Pământul este casa noastră comună, după cum înțelegeți. Rezumat al activităților educaționale directe pentru a face cunoștință cu lumea exterioară „Pământul este casa noastră comună”
Citeste si
Conținutul programului:
-eu-
1. Extindeți ideile copiilor despre planeta Pământ.
Să fie clar că toți oamenii ar trebui să aibă grijă ca viața să nu se oprească pe ea.
2. Arătați diferențele și asemănările oamenilor de diferite rase.
3. Pentru a forma o dorință de a iubi și proteja Pământul.
4. Extindeți ideile copiilor despre conservarea naturii.
Va consolida cunoștințele despre regulile de comportament în natură.
-II-
1. Activați vocabularul copiilor cu cuvinte: glob, planeta Pământ, rasă.
2. Să consolideze capacitatea de a folosi mijloace expresive în răspunsuri: poezii, proverbe, zicători.
-III-
1. Să insufle copiilor un sentiment de mândrie pe planeta lor.
Este o „casă” comună pentru toți oamenii.
Arătați respect față de oamenii de diferite rase.
2. A trezi dorința de a face ceva plăcut pentru Pământ – de a spune cuvinte bune, de a exprima bune intenții într-un desen.
3. Continuați să vă formați deprinderile activităților educaționale la copii: ascultați cu atenție profesorul, tovarășii.
Continuați să învățați copiii să folosească forma comună a răspunsului, pentru a completa afirmațiile unui prieten.
Material pentru lecție:
1. Glob
2. Fotografie a Pământului și a spațiului.
3. Afișe: „Ai grijă de orașul tău!”, „Să fie mereu cerul”, „Natura este una dintre noi!”
4. Atlasul lumii vaste.
5. Vopsele, pensule, foi de hârtie colorată.
6. Lucrări colective ale copiilor la aplicația „Pământ colorat”.
7. Casetofon.
Muncă preliminară:
1. Examinarea desenelor de Y. Kopeiko: „În spațiu”.
2. Examinarea atlasului lumii, hărților lumii.
3. Convorbiri pe teme: „Protecția naturii”, „Reguli de conduită în natură”, „Ce este Pământul”, „Țara ta, poporul tău”.
4. Povestea profesorului: „Importanța aerului pentru natură și om”.
5. Memorarea unei poezii: „Într-o zi oamenii vor anula războiul”.
6. A învăța ghicitori despre Pământ, pădure, mare, glob. Învățarea proverbelor și a zicătorilor despre Pământ.
7. Citirea cărții de N. Sladkov „Pământul colorat”.
Progresul lecției
Educatoare: Copii, să ne imaginăm că noi doi ne urcăm într-o navă spațială. Așa că pregătește-te! Atenţie! Start! Nava noastră se grăbește, casele, copacii, orașul nostru devin din ce în ce mai mic și în curând îl pierdem din vedere. Și deodată, fii atent, ce este?
Fără început, fără sfârșit
Fără spate, fără față.
Toată lumea știe: atât tineri cât și bătrâni,
Că este o minge uriașă.
Ce este această minge pe care am văzut-o din spațiu? /Pământ/
- Dreapta. Este Pământul, atât de plat, plat dedesubt. Deasupra, în Cosmos, pare o minge mică. Râurile au devenit pâraie, grădinile și câmpurile au devenit mici insule verzi, iar orașele au devenit mici lumini pâlpâitoare. Globul ne ajută să ne prezentăm Pământul așa cum este în spațiu. Un glob este un model în miniatură al Pământului. Ascultă ghicitoarea pregătită de Sasha:
Stând pe un picior
Se întoarce, întoarce capul
Arată țările tuturor
Râuri, munți, oceane.
Da, desigur, acesta este un glob, un model al Pământului, se poate roti, Vedem diferite culori pe glob. Ce culoare este mai mult? /albastru, albastru/. Ce înseamnă această culoare, vei învăța din ghicitoare:
Copil:
adânc adânc,
Lat lat.
Ziua și noaptea bate pe țărm
Nu bea apă
Pentru că nu este gustoasă
Și amar și sărat. /mări, oceane/
Și aici este pământul, acesta este pământ, câmpuri, deșerturi, păduri. Ce culoare crezi că au pădurile? /verde/ Deșerturi și semi-deșerturi? /galben/. Și aici sunt munții. Sunt maronii pe glob. Și aici este patria noastră - Rusia, capitala este Moscova. Și aici este râul nostru Irtysh și orașul Omsk.
Amintiți-vă, cine a fost primul care a privit Pământul nostru din spațiu? Y. Gagarin. Apoi a spus că se dovedește că de sus Pământul nu este foarte mare, așa cum li se pare locuitorilor Pământului. Pământul nostru se învârte în jurul Soarelui, când Soarele luminează pe o parte, aici este lumină, iar pe partea opusă este întuneric, noapte sau amurg. Pământul este în continuă schimbare și ne oferă anotimpuri diferite. Care?
Sunt mulți oameni pe pământ. Sunt diferite și asemănătoare între ele. Cum se aseamănă toți oamenii de pe pământ? Oamenii știu să gândească, să vorbească, toți oamenii au o structură corporală similară, merg pe două picioare, sunt veseli și triști, stricti și amabili. Dar oamenii sunt diferiți. La urma urmei, nu-ți vei confunda ai tăi - mama, tata, bunica, bunicul - cu alți oameni. Și oamenii diferă prin culoarea pielii, păr, forma ochilor. Astfel de diferențe se numesc trăsături rasiale. Pe Pământ trăiesc oameni de rase diferite. Uită-te la culoarea pielii tale - ce culoare are pielea noastră? Alb. Așa suntem cu voi - rezidenți din Europa, Asia, America, Rusia. Există pielea galbenă - aceștia sunt oameni care trăiesc în Japonia, China, Coreea. Sunt oameni care au pielea închisă la culoare, oameni de culoare. Acești oameni trăiesc în principal în Africa fierbinte. Toți oamenii pot vorbi, dar fiecare are limba sa. Oamenii cântă și dansează în moduri diferite. E bine că oamenii sunt atât de diferiți, este mai interesant, așa că puteți învăța multe unii despre alții.
Fizminutka: „Etude „Pământ”
Pământul nostru există de mult timp, a văzut mult cum oamenii se mișcă dintr-un loc în altul, a văzut războaie groaznice. Se întâmplă multe pe Pământ și continuă să se învârtească și să se învârtească. Ea este în viață și, ca toate ființele vii, se poate îmbolnăvi. Și Pământul este bolnav din cauza noastră, pentru că oamenii nu protejează Pământul, bila lor albastră.
Pământul este casa noastră comună. Avem un acoperiș albastru comun deasupra capetelor noastre - cerul, iar sub picioarele noastre un „podeu” comun - suprafața pământului / pământ, iarbă, nisip /.
Avem o sursă comună de apă - aceștia sunt nori de ploaie și zăpadă, iar un ventilator este, de asemenea, obișnuit - vântul. Casa noastră comună este planeta Pământ. Să spunem cu mândrie această frază împreună.
Băieți, ați pregătit proverbe și zicători despre Pământul nostru, să le ascultăm.
Da, Pământul este casa noastră comună și este imposibil să ne mutăm undeva, așa cum se întâmplă în desenele animate și în basme. Prin urmare, trebuie să-ți păstrezi Pământul în ordine, să-l iubești și să ai grijă de el.
Băieți, ce vă îngrijorează când oamenii se comportă prost și nu le pasă de casa noastră comună - planeta Pământ?
Copii: Oamenii poluează aerul. Ei fumează țigări, ard frunze toamna. Poluează aerul mașinii cu gaze de eșapament, conducta cu fum. Distrugeți animalele, tăiați pădurile. Poluați corpurile de apă, nu economisiți apă.
Educator: Ce putem face pentru a menține aerul de pe planetă curat, corpurile de apă curate? Ce ar trebui făcut pentru a salva pădurile, pajiştile, animalele, păsările?
Răspunsurile copiilor.
Educator: Ascultă zicala pe care Vadik ți-a pregătit-o: „Pasarea care își murdărește cuibul este rea”.
Educator: Deci, acum știm ce trebuie făcut pentru ca Pământul să nu moară și cu siguranță vom avea grijă de animale, vom economisi apă și gaz. Și toate acestea trebuie făcute pentru ca toată lumea să trăiască bine pe Pământ, pentru ca tu însuți să nu te îmbolnăvești, ci să trăiești liniștit și fericit! Și s-ar putea să ajungi cu ceva de genul acesta:
Într-o zi oamenii vor anula războiul,
Și armele și bombele se vor îneca.
