O dezvoltare senzorială cu drepturi depline este realizată atunci când copiii își formează în mod intenționat idei de referință despre culoare, formă, mărime, semne și proprietăți. diverse articoleși materialele, poziția lor în spațiu etc. Una dintre proprietățile semnificative ale obiectelor lumii înconjurătoare este culoarea. Citiți mai multe despre ce trebuie să știe părinții despre procesul de învățare a copilului să coloreze...

Ce sunt sunetele? - Este o furtună de zăpadă în afara ferestrei,

Ce sunt sunetele? - În afara ferestrei cade.

Acestea sunt corzile dușului, acesta este primul tunet.

Sunete, sunete, sunete - da sunt peste tot!

Lumea infinit diversă a sunetelor trezește un interes puternic pentru copil și multe întrebări. Cum percepem sunetele? Ce este necesar pentru propagarea sunetului? Unde se ascunde sunetul?

Copilul va învăța toate acestea dacă începeți să experimentați cu ele.

Cum se naște sunetul?

Pentru a începe, spune-i copilului tău cum se naște sunetul în timpul vibrației.

Veți avea nevoie de: o riglă din plastic, lemn sau metal, o masă.

Cereți bebelușului să apese vârful riglei de marginea mesei cu o mână, trageți-l în jos cu cealaltă mână și eliberați capătul liber. Linia începe să zdrăngănească. Încercați să faceți capătul liber al riglei mai lung și apoi scurtați-l. Trageți înapoi capătul liber cu diferite puncte forte și ascultați cum se schimbă sunetul!

Acesta este cel mai important lucru pe care un copil trebuie să-l știe când învață sunetul. Sunetul este vibrație.

„Minge de sunet”

Petreceți cu copilul, încă un experiment asupra vibrațiilor.

Pune o monedă sau o nucă într-o bilă transparentă. Umflați balonul, legați capătul și rugați copilul să facă nuca să se miște în interiorul balonului. Este foarte clar vizibil, mai precis audibil, că, cu cât piulița este mai mare și mai grea, cu atât sunetul de rotație este mai scăzut. Cu cât piulița este rotită mai încet, cu atât sunetul este mai scăzut.

Cum auzim sunetul?

Cereți-i copilului să închidă ochii și să ghicească ce aude. (Toarnă apă, rupe hârtie, pornește soneria telefonului). Cu siguranță bebelușul va răspunde corect, în ciuda faptului că nu a văzut toate aceste obiecte. Întrebați copilul despre ceea ce a auzit și și-a imaginat. Spune-ne că sunetele ne spun ce se întâmplă în jurul nostru, chiar dacă nu pot fi văzute.

Spune-i copilului tău cum auzim sunetele. Dacă copilul este mic, atunci puteți trece imediat la experiment, iar dacă copilul are 6-7 ani, puteți spune mai detaliat despre structura urechii umane și apoi experimentați cu o undă sonoră.

Pentru experiență veți avea nevoie de:

tigaie adâncă,

Mazăre uscată și pietriș mare.

Vibrațiile sonore sunt transmise de la sursă la ureche prin aer (sau alt mediu). Cereți-i copilului să umple o foaie de copt cu apă și, când apa se liniștește, aruncați o mazăre uscată în colț. Privește cercurile de pe apă împreună cu copilul tău. Sunt ca valurile de sunet moale.

Când apa este netedă, rugați copilul să arunce o pietricică mare de la aceeași înălțime. Cercurile s-au mărit - acum arată ca un sunet mai puternic.

Umpleți un vas cu apă și rugați copilul să arunce o piatră sau un obiect greu în apă. Ce se poate vedea? De parcă valurile de pe apă se depărtează de cercuri. Același lucru se întâmplă și cu sunetul: doar în aer unda de sunet ca aerul este invizibil.

Dar încă poți „vede” sunetul.

Cum să „vezi” sunetul?

Pentru experiment veți avea nevoie de:

Oală,

Lingura de lemn.

Întindeți filmul peste gâtul borcanului.

Presărați puțin zahăr deasupra foliei.

Aduceți fundul tigaii în borcan și rugați copilul să lovească fundul cu o lingură de lemn. Vezi ce se întâmplă cu boabele de zahăr?

Se pare că vibrațiile sonore se propagă în aer și sunt transmise filmului, îl fac să vibreze și, prin urmare, mișcă boabele de zahăr.

Cum să faci sunetul mai tare?

Spune-i copilului că vibrațiile sonore nu se propagă spre urechile lui, ci în toate direcțiile (ca niște cercuri pe apă) și se estompează treptat. În cele din urmă, devin foarte slabi, iar persoana nu mai aude sunetul. Dar vibrațiile sonore pot fi „colectate” împreună și trimise la ureche.

„Lingurița cântând”

Pentru experiment, veți avea nevoie de o sfoară lungă, o lingură și o furculiță.

Pune copilul să bată cu furculița pe lingură. Ascultați și memorați împreună acest sunet.

Acum legați o lingură în mijlocul sforii. Legați capetele șiretului de degetele arătătoare ale copilului. Invitați copilul să se aplece puțin înainte și să-și astupe urechile cu degetele. Atingeți lingura care atârnă cu furculița. Sunetul pe care copilul îl va auzi va fi similar cu sunetul unui clopoțel.

"Urechi mari"

Dacă urechile devin mai mari, se va îmbunătăți auzul copilului?

Pentru experiment veți avea nevoie de:

Foarfece,

Casetofon sau centru muzical.

Invitați-vă copilul să decupeze noi „urechi” mari din carton.

Sfat. Modelați „urechile” astfel încât să poată fi apăsate de cap în spatele urechilor reale (de preferință ovale).

Dacă porniți muzică moale și cereți copilului să se întoarcă la sursa acesteia, bebelușul va spune imediat că sunetul a devenit mai puternic!

SFATURI VIDEO

Sokolova Maria Vladimirovna, metodolog al Centrului de Jocuri și Jucării, candidat stiinte psihologice vorbește despre ce să caute părinții atunci când aleg Vehicul. Câte mașini ar trebui să aibă un copil, ce ar trebui să fie, vezi tutorialul nostru video.

