Kurse für Kinder zur Sprachentwicklung. Sprachentwicklung bei kleinen Kindern

Je reicher und korrekter die Sprache eines Kindes ist, desto leichter fällt es ihm, seine Gedanken auszudrücken, desto größer sind seine Möglichkeiten, die Realität zu verstehen, desto vollständiger sind seine zukünftigen Beziehungen zu Kindern und Erwachsenen, sein Verhalten und folglich seine Persönlichkeit als ganz. Umgekehrt erschwert die unklare Sprache eines Kindes seine Beziehungen zu Menschen erheblich und hinterlässt oft einen starken Eindruck in seinem Charakter.

Im Alter von 5 Jahren spüren Kinder mit Sprachbehinderungen diese schmerzhaft, werden schüchtern, zurückgezogen und manche sogar reizbar. Bei solchen Kindern kann man die Manifestation von Aggression gegenüber Gleichaltrigen und manchmal auch gegenüber Erwachsenen beobachten.

Unsere Aufgabe ist Bildung volle Persönlichkeit. Dazu ist es notwendig, Bedingungen für eine freie Kommunikation zwischen Kind und Team zu schaffen. Tun Sie alles, damit Kinder ihre Muttersprache so früh wie möglich gut beherrschen und richtig und schön sprechen können.

In der Familie wird das Kind perfekt verstanden und erfährt keine besonderen Unannehmlichkeiten, wenn seine Sprache nicht perfekt ist. Der Kreis der Verbindungen des Kindes zur Außenwelt erweitert sich allmählich und es ist sehr wichtig, dass sowohl Gleichaltrige als auch Erwachsene es verstehen. Deshalb gilt: Je früher Sie Ihrem Kind das richtige Sprechen beibringen, desto freier wird es sich in der Gruppe fühlen.

Mit dem Schuleintritt eines Kindes kommt der Frage der Reinheit der Sprache eine besondere Bedeutung zu. In der Schule können Sprachdefizite zum Versagen der Schüler führen. Vom ersten Schultag an muss das Kind die Sprache ausgiebig nutzen: Im Beisein der ganzen Klasse antworten, Fragen stellen, vorlesen, und schon fallen Sprachdefizite auf.

Die korrekte und klare Aussprache von Lauten und Wörtern ist in der Zeit, in der ein Kind lesen und schreiben lernt, besonders wichtig Schriftsprache wird auf mündlicher Grundlage gebildet.

Es wurde ein Zusammenhang zwischen der Klarheit des Klangs der Sprache von Kindern und der Rechtschreibkompetenz festgestellt Verbindung schließen. Jüngere Schulkinder schreiben hauptsächlich während des Sprechens. Unter leistungsschwachen Grundschulkindern gibt es einen großen Prozentsatz sprachloser Kinder.

Worauf sollten Sie bei der Organisation von Heimübungen achten? Wie kann man einem Kind helfen?

Aussprachemängel können die Folge von Störungen in der Struktur des Artikulationsapparates sein: Abweichungen in der Zahnentwicklung, falsche Stellung der oberen Zähne im Verhältnis zu den unteren usw. Um Sprachfehlern vorzubeugen, ist es sehr wichtig, die zu überwachen Zustand und Entwicklung des Zahnsystems, rechtzeitig den Rat eines Zahnarztes einholen, Mängel beseitigen, Zähne behandeln.

Besonderes Augenmerk sollte auf das Gehör gelegt werden. Gerüchte gehören dazu wichtige Rolle in der Sprachbeherrschung des Kindes, im richtigen und rechtzeitigen Erwerb von Lauten. Das Kind hört Sprache, einzelne Wörter und Geräusche und beginnt, sie selbst auszusprechen. Selbst bei einem leichten Hörverlust ist er nicht in der Lage, Sprache normal wahrzunehmen. Daher ist es für Eltern sehr wichtig, auf die Entwicklung des Gehörs ihres Babys zu achten. Es ist notwendig, das Gehör des Kindes vor ständig starken Schalleinflüssen zu schützen (Radio und Fernseher in voller Lautstärke eingeschaltet) und bei Erkrankungen der Hörorgane diese rechtzeitig zu behandeln, und zwar nicht mit Hausmitteln, sondern medizinisch Institutionen.

Erwachsene sollten dem Kind helfen, die korrekte Lautaussprache zu meistern, aber die Sprachentwicklung nicht erzwingen. Es ist schädlich, ein Kind mit komplexem Sprachmaterial zu belasten, es zu zwingen, Wörter zu wiederholen, die es nicht versteht, sich Gedichte zu merken, die in Form, Inhalt und Umfang komplex sind, es ihm richtig beizubringen, Laute auszusprechen, die aufgrund der Unvorbereitetheit auftreten des Artikulationsapparates stehen ihm noch nicht zur Verfügung (zum Beispiel mit 2-3 Jahren richtig zu unterrichten, Zischlaute auszusprechen, P-Laut), lesen Kunstwerke, gedacht für Kinder im schulpflichtigen Alter.

Ein Kind beherrscht das Sprechen durch Nachahmung. Daher ist es sehr wichtig, dass Sie als Erwachsener auf Ihre Aussprache achten, langsam sprechen und alle Laute und Wörter deutlich aussprechen.

Der Grund für eine falsche Aussprache von Lauten liegt oft darin, dass das Kind die fehlerhafte Sprache von Erwachsenen, älteren Brüdern, Schwestern und Freunden nachahmt, mit denen das Baby häufig kommuniziert.

Darauf sollten Eltern auch bei der Kommunikation mit ihrem Kind achten, insbesondere in der frühen und frühen Kindheit Schulalter, Sie können die Sprache von Kindern nicht „nachahmen“, Wörter verzerrt aussprechen, abgeschnittene Wörter oder Lautmalereien anstelle allgemein akzeptierter Wörter („Bibika“, „Lala“ usw.) verwenden und lispeln. Dies verlangsamt nur die Assimilation von Lauten und verzögert die rechtzeitige Beherrschung des Wörterbuchs. Die häufige Verwendung von Wörtern mit Diminutiven trägt nicht zur Entwicklung der kindlichen Sprache bei. liebenswerte Suffixe sowie Wörter, die für sein Verständnis unzugänglich oder klanglich und silbentechnisch komplex sind. Wenn Ihr Kind Laute, Wörter oder Sätze falsch ausspricht, sollten Sie es nicht nachahmen, nicht lachen oder es umgekehrt loben. Es ist auch unmöglich, die korrekte Aussprache von Lauten in der Lebensphase des Babys zu fordern, in der dieser Prozess noch nicht abgeschlossen ist.

Einige Sprachmängel bei Kindern können nur mit Hilfe von Spezialisten und Logopäden behoben werden. Eine Reihe von Mängeln sind jedoch leicht zu beseitigen und für Eltern zugänglich. Normalerweise korrigiert die Familie das Kind, wenn es diesen oder jenen Laut oder dieses Wort falsch ausspricht, aber dies geschieht nicht immer richtig. Die Korrektur von Sprachfehlern muss sehr sorgfältig angegangen werden. Sie können ein Kind nicht wegen seiner schlechten Sprache schelten und verlangen, dass es ein Wort, das ihm schwer fällt, sofort und richtig wiederholt. Dies führt oft dazu, dass das Kind überhaupt nicht mehr sprechen will und sich in sich selbst zurückzieht. Fehler müssen taktvoll und in einem freundlichen Ton korrigiert werden. Sie sollten kein Wort wiederholen, das Ihr Kind falsch ausspricht. Es ist besser, eine Probe seiner Aussprache zu geben.

Während Eltern zu Hause mit einem Kind lernen, ihm ein Buch vorlesen oder sich Illustrationen ansehen, laden sie es oft ein, Fragen zum Inhalt des Textes zu beantworten, den Inhalt eines Märchens (einer Geschichte) nachzuerzählen und zu beantworten, was darin gezeigt wird Bild. Kinder meistern diese Aufgaben, machen aber Sprachfehler. In diesem Fall sollten Sie das Kind nicht unterbrechen, sondern ihm die Möglichkeit geben, die Aussage zu Ende zu bringen und dann auf die Fehler hinzuweisen und ein Beispiel zu nennen.

Sehr oft fragen uns Kinder verschiedene Fragen. Manchmal ist es schwierig, die richtige Antwort darauf zu finden. Aber man kommt den Fragen des Kindes nicht aus dem Weg. In diesem Fall können Sie versprechen, eine Antwort zu geben, wenn das Kind gegessen hat (Spaziergang gemacht, eine Aufgabe erledigt usw.), während sich der Erwachsene in dieser Zeit auf die Geschichte vorbereitet hat. Dann erhält das Baby die richtigen Informationen, sieht im Erwachsenen einen interessanten Gesprächspartner und wird sich in Zukunft bemühen, mit ihm zu kommunizieren.

In der Familie ist es notwendig, solche Bedingungen für das Kind zu schaffen, damit es durch die Kommunikation mit Erwachsenen, älteren Brüdern und Schwestern Zufriedenheit erfährt, von ihnen nicht nur neues Wissen erhält, sondern auch sein Wissen bereichert Wortschatz, lernte, Sätze richtig zu bilden, Laute und Wörter richtig und klar auszusprechen und interessante Geschichten zu erzählen.

Spiele und Gedichte, Übungen, die Sie zu Hause anwenden können, dienen der Entwicklung der korrekten Aussprache, helfen beim Nachdenken über den Klang, die Bedeutung und den grammatikalischen Inhalt eines Wortes und entwickeln die feine Fingermuskulatur, wodurch die Hand des Kindes auf das Schreiben vorbereitet wird .

Übungen zur Entwicklung des Artikulationsapparates

"Spatel". Der Mund ist geöffnet, die breite entspannte Zunge liegt auf der Unterlippe.

Eins zwei drei vier fünf,

Wir gehen, lasst uns spazieren gehen,

Nehmen wir alle Spatel

Und lasst uns in den Sandkasten gehen.

Ich habe einen Spatel -

Breit und glatt.

"Tasse". Der Mund ist weit geöffnet. Die Vorder- und Seitenkanten der breiten Zunge sind angehoben, berühren aber die Zähne nicht.

