Die Welt rund um das Leben von Pflanzen. Offene Weltumweltstunde zum Thema "Wie Pflanzen leben" (Klasse 1)
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Zusammenfassung einer offenen Unterrichtsstunde
Lehrer:Kuznetsova Elena Wiktorowna
Klasse: 1
Lektion: die Umwelt
Das Datum: 15.12.2019
Thema:Wie leben Pflanzen?
Ziele:sich mit den Bedingungen vertraut machen Pflanzenwelt; Ideen über das Leben und Wachstum von Pflanzen erweitern; zeigen die grundlegenden Techniken zur Pflege von Zimmerpflanzen; zur Sprache bringen vorsichtige Haltung zu Pflanzen.
Geplante Ergebnisse: Die Schüler lernen, wie man Zimmerpflanzen pflegt.
Ausrüstung:Multimedia-Präsentation (Computer, Bildschirm), Zimmerpflanzen, Wasser zum Gießen von Pflanzen, Dinge, die für die Pflege von Zimmerpflanzen notwendig sind (Gießkanne, Diffusor, Lappen, Stock zum Auflockern der Erde).
Bildmaterial: „Kamille“ aus Papier mit der Aufschrift „Pflanze ist ein Lebewesen“, Bilder „Samen, Sprossen“ mit Aufschriften,Studenten : Kreise (rot, grün, gelb), Karten "Was haben verschiedene Pflanzen gemeinsam?", Emoticons.
Während des Unterrichts:
ich. Zeit organisieren.
Hallo junge Naturfreunde. Ich freue mich, Sie zum Unterricht begrüßen zu dürfen! Begrüßen wir uns (klatschen).
II. Vorbereitung auf die Arbeit auf der Hauptbühne.
Erraten Sie das Rätsel und finden Sie heraus, worüber wir heute in der Lektion der Welt herum sprechen werden.
Es atmet, wächst, kann aber nicht laufen. (Pflanze)
Was lernen wir im Unterricht?
Unterrichtsthema: "Wie leben Pflanzen?" (Folie 1)
Glauben Sie, dass Pflanzen leben?
Müssen Sie sich um Ihre Pflanzen kümmern?
Welche Ziele werden wir uns setzen?
Ziele: Lernen, dass Pflanzen leben. Wir lernen, wie man Zimmerpflanzen pflegt.
Heute in der Lektion lade ich Sie ein, Forscher zu werden. Das bedeutet, dass wir genau zuhören, nachdenken, reflektieren, uns erinnern, sprechen müssen, und dann werden wir alle Aufgaben erledigen.
Wir werden jede Frage in der Lektion wie einen Samen in die Erde pflanzen, sie mit unserem Wissen und Können bewässern, damit die Saat aufgeht. Wenn wir diese Frage beantworten, bekommen wir einen jungen Spross, und wenn wir das nicht können, stirbt der Samen im Boden.
Lassen wir die Körner nicht verkommen? Dann seien Sie vorsichtig und aktiv.
III. Wissensaktualisierung.
Erinnerst du dich, was du bereits über Pflanzen weißt? (Folie.)
Was haben alle Pflanzen gemeinsam?
Wir pflanzen den ersten Samen.
Partnerarbeit.(Kinder auf den TischenKarten : Abbildung einer Erbse mit genau definierten Pflanzenteilen und deren Namen)
Übung:
Verbinden Sie die Pflanzenteile mit ihren Namen mit Linien. (Schüler arbeiten mit Karten).
So ist unser Samen aufgegangen. (1 Spross)
Lesen wir die wichtigsten Wörter.
Fazit: Was haben alle Pflanzen gemeinsam?
Überprüfen Sie, ob Sie die Aufgabe richtig erledigt haben? (Folie 2)
IV. Assimilation von neuem Wissen.
Erstellen einer Problemsituation:
1) (Auf dem Schreibtisch Kamille Bild . In der Mitte steht die Inschrift „Die Pflanze ist ein Lebewesen“. Es gibt Fragezeichen auf den Blütenblättern und Rückseite Blütenblätter zeichneten Pflanzenspuren auf.)
Errate das Rätsel:
Auf der Wiese der Schwestern - ein gelbes Auge, weiße Flimmerhärchen. (Kamille)
Eine Kamille-Schwester in unserer Stunde (ich öffne die Kamille)
Lesen wir die Inschrift auf der Kamille. Stimmen Sie dieser Aussage zu? Rechtfertige deine Antwort.
Wie kann man beweisen, dass Pflanzen leben?
So fiel der zweite Same in die Erde. Helfen wir ihm zu wachsen.
- Was müssen wir tun?
Erinnern Sie sich an die Eigenschaften von Pflanzen und identifizieren Sie solche Eigenschaften, die es ermöglichen, sie Lebewesen zuzuordnen.
Was haben Sie aus den Zeichnungen gelernt?
Seht, die zweite Saat ist aufgegangen!
Verallgemeinerung: Die Pflanze wächst, entwickelt sich, ernährt sich, atmet, vermehrt sich, stirbt. Eine Pflanze ist ein Lebewesen.
Gut erledigt!
2) Wir haben bewiesen, dass die Pflanze ein Lebewesen ist. Dann stellt sich folgende Frage:Was braucht eine Pflanze zum Leben?
Wir pflanzen den dritten Samen. Er braucht auch wirklich Ihr Wissen, Ihre Fähigkeiten und Ihren Fleiß.
Wer weiß, wie das Pflanzenleben beginnt?
Schau, du hast gekeimte Samen von Weizen und Erbsen mitgebracht.
Welche Veränderungen haben stattgefunden?
Die Samen keimten in der Schale.
