Eseul profesorului de logoped Dow despre pașii succesului. Eseu „Sunt logoped” (raționamentul meu despre alegerea unei profesii, înțelegerea misiunii unui profesor în lumea modernă)

Ludzia Gafizova
Eseu „Sunt logoped”

În copilărie, am crescut și am predat păpuși, visam să devin profesorși să fii nu doar un profesor pentru copii, ci și un mentor și prieten. Adesea mă jucam cu prietenele mele acolo unde eram profesorși ei sunt studenți. Îmi doream foarte mult să devin adult cât mai curând posibil, obține o specialitate. Au trecut anii... Amintindu-mi copilăria, îmi dau seama că visul meu s-a împlinit. eu profesor logoped. Singura diferență este că în loc de păpuși, prieteni, mă joc cu copii care în fiecare zi așteaptă ceva nou, interesant și informativ de la mine. Grădinița este o lume specială în care trebuie să fii interesant și util pentru oamenii din jurul tău, să le oferi copiilor energia, cunoștințele și capacitatea de a învăța lucruri noi. Aici, fiecare copil este unic și inimitabil în manifestarea și dezvoltarea sa.

Lucrez profesor- logoped cu copii de vârstă preșcolară superioară. Sunt implicat în corectarea încălcărilor pronunției sunetului, dezvoltarea unei respirații corecte a vorbirii, dezvoltarea proceselor fonemice, îmbogățirea vocabularului, îmbunătățirea vorbirii coerente a copiilor. Se lucrează la structura silabică a cuvântului și la structura gramaticală a vorbirii. La serviciu folosesc metode de joc, o varietate de material vizual, diagrame pentru realizarea de propoziții și povești. În clasă folosesc exerciții pentru dezvoltarea abilităților motorii generale și fine.

Eu ca profesor începător, ca tânăr specialistîn fiecare zi apar întrebări despre cum să interesezi un copil, să captivezi, cum să faci primii pași în lumea cunoașterii ușoare și memorabile, cum să-i faci pe copii să vrea să vină la cursuri cu un logoped cu un zâmbet? Pentru a fi interesant pentru copii, mă pregătesc pentru fiecare lecție, mă gândesc la tehnici de joc, comploturi, selectez material didactic luminos, folosesc mijloace didactice tehnice moderne, resurse de internet. O abordare pedagogică creativă stimulează dezvoltarea copiilor și interesele acestora. Încurajează independența.

Pentru ca fiecare lecție să nu fie asemănătoare cu cea anterioară, vin cu diverse "puf ușor", "creioane distractive", "limbi amuzante". Avem personaje drăguțe în clasele noastre, cum ar fi "iepuras inteligent", "arici inteligent", "vulpe sireata"și multe alte personaje de basm care captivează și ademenesc copiii cu lor jocuri interesante. Sau copiii primesc scrisori cu mesaje și cereri de la locuitorii pădurii (animale, bătrân de pădure). Pentru a scăpa de oboseală, petrec minute de educație fizică (vă arătăm cum foșnesc copacii, foșnește iarba, jocuri cu degetele. Pentru a corecta pronunția sunetului, șuierăm ca șerpii, bâzâim ca insectele, sunăm ca țânțarii etc.

Profesia mea este foarte distractivă, în fiecare zi cu copiii experimentez un sentiment de bucurie, compasiune și alte emoții importante. Mă simt util. A beneficia este o mare binecuvântare!

Îmi place să lucrez cu copiii Interesant: fiecare copil este unic si irepetabil in manifestarea si dezvoltarea lui. Venind la serviciu, discutând cu copiii, îi întreb ce mai fac, ce au făcut în weekend, unde s-au dus? Copiii sunt bucuroși să-și împărtășească experiențele povesti interesante. Dorința mea este să ajut fiecare copil să se deschidă, să-i insuflez încredere, să-l fac să simtă valoarea de sine. Văd în ochii copilului un interes puternic, de a învăța ceva nou, dar necunoscut. Principalul lucru este că acest interes nu dispare. Cred că cel mai important lucru în activitățile profesionale ale educatorilor, profesori, profesori-logopedii nu sunt doar profesionisti, ci si calitatile lor umane, deoarece copiii sunt atrasi de o persoana amabila si grijulie, si numai asa un profesor poate obtine rezultate bune.

O lecție de logopedie nu este doar o școală pentru predarea și creșterea unui copil, ci și o privire bună, vorbire afectuoasă, farmecul și frumusețea unui profesor care îi inspiră cu încredere că totul a reusi. Primul succes și apoi multe victorii ne inspiră pe copil și pe mine, la care contribuim dorinta puternica obține rezultate bune. La fiecare lecție, încerc să mențin o atmosferă prietenoasă, astfel încât copiii să se simtă liberi și confortabil.

