Der Begriff Spieltherapie wurde vorgeschlagen. Um Aggressionen zu korrigieren

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Spieltherapie als Methode der psychologischen und pädagogischen Korrektur. Ziele der Spieltherapie. Die Entstehungsgeschichte der Hauptrichtungen der Spieltherapie wurde von Safiullina L.R. aufbereitet.

Spieltherapie allgemeine Charakteristiken Methode Spieltherapie ist eine Methode zur psychotherapeutischen Beeinflussung von Kindern und Erwachsenen durch Spiele. Die verschiedenen in diesem Konzept beschriebenen Techniken basieren auf der Erkenntnis, dass das Spielen einen starken Einfluss auf die persönliche Entwicklung hat. Das Spiel fördert den Aufbau enger Beziehungen zwischen Gruppenmitgliedern, lindert Spannungen, Ängste und Ängste vor anderen, steigert das Selbstwertgefühl, ermöglicht es Ihnen, sich in verschiedenen Kommunikationssituationen zu testen und beseitigt die Gefahr gesellschaftlich bedeutsamer Konsequenzen.

Ein charakteristisches Merkmal des Spiels ist seine auch der dramatischen Kunst innewohnende Zweidimensionalität, deren Elemente in jedem erhalten bleiben kollektives Spiel: 1. Der Spieler führt eine reale Aktivität aus, deren Umsetzung oft sehr spezifische, mit der Entscheidung verbundene Aktionen erfordert nicht standardmäßige Aufgaben; 2. Eine Reihe von Aspekten dieser Tätigkeit sind bedingter Natur, was es ermöglicht, der realen Situation mit ihrer Verantwortung und zahlreichen Nebenumständen zu entfliehen.

Allgemeine Indikationen für eine Spieltherapie sind sozialer Infantilismus, Isolation, Ungeselligkeit, phobische Reaktionen, Überkonformität, Übergehorsam, Verhaltensstörungen usw Schlechte Gewohnheiten, -unzureichende Identifizierung der Geschlechtsrolle bei Jungen. Die Spieltherapie hat sich bei der Arbeit mit Kindern unterschiedlicher Diagnosekategorien als wirksam erwiesen, mit Ausnahme von vollständigem Autismus und kontaktloser Schizophrenie.

Haupttypen und Formen der Spieltherapie Wenn wir einen theoretischen Ansatz als Kriterium heranziehen, können wir folgende Typen unterscheiden: -1. Spieltherapie in der Psychoanalyse; Der Einsatz von Spielen in der Strafvollzugspraxis ist historisch mit den theoretischen Traditionen der Psychoanalyse verbunden. Der Beginn der Spieltherapie wurde in den 20er Jahren unseres Jahrhunderts in den Werken von M. Klein (1922), A. Freud (1921), G. Gug-Helmut (1926) gelegt.

2. Klientenzentrierte Spieltherapie Die Entwicklung der Ideen von Therapeuten in dieser Richtung wurde von K. Rogers und V. Exline untersucht und erweitert. Das Ziel einer solchen Therapie besteht nicht darin, das Kind zu verändern oder neu zu erschaffen, ihm keine besonderen Verhaltensfähigkeiten beizubringen, sondern ihm die Möglichkeit zu geben, er selbst zu sein. Ein Spieltherapeut versucht nicht, ein Kind großzuziehen, sondern schafft optimale Wachstums- und Entwicklungsbedingungen für alle.

3- Reaktionsspieltherapie, ein wichtiger Trend in der Entwicklung der Spieltherapie, entstand in den 30er Jahren mit dem Aufkommen der Arbeit von D. Levy (1938), der die Idee der Reaktionstherapie entwickelte, einer strukturierten Spieltherapie zum Arbeiten mit Kinder, die ein traumatisches Ereignis erlebt haben. D. Levy stützte seinen Ansatz vor allem auf die Überzeugung, dass Spielen Kindern die Möglichkeit gibt, zu reagieren. Bei diesem Ansatz stellt der Spieltherapeut die Umgebung nach, sodass speziell ausgewählte Spielzeuge dem Kind helfen, das Erlebnis nachzubilden, das die Angstreaktion ausgelöst hat.

4.- Spieltherapie zum Aufbau von Beziehungen O. Rank (1936) verlagerte den Schwerpunkt von der Erforschung der Lebensgeschichte des Kindes und seines Unbewussten auf die Entwicklung von Beziehungen im System „Therapeut-Klient“ und legte den Fokus auf das, was ist Geschehen „hier und jetzt“ in der Praxis des Therapeuten. Die Beziehungsspieltherapie konzentriert sich auf die heilende Kraft der emotionalen Beziehung zwischen Therapeut und Klient.

5. Primitive Spieltherapie (60 in den USA) der Einsatz von Spieltherapie in der Arbeit eines Schulpsychologen, um den Bedürfnissen gerecht zu werden, die im Leben eines jeden Kindes entstehen, und nicht nur eines Kindes mit einem Defekt geistige Entwicklung. Der Hauptzweck der Grundschule besteht darin, Kinder bei ihrer intellektuellen, emotionalen, körperlichen und sozialen Entwicklung zu unterstützen, indem ihnen geeignete Lernmöglichkeiten geboten werden. Das Hauptziel der Spieltherapie bei Grundschulkindern besteht daher darin, die Kinder bestmöglich auf das Erlernen des angebotenen Wissens vorzubereiten.

5. Spieltherapie in der häuslichen psychologischen Praxis Viele einheimische Forscher und Praktiker wandten sich direkt dem Einsatz von Spielen für psychokorrektive Zwecke zu: L. Abrahamyan (1986), A. Varga (1989), I. Vygodskaya (1984), A. Zakharov (1986). -1988), A. Spivakovskaya (1988) und andere. Die Ziele der Korrektur sind laut B. D. Karvasarsky und A. I. Zakharov die Übertragung negativer Emotionen und Eigenschaften des Kindes auf das Spielbild. Kinder geben Charakteren ihre eigenen negative Emotionen, Charaktereigenschaften, übertragen ihre Mängel auf die Puppe, die ihnen Probleme bereiten

Entsprechend den Funktionen eines Erwachsenen im Spiel werden unterschieden: nicht-direktive (ungerichtete) Spieltherapie – konzentriert sich auf das freie Spiel als Mittel zur Selbstdarstellung des Kindes; direktive Spieltherapie (gerichtet) – der Erwachsene ist die zentrale Person im Spiel, übernimmt die Funktionen des Spielorganisators

Einzel- und Gruppenspieltherapie Spieltherapie wird sowohl im Einzel- als auch im Gruppensetting eingesetzt. Das Hauptkriterium für die Bevorzugung einer Gruppenspieltherapie ist das soziale Kommunikationsbedürfnis des Kindes, das darauf gebildet wird frühen Zeitpunkt Entwicklung des Kindes. Die Schlussfolgerung über das Vorliegen eines sozialen Bedürfnisses bei einem Kind, das den Erfolg einer Gruppentherapie entscheidend bestimmt, wird auf der Grundlage einer Analyse der jeweiligen Anamnese getroffen. Wenn ein Kind kein soziales Bedürfnis hat, stellt sich die besondere Aufgabe, das Bedürfnis nach sozialer Kommunikation zu entwickeln, das in Form einer individuellen Spieltherapie optimal gelöst werden kann. Wenn das soziale Bedürfnis bereits gebildet wurde, ist die Gruppenspieltherapie die beste Form der Korrektur persönlicher Kommunikationsstörungen

Entsprechend der Struktur des in der Spieltherapie verwendeten Materials: - Spieltherapie mit unstrukturiertem Material: - Spieltherapie mit strukturiertem Material.

Aufgaben eines Psychologen 1. Schaffung einer Atmosphäre der Akzeptanz des Kindes. 2. Emotionale Empathie für das Kind. 3. Reflexion und Verbalisierung seiner Gefühle und Erfahrungen in der für das Kind genauesten und verständlichsten Form. 4. Schaffung von Bedingungen während der Spielaktivitäten, die das Gefühl des Kindes verwirklichen, Selbstwertgefühl und Selbstachtung zu erlangen.

Prinzipien der Spieltherapie 1. Vermittlung seiner bedingungslosen Akzeptanz an das Kind (freundschaftlicher, gleichberechtigter Umgang mit dem Kind, Akzeptanz des Kindes so wie es ist, das Kind ist Herr der Situation, es bestimmt die Handlung, das Thema der Spielaktivitäten , er hat die Initiative zur Auswahl und Entscheidungsfindung). 2. Ungerichtetheit bei der Bewältigung des Korrekturprozesses: die Weigerung des Spieltherapeuten, zu versuchen, den Spielprozess zu beschleunigen oder zu verlangsamen; die Mindestanzahl an Einschränkungen und Einschränkungen, die der Spieltherapeut in das Spiel einführt (es werden nur die Einschränkungen eingeführt, mit denen das Spiel verbunden ist). wahres Leben). 3. Den Schwerpunkt des Korrekturprozesses auf die Gefühle und Erfahrungen des Kindes legen: um einen offenen verbalen Ausdruck seiner Gefühle durch das Kind zu erreichen; Versuchen Sie so schnell wie möglich, die Gefühle des Kindes zu verstehen und seine Forschung auf sich selbst zu richten. für das Kind zu einer Art Spiegel werden, in dem es sich selbst sehen kann.

