Wie man eine Laut-Buchstaben-Analyse eines Wortes richtig durchführt. Laut-Buchstaben-Analyse

Phonetische Analyse ist die Lautanalyse eines Wortes. Um eine phonetische Analyse korrekt durchführen zu können, müssen Sie zwischen den Lauten und Buchstaben unserer Sprache unterscheiden.

Ein Laut ist die kleinste Lauteinheit einer Silbe.
Buchstaben sind Zeichen, die schriftliche Laute darstellen.

Klang ist das, was wir hören und aussprechen.
Ein Brief ist das, was wir sehen und schreiben.

Wenn es in einem Wort geschrieben wird, besteht möglicherweise keine quantitative Beziehung zwischen Lauten und Buchstaben (yama – drei Buchstaben und vier Laute y-a-m-a). Bei manchen Wörtern sprechen wir nicht alle Laute aus, die beim Schreiben durch die entsprechenden Buchstaben gekennzeichnet sind (im Wort ehrlich wird der durch den Buchstaben T gekennzeichnete Laut nicht ausgesprochen), oder wir sprechen einen anderen Laut aus (im Wort „Anfrage“) wir sprechen den Laut [Z] aus, schreiben aber S) usw. Solche Inkonsistenzen werden durch die Regeln der Rechtschreibung und Rechtschreibung bestimmt.

Vokale in der phonetischen Analyse

Vokale sind Laute, an deren Bildung die Stimme am meisten beteiligt ist, und die ausgeatmete Luft kann bei ihrer Bildung ohne Hindernisse leicht durch den Mund austreten.

Es gibt sechs Vokale - [a, o, y, e, s und], aber schriftlich werden sie mit zehn Buchstaben bezeichnet - a, o, y, e, s, i, e, e, yu i. Die letzten vier Buchstaben werden zusammengesetzte Vokale genannt, da sie zwei Laute gleichzeitig darstellen: e-[ye], yo-[yo], yu-[yu], i-[ya]. Beispiele: Go-Hat, Igel-Zhik, Kreisel-La, Pit-Ma. In der russischen Sprache beginnen einheimische russische Wörter nicht mit dem Buchstaben y. Der Buchstabe th heißt nichtsilbig oder Halbvokal, in der Transkription wird er als (in) bezeichnet Grundschule Bezeichnung als [th] ist akzeptabel).

A, O, U, Y, E sind Buchstaben, die dem vorherigen Konsonanten den Befehl geben: „Lies fest!“, aber die Laute [ch’], [sch’] sind immer leise:
Schlaf [Traum], Rauch [Rauch], Dickicht [ch'ash'a], Uhr [ch'asy].

I, Yo, Yu, I, E sind Buchstaben, die dem vorherigen Konsonanten den Befehl geben: „Lies leise!“ (zeigen die Weichheit des vorherigen Konsonanten an), aber die Laute [zh], [sh], [ts] bleiben immer hart: Minze [m'ata], Reibe [t'orka], Müsli [m'usl'i] , Kreide [m 'el], Wald [l'es], Fett [zhyr], Breite [shyr'], Zahl [Ziffer].

Die Buchstaben Ya, Yo, Yu, E sind iotisiert. Abhängig von ihrer Position im Wort können sie einen oder zwei Laute erzeugen.
I, Yo, Yu, E stehen nach Konsonanten, sie zeigen die Weichheit des vorherigen Konsonanten an (mit Ausnahme der immer harten [zh], [sh], [ts]) und geben einen Vokalklang: I - [a], ё - [o], yu - [y], e - [e]: Ball [m'ach], drehen [t'orn], Tüll [t'ul'], Schaum [p'ena].

Ya, Yo, Yu, E geben zwei Laute: einen Konsonanten [th’] und den entsprechenden Vokal, sofern sie stehen
am Wortanfang: Grube [y’ama], Tanne [y’olka], Kreisel [y’u la], Fichte [y’e l’];
nach Vokalen: Leuchtturm [may'ak], singt [pay'ot], singt [pay'ut], aß [pay'el];
nach den Trennzeichen b und b: Bäume [d’ir’ev’y’a], Volumen [aby’om], Schneesturm [vy’uga], Ausgang [sy’est].

Die Buchstaben Ya, Yo, Yu, E werden in der Transkription nicht verwendet. Die Laute [e], [e], [yu], [ya] existieren nicht.
Der Buchstabe I nach b bezeichnet zwei Laute: who [ch'y'i], fox [lis'y'i]
[th’] – Konsonant, immer stimmhaft, immer leiser Klang.

Beachten Sie:

Die Buchstaben Ya, Yo, Yu, E sind iotisiert. Wenn diese Buchstaben nach Konsonanten stehen, ergeben sie einen Laut:

I – [a], E – [o], Yu – [u], E – [e]: Leinen – [l’on] – 3 Buchstaben, 3 Laute.

Stehen diese Buchstaben am Anfang eines Wortes, nach Vokalen und Trennzeichen b und b, dann ergeben sie zwei Laute:

I - [y'a], Yo - [y'o], Yu - [y'u], E - [y'e]: Yolka - [y' o lka] - 4 Buchstaben, 5 Laute. Singt [pay'o t] – 4 Buchstaben, 5 Töne.