Personalitate profesori Logopedul joacă un rol important în activitatea corecțională. Când dăruiești mult copiilor tăi, primești mult de la ei. Copiii, în timp ce învață, sunt bucuroși să comunice cu mine, se bucură de succesele și realizările lor, merg cu dorință la cursuri și joacă cu plăcere toate jocurile oferite. Predând prin joc, obținem rezultate pozitive la copii mult mai devreme decât cu metodele tradiționale.

Munca mea nu se limitează la lucrul cu copiii, incluz părinții în procesul corecțional. Sunt angajat în muncă educațională, conduc grup și sesiuni individuale, conversații, amenajez un stand de informare pentru părinți în colțurile fiecărei grupe, desfășoară ateliere despre cum să tratăm cu copiii acasă pentru a-l ajuta pe copil. Participarea activă a părinților la activități de corecție și dezvoltare proces educațional, poate crește semnificativ nivelul dezvoltarea vorbirii. Este plăcut să discutăm cu părinții care sunt interesați de dobândirea cu succes a vorbirii de către copii. Mă bucur când rezultatele muncii sunt văzute nu numai de mine, ci și de părinții mei. Asistenții în munca noastră comună sunt educatori, care organizează seminarii, mese rotunde, consultatii. Ei folosesc sesiuni de terapie logopedică de cinci minute în munca lor (gimnastica cu degetele, gimnastica de articulare, lucrează la automatizarea sunetelor livrate.

Copilul este principala valoare în societate. Și nouă, profesorii, ni se încredințează cel mai prețios lucru - dezvoltarea lui, perspectivele sale. Cu cât vorbirea copilului este mai bogată și mai corectă, cu atât îi este mai ușor să-și exprime gândurile, cu atât capacitatea lui de a cunoaște realitatea, relațiile cu copiii și adulții, comportamentul și, prin urmare, personalitatea în ansamblu va fi mai completă.

Orice încălcare a vorbirii într-o măsură sau alta poate afecta activitățile și comportamentul copilului. Copiii care vorbesc prost devin tăcuți, timizi, indecisi, se retrag în ei înșiși. Când predați un copil la școală, deficiențele de vorbire pot duce la eșec academic, pot da naștere la îndoială de sine. Prin urmare, este atât de important, chiar și în vârsta preșcolară identificarea și eliminarea defectelor de pronunție existente la copil, învăța copiii vorbesc frumos.

A fi logoped este onorabil și interesant pentru mine, predau în fiecare zi, studiez în fiecare zi și sper că elevii mei vor continua să mă încânte cu realizările lor în stăpânirea vorbirii frumoase și corecte.

ÎN În ultima vreme când vorbești cu copiii mai mari patru aniÎntâlnesc adesea faptul că copilului îi este greu să vorbească despre el însuși (să compună o poveste din propria experiență), ca să nu mai vorbim de o serie de poze sau imaginea complotului. În timpul conversației, îi pun micuțului interlocutor întrebarea „Ce basme știi?” Ca răspuns, auziți rar titlurile lucrărilor fictiune(3-4 persoane din 20), iar la a doua întrebare „Mama ta îți citește basme?”, de regulă, copiii răspund „Nu”.

Păcat că părinții nu se gândesc la cât de simplu și mod accesibil puteți îmbunătăți nu numai vorbirea copilului, ci și ajuta la formarea bazei psihologice. Nu este un secret pentru nimeni cât de interesantă și fascinantă este lumea basmului pentru o persoană în creștere.

Fiecare copil este un visător și un inventator. În primul rând, povestea îi este aproape în evenimentele ei. Faptul este că este foarte ușor și simplu pentru un copil să se imagineze ca pe un erou al ceea ce se întâmplă într-un basm.
Povestea arată și povestește cum trăiau oamenii, ce purtau, mâncau, cum era viața. Arhaismele (cuvinte învechite) ajută la înțelegerea epocii acelei vremuri, datorită basmelor, începem să familiarizăm copilul cu istoria statului nostru.

În plus, copiii, ascultând basme, înțeleg ce se întâmplă, neștiind sensul multor cuvinte. Acest lucru este posibil datorită intonației cititorului: o accelerare a ritmului de citire, o creștere a volumului indică faptul că se întâmplă ceva groaznic, are loc un fel de luptă, o voce calmă, un ritm lent de vorbire - simbolizează faptul că totul s-a terminat cu bine.

