Cursuri cu un copil pentru dezvoltarea vorbirii. Cum putem merge la plimbare? Top top! Reguli de exercițiu
Citeste si
Dezvoltarea orelor cu copii de 2-3 ani este o perioadă foarte importantă de stăpânire a vorbirii, a pronunției vocalelor și consoanelor, de îmbogățire vocabularși formarea structurii gramaticale a vorbirii.
În al treilea an de viață al copilului, vorbirea se dezvoltă într-un proces obiectiv, activitate cognitivăîn timpul jocurilor, activităților și socializării. Prin urmare, sprijinul verbal constant al acțiunilor copilului în timpul orelor și în viața de zi cu zi este foarte important.
Comunicarea dintre adulți și copii contribuie la dezvoltarea vorbirii coerente și la acumularea de experiență, capacitatea de a exprima un gând, un sentiment, o dorință, format din mai multe propoziții.
Copiii își dezvoltă capacitatea de a răspunde la întrebări, de a pune întrebări. Se practică vorbirea comună.
Recepția, când un adult începe o frază sau o rimă, iar copilul o completează, oferă un confort psihologic important.
„Mustacius, blănos”
Ţintă: dezvolta înțelegerea și auzul vorbirii, aparatul articulator, completarea vocabularului.
Material: coș, pisică de jucărie, șervețel.
Clasă
Pune pisica în coș. Acoperiți-l cu un șervețel.
Arată-i copilului coșul și pune-i întrebări: „Cine a venit să ne viziteze? Cine toarcă așa?"
Priviți împreună în coș și scoateți jucăria.
Pisica se adresează copilului: „Sunt Murka, o haină de blană gri, labe moi, o coadă pufoasă, gheare ascuțite. Miau miau. Cum te numești? Mângâie-mă.”
Mângâie pisica, spunând: „Pisica are mustață, iubește laptele, toarcă cântece. Cum miaună o păsărică? (miau-miau) Păsărica se spală nu cu apă, ci cu labele "
Citiți gluma:
- Oh, ești o pisică-pisică,
Micuțule!
Joacă-te cu mine pisica
Cu Masha, o pisică tânără!
Așezați pisica pe podea și reprezentați povestea că ea stă întinsă pe potecă și nu vrea să plece.
Spune-i păsăricii: „Trage! Nu intra pe drum!" Dă-ți degetul.
Repetați jocul de mai multe ori, gesticulând expresiv.
"Un cocos se plimba prin curte"
Ţintă: dezvolta înțelegerea și auzul vorbirii, aparatul articulator, activarea verbelor.
Materiale: jucărie cocoș, eșarfă.
Clasă
Aduceți în cameră o jucărie acoperită cu o eșarfă.
Spune: "Ku-ka-re-ku!"
Aflați - copilul a ghicit cine a venit în vizită?
Întrebați: „Cine cântă așa? Ku-ka-re-ku!"
Scoate eșarfa și arată jucăria.
Luați în considerare cocoșul împreună: un pieptene roșu, o coadă strălucitoare, labe puternice cu pinteni și ce voce sonoră are!
Aflați cum cocoșul îi trezește pe toată lumea dimineața?
Întreabă, cum bate din aripi, greblează pământul cu labele, caută mâncare, cheamă găini și găini?
Demonstrați acțiunile unui cocos cu o jucărie.
Și apoi cereți copilului să repete el însuși mișcările, ajutând, exprimând acțiunile în cuvinte.
Joacă, stimulează interesul, atitudine pozitivă emoțional față de joc.
"Câine"
Ţintă: dezvolta înțelegerea și auzul vorbirii, aparatul articulator, activarea verbelor și substantivele, crearea condițiilor pentru declarații de inițiativă.
materiale: jucării - cățeluș.
Clasă
Așezați jucăria într-un loc vizibil. Dă-i copilului tău o ghicitoare:
Mângâiere - mângâiere
Tachinare - muscatura.
Întrebați: „Cine este acesta?”
Joacă-te joc de povesteîntâlnire, „Ah-ah! Buna ziua! Sa ne cunoastem. Eu sunt Sharik. Si care e numele tau?"
Încurajează-ți copilul să-și spună numele și să mângâie câinele.
Luați în considerare jucăria împreună: urechile sunt drepte, coada este inelată, dar cum dă vocea? Ce poate face un câine?
Demonstrați acțiunile câinelui cu o jucărie: aleargă, sare, latră, minte, se bucură la o întâlnire, dă din coadă.
Încurajează-ți copilul să se joace cu jucăria.
Adresați-vă câinelui: „Tu, câine, nu latră, nu ne sperie copiii”.
Lăsați copilul să se joace cu câinele, rostind sunete emoționale, declarații de inițiativă.
„Dis de dimineață devreme”
Ţintă: dezvolta auzul vorbirii, aparatul articulator, pronunta cuvantul si miscarea expresiva, incurajeaza afirmatiile de initiativa.
Material: jucării: pipă, vaca.
Clasă
Arată-i copilului tău flaut și demonstrează-i jocul.
Întrebați: „Cum cântă pipa? Doo-doo-doo." Repetă sunetele și mișcările cu copilul tău.
Joacă un joc de poveste în care un cioban adună vaci cu o țeavă.
„Cum cântă ciobanul la pipă? Doo-doo-doo"
Citește versetul:
Devreme - dimineața devreme
Ciobanesc tu-ru-ru-ru!
Și vacile sunt în armonie cu el
Strâns: „Mu-mu-mu!
Cum mușcă o vaca? Mu-mu-mu - împreună.
Întrebați: „Unde sunt urechile vacii? Ochi? coarne?"
Corelați cuvintele și gesturile prin atingerea unor părți ale corpului, exprimând acțiuni condiționate.
Spune-i copilului tău despre vacă: ce mănâncă, ce beneficii aduce oamenilor, unde și cum doarme? Ce știe copilul despre ea?
Ajutați-l și încurajați-l să vorbească, exprimându-și gândurile.
"Pe un cal"
Ţintă: dezvolta auzul vorbirii, aparatul articulator, încurajează declarațiile de inițiativă, provoacă imitarea vorbirii adulților.
Material: jucărie cal balansoar.
Clasă
Arată-i copilului calul, lasă-l să mângâie, întreabă: „Cine a călărit la noi? Cal! Are coama și coada lungi, postură grațioasă și copite. Și-du-te! Calul bate din copite: tsok-tsok-tsok. Noooo! Și ea a sărit
Însoțiți cuvintele cu acțiuni expresive cu copilul dvs.
Repetați jocul cu poveste.
Cereți copilului să descrie calul, să arate părți ale corpului, să scoată sunete cu vocea lui, imitând animalul.
Pune-l pe un cal legănător, spunând: „Nuuu, hai să mergem!”
Însoțiți onomatopeea cu mișcări expresive.
Povestește-ne despre cal: ce mănâncă, ce beneficii aduce unei persoane și unde locuiește. 
„Șoarece norushka”
Ţintă: dezvolta auzul vorbirii, aparatul articulator, pronunța un cuvânt și mișcarea expresivă, provoacă imitarea vorbirii adulților.
Materiale:șoarece de jucărie, șervețel, coș.
Clasă
Arată-i copilului un coș acoperit cu un șervețel în care stă șoarecele.
Deodată apare o onomatopee: „pipi-pipi-pipi”.
Întrebați copilul: „Cine scârțâie acolo? Cine voteaza? Mic, cenușiu, trăiește într-o nurcă, roade cruste "
Apare mouse-ul.
Continuați jocul de poveste: „Sunt șoarece, mi-e frică de pisică”
Descrieți șoarecele: gri, mic, coadă lungă, gheare ascuțite. Însoțiți cuvintele cu mișcări expresive.
„Ce e cu mouse-ul? Cum aleargă ea? Ce mănâncă? Unde locuieste el? Unde se ascunde pisica?
Exersați vorbirea în colaborare: începeți o frază, iar copilul o completează. Această tehnică îi ajută pe copii să învețe să vorbească fluent.
"Capră"
Ţintă:
Materiale: jucărie de capră.
