Dimensiune: px

Începeți impresia de pe pagină:

transcriere

1 MBDOU d/s „Peștele de aur” PLAN CALENDAR PENTRU PERIOADA DE SĂNĂTATE DE VARĂ Grupa a II-a juniori 20 iunie Educatoare: Dadeltseva A.M. Mitryushina E.N.

2 2 IUNIE TEMA EVENIMENTULUI SCOPUL EVENIMENTULUI RESPONSABIL SĂPTĂMÂNĂ I Festivalul sportiv „Vara roșie a venit”. - Extindeți cunoștințele despre anotimpuri, principalele semne ale verii: soarele strălucește puternic, afară este cald, puteți face plajă; zilele sunt lungi, se întunecă târziu. - Cultivați dragostea pentru natură. Educatori, Instructor FIZIC SĂPTĂMÂNA 2 Divertisment „Unde trăiește soarele?” - Să-și formeze interesul pentru fenomene natura neînsuflețită: soare, luna, stele. - Încurajați să stabiliți cele mai simple legături între fenomenele naturii neînsuflețite: soarele pe cer - a venit dimineața, luna și stelele de pe cer - a venit noaptea. Educatori SĂPTĂMÂNA 3 Plimbare țintă „Atenție la drum!” - Să consolideze cunoștințele copiilor despre semafor și semnificația acestuia. - Extindeți cunoștințele despre regulile de conduită pe carosabil și pe trotuar. - Continuați să dezvoltați capacitatea de a observa traficul pe drum. Educatoare SĂPTĂMÂNA a IV-a Expoziție de lucrări pentru copii „Jucăriile preferate”. - Să formeze conceptul cuvântului generalizator „jucării”. - Încurajează clasificarea elementară în funcție de scop, culoare, formă. - Cultivați parteneriate în timpul jocului, acuratețe, atitudine atentă la jucării. educatorilor

3 iunie 3 - LUNI. 3 1 săptămână Conversație tematică: „Vara a venit”. Scop: extinderea cunoștințelor despre principalele semne ale verii: soarele strălucește puternic, afară este cald, puteți face plajă; zilele sunt lungi, se întunecă târziu. Joc cu degetele: „La muncă”. Scop: dezvoltarea abilităților motorii fine ale degetelor. Lumea plantelor: „Salcie”. Scop: extinderea cunoștințelor despre structura unui copac, ramurile sale flexibile și lungi. Povestește despre beneficiile acestui copac Un joc de mobilitate redusă: „Nu răni”. Scop: să-i învețe pe copii să ocolească obiectele fără a le atinge. Lucru individual (aplicație): predați corect, aranjați elementele modelului pe o foaie de hârtie cu Maxim, Styopa, Liza. Jocuri cu nisip: „Castelul”. Scop: să înveți cum să construiești castele din nisip umed. Munca în colțul naturii: Udă florile. Scop: dezvoltarea capacității de a folosi în mod corespunzător o cutie de apă pentru flori. Joc didactic la matematică: „Fă o poză”. Scop: dezvoltarea la copii a abilităților și abilităților senzoriale, a percepției analitice. Observație: „Peră”. Scop: consolidarea capacității de a recunoaște și de a numi un copac - o peră. Joc în aer liber: „Soare și ploaie”. Scop: a crea dorința de a juca un joc familiar. Munca pe șantier: „Să scoatem buruienile”. Scop: a trezi dorința de a ajuta adulții. ATS: Mergând pe un buștean. Scop: dezvoltarea coordonării mișcării. Jocuri independente: cu linguri, matrițe, mașini. Vacanță sportivă „Vara roșie a venit” Cunoaștere cu ficțiune: citirea poveștii „Pui” de Chukovsky. Scop: să învețe să asculte o poveste familiară, să provoace dorința de a repeta fraze familiare. Dezvoltați vorbirea. Joc de rol: „Familie”. Scop: să învețe să distribuie roluri înainte de începerea jocului, să cultive prietenii. Observație: „Arbust” Scop: de a dezvolta capacitatea de a distinge un tufiș de un copac, de a dezvolta abilitățile de observare. Joc mobil: „Avioane”. Scop: îmbunătățirea capacității de a alerga fără să se ciocnească unul de celălalt. Munca pe site: „Vom colecta jucării”. Scop: pentru a forma capacitatea de a colecta jucării în coș după joc. Jocuri independente: cu frânghii, mingi. Jocuri de masă: „Mozaic”. Scop: consolidarea cunoștințelor despre culoare. Lucru individual: pentru a consolida capacitatea de a aplica lipici pe spatele piesei de prelucrat cu Vanya, Andrey, Dasha.

4 4 PLANIFICAREA PENTRU PERIOADA DE VARĂ. 4 iunie - MARTI. Conversație tematică: „Muzică”. Obiective: dezvoltarea simțului ritmului, înălțimii și auzului timbric prin jocuri didactice; să cultive dorința de a acționa împreună cu semenii; bucurați-vă de jocurile comune. Joc cu degetele: „La muncă”. Scop: a învăța să pronunțe clar cuvintele textului. VGN: îmbunătățirea capacității de a se spăla pe mâini cu săpun după o plimbare, mergând la toaletă. Lumea animalelor: „Corb”. Scop: a învăța să recunoaștem după aspect, să extindă cunoștințele despre obiceiurile unei păsări. Lucru individual (matematică): fixați scorul la cinci cu Kostya, Rita N., Roma. Muncă de auto-îngrijire: dezvoltați capacitatea de a pune cu grijă lucrurile într-un dulap. Joc didactic: „Orchestra noastră”. Scop: dezvoltarea auzului timbric la copii. Jocuri de societate: „Lacing”, „Frânghii”. Scop: a se dezvolta abilități motorii fine mâinile, învață să faci noduri. Observație: „Molid”. Scop: introducerea în continuare a trăsăturilor caracteristice ale molidului. Joc în aer liber: „Soare și ploaie”. Scop: să înveți să alergi fără a te ciocni unul de celălalt. Munca pe șantier: „Colectarea pietrelor pe șantier”. Scop: să continui să cultivi dorința de a munci. ATS: „Se târăsc sub un obstacol”. Scop: dezvoltarea coordonării mișcării. Jocuri independente: leks, matrițe pentru jocul cu nisip, păpuși, mașini. Cunoștință cu ficțiunea: citirea după roluri „Unde te duci, Thomas?” (cunoștință). Scop: de a dezvolta capacitatea de a asculta textul, de a trezi dorinta de a citi pe roluri joc de dans rotund: „Cine este bun cu noi”. Scop: să vă amintiți un cântec familiar, repetați mișcările la dansul rotund. Observație: „Gândacul”. Scop: de a trezi dorința de a avea grijă de gândaci, de a dezvolta abilități de observare. Joc mobil: „Avioane”. Scop: dezvoltarea dexterității. Muncă pe șantier: „Măturați potecile”. Scop: să învețe cum să folosești corect o mătură. Jocuri independente: cuburi, matrițe pentru jocul cu nisip, mașini. Jocuri de societate: „Basme preferate”. Scop: consolidarea cunoștințelor despre basme, capacitatea de a recunoaște și de a numi basmele din imagine. Lucru individual: reparați metoda de modelare a bețișoarelor de cârnați cu Rita K., Artem, Kostya.

5 PLANIFICAREA PENTRU PERIOADA DE VARĂ. 5 iunie - MIERCURI. Conversație tematică: „Sportivii sunt puternici și pricepuți”. Scop: de a cultiva interesul pentru educația fizică, de a trezi dorința de a face mișcare zilnic. Joc cu degetele: „La muncă”. Scop: să învețe să execute mișcări în conformitate cu textul. Cultura comportamentului: dezvoltați capacitatea de a saluta corect atunci când vă întâlniți, să vă luați la revedere când vă despărțiți. Muncă în colțul naturii: „Să ne reparăm părul”. Scop: să înveți să observi frunzele uscate pe plantele de interior și să le îndepărtezi la timp. Lucru individual (desen): Pentru a consolida capacitatea de a desena obiecte rotunde cu Lisa, Kirill, Dima. Jocuri cu nisip: „Să coacem o plăcintă pentru un urs”. Scop: dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor; stabiliza stare emoțională. Joc de rol: „Familie”. Scop: dezvoltarea capacității copiilor de a interacționa și de a se înțelege între ei joc comun. Joc didactic de familiarizare cu ceilalți: „Ghici ce s-a schimbat?”. Scop: un exercițiu de observație. Observație: Plimbare țintă până la răscruce. Scop: consolidarea cunoștințelor despre transport. Joc în aer liber: „Soare și ploaie”. Scop: cultivarea capacității de a respecta regulile jocului. Lucru pe șantier: „Hrănirea păsărilor”. Scop: să încurajeze îndeplinirea independentă a sarcinilor elementare. ATS: „Sărind pe un picior”. Scop: dezvoltarea activității fizice. Jocuri independente: cu linguri, matrițe, mașini, păpuși. Cunoștință cu ficțiunea: Citirea basmului „Lupul și caprele”. Scop: a provoca dorința de a asculta un basm familiar; spuneți conținutul lucrării pe baza imaginilor. " Jocuri amuzante", activitate teatrală:" Ryaba Hen. Scop: să-i intereseze pe copii în privința păpușilor care se mișcă pe masă; hrănește dorința de a acționa independent. Observație: Păsări. Scop: de a insufla dorința de a avea grijă de păsări, de a forma cunoștințe despre obiceiurile păsărilor. Joc mobil: „Avioane”. Scop: cultivarea unor prietenii. Lucrări pe șantier: „Curățarea șantierului”. Scop: a învăța să păstrezi ordinea și curățenia. Jocuri independente: cu mingi, frânghii, matrițe. Jocuri de societate: „Zaruri”. Scop: să înveți să construiești o figură de 4-6 cuburi. Lucru individual: învață să spui expresiv poezii cu Dasha, Polina K., Roma D. 5

6 6 PLANIFICAREA PENTRU PERIOADA DE VARĂ. 6 iunie - JOI. Conversație tematică: „Ce este bine și ce este rău”. Scop: să dezvolte abilitățile de comunicare ale copiilor, să-i înveți să se joace împreună, să împartă jucării, să se adreseze politicos unul altuia, să se numească unul altuia cu un nume afectuos; Joc cu degetele: „La muncă”. Scop: dezvoltarea vorbirii, a abilităților motorii fine ale mâinilor. Natura neînsuflețită: „Nori”. Scop: familiarizarea cu diverse fenomene naturale; arată starea variată a apei. Munca de autoîngrijire: îmbunătățiți capacitatea de a se dezbraca și de a se îmbrăca rapid într-o anumită secvență. Munca individuală (cunoaștere a mediului): să învețe să recunoască și să denumească materialul din care este realizat obiectul cu Andrey, Polina K, Styopa. Joc didactic: „Capre, shoo dintr-un mesteacăn”. Scop: cultivarea dorinței de a proteja copacii, de a-i apăra. Jocul mobilității reduse: „Nu atingeți”. Scop: a învăța să păstrăm distanța unul față de celălalt. Observație: Soare. Scop: dezvoltarea observației, crearea unei dispoziții vesele. Joc în aer liber: „Soare și ploaie”. Scop: a învăța să acționeze după un semnal. Lucrare pe șantier: „Colectarea gazelor pe șantier”. Scop: a trezi dorința de a ajuta adulții. ATS: "Loviți ținta." Scop: dezvoltarea unui ochi. Jocuri independente: la cererea copiilor. Divertisment: „În vizită la kolobok”. Scop: pentru a crea o stare de bucurie, pentru a trezi dorința de a îndeplini diverse sarcini împreună cu kolobok. Cunoaștere cu ficțiunea: Povestea științifică și educațională „The brize”. Scop: să învețe să asculte cu atenție textul, să răspundă la întrebări privind conținutul. Observație: „Pisica”. Scop: dezvoltarea capacității de a găsi trăsături distinctive pisici. Joc mobil: „Avioane”. Scop: a învăța să începeți să vă mișcați la un semnal. Munca pe site: „Vom colecta jucării”. Scop: să învețe după joc să pună jucăriile în coș. Jocuri independente: cu popice, sărituri cu frânghii, mingi. Jocuri de societate: „Designer”. Scop: dezvoltarea capacității de a construi clădiri după model. Lucru individual: fixați numele materialului de construcție cu Alice, Yaroslav, Maxim, Kirill.

7 7 PLANIFICAREA PENTRU PERIOADA DE VARĂ. 7 iunie - VINERI. Conversație tematică: „Urmând curcubeul”. Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre culorile primare ale spectrului, capacitatea de a evidenția culorile în mediul subiectului, de a selecta obiectele după culoare. Joc cu degetele: „La muncă”. Scop: pentru a stabili cursul jocului. Lucrare individuală (sculptură): fixați metoda de modelare într-o mișcare circulară Cu Vanya, Styopa, Roma. Jocuri cu nisip: „Nu se năruie”. Scop: extinderea cunoștințelor despre proprietățile nisipului. Joc de rol: „Familie”. Scop: să încurajeze copiii să încerce să selecteze în mod independent atributele pentru joc. Joc didactic pentru dezvoltarea vorbirii: „Pisicuța”. Scop: dezvoltarea percepției auditive, capacitatea de a distinge după ureche, de a se reproduce cu diferite intonații. Muncă manuală: „Elicopter”. Scop: să învețe cum să faci o jucărie dintr-o varietate de materiale naturale. Observație: „Vânt”. Scop: pentru a dezvolta capacitatea de a determina puterea vântului Joc în aer liber: "Soare și ploaie." Scop: dezvoltarea vitezei de reacție. Muncă pe șantier: „Dorește gunoiul într-un anumit loc”. Scop: dezvoltarea capacității de a utiliza corect o greblă. ATS: „Rolează mingea”. Scop: dezvoltarea capacității de a rula mingea cu ambele mâini. Jocuri independente: jucării, creioane colorate. Cunoștință cu ficțiunea: Folclor. „Stă, stă un iepuraș”. Joc de dans rotund: „Cine este bun cu noi”. Scop: dezvoltarea capacității de a începe și încheia simultan mișcările, de a îmbunătăți calitatea mișcărilor familiare, de a naviga liber în spațiu. Privind soarele. Scop: Formarea interesului pentru fenomenele naturii neînsuflețite: soarele. Joc mobil: „Avioane”. Scop: să învețe să navigheze în spațiu, să dezvolte dexteritatea. Munca pe șantier: „Udați plantele”. Scop: cultivarea dorinței de a participa la îngrijirea plantelor. Jocuri independente: mașini, linguri, matrițe. Jocuri de societate: „Învățați lumea vie”. Scop: sistematizarea cunoștințelor despre plantele de grădină. Lucru individual: să înveți să pronunțe clar sunetele în cuvinte cu Danila, Kirill, Polina O.

8 8 PLANIFICAREA PENTRU PERIOADA DE VARĂ. Săptămâna 2 10 iunie - LUNI. Conversație tematică: „Pâinea este capul tuturor”. Scop: să vorbim despre beneficii alimentație adecvată. Joc cu degetele: „Rățuște”. Scop: dezvoltarea abilităților motorii fine ale degetelor. Lumea plantelor: „Porumb”. Scop: pentru a extinde cunoștințele despre porumb, notați structura, spuneți de ce este cultivat. Joc de mobilitate redusă: „Tramvai”. Scop: a crea dorința de a juca un joc familiar. Lucru individual (aplicare): învață cum să aplici lipici pe o foaie de hârtie pe verso cu Alice, Yaroslav, Katya. Jocuri cu nisip: „Turnul”. Scop: să învețe, din nisip umed, să construiască un turn. Munca în colțul naturii: „Udă florile”. Scop: dezvoltarea dorinței de a avea grijă de flori. Joc didactic la matematică: „Atelier de forme”. Scop: consolidarea cunoștințelor formelor geometrice. Observație: „Arbust”. Scop: fixarea trăsăturilor caracteristice ale structurii arbustului. Joc în aer liber: „La ursul din pădure”. Scop: a crea dorința de a juca un joc familiar. Munca pe șantier: „Să scoatem buruienile”. Scop: a trezi dorința de a ajuta adulții. ATS: salturi pe 2 picioare mergand inainte. Scop: dezvoltarea coordonării mișcării. Jocuri independente: cu linguri, matrițe, mașini. Cunoștință cu ficțiunea: Citirea basmului „Trei urși”. Scop: să învețe să asculte un basm familiar, să provoace dorința de a repeta fraze familiare. Dezvoltați vorbirea. Joc de rol: „Șoferul”. Scop: să învețe să distribuie roluri înainte de începerea jocului, să cultive prietenii. Observație: „Mer”. Scop: de a dezvolta capacitatea de a distinge fructele unui copac, de a dezvolta observația. Joc mobil: „Iepuri”. Scop: îmbunătățirea capacității de a alerga fără să se ciocnească unul de celălalt. Munca pe site: „Vom colecta jucării”. Scop: pentru a forma capacitatea de a colecta jucării în coș după joc. Jocuri independente: cu frânghii, mingi. Jocuri de societate: „Mozaic”. Scop: consolidarea capacității de a realiza un model conform unui eșantion. Lucru individual: pentru a consolida capacitatea de a recunoaște și de a numi forme geometrice cu Maxim, Polina O., Andrey.