Discursul povestitorilor este expresiv și multicolor. Povestitorul se joacă cu cuvintele, frumusețea cuvântului nativ, construirea corectă a propozițiilor, de exemplu, „nici într-un basm să spui, nici să descrii cu pixul” este unul dintre motivele pentru care ascultarea basmelor este foarte util. Copilul învață sensul multor cuvinte, le înțelege, ceea ce înseamnă că dicționarul său conceptual se acumulează. După aceea, începe să folosească aceste cuvinte în discursul său, datorită cărora discursul devine viu, competent, expresiv. Este plăcut pentru orice interlocutor să comunice cu un astfel de copil, iar copilul este de două ori mulțumit, deoarece selectează ușor cuvintele potriviteîși exprimă corect gândurile.

Ascultând un basm, nu se poate rămâne indiferent la ceea ce se întâmplă. Ascultătorul și cititorul au un sentiment de empatie pentru erou, copilul începe să înrădăcineze eroul, de foarte multe ori are dorința de a ajuta. În plus, copiii devin visători și vin cu propriul plan despre cum să ajute o persoană sau un animal în necaz.

Datorită basmului, copiii încep să dezvolte simțul ritmului. Cu toții cunoaștem basmul „Napul”. Ascultă cum pronunți replicile din această lucrare. Ca o poezie: o scădere, o creștere a intonației, un anumit ritm stabilit încă de la începutul basmului.

Trebuie remarcat faptul că basmele contribuie la dezvoltarea bazei psihologice a vorbirii. Datorită lor, copilul dezvoltă memoria (cerați-i copiilor să-și amintească succesiunea evenimentelor), se dezvoltă vorbirea (copilul, când spune un basm, folosește cuvintele care erau în basmul însuși, încearcă să reproducă corect succesiunea cuvintele în propoziții), atenția se dezvoltă (trebuie să fii atent când asculți un basm și când îl spui, deoarece atunci când joacă un basm este necesar să se păstreze succesiunea autorului), imaginația se dezvoltă (copilul nu folosește doar materialul). a basmului, dar își face și propriile schimbări).

Deci, ceea ce s-a spus mai devreme ne permite să dovedim că lectura basmelor are un efect pozitiv asupra dezvoltării fiecărui copil.

Copilul dezvoltă baza emoțională potrivită, dezvoltă vorbirea, percepția, gândirea, memoria, imaginația, în plus, învață istoria Rusiei: viața oamenilor care au trăit înainte.

Este necesar ca părinții să introducă un copil într-un basm, deoarece un basm este important și necesar pentru o personalitate în dezvoltare armonioasă: aceasta este formarea emoțiilor (empatie, nu grosolănie și insensibilitate - care acum este exprimată clar în realitatea noastră. : în jocuri pe calculator, în benzi desenate, în desene animate moderne), aceasta este o extindere și o îmbogățire a vocabularului Cuvinte frumoase care se găsesc în limba noastră bogată este îmbunătățirea vorbirii coerente, a proceselor psihologice.

Este foarte trist că părinții, din cauza angajării lor, din cauza dificultăților financiare, nu îi ajută pe copii să înțeleagă, să înțeleagă frumusețea realității înconjurătoare și apoi, atunci când copilul s-a format deja ca persoană, nu emoțional, nepoliticos, insensibil , cu dificultate de exprimare (ca verbal și în scris), ei încearcă să schimbe ceva, dar este deja (de obicei) prea târziu.

Titlu: Eseu al unui profesor logoped al unei grădinițe „Un basm în lumea unui copil”
Nominalizare: Grădiniță, Certificarea lucrătorilor pedagogi ai instituției de învățământ preșcolar, Eseu, Grădiniță

Post: profesor-logoped
Locul de munca: MBDOU - gradinita nr 546
Locație: Ekaterinburg, regiunea Sverdlovsk

Eseu „Profesia mea este profesor-logoped”

profesor-logoped MBDOU d/s Nr. 3

tip compensator

Un logoped modern este un profesor care, lucrând cu copiii, contribuie la viitorul lor, formând abilitățile de vorbire corectă, care oferă perspective pentru o viață de succes.

Lucrând ca profesor-logoped timp de douăzeci de ani, nu încetez să fiu bucuros că am ales o profesie atât de umană. Dezvoltarea unui copil este calea adevărului, căutarea începutului uimitor al „eu-ului” său unic. Aceasta este calea spre a deveni un individ.

Un logoped este mai mult decât o specialitate, mai responsabil decât o profesie.

