weil sie es wollen, dann alle therapeutische Wirkung kann zunichte gemacht werden. Die aufrichtige Freude aller Teilnehmer ist der Schlüssel zum Erfolg.
2. Das Spiel sollte spontan sein. Für Kinder ist dies von besonderer Bedeutung. Wenn ein Kind nach einem bestimmten Zeitplan spielt, ist es für es keine Unterhaltung, sondern Arbeit.
3. Das Spiel muss freiwillig sein. Im Allgemeinen geht dies aus den vorherigen Absätzen hervor. Unterhaltung unter Druck ist das nicht mehr.

Spiele zur Verbesserung des psychischen Wohlbefindens

Kinder fühlen sich ruhig, wenn sie wissen, dass jemand sie braucht und interessant ist. Am einfachsten lässt sich dies anhand der folgenden bekannten Spiele zeigen:

• blinde Kuh;
• Etikett;
• verstecken und suchen;
• Hindernisstrecke.

Bei allen Spielen ist es wichtig, ein wenig nachzugeben, wenn klar ist, dass das Baby nicht zurechtkommt, um den Erfolg zu ermutigen und zu loben.

Spiele, die helfen, Aggressionen zu korrigieren

Für Kinder, die Aggression zeigen, ist es wichtig, im Gegensatz dazu zu zeigen, dass es ein anderes Verhaltensmodell gibt und dass jeder Streit positiv enden sollte. Diese Spiele können ab einem Alter von zwei Jahren gespielt werden.

1. Kriegsspiel. Ein Kind und ein Erwachsener bewerfen sich gegenseitig mit verschiedenen sicheren Gegenständen: Kissen, Papierbündel, Plüschtiere, Schilde und Unterstände. Und sie beenden den Kampf mit einem Unentschieden und Umarmungen.
2. Katzen. Das Baby und der Erwachsene verwandeln sich abwechselnd in freundliche, schnurrende und streichelnde Katzen oder in wütende und fauchende Katzen. Anstelle von Katzen können auch Hunde, Igel und andere Tiere vorkommen.

Spiele, die darauf abzielen, Spannungen abzubauen und zu entspannen

Das Hauptziel der Eliminierung dieser Parameter ist eine Veränderung der Gehirnaktivität und der körperlichen Ruhe.

1. Das Meer ist einmal aufgewühlt. Alle berühmtes Spiel eignet sich hervorragend zur Ablenkung und Entspannung. Der Erwachsene sagt: Das Meer macht sich einmal Sorgen, das Meer macht sich zwei Sorgen, das Meer macht sich drei Sorgen, das Meer (Land, Gemüse, jedes andere) friert ein! Beim Aussprechen des Satzes schwankt das Kind wie auf den Wellen und erstarrt letztes Wort in einer Position, bis der Moderator errät, um welche Art von Figur es sich handelt. Dann wechseln die Spieler die Rollen oder machen das Gleiche noch einmal. Diese Unterhaltung ist für Kinder ab drei Jahren geeignet.
2. Puppe. Der Moderator fordert das Kind auf, sich vorzustellen, dass es sich in eine Puppe verwandelt. Listet alle Körperteile auf, die beim Drücken steif werden sollen. Das Kind erstarrt in einer Position und versucht, alle seine Muskeln anzuspannen, bis der Erwachsene sagt, dass das Baby wieder ein Mensch geworden ist. Er wird verherrlicht und weicher. Dieses Spiel kann ab einem Alter von vier Jahren gespielt werden.

Spiele, die helfen, Ängste zu korrigieren

Wenn ein Kind über innere Erfahrungen und Ängste besorgt ist, ist es wichtig, ihm zu zeigen, dass man in jeder Situation einen Ausweg finden und gerettet werden kann.

1. Katz 'und Maus. Ein Erwachsener und ein Kind schlüpfen abwechselnd in die Rolle einer Katze oder einer Maus. Die Katze schläft und die Maus läuft um ihn herum und quietscht. Er wacht auf, macht sich auf die Jagd nach der Maus, sie rennt weg und rettet sich in ihrem Loch. Dieses Spiel kann ab zwei Jahren gespielt werden.
2. Bringen. Einer der Spieler legt ein Blatt auf und wird zum Geist. Mit einem erschreckenden „UUU“-Geräusch beginnt er, dem anderen Teilnehmer nachzulaufen, und wenn er ihn erwischt, wechseln sie die Rolle. Diese Art der Unterhaltung kann ab einem Alter von drei Jahren genutzt werden.

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Bei der Arbeit mit Kindern ist der Einsatz verschiedener Spieltherapien notwendig. Nur spielerisch kann man verstehen, was mit dem Kind passiert, worüber es denkt, welche Emotionen es überwältigen. Hier teilen wir die Arten, Mittel und Methoden der Spieltherapie, die bei der Arbeit helfen.

Spieltherapie ist die Arbeit eines Psychologen mit einem Kind, das verschiedene Wege identifiziert psychologische Abweichungen und Methoden zu deren Beeinflussung. Berater der Website für psychotherapeutische Hilfe nutzen die Website häufig für ihre Aktivitäten diese Richtung. Es enthält viele Spiele mit verschiedene Artikel wenn die Schutzbarriere und die psychologischen Klammern verschwinden, die eine Person zu nutzen beginnt. Während des Spiels entspannt sich eine Person. Besonders Kinder mögen diese Methode.

Was ist Spieltherapie?

Einer der Bereiche ist die Spieltherapie. Was ist das? Das psychologische Arbeit sowohl einzeln mit dem Kind als auch in einer Gruppe, wenn jeder Teilnehmer bestimmte Rollen spielt. Dies ist eine Möglichkeit, die eigenen Ängste, Komplexe und Belastungen zu überwinden sowie soziale Situationen und Probleme zu lösen, mit denen eine Person konfrontiert ist, mit denen sie jedoch nicht normal umgehen kann.

Spieltherapie wird nicht nur bei Kindern, sondern auch bei Erwachsenen eingesetzt. Seine Hauptaufgabe besteht darin, die emotionale Sphäre eines Menschen so zu beeinflussen, dass er persönlich wächst und sich entwickelt. Essen spezifische Situationen, wo sich Ängste, Komplexe und negative Erfahrungen manifestieren und sie dazu zwingen, wegzulaufen und sich zu schützen. Es ist, als ob ein Mensch in einer bestimmten Situation feststeckt, die ihn jedes Mal traumatisiert, wenn es ihm wieder passiert.

Durch Spieltherapie können Sie eine Situation in einer für die Person sicheren Umgebung durchspielen. Er wird in der Lage sein, bestimmte Umstände und Emotionen noch einmal zu erleben. Allerdings wird ihm die Nähe eines Mentors in Form eines Psychotherapeuten dabei helfen, sein Verhalten zu ändern.

Spieltherapiemethoden

Die Spieltherapie umfasst zwei Elemente: Spiele und Spielzeug. Diese Methode ist am effektivsten, wenn man mit Kindern arbeitet, die noch nicht in der Lage sind, ihre Erfahrungen vollständig auszudrücken, zu erkennen, was mit ihnen passiert, und mit etwaigen Schwierigkeiten umzugehen. Benutzen verschiedene Methoden Ein Spieltherapiespezialist ist in der Lage, die Ursachen des Problems und die Faktoren seiner Entwicklung zu erkennen und auch bei der Lösung des Problems zu helfen (Entwicklung eines anderen Verhaltens oder einer anderen Einstellung zur Situation).

Spieltherapiemethoden sind:

1. Sandtherapie.
2. Märchentherapie.
3. Aktive Methode. Es wird empfohlen, unter den Spielzeugen diejenigen auszuwählen, die mit der Situation des Kunden in Zusammenhang stehen. Gemeinsam mit dem Therapeuten spielen wir eine problematische Situation durch, in der sich eine Person äußert.
4. Passive Methode. Der Therapeut beteiligt sich nicht am Spiel, leitet es nicht, sondern beobachtet lediglich, wie der Klient die Situation durchspielt. Der Anführer ist der Klient, der beobachtet wird.
5. Puppentherapie. Dabei spielen die Puppen die Rollen, die ihnen der Kunde selbst zuweist.
6. Befreiende Methode. Hier spielt der Klient eine traumatische Situation durch und erlaubt sich, die aufkommenden Emotionen mit voller Kraft auszudrücken. Der Therapeut beobachtet lediglich das Geschehen und unterstützt es in seinen Erscheinungsformen.
7. Strukturierte Methode. Es ähnelt einer befreienden Methode, bei der eine bestimmte Situation herausgearbeitet wird.
8. Beziehungstherapie. Ähnlich wie bei der passiven Methode liegt der Schwerpunkt nur auf dem, was im Büro passiert, und nicht auf der Vergangenheit des Kunden. Dem Kunden wird völlige Handlungsfreiheit eingeräumt.
9. Schachtherapie.
10. Musiktherapie.