Într-o zi, oamenii vor popula luna
Și gheața veche de secole se va topi.
Într-o zi vizitați urșii polari,
Mâncăm ananas și pepeni, hai să mergem!
Și morsele și pinguinii ne vor zâmbi,
Primitor cu un modest buchet de iasomie!
Educator: Băieți, faceți un cerc în jurul globului. Vino cu urări bune pentru Pământ.
Copiii își spun dorințele.
Educatoare: Pe mese, băieți, vopsele, pensule, foi de hârtie au fost deja pregătite pentru voi. Acum vei sta la mese și vei face desene. În desenele tale, vei descrie ceea ce ai vrea să vezi pe Pământ din abundență / flori, ciuperci, copaci, iarbă, fluturi, păsări etc. /
Profesorul pornește muzica, copiii se apucă de treabă. În procesul de îndeplinire a sarcinii, profesorul încurajează ideile copiilor, sugerează cum să aranjeze cel mai bine detaliile în desen și analizează desenele.
După ce copiii termină sarcina, profesorul se oferă să așeze desenele pe mese libere. Împreună cu copiii, profesorul examinează desenele, clarifică ce este desenat și de ce a desenat copilul.
La sfârșitul lecției, profesorul notează munca bună a copiilor la lecție și se oferă să amenajeze o expoziție de desene „Pământul este casa noastră comună”.
După lecție, copiii, împreună cu profesorul, își plasează desenele pe expoziție.
Proiect social privind dezvoltarea mediului „Pământul este casa noastră comună” Weber E.A., specialist în asistență socială, MKU „Centrul de asistență socială pentru familii și copii din orașul Yurga”, regiunea Kemerovo. Participant la concursul „Inovații sociale – 2017”
Pământul este casa noastră comună
Antoine de Saint-Exupery.
Omul este o parte a naturii și, distrugând natura, își distruge viitorul, viitorul urmașilor săi.
„Toți suntem pasageri ai aceleiași nave numite Pământ și pur și simplu nu există unde să ne transferăm de pe ea.”
Relevanța proiectului
Trăim într-o lume mare care a devenit mai populată și mai puțin curată. Problema unei Planete murdare și epuizate a apărut pentru întreaga omenire. Atitudinea față de natură din poziția consumatorului a devenit norma. Și această regulă duce la consecințe groaznice. Omul face parte din natură. El trebuie să interacționeze cu ea și să o protejeze. Este timpul să vă regândiți obiceiurile și principiile. La școală, grădiniță și acasă, abilitățile de alfabetizare ecologică trebuie să fie insuflate.
Mama își învață copilul lucruri simple și de înțeles - cum să țină o lingură, să ai grijă de haine, cum să faci curat în casă. Și Pământul este casa noastră comună, care are nevoie și de îngrijire și ordine. Iar alfabetizarea ecologică și capacitatea de a trata natura ca pe o casă bună ar trebui crescute încă din copilărie.
Problemă:
Nivelul scăzut de conștientizare a copiilor și a părinților lor cu privire la problemele de mediu care apar în lume și lipsa formării unui sistem de cunoștințe științifice și practice, orientări valorice, comportament și activități care să asigure o atitudine responsabilă față de mediu.
Ţintă:
- Ridicați nivelul de cunoștințe al copiilor despre legile naturii;
- Trezește interesul pentru problemele de mediu;
- Pentru a forma o atitudine responsabilă față de lumea înconjurătoare în ansamblu.
Sarcini:
- extinderea orizontului;
- Formarea respectului pentru natura;
- Insufla dragostea pentru natura;
- Creșterea dragostei pentru patria-mamă.
Metode de lucru:
- tehnic (proiector multimedia, computer, ecran),
- metodic (conversații, jocuri interactive, chestionare, excursii).
Forme de lucru:
- personalizat;
- Grup;
- În vrac.
Facilităţi:
Mijloace de predare, jocuri, seturi de sarcini, prezentări, filme educaționale etc.
Blocuri de proiect
1 bloc - „Hrănește păsările iarna” – în sala de clasă din atelierul de creație, copiii realizează hrănitori pentru păsări de casă. În timpul plimbării, copiii închid hrănitoarele pentru păsări. După aceea, copiii toarnă diferite tipuri de hrană pentru diferite tipuri de păsări. La întoarcerea copiilor de la plimbare, se poartă o conversație cu ei „Ce păsări am văzut astăzi”.
2 bloc - „Planeta vie” - crearea unui colț viu. În camera de joacă, specialiștii din centrele de asistență socială pentru familii și copii creează un colț de locuit. În colțul de locuit există diverse tipuri de animale și plante. În timpul unei conversații introductive despre lumea din jurul lor, copiii sunt invitați să viziteze colțul de locuit pentru informații utile.
Acest bloc este împărțit în 4 sferturi:
1 sfert- „Lumea animală și vegetală a regiunii noastre”. În acest bloc, copiii sunt invitați să se familiarizeze cu informații despre flora și fauna din regiunea noastră. Pe baza de imagini, filme, copiii învață ce animale trăiesc și ce plante cresc în zonă;
2 sfert„Insulele bucuriei” La sfârșitul iernii, specialiștii centrului, împreună cu copiii, încep să planteze semințe pentru plantarea ulterioară de primăvară a răsadurilor pe teritoriul centrului;
3 sfert- "Sunt în natură, odihnă în siguranță." Înainte de începerea vacanței de vară, cu copiii au loc conversații informative și educative pe tema „Odihnă sigură”. La sfârșitul vacanței, copiii sunt invitați să creeze o expoziție foto „Sunt în natură”;
4 sfert- Povești de grădină. Înainte de debutul sezonului estival, se organizează chestionare interactive cu copiii despre varietatea culturilor de legume și fructe de pădure. La începutul anului școlar, copiii sunt invitați să realizeze o expoziție foto „Povești de grădină”.
3 bloc - „Eco-experți” - acest bloc are ca scop înțelegerea lumii din jurul nostru. O dată pe lună, se organizează conversații ecologice, jocuri interactive și chestionare educaționale cu copiii. De asemenea, copiii participă la excursii la muzeele de istorie locală, parcurile orașului pentru a studia lumea animală și vegetală.
4 bloc - „Dragostea pentru natură începe cu familia” - acest bloc este ținut împreună cu părinții, de asemenea, în acest bloc se poartă conversații cognitive cu părinții despre îngrijirea naturii. Copiii sunt invitați să spună cum are familia lor de grijă lumea din jurul lor, ce plante sunt acasă și cum să le îngrijească.
Cotele de proiect
O dată pe trimestru, pe lângă blocurile prezentate mai sus, se desfășoară campanii de mediu:
1 share- „Economisirea energiei prin ochii copiilor” – în decurs de 3 luni, copiii, împreună cu specialiști, au elaborat broșuri și pliante pe teme precum: „Economisirea energiei electrice”, „Economisirea căldurii”, „Economisirea apei”. După finalizarea lucrării, copiii au prezentat datele lucrării.
2 share- Ziua Ghiocelului. Operațiunea „Primrose” din Rusia „- timp de 3 luni, copiii studiază aspectul primelor flori de sub zăpadă - Ghioceii. Copiii sunt invitați să studieze materialul, să vadă imagini, filme despre ghiocei. Vă puteți implica și familia în acest eveniment. Dacă se poate, du-te și uită-te la primii ghiocei din pădure.
3 share- „Aterizare ecologică” – în cadrul acestei acțiuni se organizează debarcări ecologice cu copii pentru a curăța zona înconjurătoare de gunoi. Se poartă discuții despre motivul pentru care este imposibil să poluezi mediul, de ce este rău pentru oameni și mediu. De asemenea, copiii sunt invitați să creeze o expoziție de desene „Clean Planet”.
4 share- „Braci de Crăciun - Ace” - timp de 3 luni, se desfășoară un concurs de desen cu copii pe tema „Protejează pădurea”, cursuri creative despre crearea unui brad de Crăciun cu propriile mâini din deșeuri, precum și conversații și cursuri educaționale despre pădurile de conifere.
Timp de implementare: 12.2016-12.2017 (un an)
Rezultate asteptate
- copiii au un sistem dezvoltat de idei despre lumea din jurul lor;
- s-a format dorința de a trata cu grijă și creativ mediul înconjurător;
- există motivație pentru a participa la evenimente de mediu;
Ca parte a proiectului, copiii ar trebui să primească:
- abilități inițiale de comportament sigur și competent pentru mediu în natură și acasă;
- cunoștințe despre elementele de bază ale culturii ecologice;
- cunoștințe despre natura pământului natal;
- cunoașterea despre sine ca parte a lumii înconjurătoare;
- cunoștințe despre importanța naturii în viața umană.
