Technologien zur Selbstbildung im Kindergarten. Selbstbildung einer Kindergärtnerin

Eine ungefähre Liste von Themen für die Selbstbildung von Lehrern.

• Entwicklung der kreativen Aktivität der Schüler im Klassenzimmer
• Aktivierung kognitive Aktivität Schüler im Mathematikunterricht
• Verwendung Gaming-Technologien im Mathematikunterricht
• Verwendung eines Computers im Physikunterricht
• Anwendung des integrierten Lernens im Biologie- und Chemieunterricht.
• Verwendung von Zirkeltraining zur Entwicklung von Basketballfähigkeiten
• Patriotische Erziehung im Lebenssicherheitsunterricht
• Verwendung von Schulmuseumsmaterialien im Geschichtsunterricht
• Einsatz projektmethodischer Techniken im Unterricht auf Englisch
• Möglichkeiten des Einsatzes von Persönlichkeitsentwicklungstrainings im Russisch- und Literaturunterricht
• Umsetzung interdisziplinärer Verbindungen im Prozess des Geographieunterrichts.
• Einsatz der Projektmethode im Unterricht
• Berücksichtigung individueller Merkmale der Studierenden im Mathematikstudium.
• Der Einsatz von Informations- und Kommunikationstechnologien als Mittel zur Verbesserung der Qualität des Wissens der Studierenden und zur Entwicklung ihres Wissens Kreativität.
• Nutzung von Elementen des entwicklungspolitischen Bildungssystems im Mathematikunterricht.
• Die Rolle der Reflexion bei der Organisation und Vermittlung von Fähigkeiten in der Bildungsarbeit.
• Technologie des Aktivitätsansatzes im Mathematikunterricht als Methode zur Verbesserung der Wissensqualität.
• Einsatz eines Computers im Unterricht verschiedener Fächer (für Informatiklehrer)
• Steigerung der kognitiven Aktivität im Informatikunterricht.
• Nutzung von Internetressourcen bei der Durchführung des Informatikunterrichts.
• Computertechnologie im Physikunterricht als Methode zur Verbesserung der Wissensqualität.
• Techniken und Methoden zur Aktivierung kognitiver Aktivität im Chemieunterricht.
• Die Berücksichtigung individueller Besonderheiten ist die Grundlage einer differenzierten Ausbildung der Studierenden.
• Verbesserung der Wissensqualität durch den Einsatz moderner pädagogischer Technologien.
• Ökologische Ausrichtung in der Ausbildung von Schülern im Geographieunterricht.
• Selbstständiges Arbeiten der Studierenden im Unterricht
• Ausbildung ist vielseitig entwickelte Persönlichkeit mit Hilfe von Mobilgeräten und Sportspiele im Sportunterricht

