Zusammenfassung des GCD (Vorbereitungsgruppe) Denkspiel „Was? Wo? Wann? Spiel „Was? » für Kinder der Vorbereitungsgruppe.

Ziel: Interesse an Märchen wecken
Aufgaben:
-Form persönliche Qualitäten Kinder: Kameradschaftsgefühl, Verantwortungsbewusstsein, gegenseitige Hilfe, Teamfähigkeit.
-Entwickeln Sie Neugier, kommunikative und kohärente Sprache bei Kindern;
-Lernen Sie, Fragen zu beantworten;
-Interesse wecken verschiedene Typen Aktivität, Kreativität.
Ausrüstung: Spieltisch, Tischplatte, Fragen in Umschlägen, Blackbox, Abzeichen, Ständer mit Zahlen, Tischdecke.

FORTSCHRITT DES SPIELS
Croupier: Hallo liebe Gäste, Fans und Teilnehmer des Spiels!
Wir freuen uns, Sie in unserem Elite-Club „What?“ begrüßen zu dürfen. Wo? Wann? „!
Heute spielen Fairytale Heroes gegen das Team „Experts“.
Ich möchte Ihnen das „Connoisseurs“-Team vorstellen. Ich nenne den Vor- und Nachnamen des Experten und er nimmt am Spieltisch Platz. …………….
(Kinder nehmen hinter der Musik Platz Spielfeld- Der Mannschaftskapitän stellt sich als Letzter vor.)
Hör zu Spielregel:
Liebe Experten, sehen Sie, auf dem Spieltisch liegt ein Kreisel mit einem Pfeil und Umschläge mit Fragen. Auf jedem Umschlag befindet sich ein Foto der Person, die die Frage an die Experten geschickt hat. Der Mannschaftskapitän dreht den Kreisel. Auf welchen Umschlag der obere Pfeil zeigt, öffnen wir diesen Umschlag und lesen die Frage. Der Experte, neben dem dieser Umschlag liegt, beantwortet die Frage. Wenn der obere Pfeil auf einen Bereich zeigt, in dem sich kein Umschlag mit einer Frage befindet, nehmen Sie im Uhrzeigersinn den nächstgelegenen Umschlag mit einer Frage. Experten müssen alle Fragen beantworten, die in 10 Umschlägen enthalten sind. Für jede richtige Antwort erhalten Experten 1 Punkt. Das Team, das die meisten Punkte erzielt, gewinnt. Die Ergebnisse nach jeder Runde werden auf der Anzeigetafel veröffentlicht.
Liebe Experten, Sie haben sich die Regeln angehört und jetzt ist es an der Zeit, mit dem Spiel zu beginnen.
1 Runde
Fangen wir oben an. Der Mannschaftskapitän dreht den Kreisel. ( Musik).
Spielt gegen dich….. Beantwortet die Frage……
Achtung Frage: Wer kam zum Haus der drei Bären und wie heißt dieses Märchen?
Kinder diskutieren die Antwort).
Ich wiederhole die Frage:
Antwort des Experten: ……….
Croupier: Und jetzt die richtige Antwort. Im Märchen „Drei Bären“ kam ein Mädchen (Mascha) zum Haus der drei Bären. Die Punktzahl lautet 1:0 zugunsten der Experten (Märchenhelden). ( ).
2 Runde
(Musik).