Was hat die Samen zum Keimen gebracht? (Wasser, Wärme)
Woher bekommen Pflanzen in der Natur ihr Wasser und ihre Wärme? (Wasser vom Regen, Wärme von der Sonne.)
Wenn die Samen im Glas bleiben, kann sich die Pflanze entwickeln? (Nein).
Wieso den? Was tun mit gekeimten Samen? (Samen müssen in den Boden gepflanzt werden.)
Wenn wir gekeimte Samen in eine Kiste pflanzen, wo sollen wir sie hinstellen?
Wieso den? Was brauchen Pflanzen noch? (Licht, Luft)
Was ist für das Pflanzenleben notwendig?
Der dritte Spross greift mit Ihrer Hilfe nach dem Licht.
Fazit: Pflanzen brauchen zum Leben: Wasser, Wärme, Licht, Luft, Erde.
Nun, eine weitere Bedingung ist eine vorsichtige Haltung seitens der Person.
v. Fikultminutka für die Augen (Folie)
VI. Festigung neuer Erkenntnisse und Handlungsmöglichkeiten.
1. Beobachtung der Entwicklung der Pflanze. (am Beispiel Eiche)
Wie entwickelt sich eine Pflanze?
Welche Pflanze siehst du? (gleiten)
Rate das Rätsel: Eine Eiche versteckt sich in einer goldenen Kugel. (Eichel)
Arbeit am Lehrbuch auf S.70.
Partnerarbeit.
Überlegen Sie, wie das Leben einer Eiche mit einer Eichel beginnt.(leise, demonstriere einfach das Pflanzen des 4. Samens)
Sehen Sie sich nun die Folie an.
Eiche ist ein Symbol für Kraft und Langlebigkeit. Eichen sind langlebig. Die Lebenserwartung einer Eiche beträgt bis zu 1500 Jahre, der Baum erreicht eine Höhe von 30 und sogar 40 m, trägt eine kräftige Krone, entwickelt einen dicken Stamm, dessen Durchmesser oft 1-1,5 m erreicht, es ist kein Zufall, wann Sie sprechen von etwas besonders Dauerhaftem, Starkem, Mächtigem, werden mit Eiche verglichen.
Wo beginnt das Leben einer Eiche? (Spross 4: "Der Samen ist eine erwachsene Pflanze")
1) Gespräch.
Alle Lebewesen brauchen Pflege. Auch Pflanzen lieben es, gepflegt zu werden.
Wer hat Zimmerpflanzen zu Hause?
Wer kümmert sich um die Zimmerpflanzen bei Ihnen zu Hause?
Hilfst du? Was machen sie?
Wie pflegt man Pflanzen richtig? (5 Sprossen)
Ein anderer Same bittet um unsere Hilfe? Können wir helfen?
2) Bekanntschaft mit dem Memo "Regeln für die Pflege von Zimmerpflanzen".
- Gießen Sie die Pflanzen mit Wasser Zimmertemperatur. Außerdem sollte das Wasser mehrere Stunden stehen. Im Sommer werden die Blumen abends gegossen, im Winter morgens.
Blumen gießen ist besser aus einer Gießkanne. Sie können Wasser direkt in den Topf oder in die Pfanne gießen. Heben Sie die Gießkanne nicht hoch, damit das Wasser nicht spritzt.
Damit Wasser zu den Wurzeln der Pflanze gelangt und stagniert, sollten die Blüten gelockert werden.
- Lösen Sie die Erdoberfläche in einem Topf mit einem Stock, damit Luft in die Wurzeln gelangt. Achten Sie darauf, die Wurzeln der Pflanze nicht zu beschädigen.
Blumen lieben Wasserbehandlungen.
- Wischen Sie Staub von großen glatten Blättern mit einem feuchten Tuch oder Schwamm ab.
Halten Sie das Blatt mit einer Hand von unten fest und wischen Sie es vorsichtig mit der anderen ab.
Pflanzen mit kleinen Blättern und kurz weichhaarigen Blättern werden mit einer weichen Bürste von Staub befreit.
Viele Blumen sprühen sehr gerne.
Warum müssen Sie die Blätter von Pflanzen abwischen? (so atmen Pflanzen)
- Schneiden Sie trockene Blätter und Zweige vorsichtig von Pflanzen ab. Sauber halten Blumentöpfe und Untersetzer.
Pflanzen brauchen Sonne, Luft und Wasser zum Leben. Manche Pflanzen mögen viel Licht, andere nicht. Daher befinden sie sich im Raum anders: einige auf der Fensterbank, andere - vom Fenster weg.
(Notizen an Kinder verteilen)
3) Arbeiten Sie in einer Gruppe.
- Wählen Sie einen Kapitän in Ihrer Gruppe. Der Kapitän wird Aufgaben zuweisen. 2 Personen - wischen Sie die Blätter ab, 2 Personen - lockern Sie den Boden und1 Person - eine Blume gießen. Befolgen Sie alle Regeln.
Gut erledigt! Mit deinem Fleiß hast du so vielen Samen zu neuen Sprossen verholfen, du hast neuen Pflanzen Leben geschenkt.
IX. Informationen zu Hausaufgaben.
Und zu Hause kleben Sie sie.
X. Zusammenfassung der Lektion.
In der heutigen Stunde, Kinder, wart ihr Forscher und habt Antworten auf Fragen gesucht.
Glaubst du, wir konnten Antworten auf die Fragen finden?
XI. Betrachtung.
Sie haben Emoticons auf den Tischen, wählen Sie das aus, das Ihre Aktivität in der Lektion widerspiegelt. (Kinder wählen die passenden Emoticons und ziehen sie hoch)
Wer hat eine Entdeckung für sich gemacht?
Wer kann von sich sagen, ich habe aktiv am Unterricht gearbeitet!
Wer hat sich für den Unterricht interessiert?