Spieltherapie ist eine psychotherapeutische Methode zur Beeinflussung von Kindern, die durch Spiele erreicht wird. Dies ist für ein vollständiges Eintauchen notwendig Innere Kind. Bei der Beobachtung von Spielen ist es möglich, Probleme sowie die Gründe für deren Entstehung zu finden.

Mit Hilfe der Spieltherapie gelingt es Kindern, alle Schwierigkeiten zu bewältigen, die Entwicklung zu normalisieren, verschiedene Probleme zu beseitigen und die Dinge zu verstehen, die sie wirklich stören. Die Wirksamkeit der Spieltherapie erklärt sich vor allem dadurch, dass Kinder fast immer dabei sind gute Laune Sie sind offen und bereit, mit anderen zu interagieren.

Funktionen der Spieltherapie

Während der Spieltherapie werden die Beziehungen zwischen den Teilnehmern so vertrauensvoll wie möglich. Unabhängig von der Form der Spieltherapie erfüllt sie drei Hauptfunktionen, die für Kinder bis zu 6 Jahren am wichtigsten sind Schulalter:

• Diagnose. Spieltherapie für Kinder hilft, alle persönlichen Eigenschaften von Kindern, ihre Interaktion mit der Welt und den Menschen um sie herum besser zu verstehen. Im Verlauf eines normalen Gesprächs kann es äußerst schwierig sein, ein zurückgezogenes Kind zu öffnen. Dafür kann es viele Gründe geben. Die Spieltherapie hilft ihm, auf der sensomotorischen Ebene zu zeigen, was ihn stört oder womit er einmal konfrontiert war. Er drückt sich spontan und vollständig aus, was sich hervorragend für die weitere Entwicklung eignet. psychologische Korrektur.
• Ausbildung. Die Behandlung und gleichzeitige Erziehung des Kindes ist eine Kombination wichtiger Funktionen, die die Spieltherapie übernimmt Kindergarten oder einfach nur mit Gruppen von Vorschulkindern. Der sich entwickelnde Spielprozess passt das Kind an neue Dinge an, macht es ihm leicht, bestimmte Dinge zu verstehen, sich neu anzupassen und Kontakte zu knüpfen. Der Prozess der Sozialisation ist für viele introvertierte Kinder und andere von großer Bedeutung.
• Therapie. Diese Methode der Spieltherapie konzentriert sich darauf, dass das Kind Interesse am Prozess selbst zeigt. Das Ergebnis ist ihm völlig egal. Während des Spiels kommen Erfahrungen, Ängste oder Kommunikationsängste zum Vorschein. Kinder können leichter Lösungen für Konflikte aller Art finden. Dadurch können Sie mentale Prozesse deutlich stärken, die gleiche Toleranz entwickeln und auf aktuelle Situationen richtig reagieren.

Arten der Spieltherapie

Die wichtigste Regel bei der Arbeit mit Kindern ist die Aufrechterhaltung einer Atmosphäre Spielweise. Die Übungen sollten keine gewöhnliche Kommunikation zwischen einem Psychologen und einem Patienten darstellen. Solche Ansätze werden keine adäquate Behandlung bieten, da die Ausschüttung von Emotionen und Erfahrungen begrenzt oder ganz ausbleibt.

Damit die Spieltherapie bei ängstlichen Kindern den gewünschten Erfolg bringt, muss ermittelt werden, welche Spieltherapiemethoden in der jeweiligen Situation relevant sind. Markieren Verschiedene Arten Spieltherapie, von denen jede ihre eigenen Merkmale hat. Gleichzeitig ist das Ziel der Spieltherapie für alle das gleiche: zum Kern des Problems vorzudringen, mit dem das Kind konfrontiert ist, und zu versuchen, es zu lösen.

Berücksichtigt man dabei die Rolle der Erwachsenen, so gibt es zwei Therapieformen:

• Richtlinie. Es handelt sich auch um gezielte Spieltherapie. Bei dieser Spieltherapie in der Psychoanalyse übernehmen Erwachsene die Rolle des Organisators. Das heißt, seine Aufgabe besteht darin, anzubieten fertige Lösungen Für verschiedene Probleme, was es dem Kind letztendlich ermöglicht, selbstständig das Wesen von Problemen oder Konflikten zu verstehen.
• Wenn wir von einer Art nicht-direktiver Spieltherapie sprechen, ist der Eingriff eines Erwachsenen minimal. Er versucht, wenn möglich, nicht am Spielgeschehen teilzunehmen. Die Eigenschaften der nicht-direktiven Spieltherapie regen Kinder dazu an, eine vertrauensvolle, warme und gemütliche Atmosphäre zu schaffen.

Es gibt auch Typen, die von der Struktur der Spielmaterialien abhängen.

• Strukturiertes Spiel. Es wird bei der Behandlung von Kindern im Alter von 4 bis 12 Jahren eingesetzt und das Spiel wird als Methode der Psychotherapie eingesetzt. Hierbei handelt es sich um Materialien, die Handlungen, Wünsche usw. unmittelbar zum Ausdruck bringen. Dies können Telefone, menschliche Figuren, Spielzeugpistolen usw. sein.
• Unstrukturiert. Der Schwerpunkt liegt auf Sport und körperlicher Aktivität. In diesem Fall handelt es sich bei den Materialien um Wasser, Sand, Plastilin etc. Mit ihrer Hilfe kann das Kind seine Gefühle und Erfahrungen indirekt ausdrücken.

Kinder können sich trotz gleichem Lebensstil unterschiedlich entwickeln. Soziale Ebene Die Anpassung ist manchmal unterschiedlich, die Psyche wird nicht ausreichend gestärkt, daher ist es notwendig, die Entwicklung von Kindern zu stimulieren. Spieltherapie hat ein hervorragendes Potenzial, die Psyche eines Kindes zu korrigieren.

Je nach Organisationsform wird eine Spieltherapie mit ängstlichen Kindern und anderen Kindern mit bestimmten Problemen durchgeführt:

• in Gruppen;
• individuell.

Um Ängste, Sorgen und andere Probleme des Kindes, einschließlich seiner tiefen inneren Sorgen, zu überwinden, wählt der Psychologe die optimale Trainingsform, die sich ideal zur Lösung konkreter aufgetretener Probleme eignet.

Für wen ist es nützlich?

Eine Psychokorrektur mit einer Methode wie der Spielpsychotherapie wird bei der Arbeit mit verschiedenen Kindern erreicht, die mit bestimmten Problemen konfrontiert sind. Der Einfluss des Spiels auf die kindliche Entwicklung ist wissenschaftlich belegt. Deshalb ist es nicht selten diese Methode Wird zur Behandlung von Amblyopie bei Vorschulkindern und einer Reihe anderer physischer und psychischer Probleme eingesetzt.

Die allgemeinen Merkmale der Spieltherapiemethode zeigen, dass sie eine der wirksamsten Methoden zur Lösung von Kinderproblemen ist. Alle Eltern möchten, dass ihr Kind geistig gesund aufwächst. Es ist jedoch ziemlich schwierig, jede dieser Bedingungen zu erfüllen, da die Psyche des Kindes von mehreren negativen Faktoren beeinflusst wird, die bestimmte Probleme hervorrufen. Dies kann ein Problem sein elterliche Beziehungen, Lernschwierigkeiten, geistige oder körperliche Behinderung usw.

Der Einfluss des Spiels auf die geistige Entwicklung wurde durch mehrere Therapiesitzungen nachgewiesen. Gleichzeitig konnte genau herausgefunden werden, welche Probleme mit dieser Technik bewältigt werden können. Betrachten wir die wichtigsten:

• psychische Störungen, die durch die Scheidung der Eltern verursacht werden;
• aggressives Verhalten;
• Ängste;
• Angst;
• Stress;
• Leseschwierigkeiten;
• geringe akademische Leistung;
• Probleme mit Lernschwierigkeiten;
• Beschleunigung der Entwicklung geistig behinderter Kinder;
• Stottern;
• Linderung von Beschwerden, die durch psychosomatische Beschwerden usw. verursacht werden.

Viele Menschen glauben fälschlicherweise, dass Spieltherapie so etwas wie Psychiatrie sei. Diese Methode, die die ganzheitliche Entwicklung des Babys beeinflusst, bietet nahezu unbegrenzte Möglichkeiten. In Form eines Spiels können Sie beispielsweise die Sprache entwickeln, die Willenskraft verbessern, lernen, Emotionen zu kontrollieren, sich an die Gesellschaft anzupassen usw. Im Grunde kann Ihr Kind lernen, Freundschaften zu schließen und Konflikte mit anderen ohne Tränen, Streit und andere Methoden zu lösen.

Daher schicken Eltern ihre Kinder häufig zur weiteren Entwicklung zu Spieltherapiesitzungen, wenn keine echten Probleme vorliegen. Obwohl es nicht ungewöhnlich ist, ernst zu finden interne Probleme bei Kindern, deren Eltern nicht einmal von ihnen wussten.

Mit wem soll man spielen?

Sie sollten nicht glauben, dass Spieltherapie ausschließlich in der Praxis eines Kinderpsychologen durchgeführt werden kann. Es wird jedoch empfohlen, mit der Lösung von Kinderproblemen einen Spezialisten aufzusuchen. Mit seiner Hilfe können Sie die optimalen Spieltherapiemethoden auswählen, die speziell für Ihr Kind und die Bedürfnisse oder Probleme, die Sie lösen möchten, geeignet sind.