Trinken Sie gerne Tee?

Dann gähne nicht!

Öffne deinen Mund

Hol dir den Pokal.

"Pfeil". Der Mund ist geöffnet. Die schmale, angespannte Zunge wird nach vorne geschoben.

Öffne deinen Mund weiter

Und schieb deine Zunge nach vorne.

Eins zwei drei vier fünf -

Wir werden dem Pfeil folgen.

Dynamische Übungen für die Zunge

"Pferd". Saugen Sie Ihre Zunge an den Gaumen und schnippen Sie mit der Zunge. Klicken Sie langsam und fest und ziehen Sie dabei am Zungenband.

Klack-klack-klack!

Das sagten wir alle

Wie die Pferde galoppierten.

Hier galoppierten die Pferde,

Zunge, glucks mit uns

Hey, wo ist das Lächeln?

Zähne und Klebrigkeit.

"Harmonisch". Der Mund ist offen. Saugen Sie Ihre Zunge an den Gaumen. Ziehen Sie Ihren Unterkiefer kräftig nach unten, ohne Ihre Zunge vom Gaumen abzuheben.

Antoshka hat ein Akkordeon.

Spielen Sie ein wenig für uns.

"Maler". Der Mund ist geöffnet. Mit der breiten Zungenspitze bewegen wir uns wie mit einem Pinsel von den oberen Schneidezähnen zum weichen Gaumen.

Wir malen sorgfältig: hin und her,

Ich lächle, aber meine Zunge versteht es nicht

Wie wird er den harten Gaumen rechtzeitig bemalen?

Lasst uns bald die Decke streichen!

Der Maler hatte es eilig

Und der Pinsel wurde weggeschleppt.

„Köstliche Marmelade.“ Der Mund ist geöffnet. Lecken Sie mit einer breiten Zunge Ihre Oberlippe und führen Sie Ihre Zunge tief in Ihren Mund.

Oh, was für ein Genuss!

Sehr leckere Marmelade!

Spreize deine Zunge weit

Und die Kanten anheben.

Lass uns die Oberlippe lecken -

Ich liebe Marmelade sehr.

Zur Überraschung aller

Köstliche Marmelade.

Wer liebt Marmelade?

Macht einen Schritt -

Leck deine Lippe

Zeig mir deine Zunge.

Lippenübungen

"Zaun". Die Zähne sind geschlossen. Die oberen und unteren Zähne werden freigelegt. Die Lippen sind zu einem Lächeln gestreckt.

Lächle auch

Zeig mir deine starken Zähne.

Wir werden die Bretter bemalen

Und sagen wir es so.

Enten laufen hinter dem Zaun

Und sie schreien Quacksalber!

Wir öffneten unseren Mund weiter,

Zähne waren sichtbar

Lippen gestreckt

Sie versanken in einem Lächeln.

"Rohr". Strecken Sie Ihre Lippen seitlich nach vorne.

Chi-chi-chi, wie Trompeter,

Lasst uns alle unsere Lippen strecken

Und wir zeigen Ihnen die Röhren.

"Rüssel". Ziehen Sie Ihre geschlossenen Lippen nach vorne.

Schauen Sie, wer ist das? Das ist ein Elefant mit Rüssel.

Übungen zur Fingergymnastik

"Haus". Die nach unten gespreizten Finger ruhen auf dem Tisch.

"Hase." Zeige- und Mittelfinger sind gespreizt, Ring- und kleiner Finger sind angewinkelt und zum Daumen geneigt.

Zeige- und Mittelfinger werden nach oben gehoben – das sind die Ohren; die restlichen Finger sind zu einer Faust zusammengefasst – dem Rumpf.
Fingergymnastikkomplexe (in Spielen und Übungen)

„Wir bauen ein Haus.“ Hände zu Fäusten geballt Daumen Aufgerichtet ist ein Hammer. Während des gesamten Gedichts hämmert der Hammer Nägel ein (mit dem Daumen von oben nach unten bewegend – zuerst gerade, dann gebogen).

Ein Erwachsener liest Gedichte:

Den ganzen Tag hier und da.

Ein lautes Klopfen ist zu hören.

Die Hämmer klopfen

Wir bauen ein Haus für Hasen.

Die Hämmer klopfen

Wir bauen ein Haus für Eichhörnchenbabys.

Dieses Haus ist für Eichhörnchen

Dieses Haus ist für Hasen.

Chukomina N.V.
Lehrer an der AU DO“ Kindergarten Birke
Stadtbezirk Uvat“ Region Tjumen, S. Uvat.

Entwicklungsspiele Umgangssprache

Die Grundlage für solche Spiele ist die gewöhnliche Sprache. Das Kind erhält nützliche Erfahrung fließende und grammatikalisch korrekte gesprochene Sprache. Spiele sind gut zur Stimulation positive Gefühle, wenn sich das Kind isoliert, zurückgezogen hat oder beleidigt ist.

„Gekonnte Reime.“ Es ist nützlich, sich einem solchen Spiel zuzuwenden, wenn Sie von einem Gleichaltrigen, Bruder oder einer Schwester beleidigt werden.

Versöhne dich, versöhne dich, versöhne dich und kämpfe nicht mehr, und wenn du kämpfst, wirst du keinen Freund mehr haben.

* Hey, Hand, schüttel, schüttel, kämpfe einfach nicht mehr.

* Entspannen Sie Ihre Hand, entspannen Sie sich und kneifen Sie nicht mehr.

* Oh, meine Hand steckt fest! Ich lasse meine Hand los und packe ihn am Körper. Du nennst es gut, ich lasse meine Hand los.

Verspielte Reime, die Ihnen helfen, Ressentiments zu überwinden.

Nimm die Beleidigung weg – du bist sowieso vergessen,

Lauf in den Hof, klettere über den Zaun,

Steig auf dein Pferd und reite von mir weg!

Entwicklung der grammatikalischen Fähigkeiten eines Kindes

Diese Spiele helfen dabei, die grammatikalischen Fähigkeiten von Kindern zu entwickeln, ohne die Buchstaben des Alphabets zu pauken und ohne das langweilige Lesen von Silben aus einem Buch.

„Buchstaben auswendig lernen“. Ziel: Dem Kind helfen, sich die Buchstaben des Alphabets zu merken, wobei es sich auf das auditive, visuelle und muskuläre Gedächtnis verlässt.

* Ein Erwachsener zeichnet den Buchstaben entlang der Kontur nach und benennt ihn, und das Kind schattiert den Buchstaben mit einem Bleistift oder übermalt ihn.

* Der Erwachsene zeichnet die Umrisse des beabsichtigten Buchstabens in die Luft, das Kind versucht ihn zu erraten und zu benennen. Auf ähnliche Weise zeichnet ein Erwachsener einen Buchstaben auf den Rücken des Kindes.

* Der Buchstabe ist aus Plastilin geformt und besteht aus Streichhölzern, Zählstäbchen und Samen.

* Ein Erwachsener und ein Kind benennen abwechselnd die Ähnlichkeit eines Buchstabens mit Objekten aus der umgebenden Welt.

„Verstecken mit Buchstaben.“ Ziel: Intelligenz, Vorstellungskraft und die Fähigkeit, bekannte Buchstaben in grafischen Konturen zu erkennen, zu trainieren.

Ein einfaches Muster wird auf ein Blatt Papier, auf Sand, auf Asphalt gezeichnet. Sie müssen es genau betrachten, die Umrisse der Buchstaben in seinen Linien erkennen und sie einzeln im Muster entlang der Kontur zeigen.

Spiele mit Märchen

Zu Hause können alle Familienmitglieder an solchen Spielen teilnehmen.

„Erraten Sie den Namen des Märchens“. Alle Teilnehmer werfen sich abwechselnd den Ball zu und rufen das erste Wort oder die erste Silbe der beabsichtigten Geschichte. Derjenige, der den Ball gefangen hat, errät und sagt den vollständigen Namen.

Sivka... Zayushkina... Pferd... Hässlich... Frost... Prinzessin... Gänse... Junge... Rot... Winzig... Zoll... Blume... Scharlachrot. .. Golden... Bremen... Doktor...

„Was ist extra?“

Einer der Spieler nennt mehrere Wörter, die im beabsichtigten Märchen vorkommen, und eines, das keinen Bezug zu diesem Märchen hat. Andere Spieler erraten das Märchen und den Namen überflüssiges Wort.

Fuchs, Hase, Hütte, Palast, Hund, Hahn (Märchen „Der Fuchs und der Hase“).

Großvater, Großmutter, Enkelin, Rübe, Gurke (Märchen „Rübe“).

Mashenka, Enten, Vanyusha, Baba Yaga, Gänse – Schwäne (Märchen „Gänse – Schwäne“).

Emelya, alter Mann, Hecht, Söhne, Schwan, Marya die Prinzessin (Märchen „Auf Befehl des Hechts“).

Alter Mann, Fisch, alte Frau, Waschmaschine, Trog („Das Märchen vom Fischer und dem Fisch“).

„Märchen-Unsinn“. Dieses Spiel vereint alle Teilnehmer, entwickelt den Sinn für Humor bei Erwachsenen und Kindern, steigert die Freude, hilft Spannungen abzubauen und sorgt für Abwechslung bei eintöniger Arbeit.

Als inhaltliche Grundlage des Spiels wird ein kleines Märchen genommen und eine Spielmodifikation erfunden. Interessanter ist es, Märchen nachzuspielen, in denen sich die Handlungen mehrmals wiederholen: „Rübe“, „Teremok“, „Der Fuchs und der Hase“. Die Rollen werden unter den Teilnehmern verteilt, jedem Charakter wird ein Pflichtsatz zugewiesen, den er im Laufe der Geschichte jedes Mal nach dem Namen seines Charakters ausspricht.

Zum Beispiel: das Märchen „Rübe“.

Ein ungefährer Satz Standardphrasen für Märchenfiguren:

Rübe – „Wow!“

Großvater – „Ich zeige es dir!“

Oma – „Für dich…“

Enkelin – „Cool.“

Bug – „Ich werde jetzt singen.“

Katze - „Buble Gum“.

