Psychologische Fächer. Gegenstand und Aufgaben der Psychologie

1. Psychologie im System der Wissenschaften. Struktur der modernen Psychologie

- Anthropologie(spezielle Wissenschaft über den Menschen als besondere biologische Spezies).

3 Hauptabschnitte:

Menschliche Morphologie (Untersuchung der individuellen Variabilität des Körpertyps, der Altersstadien - von frühe Stufen Embryonalentwicklung bis ins hohe Alter, Geschlechtsdimorphismus, Veränderungen körperliche Entwicklung Person unter Einfluss verschiedene Bedingungen Leben und Aktivität),

Das Studium der Anthropogenese (das Studium des Ursprungs und der Entwicklung des Menschen), bestehend aus Primatenstudien, evolutionärer menschlicher Anatomie und Paläoanthropologie (dem Studium menschlicher Fossilienformen) und Rassenstudien

- Zoopsychologie(Durch die Untersuchung von Tieren wurden viele Mechanismen menschlichen Verhaltens und Muster der geistigen Entwicklung klar)

Die wissenschaftlichen Erkenntnisse über den Menschen haben ihren Ursprung in der Naturphilosophie, den Naturwissenschaften und der Medizin.

- Menschliche Anatomie und Physiologie, Biophysik und Biochemie, Psychophysiologie (untersucht die menschliche Psyche), Neuropsychologie (untersucht die menschliche Nervenaktivität)

- Medizin

- Genetik(untersucht die erblichen Mechanismen der Psyche und des Verhaltens, ihre Abhängigkeit vom Genotyp)

-Archäologie

- Paläolinguistik, erforscht den Ursprung der Sprache, ihre Klangmittel (artikulierte Sprache ist einer der Hauptunterschiede zwischen Menschen und Tieren)

- Paläosoziologie(Sozialwissenschaft), studiert die Bildung menschliche Gesellschaft und die Geschichte der Urkultur

- Ontogenese-Wissenschaften(Untersuchung einer bestimmten Person, der Entwicklungsprozess eines einzelnen Organismus, Geschlecht, Alter, konstitutionelle und neurodynamische Eigenschaften einer Person werden untersucht)

- Wissenschaften über die Persönlichkeit und ihren Lebensweg, in dessen Rahmen die Motive menschlichen Handelns, seine Weltanschauung und Wertorientierungen, Beziehungen zur Außenwelt untersucht werden

Verbindung mit Geschichte, Ökonomie, Soziologie, Ethnographie

In der Struktur der modernen Psychologie werden folgende Zweige der Psychologie unterschieden:

- Arbeitspsychologie- Studien psychologische Merkmale Arbeitstätigkeit Person

- Pädagogische Psychologie– untersucht die psychologischen Muster der menschlichen Ausbildung und Bildung, einschließlich: Psychologie der Ausbildung, Bildung, Lehrerpsychologie, Psychologie der Bildungsressourcen

- Medizinische Psychologie- Studien psychologische Aspekte die Aktivitäten des Arztes und das Verhalten des Patienten. Unterteilt in: Neuropsychologie, Psychopharmakologie, Psychotherapie, Psychohygiene

- Rechtspsychologie– untersucht psychologische Fragen im Zusammenhang mit der Umsetzung des Rechtssystems.

- Militärpsychologie– erforscht das menschliche Verhalten unter Kampfbedingungen, die Beziehung zwischen einem Vorgesetzten und einem Untergebenen

- Psychologie des Sports, des Handels, des wissenschaftlichen und künstlerischen Schaffens .

- Altersbezogene Psychologie– untersucht die Ontogenese verschiedener mentaler Prozesse und psychologischer Qualitäten des Individuums.

- Psychologie abnormale Entwicklung : Oligophrenopsychologie, Gehörlosenpsychologie, Typhlopsychologie

- Vergleichende Psychologie– erforscht die phylogenetischen Formen des Seelenlebens.

- Sozialpsychologie– erforscht die Beziehungsformen zwischen Kollektiv und Individuum, die psychologischen Merkmale der sogenannten „Kleingruppen“, Beziehungen innerhalb von Teams und Gruppen.

2. Klassifikation der Methoden der psychologischen Forschung

Methoden der Psychologie– eine Reihe von Methoden und Techniken zur Untersuchung mentaler Phänomene.

Methoden der Psychologie:

1. Organisatorisch(Bestimmen Sie die Methode zur Organisation psychologischer Forschung):

Vergleichend – Vergleich verschiedener Gruppen nach Alter, Aktivität usw.

Längsschnitt – wiederholte Untersuchungen derselben Personen über einen langen Zeitraum

Umfassend – an der Studie nehmen Vertreter unterschiedlicher Wissenschaften teil

2. Empirisch(Methoden zum Sammeln von Primärinformationen):

Beobachtung (bestehend aus der systematischen und gezielten Wahrnehmung und Aufzeichnung mentaler Phänomene unter bestimmten Bedingungen (untersucht Gedächtnis, Aufmerksamkeit, Denken, Charakter, Fähigkeiten);

Experiment (der Forscher manipuliert systematisch einen oder mehrere Faktoren und zeichnet die damit einhergehenden Veränderungen in der Manifestation des untersuchten Phänomens auf. 2 Typen: Labor (unter speziell organisierten Bedingungen, mit Instrumenten), natürlich (z. B. besondere Bedingungen, aber naturnah). , in einer Unterrichtsstunde);

Testen (eine spezielle Aufgabe, die es Ihnen ermöglicht, das entsprechende mentale Phänomen und den Entwicklungsstand im Subjekt schnell einzuschätzen).

Arten von Tests:

1. je nach Verhaltensform – Einzelperson, Gruppe

2. nach Zweck – zur Auswahl, zur Verteilung, zur Klassifizierung

3. je nach untersuchtem Merkmal - Intelligenztests; Leistungstests; Persönlichkeitstests (Fragebögen, projektiv, situativ)

Befragen (die Persönlichkeit des Kindes – seine Neigungen, Interessen, Charakter, kognitive Prozesse – Wahrnehmung, Ideen, Vorstellungskraft, Denken; – Fragen müssen im Voraus durchdacht werden)

Analyse der Aktivitätsprodukte (bei der Untersuchung hauptsächlich der Persönlichkeit des Kindes – seine Neigungen, Interessen, Charakter, kognitive Prozesse, Fragen müssen im Voraus durchdacht werden)

Biografische Methode

3. Datenverarbeitung(ermöglicht die quantitative Verarbeitung von Primärinformationen):

Quantitativ – Methoden der statistischen Informationsverarbeitung

Qualitativ – Einteilung des Materials in Gruppen, Analyse

4. Interpretierend(verschiedene Methoden, um die durch die statische Datenverarbeitung identifizierten Muster zu erklären und mit zuvor festgestellten Fakten zu vergleichen):

Genetik – Analyse des Materials im Hinblick auf die Entwicklung, Hervorhebung einzelner Phasen, Stadien usw.

Strukturell – Herstellung struktureller Verbindungen zwischen allen Merkmalen des untersuchten Phänomens

5. Auswirkungen (Korrekturen)– Methoden zur Beeinflussung psychischer Phänomene, um sie entsprechend dem erklärten Ziel zu verändern:

Autotraining, Gruppentraining, Psychotherapie, Rollenspiele, Hypnose, Psychoanalyse.

Eine Hilfstechnik ist die Selbstbeobachtung – ein Mensch beobachtet selbst den Ablauf bestimmter mentaler Prozesse in sich selbst (er erzählt beispielsweise, wie er denkt, wenn er ein mathematisches Problem löst).

3. Hauptstadien in der Entwicklung der psychologischen Wissenschaft

Bühne 1– Psychologie als Wissenschaft von der Seele – diese Definition der Psychologie wurde vor mehr als 2.000 Jahren gegeben. Sie versuchten, alle unverständlichen Phänomene im menschlichen Leben durch die Anwesenheit einer Seele zu erklären.

Stufe 2– Psychologie als Wissenschaft des Bewusstseins – entstand im 17. Jahrhundert im Zusammenhang mit der Entwicklung der Naturwissenschaften. Die Fähigkeit zu denken, zu fühlen und zu begehren wurde Bewusstsein genannt. Die Hauptmethode des Studiums war die Selbstbeobachtung einer Person und die Beschreibung von Fakten.

Stufe 3– Psychologie als Verhaltenswissenschaft – diese Phase begann zu Beginn des 20. Jahrhunderts. Die Aufgaben der Psychologie bestehen darin, menschliches Verhalten, Handeln und Reaktionen (die direkt sichtbar sind) zu beobachten. Die Handlungsmotive wurden nicht berücksichtigt.

Stufe 4– Psychologie als Wissenschaft, die Fakten, Muster und Mechanismen der Psyche untersucht – für moderne Bühne Die Entwicklung der Psychologie ist geprägt von vielfältigen Zugängen zum Wesen der Psyche, der Transformation der Psychologie in ein multidisziplinäres, angewandtes Wissensgebiet, das die Interessen der Praxis berücksichtigt.

