Lernspielübungen für die Kleinen auf Englisch. Material zum Thema: Spiele im Englischunterricht für Vorschulkinder
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Ein Spiel " Welche Nummer fehlt?» – Welche Zahl fehlt?
Der Moderator sagt: „ Welche Nummer fehlt? „Welche Zahl fehlt?“ - Danach zählt er auf Englisch von eins bis zwölf (je nachdem, welche Zahlen Sie bereits gelernt haben). Kinder hören aufmerksam zu und benennen die fehlende Zahl auf Englisch. Dann können Sie zwei oder drei Zahlen überspringen. Dieses und andere Spiele können mit dem Befehl gestartet werden:
Eins zwei drei! Schau mich an! - Eins zwei drei! Schau mich an!
Spiel des Geistes
Der Moderator benennt verschiedene Objekte auf Englisch. Bei der Benennung von Objekten, die fliegen können (Flugzeug, Rakete, Vogel, Die Fledermaus, Hubschrauber) sollte das Kind mit den Armen wedeln und so tun, als würde es fliegen.
Spiel „So oder nicht so?“
Dies ist ein sehr einfaches Spiel, das Kindern Spaß macht. Sie können darin Zeichnungen von Objekten zu jedem Thema (Gemüse, Transport, Geschirr usw.) verwenden. Der Moderator zeigt die Zeichnung und fragt zum Beispiel:
Ist das eine Kartoffel?“ - Ist das eine Kartoffel?
Wenn das Bild eine Kartoffel zeigt, sollte das Kind antworten:
Ja ist es! - Ist das so!
Zeigt das Bild etwas anderes, muss das Kind antworten:
Nein ist es nicht! - Nein das ist nicht so!
Ein Spiel " Wessen Baby ist es??» -Wessen Baby ist das?
Legen Sie Bilder von Tieren und ihren Babys auf den Tisch. Der Moderator stellt eine Frage, zum Beispiel:
Wessen Baby ist ein Welpe? – Wessen Baby ist der Welpe?
Das Kind muss eine Karte mit einem Bild des entsprechenden erwachsenen Tieres finden – einem Hund. Nachdem das Kind die richtige Karte gefunden hat, antwortet es wie folgt:
Ein Welpe ist das Baby eines Hundes. – Ein Welpe ist das Kind eines Hundes.
Ein Schwein hat ein Ferkel
Eine Henne hat ein Huhn
Eine Ente hat ein Entlein
Eine Katze hat ein Kätzchen
Ein Spiel " Mein Lieblingswetter» – Mein Lieblingswetter
Wenn Sie Kindern Bilder verschiedener Wetterbedingungen zeigen, bitten Sie sie, Dinge zu sagen wie:
Ich mag sonniges Wetter. - Ich mag sonniges Wetter.
Ich mag warmes Wetter. - Ich mag warmes Wetter.
Bitten Sie die Kinder, über das heutige Wetter zu sprechen.
Ein Spiel " Tiere und Wetter» – Tiere und Wetter
Sprechen Sie mit den Kindern anhand von Karten mit Bildern verschiedener Tiere darüber, welches Wetter bestimmte Tiere mögen. Zum Beispiel:
Katzen mögen sonniges Wetter. – Katzen lieben sonniges Wetter.
Frösche mögen Regenwetter. – Kröten lieben Regenwetter.
Eisbären mögen schneereiches und frostiges Wetter. - Eisbären lieben verschneites und frostiges Wetter.
Schlangen mögen sonniges und regnerisches Wetter. - Schlangen lieben sonniges und regnerisches Wetter.
Schmetterlinge mögen sonniges, warmes Wetter. - Schmetterlinge lieben sonniges, warmes Wetter.
Ich denke, dass Sie, nachdem Sie einige Spielbeispiele gelesen haben, leicht in der Lage sein werden, Ihre eigenen Spiele zu entwickeln oder die bereits vorhandenen zu diversifizieren. Der Fantasie sind in diesem Bereich keine Grenzen gesetzt! Sie können Verben lernen, indem Sie Übungen machen und so tun, als würden Sie rennen, springen usw.
Mit Malen können Sie absolut jedes Thema unterrichten – sagen Sie Ihrem Kind beispielsweise, es soll einen Stuhl oder einen Ball ausmalen (auf Englisch). Gedichte können zu einer erfundenen Melodie gesungen werden. Lieder können mit Gesten, Puppen und Spielzeug dargestellt werden. Sie können Anwendungen auch zum Studium von Poesie verwenden.
In meinem nächsten Artikel werde ich einige weitere interessante Lernspiele schreiben. Sie erfahren, wie Sie Gedichte und Lieder nachspielen, wie Sie Zeichentrickfilme auf Englisch richtig ansehen und welche Anwendungen im Bildungsprozess eingesetzt werden können.
Wenn Sie keine Möglichkeit oder Zeit haben, Ihr Kind zu unterrichten, gibt es in jeder Stadt private Kinderateliers für Kinder Vorschulalter. Glauben Sie mir, mit Hilfe von Spielen und spielerischer Bildung wird sich Ihr Kind viel mehr neue Wörter merken und diese viel leichter beherrschen. neue Sprache! Lernen Sie mit Leidenschaft!
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Spiele auf Englisch für Kinder im Vorschulalter
- Markierungen;
- Scotch.
Sie müssen den Karton in 4 x 4 cm große Karten schneiden. Kleben Sie die Buchstaben auf den Karton und zeichnen Sie sie nach. Male die Buchstaben mit Markern aus.
Kinder erhalten eine Karte und eine Angelrute.
Auf das Zeichen des Leiters hin beginnen die Kinder, die Buchstaben zu fangen. Fängt das Kind seinen Brief, legt es ihn auf die Karte, andernfalls gibt es ihn zurück. Nachdem die Kinder alle Buchstaben verstanden haben, müssen sie diese benennen.
Geschäft
Um Kindern das Zählen beizubringen, während sie Englisch für Vorschulkinder spielen, können Sie Einkaufen spielen.
Dazu bauen sie eine Theke, wählen einen Verkäufer aus und bringen Preisschilder an. Preise müssen ganze Zahlen von 1 bis 10 sein. Ein Käufer kommt in ein Geschäft und stellt eine Frage:
Wie viel kostet es? -Wie viel kostet das?
Der Verkäufer antwortet:
Es kostet 5 Dollar. - Es kostet 5 Dollar.
Sie können die Aufgabe erschweren, wenn Sie nach einem bestimmten Thema fragen.
Wie viel kostet dieses Auto? - Wie viel kostet dieses Auto?
Dieses Auto kostet 5 Dollar. – Dieses Auto kostet 5 Dollar.
Ein Spiel zur Verbesserung Ihres englischen Wortschatzes
Um Ihren Wortschatz aufzufrischen, spielen Sie das folgende Spiel mit Kindern. Machen Sie zwei Bilder, zum Beispiel eine Person und einen Hund. Die Kinder werden in zwei Teams aufgeteilt.
Der Moderator nimmt Karten mit verschiedenen Verben heraus und die Kinder müssen angeben, zu welchem Bild das Wort gehört. Zum Beispiel,
Laufen – laufen, kann sowohl auf eine Person als auch auf einen Hund angewendet werden;
Gehen – gehen bezieht sich eher auf eine Person;
Zu bellen – bellen, bezieht sich auf einen Hund;
Spielen - spielen, für beide, sondern für den Hund.
Für die richtige Antwort erhält jedes Team einen Punkt. Das Team mit den meisten Punkten gewinnt. Mit ähnlichen Spielen können Sie nicht nur Verben, sondern auch Substantive und Adjektive lernen.
Das Spiel „Erzählen Sie uns etwas über sich“ richtet sich an Kinder mit gutem Gewissen Wortschatz sowie diejenigen, die sicher genug sind, einfache Sätze auf Englisch zu bilden. Sie müssen in der vorgegebenen Zeit so viel wie möglich über sich und Ihre Familie erzählen. Zum Beispiel,
Mein Name ist Nadia. Ich bin 5 Jahre alt. Ich trage ein rotes Kleid. Meine Familie ist nicht groß. Ich habe eine Mutter und einen Vater... - Mein Name ist Nadya. Ich bin 5 Jahre alt. Bei mir kleine Familie. Ich habe eine Mutter und einen Vater ...
Diese und ähnliche Spiele helfen dem Kind, sich die Namen von Gegenständen, Tieren und anderen Dingen zu merken wichtige Konzepte. Lernen Sie außerdem ohne langwieriges Studium der Grammatikregeln die Regeln für den Aufbau elementarer Phrasen der englischen Sprache.
Unten sehen Sie ein Video, in dem eine Art Spiel in spielerischer Form vorgestellt wird, das für Kinder, auch im Vorschulalter, gedacht ist
Nützliche Materialien:
Weitere Details auf der Website www.comenglish.ru
Vorschau:
Spielaktivität Vorschulkinder im Unterricht auf Englische Sprache
Eines der drängenden Probleme moderner Methoden des Fremdsprachenunterrichts ist die Organisation des kindlichen Lernens durch Spiele.