Clasă
Luați o jucărie și începeți un dialog:
Cine a venit la noi? Capră cu coarne, cu cap. Nu-ți fie frică de capră, dar hai să vorbim cu ea. Spune: „Bună, capră! Ne bucurăm să te vedem!
Ce ne oferă o capră? Lapte? Unde este ceașca ta? Înlocuiește și bea lapte cald!
Simulați acțiuni condiționate.
Spune-i mulțumiri pentru laptele gustos și sănătos. Unde sunt ochii caprei? Coarne?
Oferiți ocazia de a arăta copilului toate părțile corpului, încurajând acțiunea.
Unde pasc capra? Și ce mănâncă? Cum aleargă ea? Cum se dă vocea?
În procesul de comunicare, copilul dezvoltă vorbirea gramaticală, pronunția vocalelor, șuieratul și consoanele simple.
„Urs picior rotesc”
Ţintă: dezvolta auzul vorbirii, aparatul articulator, pronunta un cuvant si miscare expresiva, reface vocabularul.
Materiale: jucărie pentru urs.
Clasă
Luați un urs și jucați un joc de poveste. Dă-i copilului tău o ghicitoare:
Cine este cel mai mare din pădure
Cine este cel bogat care poartă blană?
Cine culege zmeura din crengi,
Cine parfumat iubește mierea?
Cine a venit să ne viziteze? Urs. Buna ziua! Unde sunt ochii șoricelului? Urechi? Labe?
Încurajează inițiativa copilului tău.
Și cum merge Mishka, cum se răstoarnă? Arătaţi-mi. Cum își dă vocea?
Pronunțați sunete cu mișcări expresive.
Și ce îi place să mănânce lui Mishka? Arată cum își pune labele pentru a accepta tratarea.
Faceți împreună mișcări expresive.
Ce mănâncă Mishka? Miere și zmeură. De unde le ia? În pădure?
Pune întrebări prin implicare joc interesant copil, dezvoltarea vorbirii și extinderea cunoștințelor cu lumea exterioară.
"Timpul de culcare"
Ţintă: dezvolta auzul vorbirii, aparatul articulator, pronunta cuvantul si miscarea expresiva, stimuleaza afirmatiile de initiativa.
Materiale: jucării: urs, elefant, gobi.
Clasă
Luați ursul și începeți un dialog:
Cine a venit să ne viziteze?
Arată jucăria, încurajând copilul să-i dea numele. Acest lucru îl va învăța să vorbească proactiv.
Acesta este un urs. Ceea ce este el?
Faceți o pauză pentru ca copilul să răspundă.
Cum mârâie el? Care sunt labele ursului? Urechi? Ochi?
Faceți o pauză după fiecare întrebare cu o intonație de incompletitudine, încurajând copilul să se alăture declarației comune.
Ce îi place ursului să mănânce? Așa e, miere și zmeură.
Luați taurul și continuați dialogul:
Cine a mai venit să ne viziteze?
Arată jucăria, încurajând copilul să-i dea numele.
Taurul are coarne. Cum fredonează?
Arătați coarnele cu mișcări expresive, imitați mugetul unui taur.
Arată-i copilului un elefant.
Demonstrează jucăria, îndemnându-l să numească animalul, să răspundă la întrebări, să întrebe. Acest lucru îl va învăța să vorbească proactiv.
Un elefant a venit la noi. Ceea ce este el? Ce fel de urechi are? Trompă? Labe?
Citiți poezia Agniei Barto „Elefantul” în timp ce jucați intriga:
Timpul de culcare! Taurul a adormit
S-a întins într-o cutie pe un butoi.
Ursul somnoros s-a culcat
Numai că elefantul nu vrea să doarmă.
Somnul scutură din cap
Îi trimite o plecăciune elefantului.
Încurajați-vă copilul să se alăture într-o declarație comună, descrierea jucăriilor, pronunția cuvintelor în rime și versuri de copii.
"Herringbone"
Ţintă: dezvolta auzul vorbirii, aparatul articulator, simțul limbajului, pronunția unui cuvânt și mișcarea expresivă, stimulează declarațiile de inițiativă, clarifică și consolidează pronunția corectă a vocalelor și consoanelor simple.
Material: Pom de Crăciun, jucării: câine, pisică, șoarece, pui.
Clasă
Priviți cât de elegant este bradul de Crăciun: împodobit cu jucării strălucitoare, beteală și margele. Canta un cantec:
micul brad de Crăciun
Frig iarna.
Pomul de Crăciun din pădure
L-am luat acasă.
Câți pe pomul de Crăciun
bile colorate,
turtă dulce roz,
Conuri de aur!
Să stăm sub copac
Într-un dans rotund prietenos,
distracție, distracție
Să ne întâlnim cu Anul Nou!
Pe măsură ce starea de spirit se ridică, se simte apropierea sărbătorii. Începeți un dialog:
Ce copac frumos avem! Cu ce este împodobită?
Arată jucăriile pe care copilul le numește, făcând mișcări expresive.
Pune jucării sub brad: un câine, o pisică, un șoarece, un pui și întreabă, solicitând o declarație de inițiativă:
Și cine dansează sub bradul de Crăciun?
Faceți o pauză pentru ca copilul să enumere toate jucăriile.
Adresați-i copilului întrebări, dezvoltând vorbirea, extinzându-și înțelegerea asupra lumii din jurul lui.
Desfășoară intrigile cu restul personajelor în același mod. 
"Tren"
Ţintă: angajați-vă în dialog, dezvoltați auzul vorbirii, aparatul articulator, completați vocabularul cu nume de animale, obiecte, acțiuni.
Material: jucării: tren, urs, iepure de câmp, veveriță, vulpe.
Clasă
Arată jucăria trenului.
Luați în considerare împreună, demonstrând cabină, vagoane, roți, emitând semnalul trenului: tu-tu și repetând sunetul cu copilul.
Continuă povestea.
Trenul este condus de șofer, care se află în cabină. Pasagerii sunt în vagoane. Trenul are roți care bat în șine: cioc-cioc.
Repetă sunetul roților cu copilul tău.
- Trenul se grăbește, iar roțile bat cum?
Pentru a repeta materialul, puneți întrebări:
- Ce e în tren? (Afișându-și alternativ elementele)
- Cine conduce trenul?
- Cum semnalează șoferul?
- Cum bat roțile? etc.
Imită un tren: un adult este o locomotivă, iar un copil este o remorcă.
Atașați vagonul, dați semnalul „prea-prea” și să mergem!
Imitând sunetul roților: tuk-tuk-tuk, cântă vesel, implicând copilul în cânt:
Mergem, mergem, mergem
Spre ţinuturi îndepărtate
vecini buni,
Prieteni fericiți.
Ne distram
Cântăm un cântec
Și cântecul cântă
Despre cum trăim.
Spune-i copilului tău: „Și jucăriile vor să meargă cu trenul”.
Lăsați copilul să le pună în mașină, numindu-le pe fiecare și însoțind cu onomatopee.
Cântați împreună un cântec familiar în timp ce memorați.
Este important de știut! Dezvoltarea de activități, jocuri la vârsta de 2-3 ani de la acțiuni simple cu o jucărie la acțiuni complot, pun bazele necesare pentru dezvoltare armonioasă copil, dezvolta vorbirea.
„Broaștele”
Ţintă: angajați-vă în dialog, completați vocabularul cu nume, definiții, verbe, învățați cum să scrieți povești.
Materiale: un vas cu apă, jucării cu broaște.
Clasă
Învinge jocul poveștii: pune un castron cu apă și alergă acolo broaștele. Aceasta este o imitație a unui iaz în care trăiesc broaște.
Descrie-i: verzi, au gura mare si picioare lungi care ii ajuta sa sara sus.
Cum cronesc broaștele? Ce mănâncă? Cum sar ei?
Imitați mișcarea broaștelor, sărind după țânțari și muschi.
Rugați copilul să povestească despre broaște, punând întrebări conducătoare, sugerând începutul textului în caz de dificultate.
Important de reținut! Jocuri și activități constante, joc repetat de povești familiare, folosirea diferitelor jucării, precum și imitarea unui adult - toate acestea ajută copilul să stăpânească abilități complexe de joc, să dobândească experiență și cunoștințe, să dezvolte vorbirea.