4. Geistige Phänomene und psychologische Fakten

Psychische Phänomene gehören zu uns:

Wahrnehmungen

Gedanken (über etwas Gutes oder Schlechtes)

Gefühle (zum Beispiel Liebe, Groll),

Wünsche (eine Ausbildung machen, heiraten)

Absichten (eine Meldung zu machen, ein Problem zu lösen)

Wünsche (etwas haben, etwas Schönes kaufen),

Erfahrungen (persönlich für einen Menschen, ein Ereignis in seinem Innenleben, über eine schlechte Note, über eine Krankheit),

Reflexionen, Gleichgültigkeit (d. h. eine Sache interessiert uns, eine andere ist uns gleichgültig),

Vergnügen (aus einem gelesenen Buch, einem guten Film)

Empörung, Empörung (wenn wir das unwürdige Verhalten einer Person sehen, kritisieren wir sie)

Freude (von der Geburt eines Kindes an, ein angenehmes Geschenk)

Beharrlichkeit (wir erreichen die Umsetzung unserer Pläne)

Erinnern, Vergessen, Achtsamkeit

Psychische Phänomene werden unterteilt in:

Mentale Prozesse – kognitiv (Empfindungen, Wahrnehmungen, Gedächtnis, Denken, Vorstellungskraft); emotional (Emotionen, Gefühle); regulierend (Wille, Rede)

Psychische Zustände – Wachheit, Stimmung, Stress

Geistige Eigenschaften – Persönlichkeitsorientierung (Interessen, Wünsche, Überzeugungen); Temperament (in seiner reinen Form wurde wenig untersucht); Charakter, Fähigkeiten

5. Gegenstand und Aufgaben der Allgemeinen Psychologie

Psychologie ist die Wissenschaft der Psyche und der mentalen Phänomene.

Psyche– Dies ist eine Eigenschaft der hochorganisierten Materie (des Gehirns), die darin besteht, die objektive Welt aktiv zu reflektieren, ein Bild der Welt zu konstruieren und auf dieser Grundlage das eigene Verhalten und die eigenen Aktivitäten selbst zu regulieren. Ein objektives Kriterium der Psyche ist die Fähigkeit lebender Organismen, auf neutrale Reize zu reagieren (bei Dürre rücken Tiere näher an ein Gewässer heran, hören das Geräusch von Autos, sie entfernen sich, weg vom Lärm)

Fachgebiet Allgemeine Psychologie – Muster der Entwicklung und Manifestation mentaler Prozesse, mentaler Zustände, mentaler Eigenschaften, mentaler Formationen.

Gegenstand der Psychologie ist die menschliche Psyche:

Mentale Prozesse – kognitiv, emotional, willentlich;

Geisteszustände – Vitalität, Müdigkeit, Euphorie, Stress, Panik usw.;

Mentale Bildung – Wissen, Fähigkeiten, Fertigkeiten, Gewohnheiten;

Geistige Eigenschaften (Persönlichkeitseigenschaften) – Temperament, Charakter, Fähigkeiten, Bedürfnisse, Interessen, Orientierung.

Die Hauptaufgabe Psychologie ist das Studium der Gesetze der menschlichen geistigen Aktivität.

Die Gesetze der Psychologie zeigen:

Wie ein Mensch die objektive Welt um sich herum wahrnimmt, wie sie sich im menschlichen Gehirn widerspiegelt;

Wie entwickelt sich die geistige Aktivität eines Menschen?

Wie die geistigen Eigenschaften einer Persönlichkeit entstehen.

Sie sind für die Ausbildung hoher menschlicher Qualitäten im Menschen notwendig. Der Hauptgegenstand der Forschung ist der Mensch, sein mentale Prozesse, Zustände und Eigenschaften.

6. Stadien der geistigen Entwicklung in der Phylogenese

Phylogenie – historische Bildung einer Gruppe von Organismen.

In der Psychologie der Prozess der Entstehung und historischen Entwicklung der Psyche und des Verhaltens von Tieren sowie der Prozess der Entstehung und Entwicklung von Bewusstseinsformen im Laufe der Menschheitsgeschichte.

Unbedingter Reflex– eine erblich festgelegte stereotype Form der Reaktion auf biologisch bedeutsame Einflüsse der Außenwelt oder Veränderungen interne Umgebung Körper.

Etappen:

1. Entwicklung sensorischer Prozesse – einfache unbedingte Reflexe (Wanderung, Fortbestand der Art, Herden(gruppen)verhalten, Abwehrverhalten, Hygieneverhalten)

2. Entwicklung von Wahrnehmungsprozessen – komplexe unbedingte Reflexe (Instinkte) – das sind komplexe angeborene Handlungen von Tieren, mit deren Hilfe sie ihre Bedürfnisse befriedigen.

3. Entwicklung intellektueller Handlungen – tierische Fähigkeiten (solche Handlungen von Tieren, die sie im individuellen Erleben durch wiederholte Wiederholung und Verstärkung erwerben – zum Beispiel beim Trainieren von Tieren im Zirkus).

4. Physiologische und psychologische Entwicklung eines Menschen im Wehenprozess – seit Urzeiten wurden im Wehenprozess die körperlichen und geistigen Eigenschaften eines Menschen verbessert, sein Gehirn und seine Sinnesorgane sowie seine geistigen Qualitäten und Fähigkeiten entwickelt.

5. Die Entwicklung des menschlichen Bewusstseins ist die höchste Entwicklungsstufe der Psyche, die im Prozess der sozialen Arbeitstätigkeit von Menschen mit ständiger Kommunikation untereinander durch Sprache entstanden ist und einem Menschen die Möglichkeit zu einem verallgemeinerten und umfassenden Wissen eröffnet der Natur- und Gesellschaftsgesetze, aktive Transformation der umgebenden Welt.

6. Entwicklung des Selbstbewusstseins – die Fähigkeit, sich selbst zu erkennen, indem man andere kennt; das Bedürfnis, sich als Person zu verwirklichen, das Aufkommen von Interesse am eigenen Innenleben, an den Qualitäten der eigenen Persönlichkeit, das Bedürfnis nach Selbstwertgefühl.

7. Entwicklung soziales Verhalten– komplexe Fähigkeiten zur Interpretation der Gesetze der Gesellschaft

7. Konzept, Struktur und Inhalt des Bewusstseins

Bewusstsein- eine Funktion des Gehirns, deren Kern darin besteht:

1 Essenz - in einer angemessenen, verallgemeinerten und aktiven Reflexion der Realität in Sprachform (mit Hilfe der Sprache übermittelt ein Mensch den Menschen nicht nur Botschaften über ihn). interne Zustände, sondern auch über das, was er weiß, sieht, versteht, sich vorstellt, d.h. objektive Informationen über die umgebende Welt);

2. Essenz – in der Verknüpfung neu erhaltener Informationen mit früheren Erfahrungen (ich öffne morgens ein Auge und stelle fest, wo ich bin, dann bin ich bei Bewusstsein)

3 Essenz - die Isolation einer Person von der umgebenden Welt, Opposition zu sich selbst als Subjekt, konstruktive und kreative Überarbeitung der Außenwelt (ein erkennendes Subjekt, das in der Lage ist, sich die bestehende und imaginäre Realität mental vorzustellen, seine eigenen mentalen und Verhaltenszustände zu kontrollieren, deren Verwaltung, die Fähigkeit, die Realität in Form von Bildern zu sehen und wahrzunehmen)

Die Hauptbedingung für die Entstehung und Entwicklung menschliches Bewusstsein ist die durch Sprache vermittelte gemeinsame produktive Instrumentaltätigkeit von Menschen

Das menschliche Bewusstsein ist Beweis und ein abgeleiteter Bestandteil davon wahres Leben. Merkmale des Bewusstseins – Kontinuität, Dynamik, Richtung (womit Interesse verbunden ist)

Struktur des Bewusstseins:

Bewusstsein für die Dinge sowie Erfahrung, also eine bestimmte Einstellung zum Inhalt des Reflektierten

Fühlen,

Wahrnehmungen,

Darstellung,

Konzepte

Denken

Aufmerksamkeit

Aufregung,

Freude,

Hass

21. Typologie des Charakters (E. From, K. Jung)

Charaktertypen nach E. From (Psychiater mit Freudscher Orientierung):

1. „Masochistisch-sadistisch" Dies ist der Typ Mensch, der dazu neigt, die Gründe für seine Erfolge und Misserfolge im Leben sowie die Gründe für beobachtete gesellschaftliche Ereignisse nicht in den vorherrschenden Umständen, sondern in den Menschen zu sehen. Um diese Ursachen zu beseitigen, richtet er seine Aggression auf eine Person, die ihm als Ursache des Scheiterns erscheint.

Eine interessante Beobachtung ist die von E. Fromm, der behauptet, dass bei dieser Art von Menschen neben masochistischen Neigungen fast immer sadistische Tendenzen zum Vorschein kommen. Sie äußern sich in dem Wunsch, Menschen von sich selbst abhängig zu machen, vollständige und uneingeschränkte Macht über sie zu erlangen, sie auszubeuten, ihnen Schmerz und Leid zuzufügen und Freude daran zu haben, sie leiden zu sehen. Diese Art von Person wird als autoritäre Persönlichkeit bezeichnet. E. Fromm zeigte, dass viele in der Geschichte bekannte Despoten ähnliche persönliche Eigenschaften hatten, darunter Hitler, Stalin und eine Reihe anderer berühmter historischer Persönlichkeiten.