Spielen ist die Hauptaktivität eines Vorschulkindes. Während der Schulzeit verschwindet das Spiel nicht, es bleibt eine Nebenbeschäftigung neben den Bildungsaktivitäten.
Grundlegend für die Arbeit eines Lehrers ist auch die Aussage von A. S. Makarenko: „Spielen ist im Leben eines Kindes wichtig, es hat die gleiche Bedeutung wie die Aktivität, Arbeit, der Dienst eines Erwachsenen.“ Wie ein Kind beim Spielen ist, wird es in vielerlei Hinsicht auch bei der Arbeit sein, wenn es erwachsen ist.“
Das Spiel im Unterricht dient als Methode zur Wissensfestigung und als Trainingsmethode.
Es gibt sechs Hauptzwecke für den Einsatz von Spielen im Fremdsprachenunterricht:
1. Ausbildung bestimmter Fähigkeiten;
2. Entwicklung bestimmter Sprachfähigkeiten;
3. lernen zu kommunizieren;
4. Entwicklung notwendiger Fähigkeiten und geistiger Funktionen;
5. Erkenntnis (im Bereich der Sprachbildung selbst);
6. Auswendiglernen von Sprachmaterial.
Basierend auf diesen Zielen gibt es mehrere Gruppen von Spielen, die die Intelligenz und kognitive Aktivität des Kindes fördern.
1. Grammatikspiele
Der Zweck dieser Art besteht darin, den Schülern die Verwendung von Sprachmustern beizubringen, die bestimmte grammatikalische Schwierigkeiten enthalten, eine natürliche Situation für die Verwendung dieses Sprachmusters zu schaffen und die sprachschöpferische Aktivität und Unabhängigkeit der Schüler zu entwickeln.
2. Lexikalische Spiele
Diese Art von Spielen verfolgt die Ziele, den Schülern die Verwendung des Wortschatzes in naturnahen Situationen zu vermitteln, sich mit der Kompatibilität von Wörtern vertraut zu machen, die sprachliche Denkaktivität zu intensivieren und die Sprachreaktion der Schüler zu entwickeln
3. Phonetikspiele
Sie üben und entwickeln Aussprachefähigkeiten: Satzintonation, Phoneme. Sie können ein Spiel namens Intonation Game verwenden.
4. Rechtschreibspiele.
Der Zweck dieser Spiele besteht darin, das Schreiben zu trainieren englische Wörter. Einige Spiele können so konzipiert sein, dass sie das Gedächtnis der Schüler trainieren, andere können sich auf bestimmte Muster in der Schreibweise englischer Wörter konzentrieren.
5. Kreative Spiele.
Die Ziele der Spiele bestehen darin, den Schülern beizubringen, die Bedeutung einer einzelnen Aussage zu verstehen, ihnen beizubringen, die Hauptsache im Informationsfluss hervorzuheben und das auditive Gedächtnis der Schüler zu entwickeln.
Ich verwende in meinem Unterricht folgende Spiele:
Dating beim Spazierengehen
Alle Kinder spielen gleichzeitig. Der Lehrer gibt den Befehl „Gehen“ und schaltet eine Audiokassette mit einer Aufnahme eines beliebigen englischen Liedes ein. Kinder laufen durch das Klassenzimmer und führen die gleichen Aktionen aus wie beim Spaziergang: Springen, Laufen, auf einer Bank sitzen usw.
Der Lehrer stoppt die Musik und sagt „Stopp“. Kinder bilden Paare und „lernen“ sich kennen. Jedes Paar sagt den folgenden Dialog:
Hallo! Wie heißen Sie?
Hallo! Ich bin Lena. Wie heißen Sie?
Ich bin Vlad. Wie geht es dir, Lena?
Mir geht es gut, danke. Und du?
Mir geht es gut/schlecht/so lala, danke. Wie alt bist du, Vlad?
Ich bin 5/6. Und du? Wie alt bist du, Lena?
Ich bin auch 5/6.
Schön dich kennenzulernen, Vlad.
Schön dich kennenzulernen, Lena.
Spiel Nr. 2: Wer bist du?
Die Kinder sitzen auf ihren Plätzen und spielen abwechselnd. Der erste Spieler wird von einer Zählmaschine ausgewählt. Er geht zum Lehrertisch, auf dem Selbstporträts der Schüler der Gruppe ausgelegt sind. Nachdem er sich für eine der Zeichnungen entschieden hat, stellt er die Frage: „Wie heißt du?“
Derjenige, dem die Frage gezeigt wurde, antwortet: „Mein Name ist ... / ich bin ...“ und wählt das nächste Bild aus. Das Spiel geht weiter.
Spiel Nr. 3 „Maskenshow“
Das Spiel besteht aus zwei Phasen. Im ersten Schritt erhalten die Kinder Maskenvorlagen. Mit Buntstiften und Filzstiften zeichnen die Kinder die Details der Maske. Im zweiten Schritt gehen sie in die Mitte der Klasse, halten sich eine Maske vors Gesicht und sagen: Hallo!
Ich bin Mary. Ich komme aus Großbritannien. Ich bin sechs. Ich freue mich, Sie zu sehen.
Spiel 4: Höflicher Tom
Die Kinder sitzen auf ihren Plätzen. Mithilfe einer Tom-Puppe wendet sich der Lehrer nacheinander an die Kinder und stellt ihnen die Frage: „Wie heißen Sie bitte?“ und weist sie darauf hin, dass sie antworten sollen, wenn Tom das Zauberwort „bitte“ „ausspricht“. Der Spieler, der einen Fehler macht, scheidet aus dem Spiel aus.
Spiele zum Thema: Bewegungsverben
Spiel Nr. 5 Seien Sie vorsichtig
Kinder stehen in einer Reihe. Alle spielen gleichzeitig. Der Lehrer gibt abwechselnd Befehle: „Steh auf!“ Hinsetzen! Schwimmen!
Hopp! Laufen! Springen! Stoppen! Fliege! usw. Kinder sollten die Befehle sorgfältig befolgen und ihnen klar folgen.
Spiel Nr. 6: Zauberstab
Die Kinder sitzen auf ihren Plätzen und spielen abwechselnd. Der Lehrer geht mit einem „Zauberstab“ in die Mitte des Publikums. Er führt eine Aktion aus und kommentiert sie. Er beugt sich zum Beispiel vor und sagt: „Ich kann mich beugen“ und passt Zauberstab an jemand anderen.
Er wiederum führt die Aktion ebenfalls aus, kommentiert sie und gibt den Zauberstab an ein anderes Kind weiter. Aktionen und Kommentare dürfen nicht wiederholt werden. Fällt es dem Kind schwer, die Aufgabe zu lösen, bricht es das Spiel ab.
Kinder, die die Aufgabe lösen, erhalten Siegerchips.
Spiel Nr. 7: Affen
Kinder spielen zu zweit. Einer der Spieler ist ein „Affe“. Er wiederholt alles nach seinem Partner. Das erste Kind springt auf ein Bein und sagt: „Ich kann hüpfen!“
Der Zweite wiederholt die Aktion und sagt: „Hüpfen kann ich auch!“ Jedes Paar führt drei Aktionen aus. Das Spiel wird in einer Kette gespielt oder Kinder wechseln paarweise die Plätze. Empfehlungen: durchgeführt am Erstphase Ausbildung.
Spiel Nr. 8 Staffel:
Alle Kinder spielen gleichzeitig, aufgeteilt in zwei Teams. Beide Teams stellen sich nacheinander auf, wobei der erste Spieler an der Startlinie steht. Karten mit Verben in verdeckter Position werden zufällig auf der Ziellinie ausgelegt.
Auf das Signal hin rennt ein Mitglied jedes Teams zur Ziellinie, nimmt eine Karte, zeigt die auf dem Bild gezeigte Aktion, sagt: „Ich kann springen“ und rennt mit der Karte zurück. Sobald es die Startlinie überquert und hinter dem letzten in der Kolonne steht, kommt das nächste Kind ins Spiel. Das Team, das die meisten Karten sammelt, gewinnt.
Bereiten Sie 2 Sätze Bildkarten „Verbs of Motion“ vor;
Das Spiel sollte im Spielunterricht am Ende des Schuljahres oder bei Matineen durchgeführt werden.
Bei einer ungeraden Personenzahl laden Sie das Kind, das nicht zum Team gehört, als Richter ein.
Tiere
Bild anzeigen
Alle Kinder spielen gleichzeitig. Sie stehen in einer Reihe. In ihren Händen halten sie Karten mit Tierbildern.
Der Lehrer benennt die Tiere einzeln. Das Kind, das eine Karte mit dem benannten Tier in der Hand hält, macht einen Schritt nach vorne, hebt sie über seinen Kopf und wiederholt den Namen des Tieres nach dem Lehrer. Kinder, die Fehler machen, werden aus dem Spiel ausgeschlossen.