Literatură:
Activitati educative cu copii 2-3 ani
Sub redacția Doctorului în Științe Pedagogice, Director al Instituției de Învățământ de Stat Centrul pentru Copilăria Preșcolară. A.V. Zaporozhets, academician al Academiei Ruse de Științe ale Naturii L. A. Paramonova,
a 2-a ed. revizuit - M. OLMA Media Group, 2013 - 512s.
Primele sunete și cuvinte om mic destul de amuzant și îi fac pe adulți să zâmbească. Cu toate acestea, nimeni nu va zâmbi dacă aude cuvinte cu susul în jos și fraze de neînțeles de la un adult. Comunicarea este element important viața noastră. Capacitatea de a-și exprima corect și competent gândurile, capacitatea de a formula clar răspunsuri la întrebările puse, precum și capacitatea de a pronunța toate sunetele este ceva pentru care ar trebui să se străduiască nu numai copiii, ci și adulții.
cursuri de logopedie pentru copiii de acasă este o comunicare constantă cu copilul într-un mod ludic. După ce l-ați interesat pe copil, vă puteți angaja cu el jucând jocuri pentru dezvoltarea vorbirii, cum ar fi
- jocuri cu degetele (jocuri pentru dezvoltarea abilităților motorii fine)
- gimnastica de articulare
- jocuri pentru dezvoltarea auzului, jocuri pentru onomatopee și logoritmice (poezii cu mișcări)
- poezii pentru dezvoltarea vorbirii și completarea vocabularului
Cel mai greu este să interesezi copilul. Și aceasta este o problemă foarte serioasă. La urma urmei, să așezi un pic de agitație nu este atât de simplu. Dar, în general, nu este necesar să te așezi, poți lucra cu un copil când se joacă în coliba lui sau sare pe canapea. Cursurile ar trebui să se desfășoare sub formă de joc. Atunci îți va fi mai ușor, iar copilul va învăța materialul fără furie și capricii.
Cauți cursuri de logopedie pentru copii 2 - 3 ani?
Câteva sfaturi înainte de a începe cursurile cu copiii acasă:
- orele ar trebui să fie inițial scurte (2-3 minute). Apoi le creștem treptat. Maxim 15-20 de minute o dată.
- activitățile ar trebui să fie distractive pentru copil. Nu forțați și nu insistați, astfel încât să puteți descuraja complet copilul să vâneze orice.
- Este mai bine să exersați mai des, dar încetul cu încetul. Efectuând adesea același exercițiu, copilul își dezvoltă o abilitate.
- folosește râsul în timpul orei. Nu certa pentru pronunție incorectă sau dacă copilul nu reușește să facă ceva. Este mai bine să afli împreună cu copilul tău de ce are o limbă atât de obraznică și cum să o rezolvi. Este mai bine să fii un aliat și prieten pentru un copil decât un profesor strict. Cum să lăudați corect un copil.
Aș dori să mă opresc mai detaliat asupra fiecărui tip de jocuri pe care trebuie să le jucați cu copilul dumneavoastră.
Jocurile cu degetele sunt unul dintre tipurile de dezvoltare. între mâna omului şi centru de vorbire creierul este strâns legat.
Învățarea textelor folosind gimnastica „degetelor” stimulează dezvoltarea vorbirii, gândirea spațială, atenția, imaginația, crește viteza de reacție și expresivitatea emoțională. Copilul își amintește mai bine textele poetice; discursul lui devine mai expresiv.
Trebuie să faceți în fiecare zi timp de 5 minute, apoi astfel de exerciții vor fi eficiente.
Gimnastica de articulație este gimnastica pentru limbă și buze. Limba este principalul mușchi al organelor vorbirii. Limba trebuie antrenată și dezvoltată astfel încât să poată efectua corect anumite mișcări specifice, care se numesc pronunție sonoră. Buzele și limba ar trebui să fie flexibile și puternice.
Pentru a efectua gimnastica articulatorie, aveți nevoie de o oglindă. Copilul trebuie să vadă cum funcționează limba lui, unde se află. Pentru a aduce exercițiile la automatism, trebuie să faceți exerciții în mod constant. Este important să efectuați corect exercițiile, să monitorizați cu atenție poziția limbii.
Trebuie să faci mișcare în fiecare zi timp de 5-7 minute. De preferat de 2 ori pe zi. Rezultatul este un discurs corect și clar.
Pentru o pronunție corectă a sunetului, este, de asemenea, necesar să efectuați sarcini care au ca scop dezvoltarea vocii, respirației și auzului vorbirii.
Jocuri onomatopeice, dezvoltarea auzului și logoritmia
Discurs sau conștientizarea fonemică este capacitatea de a auzi, recunoaște și distinge corect sunetele.
Jocuri de dezvoltare a auzului
1. „Urechi – zvonuri”
Ţintă: pentru a consolida capacitatea de a diferenția sunete, dezvolta atenția auditivă.
Logopedul arată linguri de lemn, metal, pahare de cristal. Copiii numesc aceste obiecte. Profesorul se oferă să asculte cum sună aceste obiecte. După instalarea ecranului, redă sunetul acestor obiecte pe rând. Copiii recunosc sunetele și numesc obiectele care le produc.
2. „Cine a spus „Miau?”
Ţintă:îmbunătățirea capacității de a distinge vocile animalelor de companie după ureche.
Material: casetofon, înregistrare audio cu sunetele vocilor animalelor de companie.
3. „Cine stă la semafor?”
Ţintă: dezvoltarea atenției auditive, recunoașterea și denumirea modurilor de transport.
Material: casetofon și înregistrare audio cu zgomote stradale.
Logopedul pornește o înregistrare audio cu sunetele străzii. Copiii ascultă sunetele și numesc transportul care s-a oprit la semafor (mașină, camion, tractor, motocicletă, căruță, tramvai).
4. „Unde sună?”
Ţintă: dezvolta atenția auditivă, capacitatea de a naviga în spațiu cu cu ochii inchisi.
Copiii stau cu ochii închiși. Un logoped cu un sonerie se mișcă în tăcere în jurul grupului și sună. Copiii, fără să deschidă ochii, arată cu mâna în direcția sursei de sunet.
5. Joc cu degetele „Tunderstorm”
Ţintă: coordonează mișcarea cu textul, ținând cont de modificările din dinamica și tempo-ul sunetului.
Logopedul citește cuvintele jocului, iar copiii efectuează mișcări conform textului.
picături picurate (atingeți masa cu două degete arătător).
Plouă (ciocăni liniștit cu patru degete de la ambele mâini).
Se toarnă ca o găleată (apăsați tare cu patru degete).
Grindina a plecat (ciocănind cu oasele degetelor, batând o fracțiune).
Tunet (bătând pumnii pe masă).
Fulgerele fulgeră (trageți un fulger în aer cu degetele, scoateți un sunet sh).
Toată lumea fuge repede acasă (bate din palme, mâinile sunt ascunse la spate).
Soarele strălucește puternic dimineața (descrie un cerc mare cu ambele mâini).
Imitarea vorbirii sau onomatopee
Aceasta este reproducerea după vorbitor a sunetelor, cuvintelor, frazelor rostite de acesta.
Pentru a te juca, folosește figurine sau imagini cu animale. Mamele și bebelușii lor. La urma urmei, broasca mama strigă KVA, iar broasca țipă KVA. Amintiți-vă de basmul despre cei trei urși, tatăl ursul mârâie tare, mama ursoaică este mai tăcută, iar puiul de urs scârțâie.
Jocuri pentru a imita zgomotele cotidiene:
- Ceasul bate - tic-tac
- Picură apă - CAP-CAP
- Copilul calcă în picioare - TOP-TOP
- Ciocanul ciocăne cioc-cioc
- Foarfece tăiat CHIC-CHIC
- Ne leagănăm pe leagăn
- Mâncăm morcovi Khrum-khrum
- Mașina conduce bb
Ritm logopedic sau logoritm- o combinație de mișcare, vorbire și muzică. Adultul citește versul și arată mișcările, copilul repetă. Nimic complicat. Copiii sunt distrași și interesanți. Desigur, un adult trebuie să citească și să învețe rimele necesare în avans și să învețe mișcările pentru ele. De asemenea, trebuie să alegeți în prealabil acompaniamentul muzical pentru poezii. Este indicat să exersați după-amiaza de 2-3 ori pe săptămână.
