Lektion zum kognitiven Zyklus. Intellektuelles Quizspiel „Was?“ in der Vorbereitungsgruppe

Vollständiger Name des Autors - Kharchenko Vera Aleksandrovna
Position: Lehrer
MDOU "Kindergarten Nr. 235"

Zusammenfassung von GCD in Vorbereitungsgruppe zum Thema:

Abschluss-GCD in der Vorbereitungsgruppe

Intellektuelles Spiel"Was? Wo? Wann?"

Programm: „Von der Geburt bis zur Schule“, herausgegeben von N.E. Veraksa, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva.

Altersgruppe: Vorbereitungsgruppe

Bildungsbereich:

Thema des abschließenden GCD : Denkspiel „Was? Wo? Wann?"

ZIEL: Schaffung von Voraussetzungen für die praktische Anwendung des in verschiedenen Bildungsbereichen erworbenen Wissens. Schaffen Sie bei Kindern eine freudige Stimmung, wenn Sie erkennen, dass sie ihr erworbenes Wissen in spielerischen Aktivitäten anwenden können.

Integration Bildungsbereiche: „Kognitive Entwicklung“, „Soziale und kommunikative Entwicklung“, „Sprachentwicklung“, „Künstlerische und ästhetische Entwicklung“, „Körperliche Entwicklung“.

AUFGABEN

Lehrreich: stärken die Fähigkeit zu verstehen Lernaufgabe und führe es aus; Kenntnisse über die Zusammensetzung der Zahlen innerhalb von 10 der beiden kleineren festigen; Nachbarn von Zahlen benennen; gerade und ungerade Zahlen erkennen; das Wissen der Kinder über Feiertage und ihre Entstehungsgeschichte festigen und systematisieren; über die Menschen, die unser Land verherrlicht haben; über Heldenstädte; das Wissen über Tiere und Pflanzen festigen, die im Roten Buch Russlands aufgeführt sind; Üben Sie mit Kindern das Benennen von Wörtern Ton gegeben; machen Laut-Buchstaben-Analyse Wörter, wählen Sie Diagramme für diese Wörter aus; Üben Sie die Fähigkeit aus, Vokale von Konsonanten, weiche von harten, stimmhafte von stimmlosen Lauten zu unterscheiden; Zug phonemisches Bewusstsein; die kohärente Sprache der Kinder entwickeln; Festigen Sie das Wissen der Kinder über verschiedene Geräte, wofür sie benötigt werden und wo sie verwendet werden. Kenntnisse über die Genres der Malerei (Landschaft, Stillleben, Porträt) festigen; Nennen Sie berühmte Künstler. üben Sie die Fähigkeit aus, Musikgenres wie Marsch, Lied, Tanz nach Gehör zu erkennen; Festigen Sie das Wissen über die Regeln eines gesunden Lebensstils.

Lehrreich: weiterhin freundschaftliche Beziehungen zwischen Kindern, Sensibilität, Reaktionsfähigkeit, Empathie und Toleranz pflegen, Neugier, Mut, Organisation kultivieren, Kooperations- und Interaktionsfähigkeiten, Aktivität und Unabhängigkeit kultivieren.

Lehrreich: entwickeln kognitive Aktivität, Aufmerksamkeit, Sprache, Denken, Beobachtung, Gedächtnis, Fein- und Grobmotorik, entwickeln kognitives Interesse. Entwickeln Sie die Fähigkeit, selbstständig Schlussfolgerungen und Schlussfolgerungen zu ziehen und so ein bestimmtes Ergebnis zu erzielen. Wecken Sie Interesse an intellektueller Aktivität.

Aktivitäten: Kognitionsforschung, sozialkommunikativ, Gaming, Motorik.

Formen der Organisation von Kinderaktivitäten : Konversation, didaktische Spiele und Übungen, Problemlösung, Musikspiel, Ermutigung.

Formen der Umsetzung von Kinderaktivitäten: Untergruppe, Individuum.

EINRICHTUNGEN : Spielfeld mit 8 Sektoren für das Spiel „Was? Wo? Wann?"; ein Kreisel mit einem Pfeil, Umschläge mit Aufgaben, Multimedia-Ausrüstung, Leinwand, Staffelei, musikalische Begleitung des Spiels, Blumenpunkte, Präsentation von Folien für Fragen zum Spiel, D/I „In den Häusern angesiedelt“, Rotes Buch, Karten mit Bildern von Tieren und Pflanzen, Kreuzworträtsel, Attributen zu Musikspiel„Chor der Hände“, Karten mit Buchstaben, Karten mit Laut-Buchstaben-Wortschemata, Blackbox, Instrumente (Waage, Thermometer, Uhr, Kompass), Musikwerke: 1. Prokofjew S.S. „March“ aus dem Album „Children’s Music“ (März);

3.Shainsky V.Ya. „Lied der Freundschaft“ (Lied); Karten mit Fragen zum gesunden Lebensstil, Medaillen „Der Klügste“

VORHERIGE ARBEIT: direkt organisierte Bildungsaktivitäten in verschiedenen Bildungsbereichen das ganze Jahr über.

Fortschritt des Spiels.

Kinder gehen in die Halle und setzen sich auf Stühle. *FOLIE Nr. 1 – Bildschirmschoner des Spiels „Was? Wo? Wann?" ( Musik aus dem Spiel „What? Wo? Wann?")

Moderator – Guten Tag, liebe Gäste! Aufmerksamkeit! Aufmerksamkeit! Wir sind im intellektuellen Club „Was? Wo? Wann?". Unsere Fernsehkameras sind im Kindergarten Nr. 235 installiert. Heute veranstalten wir das realste, ernsteste und wichtigste Spiel, bei dem Sie, Kinder, Ihr dabei erworbenes Wissen und Können unter Beweis stellen müssen Schuljahr. Die „Experten“ unseres Vereins werden heute die Kinder der Vorbereitungsgruppe sein. Wir begrüßen unser Team von „Kennern“.(Der Moderator stellt jedem Teammitglied die Musik vor). Heute wird am Spieltisch Folgendes gespielt: 1. Glebov Timofey

2. Larin Mikhail 3. Loginov Egor 4. Dryantsev Ilya 5. Shvetsov Makar 6. Volkov Artyom 7. Mavlyutova Olga 8. Neverova Dasha 9. Krizhanovskaya Lena 10. Khramtsova Eva 11. Kiryanova Yulia 12. Nadutova AngelinaFührend- Bevor wir mit unserem Spiel beginnen, bitte ich alle „Experten“, auf uns zuzukommen, einen Kreis zu bilden und uns an den Händen zu halten.DAS STIMMUNGSSPIEL „Circle of Joy“ findet statt Ich sehe einen weiten Kreis. Alle meine Freunde sind wach! Wir gehen jetzt nach rechts, und jetzt gehen wir nach links. Lasst uns in der Mitte des Kreises versammeln. Und wir kehren alle zu unserem Platz zurück. Lasst uns alle einander anlächeln!Führend – also haben Sie und ich uns gegenseitig aufgemuntert! Es ist Zeit, unser Spiel zu beginnen! Ich bitte das „Experten“-Team, ihre Plätze am Spieltisch einzunehmen.(Kinder gehen zum Tisch mit dem Spielfeld). Führend- Ich möchte Ihnen die Regeln unseres Spiels vorstellen. Sie sehen auf dem Spielfeld einen Kreisel mit einem Pfeil und Umschläge. Jeder Umschlag enthält eine Frage oder Aufgabe, die Sie beantworten oder erledigen müssen. Wir drehen den Kreisel, wenn der Pfeil stoppt, öffnen wir den Umschlag und erledigen die Aufgabe, die die Fernsehzuschauer für uns vorbereitet haben. Und wenn wir eine musikalische Pause brauchen, spielen wir den Violinschlüssel. Für richtige Antworten und für das richtige Erledigen von Aufgaben erhält das Team eine Blume.Führend- Aufmerksamkeit! Heute spielen Fernsehzuschauer gegen ein Expertenteam, und das sind Zeichentrickfiguren„Smeshariki“. * DIA Nr. 2 (allgemeines Bild von Zeichentrickfiguren).