Maus – „Komm raus, du abscheulicher Feigling!“

Der Großvater pflanzte (...) eine Rübe (...). Die Rübe ist (...) groß geworden – sehr groß.

Der Großvater (...) fing an, die Rübe zu ziehen (...): er zieht – er zieht – er kann sie nicht herausziehen.

Großvater (...) rief Großmutter (...). Oma (...) für Großvater (...), Großvater (...) für die Rübe (...) – sie ziehen – sie ziehen – sie können nicht ziehen.

Die Großmutter (...) nannte ihre Enkelin (...). Enkelin (...) für Großmutter (...), Großmutter (...) für Großvater (...), Großvater (...) für eine Rübe (...) – sie ziehen – sie ziehen – sie kann nicht ziehen.

Die Enkelin (...) rief den Käfer (...). Ein Käfer (...) für eine Enkelin (...), eine Enkelin (...) für eine Großmutter (...), eine Großmutter (...) für einen Großvater (...), ein Großvater (...) für eine Rübe (...) - sie ziehen, sie ziehen, sie können nicht ziehen. Der Käfer (...) klickte auf die Katze (...). Katze (...) für Käfer (...), Käfer (...) für Enkelin (...), Enkelin (...) für Großmutter (...), Großmutter (...) für Großvater (...), Großvater (...) für eine Rübe (...) - sie ziehen und ziehen, aber sie können nicht ziehen.

Die Katze (...) klickte mit der Maus (...). Maus(...) für Katze(...), Katze(...) für Käfer(...), Käfer(...) für Enkelin(...), Enkelin(...) für Großmutter (...), Großmutter(...) für Großvater(...), Großvater (...) an der Rübe (...) - ziehend, ziehend - zog die Rübe heraus (...)!

Eine unterhaltsame ABC-Lektion

Diese Spielegruppe hilft Kindern, viel Neues aus dem Leben der Wörter zu lernen, ihren Wortschatz und ihr Sprachwissen zu erweitern.

Ballspiel „Sag das Gegenteil“.

Winter Sommer. Hitze – Kälte. Wahr falsch. Reicher Mann – armer Mann. Bitter – süß. Nützlich - schädlich...

„Der Zauberstab der Fee Slovarina“

Zum Spielen benötigen Sie einen „Zauberstab“. Ein Ende des Stocks verringert sich, das andere erhöht sich.

Ein erwachsener Spieler nennt ein Wort und berührt dann eines der Kinder mit einem Stock. Das Kind ruft gegebenes Wort entweder abnehmend oder zunehmend, je nach dem Ende des Stocks, mit dem das Kind berührt wurde.

Haus – Haus – Haus. Brücke – Brücke – Brücke. Regen Regen Regen. Katze - Katze - Katze...

Oberlehrer der MADOU d/s Nr. 7 in Ishim

Jeder weiß, welche wichtige Funktion die Atmung im Leben des menschlichen Körpers erfüllt. Neben ihrer physiologischen Hauptfunktion – dem Gasaustausch – erfüllt die Atmung auch eine Funktion wie die Sprachatmung. Die Sprachatmung (Zwerchfellatmung) ist die Grundlage klingender Sprache, die Quelle der Klang- und Stimmbildung.

Der Mechanismus dieser Art der Atmung ist uns von Anfang an innewohnt. Dies ist die älteste Art der Atmung, die allen Warmblütern innewohnt und 90 % des gesamten Atembedarfs durch sie gedeckt wird.

Der Hauptmuskel, der diese Art der Atmung antreibt, ist Membran. Es trennt die Bauch- und Brusthöhle. Beim Einatmen entspannt sich das Zwerchfell und drückt beim Absinken auf die Bauchorgane, die wiederum gegen die Bauchdecke gedrückt werden, wodurch diese hervorsteht und sich rundt. Beim Ausatmen zieht sich das Zwerchfell zusammen, drückt die Lunge zusammen und Bauchdecke zurückgezogen. In diesem Fall bleibt der obere Teil der Brust bewegungslos. Äußerlich sieht es aus wie Bauchatmung.

Bei der Korrektur von Sprachstörungen ist eine besondere Organisation und Entwicklung der Sprachatmung erforderlich; Atemübungen. Die entsprechende Gymnastik zielt darauf ab, bei Kindern die Fähigkeiten der richtigen rationalen Atmung und der freiwilligen Kontrolle des Prozesses der Luftströmungsbewegung zu entwickeln.

Übungen zur Ausbildung der Zwerchfellausatmung

Das Kind befindet sich in Rückenlage. Die Hand des Kindes ruht auf dem Oberbauch (Zwerchfellregion). Das Kind wird darauf aufmerksam gemacht, dass sein Bauch „gut atmet“. Sie können ein Spielzeug auf Ihren Bauch legen, um Aufmerksamkeit zu erregen. Diese Übung dauert durchschnittlich 2-3 Minuten. Die Übung sollte mühelos durchgeführt werden, um Hyperventilation und einen erhöhten Muskeltonus zu vermeiden.

Eine Kerze auspusten

Kinder halten Papierstreifen etwa 10 cm von ihren Lippen entfernt. Die Kinder werden gebeten, langsam und leise auf die „Kerze“ zu pusten, damit die Flamme der „Kerze“ abgelenkt wird. Der Logopäde notiert die Kinder, die am längsten auf der „Kerze“ geblasen haben.

Reifen geplatzt

Ausgangsposition: Kinder breiten ihre Arme vor sich aus und stellen einen Kreis dar – einen „Reifen“. Beim Ausatmen sprechen Kinder langsam den Laut „sch-sch-sch“ aus. Gleichzeitig werden die Arme langsam verschränkt, sodass rechte Hand fällt auf die linke Schulter und umgekehrt. Beim Ausatmen zieht sich der Brustkorb leicht zusammen. In der Ausgangsposition atmen Kinder unwillkürlich ein.

Pumpen Sie den Reifen auf

Kinder werden gebeten, einen „geplatzten Reifen“ aufzupumpen. Kinder „ballen“ ihre Hände vor der Brust zu Fäusten und nehmen dabei einen imaginären „Pumpengriff“ in die Hand. Das langsame Vorbeugen wird von einem Ausatmen mit dem Laut „ssss“ begleitet. Beim Aufrichten erfolgt das Einatmen unwillkürlich.

Luftballon

Die Übung ähnelt der Übung „Verbrannter Reifen“, allerdings machen die Kinder beim Ausatmen das Geräusch „f-f-f“.

Der Käfer summt

Ausgangsposition: Heben Sie Ihre Arme zur Seite und bewegen Sie sie wie Flügel ein wenig nach hinten. Ausatmend sagen die Kinder „w-w-w“ und senken dabei die Hände. In der Ausgangsposition atmen Kinder unwillkürlich ein.

Krähe

Ausgangsposition: Heben Sie die Arme seitlich nach oben. Langsam senken die Kinder ihre Arme, gehen in die Hocke und sprechen ein langgezogenes „K-a-a-a-r“ aus. Der Logopäde lobt die „Krähen“, die langsam vom Baum auf den Boden herabstiegen. In der Ausgangsposition atmen Kinder unwillkürlich ein.

Holzschneiden

Ausgangsposition: Stellen Sie sich paarweise gegenüber, halten Sie sich an den Händen und imitieren Sie das Sägen von Holz: Hände zu Ihnen – einatmen, Hände von Ihnen weg – ausatmen.

Holzfäller

Ausgangsposition: Stehen Sie gerade, die Beine etwas schmaler als die Schultern; Falten Sie beim Ausatmen Ihre Hände wie ein Beil und heben Sie sie hoch. Senken Sie Ihre ausgestreckten Arme scharf, wie unter dem Gewicht einer Axt, während Sie ausatmen, neigen Sie Ihren Körper und lassen Sie Ihre Hände den Raum zwischen Ihren Beinen „durchschneiden“. Sagen Sie „äh.“ 6–8 Mal wiederholen.

Ausgangsposition: Setzen Sie sich hin, die Beine umschließen die Stuhlbeine, die Hände am Gürtel. Atme ein, drehe deinen Oberkörper langsam zur Seite; Zeigen Sie beim Ausatmen, wie eine Mücke klingelt – „z-z-z“; schnell in die Ausgangsposition zurückkehren. Ein neuer Atem – und eine Wende in die andere Richtung.

Auch wenn Ihr Baby noch zu jung ist, um sein erstes Wort zu sprechen, sollten Sie die Aktivitäten zur Sprachentwicklung nicht aufschieben. Schließlich kann man einem Kind schon in den ersten Lebensmonaten das Sprechen beibringen.

1. Massieren

Die Massage der Handflächen und Finger kann bereits ab der Geburt des Babys durchgeführt werden. Beginnen Sie mit leichten Strichen in Richtung vom Handgelenk bis zu den Fingerspitzen. Bewegen Sie Ihren Zeigefinger in kreisenden Bewegungen, um die Mitte Ihrer Handfläche zu bearbeiten. Alle Bewegungen sollten sanft, aber spürbar sein. Dann reiben Sie jeden Finger einzeln und achten Sie darauf Besondere Aufmerksamkeit Pads. Denken Sie daran, dass diese Zone für die Intelligenz und Sprache des Kindes verantwortlich ist. Verwenden Sie zur Massage spezielle Bälle mit Zotten und Noppen – unterschiedliche Texturen und Materialien (Kunststoff, Gummi, Holz) sorgen für unterschiedliche Tastempfindungen, was sich auch auf die Entwicklung der geistigen Fähigkeiten auswirkt.

