Gureeva Nadejda Viktorovna
Denumirea funcției: educator
Instituție educațională: Grădinița MBDOU „Ivushka”
Localitate: Regiunea Nijni Novgorod, orașul Bor, așezarea Oktyabrsky
Nume material: Dezvoltare metodică
Subiect:„Programare în a doua grupa de juniori"
Data publicării: 19.05.2018
Capitol: educatie prescolara

Activitate de cooperare.

Cu copiii veniți, repetarea cântecelor familiare și a verselor de creșă „Departe,

departe, pe pajiște, sunt pisici care pasc...”, „Găina a ieșit la plimbare”, „Ursul stângaci”

Joc de vorbire: „Unde este... Masha etc.” - învață copiii să răspundă la numele lor:

Joc didactic: „Găsește (arată) ... (Lisa etc.)” – continuă să înveți

memorează numele copiilor din grupă.

Situație de joc „Frunze în grădină”- prezentați copiilor basm nou.

Exerciții de dimineață (complexul nr. 1 „Cocoș”)

Activitate independentă.

Exerciții muzicale și ritmice: „Cum zdrăngănește” (rusă

melodie populară), dans pe muzică.

Mers pe jos.

observare. Atrageți atenția copiilor că o frunză stă pe pământ

repede, în timp ce ceilalți se rotesc și cade încet la pământ.

Dimineața mergem în curte -

Frunzele cad ca ploaia...

Continuați să vorbiți cu copiii despre faptul că nisipul este rece, murdar,

nu poate fi luat pe cale orală, vă puteți îmbolnăvi.

Joc de frunze. Vântul se joacă cu frunzele

Frunzele sunt smulse de pe ramuri.

frunzele galbene zboară

Chiar în mâinile băieților.

Muncă: Colectați jucării într-un anumit loc.

Joc mobil: Caprele pe pod „dezvoltarea capacității de a menține

echilibru

1 NU. Activitatea de cercetare cognitivă. "Cocoş-

cocoş."

Scop: introducerea copiilor în concepte temporare: dimineața, dezvoltarea unui figurativ

gândire. Pentru a dezvolta abilități culturale și igienice.

Întâlnit. și tehnici: surpriză.moment - apariția unui cocoș, un dialog cu un cocoș,

citit. rime de creșă „Cocoș, cocoș”, jocuri. Ex. „Îmbracă păpușa”, un memento,

adio cocosului, analiză.

2 NU. Cultură fizică.

Scop: a învăța săritura în lungime dintr-un loc, pentru a fixa aruncarea unui obiect

variază din spatele capului; promovează simțul echilibrului și

coordonarea miscarii.

1 parte. Mergând și alergând după profesor.

2 parte. Exerciții generale de dezvoltare cu obiecte.

Tipuri de bază de mișcări: aruncarea mingii cu două mâini la distanță din spate

capete, sărituri lungi dintr-un loc printr-o frânghie, p.i. "Prinde mingea."

3 părți. Mers calm cu oprire la semnal.

Seară.

Activitate de cooperare.

Joc didactic: „Shift mazăre, fasole” (shift mazăre

degetele dintr-un recipient în altul) - dezvoltă motricitatea fină

degete.

Învață împreună cu Vasilisa un vers despre frunzele de toamnă

Căderea frunzelor, căderea frunzelor, frunzele galbene zboară.

Sub foșnet de picioare, foșnet, În curând grădina va deveni goală.

Joc mobil „Rol and prinde mingea”. Scop: formarea deprinderii

împinge mingea cu putere.

Muncă: Scoateți scaunele după joc.

Activități independente ale copiilor în centrele de joacă. Jocuri cu diferite

tipuri de constructor - pentru a atrage atenția copiilor asupra materialului de construcție.

Dimineaţă. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Discurs.r.H.E.R.

Activitate de cooperare.

Primirea copiilor în grup. Joc didactic „Cine țipă cum” Scop: a preda

Evenimentul final este vizionarea grădinii amuzante de desene animate.

KGN. Jocul „Am venit să ne spălăm” Scop: Să-i înveți pe copii să spele;

cultivarea abilităților culturale și igienice.

Exerciții de dimineață (complexul nr. 1 „Cocoș”)

Activitate independentă.

"Prinde mingea"

Scop: să învețe să arunce mingile de jos în sus cu ambele mâini una către alta și să le prindă,

dezvolta coordonarea miscarilor.

Privind frunzele de toamnă. Scop: prezentarea copiilor la

semne tipice ale toamnei.

Frunza este galbenă, frunza este roșie, Va cădea pe potecă.

Asta înseamnă, asta înseamnă - Toamna vine să ne viziteze.

joc mobil„Păsările zboară” Scop: să învețe să efectueze mișcări în

corespondenta cu textul.

Activitatea muncii„Să strângem un buchet” Scop: implicarea copiilor în

efectuarea celor mai simple acțiuni de muncă, pentru a forma o estetică

Activitate de joc„Suntem constructori” Scop: a continua să predăm copiii

construiți clădiri elementare după model, mențineți interesul

construi pe cont propriu. Jocuri cu material portabil.

2NOD.Iso.activitate. Aplicație.„Iată frunzele pe care le avem”.

panou din frunze de toamna; învață să așterne frunze frumoase pe albastru

fundal și lipiți-le; introduceți copiii în tehnica de aplicare: aplicați

lipiți pe partea laterală a formei, atașați ușor pe fundal și apăsați ușor

şerveţel; dezvoltarea simțului culorii și formei; cultiva interesul pentru strălucire

fenomene ale naturii.

Întâlnit. si trucuri: surpriza.moment – ​​papusa a adus un frumos buchet de toamna

frunze, uitându-se la frunze, citind. poem. V. Shipunova „Toamna

buchet”, o conversație despre căderea frunzelor, arătând metode de acțiune, ind. Loc de munca,

pauză dinamică „Mâinile sus, analiză-încurajare.

Seară. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Discurs.r.H.E.R.

Activitate de cooperare.

Gimnastica după somn: „Cântăm la armonică”

Gimnastica de articulație „Cal”

Lucru individual: Învață-l pe Polina și Zakhar să construiască o piramidă de 4-5

inele de aceeași culoare. Scop: dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor.

joc cu degetele— Batem din palme. Dezvoltați abilitățile motorii fine

învață să repete mișcările pentru profesor.

Muncă: Curățăm grupul.

Activitate independentă.

Scop: formarea de relații pozitive în timpul jocului.

Dimineaţă. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Discurs.r.H.E.R.

Activitate de cooperare.

Jocuri cu degetele cu copiii care au venit:

„Mâncăm, mâncăm pe cal” Scop: dezvoltarea memoriei, a imaginației la copii,

abilități motorii fine

Jocul didactic „Caii” – pentru a-i învăța pe copii să imite mișcările și

sunetele pe care le scot.

Învață poezie cu copiii.

Vântul se joacă cu frunzele, frunzele sunt tăiate din ramuri.

Frunzele galbene zboară chiar în mâinile băieților.

Exerciții de dimineață (complexul nr. 2 „Caii”)

Activitate independentă.

Exerciții de joc de rol: „Hai să legănăm păpușa”, „Hai să călărim păpușa Alena

pe scaun cu rotile"

Examinarea imaginii: „Porc cu purcei

Mers pe jos. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Discurs.r.H.E.R.

Observarea pisicilor.

Obiective: - extinderea ideii de animal de companie - pisică;

hrănește dorința de a avea grijă de animale.

Activitatea muncii„Să strângem pietricele” Scop: cultivarea dorinței

ajuta profesorul

Amintiți-vă cu copiii de rima de creșă „pussy, pussy scat...”

Jocuri de afara: „Fugi de păsărică” – învață să alergi într-o singură direcție.

Legănându-se. Activitate independentă pe site.

1NOD. Dezvoltarea vorbirii. „Iepurașul care alergă”.

Scop: să încurajeze copiii să recunoască o jucărie familiară, să înțeleagă acțiunile (iepurele

caut un morcov, l-a gasit si il mananca). Cultivați prietenii

în timpul jocului. Formați un dicționar activ: jump-jump, bunny, on.

Întâlnit. și trucuri: surpriză. Momentul este apariția unui zayp. tsa, privind

jucării, întrebări și jocuri „Un iepuraș gri stă”. ex. cu o jucărie

încurajare, analiză.

2 NU. Cultură fizică.

Scop: să înveți să mergi în perechi într-o anumită direcție, să arunci mingea în

distanta de la piept exercițiu de rulare a mingii; preda cu atentie

ascultați profesorul și așteptați ca semnalul să înceapă să se miște.

1 parte. Mersul și alergarea cu un zdrăngănitor.

2 parte. Exerciții generale de dezvoltare cu zdrănitoare.

Principalele tipuri de mișcări: aruncarea mingii la distanță de piept,

rularea mingii, p.i. — Prin pârâu.

Seară. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Discurs.r.H.E.R.

Activitate de cooperare.

Trezește-te la gimnastică. Un moment de sănătate.

Învățați copiii să deblocheze elementele de fixare cu velcro, să facă exerciții de utilizare

alte tipuri de elemente de fixare. Joc de imitație: „Cat

dă din coadă”, „Pisicii își spală labele”, „Pisicii fac lapte”.

Repetarea cântecelor familiare și a verselor de copil „Ploaie, ploaie drip-cap-cap”,

„Picioare mari au mers pe drum”, „Păsărică, păsărică, păsărică, păsărică”.

Muncă:„Hai să curățăm grupul”

Învață să-ți cureți jucăriile .

Activitate independentă.

Gimnastica degetelor cu copii sedentari

„Magpie-magpie”, „Vine capra cu coarne”, „Patty-cakes”, „Acest deget

– bunicul”.

Dimineaţă. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Discurs.r.H.E.R.

Activitate de cooperare.

Exercițiu didactic: „Arătați și denumiți” – învață să arăți părți

corp animal (urechi, nas, ochi, labe, coada) Joc cu degetele „Capra

cu coarne"

Joc senzorial: „Împinge mingea în gaura rotundă”, „Colectează bilele,

cuburi „- învață să faci distincția între o minge, un cub.

Citind „Găina” lui E. Charushin

educație în cultura alimentară (Yana, Jasmine)

Activitate independentă.

Exercițiu de joc de rol: „Hrănește păsărica”, „Pune păsărica să adoarmă”

Implicați copiii în fabricarea clădirilor mici din nisip,

pentru a-și forma o idee copiilor despre proprietățile nisipului.

Mers pe jos. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Discurs.r.

priveste ploaia, pentru a consolida capacitatea de a numi starea vremii: cald,

plouă.

Sarcina didactică „Găsiți o frunză mare (mică).

Pregătire profesională:

joc mobil„Shaggy dog” - urmați regulile jocului.

Activitate independentă pe site.

1NOD. Activitate muzicală.

2NOD.Iso.activitate. Constructie

Seară. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Discurs.r.H.E.R.

Activitate de cooperare.

