Projekt „Überwinternde Vögel“. Umweltprojekt: „Überwinternde Vögel sind unsere gefiederten Freunde“ in der Seniorengruppe
Lesen Sie auch
Teil 1
Städtische Haus„Kombinierter Kindergarten Nr. 40 „Kalinka““
Projekt „Überwinternde Vögel“
für Senioren Vorschulalter
Testamentsvollstrecker:
Shatina Lyubov Vitalievna
Lehrer von MBDOU Nr. 40
Meschduretschensk 2014
Relevanz:
In der kalten Jahreszeit stehen überwinternde Vögel vor lebenswichtigen Problemen: der Ernährung. Das Angebot an Nahrungsmitteln wird deutlich geringer, der Bedarf dafür steigt jedoch. Manchmal ist natürliche Nahrung praktisch nicht mehr verfügbar, so dass viele Vögel den Winter nicht überleben und sterben.
Ist es möglich, Vögeln irgendwie zu helfen, im Winter zu überleben und sich mit ihnen anzufreunden?
1. entsprechend der Zusammensetzung der Teilnehmer - Gruppe;
2. entsprechend der Zielsetzung - ein informations- und praxisorientiertes Projekt: Kinder sammeln Informationen und setzen diese um, wobei der Fokus auf sozialen Interessen liegt
3. in Bezug auf die Umsetzungszeit – kurzfristig.
Ziele setzen:
Bildung von Voraussetzungen für Suchtätigkeit und intellektuelle Initiative;
Entwicklung der Bestimmungsfähigkeit mögliche Methoden das Problem mit Hilfe eines Erwachsenen und dann selbstständig lösen;
Die Fähigkeit entwickeln, diese Methoden anzuwenden, um unter Verwendung verschiedener Optionen zur Lösung des Problems beizutragen;
Den Wunsch entwickeln, spezielle Terminologie zu verwenden und dabei ein konstruktives Gespräch zu führen Gemeinsame Aktivitäten. Erweiterung und Bereicherung des Wissens über überwinternde Vögel.
Das Hauptziel des Projekts ist moralische Bildung:
1. Förderung freundschaftlicher Beziehungen zwischen Kindern, Entwicklung der Fähigkeit, sich gegenseitig zu helfen, miteinander zu kommunizieren, der Wunsch, Ältere mit guten Taten zu erfreuen;
2. Bildung von Vorstellungen der Kinder über die Welt um sie herum, damit die Welt zu einer Quelle des Wissens wird und geistige Entwicklung Kind. Pflegen Sie weiterhin eine respektvolle Haltung gegenüber der Welt um uns herum.
3. Eigenschaften wie Reaktionsfähigkeit, Freundlichkeit, Liebe zur Natur, zu Tieren und Vögeln sowie den Wunsch, ihnen zu helfen und sich um sie zu kümmern, zu entwickeln.
4. Entwickeln Sie ein Selbstwertgefühl für Ihre Handlungen und lernen Sie, die Handlungen anderer Menschen freundlich zu bewerten.
Aktivitäten: spielerisch, lehrreich, produktiv, Arbeit mit den Eltern .
Aufgaben:
1. Vertiefen Sie Ihr Wissen über überwinternde Vögel. 2 Füllen Sie die Entwicklungsumgebung zum Thema des Projekts auf. 3 Fördern Sie den Wunsch, Vögeln in schwierigen Zeiten zu helfen.
2.Vorbereitungsphase. Ermittlung des Wissensstandes von Kindern über überwinternde Vögel. Elternbefragung. Auswahl notwendiger Literatur zum Thema des Projekts.
3. Füllen Sie die Entwicklungsumgebung zum Projektthema auf: Gestaltung einer Bücherecke (Auswahl an Büchern zum Thema Vögel) Gestaltung des Albums „Wintering Birds“. Erstellen Sie eine Kartei mit Rätseln und Gedichten über Vögel. Tagebuch der Beobachtungen von Vögeln, die am Futterhäuschen ankommen.
Schema der Umsetzung des Projekts „Überwinternde Vögel sind unsere Freunde“
1. pädagogisch – Sprachentwicklung(OO Erkenntnis).
„Gespräch über Vögel.“ Ziele: Kindern etwas über Vögel als Lebewesen erzählen, den Grund für ihre Flüge erklären (Zugvögel, Nomaden, Überwinterer); lehren, Fragen mit vollständigen Antworten zu beantworten und Laute richtig auszusprechen; eine fürsorgliche Haltung gegenüber Vögeln fördern)
Gespräch „Beschwerdebuch der Natur“: Wiederholen Sie die Grundregeln des Verhaltens in der Natur und geben Sie einen Einblick in die Besonderheiten der Lebensweise von Tieren und Vögeln Winterzeit, den Respekt vor der Natur und die Einhaltung von Maßnahmen zu ihrem Schutz fördern. Gespräch „Wie unsere gefiederten Freunde im Winter leben“: Fassen Sie das Wissen der Kinder aus der Vogelbeobachtung zusammen; einen Zusammenhang zwischen der Schnabelform und der Ernährung der Vögel herstellen; Beachten Sie die Beziehungen zwischen Vögeln während der Überwinterung. wecken in uns den Wunsch, unseren geflügelten Freunden im winterlichen Nahrungsmangel zu helfen. Lesung und Diskussion über jeden überwinternden Vogel, der in unserer Region lebt: über Lebensstil, Ernährung, Charakter, Aussehen. Gespräch „Wer kümmert sich um Vögel?“: Machen Sie die Kinder darauf aufmerksam, dass Vögel im Winter keine Nahrung für sich selbst finden, sondern gepflegt und gefüttert werden müssen.
Zungenbrecher über überwinternde Vögel lernen. Teaser über Vögel lernen. Kennenlernen Volkskalender, mit Erwähnung überwinternder Vögel, Diskussion volkstümlicher Zeichen
2. Spielaktivität –(OO Kommunikation, Sozialisation).
Outdoor-Spiel „Gimpel“: Koordination von Sprache und Bewegung, Arbeit an Tempo und Rhythmus der Sprache. Entwicklung kreativer Vorstellungskraft.
Spiel „Eulen“: Einführung der Kinder in die Lebensweise der Eulen (Nachts fliegen Eulen, führen einen aktiven Lebensstil und schlafen tagsüber). Entwicklung der grobmotorischen Fähigkeiten und der auditiven Aufmerksamkeit. Ändern der Art der Aktivität. Emotionale und motorische Erleichterung.
Spiel „Spatzen und die Katze“: Festigen Sie das Wissen der Kinder über die charakteristischen Bewegungen von Vögeln und bringen Sie ihnen bei, ihre Stimmen zu imitieren.
Ballspiel „Eine Aktion aufgreifen“: Festigen Sie das Wissen der Kinder über Vögel und die von ihnen ausgeführten Aktionen.
Outdoor-Spiel „Überwinternde und Zugvögel“: Festigen Sie die Fähigkeit, Vögel nach dem Attribut „Überwinternde und Zugvögel“ zu klassifizieren.
Outdoor-Spiele „Spatzen und ein Auto“: Entwickeln Sie die Fähigkeit, Bewegungen auf ein Signal hin auszuführen, üben Sie das Laufen in verschiedene Richtungen und das Springen.
„Hund und Spatzen“: Festigen Sie das Wissen der Kinder über die charakteristischen Bewegungen von Vögeln und bringen Sie ihnen bei, ihre Stimmen zu imitieren.
D/i „Eins-viele“: Bildung Plural Substantiv (Krähenkrähen usw.)
D/i „Nenne es liebevoll“: Üben Sie die Kinder in der Wortbildung, bilden Sie Verkleinerungsformen von Substantiven (Spatz-Spatz, Spatz).
D/i „Vögel zählen“: Stärkung der Übereinstimmung von Ziffern mit Substantiven (ein Spatz, zwei Spatzen, drei Spatzen usw.)
D/i „Wer wohnt wo“: Korrigieren Sie die Wortnamen von Vogelhäusern (Nest, Höhle usw.).
D/i „Nennen Sie den Vogel, der verschwunden ist“: Entwicklung der Aufmerksamkeit und Beobachtungsfähigkeit der Kinder, Festigung der Vogelnamen.
D/i „Erraten Sie den Vogel anhand der Beschreibung“: Stellen Sie im Namen der Vögel Rätsel und verwenden Sie dabei die Empathie-Methode. D/i „Wer wählt die meisten Aktionen (Zeichen?“) aus: Festigung des Wissens über überwinternde Vögel, ihre Zeichen und ausgeführten Aktionen.
Fiktion (OO Lektüre von Belletristik).
Lesen der Geschichten von S. V. Obraztsov „Nichts Besonderes“, M. N. Bogdanov „Der Haussperling“: Kinder an neue literarische Werke heranführen, die Fähigkeit weiterentwickeln, ein Gespräch auf der Grundlage des Inhalts des Gelesenen zu führen, bei Kindern die Liebe zu kultivieren die Umwelt, der Wunsch, Vögeln zu helfen.
Lesung und Diskussion von Gedichten von A. Yashin „Füttere die Vögel im Winter“, V. Zvyagina „Spatz“ (S. A. Yesenina „Der Winter singt, ruft“ (V. Tokmakova „Sisari“ (A. Prokofiev „Gimpel“ (8, N. Rubtsov „Die Krähe“ und andere: Verbessern Sie weiterhin die künstlerischen und sprachlichen Fähigkeiten von Kindern beim Lesen von Gedichten, entwickeln Sie Gedächtnis und Denklogik, pflegen Sie die Liebe zu überwinternden Vögeln und ästhetische Gefühle.
Umwelterziehung (OO Erkenntnis)
Vogelbeobachtung vor Ort: Festigen Sie das Wissen der Kinder über überwinternde Vögel und entwickeln Sie den Wunsch, sich um Lebewesen zu kümmern.
Meisen beobachten: Meisen vorstellen, Meisen nach Größe unterscheiden lernen, äußere Merkmale. Erweitern Sie Ihr Verständnis über die Ernährungsgewohnheiten dieser Vögel im Winter und machen Sie sie mit ihren Gewohnheiten vertraut. Empathie und Verständnis für die Probleme der Vögel in der kalten Jahreszeit fördern.
Beobachtung einer Krähe: Krähen vorstellen, ihnen beibringen, Krähen anhand ihrer Größe und äußeren Merkmale zu unterscheiden. Erweitern Sie Ihr Verständnis über die Ernährungsgewohnheiten dieser Vögel im Winter und machen Sie sie mit ihren Gewohnheiten vertraut. Empathie und Verständnis für die Probleme der Vögel in der kalten Jahreszeit fördern.
Beobachtung von Spatzen: Überwinternde Vögel vorstellen - Spatzen, lehren, Spatzen nach Größe und äußeren Merkmalen zu unterscheiden. Erweitern Sie Ihr Verständnis über die Ernährungsgewohnheiten dieser Vögel im Winter und machen Sie sie mit ihren Gewohnheiten vertraut. Empathie und Verständnis für die Probleme der Vögel in der kalten Jahreszeit fördern.
Beobachtung „Welche Geräusche machen Vögel?“: Lehren Sie, Stimmen zu unterscheiden verschiedene Vögel(Krähen krächzen, Spatzen zwitschern, Tauben gurren), beobachten Sie das Verhalten von Vögeln und erklären Sie, wann sie Geräusche machen und wann sie schweigen.