Achtung Blackbox (Herausnehmen der Blackbox zur Musik).
Ich gehe in den Taurischen Garten
Über den Zaun gesprungen
Und sie eilt mir nach,
Und sie beißt wie ein Wolf.
Achtung Frage: Der wie eine Wölfin gebissen hat Märchenheld im Märchen „MOIDODYR“? Was ist in der Blackbox?
Sie haben 1 Minute Zeit, um die Antwort auf die Frage zu besprechen. ( Kinder diskutieren die Antwort).
Ich wiederhole die Frage:
Antwort des Experten: ……….
Croupier: Und jetzt die richtige Antwort ( öffnet die Schublade und holt einen Waschlappen heraus).
Partitur…………(Musik - Das Ergebnis wird auf der Anzeigetafel ausgehängt)
3 Runde
Der Mannschaftskapitän dreht den Kreisel. (Musik).
………… spielt gegen dich. Beantwortet die Frage…………..
Musikalische Frage. (Ein Fragment des Liedes wird abgespielt).
Achtung Frage: Wer singt dieses Lied?
Sie haben 1 Minute Zeit, um die Antwort auf die Frage zu besprechen. ( Kinder diskutieren die Antwort).
Hören Sie sich das Liedfragment noch einmal an. ( Ein Fragment des Liedes wird abgespielt).
Ich wiederhole die Frage: Wer singt dieses Lied?
Antwort des Experten: ………..
Croupier: Und jetzt die richtige Antwort. Dieses Lied wird von Winnie Puuh gesungen.
Überprüfen ………..…………..( Musik – der Punktestand wird auf der Anzeigetafel ausgehängt)
4 Runde
Der Mannschaftskapitän dreht den Kreisel. (Musik).
………… spielt gegen dich. Beantwortet die Frage…………..
Liebe Experten, natürlich kennen Sie alle das Märchen „Aschenputtel oder der Glasschuh“. Wissen Sie, in was sich Aschenputtels Kutsche um Mitternacht verwandelt hat?
Sie haben 1 Minute Zeit, um die Antwort auf die Frage zu besprechen. ( Kinder diskutieren die Antwort).
Ich wiederhole die Frage: In was verwandelte sich Aschenputtels Kutsche um Mitternacht?
Antwort des Experten: ……….
Croupier: Und jetzt die richtige Antwort. Aschenputtels Kutsche verwandelte sich um Mitternacht in einen Kürbis.
Überprüfen ………..…………..( Musik – der Punktestand wird auf der Anzeigetafel ausgehängt).
5 Runde
Der Mannschaftskapitän dreht den Kreisel. (Musik).
………… spielt gegen dich. Beantwortet die Frage…………..
Ihr Zuhause im Winter, in der Kälte
Sie hat es aus Eis gemacht
Aber das Haus hielt der Kälte gut stand,
Im Frühjahr verwandelte es sich in eine Pfütze.
Das Basthaus wurde von einem Hasen gebaut.
Nun, Experten, denken Sie daran
Wer hat den Hasen betrogen?
Und ihn aus der Hütte geworfen?
Sie haben 1 Minute Zeit, um die Antwort auf die Frage zu besprechen. ( Kinder diskutieren die Antwort).
Ich wiederhole die Frage:
Antwort des Experten: ……….
Croupier: Und jetzt die richtige Antwort. Fuchs
Überprüfen ………..…………..( Musik – der Punktestand wird auf der Anzeigetafel ausgehängt).
Musikalische Pause.Sportunterricht wird durchgeführt.
6 Runde
Der Mannschaftskapitän dreht den Kreisel. (Musik).
………… spielt gegen dich. Beantwortet die Frage…………..
Liebe Experten, erinnern Sie sich an das Märchen „Ryaba Hen“. Beantworten Sie die Frage: Wie hat die Maus das Ei zerbrochen?
Sie haben 1 Minute Zeit, um die Antwort auf die Frage zu besprechen. ( Kinder diskutieren die Antwort).
Ich wiederhole die Frage: Wie hat die Maus das Ei zerbrochen?
Antwort des Experten: ……….
Croupier: Und jetzt die richtige Antwort. Die Maus rannte, wedelte mit dem Schwanz, das Ei fiel und zerbrach.
Überprüfen ………..………….. (
Runde 7
Der Mannschaftskapitän dreht den Kreisel. (Musik).
………… spielt gegen dich. Beantwortet die Frage…………..
Liebe Experten, hören Sie sich „Mix of Fairy Tales“ an, d. h. ein erfundenes Märchen, in dem es Charaktere aus verschiedenen Märchen und Sie gibt Müssen Sie raten, aus welchen Märchen diese Figuren stammen?
„...Kolobok rollte den Weg entlang und sah eine Hütte vor sich stehen. Kolobok klopfte und fragte: „Klopf, klopf, klopf!“ Wer wohnt in der Villa? „Ich bin eine kleine Maus, ich bin ein Frosch, ein Frosch. Und wer bist du?"
Die Frage ist also: Aus welchen Märchen stammen diese Figuren?
Sie haben 1 Minute Zeit, um die Antwort auf die Frage zu besprechen. ( Kinder diskutieren die Antwort).
Ich wiederhole die Frage:
Antwort des Experten: ……….
Croupier: Und jetzt die richtige Antwort. Märchen „Kolobok“, „Teremok“.
Überprüfen ………..………….. ( Musik – der Punktestand wird auf der Anzeigetafel ausgehängt).
Runde 8
Der Mannschaftskapitän dreht den Kreisel. (Musik).
………… spielt gegen dich. Beantwortet die Frage…………..
Liebe Experten, nennen Sie die Heldin Russisch Volksmärchen Wer ist im Garten ihres Großvaters aufgewachsen?
Sie haben 1 Minute Zeit, um die Antwort auf die Frage zu besprechen. ( Kinder diskutieren die Antwort).
Ich wiederhole die Frage:
Antwort des Experten: ……….
Croupier: Und jetzt die richtige Antwort. Die Heldin eines russischen Volksmärchens, die im Garten ihres Großvaters aufwuchs, ist eine Rübe.
Überprüfen ………..………….. ( Musik – der Punktestand wird auf der Anzeigetafel ausgehängt).
9 Runde
Der Mannschaftskapitän dreht den Kreisel. (Musik).
………… spielt gegen dich. Beantwortet die Frage…………..
Liebe Experten, in diesem Märchen wendet sich ein Mädchen auf der Suche nach ihrem Bruder hilfesuchend an einen Herd, einen Apfelbaum und einen Fluss mit Gelatinebänken.
Sie haben 1 Minute Zeit, um die Antwort auf die Frage zu besprechen. ( Kinder diskutieren die Antwort).
Ich wiederhole die Frage.
Antwort des Experten: ……….
Croupier: Und jetzt die richtige Antwort. Im Märchen „Gänse und Schwäne“ wendet sich ein Mädchen auf der Suche nach ihrem Bruder hilfesuchend an einen Herd, einen Apfelbaum und einen Fluss mit Geleebänken.
Überprüfen ………..………….. ( Musik – der Punktestand wird auf der Anzeigetafel ausgehängt).
Runde 10 – BLITZ
Der Mannschaftskapitän dreht den Kreisel. (Musik).
………… spielt gegen dich. Beantwortet die Frage…………..
Frage Nr. 1. Liebe Experten, nennen Sie die Märchenfigur, die im Märchen folgende Worte gesagt hat:
Ich werde auf einem Baumstumpf sitzen
Ich werde den Kuchen essen
Kinder diskutieren die Antwort).
Ich wiederhole die Frage.
Antwort des Experten: ……….
Croupier:
Frage Nr. 2. Liebe Experten, nennen Sie den Märchenhelden, der seinen Schwanz in das Loch tauchte und sang: „Fang, große und kleine Fische.“
Sie haben 20 Sekunden Zeit, um die Antwort auf die Frage zu besprechen. ( Kinder diskutieren die Antwort).
Ich wiederhole die Frage
Antwort des Experten: ……….
Croupier: Und jetzt die richtige Antwort. Wolf.
Frage Nr. 3. Liebe Experten, nennen Sie den Märchenhelden, der mit einem Mörser flog und in einer dunklen Märchenwildnis in einer Hütte auf Hühnerbeinen lebte.
Sie haben 20 Sekunden Zeit, um die Antwort auf die Frage zu besprechen. ( Kinder diskutieren die Antwort).
Ich wiederhole die Frage.
Antwort des Experten: ……….
Croupier: Und jetzt die richtige Antwort. Tragen.
Überprüfen ………..………….. ( Musik – der Punktestand wird auf der Anzeigetafel ausgehängt).