Examinând un câine de jucărie, comparând mărimea a doi câini,

pronunție sonoră - dezvolta imitarea sunetului.

KGN. A forma abilități primare de autoservire: a preda cu

ajutorul unui adult pentru a se îmbrăca.

Joc de vorbire „Cine spune ce?”:

Îmi place foarte mult păsărică, voi cânta o melodie cu ea:

„Miau, miau, miau, miau, miau, miau!”

Și iubesc câinele, voi cânta un cântec cu ea:

„Vău, vai, vai, vai, vai, vai!”

Jocul complot „Treat” Scop: consolidarea cunoștințelor despre caracteristici

mâncare pentru animale de companie.

Muncă: Spălarea jucăriilor. Aduceți copiii la muncă.

Activitate independentă.

Exerciții muzicale și ritmice: E. Zheleznova "Bala din palme",

„Picioare și palme”.

Jocuri cu nisip cinetic.

Dimineaţă. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Discurs.r.

Activitate de cooperare.

Cu copiii care au venit d/ și „În ce vom merge la plimbare”

Scop: să-i învețe pe copii să numească corect articolele de îmbrăcăminte

Joc senzorial: „Cine locuiește în casă?” - învață copiii să navigheze

două cantități.

D / y "Cine are ce fel de blană" (în funcție de senzorial - pentru dezvoltarea tactilă

senzații)

Observarea copiilor în perioada de adaptare la condițiile grupului.

KGN. Întăriți capacitatea de a vă usca mâinile cu prosopul și agățați-l de el

poza ta.

Exerciții de dimineață (complexul nr. 2 „Caii”)

Activitate independentă.

Jocuri cu nisip: „Ascunde câinele” Cunoștință cu o păpușă - înfășat,

jocuri independente cu păpuși.

Mers pe jos. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Discurs.r.H.E.R.

Privește vântul fiți atenți la modul în care se leagănă copacii.

joc de dans rotund„Departe, departe, în lunca ko...” Capacitatea de a acționa

conform unui semnal verbal, combinați cuvintele cu acțiunile.

Pregătire profesională:Învață să colectezi jucării înainte de a pleca

plimbări, adună frunze în găleți, se referă la un anumit loc.

Joc cu mobilitate redusă„Du-te la câine” - exercițiu de mers pe jos

Activitate independentă cu material la distanță.

1NOD.Iso.activitate. Desen. "Briză".

Conținutul programului: arată cum să creați imaginea de „dans”

vânt; continuă să înveți să desenezi cu o pensulă - cheltuiește gratuit

linii haotice: pentru a da o idee despre tehnica desenului pe „umed”;

creați condiții pentru experimentarea cu linia ca mijloc

expresie artistică; introduceți copiii în culoarea albastră;

dezvolta un ochi, capacitatea de a naviga pe o coală de hârtie, de a nu depăși

limitele sale la desen; hrănește interesul pentru productivitate

Activități.

Metode și trucuri:

Seară. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Discurs.r.H.E.R.

Activitate de cooperare.

Trezește-te la gimnastică. momente de sănătate.

Dramatizarea „Ribushechka Hen”, „Kisonka-Murysenk (folk

Joc didactic: „Adu o jucărie” (teme)

Mișcări ritmice la muzică.

Pe sunetele melodiei „Toamna” (muzică de Yu. Cichkov, versuri de I. Maznin), copiii cântă

mișcări cu frunze de toamnă în mâini: învârtire, ghemuire,

ridică frunzele și flutură-le.

Muncă: curatenie in spatii de joaca. Oferiți sprijin profesorului.

Activitate independentă.

Exercițiu muzical și ritmic: cântecul „Un câine a venit la noi”,

dansează cu un câine.

Introducerea jocului de masă tipărit „Colectează poza” – de casă

animalelor.

Dimineaţă. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Discurs.r.H.E.R.

Activitate de cooperare.

Citind poezia „Masha confuza”

Scop: dezvoltarea vorbirii active, a memoriei.

Papusi pierdute Masha, Carti pierdute Masha.

Și toți i-au spus: - Tu, Masha, ești confuză.

Și bietul copil, a încercat să o repare...

Și aici însuși, bietul om, A luat da s-a pierdut.

Joc cu degetele „Capra cu coarne”

înregistrare audio, pentru a consolida cunoștințele despre cum „vorbesc” animalele de companie.

KGN. Atragerea atenției copiilor asupra alimentelor; lucru individual asupra

educația culturii alimentare (Sonya T, Dima P.)

Activitate independentă.

Examinând ilustrațiile.

Scop: a da o idee despre animalele domestice (pisică, câine, capră,

cal), dezvoltă atenția, vorbirea.

Labe moi, iar în labe sunt zgârieturi.

capra egoza,

Lovi cu picioarele, bate cu coarnele.

1 NU. Activitatea de cercetare cognitivă. "Minunat

sac."

Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor în denumirea fructelor: para, măr, banană;

recunoaște-le în imagine; dezvolta dragostea pentru natura.

Întâlnit. și trucuri: privind vremea în afara ferestrei, surpriză.

apariția păpușii Tanya cu o geantă minunată, jocul „Ghici ce este”, ind.

ajutor, d.i. „Colectează o poză”, analiză – încurajare.

2 NU. Cultură fizică.

Scop: a învăța mersul pe o scândură înclinată, a face exerciții de a arunca un obiect

distanta de piept, pentru a invata sa-si coordoneze miscarile cu miscarile

alți copii, acționează după un semnal.

1 parte. Mersul și alergarea cu o panglică.

2 parte. Exerciții generale de dezvoltare cu o bandă.

Principalele tipuri de mișcări: aruncarea mingii la distanță de piept, mersul de-a lungul

scândură înclinată în sus și în jos, p.i. „Soare și ploaie”

3 părți. Mers, mers pe degete.

Mers pe jos. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Discurs.r.

Supravegherea lucrării portarului. Scop: cultivarea respectului pentru muncă

adultii. Dezvoltați dorința de a-i ajuta pe ceilalți.

Jocul mobil „Shaggy Dog” Scop: dezvoltarea capacității de a

imitație, atenție. Faceți mișcări conform textului.

Activitate de joc la cererea copiilor (cu jucării portabile) Scop:

dezvolta independența și creativitatea.

Lucrare individuală Sasha, Dima „Sărit - săriți - săriți” Scop: dezvoltarea

agilitate, viteza de reacție și mișcare.

Seară. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Discurs.r.H.E.R.

Activitate de cooperare.

Exercițiu cu mingi de masaj „Arici afectuos” Scop: dezvoltare

abilități motorii fine.

Joc didactic „Animalele de companie” Scop: să înveți să deosebești și să numești

parti ale corpului.

Citirea E. Charushin „Vaca” - o conversație despre conținut.

Munca: Continuați să învățați copiii să pună deoparte jucăriile. Învață să lucrezi împreună

cu un adult și un prieten

Activitate independentă.

Examinarea tabloului: „Vaca cu viței”.

Dimineaţă. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Discurs.r.H.E.R.

Activitate de cooperare.

Cu copiii veniți, jocul didactic „Ce crește în grădină”. Ţintă:

învață copiii să numească și să distingă legumele, să activeze vocabularul.

Oferiți copiilor o situație de joc: păpușa doarme în pătuț și iepurașul de asemenea

vrea să doarmă. Să-i punem în pat, iar când se vor trezi, îi vom hrăni.

Făcut. jocul „Cine țipă?” - să învețe să distingă casa. animale la exterior

vedere si sunete.

KGN. Cu fiecare copil, consolidați abilitățile de autoîngrijire (spălarea mâinilor,

ștergând mâinile cu un prosop, mergând singuri la olita).

Activitate independentă.

Citirea basmului de K. Chukovsky „Puiul”

Scop: familiarizarea cu ficțiunea, pentru a învăța copiii cu atenție

asculta povestea profesorului.

1NOD. Activitate muzicală.

2NOD.Iso.activitate. Modelare.„Să construim o casă pentru un arici”. (complot).

un bulgăre de lut între palme cu mișcări directe; pentru a forma o abilitate

distinge obiectele după dimensiune (gros-subțire, înalt-jos);

trezește la copii simpatie pentru personaj, dorința de a-l ajuta.

Întâlnit. și tehnici: privire la poze, motivație - ursul a spart casa

arici, înfățișarea unui arici, uitându-se la crengi, întrebări, arătând

educator de metode de modelare, citeste. poem. Bețișoare de lut, ind. Ajutor,

analiza este o încurajare.

Mers pe jos. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Discurs.r.

Observarea – examinarea nisipului Scop: dezvoltarea observației.

Jocul mobil „Trenul” Scop: să-i învețe pe copii să meargă, fiecare, ținându-se de altul,

fără a împinge.

Activitate de muncă „Să strângem crenguțe” Scop: a învăța cum să performezi

cele mai simple sarcini.

Activitate de joc „Pui - Corydalis” „Scop: să înveți să te joci împreună

colegii. Cultivați bunătatea unul față de celălalt.

Lucru individual cu Dima D, Ksyusha „Pronunțăm corect sunetele”

Scop: exercitarea pronunției distincte a sunetelor vocale izolate.

Activitate independentă.

Seară. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Discurs.r.H.E.R.

Activitate de cooperare.

ajutorul unui adult pentru a se îmbrăca.

Joc mobil. „Carusel” Scop: a continua să înveți să stai într-un cerc,

se deplasează în cerc conform textului.

Împărțiți imagini „Cozi” - dezvoltați atenția.

Citind rima de pepinieră „Dă lapte Burenushka”.

Situație de joc „Cine țipă cum”

Activitate independentă.

Joc didactic.

„Colectează piramida”

Scop: să înveți să asamblați o piramidă de 6 inele, să distingem între mari, mai mici și

obiecte mici.

Dimineaţă. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Discurs.r.

Activitate de cooperare.

Cu copiii care au venit, amintiți-vă de animalele de companie celebre, precum și

Sarcina jocului: „Totul are locul lui” - pentru a repara abilitate

pune jucării la locul lor după ce se joacă, cultivă o dorință

ajuta adultii.

O conversație despre motivul pentru care trebuie să porți o pălărie și mănuși - pentru dezvoltarea dicționarului.

Jocul cu agrafe de haine „Rochie” - pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor.

KGN. Continuați să insufleți abilități culturale și igienice - spălați-vă mâinile și

fata inainte de masa si dupa masa.

Activitate independentă.

Oferă un mozaic mare pentru joc. Dezvoltați abilitățile motorii fine.

Sugerați pentru jocuri "jocuri - inserții" - studiul formei și dimensiunii.

Jocuri cu zdrăngănitoare.

1NOD. Dezvoltarea vorbirii. „Băiatul se joacă cu câinele”.

Scop: să încurajeze copiii să înțeleagă povestea extrem de apropiată descrisă pe

imagine, dezvolta capacitatea de a asculta explicații, extinde lexicon:

câine, flori, stă, privește, dăruiește, se joacă.

