Jeder von uns liebt es, in den Wald zu gehen und nach Tierspuren zu suchen. Das ist es spannende Aktivität, besonders für Kinder!

Denken wir mal, Erwachsene: Sind wir wirklich so gut darin, Tierspuren zu verstehen?

Wahrscheinlich nicht.

Viele von uns waren schon lange nicht mehr im Wald und können nur die Spuren einer Katze von denen eines Hundes unterscheiden.

Es ist traurig, nicht wahr? Ich möchte nicht, dass solche zivilisierten „Wilden“ unter Kindern aufwachsen, die mit der umgebenden Natur nicht vertraut sind. Lassen Sie uns gemeinsam mit den Kindern die Spuren wilder Tiere studieren, bunte Bilder helfen uns dabei.

Spiel „Rate die Gleise“

Ich möchte Sie heute einladen, den Kindern die Spuren wilder Tiere näher zu bringen.

Dieses Spiel:

1. - entwickelt logisches Denken,
2. - macht das Baby mit wilden Tieren bekannt,
3. - Trainiert gut das Gedächtnis und die Feinmotorik der Kinder.

Vor Ihnen liegen also die Karten selbst – Sie müssen sie ausdrucken, laminieren oder mit Klebeband abdecken und in Stücke schneiden. Jetzt können Sie spielen. Zeigen Sie Ihrem Kind die Spuren dieses oder jenes Tieres, zeigen Sie dann ein Bild des Tieres selbst und erklären Sie, dass es sich um seine Spuren handelt. Nachdem das Baby gut verstanden hat, um wessen besondere Spuren es sich handelt, können Sie es zum Spielen einladen. Zeigen Sie ihm zum Beispiel die Spuren wilder Tiere und bieten Sie an, aus zwei Optionen die Tiere auszuwählen, deren Spuren es sind. Sie können nach und nach immer mehr Karten hinzufügen, bis das Baby beginnt, alle Karten selbstständig auszulegen.

Für Grundschullehrer und Kindergärtnerinnen ist dieses Spiel geeignet Eine gute Gelegenheit Halten Sie Kinder nicht nur mit nützlichen Aktivitäten beschäftigt, sondern vermitteln Sie ihnen auch neue Kenntnisse und Fähigkeiten. Bilder mit Fußabdrücken und Tieren können im Naturkundeunterricht verwendet und sogar darauf aufgebaut werden Hausaufgaben für Kinder. Bitten Sie die Kinder, selbst Tierspuren zu zeichnen. Wenn sie die Bilder zum Unterricht mitbringen, lassen Sie die anderen Kinder versuchen zu erraten, um welches Tier es sich bei den Fußabdrücken handelt.

Weitere Optionen für Bilder für Spiele

Fantasie entwickeln

Es gibt viele Tiere auf der Welt und es ist sehr schwierig, sie alle in Karten und Bildern einzubeziehen. Wenn Sie und die Kinder die Spuren der im Handbuch vorgeschlagenen Tiere gemeistert haben, spielen Sie das folgende Spiel. Machen Sie für die Kinder Fotos von einigen seltenen Tierarten. Versuchen Sie sich vorzustellen, wie ihre Spuren und ihre Pfoten aussehen werden. Verschiedene Bücher über exotische Länder und die umliegende Natur können Ihnen dabei helfen.

Und nun eine Aufgabe für die Kinder: Lassen Sie sie versuchen, die Spuren der vorgeschlagenen Tiere zu zeichnen.

Woran würden Sie dieses Tier erkennen, wenn es über den Boden läuft?

Diese Übung:

1. - entwickelt Vorstellungskraft;
2. — verbessert das logische Denken;
3. - fördert Ausdauer und Aufmerksamkeit, denn das Kind muss seine Wahl nicht nur erfinden und begründen, sondern auch Spuren zeichnen.

Sie können einen Wettbewerb für Kinder veranstalten: Wer kann schneller und korrekter die Spuren seines Tieres zeichnen (vor Beginn des Wettbewerbs werden Tierbilder an die Kinder verteilt).