L - dragoste pentru copii

O - educație și autoeducație

G - mândrie în profesie

Oh - experiență

P - pozitiv

E - unitate în lucrul cu familia

D - atingerea unui rezultat

Ldragoste pentru copii

„Care a fost cel mai important lucru din viața mea? - își pune o întrebare în cartea „Îmi dau inima copiilor”, - răspund fără ezitare: dragoste pentru copii.

Putem spune că întregul sistem pedagogic există încă doar datorită iubirii dezinteresate. cei mai buni profesori care își acceptă profesia ca pe un serviciu.

În lucrul cu copiii, dragostea, sensibilitatea sunt deosebit de necesare, deoarece logopedul înlocuiește mama pentru elevi în absența ei și, prin urmare, trebuie să se comporte ca o mamă, fără să se oprească în atenție, cuvinte amabile, afecțiune, căldură, cordialitate.

eu - persoană iubitoare! Și acest lucru este de multe ori mai minunat decât să fii iubit. Am o misiune minunată - să dau dragostea mea copiilor! Și îmi face mare plăcere să-l aduc la viață, în timp ce îi învăț pe copiii mei acest sentiment. După cum a spus el: „A iubi înseamnă a trăi viața celui pe care îl iubești.” Aceste cuvinte conțin sensul de ce mergi la copii în fiecare zi.

DESPREeducație și autoeducație

Autoeducarea unui profesor este o condiție indispensabilă pentru dezvoltarea sa profesională. ÎN sistem modern educație, îmbunătățirea abilităților fiecărui profesor, stăpânirea celor mai noi tehnologii și metode pedagogice este piatră de hotar formarea continuă a profesorului pe parcursul carierei sale didactice. Se știe că un profesor poate fi numit profesor cu majusculă numai dacă învață și își îmbunătățește constant nivel profesional.

La un logoped preşcolar se fac cereri crescute, deoarece nu numai tehnologiile și metodele pedagogice folosite de el, ci și vorbirea, abilitățile sale de comunicare ar trebui să fie un standard pentru copii, colegi, părinți și alții. Prin urmare, educația continuă, inclusiv autoeducația, este o parte integrantă a procesului de îmbunătățire a nivelului de calificare al unui logoped.

Gmândrie în profesie

Sunt mândru de profesia mea. Este una dintre cele mai vechi, cele mai complexe. Este onorabil prin faptul că lasă copiilor un sentiment bun de datorie, vă permite să vă simțiți implicarea în soarta lor și, prin urmare, utilitatea voastră. O persoană va întâlni multe chipuri în viața sa, chipul unui profesor va fi amintit de el pentru totdeauna. Doar un profesor primește cel mai mare premiu din lume - zâmbetul unui copil și râsul copiilor.

Sunt convins că predarea este cea mai bună profesie din lume. Cuvintele marelui Cicero explică perfect esența profesiei de profesor, și mai ales a profesiei de logoped: „Datoria noastră specială este ca, dacă cineva are nevoie în mod special de ajutorul nostru, trebuie să depunem toate eforturile pentru a ajuta această persoană”.

Un logoped este o persoană care nu numai că corectează vorbirea, scapă de greșelile de citire și scriere, ci și cineva care dă speranță și încredere în sufletul unui copil. forte proprii oh, ce îi va ajuta pe fete și pe băieți să reușească în viitor, să-și găsească un loc de muncă interesant și prestigios.

DESPREtortura

Ritmul modern de viață necesită o creștere profesională constantă, o atitudine creativă față de muncă și dăruire din partea profesorului. Experiența profesională a unui profesor logoped îi asigură acestuia o activitate profesională calificată în diverse echipe, grupuri sociale- elevii și părinții acestora, elevii, studenții, colegii.

Domeniile de competență profesională, de afaceri ale unui logoped sunt: ​​munca preventivă, diagnostice pedagogiceși consiliere, educație pedagogică specială, participare la asistență psihologică, activități educaționale și socio-pedagogice, organizare și conducere a educației, activități de cercetare în domeniul profesional.

Cele mai importante trăsături ale caracterului profesional al unui profesor logoped cu o vastă experiență sunt bunătatea, responsabilitatea, optimismul, răbdarea, energia, dăruirea față de munca lor, respectul și dragostea pentru elevii lor, onestitatea și decența profesională.

Un profesor de logopedie își studiază toată viața, dezvoltându-și și îmbunătățindu-și experienta profesionalași împărtășindu-l cu generozitate colegilor, persoanelor care au păreri asemănătoare, părinților.

Ppozitiv Acesta este un copil la orice vârstă!