Elena Olegovna Smirnova, fondator și șef al Centrului „Jocuri și jucării” al Universității Pedagogice de Stat din Moscova, profesor, doctor în psihologie, vorbește despre ce jucării are nevoie un copil în al treilea an de viață. În această perioadă, jucăriile rămân relevante chiar și în al doilea an de viață, dar devin mai complicate, iar altele noi apar pentru dezvoltarea experimentării copiilor și apariția unui joc.

Elena Olegovna Smirnova, fondatoare și șefa Centrului „Jocuri și jucării” al Universității Pedagogice de Stat din Moscova, profesor, doctor în psihologie, vorbește despre ce jucării are nevoie un copil cu vârsta cuprinsă între 6 și 12 luni în ceea ce privește efectul lor de dezvoltare.

Elena Olegovna Smirnova, fondator și șef al Centrului „Jocuri și jucării” al Universității Pedagogice de Stat din Moscova, profesor, doctor în psihologie, vorbește despre ce alte jucării are nevoie un copil în al doilea an de viață: caracteristicile inserturilor, piramidelor, începutul activităţii obiective şi al experimentării

Memento pentru părinți

Cum să înveți un copil să audă sunete

și determină locul sunetului într-un cuvânt"

Capacitatea de a se concentra asupra sunetului este foarte caracteristică importantă persoană. Fără el, nu se poate învăța să asculte și să înțeleagă vorbirea. De asemenea, este important să distingem, să analizăm și să diferențiem după fonemele urechii (sunetele care compun vorbirea noastră). Această abilitate se numește auz fonemic.

Copil mic nu știe să-și controleze auzul, nu poate compara sunetele, dar poate fi învățat acest lucru. Este deosebit de necesar să se dezvolte conștientizarea fonemică copii cu probleme de vorbire. Uneori, un copil pur și simplu nu observă că pronunță sunetele incorect.

Părinții își pot ajuta copilul să facă primii pași în înțelegerea structurii sonore a cuvintelor.

Când începeți jocurile de formare a analizei sunetului, trebuie să înțelegeți clar succesiunea de lucru și să nu săriți peste etape.

Reguli generale lucrează la formarea abilităților de analiză a sunetului:

- urmați o secvență strictă în prezentarea formelor de analiză a sunetului:

extragerea unui sunet dintr-un cuvânt, de ex. determinarea prezenței unui sunet dat într-un cuvânt (există sau nu un astfel de sunet);

definiția primului sunet, ultimul sunet,

stabilirea locului sunetului (începutul, mijlocul, sfârșitul unui cuvânt),

analiza completă a sunetului;

- respectați ordinea formării acțiunilor mentale: pe baza mijloacelor materiale, în planul vorbirii, conform prezentării;
- urmati succesiunea de prezentare a cuvintelor destinate analizei.

Este necesar să se respecte o anumită secvență de formare a acțiunilor mentale în timpul antrenamentului analiza sunetului:

1. Pronunțăm cuvântul, evidențiind cu vocea sunetul dorit. De exemplu, scoatem în evidență sunetul m din cuvântul MAK - MMMMMak cu vocea noastră. Copilul ridică un simbol condiționat sau bate din palme când aude un cuvânt cu un anumit sunet.

2. Copilul scoate în evidență un sunet pronunțat exagerat și îl numește izolat, în afara cuvântului.

3. Apoi acțiunea mentală trece în planul vorbirii - copilul însuși pronunță cuvântul și scoate din el sunetul dat; determinarea locului sunetului în cuvânt, unde se află (început, mijloc, sfârșit).
4. O acțiune are loc conform ideii, mental, când cuvântul nu este pronunțat, iar copilul amână imagini cu sunet dat sau inventarea cuvintelor.

Această ordine a acțiunilor mentale este utilizată în etapele de formare a formelor elementare de analiză a sunetului.

Când un copil stăpânește analiza secvențială a unui cuvânt, la început va trebui să se bazeze pe ajutoare suplimentare: schema sonoră a cuvântului și jetoanele.

Vă aducem în atențiejocuri , care va contribui la dezvoltarea percepției fonemice și a abilității de analiză suno-silabică.

„Evidențiați cuvântul”

Invitați copilul să bată din palme (să bată cu piciorul, să-și lovească genunchii, să ridice mâna în sus...) atunci când aude cuvinte cu un anumit sunet.

Ce sunet este în toate cuvintele?

Un adult pronunță trei până la patru cuvinte, fiecare având același sunet (de exemplu: podea, puf, roșie) și îl întreabă pe copil ce sunet este în toate aceste cuvinte sau cu ce sunet încep toate aceste cuvinte?

„Cântece sonore”

Un adult îi oferă copilului să compună cântece sonore de genul: AU - copiii țipă în pădure, IA - așa țipă măgarul, UA - așa plânge copilul. Cum suntem surprinși? OOO! (Etc.) În primul rând, copilul determină primul sunet din cântec, cântându-l târâtor, apoi al doilea.

„Numiți cuvântul suplimentar”

Dintre cele patru cuvinte pronunțate clar de un adult, copilul trebuie să-l numească pe cel care este diferit de restul.

Cu ce ​​sunet începe cuvântul?

Arunci mingea copilului și spui un cuvânt care începe cu orice sunet vocal. De exemplu: barză, viespi, rață, ecou, ​​ger, mai bine - cu accent pe prima vocală, atunci copilul va fi mai ușor să o identifice. Auzind cuvântul și prinzând mingea, bebelușul se va gândi pentru un timp, care este primul sunet? Lasă-l să repete singur cuvântul de mai multe ori și, imitându-te, evidențiază vocala inițială. Apoi o va pronunța clar și îți va întoarce mingea.

„Care este sunetul ascuns în mijlocul cuvântului?”

Jocul este asemănător celui precedent, dar vocala este deja în mijlocul cuvântului: sală, gândac, casă, domnule, brânză, lume etc. Atenţie! Luați cuvinte cu o singură silabă. Nu includeți în joc cuvinte precum pădure, gheață, trapă. În ele se aude un sunet de vocală, dar litera este scrisă diferit. Diferența dintre conceptele de „sunet” și „scrisoare” este încă necunoscută copilului.

Care este sunetul de la sfârșitul unui cuvânt?

Regulile sunt aceleași, doar sunetul vocal trebuie căutat la sfârșitul cuvintelor: găleată, picior, mese, luare, karate etc. Stresul cade din nou pe sunetul dorit.