Bildende Kunst (OO Künstlerische Kreativität).
Zeichnen „Ein Schwarm Spatzen“: Lernen Sie, die Pose eines pickenden Spatzen zu vermitteln. Stärken Sie die Fähigkeiten des Zeichnens mit Buntstiften (verwenden Sie unterschiedlichen Druck in der Linie, verwenden Sie unterschiedliche Striche bei der Darstellung des Gefieders, entwickeln Sie die Fantasie der Kinder und bieten Sie an, der Zeichnung Details hinzuzufügen.
Zeichnung „Schneeseitige Elster“: Bringen Sie den Kindern weiterhin bei, einen Vogel durch Hervorheben von einem anderen zu unterscheiden Eigenschaften in Körperform und Proportionen. Lernen Sie, eine neue Pose eines Vogels darzustellen – einen Vogel, der auf einem Ast sitzt und den Kopf zurückdreht (der Vogel blickte zurück); Üben Sie das willkürliche Drücken des Stifts, bis die gewünschte Farbintensität erreicht ist.
Zeichnen „Meise“: Zeichnen lernen auf dekorative Weise Meisenvogel, der ihn in Einzelteilen darstellt verschiedene Formen und Größe. Lernen Sie weiterhin, gleichmäßig mit Gouache zu malen, ohne über die Ränder der Zeichnung hinauszugehen. Lassen Sie Ihrer Fantasie freien Lauf, indem Sie mit farbigen Filzstiften Dekor auf bereits bemalte und getrocknete Teile auftragen.
„Eule-Eule“ zeichnen: Bringen Sie den Kindern bei, auf einfache und konstruktive Weise die Figur einer Eule zu zeichnen geometrische Formen(Kreis, Oval, markieren lernen Unterscheidungsmerkmale(Farbcharakter, Körpergröße, Schnabel- und Augenmerkmale). Verbessern Sie das technische Element - Konturlinie. Führen Sie gemischte Medien ein (Aquarell + schwarze Kapillare oder Gelstift). Zeichnung „Gimpel auf einem Vogelbeerzweig“: Kindern beibringen, zu wechseln Erstphase Zeichnung von allgemeines Schema seiner Spezifikation durch wichtige Details entsprechen, die die Hauptmerkmale des Vogels widerspiegeln. Lernen Sie, bei der Schaffung eines künstlerischen Bildes kreativ zu sein.
Modellieren „Lernen, Vögel zu formen“: Lernen Sie, Vögel aus einem ganzen Stück auf der Grundlage eines volkstümlichen Tonspielzeugs zu formen. Ermutigen zu unabhängige Suche Techniken dekorative Dekoration. Anwendung „Gimpel auf einem Ebereschenzweig“: Lernen Sie, die Strukturmerkmale und die Farbgebung eines Gimpels durch Scherenschnitt mit zusätzlichen Aufklebern zu vermitteln.
Vereinsarbeit „Unsere Freunde sind Vögel“: Fantasievolles und räumliches Denken entwickeln, Kinder zu Kreativität und Selbstständigkeit ermutigen. Kindern die Liebe zur Natur vermitteln, Beobachtungsfähigkeiten entwickeln und ihnen beibringen, die Schönheit der Blumen aus der Natur zu vermitteln.
Handarbeit (OO Arbeit).
Bauen Sie gemeinsam mit Ihren Eltern ein Vogelhäuschen.
Arbeitserziehung ( OO Trud)
Arbeit in der Natur - Futtertröge reinigen
Arbeit in der Natur – Vögel füttern
(OO Sozialisation)
Sich ein Bild von den Zusammenhängen in der Natur machen „MENSCH UND VÖGEL“ Ermutigen Sie sie, mehr über Vögel zu lernen und sich um sie zu kümmern. Beobachten Sie die Vögel und ihr Verhalten bei einem Spaziergang, während Sie am Futterhäuschen füttern.
Visuelle Informationen.
Gestaltung der Reisemappe „Feed the Birds“
Arbeiten mit den Gemälden „Winter“, „Überwinternde Vögel“, „ Winterspaß", "Unsere Winterfreunde"
Arbeit mit den Eltern Hausaufgaben:
Basteln Sie gemeinsam mit Ihrem Kind einen Futterspender und hängen Sie ihn in den Garten oder bringen Sie ihn mit Kindergarten
Entwickeln Sie sich durch die Zugabe von Nahrung Wortschatz Kind (wir werden die Meise mit Schmalz behandeln, wir werden den Spatz mit Krümeln behandeln usw.)
Gedichte über überwinternde Vögel lernen
Raterätsel über überwinternde Vögel.
Schauen Sie sich überwinternde Vögel in Illustrationen in Büchern und Zeitschriften an. Beratung: „Umwelterziehung von Vorschulkindern.“
Präsentation der Projektergebnisse:
Durchführung offene Klasse zum Thema „Überwinternde Vögel“
Verwendete Literatur und andere Quellen.
1. Kolomina N.V. Vermittlung der Grundlagen ökologische Kultur im Kindergarten. Moskau, 2004.144p.
2. S. N. Nikolaeva. Ökologe im Kindergarten. Moskau, 2003.120p.
3. O. A. Voronkevich. Willkommen in der Ökologie. Teil 2. St. Petersburg, 2004. 336 S.
4. Vögel Russlands: Schulwörterbuch. Moskau, 2010. 96 S.
11. Bondarenko T. M. Komplexe Klassen V Vorbereitungsgruppe Kindergarten. Woronesch, 2007
ANWENDUNG
Elternberatung „Umwelterziehung von Vorschulkindern“
GCD-Gespräch über überwinternde Vögel.
GCD Helfen wir den Vögeln im Winter.
GCD Überwinternde Vögel
Kartei mit Sprichwörtern und Rätseln über überwinternde Vögel
ECD Für Kinder der älteren Gruppe – „Gespräch über überwinternde Vögel.“
Erzieher: Leute, geht ihr gerne spazieren?
Erzieher: Sagt mir, Leute, wo gehst du gerne spazieren?
Antworten der Kinder (auf der Straße, im Kindergarten, auf der Eisbahn usw.)
Erzieher: Heute lade ich Sie zu einem Spaziergang ein Winterwald. Aber was müssen wir Ihrer Meinung nach tun, bevor wir in den Winterwald gehen?
Kinder: Tragen Sie warme Kleidung.
Wir ziehen imaginäre Fäustlinge, eine Mütze, einen Pelzmantel an.
Erzieher:
Ich lade Sie zu einem Spaziergang im Winterwald ein,
Wir Jungs können keine interessanteren Abenteuer finden.
Stehen Sie hintereinander und halten Sie die Hände fest.
Auf den Wegen, auf dem Weg, hetzen wir nicht, wir bleiben nicht zurück
Wir werden alle zusammen in den Wald gehen.
(Kinder halten sich an den Händen und folgen der Lehrer-„Schlange“)
Erzieher: Leute, schaut mal, wie schön es im Wald ist! Wie viel Schnee. Schauen Sie, wie schön der Weihnachtsbaum ist!
Wir nähern uns dem Weihnachtsbaum und bewundern ihn.
Erzieher: Leute, schaut mal, wer auf dem Weihnachtsbaum sitzt?
Kinder: Titten.
Erzieher: Was sind sie?
Kinder: Schön, klein, gelbbrüstig usw.
Erzieher: Zählen wir, wie viele Meisen auf dem Ast des Weihnachtsbaums sitzen.
Kinder zählen (vier Titten).
Erzieher: Leute, was glauben Sie, was Vögel im Winter im Wald machen?
Kinder: Spielen, Spaß haben, sich selbst Essen besorgen usw.
Wir nähern uns dem nächsten Weihnachtsbaum, Dompfaffen sitzen auf einem Ast.
Erzieher: Leute, schaut mal, wer auf den Zweigen dieses Weihnachtsbaums sitzt?
Kinder von Snegiri.
Erzieher: Was sind sie?
Antworten der Kinder.
Erzieher: Wie viele Dompfaffen sitzen auf den oberen Ästen? (zwei Dompfaffen)
Wie viele Dompfaffen sitzen auf den unteren Ästen? (drei Dompfaffen)
Wie viele Dompfaffen sind auf dem Weihnachtsbaum? (fünf Dompfaffen).
Erzieher: Sagt mal, Leute, was sind das für Vögel, die im Winter nicht in warme Regionen fliegen, sondern den Winter über bei uns bleiben?
Kinder: Überwinternde Vögel.
Wir nähern uns dem nächsten Weihnachtsbaum (ein Spatz sitzt auf dem Weihnachtsbaum)
Erzieher: Schaut mal, Leute, wer sitzt da auf einem Ast?
Sag mir, was für ein Typ er ist.
Antworten der Kinder (der Körper ist rund, der Kopf ist klein, rund, die Flügel sind klein, der Schwanz ist länglich, der Schnabel ist kurz, die Augen sind schwarz).
Erzieher: Leute, mir kommt es so vor, als sei der Spatz traurig. Warum denken Sie?
Antworten der Kinder (er ist kalt, allein am Weihnachtsbaum gelangweilt, er hat keine Freunde).
Erzieher: Leute, wie können wir dem kleinen Spatz helfen?
Antworten der Kinder.
Erzieher: Lass uns den Spatz mit in den Kindergarten nehmen und Freunde für ihn finden.
Halten Sie die Hände fest entlang der Wege, entlang der Wege
Wir haben es nicht eilig, wir bleiben nicht zurück, wir gehen alle zusammen in den Kindergarten.
Wir gehen zum Tisch, ziehen unsere imaginären Kleider aus.
Wir gehen und setzen uns an die Tische.
Zeigt, wie man einen Spatz formt:
Zuerst nehmen wir braune und graue Plastilinstücke und mischen sie zu einem Klumpen, um eine Farbe zu erhalten, die der Farbe von Spatzen ähnelt.
Dann teilen wir den braungrauen Klumpen in drei Teile (ein großes und zwei kleinere). Aus großes Stück Wir formen den Körper in Form eines Eies, ziehen den Schwanz zurück (glätten ihn mit unseren Fingern).
Wir haben noch zwei identische Teile übrig. Aus einem machen wir einen Kopf (wir rollen eine Kugel zwischen unseren Handflächen), aus dem zweiten machen wir Flügel (wir drücken ein Stück Plastilin in die Form eines Kreises flach und schneiden es in einem Stapel in zwei Hälften). Wir verbinden die Teile. Wir schmücken den Kopf (den Schnabel machen wir aus einem Samen, die Augen aus Perlen).
Erzieher: Leute, schaut mal, was ich habe (Feeder)
Wozu dient ein Feeder?
Antworten der Kinder.
Erzieher: Lasst uns unsere Spatzen in den Futterspender legen.
Wessen Spatz hat dir am besten gefallen? Warum?
Gut gemacht, Leute, jeder hat sich als wunderbarer Spatz herausgestellt. Jetzt wird sich der Spatz, den wir aus dem Wald mitgebracht haben, nicht langweilen, du hast viele neue Freunde für ihn gefunden. Wenn wir heute spazieren gehen, nehmen wir Vogelfutter mit (ich bitte ein Kind, es aus einer Ecke zu holen). der Natur) und füttern die Spatzen und andere Vögel, die zu den Futterhäuschen fliegen.