Există un lucru pozitiv în munca unui logoped? Da, cât îți place! Aceasta este o comunicare constantă cu copiii care nu încetează să uimească, să uimească cu percepția lor asupra lumii în fiecare zi și în fiecare oră. Este bucuria de a obține rezultate. Acest Tinerete Eterna- profesorul nu are timp să îmbătrânească, aceasta este o dezvoltare constantă - cine se oprește este lăsat în urmă, aceasta este o mulțime de opțiuni pentru creativitate - de la scrierea notițelor pentru cursuri până la lucrări științifice. Aceasta este o profesie în care comunicarea constantă veselă este inevitabilă, în care nu ești niciodată lăsat singur și cu siguranță nu te vei plictisi.

Eunitate în munca de familie

Conștientizarea scăzută a părinților în probleme de patologie și corectare a vorbirii, subestimarea lor a depistarii precoce a defectelor de vorbire și impactul în timp util asupra acestora, atitudinile false și uneori dăunătoare ale consilierilor analfabeți cu privire la vorbirea copiilor, indică necesitatea munca în comunîn toate etapele de corectare. Prin urmare, acord o mare atenție lucrului cu părinții. conduc consultări, discuții, clase deschiseși sărbători, mese rotunde, prezentări. Încerc să fac informațiile vizuale din colțurile parentale luminoase, accesibile, de înțeles, incitante la acțiune. Public articole în ziarele orașului nostru, vorbesc la televiziunea locală.

Doar lucrând într-un singur pachet: logoped + părinți, consider că se poate obține rezultate maxime. Părinții îmi ascultă mereu sfaturile. Ei știu că a fost pus în funcțiune un întreg mecanism, constând din verigi: un profesor logoped - educatori - părinți. Dacă cel puțin o legătură cade, atunci lucrările de eliminare a defectelor sunt întârziate semnificativ.

În practică, trebuie să se ocupe de diverse statut social familiile și nevoile acestora. Este necesar să găsiți contact cu toată lumea. Unii au nevoie de clarificare, participare și încurajare completă. Pentru alții, este fermitatea, insistența asupra anumitor cerințe, dovada că nerespectarea recomandărilor va îngreuna sau întârzia obținerea rezultatelor dorite.

Datingerea rezultatului

Rezultatul final în munca unui logoped este un curat, competent, vorbire corectă copil. Înaint spre ea, mulțumit de mici victorii: Misha are un set de sunet - bine! Sveta a introdus sunetul în vorbire - excelent! Mă bucur ca un copil, primesc plăcere tangibilă fizic de la fiecare victorie. Și cea mai mare recompensă pentru mine este atunci când elevii mei învață să vorbească frumos, să-și exprime corect gândurile. Așa că discursul murmură ca un flux, care, în cele din urmă, se conectează cu oceanul de gânduri înalte, idei și o personalitate unică. Cât de fericit te simți când auzi vorbirea corectă din punct de vedere gramatical și fonetic al copiilor pe care i-ai predat, alături de care ai trecut prin toate dificultățile și ai realizat ceea ce ți-ai dorit.

Trebuie să crezi în forța ta și a celor ai căror ochi te privesc cu speranță în fiecare zi! Anii de muncă confirmă din ce în ce mai clar că copiii merită respect, încredere și prietenie, că suntem încântați să fim alături de ei în această atmosferă clară de senzații afectuoase, râs vesel, primele eforturi viguroase și surprize, bucurii pure, strălucitoare și dulci, că această lucrare este vie, rodnică și frumoasă.

Eseu „Sunt profesor”

Autor: Agafonova Irina Anatolyevna, profesor-logoped
Locul de muncă: internatul MKS (K) OU de tip V nr. 13, Izhevsk
Descrierea muncii: Vă aduc în atenție un eseu-raționament pe tema „Sunt profesor”. Materialul va fi util profesorilor, profesori de clasă, educatori ai internatului, liceeni, studenti ai universitatilor pedagogice.

Eseu „Sunt profesor”