Wer hat die Lektion gegeben gute Laune?
kommunale Haushaltsbildungseinrichtung
"Durchschnitt allgemein bildende Schule Nr. 2"
Dorf Chuguevka, Bezirk Chuguevsky, Primorsky-Territorium
Thema: Wie leben Pflanzen?
Zusammengestellt und durchgeführt
Kadtschik Anna Petrowna,
Grundschullehrer
s. Chuguevka 2016
Routing Lektion
Wie leben Pflanzen?Art der Zielsetzungsstunde:
Lektion-Entdeckung von neuem Wissen
Das Ziel des Unterrichts:
Lernen Sie die Lebensbedingungen von Pflanzen kennen
Unterrichtsziele:
Erweitern Sie Ihre Vorstellungen über das Leben und Wachstum von Pflanzen; Förderung der Bildung von Fähigkeiten zum Analysieren, Beobachten, Vergleichen, Schlussfolgerungen ziehen; die Anwendung des erworbenen Wissens zu lehren;
Entwickeln Sie visuelles Gedächtnis, logisches Denken. mündliche Rede, Kommunikationsfähigkeit; Fähigkeit, mit interaktiven Lehrmitteln zu arbeiten;
Eine freundliche Einstellung der Kinder zueinander pflegen, Respekt vor der Natur.
Geplante Ergebnisse:
-persönlich
- Thema
- Metasubjekt
persönlich – Bildung eines ganzheitlichen, sozial orientierten Weltbildes in seiner begrenzten Einheit und Vielfalt der Natur; Entwicklung von Kooperationsfähigkeiten mit Erwachsenen und Gleichaltrigen in unterschiedlichen sozialen Situationen;
Thema - Beherrschung der Methoden zur Untersuchung des Pflanzenlebens (Beobachtung, Aufzeichnung, Erfahrung, Vergleich), Entwicklung von Fähigkeiten zur Feststellung und Identifizierung von Ursache-Wirkungs-Beziehungen in der umgebenden Welt;
Metasubjekt - Bestimmung gemeinsames Ziel und Wege, es zu erreichen; Fähigkeit, sich auf die Verteilung von Funktionen und Rollen zu einigen Gemeinsame Aktivitäten; bei gemeinsamen Aktivitäten gegenseitige Kontrolle ausüben, das eigene Verhalten und das Verhalten anderer angemessen einschätzen.
Kognitives UUD – Ideenbildung über Flora, über die Lebensbedingungen von Pflanzen;
Regulatorisches UUD - die Bildung der Fähigkeit, sich ein Ziel zu setzen, ihre Aktivitäten zu planen, Selbstkontrolle auszuüben und Aufgaben in Übereinstimmung mit dem Ziel auszuführen.
Kommunikatives UUD - Entwicklung der Fähigkeit, mit Freunden zu kommunizieren, in einer Gruppe zusammenzuarbeiten.
Raumorganisation
Die Schreibtische im Büro sind in der üblichen Reihenfolge angeordnet
Unterrichtsregeln (sofern vorhanden)
Regeln für die Arbeit zu zweit
Verwendete Bewertungsarten
Drei Farbsignale
Intersubjektkommunikation
Arbeitsformen
Frontal-, Einzel-, Paararbeit
Ausrüstung und Software, Netzwerkdienste
Beamer, interaktive Tafel
Verwendete Ressourcen:
-Literatur;
- didaktisches Material;
Material vorbereitet im Board-Programm
Lehrbuch " Die Umwelt» M. Pleshakov 1. Klasse
Arbeitsbuch über die Welt um M. Pleshakov
Tests
Begrüßt Schüler, organisiert ihre Aufmerksamkeit. Überprüft die Bereitschaft für den Unterricht.Die Glocke läutete und verstummte. Der Unterricht beginnt. Alles ist da, alles ist in Ordnung: Bücher, Stifte und Hefte.
Alle zusammen „AUFMERKSAM ZUHÖREN, ANDERS ARBEITEN“
Mit im Unterricht sind unsere Stammgäste: Ameisenfrage und die weise Schildkröte. Sie haben viele interessante Aufgaben für Sie vorbereitet.
Du hast Blumen auf deinem Schreibtisch. Auf einem zeichnen Sie Ihre Stimmung. Legen Sie die Blumen beiseite. Lächle einander an.
Lehrer willkommen.
Wünsche einander viel Erfolg.
2.
Wissensaktualisierung
Jetzt werden wir das Spiel "Ja-Nein" spielen. Wenn Sie einverstanden sind, klatschen Sie in die Hände, wenn nicht, schütteln Sie den Kopf.
Spiel "Ja - Nein"
Schnee schmilzt zu Wasser. (Ja)
Wenn das Wasser gefriert. Sie wird zu Eis. (Ja)
Schnee ist farblos. (Nein)
Eis ist durchsichtig. (Ja)
Eine Schneeflocke hat 5 Strahlen. (Nein)
Der Schnee ist locker. (Ja)
Eis ist zerbrechlich. (Ja)
Schnee ist undurchsichtig. (Ja)
Alle Schneeflocken sind gleich. (Nein)
Schnee ist weiß. (Ja)
Die Kinder lösen die Aufgabe.
3.
4
Selbstbestimmung zum Handeln
Bearbeiten Sie das Thema der Lektion
(Bäume, Sträucher, Kräuter, Blumen)
Leute, seht, welche Zeichnungen die Ameise mitgebracht hat.
Ratet mal, was heute wird besprochen werden im Unterricht.
Die weise Schildkröte fragt, kennst du die Namen der Blumen?
AUF DEM SCHREIBTISCH
Spiel "den Namen der Blume erraten"
Schau dir den Schreibtisch an. In welche Gruppen lassen sich Pflanzen einteilen?