NOD Für Kinder der älteren Gruppe „Lasst uns den Vögeln im Winter helfen“
Machen Sie Kinder auf die Vögel aufmerksam, die neben uns leben.
Vermittlung von Grundkenntnissen darüber, was Vögel im Winter gefüttert werden.
Lernen Sie, sich um Vögel zu kümmern und sie zu beobachten.
Bringen Sie Kindern Freundlichkeit bei.
Herstellung von Futterhäuschen für Vögel, Ernte von Ebereschen- und Weißdornbeeren, Eschen- und Ahornsamen im Herbst.
Ausrüstung:
Fortschritt der Lektion:
I. Organisatorischer Moment.
Kinder, erinnern wir uns an die Jahreszeit. Welcher Monat? (Kinder stehen am Fenster).
Magst du den Winter? Warum?
Sagen Sie uns, wie das Wetter im Winter ist.
Willst du mit mir gehen? fabelhafte Reise in den Winterwald?
Ich habe Zauberstab, jetzt schließt du deine Augen, ich winke, zähle bis drei und wir finden uns... (eine Aufnahme von Vogelstimmen).
II. Gespräch über das Gemälde.
Was glauben Sie, wo wir gelandet sind? Ja, genau, wir befanden uns auf einer magischen Waldlichtung, wo die Vögel so wunderbar singen. Schauen wir uns unsere Lichtung an (Kinder betrachten ein Gemälde mit dem Bild des Winters).
Welche Jahreszeit ist auf dem Bild dargestellt? Wie hast du das erraten?
Sag mir, wie ist das Wetter auf dem Bild? (klarer, hellblauer Himmel, keine Wolken, blauer Schnee, manchmal sogar rosa, klarer, sonniger Tag).
Was ist sonst noch auf dem Bild zu sehen? (Gimpel sitzen auf einer Eberesche).
Sagen Sie uns, was Sie über Dompfaffen wissen, wie sind sie?
Ja, Dompfaffen sind überwinternde Vögel, sie fliegen für den Winter aus dem Norden zu uns, weil es dort zu kalt und hungrig wird, und im Frühjahr fliegen sie wieder nach Norden.
Gibt es andere Vögel, die sowohl im Sommer als auch im Winter bei uns leben? (Meise, Spatz, Krähe usw.). Was sind das für Vögel? (Überwinterung)
III. Dynamische Pause. Kombination von Sprache und Bewegung.
Hier auf den Zweigen, schau, (4 Händeklatschen an den Seiten)
Dompfaffen in roten T-Shirts (4 Köpfe zur Seite geneigt)
Die Federn aufgeplustert
Sonnenbaden. (häufiges Händeschütteln beim ersten Wort jeder Zeile, ein Klatschen in die Seite beim zweiten)
IV. Spiel „Füttere den Vogel“.
Leute, glaubt ihr, dass es für Vögel einfach ist, im Winter zu leben? Warum?
Richtig, der Winter ist für Vögel eine sehr schwierige Jahreszeit, insbesondere wenn es frostig und schneereich ist. Unter dem Schnee finden die Vögel keine Nahrung. Und wenn Vögel hungrig sind, frieren sie noch mehr und können sterben. Im Winter sind die Tage sehr kurz. Um zu überleben und nicht zu frieren, müssen Vögel mehr Nahrung zu sich nehmen als im Sommer. Wie kann man Vögeln im Winter helfen?
Richtig, Vögel müssen gefüttert werden. Dazu haben wir Futterhäuschen gebastelt, die wir heute bei unserem Spaziergang auf unserem Gelände aufhängen werden. (Sehen Sie sich die zuvor hergestellten Feeder an).
Schauen Sie, auf unserer Lichtung ist ein magischer Baum gewachsen, auf dem alle überwinternden Vögel leben. Welche Vögel haben Sie erkannt? (Meise, Spatz, Gimpel)
Lasst uns diese Vögel füttern. Was sollen wir der Meise füttern? (Schmalz)
Was mag der Gimpel? (Eberesche, Weißdorn)
Was sollen wir dem Spatz gönnen? (Esche, Ahornsamen)
Kinder gießen Vogelfutter in Futterhäuschen.
Also haben wir die Vögel auf unserem Zauberbaum gefüttert, aber vergessen wir nicht die Vögel auf unserem Gelände, wir werden sie im Winter füttern.
V. Didaktisches Spiel „Sie fliegen weg – sie fliegen nicht weg.“
Leute, jetzt werde ich die Vögel benennen, wenn ich ihnen einen Namen gebe Zugvogel– Sie „schlagen mit den Flügeln“, und wenn es Winterschlaf ist – „schlagen Sie nicht mit den Flügeln“
VI. Eine Geschichte über ein Birkhuhn.
Leute, ihr erinnert euch schon an die überwinternden Vögel, die neben uns leben, sie fliegen zu unseren Häusern; und es gibt einen Vogel, der den ganzen Winter im Wald lebt und nicht zu uns fliegt, dieser Vogel heißt Birkhuhn (siehe Abbildung). Das ist sehr großer Vogel Das Birkhuhn ist etwas schwerfällig und schwerfällig, aber sein Gang ist trotz seines Gewichts schnell und sein Flug ist laut. Im Winter ernähren sie sich von Kiefernnadeln. Im Frühling, wenn der Schnee schmilzt, beginnen sie sich zu zeigen, d.h. singen. Das ist es, ein Birkhuhn!
So viel Neues und Interessantes haben Sie über überwinternde Vögel gelernt. Ich hoffe, dass Sie sich immer daran erinnern, wie schwierig es für Vögel im Winter ist, und Ihnen helfen.
GCD Überwinternde Vögel
Lehrreich – um Kindern das Verständnis über überwinternde Vögel, ihr Aussehen, ihre Ernährung und ihre Lebensmerkmale unter winterlichen Bedingungen zu verdeutlichen;
entwicklungsfördernd – kohärente Sprache entwickeln: den Umfang der visuellen und auditiven Aufmerksamkeit und des Gedächtnisses erweitern;
pädagogisch - die Fähigkeit zu kultivieren, die Welt um uns herum zu beobachten, die Liebe zu unserer heimischen Natur.
Fortschritt der Lektion
1. Organisatorischer Moment.
2. Gespräch zum Thema.
Es erscheint die Illustration eines Winterwaldes.
Es wird eine Audioaufnahme von A. Vivaldis „Winter“-Konzert abgespielt.
Heute gehen wir mit Ihnen in den Winterwald. Ruhig im Wald an einem Wintermorgen. Die Stämme und Äste kahler Bäume werden schwarz. Dicke Schneekissen liegen auf den grünen Pfoten von Fichten und Kiefern. Kein Rascheln, kein Geräusch. Und es scheint: Es gibt niemanden im ganzen Wald.
Audioaufnahme von singenden Vögeln
Welche überwinternden Vögel kennen Sie?
Welche Vögel leben im Winter im Wald?
Welche leben neben Menschen, in Städten, Dörfern und Dörfern?
Welche Vögel kennen Sie, die mit dem Wintereinbruch zu uns kommen?
Denken Sie darüber nach, warum fliegen Vögel im Winter zu Menschen?
Das ist richtig, Vögel fliegen im Winter in Städte und Dörfer, um dort Futter zu finden. Und das ist verständlich. Aber man sollte nicht denken, dass es im Wald überhaupt keine mehr davon gibt.
Schauen Sie in den nächsten Hain: Dort gibt es viele Vögel. Unter dem Baum befinden sich kleine Kreuze aus winzigen Vogelspuren. Drei Finger nach vorne und einer nach hinten. Und an den Seiten gibt es zwei dünne Linien. Hier flatterte der Vogel beim Abheben mit den Flügeln.
Dort, auf der Birke, sind ein paar Vögel: Sie klammerten sich an die herabhängenden Äste, einer sogar kopfüber. Auf der Suche nach Nahrung springen sie schnell von einem Ast zum anderen. Gelbbrüstiger, kleiner Vogel mit weißen Wangen und grünlichem Rücken. Natürlich hast du sie erkannt.
Es erscheint die Abbildung einer Meise.
Diese Vögel fliegen nicht in den Winter warme Länder, aber auf der Suche nach Nahrung tauchen Schwärme von Meisen in der Nähe von Wohnhäusern auf, sogar in Städten. Wo es viel zu essen gibt, bleiben Titten. Durch die Fütterung können Sie sie in Ihrem Garten halten. Die Vögel bemerkten uns und flogen davon. Wenn wir aber innehalten und uns nicht bewegen, beruhigen sich die Meisen schnell. Vielleicht kehren sie in ein paar Minuten sogar zum selben Baum zurück. Was sind das für unruhige Vögel? Sie werden keine Minute sitzen bleiben. Alle ihre Bewegungen sind ungestüm und schnell. Man weiß nie, was sie in der nächsten Sekunde tun werden. Wie viele sind Ihrer Meinung nach auf diesen Birkenzweigen zu finden? Erinnern Sie sich, was Meisen im Sommer fressen?
Richtig, im Sommer ernähren sich Meisen von Insekten. Und im Winter sammeln sie jedes Saatgut ein, das sie finden können. Doch nicht umsonst wuseln sie zwischen den Zweigen umher. Dort finden sie die Hoden einiger Schmetterlinge, die an Ästen kleben, taube Raupen in Ritzen in der Rinde, Puppen, die mit Spinnweben an Zweigen befestigt sind.
Meisen huschen eilig durch die Bäume und inspizieren die Stämme und Zweige der hier überwinternden Insekten, darunter viele Schädlinge, mit größter Aufmerksamkeit. Welche Art nützliche Arbeit Tun Meisen das für den Wald? Das ist richtig, an einem Tag schafft es eine Meise, Hunderte, vielleicht sogar Tausende von Filialen zu besuchen. Und dort fressen sie viele überwinternde Eier, Puppen und Raupen. Sag mir, was fressen Meisen in der Stadt? Fällt es ihnen schwer, zu überwintern? Wie können wir ihnen helfen? Wie können wir sie ernähren? Wo kann man Futterhäuschen aufhängen? Es stimmt, dass Vögel im Winter Angst vor Hunger haben, nicht vor Kälte. Ist der Vogel satt, ist es unter seinen Daunen und Federn warm. Vögel können mit Sonnenblumen-, Kürbis- und Wassermelonenkernen gefüttert werden. In diesem Fall ist es besser, die Samen zu zerkleinern. Geröstete Samen sollten nicht an Vögel verfüttert werden. Sie können auch mit Weißbrotkrümeln gefüttert werden. Vögel fressen gerne Hüttenkäse und Margarine. Und Meisen lieben es, ungesalzenes Fett und Fleisch zu picken.
3. Minute des Sportunterrichts. Fingergymnastik.
Wir haben einen Futterspender gebaut.
Wir haben eine Kantine eröffnet.
Spatz, Gimpel - Nachbar,
Das wird Ihr Wintermittagessen!
Besuch am ersten Tag der Woche
Zwei Titten sind eingeflogen,
Und am Dienstag - Dompfaffen,
Heller als die Morgendämmerung!