Die Spieltherapie zielt auf die Transformation der Persönlichkeit ab. Deshalb ist es nicht nur wichtig, was der Klient tut, sondern auch, wie der Therapeut auf ihn einwirkt.

Zu den Spieltherapiemethoden gehören folgende Mechanismen:

• Visuelle Darstellung einer Problemsituation und deren Verständnis.
• Verständnis des eigenen „Ichs“ des Klienten zum Zweck der persönlichen Transformation und Transformation, des Wachstums.
• Zusammenarbeit, Gleichberechtigung zwischen den Spielteilnehmern.
• Entwicklung eines neuen Verhaltensmodells, das eine Person von inneren Emotionen und Erfahrungen befreit.
• Die eigenen Erfahrungen und Emotionen verstehen, die früher einen Menschen kontrollierten und ihm nun untergeordnet werden können.

Spieltherapie für Kinder

Die Hauptbeschäftigung von Kindern ist das Spielen. Die Spieltherapie ist ideal, um negative Emotionen zu erkennen und zu korrigieren. Im Spiel lernen Kinder neue Informationen und entwickeln ihre Feinmotorik. Sie entwickeln auch Sozialisationsfähigkeiten, insbesondere Teamarbeit und den Kontakt mit anderen Menschen.

Spieltherapie ist ideal für die Arbeit mit Kindern. Es wird nicht bei kontaktloser Schizophrenie und Autismus angewendet. Es muss jedoch verwendet werden für:

1. Beseitigen Sie Traumata, die mit der Scheidung der Eltern einhergehen.
2. Behandlung und Vorbeugung von Phobien, Ängsten, Komplexen.
3. Korrektur von ängstlichem und aggressivem Verhalten.
4. Beseitigen Sie Stottern.
5. Verbesserung der Lernfähigkeit und Beseitigung anderer Lernschwierigkeiten.
6. Beseitigung geistiger Behinderung oder geistiger Behinderung und anderer Probleme.

Bei der Arbeit mit Kindern werden zwei Faktoren berücksichtigt:

1. Die Wirksamkeit der Methode, die den Zielen der Korrektur entsprechen muss.
2. Die Wirksamkeit der Technik direkt bei der Arbeit mit einem bestimmten Kind.

Die Ergebnisse der Spieltherapie sollten normal sein geistige Entwicklung, Normalisierung der Emotionalität, das Aufkommen von Interesse an der Welt um uns und andere Kinder, die Bildung von Verhalten, das an die Gesellschaft angepasst wird usw. Mit Hilfe der Spieltherapie wird Verhalten korrigiert, das als asozial oder schmerzhaft angesehen werden kann.

Arten der Spieltherapie

Es gibt Arten der Spieltherapie, die davon abhängen theoretischer Ansatz Psychologie:

• Spieltherapie in der Psychoanalyse.
• Spieltherapie in der häuslichen psychologischen Wissenschaft.
• Primitive Spieltherapie.
• Reaktionsspieltherapie.
• Spieltherapie zum Aufbau von Beziehungen.
• Spieltherapie.
• Spieltherapie mit unstrukturiertem Material.
• Individuelle Spieltherapie.
• Gruppenspieltherapie.

M. Klein betrachtete die Analyse als einen wichtigen Bestandteil der Spieltherapie. Ein Kind, frei von Verboten und Vorwürfen, erlaubt sich, seine eigenen Qualitäten im Prozess unabhängiger und bedingter Aktivität zum Ausdruck zu bringen. Wenn eine Person nicht vom Prozess abgelenkt wird, kann sie sich vollständig zeigen und wahre Absichten und Emotionen, Erfahrungen und Empfindungen ausdrücken.

K. Rogers und V. Exline betrachteten es als eine Methode, nicht um eine andere Person neu zu erschaffen, sondern um ihr unabhängiges Wachstum und ihre unabhängige Entwicklung. Für einen Psychotherapeuten in der Spieltherapie ist es notwendig, den Klienten nicht so zu machen, wie er gemäß seinen Ansichten oder der öffentlichen Meinung sein sollte, sondern ihm zu ermöglichen, er selbst zu sein. Muss passieren persönliches Wachstum, was ohne Anweisungen und Anweisungen von außen möglich ist.

Positive Veränderungen finden statt, wenn ein Kind in der Gesellschaft eines Erwachsenen ist, der es versteht, sich nicht einmischt und es ermutigt. So beginnt das Kind zu verstehen, was wichtig und notwendig ist. Er lernt sein eigenes „Ich“, seine Qualitäten und Neigungen kennen, was ihm ermöglicht, sich in seinem eigenen Tempo und in seine eigene Richtung zu entwickeln.

Spieltherapie im Kindergarten

In der Zeit, in der ein Kind in den Kindergarten geht, kommt der Spieltherapie eine große Bedeutung zu. Ab dem 2. Lebensjahr können Sie beginnen, sein Verhalten zu korrigieren. Dabei erlangt das Kind neues Wissen und erlernt neue Fähigkeiten. Darüber hinaus kommt es zu einer Korrektur seiner emotionalen Sphäre und seines Verhaltens. Alle Lücken, die von den Eltern erzeugt wurden, werden nun während des Spiels beseitigt.

Das Kind sollte sich psychisch wohl fühlen. Der Therapeut lenkt die Spielaktivität in drei Richtungen:

1. Den Kindern beibringen, freundlich miteinander umzugehen.
2. Ich-Bestätigung für das Kind selbst.
3. Bei Kindern Respekt für das Selbst anderer Menschen entwickeln.

Das Kind soll den Prozess genießen. Nur in diesem Fall ist es möglich, ihm bei der Überwindung seiner bereits entstandenen eigenen Zwänge und Komplexe zu helfen. Jedes Kind hat verschiedene Ängste, die nur deshalb nicht verschwinden, weil es ihm nicht erlaubt ist, mit ihnen umzugehen, sie zu überwinden, sie zu lösen. In dem Kreis, in dem sich das Kind ständig aufhält, sind alle Voraussetzungen für die Entstehung von Druck und Ängsten geschaffen. Die Spieltherapie bietet Bedingungen, unter denen das Kind sie loswerden kann.

Beispiele für Spiele sind:

• "Katz 'und Maus." Ein Spieler wird ausgewählt, um die Katze/Katze zu spielen. Alle anderen werden Mäuse sein. Sie quietschen und rennen, während die Katze schläft. Sobald die Katze aufwacht, verstreuen sich die Mäuse in die Häuser, um nicht gefangen zu werden.
• „Töchter und Mütter.“ Das Kind spielt mit Puppen, wobei es meist die Situation innerhalb seiner Familie durchspielt.

Das Kind übernimmt in diesem Prozess eine aktive Rolle, die es ihm ermöglicht, sich zu entspannen, sich auszudrücken und sogar zu verändern.

Spieltherapieprodukte

An der Spieltherapie nimmt ein Erwachsener teil – ein Elternteil, ein Lehrer, ein Psychologe usw. Gleichzeitig werden alle Mittel der Spieltherapie bereitgestellt, die es dem Kind ermöglichen, aktiv, willensstark und proaktiv zu sein. All dies fördert die motorische Aktivität sowie den Einsatz intellektueller Fähigkeiten und den Erwerb neuen Wissens.

Während des Spiels knüpft das Baby gute Kontakte zu anderen Teilnehmern. Aus diesem Grund beziehen Therapeuten häufig die Eltern des Kindes in den Prozess mit ein. Zu den Mitteln der Spieltherapie gehören:

1. Zeichnung.
2. Spiele für draussen.
3. Tanzen.
4. Modellieren.
5. Spiele mit Puppen.
6. Mit Sand spielen.
7. Spieltherapie zur Kommunikation usw.

Spieltherapie-Tools helfen dabei, eine Situation zu simulieren, die der Klient gemeinsam mit dem Therapeuten löst. Die Verwendung von Spielzeug und anderen Gegenständen trägt dazu bei, eine Umgebung zu schaffen, die derjenigen ähnelt, in der eine Person mit Problemen konfrontiert ist.

