Hyperaktives Kind (ADHS): Ursachen, Anzeichen, Ratschläge von Psychologen. Was sollten Eltern tun? Hyperaktivität im Kindesalter: Anzeichen und Behandlungsmethoden

Die Hyperaktivität von Kindern zeigt sich deutlich in ihrem Verhalten und ihrer Gewalttätigkeit Emotionaler Ausdruck. Alle Handlungen und Erfahrungen von Kindern mit ADHS werden durch die Vorsilbe „über“ gekennzeichnet – sie sind impulsiv, stur, geistesabwesend, launisch und viel aufgeregter, als es für normale Kinder typisch ist. Das Fortbestehen dieses Verhaltens beunruhigt Eltern und Kinderärzte. Die Feststellung, ob es sich um eine Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung oder einen Erziehungsfehler handelt, ist eine komplexe Aufgabe, für die es keine eindeutige Lösung gibt. Was bleibt den Eltern? Lassen Sie uns das Konzept der Aufmerksamkeitsdefizitstörung unter Berücksichtigung aller Annahmen genauer untersuchen.

Übermäßige Impulsivität, Emotionalität, Unvorhersehbarkeit der Reaktionen – so lässt sich der Charakter eines Kindes mit Aufmerksamkeitsdefizitstörung beschreiben

Was kann ADHS verursachen?

• Unerwünschte Faktoren, die den Verlauf der Schwangerschaft beeinflussten. Rauchende Mutter stressige Situationen, verschiedene Krankheiten, Einnahme von Medikamenten – all dies wirkt sich negativ auf den Körper des Fötus aus.
• Neuralgiestörungen, die bei der Geburt oder während der intrauterinen Entwicklung auftraten. Häufig tritt eine Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung auf, nachdem während der Geburt oder der Entwicklung des Fötus im Mutterleib Hypoxie (Sauerstoffmangel) oder Asphyxie (Erstickung) aufgetreten ist.
• Die Ursache kann auch eine vorzeitige oder sehr schnelle Wehentätigkeit sein. Beeinflusst die Diagnose von ADHS und die Stimulation des Geburtsprozesses.
• Soziale Faktoren, wenn ein Baby in einer ungünstigen Umgebung aufwächst. Häufige Konflikte zwischen Erwachsenen, schlechte Ernährung, zu weiche oder harte Erziehungsmethoden, der Lebensstil und das Temperament des Kindes selbst.

Eine Kombination aus mehreren gefährliche Faktoren erhöht das ADHS-Risiko bei Kindern. Das Kind litt während der Geburt unter Erstickung, seine Erziehung erfolgt in engen Grenzen, es ist häufig mit Konflikten in der Familie konfrontiert – die Folge ist eine deutlich ausgeprägte Hyperaktivität des Babys.

Wie erkennt man Anzeichen von ADHS?

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Es ist nicht immer einfach, unabhängig festzustellen, ob ein Kind ADHS hat. Es ist möglich, dass das Aufmerksamkeitsdefizit auf andere neurologische Probleme zurückzuführen ist. Manifestationen der für ADHS charakteristischen Symptome:

• Die ersten Symptome einer Hyperaktivität machen sich bereits im Säuglingsalter bemerkbar. Hyperaktive Kinder zeichnen sich durch heftige Reaktionen auf laute Geräusche und Geräusche aus, sie schlafen schlecht, sind in der Entwicklung ihrer motorischen Fähigkeiten zurückgeblieben und sind bei Spielen und beim Baden aufgeregt.
• Ein Kind ist 3 Jahre alt – das Alter, in dem der Moment kommt, der als Dreijahreskrise bezeichnet wird. Viele Kinder in diesem Alter neigen zu Launen, Sturheit und Stimmungsschwankungen. Kinder mit Hyperaktivität machen alles um ein Vielfaches heller. Ihr Verhalten ist durch eine verzögerte Entwicklung der Sprachfähigkeiten, unbeholfene Bewegungen, unterbrochen von Aufregung und Chaos gekennzeichnet. Es gibt häufig Beschwerden über Kopfschmerzen, Müdigkeit, Enuresis.
• Deutliche Unruhe. Es tritt im Kindergarten bei Aktivitäten auf, die Konzentration erfordern. Darüber hinaus hat das Baby im Kindergarten Schwierigkeiten beim Einschlafen, möchte nicht auf dem Töpfchen sitzen, nicht essen und lässt sich nicht beruhigen.
• Probleme vorher Schulalter. Ein Kind mit Hyperaktivität lernt die Materialien, die es auf die Schule vorbereiten, nicht gut. Dies deutet jedoch nicht auf eine Verzögerung in der Entwicklung des Kindes hin, sondern eher auf einen Rückgang der Konzentration. Das Baby kann nicht an einem Ort sitzen und hört nicht auf den Lehrer.
• Schlechte Leistungen in der Schule. Kinder mit Hyperaktivität bekommen aufgrund geringer geistiger Fähigkeiten keine schlechten Noten. Schuld daran sind Disziplinarauflagen. Kinder sind nicht in der Lage, 45 Minuten einer Unterrichtsstunde ruhig zu sitzen, aufmerksam zuzuhören, zu schreiben und die vom Lehrer vorgeschlagenen Aufgaben zu erledigen.
• Mentale Probleme. MIT junges Alter Hyperaktive Kinder entwickeln verschiedene Phobien. Symptome wie Tränenfluss, Jähzorn, Reizbarkeit, Reizbarkeit, Misstrauen, Angst und Misstrauen sind deutlich zu erkennen.

Typischerweise schneiden solche Kinder in der Schule schlecht ab und können nicht ruhig bis zum Ende des Unterrichts sitzen oder Aufgaben erledigen. Hausaufgaben Im ganzen Umfang

Eltern sind besonders besorgt darüber, dass die Symptome von ADHS komplex sein können – sie treten bei Kindern regelmäßig und deutlich auf.

Wie wird das Problem diagnostiziert?

Ärzte stellen einem siebenjährigen Kind auch bei schwerer Hyperaktivität keine neurologische Diagnose und nehmen keine Medikamente ein. Die Entscheidung hängt mit der Psychologie des wachsenden Organismus zusammen. Vorschulkinder erleben mit 3 und 7 Jahren zwei schwere psychische Krisen (wir empfehlen die Lektüre:). Nach welchen Kriterien entscheidet ein Arzt über ADHS? Schauen wir uns zwei Listen von Kriterien an, die zur Diagnose der Krankheit verwendet werden.

Acht Anzeichen von Hyperaktivität

1. Die Bewegungen von Kindern sind wählerisch und chaotisch.
2. Sie schlafen unruhig: Sie wälzen sich viel herum, reden oft, lachen oder weinen im Schlaf, werfen die Decke weg und laufen nachts umher.
3. Es ist schwierig, auf einem Stuhl zu sitzen, sie drehen sich ständig von einer Seite zur anderen.
4. Es gibt fast keinen Ruhezustand; sie rennen, springen, drehen und springen die ganze Zeit.
5. Sie kommen mit dem Anstehen in der Schlange nicht gut zurecht und können aufstehen und gehen.
6. Sie reden zu viel.
7. Wenn jemand mit jemandem spricht, hört er dem Gesprächspartner nicht zu, versucht ihn zu unterbrechen, wird vom Gespräch abgelenkt und beantwortet die gestellten Fragen nicht.
8. Wenn sie gebeten werden zu warten, reagieren sie mit ausgedrückter Ungeduld.

Acht Anzeichen eines Aufmerksamkeitsdefizits

1. Es besteht kein Wunsch, die ihnen übertragene Aufgabe gut zu erfüllen. Jegliche Arbeiten (Reinigung, Hausaufgaben) werden schnell und nachlässig erledigt und oft nicht erledigt.
2. Es ist schwierig, sich auf Details zu konzentrieren; das Kind erinnert sich schlecht an sie und kann sie nicht wiedergeben.
3. Häufiges Eintauchen in die eigene Welt, geistesabwesender Blick, Kommunikationsschwierigkeiten.
4. Die Bedingungen der Spiele sind kaum bekannt und es kommt ständig zu Verstößen.
5. Schwere Geistesabwesenheit, die dazu führt, dass persönliche Gegenstände verloren gehen, verlegt werden und dann nicht mehr gefunden werden können.
6. Es gibt keine persönliche Selbstdisziplin. Man muss ständig überwachen und organisieren.
7. Die Aufmerksamkeit schnell von einem Thema oder Objekt auf ein anderes lenken.
8. Der Kontrollmechanismus ist der „Geist der Zerstörung“. Sie machen Spielzeug und andere Dinge kaputt, geben aber nicht zu, was sie getan haben.

Wenn Sie 5-6 Ähnlichkeiten im Verhalten eines Kindes feststellen bei mir wurde ADHS diagnostiziert, zeigen Sie es einem Spezialisten (Psychotherapeut, Neurologe, Psychologe). Der Arzt wird das Problem umfassend untersuchen und eine kompetente Lösung finden.

Behandlungsmethoden

Methoden zur Korrektur von ADHS bei Kindern werden individuell ausgewählt. Bei der Wahl einer Behandlungsmethode geht der Arzt vom Grad der Entwicklung des Problems aus. Nach dem Gespräch mit den Eltern und der Beobachtung des Kindes entscheidet der Facharzt, was im Einzelfall erforderlich ist. Die Behandlung hyperaktiver Kinder kann in zwei Richtungen erfolgen: medikamentös, mit Hilfe von ADHS-Medikamenten oder durch psychotherapeutische Korrektur.

Medikationsmethode

Ärzte in den USA und im Westen behandeln Hyperaktivität bei Kindern mit Psychostimulanzien. Solche Medikamente verbessern die Konzentration und führen schnell zu sichtbaren positiven Veränderungen, sind aber auch durch Nebenwirkungen gekennzeichnet: Kinder leiden unter Kopfschmerzen, Schlafstörungen, Appetitlosigkeit, Nervosität und übermäßiger Reizbarkeit und sind zurückhaltend bei der Kommunikation.

Russische Spezialisten greifen bei der Behandlung von ADHS nicht auf Psychostimulanzien zurück, basierend auf dem Protokoll zur Behandlung von ADHS, wonach die Verwendung solcher Medikamente verboten ist. Sie werden durch Nootropika ersetzt – eine Gruppe von Psychopharmaka, die eine spezifische Wirkung auf die höheren Funktionen des Gehirns haben sollen, die dessen Widerstandsfähigkeit gegen den Einfluss negativer Faktoren erhöhen und dadurch das Gedächtnis verbessern kognitive Aktivität im Allgemeinen. Es gibt keinen Mangel an ADHS-Medikamenten auf dem Markt. Strattera-Kapseln gelten als wirksamer Vertreter der ADHS-Medikamente. Unter strenger ärztlicher Aufsicht werden einem Kind Beruhigungsmittel verabreicht.

Strattera-Tabletten sollten nicht unabhängig verschrieben werden, da sie sich direkt auf die Nervenaktivität auswirken und nur unter strenger ärztlicher Aufsicht eingenommen werden sollten

Psychologische und psychotherapeutische Methoden

Die Methoden von Psychologen und Psychotherapeuten zielen auf die Korrektur von Verhalten ab. Entwickelt, um das Gedächtnis zu verbessern, Sprachfähigkeiten und Denken zu entwickeln. Spezialisten sind bestrebt, das Selbstwertgefühl des Kindes zu steigern und ihm kreative Aufgaben zu übertragen. Um das Syndrom zu reduzieren, wird es eingeführt Modellierung von Kommunikationssituationen Dies kann die Kommunikation zwischen hyperaktiven Kindern und Gleichaltrigen und Erwachsenen erleichtern. Zur Korrektur von ADHS wird eine Entspannungsmethode eingesetzt, die dem Kind hilft, sich zu entspannen und die Gehirn- und Nervenaktivität zu normalisieren. Ein Logopäde befasst sich mit Sprachfehlern. Komplexe Fälle erfordern eine Kombination aus Medikamenten und psychologischen Methoden, um die Situation zu korrigieren.

Was müssen Eltern wissen?

Wenn das Problem erkannt wird und kein Zweifel daran besteht, sollten Eltern wissen, wie sie ein hyperaktives Kind richtig erziehen. Gehen Sie so vor:

• Steigern Sie das Selbstwertgefühl Ihres Kindes. Die missverstandene Hyperaktivität des Kindes zwingt Erwachsene dazu, ständig zu tadeln und sich zurückzuziehen. Sie bitten ihn nicht, sondern befehlen ihm, „den Mund zu halten“, „sich hinzusetzen“, „sich zu beruhigen“. Kleiner Mann Wenn er solche Worte im Garten, zu Hause und in der Schule hört, entwickelt er ein Gefühl der eigenen Minderwertigkeit, während er dringend Ermutigung und Lob braucht. Tun Sie dies oft.
• Respektieren Sie beim Aufbau einer Beziehung zu Ihrem Sohn oder Ihrer Tochter persönliche Qualitäten. Legen Sie Ihre emotionale Wahrnehmung ihres Verhaltens beiseite und handeln Sie streng, aber fair. Stimmen Sie Ihre Entscheidung bei der Bestrafung Ihres Kindes mit anderen Familienmitgliedern ab. Wenn Sie verstehen, dass es für ein Kind schwierig ist, sich zurückzuhalten, und dass es sich allen möglichen schlechten Dingen hingibt, sollten Sie dies nicht selbst tun. Ihr Abrutschen auf der Bremse könnte von ihm als normal empfunden werden.
• Wenn Sie Ihr Kind mit Hausarbeiten beschäftigen, geben Sie ihm einfache und kurzfristige Aufgaben, für die es genug Geduld hat. Belohnen Sie ihn unbedingt, wenn er sie abschließt.
• Der Erwerb informativen Wissens sollte dosiert werden. Planen Sie nicht mehr als 15 Minuten pro Lektion für das Lesen und Vorbereiten der Lektionen ein. Gönnen Sie Ihrem Kind eine Pause, indem Sie es zum Spielen einladen, und kehren Sie dann zum Unterricht zurück.
• Wenn das Kind es gewohnt ist, zu Hause alle Streiche zu verzeihen, wird es in der Schule oder im Kindergarten sicherlich eine negative Einstellung gegenüber seinen Streichen haben. Ihre Hilfe besteht darin, dem Kind sein Fehlverhalten klar zu erklären. Besprechen Sie den Konflikt mit ihm und finden Sie eine Lösung für die Situation.
• Eine gute Lösung besteht darin, Ihr Kind einzuladen, ein Tagebuch zu führen, in dem alle seine kleinen Siege festgehalten werden. Eine solche visuelle Veranschaulichung von Erfolgen wird eine konstruktive Hilfe sein.

Für Eltern ist es sehr wichtig, mit ihrem Kind auf Augenhöhe zu sprechen, seine Position zu erklären und sein Selbstwertgefühl zu stärken. So können Sie überschüssige Energie in eine positive Richtung lenken und das Verhalten Ihres Babys sanft korrigieren.

Schwierigkeiten der sozialen Anpassung

Wenn Kinder mit ADHS in den Kindergarten oder die Schule kommen, landen sie sofort auf der Liste der „schwierigen“ Schüler. Hyperaktives Verhalten wird von anderen als unangemessen wahrgenommen. Manchmal ist die Situation so, dass Eltern gezwungen sind, die Schule oder den Kindergarten zu wechseln. Sie müssen Ihrem Kind beibringen, tolerant, flexibel, höflich und freundlich zu sein – nur solche Eigenschaften helfen ihm bei der sozialen Anpassung.

Eine der häufigsten Erkrankungen bei Kindern ist Hyperaktivität. Laut Statistik haben 20 % der Kinder im Alter von 3 bis 5 Jahren diese Diagnose. Dann manifestiert sich die Krankheit am stärksten.

Ein hyperaktives Kind empfindet beim Lernen Unannehmlichkeiten und sozialisiert sich nicht gut. Es fällt ihm schwer, Kontakt zu Gleichaltrigen aufzubauen und sich auf den Wissenserwerb zu konzentrieren. Die Pathologie kann von anderen Krankheiten begleitet sein nervöses System.

1970 wurde Hyperaktivität in die internationale Klassifikation der Krankheiten aufgenommen. Es wurde der Name ADHS oder Aufmerksamkeitsdefizitstörung gegeben. Bei der Krankheit handelt es sich um eine Störung des Gehirns, die zu bleibenden Folgen führt Nervöse Spannung. Kinder schockieren Erwachsene mit Verhaltensweisen, die nicht den etablierten Standards entsprechen.