Jocul „Mergere” (dezvoltarea abilităților motorii generale)
De-a lungul potecii înguste (mers pe loc)
Picioarele noastre merg (ridicand picioarele sus)
Prin pietricele, prin pietricele (trecând de la un picior la altul într-un ritm lent)
Și în gaură... bum! (stai pe podea la ultimul cuvant)
Poezii pentru dezvoltarea vorbirii - răsucitori de limbi și completare a vocabularului
Scărcătorii de limbă sunt fraze scurte care rime. răsucitoarele de limbă sunt cele mai bune exerciții pentru a îmbunătăți claritatea și alfabetizarea vorbirii. Stropitoarele de limbă măresc vocabularul copilului, îmbunătățesc dicția și, de asemenea, dezvoltă auzul vorbirii.
Pentru ca un copil să vorbească competent, să-și poată exprima gândurile și sentimentele, are nevoie de propriul vocabular.
Vocabularul copilului dumneavoastră este format din:
- vocabular pasiv (acele cuvinte pe care copilul le înțelege)
- vocabular activ (acele cuvinte pe care le spune copilul)
Inițial, vocabularul activ al copilului este mic, dar în timp, copilul va transfera acele cuvinte care se aflau în vocabularul pasiv în cel activ. Cu cât vocabularul pasiv este mai mare, cu atât mai bine.
Pentru a vă spori vocabularul, priviți împreună imagini, citiți cărți, comentați acțiunile voastre.
Pentru cursurile cu copilul meu folosesc diverse manuale, una dintre ultimele achiziții reușite este „Marele album pentru dezvoltarea vorbirii” și „Lecțiile unui logoped. Jocuri pentru dezvoltarea vorbirii.
«»
Această carte este împărțită în 3 secțiuni, cu fiecare secțiune instrucțiuni detaliate cum se face
- gimnastica cu degetele
- 1 grup. Exerciții pentru mâini (pagina 8-29)
- 2 grupa. Exercițiile pentru degete sunt condiționat statice (pag. 30-47)
- a 3-a grupă. Exerciții dinamice pentru degete (pagina 48-57)
- gimnastica de articulare. Prezentate cu ajutorul basmelor cu versuri, există cărți suplimentare plus sunt imagini rezultat corect exerciții. (p. 64-110). Tot în această secțiune există jocuri pentru dezvoltarea auzului vorbirii, atenției auditive.
- Exercitii de dictie. Grupate în funcție de sunete „dificile” pentru a-ți ajuta copilul să practice anumite sunete. (pag. 111-169)
Am cumpărat această carte Aici. Dacă aveți întrebări despre carte, vă rugăm să întrebați.
Această carte are 3 blocuri, fiecare pentru o anumită vârstă:
- Dezvoltarea vorbirii copilului (pagina 6-89)
- dezvoltarea înțelegerii vorbirii
- dezvoltarea abilităților motorii generale
- exerciții de respirație
- jocuri cu degetele
- gimnastica de articulare
- onomatopee
- Dezvoltăm vorbirea unui preșcolar mai mic (pp. 92-183). Pentru copii 3-6 ani
- Dezvoltăm vorbirea unui preșcolar mai în vârstă (pp. 186-277).
Această carte este excelentă pentru creșterea vocabularului unui copil, dezvoltarea gândirii logice, atenției, memoriei și imaginației.
Nu am găsit aceeași carte Ozon a apărut), dar există un separat cărți pentru copii mici copii de la 3 la 6 aniȘi preșcolari mai mari. Ceea ce este foarte convenabil și dacă aveți nevoie de o carte pentru un copil de 4 ani. Am găsit această carte când fiul meu avea deja 3 ani. Dar nu mi-am făcut griji, fiica mea crește și vom studia cu ea în primul bloc.
Ai grijă doar de copilul tău bună dispoziție, crede în copilul tău, bucură-te de succesele lui, ajută la depășirea eșecurilor. Cursurile de logopedie cu copilul tău acasă te vor ajuta să devii și mai apropiat și mai drag. Ai rabdare si mult succes!
Cum te descurci cu un copil? Ce folosești pentru asta? Copilului îi place să se joace? Vă rugăm să împărtășiți în comentarii metodele dumneavoastră de dezvoltare a vorbirii la un copil și cât timp petreceți făcând anumite exerciții.
Cum să înveți un copil să spună ce să facă și ce să nu facă.
Materialul este destinat educatorilor din grupele de vârstă fragedă.
Dezvoltarea vorbirii la copiii mici.
„Cuvântul nativ este baza oricărui mental
dezvoltarea și tezaurul tuturor cunoștințelor. De aceea este atât de important
aveți grijă de dezvoltarea în timp util a vorbirii copiilor, acordați atenție purității și corectitudinii acestuia.
K. D. Ushinsky.
La vârsta de 2 până la 3 ani are loc un salt semnificativ în dezvoltarea vorbirii, a atenției.
Copiii care nu primesc o dezvoltare adecvată a vorbirii la o vârstă fragedă sunt în urmă în dezvoltarea generală, deoarece vorbirea este un indicator al realizării. Cu ajutorul vorbirii, copilul își arată cunoștințele sau ignoranța, priceperea sau incapacitatea, acordul sau negarea a ceea ce se întâmplă, își exprimă atitudinea față de ceea ce se întâmplă.
Profesor de grup vârstă fragedă este necesar să se efectueze o muncă sistematică și intenționată asupra dezvoltării vorbirii elevilor. Vârsta fragedă este cea mai favorabilă pentru a pune bazele unei activități competente, clare, frumos discurs, pentru a trezi interesul pentru tot ceea ce ne inconjoara. Prin urmare, sarcina de a îmbogăți vocabularul și de a activa vorbirea copiilor ar trebui să fie rezolvată în fiecare minut, în fiecare secundă, să sune constant în conversațiile cu părinții, să pătrundă în toate momentele de regim.
După ce am studiat literatura metodologică, mi-am dat seama că pentru a dezvolta vorbirea unui copil în multe feluri, este nevoie de o abordare integrată. Prin urmare, folosesc întregul arsenal de tehnici de joc, vizualizare, acțiuni ale degetelor, gimnastică articulatorie etc.
1. Exerciții de respirație și gimnastică articulatorie.
Ţintă: formarea abilităților de pronunție corectă a sunetului; antrenamentul de articulare.
Ţintă: dezvoltarea respirației vorbirii, puterea vocii, antrenamentul mușchilor buzelor.
1. „Să suflam pe un fulg de nea”.
Tăiați un fulg de zăpadă subțire și ușor dintr-un șervețel. Pune în palma copilului tău. Copilul suflă astfel încât fulgul de nea să zboare din palmă.
2. „Fluturele zboară”.
Faceți un fluture de hârtie cu copilul dvs. (pachet de bomboane, șervețel etc.). Leagă un fir. Copilul ține sfoara și suflă pe fluture.
3. „Barcă plutitoare, cu vele”.
Turnați apă într-un lighean sau cadă, puneți o barcă și invitați copilul să sufle pe barcă.
Gimnastica de articulare.
Ţintă: dezvoltarea aparatului articulator.
Exercițiul „Gard”.
Dinții exact îi închidem
Și primim un gard
Și acum să ne despărțim buzele -
Să ne numărăm dinții.
Exercițiul „Trnjă de elefant”.
Imit elefantul
Îmi trag buzele cu trunchiul...
Chiar dacă obosesc
Nu mă voi opri să le trag.
O să o țin așa mult timp
Întărește-ți buzele.
2. Jocuri pentru dezvoltarea abilităților motrice generale.
Exercițiile motorii, jocurile în combinație cu un text poetic sunt un mijloc puternic de educare a vorbirii corecte. Cu cât activitatea motrică este mai mare, cu atât vorbirea lui se dezvoltă mai mult.
Mergem în cerc, uite
Și mergem împreună: unu, doi, trei.
Sarim de-a lungul potecii, schimbându-ne des picioarele.