Führend- schau auf den Bildschirm. Hier sind sie, sie wünschen Ihnen viel Erfolg im Spiel! Fangen wir an?(Die Antwort der Kinder ist Ja). Führend- also beginnt das Spiel.ERSTE RUNDE .( Der Moderator dreht den Kreisel). (Musik erklingt). Führend- spielt mit dirELCH. Schauen Sie sich den Bildschirm an. Hier ist er. *DIA Nr. 3 Foto ELCH. Führend- Er hat Matheaufgaben für Sie vorbereitet. Lasst uns alle hierher kommen. (Kinder nähern sich mit Aufgaben der Staffelei). Losyash lädt Sie ein, mit ihm das Spiel „Settled in the Houses“ (Zusammensetzung von Zahlen, Nachbarn von Zahlen) zu spielen.Spielfortschritt: Auf einer Staffelei hängen die Häuser; jedes Haus hat seine eigene Nummer (5,6,7,8,9,10), jedes Haus hat zwei Eingänge und mehrere Stockwerke. Wir kennen die Wohnungsnummern nur in den ersten Eingängen jedes Hauses, und Kinder müssen überlegen und aufschreiben, welche Wohnungsnummern in den zweiten Eingängen jedes Hauses stehen sollten. (zum Beispiel: Haus Nr. 5 - Eingang 1 - Wohnungen mit Nummern - 1.2.3.4. (von oben nach unten), daher werden im zweiten Eingang Wohnungen mit Nummern - 4.3.2.1. (von oben nach unten) sein) (Kinder erledigen die Aufgabe). Gehen wir zum Bildschirm und sehen uns die richtige Antwort an. (Kinder kommen zum Bildschirm und sehen die richtige Antwort, ziehen Schlussfolgerungen). *FOLIE Nr. 4 ( Korrekte Antwort) . * FOLIE Nr. 5 (Begrüßungsbildschirm Was? Wo? Wann?) Führend - und Losyash möchte Sie auch fragen, ob Sie gerade und ungerade Zahlen kennen? (Antworten der Kinder: ungerade - 1.3.5.7.9. - gerade - 2.4.6.8.10.). Woraus besteht eine Zehn? (Die Antwort stammt aus zehn Einheiten). Gut gemacht! Jetzt haben Sie sich Ihre erste Blume verdient. Führend ZWEITE RUNDE . Die Spitze bleibt stehen. Der Präsentator nimmt den Umschlag, auf den der Pfeil zeigt, und öffnet ihn.Führend- Sie spielen mit dirNYUSHA und KROSH. Schauen Sie auf den Bildschirm, hier sind sie.*DIA Nr. 6 Foto NYUSHA, KROSH. Führend- Sie sind sehr neugierig und neugierig. Sie mögen unterschiedliche Feiertage sehr, lieben es zu spielen und Spaß zu haben und würden gerne von Ihnen wissen, welche Feiertage Sie kennen? Moderator – Jetzt sehen Sie mehrere Fotos auf dem Bildschirm. Sie müssen den Feiertag benennen, den diese Fotos kombinieren. Achtung auf dem Bildschirm:*FOLIE Nr. 7 (Tag der Kosmonautik) - 1. Yu.A. Gagarin; - 2. V. V. Tereshkova; - 3. S.P. Korolev; - 4. Der erste Satellit der Erde. Führend- Schauen Sie genau hin und sagen Sie mir, welchen Feiertagsnamen alle diese Fotos gemeinsam haben.( Dieser Feiertag wird Kosmonautentag genannt ). Moderator – Richtig! Wann wird dieser Feiertag gefeiert?(12. April). Moderator – Gut gemacht! Werfen wir nun einen Blick darauf jedes Foto. 1- Wer ist auf diesem Foto abgebildet?(Yu.A. Gagarin). Wer ist er? (der erste Astronaut, der ins All flog) . Wie lange dauerte sein erster Flug?( 108 Minuten, er machte nur eine Umdrehung um die Erde). Was war der Name Raumschiff, mit dem Yu.A. ins All flog. Gagarin?(„Wostok-1“). Führend- Schauen wir uns das nächste Foto an. 2- Wer ist auf diesem Foto abgebildet?(V. V. Tereshkova ). Und wer ist sie?(Die weltweit erste Astronautin, die alleine flog Raumflug ins Weltall). Das stimmt, V.V. Tereshkova verbrachte fast drei Tage im Orbit und flog 48 Mal um die Erde.Führend- Schauen wir uns das nächste Foto an. 3- Wer ist auf diesem Foto abgebildet?( S.P. Korolev). Was war sein Beruf?(Er war der Chefkonstrukteur von Raketen- und Raumfahrtsystemen). Was hat er entworfen?( Er designte Weltraumraketen und geschaffen der erste Satellit der Erde). Rechts. Moderator – Schauen wir uns dieses Foto an. 4- Was denkst du ist das?(Dies ist ein Satellit der Erde - ein Flugzeug, der sich im Orbit um die Erde dreht) . Wofür ist das?(Es wird genutzt für wissenschaftliche Forschung, um verschiedene Informationen an den Boden zu übertragen). Gastgeber – Schauen wir uns die folgenden Fotos an. *FOLIE Nr. 8 (9. Mai – Tag des Sieges) - 1. St.-Georgs-Band; - 2. Stadt – Held Wolgograd; - 3. Denkmal für den Pionierhelden Wolodja Dubinin; - 4.Denkmal für den Piloten Alexei Petrowitsch Maresjew. Moderator –Was meinen Sie? Welchen Feiertag haben all diese Fotos gemeinsam?? (Tag des Sieges). Wann wird dieser Feiertag gefeiert?(der 9. Mai). Rechts! Dieser Feiertag wird zu Ehren des Sieges unseres Volkes im Zweiten Weltkrieg gefeiert. Wer kann sagen, wie lange der Zweite Weltkrieg dauerte?? (Es dauerte ganze 4 Jahre). Führend- Gut gemacht! Schauen wir uns nun jedes Foto an. 1.Sehen Sie sich dieses Foto an, was ist das?( Antwort – St.-Georgs-Band ). Was symbolisieren die Farben des St.-Georgs-Bandes?(Schwarz ist Rauch und Orange ist Feuer). Rechts. Der Film erhielt seinen Namen von St. Georg dem Siegreichen. Es ist ein Zeichen persönlicher Tapferkeit und Tapferkeit der Soldaten auf dem Schlachtfeld. Wer kann mir das Motto des Bandes sagen? (Für Dienst und Mut!). Das St.-Georgs-Band ist ein Symbol für den Tag des Sieges. 2. Schauen wir uns dieses Foto an. Welche Stadt ist auf diesem Foto abgebildet?(Antwort – Dies ist die Heldenstadt Wolgograd) . Wie heißt diese Stele?(Vaterland). Wie heißt das heiliger Ort Wo steht diese Stele?(Mamaev-Hügel). Rechts. Während des Zweiten Weltkriegs kam es am Rande der Stadt Wolgograd zu sehr schweren und brutalen Kämpfen. Aber unsere Soldaten erlaubten den Deutschen nicht, die Stadt einzunehmen. Viele unserer Soldaten starben bei der Verteidigung der Stadt vor den Nazis. Welche anderen Heldenstädte kennen Sie?(Moskau, Leningrad, Odessa, Kertsch, Tula, Noworossijsk, Murmansk, Sewastopol, Kiew, Minsk, Smolensk, Brest). Führend- Gut gemacht! Schauen wir uns nun das nächste Foto an. 3. Schauen wir uns dieses Foto an. Für wen wurde dieses Denkmal geschaffen?( Antwort - Volodya Dubinin ) . Wer ist Wolodja Dubinin?? (Antwort – er war ein Pionierheld ) . Welche anderen Pionierhelden kennen Sie?(Antwort: Valya Kotik, Lenya Golikov, Sasha Chekalin, Zina Portnova, Marat Kazei). Was haben sie während des Zweiten Weltkriegs gemacht?(Antwort – sie haben den Partisanen geholfen, den Deutschen geschadet) . Gut gemacht! 4. Wem wurde auf dem nächsten Foto das Denkmal errichtet?(Antwort: Dieses Denkmal wurde dem Helden des Zweiten Weltkriegs, dem Piloten Alexei Petrowitsch Maresjew, errichtet.) Rechts. Und wer kann uns sagen, welche Leistung er vollbracht hat?? (Kindergeschichte über die Leistung von Maresyev A.P.) . Welche anderen Helden des Zweiten Weltkriegs kennen Sie?(Antwort - Kampfpilot Kozhedub Ivan Nikitovich, Pilot-Navigator Raskova Marina Mikhailovna, Schütze-Maschinenpistole Matrosov Alexander Matveevich, Pilot Pokryshkin Alexander Ivanovich, Kampfpilot Talalikhin Viktor Vasilievich, Schütze Klochkov Vasily Georgievich). Gut gemacht, Sie kennen viele Helden des Zweiten Weltkriegs.Führend- Schauen wir uns nun die nächste Folie an.* FOLIE Nr. 9 (Orthodoxer Feiertag - Maslenitsa) - 1. Pfannkuchen; - 2. Vogelscheuche - Maslenitsa; - 3. Schlittenfahrt; - 4. Volksfeste (Reigentanz). Führend- Welcher Feiertag ist das Ihrer Meinung nach?(Antwort: Maslenitsa). Rechts. Was ist das für ein Feiertag? (Antwort - dieser Feiertag symbolisiert den Abschied vom Winter und die Begrüßung des Frühlings). Was sind die wichtigsten Traditionen beim Feiern von Maslenitsa?(Die Antwort ist: Pfannkuchen backen, zu Besuch gehen, Feste veranstalten, Schlitten fahren, im Kreis tanzen, ein Maslenitsa-Bildnis verbrennen). Wie viele Tage dauert Maslenitsa?(Die Antwort ist sieben Tage und jeder Tag der Woche hat seinen eigenen Namen – Montag – Treffen; Dienstag – Flirten; Mittwoch – Delikatesse; Donnerstag – Fest; Freitag – Party der Schwiegermutter; Samstag – Treffen der Schwägerin ; Sonntag - Abschied). Gut gemacht! Sie wissen viel über orthodoxe Feiertage.Führend- Wenden Sie sich nun der nächsten Folie zu.* FOLIE Nr. 10 (Russland-Tag) - 1. Russische Flagge; - 2.Wappen Russlands; - 3. Roter Platz; - 4. Wappen der Stadt Moskau. Führend- Schauen Sie sich diese Fotos genau an. Können Sie erraten, welcher Feiertag das ist?(Antwort - Russland-Tag). Wann feiern die Russen diesen Feiertag?(Antwort - 12. Juni). Welche Traditionen sind diesem Feiertag eigen?(Antwort: In Moskau finden auf dem Roten Platz Konzerte und patriotische Aufführungen statt, die mit einem festlichen Feuerwerk enden). Ja, richtig! Sie und ich leben im größten und schönsten Land namens Russland! Schauen wir uns nun die Symbole dieses Feiertags an. 1.Was sehen Sie auf dem Bildschirm?(Antwort - Russische Flagge). Was bedeuten die Farben auf unserer Flagge?(Antwort- weiße Farbe bedeutet Frieden und Reinheit; Blau Farbe - Farbe wolkenloser, friedlicher Himmel, Treue und Wahrheit; Rot ist die Farbe der Unabhängigkeit, des Feuers, des Lebens, des Mutes und der Tapferkeit. Richtig, die Flagge ist ein Zeichen der Macht. 2. Was ist auf diesem Foto zu sehen?(Die Antwort ist das Wappen Russlands). Rechts. Wer ist auf dem Wappen Russlands abgebildet?(Die Antwort ist, dass das Wappen Russlands einen goldenen Doppeladler vor dem Hintergrund eines roten Schildes darstellt. Auf der Brust des Adlers ist der heilige Krieger Georg der Siegreiche zu sehen, der mit einem Speer auf eine Schlange einschlägt. Der Adler ist ein Symbol für Unbesiegbarkeit und Stärke). Richtig, der Adler auf unserem Wappen ist ein Symbol der Legalität, was bedeutet, dass unser Land nach den Gesetzen der Ehre und Gerechtigkeit lebt und dass unser Land dies auch tut Unabhängiger Staat. 3. Achten Sie auf das folgende Foto. Was ist das?(Die Antwort ist Roter Platz). Wo ist sie?? (Antwort: Es liegt in der Stadt Moskau. Moskau ist die Hauptstadt unseres Vaterlandes). 4. Schauen Sie, das ist auch ein Wappen, aber das Wappen von was?? (Die Antwort ist das Wappen der Stadt Moskau.) Richtig, jede Stadt, ob klein oder groß, hat ihr eigenes Wappen. Was ist auf dem Wappen der Stadt Moskau abgebildet?(Antwort - Auf dem roten Schild in der Mitte des Wappens der Stadt Moskau ist der Heilige Georg der Siegreiche abgebildet, der mit seinem Speer einen Drachen schlägt. Dies ist eines der Symbole des Kampfes zwischen Gut und Böse, Licht mit der Dunkelheit, Verteidigung des Vaterlandes. Georg der Siegreiche ist der Schutzpatron der Stadt Moskau.). Führend Schauen wir uns das letzte Foto an. *FOLIE Nr. 11 ( Neues Jahr) - 1. Weihnachtsmann; - 2. Schneewittchen; - 3. Dekorativer Weihnachtsbaum; - 4. Terem von Väterchen Frost in Weliki Ustjug. Führend- Ich denke, Sie haben sofort erraten, was für ein Feiertag das war?(Die Antwort ist der Neujahrsfeiertag). Das ist richtig, dies ist der beliebteste Feiertag sowohl für Kinder als auch für Erwachsene. Wann ist Neujahr?(Antwort: 1. Januar). Was ist das Symbol des neuen Jahres?(Antwort: Weihnachtsmann, Schneewittchen, mit Spielzeug geschmückter Weihnachtsbaum, Geschenke unter dem Baum). Wo ist der Wohnsitz von Väterchen Frost?(Die Antwort liegt in Weliki Ustjug. Es gibt einen Souvenirladen und ein Postamt, wo Kinder aus dem ganzen Land Briefe an den Weihnachtsmann schreiben.) Gut gemacht, Sie wissen viel über die Feiertage, die wir in Russland feiern.Führend- Für richtige Antworten schenken dir Nyusha und Krosh eine weitere Blume.(Der Lehrer legt eine Blume auf die Tischkante). Führend - Na, was spielen wir als nächstes? (Ja). Dann gebe ich bekanntDRITTE RUNDE . (Der Moderator dreht den Kreisel). (Musik erklingt). 2 Die oberen Anschläge. Der Präsentator nimmt den Umschlag, auf den der Pfeil zeigt, und öffnet ihn.Führend- spielt mit dirKOPATYCH. *FOLIE Nr. 12 Foto von KOPATYCH.