Wenn die Bilder im Unterricht oder auf einer Party zum Thema Naturschutz verwendet werden, würde das großartig aussehen Mannschaftswettbewerb. Dazu müssen Sie Bilder mit Spuren auf dem Boden rund um das Klassenzimmer platzieren. Tierbilder (ausgewählt nach ihren Spuren) werden entsprechend der Anzahl der Befehle in Stapel aufgeteilt und an die Kinder verteilt. Geben Sie den Jungs vor Beginn des Spiels die Möglichkeit, sorgfältig nachzudenken, und legen Sie dann die Zeit fest. Im vorgegebenen Zeitraum (abhängig von der Anzahl der Aufgaben) müssen die Kinder Spuren ihrer Tiere finden und die Bilder kombinieren. Das Team, das die Aufgabe am schnellsten erledigt, gewinnt. Es versteht sich von selbst, dass Kinder im Vorfeld gründlich mit den Tierspuren vertraut gemacht werden müssen, sonst funktioniert der Wettbewerb nicht oder die Kinder verlieren schnell das Interesse.

Schlussfolgerungen

Daher können Bilder mit Tierspuren ein hervorragendes Hilfsmittel sein, um Kindern beizubringen, mit der umgebenden Natur zu kommunizieren. Es bietet sich an, das erworbene Wissen nach einer Reihe von Unterrichtsstunden in der Praxis zu festigen. Organisieren Sie für die Kinder einen Ausflug in den Wald und schauen Sie sich genauer an, welche Tiere und Vögel dort ihre Spuren hinterlassen.

Auch ein Zoo kann ein nützliches Beobachtungsobjekt sein, allerdings sind Spuren dort deutlich schwieriger zu erkennen. In diesem Fall kann die Reise nur zu einer Informationsreise werden.

27.10.2009 | Pathfinder: Tierspuren lesen

Tierspuren, also die Abdrücke, die sie auf Schnee oder Schlamm sowie auf Gras, insbesondere bei Tau, hinterlassen sehr wichtig für die Jagd: Anhand der Spuren von Tieren werden diese gefunden (verfolgt) und niedergelegt, ihre Anzahl, ihr Geschlecht, ihr Alter werden erkannt, außerdem wird festgestellt, ob das Tier verwundet ist und sogar wie schwer es verwundet ist.

Wilde Tiere führen einen geheimnisvollen Lebensstil. Dank ihres gut entwickelten Geruchs-, Hör- und Sehsinns bemerken Tiere und Vögel einen Menschen, bevor er sie bemerkt, und wenn sie nicht sofort weglaufen oder wegfliegen, verstecken sie sich und ihr Verhalten wird untypisch. Spuren ihrer Lebenstätigkeit helfen dem Betrachter, den Geheimnissen des Lebens der Tiere auf die Spur zu kommen. Damit sind nicht nur die Abdrücke der Gliedmaßen gemeint, sondern auch alle Veränderungen, die Tiere an ihnen vornehmen umliegende Natur.

Um die entdeckten Spuren richtig nutzen zu können, müssen Sie wissen, wem sie gehören, wie lange es her ist, dass das Tier sie hinterlassen hat, wohin das Tier gegangen ist und welche Bewegungsmethoden es verwendet. Wie lernt man, Tierspuren zu erkennen? Um die Frische einer Spur zu bestimmen, ist es notwendig, die Biologie des Tieres und die Wetterbedingungen miteinander zu verknüpfen dieser Moment und vor ein paar Stunden und andere Informationen. Beispielsweise wurde am Morgen eine Elchspur entdeckt, die vom Nachmittag bis zum Abend nicht mit Schnee bedeckt war, der am Vortag gefallen war. Die Frische des Weges steht außer Zweifel – er ist nächtlich.