A sărit, a sărit: sări, sări, sări,
Și apoi, în timp ce berzele se ridicau - și tăcere.
3. Jocuri în aer liber cu acompaniament de vorbire.
Copiilor mici le place foarte mult să joace jocuri scurte în aer liber cu versete amuzante, care sunt foarte active în stimularea dezvoltării vorbirii lor. Cu cât acompaniamentul discursului este mai distractiv și interesant, cu atât Mai multe jocuri ca şi copiii şi cu atât efectul este mai mare în dezvoltarea vorbirii.
De exemplu, jocurile în aer liber „Gâște-gâște”, „La ursul din pădure”, „Câinele Shaggy”, „Pisica Vaska”.
4. Jocuri logoritmice cu automasaj.
În timpul jocurilor cu automasaj, profesorul citește o poezie, însoțind cuvintele cu mișcări.
„Broaștele”
Broaștele s-au ridicat, s-au întins și și-au zâmbit unul altuia.
Îndoiți spatele, spatele - stuf
Au bătut din picioare, au bătut din palme,
Hai să lovim puțin palmele pe mânere,
Și apoi, și atunci vom bate puțin sânul.
Clap-clap ici și colo și puțin în lateral,
Bateți din palme pe picioarele noastre.
Mâinile, brațele și picioarele mângâiate.
Broaștele vor spune: „Qua! Săritul este distractiv, prieteni.
5. Jocuri – imitații cu acompaniament de vorbire.
Ţintă: exersați copiii în pronunția distinctă a sunetelor, cuvintelor sau frazelor individuale.
"Curtea de pasari"
Rațele noastre dimineața - „Cărtălaț-șarlatan-șarlatan!”, „Cărtălaț-șarlatan-șarlatan!”,
Gâștele noastre de lângă iaz - „Ha-ha-ha!”, „Ha-ha-ha!”,
Gulenki-ul nostru în vârf - "Gu-gu-gu!", "Gu-gu-gu!"
Puii noștri la fereastră - „Ko-ko-ko!”, „Ko-ko-ko!”,
Și cocoșul nostru Petya dimineața devreme
Vom cânta "Ku-ka-re-ku!"
„Pronunțarea sunetelor vocale”
Ah-ah-ah (plânsul unui copil, cântăreața cântă, și-a înțepat degetul,
fata legănând păpușa).
Oh-oh-oh (durere de dinți, surpriză).
Woo (trenul zumzăie).
Și-și-și (mânzul nechează).
Sunetele sunt pronunțate la expirare.
6. Jocuri cu degetele.
Acesta este un instrument unic pentru dezvoltarea vorbirii: stimulează dezvoltarea vorbirii, îmbunătățesc motilitatea articulației, pregătesc pensula pentru scris și cresc eficiența cortexului cerebral.
"Lacăt"
Există o încuietoare pe ușă.
Cine l-ar putea deschide?
S-a răsucit, a bătut, a tras... și a deschis.
7. Jocuri cu diverse obiecte și materiale.
Puteți folosi diverse obiecte rotunde care se rostogolesc bine între palme.
"Testicul"
(noi ne rostogolim Nuc sau orice minge între palme).
Pasărea mică a adus un ou
Ne vom juca cu oul
Vom rula oul
O să călărim, nu o să-l mâncăm, o să-l dăm păsării.
„Întoarce creionul”
(creionul trebuie să fie nervurat).
Rulând un creion pe masă înainte și înapoi,
ca să nu se rostogolească creionul.
Mai întâi cu o mână, apoi cu cealaltă.
Prin urmare, este foarte important să se lucreze la dezvoltarea vorbirii copiilor, dar este și necesar să se acorde o mare atenție capacității copiilor mici de a comunica cu oamenii din jurul lor, de a învăța să comunice, de a negocia.
In cele din urma Vreau să spun următoarele, elevii noștri sunt cei mai mici din lume grădiniţă. Ei încă știu puțin, departe de a înțelege totul, și știu foarte puțin.
Vârsta fragedă, conform experților din întreaga lume, este o perioadă unică în viața unei persoane. Psihologii o numesc „epoca rezervelor nedescoperite”. Sarcina noastră este să ne asigurăm că copilul trăiește această perioadă a vieții cât mai deplin posibil.
Principalul lucru este că un copil nu ar trebui să aibă nevoie de îngrijire, atenție și dragoste din partea adulților, inclusiv din partea noastră.
Vă îndemn - iubiți-vă elevii și apoi vor crește amabili și deștepți.
Fiecare mamă vrea să-și vadă copilul sănătos, activ, dezvoltat intelectual. Și cu ce nerăbdare așteptăm primele cuvinte de la copilul nostru! Din păcate, dorințele părinților nu se împlinesc întotdeauna. Și există motive pentru toate. Să le analizăm mai detaliat.
Cauzele tulburărilor de vorbire
Medical
- curs nefavorabil sarcina (amenintare de intrerupere, toxicoza, infectie si intoxicatie etc.).
- Primirea de către o femeie însărcinată băuturi alcoolice, droguri.
- Complicații în timpul nașterii (naștere prematură, asfixie, traumatisme la naștere etc.).
- Leziuni la cap în perioada de până la trei ani.
- Pierderea auzului la un copil.
- Caracteristici ale structurii aparatului de vorbire.
- Factorul genetic (ereditar).
- Suge prelungită a degetului mare sau a mameloanelor.
- Stângaci.
Social
- Dezinteresul adulților din jur de a comunica cu copilul. Acest lucru se manifestă într-un mediu de vorbire insuficient, adică copilul aude rareori vorbirea corectă competentă a unui adult, jocurile cu un copil nu sunt însoțite de explicații. Un adult are grijă de un copil în tăcere, fără să se concentreze asupra acțiunilor sale.
- Discurs greșit adulţilor în mediul imediat al copilului. Aceasta poate fi atât o pronunție incorectă a sunetelor, cât și un „zâcâit” elementar. Drept urmare, copilul imită ceea ce aude.
- Cerințele adulților de a pronunța corect sunetul, fără a-i arăta copilului articulare corectă. Acest lucru poate duce la formarea unui sunet distorsionat (de exemplu, un sunet gutural „R”).
Aș dori să remarc că pronunția incorectă nu se moștenește. Unele caracteristici anatomice pot fi moștenite, de exemplu, structura dinților, inerția sistem nervos. Dar aceste încălcări pot fi corectate de medici - specialiști.
Caracteristicile unui copil de 3 ani
Să aruncăm o privire la caracteristică dezvoltarea vorbirii copil de trei ani.
După ce copilul atinge această vârstă, are loc un salt brusc în dezvoltarea atât a intelectualității, cât și a vorbirii. Particularitatea acestei perioade este că copilul devine deosebit de sensibil la limbaj. Îi face plăcere să capteze toate sunetele din jurul său și le absoarbe rapid.
Vocabularul unui copil de această vârstă este de aproximativ 1900 de cuvinte. Se compune în principal din substantive și verbe, dar în vorbire încep să apară și adverbe (cald, înfricoșător), adjective (frumos, mare). Copilul începe să folosească cuvinte generalizate (animale, flori, jucării). La această vârstă, există o utilizare activă a pronumelor (al meu, al tău). În general, această vârstă este caracterizată de formarea rapidă a cuvintelor, copilul schimbă în mod activ cuvintele pentru a face propoziții.
Vocabularul unui copil la vârsta de 3 ani crește semnificativ, dar de atunci vorbirea încă nu este formată, pot exista probleme în pronunția cuvintelor
Structura gramaticală a vorbirii la vârsta de trei ani nu este încă formată. Există erori în construirea propozițiilor („Dă-mi o mănușă mare!”). Dar copilul se pricepe la repovestirea familiară povesti scurte- „Găina legănată”, „Omul de turtă dulce”. La această vârstă, un preșcolar poate menține deja un dialog simplu.
Pronunția sunetului la această vârstă este încă imperfectă. Există înlocuitori pentru sunetele șuierate (SH-S-F), uneori acestea pot să nu fie pronunțate deloc (ball - arik). Sunetele „L” și „R” sunt adesea absente, deoarece sunt cele mai greu de pronunțat.
