Fișier de cărți de jocuri pentru dezvoltare. Fișier de cărți de jocuri pentru dezvoltarea proceselor mentale (vârsta preșcolară senior)
Citeste si
Fișă de cărți de jocuri și exerciții pentru dezvoltare procesele mentale.
DRAGI PROFESORI!
1. „Fă ca mine”
Scop: dezvoltarea atenției voluntare, capacitatea de a se concentra asupra unui semnal vizual atunci când se realizează o acțiune.
Descrierea jocului: copiii stau unul în spatele celuilalt. Mâinile se sprijină pe umerii persoanei din față. La primul semnal al liderului, primul copil se ridică mana dreapta, la al doilea semnal - al doilea copil etc. Când toți copiii ridică mâna dreaptă, încep să ridice următorul semnal în aceeași ordine mâna stângă. Apoi copiii, la semnalul conducătorului, ar trebui să coboare prima mână dreaptă ridicată, apoi stânga.
Jocul se repetă de două ori, cu o accelerare a tempo-ului. Și a doua oară copilul care greșește este în afara jocului. Aceasta continuă până când rămâne un singur câștigător.
2. „Aranjați postările”
Scop: dezvoltarea atenției voluntare, capacitatea de a se concentra asupra unui semnal sonor în timpul efectuării unei acțiuni.
Descrierea jocului: copiii marșează unul după altul. Comandantul este înainte. Când comandantul dă un semnal (bat din palme sau fluieră), merge ultimul copil ar trebui să se oprească imediat și să stea la stâlp fără să se miște, în timp ce restul continuă să meargă. Deci comandantul aranjează toți copiii în ordinea pe care și-a propus-o (riglă, cerc, în colțuri etc.). Apoi este numit un nou comandant și așa mai departe, până când fiecare copil este comandant.
3. „Triunghiuri colorate” (în plus)
Scop: dezvoltarea atenției voluntare și a memoriei verbale.
Descrierea jocului: copiilor li se dau hartie, creioane colorate si li se cere sa deseneze un triunghi, patrat, cerc, din nou un patrat etc. in total 10-12 figuri. Când această lucrare este finalizată, copiii sunt avertizați să fie atenți, deoarece instrucțiunea este pronunțată doar de două ori: „Trebuie să umbriți toate triunghiurile, un cerc și două pătrate cu un creion roșu” sau: „Trebuie să umbriți toate cercurile cu un creion albastru, verde cu un creion toate pătratele și cu un creion roșu toate triunghiurile. Dacă copiii fac față primei sarcini, atunci data viitoare condițiile pot fi complicate.
4. „Nu rata o profesie”
Descrierea jocului: copiii stau în cerc și ascultă cu atenție cuvintele pe care le pronunță liderul. Ori de câte ori numele unei profesii se găsește printre cuvinte, copiii ar trebui să bată din palme.
Opțiuni pentru cuvinte:
LAMPĂ, ȘOFER, FOARCINE, MECANIC,
LINDE, TURNER, STELUCRATOR, MER,
PAVARE, ARHITECT, CREION, CONSTRUCTOR,
TUNET, Cerc, Tâmplar, Moara,
țesător, papagal, brutar, miner,
FRUNZĂ, GHID DE TUR, PROFESOR, FAN,
Răbdare, cofetar, pahare, râu,
VÂNZĂTOR, CAIET, DREPT, COAFER,
FANTASIE, OPERATOR DE TRACTOR, VETERINAR, LINGURĂ,
PASĂRĂ, FLORE, FOCUL, ECONOMIST,
DRAGONFLY, dactilograf, mitralieră, săritor,
IBERICA, FOTOGRAF, FLUTURE, MUZICIAN,
PLAINTA, ARTIST, LUMANARE, ZIAR,
INSPECTOR, GLUME, SARE, FIELDER,
CAP, TARM, SERTAR, GROVE,
CONTABIL, SAMOVAR, GEOLOG, PALTON,
CÂNÂNTĂTOR, BALERINĂ, DICȚIONAR, SFUNDAR,
vals, mitralier, patine, pictor,
SANDWICH, PAUZĂ, JUDECĂTOR, ZÂMB,
CONștiință, inginer, ger, foc,
LUTĂ, SCULPTOR, OM GRAS, PILOT,
AGROGNOME, OCEAN, BUSOALA, POLITIST,
AUTORITATE, PROIECTATOR DE MODEL, PREȘEDINTE, POMPIER,
DISCURSĂ, INVESTIGATOR, MEMORIE, ELECTRICIAN, SPĂLĂTOR, MINCINOS, PUTERNIC, SCOUT.
5. „Nu rata planta”
Scop: dezvoltarea capacității de a schimba atenția, lărgirea orizontului.
Descrierea jocului: copiii stau în cerc și ascultă cu atenție cuvintele pe care le pronunță liderul. Ori de câte ori se găsește numele unei plante printre cuvinte, copiii ar trebui să bată din palme.
Opțiuni pentru cuvinte:
SCOALA, TRANDAFIRI, MUSETEL,
CADRU. CASĂ, MAȘINĂ,
Zmeura, POP, LOCOMOTIVA DIESEL,
furnică, carafă, cuișoare,
unghii, muzeu, teatru,
JOC, SALCIIE, Drum,
TIGRU, MESTEACEN, AVION,
Grâu, trandafir, șarpe,
STEJAR, PĂPUȘĂ, ciupercă, ORIOLGA,
Vrabia, BAOBAB, CASTAN,
PALMA, CORT, CINEMA,
CANGUR, KIWI, HOCHEI,
ORAȘ, CÂINE, BANANA,
VASILEK, ULCICUL, LAPTE,
lalele, dovleac, teremok,
PĂdure, brad, pin, drum,
CARTE, ARTA, MUZICA,
ASPEN, BALET, PAPUCI,
PARCHET, IEDERA, PAPADIA, MIMOSA...