Die Frische einer Spur lässt sich auch durch Tasten feststellen. Bei Frost und trockenem Schnee unterscheidet sich ein frischer Fußabdruck in seiner Lockerheit nicht von der Oberfläche des umgebenden Schnees. Nach einiger Zeit verhärten sich die Wände der Leiterbahn, und je niedriger die Temperatur, desto stärker – die Leiterbahn „härtet“ aus. Jede andere Spur, die ein großes Tier hinterlässt, wird mit der Zeit schwieriger, und je mehr Zeit seit der Entstehung der Spur vergeht, desto schwieriger wird sie. Spuren von Kleintieren, die auf der Tiefschneeoberfläche zurückbleiben, verfestigen sich nicht. Es ist wichtig herauszufinden, ob das Tier seit dem Abend hier ist oder vor einer Stunde verstorben ist. Wenn der Weg älter als ein Tag ist, ist es sinnlos, nach dem Tier zu suchen, das ihn verlassen hat, es ist bereits weit weg, außer Reichweite. Wenn die hinterlassene Spur frisch ist, befindet sich das Tier möglicherweise irgendwo in der Nähe. Um die Bewegungsrichtung eines Tieres zu bestimmen, müssen Sie die Besonderheiten der Platzierung der Gliedmaßen verschiedener Tiere kennen. Schaut man sich eine einzelne Spur eines großen Tieres im losen Tiefschnee genauer an, erkennt man den Unterschied zwischen den Spurenwänden entlang des Weges des Tieres.

Auf der einen Seite sind sie flacher, auf der anderen steiler. Diese Unterschiede entstehen dadurch, dass die Tiere ihre Gliedmaßen (Beine, Pfoten) sanft senken und fast senkrecht nach oben aus dem Schnee ziehen. Diese Unterschiede werden als Ziehen – die hintere Wand und Ziehen – die vordere Wand der Spur bezeichnet. Die Spur ist immer länger als der Widerstand, was bedeutet, dass sich das Tier in die Richtung bewegt, in die die kurzen, also steileren Wände der Spur zeigen. Wenn das Tier sein Bein entfernt, drückt es auf die Vorderwand und verdichtet diese, während sich die Rückwand nicht verformt. Um die Bewegungsrichtung des Tieres genau zu bestimmen, ist es manchmal notwendig, es zu beeilen und dabei die Handschrift der Spur zu beobachten.

Der Gang eines Tieres bzw. der Gang seiner Bewegung lässt sich in zwei Arten einteilen: langsame oder mäßig schnelle Bewegung (Schritt, Trab, Schlendern) und schnell rennen aufeinanderfolgende Sprünge (Galopp, Steinbruch).

Tiere mit einem länglichen Körper und kurzen Gliedmaßen bewegen sich meist in mäßigem Galopp. Gleichzeitig werden sie von den Hinterbeinen abgestoßen und fallen genau in die Abdrücke der Vorderbeine. Das Erbe eines solchen Gangs sind paarige Abdrücke nur der Hinterbeine (die meisten Marder).

Manchmal erreichen während eines langsamen Galopps eines oder beide Hinterbeine des Tieres die Abdrücke der Vorderbeine nicht, und dann erscheinen Gruppen von Spuren von drei und vier Abdrücken, die als Drei- und Vierbeiner bezeichnet werden. Langbeinige und kurzbeinige Tiere ziehen seltener in den Steinbruch und legen dann beim Springen ihre Hinterpfoten vor ihre Vorderpfoten, und daher befinden sich die Abdrücke ihrer Hinterpfoten vor ihren Vorderpfoten (Hasen, Eichhörnchen).

Um die Frische einer Spur zu bestimmen, müssen Sie die Spur mit einem dünnen Zweig teilen. Wenn sich die Spur leicht teilen lässt, ist sie frisch; wenn sie nicht geteilt ist, ist sie alt, also mehr als einen Tag alt.

Wildschweinspuren am Boden

Wildschweinspuren im Schnee

Wolfsfußabdruck auf dem Boden

Wolfsfußabdruck im Schnee

Luchsspuren

Bärenspuren

Hirschspuren

Bei der Bewegung im Schritt oder Trab ordnen Tiere ihre Gliedmaßen kreuzförmig an: Die vordere rechte und die hintere linke Pfote werden nach vorne gebracht, dann das andere Paar. Beim langsamen Gehen berührt das Vorderbein des Tieres den Boden etwas früher als das Hinterbein, und beim Traben fallen die Vorder- und Hinterbeine der gegenüberliegenden Seiten gleichzeitig zu Boden.