Sunetele consoane pot fi distinse în același mod. Condițiile pentru alegerea cuvintelor sunt aceleași: sunetul trebuie să sune clar, să nu asurzi și să nu dispară atunci când este pronunțat. Cuvintele pot fi: mac, scaun, bebeluș, cârtiță, rezervor, lup, casă, țel etc.

„Spune un cuvânt”

Un adult îi cere unui copil să ridice un cuvânt în rima:

Mi-am scăpat servieta din mâini – atât de mare pe o creangă... (gândacul).

Un urs agil se plimba prin pădure, a căzut peste el... (cucui).

Într-o seară, doi șoareci i-au luat de la Petya... (cărți).

Vlad nu se va cățăra pe molid: are în mâini... (servietă).

Acum înapoi, apoi înainte poate înota... (barca cu aburi).

"Lanţ"

Din cuvânt dat formați un lanț de cuvinte în așa fel încât fiecare cuvânt ulterior să înceapă cu ultimul sunet al celui precedent: casă - mac - pisică - topor - mână.

Jocurile pentru dezvoltarea auzului fonemic sunt recomandate copiilor după trei ani. Un auz fonemic bun este necesar pentru ca un copil să stăpânească sistemul de sunet al limbii, pentru o orală competentă și scris. Începeți simplu și treceți treptat la altele mai complexe. Nu supraîncărcați copilul și terminați jocul la timp. Și apoi, pe lângă dezvoltarea auzului fonemic, vei ajuta bebelușul în dezvoltarea atenției, memoriei, imaginației, inițiativei și hărniciei.

Pentru a dezvolta auzul fonemic la un copil, va trebui să munciți din greu. Cu cât începi mai devreme să studiezi, cu atât este mai probabil ca copilul tău să nu aibă probleme la școală.

Profesor - logoped: Tsivileva O.Yu.

Sunete ne inconjoara tot timpul. Acesta este zgomotul orașului și apa care picură de la robinet și discursul nostru. Toate sunetele sunt diferite. Sunete discursurile sunt specifice. Distingându-le în fluxul vorbirii, putem defini cuvinte, propoziții. Așa are loc comunicarea umană. Copiii în procesul de dezvoltare își stăpânesc limba maternă, dar deseori se întâmplă ca sunetele să fie dobândite incorect. Ca rezultat, dezvoltarea vorbirii poate merge pe o cale greșită.

Vei avea nevoie

• - oglinda;
• - imagini înfățișând obiecte (material didactic);
• - loto logopedic.

Instruire

Vorbește mai des cu copilul tău, urmărește-ți propria pronunție. Sunete trebuie sa fie clar. Citit la copil poezii și povestiri scurte. Vorbiți încet și rugați copilul să repete cuvintele silabă cu silabă. Dacă observi că bebelușul tău (copii după 4 ani) nu pronunță niciun sunet de vorbire sau le spune incorect, atunci contactează un logoped pentru sfat. Este posibil ca motivul să fie că copilul nu distinge sunetele vorbirii după ureche (încălcarea percepției fonemice).

Pentru a învăța să distingeți sunetele limbii dvs. materne, cumpărați loto pentru terapie logopedică și material didactic (imagini). Pentru început, luați sunete care au caracteristici diferite, de exemplu, sunetul C și B. Ridicați imagini ale căror nume încep cu aceste sunete (elefant, brânză, somn, câine, tamburin, castor, balalaica). Spectacol la copil fiecare imagine și cereți-le să numească obiectele descrise în ea. Dacă copilul nu știe ce este, numiți-l singur. Explicați starea jocului: arătați o imagine, iar copilul denumește obiectul și alege doar imagini care încep cu sunetul C. Vă puteți juca cu diferite imagini și sunete diferite.

Când copilul a învățat deja să identifice sunetele, jucați loto logopedic cu el. Pentru asta, da la copil un card cu un sunet specific, cum ar fi C și C. Explicați că veți căuta aceste două sunete în cuvinte și veți selecta doar astfel de imagini. spectacol la copil imagini diferite cu obiecte pentru sunete diferite. Copilul trebuie să aleagă doar imaginile potrivite. Complicați sarcina și cereți-le să determine poziția sunetului în cuvânt (la început, la mijloc sau la sfârșit). De exemplu, un câine este un sunet C la începutul unui cuvânt, o roată este un sunet la mijloc, un autobuz este un sunet la sfârșit.

Dacă copilul nu poate pronunța niciun sunet, încercați să-i explicați articulația în fața oglinzii. Împreună cu copilul tău, încearcă să obții pronunția corectă. De exemplu, explicați că sunetul C este un cântec al unui țânțar, fluieră. Buzele sunt într-un zâmbet, limba este în spatele dinților inferiori, iar fluxul de aer este rece și suflă în jos. Există o gimnastică specială de articulație care vă va ajuta să stăpâniți pronunția corectă a sunetului.

Sfaturi utile

Începe cursurile încă de la naștere, vorbește cu copilul tău, citește cărți, joacă-te în fața unei oglinzi (gimnastică articulatorie).

Cum să înveți un copil să vorbească corect sunetul cu și alte sunete de șuierat: gimnastică articulatorie, producție de sunet cu, video - o demonstrație de simplu și modalități disponibile montare sunet cu, melodii cu sunet cu.

Mulți copii pronunță greșit sunetul C, care este dificil pentru ei, și alte sunete de șuierat (s. z, z, c). Ei pot sări peste acest sunet sau îl pot înlocui cu alte sunete.
Amenda dezvoltarea vorbirii până la vârsta de cinci ani, copiii pronunță corect toate sunetele limbii lor materne a (cu excepția, poate, a sunetului p, care poate apărea puțin mai târziu - la 5,5 ani). Dar acum, puțini dintre copii ajung la această normă. Care este motivul?
1. Anterior, în fiecare grădiniță, de la vârsta de trei ani până la absolvirea grădiniței, gimnastica de articulație se ținea în mod regulat cu toți copiii înainte de micul dejun, iar seara - exerciții individuale cu copiii cărora le este greu să pronunțe sunete. Și acest lucru nu a fost făcut de un logoped, ci de cel mai obișnuit educator instruit! Și acestea nu erau complexe izolate, exerciții și jocuri, ci un sistem strict fundamentat de predare a vorbirii și a pronunției sunetelor. Pentru că problemele nu pot fi rezolvate fără un sistem. Acum, aceasta este deja istorie și este rar unde puteți găsi un sistem atât de clar și consecvent construit pentru munca unui profesor de pronunție a sunetului cu copiii. Poate de aceea copiii moderni au mai multe probleme cu vorbirea.
2. Acum mult mai putina atentie Părinții încurajează copiii să vorbească. Adesea, copilului i se cere doar să arate ceva: „Unde este Saturn? Unde este Jupiter? Unde este Schitul?”, mai degrabă decât capacitatea de a-ți exprima gândurile, sentimentele. Foarte des aud: „Ce diferență face ceea ce spune. Principalul lucru este că poți înțelege și asta este! Dar vorbirea este un mijloc de auto-exprimare, comunicare, cunoaștere. Și succesul tuturor tipurilor de activitate umană depinde de dezvoltarea acesteia.