Die verbleibenden Gewinner werden zum Gewinner erklärt und erhalten Chips oder Aufkleber.
Spielen Sie das Spiel in einem schnellen Tempo.
Spiel "Zauberbeutel"
Die Kinder sitzen auf ihren Plätzen. Alle spielen gleichzeitig. Der erste Spieler wird von einer Zählmaschine ausgewählt. Ihm wird eine „magische“ Tasche geschenkt, in die zuvor Tierfiguren gelegt werden.
Kind mit Augen geschlossen Nimmt ein beliebiges Tier aus der Tüte, versucht durch Tasten zu erraten, um welche Art von Tier es sich handelt, und fragt: „Ist es ein Hund/eine Katze?“ Die Kinder antworten: „Ja, das ist es“, wenn richtig, „Nein, das ist es nicht.“ ” falls falsch.
Spiel: Wer bist du?
Die Kinder sitzen auf ihren Plätzen. Sie spielen abwechselnd. Sie gehen in die Mitte des Publikums und stellen ein Tier mit charakteristischen Bewegungen, Gesichtsausdrücken und Gesten dar.
Der Rest rät anhand von Fragen: „Bist du eine Katze/ein Bär?“ Derjenige, der es erraten hat, ersetzt seinen Freund, das Spiel geht entlang der Kette weiter.
Spiel: „Im Zirkus“
Kinder spielen zu zweit. Die Partner werden nach Belieben ausgewählt. Die Aufgabe jedes Paares besteht darin, eine Zirkusvorstellung eines dressierten Tieres vorzubereiten, bei der die Kinder abwechselnd die Rollen des Trainers und des Tieres übernehmen. Für die Vorbereitung Ihrer Rede haben Sie 3 Minuten Zeit.
Zu diesem Zeitpunkt hilft der Lehrer bei Bedarf bei der Vereinbarung der Rollenverteilung. Sobald die Vorbereitung abgeschlossen ist, beginnt die „Aufführung“. Die Paare betreten abwechselnd die Arena. Der Trainer sagt: „Ich habe einen Elefanten.
Mein Elefant kann laufen. Mein Elefant kann tanzen.“ Das Kind führt in der Rolle eines Elefanten bestimmte Aktionen aus.
Dann wechseln die Kinder die Plätze und die „Aufführung“ geht weiter.
Spiel „Im Zoo“
Alle Kinder spielen gleichzeitig. Sie befinden sich in verschiedenen Teilen des Publikums. Der Treiber wird vom Leser ausgewählt. Der Fahrer spielt im Zoo die Rolle eines Führers, und Kinder in entsprechenden Masken geben sich als Tiere aus – mit Mimik, Bewegungen und Geräuschen, die sie zu zeigen versuchen Eigenschaften dieses Tieres. Der „Führer“ geht von „Käfig“ zu „Käfig“ und stellt die Tiere vor: „Das ist ein Tiger. Das ist ein Fuchs“ usw. Nachdem alle Tiere präsentiert wurden, wird eine Auswahl getroffen neuer Fahrer, und die Kinder wechseln die Masken.
Pathfinder-Spiel
Alle Kinder spielen gleichzeitig. Im Klassenzimmer werden mehrfarbige Fußabdrücke auf dem Boden ausgelegt. Auf Befehl des Lehrers, der eine Farbe benennt, findet jeder Schüler eine Spur der benannten Farbe und zeigt sie dem Lehrer.
Das Kind zeigt den Fund und sagt: „Ich sehe rot.“
Spiel: bunter Weg
Alle Kinder spielen gleichzeitig. Der Treiber wird vom Leser ausgewählt. Er erhält einen Satz mehrfarbiger Karten in Form von Fußabdrücken.
Die Kinder benennen abwechselnd Farben. Der Fahrer legt eine Spur einer bestimmten Farbe auf den Boden und bewegt sich Schritt für Schritt vorwärts. Hat der Fahrer bei der Wahl der Farbspur keinen Fehler gemacht, wird er zum Sieger erklärt und erhält einen Chip.
Ein neuer Treiber wird ausgewählt. Das Spiel geht weiter.
Gedrucktes Brettspiel: Reise entlang des farbigen Pfades
Spielt von 2-8 Personen.
Spiel: Karte zeigen
Die Kinder sitzen auf ihren Plätzen. Jeder hat einen Satz farbiger Karten. Auf Befehl des Lehrers, der die Farbe nennt, zeigen die Kinder eine Karte der genannten Farbe.
Ein Kind, das einen Fehler macht, gibt die Karte dem Lehrer und zahlt eine Strafe. Die Kinder, die alle ihre Karten behalten, werden zum Gewinner erklärt und erhalten einen Siegerchip.
Spiel: Blume-Sieben-Blume
Die Kinder sitzen auf ihren Plätzen. Sie spielen abwechselnd. Auf dem Lehrerstuhl liegt ein Satz farbiger Karten in Form von Blütenblättern.
Die Kinder nehmen abwechselnd farbige Karten und befestigen den Kern einer Blume an einem speziellen Kreis, sodass eine Blume entsteht. Gleichzeitig sagen sie: Ich mag Grün.
Spiel „Orte tauschen“
Kinder stehen im Kreis. Alle spielen gleichzeitig. Jeder hat eine Karte mit einer Nummer in der Hand. Die Karte wird mit beiden Händen vor Ihnen gehalten. Jeder Spieler nennt seine Nummer und bestätigt damit, dass er sich an diese erinnert.
Es ist verboten, während des Spiels auf Ihre Karte zu schauen. Der Lehrer ruft zwei Zahlen an, zum Beispiel: „Zwei-fünf“. Kinder, die diese Karten halten, wechseln schnell die Plätze.
Spiel: Zahl und Farbe
Die Kinder sitzen im Kreis auf dem Boden oder an einem großen Gemeinschaftstisch. Jedes Kind hat eine Karte mit einer Nummer. In der Mitte des Kreises oder Tisches liegen mehrfarbige Karten.
Der Lehrer nennt die Zahl und die Farbe, zum Beispiel: „Zwei – rot.“ Das Kind, das eine Karte mit der Zahl zwei in der Hand hat, wählt eine rote Karte aus und zeigt sie vor. Die restlichen Kinder beobachten ihren Freund aufmerksam bei der Ausführung der Aufgabe und korrigieren ihn gegebenenfalls.
Spiel: Übersetzer
Kinder stehen im Kreis. Alle spielen gleichzeitig. Der Lehrer wirft der Reihe nach allen den Ball zu und ruft eine beliebige Zahl auf Russisch aus einer bestimmten Zahlenreihe an.
Das Kind gibt den Ball an den Lehrer zurück und ruft diese Nummer auf Englisch an. Ein Kind, das die Aufgabe nicht erfüllt, scheidet aus dem Spiel aus. Wer im Kreis verbleibt, wird zum Gewinner erklärt und erhält Chips.
Körperteile
Spiel "berühren ..."
Alle Kinder spielen gleichzeitig. Sie stehen in einer Reihe. Der Lehrer gibt den Befehl, bestimmte Aktionen nacheinander auszuführen.
Ein Kind, das einen Fehler macht, scheidet aus dem Spiel aus.
Diktat zeichnen
Die Kinder sitzen auf ihren Plätzen. Alle spielen gleichzeitig. Jede Person hat ein Blatt Papier und einen Satz Buntstifte. Die Kinder zeichnen nach den Anweisungen des Lehrers. Zum Beispiel: „Wir werden ein Monster zeichnen.
Zeichne einen großen schwarzen Kopf. Zeichne drei kleine Augen. Zeichne eine große grüne Nase. Nach Abschluss der Arbeiten wird im Klassenzimmer eine Ausstellung mit Zeichnungen organisiert.
Witze für einen Moment
Alle Kinder spielen in einer Kette. Der Treiber ist ausgewählt. Er geht mitten ins Publikum und sagt, auf seine Nase zeigend: „Seht mal!“
Das ist mein Auge!“ Eines der Kinder korrigiert ihn: „Nein, das ist deine Nase!“ und übernimmt den Platz des Fahrers. Das Spiel geht so lange weiter, bis alle Kinder daran teilgenommen haben.
Wer ist größer?
Alle Kinder spielen, sie stehen einzeln in einer Kolonne an der Startlinie. Jede Person, die abwechselnd zur Ziellinie springt, nennt ein Wort zu einem bestimmten Thema und erhält dafür einen Stern. Wenn das Kind das Wort nicht sagt, nimmt es einen Platz am Ende der Spalte ein und der Spieler, der in der Spalte hinter ihm steht, ist an der Reihe. Am Ende des Spiels werden die Kindersterne gezählt
zu ihr. Die drei, die am meisten erhalten, werden zum Gewinner erklärt und erhalten Chips.
Spaß am Englischlernen ist am besten für Kinder geeignet. Der Einsatz einer solchen Lernkomponente wie Englischspiele für Kinder bringt beim Kind Freude, Vergnügen und großes Interesse am Lernprozess. So beherrschen Kinder im Spielprozess den Stoff gut und entwickeln Kommunikationsfähigkeiten.