Bei einem langsamen Schritt bleiben die Abdrücke der Hinterpfote etwas hinter und seitlich des Abdrucks der Vorderpfote. Beim Mittelschritt setzt das Tier sein Hinterbein in die Abdruckfläche seines Vorderbeins. Im großen Trab kann der Abdruck des Hinterbeins leicht vor der Vorderlinie liegen. Anhand des Musters der Abdrücke kann man also erkennen, ob sich das Tier langsam oder schnell bewegte. Beim Schlendern handelt es sich um eine Bewegung, bei der ein Tier gleichzeitig beide rechten oder beiden linken Gliedmaßen bewegt (manchmal auch Pferde, Bären).

Eindeutige Fußabdrücke findet man nur auf dichtem, nassem Schnee, Schlick und weichem Lehm. Auf lockerem Boden oder losem Schnee bilden Tierspuren eine Reihe formloser Löcher ohne Krallen oder Finger.

Die Spur eines Tieres sieht nicht nur aufgrund der Gangart der Tiere unterschiedlich aus, sondern auch aufgrund der Beschaffenheit des Bodens, auf dem sich die Tiere bewegen. Der Fußabdruck verändert sich auch je nach Härte oder Weichheit des Bodens. Huftiere hinterlassen, wenn sie sich ruhig auf hartem Boden bewegen, Abdrücke von zwei Hufen. Dieselben Tiere hinterlassen beim Laufen und Springen auf weichem Boden Abdrücke von vier Hufen. Mit fünf Zehen an den Vorderpfoten hinterlassen Otter und Biber auf weichem Boden einen Fußabdruck mit vier Zehen. Mit zunehmendem Alter der Tiere verändern sich auch die Spuren. Bei älteren Tieren sind die Spuren größer und haben eine andere Form. Ferkel ruhen auf zwei Fingern und ihre Eltern auf vier.

Erwachsene Hunde ruhen auf vier Zehen, Welpen auf fünf. Auch die Fußabdrücke von Männchen und Weibchen sind unterschiedlich, aber nur erfahrene Fährtenleser können die Unterschiede erkennen. Mit dem Wechsel der Jahreszeiten ändern sich auch die Spuren der Tiere, da die Pfoten einiger von ihnen mit rauem Fell überwuchert werden lange Haare, was die Fortbewegung auf lockerem Schnee (Marder, Luchs, weißer Hase, Fuchs usw.) erleichtert.

NATALIA GARUS

Ziel: führt Kinder in die wilde Welt ein Waldtiere, helfen, das visuelle Gedächtnis zu entwickeln, vermitteln die Grundlagen des assoziativen Denkens.

Studieren Tiere und ihre Spuren hilft Kindern, tiefer in die Naturwelt einzutauchen. Sie können darüber sprechen, wie manche Tiere gelernt haben, ihre Tiere zu verstecken Spuren und verwirren sie; Was ist drin? Spuren Erfahrene Jäger suchen nach ihrer Beute. Sie können darüber nachdenken, in welchem ​​Fall, zu welcher Jahreszeit Markierungen sind deutlicher erkennbar. Kinder verstehen die Bedeutung von Wissen Tierspuren Für ein Tier oder eine Person, die sich im Wald befindet, entwickeln sie den Wunsch, sie zu studieren.

Tierspuren für Kinder interessant werden, wenn die Möglichkeit besteht, das Bild zu vergleichen Tier und Zeichnung seiner Spuren. Diese Möglichkeit versuche ich den Kindern mit bunten Karten zu ermöglichen. Die Kleinen Tracker Sie haben Spaß daran, Fotos von Tieren, Schildern mit ihren Namen und Umrissen zu vergleichen Spuren. Bei kleineren Kindern können Sie die Größen vergleichen Spuren und ihre Besitzer: klein Schiene– kleine Pfote – kleines Tier

Veröffentlichungen zum Thema:

„Da draußen auf unbekannten Wegen.“ Musikalische und theatralische Spielaufführung für Kinder und Eltern Ziele: 1. Kinder und Eltern an die Tradition des Heimlesens heranführen. Fördern Sie die Zusammenarbeit zwischen den Eltern.

„Dort auf unbekannten Wegen...“ Fabelhafte Freizeitbeschäftigung nach den Werken von A. S. Puschkin Ausstattung: Porträt und Ausstellung von Büchern von A. S. Puschkin; Zeichnungen zu Märchen von A. S. Puschkin; ein Buch mit Märchen von A. S. Puschkin; Heldenkostüme.