Copilul pronunță incorect sunetul cu și alte sunete de șuierat. Ce să fac?

Cum să ajuți un copil dacă pronunță incorect sunetul și alte sunete de șuierat? Pot părinții să ajute un copil?
Așa cum este corect, părinții așteaptă vârsta de 5 ani și apoi duc copilul la un logoped. Deși uneori este suficientă o singură apăsare, ceea ce va provoca sunetul corect în copil și va ajuta la remedierea lui în vorbire, fără a aștepta vârsta de cinci ani. Și această „împingere” ar trebui făcută nu la 5-6 ani, când era deja târziu, ci mult mai devreme - la vârsta de 4 ani.Și cel mai important, pentru a da un astfel de impuls, nu trebuie să fii deloc un specialist expert! Trebuie doar să știi tehnologia exactă învățarea sunetelor pentru copiiși nuanțele sale.
Pentru a forma pronunția corectă a tuturor sunetelor limbii materne la copiii din grădinițe, clase speciale privind pronunția sunetului pentru toți copiii (Notă - nici măcar în grădinițele de logopedie, dar în cele mai obișnuite grădinițe, ar trebui să se țină regulat cursuri de pronunție a sunetului). Dacă dintr-un motiv oarecare nu există astfel de cursuri, atunci acasă poți ajuta copilul.
Cunosc multe mame și bunici care, locuind departe de un logoped, au făcut față ei înșiși problemei sunetelor dificile și și-au ajutat bebelușii. Și cunosc mulți educatori care pot preveni tulburările de vorbire și pot ajuta copilul să vorbească corect și să învețe să pronunțe toate sunetele vorbirii sale native. Cu toții suntem capabili să ajutăm copilul și să-i spunem cum trebuie!
Dar vreau sa te avertizez:
Dacă copilul nu are tulburări complexe de vorbire, atunci tehnicile pe care le voi discuta în acest articol vor fi suficiente. Și el vă va mulțumi atât pe dvs., cât și pe el însuși cu sunetul corect care apare brusc în discursul său cu sau z. Și sunt mulți astfel de copii! Singura sarcină rămasă este să automatizezi pronunția corectă a sunetului, adică. automatizează pronunția corectă a unui sunet dat.
Dar dacă la un copil toate sunetele sunt deranjate, el face o mulțime de greșeli gramaticale, vorbirea este neclară, vorbește cu dificultate, atunci un logoped este indispensabil. Și cu cât contactați mai devreme un specialist, cu atât rezultatele vor fi mai bune.
Toate exerciții de articulare util nu numai pentru copiii a căror pronunție a sunetului este afectată, ci și pentru toți preșcolarii, deoarece ei dezvoltă aparatul articulator, îl fac mai mobil, mai flexibil, îi învață să-l controleze în mod conștient.

Scene sonore.

Lucrul la un sunet nou pe care copilul îl pronunță incorect include o serie de pași:
1. Clarificarea mișcărilor organelor aparatului articulator necesar pentru a pronunța acest sunet, antrenând mișcările aparatului articulator - gimnastică articulatorie,
2. Apariția sunetului- setarea sunetului
3. achizitie de sunet- fixarea pronunției corecte a sunetului în vorbirea copilului (izolat, în silabe, în cuvinte, în fraze și texte - poezii, povești, jocuri, versuri). Despre toate aceste etape voi vorbi mai detaliat.

Primul stagiu. Gimnastica de articulație pentru sunete de șuierat (s, s, s, s, c)

De regulă, la un copil care nu rostește sunetul c sau îl pronunță incorect, pronunția sonoră a altor sunete de șuierat este, de asemenea, afectată (sunetele de șuierat includ sunetele s, s, ts și o versiune moale a sunetelor - s, s). Unul dintre motivele pronunțării incorecte a sunetului este lipsa de mobilitate a organelor aparatului articulator. Prin urmare, pentru pronunția corectă, este nevoie de „exerciții-exerciții regulate” speciale - gimnastică articulatorie.
ÎN complex gimnastica articulatorie se combină exerciții care pregătesc mișcări strict definite ale aparatului articulator și pozițiile limbii, buzelor, necesare unui grup dat de sunete, dezvoltă fluxul de aer corect. Prin urmare, chiar nu le recomand mamelor, taților, bunicilor să vină cu propriile lor complexe de gimnastică de articulație din diferite cărți și de pe Internet. La urma urmei, toate complexele gimnasticii articulatorii nu sunt în niciun caz compilate aleatoriu! Este imposibil să se formeze mișcări opuse una față de cealaltă în același timp, prin urmare, în complexul de gimnastică de articulare, toate exercițiile se completează reciproc și vizează un singur scop - un grup de sunete!
Gimnastica articulară trebuie efectuată zilnic fără întrerupere. Cel mai convenabil moment este înainte de micul dejun dimineața. Este nevoie de doar 3-5 minute din timpul tău pentru a efectua o astfel de gimnastică.
De fiecare dată gimnastica de articulație se desfășoară într-un mod ludic.- sub formă de basm sau poveste, însoțită de exerciții. Aici imaginația ta este binevenită - poți veni cu orice intriga în care includeți aceste exerciții și puteți schimba intriga și personajele în funcție de interesele bebelușului dvs.!