Aus dem Artikel erfahren Sie:
Arten von Spielen auf Englisch für Kinder
Während des Lernprozesses ist ein Wechsel notwendig Verschiedene Arten Spiele – zum Beispiel Rollenspiele oder ein Spiel für zwei oder eine Gruppe von Kindern.
Spiele können wie folgt unterteilt werden:
- Grammatikspiele- zielt darauf ab, fantasievolles Denken zu entwickeln
- Lexikalische Spiele— schulen Sie fantasievolles Denken, schulen Sie die Verwendung lexikalischer Einheiten.
- Rollenspiele- kreative Fähigkeiten entwickeln, verbessern.
Besonders hervorzuheben sind Rollenspiele für Kinder. Du kannst schlagen verschiedene Situationen- in den Laden gehen, den Arzt aufsuchen, ein anderes Land besuchen usw. Sie können auch ein Märchen auswählen, Rollen zuweisen und spielen.
Erwähnenswert sind auch Spiele wie Rätselspiele, Lotto, Spiele zum Kennenlernen verschiedener Bereiche menschlicher Tätigkeit (Konstruktion, Körperteile usw.).
Auch Outdoor-Spiele werden sehr interessant sein – wir werden darüber reden.
Interessante Rollenspiele und andere Spiele für Kinder
1. Rollenspiel nach Charakteren
Nehmen Sie zum Beispiel das Märchen Kolobok. Jeder soll versuchen, ein Kolobok, ein Großvater oder ein Wolf zu sein.
2. Meer – Erde (Siehe – Boden)
Ein Kreis wird gezeichnet (oder mit einem Seil ausgelegt). Alles versammelt sich im Kreis. Wenn der Leiter sagt: „Siehe (Meer)“, springen die Kinder im Kreis. Wenn der Leiter „Boden“ sagt, springen die Kinder aus dem Kreis. Der letzte, der herausspringt, wird der Anführer sein. Oder Sie können dies tun. Der letzte, der aus dem Kreis springt, scheidet aus. Am Ende gibt es nur einen Gewinner.
3. Essbar – ungenießbar (gegessen – ungenießbar)
Sie haben beispielsweise ein Thema zum Thema Essen besprochen. Der Moderator nimmt den Ball und wirft ihn dem Kind zu, nachdem er essbare und ungenießbare Dinge benannt hat. Das Kind versucht, den Ball zu fangen, wenn ein essbares Ding gerufen wird.
4. Finden Sie das Thema – finden Sie das Thema. Kalt und heiß
Verstecke beliebige Elemente. Das Kind muss es finden, und Sie sagen – kalt – kalt, kühl – kühl, warm – warm, heiß – heiß. Wenn er sich vom Thema entfernt hat, sagen Sie „Kälte“. Wenn Sie ganz in der Nähe sind, sagen Sie „heiß“.
5. Überschwemmung
Dieses Spiel eignet sich beispielsweise für Sommer Camp. Es gibt einen Anführer im Spiel. Dicke Papierbögen sollten in ausreichendem Abstand zueinander auf dem Boden ausgelegt werden. Das werden Inseln sein. Der Moderator schlägt vor, einen Spaziergang durch die Stadt zu machen. Wenn der Moderator das Wort „Flut“ sagt, eilen die Kinder zu den „Inseln“ – sie versuchen, auf dem nächsten Blatt Papier zu stehen. Der Anführer muss jemanden fangen, bevor er auf der Insel (Blatt) steht. Derjenige, der fängt, wird zum Anführer ernannt.
6. Farben
Der Moderator benennt die Farbe – zum Beispiel Grün. Kinder suchen im umgebenden Raum nach Gegenständen mit dieser Farbe – sie suchen diese Farbe auf der Kleidung, im Zimmer, auf der Straße.
7. Wörter aus Buchstaben bilden
Der Leiter teilt die Kinder in zwei Teams ein und gibt jedem von ihnen die gleichen Buchstaben. Es sind 5 Minuten Zeit, dann zeigt jedes Team die Wörter, die es verfasst hat. Das Team, das die meisten Wörter verfasst, gewinnt.
8. Aus einem langen Wort Wörter machen
Geben Sie zwei Teams ein langes Wort und fordern Sie sie auf, aus den Buchstaben so viele Wörter wie möglich zu bilden.
9. Wiederholen, wenn alles wahr ist – Wiederholen, wenn alles wahr ist
Legen Sie 6-7 Karten auf die Tafel. Der Lehrer wählt eine der Karten aus und beschreibt sie kurz auf Englisch. Wenn die Beschreibung mit der Abbildung auf der Karte übereinstimmt, heben die Kinder ihre Hände. Stimmt die Beschreibung nicht überein, schweigen die Kinder.
Beziehen Sie es daher unbedingt in Ihr Training ein Interessante Spiele für Kinder auf Englisch. So können Sie das Interesse der Kinder wecken und sie werden Ihrem Unterricht mit großer Ungeduld und Vorfreude entgegensehen.
Video - Spiel auf Englisch für Kinder
Unten ist ein Video, das das Spiel zeigt essbar – ungenießbar (Gegessen – ungenießbar)
Natürlich können Sie durchaus eine berechtigte Frage stellen: Welche anderen Spiele gibt es im Englischunterricht? In der Schule muss man ernst bleiben, denn Bildung ist nicht irgendetwas, sondern eine ernste Angelegenheit im Leben eines jeden Menschen. Und natürlich haben Sie Recht, aber wenn Sie darüber nachdenken, ist es dann wirklich einfach, ein Kind davon zu überzeugen? Ist jeder Elternteil (und insbesondere ein Lehrer) in der Lage, einem Schüler zu erklären, wie wichtig dies ist? Das stimmt – nein.
Redet denn niemand darüber, dass die Kindheit zu früh endet, dass Kindern zu viele Verantwortungen übertragen werden, obwohl sie Spaß haben wollen? Nein, die Gespräche darüber dauern an, und das nicht ohne Grund! Aber das bedeutet natürlich keineswegs, dass kein Lernbedarf besteht, insbesondere wenn die Entwicklung kognitiver Fähigkeiten dafür so förderlich ist. Aber die große Frage ist, wie man das macht, um ihn nicht durch die Ernsthaftigkeit der ihm übertragenen Verantwortung zu erschrecken?
Das Schöne an Outdoor-Spielen für Kinder auf Englisch ist, dass sie nicht gespielt werden, um Energie zu verschwenden – wie zum Beispiel beim Fangen. Tatsächlich besteht ihr Hauptziel darin, zu unterrichten, ohne das Kind beispielsweise in das nicht so angenehme und (nach Meinung des Schülers) notwendige Auswendiglernen von Phrasen einzubeziehen. Das Wissen bleibt bestehen, denn das Gehirn hört nicht auf zu arbeiten und merkt sich alles, besonders wenn es wiederholt wird. Wie es funktioniert – schauen wir uns Beispiele an.
Spiele zum Auswendiglernen gängiger Sätze
Um Englisch auf dem richtigen Niveau zu lernen, reichen natürlich auswendig gelernte Sätze nicht aus – und niemand wird dem widersprechen. Für ein Kind ist es jedoch sehr schwierig, sich an eine massive grammatikalische Blockade zu erinnern und die schwierigen Regeln des Satzbaus zu verstehen – warum haben manche Erwachsene sogar Probleme mit Present Simple, ganz zu schweigen von Kindern?
Dies bedeutet jedoch keineswegs, dass dies nicht getan werden sollte. Ein Kind sollte es von Anfang an beim Erlernen einer Sprache sprechen – zumindest um sich an den Klang seiner Sprache in einer Fremdsprache zu gewöhnen (mögliche Sprachfremdheit – häufiger Grund die Tatsache, dass Menschen nicht schnell sprechen können), und dafür müssen Dialoge geführt werden – sowohl mit Mitschülern als auch mit dem Lehrer. Solch aktive Spiele auf Englisch für Kinder, zum Beispiel: „Wie spät ist es, Herr Wolf?“ ", sie helfen dabei perfekt.
Spiele zur sofortigen Übersetzung
Jeder kennt das Spiel „Essbar – Ungenießbar“. Natürlich ist in der Muttersprache das verfolgte Ziel klar: Dem Kind klar zu machen, was es essen darf und was nicht – das ist gut für seine Gesundheit. Aber was ist mit Spielen zum Englischlernen? , dann ist das verfolgte Ziel etwas anderes: das Kind daran zu erinnern, wie dieses oder jenes Wort übersetzt wird, und schnell, während der Ball fliegt, eine Entscheidung zu treffen, ob es ihn fängt oder nicht. Wenn er sich nicht erinnert, werden seine Klassenkameraden garantiert lachen, und das kann kein einziges Kind ertragen. Dadurch wird die für das spontane Sprechen so notwendige Fähigkeit der schnellen Übersetzung geschult und der Wortschatz gefestigt. Natürlich können Sie beliebige Variationen des Spiels verwenden und sich dabei auf verschiedene lexikalische Blöcke konzentrieren – und Sie können sicher sein, dass das Kind die Wörter auf jeden Fall lernt, da es weiß, dass es erneut an einem solchen Spiel teilnehmen muss. Auch hier möchte niemand zum Gespött werden!