Liebe Experten, alle Aufgaben sind erledigt. Alle Fragen wurden beantwortet und es ist Zeit, Bilanz zu ziehen. .......
Zur Musik verkündet der Dealer die Gewinner
Der Händler gratuliert den Gewinnern.
Liebe Experten, ich wünsche Ihnen, dass Sie immer mit Märchen befreundet sind.

Tatiana Belousova

Ziel:

Aufbau enger Eltern-Kind-Beziehungen, Förderung intellektueller Fernsehprogramme.

Aufgaben:

1. Popularisierung intellektueller Fernsehprogramme als nützliche Freizeitbeschäftigung.

2. Entwickeln Sie logisches Denken, kommunikative Sprache, Intelligenz, Denkfähigkeit, Aufmerksamkeit, Gedächtnis und Vorstellungskraft.

3. Um die persönlichen Qualitäten von Kindern zu formen: Kameradschaftsgefühl, Verantwortung, gegenseitige Hilfe, die Fähigkeit, im Team zu arbeiten, auf die Meinungen anderer zu hören, die eigene Antwort zu verteidigen und zu rechtfertigen.

Eltern und Kinder kamen zur Gruppe, sie wurden vom Leiter empfangen:

Einführung

Hallo, liebe Gäste. Heute begrüßen wir Sie zum berühmten Fernsehspiel „What? Wo? Wann?" Zunächst eine kleine Geschichte:

„Ein beliebtes Denkspiel im Fernsehen, bei dem ein Expertenteam innerhalb einer Minute nach Antworten auf die Fragen der Zuschauer sucht. Seit 1975 auf Sendung. Zunächst ließ sich die Sendung im Fernsehzentrum Ostankino nieder und lief dort sieben Jahre lang, dann zog sie in die Herzen-Straße 47 um. Dann gab es auch Live-Übertragungen aus Bulgarien. Das Programm verbrachte ein Jahr in Krasnaja Presnja. Und schließlich das Jagdschloss Neskuchny-Garten, wo sie bis heute lebt.“

Spielregel:

Das Symbol unseres Spiels ist eine weise Eule.

Musikalische Pause – auf Wunsch des Teams (Violinschlüssel)

Kinder geben Antworten, Eltern helfen bei Bedarf.

Für jede richtige Antwort erhält entweder das Team oder das TV-Zuschauerteam einen Punkt.

Spielervorstellung:

An den Spieltisch ist die Familie Shavkunov eingeladen: Mutter Galina und Sohn Roma usw.

(Spieler gehen zur Musik zum Tisch)

Die Spieler setzen sich an den Tisch und beginnen, die Walze zu drehen. Klingt wie eine Melodie aus einem Fernsehspiel

Fragen nach Sektor:

1. Bereich „Mathematik“- Znayka stellt die Frage (Foto von Znayka)

2. Bereich „Literatur“- Die Frage wird vom Ural-Geschichtenerzähler P. P. Bazhov gestellt (Foto auf dem Bildschirm)

Großmutter liebte das Mädchen sehr

Gab ihr eine rote Mütze

Das Mädchen hat ihren Namen vergessen

Na ja, sag mir ihren Namen (Rotkäppchen)

Was für ein seltsamer Mann

Hölzerner Mann

Auf der Suche nach einem goldenen Schlüssel an Land und unter Wasser?

Er steckt seine lange Nase überall hin,

Und es heißt... (Pinocchio)

Meshon auf Sauerrahm,

Es ist kalt am Fenster,

Runde Seite, rötliche Seite,

Gerollt... (Kolobok)

3. Musikbereich – „Erraten Sie die Melodie“- Fernsehmoderator Vlad Pelsh stellt die Frage (Foto auf dem Bildschirm)

Es werden die Eröffnungsakkorde verschiedener Lieder gespielt. Sie müssen das Lied erraten.

4. Sektor „Künstler“(Zeichnen eines allgemeinen Musters auf der Tapete. Thema „Unterwasserwelt“)

Der Moderator stellt ein Rätsel:

Eltern und Kinder lassen ihre gesamte Kleidung aus Münzen herstellen. (Fische und Fische).

5. Bereich „Sport“- Olympiasiegerin Yulia Lepnitskaya stellt die Frage.

Welche Sommersportarten kennen Sie?

Welche Outdoor-Spiele kennen Sie, bei denen ein Ball benötigt wird?

6. Sektor „Gesund sein“- Videofrage eines Kindergartenarztes. Auf dem Bildschirm befindet sich eine Videoaufzeichnung.

Welche kennen Sie? Heilkräuter und Pflanzen unserer Region?

Und jetzt die richtige Antwort:

Auf dem Bildschirm erscheint eine Videoantwort.

7. Sektor „Black Box“

Errate das Rätsel:

Ich öffne die Knospen, grüne Blätter,

Ich beschönige die Bäume, gieße die Ernte,

Voller Bewegung, mein Name ist... (Frühling)

Die Blackbox enthält Bildfragmente mit einem Frühlingsthema.

Sammeln Sie Bilder über den Frühling.

8. Bereich „Unsere Rede“

Sammeln Sie ein Sprichwort über Freundschaft.

Die Spieler werden gebeten, gleichfarbige Karten auszuwählen und daraus ein Sprichwort über Freundschaft zu sammeln. Es ergeben sich 11 Sprichwörter (je nach Spielerzahl).

9. Sektor „Manager“- Es gibt Videofragen des Managers.

Aufmerksamkeit auf den Bildschirm.

Wie heißt die Leiterin unseres Kindergartens?

Wie lautet die Nummer unseres Kindergartens?

Wie lautet die Adresse unseres Kindergartens?

Wie heißt der Hauptplatz unserer Stadt?

Ergebnis:

Ihr Jungs seid toll!

