Die wichtigsten Stilmerkmale des wissenschaftlichen Sprechstils. Wissenschaftlicher Stil: Merkmale

Die sich durch eine Reihe von Merkmalen auszeichnet: Vorüberlegung der Aussage, Monologcharakter, strikte Auswahl der sprachlichen Mittel und Tendenz zur standardisierten Rede.

Der Stil wissenschaftlicher Arbeiten wird letztlich von ihrem Inhalt und den Zielen der wissenschaftlichen Kommunikation bestimmt: Sachverhalte möglichst genau und vollständig zu erklären, Ursache-Wirkungs-Zusammenhänge zwischen Phänomenen aufzuzeigen, Muster der historischen Entwicklung zu erkennen usw.

Merkmale des wissenschaftlichen Stils

Wissenschaftlicher Stil hat eine Nummer Gemeinsamkeiten, die sich unabhängig von der Natur bestimmter Wissenschaften (Naturwissenschaften, exakte Wissenschaften, Geisteswissenschaften) und den Unterschieden zwischen den Aussagegattungen (Monographie, wissenschaftlicher Artikel, Bericht, Lehrbuch usw.) manifestieren und es ermöglichen, über die Besonderheiten des Stils als zu sprechen ein ganzes. Dabei ist es ganz natürlich, dass sich beispielsweise Texte zur Physik, Chemie, Mathematik in der Art der Darstellung deutlich von Texten zur Philologie oder Geschichte unterscheiden.

Charakteristisch ist der wissenschaftliche Stil logisch Reihenfolge der Präsentation, bestellt System von Verbindungen zwischen Teilen der Aussage, der Wunsch der Autoren Genauigkeit, Prägnanz, Eindeutigkeit beim Speichern Sättigung Inhalt.

Logik- Dies ist das Vorhandensein semantischer Verbindungen zwischen aufeinanderfolgenden Texteinheiten (Blöcken).

Konsistenz Nur ein Text hat die Schlussfolgerungen, in denen sich die Schlussfolgerungen aus dem Inhalt ergeben, sie sind konsistent, der Text ist in separate semantische Segmente unterteilt, die die Gedankenbewegung vom Besonderen zum Allgemeinen oder vom Allgemeinen zum Besonderen widerspiegeln.

Klarheit, wie die Qualität wissenschaftlicher Sprache nahelegt Klarheit, Verfügbarkeit. Im Hinblick auf die Zugänglichkeit unterscheiden sich wissenschaftliche, wissenschaftlich-pädagogische und populärwissenschaftliche Texte im Material und in der Methode ihrer sprachlichen Gestaltung.

Genauigkeit wissenschaftliche Rede setzt voraus Eindeutigkeit Verständnis, Fehlen einer Diskrepanz zwischen dem Bezeichneten und seiner Definition. Daher fehlen wissenschaftlichen Texten in der Regel bildliche und ausdrucksstarke Mittel; Wörter werden hauptsächlich in ihrer wörtlichen Bedeutung verwendet; auch die Häufigkeit der Begriffe trägt zur Eindeutigkeit des Textes bei.

Die strengen Genauigkeitsanforderungen stellen wissenschaftliche Texte dar Einschränkung der Verwendung bildlicher Mittel Sprache: Metaphern, Beinamen, künstlerische Vergleiche, Sprichwörter usw. Manchmal können solche Mittel in wissenschaftliche Arbeiten eindringen, da der wissenschaftliche Stil nicht nur nach Genauigkeit, sondern auch nach Genauigkeit strebt Überzeugungskraft, Beweis. Manchmal sind bildliche Mittel notwendig, um eine Anforderung umzusetzen Klarheit, Klarheit Präsentation.

Emotionalität, wie Ausdruckskraft, in einem wissenschaftlichen Stil, der eine objektive, „intellektuelle“ Darstellung wissenschaftlicher Daten erfordert, wird anders ausgedrückt als in anderen Stilen. Die Wahrnehmung einer wissenschaftlichen Arbeit kann beim Leser bestimmte Gefühle hervorrufen, jedoch nicht als Reaktion auf die Emotionalität des Autors, sondern als Bewusstsein für die wissenschaftliche Tatsache selbst. Obwohl wissenschaftliche Entdeckung Einflüsse unabhängig von der Art ihrer Übermittlung verweigert der Autor einer wissenschaftlichen Arbeit selbst nicht immer eine emotionale und wertende Haltung gegenüber den dargestellten Ereignissen und Fakten. Streben nach eingeschränkte Verwendung der Person des Autors- Dies ist keine Hommage an die Etikette, sondern eine Manifestation eines abstrakten und verallgemeinerten Stilmerkmals der wissenschaftlichen Sprache, das die Form des Denkens widerspiegelt.

Ein charakteristisches Merkmal des Stils wissenschaftlicher Arbeiten ist ihr Fülle an Begriffen(insbesondere internationale). Der Grad dieser Sättigung sollte jedoch nicht überschätzt werden: Im Durchschnitt macht der terminologische Wortschatz normalerweise 15 bis 25 Prozent des gesamten in der Arbeit verwendeten Wortschatzes aus.

Spielt eine große Rolle im Stil wissenschaftlicher Arbeit Verwendung von abstraktem Vokabular.

Im Bereich der Morphologie gibt es Verwendung kürzerer Formoptionen, was dem Prinzip entspricht Ersparnisse sprachliche Mittel.

Um Teile des Textes zu verbinden, werden spezielle Mittel (Wörter, Phrasen und Sätze) verwendet, die darauf hinweisen Folge Entwicklung von Gedanken („zuerst“, „dann“, „dann“, „zunächst“, „vorläufig“ usw.), über den Zusammenhang von vorherigen und nachfolgenden Informationen („wie angegeben“, „wie bereits erwähnt“, „wie erwähnt“, „überlegt“ usw.), über Ursache-Wirkungs-Beziehungen („aber“, „deshalb“, „aufgrund dessen“, „deswegen“, „aufgrund der Tatsache, dass“, „als Ergebnis davon“ usw.), zu dem man wechseln kann neues Thema(«рассмотрим теперь», «перейдем к рассмотрению» и др.), на близость, тождественность предметов, обстоятельств, признаков («он», «тот же», «такой», «так», «тут», «здесь» usw.).

Substile des wissenschaftlichen Stils

Der Unterschied zwischen wissenschaftlichen und allen anderen Redestilen besteht darin, dass er in drei sogenannte Unterstile unterteilt werden kann:

• Wissenschaftlich. Der Adressat dieses Stils ist ein Wissenschaftler, ein Spezialist. Der Zweck des Stils kann als Identifizierung und Beschreibung neuer Fakten, Muster und Entdeckungen bezeichnet werden.
• Wissenschaftlich und pädagogisch. Werke in diesem Stil richten sich an zukünftige Spezialisten und Studenten, um die für die Beherrschung des Materials erforderlichen Fakten zu vermitteln und zu beschreiben. Daher werden die im Text und in den Beispielen dargestellten Fakten als typische Fakten angegeben.
• Populärwissenschaft. Adressat ist jeder, der sich für diese oder jene Wissenschaft interessiert. Ziel ist es, einen Eindruck von der Wissenschaft zu vermitteln und den Leser zu interessieren.

Genres im wissenschaftlichen Stil

Wissenschaftliche Texte werden in Form einzelner abgeschlossener Werke präsentiert, deren Struktur den Gesetzmäßigkeiten der Gattung unterliegt.

Folgende Gattungen wissenschaftlicher Prosa lassen sich unterscheiden: Monographie, Zeitschrift, Rezension, Lehrbuch (Lehrbuch), Vortrag, Bericht, Informationsbotschaft (über eine Konferenz, Symposium, Kongress), mündlicher Vortrag (auf einer Konferenz, Symposium etc.), Dissertation, wissenschaftlicher Bericht. Zu diesen Genres gehören primär, also zum ersten Mal vom Autor erstellt.

ZU sekundär Zu den Texten, also auf der Grundlage vorhandener Texte zusammengestellte Texte, gehören: Zusammenfassung, Zusammenfassung des Autors, Inhaltsangabe, Zusammenfassung, Zusammenfassung. Bei der Erstellung von Sekundärtexten werden Informationen ausgeblendet, um das Textvolumen zu reduzieren.

Zu den Genres des pädagogisch-wissenschaftlichen Substils gehören: Vorlesung, Seminarbericht, Kursarbeit, abstrakte Botschaft.

Geschichte des wissenschaftlichen Stils

Die Entstehung mit der Entwicklung verschiedener Bereiche wissenschaftlicher Erkenntnisse, verschiedener Bereiche menschlichen Handelns. Zuerst Stil wissenschaftliche Präsentation stand dem Stil des künstlerischen Geschichtenerzählens nahe. Die Trennung des wissenschaftlichen Stils vom künstlerischen erfolgte in der alexandrinischen Zeit, als griechisch, das damals seinen Einfluss auf die gesamte Kulturwelt ausdehnte, begann mit der Bildung wissenschaftlicher Terminologie.

Anschließend wurde es aus den Ressourcen des Lateinischen ergänzt, das zur internationalen Wissenschaftssprache des europäischen Mittelalters wurde. Während der Renaissance strebten Wissenschaftler nach Prägnanz und Genauigkeit der wissenschaftlichen Beschreibung, frei von emotionalen und künstlerischen Darstellungselementen, die im Widerspruch zur abstrakten und logischen Darstellung der Natur standen. Die Befreiung des wissenschaftlichen Stils von diesen Elementen erfolgte jedoch schrittweise. Es ist bekannt, dass der zu „künstlerische“ Charakter von Galileis Darstellung Kepler irritierte, und Descartes fand diesen Stil wissenschaftlicher Beweis Galileo ist übermäßig fiktionalisiert. Anschließend wurde Newtons logische Darstellung zum Modell der wissenschaftlichen Sprache.

In Russland begannen in den ersten Jahrzehnten des 18. Jahrhunderts eine wissenschaftliche Sprache und ein wissenschaftlicher Stil Gestalt anzunehmen, als Autoren wissenschaftlicher Bücher und Übersetzer begannen, russische wissenschaftliche Terminologie zu entwickeln. In der zweiten Hälfte dieses Jahrhunderts machte die Bildung eines wissenschaftlichen Stils dank der Arbeit von M. V. Lomonosov und seinen Schülern einen Schritt vorwärts, nahm aber zusammen mit den wissenschaftlichen Aktivitäten von schließlich Gestalt an die größten Wissenschaftler dieser Zeit.

Beispiel

Ein Beispiel zur Veranschaulichung des wissenschaftlichen Redestils:

Literatur

• Ryzhikov Yu. I. Arbeit an einer Dissertation über technische Wissenschaften: Anforderungen an einen Wissenschaftler und an eine Dissertation; Psychologie und Organisation wissenschaftlicher Arbeit; Sprache und Stil der Dissertation usw. St. Petersburg, BHV-Petersburg, 496 mit ISBN 5-94157-804-0.

Wikimedia-Stiftung. 2010.