Zweck des Spiels: Das Wissen der Kinder festigen Vorschulalterüber wilde Tiere und Vögel Kareliens, in der Lage sein, die Spuren wilder Tiere und Vögel im Schnee zu unterscheiden.

Zusammenfassung einer fabelhaften Wanderreise „Dort auf unbekannten Wegen ...“ Thema: „So weiter unbekannte Wege." Form: Reisen. Altersgruppe: Vorbereitungsgruppe. Ziel: eine positive Emotion schaffen.

Pädagogisches Projekt „Dort, auf beispiellosen Wegen“ Pädagogin L. A. Ponomareva Ziel: Entwicklung der motorischen Aktivität in Winterzeit.

Projekt „Dort, auf unbekannten Wegen“ für Mittelschulkinder Das Projekt „Da, auf unbekannten Wegen“ zum Thema „Kinder an den Kindergarten heranführen“. Fiktion als Mittel zur kognitiven Entwicklung.“

Gemeindehaushalt Vorschule

Bildungseinrichtung

Gemeinde

Stadt Krasnodar

„Kombinierter Kindergarten Nr. 116“

Erzieher:

Dubrowina Zoya Alexandrowna

2018

Didaktisches Spiel des Autors „Wessen Spuren?“
Ziel:
Bei Vorschulkindern elementare Vorstellungen über die Welt um sie herum entwickeln.
Der Einsatz von Informations- und Kommunikationstechnologien in Spielen und im Unterricht ermöglicht es Kindern, den Stoff nicht nur einfach und sicher zu erlernen, sondern auch Aufmerksamkeit, logisches Denken und den Wunsch zu entwickeln, ihre Gedanken auszudrücken.
Das Set beinhaltet:
Karten mit Bildern von Tieren, Tierspuren.
Spielanleitung:
Dieses Spiel bietet viele Optionen.
Sie können das Tier ansehen, ihm einen Namen geben und dann seine Spuren aufnehmen.
Sie können das Tier verbal beschreiben, die Kinder raten und dann die Spur aufnehmen.
Eine andere Möglichkeit besteht darin, Tiere zu zeichnen und dann Spuren aufzunehmen. Oder umgekehrt.
Richtig geraten Schiene Wildtier wird von Illustrationen und Applaus begleitet, was besonders die Aufmerksamkeit von Kindern auf sich zieht.
Sie können das Spiel abwechslungsreicher gestalten (komplizieren), indem Sie Spuren von Vögeln und Bilder von Vögeln, Tieren heißer Länder, Spuren einer Person ohne Schuhe und in verschiedenen Schuhen hinzufügen.
Sie können Ihre eigenen Regeln aufstellen, alles hängt von Ihrer Vorstellungskraft ab.

Hauptausbildungsbereich: "Kognitive Entwicklung"

Integration von Bereichen : „Sozial – Kommunikationsentwicklung», « Sprachentwicklung", "Körperliche Entwicklung".

Zweck der Lektion:Verallgemeinerung und Erweiterung des Wissens der Kinder über Wildtiere.

Lernziele:

Lehrreich: Festigen Sie das Wissen der Kinder über das Leben wilder Tiere im Winter, ihre Gewohnheiten und Unterscheidungsmerkmale. Lernen Sie, ihre Spuren zu unterscheiden.

Lehrreich:Entwickeln Sie den aktiven Wortschatz der Kinder und die Fähigkeit, Adjektive zu bilden Plural von Substantiven (Fuchs – Fuchs, Bär – bärisch...). Entwicklung fördern Feinmotorik, Aufmerksamkeit, Erinnerung.

Lehrreich: kultivieren Sie Neugier, Respekt vor der Natur und ihren Geheimnissen. Förderung des Bewusstseins für die besondere Beziehung der Menschen zu wilden Tieren.