Sandspieltherapie

Eine universelle Methode der Arbeit mit einem Kind ist die Sandtherapie. Hier erschafft der Kunde nicht nur etwas mit seinen eigenen Händen, was ihm hilft, seine Vorstellungskraft, Fantasie zu entwickeln, Feinmotorik, sondern lässt auch seine Gefühle und Erlebnisse los. Entweder manifestiert sich dies in der Schaffung einer bestimmten Kreativität aus Sand oder in der Zerstörung seines „Sand“-Problems.

Ein Kind kann sein Problem zunächst im Sand zur Schau stellen und es dann fröhlich zerstören, um es dann wegzuwerfen negative Emotionen. Sie können auf eine andere Methode zurückgreifen, wenn das Kind sein eigenes Problem aus Sand erstellt, es dann analysiert und so lange betrachtet, bis es versteht, dass es nicht gefährlich ist. Sie können Ihr Kind nach den Aktionen fragen, die es in einer Situation ausführen kann, in der es weiß, dass ihm nichts droht.

Endeffekt

Die Spieltherapie ist die führende Methode in der Arbeit mit Kindern. Auch Eltern können teilnehmen, wenn sie eine positive Beziehung zu ihren Kindern aufbauen möchten. Das Ergebnis der Spieltherapie wird die Transformation eines Menschen, die Beseitigung von Ängsten und Komplexen, die Lösung von Problemen und die Freisetzung innerer Potenziale sein.

Bei der Arbeit mit Erwachsenen kann eine Spieltherapie eingesetzt werden. Hierbei werden oft verschiedene Rollen gespielt, wobei der Klient sich selbst spielt und die Mittel der Spieltherapie als Umstände und andere Menschen fungieren.

Dieser Bereich der Psychotherapie begann sich in den 20er Jahren zu entwickeln. 20. Jahrhundert am Beispiel der analytischen und korrekturtherapeutischen Arbeit mit Kindern (J. Moreno, A. Freud, M. Klein (J. Moreno, A. Freud, M. Klein) etc.). Beim Spielen erlebt der Mensch gleichzeitig die Konventionalität der Situation und die Realität des Geschehens. Beim spontanen Spiel spiegelt die Art der Überwindung von Schwierigkeiten und Hindernissen durch den Spieler den Stil seines Verhaltens wider Alltagsleben und seine Fähigkeit, verschiedene Arten von Barrieren zu überwinden. Somit scheint das Spiel psychische Probleme, intrapersonale und zwischenmenschliche Beziehungsprobleme aufzudecken, die eine Person in der Realität hat. Gleichzeitig ermöglichen vom Psychotherapeuten speziell organisierte Spiele mit dem Patienten den Wiederaufbau des erfolglosen Beziehungssystems des Kranken. Von solchen Ideen geleitet, schuf Ya. Moreno ein therapeutisches Theater.

Beobachtungen spielender Kinder zeigen, dass der Inhalt Rollenspiel sind in der Regel Beziehungen zwischen Menschen durch Handlungen mit Objekten in verschiedenen Situationen. Das Spiel stimuliert die Entwicklung verzögerter höherer geistiger Funktionen des Kindes und schult die für diese Altersgruppe erforderlichen Aktivitätsfähigkeiten. Es befreit die Fantasie, erfüllt eine symbolische Funktion und ermöglicht es Ihnen, sich und Ihre Probleme durch Taten statt durch Worte auszudrücken, was besonders für Kinder im frühen und frühen Alter wichtig ist. Vor Schulalter. Der Psychotherapeut hat die Möglichkeit, mit dem Kind auf der Ebene seiner Fähigkeiten und mit für das Kind geeigneten Mitteln zu kommunizieren.

Methoden der Spielpsychotherapie. Es gibt Methoden der Spielpsychotherapie, die häufig in der Arbeit mit Kindern eingesetzt werden. Beispielsweise im Rahmen eines nicht-direktiven Psychotherapiestils, kongruente Kommunikationsmethode, in dessen Mitte steht empathische Technik aktives Zuhören . Gleichzeitig gibt der Psychotherapeut dem Kind keine Ratschläge oder Erklärungen, sondern versucht, die Gefühle und das Verhalten des kleinen Patienten genau zu beschreiben, ihm völlige Handlungsfreiheit zu geben und ihm auf jede erdenkliche Weise Verständnis für seine Wünsche zum Ausdruck zu bringen. Gefühle und Handlungen.

Kann in der Spielpsychotherapie eingesetzt werden systematische Desensibilisierungsmethode, bei dem eine für die Psyche des Kindes traumatische Situation in spielerischer Form reproduziert wird, wobei es tatsächlich in einer imaginären Situation agiert. Allmählich, von Sitzung zu Sitzung, bringt der Psychotherapeut die imaginäre Situation näher an die reale heran, gleichzeitig wird das Kind jedoch keine schmerzhaften Reaktionsformen erfahren.

Schließlich wird es häufig in der Spielpsychotherapie eingesetzt Verhaltenstrainingsmethode. In diesem Fall werden dem Kind im Rahmen speziell organisierter Spiele adäquate Verhaltensweisen in für es schwierigen Situationen beigebracht (wie in den vorherigen). methodische Techniken, die Ausarbeitung von Situationen und Handlungen in solchen Situationen erfolgt in einer imaginären, vorgestellten Situation, aber mit realen Handlungen).

Die Technik der Desensibilisierung und des Verhaltenstrainings ist beispielsweise im Repertoire psychotherapeutischer Spiele von A. I. Zakharov, I. Romazan, T. Cherednikova usw. deutlich sichtbar. Nehmen wir an, eine Situation wird mit einem Kind bearbeitet, während es ein Erwachsener ist wütend und schreit ihn an. Es werden Szenen gespielt, in denen ein Erwachsener schreit und flucht, und das Kind zeigt, dass es Angst hat und bittet darum, nicht so sehr zu schreien, oder fragt, was es tun muss, damit der Erwachsene nicht so flucht. Auch mit Puppen werden solche Szenen nachgespielt, allerdings kommt es in beiden Fällen zu einem Rollentausch unter den spielenden Kindern. Oder zum Beispiel spielen Kinder und ihre Eltern gemeinsam Fußball und rufen heimattypische Drohungen und Flüche, wodurch die Angst des Kindes vor Bestrafung nach und nach neutralisiert wird.

Spielpsychotherapie in Form der Imagotherapie (I. E. Volpert) und insbesondere des Psychodramas (Ya. Moreno) hat sich nicht nur bei der Behandlung von Kindern, sondern auch bei erwachsenen Patienten weit verbreitet.

Bei Imagotherapie Der Psychotherapeut inszeniert Aufführungen, in denen die Rollen entsprechend den Aufgaben verteilt werden, damit die Patienten ihre Probleme anhand der Erfahrungen ihrer Charaktere analysieren und entsprechend den Persönlichkeitsmerkmalen des Helden unter den in der Aufführung vorgeschlagenen Umständen handeln können. Auf diese Weise wird das erforderliche Verhalten trainiert. Angenommen, einem schüchternen, schüchternen Mann wird die Rolle des Don Juan angeboten, oder einem unhöflichen, hemmungslosen Mann wird die Rolle eines sanften, nachgiebigen Helden gegeben, und einem ängstlichen und unentschlossenen Mann wird die Rolle eines mutigen und verzweifelten Mannes gegeben. Selbstbeobachtung, Katharsis, Finden neuer Lösungen und Handeln für sich selbst in Problemsituationen erfolgt unter Anleitung eines Psychotherapeuten, vor allem bei dramatischen Skizzen des Patienten zum geforderten Thema und bei den Proben des Stücks.

IN Psychodrama Patienten reproduzieren wichtige Ereignisse in ihrem Leben, einschließlich psychotraumatischer Ereignisse, in dramatischen Handlungen. Dabei werden die Szenen nach dem „Hier und Jetzt“-Prinzip abgespielt und es geht in den Szenen weniger ums Erzählen als vielmehr ums Zeigen. Es handelt sich um Maßnahmen, die dazu beitragen, das Problem zu klären, Katharsis und Einsicht zu erreichen, alte Reaktionsstereotypen neu zu ordnen und neue erfolgsversprechende Verhaltensformen zu finden.

Der Patient im Psychodrama ist zugleich Schöpfer seines eigenen Lebensspiels, dessen Hauptfigur und Forscher seiner selbst. Gleichzeitig reagieren andere Patienten, die die Handlungen der Hauptfigur (Protagonisten) beobachten, emotional auf Ereignisse, erhalten die Möglichkeit, ihre eigenen Erfahrungen zu analysieren, ihre Probleme zu erkennen und zu verarbeiten, wenn sie sich direkt oder indirekt in den Reaktionen widerspiegeln und Verhalten des Protagonisten.