Führend- Er weiß viel über Natur, Tiere und Pflanzen. Achtung Frage! Es enthält seltene und gefährdete Tiere und Pflanzen. Was denkst du ist das?(Die Antwort ist das Rote Buch). Genau, das ist das Rote Buch. Komm her. (Kinder gehen zum Tisch mit Bildern von Tieren und Pflanzen). Schau, hier ist sie. Aber seine Seiten sind leer. Und hier ist die Aufgabe von Kopatych. Auf dem Tisch vor Ihnen liegen Bilder mit Pflanzen und Tieren.(Tiere- Flussbiber, Wolf, Hase, Przewalski-Pferd, Rentier, Irbis (Schneeleopard), roter Wolf, Weißgesichtsdelfin, Leopard, Polarbär, Braunbär, Seelöwe, Manul, Walross, Weißer Kranich, Weißwal, Kaukasischer Steinbock, Amur-Tiger, Bison, Wildschwein; Pflanzen- Maiglöckchen, Löwenzahn, Schneeglöckchen, Klee, Badeanzug, Wolfsbast, Glocke, Weiße Seerose, Eikapsel, Zwergtulpe, Kiefer, Jasmin). Einige von ihnen sind im Roten Buch aufgeführt. Sie müssen daraus nur die Bilder auswählen, die Pflanzen und Tiere darstellen, die im Roten Buch aufgeführt sind, und sie auf die Seiten des Buches einfügen. Die Aufgabe ist klar? (Ja). (Kinder lösen die Aufgabe gemeinsam). Führend- Lass sehen was du bekommen hast. Gut gemacht, Sie haben die Aufgabe erledigt. Kommen Sie und nehmen Sie am Spieltisch Platz. Kopatych hat auch ein Kreuzworträtsel für Sie vorbereitet. Wenn Sie es lösen, erfahren Sie den Namen eines interessanten Tieres.(Kinder lösen ein Kreuzworträtsel und die Antworten werden Schritt für Schritt in Form von Folien auf dem Bildschirm angezeigt.)

1 tU Ndra

2 T aiga

3 AntarZU Tida

4 gUM ry

5 sind leerN ICH

6 ZollUM Ja

7 AvMIT tralia

1. Wie heißt die natürliche Zone der Erde, wo darunter? oberste Schicht Gibt es Permafrost im Boden?(Antwort - Tundra) FOLIE Nr. 13

2. Wie heißt der nördliche Wald, der nur aus Nadelbäumen besteht?(Antwort - Taiga) FOLIE Nr. 14

3.Der kälteste Kontinent mit Eis bedeckt?(Antwort – Antarktis) FOLIE Nr. 15

4. Lebensraum der Klettertiere: Schneeleopard, Hornziege, Klippschliefer?(Antwort - Berge) FOLIE Nr. 16

5. In diesem Naturgebiet ist es sehr heiß, es gibt häufig Sandstürme und es gibt fast keine Niederschläge.(Antwort - Wüste) FOLIE Nr. 17

6.Wo verbringen Tiere wie Walrosse, Robben, Otter, Biber und Nilpferde den größten Teil ihres Lebens?(Antwort - im Wasser) FOLIE Nr. 18

7. Wie heißt der Kontinent, der reich an exotischen und seltenen Tieren ist?(Antwort – Australien) FOLIE Nr. 19

Führend- Lesen wir mit Ihnen, welches Schlüsselwort haben wir bekommen?(Kinder lesen - Schnabeltier) FOLIE Nr. 20 Schauen Sie sich dieses erstaunliche Tier an. Was können Sie uns über dieses Tier erzählen?(Kindergeschichte über das Schnabeltier). Gut gemacht, Sie haben die Aufgabe erledigt und das Kreuzworträtsel gelöst.

Führend- Und jetzt lade ich Sie ein, ein wenig zu spielen, kommen Sie alle her (Kinder gehen in die Mitte der Halle) (musikalische Pause)

Es wird das Spiel „Hor-Ruk“ gespielt

(Kinder stellen zu klassischer Musik den Flug der Motten und das Aufblühen der Blumen dar).

Führend - Gut gemacht, Sie und ich haben uns ausgeruht, nehmen Sie Ihre Plätze am Spieltisch ein. Na, was spielen wir als nächstes? (Ja). Dann gebe ich bekanntVIERTE RUNDE . (Der Moderator dreht den Kreisel). (Musik erklingt). Die Spitze bleibt stehen. Der Präsentator nimmt den Umschlag, auf den der Pfeil zeigt, und öffnet ihn.Führend- spielt mit dirDER IGEL. Schauen Sie auf den Bildschirm, da ist es.*FOLIE Nr. 21 Foto von IGEL

Führend- Der Igel wird jetzt mit dir spielen. Er ist sehr neugierig, wohlerzogen, vernünftig, trägt eine Brille. Er wird, genau wie du, dieses Jahr zur Schule gehen. Er ist sehr schlau und kennt alle Buchstaben des Alphabets. Der Igel möchte von dir wissen: Bist du bereit für die Schule? Er hat Ihnen die folgende Aufgabe geschickt. Komm den ganzen Weg hierher. Schauen Sie, auf dem Tisch vor Ihnen liegen Gegenstände, nehmen Sie jeweils einen Gegenstand und benennen Sie ihn (Ball, Auto, Puppe, Buch, Regenschirm, Schloss, Löffel, Gießkanne, Schleife, Perlen. Schal, Mütze). (Kinder nehmen Gegenstände und benennen sie).

Führend- AHier auf dem Teppich vor dir liegen Buchstaben, benennen wir sie(M, K, Z, L, B, W) Gut gemacht, Sie haben die Buchstaben richtig gelesen. Hören Sie sich nun die Aufgabe an: Sie müssen über den Buchstaben nachdenken und sich ihm nähern, mit dem Ihr Wort (Betreff) beginnt. Es ist klar?(Ja. Kinder erledigen die Aufgabe und begründen ihre Wahl). Gut gemacht, Sie haben die richtige Wahl getroffen.Führend- Jetzt lasst uns alle zur Staffelei gehen.(An der Staffelei hängen Laut-Buchstaben-Diagramme von Wörtern). Auf den Staffeleien sind Diagramme zu sehen. Sie müssen über das entsprechende Schema für Ihr Wort nachdenken und es auswählen. (Kinder lösen die Aufgabe und erklären ihre Wahl). Gut gemacht, jeder hat für sein Wort das richtige Schema gewählt.Führend- Und Hedgehog möchte von Ihnen auch wissen, wie sich Vokale von Konsonanten unterscheiden?(Antwort: Vokale können gesungen oder in die Länge gezogen werden, Konsonanten jedoch nicht). Wie unterscheiden sich Laute von Buchstaben?(Antwort: Wir sprechen und hören Laute, aber wir sehen und schreiben Buchstaben). Welche Konsonantenlaute sind immer weich (hart)?(Antwort - weich -Ch, Shch, Y; fest – Zh, Sh, C). Welche zischenden Konsonantenlaute kennen Sie?(Antwort - F, Sh, Ch, Sh). Was ist der Unterschied zwischen stimmhaften und stimmlosen Konsonanten?(Antwort – stimmhafte Konsonanten bestehen aus Lärm und Stimme, und stimmlose Konsonanten bestehen nur aus Lärm).

Führend- Gut gemacht, Sie haben sehr schwierige Aufgaben gemeistert. Und wir sehen, dass auch Sie, wie der Igel, bereit sind, zur Schule zu gehen. Hier ist eine weitere Blume für Sie für richtige Antworten.(Der Lehrer legt eine Blume auf die Tischkante).

Führend - Gut gemacht, nehmen Sie Ihre Plätze am Spieltisch ein. Lass uns weiterspielen. Ich gebe bekanntFÜNFTE RUNDE . (Der Moderator dreht den Kreisel). (Musik erklingt). Die Spitze bleibt stehen. Der Präsentator nimmt den Umschlag, auf den der Pfeil zeigt, und öffnet ihn.Führend- spielt mit dirSTIFT. Schauen Sie auf den Bildschirm, da ist es.*FOLIE Nr. 22 Foto von PIN

Führend- Pin, er ist sehr talentiert. Er ist Designer-Erfinder, arbeitet im Technologiebereich und hat den BIBI-Roboter entwickelt. Pin hat dir eine „Blackbox“ geschickt(Musik spielt, eine „Black Box“ wird hereingebracht). Und was sich in der „Black Box“ befindet, müssen Sie erraten, indem Sie die Rätsel erraten, die Pin für Sie vorbereitet hat.(Die „Black Box“ enthält folgende Gegenstände: Waage, Thermometer, Uhr, Kompass).

Führend- Hören Sie sich das erste Rätsel an:

Zwei Schwestern schwankten, suchten nach der Wahrheit, und als sie sie erreichten, hörten sie auf. (Waage)

Führend- Rate, was es ist?(Die Antwort ist Waage) . Rechts! (Der Moderator holt die Waage aus der Schachtel). Was sind Skalen?(Antwort: ein Gerät zur Messung des Gewichts von Gegenständen und der Masse von Körpern). Welche Waagen gibt es?(Antwort – Medizin, Labor, Boden, Tisch, Mechanik, Elektronik, Einzelhandel, Post, Schmuck).

Moderator – Hören Sie sich das zweite Rätsel an:

Ich habe keine Beine, aber ich gehe, ich habe keinen Mund, aber ich sage dir, wann du schlafen, wann du aufstehen und wann du mit der Arbeit beginnen sollst. (Uhr)

Führend- Rate, was es ist?(Die Antwort ist eine Uhr) . Rechts! (Der Moderator holt eine Uhr aus der Schachtel). Wozu dient eine Uhr?(Die Antwort ist, die Zeit zu kennen ). Welche Öffnungszeiten gibt es?(Die Antwort lautet „lebende“ Uhren (Vögel und Pflanzen), Solar-, Sand-, Wasser-, mechanische, elektronische, Handgelenkuhren). Gut gemacht! Wie heißt der Beruf eines Uhrenreparators?(Antwort: Uhrmacher).

Sprechübung „Uhr“

Sie sagen, die Uhr steht. Man sagt, die Uhr geht schnell. Man sagt, die Uhr tickt, aber sie ist ein wenig im Rückstand. Mischka und ich schauten zusammen zu, aber die Uhr steht still. (Kinder sprechen den Text des Gedichts deutlich aus).

Moderator – Hören Sie sich das dritte Rätsel an:

Sowohl bei Hitze als auch bei Kälte befindet sich eine Glasnase vor dem Fenster, sodass wir zu jeder Jahreszeit wissen, wie das Wetter ist. (Thermometer)

Führend- Rate, was es ist?(Die Antwort ist ein Thermometer) . Rechts! (Der Moderator nimmt ein Thermometer aus der Schachtel). Wozu dienen Thermometer?(Antwort - um die menschliche Körpertemperatur zu messen, um die Temperatur von Luft, Wasser, Boden zu messen). Welche Arten von Thermometern gibt es aufgrund ihres Inhalts?(Antwort - Alkohol, Quecksilber, Gas; mechanisch, elektronisch, flüssig, optisch).

Moderator – Hören Sie sich das vierte Rätsel an:

Sowohl in der Taiga als auch im Meer findet Er jeden Weg, der in Ihre Tasche passt, und führt uns weiter.

Führend- Rate, was es ist?(Die Antwort ist ein Kompass) . Rechts! (Der Moderator nimmt einen Kompass aus der Schachtel). Was ist ein Kompass und wozu dient er? (Die Antwort ist ein Gerät zur Navigation im Gelände, um sich nicht zu verlaufen, und mit Hilfe eines Kompasses bestimmen die Menschen die Himmelsrichtungen: Norden, Süden, Westen, Osten. Wie funktioniert ein Kompass?(Antwort: Ein Kompass hat ein Zifferblatt, auf dem die Himmelsrichtungen markiert sind. Der Hauptteil des Kompasses ist eine Magnetnadel, die immer nach Norden zeigt. Sie ist für Segler und Reisende sehr wichtig.) Gut gemacht! Habe alle Geräte erraten, die Pin dir geschickt hat, und dir davon erzählt. Hier ist eine weitere Blume für Sie für richtige Antworten.(Der Lehrer legt eine Blume auf die Tischkante).