Der Buchstabe I nach b bezeichnet zwei Laute:Wessen [ch'y'i], Fuchs [lis'y'i];
nach den Konsonanten Ж, Ш, Ц ergibt es den Laut [s]: Klammer [Klammer], Reifen [schüchtern], Zirkus [Zirkus];
der Vokal O ergibt unter Betonung den Laut [o] und ohne Betonung [a]: Kotik – [kot ‘und k], Stare – [s Quarts];
der Vokal E unter Betonung ergibt den Laut [e] und ohne Betonung [i]: Wald [l’es], WaldA [l’isA] (siehe Fuchs [l’isA]), Frühling [v’isna];
in einigen Fremdwörtern wird der Konsonant vor dem Vokal E fest ausgesprochen: Cafe [cafe], coupe [kupe], Sweater [Pullover], Hotel [atel’];
der Vokal I ergibt unter Betonung den Laut [a] und ohne Betonung [e], [i]: Ball – [m’ach’], Rowan – [r’eb’ina], Fleck – [p’itno].

Konsonantenlaute in der phonetischen Analyse

Konsonanten sind Laute, die unter Beteiligung von Stimme und Geräusch oder nur durch Geräusch gebildet werden. Die aus der Lunge austretende Luft stößt in der Mundhöhle auf verschiedene Hindernisse. Es gibt nur 20 Konsonantenbuchstaben. Basierend auf der Beteiligung der Stimme an ihrer Bildung werden sie in stimmhafte und stimmlose Buchstaben unterteilt. In der russischen Sprache gibt es 10 stimmhafte und 10 stimmlose Konsonanten.

Stimmhaft – b, c, d, d, g, z, r, l, n, m
Stimmlos – p, f, k, t, sh, s, x, c, h, sch

Um festzustellen, ob ein Konsonant stimmhaft oder stimmlos ist, hält sich das Kind die Ohren mit den Handflächen zu und spricht diesen Laut aus. Wenn ein Kind beim Aussprechen eine Stimme hört, handelt es sich um einen stimmhaften Konsonanten. Wenn er keine Stimme, sondern Geräusche hört, ist dieser Konsonant taub.

Die ersten sechs stimmhaften und stimmlosen Konsonanten sind gepaarte Konsonanten, da sie mit der gleichen Artikulation gebildet werden. Angesichts der bekannten Positionen dieser gepaarten Konsonanten in einem Wort können sie leicht durcheinander ersetzt werden. Beispielsweise wird am Ende von Wörtern anstelle eines stimmhaften Konsonanten ein stimmloser Konsonant ausgesprochen, gepaart mit dem stimmhaften.

Wir sprechen aus: [sat], [Brot], [nieselregen] und schreiben: Garten, Brot, Frost. Vor stimmhaften Lauten wird statt eines stimmlosen Konsonanten ein stimmhafter Konsonant ausgesprochen. Wir sagen [koz"ba], aber wir schreiben mähen.

Gepaarte Konsonanten kann man sich leicht merken, wenn man weiß, dass die stimmhaften Konsonanten die ersten Konsonanten im Alphabet sind – b, c, d, d, g, z.

Die restlichen 4 stimmhaft – r, l, n, m und 4 stimmlos – x, ts, ch, sh sind ungepaart Konsonantenlaute und werden nicht durcheinander ersetzt.

Unter den Konsonanten werden unterschieden 4 zischende - w, h, sh, shch.

Alle Konsonanten außer Zischlauten und Ts können sowohl hart als auch weich sein.

Fest: [b], [c], [g], [d], [g], [z], [k], [l], [m], [n], [p], [r], [s], [t], [f], [x], [ts], [w].
Weich: [b'], [c'], [g'], [d'], [z'], [th'], [k'], [l'], [m'], [n' ], [p'], [p'], [s'], [t'], [f'], [x'], [h'], [w'].

Bei der phonetischen Analyse werden leise Laute durch das Zeichen [‘] gekennzeichnet.

War, Ball – die Konsonanten b, l in diesen Worten sind hart. Bili – die Konsonanten b, l in diesem Wort werden leise ausgesprochen.

Normalerweise ist die Weichheit eines Konsonantenklangs leicht mit dem Gehör zu erkennen.

Die Weichheit des Konsonanten entsteht durch zusätzliche Artikulation – das Anheben des mittleren Teils der Zunge zum harten Gaumen. Am Ende von Wörtern ist die Weichheit von Konsonanten noch deutlicher zu hören, da sie oft dazu dient, die Bedeutung des Wortes zu unterscheiden: wurde – Stahl, war – Realität, wurde – Stan, Braten – Hitze.

Der Konsonant c und die zischenden Konsonanten zh, sh sind in der russischen Sprache immer hart, die Zischlaute ch, shch sind immer leise.

Nach C weiches Zeichen wird nie geschrieben (Finger, gut, Gurke), und nach dem Zischen von zh, sh und auch ch, shch wird manchmal ein weiches Zeichen gesetzt, aber nicht um die Weichheit des vorhergehenden Konsonanten anzuzeigen, sondern um verschiedene grammatikalische Formen von Wörtern anzuzeigen - Geschlecht, Anzahl, Bezeichnung von Wortarten (Nacht, Maus, Schnitt, Wolken).