Când ar trebui să vedeți un logoped?
Fiecare copil este individual. Cineva începe să vorbească devreme, dar perioadă lungă de timp folosește construcții din două cuvinte pentru aceasta, cineva începe să vorbească până la vârsta de trei ani, dar în propoziții întregi și fără încălcări speciale ale pronunției sunetului. Totul depinde de ritmul dezvoltării generale a copilului, de mediul său, de bolile trecute etc.
Dezvoltare generală iar mediul copilului afectează direct vorbirea și pronunția sunetului
Dar totuși există anumite semne care nu ar trebui lăsate nesupravegheate de părinți.
Aici sunt câțiva dintre ei:
- copilul nu manifestă interes pentru jucării, toate jocurile lui sunt stereotipe și monotone;
- un bebeluș după vârsta de doi ani nu poate face față unor sarcini simple, cum ar fi punerea unei mărgele mare pe o frânghie, asamblarea unui turn de cuburi;
- nu înțelege instructiuni simple de ex. aduce mingea;
- dacă copilul nu vorbește, dar există o istorie de boli ereditare, boală în timpul sarcinii, traumatisme la naștere.
Trebuie să contactați astfel de specialiști precum neurolog, psiholog, logoped. Vor ține examinarea necesarăși, dacă este necesar, prescrieți tratament. Amintiți-vă, cu cât asistența calificată este oferită mai repede copilului, cu atât va fi mai eficientă. Cu cât copilul va ajunge mai repede din urmă în dezvoltarea semenilor lor.
Ce activități poți face cu copilul tău acasă?
Fiecare mamă știe că dacă organizezi corect activitățile copilului acasă, poți obține un mare succes în dezvoltarea lui.
Să aruncăm o privire la tipurile de activități care contribuie la aceasta:
- Jocuri cu degetele. Acum toată lumea știe că dezvoltarea abilităților motorii afectează dezvoltarea vorbirii. Totul ține de structura cortexului cerebral, în care zonele responsabile de dezvoltarea abilităților motorii sunt, de asemenea, responsabile de vorbire.
- Gimnastica de articulare. Unde fără ea? La urma urmei, numai mușchii bine dezvoltați ai aparatului articulator contribuie la poziția corectă a limbii și a buzelor în timpul pronunției unui sunet.
- Jocuri pentru dezvoltarea auzului.
- Memorare poezie, citire, povestire.
Să ne oprim asupra acestui lucru mai detaliat.
jocuri cu degetele
Mai întâi, să ne dăm seama ce este gimnastica cu degetele. Acestea sunt mișcări ale degetelor și mâinilor, care pot fi active și pasive. Prima opțiune este potrivită pentru sugari, a doua - pentru vârsta preșcolară. Gimnastica cuprinde următoarele activități: masaj, jocuri cu degetele care se combină cu text rimat (poezii) și manipulări cu obiecte mici.
Care sunt beneficiile gimnasticii cu degetele?
- Dezvoltarea vorbirii.În alt mod, aceleași emisfere urmăresc munca degetelor ca și dezvoltarea vorbirii. Prin urmare, mă perfecționez mișcări mici, vă îmbunătățiți astfel și vorbire.
- Dezvoltarea atingerii. Este clar că, lucrând cu degetele, copilul învață să simtă suprafața și dimensiunea articole diferite dezvoltând astfel senzaţiile tactile.
- Dezvoltarea motorie. Este clar că cu cât copilul lucrează mai des cu degetele, cu atât mișcările lui sunt mai perfecte și subtile, cu atât mai bună coordonare.
- Dezvoltarea simțului ritmului și dezvoltarea memoriei. Jocurile cu degetele nu trec fără a pronunța poezii, versuri, a căror repetare, în combinație cu mișcările ritmice ale mâinii, servește la dezvoltarea memoriei și a simțului ritmului.
Copiii cu vârsta de trei ani se joacă cu jocuri cu degetele care sunt susținute de vorbire. Uneori le este greu să pronunțe singuri textul, așa că este suficient ca un adult să o facă mai întâi. Nu uitați să pronunți cuvintele expresiv, apoi să coborâți, apoi să ridicați vocea, să faceți pauze. După câteva repetări, copilul își va aminti joc nouși va repeta cu plăcere după tine.
Oferim mai multe jocuri cu degetele pentru copii de trei ani.
Lacăt
Mânerele trebuie fixate în încuietoare, în timp ce se întrepătrund degetele. Spune o rimă și balansează castelul rezultat în lateral:
Există o încuietoare pe ușă.
Cine l-ar putea deschide?
Au bătut, (în timp ce pronunțați cuvântul „a bătut” - atingeți-vă unul pe celălalt cu palmele, fără a decupla degetele țesute).
Răsucit, (de asemenea, fără a decupla încuietoarea, întindeți un mâner spre tine, celălalt departe de tine, schimbându-le succesiv).
Tras, (pe acest cuvânt, ar trebui să trageți mânerele în direcții diferite, în timp ce vă îndreptați degetele, dar fără a debloca complet blocarea).
Și l-au deschis, (eliberează mânerele, întinde-le larg în lateral).
ciucure
Vopsește cu o perie moale
Scaun, masă și pisică Masha. (Conectați toate tampoanele degetelor mâinii și, cu mișcările degetelor și ale încheieturii mâinii, balansați peria de la dreapta la stânga și invers. La dreapta - întindeți degetele. La stânga - conectați ușor tampoanele de degetele.)
Această rimă de numărare nu trebuie pronunțată rapid, în timp ce mișcările ar trebui să cadă în timp și ritm.
Gândac
Sunt un Maybug vesel.
Grădini de jur împrejur
Deasupra peluzei
Și numele meu este
Zhu-zhu... (Strângeți pumnul. Arătătorulși întindeți degetul mic în lateral („mustața”). Mișcă-ți „mustața”.)
Vedeți videoclipul de mai jos pentru încă câteva exerciții de gimnastică cu degetele.
Gimnastica de articulare
Performanţă exerciții de articulare este parte integrantă a lucrării de formare a pronunției corecte a sunetului. Beneficiile lor sunt evidente, întăresc mușchii aparatului articulator, îi fac mai mobile și ajută la creșterea volumului și a forței mișcării.
Cu ajutorul lor, copilul își dezvoltă abilitățile de a folosi pozițiile exacte ale organelor de articulație pentru pronunția corectă a sunetului. Aceste exerciții sunt simple și pot fi folosite de părinți acasă.
Este important ca anumite condiții să fie respectate în timpul gimnasticii de articulație:
- exercitiile trebuie efectuate in fata unei oglinzi astfel incat copilul sa vada pozitia limbii in cavitatea bucala. Trebuie să puneți întrebări clarificatoare: „Unde este limba?”, „Ce fac buzele tale?”.
- nu efectuați exerciții prea mult timp, copilul poate obosi și pierde interesul pentru lecție. 5-10 minute vor fi considerate optime.
- ritmul exercițiilor ar trebui să fie uniform, apoi să accelereze treptat. Este necesar să observați că mișcările sunt precise, altfel exercițiile nu vor fi benefice.
Acasă, cel mai bine este să folosiți poezii și imagini atunci când desfășurați jocuri pentru dezvoltarea articulației. Acest lucru va face lecția mai vie, mai interesantă. Dăm un exemplu de exerciții pentru dezvoltarea articulației.
„Pisicuța laps milk” - deschideți gura larg și faceți 4-5 mișcări cu limba largă, imitând felul în care o pisică face lapte, după care vă puteți închide gura și vă relaxați.
„Shovel” - deschideți gura larg și puneți o limbă moale calmă pe buza inferioară, ținând-o în această poziție timp de 3-5 secunde, după care limba este îndepărtată și relaxată; „Proboscis” – întindeți-vă buzele înainte, imitând un sărut, și țineți 3-5 secunde în această poziție, apoi întoarceți-vă buzele într-o poziție calmă, relaxați-vă și odihniți-vă; „Hamster” – cu gura închisă, umflați obrajii și mențineți timp de 3-5 secunde în această poziție, apoi expirați și relaxați-vă.