Întâlnit. și tehnici: privire la imagine, povestea educatoarei, întrebări despre

2 NU. Cultură fizică.

Scop: să învețe să arunce și să prindă mingea; exercițiu de mers pe o placă înclinată;

dezvolta un simț al echilibrului, un ochi; cultiva rezistenta.

1 parte. Mers și alergare cu o schimbare de ritm.

2 parte. Exerciții generale de dezvoltare cu un cerc.

Principalele tipuri de mișcări: aruncarea și prinderea mingii, mersul în pantă

bord în sus și în jos, p. și „Soare și ploaie”.

3 părți. Mersul calm în perechi în spatele profesorului.

Mers pe jos. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Discurs.r.

Privind ploaia. Scop: de a forma idei despre schimbări în

natura neînsuflețită; cultivarea unei culturi a comportamentului

D/n: „Ce ținută are Katya?” exercițiu de numire caldă a obiectelor

Joc în aer liber: „Mingea mea veselă sonoră” - exercițiu de sărituri în doi

Sarcina: colectați jucării după o plimbare.

Activitate independentă: jocuri cu material la distanță.

Seară. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Discurs.r.H.E.R.

Activitate de cooperare.

Gimnastica cu degetele „Confuz”

D / joc: „Matryoshka” Scop: exercitarea în corelare în formă.

Rusă joc popular: "Mingea sus"

KGN. A forma abilități primare de autoservire: a preda cu

ajutorul unui adult pentru a se îmbrăca.

Joc muzical „Batem din palme” Scop: de a dezvolta simțul ritmului, de a preda

mișcă-te împreună cu muzica.

Activitate independentă.

Atrageți atenția copiilor asupra colțului deghizării. Privind măști noi

și pălării, încearcă fuste.

Sugerați inserții pentru joc. Învață să relaționezi obiectele în funcție de formă,

introduceți-le în găurile corespunzătoare.

Dimineaţă. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Discurs.r.H.E.R.

Activitate de cooperare.

Cu copiii care au venit, exercițiul „Salut”. Scop: a reaminti

nevoia de a saluta la intrarea in grup.

Joc didactic „Cine a venit la noi?” Scop: a învăța să recunoaștem animalele după

onomatopee.

Jocuri cu scaunul cu rotile. Continuă să o înveți pe Sasha, rostogolește mașinile fără să o împingi

alti copii.

Exercițiu de joc. „Dăm cu piciorul de sus”. Scop: dezvoltarea coordonării

miscarile.

Situație de joc „să o învățăm pe Katya să țină corect o lingură” - formație

CGT și abilități de autoservire.

Învățați, scoateți în mod independent pantofii, colanții înainte de a merge la culcare.

Activitate independentă.

Creați condiții pentru a vă juca cu jucăriile preferate.

Construiește un turn din 3 cuburi de culori diferite.

Recenzie de cărți muzicale.

Mers pe jos. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Discurs.r.

Privind trecătorii. Atrageți atenția copiilor asupra modului în care sunt îmbrăcați oamenii

sezonul rece.

Continuați să învățați copiii să meargă în zona lor.

Muncă. Învață copiii să pună deoparte jucăriile după o plimbare.

P / jocul „Catch-up”. Învață să alergi într-o anumită direcție.

Activitate independentă a copiilor cu material portabil.

1NOD. Activitate muzicală.

2NOD.Iso.activitate. Constructie Turnul din patru cărămizi

Roșu"

Scop: consolidarea abilității de a construi un turn din cărămizi fără nicio considerație. probă

Seară. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Discurs.r.H.E.R.

Activitate de cooperare.

Gimnastica degetelor „Spălarea” - dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor.

Exercițiu de joc: „Pantofii s-au certat - s-au făcut prieteni”

Jocul didactic „Cine a venit la noi?” Scop: să înveți să recunoști animalele după

onomatopee.

Joc sedentar „Prinde mingea”.

Completarea cardurilor de adaptare pentru copii.

Activitate independentă.

„Joc cu zornăituri”.

Jocuri de la material de construcții. Jocuri cu mingea. Rotiți mingea unul către celălalt

dintr-o poziție șezând.

Dimineaţă. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Discurs.r.H.E.R.

Activitate de cooperare.

„Citind copiilor povestirea „Găina” de E. Charushin. considerare

ilustrații pentru text.

Scop: să înveți să asculți o lucrare mică, să înveți să ia în considerare un desen.

Unde-unde? Unde-unde? Hai, hai, toți aici!

Haide, sub aripa mamei tale. Unde te-a dus!

D/y „Ridicați pantofi pentru păpuși” - învață să navighezi în două dimensiuni.

KGN. Situație de joc "Cine are mâinile cele mai curate?"

Joc cu degetele „Familia mea”

Activitate independentă.

Activitate de joc independentă.

Scop: să înveți să joci calm, fără conflicte.

Joc didactic „Colectează mărgelele” Scop: să învețe culorile: galben, albastru și

1NOD.Iso.activitate. Desen.„Ploaia de toamnă”.

Conținutul programului: extindeți ideile copiilor despre semne

toamnă; învață să desenezi ploaia de toamnă cu creioane colorate; repara

capacitatea de a ține un creion în mână, de a regla forța de presiune; educa

interesul copiilor pentru activități productive.

Întâlnit. si tehnici: citeste. poem. „Groh-groh”, o conversație despre toamnă, un spectacol,

memento, ind. degetul de ajutor. Jocul „Ploaie, pădure”, citește. poem. "Cum

dintr-un nor dintr-un șarpe cu clopoței”, promovare, design expozițional.

2 NU. Citirea ficțiunii.

Mers pe jos. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Discurs.r.H.E.R.

Privind ploaia

Scop: pentru a fixa cu copiii semnele toamnei sunt caracteristice: este frig, plouă.

Pentru noi pe un picior lung

Ploaia curge pe drum...

Jocul mobil „Ploaie și soare” Scop: pentru a obișnui copiii să se îmbină

jocuri în grupuri mici.

Activitate de muncă „Să colectăm jucării”

Scop: a învăța să mențină ordinea în sală de jocuri, la finalul jocurilor

aranjați materialul de joc pe alocuri.

Activitate de joc „Mama hrănește copiii”

Scop: promovarea dorinței copiilor de a alege în mod independent jucăriile și

atribute pentru joc și folosiți-le ca elemente - înlocuitori.

Lucrare individuală „Să colectăm frunze galbene". Scop: continuă să înveți

copii să numească proprietățile obiectelor.

Seară. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Discurs.r.H.E.R.

Activitate de cooperare.

KGN. A forma abilități primare de autoservire: a preda cu

ajutorul unui adult pentru a se îmbrăca.

Joc sedentar „Clătite”

Scop: dezvoltați simțul ritmului, învățați să efectuați mișcări conform modelului

adult.

migdale, migdale,

Unde ai fost? de bunica.

Ce au mâncat ei? terci.

Ce au băut? - iaurt...

Activitate independentă.

C / r joc "Ziua numelui" Scop: pentru a învăța să dezvolte intriga jocului, jucați mic

grupuri pentru a dezvolta vorbirea dialogică.

Cum am copt o pâine pentru ziua ta onomastică,

Aici este o asemenea lățime, aici este o astfel de cină ....

Dimineaţă. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Discurs.r.H.E.R.

Activitate de cooperare.

Cu copiii în vizită exercițiu didactic„Dumește hainele și îmbracă-te

ea pe o păpușă” - găsiți, distingeți între haine.

Afișând o prezentare despre basmul „Găina Ryaba”. Scop: Să-i înveți pe copii să asculte

un basm într-o versiune în scenă; ajuta la înțelegerea poveștii. trezește dorința

copiii repetă anumite cuvinte și fraze după adulți

Situații de joc cu o păpușă didactică pentru învățarea ordinii de îmbrăcare și

dezechipare.

Dezvoltarea senzorială „Colectați piramida”

Scop: să-i învețe pe copii să asambleze o piramidă de la un inel mare la unul mic.

KGN. Continuați să insufleți abilități culturale și igienice - spălați-vă mâinile și

fata inainte de masa si dupa masa.

Activitate independentă.

Activitate independentă a copiilor „Colectați mărgele”, „Lung, scurt”

Scop: Încurajați copiii să joace o varietate de jocuri.

1 NU. Activitatea de cercetare cognitivă. "Gri

Kitty."

evidențiați părțile individuale: coadă, urechi, ochi, scoici; dezvolta

perceptie vizuala. Cultivați sentimente bune față de

animale, dorința de a avea grijă de ele.

Întâlnit. și trucuri: surpriză. Moment - din cauza ecranului se aude lătrat, întrebări,

examinarea câinelui, evidențierea părților principale, cunoașterea pisicii și

cocoș prin analogie, jocul „Găsiți animalul”, p.i. "Pisica gri"

analiza este o încurajare.

2 NU. Cultură fizică.

Scop: a face exerciții în sărituri în lungi dintr-un loc, aruncând pungi

raza cu mana dreapta si stanga, in trecerea peste obstacole;

consolida capacitatea de a răspunde la un semnal.

1 parte. mergând și alergând cu profesorul.

2 parte. Exerciții generale de dezvoltare cu o pungă.

Principalele tipuri de mișcări: aruncare la distanță cu mâna dreaptă și stângă,

săritură în lungime dintr-un loc pe două picioare printr-o frânghie, trecând peste

obstacol, f.i. "Prinde-mă".

3 părți. Mers cu opriri la semnal.

Mers pe jos. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Discurs.r.

Observarea păsărilor. Scop: pentru a continua observarea păsărilor

complot; Învățați să distingeți principalele părți ale corpului.

Joc mobil: „Vrăbii și o pisică”. Scopuri: - a preda, a sari cu blandete;

alergați fără să vă loviți, învățați să aveți grijă, ocupând spațiu, nu

împinge un prieten.

Gimnastica cu degetele „Frunze de toamnă”

Și / la „Pas peste”. Scop: exersarea copiilor în a călca peste un obiect.

Sănătate plimbări prin grădiniță.

Seară. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Discurs.r.H.E.R.

Activitate de cooperare.

Formarea de KP-uri și abilități de autoservire

Situație de joc „Să ne îmbrăcăm mai repede decât Iepurașul”.

Exercițiu didactic „Găsiți jumătate din haine” – pentru dezvoltare

Atenţie.

Joc cu agrafe de rufe „Rochie” – cu ajutorul agrafelor de rufe vom realiza o rochie

mâneci lungi și volane în partea de jos.

Exercițiu de aplaudare ritmică la rima de copil „Ladushki-okladushki” - Sonya,

Activitate independentă.

Ascultarea basmelor „Nap”, „Găina Ryaba”.

Construcție din detaliile unui constructor din lemn. Scop: a se dezvolta

abilitățile constructive ale copiilor.

Activitățile didactice și educaționale în instituțiile de învățământ nu pot exista fără planificarea profesională prealabilă a activității profesorului. Organizare corectă munca vă permite să evidențiați scopurile și obiectivele, să notați rezultatele, realizările elevilor pentru o anumită perioadă. Despre cum să întocmești corect în mod metodic un proces educațional tematic într-o instituție de învățământ preșcolar, vom vorbiÎn acest articol.