Die Weichheit von Konsonanten (außer Zischlauten) wird beim Schreiben auf zwei Arten angezeigt:

1) Platzieren von ь nach einem Konsonanten am Ende eines Wortes oder in der Mitte zwischen zwei Konsonanten – Stahl, Tag, Realität, Wörterbuch, Taube, Schlittschuhe, Hanf, Geld, ländlich, Buchstabe;
2) nach dem Konsonanten die Buchstaben i, e, e, yu, i platzieren; Vor diesen Buchstaben werden alle Konsonanten (außer zischenden und „ts“) leise ausgesprochen, obwohl ihre Weichheit vom Gehör nicht so deutlich gehört wird wie vor einem leisen Zeichen – Beat, Büro, Onkel, seltener grau.

Bei manchen Wörtern mit zwei Konsonanten steht, wenn der erste leise ausgesprochen wird, danach ь – sehr viel, Bitte, Dreschen, Heirat usw.
Mit anderen Worten, obwohl die Weichheit des ersten Konsonanten zu hören ist, wird ь (weiches Zeichen) nicht geschrieben – früh, Maurer, Spitze.
Neben dem Erweichen von Konsonanten wird das weiche Zeichen auch zum Trennen von Lauten verwendet, wenn es zwischen einem Konsonanten und einem Vokal steht (Familie, Schneesturm, Schlag).

b-p, v-f, g-k, d-t, zh-sh, z-s – gepaarte Konsonanten entsprechend der Stimmlosigkeit.
l, m, n, r, th – ungepaarte stimmhafte Konsonanten.
x, ts, ch, sh – ungepaarte stimmlose Konsonanten.
ch, sch, th – immer weiche Konsonanten.
zh, sh, ts – immer harte Konsonanten.
zh, sh, h, sh – Zischen.

Beachten Sie:

Konsonanten, die am Ende eines Wortes vor einem tauben Konsonanten in Taubheit/Stimmung gepaart sind, werden taub (taub) ausgesprochen: Mushroom – [gr’ und p], shop – [l a f k a];

J, Ch, Shch – [th’], [h’], [sh’] – immer weich;
Zh, Sh, Ts – [zh], [sh], [ts] – immer hart;

Wenn in einem Wort mehrere Konsonanten nebeneinander stehen, werden in manchen Wörtern die Laute [v], [d], [l], [t] nicht ausgesprochen (unaussprechliche Konsonanten), aber Buchstaben c, d, l, t werden geschrieben: Gefühl [ch’Ustva], Sonne [sOntse], Herz [s’Ertse], freudig [rAdasny’].

Die Kombination von STN wird als [sn] ausgesprochen, ZDN – [zn]: Stern – [zv’ozny y’], Leiter – [l’es ‘n’itsa].

Manchmal werden anstelle des Buchstabens G vor einem stimmlosen Konsonanten die Laute [k], [x] ausgesprochen: Krallen – [k o k t’i], weich – [m’ ah ‘k’ und th’];

manchmal steht der Buchstabe C am Anfang eines Wortes, bevor ein stimmhafter Konsonant ausgesprochen wird: did - [z’ d’ e l a l].

Zwischen der Wurzel und dem Suffix vor weichen Konsonanten können Konsonanten weich klingen: Regenschirm - [z o n’ t ‘i k];
manchmal bezeichnet der Buchstabe N einen weichen Konsonantenklang vor den Konsonanten Ch, Sh: cup – [s t a k a n’ ch’ and k], changer – [sm’e n’ sh’ and k];

Doppelte Konsonanten werden lokalisiert
nach einem betonten Vokal geben sie einen langen Laut von sich: grUpa [group:a], vAnna [van:a];
vor einem betonten Vokal wird dann ein regelmäßiger Konsonantenton gebildet: millOn [m'il'iOn], Accord [akOrt], alleya [al'Ey'a];
Kombinationen TSYA, TTSYA (für Verben) werden als lang [ts] ausgesprochen: rasieren - [br’its:a];
manchmal wird die Kombination von CHN, CHT wie [sh] ausgesprochen: natürlich – [kan ‘ eshna], langweilig – [skushna], das – [sh t o], so dass – [shtoby];
der Buchstabe Ш und Buchstabenkombinationen СЧ, ЗЧ, ЖЧ geben den Laut [ш'] an: Sauerampfer [sch 'av 'el'], glücklich [sch 'aslivy'], Taxifahrer [izvoshch 'ik], Überläufer [p 'ir 'ib' Esh 'ik];
an den Endungen von Adjektivnamen OGO wird SEIN Konsonant G als [v] ausgesprochen: weiß - [b’ E l a v a].

Weiche und harte Zeichen in der phonetischen Analyse

b und b geben keine Laute an, aber sie beeinflussen die Aussprache des Wortes und damit die Transkription.

Weiches Zeichen

• dient dazu, die Weichheit von Konsonanten anzuzeigen: mole [mol’], only [only];
• fungiert als Trennzeichen (wie das harte Zeichen Ъ) nach Konsonanten vor den Buchstaben e, ё, yu, ya und deutet auf das Erscheinen des Lautes [y'] hin: Blizzard [v'y'uga], Hase [zay 'ach'y 'Und];
• gibt die grammatikalische Form des Wortes an, ohne die Aussprache zu beeinflussen: quiet [t’ish], only [l’ish], take care [b’er’ech’].