Lehrer beschweren sich normalerweise über zu aktive Schüler. Sie sind unruhig und untergraben ständig die Disziplin. Die geistige und körperliche Aktivität wird gesteigert. Gedächtnis und motorische Fähigkeiten bleiben möglicherweise unbeeinträchtigt. Die Krankheit tritt am häufigsten bei Jungen auf.

Gründe für die Entwicklung der Pathologie

Am häufigsten beginnen Fehlfunktionen des Gehirns in der Gebärmutter. Hyperaktivität kann zu Folgendem führen:

• Feststellung der Gebärmutter in gutem Zustand (Gefahr einer Fehlgeburt);
• Hypoxie;
• Rauchen der Mutter oder schlechte Ernährung während der Schwangerschaft;
• ständiger Stress, den eine Frau erlebt.

Manchmal tritt eine Pathologie aufgrund einer Störung des Geburtsvorgangs auf:

• Schnelligkeit;
• eine längere Kontraktions- oder Pressperiode;
• Verwendung von Medikamenten zur Stimulation;
• Geburt vor der 38. Woche.

Das Hyperaktivitätssyndrom tritt am seltensten aus anderen Gründen auf, die nicht mit der Geburt des Babys zusammenhängen:

• Erkrankungen des Nervensystems;
• familiäre Probleme (Konflikte, angespannte Beziehungen zwischen Mama und Papa);
• zu strenge Erziehung;
• chemische Vergiftung;
• Verletzung der Diät.

Bei den aufgeführten Gründen handelt es sich um Risikofaktoren. Es ist nicht notwendig, dass ein Baby mit diesem Syndrom während der schnellen Wehen geboren wird. Wenn die schwangere Mutter ständig nervös war, oft aufgrund von Uterushypertonie oder Oligohydramnion in der Entbindung, dann steigt das Risiko für ADHS.

Symptome einer Pathologie

Es ist ziemlich schwierig, übermäßige Aktivität und einfache Mobilität zu trennen. Viele Eltern diagnostizieren bei ihren Kindern fälschlicherweise ADHS, obwohl dieses Problem in Wirklichkeit nicht besteht. Einige Symptome können auf eine Neurasthenie hinweisen, sodass Sie die Behandlung nicht selbst verschreiben können. Wenn Sie Hyperaktivität vermuten, wenden Sie sich an einen Spezialisten.

Vor dem 1. Lebensjahr äußern sich Hirnstörungen mit folgenden Symptomen:

• übermäßige Erregbarkeit;
• heftige Reaktion auf alltägliche Eingriffe (Weinen beim Baden, Massage, Hygienemaßnahmen);
• erhöhte Empfindlichkeit gegenüber Reizen: Ton, Licht;
• Schlafstörungen (Babys wachen nachts regelmäßig auf, bleiben tagsüber lange wach, haben Schwierigkeiten beim Schlafen);
• verzögerte psychomotorische Entwicklung (sie beginnen später zu krabbeln, zu gehen, zu sprechen, zu sitzen).

Bei Kindern unter 2–3 Jahren können Sprachprobleme auftreten. Sie befindet sich schon lange im Plapperstadium; das Baby hat Schwierigkeiten, Wortkombinationen und komplexe Sätze zu bilden.

Hyperaktivität wird erst im Alter von einem Jahr diagnostiziert, da die beschriebenen Symptome auf Launen des Babys oder auf Arbeitsprobleme zurückzuführen sein können. Verdauungssystem oder beim Zahnen.

Psychologen auf der ganzen Welt haben erkannt, dass es sich um eine 3-Jahres-Krise handelt. Bei Hyperaktivität ist es akut. Gleichzeitig denken ältere Familienmitglieder über die Sozialisierung nach. Sie beginnen, das Baby zu sich zu nehmen Vorschuleinrichtungen. Hier beginnt sich ADHS zu manifestieren:

• Unruhe;
• chaotische Bewegungen;
• motorische Beeinträchtigung (Ungeschicklichkeit, Unfähigkeit, Besteck oder Bleistift richtig zu halten);
• Sprachprobleme;
• Unaufmerksamkeit;
• Ungehorsam.

Eltern bemerken möglicherweise, dass es schwierig wird, ihr Vorschulkind zum Einschlafen zu bringen. Ein dreijähriges Kind fühlt sich abends sehr müde. Das Baby beginnt grundlos zu weinen und zeigt Aggression. So macht sich die angesammelte Müdigkeit bemerkbar, aber trotzdem bewegt sich das Baby weiter, spielt aktiv und spricht laut.

ADHS wird am häufigsten bei Kindern im Alter zwischen 4 und 5 Jahren diagnostiziert. Wenn Mama und Papa der Gesundheit des Vorschulkindes wenig Aufmerksamkeit schenken, treten die Symptome auf Grundschule. Sie werden auffallen:

• Unfähigkeit, sich zu konzentrieren;
• Unruhe: Während des Unterrichts springt der Schüler von seinem Platz auf;
• Probleme mit der Wahrnehmung der Erwachsenensprache;
• heißes Temperament;
• häufige nervöse Tics;
• mangelnde Unabhängigkeit, falsche Einschätzung der eigenen Stärken;
• starke Kopfschmerzen;
• Ungleichgewicht;
• Enuresis;
• zahlreiche Phobien, erhöhte Angst.

Möglicherweise stellen Sie fest, dass ein hyperaktiver Schüler über eine ausgezeichnete Intelligenz verfügt, aber Probleme mit den schulischen Leistungen hat. In der Regel geht das Syndrom mit Konflikten mit Gleichaltrigen einher.

Andere Kinder meiden übermäßig aktive Kinder, weil es schwierig ist, sie zu finden Gemeinsame Sprache. Kinder mit ADHS werden oft zu Konfliktauslösern. Sie sind übermäßig empfindlich, impulsiv, aggressiv und schätzen die Konsequenzen ihres Handelns falsch ein.

Merkmale des Syndroms

Für die meisten Erwachsenen klingt die Diagnose ADHS wie ein Todesurteil. Sie betrachten ihre Kinder als geistig zurückgeblieben oder fehlerhaft. Das ist ein großer Fehler ihrerseits: Aufgrund vorherrschender Mythen vergessen Eltern, dass ein hyperaktives Kind:

1. Kreativ. Er ist voller Ideen und seine Vorstellungskraft ist besser entwickelt als die gewöhnlicher Kinder. Wenn seine Ältesten ihm helfen, kann er ein hervorragender Spezialist mit einem ungewöhnlichen Ansatz oder ein kreativer Mensch mit vielen Ideen werden.
2. Der Besitzer eines flexiblen Geistes. Er findet eine Lösung keine leichte Aufgabe, was Ihnen die Arbeit erleichtert.
3. Enthusiast, helle Persönlichkeit. Er interessiert sich für viele Dinge, er versucht auf sich aufmerksam zu machen, strebt danach, mit möglichst vielen Menschen zu kommunizieren.
4. Unberechenbar, energisch. Diese Qualität kann sowohl positiv als auch negativ genannt werden. Einerseits hat er genug Kraft für viele verschiedene Dinge, andererseits ist es einfach unmöglich, ihn an Ort und Stelle zu halten.

Es wird angenommen, dass sich ein Kind mit Hyperaktivität ständig chaotisch bewegt. Dies ist ein hartnäckiger Mythos. Wenn ein Vorschulkind völlig in eine Aktivität vertieft ist, wird es mehrere Stunden damit verbringen. Es ist wichtig, solche Hobbys zu fördern.

Eltern müssen verstehen, dass Hyperaktivität bei Kindern keinerlei Auswirkungen auf ihre Intelligenz und ihr Talent hat. Dabei handelt es sich oft um hochbegabte Kinder, die neben der Behandlung auch eine Ausbildung benötigen, die darauf abzielt, die von der Natur gegebenen Fähigkeiten zu entwickeln. Normalerweise singen sie gut, tanzen, entwerfen, rezitieren Gedichte und treten gerne in der Öffentlichkeit auf.

Arten von Krankheiten

Das Hyperaktivitätssyndrom bei Kindern kann unterschiedliche Symptome haben, da diese Krankheit verschiedene Formen hat:

1. Aufmerksamkeitsdefizit ohne übermäßige Aktivität. Am häufigsten kommt diese Variante bei Mädchen vor. Sie träumen viel, haben eine wilde Fantasie und lügen oft.
2. Erhöhte Erregbarkeit ohne Aufmerksamkeitsdefizit. Dies ist die seltenste Pathologie, die mit einer Schädigung des Zentralnervensystems einhergeht.
3. Klassisches ADHS. Die häufigste Form, das Verlaufsszenario ist für jeden Fall individuell.

Unabhängig davon, wie die Krankheit verläuft, muss sie behandelt werden. Dazu müssen Sie sich mehreren Untersuchungen unterziehen und mit Ärzten, Psychologen und Lehrern interagieren. In den meisten Fällen werden Kindern Beruhigungsmittel verschrieben. Für Eltern ist eine Beratung durch einen Psychoanalytiker obligatorisch. Sie müssen lernen, die Krankheit zu akzeptieren und dem Kind keine „Etiketten“ aufzudrücken.

Diagnosefunktionen

Beim ersten Besuch beim Spezialisten ist es unmöglich, eine Diagnose zu stellen. Für ein endgültiges Urteil ist eine etwa sechsmonatige Beobachtung erforderlich. Es wird von Spezialisten durchgeführt:

• Psychologe;
• Neurologe;
• Psychiater.

Alle Familienmitglieder haben oft Angst davor, einen Psychiater aufzusuchen. Zögern Sie nicht, für eine Beratung zu ihm zu kommen. Ein erfahrener Spezialist hilft Ihnen, den Zustand eines kleinen Patienten richtig einzuschätzen und eine Behandlung zu verschreiben. Die Prüfung sollte Folgendes umfassen:

• Gespräch oder Interview;
• Verhaltensbeobachtung;
• neuropsychologische Tests;
• Ausfüllen von Fragebögen durch die Eltern.

Anhand dieser Daten erhalten Ärzte umfassende Informationen über das Verhalten eines kleinen Patienten und können so ein aktives Baby von einem Baby mit Störungen unterscheiden. Hinter Hyperaktivität können sich andere Pathologien verbergen, daher sollten Sie auf Folgendes vorbereitet sein:

• Gehirn-MRT;
• ECHO CG;
• Bluttests.

Um Begleiterkrankungen rechtzeitig zu erkennen, ist die Rücksprache mit einem Endokrinologen, Epileptologen, Logopäden, Augenarzt und HNO-Arzt erforderlich. Es ist wichtig, auf eine endgültige Diagnose zu warten.
Wenn Ärzte die Überweisung zu Untersuchungen verweigern, wenden Sie sich an den Klinikleiter oder wenden Sie sich an Psychologen von Bildungseinrichtungen.

Komplexe Behandlung

Es gibt noch keine universelle ADHS-Pille. Kindern wird immer eine komplexe Behandlung verschrieben. Einige Empfehlungen, wie man einem hyperaktiven Kind helfen kann:

1. Korrektur der motorischen Aktivität. Kinder sollten keinen Leistungssport betreiben. Leistungsnachweise (ohne Bewertungen) und statische Belastungen sind zulässig. Geeignete Sportarten: Schwimmen, Skifahren, Radfahren. Aerobic-Übungen sind erlaubt.
2. Interaktion mit einem Psychologen. Es werden Techniken eingesetzt, um das Angstniveau eines kleinen Patienten zu reduzieren und seine Kommunikationsfähigkeiten zu verbessern. Es werden Erfolgsszenarien modelliert und Aktivitäten ausgewählt, die zur Steigerung des Selbstwertgefühls beitragen. Der Spezialist gibt Übungen zur Entwicklung von Gedächtnis, Sprache und Aufmerksamkeit. Bei schwerwiegenden Verstößen wird ein Logopäde in Korrekturunterricht einbezogen.
3. Ein Szenen- und Umgebungswechsel ist sinnvoll. Wenn die Behandlung förderlich ist, wird die Einstellung zum Baby im neuen Team besser sein.
4. Eltern reagieren scharf auf Verhaltensprobleme ihrer Kinder. Bei Müttern werden häufig Depressionen, Reizbarkeit, Impulsivität und Intoleranz diagnostiziert. Der Besuch eines Psychotherapeuten mit der ganzen Familie ermöglicht es Ihnen, Hyperaktivität schnell zu bewältigen.
5. Autotraining, Kurse in sensorischen Ruheräumen. Sie verbessern die Aktivität des Nervensystems und stimulieren die Großhirnrinde.
6. Das Verhalten der ganzen Familie korrigieren, Gewohnheiten und Tagesabläufe ändern.
7. Therapie mit Medikamenten. In Amerika werden bei ADHS häufig Psychostimulanzien verschrieben. In Russland ist ihre Verwendung verboten, da diese Arzneimittelgruppe viele enthält Nebenwirkungen. Ärzte empfehlen Nootropika und Beruhigungsmittel, die pflanzliche Inhaltsstoffe enthalten.

Eine medikamentöse Therapie kommt erst dann zum Einsatz, wenn andere Behandlungsmethoden versagt haben. Für den Einsatz von Nootropika bei Hyperaktivität gibt es keine Evidenzbasis; sie werden in der Regel verschrieben, um die Blutversorgung des Gehirns zu verbessern und Stoffwechselprozesse darin zu normalisieren. Die Einnahme dieser Medikamente kann das Gedächtnis und die Konzentration verbessern.

Eltern sollten mit einer mehrmonatigen Behandlungsdauer rechnen. Medikamente positiver Effekt Sie geben es in 4-6 Monaten, aber Sie müssen mehr als ein Jahr mit einem Psychologen zusammenarbeiten.

Ohne Tests kann bei niemandem ADHS diagnostiziert werden. Nur ein Spezialist kann Anzeichen einer Hyperaktivität bei Kindern erkennen. Sie sollten nicht selbst eine Diagnose stellen oder Medikamente verschreiben. Vernachlässigen Sie nicht die Empfehlungen von Spezialisten und führen Sie regelmäßige Untersuchungen durch. Viele Menschen interessieren sich für die Besonderheiten des Lebens in einer Familie mit einem hyperaktiven Kind – was sollen Eltern tun – der Rat eines Psychologen lautet in diesem Fall wie folgt:

1. Organisieren Sie Ihren Tag. Integrieren Sie konsistente Rituale. Baden Sie Ihr Baby beispielsweise vor dem Schlafengehen, ziehen Sie ihm einen Pyjama an und lesen Sie eine Geschichte vor. Ändern Sie nicht Ihren Tagesablauf, das erspart Ihnen Hysterie und Aufregung am Abend.
2. Eine ruhige und freundliche Umgebung zu Hause trägt dazu bei, die Energieemissionen zu minimieren. Unerwartete Gäste und laute Partys sind keine geeignete Atmosphäre für Kinder mit Hyperaktivität.
3. Wählen Sie eine Sportabteilung und stellen Sie sicher, dass Sie regelmäßig am Unterricht teilnehmen.
4. Wenn es die Situation erlaubt, schränken Sie die Aktivität des Babys nicht ein. Er wird seine Energie rauswerfen und ruhiger werden.
5. Strafen wie langes Stillsitzen oder mühsames Arbeiten sind für Kinder mit ADHS nicht geeignet.

Viele Menschen interessieren sich dafür, wie man ein hyperaktives Kind beruhigen kann. Dazu bieten Psychotherapeuten veränderungsbasierte Einzelberatungen an Bildungsprozess. Bedenken Sie zunächst, dass Kinder mit ADHS jegliche Hemmungen verleugnen.

Die Verwendung der Wörter „nein“ und „kann nicht“ löst mit Sicherheit Hysterie aus. Psychologen empfehlen, Sätze zu bilden, ohne direkte Verneinungen zu verwenden.

Wutanfälle müssen verhindert werden. Dies kann durch eine Verhaltenskorrektur erreicht werden.

Ein weiteres Problem bei ADHS ist mangelnde Zeitkontrolle und häufige Aufmerksamkeitsverschiebungen. Führen Sie Ihr Kind behutsam zurück zum Ziel. Stellen Sie sicher, dass die Aufgabe eine bestimmte Zeit in Anspruch nimmt. Geben Sie Anweisungen oder unterrichten Sie die Lektionen nacheinander. Stellen Sie nicht mehrere Fragen gleichzeitig.