Beispielthemen zum Selbststudium

1. Entwicklung der kreativen und intellektuellen Fähigkeiten der Schüler im Klassenzimmer.
2. Ein problembasierter Ansatz zum Erlernen neuer Materialien als Mittel zur Aktivierung der geistigen Aktivität.
3. Durch aktives Handeln problematische Situationen schaffen selbständige Tätigkeit Student.
4. Organisation von Design- und Forschungsaktivitäten im Klassenzimmer.
5. Forschungstätigkeit Studenten.
6. Forschungs- und Projektaktivitäten der Studierenden im Unterricht und außerhalb der Unterrichtszeit.
7. Mehrstufige Differenzierung der Schüler im Klassenzimmer.
8. Verwendung Informationstechnologien im Unterricht.
9. Entwicklung der kognitiven Aktivität bei Schülern im Klassenzimmer.
10. Persönlichkeitsorientierte Herangehensweise durch interdisziplinäre Verknüpfungen und Projektaktivitäten.
11. Ausbildung von Fähigkeiten und Fertigkeiten bei der Arbeit mit Aufgaben fortgeschrittener und hohes Level Schwierigkeiten bei der Vorbereitung auf die CT.
12. Die Fähigkeitsbildung selbst Bildungsaktivitäten Schüler durch den Einsatz von Informationstechnologie im Klassenzimmer.
13. Schaffung von Bedingungen für die Schaffung emotionaler und psychologischer Behaglichkeit im Klassenzimmer durch verschiedene Bedeutungen Sichtbarkeit, einschließlich IKT.
14. Forschungsaktivitäten von Studierenden im Geschichtsstudium Heimatland als eine der Voraussetzungen für die Bildung einer kreativen Persönlichkeit.
15. Bildung der kognitiven Unabhängigkeit der Studierenden.
16. Die Miniprojektmethode als Mittel zur Aktivierung der kognitiven Aktivität der Schüler.
17. Der Einsatz von Gaming-Technologien im Klassenzimmer.
18. Individualisierung des Lernens als Faktor für den Lernerfolg der Studierenden.
19. Methoden zur Vorbereitung von Schülern auf Olympiaden.
20. Der Einsatz von Informationstechnologie im Unterricht im Rahmen der Modernisierung des Bildungsprozesses.
21. Bildung eines kompetenzbasierten Ansatzes für das Geschichtsstudium bei Studierenden.
22. Methoden und Formen außerschulischer Arbeit.
23. Aktivierung der kognitiven Aktivität der Schüler im Unterricht mittels IKT.
24. Einsatz von Tests im Geschichts- und Sozialwissenschaftsunterricht als Mittel zur Entwicklung der pädagogischen und intellektuellen Fähigkeiten der Schüler.
25. Kritisches Denken im Klassenzimmer entwickeln.
26. Technologie zur Entwicklung kritischen Denkens im Klassenzimmer.
27. Studierendenzentriertes Lernen durch einen differenzierten Ansatz.
28. Differenziertes Lernen.
29. Kognitive und kreative Aktivität der Schüler im Klassenzimmer. Modulare Technik in der Ausbildung.
30. Anreize Bildungsaktivitäten Studenten - Studentenarbeit mit die größte Effizienz und die niedrigste Spannung.
31. Entwicklung der Fähigkeiten der Schüler durch Beherrschung verschiedener Arten von Bildungsaktivitäten.
32. Praxisorientierung im Unterricht.
33. Individueller und differenzierter Lernansatz.
34. Persönlichkeitsorientierter Lernansatz.
35. Gruppen- und Paararbeitsformen im Unterricht.
36. Aktivierung der Arbeit der Studierenden im Geschichtsstudium. Erhöhte Motivation.
37. Ausbildung selbstständiger Arbeitsfähigkeiten im Unterricht.
38. Projektarbeit zur Geschichte.
39. Die Rolle des schulischen Geschichtsunterrichts für die Sozialisation des Einzelnen junger Mann(Student)
40. Kompetenzaufbau Forschungsarbeit Schüler im Unterricht und bei außerschulischen Aktivitäten.

Beispielthemen zum Selbststudium für Fremdsprachenlehrer

1. Probleme bei der Bildung eines Bildes der Welt, das für das Land der zu studierenden Sprache charakteristisch ist, bei Studierenden während des Studiums Fremdsprache.
2. Ethnokulturelle Komponente der Bildungsinhalte im Rahmen des Fremdsprachenunterrichts.
3. Die Rolle des Computers in der modernen Kommunikationstechnologie für den Fremdsprachenunterricht.
4.Verwendung interaktive Formulare Arbeit im Prozess der Entwicklung der Sprachkompetenz von Sekundarschülern.
5. Überwachung der Entwicklung der Fremdsprachenkompetenz.
6. Kommunikativer Ansatz für den Grammatikunterricht in Fremdsprachen.
7. Selbständig kontrollierte Arbeit der Studierenden im Fremdsprachenunterricht.
8. Einsatz von Kollaborationstechnologie beim Unterrichten der Fremdsprachenkommunikation.
9. Entwicklung kreatives Denken Schüler beim Fremdsprachenunterricht.
10. Entwicklung der Persönlichkeit des Schülers im Prozess des Erlernens interkultureller Kommunikation.
11. Kulturelle Selbstbestimmung der Studierenden unter den Bedingungen sprachlicher multikultureller Bildung.
12. Das System des Lehrers, mit hochmotivierten Schülern zu arbeiten.
13. Integrierter Fremdsprachenunterricht in einer modernen Schule.
14. Soziale Technologien bei der Vermittlung von Fremdsprachenkommunikation für Studierende.

SELBSTBILDUNG EINES KINDERGARTENLEHRERS

Selbstbildung- das ist eine Form des IndividuumsBildungsaktivitäten für Mitarbeitermotiviert durch berufliche Bedürfnisse und Interessen und auf den Erwerb ausgerichtet notwendige Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten, deren kontinuierliche Verbesserung sowieEntwicklung beruflich bedeutsamer Eigenschaften seiner Persönlichkeit.