Am Mittwoch waren drei Krähen unterwegs
Wir hatten sie nicht zum Mittagessen erwartet.
Und am Donnerstag aus aller Welt -
Zehn gierige Spatzen.
Am Freitag in unserem Speisesaal
Die Taube genoss Haferbrei.
Und am Samstag zum Kuchen
Viertel nach sieben kam an.
4. Gespräch zum Thema.
Eine Audioaufnahme der Klopfgeräusche eines Spechts.
Es erscheint die Illustration eines Spechts.
Dann ließen die Schläge nach und hinter einem dicken Kiefernstamm tauchte der Kopf eines großen Buntspechts auf. Er schaute und versteckte sich erneut. Dann verschwindet der Specht plötzlich hinter den Baumstämmen, aber nicht für lange. Einen Moment später kommt er zurück, einen Tannenzapfen im Schnabel haltend.
Geschickt schiebt er es in ein tiefes Loch im Baumstamm und macht sich, nachdem er es verstärkt hat, an die Arbeit. Einer nach dem anderen regnen Schläge eines starken Schnabels herab – Leichte Samen fallen.
Der Specht pickt bevorzugt an bestimmten Stellen Zapfen.
Sie werden Schmieden genannt. Eine „Schmiede“ ist ein von einem Specht ausgehöhltes Loch im Stamm einer Fichte oder Kiefer, in das er einen Zapfen einführt, bevor er ihn zerbricht. Es pickt einen Zapfen, fliegt nach dem anderen, nimmt ihn mit seinem Schnabel auf, steckt ihn in die Spalte und wirft den alten, leeren Zapfen weg. Deshalb liegen unter der „Schmiede“ des Spechtes eine ganze Reihe leerer Zapfen im Schnee.
Warum wird der Specht Waldarzt genannt? Richtig, Spechte ernähren sich von Insekten, die in der Rinde leben, und unter der Rinde von Bäumen klopft ein Specht, was bedeutet, dass Schädlinge vernichtet werden und der Wald überleben wird.
5. Wiederholung des gelernten Materials.
Über welche Vögel haben wir heute gesprochen?
Was tun Meisen gut für den Wald?
Welcher Vogel wird Waldarzt genannt?
Wie heißt der Ort, an dem Spechte den Tannenzapfen picken?
Warum sollten Spechte und Meisen geschützt werden?
Wie können wir Vögeln helfen, den harten Winter zu überstehen?
6. Zusammenstellung zusammenhängender beschreibender Geschichten über überwinternde Vögel.
Versuchen Sie nun, sich etwas über einen Specht oder eine Meise zu erzählen: über ihr Aussehen, ihre Gewohnheiten, ihre Ernährung und den Nutzen, den sie unserem Wald bringen. Kinder erfinden Geschichten.
7. Zusammenfassung der Lektion und Bewertung der Aktivitäten der Kinder.
Was haben Sie heute Neues oder Interessantes gelernt?
Über welche überwinternden Vögel möchten Sie in Ihrer nächsten Unterrichtsstunde sprechen?
Beratung für Eltern
„ÖKOLOGISCHE BILDUNG VON VORSCHULKINDERN“
Das Wort „Ökologie“ und seine Ableitungen sind fest in unserem Alltagsvokabular verankert, werden jedoch auf unterschiedliche Weise verstanden. In der wissenschaftlichen Literatur gibt es viele Definitionen. Am gebräuchlichsten: Ökologie ist die Wissenschaft von den Beziehungen lebender Organismen untereinander und mit der Umwelt.
Typischerweise wird Umweltbildung als die Vermittlung der Liebe zur Natur verstanden. Tatsächlich ist dies ein wichtiger Teil Bildungsprozess, aber oft sind die Methoden, mit denen diese Liebe kultiviert wird, sehr fragwürdig. Zu diesem Zweck werden beispielsweise in Häusern wilde Tiere oder Haustiere ohne angemessene Pflege gehalten, die krank werden und sogar vor den Augen der Kinder sterben. Und Kinder gewöhnen sich daran, ihre Qual nicht zu bemerken. Bei Sommerspaziergängen bieten Eltern oft an, Blumen zu pflücken, Schmetterlinge, Libellen oder andere Insekten zu fangen. Solche Aktivitäten werden für die Kinder zum ständigen Sommerspaß. Sie reißen Insekten Flügel und Beine ab oder zertrampeln ihre Beute sogar mit den Füßen. So lehren solche Bildungsaktivitäten Kinder, Lebewesen nicht zu lieben, sondern zu zerstören, und zwar auf ziemlich grausame Weise.
Sehr oft lernen Kinder Gedichte über die Natur, deren Inhalt umweltgerechtem Verhalten widerspricht. Vor diesem Hintergrund muss noch einmal betont werden, dass es zu den Aufgaben der Umwelterziehung gehört, beim Kind eine Vorstellung vom Menschen nicht als Herrn, als Eroberer der Natur, sondern als abhängigen Teil der Natur zu formen drauf. Bemühen Sie sich um die Ausrottung bei Kindern Einstellung der Verbraucher zur Natur.
Derzeit haben die meisten Kinder im Vorschulalter eine klare Einteilung der Tiere in Böse und Gut, Böse und Freundlich, Schädlich und Nützlich. Dies wird erleichtert Kunstwerke, Cartoons. In vielen von ihnen werden Raubtiere als böse, böse dargestellt. Sie wollen „gute“ Hasen und Ferkel essen. In ihnen besiegen Hasen in der Regel Wölfe und müssen allein im Wald leben, ohne böse Raubtiere. Viele Kinder sind davon überzeugt, dass ein Raubtier schlecht ist, die Natur es nicht braucht und dass ein schöner Wald ein Wald ohne Wölfe (ohne Raubtiere) ist.
Aus ökologischer Sicht gibt es in der Natur kein Schlechtes und Gutes, Schädliches und Nützliches. Jedes Tier und jede Pflanze verrichten ihre „Arbeit“ und spielen eine bestimmte Rolle in der Natur. Mittlerweile sind viele einstmals alltägliche Pflanzen und Tiere selten geworden, unsere Wälder, die einst reich an Pilzen und Beeren waren, sind knapp geworden, fruchtbare Bodenpartikel werden zerstört, Wasser und Luft werden verschmutzt.
Wir Erwachsenen können uns nicht unbeteiligt fühlen moderne Probleme unsere Gesellschaft. Auch die Erwachsenen, die für Umweltkatastrophen verantwortlich sind, waren einst Kinder. Es ist eine Schande, dass wir nicht anders können, als zuzugeben, dass wir sie nicht so erzogen haben.
Nur wenn Sie genau wissen, was das bedeutet, können Sie sich erfolgreich in der Umweltbildung engagieren.
Umwelterziehung von Kindern ist in erster Linie die Bildung der Menschheit, d.h. Freundlichkeit, ein verantwortungsvoller Umgang mit der Natur und den Menschen, die in der Nähe leben, gegenüber den Nachkommen, die die Erde für ein erfülltes Leben verlassen müssen. Umwelterziehung soll Kindern beibringen, sich selbst und alles, was um sie herum passiert, zu verstehen. Wir müssen Kindern beibringen, sich in der Natur und unter Menschen richtig zu verhalten. Aufgrund mangelnden Wissens können sie oft keine geeignete Vorgehensweise wählen. Tun müssen pädagogische Arbeit unsichtbar und attraktiv für Kinder. Aber wie?
Denn Spielen ist das Natürlichste und Belohnendste positive Gefühle Die Art der Aktivität, die den Charakter von Kindern prägt, kann bereits eingesetzt werden berühmte Spiele, bei dem eine aktive, ökologisch korrekte oder sich entwickelnde Spielaktivität im Einklang mit den gesetzten Bildungszielen wünschenswert ist.
Bildungsaufgaben werden manchmal dadurch erschwert, dass Kinder oft erleben, wie Erwachsene die Grundnormen der Kommunikation untereinander und mit der Natur verletzen. Wahrscheinlich ist es in solchen Fällen notwendig zu sprechen: Obwohl sie erwachsen sind, wissen sie nicht, dass sie nicht unhöflich sprechen, Müll auf Rastplätzen hinterlassen, beim Gehen Müll werfen, Inschriften in Baumstämme schnitzen, obdachlose Tiere beleidigen usw. Aber ihr, Kinder, seid großartig, wenn ihr wisst, dass ihr das nicht könnt und es auch nicht tut.
Rätsel um überwinternde Vögel
Die Rückseite ist grünlich,
Der Bauch ist gelblich,
Kleine schwarze Mütze
Und ein Streifen Schal.
(Meise)
Hier ist ein Vogel, wie ein Vogel,
Keine Amsel, keine Meise,
Kein Schwan, keine Ente
Und kein Ziegenmelker.
Aber dieser Vogel
Auch wenn es klein ist,
Küken schlüpfen
Nur im strengen Winter.
(Kreuzschnabel)
Rotbrüstig, schwarzflügelig,
Liebt es, Körner zu picken
Mit dem ersten Schnee auf der Eberesche
Er wird wieder auftauchen.
(Gimpel)
Schwarzer Flügel,
Rotkehlchen
Und im Winter findet es Unterschlupf:
Er hat keine Angst vor Erkältungen
- Mit dem ersten Schnee
Genau hier!
(Gimpel)
Äpfel auf den Zweigen im Winter!
Sammle sie schnell!
Und plötzlich flogen die Äpfel hoch,
Nach dem allen...
(Gimpel)
Kleiner Vogel
Hat Beine
Aber er kann nicht laufen.
Will einen Schritt machen
- Es stellt sich heraus, dass es ein Sprung ist.
(Spatz)
Sie werden es in Ihrem Garten finden,
Sie ist eine Freude für die Kinder.
Wagen Sie es nicht, sie zu beleidigen!
Dieser Vogel ist...
(Spatz)
Kleiner Junge
In einer grauen Armeejacke
In den Höfen herumschnüffeln
Nimmt Krümel auf
Streift nachts umher
- Er stiehlt Hanf.
(Spatz)
Tick-Tweet!
Spring auf den Kern!
Peck, sei nicht schüchtern!
Wer ist das?
(Spatz)
Schläft tagsüber
Fliegt nachts
Es macht Passanten Angst.
(Eule)
Habe seit dem Morgen geplaudert:
„Por-r-ra! Po-r-ra!“
Wie spät ist es?
Was für ein Ärger sie ist,
Wenn es knackt...
(Elster)
Das Zappeln ist bunt,
Langschwanzvogel,
Gesprächiger Vogel
Der gesprächigste.
Weißseitige Prophetin,
Und ihr Name ist...
(Elster)
Dieses Raubtier ist gesprächig
Diebisch, wählerisch,
Weißseitiges Zwitschern,
Und ihr Name ist...
(Elster)
Spinnen, zwitschern,
Er ist den ganzen Tag beschäftigt.
(Elster)
Schläft tagsüber, fliegt nachts.
(Eule)
Fliegt die ganze Nacht -
Bekommt Mäuse.
Und es wird hell -
Der Schlaf fliegt in die Mulde.
(Eule)
Im Wald, unter dem Twitter,
Klingeln und Pfeifen
Der Waldtelegraf klopft:
„Hey, Drossel, Kumpel!“
Und Zeichen...