Verbringen Sie viel Zeit mit übermäßig aktiven Kindern und schenken Sie ihnen Aufmerksamkeit. Engagieren Sie sich mit ihnen Gemeinsame Aktivitäten: durch den Wald spazieren, Beeren und Pilze sammeln, Picknicks oder Wanderungen machen.

Vermeiden Sie gleichzeitig laute Ereignisse, die eine anregende Wirkung auf die Psyche haben. Ändern Sie den Hintergrund Ihres Lebens. Anstatt fernzusehen, schalten Sie ruhige Musik ein und beschränken Sie Ihre Zeit beim Ansehen von Zeichentrickfilmen.

Wenn ein hyperaktives Baby übermäßig aufgeregt ist, schreien Sie es nicht an und schließen Sie körperliche Gewalt aus. Sprechen Sie mit ihm in einem ruhigen und festen Ton, umarmen Sie ihn, bringen Sie ihn an einen ruhigen Ort (fern von anderen Kindern und Menschen), finden Sie tröstende Worte, hören Sie zu.

Merkmale des Lernprozesses

Die Behandlung von Hyperaktivität bei Kindern im schulpflichtigen Alter sollte gemeinsam mit Lehrern erfolgen. Sie müssen über die Probleme des Schülers Bescheid wissen und ihn in den Unterricht einbeziehen können. Am häufigsten werden hierfür Programme mit kreativen Elementen im Unterricht und vereinfachter Stoffpräsentation eingesetzt.

Heutzutage wird im ganzen Land eine inklusive Bildung entwickelt, die es Kindern mit dem Syndrom ermöglicht, Wissen nicht zu Hause, sondern in der Gruppe zu erwerben. Probleme und Missverständnisse können nicht ausgeschlossen werden. Der Lehrer muss in der Lage sein, Konflikte im Klassenzimmer zu lösen.

Während des Unterrichts müssen hyperaktive Kinder in aktive Aktionen einbezogen werden. Der Lehrer sollte solchen Schülern kleine Aufgaben geben. Sie können die Tafel abwaschen, den Müll rausbringen, Notizbücher verteilen und Kreide holen. Ein kleines Aufwärmen während des Unterrichts ermöglicht es Ihnen, die angesammelte Energie auszuschütten.

Mögliche Konsequenzen

Sie sollten der Pathologie nicht ihren Lauf lassen. Das Kind ist nicht in der Lage, ADHS alleine zu bewältigen. Er wird diesem Syndrom nicht entwachsen.

In fortgeschrittenen Fällen führt Hyperaktivität zu Manifestationen körperlicher Aggression gegenüber sich selbst und anderen:

• Mobbing durch Gleichaltrige;
• Kämpfe;
• Versuche, Eltern zu schlagen;
• Suizidale Tendenzen.

Oftmals verlässt ein hyperaktiver Schüler mit einem hohen IQ die Schule mit unbefriedigenden Noten. Er kann keine Ausbildung an einer Universität oder Hochschule absolvieren und hat Probleme, eine Anstellung zu finden.

In einer ungünstigen sozialen Atmosphäre führt der erwachsene Student einen marginalen Lebensstil, nimmt Drogen oder missbraucht Alkohol.

In einer unterstützenden Umgebung kann ADHS von Vorteil sein. Es ist bekannt, dass Mozart und Einstein dieses Syndrom hatten. Sie sollten sich jedoch nicht nur auf natürliche Daten verlassen. Helfen Sie Ihrem Kind, seine Bedeutung zu erkennen und seine Energie in die richtige Richtung zu lenken.

Was tun, wenn Ihr Kind ständig in Bewegung ist und es den Anschein hat, als sei ein „Motor“ mit ihm verbunden? Was tun, wenn ein Kind im Kindergarten nicht ruhig mit Gleichaltrigen spielen kann und es ihm schwerfällt, im Unterricht zu sitzen? Wie lernt ein unruhiges Baby in der Schule? Und vor allem: Was steckt hinter seiner Unruhe: eine Variante der Norm oder eine Pathologie? Und braucht das Baby die Hilfe eines Spezialisten? Mit solchen Fragen wenden sich Eltern oft an Ärzte und Psychologen.

Hintergrund

Mitte des 19. Jahrhunderts beschrieb der deutsche Psychoneurologe Heinrich Hoffman als Erster ein überaktives Kind und gab ihm den Spitznamen „Fidget Phil“. Seit den 60er Jahren des 20. Jahrhunderts erkannten Ärzte diesen Zustand als pathologisch und nannten ihn minimale zerebrale Dysfunktion (minimale Störung der Gehirnfunktion).

Seit den 80er Jahren des 20. Jahrhunderts wurde der Zustand übermäßiger körperlicher Aktivität (Hyperaktivität) als eigenständige Krankheit identifiziert und unter dem Namen Aufmerksamkeitsstörungssyndrom (oder Defizitsyndrom) mit Hyperaktivität in die Internationale Klassifikation der Krankheiten (ICD) aufgenommen ( ADHS). Sie wird durch eine Funktionsstörung des zentralen Nervensystems (ZNS) des Kindes verursacht und äußert sich darin, dass das Baby Schwierigkeiten hat, sich zu konzentrieren und die Aufmerksamkeit aufrechtzuerhalten, sowie Lern- und Gedächtnisprobleme hat. Dies liegt vor allem daran, dass es für das Gehirn eines solchen Kindes schwierig ist, äußere und innere Informationen und Reize zu verarbeiten.

Es ist erwähnenswert, dass, obwohl äußerlich die übermäßige Beweglichkeit des Babys in den Vordergrund tritt, der Hauptfehler bei der Striktur dieser Krankheit ein Aufmerksamkeitsdefizit ist: Das Kleinkind kann sich lange Zeit nicht auf irgendetwas konzentrieren. Kinder mit ADHS sind unruhig, unaufmerksam, hyperaktiv und impulsiv.

ADHS ist ein ernstes gesellschaftliches Problem, wie es in der Gesellschaft auftritt große Menge Kinder (laut verschiedenen Studien leiden 2,2 bis 18 % der Kinder darunter) und beeinträchtigen ihre soziale Anpassung erheblich. Daher ist bekannt, dass Kinder mit ADHS einem Risiko ausgesetzt sind, in Zukunft Alkoholismus und Drogenabhängigkeit zu entwickeln. ADHS tritt bei Jungen auf und ist vier- bis fünfmal häufiger als bei Mädchen.

Symptome von ADHS

Die ersten Manifestationen von ADHS können manchmal bereits im ersten Lebensjahr beobachtet werden. Kinder mit dieser Störung reagieren überempfindlich auf verschiedene Reize (z. B. auf künstliches Licht, Geräusche, verschiedene Manipulationen der Mutter im Zusammenhang mit der Pflege usw.), sind durch lautes Weinen und Schlafstörungen (Einschlafschwierigkeiten, wenig Schlaf, Durchschlafen) gekennzeichnet übermäßig wach), und möglicherweise sind sie in der motorischen Entwicklung etwas zurückgeblieben (sie fangen ein bis zwei Monate später als andere an, sich umzudrehen, zu krabbeln und zu gehen), sowie in der Sprache; sie sind träge, passiv und nicht sehr emotional .

Jedes aufgeregte Kind, dessen Energie überschäumt, sollte nicht als Kind mit verschiedenen Störungen oder Erkrankungen des Nervensystems eingestuft werden. Wenn Kinder manchmal stur oder ungehorsam sind, ist das normal. Ebenfalls normkonform sind Fälle, in denen ein Kind manchmal im Bett „herumläuft“, obwohl es Zeit zum Schlafen ist, im Morgengrauen aufwacht, launisch ist oder herumspielt.

In den ersten Lebensjahren eines Kindes ist die Hauptsorge der Eltern die übermäßige Anzahl der Bewegungen des Babys und ihre Zufälligkeit. Bei der Beobachtung solcher Kinder stellen Ärzte eine leichte Verzögerung in der Sprachentwicklung fest; die Kinder beginnen später, sich in Phrasen auszudrücken; Außerdem erleben solche Kinder motorische Ungeschicklichkeit (Ungeschicklichkeit); sie beherrschen später komplexe Bewegungen (Springen etc.).

Das Alter von drei Jahren ist für ein Kind etwas Besonderes. Einerseits entwickeln sich in dieser Zeit Aufmerksamkeit und Gedächtnis aktiv. Andererseits erleben wir die erste, dreijährige Krise. Der Hauptinhalt dieser Zeit ist Negativismus, Sturheit und Eigensinn. Das Kind verteidigt aktiv sein „Ich“.

Im Alter von 3 bis 4 Jahren, bevor das Kind in den Kindergarten kommt, halten Eltern sein Verhalten oft nicht für abnormal und konsultieren keinen Arzt. Wenn das Baby in den Kindergarten geht und die Lehrer beginnen, sich über die Unkontrollierbarkeit, Enthemmung und Unfähigkeit des Kindes zu beschweren, während des Unterrichts zu sitzen und die Anforderungen zu erfüllen, wird dies für die Eltern zu einer unangenehmen Überraschung. Alle diese „unerwarteten“ Erscheinungen erklären sich aus der Unfähigkeit des Zentralnervensystems eines hyperaktiven Kindes, die neuen Anforderungen vor dem Hintergrund erhöhter körperlicher und geistiger Belastung zu bewältigen.

Die Verschlechterung der Krankheit erfolgt mit Beginn der systematischen Ausbildung (im Alter von 5-6 Jahren), wenn der Unterricht in der Oberstufe beginnt und Vorbereitungsgruppen Kindergarten. Darüber hinaus ist dieses Alter entscheidend für die Reifung der Gehirnstrukturen, sodass übermäßiger Stress zu Müdigkeit führen kann. Emotionale Entwicklung Kinder, die an ADHS leiden, entwickeln sich in der Regel verzögert, was sich in Unausgeglichenheit, hitzigem Temperament und geringem Selbstwertgefühl äußert. Diese Anzeichen gehen häufig mit Tics 1, Kopfschmerzen und Ängsten einher. Alle oben genannten Erscheinungsformen bestimmen die geringen schulischen Leistungen von Kindern mit ADHS trotz ihrer recht hohen Intelligenz. Solche Kinder haben Schwierigkeiten, sich an eine Gruppenumgebung anzupassen. Aufgrund ihrer Ungeduld und leichten Erregbarkeit geraten sie häufig in Konflikte mit Gleichaltrigen und Erwachsenen, was bestehende Lernprobleme verschärft. Es ist zu bedenken, dass ein Kind, das an einer Hyperaktivitätsstörung leidet, die Folgen seines Verhaltens nicht vorhersehen kann und Autoritäten nicht erkennt, was zu asozialen Handlungen führen kann. Besonders häufig wird bei solchen Kindern im Jugendalter asoziales Verhalten beobachtet, bei dem Impulsivität, manchmal verbunden mit Aggressivität, im Vordergrund steht.

Diagnosekriterien für ADHS Verhaltensmerkmale: vor dem 8. Lebensjahr erscheinen; in mindestens zwei Tätigkeitsbereichen anzutreffen sind (in der Kindertagesstätte und zu Hause, bei der Arbeit und beim Spielen etc.); nicht durch psychische Störungen verursacht; verursachen erhebliche psychische Beschwerden und stören die Anpassung. Unaufmerksamkeit (von die folgenden Zeichen mindestens 6 müssen ununterbrochen über mindestens 6 Monate auftreten): Unfähigkeit, eine Aufgabe fehlerfrei zu erledigen, weil man sich nicht auf Details konzentrieren kann; Unfähigkeit, gesprochener Sprache zuzuhören; Unfähigkeit, die geleistete Arbeit abzuschließen; Unfähigkeit, seine Aktivitäten zu organisieren; Aufgeben einer ungeliebten Arbeit, die Ausdauer erfordert; Verlust von Gegenständen, die zur Erledigung von Aufgaben notwendig sind (Schreibgeräte, Bücher usw.); Vergesslichkeit bei täglichen Aktivitäten; Rückzug von Aktivitäten und erhöhte Reaktionsfähigkeit auf äußere Reize. Hyperaktivität und Impulsivität (mindestens vier der folgenden Symptome müssen seit mindestens 6 Monaten ununterbrochen vorhanden sein) Hyperaktivität wählerisch, kann nicht still sitzen; springt ohne Erlaubnis auf; rennt ziellos, zappelt, klettert usw. in unangemessenen Situationen; kann keine ruhigen Spiele spielen oder sich ausruhen. Impulsivität schreit die Antwort, ohne auf die Frage zu hören; kann es kaum erwarten, bis er an der Reihe ist.

Diagnose von ADHS

Eltern, die solche Störungen bei ihren Kindern, egal in welchem ​​Alter, vermuten, sollten zunächst einmal einen Neurologen aufsuchen und das Kind untersuchen lassen, denn manchmal verbergen sich unter dem Deckmantel von ADHS andere, schwerwiegendere Erkrankungen. Besser ist es, sich an ein spezialisiertes neurologisches Zentrum oder die Abteilung für Kinderneurologie zu wenden. Es empfiehlt sich, sich nicht auf ein Beratungsgespräch zu beschränken, sondern sich einer umfassenden Untersuchung von 2-3 Stunden Dauer zu unterziehen.

Herkömmlicherweise gibt es drei Phasen bei der Diagnose dieser Krankheit.

Die erste – subjektive – umfasst eine subjektive Beurteilung der Befehle des Kindes auf der Grundlage allgemein anerkannter diagnostischer Kriterien, die von der American Psychiatric Association entwickelt wurden (siehe „Diagnosekriterien für ADHS“). Darüber hinaus befragt der Arzt die Eltern ausführlich zu den Besonderheiten des Schwangerschafts- und Geburtsverlaufs, zu den Krankheiten des Kindes und zu seinem Verhalten. Es wird eine detaillierte Familiengeschichte erhoben.

Die zweite Stufe ist objektiv oder psychologisch. Die Aufmerksamkeitsparameter des Kindes werden anhand der Anzahl der Fehler, die das Kind bei der Durchführung spezieller Tests gemacht hat, und der Zeit, die es dafür aufgewendet hat, gemessen. Es sei daran erinnert, dass solche Studien nur bei Kindern im Alter von fünf bis sechs Jahren durchgeführt werden können.

Im dritten Schritt wird eine elektroenzephalographische Untersuchung durchgeführt – mit Hilfe von am Kopf angebrachten Elektroden werden die elektrischen Potentiale des Gehirns erfasst und die entsprechenden Veränderungen erkannt. Dies geschieht, um den Zustand des Gehirns des Kindes objektiv zu beurteilen. Da sind mehr moderne Forschung mittels Magnetresonanztomographie 2. Diese Studien sind harmlos und schmerzlos. Basierend auf der Gesamtheit der erhaltenen Ergebnisse wird eine Diagnose gestellt.

2 Die Magnetresonanztomographie (MPT) ist eine diagnostische Methode (nicht mit Röntgenstrahlen verbunden), mit der Sie schichtweise Bilder von Organen in verschiedenen Ebenen erstellen und eine dreidimensionale Rekonstruktion des Untersuchungsbereichs erstellen können. Die Methode basiert auf den Eigenschaften einiger Atomkerne Wenn sie in ein Magnetfeld gebracht werden, absorbieren sie Energie im Hochfrequenzbereich und geben sie nach Beendigung der Einwirkung des Hochfrequenzimpulses ab. Für die MRT wurden verschiedene Pulssequenzen entwickelt, um die untersuchten Strukturen abzubilden und einen optimalen Kontrast zwischen normalem und verändertem Gewebe zu erzielen. Dies ist eine der aussagekräftigsten und harmlosesten Diagnosemethoden.

Klassifizierung von SNVH

Abhängig von den vorherrschenden Anzeichen gibt es drei Varianten des ADHS-Verlaufs:

1. Hyperaktivitätsstörung ohne Aufmerksamkeitsdefizit;
2. Aufmerksamkeitsdefizitstörung ohne Hyperaktivität;
3. ein Syndrom, das Aufmerksamkeitsdefizit und Hyperaktivität kombiniert (die häufigste Variante).