2. „Zerstörer“. Gekennzeichnet durch ausgeprägte Aggressivität und den aktiven Wunsch, das Objekt zu eliminieren, zu zerstören, was Frustration (Täuschung, vergebliche Erwartung) und den Zusammenbruch von Hoffnungen verursacht hat diese Person. E. Fromm zeigte, dass viele in der Geschichte bekannte Despoten ähnliche persönliche Eigenschaften hatten, darunter Hitler, Stalin und eine Reihe anderer berühmter historischer Persönlichkeiten.

3. „Konformistischer Automat.“ Ein solches Individuum, das mit unlösbaren sozialen und persönlichen Lebensproblemen konfrontiert ist, hört auf, „es selbst“ zu sein.

Er unterwirft sich bedingungslos den Umständen, jeder Art von Gesellschaft, den Anforderungen einer sozialen Gruppe und eignet sich schnell die Denk- und Verhaltensweisen an, die für die meisten Menschen in einer bestimmten Situation charakteristisch sind. Eine solche Person hat fast nie eine eigene Meinung oder eine geäußerte soziale Position. Er verliert tatsächlich sein eigenes „Ich“. Die von E. Fromm abgeleitete Typologie ist in dem Sinne real, dass sie tatsächlich dem Verhalten vieler Menschen bei gesellschaftlichen Ereignissen ähnelt, die jetzt in unserem Land stattfinden oder in der Vergangenheit stattgefunden haben.

Charaktertypen nach C. Jung:

1. Extrovertiert (offen) – wir haben es mit einem geselligen Menschen zu tun, der immer und überall ein besonderes Interesse an dem zeigt, was um ihn herum geschieht. Ein Extrovertierter stellt die Außenwelt über seine inneren subjektiven Erfahrungen. Er reagiert lebhaft auf relevante Ereignisse und scheint danach zu leben.

2. Introvertiert (geschlossen) – wir bemerken, dass die gesamte Aufmerksamkeit eines Menschen auf sich selbst gerichtet ist und er zum Mittelpunkt seiner eigenen Interessen wird

Die introvertierte Persönlichkeit stellt sich selbst und den Einzelnen in den Vordergrund Innereüber dem, was um uns herum passiert. Sie zeichnen sich durch Distanz zum Geschehen um sie herum, Distanziertheit und Unabhängigkeit aus.

22. Grade des Charakterausdrucks. Akzentuierungen

Grade des Charakterausdrucks in einem Beziehungssystem:

1 Person - die Umwelt» - überzeugt, prinzipienlos

2. „Mensch – Aktivität“ – aktiv, inaktiv

3. „Der Mensch – andere Menschen“ – gesellig, zurückhaltend

4. „Der Mensch – ich“ – egoistisch, altruistisch

Charakterakzentuierungen– übermäßiger Ausdruck einzelner Charaktereigenschaften und ihrer Kombinationen, die extreme Varianten der Norm darstellen und an Psychopathie grenzen.

Arten der Akzentuierung:

1. Zykloide – Wechsel der Phasen von Gut und schlechte Laune mit unterschiedlichen Perioden.

2. Hyperthymisch – ständig gehobene Stimmung, erhöhte geistige Aktivität

3. Labil – plötzliche Stimmungsschwankungen je nach Situation

4. Asthenisch – Müdigkeit, Reizbarkeit, Neigung zu Depressionen

5. Sensibel – erhöhte Beeinflussbarkeit, erhöhtes Minderwertigkeitsgefühl

6. Psychasthenisch (ängstlich) – große Angst, Misstrauen, Tendenz zur Selbstbeobachtung, Zweifel

7. Schizoide – Isolation, emotionale Kälte, Schwierigkeiten bei der Kontaktaufnahme

8. Epileptoid – Neigung zu einer wütend-traurigen Stimmung mit Aggression, Pedanterie

9. Feststecken – erhöhtes Misstrauen, Empfindlichkeit, Wunsch nach Dominanz

10. Demonstrativ – hohes Bedürfnis nach Anerkennung, Aufmerksamkeit, Täuschung, Hypochondrie.

11. Dysthymie – vorherrschende Niedergeschlagenheit, Tendenz zur Depression

12. Instabil – lässt sich leicht von anderen beeinflussen, sucht nach neuen Abenteuern, Unternehmen

13. Konform – übermäßige Unterordnung und Abhängigkeit von der Meinung anderer, Konservatismus.

23. Das Konzept der Vorstellungskraft. Funktionen und Eigenschaften der Vorstellungskraft

Vorstellung ist ein mentaler Prozess, bei dem neue Bilder auf der Grundlage von Daten aus vergangenen Erfahrungen erstellt werden .

Eine Person kann sich geistig etwas vorstellen, was sie in der Vergangenheit nicht wahrgenommen oder getan hat; sie kann Bilder von Objekten und Phänomenen haben, denen sie zuvor noch nicht begegnet ist. Der Prozess der Vorstellungskraft ist nur dem Menschen eigen und ist es auch eine notwendige Bedingung seine Arbeitstätigkeit. Dank der Vorstellungskraft schafft, plant und verwaltet ein Mensch seine Aktivitäten intelligent. Fast die gesamte materielle und spirituelle Kultur des Menschen ist ein Produkt der Vorstellungskraft und Kreativität der Menschen. Die Vorstellungskraft ist immer auf die praktischen Aktivitäten des Menschen ausgerichtet. Bevor ein Mensch etwas tut, stellt er sich vor, was getan werden muss und wie er es tun wird. So erstellt er bereits im Voraus ein Bild von einem materiellen Ding, das in der Zukunft hergestellt wird. praktische Tätigkeiten Person. Diese Fähigkeit eines Menschen, sich das Endergebnis seiner Arbeit sowie den Prozess der Schaffung eines materiellen Dings im Voraus vorzustellen, unterscheidet die menschliche Aktivität scharf von der „Aktivität“ manchmal sehr geschickter Tiere.

Funktionen:

1. in der Regulierung emotionale Zustände. Mit Hilfe seiner Vorstellungskraft ist ein Mensch in der Lage, viele Bedürfnisse zumindest teilweise zu befriedigen und die dadurch entstehenden Spannungen abzubauen.

2. Die Realität in Bildern darstellen und diese bei der Lösung von Problemen nutzen können. Diese Funktion der Vorstellungskraft ist mit dem Denken verbunden und darin organisch enthalten.

3. Beteiligung an der willkürlichen Regulierung kognitiver Prozesse und menschlicher Zustände, insbesondere Wahrnehmung, Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Sprache, Emotionen. Mit Hilfe gekonnt hervorgerufener Bilder kann eine Person auf die notwendigen Ereignisse achten. Durch Bilder erhält er die Möglichkeit, Wahrnehmungen, Erinnerungen, Aussagen zu kontrollieren

4. besteht in der Bildung eines inneren Aktionsplans – der Fähigkeit, diese im Kopf auszuführen und Bilder zu manipulieren.

5. Planungs- und Programmieraktivitäten, Erstellung solcher Programme, Beurteilung ihrer Richtigkeit, Umsetzungsprozess. Mit Hilfe der Vorstellungskraft können wir viele psychophysiologische Zustände des Körpers kontrollieren und ihn auf bevorstehende Aktivitäten abstimmen.

Eigenschaften:

1. Kreativität ist eine Aktivität, die zur Schaffung neuer materieller und spiritueller Werte führt.

2. Ein Traum ist ein emotionales und konkretes Bild der gewünschten Zukunft, gekennzeichnet durch mangelndes Wissen darüber, wie man sie erreichen kann, und den leidenschaftlichen Wunsch, sie in die Realität umzusetzen.

3. Agglutination – die Erstellung neuer Bilder basierend auf dem „Verkleben“ von Teilen vorhandener Bilder.

4. Betonung – Erstellen neuer Bilder durch Hervorheben und Hervorheben bestimmter Merkmale.

5. Halluzination – unwirkliche, fantastische Bilder, die bei einer Person bei Krankheiten entstehen, die ihren Geisteszustand beeinträchtigen.

24. Arten der Vorstellungskraft. Möglichkeiten, Bilder der Fantasie zu schaffen

Arten:

Abhängig von der Beteiligung des Testaments:

1. Passiv (unfreiwillig) – die Schaffung neuer Bilder ohne spezifische menschliche Absichten, in Abwesenheit oder Schwächung der bewussten Kontrolle. (In den Bildern der passiven Imagination werden die unbefriedigten, meist unbewussten Bedürfnisse des Einzelnen „befriedigt“).

2. Aktiv (freiwillig) – die Schaffung neuer Bilder gemäß einer bewusst gestellten Aufgabe und mit Hilfe willentlicher Anstrengungen (immer mit dem Ziel, ein kreatives oder persönliches Problem zu lösen. Aktive Vorstellungskraft ist mehr nach außen gerichtet, mit der sich ein Mensch hauptsächlich beschäftigt Umwelt, Gesellschaft, Aktivität und weniger mit inneren subjektiven Problemen).

Je nach Art des zu erstellenden Bildes:

3. Reproduktiv – eine Art der Vorstellungskraft, bei der die Erstellung von Bildern auf dem basiert, was zuvor wahrgenommen wurde.

4. Produktiv – unterscheidet sich darin, dass die Realität bewusst von einer Person konstruiert und nicht einfach mechanisch kopiert oder neu erstellt wird.

