Program corecțional de terapie cu nisip pentru copiii cu dizabilități intelectuale. „Program corecțional de terapie cu nisip pentru copiii cu dizabilități”

Utilizarea terapiei prin joc cu nisip în lucrul cu copiii cu dizabilități.

„Cea mai bună jucărie pentru un copil este cea pe care o poate schimba în diferite moduri; pentru copii, cea mai bună jucărie este un morman de nisip.”

K. D. Ushinsky

Există un astfel de joc pentru copii care să armonizeze imaginea lumii, să pună o barieră pe calea cruzimii, să dea un sentiment al diversității naturii, să amelioreze conflictele și temerile interne, să dezvăluie conceptele de bine și rău?

Da, există un astfel de joc!

Toate generațiile rasei umane s-au amuzat cu ea, pentru că nu există nimic pe lume mai simplu și mai accesibil, mai convenabil și mai divers, mai viu și mai voluminos decâtjoc de nisip .

Jocul cu nisipul ca modalitate de dezvoltare și autoterapie a copilului este cunoscut încă din cele mai vechi timpuri. Flexibilitatea nisipului trezește dorința de a crea o imagine în miniatură a lumii din el. O persoană acționează în cutia de nisip ca un creator - un complot de viață îl schimbă pe altul, urmând legea ființei: totul vine și pleacă, nu există nimic care să fie distrus iremediabil, doar vechiul se transformă în ceva diferit, nou. Cu experiența repetată a acestei senzații, o persoană ajunge la starea liniște sufletească.

Principiul „terapiei cu nisip” a fost propus de K.G. Jung, psihoterapeut elvețian, a recomandat mai întâi utilizarea nisipului pentru a diagnostica și corecta starea emoțională a copiilor. Mai târziu, G.M. Grabenko și G.D. Zinkevich-Evstigneeva a propus un sistem de jocuri cu nisip pentru terapia cu basme, numindu-l corectional și educațional.

Nisip atrage micii „constructori” cu structura sa neobișnuită și noile senzații pe care le experimentează atunci când ating nisipul. Nisipul acționează adesea ca un magnet asupra copiilor. Înainte să știe ce fac, mâinile lor încep să cerne nisipul, să construiască castele și așa mai departe. Și dacă adăugați diverse jucării la aceasta, atunci copilul are propria lui lume, în care inventează și fantezează și, în același timp, învațămunca si atingerea obiectivelor .

ÎN societate modernă Din ce în ce mai mult, se pune problema creșterii și educației copiilor cu nevoi speciale. În școala noastră sunt copii întârziați dezvoltare mentală, dezvoltarea vorbirii, autisti, coborasuri etc. Astfel de copii se caracterizează printr-o scădere a activității cognitive, sărăcia stocului de informații despre lumea din jurul lor, ceea ce duce la faptul că școlarii nu dobândesc multe dintre cele mai elementare cunoștințe și idei. cu ei cel mai multimportant de utilizat forme netradiţionale muncă .

Până în prezent, există destul de multe metode de influență netradițională (joc, basm, râs, artă, lut, ceară, cristaloterapie etc.). O tehnologie pedagogică foarte interesantă și eficientă esteterapie prin joc cu nisip .

„Terapia cu nisip” - una dintre tehnicile care vă permite să dezvălui individualitatea fiecărui copil, să-i rezolvați dificultățile psihologice, să dezvoltați capacitatea de a-și realiza dorințele și posibilitatea realizării lor. Cu obiective corect stabilite, astfel de activități ludice au o importantă valoare terapeutică educațională și educativă. Jucându-se cu nisip, copilul are un sentiment de securitate, deoarece lumea nisipului este o lume sub control.

Joaca pe nisip este una dintre activitatile naturale ale unui copil. De aceea, puteți utiliza sandbox-ul în activități de dezvoltare și predare. Construind imagini din nisip, inventând diverse povești, ne transferăm cunoștințele și experienta de viata, evenimentele și legile lumii înconjurătoare. În același timp, ne vindecăm propriul Suflet prin întărirea Copilului tău Interior.

Contribuție mare la dezvoltare terapia cu nisip„realizat de profesori domestici - Institutul de Pedagogie Specială și Psihologie din Sankt Petersburg, care sunt autorii unui număr de cărți pe această temă - Grabenko T. M., Zinkevich-Evstigneeva T. D. „Miracole în nisip. Terapia prin joc cu nisip”, Zinkevich-Evstigneeva T.D., Grabenko T.M. „Jocuri în terapia cu basm”, Zinkevich-Evstigneeva T.D., Nisnevich L.A. „Cum să ajuți un copil „special””, Grabenko T. M., Zinkevich-Evstigneeva T. D. „Miracole în nisip: Atelier de terapie cu nisip”.

Tehnologia terapiei cu nisip este multifuncțională, vă permite să rezolvați simultan problemele de corecție și sarcina principală a dezvoltării vorbirii. Copilul însuși rezolvă problemele de exprimare de sine, de conștientizare de sine și își dezvoltă stima de sine, învață să lucreze în echipă.

Jocul în nisip cu figurile este deosebit de fructuos atunci când lucrezi cu copii care nu-și pot exprima în niciun fel sentimentele. Copii cu stimă de sine scăzută anxietate crescutăși timiditate, de obicei aleg de bunăvoie figurile și își schimbă atenția. Copiii cu atenție instabilă sunt foarte expresivi, jocul le oferă senzații kinestezice bogate.

Toate jocurile care folosesc terapia cu nisip sunt împărțite întrei directii :

Jocuri educative.

Astfel de jocuri au ca scop dezvoltarea sensibilității tactil-kinestezice și abilități motorii fine mâinile Și cel mai important, copilul vorbește despre sentimentele sale, dezvoltându-și astfel în mod spontan vorbirea, vocabularul, percepția
diferite rate ale vorbirii, înălțimea și puterea vocii, lucrăm la respirație. Dezvoltarea atenției și a memoriei auzul fonemic. Principalul lucru este să înveți să citești și să scrii.

Jocuri educative.

Cu ajutorul lor, ajutăm să învățăm versatilitatea lumii noastre. Jocuri de cunoaștere cu lumea exterioară (ce este lângă noi: animale, insecte, mări, transport etc.)

Jocuri proiective.

Vizată corectarea și dezvoltarea copilului.

În procesul de desfășurare a psihoterapiei cu nisip, se disting trei etape ale jocului cu nisip: haos, luptă și rezolvarea conflictelor.

În stadiul haosuluicopilul apucă o mulțime de jucării, le aranjează la întâmplare pe o foaie de nisip, le amestecă adesea cu nisip. Acțiuni similare reflectă prezența anxietății, fricii, confuziei, dinamicii interne insuficient pozitive. Prin „haos” are loc o „trăire” treptată a stării psiho-emoționale și eliberare de ea. Repetarea repetată a unei situații traumatice vă permite să schimbați atitudinea emoțională față de aceasta. Etapa de „haos” poate dura de la una la mai multe sesiuni. Puteți vedea cum numărul de cifre folosite scade de la o imagine la alta și apare o diagramă.

Etapa de „luptă”.poate fi observată la copiii dificili. Transferat inconștient pe foaia de nisip conflicte interne: agresivitate, resentimente, anxietate, afecțiuni, relații conflictuale reale etc. Creaturile din cutia de nisip se ucid între ele, există o luptă, război, confruntare grea. După un timp, pot apărea un erou sau forțe care să restabilească ordinea și să restabilească dreptatea.

În stadiul de „rezolvare a conflictului”se pot observa imagini mai prospere: pace, liniște, revenirea la activități naturale.

Deci, K.G. Jung a susținut că procesul de „jucare în nisip” eliberează energia blocată și „activează posibilitățile de auto-vindecare inerente psihicului uman”.

Principiile de bază ale jocului pe nisip:

1. Crearea unui mediu natural stimulant in care copilul sa se simta confortabil si protejat, aratand activitate creativa.

Pentru aceasta, sunt selectate sarcini care corespund capacităților copilului; instrucțiunile pentru jocuri sunt formulate într-o formă de basm; o evaluare negativă a acțiunilor, ideilor, rezultatelor sale este exclusă, fantezia și creativitatea sunt încurajate.

2. „Reînvierea” simbolurilor abstracte: litere, cifre, forme geometrice etc.

Implementarea acestui principiu face posibilă formarea și consolidarea motivației pozitive pentru cursuri și interesul personal al copilului față de ceea ce se întâmplă.