Bibliografie
- Brodsky A.K. Ecologie generală / A.K. Brodsky - M .: Centrul de editură „Academie”, 2007
- Voronkov N. A Ecologie generală, specială, aplicată / N. A. Voronkov - M .: Agar, 2000
- Dajo R. Fundamentele Ecologiei - M .: Editura Progress, 1975
- Nikolaeva S. N. Un model tipic de educație pentru mediu // Educație preșcolară - 2004, - Nr. 4
- Nikolaeva S. N. Educația ecologică a școlarilor mai mici. O carte pentru profesorii de grădiniță - M .: Mozaic - Sinteză, 2004
Lucrarea conține aplicații: o prezentare și un raport la aceasta (arhivă).
Textul integral al lucrării este postat pe pagina concursului
Pământul este casa noastră comună
Instituție de învățământ de stat pentru orfani și copii rămași fără îngrijire părintească „Casa de copii a lui Catherine”
Dezvoltare metodologică dramatizare lecție deschisă „Pământul – CASA NOASTRA COMUNĂ”
(pentru copii de la 7 la 10 ani)
Dezvoltat de:
Martynova O.P.
(profesor de categoria a 2-a calificare)
1. Notă explicativă.
2. Recomandări metodice.
3. Scenariu.
4. Planul scenariului.
5. Plan de pregătire.
6. Sfaturi metodologice.
7. Literatură.
8. Aplicare.
NOTĂ EXPLICATIVĂ
Interacțiunea omului cu natura este o problemă extrem de urgentă a timpului nostru. În fiecare an, sunetul său devine mai puternic, deoarece este deja pe deplin clar că beneficiile produse de om acționează ca un efect distructiv la scară uriașă, care amenință să distrugă complet toată viața de pe Pământ, inclusiv omul însuși.
Bazele viziunii despre lume a unei persoane sunt puse la vârsta școlii primare, atitudinea sa față de lumea din jurul său, în această etapă copilul primește impresii emoționale ale naturii, acumulează o idee despre diferitele forme de viață, adică formează elementul fundamental. sunt puse principii de gândire ecologică, conștiință, elemente de cultură ecologică.
Constrângerea din exterior nu poate decât să asuprească și nu să trezească interesul copilului pentru ecologie. Educatorul trebuie să caute și să găsească mijloace și modalități de a trezi interesul copiilor față de problemele de mediu.
Pentru a trezi la copii un stimulent, interes și atenție față de mediu, puteți folosi diverse mijloace și modalități:
- citirea de basme, mituri, legende;
- participarea la jocuri, observații, excursii, chestionare, scenarii;
- prin muzică și desen.
Deci, treptat, copilul va dezvolta un sentiment al frumuseții naturii, bucurie și surpriză.
Acest eveniment se desfășoară sub forma unei lecții deschise - dramatizare, destinată copiilor cu vârsta cuprinsă între 7 - 10 ani.
Ţintă: formarea fundamentelor culturii ecologice la copiii de vârstă școlară primară într-un orfelinat.
Sarcini:
- formarea cunoștințelor ecologice inițiale și a ideilor despre natură.
- promovarea unei atitudini umane față de natură și înțelegerea importanței protecției mediului.
- crearea unui mediu ecologic și de dezvoltare în orfelinat.
Acest eveniment trebuie să se desfășoare într-o sală spațioasă pentru a asigura implementarea planului metodologic (interpretarea de poezii, cântece, dansuri, spectacole cu ajutorul fonogramei).
Este necesar să se țină seama de vârsta și de caracteristicile individuale ale elevilor, precum și de cunoștințele și experiența acumulate anterior. La distribuirea sarcinilor, este necesar să se țină cont de dorințele și interesele copiilor. Pentru desfășurarea cu succes a acestui eveniment este nevoie de multă muncă organizatorică și bine planificată. Cu copiii, este necesar nu numai să înveți poezia, ci și să elaborezi expresivitatea vorbirii și performanța emoțională. Nu numai pentru a învăța un cântec, un scenariu, ci și pentru a dezvolta abilități precum: a se comporta cu încredere în timpul unui spectacol, abilitatea de a interacționa unul cu celălalt, a empatiza, a forma abilități artistice, o cultură a comportamentului.
Elevii ar trebui să ofere toată asistența posibilă la fabricarea de vizibilitate, echipamente, peisaje și costume.
Profesorul participă la scenariu împreună cu copiii, dând astfel încredere copiilor, creează condiții confortabile și îi stabilește emoțional pe copii să perceapă acest material.
Ce eveniment va fi luminos, vesel, emoționant, memorabil - depinde de cei care îl prezintă publicului, îl implementează și, în cele din urmă, de publicul însuși.
Echipament:
1. inscripția de pe scena „Pământul este casa noastră comună”
2. imagini cu păsări, flori decorează scena.
3. costume „Cartea roșie”, „Natura”, „Iepurele”, „Vulpea”, „Lupul”, „Lalea”, „Crăciunul”, „Leul”.
4. magnetofon.
5. flori proaspete.
Scenariu
Membrii: Profesori și elevi ai orfelinatului de la 7 la 10 ani.
Locație: Sala de asamblare.
Decor: Pe scenă se află inscripția „Pământul este casa noastră comună”, sala este decorată festiv, sunt așezate decoruri, scaune pentru spectatori, eroi în costume.
performanta teatrala
PĂMÂNTUL ESTE CASA NOASTRA COMUNĂ
(Se aude muzică anxioasă).
Carte roșie:
Vorbim despre
Că întregul Pământ este casa noastră comună.
Casa noastră bună, casă spațioasă.
Toți trăim în ea de la naștere.
De asemenea, vorbim despre
Că trebuie să ne protejăm casa.
Să demonstrăm că nu e degeaba
Pământul se bazează pe noi.
Natură:
Există doar un templu
Există un templu al științei
Și există și un templu al naturii
Cu schele care trag mâinile
Împotriva soarelui și a vântului
Vino aici
Fii o inimă mică
Nu o spurca!
Primul cititor: Am smuls o floare - și s-a ofilit.
Cititorul 2: Am prins un gândac și mi-a murit în palmă.
Cititorul 1: Și atunci mi-am dat seama că poți atinge natura doar cu inima.
Al 2-lea vorbitor: O, omule! Natura nu este mama nici râurilor, nici a mărilor.
Nu se ascunde de ochii tăi
Fără iarbă de rouă, fără cer albastru.
Apreciază această încredere a naturii, nu o înșela! Oh omule!
Natură:
Eu sunt natura. A trecut 1 milion de ani de când omul a apărut pe Pământ. Și abia în secolul al XX-lea și-a imaginat în sfârșit maestru. Societatea a considerat resursele mele ca fiind nelimitate, așa că nu a existat nicio preocupare pentru utilizarea și reproducerea economică. Toate deșeurile au fost aruncate cu neglijență în mediu, multe specii de animale au fost distruse cu cruzime.
Natură! Viața noastră este inseparabilă de ea. Natura este generoasă și dezinteresată, ne dă totul pe viață.
Natură: Ce minunată creație a naturii. Nu se poate decât să-i admiri, minunându-se de cât de bogată este ea în invenții.
Cartea Roșie: Cu toate acestea, uneori, adulții și copiii se comportă nebunesc față de ea, subsolul este epuizat, râurile și lacurile sunt poluate.
Cititor: (Poezia „Oceanul gri.” Sună muzică alarmantă).
Oceanul cu părul cărunt înconjoară tocsinul,
El ascunde resentimentele în adâncuri,
Pete negre, balansoar
Pe un val abrupt de furie.
Oamenii au devenit puternici ca zeii -
Și soarta Pământului este în mâinile lor,
Dar arsurile negre se întunecă
La globul din laterale.
Stăpânim de mult planeta,
Noua era merge mai departe.
Nu există pete albe pe Pământ -
Poți șterge oamenii de culoare?
(Cântec „Iartă pământul”).
Natura: Ascultați, copii! Pământul cere ajutor!
(Poemul este citit de Crinul Văii. Se aude o muzică calmă.)
Lăcrămioare:
Totul este atât de rănit în pădure,
Ca după zilele războiului, aici nu mai există molid sau pin supraviețuitor.