5. Kreativ – die Schaffung neuer Bilder im Prozess menschlicher schöpferischer Tätigkeit.

Möglichkeiten, Fantasiebilder zu erstellen:

1. Isolieren des Bildes eines Objekts

2. Ändern der Größe von Objekten

3. Teile von Objekten verbinden

4. Konstruktion des Artikels

5. Mentale Stärkung der Bilder

6. Geistige Schwächung der Bilder

7. Auf andere Objekte übertragen

8. Erstellen von Bildern basierend auf Verallgemeinerungen

25. Konzept der Intelligenz

Intelligenz- eine relativ stabile Struktur menschlicher geistiger Fähigkeiten.

Intelligenz basiert auf Gedächtnis, Aufmerksamkeit, der Geschwindigkeit mentaler Prozesse, der Fähigkeit zur Bewegung, der Entwicklung des Sprachverständnisses und dem Grad der Ermüdung bei der Ausführung geistige Operationen, Fähigkeit zum logischen Denken, Einfallsreichtum.

Sie ist eng mit allen kognitiven Funktionen des Menschen verbunden. Um den Prozess der Problemlösung jedoch erfolgreicher untersuchen zu können, wird Intelligenz als separate Funktion betrachtet. Intelligenz basiert auf Gedächtnis, Aufmerksamkeit, der Geschwindigkeit mentaler Prozesse, der Fähigkeit zur körperlichen Betätigung, der Entwicklung des Sprachverständnisses, dem Grad der Ermüdung bei der Durchführung mentaler Operationen, der Fähigkeit, logisch zu denken, Einfallsreichtum usw.

26. Emotionen und Gefühle. Grundfunktionen und Eigenschaften von Emotionen

Emotionen (Gefühle)- mentale Zustände, die die Einstellung einer Person zur umgebenden Realität, zu anderen Menschen, zu sich selbst ausdrücken. Ein Mensch lernt nicht nur aktiv etwas über Objekte und Phänomene der umgebenden Welt, sondern erfährt auch eine bestimmte Einstellung ihnen gegenüber. Manche Ereignisse erregen ihn, andere sind ihm gegenüber gleichgültig, manche Dinge gefallen ihm, andere lassen ihn gleichgültig, manche Menschen liebt er, andere hasst er, erlebt Freude und Unmut, Freude und Trauer, Verzweiflung und Inspiration. Beim Menschen besteht die Hauptfunktion von Emotionen darin, dass wir uns dank Emotionen besser verstehen, ohne Sprache den Zustand des anderen beurteilen und uns besser auf gemeinsame Aktivitäten und Kommunikation vorbereiten können.

Funktionen von Emotionen:

· Evaluativ – in der menschlichen Tätigkeit erfüllen sie die Funktion, deren Fortschritt und Ergebnisse zu bewerten. Sie organisieren Aktivitäten, regen sie an und leiten sie;

· Signalisierung – Emotionen signalisieren einer Person den Zustand ihrer Bedürfnisse, die Auswirkungen von etwas Nützlichem oder Schädlichem auf den Körper;

· Anreiz – Emotionen wirken als starke Quellen;

· Kommunikativ – Gesichts- und Pantomimebewegungen ermöglichen es einer Person, ihre Erfahrungen anderen Menschen mitzuteilen.

Gefühle sind eine der Hauptformen der Erfahrung eines Menschen in Bezug auf seine Beziehung zu Objekten und Phänomenen der Realität. Sie zeichnen sich durch Stabilität aus und entstehen, wenn höhere Bedürfnisse befriedigt oder unbefriedigt werden.

Eigenschaften von Emotionen:

1. Vielseitigkeit

2. Dynamik

3. dominant (stärkere Emotionen können unterdrückt werden)

4. Anpassung

5. Ansteckungsgefahr (positive oder negative Emotionen können andere beeinflussen)

6. Übertragen

7. Ambivalenz (gleichzeitiges Zusammenleben zweier unterschiedlicher modaler Emotionen)

8. Zusammenfassung

27. Sprache und Sprache. Funktionen und Arten der Sprache

Rede- der Prozess, bei dem eine Person die Sprache nutzt, um mit anderen Menschen zu kommunizieren. Sprache ist ein Mittel zum Denken. Durch Sprache tauschen Menschen ihre Gedanken und ihr Wissen aus, sprechen über ihre Gefühle, Erfahrungen, Absichten und Träume.

Sprache- ein System verbaler Zeichen, mit dessen Hilfe die Kommunikation zwischen Menschen erfolgt (bei der Kommunikation untereinander verwenden Menschen Wörter und die grammatikalischen Regeln einer bestimmten Sprache – Russisch, Deutsch, Französisch usw.). Sprache und Sprechen sind untrennbar miteinander verbunden und stellen eine Einheit dar.

Sprachfunktionen:

1. Ausdrücke

2. Auswirkungen

3. Nachrichten, Kommunikation

4. Bezeichnungen

Redearten:

1. Mündlich – Kommunikation zwischen Menschen durch lautes Aussprechen von Wörtern einerseits und Zuhören durch Menschen andererseits.

Unterteilt in: a) Monolog – die Rede einer Person, die über einen relativ langen Zeitraum ihre Gedanken zum Ausdruck bringt

b) dialogisch – ein Gespräch, an dem mindestens zwei Gesprächspartner teilnehmen

2. Schriftlich – grafisch dargestellt, mit schriftlichen Zeichen (Buchstaben), die die Laute der mündlichen Rede angeben. Die Besonderheit besteht darin, dass es sich an den abwesenden Leser richtet, der sich an einem anderen Ort, in einer anderen Umgebung befindet und das Geschriebene erst nach einiger Zeit liest.

3. Intern – Selbstrede. Es wird im Denkprozess verwendet. Diese Sprache ermöglicht es einer Person, auf der Grundlage ihrer Muttersprache zu denken, auch wenn die Person nicht laut spricht. Menschen denken normalerweise in der Sprache, die sie sprechen. Bevor man einen Gedanken mündlich oder schriftlich ausdrückt, sagt man ihn oft zu sich selbst, d.h. im inneren Sprechen.

Eigenschaften der Sprache:

1. Ausdruckskraft

2. Auswirkungen: a) Unterricht

b) Unterricht

3. Klarheit

28. Arten von Emotionen und Gefühlen

Arten von Gefühlen:

1. Intellektuell – Gefühle, die mit der kognitiven Aktivität einer Person verbunden sind (dies ist ein Gefühl der Überraschung, ein Gefühl des Zweifels, ein Gefühl des Vertrauens, ein Gefühl der Zufriedenheit).

2. Moral – Gefühle, die die Einstellung einer Person zu den Anforderungen der öffentlichen Moral (Pflichtgefühl, Gewissen) zum Ausdruck bringen.

3. Ästhetik – Gefühle, die bei einem Menschen im Zusammenhang mit der Befriedigung oder Unzufriedenheit ästhetischer Bedürfnisse entstehen (ein Sinn für das Erhabene, Schöne und Schöne, ein Sinn für das Heroische, ein Sinn für das Dramatische; die Quelle ästhetischer Gefühle ist Musik , Malerei, Skulptur, Belletristik, Werke der Architektur, Betrachtung der Natur).

Arten von Emotionen:

1. Stenisch (belebend) – Erfahrungen, die die Aktivität einer Person steigern, die Kraft und Energie einer Person steigern

2. Asthenisch (deprimierend) – Erfahrungen, die die Aktivität einer Person verringern, die Kraft und Energie einer Person verringern.

K. Izard identifizierte grundlegende und grundlegende Emotionen

Interesse ist ein positiver emotionaler Zustand, der die Entwicklung von Fähigkeiten und Fertigkeiten sowie den Erwerb von Wissen fördert.

Freude ist ein positiver emotionaler Zustand, der mit der Fähigkeit verbunden ist, ein tatsächliches Bedürfnis ausreichend zu befriedigen.

Überraschung ist eine emotionale Reaktion auf unerwartete Umstände. Hemmt alle vorherigen Emotionen und lenkt die Aufmerksamkeit auf das Objekt, das sie verursacht hat

Leiden ist ein negativer emotionaler Zustand, der mit der erhaltenen zuverlässigen oder scheinbaren Information über die Unmöglichkeit der Befriedigung der wichtigsten Bedürfnisse verbunden ist.

Wut ist ein negativer emotionaler Zustand, der normalerweise in Form von Affekten auftritt und durch ein plötzliches ernstes Hindernis bei der Befriedigung eines Bedürfnisses verursacht wird.

Ekel ist ein negativer emotionaler Zustand, der durch Objekte verursacht wird, deren Interaktion in scharfen Konflikt mit den Prinzipien und Einstellungen des Subjekts gerät.

Verachtung ist ein negativer emotionaler Zustand. entstehen in zwischenmenschlichen Beziehungen und werden durch Missverhältnisse erzeugt Lebenspositionen, Ansichten

Angst ist ein negativer emotionaler Zustand, der auftritt, wenn das Subjekt Informationen über eine mögliche Bedrohung seines Lebenswohls, über eine reale oder imaginäre Gefahr erhält

Scham ist ein negativer emotionaler Zustand

29. Emotionale Zustände: Stress, Stimmung, Affekt, Frustration

1. Stress– den emotionalen Zustand einer Person verstehen, der als Reaktion auf verschiedene extreme Bedingungen entsteht.