Aber Psychologen selbst stellen fest, dass Spieltherapie am besten funktioniert, wenn ein geliebter Mensch an dem Prozess teilnimmt. Dies erklärt sich durch eine vertrauensvolle Haltung gegenüber Mama, Papa, Großmutter, Großvater oder auch älteren Geschwistern. Und hier Fremde Kinder öffnen sich oft nur sehr schwer oder überhaupt nicht.

Darüber hinaus führt die Beteiligung der Eltern an spieltherapeutischen Prozessen zu weiteren positiven Ergebnissen:

• die Beziehung zwischen Kind und Eltern verändert sich;
• Spieltherapie scheint einen Erwachsenen in seine eigene Kindheit zurückzubringen;
• Durch das Eintauchen in das Spiel können Sie Ihr eigenes Baby besser verstehen.
• Während der Spieltherapie scheinen sich Kind und Erwachsener auf der gleichen Ebene einfacher und direkter Kommunikation zu befinden;
• Der Rahmen „Ich bin ein Erwachsener, du bist ein Kind“ wird gelöscht, was für das Erreichen Ihrer Ziele äußerst wichtig ist.

Das sind überzeugende Argumente dafür, mit dem eigenen Kind eine Spieltherapie zu machen. Beeilen Sie sich jedoch nicht mit der Auswahl der ersten Spieloptionen, die Ihnen in den Sinn kommen. Wir empfehlen Ihnen, zunächst einen Psychologen aufzusuchen, der Ihnen dabei hilft, herauszufinden, welches Spielformat in Ihrem Fall am effektivsten ist.

Spielanleitung?

Ohne die volle Akzeptanz des Kindes als Person ist es sinnlos, mit dem Spiel zu beginnen. Was bedeutet Identitätsakzeptanz? Dies ist die Einhaltung von fünf Grundregeln:

1. Seien Sie respektvoll gegenüber allen Wünschen Ihres Kindes.
2. Zwingen Sie niemanden, gewaltsam zu spielen.
3. Dosieren Sie die emotionale Belastung Ihres Babys richtig.
4. Versuchen Sie sicherzustellen, dass die Atmosphäre des Spiels immer unterhaltsam und positiv ist.
5. Beobachten Sie, wie sich Ihr Baby fühlt. Wenn er müde ist oder seine Stimmung merklich sinkt, ist es besser, das Spiel zu beenden.

Wenn Sie es geschafft haben, alle Grundregeln zu befolgen, müssen Sie nur noch spielen. Erwachsene vergessen, was Kinderspiele bedeuten. Daher müssen Sie hier möglicherweise etwas Zurückhaltung zeigen, Ihrer Fantasie freien Lauf lassen und den Vorgang einfach genießen.

Nur wenige Kinder zeichnen nicht gern. Versuchen Sie daher, mit dem Zeichnen zu beginnen. Sie können beispielsweise die Aufgabe festlegen, Ihr Haus oder Ihre Familie zu zeichnen. Durch diese Zeichnungen kann das Baby seine Ängste, Erfahrungen oder Traumata zeigen. Oftmals können oder haben sie einfach Angst, sie auszusprechen.

Nehmen Sie beim Zeichnen unbedingt aktiv teil, fragen Sie, was das Kind macht, wen es zeichnet und warum dieses oder jenes Objekt in der Zeichnung so dargestellt wird. Dadurch können Sie die Sorgen und Ängste Ihres Kindes offenlegen und auch bei der Lösung bestehender Probleme helfen.

Ein weiteres beliebtes und verfügbare Methode Spieltherapie - Teilnahme am Spielzeugprozess. Fantasie und Vorstellungskraft, kombiniert mit inneren Erfahrungen, formen aus unbelebten Spielzeugen bestimmte Bilder. Es kann Bösewichte, gute Helden und neutrale Charaktere geben. Jeder von ihnen repräsentiert Gewissheit echte Menschen. Dabei ist es wichtig zu berücksichtigen, vor wem das Baby Angst hat, wen es sehr liebt und wem es überhaupt keine Beachtung schenkt. Oft empfinden Eltern dies als Witz oder Fiktion. Tatsächlich können die mit Hilfe von Spielzeug erstellten Bilder Antworten auf Fragen enthalten, die für das Kind äußerst wichtig sind.

Das Spiel ist Natürlicher Prozess, bei dem das Kind tief in seine innere Welt eintaucht. Er zwingt sich nicht zum Spielen. Es ist wie Atmen – natürlich und notwendig.

Versuchen Sie, die Freizeit Ihres Kindes abwechslungsreicher zu gestalten. Das bedeutet nicht, dass Sie unbedingt eine ganze Reihe Spielzeuge kaufen müssen. Die Spieltherapie kann draußen, zu Hause oder sogar im Auto stattfinden. Kinder zeigen ein erhöhtes Interesse an jeder Erfindung eines Erwachsenen. Sie müssen das Spiel nur in die richtige Richtung lenken, gleichzeitig das Baby unterhalten und Antworten auf wichtige Fragen über den Zustand, die Erfahrungen, Probleme und Ängste des Kindes erhalten.

Spieltherapie ist eine sinnvolle und notwendige Form der Psychotherapie, die bequem zu Hause durchgeführt werden kann. Es nimmt nicht viel Zeit in Anspruch, aber die Vorteile, die Sie daraus ziehen, sind enorm. Es gibt eine Vielzahl verschiedener Formen der Spieltherapie, die darauf abzielen, Kindern effektiv zu helfen.

Die Spieltherapie gilt zu Recht als eine der beliebtesten Therapien Nützliche Hilfsmittel bei der Lösung von Problemen der Psyche und Psychologie von Kindern.

Und das Wichtigste. Lassen Sie Ihr Baby niemals allein, wenn es mit verschiedenen Ängsten, Ängsten oder Erfahrungen konfrontiert ist. Indem Sie Probleme frühzeitig erkennen, können Sie zur Lösung dieser Probleme beitragen.

Was ist Spieltherapie? Spiele zur psychotherapeutischen Beeinflussung von Erwachsenen und Kindern. Dieses Konzept umfasst verschiedene Techniken. Doch sie alle eint die Erkenntnis, dass Spiele einen starken Einfluss auf die Prozesse der persönlichen Entwicklung haben können. Schließlich handelt es sich um ein einzigartiges Phänomen der universellen menschlichen Kultur, das seinen Ursprung hat und seinen Höhepunkt erreicht. Seit Beginn der Zivilisation ist das Spiel für die meisten Menschen eine Art Maßstab wichtige Eigenschaften Persönlichkeit. Tatsache ist, dass in keinem von vorhandene Arten Aktivität ist ein Mensch nicht in der Lage, so viel Selbstvergessenheit zu zeigen. Darüber hinaus kommt es nur im Spiel zur Offenlegung aller intellektuellen Ressourcen, die ein Individuum besitzt. Nehmen wir zum Beispiel Hockey und Fußball. Bei diesen etablierten Spielmustern verhalten sich sowohl Erwachsene als auch Kinder genau so, wie sie es in unterschiedlichen Spielen tun würden Extremsituationen Sie sind bei der Überwindung von Schwierigkeiten an der Grenze ihrer Kräfte und Fähigkeiten.

Die Spieltherapie ist in der modernen Psychologie noch ein relativ junges Feld. Die Hauptarbeit in dieser Richtung wird in der Regel mit Kindern durchgeführt.

Die Spieltherapie entstand in den Tiefen der Psychoanalyse in der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts. Als praktische Technik wurde sie jedoch erst 1992 angekündigt und umgesetzt.

Methode der psychologischen Korrektur

Spieltherapie ist eine Möglichkeit der Beeinflussung eines Menschen, die auf den Prinzipien der Dynamik seiner geistigen Entwicklung basiert. Diese Methode soll den emotionalen Stress einer Person mit verschiedenen Mitteln lindern, die Menschen unterschiedlichen Alters Nahrung für die Fantasie geben.

Eine ähnliche Therapie wird bei Erwachsenen in Form vielfältiger Aufgaben, Übungen und Trainings zur nonverbalen Kommunikation eingesetzt. Außerdem kann ein Psychologe seine Patienten zum Spielen einladen verschiedene Situationen usw. Während des Spiels entstehen enge Beziehungen zwischen den Teilnehmern. Dadurch können Sie Ängste, Anspannung und Ängste Ihrer Mitmenschen abbauen. Gleichzeitig steigt sein Selbstwertgefühl. Dies bietet dem Einzelnen die Möglichkeit, sich in bestimmten Kommunikationssituationen zu testen und die Gefahr gesellschaftlich bedeutsamer Konsequenzen zu beseitigen.

Für ein Kind ist das Spielen eine Art Selbsttherapie. Dadurch lernt ein heranwachsender Mensch, auf verschiedene Probleme und Konflikte richtig zu reagieren. Sehr oft ist die Spieltherapie die einzige Möglichkeit für ein Kind, Hilfe zu erhalten. Dies wird deutlich, wenn die allgemeinen Indikationen für den Einsatz dieser Technik geklärt werden. Dazu gehören Isolation und Infantilismus, phobische Reaktionen und Ungeselligkeit, übermäßiger Gehorsam und übermäßige Konformität, schlechte Gewohnheiten und Verhaltensstörungen sowie bei Jungen eine unzureichende Identifizierung der Geschlechtsrolle.