A înjunghiat un mesteacăn cu un cuțit, un fel de mâncător de vii.
Mi se pare că de sub scoarță îmi curge lacrima.
Această insensibilitate umană îmi doare sufletul,
Sub stejarul schilodit, nu vântul geme, eu
Iată un furnicar incendiat de o mână de blasfemie.
Mi se pare că nu el arde, ci arde casa mea.
Pământul este în arsuri și cicatrici, ca în zilele de necazuri mari.
Urme de bravada intoxicata, urme de nepasare.
Au plecat, jignind frumusețea, stânjenind confortul pădurii
Neauzind ce este în spate, copacii vărsă lacrimi.
Iepure de câmp: Pădurea este cea mai mare sursă de inspirație și sănătate, ne învață să vedem și să înțelegem frumusețea. În păduri, frumusețea și puterea naturii ne apar în fața noastră.
Vulpe: Pădurea este cel mai credincios asistent al tău în lupta pentru recoltă. Înmoaie clima, oprește vânturile uscate, furtunile de praf, blochează drumul nisipurilor care curg liber cu pânzele sale verzi.
Lup: Este imposibil de enumerat toate dezastrele pe care ni le aduce absența unei păduri. Dacă ai fi știut despre ele, atunci probabil că nu ai fi ridicat mâna pentru a rupe o ramură a unui tei înflorit.
Tit: Rolul pădurii în istorie și chiar în procesul dezvoltării umane este extrem de important.
Iepure de câmp: Pădurea ți-a dat primele unelte de muncă, te-a introdus în foc. Pădurea a hrănit strămoșii tăi îndepărtați, le-a dat adăpost, i-a protejat de soare și vânt, de ploaie și îngheț și i-a salvat de animalele răpitoare.
Vulpe: Casele și bărcile, o suliță și un plug, un leagăn erau făcute din lemn. Adevărata istorie a civilizației moderne a început odată cu inventarea hârtiei, a cărților, materialul pentru care a fost asigurat de pădure.
Lup: Strămoșii tăi îndepărtați l-au tratat cu grijă. Erau siguri că natura: copacii și ierburile, pădurile și norii vorbesc. Ei pot avertiza sau amenința, înspăimânta sau încuraja.
Tit: Printre oamenii din vechime existau legende despre un fir de iarbă, o floare, despre fiecare copac.
(Cântec „Thin Rowan” sau „Nu tăiați bărbați”).
Carte roșie:Și lista speciilor de animale și plante distruse este completată de-a lungul istoriei omenirii.
Cititor: Ardem, în orice - ochi lacomi!
Și tocăm și aruncăm în aer, și tocăm.
Natura - mama așteaptă milă de la noi
Dar, din păcate, nu o putem lua de la noi.
Natură: La urma urmei, gândiți-vă bine, în fiecare minut o specie de organisme vii dispare pe pământ.
Carte roșie:Și nu este atât de important - este un solid cu patru picioare sau o minuscul insectă de pe o insulă din Oceanul Pacific, toți sunt egali la scara vieții.
(Cântecul lui Y. Antonov „Frumusețea trăiește peste tot” sau dansul fluturilor cu flori și păsări).
Cititor:
Dacă culeg o floare
Dacă culegi o floare
Dacă totul, eu și tu
Dacă culegem flori.
Toate câmpurile vor fi goale
Și nu va exista frumusețe.
Fluture: Numai în ultimele trei secole, 36 de specii de mamifere au dispărut pentru totdeauna de pe fața Pământului.
Tit: 94 de specii de păsări și sute de specii de nevertebrate, printre care lupul marsupial, porumbelul călător.
Lalea: Din ce în ce mai multe animale și plante care au dispărut și sunt pe cale de dispariție sunt incluse în paginile tulburătoare ale Cărții Roșii.
Natură:
Protejat de Cartea Roșie
Atâtea animale și păsări rare.
Pentru a supraviețui spațiului cu multe fețe
Pentru lumina frontierelor viitoare.
Pentru ca deșerturile să nu îndrăznească să coboare
Pentru ca sufletele să nu devină goale,
Fiarele sunt păzite, șerpii sunt păziți,
Chiar și florile sunt protejate.
Carte roșie:
Cartea Roșie este o listă de specii de animale și plante, ciuperci și chiar licheni, care sunt amenințate cu dispariția reală de pe fața Pământului. Prima Carte Roșie este internațională, a apărut în 1966. Publicarea sa a fost precedată de munca minuțioasă a oamenilor de știință din întreaga lume, care au decis pentru prima dată să calculeze daunele pe care oamenii le-au provocat naturii.
Rezultatul a uimit pe toată lumea, pericolul a amenințat multe specii de plante și animale. Atunci s-a decis publicarea acestor date, pentru a anunța pe toată lumea despre catastrofa iminentă. Legatura roșie nu este întâmplătoare; pare să avertizeze despre un posibil dezastru. Curând au apărut Cărțile Roșii ale țărilor, regiunilor și republicilor individuale.
Pagina neagră din carte conține numele speciilor dispărute, cea roșie – specie pe cale de dispariție, cea galbenă – în refacere, cea verde – puțin studiată, cea albă – specii de animale și plante neexplorate.
Fluture: Un număr mare de fluturi sunt enumerați ca fiind cele mai fierbinți locuri de pe harta vieții.
Lalea: Câteva sute de specii de plante. Printre prietenii noștri apropiați, acesta este crinul din mai, majoritatea orhideelor, ghiocelul alb ca zăpada, clopoțelul.
(Poiana pădurii. În centru, un leu stă pe un tron. În jurul lui sunt locuitorii pădurii).
Un leu: Astăzi în pădurea noastră dimineața devreme a sunat clopoțelul de veche. Știi că nimeni nu îndrăznește să-l sune degeaba. Deci cine dintre voi cere dreptate, cine are nevoie de judecată și protecție.
Tit: Noi păsările cerem dreptate, cerem judecată și protecție. În ultimii 150 de ani, 60 de specii și 67 de subspecii au dispărut și ne pierdem frații înaripați în fiecare an. Și totul este vina omului.
Leu: Cum poate o persoană să-ți facă asta? Nu pot să cred că acest lucru nu poate fi, pentru că toți facem parte din natură.
Cu toții avem o singură mamă, pe nume natură!
Are destulă bunătate pentru toată lumea
Și trăim, capturând pentru totdeauna
În sufletul trăsăturilor ei frumoase -
Câmpuri, pajiști, păduri, mări și râuri.
Lup: Omul are un impact direct asupra florei și faunei. Acest lucru a dus la faptul că dispariția speciilor de animale și plante în timpul nostru este de la unu la zece pe an. Astăzi, 1.000 de specii de animale și 2.000 de specii de plante sunt pe cale de dispariție.
Un leu: E chiar asa? Oare o persoană chiar nu înțelege că, distrugându-vă pe toți, își pregătește aceeași soartă. A învățat să zboare prin aer ca o pasăre, să înoate sub apă ca un pește, i-a mai rămas un singur lucru - să învețe să trăiască cu demnitate, să trăiască pe Pământ.
Lup: Uman! Auzi, vezi, altceva decât moartea?
Un leu:
Uman!
Ascultă-l pe regele animalelor răbdătoare,
Și îmi pare rău
Că cuvintele mele nu vor suna regale.
Eu sunt ultimul dintre lei
Dar lasă-i să vorbească pentru mine.
Doe în brațele unei capcane,
Imensitate smog târâtor
Și o familie de delfini
Pentru care o săptămână la rând.
Ai vânat din elicopter
Ca să te relaxezi puțin.
Să întâlnești un porumbel
Otravă înghițită,
Un furnicar a ars
Găuri sparte de bursuci,
somon uluit,
Girafă tremurând de frică.
Și o lebădă
Și pescăruși până la gât în păcură.
Lasă-i să voteze
A pune la îndoială vârsta pedepsei.
Lasă-i să ocolească orice mașină.
Tu ești proprietarul!
Nu vrem să ne certăm cu tine și nu putem,
Dar imaginați-vă fără noi
Va fi Pământul Pământ?
Dar fără noi - înțelegi
Va rămâne marea?
Puii de oameni își vor aminti de noi și vor plânge
Suntem bulgări pufoase de căldură
Suntem un animal viu.
Toate ale tale de pe planetă
Și nu avem nimic.
Poate e adevărat că zi de zi
Lumea devine mai urâtă.
Fluture: Uman! Din vina ta, nu numai păsările mor, ci toată natura.