Wachsen Sie auf der Fensterbank;
Wachsen Sie in einem Blumenbeet;
Bäume,
Gebüsch.
Erinnern wir uns, was alle Pflanzen gemeinsam haben.
AUF DEM SCHREIBTISCH
Wir sammeln die Pflanze auf dem Brett. Reden wir über die Pflanzenteile.
UNTERSUCHUNG
Sie werden Pflanzen genannt.
Über Pflanzen.
Sie äußern ihre Meinung.
Zimmer und Straße.
Innen
Lesen in einem Lehrbuch
Wurzel, Stamm, Blätter, Blütenstand, Frucht.
Sie äußern ihre Meinung.
PROBLEMFRAGE.
- Glauben Sie, dass Pflanzen leben?
(Pflanzen wachsen, ernähren sich, vermehren sich, sterben)
Errate das Rätsel:
In dieses glatte Brötchen
Bronzefarbe
Versteckte kleine Eiche
nächsten Sommer
Die Eichel ist die Frucht der Eiche. Der Samen ist darin verborgen.
HÖREN SIE SICH DIE GESCHICHTE EINES SAMENS AN.
Eine Eichel fiel von einer Eiche zu Boden. Im Winter fror er in der Erde, er schrumpfte, um sich warm zu halten. Im Frühling erwärmten die Sonnenstrahlen die Erde und die Eichel erwärmte sich und richtete ihre Schultern auf.
Er interessierte sich so für das, was da war. Oben, dass er langsam zu wachsen begann.
Er hatte Wurzeln und einen Spross.
Die Sonne erwärmte den Sprössling, der aus der Eichel hervorging, so sehr, dass er beschloss, groß zu werden, groß, um seine Blätter der Sonne entgegenzuschwenken.
LASSEN SIE UNS DEN ABLAUF DER PFLANZENENTWICKLUNG WIEDERHERSTELLEN.
AUF DEM SCHREIBTISCH
Was beeinflusste den Eichensamen, dass er zu keimen begann?
Was ist aus dem Sämling geworden?
Was passiert dann mit dem Keim?
Was braucht ein Spross?
ARBEITEN MIT DEM LEHRBUCH S.70
Sehen Sie, warum einer der Bäume verdorrt ist?
Inwiefern ähnelt eine Pflanze einem Lebewesen?
Können Sie Ihre eigene Pflanze aus Samen ziehen?
Welche Pflanzen züchten Sie zu Hause mit Ihrer Mutter aus Samen?
Wie machst du das?
Wasser in Form von Regen, die Wärme der Sonnenstrahlen.
Wurzel und Spross
Er wird größer und größer.
Im Sonnenlicht Er greift nach der Sonne.
Der Stamm des Baumes ist beschädigt.
Pflanzen wachsen, ernähren sich, vermehren sich, sterben. Sie leben also.
5.
Sportunterricht Minute
Führen Sie Bewegungen für den Lehrer aus
6.
Fortsetzung der Arbeit am Thema der Lektion
AUF DEM SCHREIBTISCH
Eine Ameisenfrage bittet Sie, herauszufinden, was Pflanzen zum Leben brauchen?
FAZIT: WASSER, LICHT, WÄRME
TUTORIAL.p. 71
Warum werden Zimmerpflanzen in Fensternähe platziert?
Was braucht eine Pflanze noch? (Bild)
Warum braucht man bei der Pflege von Zimmerpflanzen einen Lappen?
Warum müssen Sie Staub wischen?
(Blätter sind die Lungen der Pflanzen, sie atmen mit ihnen)
Die Menschen lieben Pflanzen sehr, kümmern Sie sich um sie. Zimmerpflanzen bringen Freude frische Luft. Aber im Schlafzimmer, in dem Sie schlafen, sollten nicht viele Pflanzen stehen, da sie statt Sauerstoff-Luft abstrahlen Kohlendioxid. Und es ist schädlich für unseren Körper.
Was ist mit der Pflanze auf dem letzten Bild passiert? Wieso den?
Wasser. Luft. Licht und Wärme
brauche Wasser
Sie brauchen Licht
Wischen Sie den Staub ab.
Die Pflanze atmet mit Blättern und Staub stört die Atmung.
Fazit:Pflanzen brauchen zum Leben: Wasser, Luft, Licht, Wärme
Es starb an den niedrigen Temperaturen.
SPIEL "Blumenzüchter"
Wenden Sie sich einander zu. Wählen Sie, wer die Blume und wer der Gastgeber sein wird. Nehmen Sie ein Wattepad und stellen Sie sich vor, dass die Handfläche Ihres Nachbarn ein Blumenblatt ist. Wie werden Sie es abwischen?
Rollentausch.
Müssen Sie Ihre Pflanzen sauber halten? Wie wäre es, wenn du deinen Eltern im Haushalt hilfst? Staub, den Boden fegen?
WIR LESEN IM LEHRBUCH SCHLUSSFOLGERUNG. S. 71
Praktische Arbeit.
7
Fizminutka
Arbeitsheft
S.48
Aus der Anwendung die Bilder ausschneiden und anordnen und x-in richtige Reihenfolge.
Überprüfen Sie Ihren Mitbewohner.
8
Zusammenfassung der Lektion
Leben die Pflanzen?
Was braucht eine Pflanze zum Leben?
Woraus entwickelt sich eine Pflanze?
NIMM DIE BLUMEN AUF DEN SCHREIBTISCH
Zeichne deine Stimmung.
Lass uns eine Blumenwiese machen.
ANZEIGEN EINES CARTOONS
Äußern Sie ihre Meinung
Zeichnen, an die Tafel legen.