Ziele der Spieltherapie

Was sind die Ziele dieser Methode der psychologischen Korrektur? Zu den Hauptaufgaben der Spieltherapie gehört eine der folgenden:

• Linderung des psychischen Leidens des Kindes;
• Entwicklung eines Selbstwertgefühls bei einem kleinen Patienten und Stärkung seines eigenen „Ich“;
• Wiederherstellung des Vertrauens zu Gleichaltrigen und Erwachsenen und Optimierung der Beziehungen zu ihnen;
• Entwicklung der Fähigkeit zur emotionalen Selbstregulation;
• Vorbeugung und Korrektur verschiedener Deformationen bei der Bildung des „Ich-Konzepts“;
• Vorbeugung und Korrektur von Verhaltensabweichungen.

Merkmale der Spieltherapie

Psychokorrekturkurse, die mit dieser Methode durchgeführt werden, können ihre eigenen Ergebnisse erzielen positiver Effekt aufgrund der Tatsache, dass bei der Durchführung eine positive emotionale Verbindung zwischen Erwachsenen und Kindern hergestellt wird. Gleichzeitig wird ein Merkmal des Spiels wie seine Zweidimensionalität berücksichtigt, das die Entwicklungswirkung bestimmt. Der Zweck einer solchen Korrektur besteht darin, beim Aufbau eines Selbstwertgefühls, des eigenen „Ich“, zu helfen.

Jedes Kind ist einzigartig. Wie jeder Mensch verfügt er über seine eigenen inneren Quellen der Selbstentwicklung. Mit Hilfe des Spiels werden Ängste und negative Emotionen sowie Selbstzweifel unterdrückt. Gleichzeitig erweitern Kinder ihre Kommunikationsfähigkeit und erhöhen den Handlungsspielraum, der ihnen mit Objekten zur Verfügung steht, deutlich.

Die Spieltherapie hat auch bestimmte unspezifische Effekte, die sich positiv auswirken können geistige Entwicklung Kind. Sie treten auf, wenn emotionaler Stress abgebaut wird, wodurch Kinder ihre vorhandenen Fähigkeiten angemessener und vollständiger ausschöpfen können.

Mit der richtigen Schulung ist ein Kind in der Lage, seine Gefühle zu verstehen und zu entscheiden, wie es sich in einer bestimmten Situation am besten verhält.

Funktionen der Spieltherapie

Maßnahmen zur Korrektur des psychischen Zustands des Kindes sind erforderlich für:

1. Diagnose. Bei der Durchführung einer Spieltherapie werden die Persönlichkeitsmerkmale des kleinen Patienten sowie seine Beziehungen zu Menschen und der ihn umgebenden Welt geklärt. Wenn Sie einfach versuchen, ein Gespräch mit einem Kind zu beginnen, wird es sich höchstwahrscheinlich aus dem einen oder anderen Grund in sich selbst zurückziehen. Dadurch kann der Erwachsene keine Antworten auf die Fragen bekommen, die ihn interessieren. Ganz anders entwickelt sich die Situation im informellen Rahmen. In diesem Fall zeigt das Baby alles, was es auf sensomotorischer Ebene erlebt hat. Durch spontane Handlungen drückt sich das Kind völlig willkürlich aus, gleichzeitig drückt es sich aber am vollständigsten aus.
2. Ausbildung. Nur eine oder mehrere Lektionen dieser Methode ermöglichen es dem Kind, seinen Horizont zu erweitern und die Fähigkeit zu erlangen, Beziehungen wieder aufzubauen. Dank der Spieltherapie kann das Baby den Prozess der Sozialisierung und Neuanpassung völlig schmerzlos durchlaufen und die Organisation der Welt um es herum kennenlernen.
3. Therapeutische Funktion. In jungen Jahren ist der Ausgang des Spiels für den kleinen Patienten noch nicht interessant. Wichtiger für ihn ist der Prozess selbst, der es ihm ermöglicht, seine Ängste und Sorgen, die Unbeholfenheit bei der Kommunikation mit Menschen auszudrücken und gleichzeitig eine Lösung für Probleme und Konflikte zu finden. Dadurch entwickelt und stärkt das Kind die notwendigen mentalen Prozesse deutlich, mit der allmählichen Bildung von Toleranz und einer angemessenen Reaktion auf das, was um es herum geschieht.

Arten und Formen von Klassen

Es gibt viele Kriterien, nach denen die Klassifizierung spieltherapeutischer Methoden erfolgt. Abhängig von der Position, die Erwachsene während des Unterrichts einnehmen, passiert Folgendes:

1. Richtlinie. Diese Art der Spieltherapie ist ein gezielter Prozess. Dabei ist der Erwachsene der Organisator für das Kind. In diesem Fall ist der kleine Patient bereits angeboten vorgefertigte Optionen Lösungen für das vorgeschlagene Problem. Während des Spiels lernt das Kind selbstständig, seine eigenen Konflikte und sich selbst zu verstehen.
2. Nicht-direktiv. Diese Spieltherapie ist nicht-direktiv. Bei der Durchführung besteht die Aufgabe des Erwachsenen darin, zu versuchen, den Unterricht nicht zu stören und gleichzeitig eine warme und gemütliche Atmosphäre des Vertrauens und der Zuverlässigkeit um den kleinen Patienten herum zu schaffen.

Die Spieltherapie wird auch nach der Struktur der Materialien für ihre Durchführung unterschieden. In diesem Fall sind die Klassen:

1. Strukturiert. Diese Spiele werden bei der Arbeit mit Kindern im Alter von 4 bis 12 Jahren verwendet. Alle Handlungen provozieren in diesem Fall einen offenen Ausdruck von Aggression (beim Einsatz von Spielzeugwaffen), einen Ausdruck direkten Verlangens (beim Einsatz menschlicher Figuren) und eine Möglichkeit zur Entwicklung von Kommunikationsfähigkeiten (in Form von Spaß mit Autos, Zügen und Telefonen). ).
2. Unstrukturiert. Ein solches Spiel in der Therapie für Vorschulkinder können Sportübungen und Outdoor-Aktivitäten, die Arbeit mit Plastilin, Ton, Wasser, Sand usw. sein. All dies ermöglicht dem Kind, seine Gefühle indirekt auszudrücken, wodurch das Baby ein Gefühl der Freiheit hat.

Es gibt verschiedene Arten der Spieltherapie, je nachdem, welche Form zur Organisation des Prozesses verwendet wurde. Diese Liste von Aktivitäten umfasst:

• Gruppe;
• Individuell.

Welche Art der Spieltherapie eignet sich für Psychologen am besten?

Eines, das es Ihnen ermöglicht, den optimalen Weg zur Lösung der Aufgaben zu finden und die notwendigen Ziele zu erreichen, vor denen Spezialisten stehen.

Gruppenunterricht

Um über die notwendige Form der Spieltherapie zu entscheiden, muss der Lehrer im Einzelfall das Kommunikationsbedürfnis der Kinder analysieren. Wenn es noch nicht gebildet wurde, sollten die Klassen individuell sein. Wenn damit alles in Ordnung ist, ist die Gruppenspieltherapie die bevorzugteste Form. Dadurch können Kinder ruhig miteinander kommunizieren und sich gleichzeitig vollständiger öffnen.

Eine in einer Gruppe durchgeführte Spieltherapie für Kinder ermöglicht es einem Vorschulkind, sein Selbstwertgefühl zu steigern, sich selbst als Individuum zu verstehen, richtig auf das Auftreten negativer innerer Emotionen zu reagieren und Angst-, Schuld- und Angstgefühle zu reduzieren. Dabei beobachten sich die Kinder gegenseitig und versuchen, selbst eine Rolle im Spiel auszuprobieren. Das Ziel der Arbeit des Spezialisten ist nicht die gesamte Gruppe, sondern jeder einzelne seiner Teilnehmer. Die optimale Spielerzahl beträgt in diesem Fall 1 Erwachsener und 5 Kinder. Vorschulkinder müssen alle gleich alt sein, mit einem Unterschied von nicht mehr als einem Jahr.

Bei der Spieltherapie entwickelt jedes Kind in der Gruppe:

• positives „Ich“-Konzept;
• Verantwortung für Handlungen;
• Fähigkeiten zur Selbstkontrolle;
• Fähigkeit zu akzeptieren unabhängige Entscheidungen;
• Glaube an das eigene Selbst.

Im Laufe der Zeit wird die unstrukturierte Spieltherapie durch eine strukturierte Spieltherapie ersetzt. Diese Art von Aktivität ermöglicht es Vorschulkindern, ihre Gefühle und Sorgen freier auszudrücken, selbst die aggressivsten. Dadurch kann der Psychologe sie leichter überwachen und korrigieren.

Aktivitäten

Der Spieltherapieraum sollte mit Tischen mit Holzplatte ausgestattet sein. Es wäre gut, wenn es Folien mit hätte Schubladen, auf deren Oberfläche es möglich sein wird, Bilder zu zeichnen und dann zu löschen.