: Totuşi, ceea ce se face nu poate fi remediat prin nicio remuşcare.
Lalea: Pocăința purifică sufletul și îl întărește împotriva noilor ispite, dar ceea ce s-a întâmplat este ireparabil!
Lup: Nu este suficient să nu faci răul - trebuie să faci bine.. numai atunci vei fi fericit și calm.
Un leu: Există deja prea multă suferință în lume, provocând rău chiar și unei creaturi mici, creșteți acest rău. Dar scopul unei persoane este complet diferit.
Natură: Problemele ecologiei și protecției naturii sunt de o preocupare tot mai mare pentru umanitate. Și acest lucru este de înțeles - Pământul este casa noastră comună și singura locuință din lume. Aparținem naturii cu carne și oase, suntem în interiorul ei și dependenți de ea. E de ajuns să-ți amintești, omule, că fără mâncare vei trăi 5 săptămâni, fără apă 5 zile, fără aer 5 minute. Și acum amenințarea unei crize ecologice dezastruoase planează peste toate acestea.
(Sunete de ciripit de păsări, sunet de mare).
Cititor: Ai grijă de Pământ! ai grijă
Alarcă la zenitul albastru.
Fluture pe o tulpină de dodder,
Soare pe potecă.
Un șoim plutind deasupra câmpului
O lună senin peste odihna nopții.
(Copiii țin în mână mesteacăn, frunze de arțar, pe ei sunt scrise regulile de comportament în pădure. Ei citesc aceste reguli și aruncă frunzele în hol, de parcă copacii ar scăpa frunze).
SCENARIUL Nr.
n/a Responsabil de evenimente
1 Sună muzică de alarmă, Cartea Roșie și natura intră pe scenă. Lucrator muzical, educator in rolul "Cartii Rosii" si copilul in rolul "Naturii"
2 Cititorii ies, citesc poezie, conduc un dialog cu Cartea Roșie și Natura. educator
3 Cântec „Iartă pământul”. Lucrator muzical
4 Pe scenă apar un iepure de câmp, un lup, o vulpe, un pițigoi, ei spun o poveste despre pădure, vorbesc cu Cartea Roșie și cu Natura. Educator, asistenți
5 Cântecul lui Yu. Antonov „Frumusețea trăiește peste tot” Lucrător în muzică
6 Urcă pe scenă, Lalea și Fluture vorbesc despre probleme de mediu. Tutor și asistenți
7 Toate animalele, păsările și plantele vin cu o plângere către regele fiarelor, Leul. Educator, asistenți, lucrător muzical
PLAN DE PREGĂTIREA EVENIMENTULUI
- Studiul literaturii metodologice pe această temă.
- Scrierea scenariului.
- Cu o săptămână înainte de vacanță, organizați un test de mediu.
- Învățare poezii, cântece, dansuri.
- Dezvoltarea expresivității intonației.
- Repetiție de scenariu.
- Pregătirea decorului, imaginilor, costumelor și echipamentelor.
- Decorarea holului.
- Expoziție de creativitate a copiilor.
- Amenajarea mobilierului.
- Rezumând testul de mediu.
ANEXA №1
QUIZ
- În Rusia antică, acest animal era numit „Veksha”, este grațios și frumos. Puii lui se nasc goi, dar apoi se etalează în ținute pufoase roșii. Animalul este foarte încrezător, iubește conurile și nucile. (Veveriţă).
- Această insectă păstrează un secret uimitor: stând pe un fir de iarbă în suburbii, este capabilă să simtă chiar și un cutremur minor în Japonia. La culoare, se îmbină cu iarba. (Lăcustă).
- Aceste păsări sunt iubite pentru dispozițiile lor vesele. Sunt onomatopee excelente și deseori cântă ca un frișon, un sturz, cântă ca o broască și latră ca un câine. Sunt de mare folos. Primăvara se plimbă prin câmpuri, adunând larve și insecte care au iernat în pământ. Primăvara mănâncă un număr mare de omizi și gândaci. (Graur).
- în Rusia, acest gândac a fost numit de mult timp „Soarele”. Este roșu și rotund, foarte bun și inofensiv, nu este periculos pentru nimeni, cu excepția afidelor. Pe îndoirile picioarelor apare un lichid asemănător laptelui, ceea ce i-a determinat pe oameni la numele dat acestui gândac. (Buburuză).
- Perioada de înflorire a acestui arbust este aprilie, mai. Fructele se coc în august. Sunt ovale, suculente, roșii aprinse și stau chiar pe ramuri și pe trunchi. Numele acestui arbust se referă la o binecunoscută fiară prădătoare. Otrăvitoare pentru oameni. (Wolfberry).
- Cine nu este surprins de hărnicia și răbdarea lor. În fiecare an pot aduce acasă un kilogram din orice pradă, aproximativ 100.000 de insecte, motiv pentru care sunt utile pentru silvicultură. Dar ei cresc, ca niște ciobani, o masă de afide, Acesta este răul lor. (Furnici).
- Ce lemn se folosește la fabricarea schiurilor? (Mesteacăn).
- Ce fel de vânătoare este permisă în orice perioadă a anului? (Vânătoare de fotografii).
- Care copac înflorește cel mai recent? (Tei).
- Cine cuc la cuc? (Masculin).
- Care pasăre seamănă cel mai mult cu o rață? (Drake).
- Care pasăre aleargă mai repede decât un cal de curse? (Curcan).
- Ce pasăre eclozează pui în ploaie? (Lebădă).
- Tratamentul preferat al berzei? (broaște).
- Ce păsări fac cuiburi? (Ringunele).
- Despre ce animale se poate spune că ies din piele? (Șerpii ies din piele atunci când năparesc.)
- Unde este mai convenabil ca un iepure să alerge în sus sau în jos? (În sus, pentru că picioarele lui din față sunt mai scurte decât picioarele din spate).
- Copacul crește iarna? (Nu).
- Cine doarme cu capul în jos toată iarna? (Băţ).
ANEXA №2
Inscripția de pe afișe
1. Pe măsură ce apare, va răspunde.
2. Amintiți-vă! Un pește are nevoie de apă, o pasăre are nevoie de aer, o fiară are nevoie de păduri, stepe și munți, iar un om are nevoie de Patrie. Iar a proteja natura înseamnă a proteja Patria Mamă.
3. Pădurea este bogăția noastră.
4. Nu aruncați gunoi în natură!
5. Bună planetă!
Bună Pământ!
De acum suntem copiii și prietenii tăi!
De acum încolo suntem împreună - o familie mare -
Flori și copaci, păsări și eu!
6. Pentru a trăi, ai nevoie de soare, libertate și o floare mică. G. H. Andersen.
ANEXA №3
Reguli de conduită în pădure
REGULA 1.
Nu rupeți ramurile copacilor și arbuștilor. O plantă este o ființă vie, iar ramurile, împreună cu frunzele, o ajută să respire, să elibereze oxigen în aer și să prindă praful. Acolo unde sunt multe plante, este ușor de respirat.
REGULA 2. Nu deteriorați scoarța copacilor. Înțelegeți, îi doare, încetează să crească și mor dureros mult timp, dar nu pot spune despre asta.
REGULA 3.
Nu culege flori în pădure și în luncă. La urma urmei, o floare într-o vază este un prizonier condamnat la moarte. Fie ca această minune să placă ochiului, să întinerească inima, sufletul tuturor celor care vin după noi. Obiceiul de lungă durată de a culege flori a dus la dispariția multor specii de plante.
REGULA a 4-a.
În pădure, încercați să mergeți pe poteci pentru a nu călca iarba și solul. Înțelepciunea populară spune: o persoană lasă o urmă în pădure, o sută de oameni părăsesc o potecă, iar mii părăsesc un deșert.
REGULA a 5-a. Nu puteți lua ouă din cuiburi, nu puteți distruge furnici, nu puteți săpa gropi și nu puteți deranja locuitorii pădurii.
REGULA 6.
Nu aprindeți un foc în pădure dacă nu este necesar. Șemineele sunt răni în acoperirea solului pădurii. Au nevoie de 15-20 de ani pentru a se vindeca. Un incendiu poate porni dintr-un incendiu.
REGULA 7.
Nu doborâți ciupercile, chiar și cele necomestibile. Oricine bate agarici de musca cu un bat nu respecta padurea, nu o intelege. Amanita ajută copacii să crească. Se hrănesc cu veverițe, elani, magpie.
REGULA 8.