Führend - Lass uns weiterspielen. Ich gebe bekanntSECHSTE RUNDE . (Der Moderator dreht den Kreisel). (Musik erklingt). Die Spitze bleibt stehen. Der Präsentator nimmt den Umschlag, auf den der Pfeil zeigt, und öffnet ihn.Führend- spielt mit dirWIE-KARYCH. Schauen Sie auf den Bildschirm, da ist es.*FOLIE Nr. 23 Foto KAK_KARYCH

Führend- Er ist sehr klug, weise und tritt im Zirkus auf. Kak-Karych ist in allem talentiert: Er ist Künstler, Musiker, er spielt gerne Klavier und singt gut. Er hat dir eine Videofrage geschickt. Aber zuerst wollte er Sie fragen, welche Genres der Malerei Sie kennen?(Antwort: Landschaft, Porträt, Stillleben). Was ist Malerei?(Antwort - Typ bildende Kunst verbunden mit der Übertragung visueller Bilder durch das Auftragen von Farben auf Leinwand). Achten Sie nun auf den Bildschirm. Schauen Sie, Kar-Karych hat Ihnen Fotos von den Gemälden geschickt. Sie müssen den Namen der Gemälde, den Künstler, der diese Gemälde gemalt hat, und das Genre der Malerei, in dem sie gemalt wurden, nennen. (FOLIEN 24-29)

Führend- Schauen wir uns diese Bilder an. (Antwort - 1. „Morgen im Kiefernwald“ – Shishkin I.I. – Landschaft; 2. „Waldstraße“ – Zhukovsky S.Yu. – Landschaft; 3. „Porträt von A.S. Puschkin“ – Zhukovsky S.Yu. . - Porträt ; 4. „Die Frau des Kaufmanns beim Tee“ – Kustodiev B.M. – Porträt; 5. „Flieder und drei Zitronen“ – Krylov P.N. – Stillleben; 6. „Schneeglöckchen“ – Schukowski S.Yu. – Stillleben ). Gut gemacht, Sie kennen sich mit den Genres der Malerei bestens aus. Und jetzt eine musikalische Frage. Kar-Karych möchte von Ihnen wissen, ob Sie Musikgenres (Marsch, Tanz, Lied) kennen. Nun hörst du dir Musikstücke an und benennst, zu welchem ​​Musikgenre jedes der gehörten Stücke gehört und wer es geschrieben hat. (Kinder hören Musikstücke und benennen sie)

1.Prokofjew S.S. „March“ aus dem Album „Children’s Music“ (März);

2. Tschaikowsky P.I. „Blumenwalzer“ aus dem Ballett „Der Nussknacker“ (Tanz);

3.Shainsky V.Ya. „Lied der Freundschaft“ (Lied).

Führend- Gut gemacht! Kar-Karych freut sich über Ihre Antworten und schenkt Ihnen eine weitere Blume.

(Der Lehrer legt eine Blume auf die Tischkante).

Führend - Und jetzt verkünde ich das letzteSIEBTE RUNDE Wir haben noch einen ungelesenen Umschlag auf dem Spieltisch, nehmen wir ihn und schauen wir, wer mit uns spielt. Der Moderator nimmt den Umschlag und öffnet ihn.Führend- spielt mit dirEule. Schauen Sie auf den Bildschirm, da ist sie.*FOLIE Nr. 30 Foto der Eule

Führend- Sie liebt Sport und führt einen gesunden Lebensstil. Sie möchte mit Ihnen das „Ist es möglich oder nicht“-Spiel spielen und auch herausfinden, wie Sie einen gesunden Lebensstil führen. Alle gehen in die Mitte der Halle und bilden einen Kreis.

Spielregel: Ich nenne die Aktionen, und wenn du das kannst, springst du und klatschst in die Hände, und wenn du das nicht kannst, stampfst du mit den Füßen und wedelst mit dem Finger.Sind die Spielregeln für jeden klar? Dann starten wir das Spiel.

Fragen:

1.Temperament; 2. Es gibt viele Süßigkeiten; 3.Setzen Sie sich mit an den Tisch mit schmutzigen Händen; 4. Machen Sie morgens Übungen; 5. Fremdkörper in Nase und Ohren stecken; 6. Spülen Sie Ihren Mund nach jeder Mahlzeit aus; 7. Waschen Sie Ihr Gesicht nicht und putzen Sie nicht Ihre Zähne; 8. Es liegt Schnee; 9. Menschen anniesen; 10.Finger lecken; 11.Gehen Sie weiter frische Luft; 12. Sprechen Sie beim Essen; 13. Ungewaschenes Gemüse und Obst essen; 14.Lesen Sie im Liegen; 15. Behalten Sie eine tägliche Routine bei; 16. Besuchen Sie den Zahnarzt zweimal im Jahr; 17. Kleiden Sie sich dem Wetter entsprechend.

Moderator – Gut gemacht! Wir sind sicher, dass auch Sie gerne führen. gesundes Bild Leben. Hier ist eine weitere Blume aus Sovunya.

(Der Lehrer legt eine Blume auf die Tischkante).

* FOLIE Nr. 31 – Bildschirmschoner des Spiels „Was? Wo? Wann?"

Moderator – Damit sind alle Aufgaben, die unsere Freunde Smeshariki für Sie vorbereitet haben, erledigt. Fassen wir es zusammen und zählen wir, wie viele Blumen wir in diesem Spiel verdient haben. (Kinder zählen Blumen). Mit einem Stand von 7:0 im heutigen Spiel: „Was? Wo? Wann?" Das Team „Experten“ gewinnt. Unsere „Experten“ haben dieses Spiel gewonnen, sie haben alle Fragen richtig beantwortet. Gut gemacht!

Ihr Jungs seid toll! Wir haben hart gearbeitet. Sie alle haben nachgedacht, entschieden und Fragen beantwortet. Herzlichen Glückwunsch zu Ihrem Sieg, ich wünsche Ihnen, dass Sie klug und klug sind!

Führend- Kinder, hat euch unser Spiel gefallen? (Ja). An welche Aufgaben erinnern Sie sich am meisten? (Antworten der Kinder). Gut gemacht! Unsere Zeichentrickfiguren freuen sich sehr über Ihr Wissen. Und sie haben mich gebeten, Ihnen für Ihren Sieg die Medaille „Der Klügste“ zu verleihen.

Fanfarenklänge. Auszeichnung des „Kenner“-Teams

Führend- Herzlichen Glückwunsch an euch alle! Hier endet unser Spiel, vielen Dank an alle, die bei uns waren.

Ziel: Geben Sie Kindern eine Vorstellung vom Spiel „Was? Wo? Wann?“, stellen Sie die Spielregeln vor.

Aufgaben:
- Entwickeln Sie weiterhin die Fähigkeit, auf die Meinungen anderer zu hören, Ihre Antwort zu verteidigen und zu rechtfertigen;
- die Vorstellungen der Kinder über den Staat erweitern und vertiefen;
- Kenntnisse über Staatssymbole festigen;
- Entwickeln Sie logisches Denken, Intelligenz, die Fähigkeit, einfache mathematische Probleme zu lösen, die Fähigkeit, auf einem Blatt Papier zu navigieren, die Fähigkeit, einen Satz richtig zu bilden, ein Gedicht ausdrucksstark zu erzählen, den Titel und seinen Autor zu kennen;
- kognitives Interesse an Kindern entwickeln;
- Gefühle der gegenseitigen Hilfe und Ausdauer kultivieren;
- bei Kindern freudige Gefühle hervorrufen, einen Urlaub mit sich bringen Alltag;
- Pflegen Sie guten Willen und Kontakt in Beziehungen mit Gleichaltrigen.
Wortschatzarbeit: Experten, Symbol, Held,

Vorarbeit:

Schauen Sie sich Illustrationen für das Spiel an
- Poesie lernen,

Methodische Techniken:

1. Gespräch.
2. Eine Erfolgssituation schaffen.
3. Suchfragen.
4. „Nennen Sie das Extra“, „Gegenüberliegende Wörter“, „Korrigieren Sie den Fehler.“
5. Sportunterricht – musikalische Pause „Wenn Sie Spaß haben, machen Sie das.“
6. Mathematische Probleme.
7. Logische Schlussfolgerungen.
8. Sportunterricht – Musikpause „Frühlingslied“.
9. Grafische Übung.
10. Sprachdialog. Gedichte über den Frühling. Flugschreiber.
11. Zusammenfassung des Spiels.

Fortschritt der Lektion

Erzieher: Leute, heute lade ich euch ein, ein Spiel mit mir zu spielen: „Was? Wo? Wann?". Vielleicht haben es einige von euch im Fernsehen gesehen? (FOLIE 1)
-Antworten der Kinder. Wissen Sie, welcher Vogel das Symbol des Spiels Was ist? Wo? Wann? (Eulensymbol). Warum, glauben Sie, ist dieser besondere Vogel? (FOLIE 2)

Die Eule gilt als Symbol für Weisheit und Wissen. Dann erzähle ich Ihnen die Spielregeln: Passen Sie auf, auf dem Tisch liegen Umschläge mit Fragen, die Sie beantworten müssen. Für jede richtige Antwort wird ein Punkt gezählt. Ich wünsche Ihnen viel Erfolg und hoffe, dass Sie alle Aufgaben meistern werden. Also fangen wir an.

(Musik START)
- Guten Tag, liebe Gäste! Wir sind im intellektuellen Club „Was? Wo? Wann?" Heute spielt ein Team von Fernsehzuschauern gegen ein Expertenteam der Vorbereitungsgruppe „B“ des Teremok-Kindergartens.
1. Erste Runde (Musik, Kreisel)(Ein Erwachsener dreht die Trommel.)

Führend: Sektor Nr. 1 fiel aus. Dieser Blitz wurde uns von der Leiterin des Kindergartens, Marina Vladimirovna Yudina, geschickt.

1. Welche Farben hat die Nationalflagge (was bedeuten sie?) Wer ist verantwortlich?
2. Wie heißt der Präsident Russlands?
3. Wie viele Tage hat eine Woche?
4. Wie nannte man früher in Russland einen „Krieger“?
5. Welche Blume blüht im Frühling zuerst auf einer Waldlichtung?

(Für die richtige Antwort gebe ich einen Punkt.) Und nun Achtung, die richtige Antwort (Antworten wiederholen). Das Expertenteam erhält einen Punkt. (lege eine Karte mit der Nummer 1 an die Tafel)

2. Führend. Runde 2 (Rollendrehen) Musik)

Führend: Sektor Nr. 2 fiel aus. Diese Frage wurde uns von der Oberlehrerin Svetlana Vladimirovna Nevteeva geschickt.
« Nennen Sie den Ungewöhnlichen»
1. Winter, Mittwoch, Frühling, Sommer. (erklären)
2. Eins, zwei, Kreis, vier.
3. Plus, Minus, Freitag, gleich.
4. Kreis, Quadrat, Marsch, Dreieck.

"Name gegenteilige Wörter»
1. Das Eis auf dem Fluss ist im Winter dick und im Frühling (dünn).