Auch im Raum für eine solche Therapie müssen folgende Spielzeuge und Materialien vorhanden sein:

1. Puppen, Fahrzeug, Häuser, Puppen, Registrierkassen usw. Sie alle ermöglichen es Ihnen, die Realität der Welt um Sie herum zu vermitteln.
2. Malt mit Notenständer, Würfeln, Wasser, Sand, Ton. Diese Materialien sind notwendig, um die Emotionen und den Selbstausdruck des Kindes durch Kreativität zu schwächen.
3. Gummimesser, Soldaten, Raubtiere, Waffen. Diese Spielzeuge bieten die Möglichkeit, auf Aggressionen zu reagieren.

Schauen wir uns Beispiele für Spiele für Klassen mit Vorschulkindern an.

Sandtherapie

Psychologen begannen in den 20er Jahren des 20. Jahrhunderts, diese Methode anzuwenden. Von diese Methode Persönlichkeitskorrektur wurde Dora Kalff – eine Jungsche Analytikerin. Spiele in Sandtherapie werden in der Arbeit mit psychisch benachteiligten Kindern eingesetzt. Sie tragen zur Entwicklung der räumlichen Vorstellungskraft eines Kindes bei, lehren es logisches Denken und entwickeln es Feinmotorik. Durch die Sandtherapie beim Sandspielen kommt das Kind zur Ruhe. Genau deshalb diese Richtung Psychokorrekturarbeit ist insbesondere für Kinder im Vorschulalter mit Hyperaktivität geeignet.

Die Sandtherapie (Spielen mit Sand) umfasst Übungen für die Hände, schauspielerische Fähigkeiten, die Verkörperung von Fantasien und vieles mehr, die sich positiv auf das Kind auswirken, seine sensiblen Fähigkeiten entwickeln und stimulieren kognitive Prozesse. Darüber hinaus ermöglicht diese Richtung dem Kind, seine Handlungen mit dem wirklichen Leben in Verbindung zu bringen, Muskelverspannungen zu beseitigen, das Sehvermögen zu verbessern, Buchstaben zu lernen, das Gehör zu entwickeln und Lese- und Schreibfähigkeiten zu erwerben.

Spiele in der Sandtherapie müssen nicht unbedingt in der Praxis eines Psychologen durchgeführt werden. Ein Strand, ein Kindersandkasten oder einfach nur ein zum Bau mitgebrachter Sandhaufen sind perfekt für sie. Auch in einer Wohnung kann eine Box mit diesem Naturmaterial aufgestellt werden. Um bei der Sandtherapie mit Sand zu spielen, benötigen Sie auch Symbole aus der realen Welt. Dies können Tierfiguren sein, Märchenhelden und Menschen, Autos und Häuser, natürliche Materialien und Pflanzen usw. Nach der Vorbereitung auf den Unterricht muss dem Kind völlige Freiheit der Kreativität eingeräumt werden. Erwachsene sollten das Kind mit ihren Ratschlägen nicht stören, es sei denn, es fragt selbst danach.

Als nächstes empfiehlt es sich, den Sand mit den Fingerspitzen zu ertasten. Sie können es auch auf Ihre Handfläche streuen. Gleichzeitig muss das Kind erklären, ob es für es angenehm ist oder nicht. Diese Übung soll dem Kind beibringen, ein bestimmtes Objekt mit den Händen zu erkunden und auf seine eigenen Empfindungen zu hören. Um emotionalen Stress abzubauen, sollten Spiele in einer ruhigen Umgebung gespielt werden. Dadurch kann sich der kleine Patient auch konzentrieren.

Bei Bedarf können Sie das Spielen mit Sand zum Aggressionsabbau in Ihren Sandtherapie-Workshop einbauen. Alle Aktionen in diesem Fall müssen beendet werden positive Gefühle und der Sieg des Guten über das Böse. Um den aggressiven Zustand des Babys zu beseitigen, kann eine Sanddusche angeordnet werden. Lassen Sie zunächst einen feinen Regen fallen, der auf eine Handfläche passt. Als nächstes muss die Sandmenge erhöht werden. Es kann mit einem Kindereimer oder zwei Handflächen aufgeschöpft werden. Es ist wichtig, dass ein Kind das Gefühl hat, in diesen Regen verwickelt zu sein. Nur in diesem Fall kann er sich beruhigen und die weitere Kommunikation weniger aggressiv wahrnehmen.

Brettspiele

Aktivitäten mit Kindern können nicht nur aktiv sein. Es besteht auch die Möglichkeit, Brettspiele zu nutzen. Als Kunsttherapie tragen sie zur Entwicklung der Fähigkeiten und persönlichen Qualitäten des Kindes bei. Darüber hinaus verbinden sie Spiel und Lernen. Deshalb kann die Durchführung solcher Kurse ein wunderbares pädagogisches Instrument für Vorschulkinder sein.

Durch die Brettspieltherapie werden die Aufmerksamkeit und das visuelle Gedächtnis, die Logik und Intelligenz sowie das fantasievolle Denken und die Vorstellungskraft eines Kindes gefördert. An solchen Kursen sollten in der Regel mehrere Personen gleichzeitig teilnehmen. In diesem Fall fördern Kunsttherapiespiele die Interaktion zwischen Kindern. Durch die Einhaltung der vorgeschlagenen Regeln lernen Vorschulkinder richtige Kommunikation miteinander umgehen, Geduld haben, darauf warten, dass die Wende kommt, Mitgefühl für die Gegner und auch würdevoll nicht nur Siege, sondern auch Niederlagen annehmen. Brettspiele in der Kunsttherapie ermöglichen Ihnen also, sich richtig zu formen persönliche Qualitäten Kind.

Zu den Hauptvorteilen solcher Kurse gehört, dass sie nicht benötigt werden Spielplätze und komplexe Ausrüstung. Für sie benötigen Sie lediglich einen Tisch und alle notwendigen Gegenstände (Würfel, Chips, Karten usw.). Solche Spiele haben folgende Vorteile:

• Bringen Sie Vorschulkindern bei, eine Vielzahl von Phänomenen und Objekten zu erkennen und sich dann daran zu erinnern, die Aufmerksamkeit des Kindes zu entwickeln und zu erweitern Wortschatz indem wir es auf interessante und farbenfrohe Weise tun;
• Bereiten Sie das Baby auf das Leben vor, indem Sie ihm bestimmte Probleme anbieten, deren Lösung das Baby seine Fähigkeiten und Fertigkeiten entwickelt und erwirbt Lebenserfahrung;
• helfen, Reaktionsgeschwindigkeit, Geschicklichkeit, Koordination und Auge zu verbessern.

Zum Beispiel, Brettspiel"Einkaufs Therapie" Es ist für Mädchen gedacht. Ihr Ziel ist es, möglichst viele Einkäufe zu tätigen und dabei möglichst wenig Geld auszugeben. Während des Spiels müssen die Teilnehmer abwechselnd Züge ausführen. Dadurch erhalten sie Zutritt zu den Boutiquen des Einkaufszentrums. Es hat zwei Stockwerke. Im ersten Schritt wird Ihnen angeboten, verschiedene Outfits zu kaufen und die dazugehörigen Accessoires auszuwählen. Die zweite Etage ist der Unterhaltungsbereich. Sie gelangen hierher, indem Sie auf das Feld „Aufzug“ gehen. Die Teilnehmerin, die sich im zweiten Stock befindet, muss eine Runde auslassen. Hier muss sie beim Betreten der Bereiche Restaurants und Bars einen bestimmten Betrag bezahlen. Wer Glück hat, findet sich im Feld des Glücks wieder. Hier können Sie einen bestimmten Betrag an Preisgeldern gewinnen. Gewinner ist der Teilnehmer, der es geschafft hat, die meisten Waren zu kaufen und dafür am wenigsten Geld auszugeben.

Somit ist „Shopping Therapy“ ein Spiel, das eine interessante und spannende Unterhaltung bietet. Hier wird sich jede der Teilnehmerinnen wie in einer realen Welt fühlen das Einkaufszentrum, wo ihr angeboten wird, für Geld zu kaufen, was sie will.

Im Spielpaket sind das Spielfeld selbst sowie 60 rote und 24 gelbe Spielsteine ​​enthalten. Im Lieferumfang sind 4 Pässe, 60 Banknoten, ein Bewegungswürfel, 72 Karten und 20 Ausflugskarten enthalten. Die Spielregeln sind ebenfalls enthalten.

Kunsttherapie und Computer

Moderner Mann lebt in der Welt der neuesten digitalen Technologien. Deshalb sind Computer zu einem festen Bestandteil unseres Alltags geworden.

Experten zufolge werden moderne Kinder viel schneller erwachsen als beispielsweise noch vor 10 Jahren. Sie sind von Anfang an mit der Technik vertraut. junges Alter Sie gehen besser mit Tablets und Laptops um als ihre Großeltern.

Der Computer ist heute ein fester Bestandteil des Studiums. Und das gilt nicht nur für die Ausbildung am Institut und in der Schule. Gadgets werden auch für Kinder verwendet, die Vorschuleinrichtungen besuchen. Entwickler haben viele Computerspiele entwickelt, die die Entwicklung von Gedächtnis und Aufmerksamkeit fördern und einem Kind helfen, das Zählen und das Erlernen von Buchstaben zu lernen. Auch in der psychokorrektiven Arbeit mit Kindern kommt der PC zum Einsatz.