În pădure, este interzisă pornirea magnetofonelor la putere maximă, să ridice strigăte și zgomot. Din aceasta, animalele și păsările își părăsesc vizuinile și cuiburile. Este necesar să apreciezi și să protejezi tăcerea veșnică înțeleaptă, pentru a putea asculta sunetele magice ale pădurii.
LITERATURĂ
1. Artyomova L.V. Lumea din jur în jocurile didactice ale preșcolarilor - M., 1992
2. Bogdanets G.P., Smirnova L.Ya. „Formarea ideilor ecologice în rândul elevilor de șase ani” // Școala primară, 1989. nr. 5.
3. Velik I. „Ce ar trebui să știe și să poată face un tânăr apărător al naturii”, M., 1983.
4. Dmitriev Yu.D. „Despre natură pentru mari și mici”, M., 1982.
5. Kozlova S.A. Lumea mea. - M., 2000
6. Malashenkova V.A. Programul „Natura și Omul”.
7. Revista științifică - metodică „Educația școlarilor”. - M., 2002 Numarul 3. Cu. 69.
8. Revista științifică - metodică „Educația școlarilor”. - M., 2005 nr. 4. de la 72.
9. Revista științifică - metodică „Educația școlarilor”. - M., 2007 nr. 5. p.67.
10. Revista științifică - metodică „Pedsovet”. - M., 2002 nr. 2.
11. Revista științifică - metodică „Pedsovet”. - M., 2002 nr. 4.
12. Revista științifică - metodică „Pedsovet”. - M., 2005 nr. 4.
13. Revista științifică - metodică „Pedsovet”. - M., 2007 nr. 5.
14. Sizenko-Kazanets Z. Familiarizarea copiilor preșcolari cu natura // Educația preșcolară 1990. Nr. 8.
15. „Educația pentru mediu a preșcolarilor 3%”. Omsk. Societatea Rusă pentru Protecția Naturii 2001.
16. Eliot D. Enciclopedia copiilor. - Rosman, 1994
Svetlana Akcheva
Rezumat al activităților educaționale directe pentru a face cunoștință cu lumea exterioară „Pământul este casa noastră comună”.
Rezumat al activităților educaționale directe pentru familiarizarea cu lumea exterioarăîn grupa pregătitoare.
« Pământul este casa noastră comună» .
Pregătit: îngrijitor
Akcheva S.A.
Orașul Ufa
Goluri:
1. Aprofundează ideea că planeta Pământul este o minge uriașă, din care cea mai mare parte este acoperită cu apă. Pe lângă apă, există continente - solide pământ – pământ unde locuiesc oamenii.
2. introduce copii cu versiune științifică educaţie continentele de pe planetă Pământ, cu condițional simboluri sushi, apă pe hărți și globuri, cu numele și locația continentelor pe hartă.
3. Conduce la o înțelegere a unicității planetei noastre, de abia pe Pământul are viață.
4. Hrăniți dorința de a ne proteja Pământ.
5. Încurajați copiii să facă inferențe pe baza informațiilor pe care le dețin.
6. Dezvoltați imaginație, gândire asociativă și creativă.
7. Îmbunătățiți formele dialogice și monolog de vorbire.
Materiale și echipamente:
Laptop, echipament multimedia, prezentare Power Point cu diapozitive
Copiii intră.
Se aude melodia unui cântec popular rusesc "Patrie" („Văd o libertate minunată”).
Profesor. Băieți, trăim într-o țară care are un nume uimitor de frumos - Rusia. Mare este Patria noastră! S-a răspândit liber de la zăpezile și gheațele din nordul îndepărtat până în mările sudice, de la Marea Baltică până la Oceanul Pacific. Aceasta este o stare uriașă! (diapozitivul numărul 2)
Copii. Există munți înalți în Rusia, râuri cu curgere plină, lacuri adânci, păduri dese și stepe nesfârșite. (diapozitivele #3-9)
Copii. Există râuri mici, plantații de mesteacăn strălucitoare, pajiști însorite, râpe, mlaștini și câmpuri.
Profesor. Suntem mândri de marea noastră Rusia, ea natură diversă bogat în resurse minerale. Dar există și alte țări în lume în care trăiesc aceiași oameni, dar vorbesc alte limbi. Și toți avem Casa comuna. Dacă rezolvi ghicitoarea, vei ști cum Nume:
Fără început, fără sfârșit
Fără spate, fără față.
Toată lumea știe, atât tineri cât și bătrâni,
Că casa noastră este o minge uriașă.
Copii. Pământ.
Copii. Și oamenii încă Ei spun: „Ea nu a născut pe nimeni, dar toată lumea îi spune mama”.
Profesor. Ce știi despre planeta noastră? Ce este ea Pământ?
Copii. Planeta noastră este o minge uriașă. Atât de mare încât este nevoie de multe, multe zile, chiar luni pentru a o ocoli. în jurul(diapozitivul numărul 10)
Copii. Ea este rotundă ca un măr. Pământul se învârte în jurul soarelui ca un avion în jurul turnului. Și, de asemenea, se rotește în jurul axei sale, învârtindu-se ca un blat, doar încet (diapozitivul numărul 11)
Acum hai să ne jucăm.
Jocul se numește "Zi noapte" cunoști regulile jocului.
(Copiii stau în cerc. Profesorul alege un copil - "Soare"
Alti copii reprezintă planeta pământ.
Copiii se întorc în jurul ei înșiși și se învârt în jurul lor.
La semnalul profesorului, copiii se opresc. profesor întreabă:
— Cine are o zi acum?, — Cine e noaptea acum?.
Copiii stau pe scaune.
Copii. Împreună cu planeta noastră în jurul Sorii rotesc încă opt planete (diapozitivul numărul 12)
Profesor. De unde ai știut că este Pământ?
Copii. Planeta noastră este albastră (diapozitivul numărul 13).
Profesor. De ce este albastră?
Copii. Pe Pământul are multă apă.
Copii. Când astronauții privesc planeta noastră din spațiu, li se pare o minge luminoasă de o frumoasă culoare albastră.
Profesor. Bravo baieti! Și de ce crezi că Pământul are viață?
Copii. Pe Pământ există apă de băut și aer de respirat.
Profesor. Dreapta. Apa și aerul sunt esențiale pentru toate organismele vii.
Prietenii mei! Dar oamenii au avut întotdeauna aceste cunoștințe? Se dovedește că nu. Cum au desenat pentru ei înșiși? Pământ pe care au trăit? Foarte diferit. Ideile lor ni se par astăzi fantastice, fabuloase, neplauzibile. Să vedem cum ne-au pictat lumea.
Prezentare de diapozitive.
Profesor. În cele mai vechi timpuri, oamenii credeau asta Pământul este imens și plat ca o clătită sau ca o farfurie, și poți ajunge la marginile pământului(diapozitivul numărul 14).
Unii spuneau că era susținut de trei balene uriașe care înoată în ocean.
Alții au susținut că plat Pământ se sprijină pe trei elefanți, elefanții stau pe spatele unei țestoase uriașe, iar țestoasa înoată în ocean... (diapozitivul numărul 15-16).
Au fost chiar temerari care au visat treci acolo până la această margine și vezi ce este acolo, pe margine Pământ, și dacă este posibil să cadă din el.
Oamenii pleacă pe jos, sau călare, sau cu vaporul.
Și au ajuns până la capăt Pământ? Cum crezi?
Copii. Nu. De îndată ce au ajuns la mare sau la ocean, au considerat că călătoria lor terminat: aceasta este marginea Pământ. Nu există altceva decât apă.
Profesor. Copii, dar au fost și oameni care, ajungând la malul mării, s-au transferat pe vas și și-au continuat călătoria. Acești navigatori au fost cei care, în cele din urmă, s-au convins că, plecând într-o călătorie dintr-un loc și mergând mereu în aceeași direcție, din anumite motive se întorc acolo unde au început călătoria. "De ce se întâmplă asta?" se gândeau oamenii. Da, pentru că deodată și-a dat seama cineva, Ce Pământul nu este plat ca la naiba. Nu, este rotund ca o minge.
Profesor. rol mare în cunoașterea lumea noastră era jucată în timpul marilor călătorii pe mare. Magellan a fost primul marinar care a înconjurat lumea pe cinci nave. (diapozitivul numărul 17).
Timp de trei ani, navele sale au navigat înainte și înainte, fără să-și schimbe direcția și să-și verifice calea de stele. Patru nave s-au pierdut în apele agitate ale oceanului. Și o singură navă a sunat "Victoria" rotunjite Pământși s-a întors în port din cealaltă parte, opusă. Așa că oamenii au înțeles cât de grozavi suntem Pământ, și a dovedit că Pământ- o minge și poți ocoli.