Das harte Zeichen Ъ bezeichnet keine Laute; es trennt die Präfixe in einen Konsonanten vor den Buchstaben E, Ё, Yu, I und gibt den Laut [й’] frei: Umweg [aby’est’, aufsteigen [pady’om].

Silbe während der phonetischen Analyse

Eine Silbe ist ein Teil eines Wortes, der mit einem Impuls der ausgeatmeten Luft aus der Lunge ausgesprochen wird und in dem es nur einen Vokalbuchstaben gibt, zum Beispiel: go-lo-va, extrem, mo-ya, go-rod-skoy , go-rod-ska- I.

Ein Wort hat so viele Silben wie Vokale.

Um die Anzahl der Silben in einem Wort zu bestimmen, müssen Sie Ihre offene Handfläche unter Ihr Kinn legen und das Wort deutlich aussprechen. Bei Vokalen berührt das Kinn die Handfläche. Zählen Sie die Anzahl solcher Schläge und ermitteln Sie die Anzahl der Silben.

Ein Wort kann eine oder mehrere Silben haben. Jede Silbe hat immer nur einen Vokal, aber es dürfen überhaupt keine Konsonanten vorhanden sein (mo-ya – die zweite Silbe hat keinen Konsonanten), es können mehrere sein. Konsonanten grenzen entsprechend der Bequemlichkeit ihrer Aussprache an Vokale.

Akzent

Betonung ist die stärkere Aussprache einer Silbe eines Wortes. Dies ist ein Klangakzent. Normalerweise gibt es in einem Wort eine Lautbetonung, aber in schwierige Wörter Es kann zwei davon geben (Café-Restaurant, Gewerbe und Industrie).

Die Betonung im Russischen kann auf jeder Silbe der ersten, zweiten, dritten usw. liegen. Deshalb wird sie frei genannt (kni"ga, paper"ga, perede"lka).

Die Belastung kann entweder beweglich oder konstant sein. Ständige Betonung liegt immer auf derselben Silbe (Sehnsucht, Sehnsucht, Sehnsucht). Bewegliche Betonung bewegt sich von einer Silbe zur anderen (Kopf, Köpfe, Kopf).

Stress in der russischen Sprache erfüllt nicht nur eine Aussprachefunktion (d. h. gibt an, wie das Wort richtig ausgesprochen werden soll), sondern kann gleichzeitig auf die unterschiedliche semantische Bedeutung des Wortes hinweisen (schon und schon, einschlafen und einschlafen, Zuhause und Zuhause). .

Phonetische Analyse des Wortes

Die phonetische Analyse eines Wortes erfolgt nach folgendem Plan:

1. Schreiben Sie das Wort auf.
2. Nehmen Sie die Transkription auf.
3. Betonen Sie.
4. Teilen Sie das Wort in Silben auf. Zählen und notieren Sie ihre Zahl.
5. Schreiben Sie alle Buchstaben dieses Wortes in einer Spalte untereinander auf. Zählen und notieren Sie ihre Zahl.
6. Schreiben Sie rechts neben jeden Buchstaben in eckigen Klammern den Laut, den der Buchstabe darstellt.
7. Beschreiben Sie die Laute: Vokal, betont oder unbetont. Konsonant, stimmlos oder stimmhaft, gepaart oder ungepaart; hart oder weich, gepaart oder ungepaart.
8. Zählen und notieren Sie die Anzahl der Geräusche.
9. Manchmal ist es notwendig, Rechtschreibmerkmale (Rechtschreibregeln) zu erklären.

Beispiel für eine phonetische Analyse:

sein [th "i-vo] - 2 Silben
e- [th"] Konsonant, stimmhaft ungepaart, leise ungepaart
[und] Vokal, unbetont
g- [v] Konsonant, stimmhaftes Paar, hartes Paar
o-[o] Vokal, betont
3 Buchstaben 4 Laute

Nachtigall [sa|la|v"ya] -3 Silben
s [s] - Konsonant, stimmloses Paar, hartes Paar
o [a] – Vokal, unbetont
l [l] - Konsonant, stimmhaft ungepaart, hart gepaart
o [a] – Vokal, unbetont
in [v’] – Konsonant, stimmhaftes Paar, weiches Paar
B [-]
[th’] – Konsonant, stimmhaft ungepaart, leise ungepaart
ICH
[а́] – Vokal, betont.
7 Buchstaben, 7 Laute.

Urlaub; [prá|z’n’ik] – 2 Silben
p [p] - Konsonant, stimmloses Paar, hartes Paar
р [р] - Konsonant, stimmhaft ungepaart, hart gepaart
a [a] – Vokal, betont
z [z’] – Konsonant, stimmhaftes Paar, weiches Paar
D [-]
n [n’] – Konsonant, stimmhaft ungepaart, weich gepaart
und [und] – Vokal, unbetont
k [k] - Konsonant, stimmloses Paar, hartes Paar
8 Buchstaben, 7 Laute

In der phonetischen Analyse zeigen sie die Entsprechung von Buchstaben und Lauten, indem sie Buchstaben mit den von ihnen bezeichneten Lauten verbinden (mit Ausnahme der Bezeichnung der Härte/Weichheit eines Konsonanten durch den nachfolgenden Vokalbuchstaben). Daher ist es notwendig, auf die Buchstaben zu achten, die zwei Laute bezeichnen, und auf die Laute, die durch zwei Buchstaben bezeichnet werden. Besondere Aufmerksamkeit sollte einem weichen Zeichen zugeordnet werden, das in manchen Fällen die Weichheit des vorhergehenden gepaarten Konsonanten bezeichnet (und in diesem Fall wie der vorhergehende Konsonantenbuchstabe mit einem Konsonantenklang kombiniert wird) und in anderen Fällen keine Phonetik trägt laden, eine grammatikalische Funktion ausführen. Denken Sie daran, dass b, Ъ, E, Ё, Yu, I Buchstaben sind und nicht in die Transkription einbezogen werden können.