(Specht)
Es klopft ständig
Die Bäume werden ausgehöhlt.
Aber es schadet ihnen nicht
Aber es heilt nur.
(Specht)
Zimmermann mit scharfem Meißel
Baut ein Haus mit einem Fenster.
(Specht)
Was für Schmiede schmieden im Wald?
(Spechte)
Ich klopfe auf Holz
Ich möchte einen Wurm bekommen
Obwohl er sich unter der Rinde versteckte
- Er wird immer noch mein sein!
(Specht)
Ein sehr seltsamer Postbote:
Er ist kein Zauberer oder Zauberer.
Briefe und Zeitungen ausliefern,
Trägt ein Paket bis ans Ende der Welt,
Er weiß, wie man alle Geheimnisse bewahrt.
Er ist geflügelt, mutig und wachsam.
Wer ist dieser Postbote?
(Eule)
Ratet mal, was für ein Vogel
Angst vor hellem Licht
Schnabel mit Haken, Auge mit Schnauze?
(Eule)
Kein Holzfäller, kein Zimmermann,
Und der erste Arbeiter im Wald.
(Specht)
Wer trägt eine leuchtend rote Baskenmütze,
In einer schwarzen Satinjacke?
Er sieht mich nicht an
Alles klopft, klopft, klopft.
(Specht)
Obwohl ich kein Hammer bin -
Ich klopfe auf Holz:
Jede Ecke ist drin
Ich möchte erkunden.
Ich trage einen roten Hut
Und der Akrobat ist wunderbar.
(Specht)
Sprichwörter über Vögel.
Ohne den ersten Schluck ist der Frühling nicht vollständig.
Ein großer Vogel braucht ein großes Nest.
Jede Schwalbe lobt ihr Nest.
Jeder Vogel fliegt zu seinem Schwarm.
Das Huhn trinkt und schaut in den Himmel.
Ein junger Spatz lernt das Twittern von einem alten.
Die Meise ist kein großer Vogel und erinnert sich an ihren Feiertag.
Eine kleine Meise, eine kleine Stimme.
Nachtkuckuck, Tageskuckuck.
Eine Schwalbe macht noch keinen Frühling.
Ein fettleibiges Huhn legt keine Eier.
Die ersten Babys sind Falkner und die letzten sind Krähen.
Ein Flussuferläufer flog aus Übersee ein und holte den Frühling aus seinem Versteck.
Die Meise ist die Schwester des Spatzes.
Ich habe einen Star gesehen – der Frühling steht vor der Tür.
Natalia Koljadina
Ziel: Um das Wissen der Kinder zu festigen Vögel.
Aufgaben: 1. Konsolidieren Sie das vorhandene Wissen über Vögel, die Fähigkeit zum Erkennen entwickeln Vögel Von äußere Zeichen, studieren Sie ihre Gewohnheiten.
2. Eine fürsorgliche Haltung gegenüber allen Lebewesen fördern,
3. Entwickeln Sie ein Gefühl der gegenseitigen Hilfe und des Einfühlungsvermögens gegenüber denen, die in Ihrer Nähe sind.
Dauer Projekt: 1 Woche.
Stufen Projekt:
1. Hängende Futtertröge.
Auf dem Territorium Spielplatz aufgehängte Futterhäuschen für Vögel, legen Sie Essen hinein. Sie begannen zu beobachten, was Die Vögel werden fliegen. Die Beobachtung erfolgte vom Fenster aus, da sich die Plattform gegenüber dem Fenster befindet Spielzimmer. Die Kinder beobachteten die Ankommenden sehr aufmerksam und mit angehaltenem Atem. Vögel, versuchte es herauszufinden was ist das Vogel. Sparrow wurde natürlich sofort erkannt, und das war alles. Bei Titten war es schwieriger. Und wir mussten uns die Dompfaffen in den Abbildungen ansehen. Sie sind noch nicht erschienen.
2. Gespräche und praktische Aufgaben.
Erste Vogel, worüber wir werden reden- Spatz. Um den Charakter und das Verhalten davon kennenzulernen Vögel, lesen Sie die Arbeit von V. Bianchi "Roter Hügel". Sprechen Sie nach dem Lesen über den Inhalt. Wir charakterisieren kurz den Hauptcharakter und sein Verhalten. Wir achten darauf, was Spatzen fressen und wo sie leben.
Bevor wir fortfahren praktische Aufgabe, du musst raten Rätsel:
Brauner Rücken und grauer Bauch.
Sogar der Schnabel ist klein, hüte dich davor, kleine Fliege!
Er kann fliegen, aber er springt lieber,
Finden Sie Krümel, sehr appetitlich.
Wir finden die Form des Kopfes, des Körpers, die Lage der Flügel und die Form des Schwanzes heraus. Der Lehrer zeichnet nacheinander jedes Element und erklärt, wie man es richtig macht. Wenn die Bleistiftzeichnung fertig ist, beginnen wir mit dem Ausmalen. Achten Sie auf die vorherrschenden Farben. Während der Arbeit können Sie sich eine Audioaufnahme des Gesangs anhören Vögel.
Nach Abschluss der Arbeit überlegen sich die Kinder einen Namen für ihren Spatz und erfinden eine Geschichte dazu. Start solch: Eines Tages ein Spatz...
Zweite Vogel - Meise.
Der Lehrer liest ein Rätsel:
Gelber Bauch -
Spatzs Freundin.
(Meise)
Sie galoppieren früh Vögel
Entlang der schneebedeckten Äste -
Gelbbrustmeisen
Sie sind zu uns geflogen.
„Schatten-Schatten,
Tili-Schatten,
Der Wintertag wird immer kürzer -
Du wirst keine Zeit zum Mittagessen haben,
Die Sonne wird hinter dem Zaun untergehen.
Keine Mücke
Keine Fliege.
Es liegt einfach überall Schnee und Schnee.
Wofür brauchen wir Futterspender?
Von einem guten Mann gemacht.
Wir sprechen über den Inhalt des Gedichts. Bitte beachten Sie: Aussehen Vögel, seine Besonderheiten, was es frisst, warum es ihm im Winter schwerfällt, wie man einem Menschen helfen kann.
Praktische Arbeit.
Modellieren „Kleine Meise“.
Der Lehrer erklärt, wie man formt Meise: Kopf - „Kolobok“, Oberkörper – "Tröpfchen", erhältlich bei „Kolobok“, wenn man es auf einer Seite etwas herauszieht. Als nächstes verbinden wir Kopf und Rumpf. Flügel und Schwanz bilden (flache Tropfen). Wir verbinden alle Elemente. Farbe Plastilin: gelb und schwarz. Den resultierenden Vogel pflanzen wir auf einen Ast. Das Ergebnis war eine Dekoration für Gruppen.
Dritte Vogel - Dompfaff.
Der Lehrer sagt, dass man im Winter in der Nähe der Futterstellen ein weiteres sehr helles Exemplar sehen kann. Vogel. Ratet mal, welches.
Nachdem ich einen Haufen Ebereschen gepickt hatte,
Die roten Lichter leuchten.
Jeder hat Flügel!
Wer kann es benennen?
(Gimpel)
Äpfel auf den Zweigen im Winter!
Sammle sie schnell!
Und plötzlich flogen die Äpfel hoch,
Immerhin ist das so.
(Gimpel)
Jedes Jahr fliege ich zu dir,
Ich möchte den Winter mit dir verbringen.
Und im Winter noch röter
Die knallrote Krawatte gehört mir.
(Gimpel)
Da wir die Dompfaffen am Futterhäuschen nicht sehen konnten, schauen wir sie uns auf den Abbildungen an. Achten Sie auf das Aussehen, Lieblingsgenuss und andere Besonderheiten.
Der Lehrer bietet an, den Gimpel zu einem Besuch einzuladen und ihm einen Leckerbissen zuzubereiten – Eberesche.
Ausflug „Zur Eberesche“.
Ziel: Studieren Sie das Erscheinungsbild für spätere Zeichnungen.
Bei der Rückkehr nach Zeichne eine Vogelbeergruppe.
Gimpel "angekommen". Der Lehrer zeigt eine große Illustration eines Gimpels. Und spielt mit den Kindern einen Sketch „Treffen Sie den Gimpel“. Kinder nehmen gerne an solchen Spielen teil.
Am nächsten Tag fertigen wir ein Porträt eines Gimpels an – eine Applikation "Gimpel". Wir arbeiten nach Vorlagen. Auf schwarzem Papier skizzieren wir Kopf, Flügel und Schwanz. Auf rotem Papier - Oberkörper, Wangen. Der Lehrer fertigt die Augen selbst an und gibt sie den Kindern zum Aufkleben. Und der Schnabel und der Ast, auf dem er sitzt Vogel, mit einem Filzstift zeichnen. Wir kleben die Teile in einer bestimmten Reihenfolge. Die Bewerbung ist fertig, wir machen eine Ausstellung.
3. Nächste Stufe erfolgt auf Einladung der Eltern.
Quiz ist ein Wettbewerb. Wir teilen Gruppe von drei Teams, geben Sie ihnen Titel: „Spatzen“, „Titten“, „Gimpel“.
Wir wechseln theoretische Fragen mit praktischen Übungen ab.
Fragen: 1. Beschreiben Sie den Spatz (Meise, Gimpel)
2. Was isst jeder von ihnen? Vögel?
3. Warum stellen Menschen Futterspender her?
Praktische Aufgaben: 1. Springen mit einem Reifen.
2. Wer bringt es schneller? "Mais" zum Feeder.
3. Halten Sie die Hände und laufen Sie um die Stifte herum.
Und viele weitere ähnliche Aufgaben.
Als nächstes lesen wir das Gedicht von A. Barto "Gimpel". Wir sprechen über den Inhalt des Gedichts. Kinder teilen ihr Wissen darüber Vögel Wer kann in einem Käfig leben? Sagen Sie, wer Papageien und andere Haustiere zu Hause hat. Der Lehrer bringt das Gespräch auf den Punkt, dass man aus Papier einen Vogel basteln kann. Und zusammen mit ihren Eltern machen Kinder "Hitze- Vogel» (Origami). Am Ende der Veranstaltung können die Kinder malen Vogel und nimm ihn mit nach Hause.
Projekttyp: informativ und kreativ.
Projekttyp: Gruppe.
Dauer: kurz.
Alter der teilnehmenden Kinder: 5-6 Jahre.
Teilnehmer: Lehrer, Kinder und Eltern der Gruppe.
Relevanz:
In der kalten Jahreszeit ist es für überwinternde Vögel von entscheidender Bedeutung, sich selbst zu ernähren. Das Angebot an Nahrungsmitteln wird deutlich geringer, der Bedarf dafür steigt jedoch. Manchmal ist natürliche Nahrung praktisch nicht mehr verfügbar, so dass viele Vögel den Winter nicht überleben und sterben.
Nach einem diagnostischen Gespräch und der Bereitstellung von Demonstrationsmaterial (Karten mit Abbildungen überwinternder Vögel) für die Kinder konnte festgestellt werden, dass von den 22 befragten Schülern weniger als die Hälfte der Gruppe (10 Kinder) fast alle vorgestellten Vögel erkannt und richtig benannt hatten ; jedes dritte (8 Kinder) konnte 6 Vögel erkennen und sicher benennen, und jedes achte (4 Kinder) konnte sich nur 4 Vögel merken und benennen. Daraus folgt, dass Kinder wenig Erfahrung mit der Beobachtung von Vögeln in der Natur haben. Die Mehrheit der befragten Kinder verfügt nicht über die Fähigkeiten, Vögeln im Winter zu helfen.