3. „Traiul” adevărat, jucând tot felul de situații împreună cu eroii din jocurile de basm.

Pe baza acestui principiu se realizează tranziția reciprocă a imaginarului în real și invers. De exemplu, fiind în rolul Mântuitorului Prințesei, copilul nu numai că oferă o cale de ieșire din situație, dar o joacă de fapt în nisip cu ajutorul figurilor în miniatură. Deci, el „în practică” este convins de corectitudinea sau eroarea căii alese.

Jocuri în țara nisipului:

Jocuri pentru dezvoltarea sensibilității tactil-kinestezice și a abilităților motorii fine ale mâinilor. Avem senzații tactile prin piele: „cald – rece”, „uscat – umed”, „dur – moale”, „neted – ascuțit”.

Utilizate în mod obișnuit sunt jocurile care oferă ETC. Zinkevich-Evstegneeva și T.M. Grabenko în „Atelierul de terapie creativă”:
- glisați palmele pe suprafața nisipului, efectuând mișcări în zig-zag și circulare (cum ar fi mașini, șerpi, sănii etc.);
- executa aceleasi miscari, asezand palma pe margine;
- „mergi” cu palmele de-a lungul urmelor așezate, lăsând urmele pe ele;
- creeaza tot felul de modele bizare pe suprafata nisipului cu amprentele palmelor, pumnilor, degetelor mainilor, marginilor palmelor;
- „umblați” pe nisip separat cu fiecare deget al mâinii drepte și stângi pe rând (întâi doar cu degetele arătător, apoi cu degetul mijlociu, inelar, degetul mare și în final).
Poți „juca” pe suprafața nisipului, ca pe un pian sau pe tastatura computerului. În același timp, nu numai degetele se mișcă, ci și mâinile, făcând mișcări moi în sus și în jos.

Cutia cu nisip poate fi folosită pentru a găsi o anumită literă din plastic și îngropată printre altele în nisip (o variantă a jocului " pungă magică»).

Jocuri pentru dezvoltarea respirației diafragmatice:

„NIVELAȚI DRUMUL”

Din mașina copiilor, profesorul face un șanț de mică adâncime în nisip, copilul nivelează drumul în fața mașinii cu un jet de aer;

„CE ESTE SUB NISIP?”

Poza este acoperită cu un strat subțire de nisip. Sufland nisip, copilul deschide imaginea.

"YAMKA"

Copilul, urmând regulile de respirație, ia aer pe nas, umflând stomacul și încet, lin, cu un șuvoi lung suflă o gaură în nisip.

„AJUTĂ IEPURUL”

În nisip se fac trei sau patru depresiuni - „urme” care duc la un iepure de jucărie. În apropiere este o vulpe. Este necesar să „acoperiți” toate urmele, astfel încât vulpea să nu găsească iepurele.

„DRUM CĂTRE UN PRIETEN”

Două jucării sunt așezate pe nisip. Este necesar să se formeze o cale pe nisip de la o jucărie la alta cu un flux lung și neted.

"SECRET"

O jucărie sau un obiect mic este îngropat la mică adâncime în nisip. Este necesar prin suflarea nisipului pentru a descoperi ascunsul.

Utilizarea terapiei cu nisip are multe puncte bune:

. dorința copilului de a învăța ceva nou, de a experimenta și de a lucra independent este semnificativ sporită;

. în sandbox, sensibilitatea tactilă se dezvoltă puternic ca bază a „inteligenței manuale”;

. în jocurile cu nisip, toate funcțiile cognitive (percepție, atenție, memorie, gândire), precum și abilitățile de vorbire și motricitate se dezvoltă mai armonios și mai intens;

. activitatea subiect-joc este în curs de îmbunătățire, ceea ce contribuie la dezvoltarea joc de rolși abilitățile de comunicare ale copilului;

. nisipul, ca si apa, absoarbe energia negativa, ceea ce este deosebit de important atunci cand lucrezi cu copii „speciali”.

Astfel, relevanța utilizării jocurilor cu nisip este determinată, în primul rând, de rezolvarea problemelor de vorbire; în al doilea rând, dezvoltarea vorbirii coerente; în al treilea rând, dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinii; în al patrulea rând, corectare procesele mentale copii cu ONR si ZPR.

Cutia de nisip este un mediu excelent pentru stabilirea contactului cu copilul. Profesorii au ocazia de a vedea lumea interioară a copilului în interior acest moment. Prin jocurile cu nisip, sarcini precum dezvoltarea abilităților de comunicare sunt ușor de rezolvat, adică. capacitatea de a comunica normal.

Instituție bugetară de stat Centru de reabilitare pentru copii și adolescenți cu handicapat sănătatea orașului Neftekamsk, Republica Bashkortostan

PROIECT
Dezvoltat de profesoara socială Chusovitina T.P.

NOTĂ EXPLICATIVĂ
Jocul cu nisipul ca modalitate de dezvoltare și autoterapie a copilului este cunoscut încă din cele mai vechi timpuri. Flexibilitatea nisipului trezește dorința de a crea o imagine în miniatură a lumii din el. O persoană acționează în cutia de nisip ca un creator - o poveste de viață o schimbă pe alta, urmând legile ființei: totul vine și totul pleacă, nu există nimic care să fie distrus iremediabil, doar vechiul se transformă în ceva diferit, nou. Cu experiența repetată a acestei senzații, o persoană ajunge la o stare de echilibru mental.
Joaca cu nisipul este o forma de activitate naturala si accesibila pentru fiecare copil. Un copil, mai ales cu nevoi speciale de dezvoltare, adesea nu-și poate exprima sentimentele, temerile în cuvinte, iar aici îi vin în ajutor jocurile cu nisip. Jucând situațiile care l-au entuziasmat cu ajutorul figurinelor de jucărie, creând din nisip o imagine a propriei sale lumi, copilul este eliberat de tensiune. Și cel mai important, el câștigă o experiență neprețuită în rezoluția simbolică a multora situatii de viata Pentru că în acest basm totul se termină cu bine!
Nisipul acționează adesea ca un magnet asupra copiilor. Mâinile lor însele, inconștient, încep să toarne și să cerne nisip, să construiască tuneluri, munți, să sape gropi. Și dacă adaugi la asta diverse jucării, atunci bebelușul are propria lui lume, în care inventează și fantezează și, în același timp, învață să lucreze și să atingă obiectivele.
Într-un fel sau altul, observațiile și experiența arată că jocul în nisip are un efect pozitiv asupra bunăstării emoționale a copiilor și adulților, acest lucru îl face un instrument excelent pentru „îngrijirea sufletului” – așa se traduce termenul „psihoterapie”.
Nisipul umed vă permite să sculptați figuri grandioase fără detalii mici, dar foarte expresive în siluetă. Nisipul poate fi folosit pentru a face nu numai palate, ci și mașini, nave, diverse figurine - sculpturi, decorându-le cu pietricele, scoici, margele colorate.

Care este principiul din spatele creării unui joc de nisip?
Pentru mulți oameni, este dificil să exprime gândurile în cuvinte, mai ales pentru copii. Dar există încă un limbaj al expresiilor faciale, al gesturilor, capabil să exprime subtil senzații sau sentimente. Sau - într-un desen, plastilină, mâna, parcă, construiește punți între interior și lumile exterioare. Atunci imaginea interioară devine vizibilă în creația exterioară. Acest principiu stă la baza sistemului de terapie cu nisip. După cum știți, copiilor le place să se joace în nisip, deoarece astfel de jocuri sunt saturate de diferite emoții: încântare, surpriză, entuziasm, bucurie... Acest lucru face posibilă utilizarea jocurilor cu nisip pentru a dezvolta, a îmbogăți experiența emoțională a copilului, pentru a o preveni și corecta. stări mentale.
Nisipul trece apa, prin urmare, potrivit parapsihologilor, absoarbe si energie negativă persoană, o stabilizează stare emoțională.