2. Kommunikation

Sogar die meisten Kleinkind liebt Kommunikation. Und es beschränkt sich nicht nur auf den taktilen Kontakt. Mit Ihrem Baby zu sprechen ist genauso wichtig wie es zu küssen oder zu streicheln. Schließlich kopieren Kinder in allem die Erwachsenen. Machen Sie es sich daher zur Regel, viel und richtig zu sprechen. Sie sollten Wörter nicht verzerren und versuchen, sich an die Sprache des Kindes anzupassen. Kein Gejohle. Nennen Sie einen Spaten beim Spaten: Das ist eine Taube, kein „Gulya“, im Kinderwagen ist ein Baby, kein „Lala“, „av“ ist kein Hund, „av“ ist die Art, wie ein Hund spricht. Seien Sie nicht faul, Ihrem Kind hundertmal einfache Dinge zu erklären: Wiederholen Sie, lesen Sie Gedichte und Liedchen, erzählen Sie Märchen. Dies wird eine wichtige Rolle bei der Verbesserung der Sprache, des Gedächtnisses und der Vorstellungskraft von Kindern spielen.

3. Fingerspiele

Es ist seit langem bekannt, dass Artikulation in direktem Zusammenhang mit der Feinmotorik der Hände steht – daher ist der Nutzen von Fingerspielen kaum zu überschätzen. Bei solchen Aktivitäten nutzt das Baby aktiv seine Hände, um es zu stimulieren verschiedene Punkte und Nervenenden an den Handflächen und Fingern. Erinnern Sie sich an „Die weißseitige Elster“, „Ladushki-Ladushki“ oder „Wir schrieben, wir schrieben, unsere Finger waren müde“ aus der Kindheit. Unsere Mütter hatten noch viele weitere solcher Gedichte in ihrem Arsenal.

4. Modellierung

Es entwickelt sich nichts Feinmotorik besser als Bildhauerei. Während des Unterrichts werden alle Finger und die Handfläche des Kindes einbezogen. Der Kleine macht viele verschiedene Bewegungen: kneten, reiben, rollen, drücken, klatschen. Aber das Wichtigste ist, dass es die Punkte in den Fingerkuppen betrifft. Diversifizieren Sie die einfache Plastilin-Modellierung mit neuen Elementen: Verwenden Sie Getreide, Hülsenfrüchte, geformte Nudeln, Tannenzapfen, Eicheln und Knöpfe.

5. Lernspiele

Achten Sie auf Unterhaltungen, bei denen große Zutaten und kleine Gegenstände verwendet werden verschiedene Formen. Machen Sie Figuren daraus kinetischer Sand, Perlen auf Fäden stecken, farbige Bohnen sortieren – im Allgemeinen alle verfügbaren Materialien verwenden, mit denen das Baby gerne spielen möchte. Besprechen Sie jede Phase des Handwerks: die Farbe der Materialien, ihre Form, ihren Zweck und die Abfolge der Aktionen. Denken Sie nur an die Sicherheitsvorkehrungen – lassen Sie Ihr Kind nicht unbeaufsichtigt, damit es nicht erstickt oder einen kleinen Gegenstand verschluckt.

6. Kinderreime

Das Erlernen von Gedichten ist eine großartige Möglichkeit, Ihr Gedächtnis zu trainieren und Ihre Sprachfähigkeiten zu entwickeln. Kinderreime für die Kleinsten werden unter Berücksichtigung der Altersmerkmale der Kinder geschrieben und bestehen aus kleinen Reimphrasen mit wiederholten Silben oder Wörtern. Darüber hinaus müssen solche Aktivitäten aktiv begleitet werden körperliche Handlungen Kind: Hände klatschen, springen, gehen, Kniebeugen. Hier ist ein Beispiel:

Hase

Der Hase ging, ging, ging,
Ich fand Kohl, setzte mich, aß ihn und ging weiter.
Der Hase ging, ging, ging,
Ich fand eine Karotte, setzte mich, aß sie und ging wieder.

(Während Mutter und Kind ein Kinderlied lernen, ahmen sie alle Bewegungen des Hasen nach.)

7. Artikulationsgymnastik

Ziel dieser „Aufladung“ ist es, bestimmte Positionen der Organe des Artikulationsapparates zu üben. Einfach ausgedrückt handelt es sich hierbei um eine Reihe von Übungen, die einem Kind helfen, die Laute seiner Muttersprache richtig auszusprechen. Hier sind einige davon (führen Sie jede Übung 10-15 Mal durch).

„Lächeln-Pfeife“
Zuerst lächelt das Baby breit, sodass die Schneidezähne freiliegen, dann streckt es seine Lippen zu einer Röhre. In diesem Fall bleibt der Unterkiefer bewegungslos. Nur die Lippen funktionieren.

„Offen-geschlossene Tür“
Das Kind lächelt breit, sodass die Schneidezähne sichtbar sind, die Zähne sind geschlossen (die Tür ist geschlossen). Dann müssen Sie Ihre Zähne um 2 cm öffnen, aber trotzdem genauso lächeln (die Tür ist offen).

„Wanderer“
Die Lippen lächeln, die Zähne sind 2 cm voneinander entfernt, die Schneidezähne liegen frei. Dann müssen Sie, immer noch lächelnd, Ihre Zunge herausstrecken und zuerst den rechten, dann den linken Mundwinkel berühren. Der Kiefer ist bewegungslos, nur die Zunge funktioniert.

„Nadelspatel“
Die Lippen lächeln, die Zähne sind offen, die Schneidezähne liegen frei. Es ist notwendig, eine entspannte, flache Zunge in der „Schulterblatt“-Position auf die Unterlippe zu legen. Dann strecken Sie, immer noch mit geöffnetem Mund, die Zunge so weit wie möglich heraus, spannen sie an und strecken sie zu einer „Nadel“.

"Schwingen"
Der Mund zeigt ein breites Lächeln, die Zähne sind freigelegt. Sie müssen Ihre Zunge herausstrecken und abwechselnd die Mitte der Ober- und Unterlippe berühren, dann Ihre Zunge hinter Ihren Zähnen verstecken und die gleichen Bewegungen in Ihrem Mund ausführen.

"Marmelade"
Mund mit einem breiten Lächeln. Zähne freigelegt. Das Baby streckt seine Zunge heraus und leckt einen imaginären Tropfen Marmelade von seiner Oberlippe.

8. Sound-Aufmerksamkeitsspiele

"Geräusche"
Eine wirksame Übung zur Entwicklung der Fähigkeit Ihres Babys, Geräusche zu unterscheiden, ist das Spiel „Geräusche“. Vereinbaren Sie mit Ihrem Kind, dass es eine bestimmte Bewegung ausführen wird, wenn es das gewünschte Geräusch hört: laut in die Hände klatschen, beide Arme heben oder in die Hocke gehen. Beginnen Sie mit einem Ton und wechseln Sie ihn mit anderen ab. Erschweren Sie die Aufgabe nach und nach: Führen Sie einen zweiten Ton und eine neue Bewegung ein.

„Schallball“
Werfen Sie dem Baby den Ball zu und begleiten Sie den Wurf mit einem bestimmten Geräusch. Die Aufgabe des Kindes besteht darin, den Ton lauter als Sie selbst zu wiederholen. Dann wechseln Sie die Rollen.

9. Sprechende Bilder

Es reicht nicht aus, sprechen zu lernen, man muss sich ausdrücken können. Übungen mit Story-Bildern – spannend und interessantes Spiel. Sie können solche Karten selbst herstellen. Die Hauptsache ist, dass das Kind das Bild beschreiben und daraus eine Geschichte erfinden kann, auch wenn es nur ein paar Sätze sind. Zuerst sollte die Mutter dem Baby helfen: Stellen Sie Leitfragen, beginnen Sie einen Satz, damit das Kind weitermachen und raten kann. Sei geduldig. Es ist kompliziert, aber sehr wichtige Etappe, nach dem das Kind leicht Gedanken ausdrücken und Märchen seiner eigenen Komposition erzählen kann.

Jede Mutter möchte, dass ihr Kind gesund, aktiv und intellektuell entwickelt ist. Und mit welcher Ungeduld erwarten wir die ersten Worte unseres Kindes! Leider werden die Wünsche der Eltern nicht immer wahr. Und es gibt für alles Gründe. Schauen wir sie uns genauer an.

Ursachen von Sprachstörungen

Medizinisch

1. Ungünstiger Verlauf Schwangerschaft (Drohung einer Fehlgeburt, Toxikose, Infektion und Vergiftung usw.).
2. Empfang durch eine schwangere Frau alkoholische Getränke, Betäubungsmittel.
3. Komplikationen während der Geburt (Frühgeburt, Erstickung, Geburtstrauma usw.).
4. Kopfverletzungen bis zum Alter von drei Jahren.
5. Hörbehinderung bei einem Kind.
6. Merkmale der Struktur des Sprachapparates.
7. Genetischer (erblicher) Faktor.
8. Längeres Saugen am Daumen oder Schnuller.
9. Linkshändigkeit.

Sozial

• Mangelndes Interesse der umliegenden Erwachsenen an der Kommunikation mit dem Kind. Dies äußert sich in einer unzureichenden Sprachumgebung, das heißt, das Baby hört selten die kompetente, korrekte Sprache eines Erwachsenen, Spiele mit dem Kind werden nicht von Erklärungen begleitet. Der Erwachsene kümmert sich still um das Kind, ohne sich auf seine Handlungen zu konzentrieren.
• Nicht richtige Rede Erwachsene in der unmittelbaren Umgebung des Kindes. Dies kann entweder eine falsche Aussprache von Lauten oder einfaches Lispeln sein. Dadurch ahmt das Kind nach, was es hört.
• Anforderungen an Erwachsene, den Laut richtig auszusprechen, ohne es dem Kind zu zeigen richtige Artikulation. Dies kann zu einem verzerrten Klang führen (z. B. einem gutturalen „R“-Laut).

Ich möchte darauf hinweisen, dass eine falsche Aussprache nicht vererbt wird. Einige anatomische Merkmale können vererbt werden, beispielsweise die Struktur der Zähne und die Trägheit nervöses System. Diese Verstöße können jedoch von Fachärzten behoben werden.

Merkmale eines 3-jährigen Kindes

Schauen wir uns die Eigenschaften an Sprachentwicklung dreijähriges Kind.

Sobald ein Kind dieses Alter erreicht, kommt es zu einem starken Sprung in der intellektuellen und sprachlichen Entwicklung. Die Besonderheit dieser Zeit besteht darin, dass das Kind eine besondere Sensibilität für die Sprache entwickelt. Er genießt es, alle Geräusche um sich herum wahrzunehmen und nimmt sie schnell auf.