In einem psychodramatischen Spiel verschiebt der Patient eine vergangene Erfahrung oder ein imaginäres Ereignis in die Gegenwart. Die Aktualisierung der Vergangenheit oder die Bearbeitung des Imaginären im Schlüssel des Problems ermöglicht es dem Protagonisten, etwas Unbekanntes in sich selbst zu entdecken, sich selbst, sein Problem und seine Krankheit anders zu betrachten und eine neue erfolgsversprechende Lösung für sich zu finden.

Eine psychotherapeutische Sitzung mit einer Patientengruppe dauert in der Regel eine Stunde. Die Arbeit beginnt mit erste Stufe -"sich warm laufen". In diesem Stadium muss der Protagonist körperlich und geistig in eine hohe Bereitschaft gebracht werden, seine psychodramatische Szene zu spielen, um sein eigenes Problem möglichst frei, offen und zuverlässig in Aktion zu zeigen. Dazu arbeitet der Psychotherapeut an der motorischen Aktivität des Patienten, gibt Übungen zur Vorstellungskraft, Fantasie und Dramatisierung des Inneren mentale Prozesse usw. Es ist wichtig, nicht das Hauptproblem des Patienten anzusprechen.

Zweiter Arbeitsschritt - Dies ist die Phase der psychodramatischen Aktion. Der Patient stellt sein Problem selbst oder mit Hilfe von Hilfspersonen in Aktion dar und zeigt das Ausmaß seiner Bedeutung für sein Leben. Während der Inszenierung der Szene werden psychotraumatische Umstände untersucht, mit therapeutischer Zweck wird gesucht neuer Weg Verhalten, alternative Optionen Entscheidungen werden die langfristigen Konsequenzen „erfolgreichen“ Verhaltens dargestellt.

Trägt zur Analyse und Suche nach Lösungen bei Rollenspieltechniken, die der Psychotherapeut dem Protagonisten anbietet. Zum Beispiel, Vervielfältigungstechnik: Die Hilfsperson wird sozusagen zum zweiten Selbst des Protagonisten. Während der Handlung in der Szene wiederholt sich das Double bedeutungsvolle Worte und Sätze des Patienten, bespricht seine verborgenen Gedanken und Gefühle, legt den Schwerpunkt auf Dilemmata, Sackgassen, Ängste des Patienten usw.

„Replika zur Seite“-Technik ermöglicht es dem Patienten, in der Szene offen zu zeigen, was normalerweise in ihm vorgeht. Wenn zum Beispiel eine Szene mit einer Hilfsperson nachgespielt wird, sagt der Protagonist, indem er sich abwendet, den Mund mit der Hand bedeckt, laut, was er gerade denkt oder fühlt oder tun möchte.

Damit sich der Protagonist „von außen“ beobachten kann, wird es häufig verwendet Rollentauschtechnik - Zwei Teilnehmer der Szene (der Patient und eine Hilfsperson) wechseln die Rollen und stellen die äußeren Merkmale, Manieren und Gemütsverfassungen des Partners dar. Zu diesem Zweck kann ein leerer Stuhl verwendet werden, wenn der Protagonist mit einer imaginären Figur, einem Objekt oder einer durch den Stuhl repräsentierten Eigenschaft handelt.

Hilft Ihnen, sich selbst zu überwachen und Spiegeltechnik. In diesem Fall kopiert die Hilfsperson das Verhalten des Protagonisten und reproduziert jede der vom Protagonisten gespielten Szenen (nach Anweisung des Psychotherapeuten).

Finden optimale Lösung In einer bevorstehenden Problemsituation in naher Zukunft kann der Patient aufgefordert werden, die seiner Meinung nach möglichen Optionen durchzuspielen und die für ihn erfolgreichste auszuwählen. Diese Technik heißt „Schritt in die Zukunft“.

Der Therapeut kann den Patienten bitten, eine Traumszene noch einmal abzuspielen, wenn der Traum für die Analyse wichtig erscheint.

Sie können den Protagonisten einladen, die akuteste Episode in einer traumatischen Situation zu spielen, wenn dies zur Erreichung einer Katharsis erforderlich ist (Technik „ psychodramatischer Schock »).

Es wurden viele Spieltechniken entwickelt, die auf die Lösung abzielen verschiedene Situationen, aber es ist unmöglich, die gesamte Vielfalt der Lebensumstände im Voraus vorherzusehen, daher sind vom Psychotherapeuten Kreativität und spontane Freiheit beim Aufbau psychodramatischer Szenen erforderlich.

Dritter Abschnitt Die Arbeit im Unterricht ist abschließend. Hier muss dem Patienten geholfen werden, aus der Rolle herauszukommen („Deroling“). Zwischen den Teilnehmern findet ein kurzes Gespräch statt, ein Meinungsaustausch über die erlebten Empfindungen und Gefühle, der dem Patienten eine Rückmeldung gibt. Die letzten Momente der Unterrichtsstunde verlaufen optimistisch, unabhängig davon, worum es in der psychodramatischen Szene geht.

Spieltherapie ist eine Methode zur psychotherapeutischen Beeinflussung von Kindern und Erwachsenen durch Spiele. Die verschiedenen in diesem Konzept beschriebenen Techniken basieren auf der Erkenntnis, dass das Spielen einen starken Einfluss auf die persönliche Entwicklung hat. In der modernen Psychokorrektur für Erwachsene wird das Spiel in der Gruppenpsychotherapie und im sozialpsychologischen Training in Form von Spezialübungen, Aufgaben zur nonverbalen Kommunikation, dem Durchspielen verschiedener Situationen usw. eingesetzt. Das Spiel trägt dazu bei, enge Beziehungen zwischen Gruppenmitgliedern herzustellen. lindert Anspannung, Angst und Angst vor anderen und steigert das Selbstwertgefühl. Es ermöglicht Ihnen, sich in verschiedenen Kommunikationssituationen zu testen und die Gefahr gesellschaftlich bedeutsamer Konsequenzen zu beseitigen.

Ein charakteristisches Merkmal des Spiels ist seine auch der dramatischen Kunst innewohnende Zweidimensionalität, deren Elemente in jedem kollektiven Spiel erhalten bleiben:
1. Der Spieler führt eine reale Aktivität aus, deren Umsetzung häufig sehr spezifische, mit der Entscheidung verbundene Aktionen erfordert nicht standardmäßige Aufgaben,
2. Eine Reihe von Aspekten dieser Tätigkeit sind bedingter Natur, was es ermöglicht, der realen Situation mit ihrer Verantwortung und zahlreichen Nebenumständen zu entfliehen.

Die Zweidimensionalität des Spiels bestimmt seine entwicklungsfördernde Wirkung. Die psychokorrektive Wirkung von Spielaktivitäten bei Kindern wird durch die Herstellung eines positiven emotionalen Kontakts zwischen Kindern und Erwachsenen erreicht. Das Spiel korrigiert unterdrückte negative Emotionen, Ängste und Selbstzweifel, erweitert die Kommunikationsfähigkeit der Kinder und erweitert den Handlungsspielraum des Kindes mit Gegenständen.

Markante Zeichen für die Entwicklung des Spiels sind sich schnell ändernde Situationen, in denen sich das Objekt nach Aktionen mit ihm befindet, und die ebenso schnelle Anpassung von Aktionen an eine neue Situation.
Die Struktur des Kinderspiels besteht aus den Rollen, die die Spieler einnehmen; Spielaktionen als Mittel zur Verwirklichung dieser Rollen; spielerische Verwendung von Objekten – Ersatz realer Objekte durch spielerische (konventionelle) Objekte; echte Beziehungen zwischen den Spielern.

Die Einheit des Spiels und gleichzeitig der zentrale Punkt, der alle seine Aspekte vereint, ist die Rolle.
Die Handlung des Spiels ist der darin abgebildete Bereich der Realität. Der Inhalt des Spiels ist das, was Kinder als Hauptaktivitäts- und Beziehungspunkt zwischen Erwachsenen in ihrem Leben reproduzieren Erwachsenenleben. Im Spiel wird das freiwillige Verhalten des Kindes geformt und seine Sozialisation findet statt.