Ideea fundamentală a terapiei cu nisip este formulată după cum urmează: „Jocul cu nisip oferă copilului posibilitatea de a scăpa de traume psihologice prin transferarea în exterior, în planul cutiei de nisip, a fanteziei și formarea unui sentiment de conexiune și control asupra impulsurilor interioare. Stabilirea unei legături cu îndemnurile inconștiente, în special cu arhetipul sinelui, și exprimarea lor sub formă simbolică facilitează foarte mult funcționarea sănătoasă a psihicului.
Scopul terapiei cu nisip nu este de a schimba și reface copilul, nu de a-i învăța niște abilități comportamentale speciale, ci de a-i permite copilului să fie el însuși.
Sarcinile terapiei cu nisip sunt în concordanță cu dorința interioară a copilului de autoactualizare. În această terapie cu nisip se concentrează pe ajutor copilaș:
- dezvoltarea unui concept de sine mai pozitiv;

Fii mai responsabil în acțiunile și faptele tale;

Dezvoltați o capacitate mai mare de autoacceptare;

Bazează-te mai mult pe tine;

Obțineți un sentiment de control;

Dezvoltați sensibilitatea față de procesul de depășire a dificultăților;

Dezvoltă stima de sine și câștigă încredere în tine.

Efect terapeutic Jocul cu nisip a fost observat pentru prima dată de psihologul și filozoful elvețian Carl Gustav Jung. S-ar părea că totul este foarte simplu - copilul construiește ceva din nisip, distruge creațiile pe care le-a creat fără regret și construiește din nou. Dar această acțiune simplă este cea care deține un secret unic - nu există nimic care să fie distrus iremediabil - noul vine întotdeauna să înlocuiască vechiul. Trăind în mod repetat acest secret, bebelușul ajunge la o stare de echilibru, anxietatea și frica dispar. O altă proprietate psihoterapeutică importantă a nisipului este capacitatea de a schimba intriga, evenimentele, relațiile. Deoarece jocul se desfășoară în contextul unei lumi de basm, copilului i se oferă posibilitatea de a schimba situația care este incomodă pentru el. Învață să depășească singur dificultățile.
Joaca cu nisipul este o forma de activitate naturala si accesibila pentru fiecare copil. Un copil de multe ori nu își poate exprima sentimentele, temerile în cuvinte și aici îi vin în ajutor jocurile cu nisip. Jucând situațiile care l-au entuziasmat cu ajutorul figurinelor de jucărie, creând din nisip o imagine a propriei sale lumi, copilul este eliberat de tensiune. Și cel mai important, câștigă o experiență neprețuită în rezolvarea simbolică a multor situații de viață, pentru că într-un basm adevărat totul se termină cu bine.

Observațiile psihologilor arată că a fost primul jocuri comune copiii din cutia de nisip pot arăta clar părinților comportamentul și dezvoltarea copiilor lor. Părinții văd că copilul devine excesiv de agresiv sau timid în relațiile cu semenii - aceasta poate fi o ocazie de a ne gândi la sistemul de învățământ.
Jocurile cu nisip sunt diverse: jocurile educaționale asigură procesul de predare a citirii, scrisului, numărării și alfabetizării; jocuri educative oferi copiilor posibilitatea de a învăța despre diversitatea lumii din jurul lor, despre istoria orașului, țării lor etc.; jocurile proiective vor deschide potențialul copilului, îi vor dezvolta creativitatea și imaginația.
Jocuri cu nisip:
- dezvolta sensibilitatea tactil-cinetica si motricitatea fina a mainilor;
- ameliorează tensiunea musculară;
- ajuta copilul sa se simta protejat, intr-un mediu confortabil pentru el;
- dezvolta activitatea, extinde experienta de viata transmisa de profesor intr-o forma apropiata copilului (principiul disponibilitatii informatiei);
- stabilizeaza starile emotionale, absorbind energia negativa;
- permit copilului să coreleze jocurile cu viata reala să înțeleagă ceea ce se întâmplă, să găsească modalități de a rezolva situația problemă;
- depășiți complexul „artist rău” prin realizarea de compoziții artistice din nisip folosind figuri gata făcute;
- dezvolta actiuni creative (creative), gaseste soluții nestandardizate conducând la un rezultat de succes;
- îmbunătățește orientarea vizual-spațială, capacitățile de vorbire;
- contribuie la extinderea vocabularului;
- ajută la stăpânirea abilităților de analiză și sinteză sonoro-silabică;
- permit dezvoltarea auzului si perceptiei fonematice;
- contribuie la dezvoltarea unor reprezentări coerente de vorbire, lexicale și gramaticale;
- ajutor în învățarea literelor, stăpânirea abilităților de citire și scriere.

Te poți juca cu nisip nu numai pe stradă - poți aranja un mini-nisip acasă, la grădiniță, la clasă.
Conditii generale de organizare a terapiei cu nisip.
O cutie mare impermeabilă este folosită ca cutie de nisip. Dimensiunea sa tradițională în centimetri este de 50 x 70 x 8 cm (unde 50 x 70 este dimensiunea câmpului, iar 8 este adâncimea). Se crede că această dimensiune a cutiei de nisip corespunde volumului câmpului perceptie vizuala. Mărimea sandbox tradițională este pentru lucru individual. Pentru munca de grup se recomanda folosirea unui nisip cu dimensiunile 100 x 140 x 8 cm.
Material. Materialul tradițional și preferat este lemnul. În practica de lucru cu nisip, cutiile de plastic sunt mai des folosite, dar nisipul nu „respiră” în ele.
Culoare. Cutia de nisip tradițională combină culoarea naturală a lemnului și albastrul. Partea inferioară și laturile (cu excepția planului superior al scândurilor laterale) sunt vopsite în albastru. Astfel, partea de jos simbolizează apa, iar părțile laterale - cerul. Culoarea albastră are un efect calmant asupra unei persoane. În plus, cutia de nisip „albastru” umplută cu nisip este un model în miniatură al planetei noastre în percepția umană. Dacă fondurile și spațiul de birou vă permit, puteți experimenta cu nisip multicolore, atunci când fundul și părțile laterale sunt vopsite în una sau mai multe culori.
Acum poate fi umplut până la o treime sau jumătate cu nisip curat (spălat și cernut), calcinat în cuptor. Nisipul folosit trebuie schimbat sau curățat din când în când. Curățarea se face cel puțin o dată pe lună. Nisipul trebuie îndepărtat din cutia de nisip, cernut, spălat și calcinat.
Pentru a organiza jocuri cu nisip, va fi nevoie de un set mare de obiecte și jucării în miniatură, care împreună simbolizează lumea. În terapia clasică cu nisip, există următoarea clasificare a obiectelor utilizate în procesul de creare a picturilor pe nisip. De exemplu:
animale terestre (domestice, sălbatice, preistorice);
animale zburătoare (sălbatice, domestice, preistorice);
locuitori lumea apei(diverși pești, mamifere, moluște, crabi);
locuințe cu mobilier (case, palate, castele, alte clădiri, mobilier de diferite epoci, culturi și scopuri);
ustensile de uz casnic (vesela, obiecte de uz casnic, decorațiuni pentru masă);
copaci și alte plante (flori, iarbă, arbuști, verdeață etc.);
obiecte cerești (soare, lună, stele, curcubeu, nori);
vehicule(transport terestru, naval, aerian in scopuri civile si militare, vehicule fantastice);
obiecte ale mediului uman (garduri, garduri, poduri, porti, indicatoare rutiere);
obiecte ale peisajului și activității naturale a Pământului (vulcani, munți);
accesorii (mărgele, măști, țesături, nasturi, catarame, bijuterii etc.);
obiecte naturale (cristale, pietre, scoici, bucăți de lemn, metal, semințe, pene, sticlă lustruită cu apă etc.);
obiecte fantastice și personaje de desene animate, fantezie, figurine vârcolaci;
răufăcători (personaje malefice din desene animate, mituri, basme).
Așadar, tot ceea ce se găsește în lumea exterioară își poate ocupa locul cuvenit în colecție. Dacă figurine-imagini nu sunt suficiente pentru cursuri, acestea pot fi turnate din plastilină, lut, aluat sau decupate din hârtie.
Colecția de figurine se află pe rafturi. Dacă nu există suficient spațiu pe rafturi pentru a găzdui întreaga colecție, atunci pot fi folosite și cutii transparente.