Selbstbildung- Dies ist die Verbesserung seiner beruflichen Kenntnisse und Fähigkeiten durch den Lehrer sowie der Erwerb neuer Kenntnisse.

Die Hauptrichtungen der Selbstbildung für Pädagogen:

• Kennenlernen der neuen Regulierungsdokumentation zur Durchführung von Lehrtätigkeiten in einer Vorschuleinrichtung
• Recherche neuer wissenschaftlicher und methodischer Literatur
• Studium aktueller Errungenschaften der Pädagogik sowie der Entwicklungspsychologie und -physiologie
• Kennenlernen der neuesten Programme und pädagogischen Technologien
• Bekanntschaft mit den besten Praktiken von Vorschuleinrichtungen
• Verbesserung des Gesamtentwicklungsniveaus.

Formen der Lehrerfortbildung

1. Lehrerrat. Bei dieser Aktivitätsform handelt es sich um eine gemeinsame Diskussion aktueller pädagogischer Fragen in einer Vorschuleinrichtung. Lehrerräte können zu einem bestimmten Thema abgehalten werden oder auch Überlegungen beinhalten verschiedene Sachverhalte. Es ist gut, wenn man im Lehrerratsprozess nicht nur das Thema anhören und diskutieren, sondern auch Schulungen durchführen, positive Unterrichtserfahrungen sammeln und eine Analyse durchführen kann.
2. Trainingseminar.Sie kann in Kindergärten, in der Bildungsabteilung, in Fachabteilungen höherer Bildungseinrichtungen durchgeführt werden. Das Seminar zielt in erster Linie darauf ab, das theoretische Niveau der Lehrerausbildung zu erhöhen. Während des Seminars ist es notwendig, die anwesenden Lehrkräfte einzubinden und ihnen Aufgaben anzubieten, die ihre pädagogischen Fähigkeiten schulen.
3. Fortbildungskurse.Wird an einer Hochschule oder einem Institut durchgeführt. Nach dem Anhören einer Vorlesungsreihe und selbstständiger Arbeit muss der Lehrer seine Abschlussarbeit vorbereiten und verteidigen.
4. Beratung. Der Initiator dieser Form der Fortbildung für Erzieher ist der Obererzieher Kindergarten oder Methodiker. Leitender pädagogischer Mitarbeiter der Kindertagesstätte Vorschule kann Konsultationen im Voraus planen, bei denen Pädagogen sich über die neuesten methodischen Fachliteratur, regulatorischen Dokumentationen und modernen Ansätze für den Unterricht und die Erziehung von Vorschulkindern informieren können. Neben dem Methodologen können auch Spezialisten in die Beratungen einbezogen werden: Kinderpsychologen, Kinderärzte, Logopäden.
5. Offene Klassen.Sie spielen eine wichtige Rolle bei der Verbesserung der Qualifikation von Lehrern, denn derjenige, der den Unterricht leitet, ist bestrebt, seine Leistungen unter Beweis zu stellen, und diejenigen, die zuschauen, machen positive Unterrichtserfahrungen und lernen, zu analysieren.
6. Studium der Lehrerfahrung . Beinhaltet:

• Studium und Analyse pädagogischer Materialien (Notizen, Pläne, pädagogische Tagebücher und Zeitschriften, Skripte für Matineen und andere Veranstaltungen, Muster von Lehrmaterialien, Kopien). Kreativität der Kinder, Muster von Informationsmaterialien für Eltern usw.). Im richtigen Sinne Um Ihre Lehrerfahrung zu sammeln, müssen Sie einen „Methodenordner für Lehrer“ führen.
• besuchen offene Klassen
• Präsentation und Diskussion der Erfahrungen von Lehrern bei Lehrerräten und Seminaren.

1. Pädagogische Ausbildung.Durch die Einbindung eines erfahrenen Lehrers oder Psychologen in die Zusammenarbeit ist es möglich, die vielfältigen pädagogischen Fähigkeiten von Pädagogen zu entwickeln, Fähigkeiten in der Arbeit mit Kindern zu üben und neue pädagogische Technologien zu vermitteln. Die pädagogische Ausbildung zielt nicht nur auf die Selbstentwicklung, sondern auch auf die Selbstanalyse ab.