Darüber hinaus werden einfache und komplizierte Formen der Erkrankung unterschieden. Während ersteres nur durch Unaufmerksamkeit und Hyperaktivität gekennzeichnet ist, gehen diese Symptome bei letzterem mit Kopfschmerzen, Tics, Stottern und Schlafstörungen einher.

Ursachen von ADHS

ADHS beruht auf funktioneller Unreife oder Funktionsstörung der subkortikalen Kerne des Gehirns und der frontalen Bereiche der Großhirnrinde. Fehler bei der angemessenen Verarbeitung von Informationen führen dazu, dass verschiedene visuelle, akustische und emotionale Reize für das Kind übermäßig werden und Angst und Irritationen verursachen.

Im Ursprung von SNVG wichtige Rolle Auch genetische Mechanismen spielen eine Rolle. Familien von Kindern mit ADHS haben oft nahe Verwandte, die in der Kindheit ähnliche Störungen hatten.

In etwa 60–70 % der Fälle spielen ungünstige Faktoren während der Schwangerschaft und Geburt die Hauptrolle bei der Entstehung von ADHS. Zu den Schwangerschaftsfaktoren, die prognostisch ungünstig für die Entwicklung einer ADHS sind, gehören: intrauterine Hypoxie (Sauerstoffmangel) des Fötus; drohende Fehlgeburt; Rauchen: schlechte Ernährung der Mutter während der Schwangerschaft; Stress während der Schwangerschaft. Ungünstige Faktoren Folgende Stadien der Wehen werden berücksichtigt: Frühgeburt (Geburt eines Babys mit einem Gewicht von weniger als 2500 g), vorzeitige, schnelle oder längere Wehen, Stimulation der Wehen. Ein weiterer Risikofaktor ist das Vorhandensein von Läsionen des Zentralnervensystems unterschiedlicher Schwere bei Neugeborenen.

Auch Spannungen und häufige Konflikte in der Familie, Intoleranz und übermäßige Strenge gegenüber Kindern tragen zur Entstehung dieses Syndroms bei.

Verletzungen Halswirbelsäule Wirbelsäule bei einem Kind sind entgegen der landläufigen Meinung nicht die Ursache dieser Krankheit.

Sie sollten immer bedenken, dass mehrere ungünstige Umstände, die sich gegenseitig beeinflussen und ergänzen, die Wahrscheinlichkeit erhöhen, dass sich ADHS beim Baby manifestiert. Der Hauptrisikofaktor ist jedoch die Veranlagung des Kindes für diese Krankheit: Wenn sie nicht vorhanden ist, kann sich ADHS nicht manifestieren.

Merkmale der Behandlung von ADHS

Die Behandlung von ADHS sollte umfassend sein, das heißt, sowohl medikamentöse Therapie als auch umfassen psychologische Korrektur. IN Ideal Das Kind sollte sowohl von einem Neurologen als auch von einem Psychologen beobachtet werden, die Unterstützung der Eltern und ihr Vertrauen in den positiven Ausgang der Behandlung spüren. Diese Unterstützung ist sehr wichtig für die Festigung der Fähigkeiten, die das Kind während der Behandlung entwickelt.

Die psychologischen Eigenschaften hyperaktiver Kinder sind so, dass sie gegen Verweise und Strafen immun sind, aber schnell auf das geringste Lob reagieren.

Kindern mit ADHS wird empfohlen, Anweisungen und Anweisungen klar, klar, prägnant und visuell zu formulieren. Eltern sollten ihnen nicht mehrere Aufgaben gleichzeitig geben; es ist besser, ihnen die gleichen Anweisungen zu geben, aber getrennt. Sie müssen den Tagesablauf des Kindes überwachen (Essenszeiten, Hausaufgaben, Schlaf klar regeln) und dem Kind die Möglichkeit geben, überschüssige Energie durch körperliche Bewegung, lange Spaziergänge und Laufen zu verbrauchen. Um das Verhalten des Kindes zu korrigieren, können Sie die sogenannte operante Konditionierung anwenden, bei der es sich um eine Bestrafung oder Belohnung als Reaktion auf das Verhalten des Kindes handelt. Strafen sollten schnell und unmittelbar auf Straftaten folgen, d. h. so nah wie möglich am Fehlverhalten sein. Gemeinsam mit dem Kind ist es notwendig, ein System von Belohnungen und Strafen für gutes und schlechtes Verhalten zu entwickeln sowie Verhaltensregeln in der Kindergartengruppe und zu Hause an einem für das Kind geeigneten Ort aufzustellen und dann zu fragen Bitten Sie das Kind, diese Regeln laut aufzusagen. Sie sollten Ihr Baby auch bei der Ausführung von Aufgaben nicht überanstrengen, da dies die Hyperaktivität verstärken kann. Es ist notwendig, die Teilnahme leicht erregbarer Kinder an Aktivitäten im Zusammenhang mit der Anhäufung von zu begrenzen große Zahl von Leuten. Auch die Wahl der Spielpartner ist wichtig – es ist ratsam, dass die Freunde des Kindes ausgeglichen und ruhig sind.

Ein an ADHS leidendes Kind wegen Hyperaktivität zu beschimpfen, ist nicht nur nutzlos, sondern auch schädlich. In solchen Fällen können Sie das Baby nur kritisieren. Was ist der Unterschied zwischen den Konzepten „schimpfen“ und „kritisieren“? Es ist notwendig, die Persönlichkeit des Kindes positiv und sein Handeln negativ zu beurteilen. Wie sieht das in der Praxis aus? „Du bist ein guter Junge, aber jetzt machst du das Falsche (konkret muss man sagen, dass das Baby etwas Schlimmes macht), du musst dich so verhalten ...“ Auf keinen Fall solltest du es ausführen negativer Vergleichüber sein Kind mit anderen Kindern: „Vasya ist gut, aber du bist schlecht.“ Es wird empfohlen, die Zeit, die Sie mit dem Ansehen von Fernsehprogrammen verbringen, zu reduzieren Computerspiele. Es ist zu bedenken, dass Überforderung und übermäßige schulische Belastung zu anhaltender Müdigkeit des Kindes und dem Anschein einer Lernaversion führen. Dem Kind wird ein sanfter Trainingsplan empfohlen – eine Mindestanzahl von Kindern in einer Gruppe oder Klasse (nicht mehr als 12 Personen), kürzere Unterrichtsdauer (bis zu 30 Minuten) usw.

Natürlich ist eine umfassende Rehabilitation dieser Kinder sowohl mit medizinischen als auch mit nichtmedizinischen Mitteln notwendig. In diesem Fall sollte die Behandlung individuell erfolgen und unter Berücksichtigung der Untersuchungsdaten verordnet werden.

In den USA und europäischen Ländern werden Psychostimulanzien am häufigsten zur Behandlung von ADHS eingesetzt. Die Verwendung dieser Medikamente, wenn hohe Effizienz sehr oft begleitet von der Entwicklung von Nebenwirkungen. Die häufigsten davon sind Schlaflosigkeit, Reizbarkeit, Bauchschmerzen, Appetitlosigkeit, Kopfschmerzen, Übelkeit und Wachstumshemmung.

In Russland werden traditionell Nootropika (Gliatilin, Cortexin, Encephabol) zur Behandlung von ADHS eingesetzt. Nootropika sind Arzneimittel, die sich positiv auf die höheren integrativen (vereinigenden) Funktionen des Gehirns auswirken. Diese Medikamente sind in Fällen wirksamer, in denen Unaufmerksamkeit vorherrscht. Überwiegt die Hyperaktivität, kommen Medikamente zum Einsatz, die Gamma-Aminobuttersäure enthalten. Diese Substanz ist für hemmende und kontrollierende Reaktionen im Gehirn verantwortlich. Am häufigsten werden PANTOGAM und PHENIBUT verwendet. Daran muss man sich erinnern Medikamente kann streng nach ärztlicher Verordnung eingenommen werden.

Darüber hinaus wird die transkranielle Mikropolarisation zur Behandlung von ADHS eingesetzt – die Wirkung ist sehr schwach elektrischer Schock auf bestimmte Bereiche des Gehirns.

Es gibt eine andere Möglichkeit, ADHS zu behandeln – die Methode Rückmeldung Dadurch kann das Gehirn die optimale Arbeitsweise finden und die Aufmerksamkeit verbessern: Da das Gehirn von Kindern sehr plastisch ist, kann es „trainiert“ werden, richtig zu funktionieren. Der Kern der Methode besteht darin, dass am Kopf des Kindes Elektroden angebracht werden, mit deren Hilfe die bioelektrische Aktivität des Gehirns aufgezeichnet und auf dem Computerbildschirm angezeigt wird. In spielerischer Form wird das Kind durch „Willensanstrengung“ aufgefordert, bewusst oder unbewusst Wege zu finden, die pathologische Aktivität des Gehirns zu reduzieren und die Enzephalogramm-Indikatoren auf den Normalwert zu bringen (ein Muster der Norm wird auch auf dem Bildschirm angezeigt). ). Die Hauptaufgabe des Kindes besteht darin, sich an diesen „normalen“ Zustand zu erinnern und zu versuchen, ihn, wenn nicht sogar zu bewahren, so doch zumindest zu lernen, ihn nach Belieben hervorzurufen. Aber bewerben Sie sich diese Behandlung Bei Kindern ist dies erst im Alter von 8 bis 9 Jahren möglich: Für kleine Kinder ist es schwierig zu verstehen, was genau von ihnen verlangt wird.

Die gute Nachricht ist, dass einige hyperaktive Kinder aus ihrer Krankheit „herauswachsen“, das heißt Jugend ihre Krankheitssymptome verschwinden. Aber bei 30–70 % der Kinder schreiten die Manifestationen von ADHS bis ins Jugend- und Erwachsenenalter fort (insbesondere wenn diese Pathologie nicht behandelt wird).

Leonid Tschutko
Leiter des Zentrums für die Korrektur von Aufmerksamkeits- und Verhaltensstörungen des Instituts für das menschliche Gehirn der Russischen Akademie der Wissenschaften,
Neurologe der höchsten Kategorie,
Doktor der medizinischen Wissenschaften (Sankt Petersburg)

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Vielen Dank für den Artikel

guter Artikel

Mein Zappel ist 5 Jahre alt. Das Schwierigste für ihn ist im Kindergarten – er kann sich nicht beherrschen (rennt herum, schreit etwas) Die Lehrer verstehen ihn nicht. Sie denken, dass wir nicht genug mit ihm reden und ihn verwöhnen

17.11.2008 21:28:36, Swetlana

Computer und Fernseher sind definitiv schädlich; auch Tablets sind schädlich. Wie man einem Kind hilft, normal in einer Gruppe zu leben.

05.10.2008 04:08:08

Wo wird die Behandlung mittels transkranieller Mikropolarisation sowie der „Feedback“-Methode durchgeführt? Ich kann es alleine nicht finden.

29.06.2005 15:18:00, Marina

Guten Tag. Ich stelle mich Ihnen vor, einst ein hyperaktives Kind (wie die Ärzte schrieben), später ein ganz normales Kind, derzeit Mutter von zwei Kindern. Ja, ich war immer noch das Kind im Rock, das sagen alle, die mich kannten, und ich erinnere mich selbst an vieles. Schon im Alter von 5 Jahren konnte man mich 2 Kilometer von zu Hause entfernt mit 5-7 Jahre älteren Jungs suchen (und sie langweilten sich nicht mit mir). In diesem Alter wurden alle Dachböden, Keller, Bäume und sogar der Sumpf untersucht (wir lebten nicht weit von der Werft entfernt). Und offenbar lässt sich nichts dagegen tun. Solche Kinder haben, wie meine Mutter sagte, eine übermäßig entwickelte Neugier, sie haben keine Angst (oder ich habe einfach versucht, sie zu verachten). Andernfalls können sie die Welt einfach nicht erkunden und es kann zu irreparablen Schäden kommen. Wie meine Mutter sich erinnerte, zog ich mich zurück, wenn man mich aufhielt (es kam bis zu einer heftigen Tracht Prügel), und ich konnte zum Beispiel bis zum Abend auf einem Stuhl sitzen, auf einen Punkt starren und muhen. Aber wie Sie wissen, wirft dies ernstere Bedenken auf. Meine Hyperaktivität endete etwas traurig: Ich bekam Kompressionsfraktur Wirbelsäule... aber wie Sie wissen, wachsen Kinder nicht ohne Beulen... egal wie sehr wir es wollen, aber Kinder brechen manchmal etwas... oder werden einfach krank, wenn es sein muss lange Zeit zu Hause verbringen... Dies ist die Zeit, die so viel wie möglich genutzt werden muss, um das Kind zu behandeln... und ihm eine neue Welt voller Bücher und Spiele zu eröffnen, die Ausdauer erfordert. Sie müssen nur bedenken, dass die ungenutzte Energie des Kindes mit all seiner Kraft in ein Hobby verwandelt wird, mit dem Sie die Aufmerksamkeit Ihres Kindes auf sich ziehen. Für mich wurden sie zu Büchern; ich las immer und überall (auf dem Weg von der Bibliothek die Straße entlang, am Tisch, schlief 4-5 Stunden, sie brachten mich ins Bett und ich las mit einer Taschenlampe unter der Decke). Sie müssen sich für das kleinere von zwei Übeln entscheiden...vielleicht wird der Computer zu einem solchen Hobby für Ihr Kind...Viel Glück für Sie.

19.10.2004 22:19:00, Katerina

Ich leide sehr unter meinem Kind, ich kann ihm nicht helfen! Wenn es jemanden gibt, der bei der Behandlung solcher Kinder mit ADHS gute Ergebnisse erzielt hat, schreiben Sie mir bitte und helfen Sie mir. Mutter eines 8-jährigen quälenden Genies. Ich bin ausgebildete Ärztin, daher werde ich alles verstehen.

02.10.2004 11:50:06, Dubova Elena

Banal. Es ist besser, das Buch „Windows into the World of a Child“ von Violent Aucklander zu lesen. Nach ihren Diskussionen über hyperaktive Kinder werden solche Artikel (und sie sind alle gleich und verleiten Eltern dazu, ihr Kind als krank zu behandeln) einfach nicht wahrgenommen.

Interesnaya stat"ya, napisana so znaniem dela.

23.09.2004 01:51:37, Anna

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Ihr Lieben, bitte helft mir, er ist ein sehr, sehr hyperaktives Kind. Er wurde mit Triaprid, Cartexin und Tenoten behandelt, aber es gab kaum Fortschritte.

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Es wird nichts herauswachsen, aber es ist notwendig, es mit Medikamenten aufrechtzuerhalten. Und der Tagesablauf ist auch sehr gut. Sport auf der Straße oder im Wasser. Meiner hatte eine Mittelohrentzündung, daher war das Schwimmbad nicht geeignet. Aber Skifahren wurde einfach zu einem Erlösung. Es gibt ein Forum für Mütter solcher Kinder. Googeln Sie sie. Sie sagen, dass es dort viele nützliche Informationen gibt. Herauswachsen beginnen sie im Alter von etwa 13 bis 14 Jahren. Dieses Jahr werden wir 16. Es ist viel einfacher. Fast ein normaler Typ. Nur das Nervensystem erschöpft sich schnell. Wird schnell müde. Wir behandeln. Wir gehen. Wir gehen, wenn möglich, tagsüber ins Bett.

Konferenz „Adoption“. Abschnitt: Medizin/Kinder (wie sich das Kind zu Hause verhält). Wie verhalten sich hyperaktive Kinder zu Hause?

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Mein Mädchen mit ADHS verhielt sich in der Klinik genau so, wie Sie es beschreiben, in der Arztpraxis schnappte sie sich einen Stift und warf ihn irgendwo hin, zerknüllte alle Papiere auf dem Tisch, riss ihre Karte heraus usw., d.h. Wenn Sie dieses Verhalten betrachten, könnten Sie denken, dass das Kind ADHS hat, aber Ihr Arzt kann es nicht kategorisch sagen. Dieses Verhalten sollte überall vorhanden sein, zu Hause, im Garten und auf dem Spielplatz, d. h. Dass das Kind seltsam ist, hätte man längst gemerkt. Bevor bei meinem Kind ADHS diagnostiziert wurde, ging mir der Gedanke „Ist es geistig gesund?“ schon hundertmal durch den Kopf.