Transferul parțial al orelor în sandbox oferă un efect educațional și educațional mai mare decât formele standard de educație. În primul rând, crește dorința copilului de a învăța ceva nou, de a experimenta și de a lucra independent. În al doilea rând, sensibilitatea tactilă se dezvoltă în sandbox ca bază a „inteligenței manuale”. În al treilea rând, în jocurile cu nisip, toate funcțiile cognitive (percepție, atenție, memorie, gândire) se dezvoltă mai armonios și mai intens, și cel mai important pentru noi - vorbirea și abilitățile motorii. În al patrulea rând, se îmbunătățește activitatea de joc cu subiect, ceea ce contribuie la dezvoltarea jocului de rol și a abilităților de comunicare ale copilului.
Pe baza metodelor de lucru în cutia de nisip pedagogică, profesorul poate realiza o tehnică tradițională pentru extinderea vocabularului, dezvoltarea vorbirii coerente, formarea auzului și percepției fonemice la copiii mai mari. vârsta preșcolară mai interesant, mai interesant, mai productiv.
Înainte de a începe să vă jucați cu nisip, trebuie să discutați cu copiii despre regulile de joc în cutia de nisip. O poezie de T. M. Grabenko va ajuta la asta:
Nu există copii dăunători în țară -
La urma urmei, nu au loc în nisip!
Aici nu poți mușca, lupta
Și aruncați nisip în ochi!
Nu distrugeți țările străine!
Nisipul este o țară pașnică.
Poți să construiești și să te întrebi
Poți face multe:
Munți, râuri și mări,
Sa ai viata in preajma.
Copii, mă înțelegeți?
Sau ar trebui repetat?
Să vă amintiți și să fiți prieteni!
Începeți cu nisipul. Pune-ți palmele pe nisip și spune-i despre sentimentele tale: „Sunt mulțumit. Simt căldura (răcirea) nisipului. Când îmi mișc mâinile, simt niște granule mici de nisip. Ce simți? Lăsați copilul să încerce să vorbească despre cum se simte. Realizați amprente de palme, pumni, margini ale palmelor, creând modele (soare, floare etc.); „Mergeți” pe nisip cu fiecare deget pe rând. Aceste exerciții simple sunt de o importanță extraordinară pentru dezvoltarea psihicului copilului. Ele stabilizează starea emoțională a bebelușului, îl învață să se asculte pe sine și să-și pronunțe sentimentele. Și acest lucru contribuie la dezvoltarea vorbirii, a atenției voluntare și a memoriei, ceea ce este foarte important pentru copiii cu tulburări de vorbire. Dar principalul lucru este că copilul primește prima experiență de introspecție, învață să se înțeleagă pe sine și pe alții.
TIPURI DE CLASE
1. „Palme sensibile” (conform lui T.D. Zinkevich - Evstigneeva)
- Pune mâinile pe nisip, închide ochii, simte cum este.
- Deschide ochii, spune-mi ce ai simțit (răspunsurile copiilor).
Faceți același lucru cu palmele întoarse spre cealaltă parte. Spune-mi despre sentimentele tale.
2. Glisați pe suprafața nisipului ca un șarpe sau ca o mașină.
3. Plimbați-vă palmele ca un elefant, ca un pui de elefant, ca un iepuraș rapid.
4. Lăsați amprente de palme, came, margini ale palmelor.
5. Creați modele și desene - un soare, un fluture, litera A sau un cuvânt întreg.
6. „Mergeți” cu fiecare deget al mâinii drepte și stângi alternativ.
7. Cerneți nisipul printre degete sau cu un ciupit, semănați o cale din nisip cu o textură contrastantă.
8. Aranjați pietre și materiale naturale de diferite structuri și dimensiuni pe nisip într-o ordine logică specială.
9. Ghidează figurina de-a lungul potecilor labirintului de nisip.
10. Numără pietricelele și rezolvă o problemă de matematică în nisip.
11. Întindeți o figură geometrică cu jetoane.
12. Cerneți nisipul printr-o sită, desenați un model cu o perie sau un băț, cerneți nisipul printr-un sistem de pâlnie etc.
13. Poți „juca” pe suprafața nisipului, ca un pian sau o tastatură de calculator.
14. Cutia cu nisip poate fi folosită pentru a găsi animale, obiecte, o anumită literă din plastic și îngropate printre altele în nisip (o variantă a jocului „Magic Bag”).
15. Sculptați litere din nisip, greblandu-le cu marginile palmelor.
16. Transformați literele „L” în „A”, „H” în „T”, „O” în „I”, etc.
17. Găsiți literele ascunse în nisip și faceți din ele silabe, un cuvânt.
Poți scrie cuvinte în nisip cu litere tipărite și scrise, mai întâi cu degetul, apoi cu un băț, ținându-l ca pe un pix. Nisipul vă permite să mențineți copilul să lucreze mai mult timp. Este mai ușor să remediați greșelile pe nisip decât pe hârtie. Acest lucru îi permite copilului să se simtă de succes.
18. Jocul „Orașul meu”. Logopedul dă sarcina de a alege figuri ale căror nume conțin sunet datși construiește un oraș folosind aceste figurine. Apoi poți compune poveste orală despre acest oraș și despre oamenii lui.
19. „A cui este aceasta amprentă?” Pe nisipul umed rămân cu ușurință urme ale palmei sau piciorului de la pantofii sau roțile unei mașini de jucărie. Lăsați copilul să încerce să ghicească unde este amprenta?
20. Aplicare cu nisip. Aplicați lipici pe modelul de carton și stropiți cu nisip. Scuturați excesul și obțineți o imagine minunată. Nisipul poate fi vopsit cu vopsele și uscat.
21. „Arheologie”. Îngropați o jucărie (copilul nu știe care). În timpul săpăturii, copilul trebuie să ghicească din părțile de deschidere ce este ascuns. Îngropați 2-3 articole. Lăsați copilul să scoată unul dintre ele și să încerce să determine prin atingere ce este.
22. „Drumuri de nisip”. Arată-i copilului tău cum să ridice o mână de nisip uscat și să-l toarne încet, creând diferite forme, de exemplu, poteci (până la casa unui iepuraș sau a unui pui de urs).
23. Puteți săpa și să scoateți litere, cifre, figuri geometrice- deci copilului ii va fi mai usor sa le aduca aminte.
24. Jocul „Numiți sunetul” (după N.V. Durova). Profesorul îi invită pe copii să sape mici gropi în nisip pentru minge. Apoi împinge mingea în gaura copilului și cheamă cuvântul, intonația evidențiind sunetul consoanei. Copilul numește sunetul evidențiat și aruncă mingea înapoi în gaura profesorului. Apoi sarcina este dată unui alt copil și așa mai departe. Cuvinte: s-s-som, su-m-m-mka, for-r-r-rya, ku-s-s-juice, stu-l-l-l, ru-ch-ch-chka, kra-n-n-n, ball-f-f-f, roof-sh-sh-shka, d-d-house.
25. Jocul „Găsește un prieten” (după N.V. Durova). Profesorul scoate poze din cutie (fluture, vaca, broasca, cocos, urs) si le imparte copiilor.
- Faceți case pentru aceste animale, frații lor vor veni în curând să le viziteze. (Copiii joacă.) Apoi profesorul scoate din cutie următoarele imagini (veveriță, balenă, păun, cal, șoarece).
- Cum putem afla unde, al cui frate? Pentru a face acest lucru, să pronunțăm numele animalelor și să evidențiem primul sunet din aceste cuvinte. - balenă - [k "] - va merge să viziteze vaca, primul sunet din acest cuvânt este [k]; [k] și [k"] sunt frați.
Copiii îi sună pe rând pe cei care sunt afișați în imagini, evidențiază primul sunet și selectează o pereche. Concluzie: Cum diferă aceste perechi de sunete? (Greu moale).
26. Exercițiul „Ploaia de nisip” (după N. Kuzub) Profesorul toarnă încet și apoi rapid nisip din pumn în cutia cu nisip, apoi pe palmă. Copiii repetă. Apoi copiii închid ochii pe rând, pun palma pe nisip cu degetele depărtate, adultul toarnă nisip pe orice deget, iar copilul numește acest deget.
27. Jocul „Cine a fost?” (după R.G. Golubeva). Profesorul scoate din cutie jucării: o vacă, un tigru, o albină, un șarpe, un arici. Fiecăruia dintre ei i se atribuie un anumit sunet: o vacă - mormăie „mmm”, un tigru - mormăie „rrrr”, o albină - bâzâie „zhzhzh”, un șarpe - șuieră „shhhhh”, ariciul - pufnește „f-f-f”. Profesorul pronunță un sunet îndelung și îi invită pe copii să stabilească cine a fost. Cel care numește corect animalul primește această jucărie.
28. Jocul „Echo”. Profesorul pronunta silabele, iar copiii le repeta pe rand, iar pentru fiecare repetare corect executata, copilul este invitat sa ia orice jucarie pentru jocul ulterior in nisip.
- ta-ka-pa - pa-ka-ta - ha-ba-da - po-bo-po - poo-boo-poo
Cu jucăriile selectate, copiii se joacă cu nisipul de ascunselea: un copil închide ochii, iar restul își ascund jucăriile în nisip.
29. Jocul „Care este diferit?” (după R.G. Golubeva) Omul de nisip pronunță o serie de silabe (bine, bine, dar, sva-ska-sva, sa-sha-sa, zu-su-su, we-mi-we) și îi invită pe copii să stabilească ce silabă diferă de alte silabe.
30. Exercițiul „Vânt de nisip” (respirație). Copiii mici învață să respire printr-un tub fără a trage nisip în el. Copiilor mai mari li se poate oferi mai întâi să spună o dorință plăcută prietenilor lor, să ofere o dorință țării de nisip, „suflând-o în nisip”, puteți, de asemenea, să suflați depresiuni, gropi de pe suprafața nisipului. Pentru aceste jocuri, puteți folosi paie de unică folosință pentru un cocktail.
Când expiră, copilul suflă cu ușurință în palme cu nisip, suflând-o în cutia cu nisip.
31. Exercițiul „Urme neobișnuite”.
„Vin puii” - copilul apasă cu forță nisipul cu pumnii și palmele.
„Iepuri săritori” - copilul lovește suprafața nisipului cu vârful degetelor, mișcându-se în direcții diferite.
„Șerpii se târăsc” – copilul face suprafața nisipului ondulată (în diferite direcții) cu degetele relaxate/încordate.
„Pianjenii aleargă” - copilul își mișcă toate degetele, imitând mișcarea insectelor (vă puteți scufunda complet mâinile în nisip, întâlnindu-vă mâinile unul cu celălalt sub nisip - „bugs greet").