"Beratung. Um mit der Selbstbildung zu beginnen, müssen Sie ein Problem identifizieren, bei dem Sie Ihr Wissen und Ihre Fähigkeiten vertiefen möchten, und hart daran arbeiten, es zu lösen.“

Arbeitsplan des Lehrers zur Selbstbildung- Dies ist ein obligatorischer Bestandteil der Organisation von Aktivitäten für berufliche Weiterentwicklung. Viele Leute mögen es nichtPläne machen , wenn man sie als leere Arbeit betrachtet. Ein Plan hilft dabei, zukünftige Aktivitäten richtig zu organisieren, zu systematisieren und Perspektiven zu skizzieren. Der Selbstbildungsarbeitsplan ist ein Programm methodische Aktivitäten für das Studienjahr.

Beim Kompilieren Arbeitsplan zur SelbstbildungDer Lehrer muss auf Folgendes achten:

1. Bei der Auswahl eines bestimmten Themas müssen Sie Ihre Wahl anhand der Relevanz begründen.
2. Der Zusammenhang des gewählten Themas mit Zielen und Zielsetzungen soll aufgezeigt werden modernes System Vorschulbildung.
3. Es ist notwendig, die Ergebnisse der Vorarbeit des Lehrers hervorzuheben.
4. Geben Sie bei der Auswahl eines Themas für das Selbststudium genau an, auf welchen Programmen und Methoden es basiert.
5. Es muss daran erinnert werden, dass die Theorie in der Praxis anwendbar sein muss.
6. Es ist notwendig, die Wahl der Interaktionsformen zwischen Lehrer und Vorschulkindern zu begründen.
7. Die Diagnostik sollte im Rahmen des Themas eingeplant werden.
8. Im Sinne der Selbstbildung müssen Sie Ihre eigenen methodischen Entwicklungen beschreiben.
9. Es ist notwendig, eine Analyse der erzielten Ergebnisse zu planen.
10. Skizzieren Sie Perspektiven für weitere Lehrtätigkeiten.

Die Hauptrichtungen der Selbstbildung für Pädagogen: Kennenlernen der neuen Regulierungsdokumentation zur Durchführung von Lehrtätigkeiten in einer Vorschuleinrichtung; Recherche neuer wissenschaftlicher und methodischer Literatur; Studium aktueller Errungenschaften der Pädagogik sowie der Entwicklungspsychologie und -physiologie; Einarbeitung in die neuesten Programme und pädagogischen Technologien; Vertrautheit mit den besten Praktiken von Vorschuleinrichtungen; Verbesserung des Gesamtentwicklungsniveaus.

Formen der Lehrerfortbildung Lehrerrat Fortbildungsseminar Fortbildungskurse Beratungen Offene Klassen Studium der Lehrerfahrung Pädagogische Ausbildung

Arbeitsplan des Lehrers zur Selbstbildung 1l. Titelblatt Arbeitsplan des Lehrers zur Selbstbildung für den Zeitraum _____________