Die Studierenden sollten in der Lage sein, nicht nur eine vollständige (oben dargestellte), sondern auch eine teilweise phonetische Analyse durchzuführen, die normalerweise als „Hintergrund“-Zusatzaufgabe zum Vokabeldiktat durchgeführt wird. Parsing Angebote usw.

Die Hauptschwierigkeiten entstehen durch die korrekte Erfassung der Transkription eines Wortes. Schließen Sie die Augen und sagen Sie das Wort so, wie Sie es normalerweise in Ihrem Gespräch sagen, aber langsam. Dies wird die Transkription sein. Markieren Sie Laute, die leise ausgesprochen werden, und finden Sie Laute, die nicht den Buchstaben entsprechen. Identifizieren Sie die Buchstaben, die zwei Lauten entsprechen. Und dann können Sie mit etwas Erfahrung problemlos die Transkription jeder Eule aufzeichnen.

Aufgaben zur Vertiefung des Themas

Folgende Übungsarten können empfohlen werden:
Finden Sie Wörter, in denen:
– die Anzahl der Buchstaben ist größer als die Anzahl der Laute;
– die Anzahl der Buchstaben ist geringer als die der Laute;
– alle Konsonantenlaute sind stimmhaft (stimmlos, hart, weich);
– es gibt einen Ton [b"] (oder einen anderen, dessen Erkennung den Einsatz bestimmter Fähigkeiten erfordert);
– deren Klangseite irgendwie mit ihrer Semantik korreliert (zum Beispiel: Rascheln, Flüstern, Kreischen, Grollen, Donner, Trommel usw.).

Bevor wir mit der phonetischen Analyse anhand von Beispielen fortfahren, machen wir Sie darauf aufmerksam, dass Buchstaben und Laute in Wörtern nicht immer dasselbe sind.

Briefe- das sind Buchstaben, grafische Symbole, mit deren Hilfe der Inhalt eines Textes vermittelt oder ein Gespräch skizziert wird. Buchstaben werden verwendet, um Bedeutungen visuell zu vermitteln; wir nehmen sie mit unseren Augen wahr. Die Buchstaben können gelesen werden. Wenn Sie Buchstaben laut vorlesen, bilden Sie Laute – Silben – Wörter.

Eine Liste aller Buchstaben ist nur ein Alphabet

Fast jedes Schulkind weiß, wie viele Buchstaben das russische Alphabet hat. Richtig, insgesamt gibt es 33. Das russische Alphabet wird kyrillisches Alphabet genannt. Die Buchstaben des Alphabets sind in einer bestimmten Reihenfolge angeordnet:

Russisches Alphabet:

Insgesamt verwendet das russische Alphabet:

• 21 Buchstaben für Konsonanten;
• 10 Buchstaben - Vokale;
• und zwei: ü (weiches Zeichen) und ъ (hartes Zeichen), die Eigenschaften angeben, aber selbst keine Lauteinheiten definieren.

Oft spricht man Laute in Phrasen anders aus, als man sie schriftlich niederschreibt. Darüber hinaus kann ein Wort mehr Buchstaben als Laute enthalten. Zum Beispiel „Kinder“ – die Buchstaben „T“ und „S“ verschmelzen zu einem Phonem [ts]. Und umgekehrt ist die Anzahl der Laute im Wort „blacken“ größer, da der Buchstabe „Yu“ in diesem Fall als [yu] ausgesprochen wird.

Was ist phonetische Analyse?

Gesprochene Sprache nehmen wir nach Gehör wahr. Unter phonetischer Analyse eines Wortes verstehen wir die Eigenschaften der Lautkomposition. Im schulischen Lehrplan wird eine solche Analyse häufiger als „Laut-Buchstaben“-Analyse bezeichnet. Mit der phonetischen Analyse beschreiben Sie also einfach die Eigenschaften von Lauten, ihre Eigenschaften in Abhängigkeit von der Umgebung und die Silbenstruktur einer Phrase, die durch eine gemeinsame Wortbetonung verbunden ist.

Lautschrift

Für die Ton-Buchstaben-Analyse wird eine spezielle Transkription in eckigen Klammern verwendet. Es ist zum Beispiel richtig geschrieben:

• schwarz -> [h"orny"]
• Apfel -> [yablaka]
• Anker -> [yakar"]
• Weihnachtsbaum -> [Yolka]
• Sonne -> [sontse]

Das phonetische Parsing-Schema verwendet spezielle Symbole. Dadurch ist es möglich, die Buchstabennotation (Rechtschreibung) und die Lautdefinition von Buchstaben (Phoneme) korrekt zu bezeichnen und zu unterscheiden.