Sfaturi pentru efectuarea gimnasticii de articulație - este important să cunoașteți și să efectuați:

De obicei, se fac 2-3 exerciții odată. Fiecare exercițiu este efectuat de mai multe ori.
Dacă adaugi la complex exercițiu nou, atunci este doar unul și toate celelalte exerciții ar trebui să fie familiare copilului până în acest moment.
Dacă copilului îi este greu să facă exerciții vechi familiare, atunci nu se introduce un nou exercițiu, ci se fixează cele vechi. Dar consolidarea are loc într-o formă nouă pentru copil - într-o intriga nouă, cu personaje noi.
Exercițiile de articulare trebuie făcute în timp ce stai în fața unei oglinzi.- Te așezi lângă copil cu fața la oglindă și arăți toate mișcările, copilul vă poate vedea clar fața.
Asigurați-vă că monitorizați simetria feței atunci când efectuați mișcări de gimnastică(mișcările copilului trebuie să fie simetrice față de jumătatea stângă și dreaptă a feței). Acest lucru este clar vizibil pentru copil în oglindă și poate urmări dacă efectuează mișcarea corect.
Este necesar să se monitorizeze în timpul gimnasticii articulatorii precizia, netezimea mișcărilor, să se ofere copilului criterii clare pentru corectitudinea și incorectitudinea exercițiului, să-și corecteze greșelile, să se monitorizeze absența mișcărilor laterale inutile, un ritm bun de gimnastică și capacitatea de a trece de la o mișcare la alta. Dacă doar efectuați formal exercițiile, atunci conduita lor este inutilă sau de puțin folos! La urma urmei, gimnastica articulatorie nu se numește așa degeaba. Aceasta este cu adevărat „gimnastică”, în care este importantă corectitudinea mișcărilor și nu doar jocul cu limba! Prin analogie: dacă doar vă răsuciți leneș brațele, atunci aceasta nu va fi educație fizică sau fitness și nu va avea un rezultat bun pentru sănătatea dumneavoastră! Același lucru este valabil și în gimnastica articulatorie. Pentru rezultat, este importantă calitatea mișcărilor și nu orice mișcare în sine.
Exercițiile de gimnastică articulară, dacă sunt efectuate corect și cu acuratețe, nu sunt ușoare pentru majoritatea copiilor. Prin urmare, în niciun caz să nu certați copilul, să nu vă întristați că nu reușește prima dată. Totul trebuie învățat! Și există o singură lege a vieții - tot ceea ce este dezvoltat, se dezvoltă! Prin urmare, totul este încă înaintea ta! Lăudați copilul pentru ceea ce face deja - puteți deja să vă faceți limba largă, limba a început deja să se miște rapid etc.

Complex pregătitor de gimnastică de articulare include exerciții necesare pentru a pronunța orice sunete. Cu un astfel de complex pregătitor este cel mai bine să începeți să faceți gimnastică de articulație la grădiniță sau acasă. Versiunea de bază a unui astfel de complex, pe care o puteți începe acasă:
Zâmbetși păstrează-ți buzele într-un zâmbet. În același timp, dinții din față sunt expuși și clar vizibili.
Tub. Tragând buzele înainte cu un tub. Cu această mișcare, doar buzele se mișcă!
Ringlet. Buze în formă de inel.
Alternanţă: zâmbet - inel - tub.
Deschiderea și închiderea calmă a gurii, buzele într-un zâmbet. Nu ar trebui să existe alte mișcări inutile!
Limba este lată.
Limba este îngustă.
Alternanţă: limbă largă - limbă îngustă.
Limba se ridică pentru dinții superiori.
Alternarea mișcărilor limba în sus și în jos.
Alternarea mișcărilor limba cu vârful limbii coborât în ​​jos: mutați limba adânc în gură - aduceți-o mai aproape de dinți.

Dacă aceste mișcări sunt ușoare pentru copil, atunci puteți trece imediat la complexul pentru sunete de șuierat. Dacă există dificultăți, atunci trebuie să antrenați mișcările de bază din complexul pregătitor. Dacă copilul nu poate face exercițiul cu alternanța „zâmbet - inel - tub”, atunci vă sfătuiesc insistent să vă consultați cu un logoped.

Complex de exerciții de articulare pentru sunete șuierate p. h, c (Design Fomicheva M.V.).

Sfaturi utile:

• În fiecare exercițiu pe care îl dau descrierea mișcărilor și greșeli comune (Consultați „La ce să aveți grijă”). După descriere veți găsi video toate exercițiile.
• În primul rând, fă singur toate aceste exerciții în fața unei oglinzi, acordând atenție tuturor nuanțelor, stăpânește-le și apoi învață-le împreună cu copiii tăi.
• Nu certați niciodată un copil pentru o greșeală, arată-o singur din nou varianta corecta efectuarea exercițiului, concentrându-se pe nuanța necesară, descrieți copilului în cuvinte cum să efectueze mișcări, ce să urmeze. Copiii sunt destul de calmi cu privire la „greșelile unei limbi vesele” și sunt bucuroși să-l „învețe” să facă mișcările corect.

Exercițiul 1. Conduceți mingea în poartă.

Sarcina noastră:în acest exercițiu, copilul va învăța cum să dirijeze un flux lung și direcționat de aer.
Efectuarea exercițiului:
Pune două cuburi pe masă - aceasta este poarta. Și lângă poarta de pe masă în fața copilului, puneți o minge de vată. Copilul își întinde buzele înainte cu un tub, suflă asupra mingii și încearcă să o introducă în poarta cuburilor.

Nu vă umflați obrajii! Copilul le poate ține cu mâinile pentru a se controla.
Fluxul de aer trebuie să fie lung și fără întrerupere - o expirație lungă.

Exercițiul 2. Pedepsește limba obraznică.

Sarcina noastră: invata copilul sa tina limba larga si relaxata. Și continuați să produceți un jet de aer direcționat.
Efectuarea exercițiului:
Copilul, deschizând gura, își pune limba pe buza de jos și, plesnind buzele, pronunță cinci-cinci-cinci. Apoi deschide gura și își menține limba relaxată, largă și sprijinită pe buza inferioară.
Nu-mi place să „pedepsesc” limba cu copiii, care deja încearcă din răsputeri să o facă, așa că fac acest exercițiu cu copiii într-o altă poveste - limba se odihnește și cântă melodia pi-pi-py . Sau sugerez copilului să maseze limba: pya-pya-pya. De asemenea, puteți veni cu propria poveste.
La ce trebuie să fii atent:
Marginile limbii ating colțurile gurii - limba este într-adevăr foarte largă.
Batem limba cu buzele de mai multe ori la o expiratie, in timp ce fluxul de aer merge lin, fara intrerupere, fara a tine respiratia.
Copilul poate verifica corectitudinea exercițiului după cum urmează - aduceți o vată la gură și aceasta se va abate. Copiii iubesc întotdeauna acest tip de autoexaminare.