Mein Neurologe diagnostiziert bei mir hartnäckig ADHS und der Psychotherapeut, der ihn seit fast sechs Monaten einmal pro Woche im Unterricht besucht, sagt, dass keine Hyperaktivität vorliegt. Es ist nur die nervöse Anspannung, die ihn so erregt, dass er sich entspannt. Ich bin seit 4 Jahren zu Hause, in Geschäften ist es manchmal einfach, ich gebe Aufgaben wie unten beschrieben. An anderen Orten erlaube ich dir zu rennen, gebe dir Aufgaben zum Springen, Springen usw. Es fällt jedem Kind schwer, still zu sitzen. Heutzutage wird bei jedem aktiven Kind Hyperaktivität diagnostiziert, also vergessen Sie den Neurologen. Wenn es Probleme gibt, werden Sie es selbst sehen. Und machen Sie sich keine Sorgen im Voraus; wenn ein Problem auftritt, werden Sie es lösen. Und seien Sie im Kindergarten selbstbewusster, da gibt es alle Arten von Kindern: aggressiv und ruhig, aktiv und hyperaktiv.

Eine häufige Form ist die minimale Hirndysfunktion (MMD). neuropsychiatrische Störungen Bei Kindern im Kindesalter handelt es sich nicht um ein Verhaltensproblem, nicht um eine Folge schlechter Erziehung, sondern um eine medizinische und neuropsychologische Diagnose, die nur auf der Grundlage der Ergebnisse einer speziellen Diagnostik gestellt werden kann. Äußere Manifestationen Krankheiten bei Kindern mit minimaler Hirnfunktionsstörung, auf die Lehrer und Eltern achten, sind oft ähnlich und in der Regel...

Hyperaktives Kind Ein sehr aktives Kind wird von Eltern oft als Strafe empfunden. Er schafft viele Probleme in der Gesellschaft, es fällt ihm schwer, sich zu konzentrieren, es ist schwierig, ihn an Routinehandlungen anzupassen, er kann nicht die ganze Zeit still sitzen... Psychologen verbinden dieses Verhalten eines Kindes mit dem, was allgemein als „ Aufmerksamkeitsdefizitsyndrom". Woher kommt dieses Aufmerksamkeitsdefizit und was kann man tun, um einem solchen Kind zu helfen, seinen Platz in der Gesellschaft zu finden und seine Fähigkeiten zu verwirklichen? Darüber und...

Zum Thema hyperaktive Kinder. Beziehungen zu anderen Kindern. Kind von 3 bis 7 Jahren. Bildung, Ernährung, Tagesablauf, Kindergartenbesuch und Beziehungen zu Lehrern...

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Ich möchte Folgendes sagen: Ich kommuniziere sehr eng mit der Mutter eines hyperaktiven Jungen. Schon vor dem Jahr und auch danach haben sowohl der Kinderarzt als auch vor allem der Neurologe immer wieder auf Verstöße hingewiesen und ihnen Medikamente und Therapien verschrieben... aber wie es bei uns üblich ist, hält sich jede Mutter für klüger als der Arzt, und ihr Kind das genialste und gesündeste. Die Mehrheit dieser Mütter von Kindern mit neurologischen Störungen, 9 von 10, verlassen die Arztpraxis und verfluchen den schwachsinnigen Arzt, gehen in die Internetforen, wo sie natürlich alle einstimmig wiederholen – natürlich ist er gesund und stopft ihn nicht voll mit Medikamenten, und vergiss den Idioten-Arzt!!! und was ist das Ergebnis? und alles ist natürlich und vorhersehbar! Nur Sie sind für die Gesundheit und Entwicklung Ihres Kindes verantwortlich! Wenn Sie keine Medikamente oder Behandlungen verabreichen möchten, um Himmels willen! Dann, nach einigen Jahren, beginnen diese Mütter, nach Schuldigen dafür zu suchen, dass niemand ihr ungewöhnliches, besonderes und einzigartiges, unzulängliches Kind finden, verstehen, akzeptieren und helfen kann und will. Alle sind so wütend und gleichgültig. Und wer, entschuldigen Sie, braucht das??? Das ist Ihr Kind und Ihre Probleme. und es ist deine Schuld für ein solches Ergebnis. Es ist klar, dass das Kind nicht schuld ist, aber alles hätte rechtzeitig korrigiert werden können. Wir haben einen befreundeten Neurologen und ich habe viele ähnliche Geschichten gehört. und das sehe ich aus Erfahrung. Dieser Junge, den ich kenne, ist 6 Monate älter als mein jüngster Sohn. Meins ist 3 Jahre alt, das andere ist 3,5 Jahre alt. Die klügste Mutter lehnte alle Diagnosen und Behandlungen ab, wollte nichts erzwingen, schob alles auf Charakter und Temperament, was dazu führte, dass sie im Alter von 2 Jahren alle ihre Freunde verloren, weil der Junge wirklich unbändig, unkontrollierbar, ungehorsam und unvorhersehbar, mit Elementen des Plötzlichen und Unmotivierten. Mama schickte einmal Ärzte weit und breit und sagte allen, dass sie alle Idioten seien, aber ihr Sohn sei gesund. Und jetzt ist es beängstigend, mit ihm auf demselben Spielplatz zu spielen, er kann ihn eine Rutsche hinunterstoßen, ihn aus großer Höhe stoßen und einen Stein werfen und spucken und beißen und sich wie ein Wolfsjunges auf ein anderes Kind stürzen und beißen ihm ins Gesicht schlagen und ihm mit einem Stock ins Auge stechen und lachen und dich an den Haaren packen und zu Boden fallen und herumrollen und hysterisch werden, wenn es nicht seine Art ist ... und sehr, sehr viele solcher Nuancen. Warum sollte ich also mein normales und ruhiges Kind zum Spielen mit auf den Spielplatz bringen? Warum brauche ich das??? Wenn sie zusammen zur Schaukel rennen oder einfach nur spielen, wird er meine auf jeden Fall anstoßen, auf der Rutsche habe ich immer Angst, mich wegzubewegen, damit er meine nicht aus großer Höhe, im Sand, anstößt, damit er mich bespritzt oder schlägt ... Das ist kein Spaziergang, sondern Stress für die Mutter und traumatisch für das Kind. und niemand braucht es. jeder meidet sie. und er ging mit 2,10 Jahren in den Kindergarten, ging fast 2 Monate spazieren und die Eltern begannen sich über Kratzer, Prellungen und Bisse zu beschweren, und die Lehrerin über die Unkontrollierbarkeit und Unzulänglichkeit eines solchen Kindes. Sie riefen meine Mutter zum Direktor und sagten: „Das ist nicht Sadovsky, nehmen Sie es.“ Jetzt sitzt er zu Hause bei seinen Großmüttern. Der Kindergarten ist die erste Stufe der Sozialisation, dann die Schule. Und diese Probleme werden nicht verschwinden, sondern mit zunehmendem Alter nur schlimmer werden. und Neurologen sagen dies: Die gesamte Neurologie muss bis zu einem Jahr, maximal zwei, entfernt und korrigiert werden, während das Gehirn über eine enorme Kompensations- und Wiederherstellungskapazität verfügt und viele Probleme vollständig beseitigt und einige auf ein Minimum reduziert werden können. damit es später weder bei der Entwicklung noch bei der Sozialisation und Kommunikation zu Problemen kommt. Nach zwei ist es sehr schwierig und unmöglich, es vollständig zu korrigieren. Und viele Leute schicken vor einem oder zwei Jahren einen Neurologen, nach zwei Jahren sagen sie, dass er ein Idiot ist und dass das, was er verschrieben hat, nicht hilft. und dann ist jeder um dich herum schuldig, rücksichtslos und unsensibel. und Erzieherinnen und Erzieher sind generell inkompetent und finden keinen Ansatz und keine Hilfe!!! warum sollte das so sein??? Das sollten sie nicht tun!!! Die Organisation konzentriert sich auf gesunde Kinder, nicht auf Kinder mit Behinderungen! Für solche Kinder gibt es spezielle Einrichtungen und Lehrer und Erzieher mit Sonderpädagogik! und gewöhnliche Pädagogen sollten sich nicht anpassen und nach einem Ansatz suchen. Sie werden dafür weder bezahlt noch geschult. und nur wenige Mütter möchten ihre Kinder mit Bissen und Knochenbrüchen abholen. Ich glaube nicht, dass sie sich auf die Situation einlassen und verstehen wollen... Es ist die Mutter eines so ungewöhnlichen Kindes, die möchte, dass es wie alle anderen in den Kindergarten und zur Schule geht und dass jeder es versteht und helfen, freundlicher und aufmerksamer sein. aber warum???? Es war diese Mutter, die zu ihrer Zeit klüger hätte sein sollen, und nicht alle um sie herum sollten es jetzt tun ... Ich wollte nicht auf den Arzt im Säuglingsalter hören – lass sie jetzt für die Konsequenzen verantwortlich sein und ihre eigenen Probleme lösen . sucht besondere Lehrer für ein besonderes Kind und eine besondere Einrichtung. Weder die Lehrer brauchen diese zusätzlichen Hämorrhoiden, noch die Kinder die Aussicht, sich beim Rutschen das Genick zu brechen oder ein Auge zu verlieren... Es ist klar, dass er das nicht aus Bosheit tut und es ist nicht seine Schuld, dass er so geboren wurde, aber Auch die Menschen um ihn herum sind an nichts schuld und müssen sich mit diesem Brei auseinandersetzen, ist nicht erforderlich. MEINER BESCHEIDENEN MEINUNG NACH.

04.09.2013 12:16:55, NIKA: Ich habe zwei Wunder

Einige unzulängliche Eltern aus der Gesellschaft müssen isoliert werden. Mittlerweile wird die Diagnose Hyperaktivität jedem zugeschrieben. Es ist besonders praktisch, einem „abnormalen“ Kind (nicht nur dem elterlichen, auch pädagogischen usw.) die Schuld für seine Fehler zu geben.

Aber das Kind (ohne Diagnose) ist hyperaktiv, d.h. unruhig und stur, wenn ihr die Tätigkeit Spaß macht, kann sie sie lange ausüben.

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Im Alter von 5 Jahren meldete sie ihre beiden Töchter in der Klavierabteilung an. Bei einem von ihnen wird Hyperaktivität diagnostiziert. Fast sieben Jahre sind vergangen, d.h. Sie ist jetzt im 7. Studienjahr. Er spielt großartig und fühlt die Musik. Obwohl Durchhaltevermögen immer noch unser Problem ist. Aber erst dank des Musikunterrichts entwickelte sich ihre Konzentrationsfähigkeit (und auch in der weiterführenden Schule). Vor 2 Jahren habe ich als neugieriges und unruhiges Kind auch nach Domra gefragt. Wir kauften ein Instrument und begannen mit dem 2. Instrument zu üben. Aber das sind ganz andere Ebenen: Ein Klavierspieler ist eigentlich ein Dirigent, der vielstimmig denkt und das Orchester steuert. Domra danach ist primitiv. Natürlich würde ich das Klavier empfehlen. Sie müssen lediglich durch Gespräche mit Eltern und Kindern (oder auf der Website/im Forum für klassische Musik) einen Lehrer finden. Freundlich, geduldig und qualifiziert. Das passiert, wir haben Glück. Übrigens, auf welche Schule gehst du?

08.05.2008 02:12:15, Mutter von zwei Mädchen

Wer unruhig ist, dem würde ich ein Klavier empfehlen. Meines ist bereits auf Domra drittes Jahr, ich In ihrem Unterricht fange ich sofort an zu gähnen, nach 5 Minuten laufe ich weg. Es ist schrecklich, wie langweilig. Aber wir haben unsere eigenen Gründe – die Lehrerin ist einzigartig. Und meine ältere Freundin hat mit der Blockflöte angefangen und mit dem Saxophon weitergemacht. Ich Ich bin zufrieden. Die Flöte ist auch eine gute Option. Violine und Cello würde ich meiner Meinung nach nicht in Betracht ziehen. Viel Erfolg bei der Bewerbung. Py.sy. Ich habe mich mit den Kindern beraten. Der Jüngste sagt, nur nicht Domra :)), die Flöte ist besser. Der Älteste schlägt Trommeln vor. So:)))

Ein sehr beeindruckbares, hyperaktives Kind, etwas klappt nicht (Aufgaben zu Null, ein Spiel, ein Handwerk, eine Zeichnung) – es wirft es und schreit: Das werde ich nicht! Ich kann nicht! klappt nicht...

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Das ist unser Fall.
Die Geschichte meines Vaters über seinen Vater (meinen Großvater). Sein Vater ist etwa 50 Jahre alt, er Aus verschiedenen Gründen Ich habe damals nicht gearbeitet, ich hatte drei Kinder, nur meine Mutter arbeitete, natürlich gab es kein Geld für Gurken. Sie servieren jedem Haferbrei. Er: „Ah! Schon wieder Porridge!“ und der Teller landet auf dem Boden. Generell sind vom Großvater bis zum Sohn alle cholerisch.
Reden wir gleich über Medizin. Ich bin meiner Mutter sehr dankbar, dass sie mich nicht innerhalb von ein oder anderthalb Jahren zu Neurologen geschleppt und mir die Beruhigungsmittel, von denen mir ein Haufen auf einmal verschrieben wurde, weggeworfen hat. Als ich bereits im Institut eine Gehirnerschütterung hatte und mein Blutdruck zu steigen begann, verschrieben mir Neurologen mit minimalen Beschwerden jede Menge Beruhigungsmittel. Ich merke sofort, dass das alles nutzlos ist: Entweder macht es mich schläfrig oder es wirkt sich nicht aus mich, verändert aber nicht meinen Charakter. Mit meinem Sohn bin ich überhaupt nicht zu Ärzten dieses Profils gegangen, außer wegen einer Krankenakte und im Sinne von „Hier kann nicht alles besser werden“.
Was zu tun ist? Bringen Sie das Kind zunächst nicht zu einer vollständigen Reaktion, sondern beenden Sie die Aktion früher. Wenn Sie mit Kindern unterwegs sind, holen Sie diese aus einer solchen Gruppe ab und gehen Sie getrennt spazieren. Im Allgemeinen wirken ruhige, nicht aggressive Bewegungen beruhigend; Adrenalin muss durch körperliche Arbeit verbrannt werden. Erklären Sie in einem ruhigen Zustand freundlicherweise, was Sie NIEMALS tun sollten (streiten, andere beleidigen), analysieren Sie, was passiert ist, und sprechen Sie so, wie es sollte. Bis ich 13 war, habe ich mit meinem Sohn gespielt Rollenspiele basiert auf dem Motiv eines Märchenlandes und fügt mit Humor unsere realen Situationen ein. Bestehen Sie niemals auf der Spitze der Aufregung über Bildung: „Schaffen Sie Frieden.“ Sich entschuldigen. Teilen Sie Ihr Spielzeug. Loben Sie öfter. Sagen Sie nicht: „Mascha, Petja und Wowa sind gut, nicht wie Sie.“ Bringen Sie bei, keine beleidigenden Worte zu verwenden (Dummkopf, dumm, raus usw.), sondern wählen Sie stattdessen etwas politisch Korrekteres (Sie liegen falsch, ich denke anders, wir reden später, es ist Zeit für mich zu gehen) oder zu gehen ohne Erklärung zur Beruhigung. Mein Sohn ging nicht in den Kindergarten, deshalb war vieles einfacher: Wenn die literarische russische Sprache zu Hause ist, ist der Wortschatz des Kindes anders als im Kindergarten. Erklären Sie Ihrem Sohn, dass sie diejenigen anstacheln, die aufgeregt sind. Wenn er nicht eine „halbe Drehung“ heftige äußere Reaktion auslöst, werden sie aufhören, ihn „anzumachen“. Wenn etwas nicht klappt, ist es besser, zu Hilfe zu kommen, bevor jemand anfängt zu schreien, und eine Pause einzulegen. Ablenken („Lass uns einen Tee trinken gehen“, „Hier ist eine Mandarine, iss sie, und dann machen wir weiter“, „Mal sehen, was Oma da macht“). Lernen Sie Handlungen, die für ein Kind schwierig sind, separat, damit es nicht „in der Öffentlichkeit“ zu solchen Spannungen kommt. Etwas, das man „nicht bemerken“ sollte. Warf: „Nie wieder, nie wieder!“ Manchmal ist es ratsam, nicht zu streiten oder Einwände zu erheben. Wechseln Sie einfach zu etwas Angenehmem. Und dann fangen Sie damit an Sauberer Schiefer, als ob du dieses Werfen nicht bemerkt hättest. Aber nicht in der „Do it yourself“-Form, sondern von einem anderen Ende und gemeinsam. Es ist einerseits schwierig, es im Moment der Explosion nicht zu „begreifen“, andererseits die Unvermeidlichkeit des Notwendigen aufzuzeigen. Ich habe mit meinem Sohn mehr als sechs Monate lang Stöcke und Briefe geschrieben. Einfach durch alles hindurch: „Ich will nicht!“ Ich werde nicht! Es klappt immer noch nicht.“ Er hatte einen Hypertonus in seinen Armen. Sie brachte mir bei, meine Hände zu entspannen. Sie schrieben nach und nach, wechselten sich ab, „redeten mit den Zähnen“, verteilten Prämien in Form von mit Schokolade überzogenen Rosinen, zählten die zusammengeschriebenen Stäbchen oder Buchstaben und bewerteten die Vorzüge jedes einzelnen (hier die Frage, ob diese Ermutigung pädagogisch war). oder nicht, wurde besprochen, aber der Sohn hat schreiben gelernt und das ist die Hauptsache). Nach dem Brief spielten wir zusammen.
Mit Oma – ein besonderes Lied. Meine Mutter erzählte mir auch gern von den Sünden ihres Sohnes, und ich versuchte, ohne ihn zuzuhören und zu nicken, ja, natürlich wäre es anders besser, aber nicht, um das Kind zu verstehen oder zu tadeln.
Mit zunehmendem Alter lernt ein Mensch, sich zurückzuhalten und Spannungen auf vernünftige Weise abzubauen (Sport, Hobbys, Einsamkeit oder weite Gesellschaft). Im Allgemeinen, wie der Arzt sagte: „Sei geduldig, Mama, geh mit mir schwimmen…“.