De asemenea, puteți termina de jucat cu nisipul cu versuri:
Uită-te la palmele noastre -
Au devenit mai înțelepți!
Mulțumesc, dragul nostru nisip,
Ne-ai ajutat pe toți să creștem (să creștem mai înțelepți)!

Utilizarea terapiei cu nisip dă rezultate pozitive:
 interesul copiilor pentru ore crește semnificativ;
 copilul se simte mai reușit;
 nu există loc pentru monotonie și plictiseală în clasă;
copilul extinde gama de acțiuni subiect-joc;
 nivelul de orientare socială a copiilor crește în sala de clasă.

Cum ar trebui să se comporte un specialist care practică manipularea nisipului?
Există trei reguli pentru un specialist.
Atașamentul față de un copil. Imaginea de nisip creată de copil conține informații bogate despre lumea lui interioară și starea actuală. Pentru a înțelege copilul și problemele sale, pentru a simți ritmul picturii pe nisip, pentru a simți structura figurativă unică a picturii - toate acestea sunt incluse în conceptul de atașament.
Interes sincer, intrigi cu evenimentele și comploturile care se desfășoară în sandbox. Având în vedere poza copilului, specialistul, parcă, îmbină două ipostaze. Pe de o parte, acesta este un călător deschis curios, care este extrem de interesat de ceea ce se întâmplă în lumea creată de copil. Pe de altă parte, acesta este un înțelept care caută să găsească adevărul.
Respectarea strictă a eticii profesionale și universale. Această regulă este ambele condiție prealabilă pentru orice fel de asistență profesională pentru o persoană. Profesorul nu poate, în prezența copilului, fără să întrebe, să scoată figurile din cutia cu nisip, să reconstruiască tabloul sau să exprime o judecată de valoare. Lumea interioară a unei persoane este extrem de fragilă și doar respectarea strictă a codului etic și profesionalismul ridicat al unui specialist pot proteja copilul de traume psihologice.

Literatură
1. Grabenko T.M., Zinkevich-Evstigneeva T.D. Miracole în nisip Terapie prin joc cu nisip. - Sankt Petersburg: Institutul de Pedagogie Specială și Psihologie, 1998, - 50 p.
2. Zinkevich-Evstigneeva T.D. Calea spre magie. – Sankt Petersburg, 1998.
3. Zinkevich-Evstigneeva T.D., Nisnevich L.A. Cum să ajuți un copil „special” O ​​carte pentru profesori și părinți. - Sankt Petersburg, „Childhood-press”, 2001.
4. Grabenko T.M. , Zinkevich-Evstigneeva T.D. Atelier de terapie cu nisip, Sankt Petersburg, „Rech”, 2002.
5. El G. Un bărbat care se joacă în nisip. Terapia dinamică cu nisip. - Sankt Petersburg, „Rech”, 2007.
6. Kataeva A.A., Strebeleva E.A. Jocuri didacticeși exerciții de predare a preșcolarilor retardați mintal. Cartea pentru profesor. - M., 1993.
7. Resurse de internet.

Conferință: Modern proceselor educaționale in prescolar

Organizație: MADOU " Grădiniţă Nr. 12 „Ladushki”

Locație: regiunea Novgorod, Staraya Russa

Nisipul este un material accesibil care poate fi găsit în cutia cu nisip, pe plajă, de-a lungul malurilor râurilor și lacurilor. Ce este atunci terapia cu nisip? Și pentru ce este ea? Terapia cu nisip este o oportunitate de a exprima ceea ce este greu de găsit cuvinte, de a intra în contact cu ceea ce este greu de abordat direct, de a vedea în sine ceea ce eludează de obicei percepția conștientă. K. D. Ushinsky a scris: „Cea mai bună jucărie pentru copii este un morman de nisip!” primele contacte ale copiilor între ei au loc în cutia cu nisip: se construiește o casă pe nisip, se plantează un copac, se creează o familie. Jocurile cu nisip sunt o activitate naturală și accesibilă pentru fiecare copil, una dintre formele de interacțiune și transformare a lumii. Ce se întâmplă cu un copil când se joacă în nisip? Un copil cu nevoi speciale de dezvoltare de multe ori nu își poate exprima în cuvinte sentimentele, fricile, emoțiile și aici îi vin în ajutor jocurile cu nisip. Jucând situațiile care l-au entuziasmat, creând din nisip o imagine a propriei sale lumi, copilul este eliberat de tensiune. Și cel mai important, câștigă o experiență neprețuită în rezolvarea simbolică a multor situații de viață, pentru că într-un basm adevărat totul se termină cu bine! Preșcolarii sunt fericiți să se joace în nisip, deoarece astfel de jocuri sunt saturate de diferite emoții: încântare, surpriză, emoție, bucurie. Acest lucru face posibilă utilizarea jocurilor cu nisip pentru dezvoltarea și îmbogățirea experienței emoționale a copilului, pentru prevenirea și corectarea stărilor sale mentale. Nisipul are capacitatea de a lăsa apa să treacă. În acest sens, experții spun că absoarbe energia mentală negativă, interacțiunea cu ea curăță energia unei persoane, stabilizează starea emoțională. Nisipul acționează adesea ca un magnet asupra copiilor. Mâinile lor însele, inconștient, încep să toarne și să cerne nisip, să sape gropi, să construiască tuneluri, munți, drumuri, orașe. Și dacă adaugi la asta diverse jucării, atunci copilul are propria lui lume, în care inventează și fantezează și, în același timp, învață să lucreze și să atingă obiectivele. Crearea clădirilor de nisip nu necesită abilități speciale. A face ceva nu este atât de imposibil! Aceasta înseamnă că nu există loc pentru dezamăgiri, greșeli și incertitudine forte proprii. În sala de clasă, copiii sunt relaxați, veseli și inspirați: își creează propria lume și este infinit de plăcut să faci asta. De asemenea, lucrând cu nisip, copiii dezvoltă creativitatea și imaginația. Ei obțin plăcere din acest proces, care contribuie la apariție emoții pozitiveși dezvoltarea abilităților de comunicare. Sensibilitatea tactilă, abilitățile motorii fine și vorbirea se dezvoltă puternic în cutia de nisip. „Lectura cu nisip” este distractivă, adică jocuri care vizează dezvoltarea auzului fonemic, corectarea pronunției sunetului, predarea cititului și scrisului. Nisipul va fi de ajutor dacă copilul învață să citească și să scrie, stăpânește cititul și scrisul sau are nevoie de ajutor pentru a învăța cum să pronunțe corect sunetele. Toate acestea se întâmplă sub forma unui basm, ușor și discret, într-un joc, prin urmare rezultatele sunt mult mai palpabile decât atunci când adulții încearcă să predice plictisitor ceva. Cea mai modernă și incitantă este pictura pe nisip pe mese speciale sau animația cu nisip. Tableta are o lumină de fundal colorată, care este controlată de o telecomandă mică. Cu el, puteți alege una dintre cele 16 culori. De asemenea, puteți crește sau reduce luminozitatea. Utilizați 5 funcții diferite, 7 culori intermitente, 3 culori, 7 sau 3 culori decolorate și culori statice. Desenul pe sticlă are loc cu ajutorul degetelor și palmelor. Care este partea pozitivă a acestor activități?