Ein Stresszustand ist ein Zustand neuropsychischer Anspannung, der in einer ungewöhnlichen Arbeitssituation auftritt – bei Gefahr, bei großer körperlicher und geistiger Überlastung, wenn es darum geht, schnelle und verantwortungsvolle Entscheidungen zu treffen.

Es ist ein Zustand übermäßig starken und anhaltenden psychischen Stresses, der bei einer Person auftritt, wenn sie Nervensystem wird emotional überlastet. Stress bringt die Aktivitäten einer Person durcheinander und stört den normalen Verlauf ihres Verhaltens. Stress, insbesondere wenn er häufig und anhaltend auftritt, wirkt sich nicht nur negativ auf den psychischen Zustand aus, sondern auch auf körperliche Gesundheit Person.

2. Stimmung- ein stabiler emotionaler Zustand, der sich als positiver oder negativer Hintergrund im Seelenleben eines Individuums manifestiert (je nach den Umständen kann er gut, schlecht, begeistert sein)

Markieren:

1. Euphorie – eine gesteigerte freudige Stimmung, ein Zustand der Selbstgefälligkeit und Sorglosigkeit, die Erfahrung völliger Zufriedenheit mit dem eigenen Zustand

2. Dysphorie – eine wütend-traurige Stimmung mit einem Gefühl der Unzufriedenheit mit sich selbst und anderen, oft begleitet von Aggression

3. Angst – innere Unruhe erleben, Vorfreude auf Ärger, Unglück, Katastrophe

3. Affekt– kurzfristige starke emotionale Erregung, verbunden mit einer starken Veränderung wichtiger Lebensumstände für das Subjekt.

Markieren:

1. physiologisch – Wut oder Freude

2. Asthenisch – schnell nachlassende depressive Stimmung, verminderte geistige Aktivität und Tonus

3. sthenisch – gesteigertes Wohlbefinden, geistige Aktivität, Gefühl der persönlichen Stärke

4. pathologisch – kurzfristige psychische Störung, die als Reaktion auf intensives Auftreten auftritt seelisches Trauma und sich in der Konzentration des Bewusstseins auf traumatische Erfahrungen auszudrücken

4. Frustration- ein emotionaler Zustand, der durch objektiv oder subjektiv unüberwindbare Schwierigkeiten auf dem Weg zum Erreichen eines bedeutenden Ziels verursacht wird.

Der aus dem Lateinischen übersetzte Begriff selbst bedeutet Täuschung, vergebliche Erwartung. Frustration wird als Anspannung, Angst, Verzweiflung und Wut erlebt, die einen Menschen erfasst, wenn er auf dem Weg zum Erreichen eines Ziels auf unerwartete Hindernisse stößt, die die Befriedigung seiner Bedürfnisse beeinträchtigen.

30. Der Begriff des Willens. Struktur Willenshandlung

Wille– ein mentaler Prozess, der durch die Fähigkeit des Subjekts gekennzeichnet ist, sich ein Ziel zu setzen, Wege zu sehen und zu wählen, um es zu erreichen, auf das Geplante zuzugehen und äußere oder innere Hindernisse zu überwinden.

Der Wille ist die bewusste Regulierung seines Verhaltens und seiner Aktivitäten durch einen Menschen, verbunden mit der Überwindung innerer und äußerer Hindernisse. Der Wille als Merkmal des Bewusstseins und der Aktivität erschien zusammen mit der Entstehung der Gesellschaft und der Arbeitstätigkeit. Der Wille ist ein wichtiger Bestandteil der menschlichen Psyche, untrennbar mit kognitiven Motiven und emotionalen Prozessen verbunden.

Wille ist gefragt, wenn es darum geht, ein Ziel zu wählen, eine Entscheidung zu treffen, Maßnahmen zu ergreifen und Hindernisse zu überwinden. Die Überwindung von Hindernissen erfordert Willenskraft– ein besonderer Zustand neuropsychischer Spannung, der die körperliche, geistige und moralische Kraft eines Menschen mobilisiert. Der Wille manifestiert sich als Vertrauen einer Person in ihre eigenen Fähigkeiten, als Entschlossenheit, die Handlung auszuführen, die die Person selbst in einer bestimmten Situation für angemessen und notwendig hält.

Durch die Ausübung verschiedener Arten von Aktivitäten und die Überwindung äußerer und innerer Hindernisse entwickelt eine Person Willensqualitäten: Zielstrebigkeit, Entschlossenheit, Unabhängigkeit, Initiative, Ausdauer, Ausdauer, Disziplin, Mut.

Struktur des Willenshandelns:

Willenshandlungen können einfach und komplex sein.

Zu einfach Dazu gehören solche, bei denen ein Mensch ohne zu zögern auf das angestrebte Ziel zugeht; ihm ist klar, was und auf welche Weise er es erreichen wird. Eine einfache Willenshandlung zeichnet sich dadurch aus, dass die Wahl eines Ziels und die Entscheidung, eine Handlung auf eine bestimmte Weise auszuführen, ohne Motivkampf erfolgen.

In komplexer Willenshandlung Folgende Stufen werden unterschieden:

1. Bewusstsein für das Ziel und den Wunsch, es zu erreichen ( In der Vorbereitungsphase, in der das Ziel erreicht wird, werden Mittel und Wege zur Zielerreichung festgelegt und eine Entscheidung getroffen. e Wenn das Ziel von außen vorgegeben ist und seine Erreichung für den Ausführenden verpflichtend ist, bleibt ihm nur noch, es zu erkennen, indem man sich ein bestimmtes Bild vom zukünftigen Ergebnis der Handlung macht);

2. Bewusstsein für eine Reihe von Möglichkeiten, das Ziel zu erreichen(Dies ist eigentlich eine mentale Handlung, die Teil einer Willenshandlung ist, deren Ergebnis die Herstellung von Ursache-Wirkungs-Beziehungen zwischen den Methoden zur Durchführung einer Willenshandlung unter bestehenden Bedingungen und möglichen Ergebnissen ist);

3. die Entstehung von Motiven, die diese Möglichkeiten bejahen oder leugnen ( Jedes der Motive durchläuft, bevor es zum Ziel wird, die Phase des Verlangens (falls das Ziel unabhängig gewählt wird). Wunsch– Dies ist der Inhalt eines Bedürfnisses, das idealerweise (im Kopf eines Menschen) existiert. Etwas zu wünschen bedeutet zunächst einmal, den Inhalt des Anreizes zu kennen.

4. Kampf der Motive und Entscheidungen(kann auf dem gleichen Niveau sein - ich möchte abends gleichermaßen ins Kino und ins Theater gehen, ich möchte nach dem Schulabschluss gleichermaßen Fahrer werden) und der Kampf der Motive verschiedene Ebenen– ins Kino gehen oder die Hausaufgaben aufgeben. Im zweiten Fall muss man die Ebene der Motive erkennen und einem Motiv den Vorzug geben, das höher ist hohes Level. Wenn es um die Frage geht, ob Sie das tun sollen, was Sie brauchen oder was Sie wollen, sollten Sie dem „Sollte“-Motiv den Vorzug geben. Auf der Stufe des Bewusstseins für das Ziel und des Wunsches, es zu erreichen, wird der Kampf der Motive durch die Wahl des Ziels der Handlung gelöst, woraufhin die durch den Kampf der Motive in dieser Stufe verursachte Spannung nachlässt);

5. Eine der Möglichkeiten als Lösung akzeptieren(gekennzeichnet durch einen zulässigen Spannungsabfall interner Konflikt. Hier werden die Mittel, Methoden und Reihenfolge ihres Einsatzes spezifiziert, d.h. eine verfeinerte Planung wird durchgeführt);

6. Umsetzung der Entscheidung(befreit einen Menschen nicht von der Notwendigkeit, Willensanstrengungen zu unternehmen, und ist manchmal nicht weniger bedeutsam als bei der Wahl des Ziels einer Handlung oder der Methoden ihrer Umsetzung, da die praktische Umsetzung des angestrebten Ziels wiederum mit der Überwindung von Hindernissen verbunden ist).

31. Willensstarke Eigenschaften Persönlichkeiten

1. Starker Wille– klares Bewusstsein für das Ziel. Der Wunsch, es zu erreichen, ist intensiver, die Möglichkeiten und Motive sind ausreichend, der Kampf der Motive und der Wahl ist berechtigt und schnell, die Entscheidung ist gerechtfertigt, die Entscheidung ist hartnäckig, die Umsetzung der Entscheidung ist hartnäckig.

2. Beharrlichkeit– die Fähigkeit, getroffene Entscheidungen umzusetzen und das gesetzte Ziel zu erreichen. Überwindung aller möglichen Hindernisse und Schwierigkeiten auf dem Weg dorthin.

3. Entschlossenheit- das ist die Fähigkeit, sein Verhalten einem Stall unterzuordnen Lebensziel, Bereitschaft und Entschlossenheit, alle Kraft und Fähigkeiten dafür einzusetzen, systematische, stetige Umsetzung.

4. Disziplin– bewusste Unterordnung des eigenen Verhaltens unter gesellschaftliche Regeln. Ohne Zwang gibt er es zu verpflichtende Umsetzung Regeln der Gesellschaft.