9 PLANIFICAREA PENTRU PERIOADA DE VARĂ. 11 iunie - MARTI. Conversație tematică: „Unde trăiește soarele?” Scop: Încurajarea stabilirii celor mai simple legături între fenomenele naturii neînsuflețite: soarele este pe cer - a venit dimineața. Joc cu degetele: „Rățuște”. Scop: a învăța să pronunțe clar cuvintele textului. ULN: pentru a îmbunătăți capacitatea de a mesteca alimente cu gura închisă. Lumea animalelor: „Turcia”. Scop: extinderea cunoștințelor despre curcanul ca pasăre. Lucru individual (matematică): pentru a consolida capacitatea de a compara lățimea benzii cu Roma D., Artyom, Dasha. Munca în autoservire: pentru a cultiva curățenia, capacitatea de a observa dezordinea în haine. Joc didactic: „Orchestra noastră”. Scop: să-i învețe pe copii să cânte la „orchestră” așa cum își doresc copiii. Jocuri de societate: „Forme geometrice”. Scop: consolidarea capacității de a găsi obiecte asemănătoare formelor geometrice. 9 Observație: „Vremea”. Scop: să învețe să determine perioada anului prin trăsături caracteristice. Joc în aer liber: „La ursul din pădure”. Scop: să înveți să alergi fără a te ciocni unul de celălalt. Muncă pe șantier: „Udarea nisipului pentru joc”. Scop: crearea dorinței de muncă. ATS: „Prinți mingea”. Scop: să înveți să prinzi mingea cu două mâini. Jocuri independente: leks, matrițe pentru jocul cu nisip, păpuși, mașini. Cunoștință cu ficțiunea: citirea poveștii lui Suteev „Puiul și rățușca”. Scop: dezvoltarea capacității de a asculta textul, de a răspunde la întrebări cu o propoziție completă. Joc de dans rotund: „Cine este bun cu noi”. Scop: pentru a verifica modul în care copiii au învățat jocul, stăpânesc mișcări simple de dans. Observație: „Molid”. Scop: fixarea structurii arborelui, dezvoltarea observației. Joc mobil: „Iepuri”. Scop: dezvoltarea încrederii în sine. Muncă pe șantier: „Măturați potecile”. Scop: să învețe cum să folosești corect o mătură. Jocuri independente: cuburi, matrițe pentru jocul cu nisip, mașini. Jocuri de societate: „Basme preferate”. Scop: consolidarea cunoștințelor despre basme, capacitatea de a recunoaște și de a numi basmele din imagine. Lucru individual: reparați metoda de sculptare a bețișoarelor de cârnați cu Lisa, Katya, Dima.

10 PLANIFICAREA PENTRU PERIOADA DE VARĂ. 13 iunie - JOI. Conversație tematică: „Ce este bine și ce este rău”. Scop: de a dezvolta ascultarea atentă a vorbitorului; învață să folosești cuvinte și expresii politicoase. Joc cu degetele: „Rățuște”. Scop: dezvoltarea vorbirii, a abilităților motorii fine ale mâinilor. Natura neînsuflețită: „Soarele”. Scop: să ne formăm ideea că atunci când soarele strălucește pe stradă este cald. Lucru de auto-îngrijire: îmbunătățiți capacitatea de a fixa și desface nasturi. Muncă individuală (cunoaștere a mediului): să înveți să descrii obiectul numit cu Andrey, Kostya, Rita N. Joc didactic despre ecologie: „Descrie, voi ghici”. Scop: îmbunătățirea capacității de a identifica și de a numi trăsăturile caracteristice ale unui obiect ca răspuns la întrebările unui adult. Joc de mobilitate redusă: „Tramvai”. Scop: dezvoltarea capacității de a recunoaște culorile și de a schimba mișcările în conformitate cu acestea. 10 Observație: „Pat de flori”. Scop: să înveți în continuare să deosebești și să denumești plantele cu flori după culoare, mărime. Joc în aer liber: „La ursul din pădure”. Scop: a învăța să acționeze după un semnal. Lucrare pe șantier: „Colectarea gazelor pe șantier”. Scop: a învăța să păstreze ordinea în zonă. ATS: „Mercând pe o scândură cu nervuri, călcând peste un obiect”. Scop: dezvoltarea coordonării mișcărilor. Jocuri independente: la cererea copiilor. Divertisment: „Poveștile bunicii”. Scop: pentru a crea o stare de bucurie, pentru a trezi dorinta de a spune basmele preferate. Cunoștință cu ficțiunea: Povestea științifică și educațională „Peștele leu”. Scop: să învețe să asculte cu atenție textul, să răspundă la întrebări cu privire la conținut într-o propoziție simplă. Observație: Soare. Scop: formarea cunoștințelor despre obiecte de natură neînsuflețită. Joc mobil: „Iepuri”. Scop: să înveți să sari pe două picioare, mergând înainte. Munca pe site: „Vom colecta jucării”. Scop: să învețe după joc să pună jucăriile în coș. Jocuri independente: cu popice, sărituri cu frânghii, mingi. Jocuri de societate: „Designer”. Scop: dezvoltarea capacității de a construi clădiri conform planului. Lucru individual: fixați numele ustensilelor de ceai cu Polina K, Vanya, Maxim.

11 PLANIFICAREA PENTRU PERIOADA DE VARĂ. 14 iunie - VINERI. Conversație tematică: „Vizitând un basm”. Scop: crearea unei dispoziții emoționale pozitive; consolidarea cunoștințelor despre conținutul basmelor familiare; Joc cu degetele: „Rățuște”. Scop: stabilirea cursului jocului. Lucrare individuală (sculptură): se fixează metoda de sculptare a bețelor cu Katya, Rita, Roma. Jocuri cu nisip: „Casa pentru papusa Natasha”. Scop: să înveți să construiești din nisip umed, să dezvoltăm abilitățile motorii fine ale mâinilor. Joc de rol: „Șoferul”. Scop: să încurajeze copiii să încerce să selecteze în mod independent atributele pentru joc. Joc didactic pentru dezvoltarea vorbirii: „Cuvinte interesante”. Scop: de a dezvolta o idee de cuvinte ambigue, de a exercita o pronunție clară a cuvintelor. Munca manuala: „Barca cu aburi”. Scop: să înveți să îndoi o foaie de hârtie în diferite direcții. Divertisment „Unde trăiește soarele?” 11 Observație: „Ploaie”. Scop: extinderea cunoștințelor despre fenomenul natural al ploii. Joc în aer liber: „La ursul din pădure”. Scop: dezvoltarea vitezei de reacție. Muncă pe șantier: „Dorește gunoiul într-un anumit loc”. Scop: dezvoltarea capacității de a utiliza corect o greblă. ATS: „Alergând în direcții diferite”. Scop: să înveți să alergi fără a te ciocni unul de celălalt. Jocuri independente: jucării, creioane colorate. Cunoștință cu ficțiunea: Folclor. Cant de leagăn „La revedere, dincolo de râu”. Joc de dans rotund: „Cine e bun cu noi”. Scop: consolidarea capacității de a începe și a termina mișcările în același timp. Observație: „Vânt”. Scop: dezvoltarea observației, a vorbirii. Joc mobil: „Iepuri”. Scop: dezvoltarea dexterității. Munca pe șantier: „Udați plantele”. Scop: cultivarea dorinței de a participa la îngrijirea plantelor. Jocuri independente: mașini, linguri, matrițe. Jocuri de societate: „Învățați lumea vie”. Scop: sistematizarea cunoștințelor despre plantele de câmp. Lucrare individuală: să înveți să descrii o imagine cu Maxim, Daniil, Polina O.

12 PLANIFICAREA PENTRU PERIOADA DE VARĂ. Săptămâna 3 17 iunie - LUNI. Convorbire tematică: „Medicamente”. Scop: pentru a vorbi despre medicamente, observați ce beneficii aduc și ce rău. Joc cu degetele: „Iepurașul”. Scop: dezvoltarea abilităților motorii fine ale degetelor. Lumea plantelor: „Tomate”. Scop: extinderea cunoștințelor despre roșie, metoda de cultivare, pentru ce este aceasta. Joc de mobilitate redusă: „Cadouri”. Scop: a crea dorința de a juca un joc familiar. Lucru individual (aplicare): învață cum să folosești corect o perie, un șervețel cu Maxim, Kirill, Styopa. Jocuri cu nisip: „Mobilier”. Scop: să învețe cum să construiești mobilier pentru păpuși din nisip umed. Muncă în colțul naturii: „Să ștergem praful”. Scop: pentru a dezvolta dorința de a avea grijă de flori, ștergeți frunzele plantelor de interior cu o cârpă umedă. Joc didactic la matematică: „Obiecte mari și mici”. Scop: consolidarea capacității de a diferenția obiectele mari și mici. Observație: „Roșie”. Scop: consolidarea capacității de a recunoaște și de a numi o roșie. Joc mobil: „De la bump la bump”. Scop: a crea dorința de a juca un joc familiar. Munca pe șantier: „Să scoatem buruienile”. Scop: a trezi dorința de a ajuta adulții. ATS: Mersul cu sarcini. Scop: dezvoltarea coordonării mișcării. Jocuri independente: cu linguri, matrițe, mașini. Familiarizarea cu ficțiunea: Citirea basmului de către frații Grimm „Oala cu terci”. Scop: să învețe să asculte un basm, să provoace dorința de a repeta fraze familiare. Dezvoltați vorbirea. Joc de rol: „Coafor”. Scop: să învețe să distribuie roluri înainte de începerea jocului, să cultive prietenii. Observație: „Roșie”. Scop: dezvoltarea cunoștințelor despre beneficiile legumelor. Joc mobil: „Avioane”. Scop: îmbunătățirea capacității de a alerga fără să se ciocnească unul de celălalt. Munca pe site: „Vom colecta jucării”. Scop: pentru a forma capacitatea de a colecta jucării în coș după joc. Jocuri independente: cu frânghii, mingi. Jocuri de societate: „Mozaic”. Scop: consolidarea capacității de a realiza un model conform planului. Muncă individuală: consolidați cunoștințele despre culoare cu Andrey, Rita, Katya. 12

13 13 PLANIFICAREA PENTRU PERIOADA DE VARĂ. 18 iunie - MARTI. Conversație tematică: „Cântece de leagăn”. Scop: a arăta frumusețea muzicii de leagăn rusesc. Joc cu degetele: „Iepurașul”. Scop: a învăța să pronunțe clar cuvintele textului. VGN: îmbunătățiți capacitatea de a folosi un șervețel. Lumea animalelor: „Gândacul”. Scop: pentru a consolida ideea gândacului, aspectul său, comportamentul. Muncă individuală (matematică): consolidați capacitatea de a compara grosimea benzii cu Kostya, Dima, Dasha Munca în autoservire: îmbunătățiți capacitatea de a lega și dezlega șireturile pantofilor. Joc didactic: „Păsări și pui”. Scop: să-i înveți în continuare pe copii să distingă sunetele în înălțime.. Jocuri de societate: „Copiul cui?”. Scop: consolidarea cunoștințelor despre animalele sălbatice și puii lor. Observație: „Gândacul”. Scop: introducerea în continuare a trăsăturilor caracteristice aspect Jukov. Joc mobil: „De la bump la bump”. Scop: să înveți în continuare să sări pe două picioare. Munca pe șantier: „Colectarea pietrelor pe șantier”. Scop: să continui să cultivi dorința de a munci. ATS: „Târăre între obiecte”. Scop: dezvoltarea coordonării mișcării. Jocuri independente: leks, matrițe pentru jocul cu nisip, păpuși, mașini. Cunoștință cu ficțiunea: Reading R.N.S. „Cum a construit Capra o colibă”. Scop: dezvoltarea capacității de a asculta textul, de a răspunde la întrebări cu o propoziție completă. Joc de dans rotund: „Cine este bun cu noi”. Scop: să-i învețe pe copii să transmită conținutul cântecului, coordonându-se cu mișcările; învață mișcări de dans simple. Observație: „Vremea”. Scop: a învăța să sesizeze starea vremii, să dezvolte observația. Joc mobil: „Avioane”. Scop: dezvoltarea dexterității. Muncă pe șantier: „Măturați potecile”. Scop: să învețe cum să folosești corect o mătură. Jocuri independente: cuburi, matrițe pentru jocul cu nisip, mașini. Jocuri de societate: „Basme preferate”. Scop: consolidarea cunoștințelor despre basme, capacitatea de a recunoaște și de a numi basmele din imagine. Lucrare individuală: reparați metoda de sculptare a cârnaților cu Roma D., Alisa, Yaroslav.

14 14 PLANIFICAREA PENTRU PERIOADA DE VARĂ. 19 iunie - MIERCURI. Conversație tematică: „Atenție: drumul!”. Ţintă:. Extindeți cunoștințele despre regulile de conduită pe carosabil și pe trotuar. Joc cu degetele: „Iepurașul”. Scop: să învețe să execute mișcări în conformitate cu textul. Cultura comportamentului: dezvoltați capacitatea de a vă adresa adulților după nume și patronim. Munca în colțul naturii: „Afanarea solului”. Scop: îmbunătățirea capacității de afânare a solului. Lucru individual (desen): Pentru a consolida capacitatea de a picta forme rotunde cu Roma M., Polina, Katya. Jocuri cu nisip: „Astăzi păpușa Katya are o zi de naștere”. Scop: de a dezvolta cunoștințe despre proprietățile nisipului, de a învăța cum să coaceți un tort mare. Joc de rol: „Coafor”. Scop: dezvoltarea capacității copiilor de a interacționa și de a se înțelege între ei într-un joc comun. Joc didactic de cunoaștere a mediului: „Patul păpușii”. Scop: a repara activitati practice concepte familiare. Observație: țintă de mers pe jos până la carosabil. Scop: pentru a consolida cunoștințele despre autostradă, repetați regulile trafic. Joc mobil: „De la bump la bump”. Scop: dezvoltarea capacității de a sări de pe obiecte înalte, de a ateriza încet. Lucru pe șantier: „Hrănirea păsărilor”. Scop: să încurajeze îndeplinirea independentă a sarcinilor elementare. ATS: „Sărind peste un obiect”. Scop: dezvoltarea activității fizice. Jocuri independente: cu linguri, matrițe, mașini, păpuși. Cunoștință cu ficțiunea: Citirea pe roluri „Unde, Thomas, te duci?”. Scop: să învețe să răspundă la întrebări privind conținutul. „Jocuri haioase”, activitate teatrală: „Jocuri cu degetele”. Scop: încurajarea copiilor să se exprime creativitate, dezvolta sfera emoțională a copiilor. Observație: „Cer”. Scop: dezvoltarea fanteziei, imaginației. Joc mobil: „Avioane”. Scop: cultivarea unor prietenii. Lucrări pe șantier: „Curățarea șantierului”. Scop: a învăța să păstrezi ordinea și curățenia. Jocuri independente: cu mingi, frânghii, matrițe. Jocuri de societate: „Rutina zilnică veselă”. Scop: extinderea cunoștințelor copiilor despre timpul zilei Munca individuală: să învețe să-și transmită impresiile despre ceea ce au văzut cu Daniel, Andrei, Cyril.