Vorarbeit:

1. Lernrätsel zum Thema „Wilde Tiere“;

2. Didaktische Spiele„Das vierte Rad“, „Wilde Tiere“;

3. Untersuchung von Abbildungen (Wildtiere, menschlicher Umgang mit Wildtieren);

4. Arbeiten mit didaktische Hilfe„Auf den Spuren der kleinen Maus Peak“ S.27;

5. Erlernen von Körperübungen „Wie Schnee auf einem Hügel“, „Hase“;

6. Lesung von Marshaks Gedicht „Snow Country“.

Material für den Unterricht:

Präsentation: „Spuren wilder Tiere“, Tonträger der Musik „In der Welt der Tiere“, Karten mit Spuren wilder Tiere,Didaktisches Handbuch „Auf den Spuren des Mäusegipfels“, Sandbecken.

Fortschritt der direkten Bildungsaktivitäten:

(Musik „In der Tierwelt“ spielt)

Folie Nr. 1.
Erzieher: Leute, wir lernen euch weiterhin kennen wunderbare Welt um uns herum. Der Herbst ist vorbei und der Winter ist nach ihm gekommen. Schnee bedeckte den Boden mit einer gleichmäßigen weißen Schicht. Die Felder und Waldlichtungen sind jetzt wie die leeren weißen Seiten eines riesigen weißen Buches. Und wer an ihnen vorbeigeht, unterschreibt: „Der und der war hier.“

Folie Nummer 2.

Während des Tages es schneit. Am Ende sind die Seiten sauber. Wenn Sie morgens kommen, sind die weißen Seiten mit vielen geheimnisvollen Zeichen, Strichen, Punkten und Kommas bedeckt. Nur das komplexe Muster verschiedener Fußabdrücke im Schnee lässt vermuten, dass das Leben im Wald auch im Winter weitergeht. Das bedeutet, dass es hier auf jeden Fall verschiedene Waldbewohner gab, die spazierten, sprangen, irgendetwas taten...

Folie Nummer 3.

Aber wer war es? Was hast du gemacht? Und um keinen Fehler zu machen, dessen Spuren im Winter im Wald zu sehen sind, schlage ich vor, zu spielen Spiel „Viertes Rad“

Folien Nr. 4.

Didaktisches Spiel „Vierte ungerade“ .

Fuchs-Katze-Hund-Ziege.
Bär – Hase – Pferd – Schwein.
Ziege-Schaf-Pferd-Elch.
Ziege – Katze – Schwein – Hase.
Eichhörnchenhund - Ziegenschaf.
Schwein - Kuh-Igel-Pferd.
Hund - Kaninchen-Wolf-Schaf.

(Kinder wählen ein zusätzliches Tier. Begründen Sie ihre Wahl.)

Erzieher:Erinnern wir uns nun daran, welche Tiere Sie ausgewählt haben.

Folie Nummer 5.

Kinder:Fuchs – Bär – Elch – Hase – Eichhörnchen – Igel – Wolf .

Erzieher:Wie können wir sie mit einem Wort nennen?

Kinder:Das sind wilde Tiere.

Erzieher:Warum werden diese Tiere wild genannt?

Folien Nr. 6.

Kinder:Sie leben im Wald.

Erzieher:Lasst uns ein wenig entspannen, Leute, und ein paar lustige Übungen machen.

Körperliche Bewegung „Wie Schnee auf einem Hügel“

Wie Schnee auf einem Hügel, Schnee
(Hände erhoben)
Und unter dem Hügel liegt Schnee, Schnee
(Kniebeugen)
Und unter dem Baum liegt Schnee, Schnee
(Hände heben, aufstehen)
Und unter dem Baum liegt Schnee, Schnee
(Kniebeugen)
Und ein Bär schläft unter dem Baum
(zeigen, wie ein Bär schläft)
Ruhig, ruhig, mach keinen Lärm
(Sie schütteln einen Finger).

Erzieher:Nun, Leute, wir müssen schnell die unverständlichen Zeichen erkennen, die mysteriösen Buchstaben lesen und dabei wird uns das Waldweißbuch helfen, das die bekannte Maus Peak mitgebracht hat.

„Das ist eine Schneeseite.

Ein Fuchs ging daran entlang,

Schnee fegen mit Schweif.

Springe hier über die Seite

Vögel gingen an einem klaren Tag,

Mit einem Kreuz eine Spur hinterlassen...

(S. Marshak)

Erzieher:Aber wer darin geschrieben hat und womit, erfährst du, indem du die Rätsel errätst.