Der Wortschatz eines Kindes in diesem Alter beträgt etwa 1900 Wörter. Es besteht hauptsächlich aus Substantiven und Verben, aber auch Adverbien (warm, gruselig) und Adjektive (schön, groß) tauchen in der Sprache auf. Das Baby beginnt, verallgemeinernde Wörter zu verwenden (Tiere, Blumen, Spielzeug). In diesem Alter werden Pronomen (mein, deins) aktiv verwendet. Im Allgemeinen zeichnet sich dieses Alter durch eine schnelle Wortbildung aus; das Baby wechselt aktiv Wörter, um Sätze zu bilden.

Der Wortschatz eines Kindes im Alter von 3 Jahren nimmt deutlich zu, aber weil... Da die Sprache noch nicht gebildet ist, kann es zu Problemen bei der Aussprache der Wörter kommen

Die grammatikalische Struktur der Sprache im Alter von drei Jahren ist noch nicht ausgeprägt. Es gibt Fehler im Satzbau („Gib mir einen großen Fäustling!“). Aber das Kind ist gut darin, Dinge, die es weiß, noch einmal zu erzählen Kurzgeschichten- „Ryaba-Henne“, „Kolobok“. In diesem Alter kann ein Vorschulkind bereits einen einfachen Dialog führen.

Die gesunde Aussprache ist in diesem Alter noch unvollkommen. Es gibt Ersatz für Zischlaute (SH-S-F), manchmal werden sie überhaupt nicht ausgesprochen (Ball – Arik). Die Laute „L“ und „R“ fehlen oft, da sie am schwierigsten auszusprechen sind.

Wann ist es notwendig, einen Logopäden zu kontaktieren?

Jedes Kind ist individuell. Manche Leute fangen früh an zu reden, aber lange Zeit Verwendet hierfür Zwei-Wort-Konstruktionen, beginnt jemand im Alter von drei Jahren zu sprechen, allerdings in ganzen Sätzen und ohne besondere Verstöße gegen die Lautaussprache. Es hängt alles vom Tempo der allgemeinen Entwicklung des Kindes, seiner Umgebung, früheren Krankheiten usw. ab.

Allgemeine Entwicklung und die Umgebung des Kindes wirkt sich direkt auf die Sprache und die Lautaussprache aus

Dennoch gibt es bestimmte Anzeichen, die Eltern nicht ignorieren sollten.

Hier sind einige davon:

• das Kind zeigt kein Interesse an Spielzeug, alle seine Spiele sind stereotyp und eintönig;
• ein Kind nach zwei Jahren kann einfache Aufgaben nicht bewältigen, wie zum Beispiel das Anbringen einer großen Perle an einem Seil oder den Zusammenbau eines Würfelturms;
• versteht nicht einfache Anleitung, zum Beispiel, bring einen Ball mit;
• wenn das Kind nicht spricht, es aber eine Vorgeschichte gibt erbliche Krankheiten, Erkrankungen während der Schwangerschaft, Geburtsverletzungen.

Sie müssen sich an Spezialisten wie einen Neurologen, Psychologen oder Logopäden wenden. Sie werden ausgeben notwendige Untersuchung und gegebenenfalls eine Behandlung verschreiben. Denken Sie daran: Je früher das Kind qualifizierte Hilfe erhält, desto effektiver ist diese. Je schneller das Kind in der Entwicklung mit seinen Altersgenossen mithalten kann.

Welche Aktivitäten können Sie mit Ihrem Kind zu Hause unternehmen?

Jede Mutter weiß, dass Sie große Erfolge in seiner Entwicklung erzielen können, wenn Sie die Aktivitäten Ihres Kindes zu Hause richtig organisieren.

Schauen wir uns an, welche Arten von Aktivitäten dazu beitragen:

1. Fingerspiele. Mittlerweile weiß jeder, dass die Entwicklung der motorischen Fähigkeiten die Sprachentwicklung beeinflusst. Es geht um den Aufbau der Großhirnrinde, in der die Bereiche, die für die Entwicklung motorischer Fähigkeiten verantwortlich sind, auch für die Sprache zuständig sind.
2. Artikulationsgymnastik. Wo wären wir ohne sie? Denn nur eine gut entwickelte Muskulatur des Artikulationsapparates trägt zur korrekten Stellung von Zunge und Lippen bei der Lautaussprache bei.
3. Spiele zur Hörentwicklung.
4. Gedichte auswendig lernen, lesen, Geschichten erzählen.

Schauen wir uns das genauer an.

Fingerspiele

Lassen Sie uns zunächst herausfinden, was Fingergymnastik ist. Dabei handelt es sich um Bewegungen der Finger und Hände, die aktiv oder passiv sein können. Die erste Option ist für Kleinkinder geeignet, die zweite für Vorschulalter. Zur Gymnastik gehören folgende Arten von Aktivitäten: Massage, Fingerspiele, die mit gereimten Texten (Versen) kombiniert werden, und die Manipulation kleiner Gegenstände.

Welche Vorteile hat Fingergymnastik?

1. Sprachentwicklung. Auf andere Weise überwachen dieselben Hemisphären die Arbeit der Finger wie auch die Entwicklung der Sprache. Deshalb verbessere ich mich kleine Bewegungen, wodurch Ihre Sprache verbessert wird.
2. Entwicklung der Berührung. Es ist klar, dass das Kind durch die Arbeit mit den Fingern lernt, Oberflächen und Größen zu erfühlen. verschiedene Artikel, wodurch taktile Empfindungen entwickelt werden.
3. Entwicklung motorischer Fähigkeiten. Es ist klar: Je öfter ein Kind mit den Fingern arbeitet, desto perfekter und subtiler sind seine Bewegungen und desto besser ist seine Koordination.
4. Entwicklung des Rhythmusgefühls und der Gedächtnisentwicklung. Beim Fingerspiel kommt es nicht auf das Aufsagen einiger Gedichte oder Kinderreime an, deren Wiederholung in Kombination mit rhythmischen Handbewegungen der Entwicklung des Gedächtnisses und des Rhythmusgefühls dient.

Kinder im Alter von drei Jahren spielen mit Interesse Fingerspiele, die durch Sprache unterstützt werden. Manchmal fällt es ihnen schwer, den Text selbst auszusprechen, daher reicht es aus, wenn ein Erwachsener es zuerst macht. Vergessen Sie nicht, Wörter ausdrucksvoll auszusprechen, manchmal Ihre Stimme zu senken oder zu heben und Pausen einzulegen. Nach mehreren Wiederholungen wird sich das Baby erinnern neues Spiel und werde es gerne nach Ihnen wiederholen.

Wir bieten verschiedene Fingerspiele für dreijährige Kinder an.

Sperren

Die Griffe müssen in einem Schloss befestigt werden, während die Finger ineinander verschränkt sind. Sagen Sie einen kleinen Reim und schwenken Sie das entstandene Schloss zur Seite:

An der Tür befindet sich ein Schloss.

Wer könnte es öffnen?

Sie klopften (während Sie das Wort „geklopft“ sagen, berühren Sie Ihre Handflächen, ohne die ineinander verschlungenen Finger loszulassen).

Drehen Sie es (ziehen Sie außerdem, ohne die Verriegelung zu lösen, einen Griff zu sich hin und den anderen von sich weg und wechseln Sie sie nacheinander).

Gezogen (bei diesem Wort sollten Sie die Griffe in verschiedene Richtungen ziehen und dabei Ihre Finger strecken, ohne jedoch die Verriegelung vollständig zu lösen).

Und sie öffneten es (nachdem sie die Griffe gelöst hatten, breiteten sie sie weit zu den Seiten aus).

Bürste

Ich werde mit einem weichen Pinsel malen

Ein Stuhl, ein Tisch und die Katze Mascha. (Verbinden Sie alle Fingerspitzen der Hand und schwingen Sie die Hand mit den Bewegungen der Finger und des Handgelenks von rechts nach links und umgekehrt. Nach rechts – bewegen Sie die Finger auseinander. Nach links – verbinden Sie die Fingerspitzen vorsichtig.)

Dieser kleine Abzählreim sollte nicht schnell gesagt werden; die Bewegungen sollten im Takt und Rhythmus erfolgen.

Insekt

Ich bin ein fröhlicher Maikäfer.

Gärten herum

Über den Rasen

Und ich heiße

Zhu-zhu... (ballen Sie Ihre Faust. Der Zeigefinger und den kleinen Finger seitlich spreizen („Schnurrbart“). Bewegen Sie Ihren Schnurrbart.)

Weitere Fingergymnastikübungen finden Sie im Video unten.

Artikulationsgymnastik

Die Durchführung von Artikulationsübungen ist ein wesentlicher Bestandteil der Arbeit an der Entwicklung einer korrekten Aussprache. Ihre Vorteile liegen auf der Hand: Sie stärken die Muskulatur des Artikulationsapparates, machen sie beweglicher und tragen dazu bei, das Bewegungsvolumen und die Kraft zu steigern.

Mit ihrer Hilfe entwickelt das Kind die Fähigkeit, präzise Positionen der Artikulationsorgane zu nutzen, um Laute richtig auszusprechen. Diese Übungen sind einfach und können von Eltern zu Hause durchgeführt werden.

Es ist wichtig, dass bei der Artikulationsgymnastik bestimmte Voraussetzungen erfüllt sind:

• Übungen müssen vor einem Spiegel durchgeführt werden, damit das Kind die Position seiner Zunge in der Mundhöhle sehen kann. Sie müssen klärende Fragen stellen: „Wo ist die Zunge?“, „Was machen Ihre Lippen?“
• Sie sollten die Übungen nicht zu lange durchführen, da das Kind sonst müde werden und das Interesse an der Aktivität verlieren könnte. Als optimal gelten 5-10 Minuten.
• Das Trainingstempo sollte gleichmäßig sein und sich dann allmählich beschleunigen. Es ist darauf zu achten, dass die Bewegungen präzise sind, da die Übungen sonst keinen Nutzen bringen.