15 15 PLANIFICAREA PENTRU PERIOADA DE VARĂ. 20 iunie - JOI. Discuție tematică: Aragaz". Scop: a spune de ce este necesar și ce se poate întâmpla dacă copilul îl pornește. Joc cu degetele: „Iepurașul”. Scop: dezvoltarea vorbirii, a abilităților motorii fine ale mâinilor. Natura neînsuflețită: „Nori”. Scop: pentru a forma concepte despre nori și nori Munca în autoservire: pentru a îmbunătăți capacitatea de a transforma singuri hainele. Muncă individuală (cunoaștere a mediului): să învețe să grupeze obiectele în funcție de material cu Andrey, Kostya, Rita N. Joc didactic despre ecologie: „Unde s-a ascuns matrioșca?”. Scop: găsirea unui obiect conform semnelor enumerate. Joc de mobilitate redusă: „Cadouri”. Scop: să învețe, cu precizie, să efectueze mișcări pentru șofer. Țintă mers pe jos până la carosabil, semafor. Scop: Consolidarea cunoștințelor copiilor despre semafor și semnificația acestuia. Continuați să dezvoltați capacitatea de a observa traficul pe drum. Joc mobil: „De la bump la bump”. Scop: îmbunătățirea abilităților de sărituri. Lucrare pe șantier: „Colectarea gazelor pe șantier”. Scop: a trezi dorința de a ajuta adulții. ATS: „Cine va arunca mai departe”. Scop: dezvoltarea unui ochi. Jocuri independente: la cererea copiilor. Divertisment: „Ritmuri amuzante”. Scop: pentru a crea o stare de bucurie, pentru a trezi dorința de a participa la competiții, pentru a dezvolta dexteritatea. Cunoștință cu ficțiunea: Citirea pe roluri „Gâște, tu, gâște” (cunoștință). Scop: să învețe să asculte cu atenție textul, să răspundă la întrebări cu privire la conținut într-o propoziție simplă. Observație: „Schimbări sezoniere în natură”. Scop: cultivarea dragostei pentru natură. Joc mobil: „Iepuri”. Scop: a învăța să începeți să vă mișcați la un semnal. Munca pe site: „Vom colecta jucării”. Scop: să învețe după joc să pună jucăriile în coș. Jocuri independente: cu popice, sărituri cu frânghii, mingi. Jocuri de societate: „Designer”. Scop: dezvoltarea capacității de a construi clădiri pe baza unui model. Lucru individual: fixați numele articolelor de masă cu Polina K., Maxim, Styopa

16 16 PLANIFICAREA PENTRU PERIOADA DE VARĂ. 21 iunie - VINERI. Conversație tematică: „Urmând curcubeul”. Scop: consolidarea abilităților vizuale; dezvolta creativitatea, imaginatia, perceptia estetica. Joc cu degetele: „Iepurașul”. Scop: pentru a stabili cursul jocului. Lucrare individuală (sculptură): se fixează metoda de sculptare a unei mingi cu Vanya, Rita N., Roma. Jocuri cu nisip: „Comara mea”. Scop: să înveți prin atingere conform instrucțiunilor să găsești un obiect ascuns în nisip, să dezvolți motricitatea fină a mâinilor. Joc de rol: „Coafor”. Scop: să încurajeze copiii să încerce să selecteze în mod independent atributele pentru joc. Joc didactic pentru dezvoltarea vorbirii: „Magazin”. Scop: să-i exersăm pe copii în pronunția corectă a sunetelor (m, m), (p, p), (b, b) din cuvinte, să-i învețe să pronunțe clar și clar cuvintele cu aceste sunete. Muncă manuală: „Pendant”. Scop: să înveți în continuare cum să lucrezi cu diverse materiale naturale. Observație: Copaci. Scop: de a forma capacitatea de a recunoaște și de a numi arbori familiari, de a dezvolta memoria. Joc mobil: „De la bump la bump”. Scop: să învețe la sărituri să îndoaie picioarele la genunchi. Muncă pe șantier: „Dorește gunoiul într-un anumit loc”. Scop: dezvoltarea capacității de a utiliza corect o greblă. ATS: „Prinți mingea”. Scop: dezvoltarea capacității de a prinde mingea cu două mâini. Jocuri independente: jucării, creioane colorate. Cunoștință cu ficțiunea: Citirea pe roluri „Gâște, tu, gâște”. Scop: a provoca dorința de a citi pe roluri. Joc de dans rotund: „Soarele este o găleată”. Scop: să dezvolți capacitatea de a construi un pătrat, să te îndepărtezi clar și să te apropii de subgrupul tău, să-i atragi să cânte împreună. Observație: Copaci. Scop: dezvoltarea observației, a vorbirii. Joc mobil: „Avioane”. Scop: să învețe să navigheze în spațiu, să dezvolte dexteritatea. Munca pe șantier: „Udați plantele”. Scop: cultivarea dorinței de a participa la îngrijirea plantelor. Jocuri independente: mașini, linguri, matrițe. Jocuri de societate: „Care este arborele tău de nume?”. Scop: Dezvoltarea cunoștințelor copiilor despre beneficiile spațiilor verzi, capacitatea de a trage concluzii simple. Lucru individual: să înveți să descrii o imagine cu Kirill, Polina, Rita N.

17 17 PLANIFICAREA PENTRU PERIOADA DE VARĂ. Săptămâna 4 24 iunie - LUNI. Discuție tematică: „Contactele cu animalele”. Scop: a vorbi despre pericolele care pot apărea din contactul cu animalele. Joc cu degetele: „Sunshine”. Scop: dezvoltarea abilităților motorii fine ale degetelor. Flora: „Mesteacăn”. Scop: extinderea cunoștințelor despre mesteacăn, al acestuia trasaturi caracteristice. Un joc cu mobilitate redusă: „Găsește-ți un partener”. Scop: a crea dorința de a juca un joc familiar. Lucru individual (aplicație): învață să poziționezi corect modelul pe un fundal pregătit, un șervețel cu Maxim, Styopa, Alice. Jocuri cu nisip: „Artist”. Scop: să înveți să desenezi pe nisip umed. Muncă în colțul naturii: „Să ștergem praful”. Scop: pentru a dezvolta dorința de a avea grijă de flori, ștergeți frunzele plantelor de interior cu o cârpă umedă. Joc didactic la matematică: „Surorile Matryoshka”. Scop: a continua să-i înveți pe copii să compare obiecte în înălțime, indicând rezultatele comparației cu cuvintele: mai sus, mai jos. Observație: „Mesteacăn”. Scop: cultivarea dorinței de a admira frumusețea copacului. Joc în aer liber: „Șoarecii în cămară”. Scop: a crea dorința de a juca un joc familiar. Munca pe șantier: „Să scoatem buruienile”. Scop: a trezi dorința de a ajuta adulții. ATS: Mersul cu sarcini. Scop: dezvoltarea coordonării mișcării. Jocuri independente: cu linguri, matrițe, mașini. Cunoștință cu ficțiunea: Citirea basmului „Povestea șoricelului prost manier”. Scop: să învețe să asculte un basm, să răspundă la întrebări cu privire la conținut. Dezvoltați vorbirea. Joc de rol: „Biblioteca”. Scop: să învețe să distribuie roluri înainte de începerea jocului, să cultive prietenii. Observație: „Mesteacăn”. Scop: dezvoltarea capacității de a numi Caracteristici mesteacăn. Joc mobil: „Carusel”. Scop: îmbunătățirea capacității de a alerga fără să se ciocnească unul de celălalt. Munca pe site: „Vom colecta jucării”. Scop: pentru a forma capacitatea de a colecta jucării în coș după joc. Jocuri independente: cu frânghii, mingi. Jocuri de societate: „Florile înfloresc”. Scop: consolidarea capacității, la compararea culorilor, de a evidenția caracteristicile comune și individuale ale acestora. Lucru individual: consolidați cunoștințele formelor geometrice cu Maxim, Polina, Andrey.

18 PLANIFICAREA PENTRU PERIOADA DE VARĂ. 25 iunie - MARTI. Conversație tematică: „Jucăriile mele preferate”. Scop: cultivarea acurateței, respectul pentru jucării. Joc cu degetele: „Sunshine”. Scop: a învăța să pronunțe clar cuvintele textului. VGN: îmbunătățiți capacitatea de a mânca cu gura închisă, mestecați bine alimentele. Lumea animalelor: „Tânțar”. Scop: consolidarea ideii de țânțar, aspectul său, comportamentul. Lucrări individuale (matematică): fixează scorul la cinci cu Yaroslav, Angelina, Dima. Munca de autoîngrijire: pentru a forma capacitatea de a lega și dezlega șireturile pantofilor. Joc didactic: „Păsări și pui”. Scop: a continua să-i învețe pe copii să asculte sunetul instrumentului și să facă distincția între sunetele înalte și cele joase. Jocuri de societate: „Al cui copil?”. Scop: consolidarea cunoștințelor despre animalele domestice și puii lor. 18 Observație: „Câine”. Scop: continuarea formării unei idei despre aspectul câinelui. Joc în aer liber: „Șoarecii în cămară”. Scop: să înveți să alergi fără a te ciocni unul de celălalt. Munca pe șantier: „Colectarea pietrelor pe șantier”. Scop: să continui să cultivi dorința de a munci. ATS: „Urcând în cerc”. Scop: dezvoltarea coordonării mișcării. Jocuri independente: leks, matrițe pentru jocul cu nisip, păpuși, mașini. Cunoștință cu ficțiunea: citirea poeziei lui Lermontov „Dormi, puiule”. Scop: dezvoltarea capacității de a asculta o poezie. Joc de dans rotund: „Soarele este o găleată”. Scop: să consolidăm în continuare regulile jocului, să înveți să alergi liber, să nu se ciocnească unul de celălalt. Observație: „Câine”. Scop: educarea nevoii de a avea grijă de un animal de companie. Joc mobil: „Carusel”. Scop: dezvoltarea dexterității. Muncă pe șantier: „Măturați potecile”. Scop: să învețe, corect, să folosească o mătură. Jocuri independente: cuburi, matrițe pentru jocul cu nisip, mașini. Jocuri de societate: „Basme preferate”. Scop: consolidarea cunoștințelor despre basme, capacitatea de a recunoaște și selecta imaginile potrivite pentru basme. Lucru individual: pentru a fixa metoda de modelare a cârnaților și capacitatea de a le aplatiza cu Liza, Roma, Dima.

19 PLANIFICAREA PENTRU PERIOADA DE VARĂ. 26 iunie – MIERCURI. Discuție tematică: Îmblanzirea bicicletei. Scop: arăta diversitatea stilului de viață sportiv. Joc cu degetele: „Sunshine”. Scop: să învețe să execute mișcări în conformitate cu textul. Cultura comportamentului: pentru a dezvolta capacitatea de a vorbi cu o voce calmă, liniștită.. Munca într-un colț de natură: „Afanarea solului”. Scop: îmbunătățirea capacității de afânare a solului. Lucru individual (desen): Pentru a consolida capacitatea de a selecta culoarea dorită cu Lisa, Polina, Kostya. Jocuri cu nisip: „Prăjitura este o țintă”. Scop: dezvoltarea cunoștințelor despre proprietățile nisipului, un ochi. Joc de rol: „Biblioteca”. Scop: dezvoltarea capacității copiilor de a interacționa și de a se înțelege între ei într-un joc comun. Joc didactic de familiarizare cu ceilalți: „Dumește ce vezi”. Scop: dezvoltarea și activarea vorbirii, capacitatea de a descrie subiectul. Observație: Plimbare țintă pe teritoriul grădiniței. Scop: dezvoltarea observației, a capacității de a observa schimbări în curs. Joc în aer liber: „Șoarecii în cămară”. Scop: cultivarea capacității de a respecta regulile jocului. Lucru pe șantier: „Hrănirea păsărilor”. Scop: să încurajeze îndeplinirea independentă a sarcinilor elementare. ATS: „Sărind din cerc în cerc”. Scop: dezvoltarea activității fizice. Jocuri independente: cu linguri, matrițe, mașini, păpuși. Cunoștință cu ficțiunea: Citirea r.n.p. „Soarele este o găleată”. Scop: a ajuta la memorare. „Jocuri haioase”, activitate teatrală: „Gâștele locuiau cu bunica”. Scop: de a oferi copiilor o încărcătură pozitivă de emoții, de a-i învăța să urmeze cursul intrigii portretizate de adulți, de a-i implica într-o conversație bazată pe conținutul acesteia. Observație: „Munca portarului”. Scop: cultivarea respectului pentru munca oamenilor. Joc mobil: „Carusel”. Scop: cultivarea unor prietenii. Lucrări pe șantier: „Curățarea șantierului”. Scop: a învăța să păstrezi ordinea și curățenia. Jocuri independente: cu mingi, frânghii, matrițe. Jocuri de societate: „Rutina zilnică veselă”. Scop: extinderea cunoștințelor copiilor despre ora din zi, ceea ce facem în acest moment. Munca individuală: pentru a învăța să vă transmiteți impresiile despre ceea ce ați văzut cu Angelina, Andrey, Katya. 19

20 PLANIFICAREA PENTRU PERIOADA DE VARĂ. 27 iunie - JOI. Convorbire tematică: „Aparate electrice”. Scop: să vorbim despre aparatele electrice care ajută oamenii. Ce pericol prezintă dacă nu respectați regulile de utilizare. Joc cu degetele: „Sunshine”. Scop: dezvoltarea vorbirii, a abilităților motorii fine ale mâinilor. Natura neînsuflețită: „Piatra”. Scop: formarea de concepte despre obiecte de natură neînsuflețită. Muncă de autoîngrijire: îmbunătățiți capacitatea de a întoarce hainele în mod independent și de a le atârna pe un scaun. Muncă individuală (cunoaștere a mediului): să înveți să descrii obiectul pe care îl ai în mâini cu Andrey, Kostya, Kirill. Joc didactic despre ecologie: „Geanta minunată”. Scop: căutarea prin atingere a unui obiect ascuns. Un joc cu mobilitate redusă: „Găsește-ți un partener”. Scop: stabilirea regulilor jocului. 20 Observație: „Vircă”. Scop: îmbogățirea ideilor despre lumea naturală, implicarea activă operatii mentale. Joc în aer liber: „Șoarecii în cămară”. Scop: să învețe să se miște în conformitate cu textul. Lucrare pe șantier: „Colectarea gazelor pe șantier”. Scop: a trezi dorința de a ajuta adulții. ATS: „Mercând cu un pas lateral”. Scop: îmbunătățirea tehnicii de mers. Jocuri independente: la cererea copiilor. Divertisment: „Culori amuzante”. Scop: a crea o stare de bucurie, a trezi dorința de a participa la concursuri, de a răspunde emoțional la lucrările dvs. Introducere în ficțiune: Citirea poeziilor de A. Barto. Scop: de a trezi dorința de a citi poezii familiare, îndrăgite. Observație: „Vircă”. Scop: sistematizarea cunoștințelor nou dobândite și consolidarea dobândite anterior. Joc mobil: „Carusel”. Scop: a învăța să începeți să vă mișcați la un semnal. Munca pe site: „Vom colecta jucării”. Scop: să învețe după joc să pună jucăriile în coș. Jocuri independente: cu popice, sărituri cu frânghii, mingi. Fă-ți jucăriile preferate din plastilină. Scop: Să se exercite în imaginea obiectelor formate din părți de formă rotundă de diferite dimensiuni. Trezeste dorinta de a decora un obiect cu mici detalii. Jocuri de societate: „În grădină, în grădină”. Scop: Să învețe să distingă între legume și fructe, capacitatea de a clasifica legumele și fructele. Extindeți înțelegerea beneficiilor legumelor și fructelor. Lucru individual: fixați numele pieselor de mobilier cu Lisa, Maxim, Polina.

21 21 PLANIFICAREA PENTRU PERIOADA DE VARĂ. 28 iunie - VINERI. Conversație tematică: „Vizitând un basm”. Scop: a-și forma dorința de a fi ca bunătățile; dezvoltarea interesului pentru basme. Joc cu degetele: „Sunshine”. Scop: pentru a stabili cursul jocului. Lucrare individuală (sculptură): se fixează metoda de sculptare a mingii și capacitatea de a o aplatiza cu Rita, Dasha, Roma. Jocuri cu nisip: „Drum”. Scop: să înveți să construiești din nisip umed, să dezvolți abilitățile motorii fine ale mâinilor, capacitatea de a-ți bate clădirea. Joc de rol: „Biblioteca”. Scop: să încurajeze copiii să încerce să selecteze în mod independent atributele pentru joc. Joc didactic pentru dezvoltarea vorbirii: „Arată-mi corect”. Scop: dezvoltarea percepției auditive, exersarea copiilor în a distinge cuvintele care sunt similare ca sunet. Munca manuală: „Floare”. Scop: să înveți în continuare cum să lucrezi cu diverse materiale naturale. Proiectarea expoziției de lucrări pentru copii „Jucăriile mele preferate” Observație: „Insecte”. Scop: de a forma idei realiste despre natură. Joc în aer liber: „Șoarecii în cămară”. Scop: să înveți să schimbi rapid direcția. Muncă pe șantier: „Dorește gunoiul într-un anumit loc”. Scop: dezvoltarea capacității de a utiliza corect o greblă. ATS: „Aruncă mingea în sus”. Scop: dezvoltarea capacității de a arunca mingea în sus. Jocuri independente: jucării, creioane colorate. Cunoștință cu ficțiunea: Citirea belarusă, basme „Puff”. Scop: dezvoltarea capacității de a urmări cursul evenimentelor. Joc de dans rotund: „Soarele este o găleată”. Scop: includerea tuturor copiilor în cânt, îmbunătățirea coordonării mișcărilor, „soarele” pentru a prinde copiii după anumite cuvinte. Observație: Păsări. Scop: extinderea cunoștințelor despre păsările care sosesc la fața locului. Joc mobil: „Carusel”. Scop: să învețe să navigheze în spațiu, să dezvolte dexteritatea. Munca pe șantier: „Udați plantele”. Scop: cultivarea dorinței de a participa la îngrijirea plantelor. Jocuri independente: mașini, linguri, matrițe. Jocuri de societate: „Asamblați pătratul”. Scop: Pentru a fixa numele culorii, capacitatea de a asambla un pătrat după culoare. Abilitatea de a face o figură, concentrându-se pe culoare. Lucru individual: să înveți să descrii o imagine cu Kirill, Polina, Lisa.