5. Sturheit– ein objektiv ungerechtfertigtes Ziel und der Wunsch, es zu erreichen, Chancen und Motive, der Kampf der Motive und der Wahl werden nicht durch eine objektive Abwägung aller Möglichkeiten bestimmt, sondern durch eine vorgefasste Meinung, eine leicht änderbare Entscheidung, eine beharrliche Umsetzung der Entscheidung .

6. Compliance– sich leicht änderndes Ziel und Wunsch, es zu erreichen, Möglichkeiten und Motive, Kampf der Motive und Entscheidungen, die durch die Meinungen anderer Menschen bestimmt werden, sich leicht ändernde Entscheidung, unterschiedliche Umsetzung der Entscheidung.

7. Suggestibilität– es gibt keine Möglichkeiten und Motive, die Entscheidung wird von außen getroffen, unter dem Einfluss der Ratschläge anderer Menschen, unterschiedliche Umsetzung der Entscheidung.

8. Entschlossenheit– die Fähigkeit, rechtzeitig fundierte und nachhaltige Entscheidungen zu treffen und ohne unnötige Verzögerungen mit deren Umsetzung fortzufahren.

9. Unentschlossenheit- klares Bewusstsein für das Ziel. Intensiver Wunsch, dies zu erreichen, ausreichende, manchmal übermäßige Möglichkeiten und Motive, langer und unvollständiger Kampf um Motive und Entscheidungen, keine Entscheidung oder häufige Änderungen, keine Umsetzung der Entscheidung.

10. Schwacher Wille– schwacher Wunsch nach einem Ziel und seiner Erreichung, ausreichende oder geringe Möglichkeiten und Motive, unvollständiger Kampf der Motive und Entscheidungen, Entscheidungen ohne Umsetzungswille, instabile Umsetzung von Entscheidungen.

32. Das Konzept des Temperaments. Komponenten des Temperaments

Temperament– das sind die individuellen Eigenschaften eines Menschen, die die Dynamik seiner mentalen Prozesse, seiner Stärke, seines Gleichgewichts und seines Verhaltens bestimmen. Unter Dynamik versteht man Tempo, Rhythmus, Dauer, Intensität mentaler Prozesse, insbesondere emotionaler Prozesse, sowie einiger anderer äußere Merkmale menschliches Verhalten – Mobilität, Aktivität, Geschwindigkeit oder Langsamkeit der Reaktionen usw.

Beobachten Sie das Verhalten von Kindern und Erwachsenen, wie sie arbeiten, lernen, spielen und wie sie darauf reagieren äußere Einflüsse Während wir Freude und Leid erleben, achten wir zweifellos auf die großen individuellen Unterschiede zwischen Menschen. Manche sind schnell, ungestüm, laut, sehr aktiv und neigen zu heftigen emotionalen Reaktionen; Beim Arbeiten, Lernen und Spielen sind sie ungeduldig, leidenschaftlich und energisch. Andere hingegen sind langsam, ruhig, gelassen und inaktiv; Ihre Gefühle sind schwach und äußern sich unmerklich. Diese ganze Seite der Persönlichkeit prägt den Begriff „Temperament“.

Die temperamentvolle Eigenschaft kommt deutlich zum Ausdruck:

In der frühen Kindheit

In Situationen, die die Möglichkeit ausschließen, sich auf persönliche Erfahrungen zu berufen

Stressige Situation

In streng kontrollierten Versuchssituationen

In neuen Situationen, die für Menschen attraktiv sind

Temperamentkomponenten:

1. Die allgemeine Aktivität der geistigen Aktivität und des Verhaltens einer Person drückt sich in unterschiedlichem Ausmaß des Wunsches aus, aktiv zu handeln, die umgebende Realität zu meistern und zu transformieren und sich in einer Vielzahl von Aktivitäten auszudrücken.

2. Motorik oder motorische Aktivität – zeigt den Aktivitätszustand des motorischen und sprachmotorischen Apparats. Es drückt sich in der Geschwindigkeit, Kraft, Schärfe, Intensität der Muskelbewegungen und der Sprache eines Menschen, seiner äußeren Beweglichkeit (oder umgekehrt, Zurückhaltung), seiner Gesprächigkeit (oder Stille) aus.

3. Emotionale Aktivität – ausgedrückt in emotionaler Sensibilität (Anfälligkeit und Sensibilität gegenüber emotionalen Einflüssen), Impulsivität, emotionaler Mobilität (Geschwindigkeit von Veränderungen emotionaler Zustände, deren Beginn und Ende).

Temperament manifestiert sich in den Aktivitäten, dem Verhalten und den Handlungen einer Person und hat einen äußeren Ausdruck.

Die Psychologie verdankt ihren Namen und ihre erste Definition der griechischen Mythologie. Psyche, die jüngste Tochter des Königs, war so schön, dass gewöhnliche Menschen den Tempel der Venus, der Göttin der Schönheit, verließen, um sie zu bewundern. Psyche wurde sogar mit einer Göttin verglichen. Aphrodite war furchtbar wütend. Nachdem ich davon erfahren habe. Sie schickte ihren Sohn Eros, um Psyche mit einem Pfeil der Liebe für die abscheulichsten Menschen zu durchbohren. Doch ihr Sohn selbst verliebte sich in das Mädchen. Um eines Gottes würdig zu werden, erträgt Psyche unvorstellbare Prüfungen, verbessert Körper und Seele und erreicht ihr Ziel – sie wird eine Göttin.

Für die Griechen war die Liebe eines einfachen Mädchens Psyche zum Sohn der Göttin Aphrodite (Venus) Eros (Amor) ein Beispiel wahrer Liebe, der höchsten Verwirklichung menschliche Seele. Daher konnte Psyche, eine Sterbliche, die alle Prüfungen bestanden hatte, Unsterblichkeit erlangen und eine Göttin und ein Symbol der Seele werden, die nach ihrem Ideal suchte.

Das Wort „Psychologie“, gebildet aus den griechischen Wörtern „psyche“ (Seele) und „logos“ (Lehre, Wissenschaft), taucht erstmals im 16. Jahrhundert in den Büchern des Philosophen Toclenius auf, doch im 18. Jahrhundert erlangte dieser Begriff allgemeine Anerkennung Jahrhundert nach den Werken des deutschen Philosophen Christian Wolff (1679 - 1754) - Lehrer M.V. Lomonosov - „Rationale Psychologie“ und „Empirische Psychologie“, veröffentlicht 1732-1734. Seele ist ein Begriff, der die innere Welt eines Menschen, sein Bewusstsein und sein Selbstbewusstsein bezeichnet.

Psychologie wie unabhängige Wissenschaft gibt es schon seit etwa hundert Jahren. In dieser Funktion geht es auf das Jahr 1879 zurück, als der deutsche Wissenschaftler Wilhelm Wundt (1832-1920) das erste Experiment der Welt schuf psychologisches Labor an der Universität Leipzig. Auf der Grundlage dieses Labors entstand später das Institut für Experimentelle Psychologie, in dem viele herausragende Psychologen aus aller Welt arbeiteten. Warum erschien die Wissenschaft, die das menschliche Wesen untersucht, so spät?

Und das ist kein Zufall. Die Psychologie begann sich später als andere Wissenschaften als eigenständiges Wissensgebiet zu entwickeln. Ihre Entstehung konnte erst beginnen, wenn andere Wissenschaften einen bestimmten Entwicklungsstand erreicht hatten, d. h. die notwendigen wissenschaftlichen Grundlagen wurden geschaffen. Darüber hinaus ist der Wissensgegenstand selbst äußerst komplex. Es stellte sich heraus, dass es am einfachsten war, die Natur um uns herum zu verstehen, und die Naturwissenschaften waren die ersten, die auftauchten. Das Verständnis der Gesellschaft, sozialer Phänomene und der menschlichen Persönlichkeit selbst erwies sich als eine sehr schwierige Aufgabe, und Versuche einer wissenschaftlichen Analyse nahmen erst Mitte des 19. Jahrhunderts Gestalt an.

Bis heute untersucht die Psychologie psychische Phänomene und Prozesse, ihre Entstehung und Entwicklung, psychologische Persönlichkeitsmerkmale und psychologische Merkmale menschlichen Handelns.

Seitdem wurden viele wissenschaftliche Schulen und Richtungen gegründet. Viele Forscher haben ihre Namen in die Geschichte dieser Wissenschaft geschrieben. Aber auch heute noch ist die Psychologie eine der wenigen Wissenschaften, die weiterhin ihr wissenschaftliches Gesicht sucht, d. h. Ihr Objekt und Subjekt.

Betrachten wir, was ein Gegenstand und Gegenstand des Studiums in der Wissenschaft im Allgemeinen ist..

Ein Objekt - ein dem Subjekt äußerlich entgegengesetzter Gegenstand oder ein Phänomen, auf das seine kognitive oder objektiv-praktische Tätigkeit gerichtet ist.

Thema - Der Mensch als Träger objektiv-praktischen Handelns und Wissens. Ein Merkmal der Psychologie: Der Mensch fungiert sowohl als Subjekt als auch als Objekt des Wissens.

Oft ist das Objekt bereits im Namen der Wissenschaft festgelegt: Geologie ist beispielsweise die Wissenschaft von der Erde, Biologie ist die Wissenschaft von der belebten Natur usw. Gleichzeitig ist keine einzige Wissenschaft in der Lage, ihr Objekt zu beschreiben seine Gesamtheit aus verschiedenen Gründen: Wissen ist unendlich, genau wie die unendliche Welt.