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Wissenschaftlicher Stil- repräsentiert wissenschaftlich. der Bereich der Kommunikations- und Sprachaktivität im Zusammenhang mit der Umsetzung der Wissenschaft als Form des gesellschaftlichen Bewusstseins; spiegelt theoretisches Denken, in einer konzeptionell logischen Form erscheinend, die von Objektivität und Abstraktion geprägt ist... Stilistisch Enzyklopädisches Wörterbuch russische Sprache

Sprechstil- ▲ Präsentationsstil; Art der Präsentation; Gesprächsstil. Buchstil. Kunst Stil. journalistischer Stil. wissenschaftlicher Stil. wissenschaftlich. offiziell Geschäftsstil. klerikaler Stil [Sprache]. Protokollstil. Protokollismus...... Ideographisches Wörterbuch der russischen Sprache

wissenschaftlicher Stil Wörterbuch der sprachlichen Begriffe T.V. Fohlen

Wissenschaftlicher Stil- einer der funktionalen Stile, die mit dem wissenschaftlichen Bereich der Kommunikations- und Sprachaktivität verbunden sind und auf die Umsetzung der Wissenschaft als Form des sozialen Bewusstseins abzielen. N.s. spiegelt theoretisches Denken wider und erscheint in einer konzeptionell logischen Form, für... ... Allgemeine Sprachwissenschaft. Soziolinguistik: Wörterbuch-Nachschlagewerk

wissenschaftlicher Stil- eine Art literarische Sprache: einer der buchstäblichen Redestile, der den Bereichen Wissenschaft und Bildung dient ... Wörterbuch literarischer Begriffe

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Die Hauptmerkmale des wissenschaftlichen Sprechstils

Das Üblichste Ein besonderes Merkmal dieses Redestils ist die Logik der Darstellung .

Jede kohärente Aussage muss diese Qualität haben. Der wissenschaftliche Text zeichnet sich jedoch durch eine betont strenge Logik aus. Alle darin enthaltenen Teile sind in ihrer Bedeutung eng miteinander verbunden und streng sequentiell angeordnet; Schlussfolgerungen ergeben sich aus den im Text dargelegten Fakten. Dies geschieht mit typischen Mitteln der wissenschaftlichen Sprache: der Verbindung von Sätzen durch wiederholte Substantive, oft in Kombination mit einem Demonstrativpronomen.

Adverbien geben auch die Reihenfolge der Gedankenentwicklung an: zuerst, zuerst, dann, dann, als nächstes; sowie einleitende Worte: erstens, zweitens, drittens, schließlich, also also umgekehrt; Gewerkschaften: seit, weil, so dass, deshalb. Das Vorherrschen der Konjunktion betont die größere Verbindung zwischen Sätzen.

Ein weiteres typisches Merkmal eines wissenschaftlichen Redestils ist die Genauigkeit. .

Semantische Genauigkeit (Eindeutigkeit) wird durch sorgfältige Wortauswahl, die Verwendung von Wörtern in ihrer direkten Bedeutung sowie die weitreichende Verwendung von Begriffen und Fachvokabular erreicht. Im wissenschaftlichen Stil gilt die Wiederholung von Schlüsselwörtern als die Norm.

Ablenkung Und Allgemeinheit zwangsläufig jeden wissenschaftlichen Text durchdringen.

Daher werden sie hier häufig verwendet abstrakte Konzepte die man sich nur schwer vorstellen, sehen und fühlen kann. In solchen Texten kommen oft Wörter mit abstrakter Bedeutung vor, zum Beispiel: Leere, Geschwindigkeit, Zeit, Kraft, Quantität, Qualität, Gesetz, Zahl, Grenze; Formeln, Symbole, Symbole, Grafiken, Tabellen, Diagramme, Diagramme, Zeichnungen.

Das ist charakteristisch Sogar spezifisches Vokabular dient hier dazu, allgemeine Konzepte zu bezeichnen .

Zum Beispiel: Der Philologe muss sorgfältig sein, das heißt, ein Philologe im Allgemeinen; Birke verträgt Frost gut, also kein einzelnes Objekt, sondern eine Baumart – ein allgemeiner Begriff. Dies wird deutlich, wenn man die Merkmale der Verwendung desselben Wortes in wissenschaftlicher und künstlerischer Sprache vergleicht. In der künstlerischen Sprache ist ein Wort kein Begriff, es enthält nicht nur einen Begriff, sondern auch ein verbale künstlerisches Bild (Vergleich, Personifizierung usw.).

Das Wort der Wissenschaft ist eindeutig und terminologisch.

Vergleichen:

Der wissenschaftliche Sprechstil zeichnet sich aus durch Plural aus abstrakten und realen Substantiven: Länge, Größe, Frequenz; häufige Verwendung neutraler Wörter: Bildung, Eigentum, Bedeutung.

Nicht nur Substantive, sondern auch Verben werden im Kontext der wissenschaftlichen Rede meist nicht in ihrer Hauptform und verwendet spezifische Werte, aber in einer verallgemeinerten abstrakten Bedeutung.

Wörter: gehen, folgen, führen, komponieren, anzeigenь und andere bezeichnen nicht die Bewegung selbst usw., sondern etwas anderes, Abstraktes:

In der wissenschaftlichen Literatur, insbesondere in der mathematischen Literatur, wird die Form der Zukunftsform oft ihrer grammatikalischen Bedeutung beraubt: anstelle des Wortes Wille werden verwendet ist, ist.

Auch Präsensverben erhalten nicht immer die Bedeutung von Konkretheit: regelmäßig verwendet; immer angeben. Imperfektive Formen sind weit verbreitet.

Die wissenschaftliche Sprache ist gekennzeichnet durch: das Vorherrschen von Pronomen der 1. und 3. Person, während die Bedeutung der Person abgeschwächt wird; häufige Verwendung kurzer Adjektive.

Die Allgemeingültigkeit und Abstraktheit von Texten im wissenschaftlichen Redestil bedeutet jedoch nicht, dass es ihnen an Emotionalität und Ausdruckskraft mangelt. In diesem Fall hätten sie ihr Ziel nicht erreicht.

Die Ausdruckskraft wissenschaftlicher Sprache unterscheidet sich von der Ausdruckskraft künstlerischer Sprache dadurch, dass sie in erster Linie mit der Genauigkeit des Wortgebrauchs, der Logik der Darstellung und ihrer Überzeugungskraft verbunden ist. Am häufigsten werden in der populärwissenschaftlichen Literatur figurative Mittel verwendet.

Vermischen Sie keine in der Wissenschaft etablierten und nach der Art der Metapher gebildeten Begriffe (in der Biologie - Zunge, Stößel, Regenschirm; in der Technik - Muff, Pfote, Schulter, Rumpf; in der Geographie - Basis (Berge), Grat) Verwendung von Begriffen für bildliche und ausdrucksstarke Zwecke in einem journalistischen oder künstlerischen Redestil, wenn diese Wörter keine Begriffe mehr sind ( Puls des Lebens, politisches Barometer, Verhandlungen sind ins Stocken geraten usw.).

Zur Verbesserung der Ausdruckskraft im wissenschaftlichen Redestil , insbesondere in der populärwissenschaftlichen Literatur, in Werken polemischer Natur, in Diskussionsartikeln, werden verwendet :

1) verstärkende Partikel, Pronomen, Adverbien: nur, absolut, nur;

2) Adjektive wie: kolossal, am vorteilhaftesten, einer der größten, schwierigsten;

3) „problematische“ Fragen: Welche Art von Körpern findet die Zelle eigentlich in der Umgebung? Was ist der Grund dafür?

Objektivität- ein weiteres Zeichen eines wissenschaftlichen Redestils. Wissenschaftliche Theorien und Gesetze, wissenschaftliche Fakten, Phänomene, Experimente und ihre Ergebnisse – all dies wird in Texten dargestellt, die sich auf den wissenschaftlichen Sprechstil beziehen.

Und all dies erfordert quantitative und qualitative Merkmale, objektiv und zuverlässig. Daher werden Ausrufesätze sehr selten verwendet. In einem wissenschaftlichen Text ist das Persönliche inakzeptabel, Subjektive Meinung, ist es nicht üblich, das Pronomen I und Verben in der ersten Person Singular zu verwenden. Hier werden häufiger unbestimmte Personalsätze verwendet ( denken, dass...), unpersönlich ( es ist bekannt, dass...), definitiv persönlich ( Schauen wir uns das Problem an....).

Im wissenschaftlichen Sprechstil lassen sich mehrere Unterstile bzw. Varietäten unterscheiden:

a) tatsächlich wissenschaftlich (akademisch) - das strengste und genaueste; Sie schreiben Dissertationen, Monographien, Artikel wissenschaftliche Zeitschriften, Anleitungen, GOSTs, Enzyklopädien;

b) Populärwissenschaft (Wissenschaftsjournalist) er schreibt wissenschaftliche Artikel in Zeitungen, populärwissenschaftlichen Magazinen, populärwissenschaftlichen Büchern; das beinhaltet öffentlicher Auftritt im Radio, Fernsehen wissenschaftliche Themen, Reden von Wissenschaftlern und Spezialisten vor Massenpublikum;

c) wissenschaftlich und pädagogisch (Pädagogische Literatur zu verschiedene Fächer Für verschiedene Typen Bildungsinstitutionen; Nachschlagewerke, Handbücher).

Lexikalische Merkmale des wissenschaftlichen Sprechstils

Der Hauptzweck eines wissenschaftlichen Textes und seines Vokabulars besteht darin, Phänomene, Objekte zu bezeichnen, sie zu benennen und zu erklären, und dafür brauchen wir vor allem Substantive.

Am meisten Gemeinsamkeiten Vokabeln im wissenschaftlichen Stil sind:

a) die Verwendung von Wörtern in ihrer wörtlichen Bedeutung;

b) Mangel an bildlichen Mitteln: Beinamen, Metaphern, künstlerische Vergleiche, poetische Symbole, Übertreibungen;

c) weit verbreitete Verwendung abstrakter Vokabeln und Begriffe.

In der wissenschaftlichen Sprache gibt es drei Wortschichten:

Die Worte sind stilistisch neutral, d.h. Wird häufig in verschiedenen Stilen verwendet.

Zum Beispiel: er, fünf, zehn; in, auf, für; schwarz, weiß, groß; geht, passiert usw.;

Allgemeine wissenschaftliche Wörter, d.h. in der Sprache verschiedener Wissenschaften vorkommend und nicht in der Sprache einer einzelnen Wissenschaft.

Zum Beispiel: Zentrum, Kraft, Grad, Größe, Geschwindigkeit, Detail, Energie, Analogie usw.

Dies lässt sich anhand von Phrasenbeispielen aus Texten verschiedener Wissenschaften bestätigen: Verwaltungszentrum, Zentrum des europäischen Teils Russlands, Stadtzentrum; Schwerpunkt, Bewegungszentrum; Mittelpunkt des Kreises.

Begriffe jeder Wissenschaft, d.h. hochspezialisiertes Vokabular. Sie wissen bereits, dass es bei diesem Begriff vor allem auf Genauigkeit und Eindeutigkeit ankommt.

Morphologische Merkmale des wissenschaftlichen Sprechstils

Verben in der 1. und 2. Person Singular werden in wissenschaftlichen Texten praktisch nicht verwendet. IN literarischer Text Sie werden häufig verwendet.