Spieltherapie ist die Interaktion zwischen einem Erwachsenen und einem Kind eigene Bedingungen Letzteres, wenn ihm die Möglichkeit gegeben wird, sich frei auszudrücken und gleichzeitig seine Gefühle von Erwachsenen akzeptiert werden. Derzeit hat sich der Umfang der Spieltherapie erheblich erweitert. Es liegen Erfahrungen in der Durchführung von Kurz- und Langzeitspieltherapien sowie der Organisation von Spieltherapien in einer kleinen Gruppe von Kindern in Bildungseinrichtungen vor.

Allgemeine Indikationen für eine Spieltherapie: sozialer Infantilismus, Isolation, Ungeselligkeit, phobische Reaktionen, Überkonformität und Übergehorsam, Verhaltensstörungen und schlechte Angewohnheiten, unzureichende Geschlechterrollenidentifikation bei Jungen.

Die Spieltherapie hat sich bei der Arbeit mit Kindern unterschiedlicher Diagnosekategorien als wirksam erwiesen, mit Ausnahme von vollständigem Autismus und kontaktloser Schizophrenie.

Spieltherapie hilft wirksam beim Haareausreißen; Korrekturen des selektiven Mutismus; aggressives Verhalten; als Mittel zur Verbesserung Gefühlslage Kinder nach der Scheidung der Eltern: misshandelte und vernachlässigte Kinder; Ängste abbauen; Stress und Angst bei hospitalisierten Kindern; bei der Korrektur von Leseschwierigkeiten; schulische Leistungen von Kindern mit Lernschwierigkeiten; Rückstand ein Sprachentwicklung; intellektuell und emotionale Entwicklung geistig behinderte Kinder; Behandlung von Stottern; Linderung psychosomatischer Erkrankungen (Asthma bronchiale, Neurodermitis, Colitis ulcerosa, Gallendyskinesie etc.); Verbesserung des „Ich-Konzepts“; Verringerung der Angst beim Abschied von geliebten Menschen,

Basic psychologische Mechanismen korrigierende Wirkung des Spiels
1. Ein System sozialer Beziehungen in einer visuell wirksamen Form unter besonderen Spielbedingungen modellieren, wobei das Kind ihnen folgt und diese Beziehungen navigiert.
2. Veränderung der Position des Kindes in Richtung der Überwindung des kognitiven und persönlichen Egozentrismus und der konsequenten Dezentrierung, wodurch das Bewusstsein für das eigene „Ich“ im Spiel entsteht und das Maß an sozialer Kompetenz und Fähigkeit zur Lösung von Problemsituationen steigt.
3. Bildung (zusammen mit Spielen) echter Beziehungen als gleichberechtigte Kooperations- und Kooperationspartnerschaften zwischen einem Kind und einem Gleichaltrigen, die die Möglichkeit einer positiven persönlichen Entwicklung bieten.
4. Organisation der schrittweisen spielerischen Entwicklung neuer, adäquaterer Wege zur Orientierung des Kindes in Problemsituationen, deren Verinnerlichung und Assimilation.
Organisation der Orientierung des Kindes zur Identifizierung der emotionalen Zustände, die es erlebt, und Sicherstellung ihres Bewusstseins durch Verbalisierung und dementsprechend des Bewusstseins für die Bedeutung der Problemsituation, der Bildung ihrer neuen Bedeutungen.
5. Ausbildung der Fähigkeit des Kindes, Aktivitäten freiwillig zu regulieren, basierend auf der Unterordnung des Verhaltens unter ein Regelsystem, das die Erfüllung der Rolle und Regeln sowie das Verhalten im Spielzimmer regelt.

Die Hauptfunktionen eines Psychologen, der Gaming-Kurse leitet
1. Eine Atmosphäre der Akzeptanz des Kindes schaffen.
2. Emotionale Empathie für das Kind.
3. Reflexion und Verbalisierung seiner Gefühle und Erfahrungen in der für das Kind genauesten und verständlichsten Form.
4. Schaffung von Bedingungen während der Spielaktivitäten, die das Gefühl des Kindes verwirklichen, Selbstwertgefühl und Selbstachtung zu erlangen.

Prinzipien der Spieltherapie
1. Dem Kind seine bedingungslose Akzeptanz mitteilen (freundschaftlicher, gleichberechtigter Umgang mit dem Kind, Akzeptanz des Kindes so wie es ist, das Kind ist Herr der Situation, es bestimmt die Handlung, das Thema der Spielaktivitäten, es hat die Initiative zur Auswahl und Entscheidungsfindung),
2. Ungerichtetheit bei der Bewältigung des Korrekturprozesses: die Weigerung des Spieltherapeuten, zu versuchen, den Spielprozess zu beschleunigen oder zu verlangsamen; die Mindestanzahl an Einschränkungen und Einschränkungen, die der Spieltherapeut in das Spiel einführt (es werden nur die Einschränkungen eingeführt, die das Spiel mit dem wirklichen Leben verbinden).
3. Den Schwerpunkt des Korrekturprozesses auf die Gefühle und Erfahrungen des Kindes legen: um einen offenen verbalen Ausdruck seiner Gefühle durch das Kind zu erreichen; Versuchen Sie so schnell wie möglich, die Gefühle des Kindes zu verstehen und seine Forschung auf sich selbst zu richten. für das Kind zu einer Art Spiegel werden, in dem es sich selbst sehen kann.

Der Korrekturvorgang erfolgt im Spiel nicht automatisch. Dies ist nur möglich, wenn der Psychologe ein Gespür für die Gefühle des Kindes hat, seine Einstellungen akzeptiert und aufrichtiges Vertrauen in die Fähigkeit des Kindes zum Ausdruck bringt, Verantwortung für die Lösung des Problems zu übernehmen. Die dialogische Kommunikation zwischen einem Kind und einem Erwachsenen durch Akzeptanz, Reflexion und Verbalisierung der im Spiel frei ausgedrückten Gefühle des Kindes wird zum Hauptmechanismus der korrigierenden Einflussnahme in der Spieltherapie.

Spieltherapie ist eine Form der Kunsttherapie, einer psychotherapeutischen Methode, die auf dem Einsatz von Rollenspielen als einer der intensivsten Methoden zur Beeinflussung der persönlichen Entwicklung basiert. Der Kern dieser Technik besteht darin, die therapeutische Wirkung von Spielen zu nutzen, um dem Klienten zu helfen, soziale oder psychologische Schwierigkeiten zu überwinden, die Hindernisse für die psycho-emotionale Entwicklung darstellen. Die Methode der Spieltherapie umfasst die Durchführung spezieller Übungen durch eine Gruppe oder eine Einzelperson, die die verbale und nonverbale Kommunikation einbeziehen und anregen und situative Aufgaben spielerisch leben.

Die Spieltherapie zielt darauf ab, eine heilende Wirkung auf Menschen unterschiedlicher Altersgruppen auszuüben, die an emotionalen Störungen, Ängsten, Neurosen unterschiedlicher Genese usw. leiden. Die Methodik basiert auf der Erkenntnis, dass die persönliche Entwicklung des Spiels ein wichtiger Faktor ist.

Spieltherapiemethoden

Unter Spieltherapie versteht man alle psychotherapeutischen Bereiche, in denen Spiele und Spielzeug zum Einsatz kommen. Es wird häufiger bei der Arbeit mit Kindern praktiziert. Da alle anderen Therapiemethoden möglicherweise einfach nicht für die Arbeit mit Kindern geeignet sind. Denn schon die Erkennung eines Problems bei Kindern, geschweige denn dessen Ursache, kann ziemlich schwierig sein, da es meist nicht an der Oberfläche liegt. Viele Experten empfehlen Spieltherapie für die Arbeit mit Kindern, da das Spiel die Art und Weise widerspiegelt, wie Kinder denken, wie sie mit der Umwelt interagieren und mit Emotionen umgehen. Der Psychotherapeut überwacht den Spielprozess des Kindes und bringt ihm bei, mit schwierigen Gefühlen oder Situationen umzugehen.

Mit den Methoden der Spieltherapie können Sie emotionale und emotionale Störungen sanft und sorgfältig diagnostizieren Geisteszustand Kind, entdecken Sie die Ursache des Problems, beheben Sie es, geben Sie dem Kind Möglichkeiten, es zu überwinden.

Beachten Sie, dass es heutzutage viele Methoden der Psychotherapie gibt, darunter Sandtherapie usw.

Heutzutage kann Spieltherapie klassifiziert werden als: ichanalytische Therapie, die sich auf die Konzepte des sozialen Lernens konzentriert, nicht-direktive Therapie.