22 22 Lucrul cu părinții Proiectarea unui colț pentru părinți pe teme: 1. „Rutina zilnică în perioada recreativă de vară” 2. „Recomandări pentru creșterea copiilor vara” 3. „Copilul în natură” 4. „Recomandări pentru cognitiv și dezvoltarea vorbirii copiilor” 5. „Organizarea măsurilor de întărire” 6. „Siguranța pe corpurile de apă în perioada de vara» 7. „Obiecte periculoase la domiciliu” 8. „Siguranța rutieră” 9. „Înțepături de insecte” 10. „Prevenirea insolației și a insolației” Forme de activități recreative vara Exerciții de dimineață la aer curat. Cursuri pentru cultura fizicaîn aer liber. Jocuri în aer liber (parcelă, non-parcela cu elemente de competiție; curte, populară cu elemente de sport). Încălziri motorii (exerciții pentru dezvoltarea motricității fine, mișcări ritmice, exerciții pentru dezvoltarea și coordonarea mișcărilor, exerciții de echilibru, exerciții pentru activarea muncii mușchilor oculari la copii, gimnastică de relaxare, exerciții pentru formarea postură corectă, exerciții pentru formarea arcului piciorului). Elemente de sport, exerciții sportive. Gimnastica de trezire; gimnastica personajului jocului complot „Visul a dispărut”. E timpul să te trezești. Picioarele, mâinile, întinde totul. Exerciții după somnul de zi cu și fără obiecte, pentru formarea unei posturi corecte, pentru formarea arcului piciorului, imitație de personaj, intriga sau joc, cu cele mai simple simulatoare (mingi de gimnastică, gantere, batiste etc.), pt. dezvoltarea motricitatii fine, pentru coordonarea miscarilor, in echilibru. Măsuri de întărire: spălare cu apă rece, mers desculț pe calea sănătății, iarbă, pietricele etc., băi de soare și aer. Munca individuală în timpul zilei. Vacanțe sportive, divertisment, agrement.

MBDOU d/s „Peștele de aur” PLAN CALENDAR PENTRU PERIOADA DE RECREARE DE VARĂ ÎN GRUPA II JUNIOR 5 pentru AUGUST 2013 Educatori: Dadeltseva A.M. Mitryushina E.N. 2 AUGUST TEMA EVENIMENTULUI SCOPUL EVENIMENTULUI

MBDOU d/s „Peștele de aur” PLAN CALENDAR PENTRU PERIOADA DE RECREARE DE VARĂ ÎN GRUPUL MIJLOCULUI PE 20 IUNIE Educatori: Dadeltseva A.M. Mitryushina E.N. 2 IUNIE TEMA SCOPUL EVENIMENTULUI RESPONSABIL SĂPTĂMÂNA 1

MBDOU d/s „Peștele de aur” PLAN CALENDAR PENTRU PERIOADA DE SĂNĂTATE DE VARĂ ÎN GRUPUL MIJLOCULUI 5 PENTRU AUGUST 2014 Educatori: Dadeltseva A.M. Mitryushina E.N. 2 AUGUST TEMA SĂPTĂMÂNĂ TEMA EVENIMENTULUI SCOPUL EVENIMENTULUI

MBDOU d/s „Peștele de aur” PLAN CALENDAR PENTRU PERIOADA DE RECREARE DE VARĂ ÎN GRUPUL MIJLOCULUI 5 PENTRU IULIE 2014 Educatori: Dadeltseva A.M. Mitryushina E.N. TEMA 2 IULIE Eveniment de închidere SĂPTĂMÂNA 1

MARȚI LUNI Zilnic: 1. Exerciții de dimineață 2. Mersul pe căile sănătății 1. abilități de comunicare ale unui copil cu un adult: - observarea comunicării dintre părinți și copil (1) * - conversații individuale cu părinții

Subiect: „Mobilier. Piese de mobilier. Săptămâna din 14.12.2015 până la 18.12.2015 Grup senior Educator Korotkova O.V. Luni 14.12.2015 Cunoașterea (familiarizarea cu lumea exterioară). „Mobilier în casa noastră” Scop:

Tema: „Familie”. Săptămâna din 21.12.2015 până la 25.12.2015 Grup senior Educator Korotkova O.V. Luni 21.12.2015 Cunoașterea (familiarizarea cu lumea exterioară). „Familia mea” Scop:. Generare vizualizare

Planificarea lucrărilor „Săptămânii Matematicii” în grupa de juniori 3» Problemă: Lipsa de cunoaștere a standardelor senzoriale la copiii mici. Și, de asemenea, despre modalitățile de a le hrăni copiilor. Scop: Pentru a ajuta la formarea dreptului

Săptămâna tematică „Bună ziua grădiniței” luni 1 p.d. Joc-exercițiu „Salut de dimineață”. Scop: dezvoltarea abilităților de comunicare, crearea unui climat pozitiv în grup. Discursul cognitiv

MBDOU d/s „Peștele de aur” PLAN CALENDAR PENTRU PERIOADA DE SĂNĂTATE DE VARĂ ÎN GRUPUL SENIOR 5 PE IUNIE 2015 Educatori: Dadeltseva A.M. Mitryushina E.N. 2 IUNIE TEMA SCOPUL ACTIVITĂȚII RESPONSABIL 1

Tema: „Păsări de iarnă”. Săptămâna din 11.01.2016 până la 15.01.2016 Grup senior Educator Korotkova O.V. Luni 01.11.2016 Cunoașterea (familiarizarea cu lumea exterioară). „Ce știm despre păsări?” Scop: extinderea

Subiect: „Plante de interior”. Săptămâna din 02.08.2016 până în 02.12.2016 Grup senior Educator Korotkova O.V. Luni 02.08.2016 Cunoașterea (familiarizarea cu lumea exterioară). — Cine locuiește pe pervaz? Ţintă:

Raport asupra activității desfășurate în perioada recreativă de vară 2016-2017 an, în grupa a II-a de juniori 2. Întocmit de: Educator Redchenko L.N. Vara pentru copii este cea mai cel mai bun timp an, timp de odihnă. Când

MBDOU d/s „Peștele de aur” PLAN CALENDAR PENTRU PERIOADA DE SĂNĂTATE DE VARĂ ÎN GRUPUL 5 SENIOR PENTRU IULIE 2015 Educatori: Dadeltseva A.M. Mitryushina E.N. TEMA IULIE SCOPUL EVENIMENTULUI RESPONSABIL 1-2

MBDOU d/s „Peștele de aur” PLAN CALENDAR PENTRU PERIOADA DE RECREARE DE VARĂ ÎN GRUPUL SENIOR 5 PENTRU AUGUST 2015 Educatori: Dadeltseva A.M. Mitryushina E.N. 2 AUGUST TEMA SCOPUL ACTIVITĂȚII RESPONSABIL

Tema „Jucării” Din 09.11.2015 până în 13.11.2015 Grup de seniori Educator: Korotkova O.V. Luni 11.09.2015 Cogniție (Introducere în lumea exterioară) Scop: Subiect: „Jucăria mea preferată” Prezentarea numelor

Instituția de învățământ preșcolar bugetar municipal Grădinița Barguzinsky „Sobolenok” aprobat șef al MBDOU „Școala preșcolară Barguzinsky „Sobolenok”

Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal „Grădinița 234” de tip combinat Educatoare din grupa a 5-a: Androsova Elena Mikhailovna Firsova Irina Takhirovna PROIECT „Vizitarea unui basm”

Monitorizarea dezvoltării Grupa juniori Anul universitar Educatori: Dezvoltarea vorbirii Neformat 0 În proces de formare 1 Format 2 Indicatori Folosește vorbirea pentru a iniția comunicarea, adresele

grup vârstă fragedă Subiect: „Învățați - ka” Scop: Dezvoltarea acțiunilor obiective, formarea capacității de a distinge obiectele după dimensiune și culoare. Evenimentul final: Crearea unui album de forme geometrice

Exemplu de plan lucreaza o saptamana. educatoare de grupă de vârstă fragedă Averyanova Galina Igorevna Subiect: „Jucării” Scop: asigurarea dezvoltării personalității copiilor în diferite tipuri de comunicare și activități, ținând cont

MBDOU d/s 8 „Cheburashka”, Belaya Kalitva Educatori gr. „Matryoshka”: Ilchuk Alevtina Vladimirovna Korotkaya Tatyana Alexandrovna Descrierea proiectului: Tipul proiectului: pe termen scurt (septembrie-octombrie 2016),

Luna 1-a săptămână 2-a săptămână 3-a săptămână 4-a săptămână septembrie "La revedere vară, salut grădiniță!" „Reguli și siguranță în trafic” Obiectiv: Asistență Scop: Extinderea orientării în apariția

Luna Subiectul săptămânii Subiectul GCD septembrie Bună ziua, grădiniță! 1 5 7 9 10 11 septembrie 1 Cunoașterea regulilor de circulație, cu un semafor Septembrie Eu și corpul meu. Sunt o persoană în lume 1- K1 - K 5- K septembrie Familia mea 7- K Promițătoare

Domeniul educațional „Dezvoltarea fizică” Conținut (pe grupe de vârstă) Vârstă Categoria de sarcini Grup Dezvoltarea capacității de a distinge și de a numi organele de simț (ochi, gură, nas, urechi), da

Tema „Atelier” De la 30.11.2015 la 04.12.2015 Grup de seniori Educator: Korotkova O.V. Luni 23.11.15: Cogniție (Introducere în lumea exterioară) Subiect: „Tesatura: proprietățile și calitățile sale” Scop: Extindere

Tema: „Armata noastră” Săptămâna din 15.02.2016 până la 20.02.2016 Grup senior Educator Korotkova O.V. Luni 15.02.2016 Cunoașterea (familiarizarea cu lumea exterioară). „Armata noastră este dragă” Scop: aprofundarea cunoștințelor

Septembrie Luna anului Anexa 1 CUNOAȘTE PLANIFICAREA PE TERMEN LUNG. FORMAREA O IMAGINĂ HOLISTICĂ A LUMII (FTsKM) GRUP DE SENIOR (5-6 ani)

IV Pentru a prezenta copiilor câteva jocuri Komi, cuvinte Komi (remediați în jocul „Fă ceea ce spun în Komi”), muzică populară Komi. unelte. transport (ce se întâmplă, de ce este nevoie). P/s (Komi)

Tema: „Păsări migratoare”. Săptămâna din 16.11.2015 până la 20.11.2015 Grup senior Educator Korotkova O.V. Luni 16.11.2015 Cunoașterea (familiarizarea cu lumea exterioară). „Atât de diferite păsări migratoare”

MARȚI LUNI ACTIVITĂȚI OBLIGATORII Zilele săptămânii CICLOGRAMĂ DE MUNCĂ EDUCAȚIONALĂ ÎN GRUPELE DE VÂRSTE TIMPURIE Orele dimineții Plimbare Orele de seara Exerciții de dimineață (prin

Subiect: De unde a venit pâinea? Săptămâna din 28.03.2016 până la 01.04.2016 Grup senior Educator Korotkova O.V. Luni 28.03.2016 Cunoașterea (familiarizarea cu lumea exterioară). „De unde a venit pâinea” Scop: a da

Tema: „Transport”. Săptămâna din 02/01/2016 până în 02/05/2016 Grup senior Educator Korotkova O.V. Luni 02.01.2016 Cunoașterea (familiarizarea cu lumea exterioară). „Ce călăresc oamenii?” Scop: consolidarea cunoștințelor

Perioada: 1-11 septembrie Tema: „1 septembrie – Ziua Cunoașterii”. - Pentru a evoca copiilor bucuria de a vizita o creșă. - Învață-i pe copii să-și amintească numele camarazilor, să acorde atenție trăsăturilor de caracter, trăsăturilor comportamentale.

Instituția de învățământ preșcolar de stat Centrul de dezvoltare a copilului grădinița 115 cartierul Nevsky din orașul Sankt Petersburg Raport privind activitatea de sănătate de vară pentru iunie 2014 (a treia creșă

Organizarea unui mediu obiect-spațial în curs de dezvoltare ZONA EDUCAȚIONALĂ „DEZVOLTARE SOCIO-COMUNICAȚIONALĂ”

Departamentul de Educație al Administrației Districtului Municipal Districtul Sterlitamaksky Republica Bashkortostan Raport privind activitățile recreative de vară cu copiii grupa de varsta mixta pentru luna iunie 2016 Educator:

Instituția de învățământ preșcolar bugetar municipal „Grădinița” Ryabinka „tip combinat al satului Stația zonală din regiunea Tomsk” Toamna este de aur Completat de: educatori ai primului grup de juniori

Cursuri pentru octombrie 2016 1 săptămână Tema ambientală: Toamna aurie: „Copaci și arbuști toamna”. Conținut: Faceți cunoștință copiilor cu copacii și arbuștii (mesteacăn, frasin de munte, arțar, trandafir sălbatic), unde cresc,

Titlul slide Instituția de învățământ preșcolară bugetară municipală a orașului Nefteyugansk „Grădinița 2” Kolosok „Toamna de aur” Educatori: Baranyuk I.V. Sumarokova T.A Titlul slide Scop

Subiect: „Poștă”. Săptămâna din 25.01.2016 până la 29.01.2016 Grup senior Educator Korotkova O.V. Luni 25.01.2016 Cunoașterea (familiarizarea cu lumea exterioară). „Cine lucrează la poștă?” Scop: a forma

Subiect: „Produse. Mancarea noastra." Săptămâna din 21.03.2016 până la 25.03.2016 Grup senior Educator Korotkova O.V. Luni 21.03.2016 Cunoașterea (familiarizarea cu lumea exterioară). Scopul „Mâncare”: extinderea

Organizarea mediului obiect-spațial în dezvoltare al Seniorilor grupurile DOW titlul colțului Ce este disponibil Ce trebuie completat Dezvoltarea artistică și estetică a artei și a ficțiunii

PLAN DE MUNCĂ PSIHOLOGICĂ ŞI PEDAGOGICĂ ÎN GRUPUL TINERILOR de la 01.09 la 15.09 perioada de adaptare TEMA „GRĂDINIŢA” (SEPTEMBRIE) pentru adult cu copii 4 / o imagine holistică a lumii) / „Acesta este grupul nostru”. Citind „Descrie

Săptămâna din 22.02.2016 până la 26.02.2016 Grupa mijlocie 3 Tema: „Pisici” Educatori: Serova I.S., Novoselova Yu.S. Luni 20.02.2016 (22.02.2016) Cunoaștere (cunoaștere cu lumea exterioară) „Lumea pisicilor” (Munca

Subiect: „Haine. Pantofi. Pălării”. Săptămâna din 23.11.2015 până la 27.11.2015 Grup senior Educator Korotkova O.V. Luni 23.11.2015 Cunoașterea (familiarizarea cu lumea exterioară). „Hainele și pantofii noștri”

Data: 26.10.2015 Luni Subiect: Vom manca, ne vom grabi. Dimineața: 1. Exerciții de dimineață-f, S-K Card 17 „Avioane” Scop: acumularea și îmbogățirea experienței motorii ale copiilor. 2. Cardul ZKR- R, X-E, S-K

A 2-a săptămână a lunii septembrie Prima săptămână a lunii septembrie Tema Scop Organizarea lucrărilor Eveniment final Zona educațională „Bună ziua, grădiniță!” Pentru a evoca la copii bucuria revenirii la grădiniță.