Verben im Präsens mit „zeitloser“ Bedeutung sind Verbalsubstantiven sehr ähnlich: spritzt herunter – spritzt herunter, spult zurück – spult zurück; umgekehrt: füllen - füllt.

Verbalsubstantive vermitteln objektive Vorgänge und Phänomene gut, weshalb sie häufig in wissenschaftlichen Texten verwendet werden.

In einem wissenschaftlichen Text gibt es nur wenige Adjektive, und viele von ihnen werden als Teil von Begriffen verwendet und haben eine präzise, ​​hochspezialisierte Bedeutung. In einem literarischen Text gibt es prozentual mehr Adjektive, hier überwiegen Epitheta und künstlerische Definitionen.

Im wissenschaftlichen Stil werden Wortarten und ihre grammatikalischen Formen anders verwendet als in anderen Stilen.

Um diese Merkmale zu identifizieren, führen wir eine kleine Recherche durch.

Syntaktische Merkmale des wissenschaftlichen Sprechstils

Typische wissenschaftliche Reden sind:

a) besondere Revolutionen wie: laut Mendelejew aus Erfahrung;

c) Verwendung von Wörtern: gegeben, bekannt, als Kommunikationsmittel geeignet;

d) Verwendung einer Genitivkette: Ermittlung der Abhängigkeit der Wellenlänge der Röntgenstrahlung eines Atoms.(Kapitsa.)

In der wissenschaftlichen Sprache werden mehr als in anderen Stilen komplexe Sätze verwendet, insbesondere komplexe Sätze.

Komposita mit erklärenden Sätzen drücken eine Verallgemeinerung aus, offenbaren ein typisches Phänomen, das eine oder andere Muster.

Wörter Wie Sie wissen, glauben Wissenschaftler, es ist klar usw. Geben Sie beim Verweis auf eine Quelle auf Tatsachen oder Bestimmungen an.

Komplexe Sätze mit Nebensätzen der Vernunft werden in der wissenschaftlichen Rede häufig verwendet, da die Wissenschaft die kausalen Zusammenhänge von Phänomenen der Realität aufdeckt. In diesen Sätzen werden sie als allgemeine Konjunktionen verwendet ( weil, seit, weil, seit) und Buch ( aufgrund der Tatsache, dass, aufgrund der Tatsache, dass, aufgrund der Tatsache, dass, aufgrund der Tatsache, dass, z).

In der wissenschaftlichen Sprache helfen Vergleiche dabei, das Wesen eines Phänomens tiefer zu offenbaren und seine Zusammenhänge mit anderen Phänomenen zu entdecken, während ihr Hauptzweck in einem Kunstwerk darin besteht, die vom Künstler dargestellten Bilder, das Bild und die Worte anschaulich und emotional zu offenbaren .

Häufige Verwendung von Partizipations- und Partizipationsphrasen.

Ausdrucksmittel nutzen

Die Allgemeingültigkeit und Abstraktheit wissenschaftlicher Sprache schließt Ausdruckskraft nicht aus. Wissenschaftler nutzen die Bildsprache, um die wichtigsten semantischen Punkte hervorzuheben und das Publikum zu überzeugen.

Vergleich - eine der Formen des logischen Denkens.

Hässlich (bildlos), zum Beispiel: Borfluoride ähneln Chloriden.

Erweiterter Vergleich

...In der Geschichte des neuen Russland werden wir mit einem „Übermaß“ an Faktenmaterial begrüßt. Es wird unmöglich, es vollständig in das Forschungssystem einzubeziehen, da wir dann das bekommen, was in der Kybernetik „Rauschen“ genannt wird. Stellen wir uns Folgendes vor: Mehrere Menschen sitzen in einem Raum und plötzlich fangen alle gleichzeitig an, über ihre Familienangelegenheiten zu reden. Am Ende werden wir nichts wissen. Die Fülle an Fakten erfordert Selektivität. Und so wie Akustiker den Klang auswählen, der sie interessiert, müssen wir die Fakten auswählen, die zur Beleuchtung des gewählten Themas erforderlich sind – der ethnischen Geschichte unseres Landes. (L.N. Gumilev. Von Russland nach Russland).

Bildlicher Vergleich

Die menschliche Gesellschaft ist wie ein turbulentes Meer, in dem einzelne Menschen wie Wellen, umgeben von ihresgleichen, ständig miteinander kollidieren, entstehen, wachsen und verschwinden, und das Meer – die Gesellschaft – ist für immer brodelnd, aufgewühlt und niemals still. .

Problematische Probleme

Die erste Frage, die sich uns stellt, ist: Was für eine Wissenschaft ist Soziologie? Was ist das Thema seiner Studie? Was sind schließlich die Hauptabteilungen dieser Disziplin?

(P. Sorokin. Allgemeine Soziologie)

Einschränkungen des Sprachgebrauchs im wissenschaftlichen Stil

– Unzulässigkeit von außerliterarischem Vokabular.

– Es gibt praktisch keine 2. Personformen von Verben und Pronomen you, you.

– Begrenzte Nutzung unvollständige Sätze.

– Der Einsatz von emotional ausdrucksstarkem Vokabular und Phraseologie ist begrenzt.

Alle oben genannten Punkte können in einer Tabelle dargestellt werden

Merkmale des wissenschaftlichen Sprechstils

Beispiel für wissenschaftlichen Stil

Rechtschreibreform 1918 brachte das Schreiben der lebendigen Sprache näher (d. h. es schaffte eine ganze Reihe traditioneller und nicht phonemischer Orthogramme ab). Die Annäherung der Rechtschreibung an die lebendige Sprache führt normalerweise zu einer Bewegung in die andere Richtung: dem Wunsch, die Aussprache näher an die Rechtschreibung heranzuführen ...

Der Einfluss der Schrift wurde jedoch durch die Entwicklung interner phonetischer Tendenzen kontrolliert. Nur diese orthographischen Merkmale hatten einen starken Einfluss auf die literarische Aussprache. Was zur Entwicklung des russischen Phonetiksystems nach dem Gesetz von I.A. beitrug. Baudouin de Courtenay oder trug zur Eliminierung der Ausdruckseinheiten in diesem System bei ...

Gleichzeitig muss betont werden, dass diese Merkmale erstens bereits Ende des 19. Jahrhunderts bekannt waren. und zweitens können sie auch heute noch nicht als völlig siegreich in der modernen russischen literarischen Aussprache angesehen werden. Alte literarische Normen konkurrieren mit ihnen.

Einer der Bereiche menschlichen Handelns ist der wissenschaftliche und berufliche Bereich. Es wird durch den wissenschaftlichen Stil bedient.

Der wissenschaftliche Stil ist einer der funktionalen Stile der allgemeinen Literatursprache und dient dem Bereich der Wissenschaft und Produktion. Es heißt auch wissenschaftlicher und professioneller Stil und betont damit den Umfang seiner Verbreitung. Das Hauptmerkmal des wissenschaftlichen Stils ist der präzise und eindeutige Ausdruck von Gedanken.

Die Aufgabe der Wissenschaft besteht darin, Muster aufzuzeigen. Daher sind seine Merkmale: abstrakte Allgemeingültigkeit, betonte Logik der Darstellung, Klarheit, Argumentation, Genauigkeit und eindeutiger Gedankenausdruck. Aufgaben

Kommunikation im Bereich der Wissenschaft, ihr Thema, der Inhalt der Rede erfordern die Übertragung allgemeiner Konzepte. Dazu dienen abstraktes Vokabular, Fachvokabular und Terminologie.

Die Besonderheiten des wissenschaftlichen Stils werden in erster Linie durch den Zweck wissenschaftlicher Texte bestimmt, objektive Informationen über Natur, Mensch und Gesellschaft zu vermitteln. Er erhält neues Wissen, speichert es und gibt es weiter. Die Sprache der Wissenschaft – Natürliche Sprache mit Elementen Künstliche Sprachen(Berechnungen, Grafiken, Symbole usw.); eine Landessprache mit einer Tendenz zur Internationalisierung.

Im Kern Wissenschaftliche Rede ist schriftliche Rede, die an Normen gebunden ist.

Die lexikalische Zusammensetzung des wissenschaftlichen Stils zeichnet sich durch Homogenität aus, Es gibt keinen umgangssprachlichen, bewertenden oder emotional ausdrucksstarken Wortschatz. Es gibt viele Wörter des Neutrums: Phänomen, Eigentum, Entwicklung. Viel abstraktes Vokabular – System, Punkt, Kasus. Texte im wissenschaftlichen Stil verwenden zusammengesetzte Wörter und Abkürzungen: PS ( Software), JC ( Lebenszyklus); enthalten nicht nur Sprachinformationen, sondern auch Grafiken, Formeln und Symbole. Ein Merkmal der lexikalischen Zusammensetzung des wissenschaftlichen Sprechstils ist das Vorhandensein von Begriffen darin.

Die Terminologie verkörpert die Präzision wissenschaftlicher Sprache. Begriff ist ein Wort oder eine Phrase, die das Konzept eines speziellen Wissens- oder Tätigkeitsbereichs (Verbreitung, strukturelle Stärke, Marketing, Zukunft, Messung, Dichte, Software usw.) genau und eindeutig bezeichnet.

Konzept- Dies ist ein Gedanke über die allgemeinen wesentlichen Eigenschaften, Zusammenhänge und Beziehungen von Objekten oder Phänomenen der objektiven Realität. Die Bildung von Begriffen ist eine wichtige Voraussetzung für das wissenschaftliche Sprechen. Definition von Konzepten gibt Definition (von lateinisch definition) – eine kurze Identifikationsbeschreibung eines Artikels, der mit einem bestimmten Begriff bezeichnet wird (Induktivität ist physikalische Größe, charakterisierend magnetische Eigenschaften Stromkreis.)

Konkret Zu den Merkmalen des Begriffs gehören: :

ª Konsistenz,

ª das Vorhandensein einer Definition (Definition),

ª Eindeutigkeit,

ª stilistische Neutralität,

ª Mangel an Ausdruck

ª Einfachheit.

Eine der Voraussetzungen für den Begriff ist seine Moderne, d.h. Veraltete Bedingungen werden durch neue Bedingungen ersetzt. Der Begriff kann international sein oder Begriffen ähneln, die in anderen Sprachen erstellt und verwendet werden (Kommunikation, Hypothese, Wirtschaft, Technologie usw.). Der Begriff umfasst auch internationale Wortbildungselemente: Anti, Bio, Micro, Extra, Neo, Maxi, Micro, Mini usw.

Die Terminologie ist in 3 Gruppen unterteilt:

v allgemeine wissenschaftliche(Analyse, These, Problem, Prozess usw.),

v interwissenschaftlich(Wirtschaft, Kosten, Arbeit usw.),

v hochspezialisiert(nur für einen bestimmten Wissensbereich).

Die Terminologie gewährleistet das gegenseitige Verständnis der Informationen auf nationaler und internationaler Ebene sowie die Kompatibilität von Gesetzgebungs- und Regulierungsdokumenten.