Oder zum Beispiel ein Spiel zum Auswendiglernen von Zahlen wichtiger Aspekt in jeder Sprache. Wettbewerbsfähigkeit, der Wunsch, nicht nur der Erste zu sein, sondern es überhaupt zu tun, helfen dem Kind, sich schnell an die erforderliche Zahl zu erinnern und an seiner Stelle zu stehen. Glücklicherweise kommt es bei richtiger Organisation nicht zu Verwirrung, und daher kann das Spiel Spaß machen, unbeschwert sein – und nützlich sein.
Kurz gesagt, Outdoor-Spiele auf Englisch für Schulkinder sind gar nicht so bedeutungslos, wie es auf den ersten Blick erscheinen mag. Denken Sie daran, dass jedes Eintauchen in die Sprachumgebung, auch wenn es noch so klein ist, immer zum Erlernen der Sprache beiträgt und den Lernprozess erheblich vereinfacht, ohne seine Qualität in irgendeiner Weise zu beeinträchtigen.
In dieser Rubrik finden Sie verschiedene aktive Spiele zum Englischlernen mit Kindern.
Mit ein wenig Aufwand und Fantasie können Sie das Sprachenlernen zu einem unterhaltsamen und unterhaltsamen Erlebnis machen spannende Aktivität. Kinder werden Englisch lieben und mit Freude lernen.
Beschreibung: Diese Entwicklung richtet sich an Englischlehrer, die mit Vorschulkindern arbeiten. Dieses Material kann von Lehrern im Englischunterricht verwendet werden Kindergarten. Spielen ist bekanntlich die Hauptbeschäftigung eines Vorschulkindes. Es dient als eine Art gemeinsame Sprache für alle Kinder. Der Einsatz von Spielen als eine der Methoden zum Unterrichten einer Fremdsprache erleichtert den Lernprozess erheblich und macht ihn für Kinder näher und zugänglicher.
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Vorschau:
Spiele im Englischunterricht für Vorschulkinder
Isakova Ljudmila Wjatscheslawowna
Fremdsprachen zu unterrichten ist eine sehr spannende und sehr verantwortungsvolle Tätigkeit. Neue Zeiten erfordern von Lehrern einen neuen Ansatz für dieses Problem. Eine wesentliche Rolle beim Unterrichten von Fremdsprachen, insbesondere Englisch, kommt dem Einsatz von Lernspielen oder Spielübungen zu.
Das Spiel schärft die geistige Aktivität der Schüler; Durch das Spielen lernen Kinder soziale Funktionen und Verhaltensnormen; umfassend entwickeln. Die entwicklungspolitische Bedeutung des Spiels liegt in seiner Natur, denn beim Spielen geht es immer um Emotionen. Wo Emotionen sind, gibt es Aktivität, da ist Aufmerksamkeit und Vorstellungskraft, da ist Denken.
Spielen ist die Hauptaktivität eines Vorschulkindes. Während Schulung Das Spiel verschwindet nicht, es bleibt eine Nebenaktivität neben der pädagogischen Aktivität. Der Einsatz von Spielen als eine der Methoden zum Unterrichten einer Fremdsprache erleichtert den Lernprozess erheblich und macht ihn für Kinder näher und zugänglicher. In jeder Unterrichtsstunde gilt es, das Interesse der Kinder aufrechtzuerhalten und durch Spiele im Freien, Spielzeug und magische Verwandlungen Freude, Freude und Bewunderung hervorzurufen.
Das Spiel eignet sich für jede Art von Unterricht und Ausbildung, ermöglicht eine Optimierung des Lernprozesses, schafft eine echte Kommunikationssituation und fördert die Entwicklung Kommunikationskompetenz Kinder.
Das Spiel ist kein Selbstzweck, sondern wird in Kombination mit anderen Lerntechnologien eingesetzt.
Die Praxis zeigt einen positiven Einfluss auf die Bildung - Bildungsprozess alle Arten von Spielen: didaktisch, aktiv, kreativ. Jedes Spiel erfüllt seine eigene Funktion und trägt zur Ansammlung von Sprachmaterial beim Kind, zur Festigung zuvor erworbener Kenntnisse und zur Ausbildung von Sprachfähigkeiten bei. Spiele sind eine der Methoden gesundheitsschonender Technologien.
Es gibt sechs Hauptzwecke für den Einsatz von Spielen im Fremdsprachenunterricht:
1. Ausbildung bestimmter Fähigkeiten;
2. Entwicklung bestimmter Sprachfähigkeiten;
3. lernen zu kommunizieren;
4. Entwicklung notwendiger Fähigkeiten und geistiger Funktionen;
5. Erkenntnis (im Bereich der Sprachbildung selbst);
6. Auswendiglernen von Sprachmaterial.
Die Ausbildung kommunikativer Fähigkeiten bei Vorschulkindern durch spielerisches Erlernen der englischen Sprache trägt zur Entwicklung der Fähigkeit bei, miteinander zu kooperieren, aktiv zuzuhören, die Hörwahrnehmung zu entwickeln und Regeln zu befolgen.
Durch das Spiel entsteht ein stabiles Interesse am weiteren Erlernen der englischen Sprache sowie das Vertrauen, diese erfolgreich zu beherrschen. Ich möchte jedoch darauf hinweisen, dass das Spiel nicht nur motivierende Funktionen hat.
Ein Spiel ist eine Art soziale Praxis, eine effektive Reproduktion von Lebensphänomenen außerhalb eines realen praktischen Umfelds. Spielaktivitäten im Englischunterricht organisieren nicht nur den Kommunikationsprozess, sondern bringen ihn auch so nah wie möglich an die natürliche Kommunikation. Die Aufgabe des Lehrers besteht laut Anatole France darin, „die Neugier der Kinder zu wecken, um sie in Zukunft zu befriedigen“.
Spiele müssen dem Vorbereitungsstand der Kinder entsprechen und für die Vervollständigung bestimmter lexikalischer Materialien erforderlich sein. Mit Hilfe des Spiels wird die Aussprache gut geübt, lexikalisches Material aktiviert, Hörverständnis entwickelt, mündliche Rede. Mit seiner Hilfe können Sie psychische Müdigkeit lindern; Es kann verwendet werden, um die geistigen Anstrengungen von Kindern zu mobilisieren, ihre Organisationsfähigkeiten zu entwickeln, Selbstdisziplin zu vermitteln und eine Atmosphäre der Freude im Klassenzimmer zu schaffen.
Der Einsatz von Spielmomenten im Klassenzimmer trägt dazu bei, die kognitive und kreative Aktivität von Vorschulkindern zu aktivieren, ihr Denken und Gedächtnis zu entwickeln, fördert die Initiative und ermöglicht es ihnen, Langeweile beim Fremdsprachenunterricht zu überwinden. Spiele entwickeln Intelligenz und Aufmerksamkeit, bereichern die Sprache, festigen den Wortschatz der Kinder und lenken die Aufmerksamkeit auf die Nuancen ihrer Bedeutung. Ein Spiel kann ein Kind dazu bringen, sich an das Gelernte zu erinnern und sein Wissen zu erweitern.
Das Spiel im Unterricht dient als Methode zur Wissensfestigung und als Trainingsmethode.
Fingerspiel „Meine Familie“ zum Thema „Meine Familie. "Meine Familie"
(Finger beugen)
Das ist meine Mutter
Das ist mein Vater
Das ist mein Bruder
Das ist meine Schwester
Das bin ich
Meine ganze Familie
Fingerspiel „Fisch“
Ich werde diesen Fisch fangen (die Handfläche zeigt einen Fisch)
Ich lege es auf die Schüssel (ein Palmen-„Fisch“ wird auf den zweiten Palmen-„Teller“ gelegt).
Fingerspiel „Schmetterling“
Flieg, fliege Schmetterling (gekreuzte Handflächen, Darstellung eines Schmetterlings)
Fliege, flieg in den Himmel (hebe deine Hände hoch)
Fingerspiel „Fuchs“
Fuchs, Fuchs mit langer Nase
(Verbinden Sie Groß, Mittel und Ringfinger zusammen „lange Nase“, Zeige- und kleiner Finger gerade „Ohren“)
Spiel "Lokomotive"Der Lehrer benötigt einen Zug (oder ein anderes Auto mit Karosserie). Der Lehrer ist Maschinist (Fahrer). Geräusche - Passagiere. An jeder Station gibt der Lehrer die Gleisnummer und die Fahrgäste bekannt, die in den Wagen einsteigen müssen. Das Kind, das den genannten Laut hat, steigt in den Zug ein.