• Das phonetisch analysierte Wort ist in eckige Klammern eingeschlossen – ;
• ein weicher Konsonant wird durch ein Transkriptionszeichen [’] – ein Apostroph – angezeigt;
• perkussiv [´] - Akzent;
• in komplexen Wortformen mit mehreren Wurzeln wird das sekundäre Betonungszeichen [`] - gravis verwendet (im Schullehrplan nicht praktiziert);
• die Buchstaben des Alphabets Yu, Ya, E, Ё, ü und Ъ werden NIEMALS in der Transkription (im Lehrplan) verwendet;
• für doppelte Konsonanten wird [:] verwendet – ein Zeichen für die Länge des Lautes.

Unten sind detaillierte Regeln zur orthoepischen, alphabetischen und phonetischen Analyse von Wörtern mit Beispielen online, gemäß den allgemeinen Schulstandards der modernen russischen Sprache. Die Transkriptionen phonetischer Merkmale durch professionelle Linguisten unterscheiden sich in Akzenten und anderen Symbolen mit zusätzlichen akustischen Merkmalen von Vokal- und Konsonantenphonemen.

Wie führt man eine phonetische Analyse eines Wortes durch?

Benehmen Briefanalyse Das folgende Diagramm hilft Ihnen dabei:

• Du schreibst notwendiges Wort und sag es mehrmals laut.
• Zählen Sie, wie viele Vokale und Konsonanten darin enthalten sind.
• Geben Sie die betonte Silbe an. (Stress unterscheidet mithilfe von Intensität (Energie) ein bestimmtes Phonem in der Sprache von einer Reihe homogener Lauteinheiten.)
• Teilen Sie das phonetische Wort in Silben auf und geben Sie deren Gesamtzahl an. Denken Sie daran, dass sich die Silbeneinteilung von den Übertragungsregeln unterscheidet. Die Gesamtzahl der Silben entspricht immer der Zahl der Vokale.
• Sortieren Sie das Wort in der Transkription nach Lauten.
• Schreiben Sie die Buchstaben des Satzes in eine Spalte.
• Geben Sie gegenüber jedem Buchstaben in eckigen Klammern seine Klangdefinition an (wie er gehört wird). Denken Sie daran, dass Laute in Wörtern nicht immer mit Buchstaben identisch sind. Die Buchstaben „ü“ und „ъ“ stellen keine Laute dar. Die Buchstaben „e“, „e“, „yu“, „ya“, „i“ können zwei Laute gleichzeitig darstellen.
• Analysieren Sie jedes Phonem einzeln und geben Sie seine Eigenschaften durch Kommas getrennt an:
  • für einen Vokal geben wir im Merkmal an: Vokalklang; gestresst oder ungestresst;
  • in den Eigenschaften von Konsonanten geben wir an: Konsonantenklang; hart oder weich, stimmhaft oder taub, sonorant, gepaart/ungepaart in Härte-Weichheit und Klang-Dumpfheit.
• Zeichnen Sie am Ende der phonetischen Analyse des Wortes eine Linie und zählen Sie die Gesamtzahl der Buchstaben und Laute.

Dieses Schema wird im Lehrplan der Schule praktiziert.

Ein Beispiel für die phonetische Analyse eines Wortes

Hier ist eine beispielhafte phonetische Analyse der Zusammensetzung für das Wort „Phänomen“ → [yivl’e′n’ie]. IN in diesem Beispiel 4 Vokale und 3 Konsonanten. Es gibt nur 4 Silben: I-vle′-n-e. Der Schwerpunkt liegt auf dem zweiten.

Klangeigenschaften von Buchstaben:

ich [th] – Akk., ungepaart weich, ungepaart stimmhaft, sonorant [i] – Vokal, unbetontv [v] – Akk., gepaart hart, gepaarter Klang l [l'] – Akk., gepaart weich, ungepaart . Ton, sonorant [e′] – Vokal, betont [n’] – Konsonant, gepaart weich, ungepaart Ton, sonorant und [i] – Vokal, unbetont [th] – Konsonant, ungepaart. weich, unpaarig Laut, sonorant [e] – Vokal, unbetont________________________Insgesamt hat das Wortphänomen 7 Buchstaben, 9 Laute. Der erste Buchstabe „I“ und das letzte „E“ stehen jeweils für zwei Laute.

Jetzt wissen Sie, wie Sie selbst eine Laut-Buchstaben-Analyse durchführen können. Im Folgenden finden Sie eine Klassifizierung der Lauteinheiten der russischen Sprache, ihre Beziehungen und Transkriptionsregeln für Laute Briefparsing.

Phonetik und Laute auf Russisch

Welche Geräusche gibt es?

Alle Lauteinheiten werden in Vokale und Konsonanten unterteilt. Vokale wiederum können betont oder unbetont sein. Der Konsonantenklang in russischen Wörtern kann sein: hart – leise, stimmhaft – taub, zischend, klangvoll.

Wie viele Laute gibt es in der lebendigen russischen Sprache?

Die richtige Antwort ist 42.

Wenn Sie online eine phonetische Analyse durchführen, werden Sie feststellen, dass an der Wortbildung 36 Konsonanten und 6 Vokale beteiligt sind. Viele Menschen haben eine berechtigte Frage: Warum gibt es so eine seltsame Inkonsistenz? Warum unterscheidet sich die Gesamtzahl der Laute und Buchstaben sowohl bei Vokalen als auch bei Konsonanten?