Auch die grammatikalische Zusammensetzung des wissenschaftlichen Stils ist homogen. Verben mit abstrakter verallgemeinerter Bedeutung und Substantive, die abstrakte Konzepte (Geschwindigkeit, Zeit) bezeichnen, werden häufig verwendet. Die Syntax verwendet komplexe Sätze mit Partizipien, Gerundien und Partizipialphrasen, Zeitverbindungen ( im Zusammenhang damit), einfache Sätze Typ was ist was (Wasserstoff ist ein Gas), unpersönliche Sätze, Passivkonstruktionen ( Metalle sind leicht zu schneiden) und Konstruktionen, die die Beziehung zwischen Teilen der Aussage betonen: einleitende Wörter ( schließlich, also ), Designs wie Weitere Anmerkung, fahren Sie mit dem nächsten Teil fort , eine große Anzahl von Präpositionen, die verschiedene Einstellungen und Handlungen ausdrücken ( Danke, im Zusammenhang, als Ergebnis usw. .). Hauptsächlich werden Aussagesätze verwendet, Fragesätze – um auf das Problem aufmerksam zu machen.

Es sollte daran erinnert werden, dass im wissenschaftlichen Stil das Pronomen "ICH" , es wird ersetzt durch "Wir" („aus unserer Sicht“, „es erscheint uns offensichtlich“).

Der wissenschaftliche Stil schuf ein strenges Genresystem.

Der wissenschaftliche Sprechstil ist in Unterstile unterteilt:

1. Eigentlich wissenschaftlich (seine Genres sind Monographie, Artikel, Bericht). Eine Besonderheit des wissenschaftlichen Stils selbst ist eine wissenschaftliche Präsentation, die sich an Fachleute richtet. Die Merkmale dieses Unterstils sind die Genauigkeit der vermittelten Informationen, die Überzeugungskraft der Argumentation, die logische Reihenfolge der Präsentation und die Prägnanz.

2. Wissenschaftlich und informativ(Genres - Zusammenfassung, Zusammenfassung, Patentbeschreibung) müssen wissenschaftliche Informationen mit einer Beschreibung wissenschaftlicher Fakten genau vermitteln.

3. Wissenschaftliche Referenz (Genres – Wörterbuch, Nachschlagewerk, Katalog). Dieser Unterstil zeichnet sich durch Klarheit, Genauigkeit, Logik und emotionslose Darstellung aus; die vorherrschende Verwendung von Wörtern in ihrer direkten Bedeutung.

4. Pädagogisch und wissenschaftlich (Genres - Lehrbuch, methodischer Leitfaden, Vorlesung), richtet sich an angehende Fachkräfte und enthält daher viel Anschauungsmaterial, Beispiele, Erklärungen.

5. Populärwissenschaft (Aufsatz usw.) Der Unterstil richtet sich an eine breite Leserschaft, daher sollen wissenschaftliche Daten auf zugängliche und unterhaltsame Weise präsentiert werden. Er strebt nicht nach Kürze oder Lakonismus, sondern nutzt sprachliche Mittel, die dem Journalismus nahe stehen. Auch hier wird Terminologie verwendet.

Der wissenschaftliche Stil schuf auch strenge Regeln für die Textgestaltung.

Bevor wir zu den Merkmalen eines wissenschaftlichen Textes übergehen, wollen wir näher darauf eingehen allgemeines Konzept Text.

Ein Text ist das Ergebnis einer motivierten und zielgerichteten Sprechtätigkeit, umgesetzt in Form einer konkreten Sprecharbeit, die sich an den Leser oder Zuhörer richtet.

Zu obligatorisch hervorgehobener Text Folgende Textkategorien können klassifiziert werden:

D) Integritätskategorie, Verständnis der Relevanz des Textes für eine bestimmte Person Sprechsituation und durch sie - zu der einen oder anderen spezifischen Textart, deren typische Bestandteile, Struktur und Kompositionsformen vom Leser bzw. Zuhörer als gattungskonstant und reproduzierbar erkannt werden;

Ein wissenschaftlicher Text zeichnet sich durch eine pragmatische Struktur aus, alles in ihm dient der Erreichung des Endziels und vor allem der Komposition, gleichzeitig wird jedoch auf Emotionen, Ausführlichkeit, Mehrdeutigkeit und Subtext verzichtet Der wissenschaftliche Text enthält:

¯ Thema, diese. Gegenstand der Betrachtung (Studie), dessen Inhalt sich in einem bestimmten Aspekt offenbart;

¯ Unterthema , d.h. ein Thema, das in ein umfassenderes Thema eingebunden ist, einen Teil davon bildet und sich durch einen engeren Aspekt der Betrachtung oder Betrachtung eines der Teile eines bestimmten Objekts auszeichnet;

¯ gibt es auch Mikrothema, entspricht einem Absatz im Text und stellt semantische Verbindungen zwischen Teilen des Textes her.

Die Struktureinheit eines wissenschaftlichen Textes ist Absatz. Er enthält bestimmte Ideen, Positionen, Argumente, Mikrothemen . Sie werden in Schlüsselwörtern ausgedrückt, die leicht zu isolieren sind und den Kern des Absatzes definieren. Jeden Ein Absatz besteht aus einem Anfang, einem Hauptsatz des Absatzes, einem Kommentarteil und einem Schluss. Die Schlüsselwörter befinden sich in der Absatzphrase.

Um einzelne Textfragmente zu verbinden, werden Präpositionen, einleitende Wörter und bestimmte Sprachklischees verwendet (der Autor meint, dies sei zu beachten, dies beweist usw.).

Existieren verschiedene Wege Textkonstruktion.

Die wichtigsten Methoden zur Erstellung eines wissenschaftlichen Textes sind Beschreibung, Erzählung und Begründung. Wissenschaftlicher Text ist eine Art starr strukturierter Text.

1. Beschreibung - Dies ist eine verbale Darstellung eines Phänomens der Realität durch Aufzählung seiner Merkmale. Eine wissenschaftliche Beschreibung hat das Ziel, die Eigenschaften eines Gegenstandes, Phänomens, Prozesses aufzudecken und Zusammenhänge herzustellen ( Aussehen, Komponenten, Zweck, Vergleich). Jeder kennt zum Beispiel die Beschreibungen der Eigenschaften in der Chemie verschiedene Stoffe (Titan - Metall grau. Es weist zwei polymorphe Modifikationen auf... Die industrielle Methode der Titanproduktion besteht aus der Anreicherung und Chlorierung von Titanerz mit anschließender Reduktion aus Titantetrachlorid mit Magnesiummetall...) („Materialwissenschaft“).

2. Erzählung – eine Geschichte über Ereignisse, Phänomene, die in einer bestimmten Reihenfolge vermittelt werden. Die Aufgabe einer wissenschaftlichen Erzählung besteht darin, die Stadien von Veränderungen, Formationen, d.h. Zeitfenster. Das heißt, eine wissenschaftliche Erzählung stellt eine kurze oder detaillierte Beschreibung von Prozessen dar, die auf die anschließende Registrierung einzelner Phasen des Prozesses innerhalb des Zeitrahmens seines Auftretens abzielt. Erzählung ist eine Geschichte über Phänomene, Ereignisse in zeitlicher Abfolge, sie ist eine Aussage über die Entdeckung von Gesetzen mit Schlussfolgerungen und Verallgemeinerungen, Vergleichen. („Unternehmen ändern auch angesichts der Inflation ihre Wirtschaftspolitik. Dies äußert sich beispielsweise darin, dass sie nur kurzfristige Projekte durchführen, die eine schnellere Kapitalrendite versprechen. Fehlen einer eigenen.“ Betriebskapital drängt Unternehmen dazu, nach neuen externen Finanzierungsquellen durch die Ausgabe von Aktien und Anleihen, Leasing, Factoring zu suchen“). ("Wirtschaftstheorie").

3. Argumentation - mündliche Präsentation, Erläuterung und Bestätigung einer Idee. Zweck der Argumentation – Prüfung der Wahrheit oder Falschheit einer Aussage anhand von Argumenten, deren Wahrheit überprüft wurde und an denen kein Zweifel besteht. Argumentation ist eine Darstellungsmethode, durch die der Prozess der Gewinnung neuen Wissens vermittelt und dieses Wissen selbst als Ergebnis in Form einer logischen Schlussfolgerung kommuniziert wird. Die Argumentation wird als eine Kette von Schlussfolgerungen konstruiert, die auf Beweisen und Widerlegungen basieren. So spricht in A. Tschechows Erzählung „Brief an einen gelehrten Nachbarn“ der Autor des Briefes, ein Gutsbesitzer, über die Welt: „Das schreibt man auf den Mond, d.h. Während des Monats leben und bewohnen Menschen und Stämme. Dies kann niemals passieren, denn wenn Menschen auf dem Mond leben würden, würden sie mit ihren Häusern und reichen Weiden sein magisches und magisches Licht für uns verdunkeln. ... Menschen, die auf dem Mond leben, würden zu Boden fallen, aber das passiert nicht ...“

Der wissenschaftliche Sprechstil beinhaltet die Verwendung der folgenden Methoden der logischen Organisation wissenschaftlicher Texte: Deduktion, Induktion, Analogie und Problemdarstellung.

Deduktion (lateinisch Deduktion) ist die Bewegung des Denkens vom Allgemeinen zum Besonderen, von allgemeinen Gesetzen zu besonderen. Logisches Schema des Textes mittels Deduktion:

These, Hypothese → Entwicklung der These, Argumentation → Schlussfolgerungen.

Die Abzugsmethode umfasst drei Stufen:

Stufe 1 – eine These wird vorgelegt (Griechisch: Position, deren Wahrheit bewiesen werden muss) oder Hypothese (Griechisch: Grundlage, Annahme).

Stufe 2 – Entwicklung der Abschlussarbeit(Hypothese), ihre Begründung, ihr Beweis oder ihre Widerlegung. Hier werden verschiedene Arten von Argumenten (lateinische Argumente) verwendet, die als Grundlage für Beweise, Fakten und Beispiele sowie Vergleiche dienen.

Stufe 3 – Schlussfolgerungen und Vorschläge.

Diese Methode wird häufig in Seminaren an Universitäten eingesetzt.

Die induktive Methode (lat. Führung) ist die Bewegung des Denkens vom Besonderen zum Allgemeinen, von der Kenntnis einer Tatsache zu allgemeine Regel, zur Verallgemeinerung Der Aufbau ist wie folgt: Im Einleitungsteil wird der Zweck der Studie festgelegt. Der Hauptteil präsentiert die verfügbaren Fakten, beschreibt die Technologie zu ihrer Gewinnung und führt Analysen, Synthesen und Vergleiche durch. Darauf aufbauend wird eine Schlussfolgerung gezogen und Muster etabliert. So berichten beispielsweise Studierende über Forschungsarbeiten an einer Universität. Logisches Schema des Textes mittels Induktion:

Zweck der Studie → Faktensammlung, Analyse,

Verallgemeinerung → Schlussfolgerungen.

Analogie ist eine Methode, die davon ausgeht, dass zwei Phänomene, die in einer oder mehreren Hinsichten ähnlich sind, wahrscheinlich auch in anderer Hinsicht ähnlich sind. Diese Methode wird bei der Erstellung wissenschaftlicher Lehrbücher verwendet Forschungsarbeit Studenten.