Artikel- ein Aspekt eines Objekts, der von einer bestimmten Wissenschaft untersucht und durch wissenschaftliche Begriffe ausgedrückt wird. Wenn ein Objekt unabhängig von der Wissenschaft existiert, dann wird das Objekt zusammen mit der Wissenschaft geformt und in ihrem Kategoriensystem fixiert. In gewisser Hinsicht können wir sagen, dass die Entwicklung der Wissenschaft die Entwicklung ihres Gegenstands ist.

Objekt wissenschaftliche Studie Psychologie im weitesten Sinne wirken die Psyche und mentale Phänomene.

Im engeren Sinne sind die Untersuchungsgegenstände die Träger der Psyche und psychologische Phänomene, also eine Person und Gemeinschaften von Menschen.

Zum Vergleich: objektive Realität- ein Subjekt, das es studiert und sich einen Teil davon entreißt. Wenn ein Subjekt die mentale Realität eines anderen Subjekts studiert, wird es zum Objekt; in Analogie dazu wird das Subjekt auch Objekt genannt.

Thema wissenschaftliche Studie Psychologie In verschiedenen Stadien seiner Entwicklung wurden Konzepte wie Seele, Bewusstsein, Verhalten, Unbewusstes, Psyche, spezifische Tatsachen des psychischen Lebens usw. berücksichtigt.

Im allgemeinsten Sinne Psychologie - Dies ist die Wissenschaft der Gesetze und Merkmale der Entstehung, Funktionsweise und Entwicklung der Psyche.

Die Besonderheit der Psychologie ist die Wissenschaft von den komplexesten Phänomenen, die dem Menschen noch bekannt sind. Die Mechanismen der Psyche sind einer direkten Beobachtung nicht zugänglich, sie sind sehr mobil und veränderlich.

In diesem Fall wird die Psyche als eine systemische Eigenschaft hochorganisierter Materie verstanden, die in der aktiven Reflexion der objektiven Welt durch den Einzelnen, dem Aufbau eines Bildes dieser Welt und der Selbstregulierung auf dieser Grundlage seines Verhaltens und seiner Aktivitäten besteht.

Die Gesetze der Psychologie zeigen, wie die Reflexion der objektiven Welt im menschlichen Gehirn erfolgt, wie ein Mensch die Welt um sich herum wahrnimmt, wie sich die geistige Aktivität mit zunehmendem Alter entwickelt und die menschliche Psyche entsteht.

Grundformen der Psyche: mentale Prozesse, Eigenschaften, Zustände.

Jeder Mensch unterscheidet sich von anderen dadurch, dass er eine persönliche Psyche hat.

Psyche- Dies ist eine besondere Form der Realitätsreflexion, dies ist eine systemische Eigenschaft der hochorganisierten Materie (des Gehirns), die objektive Welt als Subjekt widerzuspiegeln, Bilder dieser Welt im Bewusstsein aufzubauen und auf dieser Grundlage zu tragen Selbstregulierung der eigenen Aktivitäten und Verhaltensweisen.

Formen der Psyche- mentale Prozesse, Eigenschaften und Zustände.

Sie können individuell und gruppenspezifisch, intern (mental) und extern (verhaltensbezogen) sein.

Mentale Prozesse- Dies sind Formen der Psyche, die die menschliche Wahrnehmung, Aktivität und Kommunikation gewährleisten. Sie sind kognitiv (Empfindung, Wahrnehmung, Aufmerksamkeit, Denken, Gedächtnis, Vorstellungskraft, Sprache), emotional und willentlich.

Geistige Eigenschaften der Persönlichkeit- Dies sind die bedeutendsten und stabilsten geistigen Eigenschaften eines Menschen (Bedürfnisse, Interessen, Fähigkeiten, Temperament als Ausdruck des NS-Typs, Charakter).

Geisteszustände des Einzelnen- ein besonderes Merkmal menschlicher Aktivität über einen bestimmten Zeitraum. Sie werden durch die äußere Situation, das Wohlbefinden und die individuellen Eigenschaften einer Person (Ablenkungszustand, Aufregung, Gleichgewicht, Müdigkeit, Aktivität, Gereiztheit, Spaß) verursacht.

Geistige Prozesse, Eigenschaften und Zustände eines Menschen, seine Kommunikation und Aktivität werden getrennt untersucht, obwohl sie in Wirklichkeit eng miteinander verbunden sind und ein einziges Ganzes bilden, das als menschliches Leben bezeichnet wird.

Hauptziel Psychologie ist das Studium der Gesetze des menschlichen Seelenlebens in verschiedenen Stadien seiner Entwicklung, der Muster der Bildung der menschlichen Psyche als aktiver Teilnehmer am gesellschaftlichen Fortschritt.

Studienfach Psychologie ist in erster Linie die Psyche von Mensch und Tier, die viele subjektive Phänomene umfasst. Mit Hilfe einiger Dinge wie Empfindungen und Wahrnehmung, Aufmerksamkeit und Gedächtnis, Vorstellungskraft, Denken und Sprechen versteht ein Mensch die Welt. Daher werden sie oft als kognitive Prozesse bezeichnet. Andere Phänomene regulieren seine Kommunikation mit Menschen und steuern direkt seine Handlungen und Handlungen. Sie werden als geistige Eigenschaften und Zustände des Individuums bezeichnet (dazu gehören Bedürfnisse, Motive, Ziele, Interessen, Wille, Gefühle und Emotionen, Neigungen und Fähigkeiten, Wissen und Bewusstsein). Darüber hinaus untersucht die Psychologie die menschliche Kommunikation und das menschliche Verhalten, ihre Abhängigkeit von mentalen Phänomenen und wiederum die Abhängigkeit der Entstehung und Entwicklung mentaler Phänomene von ihnen.

Der Mensch durchdringt die Welt nicht einfach durch seine kognitiven Prozesse. Er lebt und handelt in dieser Welt, erschafft sie für sich selbst, um seine materiellen, spirituellen und anderen Bedürfnisse zu befriedigen, und führt bestimmte Handlungen aus. Um menschliches Handeln zu verstehen und zu erklären, greifen wir auf ein Konzept wie die Persönlichkeit zurück.

Mentale Prozesse, Zustände und Eigenschaften eines Menschen wiederum, insbesondere in ihren höchsten Erscheinungsformen, sind kaum vollständig zu verstehen, wenn sie nicht in Abhängigkeit von den Lebensbedingungen eines Menschen, davon, wie seine Interaktion mit Natur und Gesellschaft organisiert ist (Aktivitäten), berücksichtigt werden und Kommunikation). Kommunikation und Aktivität sind daher auch Gegenstand moderner psychologischer Forschung.

Geistige Prozesse, Eigenschaften und Zustände eines Menschen, seine Kommunikation und Aktivität werden getrennt und getrennt untersucht, obwohl sie in Wirklichkeit eng miteinander verbunden sind und ein einziges Ganzes bilden, das als menschliches Leben bezeichnet wird.

Derzeit ist die Psychologie ein sehr umfangreiches Wissenschaftssystem. Es identifiziert viele Branchen, die relativ unabhängig sich entwickelnde Bereiche der wissenschaftlichen Forschung darstellen. Sie lassen sich wiederum in grundlegende und angewandte, allgemeine und spezielle Aspekte unterteilen. Nennen wir nur einige Zweige der Psychologie: allgemeine, soziale, pädagogische, medizinische, entwicklungspsychologische, rechtliche, genetische, militärische, technische, Differentialpsychologie, Psychophysiologie, Psychodiagnostik, Pathopsychologie, Psychotherapie, Managementpsychologie, Arbeitspsychologie usw.

Aufgrund der Besonderheiten unseres Kurses und dieser Lehrhilfe, wir werden nur auf einige Zweige der Psychologie näher eingehen – Allgemeine Psychologie, Sozialpsychologie, Managementpsychologie und Psychodiagnostik.

Subjekt, Objekt und Methoden der Psychologie

Das Fach Psychologie sind in erster Linie die Psyche von Mensch und Tier, die viele subjektive Phänomene, spezifische Tatsachen des Seelenlebens enthält, die nicht nur qualitativ, sondern auch quantitativ charakterisiert werden können.

Phänomene wie Denken, Sprechen, Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Empfindungen, Wahrnehmung, Vorstellungskraft geben einem Menschen die Möglichkeit, die Welt zu verstehen, auf deren Grundlage sie genannt werden kognitive Prozesse. Andere Phänomene regulieren die Kommunikation einer Person mit Menschen, steuern ihre Handlungen und Handlungen; Deshalb haben sie den Namen bekommen geistige Eigenschaften und Persönlichkeitszustände. Diese Prozesse verbinden Bedürfnisse, Motive, Ziele, Interessen, Neigungen, Fähigkeiten, Wissen und Bewusstsein, Willen, Gefühle und Emotionen. Darüber hinaus untersucht die Psychologie menschliche Kommunikation und Verhalten, ihre Abhängigkeit von mentalen Phänomenen und dementsprechend die umgekehrte Abhängigkeit.