Copilul dezvoltă un interes pentru cercetător. La urma urmei, ocupația, de regulă, este înconjurată de mister. Și nu dau deloc vopsele, ci nisip, care se revarsă și la început este complet de neîmblânzit. Și nisipul poate să nu fie obișnuit, ci nuanțat. Sau lumina de fundal își schimbă culoarea și puteți alege oricare care se potrivește momentan cu starea de spirit. 3. Copilul fantezează cu nisipul mai îndrăzneț decât pe hârtie cu creioane sau vopsele. Aici poți desena, corecta și desena din nou, fără teamă de a greși, fără dezamăgire „oh, nu a ieșit din nou!”. Pictura cu nisip promovează dezvoltarea abilităților motorii fine. Experții notează că această tehnică este chiar mai eficientă decât gimnastica cu degetele. De ce? Pentru că sarcinile cu nisip încordează mai mult atât creierul, cât și mușchii. Pentru comparație, ar trebui să încercați doar să turnați nisipul într-un flux uniform sau să desenați doi sori identici simultan cu ambele mâini la stânga și la dreapta liniei centrale imaginare. În practica mea folosesc forme diferite lucru cu nisip, tot felul de echipamente și o varietate de nisip. Să mergi într-o aventură captivantă cu copiii călătorie fabuloasăîn jocurile Țara nisipului ai nevoie de: - un mini-cutie cu nisip. Este rezistent la apa cutie de lemn anumite dimensiuni. Suprafața interioară, fundul și părțile laterale sunt vopsite în albastru. Partea de jos simbolizează apa și marea, în timp ce părțile laterale simbolizează aerul și cerul și nisipul pur cernut, precum și o colecție de figurine în miniatură pentru îndeplinirea sarcinilor în cutia de nisip. Într-o astfel de cutie cu nisip, băieții construiesc orașe, desenează imagini, efectuează experimente, caută comori și comori ascunse, ghiciți ale cui urme. Cutia de nisip poate fi folosită ca bază pentru un teatru de masă cu păpuși. Aceasta este o modalitate foarte convenabilă de a pune în scenă un basm, deoarece nisipul vă permite să transmiteți diferite peisaje. Cele mai interesante sunt jocurile de călătorie, în care băieții folosesc diferite accesorii, pietricele, scoici Culori diferite si dimensiuni, figurine de animale, oameni, transport, plante. Conduc cursuri pentru a corecta anxietatea și nesiguranța, pentru a extinde experiența emoțională, abilitatea de a lucra în echipă și pentru a dezvolta empatia. În cutia cu nisip ne-am întâlnit tipuri diferite nisip, carieră, râu și cinetică. Nisip cinetic, „prinde viață” în mâini. Combină în mod miraculos proprietățile nisipului uscat și umed. Se conturează cu ușurință, îl ține și este la fel de ușor de tăiat, năruit, curgând între degete. Interacționând cu nisipul cinetic, copiii experimentează o mulțime de senzații tactile. Din culoare nisip cinetic băieții construiesc diferite colaje, de exemplu, „Lumea Mării”, „Primăvara”, „Cofetărie”, „Flori”, etc. urmatorul pas munca este o aplicație de nisip. Copilul aplică lipici PVA pe imaginea de contur, apoi adoarme deasupra cu nisip de aceeași culoare. Procedura se repetă de mai multe ori. Pentru fiecare zonă a imaginii, este utilizată o culoare diferită de nisip, care în cele din urmă vă permite să creați un desen multicolor și colorat. Desenele pentru copii pe tema „Spațiu”, create folosind această tehnologie, au ocupat primul loc în competițiile rusești și internaționale.

pictura pe nisip- un tip nou și în același timp simplu de activitate vizuală a preșcolarilor, accesibil aproape tuturor și care nu necesită pregătire specială. Și pentru mine, acesta este un alt mod de a înțelege sentimentele copilului. Nisip - aceeași vopsea, funcționează doar pe principiul „luminii și umbrei”, transmite perfect sentimentele, gândurile și aspirațiile umane. Aceasta este una dintre modalitățile de a descrie lumea înconjurătoare. Pe măsură ce tehnica desenului cu nisip este stăpânită, lumea interioară a copilului este îmbogățită și dezvoltată. Acest tip de creativitate, ca mijloc de corectare a psihicului, permite micului artist să depășească sentimentul de frică, îndepărtându-se de reprezentarea subiectului și reprezentarea cu materiale tradiționale, să exprime sentimentele și emoțiile în desen, dă libertate, inspiră încredere în sine. După ce stăpânește tehnica picturii cu nisip, copilul are ocazia de a alege, ceea ce, la rândul său, asigură natura creativă a activităților productive ale copiilor.

Munca noastră a completat și împodobit activitățile copiilor pe diverse teme. Dacă au vorbit despre toamnă, au desenat „O poveste despre un copac”, despre iarnă - fulgi de zăpadă, amintiți despre vară - au făcut „Curcubeu într-o sticlă” și au sculptat flori din nisip colorat, au vorbit despre spațiu - au făcut aplicații „ calatoria in spatiu” și multe altele interesante și informative.

Băieții timizi și timizi au devenit mai activi și încrezători, în timp ce băieții agili și energici au stat mult timp în cutia de nisip, au construit, au distrus, au construit din nou, au completat munca cu detalii, personaje și atribute noi. S-au întors la clădirile lor din nou și din nou, creând și jucând noi povești.

Joacă-te cu copiii pe nisip! Este simplu, interesant, interesant și util!

Tatiana Berezina

Ira și exerciții de nisip pentru copiii cu dizabilități (deficiență intelectuală

„Cea mai bună jucărie

pentru copii - un morman de nisip "

K. D. Uşinsk uy

Nisipul este un material terapeutic, un mediu de învățare excelent pentru dezvoltarea abilităților de joc, un câmp de interacțiune. Jocul cu nisip generează interes pentru jucăriile și activitățile unui alt egal sau adult, ceea ce dă naștere contactului între copii, construind abilități de comunicare. Jocul cu nisip poate fi făcut de un subgrup de copii sau individual. Te poți juca atât în ​​sandbox de pe site, cât și într-un cadru de grup la o masă pe o tavă cu nisip.

Jocuri pentru copii 3-4 ani

etc.

1. Exercițiul „Cunoașterea nisipului”

Scop: introducerea nisipului, notarea proprietăților nisipului uscat (se toarnă, nu se murdărește).

2. Exercițiul „Ține nisipul în palme”

Scop: pentru a învăța să colectați nisip și să-l țineți în palme, turnați un jet subțire.

3. Exercițiul „Ascunde mânerele”

Scop: să înveți să ascunzi mâinile în nisip uscat, să adormi degetele sau să bagi mâinile în nisip.

4. Exercițiul „Ascunde jucăriile”

Scop: să învețe să îngroape jucăriile în nisip uscat, să adormi sau să te scufunzi în nisip.

5. Jocul „Găsește jucării”

Scop: să învețe să scoți jucăriile mici din nisip uscat, scufundând mâinile în el.

6. Exercițiul „Al cui slide este mai bun?” ("Construiește un deal")

Scop: să înveți cum să faci un tobogan de nisip uscat, greblandu-l cu palmele sau cu o linguriță.

7. Exercițiul „Jucăriile merg pe deal”

Scop: să înveți să grăbești un morman de nisip de jos cu degetele, astfel încât jucăria din vârful grămezii să se rostogolească în jos.

8. Jocul „Umple borcanul”

Scop: să înveți să torni nisip uscat într-un borcan cu o lingură.

9. Jocul „Toarnă nisip într-o sticlă”

Scop: să înveți să turnezi nisip într-o sticlă folosind o pâlnie.

10. Exercițiul „Drumuri de nisip”

Scop: să înveți să ia nisip uscat cu un strop și să-l turnăm sub formă de potecă.

11. Exercițiul „Găsiți pietricelele”

Scop: să învețe să cerne nisipul printr-o sită, separând pietricelele de nisipul uscat.