Următorul videoclip oferă mai multe exerciții de articulare care vă vor ajuta, de asemenea, să învățați cum să pronunțați sunetele rapid și corect.
Jocuri de dezvoltare a auzului
Formarea pronunției sunetului depinde direct de cât de bine distinge copilul sunetele vorbirii după ureche. Într-un alt mod, această proprietate se numește auz fonemic. Pentru ca un copil să vorbească clar, el trebuie să fie capabil să distingă sunetele vorbirii. El trebuie să fie capabil să-și compare discursul cu cel al altora, să-și controleze pronunția.
Până la vârsta de 3-4 ani, copilul știe deja să distingă sunetele vocale în vorbirea celorlalți, apoi consoane vocale și surde, dure și blânde, șuierate. Pentru ca dezvoltarea auzului să aibă loc în conformitate cu norma, este necesar să se efectueze exerciții cu copilul pentru a dezvolta această capacitate. Acestea includ sarcini pentru a distinge între volumul unui sunet, sursa unui sunet și recunoașterea unui obiect care scoate un sunet - astfel de jocuri sunt oferite copiilor mici.
Copiii care au 3 ani mai des oferă sarcini pentru găsirea și distingerea sunetelor în cuvinte. Acestea pot fi următoarele jocuri: „Unde este sunetul?” - este necesar să se determine locația sunetului în cuvânt (la început, la sfârșit, la mijloc); „Cine va veni cu mai multe cuvinte cu sunet...” - un joc pentru a inventa cuvinte cu un sunet dat; „Încălcați dacă auziți un sunet...” - dezvoltați capacitatea de a auzi sunet datîntr-un cuvânt etc.
Memorare poezie, citire, povestire
Mulți părinți știu că memorarea poeziilor de către copii este utilă. Să vedem ce?
- Orizonturile se extind, vocabularul activ al copilului crește. Copilul începe să folosească în vorbire nu doar cuvinte memorate, el folosește construcții gramaticale deja familiare lui. Astfel, vorbirea lui devine mai corectă și mai bogată.
- Memoria se dezvoltă. S-a dovedit că un copil își amintește mai bine structurile care rime. Cu cât copilul își amintește mai mult de catrene mici, cu atât îi va fi mai ușor să memoreze lucrări mai complexe la o vârstă mai înaintată.
- Nivelul general al culturii umane se ridică. Într-adevăr, în poezie, scriitorii reflectă normele de comportament care sunt amintite de copil împreună cu replicile rimate.
Beneficiile lecturii sunt nesfârșite. Să formulăm principalele avantaje ale acestei activități interesante: opere de artă ei învață binele, explică cum este mai bine decât răul, îi prezintă lumea din jurul lor, își extind vocabularul, îi învață să depășească dificultățile, își dezvoltă fantezia, imaginația. Pe lângă beneficiile indicate, lectura în familie aduce mama și copilul mai aproape, dă o dispoziție emoțională pozitivă. Copiii sunt bucuroși să asculte un adult și devine și mai interesant pentru ei atunci când ceea ce citesc este susținut de ilustrații luminoase și clare.
Pentru aceasta o activitate incitantă a beneficiat bebelușului, să ne amintim câteva reguli pe care părinții trebuie să le respecte.
- Alegerea cărții depinde de ora din zi, de starea de spirit a bebelușului și de bunăstarea lui.
- Nu cititi povesti infricosatoare noaptea.
- Înainte de a începe să citiți unui copil, familiarizați-vă cu lucrarea. Evaluează dacă bebelușului îi va plăcea și care este sfârșitul poveștii.
- Citiți expresiv, nu mecanic. Aprofundează în fiecare cuvânt.
- Citiți în mod regulat, nu din când în când.
În urma acestora reguli simple, vei transforma timpul petrecut cu copilul tau intr-o adevarata placere pentru amandoi.
Amintiți-vă, activitățile pe care decideți să le desfășurați cu copilul dumneavoastră nu ar trebui să arate deloc ca niște cursuri. Totul trebuie desfășurat într-un mod ludic, în acele momente în care copilul se simte bine și este în stare de spirit. În caz contrar, poate avea efectul opus, copilul va deveni retras sau agresiv.
3 ani
Mulți oameni cred că setul vorbire corectă din punct de vedere gramatical necesar doar în anumite zone. Dar această părere este greșită. Dicție bunăîl face pe adversar să-ți asculte cu atenție cuvintele și să aibă încredere în opinia ta. Abilitatea de a vorbi frumos contribuie adesea la avansarea în scara carierei, așa că astăzi vom lua în considerare exerciții pentru dezvoltarea vorbirii.
Dezvoltarea vorbirii la adulți presupune utilizarea mai multor tehnici. O voce frumoasă, bine antrenată și capacitatea de a pronunța rapid și clar cuvintele sunt rezultatul unei munci lungi și minuțioase.
Gimnastica pentru aparatul articulator
Exercițiile de dezvoltare a vorbirii includ un complex pentru antrenarea aparatului articulator.
Gimnastica pentru obraji
- Retragerea alternativă și umflarea obrajilor.
- Luați aer în gură. Începeți să-l „furniți” dintr-o parte în alta, apoi umflați zona de sub buza inferioară, apoi sub cea superioară.
- Trageți-vă obrajii. Acum deschide/închide buzele.
Dezvoltarea maxilarului inferior
- Strânge-ți palma într-un pumn. Pune-l sub maxilarul inferior. Deschide-ți gura, rezistând.
- Mutați maxilarul inferior în direcții diferite.
Exerciții pentru palatul moale
- Cască falsă deschizând gura larg.
- Reproduce mișcarea ca și cum ai face gargară.
- Faceți limba „lopată”. Acum ridicați-l până la palatul moale, apoi atingeți vârful de alveolele inferioare (baza dinților).
Antrenamentul buzelor
- Conectați-vă dinții și, fără a strânge, întindeți gura într-un zâmbet. Apoi nu mai zâmbi, dar trage-ți buzele înainte cu un tub.
- Strânge-ți buzele. Efectuați mișcări arbitrare cu ei.
- „Trage” buzele pe suprafața dinților. Fixați poziția. Întinde-ți gura într-un zâmbet fără a-ți dezvălui dinții.
- Dezgoliți alternativ rândul de sus de dinți mai întâi, apoi partea de jos.
- Sforâie.
Complex pentru limbaj
- Faceți mișcări circulare în gură cu limba, persistând în zona obrajilor.
- Mușcă-ți ușor limba cu dinții.
- Scoateți ușor limba din gură și loviți încet suprafața buzelor.
- Întinde-ți limba încordată înainte.
- Încercați să atingeți vârful limbii de nas.
- Fără a scoate limba din gură, așezați-o pe partea stângă/dreaptă.
Puteți studia exercițiile mai detaliat în articolul nostru „”. La finalizarea încălzirii și pregătirea tuturor părților aparatului articulator, se permite să se procedeze la implementarea complexului principal.
Exerciții de articulare:
- Loviți încet dinții cu vârful limbii, pronunțând silaba „DA”. Apoi înlocuiți-l cu o combinație de litere „T-D”.
- Inspirați scurt pe nas, expirați pe gura deschisă. Ar trebui să fie ascuțit. În timp ce expirați, pronunțați silaba „FU”. Pentru a întări aparatul muscular al laringelui, înlocuiți silaba cu o combinație a literelor "K-G".
- Umflați-vă obrajii. Cu ajutorul palmelor, aplaudați-le puternic, pronunțând combinația de litere „P-B”.
- Citiți poezia. Respirați în piept înainte de fiecare frază. Când termini un cuvânt, închide-ți gura imediat. Acest lucru vă va ajuta să evitați sunetele de înghițire.
- Scrieți o poezie pe o bucată de hârtie. Eliminați toate sunetele consoane din fraze. Citiți vocalele rămase cu o voce de cântec. Apoi „întoarceți” consoanele. Pronunțați-le cât mai clar posibil și continuați să cântați vocalele.
- Acest exercițiu are ca scop dezvoltarea dicției. Citiți textul cu voce tare, concentrându-vă pe sfârșitul fiecărui cuvânt. Acest lucru va ajuta să faceți pronunția cuvintelor mai pronunțată și mai clară. În articolul nostru „, vă puteți familiariza cu un număr mare de exerciții pentru aceasta.