Arbeitsplan zur Selbstbildung eines Vorschullehrers

Autorin: Ivanova Victoria Olegovna; Lehrer, Städtische Vorschulbildungseinrichtung „Kindergarten des kombinierten Typs Nr. 156“ Saratow
Arbeitsbeschreibung: Ich schlage vor, dass Sie sich mit meinem ersten individuellen Selbstbildungsplan für einen Lehrer zum Thema „Offenlegung“ vertraut machen kreatives Potenzial Persönlichkeit des Kindes durch seine Individualisierung.“
Dieses Material wird nützlich sein Lehrer und Erzieher von vorschulischen Bildungseinrichtungen.
Für konstruktive Kritik wäre ich dankbar, da ich diese Arbeit zum ersten Mal mache.
Individueller Selbstbildungsplan für das Studienjahr 2016-2017
Position: Lehrer
VOLLSTÄNDIGER NAME: Ivanova Victoria Olegovna
Ausbildung: Hochschulbildung, SSTU benannt nach Yu.A. Gagarin, Fachrichtung – Psychologe. Psychologielehrer
Berufliche Umschulungskurse:„Pädagogin (Pädagogik und Psychologie). Bildungsarbeit)“, Ausbildungsdauer - 3,5 Monate (504 Stunden)
Trainingszeit: Dezember 2016 – März 2017
Benutzerdefiniertes Thema: Das kreative Potenzial der Persönlichkeit eines Kindes durch seine Individualisierung freisetzen.
Als die Arbeit an dem Thema begann: Dezember 2016
Wann wird das Thema voraussichtlich abgeschlossen sein: November 2017.
Der Zweck der Selbstbildung zum Thema: lernen, Bedingungen für die Individualisierung der Bildungsbeziehungen zu schaffen, die dem Kind die Möglichkeit zur sozialen Selbstbestimmung, Unabhängigkeit und Initiative bieten; Ihre wissenschaftlichen und methodischen Fähigkeiten verbessern, theoretisches Niveau und professionelle Exzellenz.
Aufgaben:
1. Erweitern Sie Ihren eigenen Wissensstand durch das Studium der notwendigen Literatur, den Besuch verschiedener thematischer Seminare und Webinare.
2. Untersuchung der psychologischen und Altersmerkmale von Vorschulkindern.
3. Studieren Sie das Dokument „Bundesstaatlicher Bildungsstandard“. Vorschulbildung(Verordnung des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft vom 17. Oktober 2013 Nr. 1155);
4. Bei Kindern angemessene Vorstellungen über die Beziehungen im System „Mensch-Umwelt“ und in der umgebenden Welt selbst zu entwickeln, basierend auf universellen menschlichen Prinzipien;
5. Individualisierung der Bildung für jedes Kind;
6. Stimulieren Sie den kreativen Ausdruck Ihrer selbst gegenüber der Welt und das Wissen über die Welt durch kreative Wege zur Beherrschung der umgebenden Realität in bestimmten Arten von Kinderaktivitäten;
7. Bedingungen schaffen, damit das Kind Unabhängigkeit bei der Planung und Umsetzung seiner Pläne entwickeln kann;
8. Die Fähigkeiten und Interessen der Kinder rechtzeitig erkennen, unterstützen und entwickeln;
9. Entwickeln Sie Vorschulaktivitäten in verschiedene Arten Kinderaktivitäten, Bedingungen für die Sozialisierung und Individualisierung von Kindern;
10. Heben Sie Ihr eigenes allgemeines kulturelles Niveau an.
11. Thematische Veröffentlichungen in den Medien

Zu untersuchende Schlüsselfragen:
- kreative Methoden der Arbeit mit Vorschulkindern in verschiedenen Aktivitäten,
- Integration pädagogischer und pädagogische Methoden, ihre Einbeziehung in den Prozess der Individualisierung,
- Offenlegung des kreativen Potenzials der Persönlichkeit jedes Kindes,
- individuelle und persönliche Herangehensweise, wie vielversprechende Richtung moderne Pädagogik und Bildungsprozess.
Phasen der Materialentwicklung: diagnostisch.
Was ist das erwartete Ergebnis: Steigerung des eigenen allgemeinen kulturellen Niveaus, Entwicklung beruflicher und pädagogischer Kompetenz, Verbesserung der Arbeit mit Kindern und Steigerung der beruflichen Fähigkeiten.
Formular zur Ergebnispräsentation:
- Rede (Bericht) auf einer Sitzung des Methodenrates, Pädagogischen Rates mit anschließender Präsentation des schriftlichen Textes der Rede (Bericht);
- Veröffentlichungen in den Medien.
Anhang Nr. 1
Arbeitsplan für die Selbstbildung
Abschnitt 1. Studium der methodischen Literatur zum Thema.
1. Azarov Yu.P. Das Können eines Pädagogen, Aufklärung, 1971.
2. Asmolov A.G. Psychologie der Individualität.-M.: Bedeutung, 2001.-416s
3. Wygotski L.S. „Ausbildung und Entwicklung im Vorschulalter // Kindergarten. Kontrolle. 2001. Nr. 1-3. S.2-3.
4. Makhaneva M.D. Individueller Ansatz an ein Kind in einer vorschulischen Bildungseinrichtung: Organisatorischer und methodischer Aspekt. - M.: TC Sfera, 2005. - 57 S. - (Bibliothek des Leiters der vorschulischen Bildungseinrichtung).
5. Grundlagen pädagogischer Fähigkeiten, hrsg. I.A.Zyazyun. M., 1989.
6. Petrovsky V. A. „Lehrer und Kinder: Wachstumsquellen.“ - M-, 1994.
7. Helfen Sie mir, das selbst zu tun, M. Montessori./ Comp., Einleitung. Artikel von M.V. Boguslavsky, G.B. Kornetow. -M.: Verlag. Haus „Karapuz“, 2000. – 272 S., mit Abb. - (Pädagogik der Kindheit) Wissenschaftlicher Herausgeber S. V. Lykov
8. Svirskaya L.V. Individualisierung der Bildung: der richtige Start: pädagogisch - Toolkit für Mitarbeiter vorschulischer Bildungseinrichtungen.-M.: Obruch, 2011.-240p.
Abschnitt 2. Methodische Arbeit zur Selbstbildung.
1. Sehen Sie sich die Formen pädagogischer Aktivitäten auf Kindergartenebene an. (DEZEMBER-MAI)
2. Teilnahme am Berufskompetenzwettbewerb von Lehrkräften vorschulischer Bildungseinrichtungen (Kindergartenniveau). (FEBRUAR)
3. Botschaft für Vorschullehrer zum Thema: „Das kreative Potenzial der Persönlichkeit eines Kindes durch seine Individualisierung freisetzen.“ (MARSCH)
Abschnitt 3. Arbeiten mit Kindern
1. Selbstanalyse der Lehrtätigkeit. (SEPTEMBER-MAI)
2. Unterstützung bei der Vorbereitung und Durchführung des Feiertags für den 23. Februar und 8. März (FEBRUAR-MÄRZ)
2. Unterstützung bei der Vorbereitung und Durchführung des Feiertags „This Victory Day“. (APRIL MAI)
3.Unterstützung bei der Vorbereitung und Durchführung von garteninternen und Gruppenveranstaltungen.
Abschnitt 4. Zusammenarbeit mit den Eltern.
1. Entwicklung eines Jahresplans für die Elternarbeit. (JANUAR)
2. Mitwirkung bei der Vorbereitung und Durchführung der abschließenden Elternversammlung. (MAI)