12. Jocul „Jucăriile sunt pierdute”

Scop: să înveți să scuturi nisipul uscat pentru a obține jucării.

13. Jocul „Desene magice”

Scop: a învăța să turnați nisip uscat pe desenul adeziv, apoi scuturați nisipul rămas și numiți imaginea.

14. Exercițiul „Nisip colorat”

Scop: să înveți să amesteci nisipul și creta zdrobită colorată până se obține o masă omogenă cu ajutorul unei linguri (beț)

15. Exercițiul „Nisip minunat”

Scop: a învăța cum să udați nisipul uscat dintr-o cutie de udare, să obțineți nisip umed și să acordați atenție noilor sale calități.

16. Exercițiul „Koloboks”

Scop: să înveți să sculptezi forme rotunde din nisip brut.

17. Exercițiul „Desenul cu un băț” (degetul)

Scop: a continua să introduceți proprietățile nisipului umed, să desenați cu un băț (degetul) lăsând urme.

18. Jocul „Plant legume”

Scop: pentru a învăța cum să utilizați imaginile plane, lipiți-le în nisip umed.

Jocuri pentru copii 4-6 ani

etc.

1. Exercițiul „Bună ziua, nisip!”

Scop: reducerea stresului psihofizic.

Prezentatorul, în numele zânei, cere în diferite moduri să „salutăm nisipul”, adică căi diferite atinge nisipul. Copil:

Atinge nisipul alternativ cu degetele unuia, apoi mâna a doua, apoi cu toate degetele în același timp;

Ușor sau cu tensiune comprimă pumnii cu nisip, apoi îi toarnă încet în cutia de nisip (tavă);

Atinge nisipul cu toată palma - interiorul, apoi spatele;

Pisează nisipul între degete, palme.

În acest din urmă caz, puteți ascunde o mică jucărie plată în nisip: „Unul dintre locuitorii nisipului a vrut să vă salute -.”

2. Jocul „Ploaia de nisip”

Scop: reglarea tensiunii musculare, relaxare.

Copilul toarnă încet și apoi rapid nisip din pumn în cutia cu nisip, pe palma unui adult, pe propria sa palmă. Copilul închide ochii și își pune palma cu degetele întinse pe nisip, adultul toarnă nisip pe orice deget, iar copilul numește acest deget. Apoi schimbă rolurile.

3. Jocul „Vântul de nisip” (respirație)

Scop: să-i învețe pe copii să controleze inhalarea-exhalarea.

Copiii sunt invitați să dea o dorință țării de nisip, „suflând-o în nisip” cu un tub, puteți sufla, de asemenea, adâncituri, gropi pe suprafața nisipului. Pentru aceste jocuri, puteți folosi paie de unică folosință pentru un cocktail.

4. Exercițiul „Toarnă – turnare”

Scop: dezvoltarea sensibilității tactil-kinestezice, cultivarea unei atitudini pozitive față de jocurile cu nisip.

Copiii sunt invitați, cu ajutorul unui profesor, să toarne nisip uscat într-o sticlă. Unul cu pâlnie și celălalt fără pâlnie. Profesorul notează că s-a turnat mai mult nisip în sticla cu pâlnie decât într-o sticlă fără pâlnie. Nisipul ia forma unui recipient.

5. Exercițiul „Urme neobișnuite”

Scop: dezvoltarea sensibilității tactile, a imaginației.

„Vin puii” - copilul apasă cu forță nisipul cu pumnii și palmele.

„Iepuri săritori” - cu vârfurile degetelor, copilul lovește suprafața nisipului, mișcându-se în direcții diferite.

„Șerpii se târăsc” - copilul face suprafața nisipului ondulată (în direcții diferite) cu degetele relaxate / încordate.

„Gângănii păianjeni aleargă” - copilul își mișcă toate degetele, imitând mișcarea insectelor (vă puteți scufunda complet mâinile în nisip, întâlnindu-vă mâinile sub nisip - „bugs salută”).

„Animal necunoscut” - copiii lasă o mare varietate de urme de pași în nisip, vin cu un nume pentru un animal fantastic care a lăsat astfel de urme (mai târziu, acest animal poate fi desenat și transformat într-un locuitor al țării de nisip).

6. Exercițiul „Modele în nisip”

Scop: consolidarea cunoștințelor despre standardele senzoriale, stabilirea tiparelor.

Un adult cu un deget, cu marginea palmei, cu o perie în partea superioară a cutiei de nisip desenează diferite forme geometrice (în conformitate cu standardele de vârstă de dezvoltare, modele simple / complexe (cale drepte și ondulate, garduri, scări). Copilul trebuie să deseneze același model de mai jos pe nisip sau să continue modelul unui adult. Opțiune: un adult desenează un anumit model pe tabla de nisip, desena instrucțiuni verbale.

Aceleași modele pe nisip sunt realizate prin așezarea obiectelor într-o anumită secvență, de exemplu, pietricele, ghinde, nasturi mari etc.

7. Exercițiul „Modele în nisip cu două mâini”

Scop: dezvoltarea conexiunilor interemisferice, motricitatea fină a mâinilor.

Luăm două perii în mâini. Desenați cu două mâini (perii) în același timp pe nisip modele diferite- ploaie, soare, nor etc.

8. Joc-exercițiu „Cercul de nisip”

Scop: introducerea tehnicilor și metodelor de imagine folosind nisip.

Un copil desenează un cerc în nisip prin orice mijloace și îl decorează diverse articole: pietricele, seminte, nasturi, monede, margele. Copilul poate da un nume „cercului său de nisip”. El efectuează aceleași manipulări cu amprentele palmelor.

9. Exercițiu de joc „Punct, punct, virgulă”

Scop: cunoașterea tehnicilor și metodelor de imagine folosind nisip

Punct, punct, virgulă - a ieșit o față strâmbă.

Mânere, picioare, castraveți - sa dovedit un om mic.

10. Exercițiul „Așa stări diferite»

Scop: cunoașterea tehnicilor și metodelor de imagine folosind nisip, dezvoltare sfera emoțională.

Desenăm pe nisip fețe cu stări diferite.

11. Joc-exercițiu „Cine sunt eu?”

Scop: dezvoltarea imaginației, a motricității fine.

Cu puncte, desenați ceva nu foarte complicat în nisip, cum ar fi o ciupercă sau un pește. Spune-i copilului că cineva se ascunde în aceste puncte și pentru a afla cine este, trebuie să conectezi toate punctele cu o singură linie.

12. Joc-exercițiu „Transformare magică”

Scop: cunoașterea tehnicilor și metodelor de imagine folosind nisip, dezvoltarea imaginației.

Desenați un cerc în nisip și întrebați copilul cum arată, apoi cereți-i să completeze imaginea, astfel încât să devină imediat clar ce este. Un cerc se poate transforma într-un soare, un ceas, o roată, o față etc. (sarcinile cu pătrat, triunghi, oval sunt efectuate în mod similar).

13. Joc-exercițiu „Nisipul de ascunselea”

Scop: dezvoltarea sensibilității tactile, a percepției vizuale, a gândirii figurative, a arbitrarului.

Jucăriile vor să se joace de-a v-ați ascunselea cu tine. Alege jucăriile tale preferate. Închizi ochii și se ascund în nisip, iar după ce spun: „Ochii se deschid, începe jocul”, trebuie să-i găsești în nisip. Puteți sufla nisip, puteți săpa cu degetele, puteți folosi bețe, perii.

14. Joc-exercițiu „Secrete”

Scop: dezvoltarea sensibilității tactile, a percepției vizuale, a gândirii figurative, a imaginației.

Un adult arată cum să construiască „secrete” în cutia de nisip din bucăți de plexiglas (plastic transparent) și ambalaje de bomboane, pietricele, flori, frunze și așa mai departe în cutia de nisip. Copilul trebuie să scoată cu atenție „secretul”, astfel încât acesta să se dovedească a fi o „fereastră” în nisip.

15. Exercițiul „Amprente”

Imprimeurile, atât în ​​basorelief, cât și în înalt-relief, pe nisip umed pot fi realizate cu ajutorul matrițelor. Folosesc matrițe care înfățișează animale, vehicule, forme geometrice de diferite dimensiuni etc. Un adult și un copil fac pe rând amprente pe nisipul umed. Apoi, în urma unei instrucțiuni verbale sau a unui plan întocmit de un adult, copilul realizează o serie de amprente, comentând procesul.