În ce rol are profesorul lumea modernă? Mă gândesc adesea la această întrebare.
Trăim într-o lume în curs de dezvoltare care își dictează propriile reguli de conduită. Găsește-te în ea cea mai grea sarcină. Modern tânăr Există o mulțime de oportunități de a-ți aplica propriile puncte forte și abilități. Ajută-l să decidă alegerea potrivita, pentru a găsi munca vieții, poate aceasta este misiunea unui profesor. Pentru a ajuta la găsirea adevărului și nu pentru a-l prezenta „pe un platou de argint”. „Să învețe nu gânduri, ci să gândești”, a spus Immanuel Kant. Cred că acest lucru este foarte adevărat. Școala ar trebui să-i învețe pe copii să gândească creativ și nu să-i forțeze să memoreze fapte care sunt ușor de găsit și copiat din diverse surse.
Modernizarea modernă a educației vizează orientarea personală a conținutului educației și reînnoirea acestuia, individualizarea educației.
Unul dintre domeniile învățării centrate pe elev este activitate de proiectşcolari, unde conditie necesara este munca în echipă. Munca în echipă, într-o echipă necesită ca o persoană să-și poată exprima gândurile, să-și transmită ideile tuturor.
Lucrez la o școală de logopedie ca profesor-logoped, „Eu predau cuvântul”, lucrez cu copii cu tulburări severe de vorbire. Vin la mine copii care vorbesc prost, cu o subdezvoltare generală a vorbirii, care au un diagnostic medical asociat cu o leziune organică a centrului. sistem nervosîn care toate componentele sunt sparte activitate de vorbire: pronunție, fonetică, lexicală și gramaticală. Lexicon acesti copii sunt foarte mici. Când la examinarea inițială a vorbirii se dovedește că scaunul nu are patru picioare, ci patru „picioare”, sau canapeaua nu are loc, ci „burtică”, înțeleg că este mult de lucru pentru profesori, medici specialiști, părinți și copilul însuși pe drumul spre capacitatea de a-și exprima corect gândurile, spre a învăța să lucreze în echipă. Sarcina mea este să parcurg treptat, pas cu pas, drumul dificil de la punerea în scenă a sunetelor la o declarație independentă, detaliată, pentru a pregăti elevii pentru asimilarea programelor educaționale școlare. Și ce bucurie este, cât de fericiți strălucesc ochii unui copil când reușim să „pornim motorul”, să învățăm să pronunțăm corect sunetele, să nu le confundam în cuvinte și să construim corect propoziții! Un copil „îi crește aripi” atunci când își poate exprima părerea, spune ce a gândit și a visat. Și gândul mă încălzește: „Sunt și eu implicat în faptul că Andryusha „mârâia”, iar Tanya deja scrie fără erori și a trecut la o școală publică. Acesta este primul pas spre lucrul în echipă.
Cum am intrat în pedagogie? Probabil nu întâmplător. Îmi plăcea să mă joc cu sora mea mai mică, să studiez cu ea, să învăț scrisori, să citesc cărți noaptea - acestea sunt primele mele experiențe pedagogice și, trebuie să spun, foarte reușite: sora mea a început devreme să citească fluent. Eram foarte mândru de succesul ei. Toate lor anii de scoalaȘtiam exact ce voi fi când voi fi mare. Și mi-am dorit să devin educatoare și după școală am intrat la școala pedagogică la secția preșcolară. Anii de studiu au zburat într-o clipită. Mi-a plăcut în special practica didactică, comunicarea strânsă cu copiii. A lucra in grădiniţă, am văzut cât de greu este pentru copiii cu tulburări de vorbire. Erau închiși, nesiguri pe ei înșiși, iritabili, sensibili, drept urmare au avut dificultăți în a comunica cu ceilalți. Acești copii nu au putut să-și exprime pe deplin dorințele, să explice, să întrebe, să stabilească contacte cu semenii lor. Îmi doream foarte mult să ajut astfel de copii, așa că admiterea mea la institutul pedagogic de la Facultatea de Logopedie ca profesor-logoped a fost destul de conștientă.
Profesor, lector, educator, mentor, educator, guru, tutore... De îndată ce reprezentanții nu sunt numiți profesie didactică, dar misiunea care i-a fost încredințată - de a educa un cetățean demn, capabil să socializeze în societate și să beneficieze patria sa - este foarte, foarte grea.
Când am venit la școală, eram foarte mândru de mine, pentru că sunt un ghid în lumea cunoașterii. Am vrut să lucrez, să creez, să insufle elevilor credință în ei înșiși, credință în oameni și să-i învăț să vorbească, să vorbească și să vorbească... Dar în același timp mi-am pus întrebarea: pot face față unei responsabilități atât de uriașe care i-a fost încredințată. pe mine?
Lucrez cu copii „speciali”. Astfel de copii au o capacitate compensatorie mai mică de a se adapta lumea de afara, iar aici sarcina mea este să eliberez copilul, să-l ajut să se accepte așa cum este, să se simtă unic, semnificativ într-o echipă, echipă, societate.
Un student vine la mine lectie de logopedie. Nu ar trebui să simtă nicio rezistență internă, ar trebui să înțeleagă că are nevoie de ea. Este necesar să cuceresc copilul pentru sine, să-l facă să mă vadă ca pe o persoană care vrea să-l ajute. Odată am scos pentru mine trei reguli simple:
Doar dragostea pentru copii și credința în ei vor aduce rezultatele dorite;
Lecția va avea succes dacă este interesantă pentru copil;
Elevul trebuie să se simtă confortabil și confortabil în clasă.