Afișați ilustrații ale navelor cu pânze (diapozitivul numărul 18).
Profesor. De ce oamenii din antichitate aveau o idee greșită despre structura lumii noastre?
Copii. În cele mai vechi timpuri, oamenii nu se puteau mișca Pământ distante lungi. La urma urmei, nu existau drumuri, nave, trenuri, avioane. Prin urmare, să ajungă "marginile teren» să verifice poveștile despre balene, elefanți, țestoase, nimeni nu a reușit.
Fizkultminutka.
Suna ca "cosmic" muzică. (diapozitivul numărul 19).
Există o planetă - o grădină - mâinile înainte, palmele în sus
În acest spațiu rece - arătăm un cerc mare cu mâinile noastre.
Numai că aici pădurile sunt zgomotoase - și-au dat mâna.
Chemând păsările de trecere - fluturăm mâinile.
Înfloresc doar pe ea singur - s-au arătat cu mâinile în jos.
Crinii din vale în iarba verde - s-au așezat.
Ai grijă de planeta ta - arătăm un cerc mare cu mâinile noastre.
La urma urmei, nu există altul ca acesta! mâinile înainte, palmele în sus.
Se joacă în cerc cu o minge.
Care este planeta noastră? (mare, rotund, imens, albastru, verde, însorit, ușor, bun) - Ce fel de aer (curat, proaspăt)- Ce soare (luminos, cald, afectuos)
Ce trebuie făcut pentru a menține planeta noastră la fel de frumoasă ca ea? (protejați, protejați, protejați, nu aruncați gunoi, iubiți natura)
Copiii stau pe scaune.
Profesor. Acum multe milioane de ani Pământ era un continent imens (diapozitivul numărul 20). Ca urmare a dezastrelor naturale, acest continent a început să se prăbușească, bucăți mari și mici au început să se separe de el (diapozitivul numărul 21). Ce continente cunoști?
Copii. Africa, America, Australia, Europa, Asia, Antarctica.
Există multe țări pe aproape fiecare continent. Ei nu sunt doar în Antarctica - există frig etern, zăpadă și gheață.
Continentele sunt locuite de animale, pe ele cresc diverse plante, trăiesc diferite popoare.
D/Joc „Cum sunt ele asemănătoare și în ce fel sunt diferite?”
Mulți oameni trăiesc pe 5 continente. Sunt diferite și asemănătoare între ele.
(Asemănător - aceeași structură corp: există brațe și picioare etc. Diferă - culoarea pielii, culoarea părului, forma ochilor) (diapozitivul numărul 22-27).
D/Joc „Cine locuiește unde”
Franța-… …--- japoneză
Anglia-…. ...-- Chinez
America-…. ... - Rusă
Cuvinte încrucișate. Și acum, băieți, pentru a consolida toate cunoștințele pe care le-ați primit, vom rezolva un puzzle de cuvinte încrucișate. Cine va citi care este cuvântul principal din cuvintele încrucișate?
Pământul este casa noastră comună pentru toți care trăiește din ea. Toată lumea are nevoie de el și toți cei care trăiesc în el au nevoie și de el. Pământ. Poate o persoană să trăiască singură Pământ? Fără păsări, animale, insecte, pești, copaci, flori, fructe de pădure, ciuperci etc.? Desigur că nu! (diapozitivul numărul 28-33).
Se oferă să asculte o poezie de V. Orlov « Casa comuna» .
Tobogan pentru copii numărul 34
Sub un albastru
Trăim sub un acoperiș comun.
Casă sub acoperiș albastru
Atat spatioase cat si mari.
Casa se învârte în jurul soarelui
Ca să ne țină de cald
Pentru ca fiecare fereastră
Ar putea lumina.
Pentru ca noi să trăim în lume
Fără frică, nu amenințătoare
Ca vecinii buni
Sau prieteni buni.
Deși persoana Pământ- aceasta este cea mai inteligentă creatură, el este mai deștept și mai puternic decât toți ceilalți, dar aceasta este necazul lui. Un bărbat într-un avion zboară mai sus decât un vultur, sapă cu un excavator pământ mai adânc decât alunița, într-un tren merge mai repede decât un căprior, construiește o casă din cărămizi mai puternică castor și t. e. Dar datorită faptului că omul este mai puternic, a devenit pe alocuri cauza morții natură: corpuri de apă poluate, aer funingină, moartea multor animale și păsări, specii rare de plante etc. Să ne amintim regulile de comportament în natură.
Cărți cu reguli de comportament în natură. - Este necesar să numiți regula și să explicați de ce este imposibil să faceți acest lucru.
Dacă o persoană este mai inteligentă și mai puternică decât toată lumea, ar trebui să-și îndrepte toate cunoștințele și abilitățile către protecția și protecția naturii de pe planetă. Pământ.
Mă uit la glob - globul pământului,
Și deodată oftă, parcă viu;
Și continentele îmi șoptesc:
„Ai grijă de noi, ai grijă!”
În neliniștea crângurilor și a pădurilor,
Roua pe iarbă ca o lacrimă
Și izvoarele întreabă în liniște:
„Ai grijă de noi, ai grijă!”
Râul adânc este trist
„Ai grijă de noi, ai grijă!”
Căprioara a încetat să alerge
„Fii bărbat, omule!
Credem în tine - nu minți.
Ai grijă de noi, ai grijă!
Mă uit la glob - globul pământului.
Atât de frumos și bun.
Și buzele șoptesc „Voi salva!
Te voi salva, te salvează!"
(E. Shklovsky)
Primul copil. (diapozitivul numărul 35-40).
planeta noastră Pământ foarte generos şi bogat:
Munți, păduri și câmpuri - casa noastră dragă, băieți!
Al doilea copil.
Să salvăm planeta
Nu există altul ca acesta pe lume.
Să împrăștiem nori și să fumăm peste ei,
Nu vom lăsa pe nimeni să o facă rău.
Al treilea copil.
Vom avea grijă de păsări, insecte, animale.
Acest lucru nu va face decât să ne facă mai buni.
Să decorăm totul grădini terestre, flori...
Toți copiii.
Avem nevoie de o astfel de planetă!
Aceasta încheie călătoria noastră în jurul planetei noastre. Și cred că nu vei uita despre ce am vorbit astăzi și vei avea grijă de păsări, insecte și animale. Modul în care te comporți va determina viitorul planetei noastre.
Tema lecției: „Pământul este casa noastră comună”
Direcţie:ecologice.
Ţintă:formare de alfabetizare ecologică.
Sarcini:
1. Educațional:să comunice cunoștințe despre speciile rare și pe cale de dispariție de plante și animale.
2. Educațional:cultivați respectul și dragostea față de natură.
3. Corecțional:dezvolta abilități de comportament în natură.
Tehnologii pedagogice:joc, tehnologie de învățare a problemelor, corecție și dezvoltare.
metode de conducere:conversație, joacă.
Echipament:postere, glob.
Dicţionar:ecologie.
1 oră Timp de organizare:
îngrijitor(muzica este linistita)
Am cules o floare
Și s-a ofilit.
Am prins un gândac
Și a murit în palme.
Și atunci mi-am dat seama
Ce să atingi frumusețea
Se poate face doar cu inima!
Bună ziua, dragi eco-koloboks și tuturor celor din această sală. Probabil că ești surprins că i-am numit pe participanții jocului nostru intelectual și creativ „eco-cookies”? Poate cineva a ghicit de ce? (răspunsurile copiilor)
Așadar, eco-kolobokii sunt băieții care astăzi acționează ca cercetători ai problemelor de mediu ale orașului nostru, regiunea pe care o întâlnesc pe drum și încearcă să ajute pe toți cei care au sau ar putea avea probleme.
Educator:Știi unde locuiești?
Trăim pe planeta Pământ, aceasta este casa noastră comună.
Și astăzi vom învăța să iubim și să avem grijă de ea - casa în care trăim. Avem un acoperiș comun deasupra capetelor noastre - cerul albastru. Avem o podea comună sub picioare - suprafața pământului. Avem o lampă și o sobă pentru toți - soarele blând. Avem o sursă comună de apă - aceștia sunt nori de ploaie și zăpadă. Ni se pare doar că Pământul nostru este imens și imens. Și dacă te uiți la el din spațiu, atunci nu este atât de mare. În doar o oră și jumătate, poate fi încercuit pe o navă spațială. Așa că trebuie neapărat să cunoaștem bine și să avem grijă de casa în care locuim. Și știința ecologiei ne va ajuta în acest sens.