Bezüglich des Umzugs.
1. Verhalten Sie sich ruhig, wie mir kluge Leute sagten: „Bringen Sie sich in einen ruhigen Zustand“, denn Kinder spüren den Zustand der Mutter.
2. Sagen Sie, dass es am neuen Ort die Möglichkeit geben wird, alles „von vorne“ zu beginnen, „von vorne zu beginnen“ neues Leben“, in dem er nicht als „Psycho“ betrachtet wird. Dass er neue Freunde findet und mit alten am Telefon sprechen und sich gelegentlich treffen kann. Es ist ratsam, dass sich das Kind keine Sorgen macht, sondern sich über den Umzug freut.
3. Beantworten Sie die Fragen „...wie kann ich Freunde finden...“ ausführlich, ohne Eile oder Irritation, so oft die Frage gestellt wird, muss das Kind das Stereotyp des Verhaltens in a verstehen neues Unternehmen im Gespräch mit Ihnen. Verliere neue Bekanntschaften. Ihr Sohn kam auf Sie zu, um sich vorzustellen. Du zu ihm. Teddybär, Hase, du und dein Sohn seid in derselben Gesellschaft. Er ist für sich selbst, Sie sind für alle da, es ist wünschenswert, dass das Kind Spaß hat. Zuerst spielen Mischka und der Hase einen Sketch, der auf dem wahren Verhalten ihres Sohnes basiert. Dann machen Sie und der Hase dasselbe, aber statt des tatsächlichen Verhaltens des Kindes zeigen Sie das nötige Verhalten. Dann etwas Ähnliches, aber diesmal ist der Sohn mit jemandem zusammen, wo er das richtige Verhalten zeigen muss. Wenn es Ihnen schwerfällt, können Sie hier einen Psychologen kontaktieren (Möchten Sie mit einer Person sprechen, die Ihnen beibringt, wie man Menschen kennenlernt und Freunde findet?).
4. Helfen Sie Ihrem Sohn an einem neuen Ort, die Kinder kennenzulernen. Gehen Sie zum Beispiel mit ihm auf den Hof und je nach den Umständen weiter. Bringen Sie zum Beispiel ein gemeinsames Spielzeug (Ball, Badminton) mit, treffen Sie Ihre Eltern auf dem Spielplatz und bieten Sie an, Ihre Einweihungsfeier zu feiern. Sie können jemanden zu einem Besuch einladen oder direkt im Garten ein Spiel mit Leckereien organisieren schönes Wetter Bieten Sie zum Beispiel an, zu einer bestimmten Stunde mit sauberen Händen zu kommen, gemeinsam eine Melone oder ein Obst zu essen und etwas Interessantes zu spielen (die Rolle des Animateurs liegt bei Ihnen oder Sie laden jemanden ein, den Sie kennen). Hier in unserem Garten gab es Väter, die anfingen, im Kreis Ball oder Fußball zu spielen – sehr eine gute Option und alle waren glücklich.
5. Finden Sie heraus, welches der Kinder, die mit Ihrem Sohn „Kontakt“ haben, aufgrund seines Verhaltensstereotyps und seiner Größe/Alter als Freund für ihn geeignet ist. Es ist wünschenswert, dass es sich dabei um ein Anführer-Gefolgspaar von annähernd gleicher Stärke handelt (beim Schieben darf keiner davonfliegen und es besteht Verletzungsgefahr) und dass der Begleiter nicht heftig auf die Handlungen seines Sohnes reagiert. Versuchen Sie, gleichzeitig spazieren zu gehen, Ihre Eltern zu treffen, über einen gemeinsamen „Ausflug“ in ein Museum, einen Zoo oder einfach in den nächsten Park zu sprechen, sie zu sich nach Hause einzuladen, ... (oder etwas anderes, je nachdem). je nach den Umständen).
6. In der Regel gibt es in der Umgebung mehrere Höfe, bei Bedarf können Sie auch verschiedene umrunden.
7. Auf dem Höhepunkt der Aufregung an einem neuen Ort gehen Sie mehr mit Ihrem Sohn spazieren, damit er körperlich müde wird (oder lassen Sie ihn schwimmen oder Fahrrad fahren). Körperliche Ermüdung wirkt besser als Baldrian.
8. Wenn möglich, werfen Sie die jüngere Großmutter (oder andere Verwandte) „ab“ und geben Sie Ihrem Sohn persönlich vielleicht zwei Wochen an einem neuen Ort. zum Preis eines Urlaubs auf eigene Kosten.

Im Palast der Pioniere bieten wir verschiedene Spezialkurse für Kinderpsychologen an. Zum Beispiel: Kindern beibringen, ihre Emotionen zu verstehen, mit ihnen umzugehen und dementsprechend zu lernen, richtig zu kommunizieren. Es gibt auch eines, an das sich Erstklässler leicht gewöhnen können. Den Kindern kommt es so vor, als würden sie nur „spielen“, sie sind sehr interessiert. Vielleicht gibt es in Ihrer Gegend etwas Ähnliches? Sehen.

Der Lehrer in der Gruppe konnte noch keinen Zugang zu dem hyperaktiven Kind finden und bat darum, nach Materialien zu suchen.

Diskussion

Als Mutter eines solchen Kindes kann ich sagen, dass nur ein ständiger Wechsel der Aktivitäten und eine ständige Ausrichtung der Energie in eine friedliche Richtung dabei helfen, mit einem hyperaktiven Kind „zurechtzukommen“. Sonst wird er entweder weinen oder alles um sich herum kaputt machen! Lass ihn ihm ständig zusätzliche Aufgaben geben, lass ihn neben ihm sitzen und mit ihm lernen. Es ist unmöglich, ihn zu zügeln oder zu zwingen, es allen Kindern gleichzutun – egal, wie viele Bücher man liest! Glücklicherweise braucht ein solches Kind einen eigenen Lehrer mit gutem Atem und einer wilden Fantasie ...

Meiner Meinung nach ist es auch seltsam, so viele hyperaktive Kinder zu haben (ich spreche nicht speziell von Ihnen, es ist klar, dass eine solche Diagnose grundsätzlich existiert). Auf jeden Fall sollte meiner Meinung nach versucht werden, das Kind an die Situation anzupassen. Naja – du kannst in eine Pfütze geraten, wenn sie niemanden bespritzt, wenn Leute in der Nähe sind – such dir eine andere Pfütze :), du kannst im Bus mit den Beinen treten – wenn sie niemanden trifft, wenn sie trifft – umziehen Sitzplätze/Weggehen, die Straße entlang zu hetzen ist im Allgemeinen eine heilige Sache, wenn es keine Autos gibt und wenn es keine ganz Kleinen gibt, die keine Zeit haben, wegzugehen, ist es möglich, zu Hause vom Sofa zu springen, während des Besuchs - . .. aber warum haben sie ihn als Gast aufgenommen? Wenn es eine Party für Erwachsene ist, dann ist es besser ohne Kinder, aber wenn es eine Kinderparty ist, dann ist es in Ordnung, alle werden springen und Sand werfen – nur wenn niemand in der Nähe ist! Und so - in allem. Meine Tochter ist nicht hyperaktiv, sondern einfach lebhaft :) Normalerweise sind wir uns bei so etwas einig. Wenn er nicht verhandeln will, lenke ich ihn ab und nehme ihn mit.

Ein hyperaktives Kind ist ein Schläger. Benötigen Sie eine Beratung durch einen Psychologen. Kinderpsychologie. Ein hyperaktives Kind ist ein Schläger. Ich bin eine alleinerziehende Mutter und erziehe einen eineinhalbjährigen Sohn.

Diskussion

Mir scheint, dass es für Sie und Ihr Kind nützlich wäre, wenn nicht mit einem Psychologen, dann mit einer Person zu sprechen, die Sie beide gleich gut behandelt (viele behandeln Kinder, die sich nicht wie Porzellanpuppen benehmen, nicht sehr gut, Obwohl sie versuchen zu sagen, dass sie das Kind nicht lieben, fangen sie an, mit den Augen zu rollen und alle möglichen „Ich wünsche ihm nur alles Gute“ zu sagen, aber in Wirklichkeit gibt es ein grausames Vorurteil und eine Interpretation der Handlungen des Kindes aus der Position von „ „verwöhnt“, „verrückt“, „Mutter kommt nicht zurecht“ usw.).

Ich denke also, dass eine so aufgeschlossene Person erkennen könnte, was an Ihren Problemen mit Ihrem Kind nicht stimmt. Aus Ihrer Beschreibung lässt sich leider immer noch fast nichts wirklich verstehen; viele Kinder verhalten sich so, aber bei manchen hilft es schon, ihre Handlungen und Gefühle einfach zu benennen („Du schlägst mich“, „Du bist wütend“, „ du weißt nicht, was du tun sollst“, „Du willst dringend einen Apfel“), andere – ihr Verhalten ignorierend (mit dem Kopf so oft auf den Boden schlagen, wie du willst, ich merke es übrigens nicht, die gibt es Kinder, für die dies ein katastrophaler Weg ist, sie können sich wirklich nicht alleine beruhigen, Bremsen und Wechseln passieren nicht), der dritte - Zuneigung (bei meiner Tochter verursachten Zuneigung und Umarmungsversuche einen noch schlimmeren Anfall), viertens - Wechseln , usw.

Es scheint mir, dass das Problem möglicherweise darin liegt, dass Sie „liebevoll“ sind. Vielleicht wäre ein trockenerer Ansatz besser für ein Kind geeignet, nicht einmal trocken, sondern ein erwachsener Ansatz oder so. Lebendiger und flexibler. Mit Übergängen von der Kommunikation „wie mit einem Erwachsenen“ zu sanften „kleinen Lilien“, wenn beide in der Stimmung sind, einer strengen Stimme, dem Ausdruck Ihrer wechselnden Gefühle, wenn sich sein Verhalten ändert, oder auch nur Ihrer Stimmung. Vielleicht sind das meine Kakerlaken, aber es scheint mir, dass es unmöglich ist, eine ständige aufrichtige Zuneigung zu jemandem aufrechtzuerhalten, mit dem man viele Jahre lang 24 Stunden am Tag verbringt :)), und Unaufrichtigkeit und übermäßiger Sirup können Sie sogar um ein und eins stören halbe Jahre alt :)) Und die Schreie vor diesem Hintergrund - beängstigend:((. Aber das habe ich mir aufgrund Ihrer Beschreibung der Situation nur vorgestellt, und vielleicht geht es gar nicht darum, sondern darum, dass das Kind zum Beispiel braucht drei Nickerchen pro Tag oder mehr körperliche Bewegung, oder einige Rahmen, nicht schmal, aber starr, es gibt viele Möglichkeiten :))

27.07.2003 22:17:53, Yasya

Was ist so schlimm, dass ein Kind mit 1,5 Jahren „auf dem Nacken sitzt“ – wo kann es in diesem Alter sonst noch sitzen? :-) Vielleicht ist es genau das Gegenteil, er bekommt nicht genug Aufmerksamkeit? Er macht also mit „harten Maßnahmen“ auf sich aufmerksam?
Aber im Allgemeinen, wenn ein Kind übermäßig aufgeregt ist (und sogar aggressiv ist), können Sie versuchen, es sanft zu streicheln, zu umarmen, leise ein Lied zu singen ... Das beruhigt es :-)

Es kommt sehr oft vor, dass Eltern sich darüber beschweren, dass ihr Kind unruhig ist, nicht zuhört, keine Sekunde still sitzt und es ihm sehr schwer fällt, ruhig zu sitzen und seine Arbeit zu erledigen. Könnte dies einfach eine Charaktereigenschaft des Kindes sein, schlechte Manieren oder handelt es sich um einen pathologischen Zustand, der einer Korrektur bedarf?

Bei solchen Kindern stellen Psychologen häufig als Ergebnis der Diagnose das Vorliegen einer Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS) fest. Im Folgenden beschreiben wir die Ursachen der Hyperaktivität, wie sich dieses Syndrom manifestiert, welche Kriterien es für die Diagnose dieser Pathologie gibt, wie Hyperaktivität behandelt wird und geben eine Reihe von Tipps für Eltern und Lehrer.

ADHS ist eine anhaltende Verhaltensstörung mit Beginn in Kindheit, manifestiert durch Impulsivität, Kontrollschwierigkeiten, verminderte Konzentration und eine Reihe anderer Symptome.

Eine kleine Geschichte

Bereits im 19. Jahrhundert beschrieb der deutsche Psychoneurologe G. Hoffman erstmals ein übermäßig aktives und aktives Kind und nannte es „Fidget Phil“. Seit den 60er Jahren des 20. Jahrhunderts galt dieser Zustand als pathologisch und wurde als minimale Störung der Gehirnaktivität bezeichnet. In den 80er Jahren erhielt diese Krankheit ihren Platz in der internationalen Klassifikation der Krankheiten und wurde als ADHS bekannt.

Ursachen von ADHS

Ungünstige Faktoren während der Schwangerschaft:

Ungünstige Faktoren während der Geburt:

• Längere Wehen
• Schnelle Wehen
• Anregung der Wehen
• Frühgeburt (Geburt vor der 38. Schwangerschaftswoche)

Andere Faktoren:

• Das Kind hat neurologische Erkrankungen
• Konfliktsituationen in der Familie, angespannte Beziehungen zwischen den Eltern
• Übermäßige Strenge gegenüber dem Kind
• Schwermetallvergiftung wie Blei
• Auch die schlechte Ernährung des Kindes spielt eine Rolle.

Es gibt ein Missverständnis, dass Verletzungen der Halswirbelsäule ADHS verursachen.

Wenn bei einem Kind eine Kombination mehrerer Faktoren für die Entwicklung der Krankheit vorliegt, steigt das Risiko, bei solchen Kindern ein Hyperaktivitätssyndrom zu entwickeln.

Klassifikation von ADHS

Abhängig von den vorherrschenden Anzeichen einer Hyperaktivität werden drei Krankheitstypen unterschieden:

• Hyperaktivitätsstörung ohne Aufmerksamkeitsdefizitstörung
• Aufmerksamkeitsdefizitstörung ohne Hyperaktivität
• Hyperaktivitätsstörung in Kombination mit Aufmerksamkeitsdefizitstörung ist die häufigste Krankheitsform.

Wie äußert sich Hyperaktivität?

Die Prävalenz der Erkrankung liegt bei Kindern bei 4–5 %. Jungen leiden etwa sechsmal häufiger an ADHS als Mädchen.