Zu Hause ist es am besten, beim Spielen Gedichte und Bilder zu verwenden, um die Artikulation zu entwickeln. Dadurch wird der Unterricht lebendiger und interessanter. Hier ist ein Beispiel für Übungen zur Entwicklung der Artikulation.

„Das Kätzchen leckt Milch“ – öffnen Sie Ihren Mund weit und machen Sie 4-5 Bewegungen mit einer breiten Zunge, um die Art und Weise nachzuahmen, wie eine Katze Milch leckt, danach können Sie Ihren Mund schließen und entspannen.

„Schaufel“ – öffnen Sie Ihren Mund weit und legen Sie eine ruhige, weiche Zunge auf Ihre Unterlippe. Halten Sie sie 3-5 Sekunden lang in dieser Position. Anschließend wird die Zunge entfernt und entspannt. „Rüssel“ – strecken Sie Ihre Lippen nach vorne, imitieren Sie einen Kuss, und halten Sie sie 3-5 Sekunden lang in dieser Position. Bringen Sie dann Ihre Lippen wieder in eine ruhige Position, entspannen Sie sich und ruhen Sie sich aus. „Hamster“ – blasen Sie mit geschlossenem Mund die Wangen auf und halten Sie sie 3-5 Sekunden lang in dieser Position, dann atmen Sie aus und entspannen Sie sich.

Das folgende Video bietet einige Artikulationsübungen, die Ihnen auch dabei helfen, schnell und richtig die Aussprache von Lauten zu erlernen.

Spiele zur Hörentwicklung

Die Bildung der Lautaussprache hängt direkt davon ab, wie gut das Kind Sprachlaute nach Gehör unterscheidet. Ein anderer Name für diese Eigenschaft ist phonemisches Bewusstsein. Damit ein Kind klar sprechen kann, muss es Sprachlaute unterscheiden können. Er muss in der Lage sein, seine Sprache mit der Sprache anderer zu vergleichen und seine Aussprache zu kontrollieren.

Im Alter von 3-4 Jahren kann ein Kind bereits Vokale in der Sprache anderer unterscheiden, dann stimmhafte und stimmlose Konsonanten, harte und weiche, zischende. Damit die Hörentwicklung normal verläuft, müssen Sie mit Ihrem Baby Übungen durchführen, um diese Fähigkeit zu entwickeln. Dazu gehören Aufgaben zum Erkennen der Lautstärke eines Tons, der Tonquelle und zum Erkennen eines Objekts, das einen Ton erzeugt – solche Spiele werden Kindern angeboten jüngeres Alter.

Kinder im Alter von 3 Jahren bieten eher Aufgaben zum Finden und Unterscheiden von Lauten in Wörtern an. Das können folgende Spiele sein: „Wo ist der Ton?“ - Es ist notwendig, die Position des Lautes im Wort zu bestimmen (am Anfang, am Ende, in der Mitte); „Wem fallen die meisten Wörter mit dem Ton ein?“ – ein Spiel, bei dem es darum geht, Wörter mit einem bestimmten Ton zu finden; „Stempeln Sie, wenn Sie ein Geräusch hören ...“ – entwickeln Sie die Fähigkeit zu hören angegebenen Ton in Worten usw.

Gedichte auswendig lernen, lesen, Geschichten erzählen

Viele Eltern wissen, dass es nützlich ist, Gedichte für Kinder auswendig zu lernen. Lass es uns herausfinden, was?

• Der Horizont des Kindes erweitert sich und sein aktiver Wortschatz wächst. Das Kind beginnt, in der Sprache nicht nur auswendig gelernte Wörter zu verwenden, sondern verwendet auch grammatikalische Strukturen, die ihm bereits vertraut sind. Dadurch wird seine Rede korrekter und reicher.
• Gedächtnis entwickelt sich. Es ist erwiesen, dass sich Kinder Reimstrukturen besser merken. Je mehr sich ein Kind an kleine Vierzeiler erinnert, desto leichter fällt es ihm, sich im höheren Alter komplexere Werke zu merken.
• Das allgemeine Niveau der menschlichen Kultur steigt. Schließlich spiegeln Schriftsteller in Gedichten Verhaltensnormen wider, an die sich das Kind zusammen mit den gereimten Zeilen erinnert.

Wir können endlos über die Vorteile des Lesens reden. Lassen Sie uns die Hauptvorteile dieser faszinierenden Aktivität formulieren: Kunstwerke lehren das Gute, erklären, warum es besser ist als das Böse, führen sie in die Welt um sie herum ein, erweitern ihren Wortschatz, lehren sie, Schwierigkeiten zu überwinden, entwickeln Fantasie und Vorstellungskraft. Zusätzlich zu diesen Vorteilen bringt Familienlesen Mutter und Kind näher zusammen und sorgt für eine positive emotionale Stimmung. Kinder hören einem Erwachsenen gerne zu, und es wird für sie noch interessanter, wenn das Gelesene durch helle und klare Illustrationen unterstützt wird.

Damit das so ist spannende Aktivität Da das Baby davon profitiert hat, erinnern wir uns an einige Regeln, die Eltern befolgen müssen.

• Die Wahl des Buches hängt von der Tageszeit, der Stimmung und dem Wohlbefinden des Babys ab.
• Lesen Sie nachts keine Gruselgeschichten.
• Machen Sie sich mit dem Werk vertraut, bevor Sie beginnen, Ihrem Kind vorzulesen. Bewerten Sie, ob es Ihrem Kind gefallen wird und wie die Geschichte endet.
• Lesen Sie ausdrucksvoll, nicht mechanisch. Hören Sie auf jedes Wort.
• Lesen Sie regelmäßig, nicht nur ab und zu.

Im Anschluss daran einfache Regeln So wird die gemeinsame Zeit mit Ihrem Kind für Sie beide zum wahren Vergnügen.

Denken Sie daran, dass die Aktivitäten, die Sie mit Ihrem Kind durchführen möchten, überhaupt nicht wie Unterricht aussehen sollten. Alles sollte auf spielerische Weise geschehen, in den Momenten, in denen sich das Kind gut fühlt und in Hochstimmung ist. Andernfalls kann es zum gegenteiligen Effekt kommen, dass sich das Kind zurückzieht oder aggressiv wird.

3 Jahre

Gymnastik für Körper, Arme und Beine ist sowohl für Erwachsene als auch für Kinder eine alltägliche und vertraute Sache (zumindest würde ich das gerne glauben). Wir tun es, um unsere Muskeln zu stärken, um schlank, stark und fit zu sein. Aber warum Übungen zur kindlichen Entwicklung, Gymnastik für die Zunge? Die Zunge ist das Hauptorgan der menschlichen Sprache. Und er braucht Gymnastik, wie alle anderen Muskeln im menschlichen Körper. Schließlich muss die Zunge sehr gut entwickelt sein, um recht komplexe Bewegungen ausführen zu können, aus denen Laute entstehen, die uns dabei helfen, miteinander zu kommunizieren. Es ist sehr wichtig, sich zu entwickeln rednerische Fähigkeiten Bringen Sie Ihrem Kind bei, richtig zu sprechen.

hilft dabei, die Zungenmuskulatur zu entwickeln und zu stärken und schnell die richtige Aussprache zu erreichen. Auch wenn das Baby Geräusche richtig ausspricht, hilft Zungengymnastik dabei, sie klarer und ausdrucksvoller zu machen. Zu Beginn des Unterrichts sollten die Übungen vor einem Spiegel durchgeführt werden, damit das Baby die Richtigkeit der Übungen kontrollieren kann; dann kann der Spiegel weggelassen werden. Lassen Sie sich nicht entmutigen, wenn Ihr Kind keinen Erfolg hat, es ist beim ersten Mal ziemlich schwierig. Viele Dinge funktionieren möglicherweise nicht einmal für Sie. Seien Sie freundlich und herablassend. Machen Sie mit Ihrem Kind Sport. Der Unterricht sollte 5-7 Minuten dauern. Neben der Artikulation sind auch Atemübungen, die das langsame und tiefe Einatmen der Luft erlernen, für die Entwicklung der rednerischen Fähigkeiten sehr wichtig. Sänger sagen, dass man die Luft so langsam einatmen muss, dass man gähnen möchte, und beim Gähnen kann man sowohl singen als auch rezitieren – die Klänge sind satt und kräftig und die Bänder ermüden nicht.

Zunächst einige Atemübungen

1. Blume. Bitten Sie Ihr Kind, sich vorzustellen, dass es den Duft einatmet schöne Blume, die er auf Armeslänge hält. Er sollte die Luft langsam und tief durch die Nase einatmen. Als nächstes üben wir sanftes und längeres Ausatmen:

2. Schneeflocken. Legen Sie ein Stück Watte auf die Handfläche des Kindes und bitten Sie es, sich vorzustellen, dass es sich um eine Schneeflocke handelt. Es ist hell und luftig. Schau, wie sie fliegt. Zeigen Sie Ihrem Kind, wie man eine Schneeflocke aus der Handfläche bläst. Das Einatmen erfolgt langsam und tief durch die Nase, das Ausatmen durch den Mund ist lang und sanft.

3. Tee. Tolle Übung- heißen Tee aufblasen. Das Ausatmen sollte nicht scharf sein.

4. Blätter. Sie müssen Blätter aus grünem Papier ausschneiden und sie mit Faden an einem Bleistift festbinden. Der Wind weht und die Blätter wiegen. Die Rolle des Windes wird von einem Kind gespielt. Sie müssen ziemlich stark, aber nicht scharf blasen und gleichzeitig tief und langsam durch die Nase einatmen.

5. Fußball. Auf beiden Seiten werden improvisierte Tore gebaut. Dies sind möglicherweise keine sehr großen Kartons. Durch das Pusten auf Wattebällchen muss ein Tor gegen den Gegner geschossen werden.

6. Luftballons. Es ist sehr nützlich, Luftballons aufzublasen.

Bitten Sie Ihr Kind, eine imaginäre Löwenzahn in die Hand zu nehmen. Atmen Sie beim Zählen von 1 bis 5 durch die Nase ein, ohne die Schultern anzuheben, und pusten Sie dann auf den Löwenzahn, damit er zerstreut wird.