Ce este planificarea și de ce este necesară?

Planificarea în pedagogie este construcția proces educaționalîn aşa fel încât sarcinile curriculumului într-o anumită echipă de copii să fie rezolvate cu eficienţă maximă. De ce este necesară planificarea activităților educaționale la grădiniță? Pentru a:

Tipuri de planificare

Într-o instituție de învățământ preșcolar, conform standardului statului federal, documentele obligatorii sunt tipuri de planuri precum:

• perspectivă;
• calendar-planul tematic al grupului.

Primul tip include planul anual al instituției de învățământ preșcolar, care este întocmit de administrație și aprobat, al doilea este descris mai detaliat în secțiunea următoare a articolului.

Calendar-plan tematic

Care este planul calendaristic-tematic al instituției de învățământ preșcolar? Aceasta este o astfel de activitate pedagogică, care descrie în detaliu munca zilnică a educatoarei cu copiii. Acest document este întocmit de profesor pentru fiecare zi de lucru, indicând datele și subiectele pe baza planului anual și pe termen lung. preşcolar. La rândul său, principalul document care stă la baza planificării este programul educațional.

De asemenea, este important să se țină cont de orientarea grădiniței (de exemplu, cu un studiu aprofundat limbi straine) și disponibilitatea bazei materiale și tehnice a instituției. Adică acele sarcini pe care educatorul le afișează în planificarea calendaristică-tematică ar trebui implementate în activitati practiceîn cadrul unui singur proces educaţional într-o anumită grădiniţă.

Tematic plan calendaristic este, de asemenea, un document obligatoriu în DOW.

Tipuri de plan calendaristic tematic

Conform standardului educațional federal, nu există linii directoare clare cu privire la forma de păstrare a unei astfel de documente. Administrația unei instituții preșcolare sau profesorul însuși are dreptul de a alege modalitatea cea mai convenabilă de afișare Munca zilnica cu copii. Standardul de stat recomandă următoarele tipuri de planuri calendaristice tematice:

1. Text. Descrie în detaliu activitățile educaționale zilnice ale profesorului în timpul programului de lucru. De multe ori acest tip de document este propus a fi păstrat de tineri specialiști fără experiență.
2. Schematic - compilat sub forma unui tabel, ale cărui coloane sunt tipuri diferite munca pedagogică în timpul zilei (joc, educațional, cognitiv, comunicativ, de muncă, jocuri independente ale copiilor, activitate fizică, lucru cu părinții).

ÎN document guvernamental pe educație precizează că fiecare educator are dreptul de a alege în mod independent cea mai convenabilă formă de documentare pentru el. Dar pentru organizare eficientă procesul educațional în instituția de învățământ preșcolar este mai practic să se determine un singur standard de planificare. O astfel de decizie poate fi luată la consiliul pedagogic.

Pentru a întocmi corect un plan calendaristic-tematic pentru Standardul Educațional Federal de Stat, educatorul ar trebui să respecte anumite recomandări pedagogice:

• conținutul trebuie să corespundă programului educațional;
• este necesar să se țină cont de vârsta, capacitățile psihologice și individuale ale unui grup de copii;
• munca ar trebui să fie planificată în toate domeniile principale ale activității pedagogice (educațional, de joc, cognitiv etc.);
• este important să se respecte principiile de consistență, sistematică, complicație a materialului;
• este necesară îmbinarea armonioasă a funcției educaționale, de dezvoltare și educațională a procesului de învățământ în conținutul tematic al planului;
• ține cont de anotimp, climă, tradiții locale;
• integra teme în tipuri diferite activități (de exemplu, subiectul „Pădurile de animale” este discutat într-o lecție despre dezvoltarea vorbirii, apoi copiilor li se propune să deseneze un iepuraș în activități educaționale, apoi să îl realizeze din plastilină pe modelare).

Planificarea muncii în cerc

Liderul, precum și educatorii, trebuie să întocmească un calendar-plan tematic. Acesta este un document separat, care constă din următoarele secțiuni:

• nota explicativă care precizează Informații generale despre direcția de lucru în cerc;
• relevanţă;
• stabiliți scopuri și obiective;
• secțiuni tematice;
• forme de muncă;
• numărul de ore de antrenament, programul;
• descrierea cursului lecției, indicând tema, data, scopul, echipamentul, literatura de specialitate;
• monitorizarea activității realizărilor elevilor pentru o anumită perioadă.

Astfel, planul calendaristic-tematic al cercului are un conținut mai voluminos și un număr mai mare de secțiuni.

Calendarul aproximativ și planul tematic pentru grupul mai tânăr de instituții de învățământ preșcolar

Înainte de a întocmi un calendar-plan tematic pentru grupa mai mică a grădiniței, ar trebui să citiți cu atenție conținutul curriculum-ului pentru această categorie de vârstă de elevi, precum și documentația metodologică a instituției preșcolare. După ce ați completat și introdus informații despre părinți și copii, puteți începe să programați cursurile. De obicei, în această activitate este angajat un metodolog sau un educator superior.

Pe baza orarului aprobat de administrația instituției de învățământ preșcolar, poți să te gândești la o grilă de cursuri indicând datele și subiectele. De exemplu, vă sugerăm să vă familiarizați cu un fragment dintr-un astfel de document pentru grupul mai tânăr pentru luna decembrie:

Apoi, activitățile planificate cu părinții, precum și complexele de gimnastică și munca de protecție a vieții, ar trebui incluse în planul calendaristic tematic.

Planificarea nu înseamnă doar păstrarea înregistrărilor care pot fi prezentate autorităților de reglementare. Planul calendaristic tematic este de mare ajutor în organizarea activității practice zilnice a unui profesor într-o instituție de învățământ preșcolar, metoda eficienta sistematizarea diverselor forme de activitate pedagogică.

Calendar- planificare tematică- un proiect pentru viitoarele activități educaționale și educaționale ale profesorului. Acest plan bine conceput ajută distributie corecta materialul potrivitși eforturi profesionale.

Sfaturi utile pentru redactarea unui calendar-planificare tematică și exemple concrete am adunat pentru tine pe paginile acestei secțiuni. Cum să faceți calendarul și planificarea tematică adecvată software-ului și echipamentelor metodologice și să distribuiți în mod adecvat subiectele și sarcinile educaționale și educaționale poate fi învățat din experiența de succes a colegilor prezentate aici.

O gamă largă de KTP gata făcute pe orice subiect.

Conținut în secțiuni:

Afișează publicațiile 1-10 din 1484 .
Toate secțiunile | Calendar-planificare tematică. KTP

Calendar-plan tematic al activităților educaționale directe de autoeducare a educatorului pentru copii 2–3 ani 1 octombrie saptamana Subiect: „mingile se rostogolesc pe pistă” Ţintă: prezentați copiilor obiecte rotunde și încurajați-i să traseze forma de-a lungul conturului cu degetele. Învață tehnici de lipire (împrăștiate cu lipici reversul Detalii. Învață să lucrezi pe pânză uleioasă, apăsați imaginea pe hârtie...

Calendar-plan tematic pentru educația patriotică în grupa pregătitoare Calendar - plan tematic De educație patriotică V grupa pregatitoare pentru anul fiscal 2018-2019 1 septembrie. Subiect: „Satul meu natal Kuibyshev”-ţintă: Pentru a rezuma cunoștințele copiilor despre satul Kuibyshev Form deținere: Conversație, întrebări 2. Subiect: „Animale și păsări din Volgograd...

Calendar-planificare tematică. KTP - Calendarul de planificare tematică pentru februarie în grupul de mijloc

Publicația „Calendarul de planificare tematică pentru luna februarie la mijloc...” Data 1 februarie 2019 Ziua săptămânii vineri. Tema activității „Opere ale scriitorilor sovietici” Scop: Continuarea cunoașterii copiilor cu autorii de cărți pentru copii, ilustratori, grafică de carte; să formeze la copii o percepție emoțional-figurativă a operelor de diferite genuri; ...

Biblioteca de imagini MAAM

Calendar-plan tematic „Legograd” (nivel 4) CONȚINUTUL CURSULUI PREDAT CALENDAR-PLAN TEMATIC „LEGOGRAD” (nivel 4) Tema Conținut Metode de predare Forme de lucru Lucru cu părinții Tema nr. 1: „Design by design” (octombrie, 1 săptămână) grup de seniori. Invata sa gandesti inainte...

Calendar-planificare tematică a săptămânii „Ziua Mamei” la prima grupă de juniori 3 februarie - I saptamana. Subiect: Ziua Mamei. Integrarea modului zilei săptămânii zonele educaționale Activități comune ale unui adult și copiilor Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor Lucrul cu părinții Subgrupul de grup Lucrul individual...

Planificare calendaristică pentru grupa a doua de juniori. Tema săptămânii este „Ziua Apărătorului Patriei” Tema săptămânii: „Ziua Apărătorului Patriei” luni 18 februarie. „Dezvoltare socială și comunicativă”, „ dezvoltare cognitiva„„Dezvoltarea vorbirii”, „Dezvoltarea artistică și estetică”, „ Dezvoltarea fizică". Dimineața 7.00-8.50 Lucrare individuală Mgoyan L, Myakota S,...

Calendar-planificare tematică. KTP - Programare pe tema „Animale de companie”

Planificarea calendaristică a activității educaționale din 26.11.18 până la 30.11.18 anul universitar 2018-2019 Subiect lexical Animale de companie Scop: Consolidarea cunoștințelor copiilor despre diverse animale de companie. Ziua săptămânii Mod Activități comune ale unui adult și copiilor, ținând cont de INTEGRAREA educațională...

Calendar-planificare tematică a muncii educaționale în prima grupă de juniori „Vrem să fim sănătoși”„Vrem să fim sănătoși”. Scop: Formarea ideilor inițiale despre sănătate, capacitatea de a naviga în structura propriului corp; capacitatea și dorința de a respecta regulile de igienă personală; legați starea de sănătate cu comportamentul și respectarea cerințelor de igienă; ...

PLANIFICAREA CALENDARĂ A LUCRĂRII EDUCAȚIONALE ÎN O2 JUNIOR grup12.03-16.03.2018

Subiect: « Animale domestice și sălbatice»

Ţintă:Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre animalele domestice și sălbatice și puii lor. A forma (repara) un concept generalizant al animalelor domestice, sălbatice. Clarificați și extindeți ideile copiilor despre aspectul, obiceiurile animalelor. Pentru a oferi idei despre modul în care o persoană are grijă de animalele de companie, despre beneficiile pe care acestea le aduc oamenilor.