Ziel: Erweiterung und Bereicherung des Wissens über überwinternde Vögel.
Aufgaben:
1. Festigung des Wissens der Kinder über überwinternde Vögel und über die Rolle des Menschen im Leben überwinternder Vögel.
2. Füllen Sie die Entwicklungsumgebung der Gruppe mit Materialien und Geräten zum Projektthema auf.
3. Entwickeln Sie den Wunsch, Vögeln in schwierigen Zeiten zu helfen.
Vorbereitungsphase
— Ermittlung des Wissensstands von Kindern über überwinternde Vögel.
— Fragebogen der Eltern.
— Definieren des Projektthemas, der Ziele, Strategien und Mechanismen.
— Auswahl notwendiger Literatur zu diesem Thema.
Hauptbühne.
Interaktion mit Kindern.
1 Woche.
Aufgabe: Festigen Sie das Wissen der Kinder über überwinternde Vögel und über die Rolle des Menschen im Leben überwinternder Vögel.
Montag - Gespräch „Was wissen Sie über Vögel?“
Dienstag - didaktische Spiele „Vögel an Futterhäuschen“, „Welche Vögel sieht man im Winter nicht.“
Ziel: Das Wissen der Kinder über die Lebensraummerkmale überwinternder Vögel (was sie fressen) zu verdeutlichen.
Reis. 1.Überwinternde Vögel.
Lektüre Fiktion: V. Zvyagina „Spatz“, S. A. Yesenina „Der Winter singt, ruft“, T. Evdoshenko „Kümmere dich um die Vögel“, Y. Nikonova „Wintergäste“.
Betrachten Sie Bilder von überwinternden Vögeln in Illustrationen in Büchern und Zeitschriften.
Mittwoch - Raterätsel über überwinternde Vögel.
| Brust heller als die Morgendämmerung
Bei wem?.. Beim Dompfaff. |
Ich werde jeden an einem Tag besuchen,
Ich werde alles zerstören, was ich weiß. Elster. |
| Die Rückseite ist grünlich,
Der Bauch ist gelblich, Kleine schwarze Mütze Und ein Streifen Schal. Meise. |
In einem grauen Federmantel, Und in der Kälte ist er ein Held, Rufen Sie ihn schnell an Wer springt da? Spatz. |
| Wie ein Fuchs unter den Tieren,
Dieser Vogel ist der klügste von allen, Versteckt in den frostigen Kronen, Und ihr Name ist... Krähe. |
Diese Vögel mit einem Büschel, Auch sehr hell. Sie flogen zum Ebereschenbaum, Diese Vögel... Seidenschwänze. |
| Schauen Sie sich den Balkon an:
Er gurrt hier seit dem Morgen. Dieser Vogel ist ein Postbote Jede Route wird fliegen. Taube. |
Oben der Käfer und der Borkenkäfer Er gewinnt immer. Durch die Bäume hier und da: Wer ist für den Wald? treuer Freund? Specht. |
Zeichnung „Gimpel auf einem Ebereschenzweig“
Ziel. Lernen Sie, das Aussehen von Dompfaffen zu vermitteln.
Donnerstag — Herstellung von Hüten und Masken mit Vogelbildern für Spiele im Freien.
Reis. 2. Elstermaske.
Freitag - didaktische Spiele„Der vierte ist ungerade“, „Einer ist viele“.
Woche 2.
Aufgabe: Füllen Sie die Entwicklungsumgebung des Gruppenraums mit Materialien und Geräten zum Thema des Projekts auf.
Montag – Fügen Sie der Bücherecke eine Auswahl an Literatur über Vögel hinzu.
Dienstag - Auswendiglernen des Gedichts „Sparrow“ von N. Rubtsov.
Mittwoch – Albumdesign: „Wintering Birds“.
Donnerstag — Entwerfen einer Kartei mit Rätseln und Gedichten über Vögel.
— Führen eines Tagebuchs über die Beobachtungen der Vögel, die am Futterhäuschen ankommen (täglich).
Reis. 3. Vogelbeobachtungskalender für den Winter. 1 - Senior; 2 – Vorbereitungsgruppe.
Freitag — Gestaltung des Plakats „Wintering Birds“.
Woche 3.
Aufgabe: Pflegen Sie den Wunsch, Vögeln in schwierigen Zeiten zu helfen.
Montag - Gespräch „Für Vögel ist es schwierig, zu überwintern.“
Dienstag - Auswendiglernen von Gedichten von A. Prokofjew „Gimpel“, A. Barto „Seidenschwänze“, Zungenbrecher, Reime über Vögel.
Mittwoch - Zeichnung „Mein Lieblingsvogel.“
Freitag - dünn lesen Literatur: L. Voronkova „Vogelhäuschen“, V. Sukhomlinsky „Wie mich eine Meise weckt“, O. Grigorieva „Meise“, A. Yashin „Füttere die Vögel im Winter“;
— Zubereitung von Futter für Vögel;
— Outdoor-Spiele „Vogelzug“, „Vögel in Nestern“, „Eule – Eule“;
Interaktion mit den Eltern
1 Woche.
Montag – Gestaltung des Bildschirms „Wintering Birds“.
Woche 2.
Beratungen – „Füttere die Vögel im Winter“ « Sie sind den Winter über geblieben, wir werden ihnen helfen.“
Die letzte Etappe.
Interaktion mit den Eltern
Handwerkswettbewerb- „Vogelhäuschen herstellen“
Foto 1. Vögel am Futterhäuschen.
Interaktion mit Kindern.
Quiz „Wer weiß mehr über Vögel?“
Ziel: Festigen Sie das Wissen über überwinternde Vögel und die Fähigkeit, sie zu unterscheiden.
Erwartetes Ergebnis:
Kinder haben ein Wissenssystem über überwinternde Vögel entwickelt;
— In der Gruppe wurden die notwendigen Voraussetzungen geschaffen, um ein ganzheitliches Verständnis des Lebens überwinternder Vögel zu entwickeln.
Kinder haben den Wunsch, Vögeln zu helfen Winterzeit des Jahres.
Übertragung des Projekts:
Rede mit einer Botschaft aus der Berufserfahrung im Pädagogischen Rat einer vorschulischen Bildungseinrichtung.
Projektaussichten: In Zukunft plane ich, ein Frühlingsprojekt „Zugvögel“ zu entwickeln.
Szenario für den Feiertag „Meisetag“ mit Kindern im Alter von 5-6 Jahren
Aufgaben:
- die Versuche von Kindern unterstützen und anregen, die Welt um sie herum selbstständig zu erkunden und Verbindungen zwischen ihren Objekten herzustellen;
- Bringen Sie den Kindern weiterhin bei, sich um die Vögel zu kümmern, die neben uns leben.
- Umweltwissen und praktische Erfahrung in produktiven Aktivitäten nutzen.
Materialien und Ausrüstung: Laptop, Projektor, Leinwand, Audioaufnahme der Lieder „How beautiful this world is“ (Text von V. Kharitonov, Musik von D. Tukhmanov), „Three titmice were dance“ (Text von A. Barto, tschechische Volksmelodie, Arrangement von M. Rauchwerger), Staffelei, Bilder von überwinternden und Zugvögeln, Futterhäuschen, Vogelhäuschen, Sonnenblumenkerne, gekochter Reis, Schweinefett, Cracker, roh Haferflocken, Nüsse, Trockenfrüchte, Käse, Löffel, Plastikschalen und -behälter, Schürze.
Wörterbuch aktivieren:Überwinternde Vögel, „Tag der Meisen“, Zutaten, Sonnenblumenkerne, Haferflocken, Reis, Behälter, Trockenfrüchte.
Fortschritt der Veranstaltung
GeräuscheAudio AufnahmeLieder „Wie schön diese Welt ist.“ Der Musiksaal ist mit Zeichnungen überwinternder Vögel und Plakaten zum Thema „Kümmere dich um die Vögel“ und „Mehr Meisen in den Gärten – weniger beschädigte Äpfel“ geschmückt.
Erzieher. Hallo Leute. Nicht umsonst haben wir das Lied „Wie schön diese Welt ist, schau!“ beigefügt. Sie ist es, die uns aufruft, anzuhalten und uns umzusehen. Ja, diese Welt ist wirklich schön, voller Wunder und Rätsel. Jeden Tag begegnen wir seinen Geheimnissen. Manchmal gehen wir in Eile vorbei, ohne sie zu bemerken. Manchmal versuchen wir versehentlich, ein Geheimnis der Natur zu erraten.
Außergewöhnlich wunderbare Welt Die Natur ist die Welt der Vögel. Vögel bewohnen alle Ecken unseres Planeten. Sie erfreuen uns mit wunderschönem Gesang und abwechslungsreichem Gefieder. Ohne Vogelgezwitscher wäre die Welt langweilig.
Es wird das Lied „Three Tits Danced“ aufgeführt, Text von A. Barto, tschechische Volksmelodie, Arrangement von M. Rauchwerger.
Erzieher. Der goldene Herbst ist also abgeklungen, die Baumkronen sind dünner geworden. Sie warfen ihr buntes Laubgewand ab. Der September war voller fallender Blätter, der Oktober war voller Regen und der November begrüßte uns mit den ersten Frösten.
Und sobald es draußen kälter wurde, fingen viele Vögel an zu zappeln, als hätte ihnen jemand Angst gemacht. Warum passiert das?
Es gibt verschiedene Vogelarten:
Manche Menschen haben Angst vor Schneestürmen
Und sie fliegen für den Winter weg
In den guten, warmen Süden.
Andere sind ein anderes Volk:
Im Frost kreisen sie über dem Wald,
Für sie bedeutete die Trennung von ihrer Heimat
Schlimmer als eine schwere Erkältung.
Zu ihren zerzausten Federn
Schneeflocken kleben nicht,
Sie befinden sich auch unter den Pulvern
Sie tummeln sich, um sich aufzuwärmen.
K. Muhammadi
Die Kinder antworten.
Erzieher. Ja, einige Vögel flogen in wärmere Gefilde, andere wiederum flogen für den Winter zu uns. Jetzt prüfen wir, ob Sie Überwinterungs- und Zugvögel kennen.
Es wird das Spiel „Finde die überwinternden Vögel“ gespielt..
Der Lehrer fordert die Kinder auf, ein Bild eines Vogels auszuwählen.
Erzieher. Und jetzt verwandelst du dich in einen Vogelschwarm. Nach einem herkömmlichen Musikklang sollten sich überwinternde Vögel in einem Schwarm und Zugvögel in einem anderen versammeln. Dann schaut jede Herde, ob sich Fremde in ihren Reihen befinden.
Das Spiel wird mit dem Kartentausch wiederholt.
Reis. 4. Karten für das Spiel.