Wir haben hart gearbeitet

Ihr habt alle gedacht, entschieden,

Fragen beantwortet

Irgendwo ist es wahr, irgendwo ist es nicht,

Die Antwort war immer parat

Herzlichen Glückwunsch zum Sieg,

Wir wollen schlau sein.

Alle Teilnehmer erhalten eine Urkunde für den Beitritt zum „Connoisseurs Club“ und einen süßen Preis.

Veröffentlichungen zum Thema:

Spiel „Was? Wo? Wann?" für Kinder und Eltern der Vorbereitungsgruppe Spiel „Was? Wo? Wann?“ Unter Beteiligung von Kindern aus der Vorbereitungsgruppe und deren Eltern. Zusammengestellt und geleitet von: Gusarova Irina Aleksandrovna GBDOU.

Das GCD-Konstrukt zum Kennenlernen der Außenwelt in Form des Spiels „Was? Wo wann?" für ältere Kinder Bauen ( Routenführung) direkt Bildungsaktivitäten in der Seniorengruppe zum Kennenlernen der umgebenden Welt „Wälder.

Quizspiel „Was? Wo? Wann?" Systematisierung des Wissens der Kinder über die Arbeit der Erwachsenen in der Stadt und in der Landwirtschaft Spiel – Quiz „Was? Wo? Wann?" Seniorengruppe.

Denkspiel „Was? Wo? Wann?" Spiel „Was? Wo? Wann?" Ziel: Das Wissen der Schüler erweitern, Aufmerksamkeit und Logik entwickeln. Ziele: 1. Die Fähigkeit zur Integration entwickeln.

Intellektuelles Quizspiel für Kinder der Seniorengruppe „Was? Wo? Wann?" Spiel „Was? Wo? Wann?" Ziel: Das Wissen der Kinder über die Natur festigen; Durch eine emotionale Einstellung ein nachhaltiges Interesse an der Natur entwickeln;

Denkspiel für ältere Vorschulkinder „Was? Wo? Wann?" um das Wissen der Kinder über Wintersport zusammenzufassen Intellektuelles Spiel für ältere Vorschulkinder „Was? Wo? Wann?" Ziel: Verallgemeinerung des Wissens der Kinder über Winterarten Sport Aufgaben: -automatisieren.

Umschläge mit Fragen werden kreisförmig auf dem Tisch ausgelegt, in der Mitte befindet sich ein Kreisel mit einem Pfeil. Das Team besteht aus sechs Spielern. Für die Diskussion des Themas steht eine Minute zur Verfügung. Der Kapitän antwortet. Das Spiel geht auf sechs Punkte.

Die Veranstaltung richtet sich an Kinder der Klassen 3-4.

Fragen

Bis heute ist die Geschichte erhalten geblieben, wie ein englischer Seemann seiner Mutter ein damals wertvolles Geschenk schickte – ein Getränk aus Übersee. Die Mutter lud die Gäste zu einem köstlichen Essen ein. Sie kochte das gesamte Produkt in einer Schüssel auf, ließ das ihrer Meinung nach unnötige braune, bittere Wasser ab, teilte den Boden in Portionen auf und servierte sie, mit Sauerrahm gewürzt, auf den Tisch.

Dieses Getränk ist seit der Antike bekannt. Sie begannen es erstmals in China zu trinken. Später wurde es in vielen Ländern zu einem beliebten Getränk, doch zunächst konnte es nicht überall angebaut und zubereitet werden.

Von welchem ​​Getränk reden wir? (Über Tee.)

Es ist bekannt, dass Sterne unterschiedlich sind: alt und jung, groß und klein, kalt und heiß. Und auch die Farbe der Sterne ist unterschiedlich. Es hängt von der Temperatur des Sterns ab. Wenn ein Stern sehr heiß ist, ist seine Farbe weiß oder leicht bläulich. Wenn der Stern kühler ist, wie unsere Sonne, dann ist seine Farbe gelb oder orange. Und es gibt sogar kalte Sterne. Welche Farbe sind sie? (Rot)

Heutzutage werden Autos überwiegend mit Benzin betrieben. Aber das allererste Auto der Geschichte wurde nicht mit Benzin betrieben! Dieses Auto fuhr langsam und beförderte jeweils nur einen Passagier. Der Fahrer wurde „Chauffeur“ genannt, was übersetzt „Heizer“ oder „Heizer“ bedeutet. Woran hat das erste Auto der Geschichte gearbeitet? (Auf Holz.)

Zu jeder Zeit liebten Kinder es zu spielen. Zum Beispiel spielten unsere Großmütter genau wie wir Verstecken, und unsere Großväter spielten „Großmütter“ (ein Würfelspiel) und auch Fußball, allerdings nicht mit einem springenden Gummiball, sondern mit einem schweren Lumpenball. Auch unsere Vorfahren spielten mit „Zhivuli“. Woraus haben sie „zhivulya“ nicht gemacht? Aus Ton, aus langen Kartoffeln, aus bemalten, in Bonbonpapier gewickelten Holzspänen, aus einem gefalteten Lappen. Wie nennt man heutzutage „zhivulya“? (Puppe)

Dieses Tier kann nicht wie andere vierbeinige Tiere laufen. Auf zwei langen Hinterbeinen hüpft es in großen Sprüngen, die kurzen Vorderbeine sind an die Brust gedrückt. Ein großer Schwanz hilft ihm, beim Springen das Gleichgewicht zu halten, sodass er bei der Landung nicht fällt oder sich die Nase stößt. Wenn sich das Tier zum Ausruhen oder Fressen hinsetzt, ist der Schwanz wieder am Werk – das Tier stützt sich auf ihn. Und wenn wilde Dingos angreifen, kann er sie so heftig treten, dass sie leiden. Er stützt sich auf seinen Schwanz und tritt mit dem Hinterbein.