Eine Problempräsentation ist die Formulierung problematischer Fragen in einer bestimmten Reihenfolge. Die Methode geht auf die sokratische Methode zurück. Dabei wird das gestellte Problem untersucht und Muster formuliert. Beispielsweise wird während eines Vortrags oder Berichts eine bestimmte Problemstellung formuliert. Der Dozent bietet Lösungsansätze; er macht alle Zuhörer zu Teilnehmern des Denkprozesses und bezieht sie in die Argumentation ein.

Nicht weniger wichtig beim Verfassen eines Textes ist die Anordnung des Materials rund um das Hauptthema. Es gibt drei Methoden zum Organisieren von Text:

· konzentrische Methode– Anordnung des Materials rund um das Hauptthema, Problem;

· Schrittmethode – sequentielle Präsentation des Materials – eine Frage (ein Problem) nach der anderen;

· historische Methode – Darstellung des Materials in chronologischer Reihenfolge, Beschreibung der im Laufe der Zeit eingetretenen Veränderungen.

Zu den Merkmalen des wissenschaftlichen Stils gehören daher Genauigkeit, Logik, Argumentation und die Verwendung von Begriffen. Darüber hinaus ist es wichtig, sich an die Methoden zur Erstellung eines wissenschaftlichen Textes und die Methoden zur logischen Darstellung des darin enthaltenen Materials zu erinnern.

Verweise

Russische Sprache und Sprachkultur: Vorlesungsverlauf/G.K. Trofimova – M.: Flinta: Nauka, 2004 – 160 S. (S. 70 – 77).

FRAGEN und AUFGABEN

Was sind die sprachlichen Hauptmerkmale des wissenschaftlichen Sprechstils?

Welche Voraussetzungen gelten für Begriffe?

In welche Gruppen wird die Terminologie eingeteilt?

Welche Arten wissenschaftlicher Texte stechen hervor?

Welche Methoden gibt es zur logischen Organisation wissenschaftlicher Texte?

Der Bereich der wissenschaftlichen Kommunikation zeichnet sich dadurch aus, dass er das Ziel eines möglichst genauen, logischen und eindeutigen Gedankenausdrucks verfolgt. Die führende Position im wissenschaftlichen Stil nimmt die monologische Rede ein. Sprachgenres, die diesen Sprachstil verkörpern, sind wissenschaftliche Monographien, wissenschaftliche Artikel, Dissertationen, verschiedene Genres der pädagogischen, wissenschaftlichen, technischen und populärwissenschaftlichen Literatur; wissenschaftliche Berichte, Vorträge.

In den meisten Fällen wird der wissenschaftliche Stil in schriftlicher Form umgesetzt. Mit der Entwicklung der Massenkommunikationsmittel, der wachsenden Bedeutung der Wissenschaft in der modernen Gesellschaft und der Zunahme der Zahl verschiedener Arten wissenschaftlicher Kontakte, wie Konferenzen, Symposien, Seminare, nimmt jedoch die Rolle der mündlichen wissenschaftlichen Rede zu.

Die Hauptmerkmale des wissenschaftlichen Stils sind Genauigkeit, Abstraktheit, Logik und Objektivität der Darstellung. Sie bilden diesen funktionalen Stil und bestimmen die Wahl des Vokabulars, das in Werken des wissenschaftlichen Stils verwendet wird.

Erfordernis Genauigkeit Die wissenschaftliche Rede bestimmt ein Merkmal des wissenschaftlichen Stilvokabulars wie Terminologie. In der wissenschaftlichen Rede wird aktiv Fach- und Terminologievokabular genutzt. IN In letzter Zeit Die Rolle der internationalen Terminologie hat zugenommen (dies macht sich insbesondere im Wirtschaftsbereich bemerkbar, z. B. Management, Sponsor, Sequester, Immobilienmakler usw.).

Die wachsende Rolle von Internationalismen im terminologischen Vokabular weist einerseits auf eine Tendenz zur internationalen Standardisierung der Wissenschaftssprache hin und ist andererseits ein Indikator für die „Loslösung“ der Mittel des wissenschaftlichen Stils vom Allgemeingültigen verwendeter Wortschatz der Sprache. Der wissenschaftliche Stil hat nicht die Eigenschaft, allgemein zugänglich zu sein. Dies bedeutet jedoch nicht, dass die gegenteilige Aussage richtig ist: „Je unverständlicher, desto wissenschaftlicher.“ Ein pseudowissenschaftlicher Darstellungsstil, der nicht durch Informationsinhalte unterstützt wird, ist ein Nachteil der Sprache.

Eine Besonderheit der Verwendung von Vokabeln im wissenschaftlichen Stil besteht darin, dass polysemantische stilneutrale Wörter im wissenschaftlichen Stil nicht in allen Bedeutungen, sondern in der Regel nur in einer verwendet werden. Zum Beispiel von den vier Hauptbedeutungen des Verbs sehen, In Wörterbüchern notiert, wird die Bedeutung „sich bewusst sein, verstehen“ in einem wissenschaftlichen Stil umgesetzt. Zum Beispiel: Wir sehen, dass die Wissenschaftler dieses Phänomen unterschiedlich interpretieren. Die Verwendung in einer terminologischen Bedeutung ist auch typisch für andere Wortarten, zum Beispiel Substantive, Adjektive: Körper, Kraft, Bewegung, sauer, schwer usw.

Der Wunsch nach Verallgemeinerung und Abstraktion manifestiert sich im wissenschaftlichen Stil in der Vorherrschaft des abstrakten Vokabulars gegenüber dem Konkreten . Substantive mit abstrakter Bedeutung wie: Denken, Perspektive, Wahrheit, Hypothese, Standpunkt, Konditionierung und unter.

Die lexikalische Zusammensetzung des wissenschaftlichen Stils ist relativ Homogenität und Isolation, was insbesondere in der geringeren Verwendung von Synonymen zum Ausdruck kommt. Das Textvolumen im wissenschaftlichen Stil erhöht sich nicht so sehr durch die Verwendung unterschiedlicher Wörter, sondern vielmehr durch die wiederholte Wiederholung derselben.

Im wissenschaftlichen funktionaler Stil Es gibt keine Umgangssprache und keine Umgangssprache Wortschatz . Dieser Stil zeichnet sich weniger durch Wertigkeit aus. Bewertungen dienen dazu, den Standpunkt des Autors auszudrücken, ihn verständlicher und zugänglicher zu machen, die Idee zu verdeutlichen und sind überwiegend rationaler und nicht emotional ausdrucksstarker Natur. Wissenschaftlicher Redestil Emotional ausdrucksstarke Farbgebung ist fremd, da es nicht dazu beiträgt, Genauigkeit, Logik, Objektivität und Abstraktheit der Darstellung zu erreichen.

Aussagen wie: „Eine unvergleichliche Methode der Integration...“; „Integral verhält sich recht gut...“; „Die Lösung des Problems zitterte an der Spitze der Feder …“ Allerdings finden sich, wie Wissenschaftler anmerken, in einigen Genres der wissenschaftlichen Rede, wie zum Beispiel polemischen Artikeln, Vorträgen, populärwissenschaftlichen Berichten, ausdrucksstarke Sprachmittel, die als Mittel zur Stärkung der logischen Argumentation eingesetzt werden.

Im wissenschaftlichen Redestil kommen die Distanziertheit des Autors und die Objektivität der präsentierten Informationen maximal zur Geltung. Dies drückt sich in der Verwendung verallgemeinerter persönlicher und unpersönlicher Konstruktionen aus, zum Beispiel: betrachtet, bekannt, es gibt Grund zu der Annahme, vermutlich, könnte man sagen, sollte betont werden usw.

Der Wunsch nach einer logischen Darstellung des Stoffes in der wissenschaftlichen Sprache bestimmt die aktive Verwendung komplexer Sätze vom Konjunktionstyp, in denen die Beziehungen zwischen den Teilen eindeutig ausgedrückt werden, zum Beispiel: Manchmal reicht es aus, 2 auszugeben-3 Lektionen zur Wiederherstellung der flüssigen Sprache. Die typischsten komplexen Sätze sind Sätze mit Nebensätzen von Gründen und Bedingungen, Zum Beispiel: „Wenn es einem Unternehmen oder einigen seiner Strukturbereiche schlecht geht, bedeutet das, dass bei der Geschäftsführung nicht alles in Ordnung ist.“

Dem Zweck einer betont logischen Darstellung von Gedanken dient auch die Verwendung von Einleitungswörtern, von denen Einleitungswörter besonders häufig in einem wissenschaftlichen Stil dargestellt werden und die Reihenfolge der Nachrichten sowie den Grad der Verlässlichkeit und die Informationsquelle angeben: erstens, zweitens, schließlich; natürlich, anscheinend, wie man sagt..., so die Theorie usw.

Eine Besonderheit der schriftlichen wissenschaftlichen Rede besteht darin, dass Texte nicht nur sprachliche Informationen, sondern auch verschiedene Formeln, Symbole, Tabellen, Grafiken usw. enthalten können. Dies ist typischer für Texte der Natur- und angewandten Wissenschaften: Mathematik, Physik, Chemie usw. Allerdings kann fast jeder wissenschaftliche Text enthalten grafische Informationen; das ist einer von Charakteristische Eigenschaften wissenschaftlicher Redestil.

Wenn wir die Besonderheiten des wissenschaftlichen Stils, vor allem seine lexikalische Zusammensetzung, zusammenfassen, können wir sagen, dass er gekennzeichnet ist durch:

1. Die Verwendung von buchstäblichem, neutralem und terminologischem Vokabular.

2. Die Vorherrschaft des abstrakten Vokabulars gegenüber dem Konkreten.

3. Die Verwendung polysemantischer Wörter in einer (seltener zwei) Bedeutung.

4. Erhöhung des Anteils von Internationalismen in der Terminologie.

5. Relative Homogenität und Geschlossenheit der lexikalischen Zusammensetzung.

6. Ungewöhnlichkeit umgangssprachlicher und umgangssprachlicher Wörter; Wörter mit emotional ausdrucksstarker und bewertender Konnotation.

7. Das Vorhandensein syntaktischer Strukturen, die die logische Verbindung und Abfolge von Gedanken betonen.

Einführung
Die Sprache der wissenschaftlichen und technischen Literatur zeichnet sich durch ihre Besonderheiten in einem eigenen Sprechstil aus, dem sogenannten wissenschaftlichen Sprechstil.

Wissenschaft als Form des gesellschaftlichen Bewusstseins zeichnet sich dadurch aus, dass sie das Ziel eines möglichst genauen, logischen und eindeutigen Ausdrucks des Denkens verfolgt. Die Hauptform des Denkens im Bereich der Wissenschaft ist der Begriff, und die sprachliche Verkörperung der Denkdynamik drückt sich in Urteilen und Schlussfolgerungen aus. Der Zweck der Wissenschaft besteht darin, Muster aufzudecken. Daher die verallgemeinerte und abstrahierte Denkweise. Daraus ergeben sich die Hauptmerkmale der wissenschaftlichen Rede: Objektivität, Abstraktion, Intellektualität und Prägnanz (Kürze).