Das alles ist leicht erklärt. Mehrere Buchstaben können, wenn sie an der Wortbildung beteiligt sind, zwei Laute gleichzeitig bezeichnen. Zum Beispiel Weichheit-Härte-Paare:

• [b] – fröhlich und [b’] – Eichhörnchen;
• oder [d]-[d’]: home – zu tun.

Und manche haben kein Paar, zum Beispiel wird [h’] immer weich sein. Wenn Sie daran zweifeln, versuchen Sie, es fest auszusprechen und stellen Sie sicher, dass es unmöglich ist: Bach, Rudel, Löffel, Schwarz, Chegevara, Junge, kleines Kaninchen, Vogelkirsche, Bienen. Danke dafür praktische Lösung Unser Alphabet hat noch keine dimensionslosen Ausmaße erreicht und Lauteinheiten ergänzen sich optimal und verschmelzen miteinander.

Vokale in russischen Wörtern

Vokale Im Gegensatz zu Konsonanten sind sie melodisch; sie fließen frei, wie in einem Gesang, aus dem Kehlkopf, ohne Barrieren oder Spannung der Bänder. Je lauter Sie versuchen, den Vokal auszusprechen, desto weiter müssen Sie Ihren Mund öffnen. Und umgekehrt: Je lauter Sie versuchen, einen Konsonanten auszusprechen, desto energischer werden Sie schließen Mundhöhle. Dies ist der auffälligste artikulatorische Unterschied zwischen diesen Phonemklassen.

Die Betonung kann in jeder Wortform nur auf den Vokalklang fallen, es gibt aber auch unbetonte Vokale.

Wie viele Vokale gibt es in der russischen Phonetik?

Die russische Sprache verwendet weniger Vokalphoneme als Buchstaben. Es gibt nur sechs Schockgeräusche: [a], [i], [o], [e], [u], [s]. Und erinnern wir Sie daran, dass es zehn Buchstaben gibt: a, e, e, i, o, u, y, e, i, yu. Die Vokale E, E, Yu, I sind in der Transkription keine „reinen“ Laute werden nicht verwendet. Beim Parsen von Wörtern nach Buchstaben liegt der Schwerpunkt oft auf den aufgelisteten Buchstaben.

Phonetik: Merkmale betonter Vokale

Das wichtigste phonemische Merkmal der russischen Sprache ist die klare Aussprache der Vokalphoneme in betonten Silben. Betonte Silben in der russischen Phonetik zeichnen sich durch die Kraft des Ausatmens, eine längere Tondauer aus und werden unverzerrt ausgesprochen. Da sie klar und ausdrucksstark ausgesprochen werden, ist die Lautanalyse von Silben mit betonten Vokalphonemen viel einfacher durchzuführen. Die Position, in der sich der Klang nicht verändert und seine Grundform behält, wird aufgerufen starke Position. Diese Position kann nur durch einen betonten Laut und eine Silbe eingenommen werden. Unbetonte Phoneme und Silben bleiben erhalten V schwache Position.

• Der Vokal in einer betonten Silbe steht immer an einer starken Position, das heißt, er wird deutlicher ausgesprochen, mit größte Stärke und Dauer.
• Ein Vokal in einer unbetonten Position befindet sich in einer schwachen Position, das heißt, er wird mit weniger Kraft und nicht so deutlich ausgesprochen.

In der russischen Sprache behält nur ein Phonem „U“ unveränderliche phonetische Eigenschaften: kuruza, tablet, u chus, u lov – in allen Positionen wird es deutlich als [u] ausgesprochen. Dies bedeutet, dass der Vokal „U“ nicht unterliegt Qualitätsminderung. Achtung: Beim Schreiben kann das Phonem [y] auch durch einen anderen Buchstaben „U“ angegeben werden: Müsli [m’u ´sl’i], Schlüssel [kl’u ´ch’] usw.

Analyse der Laute betonter Vokale

Das Vokalphonem [o] kommt nur in einer starken Position (unter Betonung) vor. In solchen Fällen unterliegt „O“ keiner Reduktion: Katze [ko´ t'ik], Glocke [kalako´ l'ch'yk], Milch [malako´], acht [vo´ s'im'], Suche [paisko´ vaya], Dialekt [go´ var], Herbst [o´ s'in'].

Eine Ausnahme von der Regel einer starken Position für „O“, wenn das unbetonte [o] auch deutlich ausgesprochen wird, sind nur einige Fremdwörter: Kakao [kaka „o], Terrasse [pa“tio], Radio [ra“dio ], boa [bo a "] und eine Reihe von Serviceeinheiten, zum Beispiel die Konjunktion but. Der Laut [o] in der Schrift kann durch einen anderen Buchstaben „ё“ – [o]: Dorn [t’o´ rn], Feuer [kas’t’o´ r] wiedergegeben werden. Auch die Klanganalyse der übrigen vier Vokale in der betonten Position wird nicht schwer sein.