Wem gehört dieser wundervolle Schwanz? (Känguru)

Es gibt eine Legende darüber, wie eine Nymphe im Wald lebte. Sie war sehr gesprächig. Den Göttern gefiel das nicht, und als Strafe entzogen sie ihr die Gabe der Sprache. Aber nicht vollständig, sondern so, dass die Nymphe nur die Enden der Worte von Fremden wiederholen konnte, die sie im Wald belauscht hatte.

Zufällig traf die Nymphe einen sehr gutaussehenden jungen Mann. Aufgrund ihrer Liebe zu ihm begann sie abzunehmen und wurde schließlich unsichtbar. Seitdem wiederholt die unsichtbare Nymphe im Wald die Worte anderer, die sie belauscht hat, um die Welt an sich selbst zu erinnern. Nennen Sie diese Nymphe. (Echo)

Blitz.(Sie haben 20 Sekunden Zeit, um über jede Frage nachzudenken.)

Grausame Unterhaltung für Menschen, bei der Tiere sterben. (Jagd)

Schneller Vormarsch der Truppen. (Attacke)

Ein Arbeiter, der immer etwas malt. (Maler)

Dieser Russe Volksfeiertag gefeiert am 24. Juni. Früher wurde während der Feiertage gesungen, getanzt, im Kreis getanzt und Blumenkränze auf den Kopf gelegt. Das Hauptereignis des Feiertags ist die nächtliche Suche nach Farnblumen. Man glaubte, dass jeder, der es fand, reich und glücklich sein würde. Dieser Feiertag eröffnete auch die Badesaison.

Merken Sie sich den Namen des Feiertags. (Ivan-Kupala-Feiertag)

Flugschreiber. (Raten Sie mal, was sich in der Blackbox befindet.)

Sie schlugen Yermilka auf den Hinterkopf.

Er weint nicht, er versteckt nur sein Bein. (Nagel)

Bis dieses Fahrzeug einen aufgepumpten Reifen hatte, mussten die Menschen viel leiden, weshalb sie es „Bone Shaker“ nannten. Ein anderer Name für dieses Fahrzeug ist Spinne, da es vorne ein riesiges Metallrad mit vielen dünnen, glänzenden Speichen hatte, das einem Spinnennetz sehr ähnelte.

Wie heißt es jetzt? (Fahrrad)

Super Blitz. (Ein Spieler bleibt übrig. Er hat 10 Sekunden Zeit, über jede Frage nachzudenken.)

Die Streitkräfte des Landes. (Armee)

Ein kleines Stück Feuer fliegt in die Luft. (Funke)

Die Rückseite des Bootes. (Stern)

. „Kaput“ nannten die alten Römer dieses Gemüse. Sie sprachen Latein und lebten an den Ufern des Mittelmeers, von wo es zu uns, nach Russland, kam. „Kaput“ bedeutet „Kopf“. Das Gemüse ähnelt tatsächlich einem Kopf. Er verliebte sich in die Bewohner des russischen Landes. Als die Bauern es in ihren Gärten pflanzten, sagten sie: „Seien Sie nicht langbeinig, seien Sie dickbäuchig; sei nicht leer – sei dick; sei nicht alt – sei jung; Sei nicht klein, sei groß.“

Benennen Sie dieses Gemüse. (Kohl)

Intellektuelles Quiz „Was? Wo? Wann?“ für ältere Vorschulkinder von vorschulischen Bildungseinrichtungen.

Ziel.
1. Schenken Sie Kindern Freude und Freude an Lernspielen. 2. Behalten Sie das Interesse an intellektueller Aktivität, den Wunsch, Spiele zu spielen, und zeigen Sie Beharrlichkeit, Entschlossenheit und gegenseitige Hilfe. 3. Bringen Sie den Kindern bei, in Untergruppen zu arbeiten. 4 Seien Sie in der Lage, sich die Meinungen anderer anzuhören, Ihre Antwort zu verteidigen und zu rechtfertigen. 5. Entwickeln Sie logisches Denken. 6. Fördern Sie ein Gefühl der gegenseitigen Hilfe und Ausdauer.
Material.
Ein Tisch mit einem Spielfeld, das in 8 Sektoren unterteilt ist. Rätsel, Verkehrszeichen, Bilder mit Silben, Karten mit Zahlen, Karten mit Ampelfarben, Audioaufnahmen, Chips.

Das Intro der Sendung „Was? Wo? Wann?“ Es kommen 4 Kinderteams / jeweils 5-6 Personen / Jedes Team nimmt an einem eigenen Tisch Platz.
Erzieher: Wir freuen uns, Sie, liebe Spielteilnehmer, Zuschauer und Gäste, begrüßen zu dürfen! Heute werden wir Spaß haben - Lernspiel"Was wo wann?" Beim Spiel stellen unsere Kinder ihr im Kindergarten erworbenes Wissen und Können unter Beweis. Jedes Team erhält Chips in Form von Erdbeeren für die richtige Antwort, denn unsere Kindergarten angerufen?

Kinder: Erdbeere!
Erzieher: Am Ende des Spiels fassen wir die Ergebnisse zusammen. Wer die meisten Chips sammelt, ist der Gewinner des Spiels. Vor uns liegt das Spielfeld. An den Rändern befinden sich Zahlen. Ich werde den Pfeil drehen, und welche Aufgabe er auch zeigt, das wirst du tun. Fertig zu spielen?