Organizarea modului de ședere a copiilor într-o instituție de învățământ Organizarea zilnică a vieții și activităților copiilor se realizează ținând cont de: proces educaționalîn forme adecvate vârstei

Proiect pe termen scurt 1 grup de juniori „Kolobok” Relevanță Ficțiunea pentru copii joacă un rol deosebit în dezvoltarea vorbirii copiilor. Când percep o operă literară, copiii experimentează totul

Proiect în grupa mai tânără „Curcubeu” privind formarea unei culturi a sănătății Copil sănătos Relevanța proiectului Sănătatea este un dar de neprețuit pe care natura îl oferă omului. Un copil sănătos se caracterizează prin armonie,

Tema „Pădure, fructe de pădure, ciuperci” Din 02.11.2015 până în 06.11.2015 Grup de seniori Educator: Korotkova O.V. Luni 11.02.2015 Cogniție (Introducere în lumea exterioară) Scop: Subiect: „Ciuperci, fructe de pădure-cadouri ale pădurii”

Grupa de vârstă fragedă Tema: În țara matematicii Scop: Introducerea copiilor în conceptele de „mulți”, „unu”, „niciun”; dezvolta idei despre forme geometrice Evenimentul final: divertisment „Vverita

1 IULIE TEMA EVENIMENTUL SCOPUL EVENIMENTULUI RESPONSABIL SĂPTĂMÂNA 1 „Săptămâna sportului și a sănătății”. SĂPTĂMÂNA A 2-A „O săptămână singur cu natura”. Test „Pentru un stil de viață sănătos” Expoziția de lucrări colective „Flora

Forme de desfășurare a orelor în instituțiile de învățământ preșcolar Tipuri de cursuri Conținutul sarcinilor 1 Lecție complexă O lecție folosește tipuri diferite activități și artă pentru copii: cuvânt artistic, muzică, vizual

Tema: „Primăvara. Ziua de naștere a primăverii. Săptămâna din 24.02.2016 până la 26.02.2016 Grup senior Educator Korotkova O.V. Miercuri 24.02.2016 Aplicație „Mesteacăn” Scop: a-i învăța pe copii tehnica de aplicare ruptă, a repara

Instituția de învățământ preșcolar bugetar municipal grădiniță 29 „Licurici” Pașaportul grupului (1 grupă de juniori de la 2 la 3 ani) Grupa 2 Educatoare: Videneeva Tatyana Vasilievna (1 calificare)

Școala GBOU 1015 TO 3 Săptămâna de jocuri și jucării Tema: Anul cinematografiei Noiembrie 2016 Plan Personaje de basm din desenul animat „Masha și Ursul” Exerciții de luni dimineața „Călătorie către personaje de basm„Mic dejun FIZO

Ce ar trebui să știe și să poată face un copil? grupa mijlocie pana la sfarsit an scolar. DESEN Este corect să transmiteți în desen forma, structura obiectelor, aranjarea pieselor, raportul în dimensiune. Imagine într-una

Instituție de învățământ bugetar de stat din regiunea Samara, școala gimnazială din anul III. Chapaevsk, regiunea Samara, subdiviziunea structurală „Grădinița 19 „Clopot” Plan

Instituția de învățământ bugetar de stat a orașului Moscova „Școala 1874” departamentul preșcolar „Aistenok” Planul pentru săptămâna de joacă în grupa mai tânără 1 Educatori: Ptushka.I. Chilikina Z.A. Moscova

Gureeva Nadejda Viktorovna
Denumirea funcției: educator
Instituție educațională: Grădinița MBDOU „Ivushka”
Localitate: Regiunea Nijni Novgorod, orașul Bor, așezarea Oktyabrsky
Nume material: Dezvoltare metodică
Subiect:„Planificarea calendarului în grupa a doua de juniori”
Data publicării: 19.05.2018
Capitol: educatie prescolara

Lucru in echipa.

Cu copiii veniți, repetarea cântecelor familiare și a verselor de creșă „Departe,

departe, pe pajiște, sunt pisici care pasc...”, „Găina a ieșit la plimbare”, „Ursul stângaci”

Joc de vorbire: „Unde este... Masha etc.” - învață copiii să răspundă la numele lor:

Joc didactic: „Găsește (arată) ... (Lisa etc.)” – continuă să înveți

memorează numele copiilor din grupă.

Situație de joc „Frunze în grădină”- prezentați copiilor basm nou.

Exerciții de dimineață (complexul nr. 1 „Cocoș”)

Activitate independentă.

Exerciții muzicale și ritmice: „Cum zdrăngănește” (rusă

melodie populară), dans pe muzică.

Mers pe jos.

observare. Atrageți atenția copiilor că o frunză stă pe pământ

repede, în timp ce ceilalți se rotesc și cade încet la pământ.

Dimineața mergem în curte -

Frunzele cad ca ploaia...

Continuați să vorbiți cu copiii despre faptul că nisipul este rece, murdar,

nu poate fi luat pe cale orală, vă puteți îmbolnăvi.

Joc de frunze. Vântul se joacă cu frunzele

Frunzele sunt smulse de pe ramuri.

frunzele galbene zboară

Chiar în mâinile băieților.

Muncă: Colectați jucării într-un anumit loc.

Joc mobil: Caprele pe pod „dezvoltarea capacității de a menține

echilibru

1 NU. Informativ- activitati de cercetare. "Cocoş-

cocoş."

Scop: introducerea copiilor în concepte temporare: dimineața, dezvoltarea unui figurativ

gândire. Pentru a dezvolta abilități culturale și igienice.

Întâlnit. și tehnici: surpriză.moment - apariția unui cocoș, un dialog cu un cocoș,

citit. rime de creșă „Cocoș, cocoș”, jocuri. Ex. „Îmbracă păpușa”, un memento,

adio cocosului, analiză.

2 NU. Cultură fizică.

Scop: a învăța săritura în lungime dintr-un loc, pentru a fixa aruncarea unui obiect

variază din spatele capului; promovează simțul echilibrului și

coordonarea miscarii.

1 parte. Mergând și alergând după profesor.

2 parte. Exerciții generale de dezvoltare cu obiecte.

Tipuri de bază de mișcări: aruncarea mingii cu două mâini la distanță din spate

capete, sărituri lungi dintr-un loc printr-o frânghie, p.i. "Prinde mingea."

3 părți. Mers calm cu oprire la semnal.

Seară.

Lucru in echipa.

Joc didactic: „Shift mazăre, fasole” (shift mazăre

degetele dintr-un recipient în altul) - dezvoltă motricitatea fină

degete.

Învață împreună cu Vasilisa un vers despre frunzele de toamnă

Căderea frunzelor, căderea frunzelor, frunzele galbene zboară.

Sub foșnet de picioare, foșnet, În curând grădina va deveni goală.

Joc mobil „Rol and prinde mingea”. Scop: formarea deprinderii

împinge mingea cu putere.

Muncă: Scoateți scaunele după joc.

Activități independente ale copiilor în centrele de joacă. Jocuri cu diferite

tipuri de constructor - pentru a atrage atenția copiilor asupra materialului de construcție.

Dimineaţă. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Discurs.r.H.E.R.

Lucru in echipa.

Primirea copiilor în grup. Joc didactic „Cine țipă cum” Scop: a preda

Evenimentul final este vizionarea grădinii amuzante de desene animate.

KGN. Jocul „Am venit să ne spălăm” Scop: Să-i înveți pe copii să spele;

cultivarea abilităților culturale și igienice.

Exerciții de dimineață (complexul nr. 1 „Cocoș”)

Activitate independentă.

"Prinde mingea"

Scop: să învețe să arunce mingile de jos în sus cu ambele mâini una către alta și să le prindă,

dezvolta coordonarea miscarilor.

Privind frunzele de toamnă. Scop: prezentarea copiilor la

semne tipice ale toamnei.

Frunza este galbenă, frunza este roșie, Va cădea pe potecă.

Asta înseamnă, asta înseamnă - Toamna vine să ne viziteze.

joc mobil„Păsările zboară” Scop: să învețe să efectueze mișcări în

corespondenta cu textul.

Activitatea muncii„Să strângem un buchet” Scop: implicarea copiilor în

efectuarea celor mai simple acțiuni de muncă, pentru a forma o estetică

Activitate de joc„Suntem constructori” Scop: a continua să predăm copiii

construiți clădiri elementare după model, mențineți interesul

construiți pe cont propriu. Jocuri cu material portabil.

2NOD.Iso.activitate. Aplicație.„Iată frunzele pe care le avem”.

panou din frunze de toamnă; învață să așterne frunze frumoase pe albastru

fundal și lipiți-le; introduceți copiii în tehnica de aplicare: aplicați

lipiți pe partea laterală a formei, atașați ușor pe fundal și apăsați ușor

şerveţel; dezvoltarea simțului culorii și formei; cultiva interesul pentru strălucire

fenomene ale naturii.

Întâlnit. si trucuri: surpriza.moment – ​​papusa a adus un frumos buchet de toamna

frunze, uitându-se la frunze, citind. verset. V. Shipunova „Toamna

buchet”, o conversație despre căderea frunzelor, arătând metode de acțiune, ind. Muncă,

pauză dinamică „Mâinile sus, analiză-încurajare.

Seară. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Discurs.r.H.E.R.

Lucru in echipa.

Gimnastica după somn: „Cântăm la armonică”

Gimnastica de articulație „Cal”

Lucru individual: Învață-l pe Polina și Zakhar să construiască o piramidă de 4-5

inele de aceeași culoare. Scop: dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor.

Joc cu degetele „Batem din palme”. Dezvoltați abilitățile motorii fine

învață să repete mișcările pentru profesor.

Muncă: Curățăm grupul.

Activitate independentă.

Scop: formarea de relații pozitive în timpul jocului.

Dimineaţă. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Discurs.r.H.E.R.

Lucru in echipa.

Jocuri cu degetele cu copiii care au venit:

„Mâncăm, mâncăm pe cal” Scop: dezvoltarea memoriei, a imaginației la copii,

abilități motorii fine

Joc didactic „Caii” – pentru a-i învăța pe copii să imite mișcările și

sunetele pe care le scot.

Învață poezie cu copiii.

Vântul se joacă cu frunzele, frunzele sunt tăiate din ramuri.

Frunzele galbene zboară chiar în mâinile băieților.

Exerciții de dimineață (complexul nr. 2 „Caii”)

Activitate independentă.

Exerciții de joc de rol: „Hai să legănăm păpușa”, „Hai să călărim păpușa Alena

pe scaun cu rotile"

Examinarea imaginii: „Porc cu purcei

Mers pe jos. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Discurs.r.H.E.R.

Observarea pisicilor.

Obiective: - extinderea ideii de animal de companie - pisică;

hrănește dorința de a avea grijă de animale.

Activitatea muncii„Să strângem pietricele” Scop: cultivarea dorinței

ajuta profesorul

Amintiți-vă cu copiii de rima de creșă „pussy, pussy scat...”

Jocuri de afara: „Fugi de păsărică” – învață să alergi într-o singură direcție.

Legănându-se. Activitate independentă pe site.

1NOD. Dezvoltarea vorbirii. „Iepurașul care alergă”.

Scop: să încurajeze copiii să recunoască o jucărie familiară, să înțeleagă acțiunile (iepurele

caut un morcov, l-a gasit si il mananca). Cultivați prietenii

în timpul jocului. Formați un dicționar activ: jump-jump, bunny, on.

Întâlnit. și trucuri: surpriză. Momentul este apariția unui zayp. tsa, privind

jucării, întrebări și jocuri „Un iepuraș gri stă”. ex. cu o jucărie

încurajare, analiză.

2 NU. Cultură fizică.

Scop: să înveți să mergi în perechi într-o anumită direcție, să arunci mingea în

distanta de la piept exercițiu de rulare a mingii; preda cu atentie

ascultați profesorul și așteptați ca semnalul să înceapă să se miște.

1 parte. Mersul și alergarea cu un zdrăngănitor.

2 parte. Exerciții generale de dezvoltare cu zdrănitoare.

Principalele tipuri de mișcări: aruncarea mingii la distanță de piept,

rularea mingii, p.i. — Prin pârâu.

Seară. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Discurs.r.H.E.R.

Lucru in echipa.

Trezește-te la gimnastică. Un moment de sănătate.

Învățați copiii să deblocheze elementele de fixare cu velcro, să facă exerciții de utilizare

alte tipuri de elemente de fixare. Joc de imitație: „Cat

dă din coadă”, „Pisicii își spală labele”, „Pisicii fac lapte”.

Repetarea cântecelor familiare și a verselor de copil „Ploaie, ploaie drip-cap-cap”,

„Picioare mari au mers pe drum”, „Păsărică, păsărică, păsărică, păsărică”.

Muncă:„Hai să curățăm grupul”

Învață să-ți cureți jucăriile .

Activitate independentă.

Gimnastica degetelor cu copii sedentari

„Magpie-magpie”, „Vine capra cu coarne”, „Patty-cakes”, „Acest deget

– bunicul”.

Dimineaţă. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Discurs.r.H.E.R.

Lucru in echipa.

Exercițiu didactic: „Arătați și denumiți” – învață să arăți părți

corp animal (urechi, nas, ochi, labe, coada) Joc cu degetele „Capra

cu coarne"

Joc senzorial: „Împinge mingea în gaura rotundă”, „Colectează bilele,

cuburi „- învață să faci distincția între o minge, un cub.

Citind „Găina” lui E. Charushin

educație în cultura alimentară (Yana, Jasmine)

Activitate independentă.

Exercițiu de joc de rol: „Hrănește păsărica”, „Pune păsărica să adoarmă”

Implicați copiii în realizarea clădiri mici din nisip,

pentru a-și forma o idee copiilor despre proprietățile nisipului.

Mers pe jos. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Discurs.r.

priveste ploaia, pentru a consolida capacitatea de a numi starea vremii: cald,

ploua.

Sarcina didactică „Găsiți o frunză mare (mică).

Pregătire profesională:

joc mobil„Shaggy dog” - urmați regulile jocului.

Activitate independentă pe site.

1NOD. Activitate muzicală.

2NOD.Iso.activitate. Constructie

Seară. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Discurs.r.H.E.R.

Lucru in echipa.

Examinând un câine de jucărie, comparând mărimea a doi câini,

pronunția sonoră - dezvolta imitarea sunetului.

KGN. A forma abilități primare de autoservire: a preda cu

ajutorul unui adult pentru a se îmbrăca.

Joc de vorbire „Cine spune ce?”:

Îmi place foarte mult păsărică, voi cânta o melodie cu ea:

„Miau, miau, miau, miau, miau, miau!”

Și iubesc câinele, voi cânta un cântec cu ea:

„Vău, vai, vai, vai, vai, vai!”

Jocul complot „Treat” Scop: consolidarea cunoștințelor despre caracteristici

mâncare pentru animale de companie.

Muncă: Spălarea jucăriilor. Aduceți copiii la muncă.

Activitate independentă.

Exerciții muzicale și ritmice: E. Zheleznova "Bala din palme",

„Picioare și palme”.

Jocuri cu nisip cinetic.

Dimineaţă. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Discurs.r.

Lucru in echipa.

Cu copiii care au venit d/ și „În ce vom merge la plimbare”

Scop: să-i învețe pe copii să numească corect articolele de îmbrăcăminte

Joc senzorial: „Cine locuiește în casă?” - învață copiii să navigheze

două cantități.

D / y "Cine are ce fel de blană" (în funcție de senzorial - pentru dezvoltarea tactilă

senzații)

Observarea copiilor în perioada de adaptare la condițiile grupului.

KGN. Întăriți capacitatea de a vă usca mâinile cu prosopul și agățați-l de el

poza ta.

Exerciții de dimineață (complexul nr. 2 „Caii”)

Activitate independentă.

Jocuri cu nisip: „Ascunde câinele” Cunoștință cu o păpușă - înfășat,

jocuri independente cu păpuși.

Mers pe jos. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Discurs.r.H.E.R.

Privește vântul fiți atenți la modul în care se leagănă copacii.

joc de dans rotund„Departe, departe, în lunca ko...” Capacitatea de a acționa

conform unui semnal verbal, combinați cuvintele cu acțiunile.

Pregătire profesională:Învață să colectezi jucării înainte de a pleca

plimbări, adună frunze în găleți, se referă la un anumit loc.

Joc cu mobilitate redusă„Du-te la câine” - exercițiu de mers pe jos

Activitate independentă cu material la distanță.

1NOD.Iso.activitate. Desen. "Briză".

Conținutul programului: arată cum să creați imaginea de „dans”

vânt; continuă să înveți să desenezi cu o pensulă - cheltuiește gratuit

linii haotice: pentru a da o idee despre tehnica desenului pe „umed”;

creați condiții pentru experimentarea cu linia ca mijloc

expresie artistică; introduceți copiii în culoarea albastră;

dezvolta un ochi, capacitatea de a naviga pe o coală de hârtie, de a nu depăși

limitele sale la desen; hrănește interesul pentru productivitate

Activități.

Metode și trucuri:

Seară. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Discurs.r.H.E.R.

Lucru in echipa.

Trezește-te la gimnastică. momente de sănătate.

Dramatizarea „Ribushechka Hen”, „Kisonka-Murysenk (folk

Joc didactic: „Adu o jucărie” (teme)

Mișcări ritmice la muzică.

Pe sunetele melodiei „Toamna” (muzică de Yu. Cichkov, versuri de I. Maznin), copiii cântă

mișcări cu frunze de toamnă în mâini: învârtire, ghemuire,

ridică frunzele și flutură-le.