Die ichanalytische Spieltherapie als Korrekturmethode soll dem Einzelnen helfen, zuvor verdrängte oder abgelehnte Konflikte emotionaler Natur zu verstehen und zu akzeptieren. Eine auf der Theorie des sozialen Lernens basierende Psychotherapie zielt darauf ab, die kollektive Interaktion während des Spiels zu lehren und nicht auf der emotionalen Komponente von Spielen. Bei der nicht-direktiven Psychotherapie geht es darum, dem Klienten dabei zu helfen, seine persönlichen Konflikte auszudrücken, während der Therapeut ihn dabei unterstützt.

Zu den Methoden der Spieltherapie gehören aktive, passive, befreiende, strukturierte und Beziehungstherapie.

Die aktive Spieltherapie als Korrekturmethode besteht darin, mit der symbolischen Vorstellungskraft des Klienten zu arbeiten. Dem Patienten werden mehrere bewusst ausgewählte Spielzeuge angeboten, die symbolisch mit der Problemsituation in Verbindung gebracht werden können. Während der Sitzung beteiligt sich der Therapeut am Durchspielen entstehender Spielsituationen. Während einer solchen Spieltherapie lässt das Angstniveau schnell nach. Ein einzigartiger Marker für das Verständnis der Beziehungen des Klienten zu anderen Menschen ist die Art und Weise, wie er seine Beziehung zum Therapeuten aufbaut.

Die passive Methode ist ein Spiel, das in keiner Weise eingeschränkt ist und nicht vom Therapeuten gesteuert wird, er ist einfach dabei. Der Spezialist wird nach und nach in die Spieltherapie einbezogen. Bei dieser Methode ist die Rolle des Therapeuten stärker beobachtend. Er interpretiert nur gelegentlich die Handlungen des Patienten. Die Hauptrolle bei dieser Methode kommt dem Klienten zu, der die Möglichkeit erhält, seine eigenen Ängste oder Unsicherheitsgefühle auf spielerische Weise zu verarbeiten. Die Position des Therapeuten bei dieser Methode sollte empfänglich sein.

Die von D. Levy entwickelte „Befreiungstherapie“ basiert auf der Überzeugung, dass Spielen den Klienten Möglichkeiten für emotionale Reaktionen bietet. Während der Sitzung rekonstruiert der Therapeut das traumatische Ereignis und hilft dem Klienten, die negativen Emotionen, die zum Zeitpunkt der traumatischen Situation entstanden sind, zu überwinden, sich von Wut oder anderen durch dieses Ereignis erzeugten Gefühlen zu befreien und diese auszudrücken. Im Spiel kontrolliert der Einzelne die Situation und verwandelt sich dadurch vom Opfer zum Akteur, von einer passiven in eine aktive Rolle.

Die strukturierte Therapie ist ein Ableger der Befreiungstherapie und zielt auf die Lösung spezifischer Probleme ab.

Beziehungspsychotherapie ist eine Richtung, die nicht weit von der passiven Psychotherapie entfernt ist, aber ihr Schwerpunkt liegt auf dem, was in der Praxis des Beraters passiert, und nicht auf den bisherigen Erfahrungen des Klienten. In diesem Fall erhält der Patient im Beisein des Therapeuten völlige Handlungsfreiheit.

Eine Besonderheit der Spieltherapie ist ihre Zweiseitigkeit, deren Elemente in jedem Spiel kollektiver Natur erhalten bleiben. Die erste Seite drückt sich darin aus, dass der Spieler reale Aktivitäten ausführt, deren Umsetzung Aktionen im Zusammenhang mit der Lösung spezifischer, oft nicht standardmäßiger Aufgaben erfordert. Die zweite Seite hängt mit der Tatsache zusammen, dass einige Aspekte einer solchen Tätigkeit bedingter Natur sind, was zur Abstraktion von der Realität mit unzähligen Begleitumständen und Verantwortlichkeiten beiträgt.

Die Zweiseitigkeit des Spiels bestimmt seine entwicklungsfördernde Wirkung. Die psychokorrektive Wirkung von Spielaktivitäten wird durch den Aufbau einer positiven emotionalen Beziehung zu anderen erreicht. Das Spiel nimmt Anpassungen an der Unterdrückung vor negative Emotionen, Ängste, Unentschlossenheit, Unsicherheit, erweitert die Kommunikationsfähigkeit.

Charakteristische Merkmale des Einsatzes der Spieltherapie sind die sich schnell verändernden Situationen, in denen sich das Objekt nach der Manipulation mit ihm befindet, und die ebenso schnelle Anpassung der Handlungen an neue Umstände.

Die Spieltherapie als Korrekturmethode verfügt über folgende spezifische Mechanismen:

- Modellierung eines Systems sozialer Beziehungen in einem visuell wirksamen Modell unter bestimmten Spielumständen, deren Verfolgung durch den Klienten und Orientierung in solchen Beziehungen;

- Transformation der Position des Einzelnen hin zur Überwindung des persönlichen und kognitiven Egozentrismus und der logischen Dezentrierung, wodurch das eigene „Ich“ im Spiel erfasst wird und das Maß an sozialer Kompetenz und Neigung zur Lösung von Problemsituationen zunimmt;

— gleichzeitig mit dem Spielen echte Beziehungen auf der Grundlage von Gleichberechtigung und Partnerschaft, Zusammenarbeit und Zusammenarbeit entwickeln und so die Möglichkeit zur persönlichen Entwicklung bieten;

- Organisation der schrittweisen Entwicklung neuer, geeigneterer Methoden zur Orientierung eines Individuums in Konfliktsituationen, deren Bildung und Assimilation im Spielprozess;

- Organisation der Orientierung des Einzelnen, um die von ihm empfundenen emotionalen Stimmungen hervorzuheben und deren Verständnis durch Verbalisierung sicherzustellen, wodurch der Sinn der Konfliktsituation erkannt und ihre neuen Bedeutungen entwickelt werden;

— Entwicklung der Fähigkeit, Aktivitäten freiwillig zu regulieren, basierend auf der Unterordnung von Handlungen unter ein Regelsystem, das die Ausübung einer Rolle und das Verhalten während Spieltherapiesitzungen regelt.

Spieltherapie für Kinder

Spielen ist nicht nur eine der beliebtesten Aktivitäten von Kindern, sondern auch die Hauptbeschäftigung von Kindern, vom ersten Lebensjahr bis zum Schulalter. Und die Fähigkeit zum Spielen bleibt dem Einzelnen ein Leben lang erhalten. Mit Hilfe des Spiels entwickelt ein Kind motorische Funktionen und kognitive Fähigkeiten. Es ist auch die wichtigste Lernmethode für ein Kind. Für Kinder stellt das Spielen die wichtigste Möglichkeit der Interaktion mit der Umwelt dar und erfüllt somit auch die Funktion der Sozialisation. Darüber hinaus agiert das Kind während des Spiels auf natürliche Weise die in ihm entstehenden negativen Emotionen aus.

Spieltherapie ist ein Zweig der Bereitstellung von Hilfe und der Erlangung psychologischen Wohlbefindens durch eine Person Spielaktivität. Es ist eine ziemlich wirksame Korrekturmethode für die Arbeit mit Kindern mit völlig unterschiedlichen geistigen Eigenschaften. Diese Methode wird nicht für Personen empfohlen, die an vollständiger oder kontaktloser Schizophrenie leiden. Spieltherapie wird eingesetzt:

- für psychische Traumata im Zusammenhang mit der Scheidung der Eltern;

— die Leistung von Kindern mit Lernschwierigkeiten zu verbessern;

- um aggressives und ängstliches Verhalten zu korrigieren;

— zur Vorbeugung und Behandlung verschiedener Phobien und Ängste in der Kindheit;

- bei geistiger Behinderung und Verzögerungen in der geistigen Entwicklung zur Beschleunigung der Entwicklung;

- für Stottern und viele andere Probleme.

Bei der Auswahl spieltherapeutischer Methoden muss von den Anforderungen der konkreten Ziele der korrigierenden Einflussnahme ausgegangen werden und davon, wie stabil die Indikatoren für die Wirksamkeit der spieltherapeutischen Einflussnahme auf den Einzelnen sind.