2. Hoch – (niedrig)

3. Lang – (kurz)

4. Tief – (flach)

5. Schwer – (leicht)

6. Fröhlich – (traurig)

7. dick - flüssig

"Korrigieren Sie den Fehler"

1. Der Wurm hat den Star gepickt.

2. Das Lied wurde von der Nachtigall gesungen.

3. Die pelzige Raupe hat die Meise gefressen.
4. In der Blume befand sich eine Vase.

5. Die Kinder sammelten die Kinder in einem Korb.

6. Die flauschige Maus hat die Katze gefangen.

Das Expertenteam erhält einen Punkt. (Für eine richtig erledigte Aufgabe erhalten Sie einen Punkt.)
Violinschlüssel Ich werde es anziehen, wir haben eine musikalische Pause, Freunde.

Musikalische Pause

3. Moderator: Lasst uns das Spiel fortsetzen. Runde 3. (Trommelmusik drehen.)

Moderator: Sektor Nr. 3 fiel aus. Diese Frage wird uns die Lehrerin der Vorbereitungsgruppe „a“ Maryavina L.N. stellen. Aufmerksamkeit!
1. Die Äpfel im Garten waren reif, wir hatten Zeit, sie zu probieren. Fünf sind rosig, flüssig, drei sind sauer. Wie viele sind es? (8)

2. Der Igel gab den Igeln acht Lederstiefel. Welcher der Jungs wird antworten – wie viele von ihnen wurden evakuiert? (2)

3. An der Wand stehen Wannen, jede Wanne enthält einen Frosch. Wenn es fünf Wannen gäbe, wie viele Frösche gäbe es? (5)

4. Benennen Sie die vorherige und die nachfolgende Zahl (5,8,11,).

Moderator: Die Experten haben richtig geantwortet. Das Expertenteam erhält einen Punkt.

4. Moderator: Lasst uns das Spiel fortsetzen. Runde 4. (Trommelmusik drehen.)
Moderator: Sektor Nr. 4 fiel aus. Diese Frage wird uns der Lehrer der Vorbereitungsgruppe „B“ Gashchuk T.I. stellen. Aufmerksamkeit! Probleme lösen:

1.Was haben ein Eisbär und eine Gans gemeinsam?

1. Unter welchem ​​Busch saß der Hase während des Regens?
2. Was fressen Krokodile am Nordpol? (Krokodile leben dort nicht)
3. Von welchen Gerichten darf man nicht essen? (von leer)
4. Die Ente hat ein Ei gelegt. Wer wird daraus schlüpfen, eine Henne oder ein Hahn? (Entlein)

Das Expertenteam erhält einen Punkt.

5. Moderator: Runde 5. Musik Sektor Nr. 5 fiel aus
Achtung Experten! Diese Frage erfordert von Ihrer Seite viel Ausdauer. Genauigkeit. Sie müssen das Muster fertig zeichnen. Setzen Sie sich dazu an die Tische und nehmen Sie Bleistifte.

Spiel „Was? Wo? Wann?" für Vorbereitungsgruppenkinder im Kindergarten

Ziel:

Fassen Sie das Wissen der Kinder über den behandelten Stoff zusammen, systematisieren Sie es und festigen Sie es.

Aufgaben: 1. Lernen Sie, Fragen zu beantworten und Rätsel zu lösen. Stärkung der Kenntnisse über mathematische Konzepte, Sprachentwicklung und Russischkenntnisse Volksmärchen.

2. Entwickeln Sie die auditive und visuelle Wahrnehmung, die Neugier und die kommunikative Sprache von Kindern;

3. Bei Kindern das Interesse an Aktivitäten und Spielen sowie die Lernmotivation fördern; Unabhängigkeit, Wohlwollen, Ausdauer, Fähigkeit, Kameraden zuzuhören, ohne sie zu unterbrechen.

4. Form persönliche Qualitäten Kinder: Kameradschaftsgefühl, Verantwortungsbewusstsein, gegenseitige Hilfe, Teamfähigkeit.

5.Entwickeln Sie die Fähigkeit, selbstständig zu arbeiten und klar definierte Anweisungen zu befolgen. Entwickeln Sie logisches Denken mithilfe von Rätseln.
Ausrüstung: Spielfeld mit Pfeil, Fragen in Umschlägen, Blackbox, Eis, Märchenfiguren - Carlson, Aschenputtel, Pinocchio, Malvina, Dunno; Bilder - ein Glas Marmelade, ein Glasschuh, eine Aktentasche; Umschläge mit Aufgaben; Einzelblätter mit Buchstaben des Alphabets, rote und blaue Stifte für jedes Kind; Abzeichen, Medaillen

Spielinhalte

Bühne 1. Motivation und Anreiz (Ziel ist es, Kinder an das Spiel heranzuführen, die Ziele des Spiels festzulegen)
Die Kinder betreten die Gruppe und stellen sich im Kreis um den Lehrer auf.Begrüßen Sie Ihre Gäste
Lächeln Sie allen um Sie herum zu
Und beeilen Sie sich und stellen Sie sich im Kreis auf.
Gib dem Freund zu deiner Linken deine Hand,
Und dann zum Nachbarn rechts,
Schenken Sie ihm Wärme, damit er immer und überall Glück hat.
- Leute, das Glück wird euch heute allen von Nutzen sein. Ich bin der wichtigste Meister im Land der Experten. In dieses Land lade ich Sie ein, zu reisen, ich lade Sie ein, das Spiel „Was?“ zu spielen. Wo? Wann?“ werdet ihr meine Assistenten sein. Und Sie können nur dann zu Experten werden, wenn Sie das gesamte Spiel bis zum Ende durchspielen und alle Aufgaben erledigen. Sie sind ein ganzes Team. Um das Spiel zu gewinnen, müssen Sie aufmerksam und aktiv sein und alles zeigen, was Sie in unseren Kursen gelernt haben.
- Bist du bereit, das Spiel zu starten? Ich lade Sie ein, an den Spieltischen Platz zu nehmen. (Kinder sitzen an Tischen)

Stufe 2. Das wichtigste ist das Spielen (Musik wird gespielt – ein Soundtrack aus dem Spiel „Was? Wo? Wann?“)
Aufmerksamkeit! Aufmerksamkeit! Märchenfiguren spielen gegen meine kleinen Spieler; um die Aufgabe zu lösen, muss man zuerst raten Märchenheld. Lasst uns das Spiel beginnen. Der „Top“-Soundtrack des Spiels wird abgespielt.
Auf dem Spielfeld befinden sich nun 6 Sektorumschläge mit einem Pfeil

Der Pfeil blieb am Sektor Nr. 1 stehen .

Der erste Märchenheld spielt gegen die Experten.
Auf der Tafel erscheint das Bild „Jar of Jam“.
- Sag mir, zu welcher Märchenfigur gehört dieser Gegenstand? (Antwort der Kinder: Carlson)
Gut gemacht. Der Lehrer zeigt ein Bild von Carlson
Carlson spielt gegen Experten. Wir öffnen den Umschlag mit Aufgabe Nr. 1. Der Lehrer liest: „Liebe Experten, Sie müssen feststellen, mit welchem ​​Buchstaben Ihr Name geschrieben wird, diesen Buchstaben im Alphabet finden und ihn mit der gewünschten Farbe bemalen: blau, wenn es ein Konsonant ist, rot, wenn es ein Vokal ist.“
Aufgabe 1 „Färbe den Buchstaben“ - Sie müssen den ersten Buchstaben Ihres Namens auf dem Alphabetblatt finden und ihn ausmalen.
Während die Kinder spielen, überwacht der Lehrer die korrekte Ausführung und stellt Fragen: Welcher Buchstabe ist das? (Konsonant). Was kann man sonst noch zu seinem Klang sagen, wie ist er? Wie klingt es in deinem Namen?
Der Tonträger „Volchok“ erklingt
Erzieher: Unser Pfeil geht weiter zur nächsten Aufgabe – Sektor Nr. 2.

Held Nr. 2 spielt gegen Experten.
Auf der Staffelei erscheint das Bild „Der Kristallschuh“.
Erzieher: Sag mir, welchem ​​Helden gehört dieses Schuhstück? (Aschenputtel)
Hören wir uns die Aufgabe von Aschenputtel an.
„Liebe Experten! Ich mag es wirklich, Probleme zu lösen. Aber heute bin ich verwirrt und weiß nicht die richtige Antwort. Bitte helfen Sie mir, ihn zu finden, finden Sie ihn.

Aufgabe 2 „Lustige Rätsel“.

1. Ein Welpe sitzt auf der Veranda,

Wärmt seine flauschige Seite.

Ein anderer kam angerannt

Und setzte sich neben ihn.

Welcher der Jungs wird antworten?

Wie viele Welpen gibt es? Die richtige Antwort lautet also: (2)

2. Besuch bei Aljonka

Zwei Hühner in Bastschuhen,

Hahn in Stiefeln

Huhn in Ohrringen,

Drake im Kaftan,

Ente in einem Sommerkleid

Und eine Kuh im Rock

In einem warmen Schaffellmantel.

Wer antwortet uns früher?

Wie viele Gäste waren da? Die richtige Antwort lautet also: (7)

3. Irgendwie vier Jungs

Sie rollten den Hügel hinunter.

Zwei Personen sitzen in einem Schlitten

Wie viele sind in den Schnee gefallen? Die richtige Antwort lautet also: (2)

4. Mama hat neun Würstchen gekauft.

Pussy hat in einer Stunde einen gestohlen!

Wie viele Würstchen haben wir bekommen? Die richtige Antwort lautet also: (8)

Die Punkte werden auf der Punktetafel eingetragen

Lasst uns das Spiel fortsetzen. Der Tonträger „Volchok“ erklingt
Der Lehrer bewegt den Pfeil auf Sektor Nr. 3 . Ein Märchenheld spielt gegen die Experten – ein Rätsel ertönt:
Mit einem ABC-Buch zur Schule gehen
Junge aus Holz.
Geht stattdessen zur Schule
In einer Holzhütte.
Wie heißt dieses Buch?
Wie ist der Name des Jungen?
Pinocchio lädt Sie ein, den Inhalt der Black Box zu entschlüsseln

Also, Achtung, eine Blackbox wird hereingeholt. Sie müssen anhand der Frage erraten, was darin enthalten ist.

Ohne Bretter, ohne Äxte,

Die Brücke über den Fluss ist fertig:

Die Brücke ist wie blaues Glas

Rutschig, lustig, leicht. Die richtige Antwort lautet also: (Eis)

Woraus besteht Eis? Die richtige Antwort lautet also:

(aus Wasser)

Welche Eigenschaften von Wasser hat Eis? Die richtige Antwort lautet also:

(solide)

Musikalische Pause

Wir haben also gespielt und es ist Zeit, zu den Fragen zurückzukehren.

Lasst uns das Spiel fortsetzen. Der Tonträger „Volchok“ erklingt.

Der Pfeil geht zum Sektor Nr. 4. Da spielt ein Held gegen dich, erkenne ihn:
Und dieser war mit Buratino selbst befreundet,
Ihr Name ist einfach, Jungs, ....
Das stimmt, Leute, das ist Malvina, sie ist ein kluges Mädchen und hat es ihren Freunden beigebracht. Malvina möchte testen, was Sie über geometrische Formen wissen

Aufgabe Nr. 4 " Name geometrische Figuren »
Vor Ihnen liegen geometrische Formen: Kreis, Rechteck, Dreieck.

Benennen Sie Objekte, die diesen geometrischen Formen ähneln.