Muncă: curatenie in zonele de joaca. Oferiți sprijin profesorului.

Activitate independentă.

Exercițiu muzical și ritmic: cântecul „Un câine a venit la noi”,

dansează cu un câine.

Introducerea jocului de masă tipărit „Colectează poza” – de casă

animalelor.

Dimineaţă. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Discurs.r.H.E.R.

Lucru in echipa.

Citind poezia „Masha confuza”

Scop: dezvoltarea vorbirii active, a memoriei.

Papusi pierdute Masha, Carti pierdute Masha.

Și toți i-au spus: - Tu, Masha, ești confuză.

Și bietul copil, a încercat să o repare...

Și aici însuși, bietul om, A luat da s-a pierdut.

Joc cu degetele „Capra cu coarne”

înregistrare audio, pentru a consolida cunoștințele despre cum „vorbesc” animalele de companie.

KGN. Atragerea atenției copiilor asupra alimentelor; lucru individual asupra

educația culturii alimentare (Sonya T, Dima P.)

Activitate independentă.

Examinând ilustrațiile.

Scop: a da o idee despre animalele domestice (pisică, câine, capră,

cal), dezvoltă atenția, vorbirea.

Labe moi, iar în labe sunt zgârieturi.

capra egoza,

Lovi cu picioarele, bate cu coarnele.

1 NU. Activitatea de cercetare cognitivă. "Minunat

sac."

Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor în denumirea fructelor: para, măr, banană;

recunoaște-le în imagine; dezvolta dragostea pentru natura.

Întâlnit. și trucuri: privind vremea în afara ferestrei, surpriză.

apariția păpușii Tanya cu o geantă minunată, jocul „Ghici ce este”, ind.

ajutor, d.i. „Colectează o poză”, analiză – încurajare.

2 NU. Cultură fizică.

Scop: a învăța mersul pe o scândură înclinată, a face exerciții de a arunca un obiect

distanta de piept, pentru a invata sa-si coordoneze miscarile cu miscarile

alți copii, acționează după un semnal.

1 parte. Mersul și alergarea cu o panglică.

2 parte. Exerciții generale de dezvoltare cu o bandă.

Principalele tipuri de mișcări: aruncarea mingii la distanță de piept, mersul de-a lungul

scândură înclinată în sus și în jos, p.i. „Soare și ploaie”

3 părți. Mers, mers pe degete.

Mers pe jos. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Discurs.r.

Supravegherea lucrării portarului. Scop: cultivarea respectului pentru muncă

adultii. Dezvoltați dorința de a-i ajuta pe ceilalți.

Jocul mobil „Shaggy Dog” Scop: dezvoltarea capacității de a

imitație, atenție. Faceți mișcări conform textului.

Activitate de joc la cererea copiilor (cu jucării portabile) Scop:

dezvolta independența și creativitatea.

Lucrare individuală Sasha, Dima „Sărit - săriți - săriți” Scop: dezvoltarea

agilitate, viteza de reacție și mișcare.

Seară. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Discurs.r.H.E.R.

Lucru in echipa.

Exercițiu cu mingi de masaj „Arici afectuos” Scop: dezvoltare

abilități motorii fine.

Joc didactic „Animalele de companie” Scop: să înveți să deosebești și să numești

parti ale corpului.

Citirea E. Charushin „Vaca” - o conversație despre conținut.

Munca: Continuați să învățați copiii să pună deoparte jucăriile. Învață să lucrezi împreună

cu un adult și un prieten

Activitate independentă.

Examinarea tabloului: „Vaca cu viței”.

Dimineaţă. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Discurs.r.H.E.R.

Lucru in echipa.

Cu copiii în vizită joc didactic„Ce crește în grădină”. Ţintă:

învață copiii să numească și să distingă legumele, să activeze vocabularul.

Oferiți copiilor o situație de joc: păpușa doarme în pătuț și iepurașul de asemenea

vrea să doarmă. Să-i punem în pat, iar când se vor trezi, îi vom hrăni.

Făcut. jocul „Cine țipă?” - să învețe să distingă casa. animalele din exterior

vedere si sunete.

KGN. Cu fiecare copil, consolidați abilitățile de autoîngrijire (spălarea mâinilor,

ștergând mâinile cu un prosop, mergând singuri la olita).

Activitate independentă.

Citirea basmului de K. Chukovsky „Puiul”

Scop: familiarizarea cu ficțiunea, pentru a învăța copiii cu atenție

asculta povestea profesorului.

1NOD. Activitate muzicală.

2NOD.Iso.activitate. Modelare.„Să construim o casă pentru un arici”. (complot).

un bulgăre de lut între palme cu mișcări directe; pentru a forma o abilitate

distinge obiectele după dimensiune (gros-subțire, înalt-jos);

trezește la copii simpatie pentru personaj, dorința de a-l ajuta.

Întâlnit. și tehnici: privire la poze, motivație - ursul a spart casa

arici, înfățișarea unui arici, uitându-se la crengi, întrebări, arătând

educator de metode de modelare, citeste. verset. Bețișoare de lut, ind. Ajutor,

analiza este o încurajare.

Mers pe jos. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Discurs.r.

Observarea – examinarea nisipului Scop: dezvoltarea observației.

Jocul mobil „Trenul” Scop: să-i învețe pe copii să meargă, fiecare, ținându-se de altul,

fără a împinge.

Activitate de muncă „Să strângem crenguțe” Scop: a învăța cum să performezi

cele mai simple sarcini.

Activitate de joc „Pui - Corydalis” „Scop: să înveți să te joci împreună

colegii. Cultivați bunătatea unul față de celălalt.

Lucru individual cu Dima D, Ksyusha „Pronunțăm corect sunetele”

Scop: exercitarea pronunției distincte a sunetelor vocale izolate.

Activitate independentă.

Seară. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Discurs.r.H.E.R.

Lucru in echipa.

ajutorul unui adult pentru a se îmbrăca.

Joc mobil. „Carusel” Scop: a continua să înveți să stai într-un cerc,

se deplasează în cerc conform textului.

Împărțiți imagini „Cozi” - dezvoltați atenția.

Citind rima de pepinieră „Dă lapte Burenushka”.

Situație de joc „Cine țipă cum”

Activitate independentă.

Joc didactic.

„Colectează piramida”

Scop: să înveți să asamblați o piramidă de 6 inele, să distingem între mari, mai mici și

obiecte mici.

Dimineaţă. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Discurs.r.

Lucru in echipa.

Cu copiii care au venit, amintiți-vă de animalele de companie celebre, precum și

Sarcina jocului: „Totul are locul lui” - pentru a repara abilitate

pune jucării la locul lor după ce se joacă, cultivă o dorință

ajuta adultii.

O conversație despre motivul pentru care trebuie să porți o pălărie și mănuși - pentru dezvoltarea dicționarului.

Jocul cu agrafe de haine „Rochie” - pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor.

KGN. Continuați să insufleți abilități culturale și igienice - spălați-vă mâinile și

fata inainte de masa si dupa masa.

Activitate independentă.

Oferă un mozaic mare pentru joc. Dezvoltați abilitățile motorii fine.

Sugerați pentru jocuri "jocuri - inserții" - studiul formei și dimensiunii.

Jocuri cu zdrăngănitoare.

1NOD. Dezvoltarea vorbirii. „Băiatul se joacă cu câinele”.

Scop: să încurajeze copiii să înțeleagă povestea extrem de apropiată descrisă pe

imagine, dezvoltați capacitatea de a asculta explicații, extindeți vocabularul:

câine, flori, stă, privește, dăruiește, se joacă.

Întâlnit. și tehnici: privire la imagine, povestea educatoarei, întrebări despre

2 NU. Cultură fizică.

Scop: să învețe să arunce și să prindă mingea; exercițiu de mers pe o placă înclinată;

dezvolta un simț al echilibrului, un ochi; cultiva rezistenta.

1 parte. Mers și alergare cu o schimbare de ritm.

2 parte. Exerciții generale de dezvoltare cu un cerc.

Principalele tipuri de mișcări: aruncarea și prinderea mingii, mersul în pantă

bord în sus și în jos, p. și „Soare și ploaie”.

3 părți. Mersul calm în perechi în spatele profesorului.

Mers pe jos. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Discurs.r.

Privind ploaia. Scop: de a forma idei despre schimbări în

natura neînsuflețită; cultivarea unei culturi a comportamentului

D/n: „Ce ținută are Katya?” exercițiu de numire caldă a obiectelor

Joc în aer liber: „Mingea mea veselă sonoră” - exercițiu de sărituri în doi

Sarcina: colectați jucării după o plimbare.

Activitate independentă: jocuri cu material la distanță.

Seară. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Discurs.r.H.E.R.

Lucru in echipa.

Gimnastica cu degetele „Confuz”

D / joc: „Matryoshka” Scop: exercitarea în corelare în formă.

Joc popular rusesc: „Ball up”

KGN. A forma abilități primare de autoservire: a preda cu

ajutorul unui adult pentru a se îmbrăca.

Joc muzical „Batem din palme” Scop: de a dezvolta simțul ritmului, de a preda

mișcă-te împreună cu muzica.

Activitate independentă.

Atrageți atenția copiilor asupra colțului deghizării. Privind măști noi

și pălării, încearcă fuste.

Sugerați inserții pentru joc. Învață să relaționezi obiectele în funcție de formă,

introduceți-le în găurile corespunzătoare.

Dimineaţă. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Discurs.r.H.E.R.

Lucru in echipa.

Cu copiii care au venit, exercițiul „Salut”. Scop: a reaminti

nevoia de a saluta la intrarea in grup.

Joc didactic „Cine a venit la noi?” Scop: a învăța să recunoaștem animalele după

onomatopee.

Jocuri cu scaunul cu rotile. Continuă să o înveți pe Sasha, rostogolește mașinile fără să o împingi

alti copii.

Exercițiu de joc. „Dăm cu piciorul de sus”. Scop: dezvoltarea coordonării

miscarile.

Situație de joc „să o învățăm pe Katya să țină corect o lingură” - formație

CGT și abilități de autoservire.

Învățați, scoateți în mod independent pantofii, colanții înainte de a merge la culcare.

Activitate independentă.

Creați condiții pentru a vă juca cu jucăriile preferate.

Construiește un turn din 3 cuburi de culori diferite.

Recenzie de cărți muzicale.

Mers pe jos. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Discurs.r.

Privind trecătorii. Atrageți atenția copiilor asupra modului în care sunt îmbrăcați oamenii

sezonul rece.

Continuați să învățați copiii să meargă în zona lor.

Muncă. Învață copiii să pună deoparte jucăriile după o plimbare.

P / jocul „Catch-up”. Învață să alergi într-o anumită direcție.

Activitate independentă a copiilor cu material portabil.

1NOD. Activitate muzicală.

2NOD.Iso.activitate. Constructie Turnul din patru cărămizi

de culoare rosie"

Scop: consolidarea abilității de a construi un turn din cărămizi fără nicio considerație. probă

Seară. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Discurs.r.H.E.R.

Lucru in echipa.

Gimnastica degetelor „Spălarea” - dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor.

Exercițiu de joc: „Pantofii s-au certat - s-au făcut prieteni”

Jocul didactic „Cine a venit la noi?” Scop: să înveți să recunoști animalele după

onomatopee.

Joc sedentar „Prinde mingea”.

Completarea cardurilor de adaptare pentru copii.

Activitate independentă.

„Joc cu zornăituri”.

Jocuri cu materiale de constructii. Jocuri cu mingea. Rotiți mingea unul către celălalt

dintr-o poziţie şezând.

Dimineaţă. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Discurs.r.H.E.R.

Lucru in echipa.

„Citind copiilor povestirea „Găina” de E. Charushin. considerare

ilustrații pentru text.

Scop: să înveți să asculți o lucrare mică, să înveți să ia în considerare un desen.

Unde-unde? Unde-unde? Hai, hai, toți aici!

Haide, sub aripa mamei tale. Unde te-a dus!

D/y „Ridicați pantofi pentru păpuși” - învață să navighezi în două dimensiuni.

KGN. Situație de joc "Cine are mâinile cele mai curate?"

Joc cu degetele „Familia mea”

Activitate independentă.

Activitate de joc independentă.

Scop: să înveți să joci calm, fără conflicte.

Joc didactic „Colectează mărgelele” Scop: să învețe culorile: galben, albastru și

1NOD.Iso.activitate. Desen.„Ploaia de toamnă”.

Conținutul programului: extindeți ideile copiilor despre semne

toamnă; învață să desenezi ploaia de toamnă cu creioane colorate; repara

capacitatea de a ține un creion în mână, de a regla forța de presiune; educa

interesul copiilor pentru activități productive.

Întâlnit. si tehnici: citeste. verset. „Groh-groh”, o conversație despre toamnă, un spectacol,

memento, ind. degetul de ajutor. Jocul „Ploaie, pădure”, citește. verset. "Cum

dintr-un nor dintr-un șarpe cu clopoței”, promovare, design expozițional.

2 NU. Citirea ficțiunii.

Mers pe jos. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Discurs.r.H.E.R.

Privind ploaia

Scop: pentru a fixa cu copiii semnele toamnei sunt caracteristice: este frig, plouă.

Pentru noi pe un picior lung

Ploaia curge pe drum...

Jocul mobil „Ploaie și soare” Scop: pentru a obișnui copiii să se îmbină

jocuri în grupuri mici.

Activitate de muncă „Să colectăm jucării”

Scop: a învăța să mențină ordinea în sală de jocuri, la finalul jocurilor

aranjați materialul de joc pe alocuri.

Activitate de joc „Mama hrănește copiii”

Scop: promovarea dorinței copiilor de a alege în mod independent jucăriile și

atribute pentru joc și folosiți-le ca elemente - înlocuitori.

Lucrare individuală „Să culegem frunze galbene”. Scop: continuă să înveți

copii să numească proprietățile obiectelor.

Seară. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Discurs.r.H.E.R.

Lucru in echipa.

KGN. A forma abilități primare de autoservire: a preda cu

ajutorul unui adult pentru a se îmbrăca.

Joc sedentar „Clătite”

Scop: dezvoltați simțul ritmului, învățați să efectuați mișcări conform modelului

adult.

migdale, migdale,

Unde ai fost? de bunica.

Ce au mâncat ei? terci.

Ce au băut? - iaurt...

Activitate independentă.

C / r joc "Ziua numelui" Scop: pentru a învăța să dezvolte intriga jocului, jucați mic

grupuri pentru a dezvolta vorbirea dialogică.

Cum am copt o pâine pentru ziua ta onomastică,

Aici este o asemenea lățime, aici este o astfel de cină ....

Dimineaţă. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Discurs.r.H.E.R.

Lucru in echipa.

Cu copiii veniți, exercițiul didactic „Dumește hainele și îmbrăcă-te

ea pe o păpușă” - găsiți, distingeți între haine.

Afișând o prezentare despre basmul „Găina Ryaba”. Scop: Să-i înveți pe copii să asculte

un basm într-o versiune în scenă; ajuta la înțelegerea poveștii. trezește dorința

copiii repetă anumite cuvinte și fraze după adulți

Situații de joc cu o păpușă didactică pentru învățarea ordinii de îmbrăcare și

dezechipare.

Dezvoltarea senzorială „Colectați piramida”

Scop: să-i învețe pe copii să asambleze o piramidă de la un inel mare la unul mic.

KGN. Continuați să insufleți abilități culturale și igienice - spălați-vă mâinile și

fata inainte de masa si dupa masa.

Activitate independentă.

Activitate independentă a copiilor „Colectați mărgele”, „Lung, scurt”

Scop: Încurajați copiii să joace o varietate de jocuri.

1 NU. Activitatea de cercetare cognitivă. "Gri

Kitty."

evidențiați părțile individuale: coadă, urechi, ochi, scoici; dezvolta

perceptie vizuala. Cultivați sentimente bune față de

animale, dorința de a avea grijă de ele.

Întâlnit. și trucuri: surpriză. Moment - din cauza ecranului se aude lătrat, întrebări,

examinarea câinelui, evidențierea părților principale, cunoașterea pisicii și

cocoș prin analogie, jocul „Găsiți animalul”, p.i. "Pisica gri"

analiza este o încurajare.

2 NU. Cultură fizică.

Scop: a face exerciții în sărituri în lungi dintr-un loc, aruncând pungi

raza cu mana dreapta si stanga, in trecerea peste obstacole;

consolida capacitatea de a răspunde la un semnal.

1 parte. mergând și alergând cu profesorul.

2 parte. Exerciții generale de dezvoltare cu o pungă.