Jocul se repetă de două ori. Copiii care greșesc a doua oară sunt eliminați din cerc până când rămâne doar unul (campion).
Scop: dezvoltarea atenției voluntare, a autocontrolului, a autodisciplinei, precum și consolidarea abilităților de numărare.
Descrierea jocului: este selectat un anumit număr, de exemplu, 4. Copiii stau într-un cerc și numără pe rând în sensul acelor de ceasornic: 1,2,3 ... Când vine vorba de al patrulea copil, el nu spune numărul, dar bate din palme. Apoi copiii numără pe rând până la 10. Puteți alege două numere interzise (4.7). Copiii care greșesc a doua oară sunt eliminați din cerc până când rămâne doar unul (campion).
7. „O pasăre, nu o pasăre”
Scop: dezvoltarea arbitrarului atenției, viteza de reacție.
Descriere joc: Un adult citește poezie despre lumea animală. Sarcina copiilor este să asculte cu atenție și, dacă se aude un cuvânt care înseamnă nu o pasăre, să dea un semnal - călcați sau bătuți din palme. Asigurați-vă că îl întrebați pe copil ce este în neregulă. Precizați: „Cine este musca?”
Păsările au zburat Păsările au zburat
Porumbei, țâțe, Porumbei, țâțe,
Muște și ioniși... Stârci, privighetoare,
Bibani și vrăbii.
Au sosit păsările:
Berze, corbi, porumbei, țâțe,
Jackdaws, paste Bețișoare și licane,
Fluturi, siskins.
Au sosit păsările:
Au zburat porumbei, țâțe, păsări:
lebede, jder, porumbei, țâțe,
Ghioce și licane, berze, cuci,
Pescăruși și morse. chifle mici
lebedele si ratele
Au zburat păsări: Și mulțumesc pentru glumă!
Porumbei, țâțe,
Chibis, siskins,
Geai și șerpi.
Au sosit păsările:
Porumbei, țâțe,
Pescăruși, pelicani,
Mikey și Vulturii.
8. „Cine va fi cine?”
Scop: dezvoltarea gândirii, a atenției, a imaginației, a vorbirii.
Descrierea jocului: copiii stau în cerc. Facilitatorul, întorcându-se pe rând către fiecare copil, pune o întrebare (puteți folosi mingea):
„CINE VA FI (SAU CE VA FI)
... ouă, pui,
BĂIAT, GINDĂ,
SEMECHKO, CAVIAR,
CATERER, FĂINĂ,
FIER, CARAMIDA,
TESTURĂ, STUDENT,
FATA BOLNAVA,
RINICHI PE UN COPAC, CATELU,
vițel, scândura,
PUC, CAPRĂ,
Atunci când discutăm răspunsurile, este important să subliniem posibilitatea de opțiuni multiple. De exemplu, dintr-un ou poate fi un pui, un crocodil, o țestoasă, un șarpe și chiar omletă.
9. „Găsiți un cuvânt în plus”
Scop: dezvoltarea proceselor de generalizare, abstractizare, selecție a trăsăturilor esențiale.
Descrierea jocului: copiilor li se citesc o serie de cuvinte. Fiecare serie este formată din 4 cuvinte. 3 cuvinte din fiecare serie sunt omogene și pot fi combinate în funcție de caracteristica lor comună, iar un cuvânt diferă de ele și ar trebui exclus. Invitați copiii să identifice cuvântul care este de prisos. Particularitatea acestui exercițiu este că aici trebuie să efectuați operatii mentale fără a se baza pe vizibilitate.
MER, PORTOCALA, CASTRAVETE, PERE.
LAPTE, BRÂNZĂ DE VACI, Smântână, PÂINE.
LINGURĂ, PLACĂ, TIGIĂ, SACĂ.
ROCHIE, PULLOR, CAMASĂ, PĂLĂRIE.
SAPUN, MATURA, PASTA DE DENTI, SAMPON.
MESTECEAN, STEJAR, PIN, CAPSUN.
NAVE, MASĂ, TRAMVAI, MAȘINĂ.
MASĂ, SCAUN, PAT, IBERICĂTOR.
CAL, PISICĂ, CÂINE, STIUCUĂ.
BRAD, MESTECEN, STEJAR, CAPSUN.
CASTRAVET, TURP, MORCOV, IEPURE DE CURS.
VIOLETA, MUSETEL, MORCOV, VASILEK.
PĂPUȘĂ, MAȘINĂ, FÂNĂ, CARTE.
CIRES, SUGURI, CARTOFI, PRUNE.
BIROUL, BORDA. STUDENT, Ariciul.
LAPTE, CEAI, LIMONADA, PÂINE.
PICIO, BRAȚ, CAP, PANTOF.
10. „Cum arată”?
Scop: dezvoltarea gândirii figurative
Descrierea jocului: însuși conceptul de gândire figurativă presupune operarea cu imagini, efectuarea diferitelor operații (gândirea) pe baza reprezentărilor. Prin urmare, eforturile aici ar trebui concentrate pe dezvoltarea la copii a capacității de a crea diferite imagini în capul lor, adică de a vizualiza.
Sarcină: trebuie să veniți cu cât mai multe asocieri posibil pentru fiecare imagine. Se evaluează cantitatea și calitatea (originalitatea) imaginilor. Este bine să desfășurați exercițiul cu un grup de copii sub formă de concurs.
11. Sarcini pentru întocmirea unei figuri date din o anumită sumă bastoane.
Scop: dezvoltarea gândirii figurative.