În mod similar, un adult îi dă copilului sarcina de a reinstala toți locuitorii cutiei cu nisip. Sarcina poate fi și mai dificilă prin introducerea mai multor personaje, așezarea jucăriilor după un plan desenat de un adult.

Jocuri pentru copii 6-7 ani

etc.

Puteți continua să utilizați jocurile „Modele în nisip”, „Modele în nisip cu două mâini”, „Cercul de nisip”, „Stări de spirit atât de diferite”, „Transformări magice”, „Nisipul ascundești”, „Amprente” în lucrul cu copiii.

Puteți aplica desenul pe nisip în munca dvs. prin diferite metode și tehnici:

desenul palmei;

Desen cu marginea degetului mare;

Ciupirea desenului;

Desenarea cu degetul mic (și cu alte degete);

Utilizarea simultană a mai multor degete;

Desen came;

Erupție de la came;

Desenați simetric cu două mâini;

Liniile de tăiere.

Jocul „Desen din Cam”

1. Ridicați nisipul în pumn și turnați-l încet, în timp ce ridicați și coborâți mâna. Lasă copilul să vadă nisipul căzând diferit. Cu cât mâna este mai jos, cu atât imaginea este mai întunecată și mai densă, cu atât este mai înaltă, mai neclară și mai transparentă. Poți complica jocul dacă arăți că nisipul poate fi turnat sub formă de linii și mâzgăli. Imaginile (linie dreaptă, cerc, zigzag etc.) pot fi plasate sub o tavă cu fund transparent. copilul va fi interesat să adoarmă, să se întoarcă și în același timp să-și antreneze mâna. Afișarea și acțiunile pot fi însoțite de un indiciu:

Pumnul-vrăjitor, tu desenezi, desenezi, desenezi!

Pumn-vrăjitor, desenează un cerc pentru noi!

Pumn-vrăjitor, desenează o bandă pentru noi!

Pumnul-vrăjitor, desenezi un zig-zag pentru noi!

Pumn-vrăjitor, ne desenezi un pătrat!

2. Ridică nisip în pumn și toarnă-l printre degete. Pumnul este îndreptat spre suprafața de lucru.

Joc „Teatru de nisip”

O cutie de nisip sau o tavă cu nisip este folosită ca bază pentru un teatru de masă cu păpuși, unde sunt folosite personaje mici de jucărie. Aceasta este o modalitate convenabilă de a pune în scenă un basm, deoarece nisipul vă permite să transmiteți diferite peisaje. Este important să le oferim copiilor posibilitatea de a muta ei înșiși figurile, de a pronunța fraze dintr-un basm.

Jocul „Secretul”

O imagine a subiectului este plasată în nisip sub plexiglas transparent sau film. Copilul dezgroapă încet poza, încercând să ghicească cât mai repede posibil ce este stocat acolo. Puteți face jocul mai dificil prin înlocuire imaginile subiectului pe complot (episoade din basme familiare și desene animate)

Jocul „Experimente cu nisip”

Principalul avantaj al metodei de experimentare este că le oferă copiilor idei reale despre diversele aspecte ale obiectului studiat, despre relația acestuia cu alte obiecte și cu mediul. Pe parcursul experimentului, memoria copilului este îmbogățită, procesele lui de gândire sunt activate, deoarece apare constant nevoia de a efectua operații de analiză și sinteză, comparare și clasificare și generalizare. Necesitatea de a raporta ceea ce a văzut, de a formula tiparele descoperite și concluziile stimulează dezvoltarea vorbirii.

Nr. 1 „De unde vine nisipul”

Experiment: Luați 2 pietre și loviți-le, frecați-le peste o foaie de carton.

Cum crezi că se rostogolește?

Luați lupe, luați în considerare?

Cum am obținut nisipul?

Cum apare nisipul în natură?

Concluzie: Vântul, apa distrug pietrele, în urma cărora apare nisipul.

Nr. 2 „Din ce este făcut nisipul”

Experiment: Turnați nisip în tăvi. Examinează-l cu o lupă.

Din ce este făcut nisipul? (fir de nisip)

Examinați boabele de nisip cu o lupă. Cum arata? (foarte mic, rotund, translucid sau galben). Acestea sunt pietre minuscule. Granulele de nisip sunt asemănătoare între ele?

Concluzie: Nisipul este format din granule mici de nisip care nu se lipesc unele de altele.

Numarul 3. Con de nisip.

Scop: Să arătăm că straturile de nisip și boabele individuale de nisip se mișcă unul față de celălalt.

Echipament: Nisip uscat, o tavă pe care se poate turna nisip.

Experiment: Luăm pumni de nisip uscat și le turnăm încet, într-un firicel, astfel încât nisipul să cadă în același loc. Treptat, în punctul de cădere se formează un con, care crește în înălțime și ocupă o zonă din ce în ce mai mare la bază. Dacă turnați nisip pentru o lungă perioadă de timp, atunci într-un loc, apoi în alt loc va exista o „chiuvetă” - mișcarea nisipului, similară cu un curent.

De ce se întâmplă asta?

Să aruncăm o privire mai atentă asupra nisipului.

În ce constă? Din granule mici de nisip individuale.

Sunt legați unul de celălalt? Nu! Prin urmare, se pot deplasa unul față de celălalt.

Concluzie: Straturile de nisip și boabele individuale de nisip se pot deplasa unul față de celălalt.

nr. 4. proprietățile nisipului umed.

Scop: Pentru a arăta că nisipul umed nu se sfărâmă, poate lua orice formă care se păstrează până se usucă.

Echipament: Nisip uscat si nisip umed, tava, matrite si cupe de nisip.

Experiment: Să încercăm să turnăm nisip uscat în șuvoaie mici pe prima tavă. Merge foarte bine.

De ce? Straturile de nisip și boabele individuale de nisip se pot deplasa unul față de celălalt. Să încercăm să turnăm nisip umed pe a doua tavă în același mod. Nu funcționează! De ce? Copiii exprimă diferite versiuni, noi ajutăm, cu ajutorul întrebărilor conducătoare, să ghicească că în nisipul uscat există aer între boabele de nisip, iar în nisipul umed există apă, care lipește boabele de nisip între ele și le împiedică să se miște la fel de liber ca în nisipul uscat. Încercăm să sculptăm prăjiturile de Paște cu ajutorul formelor din nisip uscat și umed. Evident, acesta se obține numai din nisip umed.

De ce? Pentru că în nisipul umed, apa lipește boabele de nisip împreună și tortul își păstrează forma. Să lăsăm prăjiturile noastre de Paște pe o tavă într-o cameră caldă până mâine. A doua zi vom vedea că la cea mai mică atingere prăjiturile noastre de Paște se sfărâmă.

De ce? La căldură, apa s-a evaporat, s-a transformat în abur și nu mai există nimic care să lipească boabele de nisip. Nisipul uscat nu își poate menține forma.

Concluzie: Nisipul umed nu poate fi turnat, dar poate fi sculptat. Ia orice formă până se usucă. Acest lucru se întâmplă deoarece în nisipul umed boabele de nisip sunt lipite între ele de apă, iar în nisipul uscat există aer între boabele de nisip.

Literatură:

1. Vainova A. „Desen cu nisip” - Rostov-on-D: Phoenix, 2014

2. Deryagina L. B. „Facem prăjituri de Paște”, lansăm bărci: jocuri educative cu nisip și apă pentru copii 1-3 ani” - Sankt Petersburg. : Litera, 2006

3. Epanchintseva O. Yu. „Rolul terapiei cu nisip în dezvoltarea sferei emoționale a copiilor preșcolari” - Sankt Petersburg. : CILDHOOD-PRESS, 2011

4. Seitz M. „Noi scriem și desenăm în nisip. Sandbox desktop "- M .: Int, 2010.

5. Zelentsova-Peshkova N. V. „Elemente ale terapiei cu nisip în dezvoltarea copiilor vârstă fragedă" - St.Petersburg. : CILDHOOD-PRESS, 2015

6. Zinkevich-Evstigneeva T. D., Grabenko T. M. „Miracole în nisip” - Sankt Petersburg. : Discurs, 2006

7. Kiseleva M. V. „Terapia prin artă în lucrul cu copiii” - Sankt Petersburg. : Discurs, 2007

8. Sakovich N. A. „Tehnologia jocului în nisip. Jocuri pe pod "- Sankt Petersburg. : Discurs, 2006

9. Sapozhnikova O. B., Garnova E. V. „Terapia cu nisip în dezvoltarea preșcolarilor” - M .: Sphere, 2014.