- Veți avea nevoie de un dicționar. Deschideți pagina cu litera greu de pronunțat. Începeți să citiți toate cuvintele de pe pagină la rând, pronunțând un sunet complex. Repetarea exercițiului de mai multe ori va ajuta la rezolvarea problemei (desigur, numai dacă nu aveți o patologie a pronunției, altfel ar trebui să contactați un logoped). Asigurați-vă că înregistrați cursurile pe un înregistrator de voce pentru a putea urmări modificările și a lucra la erorile existente.
Exercițiile de dezvoltare a vorbirii includ cursuri de stabilire a calităților acustice ale vocii. Spuneți combinația de litere „A-E-O” fără sunet. Vă rugăm să rețineți că trebuie să vă străduiți să deschideți nu gura, ci cavitatea faringelui.
Rezultatele excelente dau exerciții cu nuci și un creion - aceasta este o tehnică testată în timp practicată în școlile de actorie.
Luați în gură o mână de curate, nedecojite nuci, și începeți încet să pronunțați șubitoarele de limbă / răsucitoarele de limbă sau citiți orice text cu voce tare.
Nucile pot fi înlocuite cu un creion.
Expresii cu articulare complicată
Există multe răsucitoare de limbă concepute special pentru dezvoltarea dicției. Acest exercițiu este un antrenament clasic. Ajută o persoană să învețe să pronunțe clar diverse sunete consoane.
Pentru a obține rezultate, trebuie să exersați zilnic. Durata unei lecții este de cel puțin 15 minute.
Important: fiecare frază trebuie pronunțată în trei moduri diferite: la început încet, apoi într-un ritm mediu și ultima data repede, ca un răsucitor de limbi.
Este necesar să începeți formarea discursului alegând cel mai mult propoziții simple. Sunt folosite pentru a preda pronunția unuia sau a două sunete.
- Toți castorii sunt amabili cu puii lor.
- Furtuna este teribilă, furtună teribilă.
- Klim bate într-o pană blestemată.
Când sunt stăpânite fraze simple și sunt rezolvate sunete problematice în pronunție, puteți trece la combinații de sunete mai complexe. Puteți încerca să învățați în lume în limba rusă.
Exercitii de dictie
Antrenamentul vorbirii implică utilizarea tuturor tipurilor de răsucitoare de limbă pentru a îmbunătăți dicția și pronunția sunetelor. Ele contribuie la rezolvarea unor probleme specifice. Pentru a înțelege greșelile discursului tău, trebuie să-l asculți din exterior. Se recomandă utilizarea unui înregistrator de voce în acest scop.
Mai întâi trebuie să stăpâniți știința pronunției corecte a literei problematice. Apoi puteți trece la exerciții care vă permit să distingeți dintre sunetele din vorbire care sunt similare ca sunet cu aceasta.
Puteți începe să lucrați la editarea sunetului următor numai după ce învățați cum să îl pronunțați corect pe cel anterior.
Citirea textelor cu voce tare
Exercițiile de dezvoltare a vorbirii, pe lângă practicarea răsucitorilor de limbă, includ lectura cu voce tare. De asemenea, este foarte util pentru îmbunătățirea dicției.
Fă-ți un obicei din a citi cu voce tare fragmente din opere clasice, înregistrându-și performanțele improvizate pe un reportofon. Această abordare a cursurilor ajută nu numai la auzirea erorilor de vorbire, ci și la îmbunătățirea pronunției la o stare ideală.
Este necesar să citiți cu expresie - monotonia este complet inacceptabilă. Trebuie să învățați să schimbați volumul vocii, viteza textului rostit, asigurați-vă că evidențiați cu pauze în special Puncte importante. Este important de reținut că opritoarele trebuie să fie la locul lor și în niciun caz strânse.
Extinderea vocabularului
Următorul lucru la care trebuie să acordați atenție este extinderea regulată a vocabularului. Un adversar care este dezvoltat intelectual cuprinzător este capabil să mențină o conversație pe orice subiect și să găsească cuvintele necesare.
Ajutorul în extinderea vocabularului va ajuta la citirea cărților, la rezolvarea cuvintelor încrucișate. Va fi utilă participarea la diverse training-uri pentru auto-dezvoltare.
Exerciții cu diafragmă
Pentru a învăța cum să vorbești bine, este important să stăpânești știința controlului respirației. În absența unei astfel de abilități, vorbirea va fi întreruptă în mod regulat de pauze și respirații. Acest lucru poate înrăutăți percepția generală a textului și chiar poate perturba complet întreaga încărcătură semantică. Se va dovedi brusc și va fi perceput mult mai rău.
De aceea, printre exercițiile pentru dezvoltarea vorbirii, trebuie să existe cu siguranță antrenamentul care vizează stabilirea unei respirații adecvate.
Complexul include următoarele exerciții:
- Așezați picioarele depărtate la lățimea umerilor. Spatele drept. O mână se află pe piept, a doua - pe abdomen. La inspiratie (o facem cu nasul), umflam stomacul. Eliberăm aer prin buzele pliate într-un tub - relaxăm stomacul. Acesta este un exercițiu de bază care formează abilitățile de respirație diafragmatică corectă.
- Respiră calm. Pe măsură ce expirați, trageți orice vocală cât de mult puteți. Când puteți menține sunetul mai mult de 25 de secunde, trebuie să încercați să schimbați cheia.
După ce exercițiul de bază este pe deplin stăpânit, trebuie să fie complicat. Pentru a face acest lucru, respirați corect și efectuați simultan mișcări suplimentare: plimbați prin cameră, alergați pe loc, măturați podeaua etc.
Exerciții de postură și respirație
Mulți oameni nu acordă atenția cuvenită faptului că sunetul frumos al vocii depinde de postură și de capacitatea de a inspira și expira aerul corect.
Iată câteva exerciții:
- Stai drept. Depărtați-vă picioarele la lățimea umerilor. Palmele se întind pe centură. Deschideți ușor gura și, imitând rezistența, expirați încet aerul. După ce stăpâniți exercițiul, trebuie să îl complicați. Pe măsură ce expirați, citiți cu voce tare rânduri din orice poezie.
- Spatele este drept, picioarele depărtate la lățimea umerilor, palmele pe centură. Aplecați-vă încet înainte și inspirați în același timp. Spatele ar trebui să rămână drept. Pe măsură ce expirați, reveniți la poziția inițială și trageți combinația de litere „G-M-M-M”.
- Învățarea să vă țineți spatele vă va ajuta să faceți exerciții cu o carte. Pune cartea pe cap și plimbă-te prin cameră. Ea nu trebuie să cadă. Când această abilitate este pe deplin stăpânită, atunci este necesar să adăugați mișcarea brațului, genuflexiuni etc. la o simplă penetrare.
Principalele cauze ale tulburărilor de vorbire
Nu va fi posibil să obțineți o îmbunătățire a vorbirii și dicției dacă nu înțelegeți adevăratele cauze ale încălcărilor existente. Uneori acestea sunt dificultăți de sănătate, în special o structură anormală mandibulă sau un frenul scurt al limbii.
Aparatul articulator slab joacă și el un rol. Chiar și atunci când o persoană nu are dificultăți în pronunția sunetelor - acestea sunt pe deplin prezente și sună corect - atunci în timpul unui discurs poate rătăci, motiv pentru care textul vorbit devine neclar. În acest caz, gimnastica articulatorie, care vizează întărirea maxilarului inferior, a limbii, a palatului moale, va ajuta la rezolvarea problemei existente.
Motivele indistinctității cuvintelor la majoritatea oamenilor sunt o încălcare a pronunției sunetelor de șuierat / șuierat, absența completă a literelor „L” și „R” sau dificultatea de a le exprima. Prin urmare, dacă vezi că este permanent, contactează un logoped pentru sfat.
Jocuri și exerciții speciale pentru dezvoltarea vorbirii pot ajuta la rezolvarea multor probleme. Exercițiile zilnice scurte vor ajuta o persoană să-și îmbunătățească dicția, să-și schimbe vocea partea mai bunași să dezvolte vorbirea în general.