Hinter den Bäumen und Büschen

Die Flamme blitzte schnell auf.

Es blitzte, lief –

Es gibt keinen Rauch, kein Feuer. (Fuchs)

Folie Nummer 7.

Erzieher:Der Fuchs hat ein sehr empfindliches Gehör. Sie hört sogar Mäuse in ihren Löchern unter dem tiefen Schnee quietschen. Sie hat auch einen sehr ausgeprägten Geruchssinn.

Im Winter kann man einen Fuchs beobachten, der den Schnee schnüffelt. Tatsächlich spürt sie Mäuse anhand ihres Geruchs unter dem Schnee auf, gräbt schnell mit ihren Vorderpfoten den Schnee um und schnappt sich die Beute. Durch die Vernichtung von Mäusen bringt der Fuchs Vorteile. Bei starkem Schneesturm und schlechtem Wetter sucht sie Schutz, rollt sich zu einer Kugel zusammen und bedeckt sich mit ihrem Schwanz.

Erzieher:Und dann rannte ein anderes Tier durch den Schnee.

Ich laufe in einem flauschigen Pelzmantel herum,
Ich lebe in einem dichten Wald,

In einer Mulde auf einer alten Eiche
Ich nage an Nüssen. (Eichhörnchen)

Folie Nummer 8.

Das Eichhörnchen springt geschickt von Baum zu Baum. Dabei hilft ihr ein langer, flauschiger Schwanz. Es dient ihr sowohl als Segelflugzeug als auch als Fallschirm.

Ein Eichhörnchen hinterlässt deutliche Pfotenabdrücke im Schnee. Der Weg von den vorderen ist klein: zwei Punkte, beide in der Nähe. Auf diesen kurzen Vorderbeinen ruht das Eichhörnchen und bewegt seine Hinterbeine weit nach vorne und leicht zur Seite. Die Spur der Hinterbeine ist lang, länglich und weist den Abdruck dünner Finger auf.

Das Eichhörnchen arbeitet mit seinen Vorderpfoten wie mit seinen Händen: Es pflückt Tannenzapfen, nimmt Nüsse und zieht Zweige mit Knospen zum Maul. Zapfen sind das beliebteste Winterfutter der Eichhörnchen.

Sagen Sie uns, wie das Eichhörnchen überwintert?

Folie Nummer 9.

Kinder:Im Winter isoliert das Eichhörnchen sein Nest, das ihm dient zuverlässiger Schutz bei starkem Frost und schlechtem Wetter. Bei Frost, wenn es sehr kalt ist, rennen Eichhörnchen nicht durch den Wald, sondern verstecken sich in Nestern. Im Winter sorgt das Eichhörnchen für Nahrungsvorräte.

Erzieher:Kann man im Winter Bärenspuren im Wald sehen? (Antworten der Kinder)

Ja, im Winter wäre es vergeblich, nach seinen Spuren zu suchen. Schließlich liegt er schon vor dem Schnee in der Höhle. Es wäre für ihn viel gefährlicher gewesen, wenn er später damit begonnen hätte. Wenn man den Spuren folgte, wäre es schließlich leicht, sein Versteck zu finden.

Körperübung „Hase“

Der Hase sprang durch den Wald,

(Hände vor der Brust)

Der Hase war auf der Suche nach Futter.

(kleine Hopfen auf zwei Beinen)

Plötzlich, ganz oben auf dem Kopf des Hasen

Die Ohren hoben sich wie Pfeile.

(Zeige- und Mittelfinger gespreizt, um Ohren darzustellen)

Ein leises Rascheln ist zu hören:

Jemand schleicht durch den Wald.

(schaut sich schüchtern um)

Der Hase verwirrt seine Spuren

Läuft vor Ärger davon.

Er sprang zur Seite und drehte sich um,

(springt, läuft im Kreis und Loopings, dann auf zwei Beinen – ein großer Sprung zur Seite)

Und zusammengerollt unter einem Busch,

Wie eine kleine weiße Kugel

Damit es niemand finden konnte.

(rollt sich zu einer Kugel zusammen)

Erzieher:Im Schnee sind Spuren verschiedenster Tiere zu erkennen. Doch das Interessanteste bleibt verborgen: Unter dem Schnee liegen ganze Labyrinthe mit gemütlichen Nischen, in denen sie sich vor Raubtieren verstecken und ihre Nahrung aufbewahren.