Evenimentul final: Joc Quiz Povești cu animale

data de la : 16.03.2018

Zi a săptămânii

Modul

Activități comune ale unui adult și ale copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale

Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor (centre de activități, toate camerele grupului)

grup,

subgrup

Individual

Activități educaționaleîn momentele de regim

Luni 03.12.2018

Dimineaţă

Discurs introductiv pe tema săptămânii:Cum îngrijește o persoană de animalele de companie? Scop: de a oferi cunoștințe de bază despre îngrijirea animalelor, de a insufla îngrijire.Jocuri de imitație „Animale sălbatice – cine se mișcă cum” C- joc de rol: „Călătorie în pădure” Formarea la copii a normei de comportament în natură. Dans rotund. Joc popular rusesc „Karavai”. Scop: formarea unui sentiment de apartenență și a unui microclimat psihologic pozitiv al grupului; identificarea aprecierilor și antipatiilor în grup.

Făcut. joc pentru dezvoltarea memoriei, gândirii.: "Ce animal sălbatic a dispărut?" Îmbogățiți vocabularul, dezvoltați memoria

. Cultivarea politeței.Lăsați fetele să înainteze, oferiți un scaun invitatului, nu întrerupeți interlocutorul.

Introducere ilustrații care reflectă tema săptămânii: „Animale domestice și sălbatice

GCD

Antrenament fizic

Conform planului specialistului

FTsKM

„Animale sălbatice” de N. Golitsyn 93. Scop: Să ofere idei elementare despre animale banda de mijloc(aspect, stil de viață, alimentație, numele puilor). Dezvoltați capacitatea de a citi expresiv versuri de copii. Cultivați interesul și curiozitatea

Mers pe jos eu

P/s „Shaggy Dog” Scop: să-i învețe pe copii să se miște în conformitate cu textul, să schimbe rapid direcția, să aleargă, încercând să nu fie prins de prins și să nu împingă. Observatii în spatele câinelui. Pentru a consolida cunoștințele despre câine, modalități de adaptare la viața din jur. Activitate independentă cu material la distanță. Muncă.Îndepărtarea zăpezii de pe șantier - continuă să înveți cum să folosești o lopată.

Exerciții pentru dezvoltarea mișcărilor de bază. Faceți exerciții în capacitatea de a păși peste cuburi, ridicând picioarele sus. Alice, Sasha

Formarea deprinderilor de autoservire.

Uscați hainele umede din zăpadă - discutați cu copiii despre scopul acestei operațiuni, formați abilități de autoservire

Furnizare de material portabil pentru activități independente - jucării, lopeți, găleți.

După somn

ABC-ul sănătății. "Periculos - nu periculos ”Scop: Să înveți să deosebești situațiile de viață periculoase de cele nepericuloase, să poți prevedea rezultatul unei posibile evoluții a situației, să consolidezi cunoștințele regulilor comportament sigur. Jocuri cu materiale de constructii.„Gard pentru viței și mânji” Golitsyn 84. Învață să închizi spațiul punând cărămizi pe o latură lungă îngustă, aproape una de alta.

Lucru individual pe

ZKR. Doi frați ”Ushakova 56. Scop: Să stăpânească modalitățile de formare a perechilor de aspect de verbe. Jan, Cristina.

Formarea de idei despre structura corpului uman și sănătate

Afișe, ilustrații, cărți pentru conversații pe temele „ABC-ului Sănătății”

Material de construcții.

Mers pe jos II

P / joc. Vrăbii și o pisică ”Scop: să-i învețe pe copii să sară ușor, îndoind genunchii, să alerge fără să se lovească unul pe celălalt, să ocolească prindetorul.Activitate independentă Observarea vremii. Scop: clarificarea ideilor copiilor despre fenomene naturale unite prin conceptul de „vreme”. Invitați copiii să caracterizeze vremea de astăzi, să compună o poveste colectivă folosind conceptele de vânt, însorit, înnorat.Muncă: curățarea cărării de zăpadă, ajutarea portarului. Scop: cultivarea respectului față de munca portarului.

Exerciții de agilitate. Pentru a consolida capacitatea de a trece sub un arc (grupare, mâinile pe genunchi) Vanya, Anya, Lisa

Formarea deprinderilor de muncă.

„Toți cei aflați în afaceri” (datoriile casnice ale membrilor familiei) oferă o idee despre responsabilitățile familiale, cultivă dragostea pentru muncă, dorința de a ajuta părinții

Material la distanță pentru organizarea muncii în natură: lopeți, găleți.

Seară

Pentru a prezenta copiilor noul basm „Cum a fost tratat cocoșul” Scop: Dezvoltarea interesului pentru o nouă muncă, perseverență, atenție. joc S/r"Circ"Invitați copiii să ducă păpușile la circ. Așezați-i pe canapea. Aranjați o „arenă” de circ pe covorul din fața canapelei, așezați pe el „artişti - animale”.Jocuri de societate „Puzzle-uri”, „Mozaic” Scop: dezvoltarea gândirii vizual-figurative, formarea motricității fine a mâinilor.

Lucrează în colțul cărților. Enciclopedia „Anotimpuri” În martie, haina de blană a iepurilor se schimbă de la alb la gri.

. Cultivarea abilităților de relație.

— Să punem mașinile în garaj.
Cultivați independența atitudine atentă pentru jucării și obiecte

Introducere de cărți pe această temă.Andersen „Rățușca cea urâtă”E. Charushin „Ce fel de animal?”, A.K. Tolstoi „Vverița și lupul”, „Vverița roade nuci” B.A. Soloviev.S. Mikhalkov „Trei porci”,basm „Cum a fost tratat cocoșul”.R. n. Basm „Vulpea și iepurele”

Lucrul cu părinții

Pentru a familiariza părinții cu activitățile desfășurate în grădiniță.

Marți 13.03.2018

Dimineaţă

Privind imagini cu animale sălbatice.

Ce animale sălbatice care trăiesc în pădurile noastre știi de ce sunt numite sălbatice.Pentru a forma capacitatea de a recunoaște, numi și distinge trăsăturile aspectului și stilului de viață al animalelor sălbatice.Gimnastica de articulare„Peștele își mișcă buzele”Jocuri pentru atenție„Compara puii”Scop: să învețe să compare diferite animale, evidențiind semne opuse.Joc de rol„Veterinar pentru animale”.Pentru a forma capacitatea de a interacționa în intrigi cu personaje

Învățarea unei poezii.A. Barto „Iepurașul în fereastră” Scop: introducerea poeziei, dezvoltarea urechii poetice, capacitatea de a memora o poezieJoc didactic.„Cine a venit să-i viziteze pe băieți” N. Golitsyna. 83.

Creșterea KGN

Situația „Unde se ascunde apa aici? Iesi Voditsa - am venit sa ne spalam. Scop: p dezvolta comunicarea emoțională și verbală cu semenii în cursul procedurilor de igienă.

Amplasarea obiectelor aduse de copii în colțul lucrurilor interesante.

GCD

Dezvoltarea vorbirii

„Compilarea unei povești descriptive” de O. Ushakov 66. Scop: Pentru a învăța cum să scrieți o descriere a unei jucării la întrebări, combinați toate răspunsurile într-o nuvelă. Activați adjectivele care denotă proprietățile și calitățile obiectelor din vorbire. Cultivați pronunția corectă a cuvintelor.

Muzică

Plan de specialitate.

Mers pe jos eu

Țintă - în jurul grădiniței.„Primele semne de primăvară” Fiți atenți la starea zăpezii: se slăbește, se înnegrește, se topește.Activitate independentă. Muncă. Hrănește păsările, încurajează autoimplinire instrucțiuni P / joc " Găină și găini.” Scop: Să-i învețe pe copii să pronunțe ritmic textul, să execute mișcări în conformitate cu cuvintele. Dezvoltați atenția, rezistența, cultivați curajul.

Exerciții pentru dezvoltarea echilibrului stabil. Pentru a forma capacitatea de a merge între obiecte cu un șarpe. Taisiya, Egor, Andrey.

Formarea deprinderilor de comportament sigurîn timp ce schia în jos.

Material de la distanță pentru fixarea regulilor de comportament în natură. Imagini pe OBZH.

După somn

joc ecologic.„Prietenii noștri” Scop: Să extindă ideile copiilor despre stilul de viață al animalelor care trăiesc în casă (pești, păsări, animale), despre îngrijirea lor, despre casele lor, să cultive o atitudine grijulie, interes și dragoste pentru ei.C/ joc de rol „Călătorie cu mașina” Scop: extinderea orizontului, vocabularului, dezvoltarea imaginației, gândirii

Individual lucrează pe ZKR.

Cuvinte de acțiune Ce poate face un câine? Pisică? Cal?

OBZh în ​​viață. „Reguli pentru tratamentul animalelor sălbatice și domestice”. Contactele cu animalele pot fi uneori periculoase, spuneți regulile de comportament cu animalele de companie și animalele fără adăpost.

Afișe, ilustrații, cărți despre siguranța vieții

Mers pe jos II

P / joc " Găină și găini „Obiectiv: dezvoltarea abilităților de a alerga rapidObservații meteorologice. Scop: A da o idee despre începutul primăverii. Soarele a început să apară mai des pe cer, razele lui strălucesc puternic. Băncile, mânecile hainelor, trunchiurile copacilor se încălzesc de la razele sale. Munca - Ajutor profesor juniorîn curățarea jucăriilor de pe verandă. Scop: încurajarea dorinței copiilor de a munci.

Exerciții pentru dezvoltarea preciziei.

Munca individuală: aruncare - exercițiu de aruncare la distanță cu mâna dreaptă și stângă, dezvolta un ochi.

Cultivați respectul pentru lucruri.

„Fiecare lucru are locul lui”

Echipament pentru jocuri si munca. Saci de aruncat. lopeți, bufnițe. Echipament pentru experimentare.

Seară

Ascultand" Cântecul de leagăn al ursului" din desenul animat "Umka"

Joc de dramatizareTimp liber „Animale preferate” Scop: Să-i învețe pe copii să ghicească ghicitori, să dezvolte gândirea asociativă. Cultivați dragostea pentru animaleJoc didactic „Asociații” Introduceți un nou joc, dezvoltați gândirea, activați cuvinte-antonime în vorbire.

Lucrați în zona de sport. Sărind din cerc în cerc. „Nu vă udați picioarele” Scop: Să faceți exerciții de sărituri cu o aterizare pe picioare pe jumătate îndoite. Dasha, Yana.

Educația bunelor maniere.

Formarea reprezentărilor primare de gen (fetele sunt tandre, feminine)

Materiale si echipamente pentru dramatizare, inregistrari audio, cercuri, poze aferente.

Lucrul cu părinții

Consultație „Jocuri pentru copii în curte”

miercuri 14.03.2018

Dimineaţă

Luați în considerare ilustrațiile de animale cu pui.Explicați ce puteți și ce nu puteți face atunci când intrați în contact cu animalele. Orice animal cu pui se comportă adesea agresiv și poate speria sau răni. Citind basme „Pisica, cocoșul și vulpea” Scop: Dezvoltarea capacității de a asculta cu atenție, dezvoltarea vorbirii dialogice. Muzică/d.game „Ghicește ce sună” Scop: să înveți să distingem sunetul diferitelor instrumente.Joc de rol. „Grădiniță” Scop: de a oferi cunoștințe despre munca unui bucătar în grădiniță: tăiați legume, gătiți supă și chiftele, gătiți terci și compot.