Probleme pentru schimbarea cifrelor, pentru a căror soluție este necesar să eliminați numărul specificat de bețișoare.
"Având în vedere o cifră de 6 pătrate. Trebuie să scoți 2 bețe, astfel încât să rămână 4 pătrate."
"Având în vedere o figură care arată ca o săgeată. Trebuie să mutați 4 bețe astfel încât să obțineți 4 triunghiuri."
„Fă două pătrate diferite de 7 bețe”.
Sarcini, a căror soluție este deplasarea bețelor pentru a modifica figura.
„În figură, mutați 3 bețe astfel încât să obțineți 4 triunghiuri egale.”
„Într-o figură formată din 4 pătrate, mutați 3 bețe astfel încât să obțineți 3 din aceleași pătrate.”
„Fă o casă din 6 bețe și apoi schimbă 2 bețe astfel încât,
am un steag”.
„Schimbați 6 bețe astfel încât nava să se transforme într-un tanc”.
"Spune invers"
Scop: dezvoltarea gândirii, activarea memoriei, vocabular, viteza de reacție la alegerea cuvântului potrivit.
Descrierea jocului: copiii stau în cerc. Gazda le aruncă mingea pe rând, pronunțând cuvântul la care copilul trebuie să ridice un cuvânt cu sens opus. După aceea, copilul returnează mingea liderului.
UTIL
verbe de acțiune
ADORMI
SCOALĂ-TE
CĂLDURĂ
A PICTA
A ARDE
SCOATE AFARA
A TĂIA
A INVITA
13. „Cine nu se poate lipsi de ceva”.
Scop: dezvoltarea gândirii verbal-logice.
Descrierea jocului: un adult citește o serie de cuvinte. Dintre aceste cuvinte, trebuie să alegeți doar două, cele mai importante, fără de care subiectul principal nu se poate descurca. De exemplu, o grădină... care sunt cele mai importante cuvinte: plante, grădinar, câine, gard, pământ? De ce nu poate fi o grădină? Poate exista o grădină fără plante? De ce?.. Fără grădinar... un câine... un gard... pământ?.. De ce?"
Fiecare dintre cuvintele propuse este analizat în detaliu. Principalul lucru este că copiii înțeleg de ce acesta sau acel cuvânt este principalul, caracteristica esentiala a acestui concept.
Exemple de sarcini:
Cizme (șireturi, talpă, toc, fermoar, tijă)
Râu (țărm, pește, pescar, noroi, apă)
Oraș (mașină, clădire, mulțime, stradă, bicicletă)
Joc (cărți, jucători, amenzi, penalități, reguli)
Citirea (ochi, carte, imagine, tipar, cuvânt)
Război (avioane, arme, bătălii, arme, soldați)
Scoala (profesor, elevi, mese, scaune, carti, caiete)
14. "Ce am spus?"
Scop: dezvoltarea gândirii, a vorbirii.
Descrierea jocului: există cuvinte pe care le numim foarte mult diverse articole. De exemplu, capul - la o persoană, o păpușă, un cap de ceapă, usturoi, o rachetă. Copiii sunt invitați să-și sugereze propriile opțiuni pentru următoarele cuvinte:
AC (seringă, molid, pin, arici, pentru cusut)
BELL (la bicicletă, la uşă)
NAS (pentru o persoană, un avion, o navă, un ceainic)
URECHE (păpușă, ac, pisică)
PICIOARE (scaun, ciuperca, mobilier, copil)
MÂNER (pentru un copil, un ceainic, o valiză, la uşă)
fulger, ochi, gât, limbă, aripă.
15. „bulgăre de zăpadă”
Scop: dezvoltarea memoriei mecanice verbale, activarea atenţiei, consolidarea conceptelor generalizatoare.
Număr de jucători: oricare.
Descrierea jocului: Copiii stau într-un semicerc. Primul copil numește orice cuvânt dintr-un grup cunoscut (jucării, vase, vehicule, etc.) și trece mingea altuia. Al doilea copil repetă acest cuvânt și îl adaugă pe al său. Al treilea copil repetă cele două cuvinte precedente și le adaugă pe ale lui. Și tot așa în cerc, copiii își dau mingea unul altuia și numărul de cuvinte repetate crește până când mingea revine din nou la primul copil. Numărul recomandat de copii pentru joc este de 8 -12 persoane
Scop: dezvoltarea memoriei vizuale, a atenției, a percepției culorilor.
Descrierea jocului: copiii ar trebui să se uite cu atenție în jur timp de 10-15 secunde și să-și amintească cât mai multe obiecte (sau detaliile lor) de aceeași culoare, de exemplu, roșu. Apoi copiii se întorc cu fața către profesor, care îi dă sarcina de a enumera toate obiectele roșii din grup. Un copil începe lista, apoi ceilalți îl ajută. Nu poți repeta.
cometariu: pentru copii vârstă mai tânără timpul poate fi mărit. Un adult trebuie să se asigure că toți copiii participă la joc.
17. „Znayka”
Scop: dezvoltarea memoriei vizuale, a atenției, a vorbirii.
Jocul poate fi jucat după o lecție de arte plastice sau atragerea copiilor în activități gratuite.
Echipament necesar: șevalet cu poză.
Descrierea jocului: copiii aleg „Znayka”, el devine cu spatele la șevalet cu desenul său. Copiii îi pun pe rând tot felul de întrebări. Se pot atinge culorile desen, obiectele descrise pe el, locația lor. „Znayka” trebuie să le răspundă rapid și corect. Se dovedește a fi interesant să aflăm dacă copilul își amintește deloc ce a desenat și cum.
18. „Pe pod”
Scop: dezvoltarea abilităților de comunicare, dexteritate motrică.