"Ce este ecologia?" (răspunsurile copiilor)
Ecologie este o știință care studiază modul în care schimbările naturii afectează viața plantelor, animalelor și oamenilor.
Tradus din greacă, cuvântul „ecologie” înseamnă „doctrina casei”. Vorbim despre „casa naturală” pe care o are fiecare plantă, animal și persoană.
Ascultă poezia „Pământul este casa noastră”.
Vorbim despre
Că întregul Pământ este casa noastră comună
Casa noastră bună, casă spațioasă
Toți trăim în ea de la naștere.
De asemenea, vorbim despre
Că trebuie să ne protejăm casa.
Să demonstrăm că nu e degeaba
Pământul se bazează pe noi.
Educator:În ce regiune și oraș locuim? (răspunsurile copiilor)
Pentru a afla starea mediului ecologic al orașului și regiunii noastre, vă invit să faceți o excursie cu un ecotren în locurile natale. Pentru a face acest lucru, trebuie să vă prezentați și să luați loc în mașini (fiecare echipă se prezintă).
Echipa este invitată mai întâi pe platformă :.
Următoarea comandă ..:
Pentru fiecare răspuns corect, echipa primește un „eco-kolobok”. La finalul călătoriei, vom număra câți „eco-colombi” a marcat fiecare echipă. Eu voi fi ghidul vostru, iar voi, eco-koloboks, sunteți pasagerii mei.
Și acum pe vagoane și du-te!
II.. Principal:
Deci prima noastră oprire stația „Pădurea”
Țara natală! Ești frumoasă în pădure.
Întindeți câmpurile larg!
Ramuri de salcie de argint
Foșnet maluri peste râu
La această stație, vom vorbi cu dumneavoastră despre bogăția forestieră a rezervației noastre și vom afla ce probleme există aici.
Pentru a face acest lucru, trebuie să finalizați sarcina. Joc „Plantă suplimentară”
Sunteți invitat să eliminați o plantă în plus care nu crește în pădurile noastre.
plop, aspen, fig
pin, molid, chiparos
mesteacăn, arțar, tuia
Struguri de Amur, baobab, ginseng
trandafir sălbatic, adonis amur, cactus
Amur catifea, viburnum, piersic
Pădurea este bogăția noastră. Din păcate, multe plante sunt pe cale de dispariție. De ce crezi?
Răspunsurile copiilor
Așa este, trebuie să respectați regulile de comportament în pădure.
Se aude o bătaie.
Băieți, a venit altcineva să ne viziteze. Auzi o bătaie? (Un băiat intră cu un rucsac, o praștie iese din buzunar.)
Unde te duci?
Spre pădure, desigur!
Văd un oaspete ciudat (scoate o praștie din buzunarul băiatului).
Vă rugăm să arătați cu ce mergeți în pădure, iar copiii vă vor spune cu ce puteți și cu ce nu puteți merge în pădure. Sunt lucruri care pot fi folosite rar, cu grijă, urmând reguli stricte.
(Băiatul scoate lucrurile din rucsac.)
* Cizme de cauciuc
Aveam de gând să merg de-a lungul malului lacului, să adun scoici.
* Mai usoara
Am hotărât, când eram obosită, să stau lângă foc.
* Casetofon
Aveam de gând să ascult noi discuri - hituri.
* O găleată mică de plastic.
Ultima dată, eu și prietenul meu am plantat tufe de salcie de-a lungul marginii râpei. Și astăzi vreau să le ud.
* O pungă cu pesmet, cereale.
Aceasta este pentru rațe. Ei locuiesc pe lac. Le hranesc des.
Da, văd că ești grozav! Dar nu înțelegi întotdeauna ce este util de făcut în pădure și ce poate crea probleme. Iubești natura, încerci să ai grijă de ea. Dar nu uitați să nu răniți natura.
O promiți? (Da, promit.)
Oh, promiți?
Acum să ne continuăm călătoria.
Pe cine mai putem întâlni în pădurile noastre?
Următoarea stație - „Locuitorii pădurii”
1. Atingerea traseului cu copitele.
Un bărbat frumos se plimbă prin pădure
Merge cu curaj și ușor
Coarnele răspândite larg . (Elan.)
2. Mai puțin tigru, mai multă pisică,
Deasupra urechilor - perii - coarne,
Arată ca o pisică, dar nu crede:
Teribil de furie această fiară. (Râs)
3. Cine poartă o pădure pe cap? (Cerb)
4. Vom recunoaște animalul
După două astfel de semne:
El este în dinte într-o iarnă cenușie
Și într-o haină roșie - vara.
(Veveriţă)
5. Sunt cenușiu, locuiesc în pădure,
Cunosc vulpea roșie.
Trag un cântec trist
Urlă tare la lună. (Lup)
6. Am o coadă luxoasă,
Și caracterul meu nu este ușor
Sunt viclean și viclean
Gaura mea este adâncă. (Vulpe)
7. Rudă de păsărică domestică,
Acest animal nu este timid.
prădătorul Ussuri cutreieră
De-a lungul traseului taiga. (Tigru)
Ce crezi, care dintre aceste animale este cea mai maiestuoasă, cea mai frumoasă?
Tigrul Amur (cunoscut și sub denumirea de Tigru Ussuri, Siberian sau Siberian de Est) este una dintre cele mai mici subspecii ale tigrului, cel mai nordic tigru. El este un obiect de cult pentru multe popoare din Orientul Îndepărtat.
În limbile popoarelor din regiunea Amur, tigrul este adesea numit „Amba” (mare), pentru a nu provoca probleme. (film despre un tigru)
Vom proteja animalele?
Și acum, înainte de a ne continua călătoria, vă ofer un astfel de exercițiu animal.
Fizminutka
Incarcator pentru animale.
Lucru cu copiii:
Să ne oprim și să ascultăm, cine cântă atât de minunat?
Următorul post „Bird Talk”
Să verificăm cât de bine cunoști păsările și cât de atent?
Asculta cu atentie! Dacă greșesc, bate din palme.
(citind o poezie jucăușă „Au sosit păsările”)
Bine făcut. Văd că ai fost atent și cunoști păsările!
Cum putem ajuta păsările? (răspunsurile copiilor)
Ce acțiune se întâmplă acum în orașul nostru și în orfelinatul nostru? Vă sugerez să faceți acum hrănitoare pentru păsări.
Ce oameni buni sunteți, ați făcut deja atâtea fapte bune. Să le numim.
Călătoria noastră nu sa încheiat încă și ne continuăm drumul.
Ce frumoase sunt pădurile noastre, câmpurile, râurile, lacurile care fulgeră pe lângă geamurile mașinilor. Cele mai uimitoare și pitorești locuri au nume nu mai puțin frumoase. Următoarea stație - "Rybnaya"
Râul nostru este foarte lung și curge plin, este atât de greu să găsești pești în adâncurile sale.
Și aici veți avea nevoie de cunoștințele dvs. despre pește pentru a dezlega „cuvintele criptate”
SAZAN (NAZAS)
STIUCA (AKUSCH)
Balena ucigașă (TASAKKA)
AUHA (WAHA)
CARP (ASKAR)
Sturion (TRESO)
KETA (ETAK)
Aceasta, desigur, nu este o listă completă a peștilor care se găsesc în râul nostru Amur. Râul nostru este foarte bogat în resurse piscicole. Dar mulți pești, precum și plantele, animalele, păsările au nevoie de protecție. De ce? Este necesar să se respecte regulile de comportament în apropierea corpurilor de apă.
Călătoria noastră se apropie de sfârșit. Și ultimul statia "Ekopitanie"
Aici trebuie să aflăm ce produse naturale și prietenoase cu mediul ne pot oferi personajele de desene animate.
Încercați să ghiciți din cântecele din desene animate cine este eroul acestui desen animat și ce produs poate oferi.
1. cântec „Winnie the Pooh”
2. cântec „Antoshka”
3. cântec „Cine pasește în luncă”
4. cântec „Două gâște vesele”
Cu o dispoziție atât de bună și coșuri pline de produse naturale, plecăm acasă.
IIIh.Final
Dragi kolobok ecologici! Am văzut și am explorat câte probleme există în Casa noastră Verde. Spune-mi cine este de vină pentru asta? Cum ne putem ajuta natura, regiunea, orașul, casa în care trăim?
Acum fiecare echipă va calcula câți „eco-colombi” a câștigat.