Es ist zu beachten, dass sich die Psychologie wie jede andere Wissenschaft nicht darauf beschränken kann, nur Tatsachen zu beschreiben, in diesem Fall psychologische. Wissenschaftliche Erkenntnisse bestimmen den Übergang von der Beschreibung zur Erklärung. Daher ist das Fach Psychologie psychologische Gesetze. Manche psychologischen Sachverhalte ergeben sich beispielsweise immer dann, wenn dafür entsprechende Voraussetzungen vorliegen. Somit können wir über die Muster mentaler Prozesse sprechen. Zu den regelmäßigen Prozessen gehört die Konstanz der Wahrnehmung (Farbe, Größe, Form eines Objekts).

Geistige Prozesse, Eigenschaften und Zustände eines Menschen, seine Kommunikation und Aktivität werden getrennt voneinander untersucht und untersucht, obwohl sie eng miteinander verbunden sind und ein einziges Unteilbares bilden, genannt menschliche Lebensaktivität.

Zusammenfassend können wir geben folgende Definition: « Das Fach Psychologie sind die natürlichen Verbindungen eines Gegenstandes mit der natürlichen und soziokulturellen Welt, eingeprägt in das System der Sinnes- und Geistesbilder dieser Welt, Handlungsmotive, sowie in den Handlungen selbst, Erfahrungen der eigenen Beziehung zu anderen Menschen und sich selbst, in die Eigenschaften des Individuums als Kern dieses Systems“ ( A. V. Petrovsky, M. G. Yaroshevsky, V. A. Petrovsky).

Menschliche geistige Organisation deutlich anders als biologisch. Das Bewusstsein eines Menschen ist das Ergebnis seines soziokulturellen Lebensstils. In zwischenmenschlichen Kontakten erlangt der Einzelne die Fähigkeit, sich selbst als Subjekt geistiger Aktivität zu erkennen und den inneren Plan seines Verhaltens zu erklären. Allerdings können nicht alle seiner Elemente mit der Sprache des Bewusstseins definiert werden. Die Komponenten, die nicht in die Sprache des Bewusstseins übersetzt werden können, bilden sich die Sphäre des Unbewussten, auch in die Struktur des Faches Psychologie eingebunden.

Die Entwicklungsgeschichte der Psychologie als Wissenschaft zeigt, dass das Wissen über das Fachgebiet der Psychologie in direktem Zusammenhang mit den Natur-, Sozial- und Technikwissenschaften steht.

Besonders hervorzuheben ist dies Theoretische Psychologie, dessen Gegenstand der kategoriale Apparat der Wissenschaft ist – die Grundprinzipien, die es ermöglichen, Prozesse und Muster zu erklären, Schlüsselprobleme, die Psychologen in allen Phasen der Entwicklung psychologischen Wissens zu erklären versuchten.

Die Psychologie soll dieses oder jenes Verhalten einer Person (oder eines anderen Trägers der Psyche) erklären.

Gegenstand der Psychologie steht Psyche– eine Eigenschaft hochorganisierter lebender Materie, eine subjektive Widerspiegelung der objektiven Welt, für eine Person notwendig(oder Tier) für aktive Aktivität darin und Kontrolle des eigenen Verhaltens, d. h. der inneren Welt des Individuums, die im Prozess der menschlichen Interaktion mit der Außenwelt entsteht, im Prozess der aktiven Reflexion dieser Welt.

Die Psyche steht in Wechselwirkung mit somatisch (körperlich) Prozesse und wird anhand von Parametern wie Integrität, Aktivität, Entwicklung, Selbstregulierung, Kommunikation, Anpassung usw. bewertet. Die menschliche Psyche beginnt sich in einem bestimmten Stadium ihrer Entwicklung zu manifestieren und wird als charakterisiert höchste Form(Bewusstsein).

Es werden Techniken und Mittel genannt, mit denen verlässliche Daten gewonnen werden können, die für die Weiterentwicklung wissenschaftlicher Theorien und die Entwicklung praktischer Empfehlungen erforderlich sind wissenschaftliche Forschungsmethoden.

Zu den wichtigsten Methoden der Psychologie gehören:

1. Überwachung(extern – Beobachtung von außen, intern – Selbstbeobachtung, frei, standardisiert, einbezogen, von Dritten).

Die wissenschaftlich-psychologische Beobachtung unterscheidet sich von der Alltagsbeobachtung dadurch, dass sie einen Übergang von der Beschreibung der beobachteten Tatsache zur Erklärung ihres inneren psychologischen Wesens beinhaltet. Eine Art der Beobachtung ist psychologische Analyse Produkte der Aktivität.

2. Umfrage(mündlich, schriftlich, kostenlos, standardisiert).

Eine Umfrage ist eine Methode, bei der eine Person eine Reihe von Fragen beantworten muss, die ihr gestellt werden. Bei mündliche Befragung In der Regel werden das Verhalten und die Reaktionen des Beantworters beobachtet, was für den Einsatz ausschlaggebend ist. Häufigste Form schriftliche Umfrage - Fragebogen– ermöglicht es Ihnen, mehr Menschen zu erreichen. Mit kostenloser Umfrage Die Liste der gestellten Fragen und Antwortmöglichkeiten ist nicht begrenzt. Mit dieser Art von Umfrage können Sie die Forschungstaktik und den Inhalt der gestellten Fragen ändern und nicht standardmäßige Antworten darauf erhalten.

3. Tests(Fragebogentest, Aufgabentest, projektiver Test).

Methoden, die es einem Psychologen ermöglichen, bestimmte zu identifizieren psychologische Qualitäten Persönlichkeit werden als Tests bezeichnet. Ein Test ist eine kurzfristige Aufgabe, deren Ergebnisse die Vollkommenheit oder Beeinträchtigung bestimmter geistiger Funktionen zeigen können. Psychologische Tests werden verwendet, um die Lernbereitschaft, den Grad des Wissenserwerbs in einer Gruppe usw. zu bestimmen. Die diagnostische Wertigkeit des Tests hängt vom Niveau des wissenschaftlichen Experiments und der Zuverlässigkeit der psychologischen Tatsache ab, die als Grundlage für den Test diente.

4. Experiment(natürlich, Labor).

Psychologisches Experiment beinhaltet die Möglichkeit des aktiven Eingreifens des Forschers in die Aktivitäten des Subjekts. Laborexperiment mit spezieller psychologischer Ausrüstung durchgeführt. Die Handlungen des Probanden werden durch Anweisungen bestimmt und er weiß, dass an ihm ein Experiment durchgeführt wird. Natürliches Experiment verschoben werden sollte normale Bedingungen, wodurch der für ein Laborexperiment charakteristische Stress des Probanden beseitigt wird. Eine seiner Sorten ist psychologisch-pädagogisch ein Experiment, mit dem Sie die kognitiven Fähigkeiten von Schülern verschiedener Altersgruppen usw. untersuchen können.

5. Modellieren(mathematisch, logisch, technisch, kybernetisch).

Wenn die Untersuchung eines Phänomens durch einfache Beobachtung, Umfrage, Test oder Experiment schwierig oder unmöglich ist, wird die Modellierungsmethode verwendet. In diesem Fall wird ein künstliches Modell des untersuchten Phänomens erstellt, das seine Hauptparameter und erwarteten Eigenschaften wiederholt. Es ermöglicht Ihnen, das Phänomen im Detail zu untersuchen und Rückschlüsse auf seine Natur zu ziehen.

6. Interview ist eine psychologische verbal-kommunikative Methode, die auf der Durchführung eines Gesprächs zwischen einem Psychologen und einem Probanden nach einem vorab entwickelten Plan basiert. Markieren standardisiert (formalisiert) Interview, in dem der Wortlaut der Fragen und deren Reihenfolge vorab festgelegt werden. Beim Dirigieren nicht standardisiert, kostenlos oder ungerichtetes Interview Der Psychologe folgt einem allgemeinen Plan, der auf den Zielen der Studie basiert, und stellt situationsbezogene Fragen. Halbstandardisiert, fokussiert Das Interview basiert nicht nur auf unbedingt notwendigen, sondern auch auf möglichen Fragen.

Je nach Studienstadium können sie eingesetzt werden Vorgespräch(Pilotstudienphase), Hauptinterview(Datenerfassungsphase) und Kontrollgespräch(Überprüfung kontroverser Ergebnisse und Auffüllen der Datenbank).

Basierend auf der Anzahl der Teilnehmer werden die Interviews in Einzelinterviews (Psychologe und Proband), Gruppeninterviews (mehr als zwei Personen nehmen teil) und Masseninterviews (von einhundert bis mehreren tausend Befragten, normalerweise in der Soziologie) unterteilt.

Mit ihrer Hilfe bereichert die Psychologie den Wissensfundus objektive Methoden. Die moderne Psychologie stellt eine wichtige Anforderung an die wissenschaftliche Forschung, nämlich dass die Untersuchung geistiger Tatsachen aus dieser Sicht erfolgen sollte genetisch (historisch) Prinzip, dessen Kern darin besteht, das untersuchte mentale Phänomen als Prozess zu betrachten. Der Forscher muss sich bemühen, alle Momente der Entwicklung des letzteren wiederherzustellen, die Muster und die Gründe für ihre gegenseitige Ersetzung zu erkennen und zu verstehen und versuchen, die untersuchte Tatsache in einer bestimmten Geschichte darzustellen.

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