Principalele tipuri de mișcări: aruncare la distanță cu mâna dreaptă și stângă,

săritură în lungime dintr-un loc pe două picioare printr-o frânghie, trecând peste

obstacol, f.i. "Prinde-mă".

3 părți. Mers cu opriri la semnal.

Mers pe jos. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Discurs.r.

Observarea păsărilor. Scop: pentru a continua observarea păsărilor

complot; Învățați să distingeți principalele părți ale corpului.

Joc mobil: „Vrăbii și o pisică”. Scopuri: - a preda, a sari cu blandete;

alergați fără să vă loviți, învățați să aveți grijă, ocupând spațiu, nu

împinge un prieten.

Gimnastica cu degetele „Frunze de toamnă”

Și / la „Pas peste”. Scop: exersarea copiilor în a călca peste un obiect.

Sănătate plimbări prin grădiniță.

Seară. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Discurs.r.H.E.R.

Lucru in echipa.

Formarea de KP-uri și abilități de autoservire

Situație de joc „Să ne îmbrăcăm mai repede decât Iepurașul”.

Exercițiu didactic „Găsiți jumătate din haine” – pentru dezvoltare

Atenţie.

Joc cu agrafe de rufe „Rochie” – cu ajutorul agrafelor de rufe vom realiza o rochie

mâneci lungi și volane în partea de jos.

Exercițiu de aplaudare ritmică la rima de copil „Ladushki-okladushki” - Sonya,

Activitate independentă.

Ascultarea basmelor „Nap”, „Găina Ryaba”.

Construcție din detaliile unui constructor din lemn. Scop: a se dezvolta

abilitățile constructive ale copiilor.

PLANIFICAREA CALENDARĂ A LUCRĂRII EDUCAȚIONALE LA despre2 JUNIOR grup12.03-16.03.2018

Subiect: « Animale domestice și sălbatice»

Ţintă:Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre animalele domestice și sălbatice și puii lor. A forma (repara) un concept generalizant al animalelor domestice, sălbatice. Clarificați și extindeți ideile copiilor despre aspectul, obiceiurile animalelor. Pentru a oferi idei despre modul în care o persoană are grijă de animalele de companie, despre beneficiile pe care acestea le aduc oamenilor.

Evenimentul final: Joc Povești cu animale

data de la : 16.03.2018

Zi a săptămânii

Modul

Activități comune ale unui adult și ale copiilor, ținând cont de integrare zonele educaționale

Organizarea mediului de dezvoltare pentru activitate independentă copii (centre de activități, toate sălile de grup)

grup,

subgrup

Individual

Activități educaționaleîn momentele de regim

Luni 03.12.2018

Dimineaţă

Discurs introductiv pe tema săptămânii:Cum îngrijește o persoană de animalele de companie? Scop: de a oferi cunoștințe de bază despre îngrijirea animalelor, de a insufla îngrijire.Jocuri de imitație „Animale sălbatice – cine se mișcă cum” C- joc de rol: „Călătorie în pădure” Formarea la copii a normei de comportament în natură. Dans rotund. Joc popular rusesc „Karavai”. Scop: formarea unui sentiment de apartenență și a unui microclimat psihologic pozitiv al grupului; identificarea aprecierilor și antipatiilor în grup.

Făcut. joc pentru dezvoltarea memoriei, gândirii.: "Ce animal sălbatic a dispărut?" Îmbogățiți vocabularul, dezvoltați memoria

. Cultivarea politeței.Lăsați fetele să înainteze, oferiți un scaun invitatului, nu întrerupeți interlocutorul.

Introducere ilustrații care reflectă tema săptămânii: „Animale domestice și sălbatice

GCD

Antrenament fizic

Conform planului specialistului

FTsKM

„Animale sălbatice” de N. Golitsyn 93. Scop: Să ofere idei elementare despre animale banda de mijloc(aspect, stil de viață, alimentație, numele puilor). Dezvoltați capacitatea de a citi expresiv versuri de copii. Cultivați interesul și curiozitatea

Mers pe jos eu

P/s „Shaggy Dog” Scop: să-i învețe pe copii să se miște în conformitate cu textul, să schimbe rapid direcția, să aleargă, încercând să nu fie prins de prins și să nu împingă. Observatii în spatele câinelui. Pentru a consolida cunoștințele despre câine, modalități de adaptare la viața din jur. Activitate independentă cu material la distanță. Muncă.Îndepărtarea zăpezii de pe șantier - continuă să înveți cum să folosești o lopată.

Exerciții pentru dezvoltarea mișcărilor de bază. Faceți exerciții în capacitatea de a păși peste cuburi, ridicând picioarele sus. Alice, Sasha

Formarea deprinderilor de autoservire.

Uscați hainele umede din zăpadă - discutați cu copiii despre scopul acestei operațiuni, formați abilități de autoservire

Furnizare de material portabil pentru activități independente - jucării, lopeți, găleți.

După somn

ABC-ul sănătății. "Periculos-nu periculos ”Scop: Să înveți să distingem între periculoase situatii de viata de la nepericuloase, pentru a putea prevedea rezultatul unei eventuale evoluții a situației, pentru a consolida cunoașterea regulilor comportament sigur. Jocuri cu materiale de constructii.„Gard pentru viței și mânji” Golitsyn 84. Învață să închizi spațiul punând cărămizi pe o latură lungă îngustă, aproape una de alta.

Lucru individual pe

ZKR. Doi frați ”Ushakova 56. Scop: Să stăpânească modalitățile de formare a perechilor de aspect de verbe. Jan, Cristina.

Formarea de idei despre structura corpului uman și sănătate

Afișe, ilustrații, cărți pentru conversații pe temele „ABC-ului Sănătății”

Material de construcții.

Mers pe jos II

P / joc. Vrăbii și o pisică ”Scop: să-i învețe pe copii să sară ușor, îndoind genunchii, să alerge fără să se lovească unul pe celălalt, să ocolească prindetorul.Activitate independentă Observarea vremii. Scop: clarificarea ideilor copiilor despre fenomene naturale unite prin conceptul de „vreme”. Invitați copiii să caracterizeze vremea de astăzi, să compună o poveste colectivă folosind conceptele de vânt, însorit, înnorat.Muncă: curățarea cărării de zăpadă, ajutarea portarului. Scop: cultivarea respectului față de munca portarului.

Exerciții de agilitate. Pentru a consolida capacitatea de a trece sub un arc (grupare, mâinile pe genunchi) Vanya, Anya, Liza

Formarea deprinderilor de muncă.

„Toți cei aflați în afaceri” (datoriile casnice ale membrilor familiei) oferă o idee despre responsabilitățile familiale, cultivă dragostea pentru muncă, dorința de a ajuta părinții

Material la distanță pentru organizarea muncii în natură: lopeți, găleți.

Seară

Pentru a prezenta copiilor noul basm „Cum a fost tratat cocoșul” Scop: Dezvoltarea interesului pentru o nouă muncă, perseverență, atenție. joc S/r"Circul"Invitați copiii să ducă păpușile la circ. Așezați-i pe canapea. Aranjați o „arenă” de circ pe covorul din fața canapelei, așezați pe el „artişti - animale”.Jocuri de societate „Puzzle-uri”, „Mozaic” Scop: dezvoltarea gândirii vizual-figurative, formarea motricității fine a mâinilor.

Lucrează în colțul cărților. Enciclopedia „Anotimpuri” În martie, haina de blană a iepurilor se schimbă de la alb la gri.

. Cultivarea abilităților de relație.

— Să punem mașinile în garaj.
Cultivați independența, respectul pentru jucării și obiecte

Introducere de cărți pe această temă.Andersen „Rățușca cea urâtă”E. Charushin „Ce fel de animal?”, A.K. Tolstoi „Vverița și lupul”, „Vverița roade nuci” B.A. Soloviev.S. Mikhalkov „Trei porci”,basm „Cum a fost tratat cocoșul”.R. n. Basm „Vulpea și iepurele”

Lucrul cu părinții

Informați părinții despre activități grădiniţă.

Marți 13.03.2018

Dimineaţă

Privind imagini cu animale sălbatice.

Ce animale sălbatice care trăiesc în pădurile noastre știi de ce sunt numite sălbatice.Pentru a forma capacitatea de a recunoaște, numi și distinge trăsăturile aspectului și stilului de viață al animalelor sălbatice.Gimnastica de articulare„Peștele își mișcă buzele”Jocuri pentru atenție„Compara puii”Scop: să învețe să compare diferite animale, evidențiind semne opuse.Joc de rol„Veterinar pentru animale”.Pentru a forma capacitatea de a interacționa în intrigi cu personaje

Învățarea unei poezii.A. Barto „Iepurașul în fereastră” Scop: introducerea poeziei, dezvoltarea urechii poetice, capacitatea de a memora o poezieJoc didactic.„Cine a venit să-i viziteze pe băieți” N. Golitsyna. 83.

Creșterea KGN

Situația „Unde se ascunde apa aici? Iesi Voditsa - am venit sa ne spalam. Scop: p dezvolta comunicarea emoțională și verbală cu semenii în cursul procedurilor de igienă.

Amplasarea obiectelor aduse de copii în colțul lucrurilor interesante.

GCD

Dezvoltarea vorbirii

„Compilarea unei povești descriptive” de O. Ushakov 66. Scop: Pentru a învăța cum să scrieți o descriere a unei jucării pe întrebări, combinați toate răspunsurile într-o nuvelă. Activați adjectivele care denotă proprietățile și calitățile obiectelor din vorbire. Cultivați pronunția corectă a cuvintelor.

Muzică

Plan de specialitate.

Mers pe jos eu

Țintă - în jurul grădiniței.„Primele semne de primăvară” Fiți atenți la starea zăpezii: se slăbește, se înnegrește, se topește.Activitate independentă. Muncă. Hrănește păsările, încurajează-le să-și facă propriile sarcini P / joc " Găină și găini.” Scop: Să-i învețe pe copii să pronunțe ritmic textul, să execute mișcări în conformitate cu cuvintele. Dezvoltați atenția, rezistența, cultivați curajul.

Exerciții pentru dezvoltarea echilibrului stabil. Pentru a forma capacitatea de a merge între obiecte cu un șarpe. Taisiya, Egor, Andrey.

Formarea deprinderilor de comportament sigurîn timp ce schia la vale.

Material de la distanță pentru fixarea regulilor de comportament în natură. Imagini pe OBZH.

După somn

joc ecologic.„Prietenii noștri” Scop: Să extindă ideile copiilor despre stilul de viață al animalelor care trăiesc în casă (pești, păsări, animale), despre îngrijirea lor, despre casele lor, să cultive o atitudine grijulie, interes și dragoste pentru ei.C/ joc de rol „Călătorie cu mașina” Scop: extinderea orizontului, vocabularului, dezvoltarea imaginației, gândirii

Individual lucrează pe ZKR.

Cuvinte de acțiune Ce poate face un câine? Pisică? Cal?

OBZh în ​​viață. „Reguli pentru tratamentul animalelor sălbatice și domestice”. Contactele cu animalele pot fi uneori periculoase, spuneți regulile de comportament cu animalele de companie și animalele fără adăpost.

Afișe, ilustrații, cărți despre siguranța vieții

Mers pe jos II

P / joc " Găină și găini „Obiectiv: dezvoltarea abilităților de a alerga rapidObservații meteorologice. Scop: A da o idee despre începutul primăverii. Soarele a început să apară mai des pe cer, razele lui strălucesc puternic. Băncile, mânecile hainelor, trunchiurile copacilor se încălzesc de la razele sale. Munca - Ajută profesorul junior să curețe jucăriile de pe verandă. Scop: încurajarea dorinței copiilor de a munci.

Exerciții pentru dezvoltarea preciziei.

Munca individuală: aruncare - exercițiu de aruncare la distanță cu mâna dreaptă și stângă, dezvolta un ochi.

Cultivați respectul pentru lucruri.

„Fiecare lucru are locul lui”

Echipament pentru jocuri si munca. Saci de aruncat. lopeți, bufnițe. Echipament pentru experimentare.

Seară

Ascultand" Cântecul de leagăn al ursului" din desenul animat "Umka"

Joc de dramatizareTimp liber „Animale preferate” Scop: Să-i învețe pe copii să ghicească ghicitori, să dezvolte gândirea asociativă. Cultivați dragostea pentru animaleJocul didactic „Asociații” joc nou, dezvolta gândirea, activează cuvinte-antonime în vorbire.

Lucrați în zona de sport. Sărind din cerc în cerc. „Nu vă udați picioarele” Scop: Să faceți exerciții de sărituri cu o aterizare pe picioare pe jumătate îndoite. Dasha, Yana.

Educația bunelor maniere.

Formarea reprezentărilor primare de gen (fetele sunt blânde, feminine)

Materiale si echipamente pentru dramatizare, inregistrari audio, cercuri, poze aferente.

Lucrul cu părinții

Consultație „Jocuri pentru copii în curte”

miercuri 14.03.2018

Dimineaţă

Luați în considerare ilustrațiile de animale cu pui.Explicați ce puteți și ce nu puteți face atunci când intrați în contact cu animalele. Orice animal cu pui se comportă adesea agresiv și poate speria sau răni. Citind basme „Pisica, cocoșul și vulpea” Scop: Dezvoltarea capacității de a asculta cu atenție, dezvoltarea vorbirii dialogice. Muzică/d.game „Ghicește ce sună” Scop: să înveți să distingem sunetul diferitelor instrumente.Joc de rol. „Grădiniță” Scop: de a oferi cunoștințe despre munca unui bucătar în grădiniță: tăiați legume, gătiți supă și chiftele, gătiți terci și compot.

Lucrați într-o zonă naturală.Munca într-un colț de natură Scop: a uda plante de apartament, îndepărtează praful din frunzele lor, cultivă harnicia, capacitatea de a îngriji plantele.Joc cu degetele. "Casa"

Fixarea regulilor de conduită în toaletă vorbind despre siguranță (nu porniți apă fierbinte, nu stropiți cu apă, nu vă răsfățați cu săpun).

Introducere ilustrații pe tema săptămânii.„Animale sălbatice și domestice”

Antrenament fizic

Plan de specialitate.

FEMP

Metlin Nr. 20. Scop: Să-i exersăm pe copii să găsească mai multe obiecte și obiecte individuale în mediu. Dezvoltați capacitatea de a compara două obiecte în lungime, lățime și înălțime. Cultivați perseverența, dorința de angajare

Mers pe jos eu

P / joc „Avioane” Scop: să-i învețe pe copii să alerge în diferite direcții Observarea vântului.Pentru a prezenta copiilor una dintre proprietățile aerului - mișcarea, mișcarea aerului este vântul, pentru a distinge puterea acestuia.Scoateți sultanii, determinați puterea vântului.

Jocuri independente pentru copii Activitati experimentale -Experimentarea cu zăpada: urme de pași în zăpadă.

Exerciții de dezvoltare

rezistenta Cine va arunca sacul mai departe?

Scop: exercițiul de aruncare, dezvoltarea forței mâinii. insufla dorinta de a face miscare

Educarea unei culturi a comportamentului. Conversație „Cum m-am comportat la matineu”

Echipamente pentru activități experimentale. Recipient, spatulă.

După somn

Rezolvarea situațiilor problematice. „Animale fără adăpost” (cum le putem ajuta)

Lucrări preliminare FEMP „Ziu-Noapte” Pentru a consolida capacitatea de a numi părți ale zilei.

Joc muzical și didactic Cântecul a venit în vizită. Scop: Dezvoltarea memoriei muzicale, a capacității de a cânta fără acompaniament muzical în cor și individual

Repetarea unei poezii.Barto „Iepurașul într-o fereastră”

Formarea abilităților de etichetă. „Reguli de ospitalitate” Sarcini: Să învețe să ofere toată asistența posibilă, să educeți capacitatea de răspuns la copii

Îmbogățirea centrului senzorial.

Creați condiții pentru familiarizarea copiilor cu culoarea, forma, dimensiunea obiectelor.

Mers pe jos II

joc mobil „Nu cădea în flux”, „Sări - nu răni” Dezvoltați capacitatea de a sari pe două picioare."Mare"Scop: introducerea copiilor în una dintre proprietățile aerului - mișcarea; mișcarea aerului este vântul, pentru a-i distinge puterea.Activitate colectiva de munca pe santier. Activitate independentă

Dezvoltarea vorbirii dialogice

„Copiii cui” - pentru a consolida cunoștințele copiilor în denumirea puilor domestici și sălbatici

Educarea unei culturi a comunicării Conversaţie „Cuvinte politicoase” Scop: În ce situaţii sunt folosite.

Material portabil pentru activitate independentă și de muncă.