Varsta: 5-6 ani.
Număr de jucători: două echipe.
Descrierea jocului: un adult invită copiii să treacă peste podul peste abis. Pentru a face acest lucru, se trasează un pod pe podea sau pe sol - o bandă de 30-40 cm lățime.În funcție de condiție, două persoane trebuie să meargă de-a lungul „podului” în același timp unul spre celălalt, altfel se va întoarce peste. De asemenea, este important să nu treci linia, altfel jucătorul este considerat că a căzut în abis și este în afara jocului. Al doilea jucător abandonează și el cu el (pentru că atunci când a rămas singur, podul s-a răsturnat). În timp ce doi copii merg de-a lungul „podului”, ceilalți îi „aclama” activ.
Joc - orice joc! - dezvoltă abilitățile creative și de gândire ale bebelușului, învață atât răbdarea, cât și perseverența, dezvoltă simțul umorului.
Este jocul care face ca învățarea să fie interesantă și de dorit pentru copil. Este, de fapt, principala sa activitate. pentru un adult, jocul acționează ca un instrument pentru dezvoltarea cuprinzătoare a copilului. Aplicând corect momentele de joc, poți anula orice capriciu, poți direcționa orice situație către un rezultat mai bun.
Descarca:
Previzualizare:
DOSAR CARDURI DE JOCURI PENTRU DEZVOLTARE
gândirea la copiii preșcolari
CE SE INTAMPLA, CE NU SE INTAMPLA
Ţintă: Dezvoltați gândirea logică și percepția auditivă.
Descriere: Numiți situațiile cele mai elementare și nu pe cele reale. De exemplu: tata s-a dus la muncă; Trenul zboară prin cer; Vom bea ceai; Mărul este foarte sărat...
Dacă acest lucru nu se întâmplă, copiii ar trebui să bată cu picioarele. Dacă situația este adevărată, dă din cap.
Jocul se poate juca cu o minge. Apelarea frazei și în același timp aruncarea mingii, dacă situația este adevărată, copilul ar trebui să prindă mingea, dacă nu, atunci să o arunce.
SPUNE PE LITERE CUVANTUL
Ţintă: Dezvoltați gândirea, percepția auditivă, inteligența și activitatea de vorbire.
Descriere: Spune-i copilului primele silabe ale cuvintelor pe care le cunoaște, iar el trebuie să completeze cuvântul.
POVESTI ÎN IMAGINI
Ţintă: Dezvoltați gândirea, imaginația, percepția vizuală.
Descriere: Pune imaginile în fața copilului. Citiți copilului povestea conform imaginilor selectate. În timp ce citește, copilul tău ar trebui să așeze imaginile în ordinea evenimentelor.
CE E INAUNTRU
Ţintă: Dezvoltați gândirea, imaginația, vorbirea și percepția auditivă.
Descriere: Numiți acest sau acel obiect sau loc și încurajați copilul să numească ceea ce poate fi în interiorul acestui obiect sau loc.
De exemplu: Casa - masa; dulap - pulover; frigider - chefir; noptiera - carte; oala - supa; nora - vulpe; spital - medic; magazin - vânzător; autobuz - pasageri; flacon - medicament; stup - albine etc.
CINE IUBESTE CE?
Sunt selectate imagini cu imagini cu animale și hrană pentru aceste animale. Imaginile cu animale și imaginile separate cu alimente sunt așezate în fața copilului, se oferă să „hrănească” pe toată lumea.
NUMEȚI-O ÎN UN SINGUR CUVÂNT
Copilului i se citește cuvintele și i se cere să le numească într-un singur cuvânt. De exemplu: o vulpe, un iepure de câmp, un urs, un lup sunt animale sălbatice; lămâie, măr, banane, prune - fructe.
Pentru copiii mai mari, puteți modifica jocul dând un cuvânt de generalizare și cerându-le să numească elemente specifice legate de cuvântul de generalizare. Transport - ...; păsări -...
CLASIFICARE
Copilului i se oferă un set de imagini care înfățișează diverse obiecte. Adultul cere să le ia în considerare și să le aranjeze în grupuri, de ex. potrivit cu potrivit.
ALTERNANŢĂ
Invitați-vă copilul să deseneze, să coloreze sau să înșire mărgele. Vă rugăm să rețineți că margelele trebuie să alterne într-o anumită secvență. Astfel, puteți așeza un gard de bețe multicolore etc.
GĂSIȚI O POZĂ EXTRA
Dezvoltarea proceselor de gândire de generalizare, abstractizare, selecție a trăsăturilor esențiale.
Ridică o serie de imagini, printre care trei imagini pot fi combinate într-un grup în funcție de unele teren comun, iar al patrulea este redundant. Invitați copilul să găsească imaginea suplimentară. Întreabă de ce crede așa. Cât de asemănătoare sunt pozele pe care le-a lăsat.
GĂSIȚI UN CUVÂNT ÎN SUPLIMENTARE
Citiți o serie de cuvinte copilului dvs. Sugerați să determinați ce cuvânt este „în plus”.
Exemple:
vechi, decrepit, mic, dărăpănat;
Viteaz, rău, curajos, curajos;
Măr, prune, castraveți, pere;
Lapte, brânză de vaci, smântână, pâine;
Ora, minut, vara, secunda;
Linguriță, farfurie, tigaie, pungă;
Rochie, pulover, palarie, camasa;
săpun, mătură, pastă de dinţi, șampon;
Mesteacan, stejar, pin, capsuni;
Carte, TV, radio, magnetofon.
Ghici după DESCRIERE
Un adult se oferă să ghicească despre ce (ce legumă, animal, jucărie) vorbește și dă o descriere a acestui subiect. De exemplu: Aceasta este o legumă. Este roșu, rotund, suculent (roșie).