Spiel „Catch the Sound“Spiel zur Aufmerksamkeit, Festigung von Geräuschen. Der Lehrer bespricht im Vorfeld, welches Geräusch die Kinder „fangen“ sollen, nennt dann nacheinander die verschiedenen gelernten Geräusche, die Kinder hören aufmerksam zu und wenn sie das zuvor besprochene Geräusch hören, „fangen“ sie es.
Spiel „Finde ein Paar“Den Kindern werden Karten mit Geräuschen und Karten mit verschiedenen Bildern angeboten, die mit einem bestimmten Geräusch beginnen. Die Aufgabe der Kinder besteht darin, ein Ton-Bild-Paar auszuwählen, zum Beispiel [d]-Hund.
Spiel „Heiße Kartoffel“ Die Kinder reichen eine (oder mehrere, je nach Anzahl der Kinder) gebackene „Hot Potato“ im Kreis und sagen den Reim auf:
Heiße, heiße, heiße Kartoffel,
Gib es an deinen Freund weiter.
Heiße, heiße, heiße Kartoffel –
In deiner kleinen Hand!
Das Kind, das am Ende des Liedes eine Kartoffel in der Hand hat, verlässt das Spiel. Das Spiel wird so lange fortgesetzt, bis nur noch ein Teilnehmer übrig ist.
Toffee-Spiel
Zwei willige Kerle werden gerufen. Sie sitzen auf Stühlen mit dem Rücken zueinander in einem Abstand von etwa 1,5 m. Über den Boden ist ein Seil gespannt, dessen Enden unter den Stühlen hervorragen, und in der Mitte ist daran eine Tüte Toffees festgebunden. Auf Befehl des Lehrers springen die Spieler von ihren Sitzen auf und laufen im Uhrzeigersinn umher Spielplatz mit Stühlen, und der Rest der Kinder - Fans - ermutigen sie mit einem Lied:
Ich möchte ein wenig Toffee,
Ich möchte ein wenig Toffee,
Lauf, lauf, lauf, lauf,
Wer hat gewonnen?
Das Ende des Verses ist ein Signal für die Spieler. Sie müssen zu ihren Stühlen zurückkehren, sich hinsetzen und am Ende des Seils ziehen, um die Tasche unter ihrem Stuhl hervorzuziehen. Der Glückliche, dem es gelingt, erhält zwei Bonbons aus der Tüte, und sein Gegner erhält ein Bonbon für seinen Mut bei der Süßigkeitensuche. Das Spiel wird gespielt, solange es Leute gibt, die bereit sind, einschließlich der Eltern, um das Toffee zu konkurrieren.
Spiel „Was kannst du tun?“zum Thema „Tiere. "Tiere"
Kinder sind eingeladen, sich selbst als eine Art Tier vorzustellen und sich der Frage „Was kann man tun?“ zu stellen. sie müssen antworten: „Ich kann laufen/springen/schwimmen/fliegen“
Spiel „Was hat sich geändert?“
Bilder zum Thema oder Gegenstände werden auf dem Tisch ausgelegt, alle Kinder schauen und merken sich, dann wendet sich 1 Kind ab und die übrigen Kinder tauschen die Plätze der Bilder (Gegenstände). Wenn der Rater benennt, was sich geändert hat, übersetzt er das Wort ins Englische.
Spiel „Was ist das?“
Die Box enthält Bilder verschiedener Objekte. Der Moderator verteilt an jeden Teilnehmer des Spiels ein Bild, das vor den anderen verborgen bleibt. Jeder Spieler muss (der Reihe nach) über den auf seinem Bild abgebildeten Gegenstand (oder das Tier) sprechen, ohne ihn zu benennen. Es dürfen lediglich seine Eigenschaften und Qualitäten (Farbe, Größe, Fundort, Einsatzort) charakterisiert werden. Derjenige, der die meisten Bilder errät und sie auf Englisch benennt, gewinnt.
Spiel „Ampel“ zum Thema „Farben. Farben"
Ziel: Farbnamen festigen, Aufmerksamkeit entwickeln.
Es ist notwendig, den Startplatz festzulegen, jenseits der Ziellinie sind alle Jungs am Start, der Anführer (Ampel) ist am Ziel. Der Moderator nennt eine beliebige Farbe, zum Beispiel „Blau“, die Kinder müssen ihre Kleidung sorgfältig untersuchen, ist die genannte Farbe darin vorhanden, machen sie einen Schritt nach vorne, ist keine Farbe vorhanden, bleiben sie stehen. Das Spiel geht so lange weiter, bis jemand als Erster die Ziellinie erreicht.
Spiel „Erkenne das Tier anhand der Beschreibung“zum Thema „Tiere. "Tiere"
Material: Motivbilder mit Haustieren.
Der Lehrer fordert die Kinder auf, das Tier zu finden, das er beschreibt.
Lehrer: Dieses Tier hat einen Kopf, Ohren, scharfe Zähne, einen Körper, Beine und einen Schwanz. Sie bewacht das Haus und kaut gerne Knochen.
Das Kind geht raus und findet ein Bild von einem Hund, zeigt es den Kindern und nennt ihn auf Englisch.
Schneeballspiel zum Thema „Tiere. "Tiere"
Der Lehrer wirft den Kindern einen Ball zu und sagt ein Wort auf Englisch.
1) sie übersetzen
2) stellen Sie dieses Tier dar
Spiel "Übersetzer"
Der Lehrer wirft dem Kind den Ball zu, sagt ein Wort auf Englisch oder Russisch, übersetzt es und wirft den Ball dem Lehrer zurück.
Spiel „Schneemänner und Sonne“
Kinder sind maskierte Schneemänner, der Lehrer ist die Sonne. Auf Befehl – Lauf! -Schneemänner rennen vor der Sonne auf Stühle davon.
Text:
Schnee, Schnee
Schneemänner – wachsen! (Schneemänner wachsen – stehen auf, heben die Arme)
Sonne Sonne
Schneemänner – lauf! (Schneemänner laufen weg).
Spiel „Zeig mir, wo die Nase ist?“
Ein Spiel der Aufmerksamkeit. Das Kind sollte nur dann einen Körperteil zeigen, wenn der Lehrer „bitte“ sagt.
Zeig mir bitte deine Nase.
Zeig mir Ohren.
Spiel „Wolf und Hasen“ zum Thema „Zahlen. Zahlen"
Der Wolf sitzt in der Mitte und schläft. Die Hasen singen: Wie spät ist es, Herr Wolf? Wolf ruft die Nummer an. Die Hasen nähern sich zählend dem Wolf. Nachdem er bis zur auf Englisch genannten Zahl gezählt hat, springt der Wolf auf und beginnt, Hasen zu fangen.
Spiel „Kaputtes Telefon“
Kinder sprechen sich gegenseitig das englische Wort ins Ohr, das der Lehrer genannt hat.
Spiel: „Ratet mal, wer? “ zum Thema „Tiere. "Tiere"
Der Lehrer zeigt den Kindern das Haus. Abwechselnd öffnen die Kinder die Fenster und benennen die Tiere, die sie dort sehen. Ebenso kann ein solches Spiel zu jedem Thema der Lektion gespielt werden, indem die Bilder in den Fenstern verändert werden.
Ballspiel „Touch“zum Thema „Körperteile. Körperteile"
Der Lehrer benennt einen Körperteil und wirft dem Kind den Ball zu, wobei es mit diesem Körperteil den Ball berühren muss.
Spiel „Was kannst du sehen?“
Bereiten Sie eine Karte mit einem kleinen Loch in der Mitte vor. Decken Sie das Bild mit dieser Karte ab verschiedene Artikel Indem Sie das Loch über das Bild bewegen, geben Sie den Kindern die Möglichkeit, die Frage zu beantworten: „Was ist das?“
Spiel „Im Zoo“ zum Thema „Tiere. "Tiere"
Der Lehrer lädt die Kinder ein, in den Zoo zu gehen. Auf dem Weg zum Zoo singen Kinder und ihre Lehrerin ein Lied:
Wir gehen, gehen, gehen
Zum Zoo,
Braunbären sehen
Ein großes graues Känguru!
Im Zoo stellt der Lehrer den Kindern Fragen, indem er auf die Tiere zeigt:
Was ist das? – Das ist ein Krokodil.
Ist das ein kleines Krokodil? – Nein, das ist ein großes Krokodil.
Es gibt Delfine, Bären, Löwen.
Spiel „Sag mir welches?“
Ziel: Kindern beibringen, die Eigenschaften eines Objekts zu erkennen.
Der Lehrer (oder das Kind) nimmt Gegenstände aus der Schachtel, benennt sie und die Kinder weisen auf eine Besonderheit dieses Gegenstands hin.
Fällt es den Kindern schwer, hilft die Lehrerin: „Das ist ein Ball.“ Wie ist er?
Spiel „Weck die Katze auf“
Ziel. Aktivieren Sie die Namen von Tierbabys in der Kindersprache.