10. Spiel als Mittel pädagogischer Tätigkeit im Rahmen der Umsetzung des Landesbildungsstandards.

11. Spiel als Kommunikationsmittel für Vorschulkinder.

13. Einsatz gesundheitsschonender Technologien im Ersten
Junior-Gruppe (zweiter Junior, Mittel- und Seniorgruppe).

14. Verwendung eines Lernspiels während der Mathe-Knoten

mit jüngeren (mittleren, älteren) Kindern Vorschulalter.

15. Verwendung verschiedener nicht-traditioneller Zeichentechniken
bei der Arbeit mit Kindern im Alter von 2–3 Jahren.

17. Formationstechnik richtige Haltung und seine Prävention
Störungen bei Vorschulkindern.

18. Volksspiele im Freien, ihre Bedeutung für den Sportunterricht von Vorschulkindern.

19. Bereicherung der sozialen Erfahrungen von Vorschulkindern im Kindergarten und in der Familie.

20. Gesundheitsfördernde Gymnastik nach einem Nickerchen, seine Bedeutung.

21. Organisation der Arbeit in vorschulischen Bildungseinrichtungen zur patriotischen Erziehung.

22. Patriotische Erziehung von Vorschulkindern durch Mittel
bildende Kunst.

23. Nacherzählen Kunstwerke mithilfe von Bildern.

24. Spielen im Freien als Mittel zur Entwicklung körperliche Qualitäten Kinder (mittleres, älteres) Vorschulalter.

26. Regeln Verkehr für Vorschulkinder.

27. Aktivierungstechniken geistige Aktivität im Gange
Kinder an die Natur heranführen.

28. Projektaktivitäten mit jüngeren (mittleren, älteren) Kindern
Vorschulalter.

29. Projektmethode in der spirituellen und moralischen Erziehung von Vorschulkindern.

30. Lernspiele als Mittel zur Entwicklung kognitiver Fähigkeiten
Fähigkeiten von Vorschulkindern.

31. Entwicklung der dialogischen Kommunikation zwischen Kindern in einer altersgemischten Gruppe
(4-7 Jahre alt).

32. Entwicklung der Spielaktivität bei kleinen Kindern.

33. Entwicklung der Kommunikationsfähigkeiten älterer Vorschulkinder durch

Kommunikation mit der Natur.

34. .