Când iau o clasă om mic ruptă de acasă, care locuiește o săptămână întreagă într-un internat fără îngrijirea părintească, trebuie să mă comport ca o mamă, să nu mă zgâriesc cu atenție, cuvinte amabile, afecțiune, căldură, cordialitate. Copilul se va deschide cu siguranță dacă simte o atitudine sinceră și bună față de sine. Și chiar dacă nu este mult timp alocat pentru lecție, cu siguranță îl voi asculta, îl voi consola, mă voi bucura de succesele sale și voi da sfaturi. Și nu există nicio îndoială că a dobândit cunoștințe în clasa mea, pentru că el, Olezhka, „leneșul”, îmi spune că nu mai confundă sunetele S și Sh, pentru că a venit și a notat multe cuvinte cu aceste litere. , arătând cu mândrie un caiet cu teme.
În orele de grup cu elevi mai mici, mă întorc în copilărie. Cât de grozav este să retrăiești subtilitățile poveștilor populare rusești, să auzi cum explică copiii de ce le place cutare sau cutare personaj. Poveștile bune pentru copii ameliorează anxietatea și construiesc încrederea copiilor. Experimentând împreună cu eroii basmelor, copilul învață să se bucure sau să empatizeze, învață bunătatea, înțelege că răul este întotdeauna pedepsit. Așa învață copiii să fie mai buni unii cu alții, mai condescendenți, să-i ajute pe cei care au necazuri și au nevoie de ajutor. poveste populara transmite într-o formă accesibilă conștiinței studenților mai tineri comune tuturor popoarelor valorile morale, favorizează dragostea pentru oameni, animale și natură.
Când elevii de liceu vin la mine căutând autoafirmare, aud adesea de la ei întrebări care nu au un răspuns clar. Da... copiii au crescut, basmele vechi bune au rămas în urmă... Din păcate, în vremurile noastre grele, când totul se măsoară prin bogăția materială, majoritatea copiilor apreciază foarte mult valorile sociale, precum o carieră rapidă și de succes. , afaceri, bogăție, bunăstare. Și valori morale precum onoarea, demnitatea, decența, conștiința, mila, mila, primesc o evaluare mult mai mică...
Dar nu e tot rău, îmi spun. Lucrez cu oameni minunați - profesori cu majuscule. Nu există oameni la întâmplare, indiferenți printre ei. Adesea văd cum foștii absolvenți vin la școala lor natală pentru a vedea foști profesori, profesori, tutori și să vorbească cu ei. Și nicio sumă de bani din lume nu poate cumpăra această atitudine caldă, de încredere și recunoștință!
Există întotdeauna ceva de discutat cu elevii de liceu, ceva la care să te gândești, ceva despre care să te cert. De exemplu, cazul care s-a întâmplat recent lui Ilya. Și-a ajutat bunica să treacă drumul. S-ar părea că este cea mai obișnuită situație, dar reacția bunicii a fost foarte surprinsă și supărată. I-a oferit bani lui Ilyusha și, vărsând lacrimi, a spus: „Mulțumesc, am crezut că nu au mai rămas oameni buni”.
Cât de crudă este lumea noastră modernă... Abseme, bunătate, conștiință... Avem la ce să ne gândim cu copiii. Încerc să-i încurajez căutare independentă Răspunde, învăț să-mi argumentez gândurile, să dovedesc, să ascult părerile altora și să nu-mi fie frică să le schimb pe ale mele.
Lucrând cu copiii, am înțeles sensul zicalului lui Michel Montaigne: „Este nevoie de mai multă inteligență pentru a învăța pe altul decât pentru a te învăța pe tine însuți”. Sunt de acord cu această afirmație, așa că încerc să mă perfecționez: fac cunoștință cu noi descoperiri în pedagogia corecțională; Folosesc tehnologii noi inovatoare (TIC, resurse Internet); extind și modernizez mijloacele de muncă corecțională și logopedică. Profesorul V.M.Lizinsky are dreptate: „Un profesor este o persoană care studiază toată viața, doar că în acest caz dobândește dreptul de a preda”.
Revin la întrebarea din nou și din nou: „Ce este - rolul profesorului în lumea modernă?” Din postura de persoană, de profesor, de logoped, de mamă de elev, înțeleg că predarea, educarea, transmiterea copilului conștientizarea necesității de a dobândi cunoștințe este, desigur, o parte integrantă a oricărei pedagogie. . Dar în lumea de astăzi, când ne confruntăm din ce în ce mai mult cu neînțelegerea, indiferența, ura și mânia oamenilor unii față de ceilalți, cred că misiunea principală a unui profesor ar trebui să fie educarea morală și calități morale la copii.
Și cine, dacă nu școala și nu noi, profesorii, îi vom educa pe copii în bunătate și credință în bunătate? În opinia mea, acestei lumi îi lipsește bunătatea și, mai presus de toate, profesorul nu trebuie să rămână indiferent la această problemă.
Profesia mea are specificul ei de muncă. Copii cu dizabilități, cu tulburări severe de vorbire. Cât de greu este uneori. Corecţional lucru în curs foarte greu, foarte lent. Dar nu numai elevii mei învață, împreună cu ei învăț și eu rezistența, bunătatea, răbdarea, receptivitatea, înțelegerea. Am principalul lucru - răbdare, optimism și dragoste pentru copii. Rezultatul dorit nu va fi curând, dar treptat, cu pași mici de la o zi la alta, ne îndreptăm cu sârguință spre el. Și cât de frumos este să văd succesele copiilor obținute printr-o muncă grea, minuțioasă, să aud cuvinte de recunoştinţă de la părinți, să inspir elevii care vin să exerseze cu mine. Sunt logoped. Spun aceste cuvinte cu un sentiment de mândrie, ajut oamenii să devină mai fericiți!