Kinder: Ja!
Erzieher: Und so heißen wir die vier Teams herzlich willkommen! Team Nummer eins!
1 Mannschaft:„Wissenschaftler“!
Erzieher: Motto!
1 Mannschaft: Wir sind stark und mutig, geschickt, geschickt. Unser Motto: Nicht den Mut verlieren! Gehen Sie alles durch und finden Sie alles heraus!
Erzieher: Team Nummer zwei!
Mannschaft 2:"Warum!"
Erzieher: Motto!
Mannschaft 2: Wir sind neugierige Köpfe. Wir stellen Fragen mit Vornamen. „Warum?“ ist eine Lieblingsfrage! Hilft uns zu wachsen!
Erzieher: Team Nummer drei!
Mannschaft 3:„Weisen“!
Erzieher: Motto!
Mannschaft 3: Wir sind fast wie Weise, wir lesen viel. Kluge Leute und kluge Mädchen – wir wollen viel wissen!
Erzieher: Team Nummer vier!
Mannschaft 4:„Glühwürmchen“!
Erzieher: Motto!
Mannschaft 4: Unser Licht mag schwach sein und wir mögen klein sein, aber wir sind freundlich und daher stark!
Musik aus der Sendung „Was? Wo? Wann?“ läuft. Der Lehrer dreht den Pfeil. Der Pfeil stoppt bei Nummer 8.

Erzieher: Und so, Aufgabe Nummer 8, das sind „lustige Rätsel“. Nun lese ich die Aufgaben vor, ihr löst sie gemeinsam und sie müssen mir die richtige Lösung zeigen. Karten mit Zahlen liegen vor euch. Pro Aufgabe stehen Ihnen 15 Sekunden zur Verfügung.
1 Aufgabe: Die Äpfel im Wald sind reif. Wir haben es geschafft, sie zu probieren. Fünf sind rötlich gegossen, drei sind sauer. Wie viele sind es? (8)
Erzieher: Konsultieren. Zeit ist vergangen.
Musik aus der Sendung Was? Wo? Wann?. Die Kinder beraten und zählen. Jedes Team hebt eine Antwortkarte auf.

Erzieher: Okay, nächste Aufgabe.
Aufgabe 2: Drei Lämmer lebten zusammen und es gab noch vier weitere Kinder. Zähle schnell alle, wie viele sind es in meiner Familie? (7)
Erzieher: Konsultieren. Sie müssen mir die richtige Antwort zeigen.

Erzieher: Und die letzte Aufgabe. Subtraktionsproblem.
Aufgabe 3: Vier Hasen verließen die Schule und wurden plötzlich von Bienen angegriffen. Zwei Hasen wurden vor dem Bösen gerettet, aber wie viele haben es nicht geschafft? (2)
Erzieher: Seien Sie vorsichtig und lassen Sie sich beraten.

Kinder müssen sich gegenseitig beraten und zur richtigen Antwort kommen. Fassen wir die erste Aufgabe zusammen. Teams, die richtige Antworten geben, erhalten Chips für jede Antwort.
Erzieher: Lasst uns das Spiel fortsetzen.
Musik aus der Sendung „Was? Wo? Wann?“ läuft. Der Lehrer dreht den Pfeil. Der Pfeil stoppt bei Nummer 7.
Erzieher: Aufgabe Nr. 7-Blitz Gibt 10 Sekunden Zeit für Diskussion und Antwort. . Das sind Fragen zu Märchen. Magt ihr Märchen?
Kinder: Ja!
Erzieher: Dann sollten Sie die Antworten auf diese Fragen kennen:
1 Frage: Wie hat Carlson, der auf dem Dach wohnt, seinen Motor geschmiert? (Marmelade).
Frage 2: Was hat die Gute Fee aus Aschenputtels Kürbis gemacht? (in die Kutsche).
Frage 3: Warum fuhr der geistesabwesende Mann aus der Basseynaja-Straße nach Leningrad? (mit dem Zug).
Nach jeder Frage erklingt Musik aus der Sendung „Was? Wo? Wann?“. Die Teams diskutieren und benennen ihren Vertreter, der antworten soll. Verantwortlich ist jeweils ein Vertreter jedes Teams. Anschließend liest der Lehrer die richtige Antwort vor. Am Ende erhält jedes Team Chips für die richtigen Antworten.

Erzieher: Lasst uns das Spiel fortsetzen.
Musik aus der Sendung „Was? Wo? Wann?“ läuft. Der Lehrer dreht den Pfeil. Der Pfeil stoppt bei Nummer 3.
Erzieher: Guck auf dieses Bild. Petja dachte darüber nach. Er geht bald zur Schule. Sag mir in einem Satz, was ist Schule?

Kinder: Hier lernen, schreiben, zählen, schließen Freundschaften, lernen usw.
Erzieher: Bußgeld. Doch Petja weiß nicht, was sie mit zur Schule nehmen soll. Auf Ihren Tischen liegen Umschläge. Und da sind Bilder in den Umschlägen, nimm sie raus. Welche Gegenstände sind hier überflüssig und werden in der Schule nicht benötigt? Und warum? Eine Minute zur Diskussion. Zeit ist vergangen.
Musik aus der Sendung „Was? Wo? Wann?“ läuft. Die Kinder diskutieren und wählen Bilder aus, die Gegenstände zeigen, die in der Schule nicht benötigt werden. Anschließend beantwortet ein Vertreter jedes Teams die Frage und erklärt, warum dieses oder jenes Fach in der Schule nicht benötigt wird. Basierend auf den Ergebnissen des Teams erhalten diejenigen, die richtig geantwortet haben, Chips.

Erzieher: Lasst uns das Spiel fortsetzen.
Musik aus der Sendung „Was? Wo? Wann?“ läuft. Der Lehrer dreht den Pfeil. Der Pfeil stoppt bei Nummer 6.
Erzieher: Aufgabennummer 6. Das sind die Regeln Verkehr. Auf Ihren Tischen liegen Verkehrsschilder. Ich habe ein Gedicht gelesen und du findest es für ihn passendes Schild, zeig es mir und ruf es an. Aufmerksamkeit! Lasst uns zuhören!
Erzieher: Ein Junge und ein Mädchen gingen und rannten in ein Dreieck. Alle Autofahrer auf der Welt verstehen: Das sind Kinder. („Sei vorsichtig, Kinder.“) Welches Zeichen ist das?
Erzieher: Was bedeutet dieses Zeichen?
Kinder: Seien Sie vorsichtig, Kinder!