Innerhalb des Systems der wissenschaftlichen Rede werden mehrere Unterstrukturen unterschieden: die eigentliche wissenschaftliche (akademische) Sprache – wird zum Verfassen wissenschaftlicher Arbeiten und Dissertationen verwendet; wissenschaftlich-informativ oder wissenschaftlich-geschäftlich – das ist der Stil von Patent- und Technologiebeschreibungen; pädagogisch-wissenschaftlich – ein Unterstil der pädagogischen Literatur; Populärwissenschaft usw.

Die Besonderheiten des wissenschaftlichen Substils selbst sind die Genauigkeit der vermittelten Informationen, die Überzeugungskraft der Argumentation, die logische Abfolge der Darstellung, die Kürze der Form mit betonter Fokussierung auf den Adressaten – einen Spezialisten. Die Kommunikation zwischen einem Spezialisten und einem Nichtfachmann bringt eine andere Organisation sprachlicher Mittel zum Leben als im eigentlichen wissenschaftlichen Unterstil. Es entsteht ein anderer Unterstil der wissenschaftlichen Sprache, bei dem wissenschaftliche Daten in einer zugänglichen und unterhaltsamen Form präsentiert werden müssen, ohne die Wissenschaft zu vereinfachen , aber gleichzeitig ohne Überlastung der Präsentation schwer zugängliches Material ist ein populärwissenschaftlicher Substil.

Ziel dieser Arbeit ist es, die sprachlichen Besonderheiten des wissenschaftlichen Stils zu berücksichtigen.

Ziele: eine allgemeine Beschreibung geben, morphologische und Wortbildungsmerkmale identifizieren, syntaktische Konstruktionen studieren.

1. allgemeine Charakteristiken Text unter dem Gesichtspunkt der Übereinstimmung mit seinem wissenschaftlichen Stil

Der wissenschaftliche Stil zeichnet sich aufgrund der Besonderheiten des wissenschaftlichen Denkens durch eine Reihe gemeinsamer Merkmale aus, darunter Abstraktion und strenge Darstellungslogik. Es verfügt auch über einige der oben genannten besonderen Funktionen.

Die Systematik des Hauptfunktionsstils besteht aus allgemeinsprachlichen (neutralen) Elementen, sprachstilistischen Elementen (stilistisch gefärbte Spracheinheiten außerhalb des Kontexts) und sprachstilistischen Elementen, die in einem bestimmten Kontext (Situation) stilistische Qualitäten erwerben und/oder partizipieren bei der Gestaltung der stilistischen Qualität des Kontextes, des Textes. Jeder Hauptstil hat seine eigenen Prinzipien für die Auswahl dieser Elemente und ihre Beziehung.

Der wissenschaftliche Stil zeichnet sich aufgrund der Besonderheiten des wissenschaftlichen Denkens durch eine Reihe gemeinsamer Merkmale aus, darunter Abstraktion und strenge Darstellungslogik.

Jeder funktionale Stil hat seine eigenen objektiven stilbildenden Faktoren.

Jeder der funktionalen Stile hat auch seinen eigenen Zweck, seinen eigenen Adressaten und seine eigenen Genres. Das Hauptziel des wissenschaftlichen Stils besteht darin, objektive Informationen zu vermitteln und die Wahrheit wissenschaftlicher Erkenntnisse zu beweisen.

Allerdings können die Ziele (und insbesondere deren Verhältnis) im Laufe der Texterstellung mehr oder weniger stark angepasst werden. Beispielsweise kann eine Dissertation zunächst als rein theoretische Studie konzipiert sein, im Verlauf der Arbeit (Schreiben) eröffnen sich jedoch Perspektiven für die praktische Anwendung der Theorie und die Arbeit erhält einen ausgeprägten Praxisbezug. Auch die umgekehrte Situation ist möglich.

Die Ziele sind in den Zielen dieses Textes konkretisiert. Die Ziele und die Situation bestimmen die Auswahl des Materials, das während der gesamten Texterstellung verwendet wird. Allerdings ist dieser Prozess zunächst quantitativer Natur und gegen Ende qualitativer Natur.

Die Empfänger von Werken wissenschaftlichen Stils sind vor allem Spezialisten – Leser, die bereit sind, wissenschaftliche Informationen wahrzunehmen.

Genremäßig ist der wissenschaftliche Stil recht vielfältig. Hier können hervorgehoben werden: Artikel, Monographie, Lehrbuch, Rezension, Rezension, Anmerkung, wissenschaftlicher Kommentar zum Text, Vortrag, Bericht zu speziellen Themen, Thesen usw.

Bei der Identifizierung von Sprachgenres des wissenschaftlichen Stils sollte man jedoch darauf achten, dass jede funktionierende Sprache über eine eigene Hierarchie stilistischer Systeme – Subsysteme – verfügt. Jedes niedrigere Teilsystem basiert auf Elementen höherrangiger Systeme, kombiniert diese auf seine eigene Weise und ergänzt sie durch neue spezifische Elemente. Es organisiert „eigene“ und „fremde“ Elemente, auch funktionale, zu einer neuen, teilweise qualitativ anderen Integrität, in der sie in gewissem Maße neue Eigenschaften erlangen. Beispielsweise ergeben Elemente des wissenschaftlichen und offiziellen Geschäftsstils in Kombination einen wissenschaftlichen und geschäftlichen Unterstil, der in verschiedenen Genres umgesetzt wird, beispielsweise in einem Forschungsbericht, einer Dissertationszusammenfassung usw.

Jedes dieser Genre-Subsysteme setzt seine eigene Korrelation von Elementen des wissenschaftlichen und anderen Stils selbst und seine eigenen Prinzipien der Organisation einer Spracharbeit voraus. Laut A. N. Vasilyeva „bildet sich das Modell dieser Organisation im Sprachbewusstsein (Unterbewusstsein) einer Person im Prozess der Sprachpraxis und auch oft.“ besondere Bildung„Dieses Lernen wird durch pädagogische und wissenschaftliche Literatur erheblich erleichtert, die zwar die Grundlagen einer bestimmten Wissenschaft in zugänglicher Form darstellt, aber ihre eigenen Merkmale aufweist, die sie von anderen Arten wissenschaftlicher Literatur (Problemartikel, private Monographie, Zeitschriftensammlung) unterscheiden. Seine Hauptmerkmale sind wie folgt: fachlogische Konsistenz und sich allmählich entfaltende Darstellungsweise; präsentiert wird, und andererseits ist dieser Teil grundlegend und das Thema der Präsentation wird darin gleichmäßig und abwechslungsreich charakterisiert.

Im wissenschaftlichen Stil gibt es, wie in jedem funktionalen Stil, bestimmte Regeln für die Textgestaltung. Der Text wird hauptsächlich vom Besonderen zum Allgemeinen wahrgenommen und vom Allgemeinen zum Besonderen erstellt.

Der Aufbau eines Textes im wissenschaftlichen Stil ist in der Regel mehrdimensional und mehrstufig. Dies bedeutet jedoch nicht, dass alle Texte den gleichen Grad an struktureller Komplexität aufweisen. Beispielsweise können sie sich im rein physikalischen Design völlig unterscheiden. Um zu verstehen, wovon wir sprechen, genügt ein Vergleich der wissenschaftlichen Monographie, des Artikels und der Thesen. Es ist zu bedenken, dass der Grad der Komplexität hier nicht absolut ist, da dieselben Thesen schwierig zu verfassen sind, ohne zumindest einen groben Entwurf, einen Artikel, zu verfassen und ihn kritisch zu prüfen.

Jedes der Genres des wissenschaftlichen Stils hat seine eigenen Merkmale und individuellen Merkmale, aber aufgrund der Tatsache, dass in einem Lehrbuch Es ist schwierig, die Besonderheiten aller Genres und Arten des wissenschaftlichen Stils zu beschreiben; wir konzentrieren uns auf das Genre der wissenschaftlichen Thesen, das eines der allgemein relevantesten Genres der Wissenschaftssprache ist.

Abstracts können von einer Person für sich selbst verfasst werden – in diesem Fall sind sie nicht Gegenstand dieser Betrachtung, da an sie keine strengen Anforderungen an Genre und Stil gestellt werden. Das Thema unseres Interesses sind Abstracts, die zur Veröffentlichung erstellt werden. Sie müssen bestimmte regulatorische Anforderungen erfüllen, allen voran das Erfordernis der inhaltlichen Einhaltung des vorab als Problem deklarierten Themas. Nicht weniger wichtig ist der Faktor der wissenschaftlich-informatischen Wertigkeit, der inhaltlichen Relevanz und des Wertes der im Rahmen des deklarierten Problemthemas hinterlassenen Informationen. Thesen gehören zu den stabilsten und normativsten Gattungen eines Sprechwerks, daher werden darin Verstöße gegen Gattungssicherheit, Normativität, Reinheit und Gattungsmischungen als grobe Verstöße nicht nur stilistischer, sondern allgemein kommunikativer Normen gewertet. Unter den typischen Verstößen, wie beispielsweise dem Ersetzen von Abstracts durch den Text einer Nachricht, Zusammenfassung, Zusammenfassung, Anmerkung, Prospekts, Plans usw., entsteht der unangenehmste Eindruck durch die Vermischung von Formen verschiedener Genres. Diese Verwirrung zeigt den Mangel an wissenschaftlicher Sprachkultur des Autors und lässt Zweifel an seinen wissenschaftlichen Daten im Allgemeinen aufkommen.

Auch Abschlussarbeiten haben eine streng normative inhaltliche und kompositorische Struktur. Es hebt hervor: 1) Präambel; 2) die Hauptthese der These; 3) Abschlussarbeit. Eine klare logische Gliederung des Inhalts der Abschlussarbeit wird durch Überschriften und in einigen Fällen durch die Hervorhebung von Absätzen unter einer Überschrift hervorgehoben.

Auch Thesen haben ihre eigenen strengen Normen der sprachlichen Gestaltung, die für den wissenschaftlichen Stil im Allgemeinen charakteristisch sind, in diesem speziellen Fall jedoch noch strenger sind.

Laut A. N. Vasilyeva ist die allgemeine Norm jedes wissenschaftlichen Stils „die hohe Sättigung der Aussage mit subjektlogischem Inhalt“. Diese Norm werde in der Diplomarbeit „in einer optimalen Überwindung des Widerspruchs zwischen inhaltlicher Konzentration und kommunikativer Zugänglichkeit“ umgesetzt. Hervorzuheben ist, dass dieser Widerspruch in Thesen aufgrund der extremen Konzentration subjektlogischer Inhalte besonders schwer aufzulösen ist.

Für Abschlussarbeiten gelten Anforderungen an stilistische Reinheit und Einheitlichkeit der Sprechweise. Emotional ausdrucksstarke Definitionen, Metaphern, Umkehrungen und andere stilistische Einschlüsse sind hier absolut inakzeptabel. Thesen haben den Charakter eines modalen positiven Urteils oder einer Schlussfolgerung und nicht den Charakter einer konkreten Sachaussage, daher ist hier besonders sorgfältig auf die Einhaltung einer bestimmten Redeform zu achten.