Erzieher. Wisst ihr, dass in Russland lange Zeit der 12. November gefeiert wurde? Meisentag- der Tag der Begegnung der überwinternden Vögel. Lange Zeit bereiteten die Menschen Futterhäuschen für diesen Tag vor, lasen Gedichte über Vögel, stellten Rätsel, spielten und bewunderten einfach die Wintervögel. Warum heißt dieser Tag „Meisetag“? Ja, weil die Leute sagten: „Die Meise ist Gottes Vogel für Russland.“ Früher erzählte man darüber Wahrsagereien: man warf Brotkrümel, Schmalzstücke hinein und beobachtete: Wenn die Meise zuerst anfängt, Schmalz zu picken, dann wird es Vieh im Haus geben; wenn sie anfängt, an Schmalz zu picken Brotkrümel, dann wird es Wohlstand im Haus geben. Früher sagte man: „Die Meise ist ein kleiner Vogel, aber sie kennt ihren Feiertag.“ Welche anderen mit Vögeln verbundenen Zeichen kennen Sie?
Die Kinder antworten.
Erzieher. Nicht nur der Meisenvogel überwintert bei uns, auch andere Vögel warten in unseren Wäldern und Parks auf die Winterkälte. Wie können wir Vögeln im Winter helfen?
Die Kinder antworten, dass sie Futtertröge basteln, Futter mitbringen und die Vögel füttern können.
Erzieher. Ja, unsere Aufgabe ist es, zu verhindern, dass Vögel im Winter verhungern, Futterhäuschen für sie herzustellen und sie täglich zu füttern. Gefiederte Freunde bringen Vorteile, aber wer von euch weiß was?
Vorbereitete Kinder sprechen abwechselnd
1 Kind. Spechte, Stare und Meisen vernichten eine Vielzahl von Insekten. Eine Meise frisst pro Tag so viele Insekten, wie sie wiegt.
2. Kind. Eine Starenfamilie vernichtet täglich 350 Raupen, Käfer und Schnecken.
3 Kind. Eine Schwalbenfamilie beherbergt im Sommer etwa eine Million verschiedene Schadinsekten.
4 Kind. Der Turm vernichtet täglich bis zu 400 Würmer und Pflanzenschädlinge.
5 Kind. Vögel picken Samen und Früchte von Unkräutern und verringern so die Verschmutzung der Fläche.
6 Kind. Viele Vögel sind Pfleger und tragen zur Verbesserung des Gebietes bei.
Erzieher. Und wir müssen alles dafür tun, dass unsere gefiederten Freunde stets unsere Fürsorge spüren.
Erzieher. Die Kinder und ihre Eltern haben Futterhäuschen gebastelt, werfen wir einen Blick darauf.
Erwachsene und Kinder zeigen Futterhäuschen und erzählen, wie sie hergestellt wurden.
Foto 2. Vogel Fütterer.
Erzieher. Nun erwartet Sie eine lustige Aufgabe. Zählen Sie, wie viele Vögel zu dieser Stunde eingeflogen sind?
Wir haben einen Futterspender gebaut
Wir haben eine Kantine eröffnet.
Kleiber, Waldnachbar,
Im Winter gibt es für Sie ein Mittagessen.
Besuch am ersten Tag der Woche.
Die Meisen sind zu uns geflogen.
Und am Dienstag, schau,
Die Dompfaffen sind angekommen.
Am Mittwoch waren drei Krähen unterwegs.
Wir hatten sie nicht zum Mittagessen erwartet
Und am Donnerstag aus aller Welt -
Ein Schwarm gieriger Spatzen.
Am Freitag in unserem Speisesaal
Die Taube genoss Haferbrei.
Und am Samstag zum Kuchen.
Sieben Uhr vierzig flog ein.
Z. Aleksandrova „Neues Esszimmer“
Ich schlage vor, dass Sie dieses Problem simulieren. Wählen Sie Bilder von Vögeln aus benötigte Menge und legen Sie sie in den Futterautomaten.
Es werden ein Modell eines Futterhäuschens und Bilder von Vögeln gezeigt. Kinder befestigen Bilder von Vögeln mit Magneten am Futterhäuschen.
Reis. 6. Feeder-Modell.
Erzieher. Zählen Sie, wie viele Kleiber, Meisen, Spatzen, Tauben und Elstern zu unserem Futterhäuschen geflogen sind? Beantworten Sie die Fragen:
1. Welche Vögel flogen als erste zum Futterhäuschen?
2. An welchem Wochentag flogen die Krähen?
3. Wie viele Krähen sind eingeflogen?
4. Wovon hat die Taube am Futterhäuschen gefressen?
5. Was haben sich die Elstern gegönnt?
6. Wie viele Vierzig waren am Feeder?
Gut gemacht, Sie haben diese Aufgabe erledigt!
Erzieher. Da heute Sinichkins Feiertag ist, müssen die Geburtstagskinder eine Leckerei vorbereiten. Was ist der Hauptgenuss auf dem Feiertagstisch?
Kinderangebot Verschiedene Optionen Antworten.
Foto 3. Leckerbissen für Vögel.
Erzieher. Ich schlage vor, dass du einen Kuchen für die Titten backst. Unser Kuchen wird drei Schichten haben und eine Gruppe wird an jeder Schicht arbeiten. Bilden Sie drei Gruppen und gehen Sie an den Tisch. Auf dem Tisch liegen die Zutaten, die Sie für die Zubereitung des Kuchens benötigen.
Zuordnung zur ersten Gruppe. Sie müssen die größte Kuchenschicht vorbereiten. Die Hauptzutaten dieser Schicht sind geschmolzenes Schmalz, Semmelbrösel und Sonnenblumenkerne. Ihre Aufgabe ist es, alle Zutaten zu vermischen und in einen großen Behälter zu geben.
Zuordnung zur zweiten Gruppe. Sie müssen die mittlere Schicht des Kuchens vorbereiten. Zutaten: gekochter Reis, geschälte ungesalzene Nüsse, Käse. Alles vermischen und in einen mittelgroßen Behälter geben.
Zuordnung zur dritten Gruppe. Sie werden am meisten kochen obere Schicht- er ist der Kleinste. Zutaten: eingeweichte Haferflocken, Trockenfrüchte. Alles vermischen und in einen kleinen Behälter geben.
Kinder erledigen die Aufgabe.
Erzieher. Die Kuchen sind fertig. Jetzt müssen sie zum Aushärten eine Weile in den Kühlschrank gestellt werden. In der Zwischenzeit ruhen wir uns aus, veranstalten ein Quiz und singen!
Es findet das Quiz „Was wissen wir über Vögel“ statt.
Der Erwachsene stellt Fragen, die Kinder antworten. Der Teilnehmer, der die meisten richtigen Antworten gibt, gewinnt.
Fragen zum Quiz:
1. Was ist der größte Vogel der Erde?
2. Welcher Vogel ist der kleinste der Erde?
3. Welche Vögel können nicht fliegen?
4. Welche Vögel tanzen in den Sümpfen?
5. Küken, welcher Vogel kennt seine Mutter nicht?
6. Welcher Vogel wird „Walddoktor“ genannt?
7. Welcher Vogel wird „Waldpfleger“ genannt?
Das Spiel „Vogelkonzert“ wird gespielt.
Jede Gruppe von drei Kindern erhält den Namen eines Vogels und wird gebeten, im Chor vorzuführen, wie diese Vögel singen:
Spatzen - zwitschern - zwitschern.
Titten – klingeln – klingeln.
Krähe – Auto – Auto.
Specht - trrr - trrr.
Gimpel - du - du - du.
Fichtenkreuzschnabel – klack – klack – klack.
Seidenschwanz – Tyr – Tyr – Tyr.
Erzieher. Die Kuchen sind fertig, jetzt bauen wir eine dreischichtige Torte und dekorieren diese festlich mit Trockenfrüchten und kandierten Früchten.
Die Kinder nehmen die gefrorenen Kuchen heraus, stapeln sie wie eine Pyramide übereinander und dekorieren sie.
Foto 4. Kuchen für Vögel.
Erzieher. Jetzt ist unser Kuchen fertig. Leute, denken wir daran, dass unseren gefiederten Freunden im Winter kalt und hungrig wird. Von 10 Meisen überlebt nur eine bis zum Frühjahr. Und unsere Aufgabe ist es, zu verhindern, dass unsere überwinternden Freunde im Winter verhungern. Und hier ist die Meise angekommen.
Meise(vorbereitetes Kind).
Der Wintertag wird immer kürzer.
Du wirst keine Zeit zum Mittagessen haben,
Die Sonne wird hinter dem Zaun untergehen.
Keine Mücke, keine Fliege
Es liegt einfach überall Schnee und Schnee.
Es ist gut, dass wir Feeder haben
Hergestellt von einer freundlichen Person.
Yu. Sinitsyn
Erzieher. Leute, hier ist eine Familienaufgabe für euch. Hängen Sie Vogelhäuschen in Ihren Garten und füttern Sie Ihre Vögel im Winter. Und jetzt, wenn ihr euch alle angezogen habt, gehen wir nach draußen und hängen Futterhäuschen in der Gegend auf. Wenn Sie Essen hineinschütten, sagen Sie: „Vogel, Vogel, hier sind die Krümel von meiner Handfläche.“ Am Ende unseres Treffens möchte ich jedem Teilnehmer die Broschüren „Was Vögel lieben“ und „Wie man Vögel füttert“ geben. Geben Sie sie an Ihre Freunde, Bekannten und Nachbarn weiter. Sobald Sie anfangen, Ihre Vögel regelmäßig zu füttern, werden sie zu Ihren Stammgästen!
Füttern Sie die Vögel im Winter
Lass es von überall kommen
Sie werden wie zu Hause zu Ihnen strömen
Herden auf der Veranda.
Nominierung“ Methodisches Arbeiten an einer vorschulischen Bildungseinrichtung“
Die Einführung bundesstaatlicher Vorgaben erfordert eine Umsetzung im Bildungsbereich DOW-Prozess das Prinzip der Integration als Voraussetzung für die Verbesserung der Qualität Vorschulbildung. Einer der relevanten und wirksame Methoden Die Umsetzung dieses Prinzips ist die Projektmethode. Es gibt dem Kind die Möglichkeit zu experimentieren, erworbenes Wissen zu synthetisieren und sich weiterzuentwickeln Kreative Fähigkeiten und Kommunikationsfähigkeiten. Heute erzähle ich Ihnen von der Umsetzung eines meiner Projekte – „Wintering Birds“.
Projekttyp: informativ und kreativ.
Projektbeteiligte: Kinder Mittelgruppe, Eltern von Schülern, Gruppenlehrer.
Projektdurchführungszeitraum: kurzfristig (1 Woche).
Relevanz des Projekts: V moderne Verhältnisse Das Problem der Umwelterziehung von Vorschulkindern wird besonders akut und relevant. In der Zeit der Vorschulkindheit findet die Bildung der menschlichen Persönlichkeit und die Bildung der Anfänge der ökologischen Kultur statt. Daher ist es sehr wichtig, das Interesse der Kinder an der lebendigen Natur zu wecken, ihre Liebe dazu zu entwickeln und ihnen beizubringen, sich um die Welt um sie herum zu kümmern.