Der Pfeil geht zum Sektor Nr. 5
Ein Märchenheld spielt gegen die Experten:
Ich kleide mich sehr modisch
Ich werde jeden verprügeln
Ich beantworte alle Fragen:
„Lasst mich in Ruhe, Brüder, ich weiß es nicht!“ (Antwort: Keine Ahnung)
Aufgabe Nr. 5 " Achtung, Blitzfragen:“

1. Die Ente hat ein Ei gelegt. Wer wird daraus schlüpfen? Henne oder Hahn.

2. Welchen Kamm würden Sie nicht zum Kämmen Ihrer Haare verwenden?

3. Unter welchem ​​Baum versteckt sich der Hase, wenn es regnet?

4. Auf der Birke befinden sich 6 große und 2 kleine Zapfen. Wie viele Zapfen hat eine Birke?

5. Wer ist mehr im Wald: Bären oder Tiere?

Antworten der Kinder.

Richtige Antworten: 1 – ein Entlein, 2 – ein Hahnenkamm, 3 – unter einem nassen, 4 – keines, 5 – Tiere.

Der Pfeil geht zum Sektor Nr. 6
Achtung Frage:

„Erraten Sie die Melodie“ (Tonträger aus Kinderzeichentrickfilmen ertönen. Kinder erraten ihre Namen).

Musikalische Pause! Kinder singen das Lied „Smile“.

Leute, unser Herbsttreffen beim Spiel „Was? Wo? Wann?" mit einem Stand von 6:0 zu Ihren Gunsten. Gut gemacht! Wir gratulieren Ihnen!

Experten, woran erinnern Sie sich heute am meisten an das Spiel?

Hat es Ihnen Spaß gemacht, Experten zu sein?

Danke für interessantes Spiel, und wir werden uns beim Spiel nächste Saison treffen

Referenzliste:

1. Alyabyev G.M. „Matinee-Aufführungen im Kindergarten“, Nowosibirsk hrsg. „Reef plus Buch“, 2004.

3. Kuvashova N. G. „Urlaub in Grundschule» Wolgograd hrsg. "Lehrer"

Unsere Experten sind in den Club eingeladen! (MUSIK)

1. Führender Spezialist für Audio- und Videogeräte – G. Roman

4. Der Aufmerksamste – K. Alexandra

7. Der Nachdenklichste – E. Kirill.

8. Und der Allerbeste ist der Mannschaftskapitän V. Elizaveta.

Und jetzt stelle ich Ihnen die Spielregeln vor!

Sie sehen auf dem Spieltisch eine Oberseite mit einem Pfeil und Umschläge. Auf jedem Umschlag steht eine Nummer, die die Fragenummer angibt, auf welchen Umschlag der Pfeil auf unserem Oberteil zeigt. Wir öffnen den Umschlag und lesen die Aufgabe. Experten müssen alle Fragen beantworten, die in 8 Umschlägen enthalten sind. Für jede richtige Antwort erhalten Experten 1 Punkt.

Ziel: Stärken Sie das bereits erworbene Wissen der Kinder über geometrische Formen, Zahlen, bis 10 zählen (mehr als, kleiner als, gleich), Wochentage, Ähnlichkeit von Objekten anhand der Größe ermitteln; räumliche Orientierung entwickeln; logisches Denken und Gedächtnis entwickeln; als Team zusammenarbeiten können.

Material: Umschläge mit Aufgaben, Märchenfigur, geometrischen Figuren, musikalischer Untermalung, Zahlen, Preisen.

Quizfortschritt:

Das Quiz findet in der Gruppe statt, Tische werden abgeräumt, Stühle werden für zwei Teams bereitgestellt. Die Kinder werden vorab in zwei Teams aufgeteilt. Kinder betreten mit Musik (Tonbandgerät) die Gruppe und nehmen ihre Plätze ein. Es klopft an der Tür und der Postbote Pechkin (Krankenschwester) kommt herein.

• Leute, ist das ein Sanatorium? Gruppe Nr. 7? (Ja).
• Sie haben einen Brief erhalten, bitte erhalten Sie ihn.
• Erzieher: Danke, Pechkin! Ich frage mich, was das für ein Brief ist? Und es gibt einen Brief und Umschläge mit Aufgaben!

Er öffnet den Brief und liest ihn.

• « Liebe Freunde! Experten aus dem Spiel „Was?“ schreiben Ihnen. Wo? Wann?". Wir wissen, dass Sie die klügsten Kinder sind, deshalb laden wir Sie ein, die Aufgaben zu erledigen, und als Geschenk erhalten Sie unseren Respekt und unsere Preise. Wir wünschen Ihnen viel Erfolg. Mit besten Grüßen,

Experten.“

• Oh Leute, da sind Nummern auf dem Umschlag.
• Welcher Umschlag sollte Ihrer Meinung nach zuerst geöffnet werden?
• Genau, mit der Nummer 1.

Der Lehrer öffnet den Umschlag und entnimmt dem Umschlag geometrische Formen: Kreis, Oval, Stern, Dreieck, Quadrat, Rechteck, Trapez, Vieleck, Raute. Was ist das? Nennen Sie es. (Antworten der Kinder).

• Gut gemacht!
• Hören Sie sich die Aufgabe an: Auf dem Tisch liegen geometrische Formen. Sie müssen vorübergehend Objekte derselben Form auswählen und richtig platzieren, 3 Personen aus jedem Team.

Die Kinder lösen die Aufgabe und erklären, warum sie es so gemacht haben.

Es wird eine Rechnung ausgestellt.

• Welchen Umschlag sollen wir jetzt öffnen? (Mit Nummer 2).
• Erzieher: Hören Sie sich das Problem an. „Um 12 Uhr nachts schneite es. Könnte in ein paar Tagen um diese Zeit die Sonne scheinen?“

(Drei Minuten zum Nachdenken). Kinder konsultieren. Die Mannschaftskapitäne bestimmen, wer die Frage beantwortet.

Es wird eine Rechnung ausgestellt.

• Welchen nächsten Umschlag öffnen wir? (Mit Nummer 3).

Der Umschlag enthält Zahlen.

• Erzieher: Leute, was ist das? (Zahlen).
• Schauen wir nun, ob Sie alle Zahlen kennen?

Auf dem Tisch liegen umgedrehte Zahlen. Daneben liegen Karten mit Kreisen. Sie müssen die Kreise vorübergehend den Zahlen zuordnen, damit die Anzahl der Kreise mit der Zahl übereinstimmt. Es gibt 2 Personen aus jedem Team. Die Aufgabe wird benotet.

• Leute, errät das Rätsel:

Die Brücke erstreckt sich

Für sieben Meilen,

Und am Ende der Brücke

Goldene Meile.

• Nehmen Sie sich Zeit für Ihre Antwort. Hören Sie sich die Aufgabe an.

„Auf dem Tisch liegen Karten mit Zahlen verdeckt. Wir werden mehrere Leute aus jedem Team mitnehmen. Wir müssen schnell die Nummer ermitteln und uns im Laufe der Woche aufstellen.“

• Ich werde überprüfen, ob Sie die Aufgabe korrekt erledigt haben, und Ihnen Folgendes mitteilen.

Der Lehrer gibt Team 2 (Dienstag) eine Aufgabe – stampft dreimal mit dem Fuß auf.

Tag 1 (Montag) – klatscht in die Hände.

Tag 6 (Samstag) wird seinen äußersten Nachbarn benennen.

Tag 4 (Donnerstag) – Springen.

Es wird eine Rechnung ausgestellt. Eine Pause ist angekündigt.

• Lass uns im Kreis spielen. Klatsche so oft, wie ich das Tamburin schlage, springe 1 Mal weniger, als ich das Tamburin schlage, hebe deine Hand 1 Mal mehr, als ich das Tamburin schlage ……..
• Was ist der nächste Umschlag nach dem 3.?

Der Lehrer liest den Aufgabenbrief vor.

„Drei Meisen sitzen auf einem Baum. Die Katze schlich sich an und schnappte sich eins. Wie viele Vögel sind noch auf dem Baum? (Nicht einer – die restlichen zwei flogen weg).“

Drei Minuten Zeit zum Nachdenken, jedes Team bespricht das Thema. Die Kapitäne entscheiden, wer das Kommando übernimmt.

Es wird eine Rechnung ausgestellt.

• Wir haben noch ein paar Umschläge übrig. Welches sollen wir als nächstes öffnen? Warum?

Der Lehrer liest die Aufgabe vor: Das Spiel „Rate mal, was es ist?“ Was ist lang, breit, hoch?

Der Lehrer stellt Fragen, die Kinder antworten abwechselnd aus zwei Teams.

• Lang (Fluss, Straße, Seil, Tag, Kleid, Pelzmantel...). Für jede richtige Antwort – ein Token.
• Breit (Straße, Straße, Band, Fluss...).
• Hoch (Zaun, Haus, Kran, Baum, Pfahl, Giraffe...).

Zählen der Spielsteine ​​– das Team, das die meisten Spielsteine ​​hat, gewinnt.

Es wird eine Rechnung ausgestellt.

Eine Pause ist angekündigt. Spiel „Was, wo?“

Alle Kinder stehen im Kreis, der Lehrer steht in der Mitte.

• Ich werde die Objekte in diesem Raum benennen. Derjenige, dem ich den Ball zuwerfe, muss in seiner Antwort die folgenden Wörter verwenden: links, rechts, vorne, hinten.

Der Lehrer wirft den Ball.

• Wo ist der Tisch? (Voraus).
• Wo ist die Tür? (Links).
• Wo ist das Fenster? (Hinter).
• Elvina steht... (Rechts).
• Großer Stuhl? (Rechts).
• FERNSEHER? (Hinter).
• Gut gemacht. Es ist nur noch ein Umschlag übrig.

Der Lehrer liest die Frage vor.

„Mama hat eine Katze Fluff, einen Hund Druzhok und eine Tochter Dasha. Wie viele Kinder hat Mama? (Eins. Tochter Dasha).

Drei Minuten zum Nachdenken. Die Kinder beraten sich und antworten dann. Der Punktestand wird bekannt gegeben. Der Lehrer gibt die Ergebnisse des Quiz bekannt.

Es klopft an der Tür. Pechkin kommt mit Geschenken („Dekorationsbüchern“).

• Gut gemacht euch allen!

Die Kinder bedanken sich gegenseitig für das Spiel und der Unterricht endet.

Mathe-Quiz

Zusammenfassung der organisierten Bildungsaktivitäten mit Kindern von 6-7 Jahren „Intellektuelles Spiel „Was?“ Wo? Wann?"