Als Parameter für die Wirksamkeit der Spieltherapie wird der Wunsch der Kinder berücksichtigt, im Team zu kommunizieren und mit der Umwelt zu interagieren. Dies äußert sich in positiven persönlichen Transformationen, Veränderungen im Selbstbewusstsein, verbessertem psycho-emotionalen Wohlbefinden und positiver Dynamik intellektuelle Entwicklung aufgrund der Linderung emotionaler Angst und Anspannung. Beispielsweise besteht die Kommunikationsspieltherapie aus aktiven Aktivitäten, die dabei helfen, positive, emotional warme Beziehungen zu Kindern aufzubauen. Für die Spieltherapie ist keine spezielle Ausrüstung erforderlich und die Techniken sind intuitiver.

M. Panfilova, eine Entwicklerin von Spieltherapiemethoden, hat bewiesen, dass einem Kind durch Spiele beigebracht werden kann, einen Dialog richtig aufzubauen und seine Hyperaktivität zu reduzieren. Panfilovs Spieltherapie ist ein Komplex moderner psychotherapeutischer Techniken, bestehend aus Spieltherapie, Märchentherapie, Gesprächsmethode, Kunsttherapie, Körpertherapie, Elemente des Psychodramas, der Scheintherapie usw.

Arten der Spieltherapie

Die Hauptarten der Spieltherapie lassen sich je nach theoretischem Ansatz der Psychologie klassifizieren. Spieltherapie wird in der Psychoanalyse und in der russischen Psychologie eingesetzt. Es gibt auch einen Unterschied zwischen Spieltherapie der Reaktion und Beziehungsaufbau, primitiver Spieltherapie. Je nach Organisationsform der Aktivität kann die Spieltherapie einzeln oder in der Gruppe erfolgen. Anhand der Struktur des darin verwendeten Materials wird zwischen Spieltherapie und unstrukturiertem Material unterschieden.

M. Klein glaubte, dass es mit Hilfe der Analyse möglich sei, psychische Entwicklungsstörungen bei Kindern zu beseitigen oder zumindest positiv zu beeinflussen. Darüber hinaus wirkt sich die Analyse auch positiv auf die Formation aus gesundes Kind, und im Laufe der Zeit wird es zu einer wichtigen Ergänzung der Bildung werden. Spiel galt in der Psychoanalyse als eine bedingte Aktivität, bei der das Individuum, befreit von Verboten und Zwängen des sozialen Umfelds mit Hilfe von Spielzeugen und spielerischer Manipulation damit, Rollen spielt, unbewusste Ausbrüche und Triebe in einer bestimmten symbolischen Form manifestiert.

Die Ideen der patientenzentrierten Spieltherapie wurden von V. Exline und K. Rogers untersucht und erweitert. Die Aufgabe einer solchen Psychotherapie besteht nicht darin, den Einzelnen zu verändern und neu zu gestalten, ihm besondere Verhaltensfähigkeiten beizubringen, sondern ihm die Möglichkeit zu geben, er selbst zu werden. Ein Spielpsychotherapeut versucht nicht, ein Individuum wachsen zu lassen, sondern schafft für jeden optimale Bedingungen für Wachstum und persönliche Entwicklung.

In gewisser Hinsicht stehen die Aufgaben der persönlichkeitszentrierten Spieltherapie im Einklang mit dem inneren Streben des Einzelnen danach. Eine unabdingbare, oft völlig übersehene Voraussetzung besteht darin, dem Baby in Anwesenheit eines verständnisvollen und unterstützenden Erwachsenen ein positives Wachstumserlebnis zu bieten, wodurch das Kind die Möglichkeit hat, innere Stärken in seiner eigenen Person zu entdecken. Gleichzeitig sollte die Aufgabe der Korrektur keinesfalls eine direkte Transformation der Persönlichkeit des Individuums sein, da die Festlegung eines solchen Ziels eine Ablehnung der Persönlichkeit des Individuums in seiner jetzigen Form bedeuten würde und der ursprünglichen Aussage der klientenzentrierten Psychotherapie – bedingungslose Akzeptanz – widersprechen würde des Themas. Korrekturarbeit sollte darauf abzielen, das individuelle „Ich“ der Person, ihren Selbstwert, zu bestätigen.

Spieltherapie im Kindergarten

Die Rolle der Spieltherapie für ein kleines Individuum ist enorm. Es hilft, die Fähigkeiten des Babys zu entwickeln, Konflikte zu überwinden und ein psychologisches Gleichgewicht zu erreichen. Der Spielprozess hilft dem Kind, einfacher und schneller zu lernen und Fähigkeiten zu erwerben, die ihm im späteren Leben nützlich sein werden.

Spieltherapie für Vorschulkinder als Methode zur korrigierenden Beeinflussung ihrer Psyche kann ab dem zweiten Lebensjahr beruflich eingesetzt werden. Dem Kind wird ein Rollenspiel angeboten, um seine emotionale Verfassung, Ängste und mögliche psychische Traumata, über die das Kind nicht sprechen kann, zu klären. Experten der Spieltherapie behaupten, dass mit Hilfe von Spielweise Sie können Kindern beibringen, freier mit ihrer Umwelt zu interagieren, ihre schulischen Leistungen zu verbessern und ihre Hyperaktivität, Aggressivität und andere Verhaltensstörungen zu reduzieren.

Spieltherapie in Kindergarten Heute gilt es als einer der Trends der Neuzeit. Heutzutage gibt es in fast allen Kindergärten einen Psychologen, der Kinder mit der spieltherapeutischen Methode fördert. Typischerweise sind in Kindergärten Elemente der Spieltherapie im Tagesablauf präsent.

Die führende Person bei der Anwendung der Spieltherapie wird immer das Kind sein. Die Aufgabe des Psychologen besteht darin, freundschaftliche Beziehungen zu den Kindern und zwischen ihnen aufrechtzuerhalten und dabei zu helfen, das „Ich“ des Kindes für sich selbst und andere zu stärken. Es wird empfohlen, Spielaktivitäten im Kindergarten mit Spielen zu beginnen, die auf die Verbesserung des psychischen Wohlbefindens abzielen.

Spieltherapie für Kinder im Vorschulalter sorgt für emotionale Entspannung, lindert nervöse Anspannung, reduziert die Angst vor der Dunkelheit, Bestrafung, beengte Räume, optimiert die Handlungsflexibilität, fördert die Entwicklung von Gruppenverhaltensnormen, stellt den Kontakt zwischen Kindern und ihren Eltern her und entwickelt Bewegungskoordination und Geschicklichkeit. In der Spieltherapie ist es wichtig, die Wünsche des Kindes, seine eigenen, zu respektieren aktive Position im Spiel. Der Psychologe hat die Aufgabe, dafür zu sorgen, dass der Spielprozess dem Kind Freude bereitet. Während des Spiels sollte auf das Wohl des Kindes geachtet werden.

Beispiele für spieltherapeutische Spiele, die darauf abzielen, verschiedene Ängste zu korrigieren, sind Rollenspielsituationen. Zum Beispiel das Spiel „Brave Mice“, bei dem eine Katze und Mäuse ausgewählt werden. Die Mäuse rennen und quietschen, während die Katze in ihrem Haus schläft. Dann wacht die Katze auf und versucht, die Mäuse einzuholen, die sich im Haus verstecken können. Dann wechseln die Kinder die Rollen.

Auch das Spielen „Mutter-Tochter“ mit Puppen hat eine therapeutische Wirkung, offenbart Potenziale und offenbart die Innenwelt von Kindern. In Spielprozessen modelliert das Kind die Situation entsprechend der Situation zu Hause. Das heißt, das Kind projiziert familiäre Beziehungen auf das Spiel.

Daher ist die sorgfältige Beobachtung des Verhaltens die wichtigste Aufgabe des Psychotherapeuten in der Spieltherapie. Es wird nicht empfohlen, die Spielregeln zu regulieren, den Spielablauf zu erzwingen oder zu verlangsamen. Im Prozess der Spieltherapie muss der Psychotherapeut die Gefühle des Kindes verstehen und für es zu einer Art Spiegel werden, der ihm hilft, sich selbst zu sehen. Und der Korrekturvorgang im Spiel sollte automatisch erfolgen. Der Psychologe muss die aufrichtige Überzeugung zum Ausdruck bringen, dass das Kind die aufgetretenen Probleme selbstständig bewältigen kann.

Zur Theorie und Praxis der Spielpsychotherapie sind mehrere Monographien erschienen. Beispielsweise ist Panfilovs Spieltherapie heute ein echter Bestseller. In seinem Buch bietet Panfilov ein ungefähres Programm der Spielpsychotherapie mit Kindern und ihren Eltern, beschreibt Spieltherapie und Beispiele für Therapie- und Entwicklungsspiele und stellt Methoden der elterlichen Interaktion mit Kindern vor, die zu Angstzuständen und hyperaktiven Kindern neigen.