Lucrați într-o zonă naturală.Lucrați într-un colț al naturii Scop: udați plantele de interior, îndepărtați praful de pe frunze, cultivați harnicia, capacitatea de a îngriji plantele.Joc cu degetele. "Casa"

Fixarea regulilor de conduită în toaletă vorbind despre siguranță (nu porniți apă fierbinte, nu stropiți cu apă, nu vă răsfățați cu săpun).

Introducere ilustrații pe tema săptămânii.„Animale sălbatice și domestice”

Antrenament fizic

Plan de specialitate.

FEMP

Metlin Nr. 20. Scop: Să-i exerseze pe copii să găsească mai multe obiecte și obiecte individuale în mediu inconjurator. Dezvoltați capacitatea de a compara două obiecte în lungime, lățime și înălțime. Cultivați perseverența, dorința de angajare

Mers pe jos eu

P / joc „Avioane” Scop: să-i învețe pe copii să alerge în diferite direcții Observarea vântului.Pentru a prezenta copiilor una dintre proprietățile aerului - mișcarea, mișcarea aerului este vântul, pentru a distinge puterea acestuia.Scoateți sultanii, determinați puterea vântului.

Jocuri independente pentru copii Activitati experimentale -Experimentarea cu zăpada: urme de pași în zăpadă.

Exerciții de dezvoltare

rezistenta Cine va arunca sacul mai departe?

Scop: exercițiul de aruncare, dezvoltarea forței mâinii. hrănește dorința de a împlini exercițiu fizic

Educarea unei culturi a comportamentului. Conversație „Cum m-am comportat la matineu”

Echipamente pentru activități experimentale. Recipient, spatulă.

După somn

Rezolvarea situațiilor problematice. „Animale fără adăpost” (cum le putem ajuta)

Lucrări preliminare FEMP „Ziu-Noapte” Pentru a consolida capacitatea de a numi părți ale zilei.

Joc muzical și didactic Cântecul a venit în vizită. Scop: Dezvoltarea memoriei muzicale, a capacității de a cânta fără acompaniament muzical în cor și individual

Repetarea unei poezii.Barto „Iepurașul într-o fereastră”

Formarea abilităților de etichetă. „Reguli de ospitalitate” Sarcini: Să învețe să ofere toată asistența posibilă, să educeți capacitatea de răspuns la copii

Îmbogățirea centrului senzorial.

Creați condiții pentru familiarizarea copiilor cu culoarea, forma, dimensiunea obiectelor.

Mers pe jos II

joc mobil „Nu cădea în flux”, „Sări - nu răni” Dezvoltați capacitatea de a sari pe două picioare."Mare"Scop: introducerea copiilor în una dintre proprietățile aerului - mișcarea; mișcarea aerului este vântul, pentru a-i distinge puterea.Colectiv activitatea muncii Locația activată. Activitate independentă

Dezvoltarea vorbirii dialogice

„Copiii cui” - pentru a consolida cunoștințele copiilor în denumirea puilor domestici și sălbatici

Educarea unei culturi a comunicării Conversaţie „Cuvinte politicoase” Scop: În ce situaţii sunt folosite.

Material portabil pentru activitate independentă și de muncă.

Seară

Citind subțire. literatură.Basm „Cabana Zayushkina”- să învețe să evalueze acțiunile eroilor unui basm, să îmbogățească vocabularulJocuri de masă„Ferma de animale” „examinează figura animalelor, raportul dintre un animal adult și un puijoc ecologic— Cine locuiește unde? (Russind animalele la casele lor)

Lucrări individuale de desen. Învață să pictezi cu precizie peste obiecte într-o singură direcție.

Formarea abilităților de comunicare.Formarea abilităților de comunicare pentru a provoca dorința de a face fapte bune în relație cu alte persoane.

Îmbogățirea jocurilor de rol cu ​​materiale și atribute ptProducerea de atribute pentru jocul de rol „Sports Store”

Lucrul cu părinții

Implicarea părinților în observațiile comune ale vremii de primăvară și ale naturii cu copiii lor.

joi 15.03.2018

Dimineaţă

Introducerea de ghicitori despre animalele sălbatice și domestice. Dezvoltați-vă atenția.Citind K. Ushinsky „Cocoș cu o familie”

Să cultivăm interesul pentru lumea din jurul nostru, curiozitatea.Dezvoltați abilitățile de interpretare prin imitarea obiceiurilor animalelor, mișcărilor și vocii acestora;Un joc cu mobilitate redusă. "Ce lipsește"

Creativitate teatrală și de jocTimp liber „Animale preferate” Scop: Să-i învețe pe copii să ghicească ghicitori, să dezvolte gândirea asociativă.

Dezvoltarea abilităților de autoservire.Educația KHN - o conversație situațională despre spălarea mâinilor cu săpun pentru a învăța cum să spumați corect cu săpun, să clătiți cu apă, să uscați cu un prosop

Îmbogățirea mini-centrului „Teatru” Măști de animale sălbatice și domestice.

Antrenament fizic

Conform planului specialistului

Aplicație/

modelare

Komarova, 33 Subiect: „Paharul” Scop: Să învețe cum să sculptezi un obiect din mai multe părți de aceeași formă, dar de dimensiuni diferite, apăsând strâns piesele una pe cealaltă. Dezvoltați capacitatea de a decora un obiect cu mici detalii (pompon pe cap, nasturi pe rochie) Clarificați ideile copiilor despre dimensiunea pieselor. Cultivați inițiativa, independența.

Observare în spatele gheții formate pe deal. Scop: stabilirea relatiilor cauzale. Cultivați curiozitatea

Exerciții pentru a dezvolta simțul echilibrului „Merge drept” Șarpe care se plimbă între cuburi.

Misiuni de munca. Învață copiii să adune jucării după o plimbare.

Formarea de relații de prietenie - capacitatea de a împărți jucării.

Inventar pentru activitate de muncă - un coș cu jucării, Cuburi pentru trecere peste.

După somn

Educație patriotică.Explicați copiilor că, ca urmare a atitudinii barbare a oamenilor, multe animale sălbatice sunt acum sub amenințarea dispariției complete. Prin urmare, pentru a păstra natura, animalele, trebuie să le protejăm.

Crearea unui album, o selecție de ilustrații pentru albumul „Primăvara”

Educație pentru acuratețe, independență.

Formarea abilităților de etichetă - o conversație situațională despre utilizarea lingurii, furculiței, șervețelului, despre cultura comportamentului la masă.

Îmbogățirea centrului de arte plastice, în conformitate cu tema săptămânii.Proverbe și zicători despre primăvară.

Mers pe jos II

P / joc „Corbi și un câine” Scop: Să înveți să acționezi rapid la un semnal, să alergi fără să te lovești unul de celălalt. Observarea păsărilor. Introduceți viața păsărilor primăvara. Odată cu apropierea primăverii, pițigoii nu mai zboară la hrănitor, rămân doar vrăbii și porumbei.

Activitate independentă cu jucării portabile.

Exerciții de dezvoltareAtingeți ținta "- exercițiul de aruncare la țintă, dezvoltați dexteritatea precizie.

Formarea abilităților de rezolvare fără conflicte a situațiilor disputabile. Acordați atenție manifestării sentimentelor bune de către personajele literare.

Echipamente pentru dezvoltarea preciziei, pentru observații și activități independente ale copiilor

Mingi, coș cu jucării.

Seară

Citind Rusă, poveste populara„Vulpea și iepurele” Scop: Pentru a introduce un nou basm, ajutați la înțelegerea semnificației lucrării (mic îndrăzneț, dar curajos)

Pentru a promova dezvoltarea vorbirii dialogice,Un joc experimental. „Vom vedea totul, vom ști totul” Nishcheeva, 72 de ani. Sarcină: formarea de idei despre o lupă (lupă)Pronunțarea versiunii populare rusești „Ryabushechka Hen” Chr.p. 8.

Lucru în colțul muzical.Cântând pe metalofon „Scara” Scop: Pentru a executa cântări familiare pe metalofon

Formarea unei atitudini tolerante față de oameni de diferite profesii

Albume amuzante. Glockenspiel.

Lucrul cu părinții

Reguli de siguranță cu animalele sălbatice

Vineri 16.03.2018

Dimineaţă

Discuție generală pe tema săptămânii.Conversație „Animalele de companie, despre animalul tău de companie”Pentru a extinde ideile copiilor despre animalele de companie și despre îngrijirea lor.Mișcări ritmice de dans „Undeva în lume” Oferă momente plăcute, învață să te miști în ritmul muzicii.Joc didactic „Gantă minunată” (articole de toaletă) - pentru a dezvolta gândirea logică, memoria.

Lucrați la dezvoltarea abilităților motorii fineScop: a oferi bastoane de numărare, pentru aranjarea pistelor lungi și scurte

Formarea independenței în efectuarea muncii.

Învață să iei inițiativa de a ajuta la pregătirea pentru lecție.

Designul expoziției pe tema săptămânii. Expoziție de lucrări pentru copii.

Desen

„Model pentru o rochie de vulpe” Golitsyn.97. Scop: Să înveți să desenezi cu o pensulă un model de puncte și dungi bazat pe pictura Dymkovo, folosind tehnici de poke. Dezvoltați abilitățile de pictură cu pensula. Cultivați creativitatea.

Muzică

Plan de specialitate.

Mers pe jos eu

Observare pentru țurțuri. Ghicitoare: Ce crește cu susul în jos? Rețineți că țurțurile se formează pe partea însorită.

Activități independente în interesul copiilor.

Muncă. Pregătirea hranei pentru păsări împreună cu îngrijitorul.

Obiective: să-i învețe pe copii să hrănească păsările cu ajutorul adulților, să dezvolte abilitățile motorii fine, să insufle dorința de a participa la îngrijirea păsărilor;

P.i "Unu, doi, trei - fugi!" Scop: exersarea copiilor în capacitatea de a acționa la un semnal; dezvoltarea vitezei de alergare, coerența acțiunilor colective.

Conversație cu copiii „De ce are nevoie un polițist de un baston de reglare” Scop: Să-i înveți pe copii să răspundă logic la întrebările profesorului, oferiți răspunsuri.

Educarea abilităților de comportament sigur pe străzile orașului.

Material de la distanță pentru fixarea regulilor de conduită pe străzile orașului - un model de semafor, marcaje pietonale.

După somn

Gospodărie - muncă casnică. Oficii bune pentru animalele de jucărie (reparații minore, împrăștiat, spălat jucării) Pentru a dezvolta dorința de a păstra jucăriile curate și ordonate.

Jocuri de designer.„Incinta pentru animale - Grădina Zoologică”

Eveniment final pe tema săptămânii.Joc test „Povești despre animale” Sarcini: consolidarea basmelor, ai căror eroi sunt animale sălbatice și domestice, dezvoltarea atenției, a vorbirii coerente.