Makarova Natalya Grigorievna, Lehrerin.
Arbeitsort: MBDOU „Kombinierter Kindergarten Nr. 52“, Nowomoskowsk, Region Tula.
Arbeitsbeschreibung: Ich biete Ihnen eine Zusammenfassung der organisierten Bildungsaktivitäten mit Kindern im Alter von 6 bis 7 Jahren „Intellektuelles Spiel „Was?“ Wo? Wann?" . Dieses Material hat pädagogischen Wert für Vorschullehrer.
Ziel: das Wissen der Kinder in mehreren Bildungsbereichen zusammenfassen, systematisieren, festigen: „Kognitive Entwicklung“, „Sprachentwicklung“, „Künstlerische und ästhetische Entwicklung“, „Soziale und kommunikative Entwicklung“, „Körperliche Entwicklung“.
Aufgaben:
Lehrreich:
1. Bringen Sie älteren Vorschulkindern weiterhin bei, Lernspiele zu spielen. Befolgen Sie die Spielregeln. zurückhaltend sein; Beantworten Sie gekonnt die Fragen des Lehrers und lösen Sie Rätsel.
2. Festigung des Wissens der Kinder über mathematische Konzepte, die natürliche und objektive Umgebung; Kenntnis russischer Werke.
3. Bereichern und aktivieren Sie den Wortschatz der Kinder mit Wörtern: Denkspiel, rund, oben, Sektor, Sanduhr, Computer, Internet, Ornament.
4. Geben Sie den Schülern Freude am intellektuellen Spiel.
Entwicklung:
1. Entwickeln Sie weiterhin Neugier, Kommunikationsfähigkeiten, Sprachaktivität und Denkfähigkeiten bei älteren Vorschulkindern.
2.Bilden Sie sich bei Kindern weiter mentale Prozesse: Gedächtnis, Aufmerksamkeit, Wahrnehmung, Denken, Sprache, Vorstellungskraft, Feinmotorik der Finger.
3. Ermutigen Sie die Kinder, eine emotionale Reaktion auf erledigte Aufgaben auszudrücken (Freude, Freude, Zufriedenheit usw.).
Lehrreich:
1. Wecken Sie bei älteren Vorschulkindern weiterhin Interesse an intellektuellen Spielen und kreativen Aufgaben.
2. Um die persönlichen Qualitäten von Kindern zu formen: Kameradschaftsgefühl, Verantwortung, gegenseitige Hilfe, Teamfähigkeit.
3. Kultivieren Sie bei Kindern weiterhin die Liebe zur russischen Folklore (Märchen, Rätsel, Lieder); moralische Eigenschaften: Gastfreundschaft, Freundlichkeit, gegenseitige Hilfe, Respekt, Teamgeist usw.
Vorrangiger Bereich: kognitive Entwicklung(FEMP, natürliche Umgebung, Objektumgebung).
Integration von Bildungsbereichen:
- Sprachentwicklung(kohärente Sprache, Bereicherung des Wortschatzes mit neuen Wörtern, Geselligkeit in der Kommunikation);
- soziale und kommunikative Entwicklung (Spiel-, Arbeits- und Moralerziehung);
- körperliche Entwicklung(körperliche Minute, Aufwärmspiel im Freien);
- künstlerische und ästhetische Entwicklung (musikalischer Aufwärmtanz, Fragen zur bildenden Kunst, Zeichnung, Ästhetik, Raumdekoration).

Vorherige Arbeit:
1. Lesen kognitiver Informationen aus Kinderlexika für ältere Vorschulkinder: „Alles über alles“, „ Tolle Enzyklopädie Tiere“, „Großer Tieratlas“, „ Gemüsewelt», « Tierwelt„, „Das geheime Leben der Tiere“.
2. Rätsel erraten.
3. Kindern russische Volksmärchen erzählen, sowjetische Zeichentrickfilme anschauen.
4. Untersuchung von Abbildungen mit Darstellungen von: Märchenfiguren, Tieren verschiedener Zonen, medizinische Pflanzen, Trachtenartikel.
5. Gespräche mit Vorschulkindern über moralische Kultur (Kommunikation, Verhalten, Aufmerksamkeit) und Hilfe für Erwachsene im Klassenzimmer (Arbeitserziehung).
6.Erlernen einer Bewegungsminute, eines aktiven Aufwärmspiels, eines musikalischen Aufwärmtanzes.
7. Verhalten didaktische Spiele mit Kindern: „Herausfinden und benennen“, „Wer wohnt wo?“, „Im Atlas finden“, „Der Vierte“, „Verwirrung“, „Muster zeichnen“.
8. Durchführung kognitiver komplexer und integrierter Kurse (CIO), didaktischer Spiele und Gespräche zu verschiedenen Themen mit älteren Vorschulkindern.
9. Auswahl pädagogischer und enzyklopädischer Literatur für Kinder im Alter von 5 bis 6 Jahren Selbststudium.
10. Dirigierunterricht (OOD) mit Kindern über bildende Kunst (dekoratives Zeichnen und Gespräche über russische Volkstracht).
Ausrüstung:
Demomaterial: Dekoration des Musikzimmers; Tische für Spielteilnehmer, Moderatoren und Jury; Spieltischkreis, unterteilt in 12 Sektoren mit einem „Blitz“- und einem „Musikpausen“-Sektor; oben mit Pfeil; Fragen in Umschlägen mit Zahlen; Blackbox mit Spiegel; musikalisches Pausenzeichen - Violinschlüssel; zwei Paar Krawatten (gelb und rot) für Teammitglieder; Identifikationsschilder auf den Tischen mit den Worten „Experten“ und „Clever“; Erkennungszeichen für Kapitäne – Embleme; Musikalische Intros für den Spielbeginn, für den Moment der Kreiseldrehung, für musikalische Pausen; Sanduhr; Globus; Auszüge von Melodien aus den Zeichentrickfilmen Winnie the Pooh, Pinocchio, Die Bremer Stadtmusikanten, Das Löwenjunge und die Schildkröte, Leopold die Katze, Moidodyr; 2 Staffeleien; 2 Whatman-Papier mit Aufgaben „Erraten Sie anhand der Umrisse“ (wilde Tiere Mittelzone, Afrika, Hoher Norden); Illustrationen von Menschen in traditionellen russischen Kostümen mit Ornamenten; eine Videoaufzeichnung mit Fragen für 2 Teams, demonstriert über einen Computer, wie aus dem Internet; 2 Umschläge mit ausgeschnittenen Puzzlebildern (Mutter und Stiefmutter, Kamille); Schokoladenmedaillen für einen Überraschungsmoment, Anreizkarten mit den Namen: „Kenner“, „Beste Antwort“, „Gut gemacht“, „Clever“, „Erudic“ und andere.
Handzettel: 2 verschiedene Sätze „Lustige Bilder“ zum Zeichnen aus dem Gedächtnis; Karten für Matheaufgaben in Form eines Hauses mit Zahlen für jeden Spieler; 2 Sets Cuisenaire-Stöcke, zwei verschiedene Sets mit Abbildungen von Figuren (Strauß, Welpe) zum Auslegen aus Cuisenaire-Stöcken entsprechend der Anzahl der Spielteilnehmer.

Spielfortschritt:

Führend:
- Guten Tag, liebe Gäste von uns Kindergarten.
- Willkommen zum Denkspiel „Was? Wo? Wann?". Treffen Sie unsere Experten.

(Das musikalische Intro zum Spiel „Was, wo, wann?“ klingt feierlich. Kinder betreten den Saal und stellen sich im Halbkreis vor den Spieltischen, der Jury und dem Publikum auf.)

Führend:
- Leute, schaut mal, wie viele Gäste zu unserem Denkspiel „Was?“ gekommen sind. Wo? Wann?".
- Begrüßen wir unsere Gäste (Kinder grüßen).
Anschließend stellt der Moderator die Jurymitglieder den Spielern und Gästen vor.
- Und nun grüßen Sie einander (Spielerteams sprechen Mottos aus).
1. Kapitän: - Team „Experten“.
- Unser Motto:
Mitglieder des Teams „Kenner“:
Wir sind Experten, das heißt
Der Erfolg erwartet uns und das Glück erwartet uns!
Vorwärts zum Sieg ist unser Motto!
Und wer schwächer ist – Vorsicht!
2. Kapitän: - Team „Umniki“.
- Unser Motto:
Mitglieder des Umniki-Teams:
Wir sind klug und mutig
Aber wir sind geschäftstüchtig.
Diesmal werden wir gewinnen!
Unser Gegner ist kein Dekret!
Führend: - Danke an die Teams. - Erraten Sie nun das Rätsel:
Joy hat einen Freund
In Form eines Halbkreises,
Sie lebt von ihrem Gesicht
Doch plötzlich geht es irgendwohin.
Es wird plötzlich zurückkehren
Haben Sie Angst vor Traurigkeit und Melancholie? (Lächeln)

Zeigen Sie diesen Freund auf Ihrem Gesicht. (Alle Kinder lächeln.)
Führend:
- Und jetzt hören wir uns die Bedingungen unseres Spiels an.
Vor uns steht ein Tisch mit 12 Sektoren und in der Mitte ein Kreisel mit einem Pfeil. Ein Spieler aus jedem Team kommt der Reihe nach heraus und dreht den Kreisel. Jeder führt die Aufgabe aus, auf die der Pfeil zeigt. Für die Bearbeitung der Aufgabe haben Sie 1 bis 3 Minuten Zeit, die Zeit wird protokolliert Sanduhr. Am Ende des Spiels fasst die Jury die Ergebnisse zusammen, jede richtig erledigte Aufgabe wird mit 1 Punkt bewertet. Und wir beginnen unser Spiel und laden Experten ein, an den Spieltischen Platz zu nehmen.

Führend: Runde 1!
(.)
- Aufmerksamkeit! Frage!
Grafisches Warm-up „Lustige Bilder“» ( Spiel weiter visuelle Wahrnehmung, Gedächtnis, Feinmotorik
Den Teamspielern werden 30 Sekunden lang Karten (mit 9 Bildern von Objekten) gezeigt. und es wird vorgeschlagen, sie aus dem Gedächtnis auf in 9 Teile linierten Blättern wiederzugeben. ( Spieler von 2 Teams an den Tischen führen eine Aufgabe aus.)
Führend: Runde 2!
(Die Musik „Rotation des Kreisels“ erklingt; der Spieler dreht den Kreisel.)
- Bei welcher Nummer des Umschlags blieb die Oberseite stehen? (Spieler antwortet)
- Aufmerksamkeit! Übung!
„Erraten Sie die Melodie“ (Spiel für auditive Wahrnehmung, Gedächtnis) – wird im Sitzen an den Spieltischen durchgeführt.
Die Melodien erklingen: Winnie Puuh, Pinocchio, Bremer Stadtmusikanten, Löwenjunges und Schildkröte, Leopold die Katze, Moidodyr, Fliegendes Schiff, Krokodil Gena und Tscheburaschka. Abwechselnd raten Kenner, aus welchem ​​Märchen oder Zeichentrickfilm die Melodie stammt.
Führend: Runde 3!
(Die Kreiselmusik spielt, der Spieler dreht den Kreisel.)
- Bei welcher Nummer des Umschlags blieb die Oberseite stehen? (Spieler antwortet)
- Aufmerksamkeit! Übung!
Spiel "Verwirrung" (Übung zu Aufmerksamkeit, Wahrnehmung, Gedächtnis) – wird stehend an Staffeleien ausgeführt.
Auf zwei Staffeleien hängen Plakate mit Umrissbildern von Tieren nach dem Prinzip der Überlappung, als ob eine Verwechslung von Linien und Bildern entsteht. Man muss sich das Tier ansehen, ihm einen Namen geben und das eine oder andere aus dieser Gruppe auswählen (zum Beispiel: alle wilden Tiere der mittleren Zone, und eines ist ein Tier des hohen Nordens, oder alle Tiere des Südens). Länder und eines der mittleren Zone usw.). Die Kinder suchen und benennen 8 Tiere aus dem Durcheinander und finden heraus, welches das Ungewöhnliche ist.
(Spieler aus 2 Teams nähern sich ihren Staffeleien und erledigen die Aufgabe.)
Richtige Antworten der Kinder:
1. Wolf, Fuchs, Eichhörnchen, Hase, Elch, Igel, Bär ... Ein zusätzlicher Affe.
2. Giraffe, Elefant, Löwe, Affe, Zebra, Nashorn, ... Extra: Eisbär, Känguru.

Führend: Runde 4
(Die Musik „Rotation des Kreisels“ erklingt; der Spieler dreht den Kreisel.)