Dacă copilului îi este greu să răspundă, în fața lui îi sunt așezate imagini cu diverse legume și o găsește pe cea potrivită.
CE A UITAT ARTISTUL
Adult: Privește imaginea. Ce a uitat artistul să deseneze?
Copil: Canapeaua nu are un picior, floarea nu este finisată pe vază,
Unele dungi de pe covor nu sunt vopsite...
(tehnici – analiza imaginii, compararea acesteia cu presupusul standard mental).
GĂSEȚI MAMĂ BEBELULU
Pozele cu animalele de companie sunt așezate în fața copiilor: un câine, o pisică, un porc, o vacă etc. si separat poze: un pisoi, un catelus, un purcel, un vitel etc., se propune gasirea unei mame pentru bebelus.
CINE LOARE UNDE
Poze cu animale domestice și sălbatice sunt așezate în fața copiilor, precum și două imagini: prima arată o casă, a doua arată o pădure. Au nevoie să răspândească animale domestice în jurul casei și pe cele sălbatice în jurul pădurii.
GHOST MAGIC
Jucăriile sunt selectate în geantă: roșu, albastru, verde, flori galbene. Pe masă sunt așezate imagini cu: un măr roșu, un nor albastru, o lăcustă verde, un pui galben, preșcolarii sunt invitați să-și aleagă prietenii după culoare, scoțând jucăriile corespunzătoare din geantă.
IARNĂ VARĂ
Un adult pe masă în fața preșcolarilor așează două imagini „Iarna” și „Vara”, precum și imagini care înfățișează diverse haine și accesorii de iarnă, de vară. Copiii trebuie să se raporteze la anotimp ceea ce poartă oamenii de obicei atunci când vine vorba. (De exemplu, "Iarna" - o haină de blană, eșarfă, mănuși ..., "Vara" - pantaloni scurți, tricou, pălărie ...)
SPUNE SPATE
Oferiți preșcolarilor jocul „Voi spune cuvântul și mi-l veți spune și mie, exact invers, de exemplu, mare – mic”. Se pot folosi următoarele perechi de cuvinte: vesel - trist, rapid - lent, gol - plin, deștept - prost, muncitor - leneș, puternic - slab, greu - ușor, laș - curajos, alb - negru, greu - moale, aspru - netedă și etc.
ZBURĂ, ÎNAT, TIRAR
Un adult le oferă copiilor imagini cu cei care pot: zbura, înota, se târăsc. După aceea, așează pe masă imagini cu imaginea: cer, mare, iarbă și cere să coreleze un animal, pasăre, insectă, pește etc. cu imaginea corespunzătoare, în timp ce pune întrebarea: „Ce poate face ...” (Păsări, gândac ... - zbură; iepure de câmp, lăcustă - sări ...; șarpe, melc - târăște ...)
PUZZLE
Invitați copiii să ghicească ghicitori descriptive pe diverse subiecte (plante și lumea animală, fenomene naturale, legume/fructe, obiecte etc.) De exemplu: Cu urechi lungi, timid, îi place să mănânce morcovi și varză(Iepure de câmp) ; Roșcată, are o coadă pufoasă, sare cu dibăcie printre copaci(veverita), etc.
GĂSIȚI CEVA ASEMĂNĂTOR
Se oferă preșcolari figuri geometriceși diverse articole. Sarcină - trebuie să formați grupuri de obiecte în funcție de asemănarea cu o anumită figură geometrică. De exemplu, un cerc este un inel, un capac ..., un pătrat este o cutie, un cub ... etc.
Elena Kovalenko
Fișier de cărți de jocuri pentru dezvoltarea gândirii logice
Jocul „Păsări împrăștiate”.
Material de joc și ajutoare vizuale: 20 de cartonașe înfățișând păsări: domestice, migratoare, iernante, cântătoare, prădătoare etc.
Descriere: invitați copilul să așeze păsările în cuiburi: într-un cuib - păsări migratoare, în altul - toți cei care au penaj alb, în al treilea - toate păsările cu ciocurile lungi. Ce păsări au rămas fără cuib? Ce fel de păsări pot fi așezate în mai multe cuiburi?
Jocul — Vino cu o ofertă.
Obiective: să dezvolte gândirea logică, activitatea de vorbire; dezvolta simțul limbajului.
Material de joc și ajutoare vizuale: minge de ping-pong.
Descriere: profesorul stă în cerc cu copiii și explică regulile jocului. El spune orice cuvânt, iar copiii vin cu o propoziție cu acest cuvânt. De exemplu: profesorul strigă cuvântul „aproape” și îi dă mingea copilului. Ia mingea și răspunde rapid: „Locuiesc aproape grădiniţă". Apoi copilul își spune cuvântul și îi dă mingea celui care stă lângă el. Deci, la rândul său, mingea trece de la un jucător la altul.
Jocul "Am ghicit."
Scop: dezvoltarea gândirii logice.
Descriere: profesorul se gândește la un obiect. Invitați copilul să folosească întrebări de clarificare pentru a afla numele obiectului.
Zboară acest articol? (Da.)
Are aripi? (Da.)
Zboară sus? (Da.)
Este animat? (Nu.)
Este din plastic? (Nu.)
Din fier? (Da.)
Are elice? (Da.)
Este un elicopter? (Da.)
Jocul „Flori în paturi de flori”.
Scop: dezvoltarea gândirii logice.
Material de joc și ajutoare vizuale: carton multicolor, foarfece.