Exercițiul 3. Limbă largă - clătită.

Sarcina noastră: vom învăța copilul să țină limba într-o stare calmă, relaxată.
Efectuarea exercițiului:
Trebuie să zâmbești, să pui marginea frontală largă a limbii pe buza inferioară și să o ții în această stare de la unu la cinci la zece. Încercați-l mai întâi!
La ce trebuie să fiți atenți când urmați exercițiul în oglindă:
Buzele nu trebuie să fie într-un zâmbet încordat - o grimasă, ar trebui să fie relaxate într-un zâmbet.
Buza inferioară nu trebuie să se înfigă.
Limba nu trebuie să „fuge” departe - doar acoperă buza inferioară.
Marginile laterale ale limbii ating colțurile gurii - este relaxată.
Dacă exercițiul nu funcționează, atunci trebuie să continuați să îl faceți pe cel anterior - „pedepsiți limba”. Și reveniți la acest exercițiu mai târziu.

Exercițiul 5. Cine va conduce mingea mai departe?

Sarcina noastră- vom găsi fluxul de aer corect - aerul merge în mijlocul limbii, fluxul de aer este neted, lung, continuu.
Efectuarea exercițiului:
Veți avea nevoie de un lână, pe care vom încerca să-l alungăm. Vata este „mingea” noastră. Trebuie să zâmbești, să pui marginea frontală largă a limbii pe buza inferioară. Apoi pronunțați sunetul f pentru o lungă perioadă de timp. Și suflați vata de pe marginea opusă a mesei.
La ce trebuie să fii atent:
Buza inferioară nu trebuie să se întindă peste dinții inferiori.
Nu vă umflați obrajii!
Este necesar să pronunțăm sunetul f, nu x - cu sunetul f fluxul de aer este îngust, așa cum avem nevoie.

Exercițiul 6. Spală-te pe dinți.

Sarcina noastră: vom învăța copilul să țină vârful limbii în spatele dinților inferiori - acest lucru este necesar pentru pronunția sunetelor de șuierat.
Efectuarea exercițiului:
Zâmbește, deschide gura. Periați dinții de jos cu vârful limbii. Mai întâi mutați limba dintr-o parte în alta și apoi de jos în sus.
La ce trebuie să fii atent:
Buze zâmbite și nemișcate pe tot parcursul exercițiului.
Când se deplasează dintr-o parte în alta, limba se află la gingii și nu la marginea superioară a dinților.
Când se deplasează de jos în sus, vârful limbii trebuie să fie lat și să se miște de la rădăcina dinților în sus.

Uneori, gimnastica articulatorie pare plictisitoare și neinteresantă pentru adulți. Dar nu pentru copii! Știu din proprie experiență că copiilor le place foarte mult să se privească în oglindă, să „învețe limba obraznică” și să îmbunătățească tehnica exercițiului. Și tuturor copiilor! Și dacă complotul exercițiilor este schimbat, atunci interesul pentru ele rămâne întotdeauna foarte mare și există un fel de intrigă - ce va fi nou de data aceasta? La urma urmei, copilul însuși își vede rezultatele clar, vede că de fiecare dată când se mișcă, devine din ce în ce mai bun, din ce în ce mai precis. Și în acest fel, bebelușul își explorează pe sine, structura corpului său, care îi captivează și pe preșcolari.

Cât timp va dura munca pregatitoare, pur și simplu este imposibil de spus. Pentru un copil, de trei ori este suficient, pentru altul - o săptămână, pentru al treilea - o lună. Dar cu cât organele aparatului articulator sunt mai bine dezvoltate, cu atât copilul va învăța mai repede să pronunțe corect toate sunetele. Prin urmare, nu merită „de rezervă” pentru această perioadă și grăbiți-vă!

Exercițiile complexului de gimnastică de articulație pentru sunete de fluier le puteți vedea în videoclipul de mai jos.

Video. Gimnastica de articulație pentru sunete de șuierat (s, h, c)

Faza a doua. Setarea sunetului.

În a doua etapă, acei copii care pronunță corect sunetul c, își rafinează articulația și pronunția și își întăresc abilitățile. Aceiași copii care nu știau să-l pronunțe, învață să pronunțe acest sunet - „fluier”.
Este foarte important ca copilul să fie conștient de articularea corectă a sunetului și să se poată verifica. Acest lucru este posibil încă de la vârsta de 4 ani. Și la orele de dezvoltare a vorbirii, toți copiii sunt învățați acest lucru (cel puțin ar trebui să fie predați chiar și în cea mai obișnuită grădiniță).
De ce copiii cu o pronunție bună au nevoie de aceste cunoștințe și abilități? Să-și dezvolte capacitatea de a controla în mod conștient organele aparatului articulator, de a clarifica și consolida pronunția corectă, pentru o lucrare mai clară și mai rapidă a organelor de articulație, pentru o bună mobilitate a organelor aparatului articulator. Toate aceste abilități se dezvoltă treptat și necesită pregătire.

La 4 ani copilul învață cum funcționează dinții, buzele, limba atunci când pronunță sunete sub forma unui basm - jocul „Poveștile limbii veseli”.

De la 5 ani poate explica copiilor articulare corectă sună deja în forma familiară nouă (fără basm) și pune-i bebelușului întrebări: „Cum funcționează gura? Ce face limba etc. La vârsta preșcolară, este deja important nu numai să faci o mișcare și să poți vorbi despre executarea corectă a exercițiului, ci și să monitorizezi netezimea și acuratețea mișcărilor, pentru trecerea rapidă la o nouă mișcare, pentru ușurința circulaţie.

Gimnastica de articulație cu copii de orice vârstă poate fi completată cu un exercițiu sau joc cu onomatopee cu acest sunet, pe care îl găsiți mai jos.