Spieltherapiekurse mit Kindern tragen dazu bei, das Kind den Erwachsenen näher zu bringen und wirken sich positiv auf die persönliche Entwicklung des Kindes aus, indem sie ihm bei der Sozialisierung und der Beherrschung sozialer Normen helfen.

Spieltherapie befreit Kinder vom Einfluss von Stressfaktoren und traumatischen Lebenssituationen.

Spieltherapieprodukte

Gameplay aktiviert Ressourcen, offenbart persönliche Potenziale und fördert Wachstum. Der spielerische Selbstausdruck steht in direktem Zusammenhang mit der Stärkung Psychische Gesundheit individuell und kann als wesentlicher Faktor für die psychokorrektive Beeinflussung angesehen werden. Damit einhergehend wird jedoch das psychokorrektive Potenzial des heutigen Spielprozesses mit all seiner Unbestreitbarkeit genutzt praktische Psychologie nicht genug.

Spielpsychotherapie ist eine seltene Erfahrung für die soziale Entwicklung und psychische Gesundheit eines Kindes und eröffnet ihm gleichzeitig die Möglichkeit, eine individuelle Beziehung mit einem Erwachsenen einzugehen. Dies kann ein Psychotherapeut, Lehrer, Psychologe, Eltern usw. sein. Spielaktivitäten aktivieren die Bildung willkürlicher geistiger Prozesse, fördern die Entwicklung geistiger Aktivität und Vorstellungskraft, führen zur Verbesserung des Bewegungsapparates und der Willensaktivität bis hin zum Übergang des Babys Denken in Ideen und die Entwicklung der Sprache.

Bei der Bestimmung der Funktionen von Spielaktivitäten muss deren Bedeutung für die korrigierende und entwicklungsbezogene Interaktion des Mentors mit Kindern und die Förderung der Entwicklung vertrauensvoller Beziehungen zwischen Mentor und Eltern berücksichtigt werden. Infolgedessen konzentrierte sich die Entwicklung und Auswahl von Mitteln und spezifischen Techniken der Spieltherapie auf den Aufbau einer positiven emotionalen Beziehung zwischen Kindern und einem erwachsenen Mentor, die Bildung von Kontakten und Beziehungen zwischen ihnen, um Ungeselligkeit und geringes Selbstwertgefühl zu überwinden. Isolation und Phobien.

Die Spieltherapie ermöglicht es dem Psychotherapeuten, einen engen therapeutischen Kontakt zu den Eltern von Kindern in den unterschiedlichsten Formen und Konfigurationen aufzubauen, von der Beratung bis zum Training von Elterngruppen. Zu den Mitteln der Spieltherapie gehören verschiedene Spiele im Freien, Modellieren und Zeichnen, Spiele mit Sand oder Puppen, Kommunikationsspieltherapie usw.

Die Kommunikationsspieltherapie hat sich bei der Korrektur der kommunikativen Sphäre von Vorschulkindern als wirksam erwiesen. Es kann verschiedene verwendet werden Spielhilfen und nicht spielbezogene Techniken, die Prävention lehren Konfliktsituationen zielt darauf ab, das gegenseitige Verständnis zu verbessern und das eigene Verhalten zu kontrollieren.

Spieltherapie-Tools sollen die Realität simulieren, was dem Kind die Möglichkeit gibt, ein Gefühl von Glück, Erfolg und Glück zu erleben und es ihm ermöglicht, seine eigenen körperlichen und geistigen Fähigkeiten zu offenbaren. Die Persönlichkeit von Kindern drückt sich in den Spielbedingungen aus.

Zu den erfolgreichsten Formen der Spieltherapie zählt die Puppentherapie aufgrund ihrer Bildsprache, Klarheit und Materialität, wodurch das Kind tiefer in die Spielrealität eindringt und sich als Tochter-Mutter ausgibt. Die Lieblingsbeschäftigung aller Kinder besteht darin, Puppen Namen zu geben. echte Menschen Menschen um sie herum oder Helden aus Märchen, Zeichentrickfilmen usw. Wenn Eltern einem Kind beim Spielen zuschauen, können sie verstehen, was es stört, was es mag, was es wütend macht.

Heute werden auch Schach- und Musikspieltherapie erfolgreich eingesetzt. Diese Therapien wurden entwickelt, um mehrere Probleme gleichzeitig zu lösen: das Baby zu verstehen, den Geist des Kindes, seine Emotionen und Gefühle zu beeinflussen. Auch bei den arabischen Stämmen wurde über Schach nachgedacht beste Methode Behandlung von Nervenerkrankungen. Heute möchte kaum noch jemand die wohltuende Wirkung klassischer Musik auf den menschlichen Körper bestreiten.

Heutzutage ist das Spiel geworden beste Übung, Förderung der Entwicklung des Kindes, unabhängig von seinen geistigen und körperlichen Fähigkeiten. Schließlich lernt ein Kind spielerisch richtige Rede, lernt, selbstständig zu denken und einige Entscheidungen zu treffen.

Sandspieltherapie

Heutzutage werden traditionelle und nicht-traditionelle Korrekturmethoden immer beliebter spezielle Techniken Eines davon ist die Sandspieltherapie. Seine Prinzipien sind recht einfach und unkompliziert. Schließlich gehört das Spielen im Sand zu den natürlichen Aktivitäten des Babys. Ihre Auswirkungen sind pädagogischer, kognitiver und projektiver Natur.

Prinzip Sandtherapie wurde zuerst von K. Jung vorgeschlagen. Seiner Meinung nach zielt das Spielen mit Sand darauf ab, blockierte Energien zu lösen und die Fähigkeit zur Selbstheilung zu aktivieren, die dem Einzelnen ursprünglich innewohnt. Die Grundlage des Postulats der Sandspieltherapie liegt in der Übertragung der Fantasien und Erfahrungen des Einzelnen auf den Sandkastenbereich, in der selbstständigen Beherrschung der eigenen Impulse und deren Ausdruck in symbolischer Form.

Die Aufgabe der Sandpsychotherapie besteht wie bei jeder anderen Form der Spieltherapie nicht darin, die Persönlichkeit des Einzelnen zu verändern, sondern ihm besondere Verhaltenskompetenzen zu vermitteln und ihm die Möglichkeit zu geben, so zu sein, wie er sich selbst sieht.

Die Sandspieltherapie ist die fruchtbarste und effektivste Methode in der Arbeit mit Kindern mit geistiger Behinderung. Solche Kinder entwickeln aufgrund psychischer Probleme oft viele Komplexe (z. B. Minderwertigkeitskomplexe oder mangelndes Selbstvertrauen). Deshalb sollte der psycho-emotionalen Sphäre von Kindern mehr Aufmerksamkeit geschenkt werden.

Die Methode der Sandpsychotherapie zielt auf die Entwicklung von Emotionen, Fantasie, Tastempfindungen, Feinmotorik und kohärenter Sprache ab. Diese Methode der Spieltherapie hat sich als am effektivsten erwiesen Korrekturarbeit mit Ängsten, Ängsten, Isolation, Aggressivität, Hyperaktivität.

Beim Spielen mit Sand zeigt das Kind tiefste Emotionen, Erfahrungen und Ängste und wird von Phobien befreit, wodurch sich das Erlebnis nicht in ein psychisches Trauma verwandelt. Sandspiele vermitteln Kindern die Erfahrung, Konfliktsituationen selbstständig zu lösen, Schwierigkeiten gemeinsam zu überwinden, den Zusammenhalt zu fördern und ihnen beizubringen, anderen zuzuhören und ihnen zuzuhören. Solche Spiele helfen, die Welt um uns herum besser zu verstehen, erste mathematische Konzepte zu entwickeln und die harmonische Arbeit von Händen und Augen zu lehren.

Das Grundprinzip des Sandspiels besteht darin, spezifische stimulierende Bedingungen zu schaffen, in denen sich das Kind wohl und sicher fühlt und seine kreative Aktivität entfalten kann. Ein weiterer ebenso bedeutsamer Therapiegrundsatz ist das „Leben“ in der Realität, d.h. Gemeinsam mit den Märchenhelden verschiedene Situationen nachspielen. So bietet beispielsweise ein Kind in der Rolle des Retters der Prinzessin nicht nur verschiedene Auswege aus einer schwierigen Situation an, sondern spielt die Situation mithilfe von Figuren im Sand auch tatsächlich nach.