Rezumatul materialului pentru săptămână.

Formarea deprinderilor de muncă,

Reparație de cărți, albume cu profesor.

Inventar pentru gospodării. munci casnice - piepteni, arcuri, un lighean pentru spălarea jucăriilor, cârpe. Constructor, minge.

Mers pe jos II

Jocuri sportive. Joc-competiție „Unul, doi, trei-căutare!” - continuați să învățați să navigați în spațiu, să dezvoltați atenția, viteza

Observarea schimbărilor sezoniere – gheață.

Repetarea poeziilor învățate mai devreme. Învață să citești expresiv.

Pentru a dezvolta capacitatea de a vedea frumusețea naturii - pentru a dezvolta observația, dragostea și respectul pentru natură.

Echipament sportiv- minge, jucărie

Seară

Jocul C/r „Driver” -familiarizarea copiilor cu profesia de șofer.Învață-i pe copii să stabilească relații în joc.Pentru a forma capacitatea de a interacționa în intrigi cu două personaje

Jocuri de societate „Vreau să știu totul sau ce este făcut din ce, să cultiv perseverența, dorința de a invita un prieten.

Lucrați în colțul de sport Exerciții pentru dezvoltarea preciziei - aruncați mingea în poartă.

Cultiva obiceiul de a stil de viata sanatos viata si dragostea pentru sport. Examinând ilustrațiile unui sport de iarnă.

Echipament pentru situatii de joc.

Lucrul cu părinții

Interviuri individuale cu părinții.

1 săptămână

Tema: Păsări primăvara

Conținutul programului: Extinderea ideilor despre primăvară (soarele strălucește puternic, plouă, pământul și apa se încălzesc odată cu soarele, se încălzesc; zăpada se topește, țurțuri; mugurii apar pe copaci, tufișuri, plantele cresc și înfloresc, copiii sunt îmbrăcați ușor), despre păsări primăvara (păsările zboară, încep să construiască cuiburi și să eclozeze pui) Creșterea unei atitudini grijulii față de păsări (examinați fără a le face rău, hrăniți-le numai cu permisiunea adulților, nu speriați, nu distrugeți cuiburile).

DIMINEAŢĂ

1.Povestea educator despre căsuțe pentru păsări și hrănitori. Scop: continuarea formării unui respect pentru natură pământ natal.

2.Vizualizare prezentare de formare „Păsări”. Scop: extinderea ideilor copiilor despre comportamentul păsărilor în primăvară.

3. Exercițiu"Cine este în imagine?" Scop: de a reține numele păsărilor, de a extinde vocabularul copiilor.

4. Exercițiu— Scoate pasărea. Scop: formarea capacității de a așeza obiecte din forme geometrice prin aplicarea acesteia pe eșantion.

5.Fizminutka Cântec popular „Rândunică”. Scop: a întări sistem muscular organism.

6. Ghicitori:

Zăpada se topește, pajiștea a prins viață,

Vine ziua. Când se întâmplă? (Arc)

Bun, bun, se uită la oameni, dar nu le ordonă oamenilor să se uite la ei înșiși.

(Soarele) Scop: pentru a dezvolta memoria, spiritul rapid

1. Dezvoltare artistică și estetică. Muzică.

2. Dezvoltarea socio-comunicativă.. Conversație „A venit primăvara, întâlnim păsări”. Dă-ți o idee despre începutul primăverii, despre ce schimbări au avut loc în natură. Atrageți atenția copiilor asupra faptului că soarele a început să apară mai des pe cer. Razele sale strălucesc mai puternic. Soarele zâmbește și totul scânteie în jur. Zăpada scânteie de lumini multicolore și a început să se topească. Soarele se încălzește din ce în ce mai mult, băncile, mânecile hainelor de blană, trunchiurile copacilor se încălzesc de la razele soarelui. Soarele lucrează, se încălzește, cheamă primăvară. Vine primăvara, aduce căldură, iar când este cald, păsările zboară spre noi dinspre sud. Examinând ilustrații cu păsări, care păsări ne-au zburat dinspre sud.

MERS PE JOS

.1.Observareîn spatele umflăturii mugurilor de pe copaci

Obiective: consolidarea capacității de înțelegere a dependenței obiectelor și fenomenelor din natură; evocă sentimente fericite. Progresul observației

Vezi cum se umfla mugurii pe copaci. Miroși-le, atinge-le ușor cu mâinile.

rinichii se umfla,

frunzele se sparg,

Furnicile încep

Repară-ți palatele. G. Ladonshchikov.

2. Jocuri în aer liber

„Capcane”.

Scop: a face exerciții fizice alergare rapida cu dodge.

3. Activitatea muncii

Îndepărtarea ramurilor deteriorate și uscate.

Scop: cultivarea iubirii, o atitudine grijulie față de natură.

Material de la distanță

Targi, greble, găleți, linguri,.

4.Exercițiu— Dă-mi o vorbă. Scop: activarea în vorbire a denumirilor de mobilier.

5. Jocuri de afara„Uriașii sunt pitici”. Scop: îmbunătățirea tehnicii de mers, realizarea unui pas larg clar.

6. Jocuri de afara„Zborul păsărilor”. Scop: instruirea copiilor în alpinism.

2 PM

1. Creștere treptată, gimnastica dupa somn.

2. Jocuri în scenă Teremok"

Scop: să-i învețe pe copii să joace o dramatizare după conținutul unui basm cunoscut. Implicați copiii în joc.

3. Citirea subțire. Literatură„Vrabia și vulpea” Scop: cultivarea dragostei pentru fictiune capacitatea de a asculta cu atenție și de a răspunde la întrebări despre ceea ce au citit.

4. „Lucrul cu mingi”; invata sa arunci mingea si sa o prinzi, dezvolta coordonarea miscarilor, viteza de reactie

5. exercițiu de joc„De ce este necesar acest lucru?” asupra dezvoltării atenției, imaginației și coordonării mișcărilor.

6. Creați condiții Pentru joc didactic cu păpușa „Să adorm păpușa Masha” Scop: introducerea scopului cântecelor de leagăn și a unor caracteristici ale conținutului și formei (Casa noastră este Donbass)

7.Interacțiunea cu părinții. citește și discută lucrări recomandate de literatură modernă și străină; îmbogățirea „experienței de lectură” a copilului;

DIMINEAŢĂ

1.dimineaţă gimnastică

2.Conversaţie: „Spune-mi de ce nu poți speria păsările” Scop: stăpânirea și memorarea regulilor de comportament în natură.

3.considerare ilustrații despre primăvară. Scop: de a dezvolta interesul pentru privirea ilustrațiilor, de a învăța cum să compui o poveste din imagini.

4.D/ și „Întâlnește păsările» Scop: ne extindem ideile despre aspectul păsărilor, exersăm în compilarea unei nuvele.

5. Lucru individual cu Dima, Sonya, Alice D/ și „Compara păpuși”

Scop: să-i învețe pe copii să relaționeze obiectele cu caracteristici diferite.

6. Joc cu degetele

„MERCĂȚI, FRȚILOR, PUNEȚI LA MUNCĂ”

Hai, fraților, la treabă!

Arată-ți pasiunea.

Mare - pentru a tăia lemne,

Toate sobele - tu încălzești,

Și tu - să duci apă,

Și tu - gătești cina,

Și copilul - să cânte cântece,

Cântați cântece și dansați

Pentru a-i amuza pe frați.

7. Introduceți o ilustrație mentiuni despre primavara

Scop: extinderea ideilor despre schimbările de primăvară în natură.

8.Creați condiții pentru jocurile s/r" Familie. Mergem la o plimbare în primăvară ” Scop: de a dezvolta capacitatea de a alege un rol, de a juca împreună.

1. Dezvoltarea fizică.

2. Dezvoltarea artistică și estetică. Desenul „Casa păsărilor”

Conținutul programului conform T.S. Komarova: Învață să desenezi un obiect format dintr-o formă dreptunghiulară, un cerc, un acoperiș drept, să transmită corect dimensiunea relativă a părților obiectului. Remediați tehnicile de pictură.

MERS PE JOS

1.Observație pentru păsări primăvara

Obiective: introducerea vieții păsărilor primăvara;

cultivați dragostea și atitudinea grijulie față de păsări.

acordând atenție păsărilor din mediul imediat pentru a îmbogăți ideile copiilor despre aspect. obiceiuri;

Citind apeluri în care copiii numesc primăvară („Du-te, primăvară, du-te, roșu...”), cere soarelui să privească afară („Soarele este o găleată”).

2.Deplasabil jocul „Zborul păsărilor”. Scop: exersarea alpinismului.

„Cine a plecat?” Scop: dezvoltarea atenției.

3. Activitatea muncii

Colectarea gunoiului la fața locului.

Obiective: să învețe cum să folosești o greblă; să cultive respectul pentru natură; consolidarea capacității de a lucra în echipă. Material de la distanță

Greble, găleți, targi, panicule, bile.

Creați condiții pentru jocul „Ajută portarul” Scop: încurajarea copiilor să ajute un adult.

2 PM

1. Creștere treptată, gimnastica dupa somn.

2. Mersul pe masaj urme.

3. Citirea lui V. Dahl „Corb” Scop: cultivarea capacității de a asculta povești, urmărirea evoluției evenimentelor.

4.Ascultarea lucrări muzicale „Sunete de primăvară” Scop: de a dezvolta urechea pentru muzică, de a evoca un răspuns emoțional.

5.D / și „Primăvara” Scop: dezvoltarea capacității de a vorbi despre schimbările din natură.

6.Lucrări personalizateși cu Makar, Seryozha, Polina D / și „Ce voi împărtăși cu un prieten” Scop: consolidarea cunoștințelor despre articolele de igienă personală.

7.Creați condiții pentru C/r joc „Policlinică”. Dezvoltați capacitatea de a alege un rol, efectuați mai multe acțiuni interdependente cu jucăriile. Pentru a forma capacitatea de a interacționa în intriga cu două personaje (asistentă-pacient).

8. Relația cu părinții. implica in desen pe baza impresiilor lucrarilor citite, a fenomenelor observate.

MIERCURI

DIMINEAŢĂ

1. Gimnastica de dimineata.

2. popular rus joc distractiv "Paleți-palmii" Scop: a apela emoții pozitive a amuza, a amuza

3. Conversație:„Cine locuiește în casă” Scop: încurajarea copiilor să scrie o poveste despre animalele de companie.

4.Joc de imitație reflectând trăsăturile obiectelor faunei sălbatice, exprimându-le cu voce, mișcări

5.d / și „Amintiți-vă de mișcare” Scop: exersarea capacitatii de recunoastere, memorare si reproducere a miscarilor prezentate, dezvoltarea memoriei vizual-motorii, a atentiei.

6. Munca individuală cu Yaroslav, Karina, Stasik D / și „Pipa de cuc” Scop: a dezvolta conștientizarea fonemică copii, atenția vorbirii.

7. Poezie

Săpun parfumat, alb, cu săpun,

Sapunul se uita la fata murdara cu un zambet:

Tu, murdar, ți-ai aminti de săpun,

Săpunul te-ar spăla în sfârșit!