Când pune în scenă un sunet, bebelușul învață și articularea corectă a sunetului.

Articularea corectă a sunetului.

Cu pronunția corectă a sunetului cu:
Gura zâmbește (colțurile gurii sunt ușor trase înapoi),
dintii sunt inchisi,
Vârful limbii se sprijină pe incisivii inferiori (adică este în partea de jos, nu în partea de sus),
Partea anterioară a spatelui limbii este aproape de alveole și formează un gol cu ​​acestea (copiii cunosc alveolele ca „tuberculi” în cer, în partea de sus a gurii),
În mijlocul limbii, atunci când se pronunță un sunet, se formează un șanț de-a lungul căruia curge aerul.
Spre deosebire de sunetele de șuierat atunci când pronunțați sunetele de șuierat curent de aer rece! Pentru a determina ce curent de aer vine din gură, trebuie să-ți duci mâna la gură cu palma în jos. Spuneți sunetul Sh în această poziție, apoi sunetul C și veți vedea diferența. Puteți arăta copilului această diferență suflând pe mână în timp ce pronunțați aceste două sunete. Și apoi el însuși va experimenta cu plăcere, cum o face - un curent rece de aer sau nu.

Pentru copiii de patru ani, puteți configura sunetul C sub formă de joc. Invitați-vă copilul să meargă pe bicicletă. Pentru a face acest lucru, trebuie să umflam anvelopele cu aer, care s-a dezumflat puțin. Vom lucra ca pompa si vom umfla cauciucurile cu aer: ssss. Arată-ți cum funcționează „pompa” - sss (arată articulația acestui sunet, astfel încât copilul să-ți poată vedea clar fața). Întrebați copilul: care este poziția buzelor când pompa fluieră? (Într-un zâmbet). Dintii sunt vizibili? (Da). Unde este vârful limbii? (De jos, ascuns în spatele dinților inferiori). Ce aer merge - rece sau fierbinte? (Cool) - Du-ți dosul mâinii la gură. Comparați cu sunetul X - când este încălzitorul de aer la sunetul X sau sunetul pompei C?
Invitați copilul să „ia pompa” (pantomima este o acțiune imaginară) și să „pompeze cauciucurile cu pompa” - fluier ssss.
Foarte des, chiar și o astfel de rafinare a pronunției corecte a sunetului C în jocul „Pump” este suficientă pentru ca un copil de patru ani să înceapă să pronunțe corect sunetul!

Se întâmplă că „a cânta la pompă” nu este suficient și trebuie să clarificați articulația sunetului individual, în fața unei oglinzi. Când puneți în scenă sunetul prin imitație ii poti oferi bebelusului sa sufle pe o limba larga putin proeminenta, imitand-o pe tine. După aceea, trebuie să traduceți limba în spatele dinților inferiori. „Uite unde îmi este limba. Vedeți dinți? Fa la fel. Zâmbește, astfel încât să îți arate dinții. Apăsați limba largă pe dinții din față din partea de sus. Bine făcut! Acum acoperiți-vă gura și să suflam. Adu-ți mâna la bărbie - poți simți cum intră aerul? Așezați tamponul de bumbac pe bărbia copilului, astfel încât un flux de aer să-l lovească. Dacă copilul suflă slab, atunci cereți-i să sufle mai tare, dar nu-i umfla obrajii. Deci, prin imitație, copilul va obține sunetul corect s. Repetați acest sunet de 5-6 ori cu pauze.

Nu este necesar să ne așteptăm ca sunetul C care a apărut prin imitație să apară imediat în vorbirea copilului. Pentru un copil, acesta este doar sunetul unei pompe în joc! Chiar și a doua zi, copilul poate uita deja totul și va trebui să arătați din nou exercițiul de producere a sunetului. Și roagă-l să fluieră ca o pompă, să facă zgomot ca un aspirator, să sufle și să fluieră ca vântul etc. Pentru ca sunetul din să intre în vorbirea copilului, jocuri și exerciții de joc pentru automatizarea lui, despre care voi vorbi în articolul următor. La urma urmei, doar repetarea cuvintelor și frazelor cu sunet nu este deloc interesantă pentru un copil! Și încă mai trebuie să-l învețe pe copil să distingă sunetele apropiate și cele asemănătoare, pentru a nu le confunda în vorbire. Despre acest lucru vom vorbi și în continuarea acestui articol.

Și până la urmă vreau să vă ofer două videoclipuri despre producerea de sunete de șuierat cu o demonstrație de tehnici simple și accesibile.

Cum să înveți un copil de 3-4 ani să rostească corect sunetele C și Z? Video

Dacă un copil este bun la mișcările de gimnastică articulatorie, atunci, de regulă, câteva trucuri simple îi permit să învețe aproape imediat cum să pronunțe corect sunete de fluier de la și către. Veți învăța cum să învățați un copil acasă să rostească corect sunetul și să corectați pronunția acestuia din videoclipul Irinei Denisova. Împărtășește câteva secrete ale terapiei logopedice profesionale cu părinții ei.

Dacă ați reușit să apelați cu succes sunetul, atunci rămâne doar să automatizați pronunția corectă a acestuia în silabe, cuvinte și fraze. Puteți afla despre jocuri și exerciții pentru automatizarea sunetelor C și C în vorbirea unui copil în articol.

Dacă pronunția multor sunete este perturbată la un copil, exercițiile de articulare sunt foarte dificile pentru el și nu este posibil să numiți sunetul „corect”, atunci cu siguranță trebuie să contactați un logoped.într-o clinică pentru copii sau terapie logopedică grădiniţă. Puteți afla oricând adresele tuturor instituțiilor unde puteți obține ajutor gratuit de la un logoped la departamentul de educație raional sau municipal.

Și la sfârșitul articolului - câteva cântece pentru orele de vorbire cu copii după sunetul s.

Cântece cu sunet C. Video pentru cursuri de vorbire cu copii.

Cântec despre nisip- un cântec pentru pronunțarea unui sunet izolat sssss - onomatopee: cum se toarnă nisipul ssss. În viitor, poate fi folosit pentru a automatiza pronunția acestui sunet în fraze.

Cântec despre litera S. Cuvinte cu sunetul C. Cum se modelează litera C din litera O?

Pe curând!