Das Thema des Projekts „Wintering Birds“ wurde nicht zufällig gewählt. Schließlich sind es die Vögel, die uns umgeben das ganze Jahr, den Menschen Nutzen und Freude bringen. In der kalten Jahreszeit ist das Nahrungsangebot deutlich geringer, dafür steigt der Bedarf. Manchmal ist natürliche Nahrung praktisch nicht mehr verfügbar, so dass viele Vögel den Winter nicht überleben und sterben. Und wir, die Lehrer, müssen gemeinsam mit den Eltern den Schülern beibringen, dies zu erkennen, ihr Verständnis für überwinternde Vögel, ihre Gewohnheiten und Lebensweise erweitern und Bedingungen schaffen, damit das Kind mit der Natur kommunizieren kann.
Ziel: Bildung von ökologischem Wissen über überwinternde Vögel und verantwortungsvolle, vorsichtige Haltung zu ihnen.
Aufgaben:
Füllen Sie die Themenentwicklungsumgebung zum Thema des Projekts auf.
Erweitern Sie den Horizont der Kinder über überwinternde Vögel.
Förderung der Entwicklung kreativer und intellektueller Fähigkeiten der Studierenden.
Beziehen Sie Schüler und Eltern in die Unterstützung von Vögeln unter schwierigen Winterbedingungen ein.
Das Projekt wurde in drei Phasen umgesetzt:
Phasen der Projektumsetzung:
Stufe I – vorbereitend.
Besprechung von Zielen und Zielen mit Kindern und Eltern.
Schaffung notwendige Voraussetzungen das Projekt umzusetzen.
Langfristige Projektplanung.
Entwicklung und Akkumulation Lehrmaterial zum Problem.
II Bühne - Haupt (praktisch).
Einführung wirksamer Methoden und Techniken in den Bildungsprozess, um das Wissen von Vorschulkindern über überwinternde Vögel zu erweitern.
Stufe III ist die letzte Stufe.
Präsentation des Projektergebnisses in Form einer Präsentation.
Organisation und Beteiligung der Eltern an der Ausstellung „Das beste Vogelhäuschen“.
Leitung der Abschlussveranstaltung „Vogelfest“.
Am Vorabend des Wochenendes wird den Eltern das Thema der Woche mitgeteilt und ihnen werden Hausaufgaben gegeben:
- Basteln Sie gemeinsam mit Ihrem Kind einen Futterspender.
- Entwickeln Sie durch das Hinzufügen von Nahrungsmitteln den Wortschatz des Kindes.
2. Gedichte über überwinternde Vögel auswendig lernen.
3. Erraten Sie Rätsel über überwinternde Vögel.
4. Schauen Sie sich überwinternde Vögel in Illustrationen in Büchern und Zeitschriften an und bringen Sie Bücher mit in den Kindergarten.
5. Während ich mit den Kindern Bücher anschaute, habe ich mir zum Ziel gesetzt, dass wir die ganze Woche über über überwinternde Vögel sprechen würden. Gemeinsam mit den Kindern erstellten wir einen Plan zur Umsetzung des Projekts. Die Kinder wollten aus Filmen, Enzyklopädien, Präsentationen usw. etwas über Vögel lernen.
I. Spielaktivität:
- Didaktische Spiele.
- Rollenspiele.
- Theatralisierung.
- Spiele für draussen.
- Atemübungen.
- Entwicklungsübung Feinmotorik Hände
II. Kognitive Aktivität:
- Bildung eines ganzheitlichen Weltbildes.
- FEMP.
III. Gespräche.
IV. Eine Problemsituation lösen.
V. Vogelbeobachtung im Winter.
VII. Kommunikation.
VIII.Kreatives Geschichtenerzählen.
IX. Künstlerische Kreativität:
- Zeichnung.
- Modellieren aus Plastilin.
- Anwendung.
X. Musik.
XI. Zusammenarbeit mit den Eltern.
Die detaillierten Inhalte der Projektumsetzung werden in der Präsentation erläutert.
BOU VMR „Yanishevskaya-Grundschule“
Projekt „Überwinternde Vögel“
Untergruppen für Senioren und Vorschulkinder
Erzieher
Oleneva T.V.
Projekt „Überwinternde Vögel“
Projekttyp: informativ und kreativ.
Projekttyp: Gruppe.
Dauer: Woche
Alter der teilnehmenden Kinder: 5-7 Jahre.
Teilnehmer: Lehrer,Kinder und Eltern der Gruppe.
Relevanz:
In der kalten Jahreszeit ist es für überwinternde Vögel von entscheidender Bedeutung, sich selbst zu ernähren. Das Angebot an Nahrungsmitteln wird deutlich geringer, der Bedarf dafür steigt jedoch. Manchmal ist natürliche Nahrung praktisch nicht mehr verfügbar, so dass viele Vögel den Winter nicht überleben und sterben.
Nach einem diagnostischen Gespräch und der Bereitstellung von Demonstrationsmaterial (Karten mit Abbildungen überwinternder Vögel) für die Kinder konnte festgestellt werden, dass von den 14 befragten Schülern weniger als die Hälfte der Gruppe fast alle vorgestellten Vögel erkannte und richtig benannte. Daraus folgt, dass Kinder wenig Erfahrung mit der Beobachtung von Vögeln in der Natur haben. Die Mehrheit der befragten Kinder verfügt nicht über die Fähigkeiten, Vögeln im Winter zu helfen.
Ziel: Erweiterung und Bereicherung des Wissens über überwinternde Vögel.
Aufgaben:
1. Festigung des Wissens der Kinder über überwinternde Vögel und über die Rolle des Menschen im Leben überwinternder Vögel.
2. Füllen Sie die Entwicklungsumgebung der Gruppe mit Materialien und Geräten zum Projektthema auf.
3. Fördern Sie den Wunsch, Vögeln in schwierigen Zeiten zu helfen.
Vorbereitungsphase
Ermittlung des Wissensstandes von Kindern über überwinternde Vögel.
Festlegung des Projektthemas und der Aufgaben.
Auswahl notwendiger Literatur zu diesem Thema.
Hauptbühne.
Interaktion mit Kindern.
1. „Füttere die Vögel im Winter“2. „Rechenaufgaben“
3. „Finden gemeinsamen Namen»
Montag
Dienstag
Mittwoch
R.R.
1. Geschichte von Handlungsbild„Kinder füttern die Vögel“
2. Lernen des Gedichts „Spatz“ von N. Rubtsov
Mittwoch
Montag
IHR.
1. Zeichnung“ Märchenvogel»
2.Zeichnung „Gimpel“
3. Modellierung „Hahn“ (basierend auf dem Dymkovo-Spielzeug)
4. Das Lied „Ein Vogel saß auf einem Ast“ lernen
5. M.d.-Spiel „Finde die überwinternden Vögel“
Dienstag
Donnerstag
Freitag
Dienstag
Donnerstag
F.R.
1. p.i. „Vogelzug“
2. Spielübung„Wir springen wie Vögel“
Montag
Mittwoch
Bildungsaktivitäten in sensiblen Momenten
USW.
S.K.R.
R.R.
Gespräche in den Morgen- und Abendstunden
„Was wissen wir über überwinternde Vögel“
„Warum Sie Vögel im Winter füttern müssen“
„Für Vögel ist es schwierig zu überwintern“
„Was werden wir den Vögeln füttern?“
„Was haben alle Vögel gemeinsam?“
In einer Woche
R.R.
Belletristik lesen
„Spatz“ von Zvyagin
„Der Winter singt und hallt wider“ Yesenin
T. Evdoshenko „Pass auf die Vögel auf“,
Y. Nikonova „Wintergäste“.
Prokofjews „Gimpel“
A. Barto „Seidenschwänze“,
L. Voronkova „Vogelhäuschen“, V. Sukhomlinsky „Wie mich eine Meise weckt“, O. Grigorieva „Meise“, A. Yashin „Füttere die Vögel im Winter“;
Rätsel über Vögel lesen
Spiel „Vogelkonzert“.
In einer Woche
S.K.R
Vogelfutter zubereiten
In einer Woche
IHR.
In einer Woche
F.R.
Fingerspiele und Sportprotokolle zum Thema der Woche
In einer Woche
Selbstständige Tätigkeit Kinder
USW.
Betrachten Sie Illustrationen zum Thema der Woche
Vögel an einem Futterhäuschen beobachten, mit einem Kalender arbeiten
DI. zum Thema der Woche, Ausschneidebilder, Rätsel
In einer Woche
IHR.
Erstellen von Bedingungen zum Zeichnen in der Mitte von I.Z.O.-Schablonen, Vogelsilhouetten, Malvorlagen zum Thema, Erstellen von Vogelmasken für P.I.
In einer Woche
F.R.
PI. „Eule-Eule“, „Vogelzug“, „Vögel in Nestern“
In einer Woche
Interaktion mit der Familie
Themenbeitrag der Woche
Ausstellung der Kreativität von Kindern
Familienaufgabe „Futterhäuschen im Haus aufhängen“
Gestaltung der Elternecke „Schilder im Zusammenhang mit Vögeln“
In einer Woche
Anwendungen
Reis. 1. Überwinternde Vögel.
Rätsel um überwinternde Vögel
Brust heller als die MorgendämmerungBei wem?..
Beim Dompfaff.
Ich werde jeden an einem Tag besuchen,
Ich werde alles zerstören, was ich weiß.
Elster.
Die Rückseite ist grünlich,
Der Bauch ist gelblich,
Kleine schwarze Mütze
Und ein Streifen Schal.
Meise.
In einem grauen Federmantel,
Und in der Kälte ist er ein Held,
Rufen Sie ihn schnell an
Wer springt da?
Spatz.
Wie ein Fuchs unter den Tieren,
Dieser Vogel ist der klügste von allen,
Versteckt in den frostigen Kronen,
Und ihr Name ist...
Krähe.
Diese Vögel mit einem Büschel,
Auch sehr hell.
Sie flogen zum Ebereschenbaum,
Diese Vögel...
Seidenschwänze.
Schauen Sie sich den Balkon an:
Er gurrt hier seit dem Morgen.
Dieser Vogel ist ein Postbote
Jede Route wird fliegen.
Taube.
Oben der Käfer und der Borkenkäfer
Er gewinnt immer.
Durch die Bäume hier und da:
Wer ist ein wahrer Freund des Waldes?
Specht.
. Vogelbeobachtungskalender für den Winter.
Spiel „Finde die überwinternden Vögel.“
Der Lehrer fordert die Kinder auf, ein Bild eines Vogels auszuwählen.
Erzieher. Und jetzt verwandelst du dich in einen Vogelschwarm. Nach einem herkömmlichen Musikklang sollten sich überwinternde Vögel in einem Schwarm und Zugvögel in einem anderen versammeln. Dann schaut jede Herde, ob sich Fremde in ihren Reihen befinden.
Das Spiel wird mit dem Kartentausch wiederholt.
. Karten für das Spiel. „Überwinternde Vögel finden“
Spiel „Vogelkonzert“.
Jede Gruppe von drei Kindern erhält den Namen eines Vogels und wird gebeten, im Chor vorzuführen, wie diese Vögel singen:
Spatzen - zwitschern - zwitschern.
Titten – klingeln – klingeln.
Krähe – Auto – Auto.
Specht - trrr - trrr.
Gimpel - du - du - du.
Fichtenkreuzschnabel – klack – klack – klack.
Seidenschwanz – Tyr – Tyr – Tyr.