1. Wie entsteht ein Ährchen aus einem Korn? Schneiden Sie die Bilder aus der Anwendung aus und bringen Sie sie in die richtige Reihenfolge. Bitten Sie Ihren Schreibtischkollegen, Sie zu überprüfen. Nach Überprüfung der Aufkleberbilder.
2. Praktische Arbeit „Lernen, Zimmerpflanzen zu pflegen.“
1) Folgen Sie den Anweisungen des Lehrers.
- Wische die Blätter einer Zimmerpflanze ab.
- Lockern Sie die Erde im Topf auf.
- Zimmerpflanze wässern.
2) Zeichnen Sie die Gegenstände, die Sie zur Pflege von Zimmerpflanzen verwendet haben.
3) Demonstrieren Sie der Klasse die Techniken, die Sie bei der Pflege von Pflanzen beherrschen.
Ich habe gelernt, wie man die Blätter von Zimmerpflanzen richtig abwischt, die Erde richtig lockert und Zimmerpflanzen richtig wässert (unter dem Dorn).
3. Male die Zeichnung aus, die zeigt, wie die Pflanze richtig gegossen wird. Erkläre deine Wahl.
Es ist richtig, Zimmerpflanzen „unter der Wurzel“ zu gießen, da viele von ihnen sehr empfindliche Blätter haben und Wassertropfen ihnen schaden können. Zum Beispiel können durch Wasser dunkle Flecken oder sogar Sonnenbrände auf Blättern entstehen, da ein Wassertropfen das Licht wie eine Glaslinse bündeln kann.
4. Interessanterweise leben einige Pflanzen sehr lange, insbesondere Bäume. In weiterer Literatur finden Sie im Internet Informationen zur Lebensdauer von Bäumen. Füllen Sie den Tisch.
Klasse: 1
Das Ziel des Unterrichts:
- Schülern eine Vorstellung von der Entwicklung einer Pflanze aus einem Samen zu geben, den Lebenszyklus von Pflanzen nachzuvollziehen, sie mit den Lebensbedingungen von Pflanzen vertraut zu machen, mit bestäubenden Insekten, die Beziehung zwischen Pflanzen und Tieren aufzuzeigen Samenausbreitung,
- Erfahren Sie, wie Sie Zimmerpflanzen pflegen
- Respekt vor der Natur entwickeln.
Ausstattung: Lehrbücher von A. A. Pleshakov „Die Welt um uns herum“, Arbeitsbücher für das Lehrbuch der 1. Klasse „Die Welt um uns herum“, ein Bild der Sonne an der Tafel, aus farbigem Papier ausgeschnittene Kreise, ein Multimedia-Projektor, ein Computer, u Bildschirm.
Während des Unterrichts
I. Organisatorischer Unterrichtsbeginn.
Die heutige Lektion braucht Ihre Aufmerksamkeit, Hilfe und Unterstützung. Schließe deine Augen, senke deinen Kopf und lausche den Worten: „Wenn wir unsere Augen schließen, werden wir nichts sehen. Davor war nichts als Dunkelheit. Und es war, bis ein großer funkelnder blauer Ball erschien. Das ist die Erde. Leben beginnt: Die Welt schimmert blendend. Und es ist so wichtig, dass dies für immer anhält.“ <Приложение 1>
Also, das Leben geht weiter, der Unterricht beginnt.
II. Das Thema des Unterrichts.
Pflanzen sind ein wichtiger Bestandteil der Natur. Sie verwandeln Sonnenlicht in Nahrung. Ohne Pflanzen gäbe es keine Tiere. Sie bieten vielen Tieren Nahrung und Unterschlupf. Aber heute lernen wir "Wie leben Pflanzen?". <Приложение2>
III. Bearbeiten Sie das Thema der Lektion.
Das Leben der Pflanzen im Frühling beobachten.
Wir machen nun eine Reise durch die Jahreszeiten und beobachten die Pflanzen in unterschiedlichen Lebensabschnitten. Aber ab wann wir die Reise antreten, könnt ihr jetzt selbst erraten.
Sie kommt mit Zuneigung
Und mit meiner eigenen Geschichte.
Zauberstab wird winken,
Das Schneeglöckchen wird im Wald blühen.
Um welche Jahreszeit geht es in diesem Rätsel? (Über den Frühling)
Frühling - fantastische Zeit des Jahres. <Приложение 3>
(Schüler liest ein Gedicht)
Der Schnee schmilzt, der Bach plätschert,
Die Sonne wärmt.
Und schon zwischen den Birken
Das Schneeglöckchen blüht.
Löse das Rätsel der Weisen Schildkröte.
Die Felder sind grün,
Die Nachtigall singt
BEI weiße Farbe geschmückter Garten,
Die Bienen sind die ersten, die fliegen.
Donner grollt. Erraten,
Welcher Monat ist das? : (Kann)
Im Frühjahr erwachen alle Pflanzen aus einem langen Winterschlaf. <Приложение 4> Die Natur erwacht, erwacht zum Leben. Im Frühling scheinen sich weiß-rosa Wolken über die Gärten zu senken – so viele Blüten wachsen an Apfel- und Kirschbäumen. Jeder Baum summt leise mit einer Vielzahl von Insekten. Aber die Zeit vergeht, und wo Blumen waren, erscheinen rote Äpfel und saftige Früchte.
Warum passiert das?
Natürlich waren Bienen, Hummeln und andere Insekten an der Entstehung dieser Fülle beteiligt.
Eine Blume sitzt auf einer Blume
Trinkt süßen Blütensaft.
- Dieser süße Blütensaft ist Nektar.
Er kleidete sich in schickes Fell,
Handschuhe nicht vergessen.
Da war der Tag kühl
Aber der Flug war lang.