Im Spiel „Intensive Care“ beispielsweise wird ein Kind gebeten, der jungen Heldin Android, die ein Praktikum in einem Krankenhaus absolviert, dabei zu helfen, verschiedene Schwierigkeiten zu bewältigen, auf die sie unterwegs stößt, neue Leute kennenzulernen und sich mit ihnen anzufreunden. Das Mädchen muss ihre Liebe finden. Neue Arbeit eröffnet der Heldin unbegrenzte Möglichkeiten, mit Patienten und Kollegen zu kommunizieren. Die Aufgabe des Spielers besteht darin, in ungewöhnlichen Situationen und in Gesprächen eine Lösung zu finden, deren Wahl die Entwicklung der Handlung sowie die Beziehungen, die die Heldin zu anderen Menschen entwickeln wird, weiter bestimmen wird.

Psychotherapie und Psychokorrektur entwickeln sich zu einem der beliebtesten Bereiche der modernen Medizin. Immer mehr Menschen erkennen die Bedeutung des Bewahrens und Pflegens Psychische Gesundheit Person jeden Alters, auch Kinder Vorschulalter und sogar Babys. Heutzutage gibt es viele psychotherapeutische Techniken, die in der Arbeit mit Kindern eingesetzt werden. unterschiedlichen Alters, aber die Spieltherapie bleibt eine der effektivsten und gefragtesten.

Spieltherapie ist eine psychotherapeutische Methode zur Beeinflussung von Vorschul- und Schulkindern durch den Einsatz von Spielen, Spielzeug und anderen Elementen. Rollenspiele, die die Grundlage dieser Therapie bilden, helfen dabei, Probleme im Verhalten, in der Psyche oder in der Entwicklung von Kindern zu erkennen, Wege zur Lösung dieser Probleme aufzuzeigen und zur Wiederherstellung der geistigen und emotionalen Gesundheit beizutragen.

Spieltherapie kann in den meisten Fällen durchgeführt werden unterschiedliche Bedingungen– selbstständig, zu Hause, in Kindergärten und Schulen, in der Praxis eines Psychologen oder Psychotherapeuten. Viele Eltern stehen dieser Behandlungsmethode etwas misstrauisch gegenüber; sie glauben nicht, dass Spieltherapie für Kinder die wirksamste Möglichkeit ist, das Bewusstsein und die Gefühle eines Kindes jeden Alters zu beeinflussen (mit Ausnahme älterer Schulkinder und Jugendlicher). Für sie wird jedoch eine Psychotherapie eingesetzt Spieltechniken kann auch wirksam sein). Um zu verstehen, warum und wie Spieltherapie bei einem Kind wirkt, müssen Sie ihre Grundprinzipien verstehen und verstehen, welche „Fallstricke“ diese Technik mit sich bringt.

Wie funktioniert es

Spielen ist die Hauptaktivität eines Kindes, von der Geburt bis zum Jugendalter. Mit seiner Hilfe erhält er Informationen über die Welt um ihn herum, über die Methoden der Interaktion zwischen Menschen und Objekten, und auch im Spiel werden Denken, Fantasie, Willenskraft und andere Qualitäten gebildet.

Zahlreiche Studien belegen, dass spielerisches Lernen zu den wichtigsten zählt wirksame Methoden Interaktion mit Kindern unterschiedlichen Alters, normotypisch und mit Entwicklungsstörungen.

Durch die Einbeziehung des Kindes in das Spiel erhält der Spezialist die Möglichkeit, in die Innenwelt des Kindes zu „blicken“, das seine Gefühle, Erfahrungen oder Ängste unbewusst auf die Spielfiguren überträgt oder Situationen „durchspielt“, die es beunruhigen. Diese Technik ist den meisten bekannt moderne Eltern, die mit dieser einfachen Methode feststellen, ob sich das Kind im Kindergarten, in der Schule, unter neuen Freunden usw. wohl fühlt. Dazu reicht es aus, ihn zum Spielen „im Kindergarten“ oder in der „Schule“ einzuladen und sein Verhalten, seine Bemerkungen und Gefühle genau zu beobachten.

Ziel der Spieltherapie– Helfen Sie dem Kind, mit einigen traumatischen Ereignissen umzugehen, auch wenn es sich ihrer nicht bewusst ist oder sie nicht wahrnimmt. Ein Spezialist kann die emotionale und emotionale Lage beurteilen Mentale Kondition Kind und helfen Sie ihm, mit negativen Emotionen, Ängsten, Unruhen, unverständlichen, aber beunruhigenden Situationen und anderen Gefühlen umzugehen, oder bringen Sie ihm akzeptable Wege bei, seine Gefühle auszudrücken, mit anderen zu interagieren und bestimmte alltägliche Fähigkeiten auszuführen.

Die Grundregel der Spieltherapie lautet sein Komfort für das Kind. Er soll sich selbstbewusst und frei fühlen, nur so kann man mehr über ihn erfahren. internen Zustand und ihm helfen, mit seinen Problemen umzugehen.

Wem kann es helfen?

Diese Methode ist universell; Spieltherapie gibt es auch für Erwachsene, die sie auch nutzen, um unangenehme Emotionen zu „erleben“ oder Stress abzubauen. Wenn aber eine „Heimspieltherapie“ bei jedem Kind durchgeführt werden kann, dann erfordert eine professionelle Spieltherapie unbedingt die Kontaktaufnahme mit einem Spezialisten, der in der Regel mit bestimmten Problemen „arbeitet“, da gerade bei deren Vorhandensein die Spieltherapie am stärksten ist Wirksam. So hat die Spieltherapie mit ängstlichen Kindern ihre eigenen Besonderheiten, ebenso wie die Spieltherapie mit Kindern mit Entwicklungsverzögerungen oder Psychotrauma.

Dabei kann es sich um psychische und Verhaltensstörungen handeln, die sich äußern durch:

• Aggressivität,
• Ängste
• Schwierigkeiten bei der Kommunikation mit Gleichaltrigen und Erwachsenen
• Geringe akademische Leistung
• Stottern
• Enuresis
• Andere Probleme.

Mit solchen Verhaltensstörungen und Störungen sind viele Kinder konfrontiert, die durch die Scheidung ihrer Eltern, den Verlust eines geliebten Menschen, einen Umzug, Missbrauch, das Miterleben eines traumatischen Ereignisses usw. Stress erlebt haben.

Eine Spieltherapie mit ängstlichen Kindern trägt nicht nur zur Reduzierung bei negative Emotionen, sondern ihre Quelle zu ermitteln, und das ist manchmal viel wichtiger – im Fall von Gewalt in der Familie, grausamer Behandlung von Kindern in Bildungseinrichtungen usw.

Spieltherapie wird als Methode zur Verhaltenskorrektur und Vermittlung neuer Fähigkeiten bei Kindern mit Entwicklungsstörungen und sozialen Anpassungsstörungen eingesetzt. Diese Methode wird bei allen Formen angewendet, mit Ausnahme von schwerem Autismus und Schizophrenie. Mit Hilfe der Spieltherapie werden Kindern mit Entwicklungsstörungen die wichtigsten Alltagskompetenzen vermittelt, der Umgang mit anderen Menschen und der Ausdruck ihrer Gefühle vermittelt. Die Therapie solcher Kinder sollte jedoch nur von einem Facharzt mit pädagogischen und beruflichen Fähigkeiten durchgeführt werden. Elemente der Spieltherapie in Form der Vermittlung von Alltagskompetenzen können Eltern und an der kindlichen Entwicklung Beteiligte in Eigenregie durchführen, jedoch keine Korrekturarbeit.

Heutzutage wird die Spieltherapie ab einem Alter von 2 Jahren empfohlen. Spieltherapie im Kindergarten hilft bei der Lösung von Anpassungsproblemen bei Kindern und vermittelt den Kindern Interaktions- und Kommunikationsfähigkeiten. Sie kann entweder von einem Kinderpsychologen oder einem entsprechend ausgebildeten Lehrer durchgeführt werden.

Typen und Funktionen

Sigmund Freud gilt als Begründer der Spieltherapie als psychokorrektive Methode. Er verwendete es als Analyse dessen, was mit dem Kind geschah, indem er die Methode der freien Assoziation verwendete, und diese Methode war im Gegensatz zur Spieltherapie nach der Methode von M. Klein und später von Anna Freud, die sie als solche betrachteten, nicht weit verbreitet eine Möglichkeit, mit Spielzeug, assoziativen Spielen und anderen Techniken Einfluss auf die Psyche des Kindes zu nehmen.

Im Buch von G.L. Landreths „Spieltherapie: Die Kunst der Beziehungen“ beschreibt alle Phasen der Entwicklung dieser Art von Therapie und spricht über die Prinzipien der Spieltherapie, Methoden und Materialien für das Spiel. Es kann für Eltern von Interesse sein, deren Kinder eine Spieltherapie planen oder bereits besuchen. Und auch für diejenigen, die diese Methode selbst anwenden möchten.