Seară

Citind subțire. literatură.Basm „Cabana Zayushkina”- să învețe să evalueze acțiunile eroilor unui basm, să îmbogățească vocabularulJocuri de masă„Ferma de animale” „examinează figura animalelor, raportul dintre un animal adult și un puijoc ecologic— Cine locuiește unde? (Russind animalele la casele lor)

Lucrări individuale de desen. Învață să pictezi cu precizie peste obiecte într-o singură direcție.

Formarea abilităților de comunicare.Formarea abilităților de comunicare pentru a provoca dorința de a face fapte bune în relație cu alte persoane.

Îmbogățirea jocurilor de rol cu ​​materiale și atribute ptCrearea de atribute pentru joc de rol"Magazin de articole sportive"

Lucrul cu părinții

Implicarea părinților în observațiile comune ale vremii de primăvară și ale naturii cu copiii lor.

joi 15.03.2018

Dimineaţă

Introducerea de ghicitori despre animalele sălbatice și domestice. Dezvoltați-vă atenția.Citind K. Ushinsky „Cocoș cu o familie”

Să cultivăm interesul pentru lumea din jurul nostru, curiozitatea.Dezvoltați abilitățile de interpretare prin imitarea obiceiurilor animalelor, mișcărilor și vocii acestora;Un joc cu mobilitate redusă. "Ce lipseste"

Creativitate teatrală și de jocTimp liber „Animale preferate” Scop: Să-i învețe pe copii să ghicească ghicitori, să dezvolte gândirea asociativă.

Dezvoltarea abilităților de autoservire.Educația KHN - o conversație situațională despre spălarea mâinilor cu săpun pentru a învăța cum să spumați corect cu săpun, să clătiți cu apă, să uscați cu un prosop

Îmbogățirea mini-centrului „Teatru” Măști de animale sălbatice și domestice.

Antrenament fizic

Conform planului specialistului

Aplicație/

modelare

Komarova, 33 Subiect: „Paharul” Scop: Să învețe cum să sculptezi un obiect din mai multe părți de aceeași formă, dar de dimensiuni diferite, apăsând strâns piesele una pe cealaltă. Dezvoltați capacitatea de a decora un obiect cu mici detalii (pompon pe cap, nasturi pe rochie) Clarificați ideile copiilor despre dimensiunea pieselor. Cultivați inițiativa, independența.

Observare în spatele gheții formate pe deal. Scop: stabilirea relatiilor cauzale. Cultivați curiozitatea

Exerciții pentru a dezvolta simțul echilibrului „Merge drept” Șarpe care se plimbă între cuburi.

Misiuni de munca. Învață copiii să adune jucării după o plimbare.

Formarea de relații de prietenie - capacitatea de a împărți jucării.

Inventar pentru activitate de muncă - un coș cu jucării, Cuburi pentru trecere peste.

După somn

Educație patriotică.Explicați copiilor că, ca urmare a atitudinii barbare a oamenilor, multe animale sălbatice sunt acum sub amenințarea dispariției complete. Prin urmare, pentru a păstra natura, animalele, trebuie să le protejăm.

Crearea unui album, o selecție de ilustrații pentru albumul „Primăvara”

Educație pentru acuratețe, independență.

Formarea abilităților de etichetă - o conversație situațională despre utilizarea lingurii, furculiței, șervețelului, despre cultura comportamentului la masă.

Îmbogățirea centrului de arte plastice, în conformitate cu tema săptămânii.Proverbe și zicători despre primăvară.

Mers pe jos II

P / joc „Corbi și un câine” Scop: Să înveți să acționezi rapid la un semnal, să alergi fără să te lovești unul de celălalt. Observarea păsărilor. Introduceți viața păsărilor primăvara. Odată cu apropierea primăverii, pițigoii nu mai zboară la hrănitor, rămân doar vrăbii și porumbei.

Activitate independentă cu jucării portabile.

Exerciții de dezvoltareAtingeți ținta "- exercițiul de aruncare la țintă, dezvoltați dexteritatea precizie.

Formarea abilităților de rezolvare fără conflicte a situațiilor disputabile. Acordați atenție manifestării sentimentelor bune de către personajele literare.

Echipamente pentru dezvoltarea preciziei, pentru observații și activități independente ale copiilor

Mingi, coș cu jucării.

Seară

Citind Rusă, poveste populara„Vulpea și iepurele” Scop: Pentru a introduce un nou basm, ajutați la înțelegerea semnificației lucrării (mic îndrăzneț, dar curajos)

Pentru a promova dezvoltarea vorbirii dialogice,Un joc experimental. „Vom vedea totul, vom ști totul” Nishcheeva, 72 de ani. Sarcină: formarea de idei despre o lupă (lupă)Pronunțarea versiunii populare rusești „Ryabushechka Hen” Chr.p. 8.

Lucru în colțul muzical.Cântând pe metalofon „Scara” Scop: Pentru a executa cântări familiare pe metalofon

Formarea unei atitudini tolerante față de oameni de diferite profesii

Albume amuzante. Glockenspiel.

Lucrul cu părinții

Reguli de siguranță cu animalele sălbatice

Vineri 16.03.2018

Dimineaţă

Discuție generală pe tema săptămânii.Conversație „Animalele de companie, despre animalul tău de companie”Pentru a extinde ideile copiilor despre animalele de companie și despre îngrijirea lor.Mișcări ritmice de dans „Undeva în lume” Oferă momente plăcute, învață să te miști în ritmul muzicii.Joc didactic „Gantă minunată” (articole de toaletă) - pentru a dezvolta gândirea logică, memoria.

Lucrați la dezvoltarea abilităților motorii fineScop: a oferi bastoane de numărare, pentru aranjarea pistelor lungi și scurte

Formarea independenței în efectuarea muncii.

Învață să iei inițiativa de a ajuta la pregătirea pentru lecție.

Designul expoziției pe tema săptămânii. Expoziție de lucrări pentru copii.

Desen

„Model pentru o rochie de vulpe” Golitsyn.97. Scop: Să înveți să desenezi cu o pensulă un model de puncte și dungi bazat pe pictura Dymkovo, folosind tehnici de poke. Dezvoltați abilitățile de pictură cu pensula. Cultivați creativitatea.

Muzică

Plan de specialitate.

Mers pe jos eu

Observare pentru țurțuri. Ghicitoare: Ce crește cu susul în jos? Rețineți că țurțurile se formează pe partea însorită.

Activități independente în interesul copiilor.

Muncă. Pregătirea hranei pentru păsări împreună cu îngrijitorul.

Obiective: să-i învețe pe copii să hrănească păsările cu ajutorul adulților, să dezvolte abilitățile motorii fine, să insufle dorința de a participa la îngrijirea păsărilor;

P.i "Unu, doi, trei - fugi!" Scop: exersarea copiilor în capacitatea de a acționa la un semnal; dezvoltarea vitezei de alergare, coerența acțiunilor colective.

Conversație cu copiii „De ce are nevoie un polițist de un baston de reglare” Scop: Să-i înveți pe copii să răspundă logic la întrebările profesorului, oferiți răspunsuri.

Educarea abilităților de comportament sigur pe străzile orașului.

Material de la distanță pentru fixarea regulilor de conduită pe străzile orașului - un model de semafor, marcaje pietonale.

După somn

Gospodărie - muncă casnică. Oficii bune pentru animalele de jucărie (reparații minore, împrăștiat, spălat jucării) Pentru a dezvolta dorința de a păstra jucăriile curate și ordonate.

Jocuri de designer.„Incinta pentru animale - Grădina Zoologică”

Eveniment final pe tema săptămânii.Joc test „Povești despre animale” Sarcini: consolidarea basmelor, ai căror eroi sunt animale sălbatice și domestice, dezvoltarea atenției, a vorbirii coerente.

Rezumatul materialului pentru săptămână.

Formarea deprinderilor de muncă,

Reparație de cărți, albume cu profesor.

Inventar pentru gospodării. munci casnice - piepteni, arcuri, un lighean pentru spălarea jucăriilor, cârpe. Constructor, minge.

Mers pe jos II

Jocuri sportive. Joc-competiție „Unul, doi, trei-căutare!” - continuați să învățați să navigați în spațiu, să dezvoltați atenția, viteza

Observarea schimbărilor sezoniere – gheață.

Repetarea poeziilor învățate mai devreme. Învață să citești expresiv.

Pentru a dezvolta capacitatea de a vedea frumusețea naturii - pentru a dezvolta observația, dragostea și respectul pentru natură.

Echipament sportiv- minge, jucărie

Seară

Jocul C/r „Driver” -familiarizarea copiilor cu profesia de șofer.Învață-i pe copii să stabilească relații în joc.Pentru a forma capacitatea de a interacționa în intrigi cu două personaje

Jocuri de societate „Vreau să știu totul sau ce este făcut din ce, să cultiv perseverența, dorința de a invita un prieten.

Lucrați în colțul de sport Exerciții pentru dezvoltarea preciziei - aruncați mingea în poartă.

Cultiva obiceiul de a stil de viata sanatos viata si dragostea pentru sport. Examinând ilustrațiile unui sport de iarnă.

Echipament pentru situatii de joc.

Lucrul cu părinții

Interviuri individuale cu părinții.

Planificarea calendaristică tematică este un proiect pentru viitoarele activități educaționale și educaționale ale unui profesor. Acest plan bine conceput contribuie la distribuirea corectă materialul potrivitși eforturi profesionale.

Sfaturi utile pentru redactarea unui calendar-planificare tematică și exemple concrete am adunat pentru tine pe paginile acestei secțiuni. Cum să faceți calendarul și planificarea tematică adecvată software-ului și echipamentelor metodologice și să distribuiți în mod adecvat subiectele și sarcinile educaționale și educaționale poate fi învățat din experiența de succes a colegilor prezentate aici.

O gamă largă de KTP gata făcute pe orice subiect.

Conținut în secțiuni:

Afișează publicațiile 1-10 din 1484 .
Toate secțiunile | Calendar-planificare tematică. KTP

Calendar-plan tematic al activităților educaționale directe de autoeducare a educatorului pentru copii 2–3 ani 1 octombrie saptamana Subiect: „mingile se rostogolesc pe pistă” Ţintă: prezentați copiilor obiecte rotunde și încurajați-i să traseze forma de-a lungul conturului cu degetele. Învățați tehnici de lipire (întindeți lipici pe partea din spate a piesei. Învățați să lucrați pe pânză uleioasă, apăsați imaginea pe hârtie ...

Calendar-plan tematic pentru educația patriotică în grupa pregătitoare Calendar - plan tematic pentru educația patriotică grupa pregatitoare pentru anul fiscal 2018-2019 1 septembrie. Subiect: „Satul meu natal Kuibyshev”-poartă: Pentru a rezuma cunoștințele copiilor despre satul Kuibyshev Form deținere: Conversație, întrebări 2. Subiect: „Animale și păsări din Volgograd...

Calendar-planificare tematică. KTP - Calendarul de planificare tematică pentru februarie în grupul de mijloc

Publicația „Calendarul de planificare tematică pentru luna februarie la mijloc...” Data 1 februarie 2019 Ziua săptămânii vineri. Tema activității „Opere ale scriitorilor sovietici” Scop: Continuarea cunoașterii copiilor cu autorii de cărți pentru copii, ilustratori, grafică de carte; să formeze la copii o percepție emoțional-figurativă a operelor de diferite genuri; ...

Biblioteca de imagini MAAM

Calendar-plan tematic „Legograd” (nivel 4) CONȚINUTUL CURSULUI PREDAT CALENDAR-PLAN TEMATIC „LEGOGRAD” (nivel 4) Tema Conținut Metode de predare Forme de lucru Lucru cu părinții Tema nr. 1: „Design by design” (octombrie, 1 săptămână) Pentru consolidarea competențelor dobândite la senior grup. Invata sa gandesti inainte...

Calendar-planificare tematică a săptămânii „Ziua Mamei” la prima grupă de juniori 3 februarie - I saptamana. Subiect: Ziua Mamei. Ziua săptămânii Modul Integrarea zonelor educaționale Activități comune ale unui adult și copiilor Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor Lucrul cu părinții Subgrupul de grup Munca individuală...

Planificare calendaristică pentru grupa a doua de juniori. Tema săptămânii este „Ziua Apărătorului Patriei” Tema săptămânii: „Ziua Apărătorului Patriei” luni 18 februarie. „Dezvoltare socială și comunicativă”, „ dezvoltare cognitiva» „Dezvoltarea vorbirii”, „Dezvoltarea artistică și estetică”, „Dezvoltarea fizică”. Dimineața 7.00-8.50 Lucrare individuală Mgoyan L, Myakota S,...

Calendar-planificare tematică. KTP - Programare pe tema „Animale de companie”

Planificarea calendaristică a activității educaționale din 26.11.18 până la 30.11.18 anul universitar 2018-2019 Subiect lexical Animalele de companie.Scopul: Consolidarea cunoștințelor copiilor despre diverse animale de companie. Ziua săptămânii Mod Activități comune ale unui adult și copiilor, ținând cont de INTEGRAREA educațională...

Calendar-planificare tematică a muncii educaționale în prima grupă de juniori „Vrem să fim sănătoși”„Vrem să fim sănătoși”. Scop: Formarea ideilor inițiale despre sănătate, capacitatea de a naviga în structura propriului corp; capacitatea și dorința de a respecta regulile de igienă personală; legați starea de sănătate cu comportamentul și respectarea cerințelor de igienă; ...

Sarcinile sunt esențiale pentru planificarea proiectului. programare - procesul de întocmire și ajustare a graficului, în care activitatea desfășurată de diferite organizații este legată în timp între ele și de posibilitățile de furnizare a acestora tipuri variate resurse materiale şi tehnice şi de muncă. La conectare, respectarea restricțiilor specificate, trebuie asigurată distribuția optimă (în funcție de criteriul acceptat) a resurselor. Rezultatul procesului este crearea planuri calendaristice .

Planuri de calendar - acestea sunt orare și grafice de lucru efectuate de diverși participanți, care leagă aceste lucrări între ele din punct de vedere al timpului și al posibilităților de a oferi diverse resurse. Tipurile de grafice sunt selectate în funcție de obiectivele planificării și de caracteristicile proiectului.

În cel mai simplu caz, parametrii de programare sunt datele de început și de sfârșit ale fiecărei activități, durata acestora și resursele necesare. Atunci când analizează programele, acestea determină și ele rezerva timp (magnitudinea posibila abatere durata pentru fiecare lucrare care nu va afecta finalizarea la timp a proiectului). În majoritatea programelor complexe, există până la 6 opțiuni pentru început, terminare, durata muncii și rezerve de timp. Acestea sunt date devreme, târziu, de bază, planificate și reale, rezervare de timp real și liber.

Metode de calcul modele de rețea(vezi mai jos) permit calcularea numai a datelor timpurii și târzii. Datele de bază și curente planificate trebuie selectate ținând cont de alți factori. Există trei opțiuni din care să alegeți:

· plan calendaristic pornire devreme (hard left): folosit pentru a stimula implementatorii de proiecte;

· program de finalizare întârziată (dreapta greu): folosit pentru a prezenta progresul proiectului în cea mai bună lumină posibilă pentru client;

· programarea între ele: realizată fie pentru a netezi resursele consumate, fie pentru a arăta clientului cel mai probabil rezultat.

Durată -acesta este timpul de rulare. De obicei, în planurile deterministe, se presupune că durata muncii este fixă. De fapt, depinde de factori externi și este variabilă aleatorie, este dat de legea distribuției (sau densitatea distribuției). Adesea, durata se modifică din cauza modificărilor cantității de forță de muncă din acel loc de muncă. Să presupunem că înainte de a începe elaborarea unui plan pentru fiecare lucrare, se cunoaște durata estimată a acesteia. După începerea lucrărilor, dar înainte de a se termina, puteți calcula durata rămasă. Poate fi egală cu durata planificată minus timpul scurs de la începutul lucrării sau puteți reestima durata rămasă pe baza cunoștințelor dobândite din realizarea lucrării până acum. Odată ce lucrarea este terminată, durata reală poate fi fixată. Este util să cunoașteți durata reală, deoarece comparând-o cu cea planificată, pot fi calculate abaterile de la plan, care este utilizat pentru a controla progresul lucrării și a calcula tendința.

Scopul acestor activități este de a elabora planuri mai detaliate bazate pe planurile de operațiuni agregate de perspectivă ale organizației, coordonând capacitățile de producție cu solicitările clienților, pentru perioade din ce în ce mai scurte de timp. Ca rezultat, rezultatul ar trebui să fie un program de sarcini pentru fiecare zi, care să arate cum vor fi distribuite resursele disponibile. Ar trebui marcat aici:

Ce lucruri trebuie făcute

În ce moment

Pe ce echipament.

Această muncă se realizează de obicei prin extinderea planului agregat într-un plan de producție și apoi într-un plan de lucru detaliat pentru fiecare secțiune.