Überlegen wir, wie und in welchem ​​​​Alter sich Hyperaktivität bei Kindern manifestieren kann. Die Symptome können erstmals vor einem Jahr auftreten. In diesem Alter können solche Kinder übermäßig erregbar sein und auf verschiedene Manipulationen, helles Licht und Geräusche zu heftig reagieren. Sie haben häufig Schlafstörungen – sie haben Schwierigkeiten beim Einschlafen, wachen häufig auf und die Wachphase ist verlängert. IN körperliche Entwicklung Sie können etwas hinter ihren Altersgenossen zurückbleiben (1–1,5 Monate). Auch die Sprachentwicklung kann verzögert sein.

Ähnliche Symptome können auch bei vielen anderen Erkrankungen auftreten, so dass bei Vorliegen dieser Symptome keine eigenständigen Rückschlüsse auf die Ursachen ihres Auftretens gezogen werden sollten. Zur rechtzeitigen Diagnose der Erkrankung sollten Sie einen Arzt konsultieren.

Auch wenn eines der Symptome nur gelegentlich auftritt, sollte es nicht als Pathologie eingestuft werden. Es ist ganz normal, wenn der Zeitplan eines Kindes durcheinander gerät und es nicht zur gewohnten Zeit einschlafen kann, oder wenn es vom Spiel einfach nur mitgerissen wird und am Ende einschläft. Die Gründe für die Launen eines Kindes können vielfältig sein, vom Zahnen bis hin zu Unregelmäßigkeiten in der Ernährung des Kindes.

Bereits im Alter von etwa 2-3 Jahren treten deutliche Symptome auf, die den meisten Eltern jedoch nicht auffallen oder solche Erscheinungen für die Norm halten. Dies ist natürlich kein Grund, einen Arzt aufzusuchen, aber vergeblich, denn je früher das Problem erkannt wird, desto einfacher ist es, damit umzugehen. In diesem Alter kann es bereits zu Unruhe kommen; man kann eine übermäßige Anzahl an Bewegungen des Kindes feststellen; diese Bewegungen sind chaotisch. Der Fachmann kann die Verzögerung feststellen Sprachentwicklung und dann das Vorhandensein von „motorischer Unbeholfenheit“.

Oftmals können Eltern erst im Alter von 3 Jahren auf den Zustand des Kindes achten. Im Alter von 3 Jahren beginnt die nächste Alterskrise des Kindes, wenn es sich seiner selbst bewusst wird, die Grenzen des Erlaubten auslotet und daher sehr stur und launisch wird. Dies ist eine normale Phase der geistigen Entwicklung eines Kindes. aber gleichzeitig verschlimmern sich bei Kindern mit ADHS alle Symptome.

Auch in dieser Zeit werden viele Kinder in den Kindergarten geschickt, wo andere auf sie aufpassen und ihren Eltern oft sagen, dass ihr Kind unruhig und unaufmerksam ist, nicht auf Lehrer hört und nicht eingeschläfert werden kann. Dies könnte der erste Anruf für Eltern sein, sich an einen Spezialisten zu wenden. In diesem Alter findet eine intensive Entwicklung des Gedächtnisses und der Aufmerksamkeit statt, bei Kindern mit ADHS verläuft sie langsamer.

Da ein Kind mit ADHS über ein Nervensystem verfügt, das erhöhten Anforderungen, körperlicher und geistiger Belastung nicht gewachsen ist, kann es bei Kindern zu einer Verschlechterung kommen Vorschulalter(im Alter von 5-5,5 Jahren). Zu diesem Zeitpunkt beginnen die Kinder im Kindergarten mit Vorbereitungskursen, die Konzentration und die Fähigkeit erfordern, einige Zeit an einem Ort zu sitzen und einem Erwachsenen zuzuhören.

Die geistige Entwicklung solcher Kinder bleibt zurück; dies kann sich in geringem Selbstwertgefühl, Unausgeglichenheit und hitzigem Temperament äußern. Solche Kinder können über Kopfschmerzen klagen, nervöse Tics haben und Phobien (Ängste) entwickeln. Bei einigen wird Enuresis diagnostiziert.

Schulkinder haben trotz intakter Intelligenz schlechte schulische Leistungen. Sie sind im Unterricht unaufmerksam und es fällt ihnen schwer, sich von irgendetwas mitreißen zu lassen. Es fällt ihnen schwer, mit Gleichaltrigen eine gemeinsame Sprache zu finden; solche Kinder sind anfällig für Konflikte. Aufgrund ihrer Unverträglichkeit ist dies selten der Fall eine gute Beziehung mit Klassenkameraden und Lehrern. Solche Kinder sind nicht in der Lage, die Folgen ihres Handelns einzuschätzen, sie sind sehr impulsiv, oft aggressiv, was ohne Diagnose und Behandlung in der Folge zu asozialem Verhalten führen kann.

Je früher Sie mit der Behandlung von Hyperaktivität beginnen, desto weniger Folgen können Sie davontragen.

Diagnosekriterien für ADHS

Es wird empfohlen, sie frühestens nach 6 Jahren zu verwenden. Um die Diagnose ADHS im Alter von 6-17 Jahren zu stellen, genügen 6 Treffer, bei Personen über 17 Jahren 5 Treffer. Diese Kriterien können und sollten sogar bei einem Kind mit ADHS in einem früheren Alter vorhanden sein.

Kriterien im Zusammenhang mit Manifestationen von Hyperaktivität:

• Unruhige Bewegungen von Armen und Beinen.
• Er sitzt auf einem Stuhl und dreht und wendet sich ständig.
• In Situationen, in denen man an einem Ort bleiben muss, steht er auf und geht.
• Das Vorhandensein zielloser Bewegungen – Springen, Laufen, Drehen, wenn dies nicht angemessen oder notwendig ist.
• Die Unfähigkeit, ruhig zu sitzen und ruhig etwas zu tun.
• Ständig in Bewegung.
• Zu gesprächig.
• Beantwortet eine Frage, ohne bis zum Ende zuzuhören.
• Er kann nicht warten, bis er an der Reihe ist, oder es fällt ihm sehr schwer, dies zu tun.
• Mischt sich ständig in das Spiel oder die Unterhaltung eines anderen ein.
• Während des Schlafs dreht er sich ständig um, wirft die Decke weg und zerknüllt das Laken.

Kriterien im Zusammenhang mit Manifestationen eines Aufmerksamkeitsdefizits:

• Die Unfähigkeit, auf kleine Details zu achten, führt aufgrund von Nachlässigkeit und Unaufmerksamkeit zu Fehlern in der Schule.
• Kann sich beim Spielen oder Ausführen einer Aufgabe nicht konzentrieren.
• Wenn Sie mit einem Kind sprechen, haben Sie den Eindruck, dass es Ihnen nicht zuhört.
• Kann Aufgaben, Hausaufgaben oder Hausaufgaben nicht vollständig erledigen, und dieses Verhalten steht nicht im Zusammenhang mit den Protesten des Kindes.
• Für ein Kind ist es schwierig, selbstständige Aktivitäten zu organisieren.
• Vermeidet bewusst alle Aufgaben oder Arbeiten, die Aufmerksamkeit erfordern.
• Das Kind verliert oft seine Sachen.
• Lässt sich leicht durch äußere Reize ablenken.
• Unterscheidet sich in der Vergesslichkeit in verschiedenen Alltagssituationen.
• Es besteht eine Tendenz zu destruktivem Verhalten, oft geht etwas kaputt, während jede Beteiligung verleugnet wird.

Bei Verdacht auf ein Kind ADHS-Eltern Zur Beratung und Untersuchung ist die Konsultation eines Neurologen erforderlich. Oftmals verbirgt sich unter dem Deckmantel von ADHS eine andere schwere Erkrankung. Nur ein Arzt kann die Diagnose differenzieren.

ADHS-Behandlung

Die Korrektur der Hyperaktivität sollte mit verschiedenen Methoden erfolgen, darunter medikamentösen und nicht-medikamentösen. Dabei kommen überwiegend nichtmedikamentöse Behandlungsmethoden zum Einsatz. Medikamente kommen dann zum Einsatz, wenn sich alle anderen Methoden als wirkungslos erwiesen haben. Die Hauptrichtungen der ADHS-Korrektur:

Richtige körperliche Aktivität

Kinder mit ADHS sollten keine Sportarten mit Wettkampfelementen betreiben, da diese die Manifestationen der Krankheit verstärken können. Spiele mit Demonstrationsleistungen und statischer Belastung werden ebenfalls nicht empfohlen. Leichte Aerobic-Übungen wie Schwimmen, Skifahren und Radfahren sind hilfreich.

Unterricht bei einem Psychologen

Es gibt verschiedene Techniken, um Ängste abzubauen und die Kommunikationsfähigkeiten eines Kindes zu verbessern. Ein Psychologe kann modellieren verschiedene Situationen Erfolg, helfen Sie bei der Auswahl eines Tätigkeitsbereichs für das Kind, in dem es sich sicher fühlt. Es werden Übungen zur Entwicklung von Sprache, Gedächtnis und Aufmerksamkeit durchgeführt. Bei schwerwiegenden Sprachstörungen werden Sitzungen bei einem Logopäden empfohlen. Auch eine Veränderung der Umgebung des Kindes kann sinnvoll sein; bei positiven Veränderungen in der Behandlung bildet sich in der neuen Umgebung schneller eine gute Einstellung zum Kind.

Familienpsychotherapie

Das Problem des Kindes hinterlässt auch bei den Eltern Spuren, insbesondere bei der Mutter des Kindes, die am häufigsten mit dem Kind in Kontakt steht. Bei solchen Frauen wird fünfmal häufiger eine Depression diagnostiziert, sie sind reizbar, impulsiv und intolerant. Familienpsychotherapie hilft Ihrem Kind, ADHS schneller loszuwerden.

Entspannung

Entspannungs-Autotrainings wirken sich bei solchen Kindern positiv aus, da sie die Aktivität des zentralen und peripheren Nervensystems normalisieren und die Reserveaktivität der Großhirnrinde anregen.

Verhaltenskorrektur

Nicht nur das Kind muss sich verändern, sondern auch die Erwachsenen um es herum. Kinder mit ADHS haben eine sehr hohe Hemmschwelle für... negative Emotionen Daher sind sie immun gegen Verbote und Strafen, reagieren aber gleichzeitig sehr leicht darauf positive Gefühle, es ist viel effektiver, sie für gute Taten zu loben, als sie für schlechte zu schelten. Bei einem solchen Kind ist es notwendig, Verbote und Verweigerungen auf ein Minimum zu beschränken. Natürlich muss man nicht über das Zumutbare hinausgehen. Nur Dinge, die für das Kind gefährlich oder schädlich sein könnten, sollten verboten werden. Beziehungen zu einem solchen Kind müssen auf gegenseitigem Verständnis und Vertrauen basieren. Auch das Mikroklima in der Familie ist wichtig. Eltern müssen auch Streitigkeiten untereinander minimieren, insbesondere nicht vor dem Kind streiten! Es ist wichtig, die Freizeit mit der ganzen Familie zu verbringen. Das Kind braucht Hilfe bei der Organisation eines Tagesablaufs und eines Lernortes.

Drogen Therapie

In den Vereinigten Staaten werden Psychostimulanzien aktiv zur Korrektur von ADHS eingesetzt. Sie sind sehr wirksam, haben aber viele Nebenwirkungen, weshalb beschlossen wurde, eine solche Therapie dann durchzuführen, wenn andere Methoden wirkungslos sind.

In Russland ist die Verwendung von Psychostimulanzien bei ADHS verboten. Stattdessen versuchen sie, mit Nootropika die Stoffwechselprozesse des Gehirns zu verbessern, es gibt jedoch keine Evidenzbasis für den Einsatz von Nootropika bei ADHS.

• Nutzen Sie ein positives Erziehungsmodell – nehmen Sie Ihr Kind öfter in die Hand, wenn es es verdient. Seien Sie aufmerksamer, fördern Sie auch kleinere Erfolge, verwenden Sie das Wort „Ja“ häufiger als „Nein“ und „Nein“.
• Geben Sie ihm tägliche Aufgaben rund ums Haus, ohne sie für ihn zu erledigen (das Bett machen, das Geschirr nach dem Abendessen spülen oder den Müll rausbringen).
• Führen Sie ein Notizbuch, in dem Sie gemeinsam mit Ihrem Kind jeden Abend seine Fortschritte des Tages schildern.
• Über- oder unterschätzen Sie die Anforderungen an Ihr Kind nicht, stellen Sie ihm Aufgaben, die seinen Fähigkeiten entsprechen, und loben Sie es für die Erfüllung dieser Aufgaben.
• Definieren Sie für ihn klare Grenzen – was kann und was nicht. Ein Kind mit ADHS muss lernen, mit für sein Alter normalen Schwierigkeiten umzugehen. Sie sollten für ihn keine „Treibhausbedingungen“ schaffen.
• Bitten Sie Ihr Kind um etwas, bestellen Sie es nicht.
• Wenn sich Ihr Kind trotzig verhält, bedeutet das, dass es Ihre Aufmerksamkeit erregen möchte, aber nicht weiß, wie es es sonst tun soll. Verbringen Sie mehr Zeit mit ihm.
• Zu Hause sollte ein klarer Tagesablauf herrschen. Nicht nur Kinder, sondern auch Erwachsene sollten sich daran halten!
• Gehen Sie mit Ihrem Kind nicht an sehr überfüllte Orte, Einkaufszentren, Zum Markt. Dies könnte ihn überreizen.
• Schützen Sie Ihr Kind vor Übermüdung, da diese zu einer übermäßigen motorischen Aktivität führt und die Fähigkeit zur Selbstkontrolle verringert.
• Lassen Sie sich nicht zu lange vor dem Fernseher sitzen, sondern führen Sie einen Modus zum Ansehen von Zeichentrickfilmen ein, wie lange und zu welcher Zeit, befolgen Sie ihn strikt.
• Alle Einschränkungen und Regeln, die Sie einführen, müssen umsetzbar sein; überlegen Sie sich vor der Einführung, ob Sie diese auf jeden Fall erfüllen können. Sagen Sie Ihrem Kind zum Beispiel nicht, dass es einmal in der Woche fernsehen soll, Sie werden diese Regel trotzdem nicht immer befolgen können und Sie selbst der Erste sein, der aufgibt. In diesem Fall wird alles, was Sie fordern, alle Ihre Regeln abgewertet.
• Passen Sie Ihren Schlafplan an. Das Kind sollte gleichzeitig zu Bett gehen und aufwachen. Er muss ausreichend Schlaf bekommen. Andernfalls lässt die Selbstbeherrschung des Kindes nach, und am Abend kann es sein, dass es unkontrollierbar ist.
• Bringen Sie Ihrem Kind bei, sich zu beherrschen und über die Konsequenzen seines Handelns nachzudenken.
• Bleiben Sie ruhig, egal wie schwierig es auch sein mag. Sie sind ein Vorbild für Ihr Kind.
• Für Kinder ist es wichtig, ihre Bedeutung zu erkennen und in etwas erfolgreich zu sein. Helfen Sie ihm, einen Tätigkeitsbereich auszuwählen, in dem er seine Fähigkeiten unter Beweis stellen und erfolgreich sein kann.