7. Die Glocke klingelt. Bitten Sie Ihr Kind, an die Wand zu gehen und sich vorzustellen, was sich vor ihm befindet Eingangstür, und daneben befindet sich eine Anruftaste. Bitten Sie Ihr Baby, tief und langsam durch die Nase einzuatmen, aber heben Sie nicht die Schultern, sondern halten Sie den Atem eine Sekunde lang an. Lassen Sie ihn mit dem Finger auf die Glocke drücken und gleichzeitig den Laut „ry=ry-ry“ aussprechen. Dann müssen Sie dasselbe tun, indem Sie mit dem Finger der anderen Hand auf die Glocke drücken.

8. Kerze. Halten Sie eine brennende Kerze vor Ihr Kind. Bitten Sie ihn, tief durch die Nase einzuatmen und die Kerze kräftig auszublasen. Wiederholen Sie dieses Spiel mehrmals. Anschließend müssen Sie den Raum jedoch lüften.

9. Magier. Laden Sie Ihr Kind ein, für eine Weile ein Zauberer zu sein. Sagen Sie den Zauberspruch, aber achten Sie darauf, dass er in einem Atemzug ausgeführt wird: „Mimm-mamm-mamm-momm-mumm-mumm!“ Achten Sie auf die Artikulation; das Kind sollte seine Lippen gut bewegen.

10. Ball. Halten Sie die Hände Ihres Babys. Atmen Sie langsam durch die Nase ein, ohne die Hände zu trennen, und treten Sie zwei Schritte zurück. Der Ball wurde also aufgeblasen und es entstand ein großer Kreis. Jetzt lassen Sie die Luft los und sagen „ssss...“ und atme aus, mache einen Schritt nach vorne. Der Ball ist etwas geschrumpft. Jetzt muss es noch weiter reduziert werden; dazu sagen wir ohne einzuatmen noch „ssss...“ und machen einen weiteren Schritt nach vorne. Der Ball wurde sehr klein. Dadurch haben Sie möglichst viel Luft aus Ihren Atemwegen entweichen lassen. Danach können Sie ruhig durchatmen. Wiederholen Sie das Spiel mehrmals.

Artikulationsgymnastik für Kinder von 3-4 Jahren

Solch Übungen zur kindlichen Sprachentwicklung müssen regelmäßig durchgeführt werden, jeweils fünfmal für 5-7 Sekunden wiederholt. Normalerweise mögen Kinder diese Art des Turnens sehr. Vergessen Sie nicht, Ihrem Baby einen Spiegel zu geben, damit es sehen kann, was es tut. Jeder liebt es, Grimassen zu schneiden!

Zähneputzen

- Du musst lächeln und deinen Mund öffnen

- Mit innen Putzen Sie Ihre Zähne mit der Zungenspitze, zuerst die unteren, dann die oberen

Fenster

- Mach den Mund zu - es ist kalt

Teig

—muss lächeln

- Halten Sie Ihre Zunge zwischen Ihren Lippen und schlagen Sie sie, Sie erhalten den Ton „fünf-fünf-fünf“

- Mit den Zähnen leicht auf die Zungenspitze beißen - dann abwechselnde Bewegungen

Tasse

- Du musst lächeln - öffne deinen Mund weit

- Strecken Sie Ihre breite Zunge heraus und formen Sie sie zu einer Mulde (Zungenspitze anheben)

Dudotschka

- Lippen und Zähne schließen

- Strecken Sie Ihre Lippen mit Spannung nach vorne

Zaun

- Du musst lächeln

- Legen Sie Ihre geschlossenen Zähne frei und strecken Sie Ihre Lippen vor Spannung weit

Maler

- Du musst lächeln

- Öffnen Sie Ihren Mund leicht

- Malen (streicheln) Sie den Gaumen mit der Zungenspitze

Pilz

- Du musst lächeln

- Klicken Sie mit der Zunge, als ob ein Pferd läuft

- Stecken Sie Ihre breite Zunge an den Gaumen

Fang die Maus

- Du musst lächeln

- Öffnen Sie Ihren Mund leicht

- Sagen Sie „ah-ah“ und fangen Sie die breite Zungenspitze mit den Zähnen ein, beißen Sie hinein (die Maus wird am Schwanz gefangen)

Pferd

- Lippen ausstrecken

- Öffnen Sie Ihren Mund leicht

- Klicken Sie mit einer schmalen Zunge (wie Pferde, die mit ihren Hufen klicken)

Dampfschiff

- Du musst lächeln

- Mund offen

- Sprechen Sie mit Spannung ein langes „y-y-y“ aus

Elefant

- Du musst lächeln

- Ziehen Sie Ihre Lippen wie einen Schlauch nach vorne, Sie erhalten einen „Elefantenrüssel“

- als würde man mit dem Rüssel Wasser schöpfen und dabei leicht mit den Lippen schmatzen

Nüsse

- Schließen Sie Ihren Mund

- Abwechselnd liegt die Spitze der angespannten Zunge auf den Wangen

- Auf den Wangen bilden sich Nüsse - harte Kugeln

Schwingen

- Du musst lächeln

- Mund offen

- Bewegen Sie die Zungenspitze über die unteren und dann über die oberen Zähne

Betrachten

- Du musst lächeln

- Mund offen

- Bewegen Sie die Zungenspitze abwechselnd von einem Mundwinkel zum anderen

Ball

- Blasen Sie Ihre Wangen vollständig auf

- Entleeren Sie auch Ihre Wangen vollständig

Harmonisch

- Du musst lächeln

- Machen Sie mit Ihrer Zunge einen Pilz (saugen Sie ihn bis zum Gaumen)

- Heben Sie Ihre Zunge nicht vom Gaumen, öffnen und schließen Sie Ihren Mund, aber schließen Sie nicht Ihre Zähne

Fallschirm

- Watte auf die Nasenspitze legen

- Formen Sie die Zunge zu einer Tasse und drücken Sie sie an die Oberlippe

- Watte von der Nase pusten

Mach das Artikulationsgymnastik wann immer Sie die Gelegenheit dazu haben. Und Ihr Baby wird Sie bald mit seiner schönen und korrekten Sprache überraschen. Übungen zur Entwicklung der richtigen Sprache Sie können damit beginnen, sobald das Kind versteht, was Sie von ihm wollen und Ihre Wünsche erfüllen kann. Normalerweise beginnen sie im Alter von 3-4 Jahren. Aber selbst wenn Sie später merken, dass das Baby solche Gymnastik braucht, haben Sie Zeit, das nachzuholen. Das ist nicht nur nützlich für Kinder von 3-4 Jahren, aber auch für Erwachsene. Warum man die richtige Sprache entwickeln sollte, lesen Sie im Artikel „“ . Nicht Vergessen Sie die Entwicklung und Fingerspiele. Alle Informationen zu diesem Thema finden Sie in der Rubrik« «.

Lassen Sie unsere Kinder gesund sein und lassen Sie ihre rednerischen Fähigkeiten ihre Eltern erfreuen!

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Klare, korrekte und schöne Sprache ist der Schlüssel zu erfolgreicher Kommunikation, Bildung und Kommunikation Unternehmenskommunikation. Leider schenken Schulen der Aussprache der Kinder oft zu wenig Aufmerksamkeit, wodurch manche Sprachfehler den Schülern lange im Gedächtnis bleiben. Heute schauen wir uns an, welche Übungen es für klares und schönes Sprechen gibt, wie man einem Kind das richtige Sprechen beibringt und gleichzeitig die eigenen Fähigkeiten verbessert.

Die häufigsten Sprachfehler und Ungenauigkeiten

Nicht ganz korrekte Sprache und das Vorhandensein von Aussprachefehlern bedeuten keineswegs, dass das Kind einen Sprachfehler hat. Solche Defizite können durch einen unsachgemäßen Erwerb sprachlicher Strukturen verursacht werden (das Kind hört und erinnert sich oft). falsche Rede, falsche grammatikalische Konstruktionen), unzureichende Entwicklung des Gelenkapparates (typisch für Kinder im Vorschul- und Grundschulalter), Unwissenheit (das Kind spricht einige Wörter und Sätze zum ersten Mal aus). Die häufigsten Fehler und Ungenauigkeiten dieser Art sind:

• „Swallowing“-Enden. Der Schüler spricht schnell und nicht klar genug, wodurch die Endungen von Wörtern entweder von nachfolgenden Wörtern übertönt oder gar nicht ausgesprochen werden.
• Teile eines Wortes überspringen. In der Regel sind solche Mängel auf den kleinen Wortschatz des Kindes zurückzuführen – es weiß nicht genau, wie bestimmte Wörter klingen und spricht sie daher wie zufällig aus, wobei es manchmal Silben verzerrt und weglässt.
• Bestimmte Laute nicht aussprechen. Ein sehr häufiges Phänomen bei Kindern im Vorschul- und Grundschulalter, das durch eine unzureichende Entwicklung des Gelenkapparates verursacht wird. In manchen Fällen verschwindet dies mit der Zeit, es kommt aber auch häufig vor, dass die Auslösung des Problems dazu führt, dass auch im Erwachsenenalter keine Laute mehr ausgesprochen werden können.
• Falsche Übereinstimmung zwischen Wörtern. Der Schüler kennt Kasus und Geschlecht, Singular und nicht oder verwendet sie falsch Plural, wodurch die Wörter im Satz nicht miteinander übereinstimmen („Guten Tag“, statt „ guten Tag„, „ein Käfer saß auf ihr“ statt „ein Käfer saß auf ihr“, „Ich will helle Farben, Feiertag“ anstelle von „Ich möchte leuchtende Farben, Feiertag“ usw.).
• Unklare, unverständliche Aussprache. Dies kann durch eine falsche Aussprache unbekannter Wörter oder einfach durch eine leise Stimme verursacht werden (bei einer solchen Sprache werden die Wörter unhörbar).