Descriere: profesorul decupează din carton trei flori de culoare roșie, portocalie, de culoare albastrăși trei paturi de flori - rotunde, pătrate și dreptunghiulare. Invitați copilul să împartă florile în paturi de flori conform poveștii: „Florile roșii nu au crescut pe un pat rotund sau pătrat, cele portocalii nu au crescut pe unul rotund sau dreptunghiular. Unde au crescut florile?
Scop: dezvoltarea gândirii logice, a ingeniozității.
Material de joc și ajutoare vizuale: cartonașe cu imaginea a 6 cercuri.
Descriere: dați copilului un cartonaș cu imaginea a 6 cercuri, oferiți-vă să le pictați în așa fel încât figurile umplute și neumplute să fie împărțite în mod egal. Apoi vizualizați și calculați toate opțiunile pentru pictură. Puteți organiza și un concurs: cine va găsi cel mai mare număr solutii.
Jocul "Ornament".
Scop: dezvoltarea gândirii logice, capacitatea de analiză.
Material de joc și ajutoare vizuale: 4-5 grupuri de forme geometrice (triunghiuri, pătrate, dreptunghiuri etc., decupate din carton colorat (figurinele unui grup sunt împărțite în subgrupe care diferă ca culoare și dimensiune).
Descriere: invitați copilul să se gândească la modul în care pot fi create ornamente din forme geometrice pe terenul de joc (coală de carton). Apoi așezați ornamentul (conform modelului, după propriul plan, sub dictare, operand cu concepte precum „dreapta”, „stânga”, „sus”, „dedesubt”.
Jocul — Amintește-ți repede.
Scop: dezvoltarea gândirii logice.
Descriere: invitați copilul să-și amintească rapid și să numească trei obiecte rotunde, trei obiecte din lemn, patru animale de companie etc.
Jocul „Toate acestea zboară”.
Scop: dezvoltarea gândirii logice.
Material de joc și ajutoare vizuale: mai multe imagini cu diverse obiecte.
Descriere: invitați copilul să selecteze imaginile propuse în funcție de caracteristica numită. De exemplu: totul este rotund sau totul este cald, sau totul este animat care poate zbura etc.
Jocul "Asociere".
Fiecare persoană cu copilărie timpurie se formează propriile idei asociative despre obiecte şi fenomene. Acesta este un fel de cheie pentru înțelegerea tipului de gândire. În acest joc, copiii învață să facă distincția între conceptele de trăsături esențiale și secundare ale unui obiect. Explicați sarcina copilului în felul următor: „Mai întâi voi spune un cuvânt. Va fi cea principală. Apoi voi citi o serie de altele care se referă la acest cuvânt. Sarcina ta este să numești ceva fără de care cuvântul principal nu se poate descurca. Discutați fiecare cuvânt propus, lăsați copilul să-și justifice răspunsurile și îl ajutați să evidențieze trăsăturile esențiale.
Exemple de sarcini:
Camera (pereti, pat, podea, tavan, televizor, covor, candelabru).
Bărbat (corp, creier, rochie, pălărie, inel, picioare).
Magazin (clienți, mărfuri, muzică, TV, bani, vânzător, pat).
Copac (rădăcini, flori, apă, aer, trunchi, bancă, soare, frunze).
Publicații conexe:
1. Învățare problematică Copii întârziați dezvoltare mentală(ZPR) este extrem de dificilă din cauza naturii mixte, complicate.
Fișier de cărți de jocuri pentru dezvoltarea gândirii folosind setul de jocuri „Gifts of Froebel” Dezvoltare metodică. „Fișier de carduri de jocuri pentru dezvoltarea gândirii folosind setul de jocuri“ Froebel’s Gifts „Forma principală pentru formare.
Programul de autoeducație 2 grupa de juniori Fundamentarea metodologică a programului Copilăria preșcolară este perioada nașterii individului, cea inițială.
Formarea și dezvoltarea abilităților matematice, dezvoltarea gândirii logice la copiii preșcolari Dezvoltarea științei și tehnologiei, informatizarea generală determină rolul crescând al pregătirii matematice a tinerei generații. Matematica.
Dezvoltarea gândirii logice la copiii de vârstă preșcolară senior prin jocuri didactice 1. Condiții pentru apariția, formarea experienței. Asigurarea de către stat a șanselor egale pentru fiecare copil în obținerea calității.
Fișier de cărți de jocuri pentru dezvoltarea atenției în grupa mijlocie.
1. Jocul „Clap” (“Top”).
Ţintă : dezvolta atentia.
Descriere : profesorul enumeră obiectele, iar copilul trebuie să bată din palme dacă profesorul numește animalul, sau să bată cu piciorul dacă aude cuvântul „casă”. Mai mult varianta dificila: copilul trebuie să facă o acțiune (la discreția profesorului) dacă profesorul a numit un obiect care poate fi roșu (se scufundă în apă, nu se udă etc.).
2. Jocul „Fii atent!”.
Ţintă: dezvolta atentia, abilitatea de autocontrol.
Descriere : copilul repetă cuvintele pe care le spune profesorul. Cuvintele dintr-o anumită categorie nu pot fi repetate (vezi jocul anterior).
3. Jocul „Cuvânt magic”.
Goluri : dezvolta atentia; contribuie la dezvoltarea regulilor de etichetă.
Descriere: copilul trebuie să se supună solicitării profesorului doar dacă rostește cuvântul „vă rog”. De exemplu: sună expresia „Dă-mi o păpușă” - copilul nu ar trebui să răspundă la cuvinte. Sună: „Du-te, te rog, în bucătărie. Adu-mi o farfurie.” Puștiul ar trebui să meargă la bucătărie, dar să se întoarcă fără farfurie, pentru că cuvântul „te rog” nu a fost pronunțat.