Führend:
- Bei welcher Nummer des Umschlags blieb die Oberseite stehen? (Spieler antwortet)
- Aufmerksamkeit! Übung!
Didaktisch Mathe-Spiel„Sie haben die Mieter in die Häuser eingezogen“ (Beispiele zur Addition und Subtraktion) – findet statt, während man an den Spieltischen sitzt.
Jeder Spieler erhält eine Hauskarte mit einer Aufgabe. Unter dem Dach des Hauses liegt die Antwort. Im Haus selbst gibt es mathematische Beispiele. Um den auf der Karte angegebenen Betrag zu erhalten, müssen die fehlenden Zahlen in den Beispielen eingetragen werden.
Führend: Runde 5
(Die „Kreisel“-Musik ertönt und der Spieler dreht den Kreisel.)
- Bei welcher Nummer des Umschlags blieb die Oberseite stehen? ( Der Spieler antwortet: Rätselumschlag)
Führend: - Errate den Märchenhelden aus dem Rätsel:
Er behandelt kleine Kinder.
Behandelt Vögel und Tiere.
Er schaut durch seine Brille
Guter Arzt...
Kinder: Aibolit.
Führend: - Genau, Doktor Aibolit!
(Der Moderator setzt ein musikalisches Pausenzeichen.)
Ein Überraschungsmoment – ​​Doktor Aibolit kommt. Verbringt Zeit mit Kindern gesundheitsfördernde Gymnastik. Sportunterrichtsminute „Übung“.
Führend: Runde 6
(Die Kreiselmusik spielt, der Spieler dreht den Kreisel.)
- Bei welcher Nummer des Umschlags blieb die Oberseite stehen? (Spieler antwortet)
- Aufmerksamkeit! Übung!
Sammeln Sie Bilder von Cuisenaire-Stöcken(Übung zu Aufmerksamkeit, Wahrnehmung, Entwicklung Feinmotorik Finger, Fixieren von Farben und Größen) – wird im Sitzen an den Spieltischen durchgeführt.
(Spieler von 2 Teams an den Tischen führen eine Aufgabe aus – aus Stöcken auslegen verschiedene Farben Figur eines Hundes oder Straußes).
Führend: - Eine Jury wird eingeladen, die Richtigkeit der Aufgaben zu bewerten.
(Die Jury gibt die Ergebnisse des ersten Teils des Spiels bekannt.)
Führend: Runde 7!
(Die Kreiselmusik spielt, der Spieler dreht den Kreisel.)
- Aufmerksamkeit! Flugschreiber! (.)
(Sie bringen eine Blackbox mit.)
- Ratet mal, was in der Blackbox ist? (Kinder sagen ihre erwarteten Antworten.)
Führend: - Kinder, der Hinweis wird ein Rätsel sein. Ratet mal.
- Die Prinzessin, Baba Yaga und Kolobok wurden zum königlichen Ball eingeladen.
Sie betraten die Halle und sahen „dieses“.
Baba Yaga schaute und sagte: „Was für ein Monster!“
Die Prinzessin schaute und lächelte: - Ah! Was für ein schönes Mädchen!
Und Kolobok sagte, als er sich „das“ ansah: „So etwas in dieser Runde möchte ich wirklich.“ (Spiegel)
Führend: Runde 8!
(Die Kreiselmusik spielt, der Spieler dreht den Kreisel.)
- Bei welcher Nummer des Umschlags blieb die Oberseite stehen? (Spieler antwortet)
- Aufmerksamkeit! Musikalische Pause!
()
Mini-Aufwärmen. (Pantomime – Kinder führen Aufgaben zur Musik aus.)
1. Du hast einen Apfel in deinen Händen, einen großen. Du öffnest deinen Mund weit und beißt in den Apfel. Pfui! Es ist bitter. Du nimmst den zweiten Apfel und beißt hinein. Oh! Es ist sauer. Man nimmt den dritten Apfel und beißt hinein – er ist süß.“
2. Vor Ihnen steht eine Vase mit Blumen. Sie atmen den Duft von Blumen ein. Oh, wie schön!
3. „Klingende Objekte darstellen“ (alle „Objekte“ klingen, was bedeutet, dass neben der Pantomime auch „Klang“ benötigt wird); Motorrad, Flugzeug, Kuckucksuhr,
4.Situationen aus dem Leben darstellen:
- ein Friseur, der einen Haarschnitt macht, frisiert, einen Bart rasiert, Haare flechtet, Haare kämmt. -ein Koch, der Kuchen backt, Suppe kocht, Kartoffeln schält.
5. „Zeigen Sie den „Gang“ (Huhn, Truthahn, Gans, Pinguin.)
- ein Fußgänger, dessen Schuhe drücken.
- eine Person, die Zahnschmerzen hat.
-Springe wie Frösche, Kängurus, Affen, Vögel.
-Nudeln kochen.
-Die Nudeln sind gekocht.
Führend: Runde 9!
(Die Kreiselmusik spielt, der Spieler dreht den Kreisel.)
- Bei welcher Nummer des Umschlags blieb die Oberseite stehen? (Spieler antwortet)
- Aufmerksamkeit! Übung!
Blitzturnier „Lustige Rätsel“» ( verbale Lernspiel zur Entwicklung der auditiven Aufmerksamkeit, des logischen Denkens und der Reaktionsgeschwindigkeit bei Vorschulkindern) – wird im Sitzen an den Spieltischen durchgeführt.
(Der Leiter liest die Aufgaben vor, die Teams antworten nacheinander.)
1 Frage. - Wie viele Hörner haben zwei Kühe? (4)
Frage 2. - Wenn ein Huhn auf einem Bein steht, wiegt es 2 kg. Wie viel wiegt ein Huhn, wenn es auf zwei Beinen steht? (so viele)
Frage 3. - Auf dem Tisch lagen 3 Birnen. Einer von ihnen wurde in zwei Hälften geschnitten. Wie viele Birnen liegen auf dem Tisch? (drei)
Frage 4. - Hühnerbräutigam? (Hahn)
5 Frage. - Welche Figur hat weder Anfang noch Ende? (Kreis)
Frage 6. - Kindergarten-Informant? (schleichen)
7 Frage. - An einem Ufer gibt es Entenküken und am anderen Hühner. In der Mitte befindet sich eine Insel. Wer schwimmt schneller zur Insel? (Entenküken und Hühner können nicht schwimmen)
Frage 8. - Blass, sehr giftig auf dem Weg des Pilzsammlers? (Pilz)
Frage 9 - Im Topf von Winnie the Pooh? (Honig)
Frage 10.- Borschtsch für den ersten Gang, Schnitzel…….(für den zweiten Gang).
Frage 11: Regnet es Eis? (Hagel)
Frage 12. - Weihnachtsbaumnadeln? (Nadeln)
Frage 13: An der Wand stehen Wannen, in denen sich jeweils ein Frosch befindet. Wenn es 7 Wannen gäbe, wie viele Frösche gäbe es? (Sieben).
Frage 14: Wie viele Finger hat der Handschuh? (keiner).
Frage 15: Wie viele Erdbeeren sind in einem leeren Glas? (keiner).
Frage 16: Wohin geht das Huhn beim Überqueren der Straße? (auf die andere Straßenseite).
Frage 17. - Auf dem Tisch stehen 3 Gläser Saft. Mascha trank ein Glas und stellte es auf den Tisch. Wie viele Gläser stehen auf dem Tisch? (drei)
Frage 18. - Klein, grau, sieht aus wie ein Elefant? (Baby Elefant)
Frage 19. - Hat die Ente ein Ei gelegt? Wer wird daraus schlüpfen? Henne oder Hahn? (Entlein)
Frage 20. - Du hast zwei Schneefrauen gemacht und eine von ihnen in einen Pelzmantel und eine Mütze gekleidet. Welches schmilzt im Frühling schneller? (Wer nicht verkleidet ist, schmilzt schneller).
21 Fragen. -Wer isst Eicheln? (Schwein)
Frage 22. - Wer isst Bananen? (Affe)
Frage 23. - Wer isst Nüsse? (Eichhörnchen)
Frage 24. - Wer isst Mäuse? (Katze)

Führend: Runde 10!
(Die Kreiselmusik spielt, der Spieler dreht den Kreisel.)
- Bei welcher Nummer des Umschlags blieb die Oberseite stehen? (Spieler antwortet)
- Aufmerksamkeit! Kapitänswettbewerb.
Quest „Magische Umschläge“ (wird stehend an den Spieltischen durchgeführt.)
Die Umschläge enthalten einen Gegenstand lebender Natur. Um zu erraten, um welchen es sich handelt, müssen Sie die Frage beantworten: Seit langem ist den Menschen aufgefallen, dass kranke Tiere sich auf die Suche nach einer Art Gras machen, das sie nach der Genesung fressen. So begann der Mensch, Hilfe bei verschiedenen Pflanzen zu suchen. Wie heißen diese Pflanzen? (Antworten des Spielers: medizinisch, heilend)
Die Umschläge werden den Mannschaftskapitänen ausgehändigt.
- Und damit die Aufgabe „Finde es heraus Heilkraut».
- Sie müssen Puzzlebilder sammeln, das Kraut erkennen, ihm einen Namen geben und kurz über die Verwendung des Krauts sprechen.
Richtige Antworten:
1. Huflattich – im Sommer gesammelt, ist es sinnvoll, bei Erkältungen und starkem Husten eine Abkochung dieses Krauts zu trinken;
2. Kamille (medizinisch) oder pharmazeutisch – die Blüten werden im Sommer gesammelt, der Sud wird zum Gurgeln bei Halsschmerzen und als bakterizides und entzündungshemmendes Mittel bei Erkrankungen des Rachens und des Magens verwendet.
Führend: Runde 11
(Die Kreiselmusik spielt, der Spieler dreht den Kreisel.)
- Bei welcher Nummer des Umschlags blieb die Oberseite stehen? (Spieler antwortet)
- Aufmerksamkeit! Übung!
Frage aus dem Internet. (Die Aufgabe wird im Sitzen an den Spieltischen erledigt.)
(Experten werden von der Leiterin und Methodikerin des Kindergartens am Computer befragt.)
Frage 1: - Warum fressen Eisbären keine Pinguine?
Richtige Antwort: Bären können keine Pinguine jagen, weil diese Tiere weit voneinander entfernt leben. Bären leben am Nordpol in der Arktis und Pinguine am Südpol in der Antarktis.
Führend:- Ich bitte Experten, ihre Antwort anhand eines Globus zu beweisen.
(Kindershow auf dem Globus: Nordpol und die Arktis; Südpol und Antarktis.)
Frage 2: - Warum befanden sich die Verzierungen in der russischen Tracht am Saum, an den Ärmeln und am Kragen?
(Der Moderator legt Bilder russischer Kostüme auf die Tische der Spieler – Hinweis)
Richtige Antwort: Das Ornament wurde nicht nur aus Schönheitsgründen bestickt. Das Muster im Ornament verläuft kreisförmig. Früher glaubten die Menschen, der Kreis sei ein Symbol der Sonne. Und die Sonne spendet Wärme, Licht, Ernte, schützt vor Kälte, Dunkelheit, Krankheit und Problemen. Daher war das in den Kreis des Kostüms gestickte Ornament ein Talisman – es schützte die Menschen vor dem Bösen, dem bösen Blick.

Führend: Runde 12!
(Die Kreiselmusik spielt, der Spieler dreht den Kreisel.)
- Aufmerksamkeit! Musikalische Pause. ( Ein musikalisches Pausenzeichen wird angebracht.)
Zum Lied „Shalunishki“ wird vom Kinderensemble „Fidgets“ ein musikalischer Aufwärmtanz aufgeführt.
Führend: - Wort der Jury.
(Die Jury gibt die Ergebnisse des zweiten Teils des Spiels bekannt. Zusammenfassen.)

Am Ende des Denkspiels dankt der Moderator den Spielern für ihre Teilnahme, den Zuschauern und Fans fürs Zuschauen.

Zu feierlicher Musik werden den Kindern Schokoladenmedaillen und unvergessliche Preise verliehen.