So haben wir uns am Beispiel einer der spezifischen Gattungen des wissenschaftlichen Stils von der starren Wirkung bestimmter Stilnormen in diesem Funktionsbereich der Sprache überzeugt, deren Verletzung Zweifel an der wissenschaftlichen Sprachkultur des Autors aufkommen lässt . Um dies zu vermeiden, ist es bei der Erstellung von Werken im wissenschaftlichen Stil notwendig, alle oben genannten Grundanforderungen des Genres strikt einzuhalten.

Das Wichtigste für die Sprache der Wissenschaft ist der Wortschatz. Der Wortschatz des wissenschaftlichen Sprechstils unterscheidet sich durch das Vorhandensein von Begriffen stark von anderen. Unter einem Begriff wird ein Wort, eine Phrase oder eine Abkürzung verstanden, die ein bestimmtes wissenschaftliches Konzept in einem bestimmten System der Terminologie oder Wissenschaft zum Ausdruck bringt. Für Begriffe gelten besondere Anforderungen. Der Begriff muss eindeutig und stilistisch neutral sein. Der Begriff selbst ist ein konventionelles und konventionelles Zeichen der Wissenschaft.

Als Begriffe werden nicht nur Lehnwörter verwendet. Es gibt viele Begriffe, die auf russischen Wurzeln basieren. Selbst die reichhaltigste Sprache verfügt über begrenzte Ressourcen. Die Sprache sieht sich gezwungen, unzählige neu entstehende wissenschaftliche Konzepte in vorgefertigte sprachliche Einheiten zu verteilen. Die Bildung von Begriffen folgt dem Weg der Entwicklung der Polysemie von Wörtern.

Die Sprache der Wissenschaft zeichnet sich, wie Studien zeigen, durch eine ausgeprägte Selektivität der Verwendung und Stabilität der Verwendung verschiedener morphologischer Kategorien, Wortformen, Phrasen und Satztypen aus, die das „morphologisch-syntaktische Gesicht“ dieses Subtyps der allgemeinen Literatur bilden Sprache. Die Bevorzugung der Verwendung bestimmter morphologischer Kategorien ist kein spezifisches Merkmal einer bestimmten Wissenschaft, sondern ein charakteristisches Merkmal der wissenschaftlichen und technischen Sprache insgesamt.

Die Sprache der Wissenschaft ist nominativ, d.h. Wissenschaft benennt, definiert. In der Wissenschaftssprache dominieren Substantive und Adjektive, wodurch das Verb an dritter Stelle steht.

Die morphologische Selektivität beeinflusst nicht nur die Art der Verteilung von Wortarten, sondern auch den Umfang der Verteilung ihrer Bedeutungen.

Der häufigste Kasus im wissenschaftlichen Sprechstil ist der Genitiv. Es ist bekannt, dass Wortformen im modernen Russisch polysem sind, insbesondere im Genitiv, Instrumental und Präpositionalfall. Allerdings in Wissenschaftlicher Bereich Fallformen Ich erkenne nur wenige, sehr wenige Bedeutungen.

2. Analyse des Wortschatzes eines wissenschaftlichen Textes
Der wissenschaftliche Stil zeichnet sich durch einige lexikalische, grammatikalische und syntaktische Merkmale aus.

Das Auftauchen von Syntagmen markierte eine neue Stufe in der Entwicklung der Beziehungen zwischen Lauten und Objekten im zweiten Signalsystem: Sie sind nun zu einer gewissen dynamischen Unabhängigkeit voneinander fähig und können separate Diplastien bilden. Sie können jedoch nicht vollständig voneinander getrennt werden: Sie sind in der Triplastie und Tetraplastizität unmittelbar miteinander verbunden. ...Sie bilden dann ganze parallele Ketten oder Linien. Bei der Sprachaktivität wird eine solche Kette oder lineare Sprache auf dem Syntagma aufgebaut, d.h. komplexer Satz, Phrase, unbegrenzter Text im Prinzip; Dies ist notwendigerweise eine Aussage über etwas – die Ebene des Ausdrucks korreliert mit der Ebene des Inhalts. Nehmen wir an, es ist ein Epos oder ein Mythos; Selbst ein vager verbaler Zauberspruch oder eine Prophezeiung hat eine gewisse Bedeutung. Der Inhalt stellt hier seinerseits eine Kette von Ereignissen, Personen, Dingen dar; Diese lineare Serie kann entweder in der Zeit (Epos, Mythos, Kultzeremonie) oder im Raum (Felsmalereien von Jagdepen, ein Piktogramm, eine Säule mit einer Reihe von Gesichtern, eine Ahnengasse) eingesetzt werden. Die Linearität dieser komplexen Zeichenkombinationen weist unter anderem die wichtige neurophysiologische Besonderheit auf, dass jedes Glied in der Kette gleichzeitig als hemmender Faktor in Bezug auf das vorherige Zeichen und als aufregender Faktor in Bezug auf das nachfolgende Zeichen fungiert. Folglich ist in einem linearen, kettenförmigen System von Zeichen jedes Zeichen eine Einheit von Hemmung und Erregung – die Identität von Gegensätzen.

1. Allgemeiner Buchvokabular:

Ton, Objekt, Ketten, Linien, Sprache, Satz, Phrase, Text, Bedeutung, Serie

2. Große Menge Bedingungen:

Syntagma

Diplastizität

Triplastik

Tetraplastie

Linearität

Neurophysiologische Spezifität

Piktogramm

Begriffe sind der semantische Kern einer speziellen Sprache und vermitteln grundlegende Inhaltsinformationen. IN moderne Welt Aufgrund des Wachstums wissenschaftlicher und technischer Erkenntnisse sind über 90 % der neuen Wörter, die in Sprachen auftauchen, Sonderwörter. Der Bedarf an Begriffen ist viel größer als an häufig verwendeten Wörtern. In einigen Wissenschaften wächst die Zahl der Begriffe schneller als die Zahl der häufig verwendeten Wörter in der Sprache, und in manchen Wissenschaften übersteigt die Zahl der Begriffe die Zahl der nicht spezialisierten Wörter. Die rasche Bildung neuer Disziplinen (im Durchschnitt verdoppelt sich ihre Zahl alle 25 Jahre) erfordert eine eigene Terminologie, was zur spontanen Entstehung von Terminologien führt. Unter den Bedingungen der „Terminologieflut“ stehen Fachleute vor einem ernsthaften Problem bei der Organisation des gesamten Terminologiespektrums. Und in diesem Fall tritt ein so wichtiger Aspekt wie die Normativität in den Vordergrund. Die Terminologie, die in Sondersprachen einen zentralen Platz einnimmt, weist eine gewisse Unabhängigkeit in ihrer Entstehung und Entwicklung auf. Dies impliziert zwangsläufig eine gewisse Unabhängigkeit des sprachlichen Kriteriums zur Bewertung eines Begriffs und insbesondere seiner normativen Bewertung.

Unter sprachlicher Normativität versteht man allgemein die Richtigkeit der Bildung und Verwendung eines Begriffs. Die Prozesse der Begriffsbildung und des Begriffsgebrauchs sind keine spontanen, sondern bewusste Prozesse, die von Linguisten und Terminologen gesteuert werden. Die Norm in der Terminologie sollte nicht im Widerspruch zu den Normen der allgemeinen Literatursprache stehen, gleichzeitig gelten besondere Anforderungen an den Begriff. Diese Frage hat eine lange Tradition. Regulatorische Anforderungen an den Begriff wurden erstmals vom Gründer der russischen Terminologieschule D.S. Lotte formuliert. Dies ist die Systematik der Terminologie, die Unabhängigkeit des Begriffs vom Kontext, die Kürze des Begriffs, seine absolute und relative Eindeutigkeit, Einfachheit und Klarheit, der Grad der Umsetzung des Begriffs.

Schauen wir uns jede dieser Anforderungen genauer an.

1. Das Erfordernis eines festen Inhalts (ein Zeichen entspricht einem Konzept) enthält die Bestimmung, dass der Begriff innerhalb eines bestimmten terminologischen Systems in einem bestimmten Entwicklungszeitraum eines bestimmten Wissensgebiets einen begrenzten, klar festgelegten Inhalt haben muss (die letzte Klarstellung scheint wichtig, da sich mit der Vertiefung des Wissens die inhaltlichen Konzepte weiterentwickeln können und derselbe Begriff mit der Zeit eine andere Bedeutung bekommen kann). Gewöhnliche Wörter verdeutlichen ihre Bedeutung und erhalten in einem Phraseologiekontext in Kombination mit anderen Wörtern unterschiedliche semantische Schattierungen. Die kontextuelle Mobilität der Bedeutung eines Begriffs ist völlig inakzeptabel. Es muss betont werden, dass darin eine logische Anforderung an den Begriff enthalten ist – die Konstanz seiner Bedeutung im Rahmen eines bestimmten Terminologiesystems.

2. Die nächste Anforderung ist die Genauigkeit des Begriffs. Präzision bedeutet normalerweise Klarheit, begrenzte Bedeutung. Diese Klarheit ist darauf zurückzuführen, dass ein spezieller Begriff in der Regel genaue Grenzen hat, die meist durch eine Definition – die Begriffsdefinition – festgelegt werden. Unter dem Gesichtspunkt der Wiedergabe des Inhalts eines Begriffs bedeutet die Genauigkeit eines Begriffs, dass seine Definition notwendige und ausreichende Merkmale des bezeichneten Begriffs enthält. Der Begriff muss auch (direkt oder indirekt) Merkmale widerspiegeln, durch die sich ein Konzept von einem anderen unterscheiden lässt. Die Begriffe weisen unterschiedliche Präzisionsgrade auf. Am treffendsten (bzw. richtig orientierend) scheinen motivierte Begriffe zu sein, in deren Struktur der Inhalt des Begriffs bzw. dessen Bedeutung besonders deutlich zum Ausdruck kommt. Merkmale, zum Beispiel: die empfindliche Oberfläche eines Halbleiterdetektors für ionisierende Strahlung, die Kontinuität der äußeren Zone der Diffusionsschicht. Die Bedeutung einer Menge unmotivierter Begriffe ergibt sich nicht aus der Bedeutung der darin enthaltenen Begriffselemente (Schwalbenschwanzverbindung). Dazu gehören auch falsch motivierte Begriffe wie Atom- oder Familienbegriffe (eponyme Begriffe). Letztere haben etwas positive Qualität, die keine Assoziationen hervorrufen. Es gibt aber auch einen negativen Aspekt: ​​In den meisten Fällen wecken familiäre Begriffe keine Ideen und spiegeln keine Zusammenhänge wider dieses Konzept mit anderen (Chebyshev-Polynome, Fedorov-Keratoprothese), daher ist es äußerst schwierig, sie zu beherrschen.

3. Das Erfordernis der Eindeutigkeit des Begriffs. Der Begriff sollte nicht mehrdeutig sein. Besonders unbequem ist in diesem Fall die kategorische Mehrdeutigkeit, wenn innerhalb desselben terminologischen Systems dieselbe Form zur Bezeichnung eines Vorgangs und seines Ergebnisses verwendet wird: Verkleidung (Struktur) und Verkleidung (Vorgang), Abdichtung (Arbeit und Design); Prozesse und Phänomene: Kollaps (in der Geologie), Karst (ebd.); Objekt und seine Beschreibung: Grammatik (die Struktur der Sprache) und Grammatik (die Wissenschaft, die diese Struktur beschreibt). Durch die Anordnung der Terminologie, d. h. die Festlegung der Bedeutung jedes Begriffs eines gegebenen Begriffssystems, wird die Eindeutigkeit des Begriffs hergestellt.