Pfadfinderwettbewerb „Wessen Fußabdruck“

(Tierspuren werden auf Karten eingezeichnet. Anhand der Spur bestimmen die Kinder, wem sie gehört, und zeigen dieses Tier in Bewegung.)

Erzieher:Im Buch des Winters unterschreibt jeder Waldbewohner mit seiner eigenen Handschrift, seinen eigenen Zeichen. Menschen lesen und verstehen diese Zeichen mit ihren Augen. Wie sonst könnte man lesen, wenn nicht mit den Augen?

Und was für eine „kompetente“ Nase die Tiere haben – sie werden nie einen Fehler machen!

Wer schreibt was?

Tiere schreiben immer häufiger mit ihren Pfoten. Manche mit allen fünf, manche mit vier Pfoten und manche mit einem Huf. Aber es stellt sich heraus, dass nicht jeder im Wald einfach Zeichen gibt, manche tun dies mit List.

Es ist leicht und einfach, Belkins Handschrift zu verstehen und sich daran zu erinnern:

Mäuse haben eine sehr kleine Handschrift, die aber auch einfach und lesbar ist. Die Maus klettert unter dem Schnee hervor, macht oft eine Schleife und rennt dann direkt dorthin, wo sie hin muss, oder kehrt in ihr Loch zurück. Das Ergebnis sind lange Reihen von Doppelpunkten im Schnee – einer vom anderen im gleichen Abstand:

Auch die Handschrift von Vögeln, zum Beispiel von Elstern, ist gut zu erkennen. Von den drei Vorderfingern gibt es Kreuze im Schnee, von der Rückseite des vierten Fingers gibt es einen Strich (gerade Linie), Folie Nr. 10.

Aber finden Sie die Handschrift von Wolf und Fuchs heraus! Wenn Sie es nicht gewohnt sind, werden Sie sofort verwirrt sein. Folie Nr. 11.

Der Fußabdruck eines Fuchses ähnelt dem eines kleinen Hundes. Die Spur eines Wolfes sieht aus wie eine Spur Großer Hund. Das ist das Alphabet.

Wenn ein Wolf geht, tritt er vorsichtig mit seinem rechten Hinterbein in die Fußspur des linken Vorderbeins und mit seinem linken Hinterbein in die Fußspur des rechten Vorderbeins. Daher liegen seine Spuren gerade, wie an einer Schnur, in einer Linie – in einer Linie.

Welches Tier verwechselt auch seine Spuren?

Der Hase ist sehr schlau und gerissen. Er kann sich zunächst nicht einfach unter einem Busch verstecken durch den Schnee schlängeln wird anfangen, seine Spuren zu verwirren (Folie Nr. 12)

Erzieher: Leute, erinnert ihr euch noch gut an die Spuren der Waldbewohner? Und Sie werden sie nie verwirren? Dann helfen wir der Maus Peak anhand der Fußspuren im Schnee herauszufinden, wer sein Haus zerstört hat?

Arbeiten mit dem Lehrmittel „Auf den Spuren der kleinen Maus Peak“ Seite 27

Entwicklung der Feinmotorik. Arbeiten mit Sand.

(Kinder gehen mit dem Lehrer zum Sandkasten)

Erzieher:Wenn der Schnee in unserer Gruppe schmilzt, werden wir Fußspuren im Sand hinterlassen.

Schau mich an, lege drei Finger zusammen.

Eins, zwei, drei – wir wurden zu Hasen. Sie hinterlassen Spuren eines Hasen.

Jetzt machen wir die Fäuste.

Eins, zwei, drei – und jetzt sind wir Bären. Sie hinterlassen Bärenspuren.

Und nun spreizten sie Zeige-, Mittel- und Ringfinger weit auseinander und hinterließen ebenfalls Spuren.

Gut gemacht! Wessen Spuren haben Sie erhalten?

Kinder:(Hase, Bär, Vogel)

Erzieher:Leute, unsere Reise ist zu Ende. Winterwald. Hat es Ihnen gefallen?

Danke, du bist großartig!