Scopul este de a încuraja copiii să se spele pe față cu săpun.

(Eu si sanatatea mea Tarasova)

8.D.i. „Bala din palme – stomp”. Scop: să învețe să reproducă un anumit număr de sunete conform modelului.

2. Dezvoltarea cognitivă. FEMP. "Comparaţie" Scop: stabilirea modalităților de a compara două obiecte în lungime, lățime, înălțime. Să formeze capacitatea de a distinge după ureche numărul de sunete (mai multe și unul) Pentru a consolida capacitatea de a distinge și de a găsi forme geometrice: un cerc, un pătrat, un triunghi.

MERS PE JOS

1. Observareîn spatele peticelor dezghețate și a ierbii verzi

Scop: consolidarea capacității de a înțelege dependența fenomenelor din natură.

2. Activitatea muncii

Colectarea de ramuri sparte pe site.

Obiective: - cultivarea harniciei, dorinta de a ajuta adultii; pentru a forma abilități de muncă colectivă; invata-i sa faca singuri lucrurile.

3.Deplasabil jocul „Homeless Bunny”.

Scop: exercitarea alergării.

4. p / și „Rooks și mașina” Scop: dezvoltarea orientării în spațiu.

5. Jocuri populare„Iepurașul a mers, a mers, a mers, a găsit un morcov, s-a așezat, a mâncat și a continuat. Bunny a mers, a mers, a mers, a găsit varză, s-a așezat, a mâncat și a continuat. Bunny a mers, a mers, a mers, a găsit un cartof, s-a așezat, a mâncat și a continuat.

Scop: de a trezi interesul copiilor pentru joc, de a provoca un răspuns emoțional pozitiv

2 JUMĂTATE a zilei

1.Treptat

2.Citind A. Maykov "Rândunica" Scop: extinderea ideii de păsări.

3.Di„Să hrănim puii” Scop: dezvoltarea aparatului de vorbire.

4.Di„Remediați greșeala”

Scop: să învețe să vedem discrepanța dintre semnele obiectelor familiare prezentate în figură și să le numești.

5.Conversaţie„Spune-mi de ce nu poți să sperii păsările, să le distrugi cuiburile?” Scop: cultivarea unei atitudini grijulii față de păsări.

6.Crea conditii pentru Joc de rol„Drivers”, pentru a invita copiii să joace diverse situații, pentru a promova dezvoltarea modelelor de comportament în situatii diferite. Contribuiți la îmbogățirea unui joc familiar cu soluții noi.

7 Interacțiuni organizați o plimbare cu părinții în parcul de primăvară, piață, atrăgând atenția copilului asupra păsărilor din mediul imediat;

JOI

DIMINEAŢĂ

1.Conversaţie Cum să ajuți păsările primăvara. Scop: promovarea formării respectului pentru natură.

2.considerare porumbel și graurul (ilustrare). Scop: de a forma capacitatea de a distinge păsările prin aspect.

3.Redactarea povestiri descriptive despre păsări. Scop: să înveți în continuare să te bazezi pe schemă atunci când alcătuiești o poveste descriptivă.

4.Auz melodii de dans. Scop: să înveți în continuare să te miști ritmic la muzică.

5.Exercițiu— Mersul pe banca de gimnastică. Scop: exercitarea menținerii echilibrului.

6. Lucru individual cu Albina, Seryozha, Karina. Di„Bistaica noastră veselă, preferată”

Scop: pentru a folosi o batistă, păstrați nasul în ordine (Eu și sănătatea mea Tarasova)

7.D/I„Gantă minunată” Îmbogățiți experiența senzorială a copiilor și capacitatea de a o repara în vorbire. Pentru a îmbunătăți percepția copiilor, incluzând activ toate simțurile. Dezvoltați reprezentări figurative

1. Dezvoltarea fizică.

2. Dezvoltarea vorbirii. Realizarea unei nuvele Scop: să înveți cum să faci o nuvelă bazată pe o imagine. Să-i învețe pe copii să pronunțe clar și clar sunetul ts, să evidențieze acest sunet în cuvinte după ureche, să consolideze pronunția corectă a sunetelor de la și z, să învețe să regleze ritmul vorbirii

MERS PE JOS

1.Observare pentru plante și arbuști

Obiective: consolidarea ideii că orice copac și arbust este o ființă vie;

dezvolta respectul pentru natura.

Progresul observației

Verificați cum copacii au iernat. Profesorul pune întrebări copiilor.

Care este starea copacilor de pe amplasament?

Ce alte schimbări au avut loc?

Cum sunt copacii afectați de poluarea aerului? (Crengile mor de-a lungul marginilor coroanei.)

2.Mobil jocul „Copacul meu preferat”.

Scop: dezvoltarea memoriei prin amintirea detaliilor caracteristice ale unui copac preferat pentru a desena și a vorbi despre el.

3.Muncă. Tăierea și legarea ramurilor copacilor și arbuștilor.

Scop: insuflarea respectului pentru natura.

4.Independent activități pentru copii la plimbare, jocuri la alegere. Atenție la relația copiilor, din care să ieși situatii conflictuale.

5. Experimentare cu vântul (pinwheel)

6.P.i. "Tramvai". Scop: să-i învețe pe copii să se miște în perechi, să-și coordoneze acțiunile.

7. P.i. „Cine va alerga mai repede la steag„. Scop: a învăța să depășești obstacolele în alergare.

2 JUMĂTATE DE ZI

1.Treptat ridică-te, gimnastică după somn.

2.Citind Pleshcheev „Primăvara” Scop: pentru a insufla dragostea pentru ficțiune, extinderea ideii de primăvară.

3.Di„Distracție-trist”, „Cunoașteți starea de spirit” Creați condiții pentru ca copiii să-și exprime deschis și sincer sentimentele.

4.Individual lucrează cu Vadim, Sonya, Seryozha, Yasya d/ și Wash the doll

Scop: consolidarea cunoștințelor despre articolele de igienă personală pentru spălare și spălare, succesiunea acțiunilor, promovarea formării obiceiului de curățenie.

5.D / și „Ceasul păsării” Scop: dezvoltarea atenției vorbirii.

6.Observareși îngrijirea plantelor de interior într-un colț de natură. Atrageți atenția copiilor asupra plante de interiorși plante transplantate din grădina de flori. Aflați cum să îngrijiți corect plantele - udați, ștergeți frunzele mari. Creați condiții pentru 7. Constructie jocul „Poarta pentru diferite mașini". Învață să construiești o clădire după model, folosind materiale suplimentare conform planului tău. Învață să te joci cu clădiri, să împarți piese și jucării.

8.Mobil jocul „calea șerpuitoare”.

Scop: să învețe să se miște într-o coloană în spatele liderului, repetându-i mișcările.

9.Interacțiuni cu parintii. implicați copilul în hrănirea păsărilor, observându-le comportamentul;

VINERI

DIMINEAŢĂ

1. Exerciții de dimineață

2.Citind poezii

Iau un prosop în mână dimineața

Și aleargă desculț să te speli pe râu.

In ea apa e rece,

La stâncă - un vârtej.

Mă voi scufunda, mă voi întoarce -

Și mai mult pentru casă

Și apoi voi sări cu îndemânare desculț

În grădina unde cresc morcovi dulci.

G. Ladonshchikov Scop: a insufla dragostea pentru literatura de artă, pentru a consolida KGN

3.Un joc"V-aţi ascunselea"

Scop: a exersa în înțelegerea și utilizarea prepozițiilor spațiale: în, pe, pentru, sub, despre.

4.Puzzle-uri

Le port de mulți ani, dar nu știu câți numără. (Păr.)

În vârful capului meu

Pădurea s-a îngroșat.

O voi împleti, Pădurea va deveni oblică. (Păr.)

Nu semăna, nu planta

Și ei cresc. (Păr). (Eu si sanatatea mea Tarasova)

5.reîncărcați păsări geometrice. Scop: dezvoltarea percepției spațiale .

6. Di. „Cine e în față, cine e în spate”. Scop: dezvoltarea capacității de a determina direcții spațiale de la sine. Așezarea păsărilor din forme geometrice. Scop: dezvoltarea percepției spațiale.

7. considerare poze din serialul „Suntem la datorie”. Scop: consolidarea capacității de pregătire adecvată pentru serviciu.

1. Dezvoltare artistică și estetică. Sculptarea „Păsărilor în cuiburi” Scop: de a trezi interesul pentru crearea unei compoziții. Să-i înveți pe copii să sculpteze un cuib într-un mod sculptural. Sculptați pui în funcție de mărimea cuibului. Dezvoltați simțul culorii și al compoziției. Citirea unei poezii de V. Shipunova „Cuib”, arătând și explicând metodele de modelare.

2. Educație fizică pentru plimbare.

MERS PE JOS

1.Observare pentru insecte

Scop: de a forma idei realiste despre natură.

2.Colectiv munca de curatenie.

Scop: consolidarea capacității de a se concentra asupra anumitor obiecte, de a combina puterea și viteza.

3.P/s„Avioane” Scop: a face exerciții pentru a alerga în direcții diferite, fără a se ciocni unul de celălalt.

4.Mobil jocuri „Cine este mai rapid?”, „Trickle”.

Scop: să învețe să alerge liber, fără să se ciocnească unul de altul, să răspundă la un semnal, revenind la locul respectiv.

5. A face o ghicitoare

Cu o trompa, nu un elefant. Nu o pasăre, ci zburătoare. Nimeni nu învață, Și stă pe nas. (A zbura.)

Fly Talk: Cum arată o muscă? Cum merg muștele pe tavan? Ce rău fac muștele?

2 JUMĂTATE DE ZI

1.bunastare gimnastică după somn, mers pe căi de masaj

2.D/ și: „Fă o poză„- să-i învețe pe copii să colecteze imagini simple, să selecteze detalii în funcție de formă și imagine; să dezvolte atenția, observația, gândirea vizual-figurativă, perseverența și motricitatea fină a degetelor.

3.d / și „Apelați corect”

Scop: de a clarifica cunoștințele copiilor despre păsări, obiceiurile lor, de a consolida capacitatea de a le recunoaște din imagine și de a face o scurtă descriere.

4. Conversație Igiena personală”

Scop: dezvoltarea capacității de a efectua proceduri de igienă; pentru a consolida înțelegerea importanței și necesității procedurilor de igienă.

5.D / și „Păpușa Katya s-a trezit” educarea activității mentale, consolidarea cunoștințelor despre haine și succesiunea îmbrăcămintei.

6.Crea condiţii pentru Clădiri de la constructor. Continuați să dezvoltați capacitatea de a distinge detaliile după culoare și formă. Dezvoltați capacitatea de analiză.

7.Mobil jocuri „Iepuri și lupul”.Obiective: exercițiu de sărituri; dezvolta activitate fizica.

8.Mobil jocul „La ursul din pădure.” Scop: exercitarea alergării cu eschiv.