Insekten, großartige Arbeiter. Um 1 kg Honig zu sammeln, muss eine Biene 300.000 km fliegen und 19.000.000 Blüten besuchen.
Wir bewundern Blumen, erfreuen uns an ihnen. All dies ist wahr.
Was denkst du, warum bilden sich Pflanzen? schöne Blumen? (Antworten der Kinder)
Sie blühen jedoch überhaupt nicht für Menschen. Helle Farben und Aromen sind notwendig, damit Blumen Insekten anziehen.
Nur wir Menschen können die Schönheit von Blumen bewundern. Und Insekten interessieren sich nur für Farbe, Blütenform und Geruch.
Schließlich locken Blumen nicht nur, sie ernähren auch einige Insekten - Saft - Nektar, andere - Pollen, drittens - beides. Pollen und Nektar sind die Lieblingsnahrung von Insekten.
Insekten werden niemals Blumen verwechseln. Sie fliegen nur zu denen, in denen Lebensmittel für sie geeignet sind und beschafft werden können.
2. Sportunterricht.
Wir gehen nacheinander
Wald und grüne Wiese.
Bunte Flügel flimmern,
Schmetterlinge fliegen auf dem Feld.
Eins zwei drei vier -
Sie flogen, sie kreisten.
3. Beobachtung der Pflanzenwelt im Sommer. <Приложение 5>
Der rote Sommer ist gekommen (Folie 1)
Auf den Feldern wachsen Blumen
Beeren, Pilze Jungs
Sie tragen es aus dem Wald nach Hause.
Den ganzen Tag im Fluss schwimmen
Nicht einmal ein Schatten rettet.
Aber was passiert mit Pflanzen im Sommer? (Antworten der Kinder)
Im Sommer wachsen und blühen die Pflanzen weiter. So blüht zum Beispiel die Linde im Juli. In der Ukraine heißt der Juli so - Limette. Diese schönen, duftenden Bäume wachsen seit langem auf den Straßen, Gassen, in Parks und Gärten. Linde ist der urbanste Baum. (Folie 2)
Nur 10-12 Tage Lindenblüten. Die Bienen haben es so eilig, Zeit zu haben, sich mit dem süßen Tribut des Baumes einzudecken, dass sie ihn manchmal sogar nachts sammeln!
Aber die Zeit der Blüte endet für jede Pflanze einmal. Was passiert danach mit der Pflanze? (Antworten der Kinder)
Am Ende des Sommers bilden sich in Pflanzen anstelle von Blüten Früchte mit Samen.
Ant Question kann nicht erraten, über wen wir hier sprechen:
Er gibt Blätter frei
weiten Spielraum.
Bleiben Sie auf starken Stielen
Einhundert raue, zähe Früchte:
Wenn Sie sie nicht umgehen -
Sie können sie alle selbst finden.
(Klette) (Folie 3)
4. Vermehrung von Pflanzen.
Jede Pflanze vermehrt sich auf ihre eigene Weise.
Nennen Sie die Ihnen bekannten Methoden zur Verbreitung von Pflanzensamen.
Aber bei der Klette klammern sich die Fruchtchen mit Haken an das Fell von Tieren, an menschliche Kleidung und reiten darauf, bis sie fallen. Mensch und Tier sind der Transport von Klette.
Rezitation durch Schüler im Chor:
Unter dem Zaun am Rand der Steppe
Die einsame Klette schlief süß.
Ich schlief und hatte wunderbare Träume.
Wie er jemandem in die Hose greift
In einem Wolfsschwanz oder in einer Hasenbrust
Und gehe auf eine lange Reise.
Warum reist die Klette so gerne? Damit die Klettenbabys nicht sterben, machen sich die Samen auf den Weg. Sowohl Ziegen als auch Pferde reiten auf Kletten. Deshalb sind Klettendornen Ketten.
Anleihen bei der Natur.
Pflanzen helfen Menschen, neue Dinge zu erfinden. Viele nützliche Gadgets auf dem bau, im verkehr und in anderen bereichen unseres lebens hat der mensch in die natur geschaut. Klette wurde zum Prototyp des Klettverschlusses. (Zeigen).
Volk Omen.
Klettenzapfen richten ihre Dornen vor dem Regen.
Klette, Distel und einige andere Pflanzen, die als freie Passagiere reisen, werden im Volksmund Kletten genannt.
Wenn sie über eine Person sagen, die "wie eine Klette feststeckt"? (Sinnvoll)
Ist es gut oder schlecht?
Von welcher Pflanze reden wir?
Wenn du den Weg hinuntergehst.
Wo man hinschaut, auf den Feldern
Wunderkugeln werden weiß
Auf schlanken Blütenblättern.
Saubere Flusen fliegen
Für die Wiese, für den Garten, für den Wald,
Und Fallschirmjäger für uns
Sie steigen vom Himmel herab.
(Löwenzahn). (Folie 4)
Warum muss ein Löwenzahn groß, auffällig, hell und jetzt, wenn er reif ist, leicht, fast durchsichtig sein? (Damit der Wind seine Kinder nimmt und sie auf den Boden zerstreut).
5. "Forschungslabor". Gruppenarbeit. <Приложение 6>
Sehen wir uns nun an, wie sich die Samen anderer Pflanzen an das Leben angepasst haben. Dazu müssen wir in einem Forschungslabor arbeiten.
(Jede Kindergruppe bekommt verschiedene Pflanzensamen - Sonnenblumen, Erbsen, Bohnen, Ahorn)
Also untersuchen wir den Samen nach dem Plan:
Aus welchem Thread stammt dieses Kind?
Aussehen, wie sieht es aus?
Welche Form?