WICHTIG! Eine Übung zur Sprach- und Ausspracheentwicklung kann zu Hause geübt werden. Wenn ein Kind jedoch erhebliche Sprachfehler aufweist (Fehler bei der Aussprache mehrerer Laute im Schulalter, Schwierigkeiten bei der Wortbildung und beim Sprechen im Allgemeinen usw.), wird empfohlen, einen Spezialisten zu konsultieren, um diese zu beseitigen.

Klar, richtig, schön sprechen: Übungen und Tipps

Die häufigsten Übungen zur Inszenierung von Sprache sind das Erlernen von Zungenbrechern, Phrasen zum Üben eines bestimmten Buchstabens und das Üben der Aussprache vor einem Spiegel. Sie sind tatsächlich wirksam, aber sie sind bei weitem nicht die einzigen. Es gibt viele weitere einfache und nützliche Übungen, die Sie an jedem geeigneten Ort üben können.

Übungen für Lippen und Zunge

Ermöglicht die Entwicklung des Gelenkapparates und die Verbesserung der Klangbildung und -durchleitung:

• Die Lippen nehmen die Form an, die zum Aussprechen eines bestimmten Lautes erforderlich ist (rund wie beim Laut „O“, oval wie beim Laut „U“, an den Ecken leicht gestreckt wie beim Laut „S“ usw. ), aber es wird nicht laut ausgesprochen. Dann müssen Sie in die Ausgangsposition (geschlossene Lippen) zurückkehren, die Form noch einmal wiederholen usw.
• Die Lippen nehmen nacheinander die Form an, die zum Aussprechen verschiedener Laute erforderlich ist (z. B. die Kette „A“ – „S“ – „O“ – „Yu“ – „Sh“ – „U“) und kehren dann in ihre ursprüngliche Position zurück. Die Übung wird mehrmals wiederholt.
• Strecken Sie Ihre Lippen an den Ecken, legen Sie Ihre Zunge auf Ihre unteren Zähne und wölben Sie sie leicht. Mehrmals wiederholen.
• Heben Sie Ihre Zunge an und drücken Sie die Seitenkanten nach oben Oberkiefer. Mehrmals wiederholen.
• Beugen Sie Ihre Zunge und drücken Sie die Spitze und einen Teil des Rückens (mittlerer Teil) an den Gaumen. Mehrmals wiederholen.

Einzelne Laute aussprechen

Sie können sowohl einzelne Fallgeräusche als auch das Ganze trainieren. Bei dieser Übung müssen Sie dem Kind genau beschreiben, welche Position die Lippen und die Zunge einnehmen, und es bitten, diese zu wiederholen. Geben wir ein Beispiel für den Laut „S“:

Die Lippen sind halb geöffnet und an den Mundwinkeln leicht gestreckt. Der Abstand zwischen den oberen und unteren Zähnen ist sehr gering (nicht mehr als 1-1,5 mm). Die Zunge hat die Form eines Schulterblatts, ist leicht zum Gaumen hin gebogen, die Seiten liegen an den Zähnen an, die Spitze berührt die unteren Alveolen. Beim Aussprechen eines Lautes strömt Luft durch den Spalt zwischen der Zunge und den Alveolen der Zähne.

Laute und Silben üben

Wenn es keine besonderen Schwierigkeiten beim Aussprechen einzelner Laute gibt oder Sie es bereits beherrschen, können Sie weitermachen nächste Stufe– Einbeziehung von Lauten in die Sprache:

• Geben Sie Ihrem Kind eine Liste mit einsilbigen Wörtern, die es aussprechen soll (konzentrieren Sie sich auf den tieferen Laut): Bürgermeister, Peer, Sir, Halle, Junge, Kichererbse, Peitsche, Licht, Mittagessen, Bor, Kuchen usw.
• Die Übung besteht aus Paaren ähnlich klingender Wörter, die das Kind aussprechen muss: Rom – Frieden, Bürgermeister – Peer, Leim – Öl, Null – Dieb, Kreide – mutig usw.
• Unbetonte Vokale mit der Stimme isolieren, zum Beispiel den Laut „E“ in Substantiven mit Präposition deutlich aussprechen: auf dem Tisch, auf dem Feld, im Blumenbeet, im Kopf, auf dem Tisch usw. Stellen Sie sicher, dass Ihr Kind den erforderlichen Laut gut aussprechen kann.
• Sprachauswahl von Sounds in Set-Top-Boxen. Sie können eine Übung aus einer Liste beliebiger Wörter mit verschiedenen gepaarten Präfixen bilden: pre- und pre- (wunderbar, lieblich, kommen, anhängen), bez- und bes- (vernachlässigt, hoffnungslos, heimatlos, taktlos), Rasse und dis- (färben, erzählen, zerstreuen, verdünnen) usw. Stellen Sie sicher, dass jeder Laut des Präfixes klar ausgesprochen wird.

Sie können ähnliche Übungen für absolut alle Geräusche selbst erstellen.

Akzente

Es ist wichtig, dass das Kind weiß, wie man die Betonung richtig platziert und in der Intonation hervorhebt. Diese Fähigkeit kann durch regelmäßiges Training entwickelt werden. Die Aufgabe ertönt auf die folgende Weise: Sagen Sie die Wörter laut und betonen Sie dabei die zweite Silbe (erste, letzte, dritte usw.). Eine ungefähre Liste von Wörtern: Birke, Laube, Petersilie, Notizbuch, Fallschirmjäger, Dorf, Frühling, Maulkorb, Kaffeekanne, Tasche, Fingerhut, Biegung.

Wörter ändern

Substantive, Adjektive, Pronomen und Verben entsprechend ändern verschiedene Zeichen(Geschlecht, Numerus, Groß-/Kleinschreibung) ermöglicht es Ihnen, die Normen der russischen Sprache zu beherrschen und Fehler bei der Wortübereinstimmung zu vermeiden. Bieten Sie Ihrem Kind:

• Substantive (Haus, Fluss, Raum, Wasser, Wolke usw.) nach Kasus ablehnen.
• Sagen Sie, wie das Adjektiv im Maskulinum/Femininum/Neutrum, Singular/Plural, klingen wird (schön, sonnig, Frühling usw.).
• Nennen Sie die Formen des Verbs (fliegen, sägen, ertragen usw.) in verschiedenen Geschlechtern und Numeri.

Alle Übungen werden laut ausgeführt.

Die logische Intonation macht Pausen

Das Üben der Fähigkeit, logische Pausen zu setzen, trägt dazu bei, das Sprechtempo optimaler zu gestalten (weder schnell noch langsam). Für diese Übung müssen Sie Gedichte verwenden: Comic-Gedichte eignen sich für jüngere Kinder und für ältere Schulkinder - klassische Werke. Es besteht aus zwei Phasen:

1. Das Kind erhält ein Blatt Papier, auf dem der Text des Gedichts aufgedruckt ist. Seine Aufgabe besteht darin, das „/“-Zeichen an Stellen logischer Pausen zu setzen. Zum Beispiel, Sie ließen den Bären auf den Boden fallen und rissen ihm die Pfote ab. Ich werde ihn immer noch nicht verlassen – weil er gut ist.
2. Logische Pausen befinden sich an folgenden Stellen: Sie ließen den Bären / auf den Boden fallen, Sie rissen den Bären / die Pfote ab. Ich werde ihn immer noch nicht verlassen / - Weil er gut ist.
3. Jetzt muss der Schüler lesen dieses Gedicht unter Berücksichtigung aller logischen Pausen.

Um die Aufgabe in Gedichten zu erschweren, können Sie Satzzeichen entfernen.

Lesen nach Rollen

Ermöglicht das Üben der Intonation und klaren Aussprache verschiedener Wörter und Sätze. Für jüngere Schüler können Sie ein Märchen anbieten, das die Worte mehrerer Charaktere enthält, und für ältere Schüler ausgezeichnete Option werden zu klassischen Stücken. Es ist wichtig, dass das Kind den Text laut vorliest und dabei versucht, die Stimmen der Figuren, Frauen-/Männer-/Kinderstimmen und die Sprache von Tieren nachzuahmen.

Interpretation von Sprichwörtern

Ziel dieser Übung ist es, den Kenntnisstand bestimmter Wörter, ihre wörtliche und bildliche Bedeutung zu testen sowie Vorstellungen über die Bedeutung neuer Wörter zu entwickeln und diese einzuüben. Dem Kind wird eine Liste mit Sprichwörtern und Sprüchen angeboten:

• Je leiser du gehst, desto weiter kommst du
• Zählen Sie Ihre Hühner nicht, bevor sie geschlüpft sind
• Wer gerne reitet, trägt auch gerne Schlitten
• Usw.

Der Schüler muss erklären, wie er jeden von ihnen versteht. Nachdem seine Antworten besprochen wurden, werden die richtigen Werte angegeben (falls das Kind eine falsche Antwort gegeben hat), die der Schüler wiederholen muss. Um das Ergebnis zu festigen, können Sie eine Reihe von Sprichwörtern mit ähnlicher Bedeutung angeben.

Lesen als Quelle der Sprachentwicklung

Regelmäßiges Lesen hilft dabei, den Wortschatz des Schülers zu erweitern, ihn mit verschiedenen Sprach- und Grammatikstrukturen vertraut zu machen und ihm beizubringen, verschiedene Wörter richtig auszusprechen. Es ist nützlich, sowohl laut als auch still vorzulesen. Um Ihrem Kind den Wunsch zu wecken, können Sie einzigartige Literaturabende organisieren, bei denen Sie abwechselnd ein Märchen oder einen Roman vorlesen, über die neuesten Werke sprechen, die Sie studiert haben, und die Handlung und Charaktere besprechen.

Schöne und klare Sprache ist das Ergebnis von Selbstverbesserung und Anstrengung. Ohne Motivation und Interesse wird es für ein Kind schwierig sein, diese Übungen durchzuführen. Die Aufgabe der Eltern besteht in diesem Fall darin, zu zeigen, wie wichtig richtiges Sprechen ist, den Schüler zu ermutigen, ihm bei Übungen zu helfen und das eigene Interesse und die Bereitschaft zur Arbeit mit dem Kind zu zeigen.