35. Entwicklung mathematischer Fähigkeiten von Vorschulkindern
durch spielerische Aktivitäten.

36. Entwicklung Feinmotorik Vorschulkinder.

37. Entwicklung der Feinmotorik bei Vorschulkindern durch
unkonventionelle Zeichentechnik.

38. Entwicklung der kognitiven Aktivität von Vorschulkindern.

39. Entwicklung von Such- und Forschungsaktivitäten von Vorschulkindern
im Prozess des Experimentierens.

40. Sprachentwicklung bei Kindern im frühen und Grundschulalter.

41. Sprachentwicklung – Rhetorikunterricht und Sprachetikette.

42. Entwicklung sensorischer Fähigkeiten von Vorschulkindern.

43. Entwicklung sensorischer Fähigkeiten durch
didaktisches Spiel.

44. Entwicklung der kreativen Fähigkeiten von Kindern in der bildenden Kunst
Aktivitäten.

45. Entwicklung kreativer Fähigkeiten von Vorschulkindern durch Mittel
Puppentheater.

46. Sprachentwicklung Vorschulkinder

47. Die Rolle des motorischen Modus für die Gesundheit von Vorschulkindern.

65. Bildung der kindlichen Sprache bei Spielaktivitäten.

67. Künstlerische und sprachliche Entwicklung von Kindern durch Gelenke
Theateraktivitäten von Kindern und Eltern.

68. Umwelterziehung von Kindern im Kindergarten.

69. Umweltentwicklung von Kindern in der Grundschule (Mitte, Oberstufe)
Altersgruppe.

Guten Tag, liebe Gäste meiner pädagogischen Seite! Tatyana Sukhikh ist wieder auf Sendung! Ich erinnere mich an das erste Jahr meiner Tätigkeit als Lehrer. Es war schwierig, um ehrlich zu sein. Besonders nervig war das ständige Dauerschreiben. Ich möchte meinen jungen Kollegen helfen, zeigen, wie man sozusagen seinen Lehralltag vereinfachen kann. Heute erzähle ich Ihnen, was der Selbstbildungsplan eines Lehrers ist und wie man ihn erstellt.

Ich habe das Thema Selbstbildung bereits mehrfach auf den Seiten des Blogs angesprochen, über den Plan habe ich jedoch noch nicht gesprochen. Was auch immer man sagen mag, aber am Anfang von jedem Schuljahr Alle Pädagogen müssen genau diesen Plan auswählen und genehmigen. Wir wählen ein Thema entsprechend dem Plan aus Vorschularbeit sowie mit einem individuellen Arbeitsplan für das Jahr.

Das heißt, wenn Ihr Thema die Entwicklung der Feinmotorik durch Fingertheater ist, dann müssen Sie Ihr Thema wie geplant das ganze Jahr über unbedingt mit den Kindern umsetzen. Während der gesamten Studienzeit halten wir die Etappen des Selbststudiums in einem speziellen Notizbuch fest, in dem wir alles notieren, was konkret zum Thema gemacht wurde.

Was beinhaltet Selbstbildungsarbeit:

• Studium thematischer Literatur (wir erfassen sorgfältig alle Autoren und die Titel ihrer Werke);
• Teilnahme an Seminaren, Teilnahme an Webinaren, Kursen, Vorträgen etc.;
• Durchführung offener Kurse für Kollegen, Bereitstellung von Berichten, Abstracts, Beratung zum Thema Selbstbildung für Eltern und Kollegen;
• Praktische Aktivitäten mit Kindern: Kurse, Clubs, Diagnostik, Ferien, Matineen usw.

Bis zum Ende des Schuljahres werden wir auf jeden Fall einen Bericht zur Selbstbildung verfassen und ihn dem Pädagogischen Rat vorlegen. Auch die Zertifizierung wird ohne hochwertige Materialien zur geleisteten Arbeit nicht reibungslos verlaufen. Wenn Sie die Fragestellung nicht als Verpflichtung betrachten, sondern als Gelegenheit, Ihr Wissen zu vertiefen und sich neue Fähigkeiten anzueignen, wird Sie der Prozess des Selbsttrainings in seinen Bann ziehen. Schauen Sie, es gibt genug Material für das Autorenhandbuch!

Immerhin für moderner Lehrer Der Wunsch nach Selbstverbesserung sollte natürlich sein. Wir haben kein Recht auf Erstarrung, Altes Testament oder so etwas. Unsere Kinder verblüffen uns ständig, daher die Suche nach neuen Formen des Lernens und der Entwicklung moderne Vorschulkinder ist unsere erste Aufgabe. Und dafür muss man lernen, lernen...

Darüber hinaus in moderne Welt Informationen verlieren nach 5 Jahren ihre Relevanz. Das sagen die Statistiken. Insgesamt ist das Wissen, das uns in der Schule oder im Institut in den Kopf gesetzt wurde, veraltet...

Damit Sie nicht lange nach aktuellen Materialien suchen müssen, habe ich mich dieser Arbeit angenommen.