Heutzutage ist die Spieltherapie eine beliebte und weit verbreitete Methode. Es gibt verschiedene Varianten, Typen und viele unabhängige Techniken. Je nach Einflussmethode unterscheiden sie:

• Die nicht-direktive Spieltherapie ist spontan und klientenzentriert. Bei dieser Art der Therapie versucht der Facharzt nicht, das Verhalten oder die Emotionen des Kindes irgendwie zu beeinflussen oder zu verändern. Er ist voll in das Spiel eingebunden, kann das Kind behutsam anleiten, folgt ihm aber gleichzeitig und schafft so die günstigsten Bedingungen für es.
• Direktive – der Spezialist übernimmt die führende Rolle im Spiel. Er leitet das Kind an, bringt ihm die Grundlagen des Verhaltens bei, macht Vorschläge, wie und was es tun kann, und übernimmt die Rolle des Organisators und Anführers des Spiels.

Abhängig von der Art der Spiele und dem verwendeten Material wird zwischen strukturierter und unstrukturierter Spieltherapie unterschieden.

Strukturiert – das Spiel verwendet bestimmte Bilder: Spielzeug, Puppentheater, Bilder von Menschen, Tiermodelle, Lebensmittel und so weiter. Durch das Spielen mit diesen Objekten kann das Kind seine Einstellung ihnen gegenüber zum Ausdruck bringen, den Umgang mit diesen Objekten erlernen oder unter Berücksichtigung der vorgeschlagenen Elemente sein eigenes Spiel aufbauen.

Unstrukturiertes Spielen beinhaltet körperliche Aktivität und die Verwendung von Materialien wie Sand, Wasser, Ton, Plastilin, Farbe usw. Solche Spiele helfen, wenn ein Kind die Zusammenarbeit verweigert, seine Gefühle nicht ausdrücken will oder kann, und wenn es (für ein Kind) unmöglich ist, die Gefühle und Emotionen auszudrücken, die es überwältigen, zum Beispiel Wut auf seine Eltern oder Groll .

Je nach Anzahl der Kinder wird zwischen Einzel- und Gruppenspieltherapie unterschieden.

„Einzel“ gilt als effektiver und wird für die Arbeit mit den Emotionen, dem Verhalten oder der Einstellung eines Kindes empfohlen. Auch zur Behandlung emotionaler oder Verhaltensstörungen kommen ausschließlich Einzelsitzungen zum Einsatz.

Gruppenspieltherapie trägt dazu bei, die Beziehungen im Team zu verbessern, soziale und alltägliche Fähigkeiten zu vermitteln und kann auch zur Korrektur von Ängsten und Ängsten eingesetzt werden.

Spieltherapie: Fachkraft oder Mutter?

Sollten Sie den Unterricht selbst durchführen oder die Hilfe eines Spezialisten in Anspruch nehmen? Heutzutage stehen viele Eltern vor dieser Entscheidung; professionelle Psychologen versprechen, effektiver zu sein, aber dafür ist es notwendig, besondere Zeit und Geld für den Besuch von Kursen bereitzustellen. Sie können die Spieltherapie jederzeit alleine, mit der ganzen Familie und völlig kostenlos praktizieren. Was sollten Sie also wählen?

Auf diese Frage gibt es keine eindeutige Antwort; jeder Elternteil entscheidet selbst, aber wenn Sie planen, mit Ihrem Kind oder mehreren Kindern eine Spieltherapie durchzuführen, ist es unbedingt erforderlich, zumindest die Grundlagen dieser Technik zu erlernen und die Grundregeln zu befolgen:

• Das Spiel sollte nur auf Wunsch des Kindes beginnen und gespielt werden; jeglicher Zwang zum Spielen ist inakzeptabel. Eltern können sich Zeit nehmen und andere Familienmitglieder in das Spiel einbeziehen, aber das Wichtigste ist der Wunsch des Kindes und seine positive Einstellung zum Spiel. Ohne dies macht es keinen Sinn, Unterricht zu geben.
• Einhaltung des Spielregimes – je nach Alter des Kindes kann die Spieltherapie 5 bis 30 Minuten dauern. Es ist auch wichtig, dass die Spieltherapie schrittweise und unaufdringlich erfolgt. Es ist nicht nötig, Ihrem Kind alle verfügbaren Spiele auf einmal anzubieten oder, nachdem es eines beendet hat, sofort mit einem anderen zu beginnen. Es ist am besten, einem Spiel mehrere Tage zu widmen.
• Einem Kind beim Spielen zu folgen, ohne es zu verbieten oder aufzudrängen, ist für alle Eltern die schwierigste Fähigkeit. In der Spieltherapie müssen sie dem Kind folgen, ohne zu versuchen, etwas zu verbieten oder negativ darauf zu reagieren. Selbst wenn ein Kind in einem Spiel obszöne Wörter sagt, Spielzeuge schlägt und verspricht, alle zu töten, ist dies ein Grund, seinen Worten aufmerksam zuzuhören und zu verstehen, warum es sie sagt. Es ist strengstens verboten, ein Kind dafür zu beschimpfen und zu bestrafen, was und wie es spielt. Während des Spiels sollte der Elternteil unaufdringlich erklären, warum ein solches Verhalten inakzeptabel ist, und ihm andere Möglichkeiten der Interaktion aufzeigen.

Spieltherapie ist das Eintauchen eines Psychologen in die Welt der Vorschulkinder. Wenn wir Kinder beim Spielen beobachten, können wir Probleme erkennen mögliche Gründe ihr Vorkommen. Die Spieltherapie soll einem jungen Patienten helfen, Entwicklungsschwierigkeiten zu überwinden, Verhaltensprobleme zu beseitigen und herauszufinden, was ihn wirklich stört. Eine gut durchgeführte Sitzung eines solchen Spiels wird es ihm ermöglichen, zu verstehen, wie er sich fühlt und wie er sich besser verhalten kann.

Das Ergebnis der Therapie: Das Selbstwertgefühl des Kindes soll zunehmen, die Kommunikationsfähigkeit soll sich entwickeln und das Angstniveau soll sinken. Besser ist es, wenn der Prozess in einem speziell ausgestatteten Raum bei einem Psychologen im Kindergarten stattfindet.

Funktionen der Spieltherapie

Spielaktivitäten erfüllen drei Funktionen, die für die erfolgreiche Arbeit einer Fachkraft mit einem Vorschulkind im Kindergarten wichtig sind:

• Diagnose. Die Spieltherapie hilft dabei, die Persönlichkeitsmerkmale eines Kindes, seine Beziehungen zur Außenwelt und insbesondere zu Menschen zu klären. Ich rede einfach mit einem Kind, das zurückgezogen ist Aus verschiedenen Gründen, es ist schwierig, etwas zu verstehen, während in einer informellen Umgebung das Baby auf der sensomotorischen Ebene zeigt, was es jemals erlebt hat. Spontanes Handeln ermöglicht es dem Vorschulkind, sich am umfassendsten und völlig unfreiwillig auszudrücken.
• Ausbildung. Mit der Spieltherapie können Sie in einer oder mehreren Sitzungen lernen, Beziehungen wieder aufzubauen und Ihren Horizont zu erweitern. Dank ihr durchläuft das Baby einen schmerzlosen Prozess der Neuanpassung und Sozialisierung und lernt, wie alles in der Welt um es herum organisiert ist.
• Therapeutische Funktion. Der Vorschulkind interessiert sich noch nicht für das Ergebnis des Spiels, viel wichtiger ist für ihn der Prozess selbst, in dem er seine Erfahrungen, Ängste, Unbeholfenheiten in der Kommunikation mit anderen ausspielt und eine Lösung für seine Konflikte und Probleme findet . Dadurch entwickelt er nicht nur die notwendigen mentalen Prozesse, sondern stärkt sie nach und nach deutlich

Indikationen für den Einsatz von Spieltherapie

Die Arbeit eines Psychologen in einem Kindergarten mit Vorschulkindern ist sehr wichtig. Er muss den Bedarf an spieltherapeutischen Sitzungen mit einzelnen Kindern oder Gruppen rechtzeitig feststellen.

Wie die weltweite Praxis gezeigt hat, bewältigt die Spieltherapie viele Diagnosen, mit Ausnahme der schwierigsten Fälle – vollständiger Autismus oder kontaktlose Schizophrenie.

1. Isolation und Zurückhaltung, Unfähigkeit zu kommunizieren;
2. Phobien und Infantilismus;
3. schlechte Gewohnheiten und asoziales Verhalten;
4. übermäßiger Gehorsam mit übermäßiger Konformität usw.

Die Aufgabe des Psychologen besteht darin, das Kind kennenzulernen und alle notwendigen Methoden auszuwählen, die für es nützlich sind.

Hauptarten und Formen der Spieltherapie

Es gibt mehrere Kriterien, nach denen Spieltherapie klassifiziert wird. Die folgenden Arten und Formen dieser Tätigkeit werden am häufigsten unterschieden.

1. Abhängig von der Rolle des Erwachsenen im Spiel:

• Direktive – ein gezielter Prozess, bei dem der Erwachsene der Organisator für das Kind ist, dem vorgefertigte Optionen zur Lösung eines bestimmten Problems angeboten werden; während des Spiels lernt das Kind selbst, sich selbst und seine eigenen Konflikte zu verstehen;
• nicht-direktiv – währenddessen wird eine nicht-direktive Spieltherapie durchgeführt Spielaktivität Vorschulkinder, bei denen der Erwachsene versucht, sich nicht einzumischen, wodurch eine gemütliche, warme Atmosphäre der Zuverlässigkeit und des Vertrauens um die Kinder herum entsteht.