(Nach einiger Zeit bekommt jede Gruppe ein Wort. Die Schüler sprechen nach Plan über die Samen. Während die Schüler über die Ahornvermehrung sprechen, gebe ich zusätzliche Aufgaben)
Wörterbuch - Rotfeuerfisch.
Aufsammeln verwandte Wörter zum Wort geflügelt.
Warum, glaubst du, haben sie es so genannt?
Anleihen bei der Natur.
Der Helikopter fliegt, wenn sich seine Flügel drehen. Dies ähnelt der Bewegung des Ahorn-Feuerfischs im Wind.
Lead-Laborbericht.
Ahorn ist einer der häufigsten Bäume in unseren Laubwäldern. Der fröhliche Ahorn liebt Sonnenlicht. Ahorn wird gepflanzt, um den Stadtpark zu schmücken. Ahornsamen fliegen weit. Ein Samen wird an einem geeigneten Ort fallen, dann wird im nächsten Jahr ein dünner Ahorn wachsen.
Aber wie sich die Eiche entwickelt, erfahren wir aus dem Lehrbuch auf Seite 50.
6. Arbeiten Sie am Lehrbuch.
Mit Mütze auf dem Kopf.
Als wäre er bereit zu gehen
Er versteckt sich im Laub
Goldene Eiche.
Die Eiche blüht, wenn sie noch ganz kleine Blätter hat, und die Bäume scheinen in dünne grüne Spitzen gekleidet zu sein.
Nach der Blüte wächst zuerst eine kleine becherförmige Hülle und dann die Eichel selbst. Jede Eichel enthält einen großen Samen. Eicheln sind sehr nahrhaft. Vielleicht waren Eicheln das "erste Brot" der Bevölkerung Europas.
Untersuchen wir diesen Samen:
Aussehen, Farbe, Form.
Hülse.
Helfen wir bei Question Ant. Er ist völlig verwirrt und will verstehen, wie sich die Eiche entwickelt. <Приложение 7>
(Schüler sprechen über die Stadien der Pflanzenentwicklung am Beispiel der Eiche)
Welche Schlussfolgerung können wir über das Pflanzenleben ziehen? (Die Pflanze lebt. Sie wächst, bringt Nachkommen hervor. Jede Pflanze stirbt irgendwann.)
Lesen der Ausgabe im Tutorial auf Seite 50.
Lead-Laborbericht.
Eicheln sind sehr launisch. Sie trocknen überhaupt nicht aus. Sobald sie auch nur einen kleinen Teil des Wassers verlieren, trocknen sie aus.
Eicheln fallen zu Boden Frühherbst. Danach wirft die Eiche ihre Blätter ab, die die Eicheln mit einer Schutzschicht überziehen.
Warum denken Sie?
(Sie schützen vor dem Austrocknen; damit Tiere nicht fressen. Aus 1 Million Eicheln wächst schließlich nur 1 Baum).
Zusätzliches Material.
Und auch große und schwere Eichenfrüchte - Eicheln und Haselnüsse fallen neben den Baum und warten darauf, dass die "Träger" sie an andere Orte bringen. Eichhörnchen, Mäuse lassen nicht lange auf sich warten. Sie rennen herbei, heben Eicheln und Nüsse auf und streuen sie in ihre Löcher und Mulden. Die Mühe lohnt sich, schließlich entschädigen Eicheln und Nüsse für die Reise mit leckerem Essen und guter Versorgung für den Winter. Einige der vergessenen und verlorenen Bestände werden im Frühjahr neue Bäume und Sträucher sprießen lassen.
Er wird unter der Erde schlafen
Bei schlechtem Wetter und Kälte.
Und irgendwann wieder
Wird herausspringen.Lass es in den Himmel wachsen
Jedes Jahr höher.
Lass ihn seinen Baldachin ausbreiten
Mehrteiliges Dach.
Und der Wind hilft auch der Birke und der Linde und dem Weihnachtsbaum - ihre fliegenden Samen drehen sich wie Hubschrauber und fliegen weit, weit weg.
Wie Segelflugzeuge vom Wind erfasst, fliegen Samen hoch in den Himmel. Sie fliegen über Bäume, Häuser, Flüsse. Es kommt vor, dass sie Wege, Straßen, Bänke, Wasser mit einer durchgehenden Schicht bedecken: Wohin sie sie auch bringen! Aber dann flogen die Samen ab, beruhigten sich und legten sich für den Winter schlafen. Im Frühjahr haben sie wieder viel zu tun – einen neuen Baum wachsen zu lassen.
7. Beobachtung der Pflanzenwelt im Herbst.<Приложение 8>
Die Blätter sind in Herbstkleidung gemalt.
Wie Gold brennen sie hell in der Sonne.
Rowan brennt, lodert mit Feuer
Und gibt uns reife Beeren.
Gelb ist das Symbol des Herbstes. Aus den gelben Blättern der Bäume beginnt ihre Zeit. Das sonnige Gewand von Gärten, Parks und Wäldern gab ihm seinen Namen.
Was denkst du, ist dieser Name? (Gold).
Warum sollten die Bäume ein so prächtiges Outfit ablegen? Sie würden für sich selbst stehen und bis zum Frühling mit Blättern stehen. (Kinder raten)
Es ist unmöglich, dass Pflanzen den Winter über mit Blättern bleiben. Wenn es fällt, bleibt Schnee am Laub haften, dann halten die Äste der Bäume seinem Gewicht nicht stand und brechen ab. Manchmal passiert dies, wenn der Schnee viel früher fällt. Die Bäume werfen ihre Blätter ab.
Außerdem entfernt ein Baum mit Bedacht alle für ihn unnötigen Stoffe ins Laub. Dann wird der Blattstiel wie ein Korken mit toten Zellen verstopft. Und beim ersten Windstoß brechen die Blätter ab und fallen.
Lab-Nachricht.