4. Jocul „Comestibil – necomestibil”.
Ţintă : dezvolta atentia, memoria, coordonarea miscarilor.
Minge.
Descriere : copilul prinde mingea dacă profesorul, aruncând-o, cheamă un obiect comestibil. Dacă se numește un obiect care nu poate fi mâncat, mingea nu este prinsă. De asemenea, puteți juca folosind grupuri tematice: pasăre - animal, viu - neînsuflețit, liniștit - zgomotos etc.
5. Jocul „Voi spune, iar tu – amintește-ți”.
Ţintă: dezvolta memoria, atentia, observatia.
Descriere: invitați copilul să repete elementele care vor fi enumerate. Ar trebui să începeți cu un număr mic de articole. În primele lecții, puteți grupa obiecte după subiect, de exemplu: enumerați articole de ustensile, mobilier etc. În viitor, puteți crește numărul de articole enumerate, puteți adăuga lucruri din diferite grupuri semantice: copac, trunchi, creangă; casă, perete, fereastră, uşă; canapea, masă, fotoliu, ceașcă, minge etc.
6. Jocul „Cineva moștenit”.
Ţintă : dezvoltarea atenției, abilități de căutare.Material de joc și ajutoare vizuale:„urme” de iepure, decupate din hârtie.
Descriere: așezați urme de iepure în jurul camerei sub forma unei cărări încurcate. Atrageți atenția copilului asupra lor: „Uite! Un iepuraș a venit la noi, iată urmele lui, dar câte! Încearcă să mergi pe ele, poate a ascuns niște bunătăți! La sfârșitul traseului, puneți un morcov, tratați copilul.
7. Jocul „Uită-te și fă la fel”.
Ţintă : dezvolta atentia.
Descriere : luați orice carte de colorat, alegeți un singur obiect mare și pictați peste jumătate din el. Invitați copilul să coloreze a doua parte în același mod în care este colorată prima.
8. Jocul „Roșu? Nu, roz!
Ţintă: dezvoltarea abilității de a clasifica diferite tonuri din aceeași gamă de culori.
Material de joc și ajutoare vizuale:forme geometrice de diferite nuanțe (roșu - roz; albastru - cyan; galben - portocaliu).
Descriere : arată copilului cărțile, denumește formele, repetă numele culorilor. Cereți copilului să aranjeze figurile roșii într-o cutie roșie, pe cele roz într-una roz. Faceți același lucru cu celelalte culori. În lecția următoare, așezați figurile roz și albastre, adăugându-le una roșie și una albastră. Pune cutia roz și albastră. Observați cu atenție copilul, cum se va descurca cu roșu și albastru. Daca le-a corelat respectiv cu roz si albastru, corecteaza-l. Studiind nuanțele de culoare, trageți analogii: „Ce se întâmplă culoarea albastra? Cer? Și cerul este albastru? Nu, nu există un albastru strălucitor. Gândește-te la ce este albastru, roșu, roz, portocaliu etc.
9. Jocul „Grăbește-te să atingi”.
Ţintă : dezvoltă atenția, vorbirea.
Descriere : invitați copilul, în timp ce numărul este de până la cinci, să atingă „ceva roșu, moale, rece etc.” Puteți complica jocul prin creșterea numărului de obiecte: „Atinge două obiecte rotunde”.
10. Jocul „Cât de asemănător – cât de diferit”
Ţintă : dezvolta atentia.
Luați două jucării care sunt asemănătoare ca culoare sau formă. Întrebați-vă copilul: sunt jucăriile asemănătoare între ele? Sunt de aceeași culoare (dimensiune). Cum sunt diferite jucăriile? De exemplu, un iepuraș are urechi lungi și mari, în timp ce un urs are urechi mici. Pentru a juca acest joc, mai întâi învață-ți copilul să privească corect jucăria. Privește cu atenție toate părțilejucării, culoare Prin atingere, determinați ce jucărie este făcută din ce. Amintește-ți cum te poți juca cu el.
Regina Victoria
Fișier de cărți de jocuri pentru dezvoltarea gândirii
Fișierul de cărți de jocuri pentru dezvoltarea gândirii va ajuta la dezvoltarea logicii, figurat, verbal - logic gândire, dezvolta capacitatea de a clasifica obiecte pe unul sau mai multe motive.
1. Joc "Gata minunata".(2-3 ani)
Ţintă: dezvolta gândirea imaginativă, memorie.
Echipamente: jucării cal, urs, pisică, iepuraș, geantă.
Descriere: profesorul pune animalele de jucărie în geantă. Copilul scoate o jucărie și sună cine este. De asemenea, puteți citi o poezie despre asta animal: dacă îi este greu să ducă la bun sfârșit sarcina, atunci un alt copil citește poezia. etc.
2. Joc — În grădină, în grădină.. (34 ani)
Goluri: dezvolta abilitate de clasificare; ajută la înțelegerea ordinii lucrurilor.
Echipamente: carduri cu imagini cu o grădină, o grădină, o pădure; figurine de legume, fructe, fructe de padure, ciuperci (decupat din carton) .
Descriere: invitați copilul să distribuie corect figurile decupate, amintindu-și că unde creştere: legume - in gradina, fructe de padure si ciuperci - in padure, fructe - in gradina.
3. Joc "Tren de marfă". (34 ani)
Ţintă: dezvolta gândirea logică.
Echipamente: carduri cu imaginea obiectelor diferite categorii (vase, mobilier, animale).
Descriere: Invitați copilul să se joace în tren. Trenurile merg în diferite orașe și transportă diferite mărfuri. De exemplu, un tren care merge la Moscova transportă vase. Prin urmare, pe poze- remorcile trebuie trase articole din aceasta categorie. Un tren care merge într-un alt oraș transportă animale sălbatice etc. Pentru a complica jocul, aranjați carduri de diferite categorii dar realizate din același material, precum linguri de lemn, scaune de lemn, cuburi de lemn, scânduri etc.