Material. Tierische Kostümelemente (Hut)
Spielverlauf: Eines der Kinder übernimmt die Rolle einer Katze. Er sitzt mit geschlossenen Augen (als würde er schlafen) auf einem Stuhl in der Mitte des Kreises, und der Rest, der optional die Rolle eines Tierbabys wählt, bildet einen Kreis. Derjenige, auf den der Lehrer mit einer Geste zeigt, gibt eine Stimme (macht eine Lautmalerei entsprechend der Figur). Die Aufgabe der Katze besteht darin, zu benennen, wer sie geweckt hat (Hahn, Frosch usw.). Wenn die Figur richtig benannt ist, tauschen die Darsteller die Plätze und das Spiel geht weiter.
Spiel „Tag/Nacht“
Tagmäuse laufen auf der Lichtung herum, die Eule schläft.
Nacht-Nacht – die Eule wacht auf und fängt Mäuse.
Spiel „Was fehlt?“
Auf den Befehl „Augen schließen“ schließen Kinder ihre Augen.
„Öffne deine Augen“ öffne deine Augen und errate, welches Spielzeug fehlt, indem du es auf Englisch benennst.
Spiel „Ja-Nein“
Der Lehrer oder das Kind zeigt den Kindern ein Spielzeug und benennt es auf Englisch falsch/richtig. Kinder stimmen nicht zu/stimmen zu – Ja/Nein – Ja/Nein.
Das ist eine Katze
NEIN! Das ist ein Hund.
Spiel „Folgen“
Auf dem Boden liegen Papierspuren. Kinder treten auf Fußabdrücke und zählen sie auf Englisch von 1 bis 5 oder von 1 bis 10.
Spiel „Rate mal, wer“
Dem Kind wird ein Schal über die Augen gebunden, es nimmt das Spielzeug und benennt es auf Englisch. Kinder sind anderer Meinung – Ja/Nein.
Spiel „Wie viele?“ zum Thema „Zahlen. Zahlen"
Auf dem Tisch liegen Spielsachen von 1-10 oder 1-5. Kinder schließen ihre Augen auf den Befehl – schließe deine Augen. Ich lege das Spielzeug weg. Öffne deine Augen – öffne – zähle auf Englisch, wie viel noch übrig ist.
Wie viele?
Acht!
Spiel „Pass the Sound“
Die Kinder geben sich gegenseitig den Ball zu und sagen den Laut, den der Lehrer gerufen hat.
Spiel „Über den Fluss“
Kinder überqueren den gezeichneten Fluss mit Kieselsteinen und zählen sie auf Englisch von 1 bis 5 oder 1-10.
Spiel „Touch“
Der Lehrer benennt auf Englisch ein Körperteil, die Kinder berühren es.
Berühren Sie Ihre Nase, Ihr Ohr, Ihren Kopf usw.
Spiel „Ich friere“ zum Thema „Körperteile. "Körperteile"
Die Lehrerin zeigt den Kindern die Fäustlinge des Weihnachtsmanns.
Das sind die Fäustlinge des Weihnachtsmanns. Sie können alles einfrieren, was sie berühren. Jetzt benenne ich den Körperteil auf Englisch und du versteckst ihn, sonst friere ich ihn ein!
Ich sage: Dir ist die Nase eingefroren! (Kinder verstecken ihre Nasen). Habe dir die Ohren eingefroren! (Verstecken Sie ihre Ohren).
Spiel „Los! Gehen! Gehen!"
Gehen! Gehen! Gehen! (wir gehen)
Schnell und langsam (wir gehen schnell, langsam)
Schnell und langsam
Zehenspitzen, Zehenspitzen (auf Zehenspitzen)
Stoppen! (Ohne uns zu bewegen stehen wir still).
Spiel „Katz und Maus“
Ich bin eine Maus, (Mäuse streicheln die Katze)
Du bist eine Katze,
Eins zwei drei
Fang mich! (Die Katze fängt die laufenden Mäuse).
Abschluss
Das Spiel zeichnet sich durch eine Atmosphäre der Begeisterung und Freude aus, ein Gefühl für die Machbarkeit der Aufgaben – all dies hilft Kindern, die Schüchternheit zu überwinden, die sie daran hindert, Wörter in einer Fremdsprache frei in der Sprache zu verwenden, und wirkt sich positiv auf die Lernergebnisse aus. Gleichzeitig fällt es mir leichter, Sprachmaterial zu verarbeiten – und gleichzeitig stellt sich ein Gefühl der Zufriedenheit ein – „es stellt sich heraus, dass ich bereits auf Augenhöhe mit allen anderen sprechen kann.“
Für den Lehrer ist vor allem zu bedenken, dass das Spiel nur ein Element des Unterrichts ist und dazu dienen soll, die didaktischen Ziele des Unterrichts zu erreichen. Daher ist es notwendig, genau zu wissen, welche Fähigkeiten oder Fertigkeiten in diesem Spiel trainiert werden, was das Kind vor dem Spiel nicht konnte und was es während des Spiels gelernt hat.
Das Schwierigste bei der Kindererziehung ist wahrscheinlich, sie dazu zu bringen, etwas zu tun. Vor allem, wenn sie nicht sehr interessiert sind. Lernen Sie zum Beispiel Englisch.
Für viele Kinder ist das einfach eine Qual, weil sie aus ihrem gewohnten Lebensraum gerissen werden – aus dem Spiel, in dem sie Spaß haben und sich wohlfühlen. „Nichts“, sagen Sie, „wir finden eine Erzieherin mit Englischkenntnissen, die mit dem Kind von Anfang an nur auf Englisch kommuniziert, und das ist alles.“ Dies ist eine ausgezeichnete Option, aber nicht jeder kann sie sich leisten.
Was sollen wir dann tun, wenn wir beschließen, das Kind selbst zu unterrichten oder es zur Schule zu schicken? Wann also anfangen? So früh wie möglich ist unsere Option nicht wirklich, wenn das Kind seine Muttersprache noch nicht vollständig erlernt hat. Wenn es dem Kind gelingt, seine eigene Sprache kompetent und klar auszudrücken und Ihre Sprache problemlos zu verstehen, kann es losgehen.
Natürlich lohnt es sich, mit der so vertrauten und verständlichen Spielform zu beginnen, die Belastung schrittweise zu steigern und die Interessen des Kindes zu berücksichtigen. Bitte beachten Sie, dass es besser ist, kürzere und häufigere Unterrichtsstunden durchzuführen, um Zeit zum Ausruhen zu geben, als Ihr Kind mit eineinhalbstündigen Vorlesungen und Seminaren zu quälen.
Es ist besser, einzutreten Fremdsprache im gleichen Modus wie bei unseren Muttersprachlern – wiederholen Sie zuerst Wörter und Sätze nach uns, fügen Sie dann Regeln hinzu und systematisieren Sie das Gelernte, ohne die Spielform zu vergessen.
Arten von Lernspielen auf Englisch
Beginnen wir mit den möglichen Spielarten:
- Gruppe(im Unterricht, in der Gruppe);
- Individuell(gepaart mit einem Elternteil).
Bei beiden Arten kann es sich um aktive Spiele oder um Aufmerksamkeit, Schreibgeschwindigkeit, Logik usw. handeln, die keine körperliche Aktivität erfordern. Das Hauptziel Die erste ist die Sozialisation, denn hier lernt das Kind, mit anderen Menschen zu kommunizieren, Freundschaften zu schließen und die Regeln der Etikette zu erlernen. Solche Spiele können unter anderem den Teamgeist stärken und den Wettbewerb fördern, was das Kind oft dazu motiviert, die Aufgabe besser und schneller zu erledigen.
Englische Gruppenspiele für Kinder
Simon sagt. Ein unterhaltsames, einfaches und aktives Spiel, dessen Kern darin besteht, den Anweisungen zu folgen. Der Spielleiter sagt den Satz „Simon sagt“ und zum Beispiel „berühre deine Nase“ – berühre deine Nase, oder „klatsche in die Hände“ – klatsche in die Hände. Das Spiel eignet sich perfekt für eine kurze Trainingspause oder zum Aufwärmen.
Zählbar und unzählbar. Mit einem Ball und im Kreis stehend können Sie ganz einfach und fröhlich eine Pause einlegen und Substantive wiederholen. Wir werfen einfach den Ball und nennen das Wort, und derjenige, der es gefangen hat, sagt, ob es zählbar ist oder nicht. Wenn die Antwort falsch ist, scheidet der Spieler aus.
Basketball. Requisiten: 2 Eimer (Körbe) und Aufkleber. Wir teilen die Klasse oder Gruppe der Kinder in 2 Teams auf und geben jedem Thema Wörter vor. In der nächsten Minute schreiben die Mitglieder jedes Teams so viele Wörter wie möglich zu einem bestimmten Thema, rollen das Geschriebene zu einem Ball zusammen und werfen ihn in den Korb des Gegners. Am Ende der Minute werden die Ergebnisse zusammengefasst – es werden nur Zettel aus dem Korb mit richtig geschriebenen Wörtern gezählt. Das Team, das die meisten Zettel einwirft, gewinnt.