Erzieher: Gut gemacht! Nächstes Gedicht, hör zu!
Dieses Schild ist von dieser Art: Es ist auf den Fußgänger aufmerksam. Lasst uns gemeinsam mit der Puppe umziehen. Wir ziehen an diesem Ort um! („Fußgängerüberweg.“) Welches Zeichen ist das?
Kinder nehmen ein Bild mit einem Verkehrsschild auf.
Erzieher: Was bedeutet dieses Zeichen?
Kinder: Fußgängerübergang!

Erzieher: Gut gemacht! Rechts. Nächstes Gedicht Wenn ein Schild wie dieses hängt, bedeutet das, dass der Durchgang hier geschlossen ist. Vielleicht legen sie Asphalt oder graben ein Loch. Vielleicht transportieren sie Ziegelsteine ​​und bauen ein hohes Haus. („Übertragung ist verboten.“) Welches Zeichen ist das?
Kinder nehmen ein Bild von einem Verkehrsschild auf
Kinder: Straße hoch!

Erzieher: Bußgeld! Und das letzte Gedicht, sei vorsichtig! Schauen Sie, es ist ein gefährliches Zeichen: Ein Mann in einem roten Kreis ist in zwei Hälften durchgestrichen. ...Hier rasen die Autos schnell, es kann sogar zu einem Unfall kommen. („Fußgängerverkehr ist verboten.“)
Kinder nehmen ein Bild mit einem Verkehrsschild auf.
Erzieher: Was bedeutet dieses Zeichen?
Kinder: Keine Fußgänger!

Erzieher: Gut gemacht, alle haben richtig geantwortet. Alle Teams erhalten einen Chip. Der Lehrer zusammen mit den Kindern: In der Stadt gehen die Menschen nicht einfach die Straße entlang. Wenn man die Regeln nicht kennt, kann man leicht in Schwierigkeiten geraten. Seien Sie immer vorsichtig und denken Sie im Voraus daran: „Der Fahrer und der Fußgänger haben ihre eigenen Regeln.“
Erzieher: Lasst uns das Spiel fortsetzen. Ich drehe und drehe mich und möchte mich schon ausruhen!
Musik aus der Sendung „Was? Wo? Wann?“ läuft. Der Lehrer dreht den Pfeil. Der Pfeil stoppt bei Nummer 5.
Erzieher: Leute, gleich bei Nummer 5 haben wir das Ampelspiel. Lasst uns alle rausgehen.
Das Lied „Traffic Light“ /Jasmine/ läuft. Kinder tanzen.
Strophe 1:
Jeder von uns weiß es ganz genau
Es ist sehr gefährlich, gegen dieses Gesetz zu verstoßen
Wenn du manchmal zu Rot gehst
Du tust das umsonst
Gehen Sie nicht zur Kreuzung
Rotes Licht leuchtet

Gelb lässt einen Lichtstrahl aufblitzen
Schalten Sie die Geschwindigkeit richtig ein
Du wirst fliegen wie verrückt
Bald wird es grün
Glauben Sie mir, es ist nicht umsonst
Die Ampel steht

Chor:
Rot, Gelb und Grün
Anhalten, fertig, los
Wir wissen es schon lange
Wir brauchen eine Ampel
Rot, Gelb und Grün
Anhalten, fertig, los
Mein kleines Lied
Lasst alle singen

Vers 2:
Gehst du nach Hause oder ans Meer?
Singen Sie ein Lied über eine Ampel
Lassen Sie ihn es von der Wiege an auswendig wissen
Dieses Lied für jedes Kind
Gehen Sie nicht zur Kreuzung
Rotes Licht leuchtet

Chor:
Rot, Gelb und Grün
Anhalten, fertig, los
Wir wissen es schon lange
Wir brauchen eine Ampel
Rot, Gelb und Grün
Anhalten, fertig, los
Mein kleines Lied
Lasst alle singen

Gleichzeitig zeigt der Lehrer die Farben der Ampel. Kinder stehen auf Rot. Auf Gelb springen sie. Auf Grün - sie gehen. Am Ende des Liedes nehmen die Teams ihre Plätze ein.

Erzieher: Lasst uns das Spiel fortsetzen.
Musik aus der Sendung „Was? Wo? Wann?“ läuft. Der Lehrer dreht den Pfeil. Der Pfeil stoppt bei Nummer 4.
Erzieher: Aufgabennummer 4. Vor Ihnen liegt eine Silbenraupe. Auf dieser Raupe sind Silben geschrieben. Aus diesen Silben müssen Sie nun in einer Minute Wörter bilden und diese auf ein Blatt Papier schreiben. Mal sehen, welches Team die meisten Worte bekommt. Und so verging die Zeit, fangen wir an!

Musik aus der Sendung „Was? Wo? Wann?“ begann zu spielen. Kinder diskutieren und schreiben Wörter auf. Am Ende lesen die Teams die Wörter vor und zählen die Anzahl der Wörter.
Erzieher: Ihr habt einen sehr guten Job gemacht. Und sie haben sich viele Worte ausgedacht: Alle Teams erhalten Chips. Gut gemacht! Applaus der Gäste.

Erzieher: Lasst uns das Spiel fortsetzen.
Musik aus der Sendung „Was? Wo? Wann?“ läuft. Der Lehrer dreht den Pfeil. Der Pfeil stoppt bei Nummer 2.
Erzieher: Aufgabe Nummer 2 – Rätsel. Ich gebe Ihnen nun jeweils 2 Rätsel, die Sie in einer Minute lösen müssen.

1. Schal. 2. Gewitter.3. Die Familie. 4. Keller. 5. Schmetterling. 6. Ritter. 7. Tisch. 8. Parkplatz.

Mittelgruppe

Ziel:

Entwickeln Sie Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Einfallsreichtum, Neugier, Kreative Fähigkeiten Kinder.

Stärken Sie das Wissen der Kinder über Naturphänomen, lerne schnell und beantworte Fragen mit Bedacht.