2. Entsprechend der Struktur der Materialien für das Spiel:

• strukturierte Spiele – werden bei der Arbeit mit Kindern im Alter von 4 bis 12 Jahren verwendet, provozieren den offenen Ausdruck von Aggression (Spielzeugwaffen), den Ausdruck unmittelbaren Verlangens (mit menschlichen Figuren), entwickeln Kommunikationsfähigkeiten (Spaß mit Zügen, Autos, Telefon);
• unstrukturierte Spiele – Outdoor-Aktivitäten und Sportübungen, Arbeit mit Plastilin, Wasser, Ton, Sand, die dazu beitragen, dass das Kind seine Gefühle indirekt ausdrückt und ein Siegesgefühl entsteht.

3. Je nach Organisationsform des Prozesses:

• Gruppe;
• Individuell.

In Kindergartenklassen setzen Psychologen die Spieltherapie in der Form ein, die für die Erreichung ihrer Ziele und Zielsetzungen optimal ist.

Gruppenspieltherapie

Um die jeweils notwendige Unterrichtsform zu ermitteln, wird das Kommunikationsbedürfnis des Kindes analysiert. Wenn es nicht gebildet wird, wird ein individuelles ausgewählt, sofern keine Kontraindikation vorliegt - schwere geistige Behinderung. In allen anderen Fällen ist eine Spieltherapie vorzuziehen, die es den Kindern ermöglicht, leichter miteinander zu kommunizieren und sich besser zu offenbaren. Zunächst müssen Sie jedoch sicherstellen, dass keine Kontraindikationen für die Verwendung dieser Trainingsform vorliegen. Bei Kindern sollten die folgenden schwerwiegenden Symptome nicht auftreten:

1. sexuelle Entwicklung, die den Altersnormen voraus ist;
2. übermäßige Aggressivität, die schwer zu beruhigen ist;
3. der Stresszustand, in dem sich das Baby zum Zeitpunkt der Beobachtung seines Spiels befinden kann;
4. asoziales Verhalten, dessen Manifestationen den umliegenden Kindern Schaden zufügen können;
5. Rivalität unter Geschwistern.

Die Spieltherapie in einer Gruppe hilft einem Vorschulkind, sich als Individuum zu erkennen, das Selbstwertgefühl zu steigern, auf alle negativen inneren Emotionen zu reagieren und Ängste, Schuldgefühle und Sorgen abzubauen. Dieser Prozess wird dadurch positiv beeinflusst, dass die Kinder sich gegenseitig beobachten und versuchen können, selbst die eine oder andere Rolle im Spiel auszuprobieren. Das Ziel der Arbeit des Spezialisten ist nicht die gesamte Gruppe, sondern ihre einzelnen Teilnehmer.

Die optimale Spielerzahl beträgt 5 Kinder und 1 Erwachsener.

Der Altersunterschied der Kinder sollte nicht mehr als 1 Jahr betragen. Die Spieltherapie in der Gruppe entwickelt sich bei jedem Kind:

1. Bildung eines positiven „Ich-Konzepts“;
2. Verantwortung für Handlungen vermitteln;
3. Entwicklung von Selbstkontrollfähigkeiten;
4. Stärkung der Fähigkeit, unabhängige Entscheidungen zu treffen;
5. Vertrauen in sich selbst gewinnen.

Nach und nach wird die unstrukturierte Spieltherapie durch eine strukturierte ersetzt, die es dem Vorschulkind ermöglicht, seine Sorgen und Gefühle, selbst die aggressivsten, freier auszudrücken. Dies bedeutet, dass es für den Psychologen einfacher ist, sie zu verfolgen und zu korrigieren.

Spielzimmer in einer Bildungseinrichtung

In einem Kindergarten, der den modernen Bedürfnissen der Eltern gerecht wird, sollte ein spezieller Raum für die Arbeit eines Psychologen mit Kindern eingerichtet werden. Um die optimale Wirkung des Unterrichts zu erzielen, muss dieser bestimmte Kriterien erfüllen.

Anforderungen an die Größe und Gestaltung des Raumes

Für die Arbeit mit einem Vorschulkind oder einer Gruppe von 2-3 Kindern reicht ein Raum mit den Maßen 3,5 m x 4,5 m. Dies ist notwendig, um einen angenehmen Abstand zwischen Erwachsenem und Kind zu gewährleisten. Für Gruppenkurse mit einer Teilnehmerzahl von mehr als 4 Personen sind mindestens 27 m2 erforderlich. Dann wird das Verletzungsrisiko bei Spielen im Freien minimiert. Für den Komfort des Kindes sollten keine Türen mit Glaselementen oder Fenster vorhanden sein Innenwände, andernfalls müssen sie Vorhänge oder Jalousien haben. Es empfiehlt sich, Linoleum auf dem Boden zu verlegen, Teppichbelag Spreads nur für entsprechende Spiele. Es ist notwendig, dunkle Töne aus dem Innenraum auszuschließen und die Wände mit heller, abwaschbarer Farbe zu bedecken: Die Spieltherapie soll positive Emotionen hervorrufen.

Ausstattungsanforderungen

Starr an den Wänden befestigte Spielzeugregale werden nicht höher als 1 m über dem Boden platziert: Kinder sollen Unabhängigkeit zeigen können, ohne sich selbst zu verletzen. Idealerweise schließt sich an das Arbeitszimmer ein kleines Badezimmer an. Der Raum ist mit Tischen ausgestattet Holzoberfläche. Auch Rutschen mit Schubladen sind gut, vor allem wenn man auf der Oberfläche zeichnen und waschen kann. Das Klassenzimmer für Aktivitäten im Kindergarten ist mit folgenden Spielzeuggruppen ausgestattet:

1. echt übertragen die Umwelt– eine Puppenfamilie, ein Haus, Transportmittel, eine Registrierkasse, Puppen;
2. zum Selbstausdruck in der Kreativität und zum Abschwächen von Emotionen – Ton, Sand, Wasser, Würfel, Farben mit einer Palette;
3. die Möglichkeit geben, auf Aggressionen zu reagieren – Waffen, Raubtiere, Spielzeugsoldaten, Gummimesser.

Beispiele für Übungen für Kindergartenklassen

Spieltherapie wird sehr oft eingesetzt, um Ängste von Kindern zu überwinden. Hier sind einige Übungen, die auf diese Ziele abzielen.

Zhmurki

Hilft Vorschulkindern, mit ihrer Angst vor der Dunkelheit umzugehen beengter Raum. Mit verbundenen Augen muss der Moderator einen der Spieler fangen, ihn durch Berührung erkennen und deutlich seinen Namen rufen.

Großer Hund

Hilft bei der Bewältigung von Angst vor Tieren und Unsicherheit. Der Moderator sitzt auf einem Stuhl und imitiert ein zotteliges Tier, das so tut, als würde es schlafen. Die restlichen Kinder kommen langsam heran und wecken ihn mit einem Vierzeiler:

Schau – gruseliger Hund

Er schläft mit der Nase in den Pfoten.

Lass uns dich wecken:

Wir werden herausfinden, was passieren wird.

Hund an letzte Worte muss aufwachen und sich beeilen, um die Kinder zu fangen. Ihre Aufgabe ist es zu fliehen und nicht erwischt zu werden.

Beispiele für Spiele für zu Hause

Natürlich sollte ein vollwertiger Unterricht von einem Spezialisten geleitet werden, aber Eltern können dem Kind durch die Kommunikation und das Spielen mit ihm unschätzbare Hilfe leisten. Was kann ein Vorschulkind außerhalb des Kindergartens tun? Bekannte Übungen werden uns allen helfen.

• Spaß im Sandkasten. Im Sandkasten, während des Spiels frische Luft aus nassem Sand mit verschiedenen Formen modelliert, Klingen in den bizarrsten Formen.
• Magischer Spiegel. Gegenüber sitzend wiederholen das Baby und die Mama (Papa) nacheinander Gesten und Mimik, wie Spiegelungen in einem Spiegel.
• Schneemänner . Eltern und Kinder stellen sich als Schneemänner dar und schmelzen nach und nach bis zur Pfütze dahin.
• Sumpf . Sie können spezielle Beulen aus Papier in der Größe von zwei Fuß ausschneiden oder einfach Zeitungen verwenden und Rennen im Raum veranstalten, wobei Sie sich nur an solchen sicheren Orten bewegen und versuchen, nicht auf den Boden zu gelangen, der zu einem Sumpf geworden ist.

Abschließend

1. Diese Art der Spieltherapie nimmt zu Hause nicht viel Zeit in Anspruch, bringt aber viele Vorteile. Es gibt solche Spiele große Menge;
2. Die gemeinsamen Anstrengungen von Kindergarten- und Elternfachkräften sollten koordiniert und auf die Bereitstellung ausgerichtet sein wirksame Hilfe für ein Kind, seine Schwierigkeiten zu überwinden;
3. Spieltherapie ist sehr wirksames Werkzeug für diese Zwecke. Die Hauptsache ist, das Kind mit seinen Ängsten und Problemen nicht allein zu lassen, deren Vorhandensein beim Kind rechtzeitig zu diagnostizieren und wirksame Hilfe zu leisten.