Krokodil. Ein bekanntes Spiel, dessen Kern darin besteht, den Mitgliedern Ihres Teams ein bestimmtes Wort zu zeigen. Ideal zum Wiederholen ganzer Wortthemen. Das Team, das zuerst fertig ist oder in einem bestimmten Zeitraum die meisten Wörter zeigt, gewinnt.
Einfrieren. Wir bitten die Kinder einfach, in der Klasse herumzulaufen, aber in dem Moment, in dem wir „Einfrieren“ sagen, müssen sie in irgendeiner Position erstarren. Unsere Aufgabe besteht darin, den ersten Schüler aufzutauen, indem wir erraten, in wem er/sie eingefroren ist. Zum Beispiel: Bist du eine Katze? - Ja, das bin ich / Nein, das bin ich nicht. Derjenige, der auf die gleiche Weise aufgetaut wurde, taut auch die anderen auf.
Märchen. Das auf Firmenevents und Hochzeiten so beliebte Spiel eignet sich durchaus auch für den Englischunterricht. Als Requisiten benötigen Sie eine einfache Geschichte auf Englisch (je seltsamer, desto besser) und Poster mit Aufschriften (z. B. Hund, Baum, Wind usw.). Wir verteilen die Rollen unter den Kindern und beginnen zu lesen: Der Wind hat den Baum bewegt, der Hund sagt „bellen“ usw.
Es gibt auch Spiele, die Sie ganz einfach zu zweit mit Ihrem Kind zu Hause spielen können.
Englische Spiele für zwei
Farben. Wir geben den Befehl „schnell etwas Rotes berühren“ – schnell etwas Rotes berühren. Sie können das Spiel komplizieren und den Befehl geben, etwas mitzubringen – bring mir ein blaues Buch – bring ein blaues Buch.
Gegensätze. Sie müssen nur die Antonyme für englische Wörter benennen: Männer – Frauen, Weiß – Schwarz usw. Um es etwas interessanter zu machen, können Sie einen Ball werfen und die Antonyme benennen.
Wo ist es? Das Spiel ist interessant, weil man Verstecken spielen kann verschiedene Objekte und wiederholen Sie Präpositionen und Objektnamen auf Englisch. Während wir uns abwenden, versteckt das Kind beispielsweise ein Buch und wir müssen es gemäß den Anweisungen finden – schauen Sie an die Wand, auf das Regal, neben die Lampe usw.
Zieh mich an. Eine unterhaltsame Möglichkeit, Kleidungsnamen zu wiederholen. Wir bitten das Kind, einen Mantel, eine Mütze usw. anzuziehen, aber den vorherigen Gegenstand nicht auszuziehen. Wir spielen, bis es nichts mehr zum Anziehen gibt oder einfach keinen Platz mehr zum Anziehen gibt.
Was tue ich? Eine unterhaltsame Art, sich zu entspannen. Wir zeigen dem Kind, wie wir gehen oder tanzen, und seine Aufgabe ist es, genau zu beschreiben, was wir tun. Du tanzt zum Beispiel, du gehst.
So viele wie du kannst. Lass es uns nehmen großes Wort oder eine Phrase, aus der Sie in 2 Minuten so viele englische Wörter wie möglich finden müssen. Der Gewinner ist derjenige, der die meisten Wörter findet (achten Sie darauf, dass sie alle richtig geschrieben sind).
Kannst du malen? Das Spiel ermöglicht es dem Kind, seiner Fantasie freien Lauf zu lassen. Sie können die Namen von Objekten wiederholen und so die Möglichkeit geben, das zu zeichnen, was wir auf Englisch nennen, zum Beispiel einen Bären oder einen Apfel. Sie können das Spiel variieren – lassen Sie sie das Bild, das wir im Voraus vorbereitet haben, auf Englisch ausmalen und signieren. Sie können diese Werke im Haus aufhängen und dann unwillkürlich die bereits gelernten Wörter wiederholen, denn Ihr Kind wird sie mit Sicherheit mit den Augen entdecken.
Was fehlt? Wir entwickeln Aufmerksamkeit und wiederholen die Namen von Objekten. Wir legen mehrere Gegenstände vor dem Kind aus (oder zeigen ihm einen Raum mit Gegenständen). Dann bitten wir ihn, sich abzuwenden oder den Raum zu verlassen, woraufhin wir einen Gegenstand entfernen. Die Aufgabe des Kindes besteht darin, den fehlenden Gegenstand auf Englisch zu benennen.
Diese Liste lässt sich noch sehr lange mit Spielarten auffüllen, wenn für all diese Aktivitäten nur Zeit wäre.
Wie Kinder spielerisch Englisch lernen können
Aber was ist, wenn wir beschäftigt sind und das Kind bereits viele Wahlfächer hat, Schwimmen, jeden Dienstag und Donnerstag ein Flugzeug steuern? In diesem Fall wird es zu schwierig sein, das Kind zu einem Nachhilfelehrer oder einer örtlichen Sprachschule zu schicken, da auch hier die Zeit ohnehin knapp ist. Darüber hinaus werden die Chancen, dass das Kind die richtige Aufmerksamkeit erhält, noch geringer.
In diesem Fall hilft Englisch über Skype. Urteilen Sie selbst – das Kind ist zu Hause in der Nähe, wir können beobachten, was es dort macht und sehen sofort, ob es Fortschritte macht und von diesen Aktivitäten profitiert. Außerdem können Sie Ihre Hausaufgaben verbessern + Feedback erhalten, Einfluss auf den Lernprozess nehmen und Ihren Stundenplan bei Bedarf flexibel ändern.
Man kann sagen, dass dies wirkungslos ist und das Kind einfach nicht so lange vor dem Computer sitzen wird, aber das wird nicht ganz stimmen. Wenn ein Unterricht von bis zu einer Stunde Dauer methodisch und unter Berücksichtigung von Altersmerkmalen richtig aufgebaut ist, vergeht der Unterricht mit großer Freude und Nutzen für das Kind wie im Flug.
„Aber das Kind sitzt nicht wie im regulären Unterricht neben dem Lehrer und kann nicht in ein Heft schreiben!“, sagen Sie. Das stimmt, aber gerade deshalb wird er sich dem Lehrer leichter und schneller öffnen, wenn er zu Hause und in einer angenehmen Umgebung ist. Und üben Schreiben lässt sich, wie viele andere Dinge auch, umsetzen, da ein Online-Lehrer über eine riesige Vielfalt an Tools verfügt. Interaktive Online-Whiteboards, von denen es inzwischen viele gibt (z. B. idroo.com), ermöglichen es dem Kind, zu zeichnen und zu schreiben, Bilder zu sehen und zu verschieben, Wörter und Sätze zu vergleichen, und all dies wird vom Lehrer gesehen und leicht korrigiert.
Brettspiele. Sie werden es nicht glauben, aber mit Hilfe des gleichen Online-Bretts und einem einfachen Würfel (der auch online geworfen werden kann) können Sie Spaß am Spielen haben Brettspiele— Das Kind macht einen Zug, abhängig von der Zahl auf dem Würfel, und erledigt die Aufgabe von dem Feld aus, auf dem es landet (lächeln, von Ihrer Familie erzählen, einen Affen zeigen usw.). Das gleiche Spiel, bei dem es darum geht, so viele Wörter wie möglich aus einem Satz auf Englisch zu schreiben, lässt sich problemlos über Skype spielen, ebenso wie Krokodil, sagt Simon oder Farben.
Der Lehrer, der die Prüfung bestanden hat Spezielles Training und weiß, wie man ein Kind richtig motiviert, die Belastung verteilt und die Altersmerkmale und Interessen der Schüler berücksichtigt. Das sind übrigens die Art von Lehrern, die wir an der EnglishDom Online-Schule haben! Davon können Sie sich selbst überzeugen, indem Sie Ihr Kind für eine kostenlose Einführungsstunde anmelden, in der es Ihnen dabei hilft, sein Sprachniveau zu ermitteln und den für Ihr Kind am besten geeigneten Lehrer und das am besten geeignete Ausbildungsprogramm auszuwählen.
Und wenn Ihr Kind schon alt genug ist, können Sie ihm die Nutzung unserer Schulungen beibringen, bei denen Sie mithilfe von Bildern und interessanten interaktiven Übungen Wortgruppen lernen und ansehen können interessantes Video auf Englisch und wiederholen Sie sogar die Grammatik.
Abschluss
Somit können wir mit Sicherheit sagen, dass das Online-Lernformat eine beeindruckende Anzahl an Vorteilen bietet: Es ist auch ein Spielformat verfügbar, eine enorme Zeitersparnis, komfortable Bedingungen, günstiger Stundenplan, die Möglichkeit, Einfluss auf den Bildungsprozess zu nehmen und regelmäßiges Feedback durch den Lehrer. Wir helfen Ihrem Kind gerne dabei, sein Englischniveau deutlich zu verbessern.
Groß und freundliche Familie GermanDom