• Belohnen Sie Ihr Kind auch für kleine Erfolge, auch mündliches Lob bedeutet viel.
• Gönnen Sie sich während des Unterrichts ein paar Minuten aktive Erholung, stehen Sie auf und machen Sie ein wenig Sport.
• Der Stundenplan muss konstant sein.
• Im Klassenzimmer sollten sich keine störenden Gegenstände, Gemälde, Bastelarbeiten oder Ständer befinden.
• Hyperaktive Kinder brauchen eine individuelle Herangehensweise, man sollte Kinder überhaupt nicht als Masse betrachten, sie sind alle unterschiedlich, jedes braucht eine andere Herangehensweise, und Kinder mit ADHS brauchen dies umso mehr.
• Solche Kinder sollten sich in der Mitte der Klasse, gegenüber der Tafel, in der ersten oder zweiten Reihe befinden, sie sollten für den Lehrer immer sichtbar sein und seine Aufmerksamkeit schnell auf sich ziehen können.
• Binden Sie ein solches Kind in aktive Aktionen während des Unterrichts ein – bitten Sie es, die Tafel zu waschen, Notizbücher einzusammeln oder zu verteilen.
• Vermeiden Sie Eintönigkeit und Eintönigkeit im Unterricht. Bringen Sie ein kreatives Element ein, motivieren Sie die Kinder, gestalten Sie den Unterricht interessant und nicht nur ein paar obligatorische Minuten. Dies ist für alle Kinder von Nutzen, der Stoff wird viel besser erlernt und die Kinder werden wieder gerne zu Ihrem Unterricht kommen.
• Teilen Sie große Aufgaben in mehrere kleinere auf und überwachen Sie die Erledigung jedes Teils.
• Über- oder unterschätzen Sie die Anforderungen an Ihr Kind nicht.
• Schaffen Sie für Ihr Kind eine „Erfolgssituation“, in der es sich ausdrücken kann.
• Helfen Sie Ihrem Kind, sich an das Team anzupassen, bringen Sie ihm soziale Regeln und Normen bei und helfen Sie ihm, Kontakt zu Gleichaltrigen aufzubauen.

Anzeichen einer Hyperaktivität treten bei allen Kindern in unterschiedlichem Ausmaß auf. Welcher Elternteil kennt das Verhalten seines Babys nicht, zu dem übermäßige Beweglichkeit, Ungehorsam, Schreien, unkontrollierbares Verhalten, Unaufmerksamkeit, schmerzhafte Sturheit und Ausbrüche impulsiver Aggression gehören? Gleichzeitig kann das Kind unsicher, ängstlich und komplex sein.

Unsere Aufgabe besteht darin, zu verstehen, was diesen Zustand verursacht, wann er im normalen Bereich bleibt und wann er das Ausmaß einer Krankheit erreicht. Wir werden auch versuchen, einige Empfehlungen zu geben, was Eltern tun sollten, wenn sie ein hyperaktives Kind haben.

Ist jedes aufgeregte Kind krank?

In den 80er Jahren des letzten Jahrhunderts erhielt diese Erkrankung bei Kindern einen eigenen Namen – Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS). In der Klassifikation der Nerven- und Geisteskrankheiten wurde sie den hyperkinetischen Störungen zugeordnet. Das wichtigste Verhaltensmerkmal des Syndroms ist die Unfähigkeit, sich zu konzentrieren und die Selbstkontrolle zu erlangen.

Nicht jedes Kind, das sich wie ein Witzbold verhält, gehört zur Kategorie der Hyperkinetiker. Für manche sind Ungehorsam, Sturheit, erhöhte Beweglichkeit mit überfließender Energie eine Folge ihres Charakters. Bei solchen Kindern muss man nur lernen, sich richtig zu verhalten und sie nicht ständig zurückzuziehen, da dies zu einer negativen Reaktion führen kann.

Anzeichen eines hyperaktiven Kindes

Anzeichen einer erhöhten Aktivität bei einem Kind treten nicht sofort auf. Bis zum Alter von 2-3 Jahren kann sich ein Kind normal verhalten und sogar übermäßig ruhig sein. Die Manifestationen von ADHS entwickeln sich bei Kindern allmählich. Oft schenken Eltern ihnen nicht die gebührende Aufmerksamkeit und suchen Hilfe, wenn das Kind mit offensichtlichen Problemen eine Bildungseinrichtung betritt.

Beachten Sie:Je später die schmerzhaften Manifestationen bemerkt werden, desto schwieriger ist es, die wachsenden Krankheitszeichen zu bekämpfen.

Eine Entwicklungshyperaktivität bei Kindern kann vermutet werden, wenn:

• – längeres und unruhiges Einschlafen, Schreien und Bewegungen im Bett, Sprechen, häufiges Aufwachen, Weinen, Schlafmangel;
• tagsüber erhöhte Unruhe, Unruhe, Unfähigkeit, die begonnene Arbeit zu Ende zu bringen, übermäßige Angst;
• Instabilität (Labilität) der emotionalen Sphäre, Impulsivitätsausbrüche;
• Ignorieren der Wünsche der Eltern, unangemessenes Verhalten;
• schmerzhafte Vergesslichkeit, Unaufmerksamkeit, mangelnde Konzentration auf Aktivitäten, Tendenz, Dinge herumzuwerfen;

Jede Art von Aktivität bereitet dem Kind Probleme.

Ursachen von Hyperaktivität und Aufmerksamkeitsdefizitstörung

Eine erhöhte Erregbarkeit wird häufig bei Kindern beobachtet, deren Eltern selbst einen cholerischen Charakter und ein cholerisches Temperament haben. Kinder kopieren oft einfach das Verhalten der Erwachsenen in ihrer Familie, in einer übertriebeneren und stärkeren Form.

Wenn es sich um ADHS handelt, besteht eine genetische Veranlagung zur Übertragung dieser Krankheit.

Beachten Sie: Etwa 30 % der Eltern hyperaktiver Kinder litten im Kindesalter selbst an dieser Pathologie.

Faktoren, die die Entwicklung einer Hyperaktivität auslösen, können sein:

Definition des Hyperaktivitätssyndroms bei Kindern

Nur ein Facharzt – ein Kinderpsychiater oder Psychologe – kann die Krankheit eines Kindes feststellen.

Durch die Analyse der Beschwerden und die Untersuchung des Kindes klärt der Arzt mit den Eltern:

• Merkmale der Schwangerschaft;
• mögliche bestehende Erkrankungen von Mutter, Vater und Kind;
• Verhaltensmöglichkeiten für einen kleinen Patienten zu Hause und an öffentlichen Orten.

Anschließend untersucht der Arzt das Kind, spricht mit ihm, bewertet seine Reaktionen, seinen Entwicklungsstand und seine Verhaltensmerkmale. Die Anzeichen der Störung werden zusammengefasst und eine vorläufige Beurteilung des möglichen Vorliegens der Krankheit getroffen.

Ergänzt wird die Untersuchung durch spezielle diagnostische Methoden sowie Konsultationen mit anderen Fachärzten (Psychologe, Neurologe, Endokrinologe, Therapeut).

Ältere Kinder (5-6 Jahre) werden angeboten psychologische Tests, Beurteilung der Fähigkeiten Aufmerksamkeit, Ausdauer, logisches Denken usw.

Weitere Studien umfassen gesundheitlich unbedenkliche – Magnetresonanztomographie, Elektroenzephalographie, Rheographie.

Nach einer umfassenden Untersuchung stellt der Arzt das Vorliegen oder Fehlen der Krankheit fest. Anschließend wird ein Behandlungsplan erstellt.

Wie entsteht ein Hyperaktivitätssyndrom?

In den meisten Fällen konzentrieren sich die Eltern nicht auf das schmerzhafte Verhalten des Kindes und glauben, dass es mit der Zeit „daraus herauswachsen“ wird. Sie suchen Hilfe, wenn die Krankheit bereits in einem fortgeschrittenen Stadium ist und ihre Manifestationen nicht ignoriert werden können.

In Kindergärten fängt die Pathologie gerade erst an, „ihre Rechte“ geltend zu machen. Aber wenn ein Kind zur Schule geht, manifestiert sich das Hyperaktivitätssyndrom in seiner ganzen Stärke. Pädagogische Aktivitäten erfordern eine bestimmte Unterrichtsorganisation, wofür ein kleines Schulkind nicht bereit ist.

Unangemessenes Verhalten im Unterricht, Hypermobilität und Konzentrationsschwäche machen den Lernprozess unmöglich. Kinder mit Hyperaktivität benötigen ständig die Kontrolle durch den Lehrer, da es unmöglich ist, die Aufmerksamkeit des Schülers auf das Thema zu lenken, er ständig abgelenkt ist und sich um seine eigenen Angelegenheiten kümmert, was zu einem schmerzhaften Aufmerksamkeitsdefizit führt. Die Qualifikation und Geduld eines Lehrers reichen nicht immer aus, um destruktives Verhalten zu bewältigen. Es entsteht eine Reaktion – die Aggressivität des Kindes.

Beachten Sie:Das Bildungssystem ist nicht an die Aktivitäten von Kindern mit ADHS angepasst. Die Entwicklung hyperaktiver Kinder bleibt immer hinter denen ihrer Altersgenossen zurück. Lehrer können sich nicht an die sich entwickelnde Krankheit des Schülers anpassen, was zur Entwicklung einer Konfliktsituation führt.

Ein hyperaktives Kind wird in der Schule häufig von Mitschülern lächerlich gemacht und schikaniert und hat Kommunikationsprobleme. Sie wollen nicht mit ihm spielen oder mit ihm befreundet sein. Dies führt zu erhöhter Sensibilität und beugt Aggressionsausbrüchen und Übergriffen vor. Die Tendenz solcher Kinder, aufgrund ihrer Unfähigkeit, einer zu sein, die Führung zu übernehmen, führt zu einem Rückgang des Selbstwertgefühls. Mit der Zeit kann es zu einem Entzug kommen. Ausgeprägte psychopathische Beschwerden entwickeln sich immer deutlicher. Den Eltern bleibt nichts anderes übrig, als ihren kleinen Schüler endlich zu einem Spezialisten zu bringen.

Zu Hause sollte man sich vor allem daran erinnern, dass Kinder oft die Verhaltensmuster von Erwachsenen widerspiegeln. Wenn das Baby daher an einem Hyperaktivitätssyndrom leidet, sollte im Haus eine ruhige und freundliche Atmosphäre herrschen. Sie sollten nicht laut schreien und die Dinge mit erhobener Stimme miteinander klären.

Dem Kind muss genügend Aufmerksamkeit geschenkt werden. Gehen Sie viel mit ihm spazieren frische Luft Besonders nützlich sind der Wald, Pilze sammeln, Angeln und Familienwandern. Sie sollten keine lauten Veranstaltungen besuchen, die eine schmerzhafte Psyche überreizen. Es ist notwendig, den Hintergrund des Lebens richtig zu gestalten. Zu Hause sollte beruhigende Musik gespielt werden und der Fernseher sollte nicht schreien. Sie sollten keine lauten Feiern veranstalten, insbesondere nicht solche, bei denen Alkohol getrunken wird.

Wichtig:Im Falle einer Übererregung sollten Sie leidende Kinder nicht anschreien oder schlagen. Wie beruhigt man ein Kind? Du solltest tröstende Worte finden, ihn umarmen, Mitleid mit ihm haben, schweigend zuhören, ihn an einen anderen Ort bringen. Jeder Elternteil muss einen individuellen Ansatz finden. Niemand kann diese Aufgabe besser bewältigen als Vater und Mutter.

Jeder kleine Patient, der zur Konsultation mit einem Spezialisten gebracht wird, ist individuell, daher kann es keine strengen Regeln für die Korrektur seines Verhaltens geben. Es ist notwendig, alle Feinheiten des Charakters und der Umstände des Patienten zu berücksichtigen. Es gibt jedoch welche allgemeine Bestimmungen, auf denen im pädagogischen und therapeutischen Prozess aufgebaut werden muss.

1. Über die Schaffung von Verboten. Aufmerksamkeitsdefizite und Hyperaktivität bei Kindern äußern sich in der kategorischen Ablehnung und Ablehnung von Verboten. In diesem Fall ist die Hauptregel, die die richtige Einstellung zum Verständnis des Verbots bildet, das Fehlen der Wörter „nein“ und „unmöglich“. Vielmehr muss der Satz so konstruiert sein, dass er eher eine aktive Handlung als eine prohibitive Formulierung suggeriert. Um beispielsweise zu vermeiden, dass Sie sagen: „Springen Sie nicht auf das Bett“, sollten Sie „Lass uns gemeinsam springen“ sagen, das Kind auf den Boden bringen und es dann auf eine andere Aktivität umstellen, um es allmählich zu beruhigen.
2. Zeitkontrolle. Kinder mit ADHS sind oft nicht in der Lage, die Zeit selbstständig richtig wahrzunehmen. Daher ist es sehr wichtig sicherzustellen, dass sie Aufgaben im Rahmen der Standards erledigen. Es ist notwendig, Fälle übermäßiger Aufmerksamkeitsverlagerung richtig zu erkennen und zu korrigieren. Bringen Sie das Kind ohne Gewalt zum Ziel zurück.
3. Reihenfolge der Aufgaben. Hyperaktivität führt bei Kindern zu Unaufmerksamkeit und Geistesabwesenheit. Es ist wichtig zu bedenken, dass mehrere gleichzeitig gestellte Aufgaben vom Kind möglicherweise einfach nicht wahrgenommen werden. Pädagogen sollten die Dynamik des Prozesses und den Erhalt neuer Aufgaben selbstständig überwachen.
4. Besonderheiten der Umsetzung. Schmerzhafte Veränderungen bei Hyperaktivität hindern junge Patienten daran, logischen Gedankenketten zu folgen, auch das abstrakte Denken leidet. Um das Verständnis zu erleichtern, sollten Sie die Sätze und Phrasen, aus denen die Aufgabe gebildet wird, nicht mit semantischen Überladungen überladen.

Über Kinderspiele

Den Spielen hyperaktiver Vorschulkinder sollten zwei wichtige Ideen zugrunde liegen.

Erstens sollte die Spielzeit als normale emotionale und körperliche Entspannung dienen. Dafür benötigt das Kind ausreichend Spielraum. Das Spiel sollte unaufdringlich in eine konstruktive Richtung gelenkt werden.

Die zweite Idee besteht darin, eine Ruhephase zu schaffen, in der es zum Umdenken ankommt Spielaktivität, dann nach einer kurzen Pause weitermachen. Bevor Sie fertig sind, ist es wichtig, den Moment der körperlichen Ermüdung zu nutzen und zu versuchen, das Baby auf konstruktive Aktivitäten umzustellen, jedoch ohne den Anflug von Zwang.

Ältere Kinder profitieren stark vom Sport. Es ist notwendig, richtig zu bestimmen, welches. Für manche sind Spielarten besser geeignet, für andere eher einzelne Spielarten. In beiden Fällen muss das Problem gelöst werden, übermäßige Erregung zu nutzen, sie in eine konstruktive Richtung zu lenken und sportliche Disziplinfähigkeiten zu vermitteln.

Behandlung des Hyperaktivitätssyndroms

Wie wir sehen, ist die Erziehung eines hyperaktiven Kindes ein sehr arbeitsintensiver und komplexer Prozess. Deshalb möchten sich viele Eltern nicht selbst darum kümmern und gehen mit ihrem Kind zum Arzt.

In dieser Phase ist es wichtig, einen kompetenten Spezialisten aufzusuchen, der zusätzlich zur verordneten Behandlung der Familie hilft, mit dem Bewusstsein umzugehen Probleme und die Notwendigkeit gemeinsamer Anstrengungen bei der Behandlung. Wie das geht, steht oben.

Im Falle einer fortgeschrittenen Erkrankung sollte empfohlen werden, ein an ADHS erkranktes schulpflichtiges Kind an eine Fachschule zu überweisen, wo vor Ort im Unterricht festgelegt wird, in welche Richtung der Patient weiter lernen muss. Möglicherweise sind Anpassungen der Kompetenzentwicklung erforderlich. Wenn ein Schüler in seinem Studium zurückfällt, wird er in eine Nachholklasse geschickt.

Medikamentöse Behandlung der hyperkinetischen Störung

Bei richtiger Auswahl hat das Medikament eine sehr deutliche positive Wirkung. Seine Wirksamkeit erreicht 80 %. Die Behandlung kann Jahre dauern Drogenkorrektur wird in einem späteren Alter erforderlich sein.

Die medikamentöse Behandlung besteht in der Einnahme stimulierender Medikamente geistige Entwicklung, was die Verbesserung der Stoffwechselprozesse im Gehirn beeinflusst. Beruhigungsmittel, Schlaftabletten, Psychostimulanzien und Nootropika meistern diese Aufgaben gut. In einigen Fällen werden Antidepressiva und Antipsychotika eingesetzt.

Der medikamentösen Behandlung sollte jedoch keine übermäßige Bedeutung beigemessen werden, da sie nur symptomatisch ist und nicht beseitigt Hauptgrund Krankheiten. Außerdem wird es niemals die Hauptsache ersetzen – die Liebe zu Ihrem Kind. Sie kann das Baby heilen und ihm in Zukunft die Möglichkeit geben, ein erfülltes Leben zu führen.