terapie logopedică este știința tulburărilor de vorbire, metode de prevenire, depistare și eliminare prin intermediul acestora educatie speciala si cresterea. Termenul provine din rădăcinile grecești: logos (cuvânt), paideo (educa, preda) - iar în traducere înseamnă „educarea vorbirii corecte”.

Logoped este un specialist care asista la eliminarea defectelor de vorbire. Logopedul afectează organele vorbirii, învață respiratie corectași controlul propriului discurs. El asistă la „punerea în scenă” a sunetelor în mod corespunzător, la scăparea de pronunție incorectă, precum și de bâlbâială (logonevroză).

Logopedul este, în primul rând:

L - Dragoste pentru copii. Când lucrați cu copiii, dragostea este deosebit de necesară. Întrucât profesorul logoped înlocuiește mama pentru elevi în absența ei, ceea ce înseamnă că el trebuie să se comporte ca o mamă, fără a se zgarci la atenție, bunătate, afecțiune, căldură și cordialitate. Fara iubire proces pedagogic nu va fi eficient. Îmi ofer dragostea copiilor, în timp ce îi învăț acest sentiment!

O - Responsabilitate. O mare responsabilitate revine logopedului. Viitorul copilului depinde de profesor. Sarcina logopedului este de a ajuta copilul să depășească tulburări de vorbire asigurându-i astfel dezvoltarea cu drepturi depline, integrală.

G - Mândrie în profesie. Sunt mandru de profesia mea! Este semnificativ și onorabil prin faptul că lasă un bun simț al datoriei copiilor, vă permite să vă simțiți nevoia și implicarea în soarta lor și, prin urmare, utilitatea voastră. Sunt convins ca profesia de logoped este necesara si cea mai buna din lume!

O - educație. Educația și autoeducația unui profesor este condiția principală a creșterii sale profesionale. Perfecţionarea calificărilor fiecărui profesor, însuşirea celor mai noi tehnologii şi metode pedagogice, reprezintă o etapă importantă în formarea continuă a profesorului pe parcursul activităţii sale pedagogice. Un profesor poate fi numit profesor cu majuscule doar dacă învață și își îmbunătățește constant nivelul profesional. Iar eficacitatea muncii corecționale, de dezvoltare și educaționale depinde în mare măsură de competența profesională a profesorului.

P - Emoții pozitive. Un logoped este o profesie în care există zilnic o comunicare plină de bucurie, de care cu siguranță nu te vei plictisi. Doar un profesor primește cel mai mare premiu din lume - un zâmbet vesel și râsul copiilor.

E - Unitate în muncă. Mulți părinți nu cunosc tiparele caracteristicilor pedagogice ale copiilor și nu pot evalua în mod obiectiv problema copilului lor. Prin urmare, prin implicarea părinților în cooperare activă, numai în procesul activităților comune ale profesorilor și familiilor, se poate ajuta pe cât posibil copilul.

D - Obținerea rezultatelor. Discursul curat, competent, corect al copilului este rezultatul final al muncii unui logoped. Mă îndrept spre ea și mă bucur de fiecare mică victorie. Trebuie să crezi în forța ta și a celor ai căror ochi te privesc cu speranță în fiecare zi!