4. Der Begriff sollte keine Synonyme haben. Synonyme haben in der Terminologie einen anderen Charakter und erfüllen andere Funktionen als in der allgemeinen Literatursprache. Unter Synonymie versteht man in der Terminologie meist das Phänomen des Dubletts (Ophthalmologe – Augenarzt, Bremsberg – Abstammung, Genitiv – Genitiv). Zwischen Dubletten gibt es keine Beziehungen, die eine synonyme Reihe organisieren, es gibt keine emotional ausdrucksstarken, stilistischen oder schattierenden Gegensätze. Sie sind untereinander identisch, jedes von ihnen bezieht sich direkt auf das Signifikat. Und wenn in einer allgemeinen Literatursprache die Existenz von Synonymen dadurch gerechtfertigt ist, dass die Verwendung des einen oder anderen von ihnen den Inhalt der Sprache beeinflusst, die stilistische Färbung verändert oder ihr eine individuelle Nuance verleiht, dann ist dies bei Dubletten nicht der Fall gemeinsame Sprache Sie besitzen diese Eigenschaften auch in der Sprache der Wissenschaft nicht und stellen ein unerwünschtes und sogar schädliches Phänomen dar. Synonymie (Zweifel) ist besonders charakteristisch für Anfangsstadien die Bildung von Terminologien, wenn die natürliche (und bewusste) Auswahl des besten Begriffs noch nicht erfolgt ist und es mehrere Optionen für dasselbe Konzept gibt. Der Begriff der Synonymie selbst kann in der Terminologie noch nicht als allgemein akzeptiert angesehen werden.

5. Der Begriff muss systematisch sein. Die Systematik der Terminologie basiert auf der Klassifizierung von Konzepten, auf deren Grundlage die im Begriff enthaltenen notwendigen und ausreichenden Merkmale identifiziert und anschließend Wörter und ihre Teile (Begriffselemente) zur Bildung des Begriffs ausgewählt werden. Eng mit der Systematik eines Begriffs verbunden ist seine Motivation, also die semantische Transparenz, die es ermöglicht, sich eine Vorstellung von dem mit dem Begriff bezeichneten Konzept zu machen. Systematik ermöglicht es, in der Struktur eines Begriffs seinen spezifischen Platz in einem gegebenen terminologischen System, die Verbindung des genannten Begriffs mit anderen, seine Zuordnung zu einer bestimmten logischen Begriffskategorie widerzuspiegeln.

6. Kürze des Begriffs. Die Laufzeit sollte kurz sein. Hier können wir den Widerspruch zwischen dem Wunsch nach Genauigkeit des Terminologiesystems und der Kürze der Begriffe feststellen. Die Neuzeit zeichnet sich insbesondere durch die Bildung erweiterter Begriffe aus, mit denen versucht wird, eine größere Anzahl von Merkmalen der von ihnen bezeichneten Begriffe zu vermitteln. Es besteht die Tendenz, die Struktur von Begriffen und Phrasen zu verkomplizieren; es erscheinen lange, umständliche Namen, die an beschreibende Begriffe heranreichen. Die Notwendigkeit komplexer Konstruktionen erklärt sich daraus, dass durch eine erweiterte Phrase eine größere Anzahl von Merkmalen eines speziellen Konzepts vermittelt wird und dadurch der für ihn sehr wichtige Grad der semantischen Motivation des Begriffs zunimmt. Darüber hinaus ist es in erweiterter Form möglich, einen detaillierten Begriff mit einer solchen abgeschlossenen Bezeichnung von Teilen zu kombinieren, dass diese Bezeichnung aus dem Kontext heraus verständlich, also eindeutig wäre. Die Kehrseite dieser Eindeutigkeit ist jedoch die Umständlichkeit des Textes: die Ausstattung der Frachtkabine eines Transportflugzeugs für die Fallschirmlandung von Personal; synchroner Betriebsmodus des Steuergerätes der Schaltkommunikationstechnik mit Programmsteuerung.

3. Verwendung von Verbalsubstantiven:

Aussehen

In Entwicklung

Unabhängigkeit

Aktivitäten

Stellungnahme

Fluch

Prophezeiung

Bilder

4. Weit verbreitete Verwendung von abstraktem Vokabular, meist in seiner wörtlichen Bedeutung:

Geräusche

Artikel

Ketten

Angebot

Kette von Ereignissen, Personen, Dingen

3. Identifizierung morphologischer und wortbildender Merkmale des Textes
1. Verwendung zusammengesetzter Adjektive als Begriffe:

Zweites Signalsystem

Parallele Ketten oder Stiche

Sprachaktivität

Ketten- oder lineare Rede

Nebeliger Wortzauber

Lineare Reihe

Komplexe Zeichenkombinationen

Vorheriges Zeichen

Zum nächsten Schild

Lineares Kettensystem

2. Klischeephrasen:

Eine neue Etappe in der Entwicklung der Beziehungen

Unabhängigkeit voneinander

Kann Formen

Sprachaktivität

Repräsentiert

Identität der Gegensätze

3. Vorwiegende Verwendung von Kurzformen:

Fähig

Gegenseitig

Notwendig

Erweitert

4. Verwendung der Singularform eines Substantivs im Plural:

Allee der Ahnen

5. Bedeutungsselektivität zeigt sich bei der Verwendung von Verben:

Kann Formen

Schauen Sie nicht weg

Bilden

Ist

4. Analyse syntaktischer Strukturen
1. Verwendung unpersönlicher Konstruktionen:

Das Erscheinungsbild markiert

Sie sind fähig

Kann Formen

Sie können sich nicht völlig voneinander lösen

Sie bilden

Linearität... hat

Das Kettenglied dient

2. Komplexe Sätze mit erklärenden Sätzen, Konsequenzen, Zugeständnissen, Bescheinigungen:

Das Auftauchen von Syntagmen markierte eine neue Stufe in der Entwicklung der Beziehungen zwischen Lauten und Objekten im zweiten Signalsystem: Sie sind nun zu einer gewissen dynamischen Unabhängigkeit voneinander fähig und können separate Diplastien bilden.

Bei der Sprachaktivität wird eine solche Kette oder lineare Sprache auf dem Syntagma aufgebaut, d.h. komplexer Satz, Phrase, unbegrenzter Text im Prinzip; Dies ist notwendigerweise eine Aussage über etwas – die Ebene des Ausdrucks korreliert mit der Ebene des Inhalts.

Die Linearität dieser komplexen Zeichenkombinationen weist unter anderem die wichtige neurophysiologische Besonderheit auf, dass jedes Glied in der Kette gleichzeitig als hemmender Faktor in Bezug auf das vorherige Zeichen und als aufregender Faktor in Bezug auf das nachfolgende Zeichen fungiert.

Abschluss
Basierend auf der Analyse können wir sagen, dass dieser Text zum wissenschaftlichen Stil gehört. Wissenschaftliche Rede zeichnet sich durch folgende Merkmale aus:

Betonter Informationsgehalt;

Ansprache einer begrenzten Gruppe geschulter Gesprächspartner;

Abstraktion und Verallgemeinerung;

Genauigkeit, Eindeutigkeit und Einheitlichkeit des Ausdrucks;

Sparsamer Umgang mit figurativen und emotionalen Ausdrucksmitteln;

Logik, Erzählfolge.

Der wissenschaftliche Stil zeichnet sich durch einige lexikalische, grammatikalische und syntaktische Merkmale aus:

Allgemeiner Buchwortschatz;

Eine Vielzahl von Begriffen und anderen Bezeichnungen;

Verstärkter Gebrauch verbaler Substantive;

Weit verbreiteter Gebrauch von abstraktem Vokabular, meist in wörtlicher Bedeutung;

Internationaler Wortschatz;

Verwendung zusammengesetzter Adjektive als Begriffe;

Klischeephrasen;

Überwiegende Verwendung von Kurzformen;

Verwendung der Singularform eines Substantivs zur Bedeutung des Plurals;

Die Verwendung realer und abstrakter Substantive im Plural;

Die Verwendung verbal-nominaler Konstruktionen anstelle verbaler Konstruktionen in der Funktion des Prädikats;

Bestimmte persönliche Sätze mit dem Prädikat in der ersten Person Plural verwenden;

Verwendung unpersönlicher Konstruktionen;

Einfache Sätze mit Substantiven als Subjekt und Prädikat;

Komplexe Sätze mit erklärenden Sätzen, Konsequenzen, Zugeständnissen, Attributen; Verwenden komplexer untergeordneter Konjunktionen und Konjunktivkonstruktionen, um Teile eines komplexen Satzes zu verbinden;

Eine große Anzahl separater Definitionen und Umstände;

Umfangreiche Verwendung von Referenzen, Zitaten und Fußnoten; Fülle an Einführungsstrukturen;

Ausgeprägte formale Gliederung des Textes: klare Unterteilung in Absätze, Absätze.

Es gibt mehrere Unterstile des wissenschaftlichen Stils. In diesem Fall kommt die Populärwissenschaft zum Einsatz, da der Text wissenschaftliche Informationen in einer für ein breites Publikum zugänglichen Form darstellt: Begriffe werden erklärt, umständliche syntaktische Konstruktionen sind nicht erlaubt.

Im wissenschaftlichen Bereich werden Formen des Genitivs entwickelt, vor allem attributive Relationen – sie machen bis zu 40 % der Verwendungen aus. Dies zeigt sich in der weit verbreiteten Verwendung beider Eigennamen: Newtons Gesetz, Periodensystem, Satz von Gaus usw. und in Ausdrücken wie: Reibungskraft, Schwerkraft, Gesetz der Lichtbrechung, Theorie der komplexen Zahlen.

Die Bedeutung von Genitivformen in Phrasen mit Verbalsubstantiven ist weit verbreitet. Die Besonderheit dieser Phrasen ist ihre Fähigkeit, Genitivketten zu bilden, um den Untersuchungsgegenstand genau zu benennen.

In umgangssprachlichen und künstlerischen Stilen sind die häufigsten Kombinationen die Präpositionen about, in, on. Im wissenschaftlichen Stil werden Formen des Präpositionalfalls häufiger mit der Präposition at verwendet und haben eine bedingt-zeitliche Bedeutung, zum Beispiel bei Erhitzung, bei Formation, bei Bohrlochabbaumethoden, beim Untertagekohlebergbau usw. Die Äquivalente mit die gleichzeitig auch in dieser Bedeutung verwendet werden.

Die gleiche Tendenz zur Bedeutungsselektivität manifestiert sich im Gebrauch von Verben. Verben „verlieren“ einen Teil ihrer Bedeutung und werden nur noch in einer oder seltener in zwei Bedeutungen verwendet. Die gebräuchlichsten Verben für die Sprachen verschiedener Wissenschaften sind: beeinflussen, entstehen, steigern, herausfinden, abhängen, verändern, messen, haben, nutzen, unterscheiden, korrespondieren, entwickeln usw.

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