Online-Shop "UchMag" - Erste Hilfe

Der Kindergarten ist eine Plattform, um Kinder auf ein komplexes Leben während der Schulzeit vorzubereiten Lebensposition und die Identität des Bürgers. Ich möchte anmerken, dass ich mir als Lehrer trotz meiner teilweise humorvollen und nicht ganz wissenschaftlichen Darstellungssprache in Artikeln der Verantwortung bewusst bin, die bei mir liegt. Was ich heute jedem Schüler geben werde, ist das, womit er in die erste Klasse geht.

Die Lehrer werden es mir danken Grundschule oder schimpfen, hängt von meiner Kompetenz und meinem Interesse an der Wirksamkeit der unternommenen Anstrengungen ab. Deshalb bitte ich junge Kollegen, die Arbeitsplanung, einschließlich der Selbstbildung, nicht als unnötige Zeitverschwendung für irgendjemanden zu betrachten und sich für Vorgesetzte abzumelden. Wir arbeiten nicht auf eigene Faust, nicht als privater Shop, sondern als Vertreter Staatssystem Ausbildung.

Es ist vielleicht nicht perfekt, aber es gibt kein anderes. Vor diesem Hintergrund schlage ich vor, dass wir die Entwicklung eines individuellen Arbeitsplans ernst nehmen und versuchen, sicherzustellen, dass er unseren Wunsch widerspiegelt, Kindern solides Gepäck für den schwierigen Weg von der Kindheit in die Jugend zu geben. Äh, wie habe ich es vermasselt?

Ich werde also kein unbegründeter Moralist sein, aber ich werde meinen jungen Kollegen helfen praktische Ratschläge: Kaufen Sie ein Handbuch bei UchMag „Arbeitsprogramm des Lehrers: tägliche Planung nach dem Programm „Von der Geburt bis zur Schule“(herausgegeben von Veraksa N.E. et al.). Angehängt an tägliche Planung. Separat erhältlich Arbeitsprogramm Mittelgruppe (4-5 Jahre), Seniorengruppe(5-6 Jahre) und Vorbereitungsgruppe(6-7 Jahre alt).

Der bundesstaatliche Bildungsstandard ist in Bezug auf die Planung von Aktivitäten sehr streng, aber dieses spezielle Programm wird von allen in unserem Bildungssystem uneingeschränkt anerkannt und empfohlen. Hier gibt es übrigens ein fertiges grober Plan Selbstbildung.

Einen Plan zur Selbstbildung erstellen: Schritt-für-Schritt-Anleitung

So erstellen Sie richtig einen Arbeitsplan zur Selbstverbesserung:

• Das Titelblatt gestalten wir nach bekannten Regeln, Sie können es einfach im Internet herunterladen. Geben Sie jedoch unbedingt den Namen der Vorschuleinrichtung an, schreiben Sie, dass es sich um einen Plan zur Selbstbildung dieses oder jenes Lehrers handelt (vollständiger Name, Erfahrung, Kategorie), notieren Sie das Thema und den Zeitraum der Arbeit (von September 2017 bis). Mai 2017) und die Altersgruppe der Kinder;
• Nächste Seiten: Thema, Ziel, Aufgaben. Wir kennen das Thema, das Ziel ergibt sich direkt aus dem Thema. Die Aufgaben lauten wie folgt: Erhöhung des Wissensstandes zum Thema durch Studium einschlägiger Literatur, Teilnahme an Fortbildungsseminaren und eigenständige Forschungsarbeit.

Zu den Aufgaben gehören auch die Entwicklung eines langfristigen Arbeitsplans entsprechend dem Thema Selbstbildung, die Erstellung von Diagnostiken zu Beginn und am Ende des Jahres, die Erstellung eines Lehrplans, die Organisation eines Kinderclubs usw. Praktische Aktivitäten was Sie vorhaben. Das kann auch die Gestaltung einer Ecke, die Durchführung von Beratungsgesprächen, ein Seminar, ein Vortrag sein.

• Erwartete Ergebnisse für die Selbstbildung. Wir schreiben sie basierend auf den Aufgaben. Wir formulieren es einfach mit anderen Worten und ergänzen die Leistungen der Kinder.
• Spezifische Phasen der Selbstbildungsarbeit. Hier bietet sich eine Tabelle an: Wir gliedern sie nach Monaten des Schuljahres auf, verteilen die Arbeit auf Kinder, Eltern, Kollegen, selbstständige Arbeit. Wir schreiben alles auf, was wir tun und ausgeben werden