Linden-, Birken- und Ulmenblätter sind die ersten, die verlieren. Bereits am Ende des Frühherbstes beginnen sie Blätter zu fallen. Espenblätter fallen mit den ersten Frösten, dann Ahornblätter. Nur Fichte und Kiefer sind grün. Ihre Blätter - Nadeln - haben keine Angst vor Frost. Jede Nadel war wie ein Pelzmantel mit einer Wachsschicht überzogen.
Kreuzworträtsel raten.
Jetzt wollen wir sehen, wie schlau du bist. Lassen Sie uns gemeinsam das Kreuzworträtsel lösen.
Im Licht liegen
In die Dunkelheit gestürzt
Ja, und es gibt keinen Frieden:
Wie kommt man raus in die Welt. (s m ICH)
Ich bin eine rötliche Matrjoschka
Ich werde mich nicht von meinen Freunden losreißen
Ich warte bis Matroschka
Es wird ins Gras fallen. (Apfel um zu)
Rothaarige Yegorka fiel in den See,
Bin nicht selbst ertrunken
Und er hat das Wasser nicht aufgewühlt. ( l ist)
Alles voller Staub
Ein bisschen Kraft
Auf der Straße fällt er auf.
Seine Beine waren gebeugt
Er ist im Aussehen unauffällig. (podor um schnik)
Uns im Regen und in der Hitze
Ein Freund wird helfen
Grün und gut
Wird uns Dutzende Hände entgegenstrecken
Und Tausende von Händen. ( d Baum)
Goldene Sonne vom Himmel
Goldene Strahlen strömen.
Im Feld mit einer freundlichen Mauer
Goldene Schnurrbärte. (Weizen c a)
Im Sommer - im Garten,
frisch, grün,
Und im Winter - in einem Fass,
Kräftig, salzig. (Gurke s )
Gut erledigt!
8. Beobachtung der Pflanzenwelt im Winter. <Приложение 10>
Welche Jahreszeit haben wir noch nicht besucht?
Richtig, wir haben uns noch nicht daran erinnert, wie Pflanzen darin leben Winterzeit des Jahres.
Was passiert mit Pflanzen, wenn der Winter kommt? (Antworten der Kinder aus eigenen Beobachtungen)
Wie ein Pelzmantel den Boden mit einer Schneeschicht bedeckt. Die Fähigkeit des Schnees, Wärme vom Boden fernzuhalten und so gleichsam ein natürliches Gewächshaus zu schaffen, ist für Pflanzen sehr wichtig. Gräser und Feldfrüchte frieren nicht unter dem Schnee. Es ist schlecht für sie, wenn die Schneedecke lange nicht fällt.
Sie präparierten auch Bäume für ihre Pelzmäntel. Bäume legen jedes Jahr den ganzen Sommer über poröses Korkgewebe unter die Haut des Stammes und der Äste - eine tote Schicht. Dieser Korken zeichnet sich dadurch aus, dass er weder Wasser noch Luft durchlässt. Die Luft stagniert in ihren Poren und gibt keine Wärme aus dem lebenden Körper des Baumes ab. Je älter der Baum, desto dicker die Korkschicht. Daher vertragen alte Bäume Kälte leichter als junge und dünne.
Aber Zimmerpflanzen sind zu jeder Jahreszeit gut!
Warum Zimmerpflanzen gießen?
Warum stehen Zimmerpflanzen nah am Fenster?
Warum reibt das Mädchen die Blätter von Pflanzen?
Warum ist die Pflanze auf dem folgenden Bild gestorben?
Unter welchen Bedingungen wachsen Ihrer Meinung nach Zimmerpflanzen gut? (Antworten der Kinder)
Natürlich braucht jede Pflanze Sonnenlicht, Wärme und Nährstoffe, d.h. Wasser.
10. Arbeiten Sie in Notizbüchern. (S. 21)
Lassen Sie uns Aufgabe Nummer 2 im Notizbuch erledigen.
Welche Zeichnung hast du gewählt? Wieso den? (In der zweiten Abbildung das richtige Gießen, denn die Gießkanne steht nah am Topf, das Wasser wird nicht verspritzt, die Erde wird nicht von einem Wasserstrahl weggespült.)
Unsere Reise endet also. Wir sind wieder im Unterricht. Sehen Sie, wie zufrieden wir mit unseren Zimmerpflanzen sind, die Sie pflegen. Und dafür geben sie uns ihre Schönheit, frische Luft. Und wenn wir ein paar Minuten auf ihr grünes Laub schauen, dann können sich unsere Augen ausruhen, denn die grüne Farbe wirkt beruhigend.
Lassen Sie uns versuchen, dies zu tun. (Kinder untersuchen das grüne Laub einige Minuten lang zu beruhigender Musik.)
IV. Betrachtung.
Sie haben Kreise auf Ihren Schreibtischen. Zeigen Sie ihnen Ihre Stimmung. Und jetzt befestigen wir jeden Kreis an unserer Sonne, die an der Tafel hängt. So beenden wir unseren Unterricht. Ich denke, dass Freude, Freundlichkeit und ein Lächeln einem Menschen immer helfen werden.
V. Zusammenfassung.
Welche neuen Dinge hast du heute auf unserer Reise gelernt?
Was kannst du deinen Eltern zu Hause sagen?
Beweisen Sie, dass Pflanzen leben. (Sie wachsen, vermehren sich, sterben.)
Was brauchen Pflanzen zum Leben?
VI. Kreative Aufgabe.
In Notizbüchern auf S. 21 Häuser können Sie eine interessante Aufgabe erfüllen. Zu Hause kann jeder von euch wieder Forscher sein und die Frage beantworten: Wie entsteht aus einem Korn ein Ährchen?