Stärken Sie die Verhaltensregeln in der Natur, im Wald, bringen Sie Kindern bei, ihre Meinung zu äußern, bringen Sie ihnen bei, logisch zu denken.

Schaffen Sie durch gemeinsame Aktivitäten eine Atmosphäre der Freude.

Pflegen Sie Unabhängigkeit, einen freundschaftlichen Umgang miteinander, hören Sie auf die Meinungen anderer und unterbrechen Sie nicht.

Fördern Sie die Liebe und das Interesse an Tieren.

Entwickeln Sie die Fähigkeit, sich in Tiere hineinzuversetzen und emotional und freundlich mit ihnen umzugehen.

Priorität Bildungsbereiche: „Kognition“, „Kommunikation“, „Sozialisation“, „Künstlerische Kreativität“.

Aktivitäten: verspielt, kommunikativ, produktiv.

Vorarbeit: Gespräche über die Verhaltensregeln in der Natur, Gemälde betrachten, Rätsel lösen, Kreuzworträtsel lösen, Rätsel lösen, Bücher über die Natur lesen.

Materialien: Bilder, Umschläge mit Aufgaben, Oberteil, Filzstift, Papier, Visitenkarten, blaue Schachtel mit Rätsel, Staffeleien.

Fortschritt des Quizspiels

Bringen Sie die Kinder in Stimmung für das Spiel – Quiz.Die Kinder kommen herein und rufen nach Anweisung des Lehrers jeweils einen Blumen- oder Tiernamen. Sie sitzen auf der Matte. Ruhige Musik erklingt. Auf Wunsch des Lehrers klatschten die Kinder in die Hände, stampften mit den Füßen, streichelten Kopf, Hals, Stirn, Ohren, Wimpern und Nase. Dann rieben sie sich die Handflächen.

Erzieher: Leute, heute spielen wir ein Spiel – ein Quiz „Was? Wo? Wann?" Wir müssen uns in zwei Teams aufteilen.

Erzieher: Ich werde Ihnen jetzt Fragen stellen

Es ist nicht einfach, sie zu beantworten (das erste Team, das die Hand hebt, antwortet).

Sich warm laufen: 1. Wie viele Schwänze haben 3 Esel? (3)

2. Wie viele Ohren haben 2 Mäuse? (4)

4. Welches Insekt hat Ohren an den Beinen? (bei der Heuschrecke)

5. Wie heißt der Pilz, der unter einer Birke wächst (Steinpilz)?

6. Wie heißt der Pilz, der unter der Espe wächst? (Steinpilz).

(Auf dem Tisch liegen Umschläge, der Lehrer dreht den Kreisel und gibt den Teams die Umschläge, auf die der Pfeil zeigt.)

ICHSektor: Blitzturnier (nur eine Person aus dem Team antwortet)

Rätsel lösen.

1. Der Schneeball schmilzt, die Wiese ist zum Leben erwacht,

der Tag kommt

Wann passiert das? (Frühling)

2. Die Felder sind leer, der Boden ist nass,

der Regen strömt in Strömen

Wann passiert das? (Herbst)

3. Die Sonne scheint, die Linde blüht

Der Roggen ist Ähren, der Weizen ist golden

Wann passiert das? (Sommer)

4. Schnee auf den Feldern, Eis auf den Flüssen,

der Schneesturm geht -

Wann passiert das? (Winter)

IISektor „Was für ein Tier hat der Künstler gezeichnet?“

(Eines der Teammitglieder zeichnet ein Tier mit verbundenen Augen; die Mitglieder des anderen Teams müssen erraten, um welche Art von Tier es sich handelt.)

IIISektor

Wettbewerb: Welches Team schafft es am schnellsten, ein ausgeschnittenes Bild mit einem Insekt oder einer Blume zusammenzustellen?

Sich warm laufen: 1. Wo kann ein Hase bequemer laufen, bergauf oder bergab? (bergauf, weil er kurze Beine hat).

2. Welcher Vogel wird Waldarzt genannt? (Specht)

3. Nennen Sie den Vogel, der als der beste Läufer der Welt gilt? (Strauß)

4. Wofür braucht ein Eichhörnchen oder Fuchs einen Schwanz?

IVSektor„Rate mal, wer sich versteckt“ (Folie anzeigen.)

Ein Spiel:„Vogel, Fisch, Biest“ - Kinder stehen im Kreis, der Fahrer wiederholt die Worte „Vogel, Fisch, Biest“ und wirft den Ball, zeigt auf das Kind und bleibt bei einem Wort stehen, zum Beispiel: Biest – Sie müssen eine Art Biest benennen, zum Beispiel: Löwe.

VBereich „Unsere Tiere“

Voreingestellt Hausaufgaben: Erzählen Sie einem Team von einem Haustier, dem anderen Team von einem wilden Tier (wo es lebt, was es frisst...). (Diashow)

Der Lehrer bringt die blaue Kiste herein. In der Kiste befinden sich ein Spielzeugigel und Äpfel. Der Lehrer stellt ein Rätsel und verteilt Äpfel an die Kinder.

Überraschung: Statt eines Pelzmantels gibt es nur Nadeln.

Auch Wölfe haben keine Angst vor ihm.

Ein scharfer Ball, keine Beine sichtbar,

Natürlich heißt er...

Erzieher: Danke Igel für die Leckereien! Gut gemacht, Jungs.

Die Jury fasst das Gesamtergebnis zusammen und die Kinder erhalten Preise, die in der Box versteckt waren.

Erzieher: Wir dachten nach und hatten Spaß

Und manchmal haben sie sogar gestritten

Aber wir wurden sehr gute Freunde

Hinter unserem Spiel

Spiel, Spiel wird ersetzt,

Spiel vorbei

Aber die Freundschaft endet nicht

Hurra! Hurra! Hurra!

Die Vollversion der Arbeit mit Anwendungen ist verfügbar.