Mai multe despre formarea pronunției corecte a sunetului la copii vârsta preșcolară Poți citi:

Obțineți NOUL CURS AUDIO GRATUIT CU APLICAȚIA DE JOC

„Dezvoltarea vorbirii de la 0 la 7 ani: ce este important să știi și ce să faci. Cheat sheet pentru părinți”

Faceți clic pe sau pe coperta cursului de mai jos pentru abonament gratuit

La o anumită etapă a dezvoltării copilului, părinții pot observa că copilul lor nu se supune sau nu dorește să îndeplinească nicio cerere. Motivul pentru aceasta poate fi auzul slab, dar cel mai adesea se găsește o memorie auditivă slab dezvoltată. Memoria auditivă este componentă necesară dezvoltarea copilului, deoarece fără ajutorul ei, copilul va fi foarte greu să învețe noi cunoștințe. Creierul nostru recunoaște mai întâi informațiile pe care le auzim, îi determină sursa și încearcă să le stocheze. Dacă un copil are probleme cu memoria auditivă, creierului îi va fi dificil să facă acest lucru, așa că nu va putea recunoaște toate sunetele pe care le aude și le va ține în cap. Astfel de copii sunt adesea neatenți, le este greu să se concentreze pe ceva anume, sunt adesea distrași. Cum să explici sunetele unui copil?

Nu pierde timpul îngrijorându-te, pentru că tu însuți poți repara totul oferindu-i copilului tău mai mult timp și atenție și lucrează la dezvoltarea memoriei auditive.

Ce sfătuiesc experții în acest caz?

1. În fiecare seară, când îți pui copilul în pat, vorbește cu el despre ce s-a întâmplat astăzi. Lasă-l să spună tot ce își amintește și vei vedea dacă numește evenimentele zilei în ordinea corectă.
2. Cântați ritmurile. Atingeți-le cu orice obiect sau bateți din palme și lăsați copilul să repete un ritm simplu. Cereți copilului să creeze un fel de combinație, astfel încât să repetați după el.
3. Din copilărie, citiți cărți copilului dvs.: basme, povești, introduceți-le în poezie. Trebuie să citiți clar și distinct, astfel încât copilul să audă sunete diferite. Când va crește, îi poți citi poezie, astfel încât să termine rândurile.
4. Ascultă muzică și încearcă să-ți amintești cuvintele. Exersați melodiile noi pe care copilul nu le-a auzit încă. După mai multe ascultări (nu într-o zi!) copilul va putea să cânte împreună și să reproducă versurile cântecului.
5. Ascultă cărți audio. În zilele noastre, dezvoltat tehnologie avansata nu va fi greu. La urma urmei, acum majoritatea autorilor își oferă cărțile în format audio. Și puteți asculta de pe telefon, tabletă, player, computer etc. Cel mai important lucru nu este doar să ascultați pasiv, ci să discutați despre dezvoltarea intrigii și să puneți întrebări despre semnificație, deoarece memoria auditivă este activată doar dacă este folosită.
6. Învață rima din memorie. Trebuie să înveți rime mici și numai pe cele pe care copilul le-a citit deja și i-au plăcut. Alcătuiți un mic repertoriu pentru copil, lăsați-l să vi le recite vouă, rudelor și oaspeților la un moment special alocat pentru asta. Asigurați-vă că organizați situații în care toți participanții la seară citesc poezie pe picior de egalitate - nu scoateți în evidență copilul pentru a nu-l jena.
7. Și cât de fără jocuri! Jocurile ar trebui să ocupe locul de mândrie în dezvoltarea memoriei auditive. Jocurile pot avea un conținut foarte diferit, principalul lucru este că îi place copilului.

Vă prezentăm atenției câteva dintre ele:

• "Ce urmeaza?"

Trebuie să alocați o cameră în casă pentru joc. Dă-i copilului instrucțiuni despre ce să facă. De exemplu: „Intră în cameră, ia o lingură și ascunde-o sub masă”. Când copilul termină sarcina, schimbați locurile și lăsați-l să vă dea exact aceleași instrucțiuni.

• „M-am dus la magazin și am cumpărat...”

Acest joc poate fi jucat de întreaga familie, chiar și la masă. Esența jocului este că o persoană începe să spună: „M-am dus la magazin și am cumpărat un măr de acolo”. Următorul ar trebui să repete propoziția anterioară și să adauge un produs de la el. De exemplu: „M-am dus la magazin și am cumpărat un măr și o banană”. În acest fel, se creează propoziții mari care sunt greu de reținut, dar dezvoltă foarte bine atenția și memoria auditivă.

• "Ghici cine?"

Acest joc poate fi jucat și cu copii foarte mici. Când observați că un copil are o problemă cu unul sau câteva sunete, trebuie să vă concentrați asupra lor. Puteți ridica câteva cuvinte care au aceste sunete și câteva care nu au. Apoi trebuie să le citiți clar copilului, iar el, la rândul său, ar trebui să bată din palme când aude sunetul dorit.

• "Tambure"

Acest joc este conceput pentru a determina intensitatea sunetului. Este asemănător cu jocul „Rece-cald”. Copilul trebuie să găsească jucăria. Când el este departe de ea, toba va suna liniștit și calm, când se va apropia de ea, toba va suna mai intens.

• "Simon spune"

Cel mai popular joc din țări străine care a venit la noi. Acest joc dezvoltă nu numai memoria auditivă, ci și conștientizarea și condiția fizică a bebelușului. Gazda, care este și Simon, ar trebui să dea instrucțiuni copilului, în timp ce adaugă „Simon spune” la început. De exemplu, „Simon spune să te ridici și să-ți atingi vârful nasului”. Copilul trebuie să urmeze instrucțiunile. Dacă gazda dă comanda „Sări și stai jos”, atunci copilul nu ar trebui să urmeze comanda, deoarece „Simon spune” nu a sunat.

Acest exercițiu poate fi finalizat pe site-ul IQsha. Ajută să înveți copilul sunetele. În fața lui, copilul va vedea mai multe imagini și va auzi un sunet. El trebuie să se potrivească cu sunetul și imaginea.

Dacă acordați atenție dezvoltării atenției auditive în timp și desfășurați în mod regulat astfel de activități și jocuri pentru studiul sunetelor cu copilul dvs., acest lucru îl va ajuta să stăpânească bine informațiile în viitor și, desigur, să studieze bine.