4. Joc „Asociații ilogice”. (45 ani)
Ţintă: dezvolta gândirea asociativă.
Echipamente: carduri cu o poză a subiectului.
Descriere: trebuie să-i spui copilului câteva cuvinte legate între ele. De exemplu: farfurie, săpun, floare, stradă. Este mai bine dacă stau întinși în fața copilului carduri cu poze cu aceste articole. Încercați împreună cu copilul să găsiți asociații care ar lega aceste cuvinte. Găsiți cel potrivit pentru fiecare asociație. imagine. Dați spațiu imaginației copilului, nu le limitați la cadrul asociațiilor logice. Rezultatul ar trebui să fie o scurtă poveste.
5. Joc "A treia roată". (45 ani)
Ţintă: învață să clasifice obiectele în funcție de caracteristicile specificate în condiții.
Descriere: profesorul cheamă trei cuvinte, de exemplu: "câine", "pisică", "peşte". Copilul trebuie defini: toate cele trei cuvinte se referă la denumirile faunei sălbatice, conform "câine"și "pisică" reprezintă animale, "peşte"- Nu. Deci cuvântul pește "de prisos". Exemple cuvinte: mesteacăn, pin, trandafir; săpun, șampon, Periuta de dinti; lapte, chefir, ceai.
6. Joc „Unde este frunza cui”. (45 ani)
Goluri: dezvolta capacitatea de a clasifica obiectele după semne, memorie, atenție; ajutor în studiul lumii vegetale.
Echipamente: carduri cu imagini cu copaci (stejar, arțar, frunze ale acestor copaci tăiate din hârtie sau altă opțiune.
Descriere: se amestecă frunzele. Spune-i copilului un basm despre cum un vânt rău a rupt copacii și a amestecat toate frunzele. Le este frig să se întindă pe pământ, vor să se întoarcă la copacii lor. Trebuie să ajutăm frunzele să-și găsească mama. (tata)- lemn. Invitați copilul să plieze frunzele lângă copacul corespunzător. La început, alegeți frunze cu o formă memorabilă (arțar, stejar, rowan). Pe măsură ce studiați copacii, creșteți numărul de soiuri de frunze și copaci. Selectați frunze care au formă similară arbori diferiți luați-le cu atenție, găsind diferențe.
7. Joc „Desenați și tăiați” (5 – 7 ani)
Ţintă: dezvoltarea atenției auditive, memorie și gândire.
Echipamente: o foaie de hârtie și un creion simplu (pentru fiecare copil) .
Descriere: Pe masa in fata fiecarui copil se afla o bucata de hartie si un creion. oferte pentru adulți copii:
Desenați două triunghiuri, un pătrat, un dreptunghi și tăiați a treia figură;
Desenați trei cercuri, un triunghi, două dreptunghiuri și tăiați a doua figură;
Desenați un dreptunghi, două pătrate, trei triunghiuri și tăiați a cincea figură.
8. Joc „Cum sunt ele asemănătoare și în ce fel sunt diferite?” (5 – 7 ani)
Ţintă: dezvoltare perceptie vizuala, atentie, gândire și vorbire.
Echipamente: tabla magnetica; magneți; 8 perechi de subiecte poze: agaric muscă - hribi, rochie - fustă, vază - ulcior, iepure - iepure, pisică - râs, tramvai - troleibuz, barză - lebădă, molid - zada.
Descriere: Un adult ataseaza pe rand fiecare pereche de tabla magnetica pozeși îi invită pe copii să găsească asemănări și diferențe între obiectele reprezentate.
9. Joc "Descompune carduri» (6 – 7 ani)
Ţintă: dezvoltarea gândirii logice.
Echipamente: o foaie pătrată de hârtie împărțită în nouă pătrate (pentru fiecare copil); tavă cu nouă poze, dintre care trei sunt la fel (pentru fiecare copil).
Descriere: Pe masa din fata fiecarui copil se afla o foaie patrata de hartie impartita in noua patrate si o tava cu noua poze, dintre care trei sunt la fel. Profesorul le cere copiilor să se așeze imagini după celule astfel încât în rânduri și coloane să nu existe două identice Poze.
Publicații conexe:
Joc pentru dezvoltarea gândirii 3-5 ani. — Amintiți-vă și ghiciți. Scopul jocului: să-l învețe pe copil să memoreze obiecte și să le enumere. Progresul jocului. joc.
Formarea gândirii vizual-figurative la copiii cu dizabilități de dezvoltare Gândirea este procesul de cunoaștere umană a realității cu ajutorul proceselor de gândire - analiză, sinteză, raționament. Preșcolar mediu.
Fișă de fișe de jocuri didactice pentru dezvoltarea auzului fonemic Jocul „Cine va colecta lucrurile mai repede?” Scopul jocului: Să instruiască copiii în diferențierea sunetelor „s” și „sh”. Echipament: harta mare, pe care.
Fișier de jocuri didactice pentru dezvoltarea motricității fine Jocul „Călătoria degetelor” Scopul jocului: Dezvoltarea și antrenamentul coordonării mișcărilor degetelor, dezvoltarea vârfurilor degetelor, dezvoltarea atenției.
Fișier de cărți de jocuri pentru dezvoltarea gândirii, memoriei, atenției pentru copiii din grupa mijlocie 1. „Al patrulea extra” Scop: dezvoltarea gândirii logice. Pentru joc veți avea nevoie de patru imagini cu imaginea obiectelor, dintre care trei.