Unbetonte Vokale und Laute in russischen Wörtern

Es ist nur möglich, eine korrekte Klanganalyse durchzuführen und die Eigenschaften eines Vokals genau zu bestimmen, nachdem das Wort betont wurde. Vergessen Sie auch nicht die Existenz von Homonymie in unserer Sprache: za"mok - zamo"k und die Veränderung der phonetischen Qualitäten je nach Kontext (Fall, Numerus):

• Ich bin zu Hause [ya do "ma].
• Neue Häuser [kein „vye da ma“].

IN unbelastete Position der Vokal wird verändert, also anders ausgesprochen als geschrieben:

• Berge - Berg = [go "ry] - [ga ra"];
• he - online = [o "n] - [a nla"yn]
• Zeugenzeile = [sv’id’e „t’i l’n’itsa].

Solche Vokalwechsel in unbetonten Silben nennt man die Ermäßigung. Quantitativ, wenn sich die Dauer des Tons ändert. Und hochwertige Reduzierung, wenn sich die Eigenschaften des Originaltons ändern.

Derselbe unbetonte Vokalbuchstabe kann je nach Position seine phonetischen Eigenschaften ändern:

• hauptsächlich relativ zur betonten Silbe;
• am absoluten Anfang oder Ende eines Wortes;
• in offenen Silben (bestehend aus nur einem Vokal);
• über den Einfluss benachbarter Zeichen (ь, ъ) und Konsonanten.

Ja, es variiert 1. Reduktionsgrad. Es unterliegt:

• Vokale in der ersten vorbetonten Silbe;
• nackte Silbe ganz am Anfang;
• wiederholte Vokale.

Hinweis: Um eine Laut-Buchstaben-Analyse durchzuführen, wird die erste vorbetonte Silbe nicht anhand des „Kopfes“ des phonetischen Worts bestimmt, sondern in Bezug auf die betonte Silbe: die erste links davon. Im Prinzip kann es der einzige Vorschock sein: nicht-hier [n’iz’d’e’shn’ii].

(ungedeckte Silbe)+(2-3 vorbetonte Silbe)+ 1. vorbetonte Silbe ← betonte Silbe → überbetonte Silbe (+2/3 überbetonte Silbe)

• vper-re -di [fp’ir’i d’i´];
• e -ste-ste-st-no [yi s’t’e’s’t’v’in:a];

Alle anderen vorbetonten Silben und alle nachbetonten Silben bei der Lautanalyse werden als Reduktion 2. Grades klassifiziert. Man spricht auch von einer „schwachen Position zweiten Grades“.

• Kuss [pa-tsy-la-va´t’];
• Modell [ma-dy-l’i´-ra-vat’];
• schlucken [la´-sta -ch’ka];
• Kerosin [k'i-ra-s'i´-na-vy].

Auch die Reduktion von Vokalen in schwacher Position unterscheidet sich in Stufen: zweite, dritte (nach harten und weichen Konsonanten – das steht außerhalb des Lehrplans): lernen [uch'i´ts:a], taub werden [atsyp'in'e´ t '], Hoffnung [nad'e´zhda]. Bei der Buchstabenanalyse wird die Reduzierung des Vokals in der schwachen Position in der letzten offenen Silbe (= am absoluten Ende des Wortes) sehr geringfügig sichtbar:

• Tasse;
• Göttin;
• mit Liedern;
• drehen.

Laut-Buchstaben-Analyse: iotisierte Laute

Phonetisch bezeichnen die Buchstaben E – [ye], Yo – [yo], Yu – [yu], Ya – [ya] oft zwei Laute gleichzeitig. Ist Ihnen aufgefallen, dass in allen angegebenen Fällen das zusätzliche Phonem „Y“ ist? Deshalb werden diese Vokale iotisiert genannt. Die Bedeutung der Buchstaben E, E, Yu, I wird durch ihre Position bestimmt.

Bei der phonetischen Analyse bilden die Vokale e, e, yu, i zwei Laute:

◊ Yo – [yo], Yu – [yu], E – [ye], I – [ya] in Fällen, in denen Folgendes vorliegt:

• Am Anfang der Wörter „Yo“ und „Yu“ steht immer:
  • - Schauder [yo´ zhyts:a], Weihnachtsbaum [yo´ lach’nyy], Igel [yo´ zhyk], Behälter [yo´ mcast’];
  • - Juwelier [yuv ’il’i´r], Oberteil [yu la´], Rock [yu´ pka], Jupiter [yu p’i´t’ir], Geschicklichkeit [yu ´rkas’t’];
• am Anfang der Wörter „E“ und „I“ nur unter Betonung*:
  • - Fichte [ye´ l’], Reise [ye´ w:u], Jäger [ye´ g’ir’], Eunuch [ye´ vnukh];
  • - Yacht [ya´ hta], Anker [ya´ kar’], yaki [ya´ ki], Apfel [ya´ blaka];
  • (*Um eine Laut-Buchstaben-Analyse der unbetonten Vokale „E“ und „I“ durchzuführen, wird eine andere phonetische Transkription verwendet, siehe unten);
• immer in der Position unmittelbar nach den Vokalen „Yo“ und „Yu“. Aber „E“ und „I“ stehen in betonten und unbetonten Silben, außer in Fällen, in denen diese Buchstaben nach einem Vokal in der 1. vorbetonten Silbe oder in der 1., 2. unbetonten Silbe in der Wortmitte stehen. Phonetische Analyse online und Beispiele in bestimmten Fällen:
  • - Empfänger [pr’iyo´mn’ik], singt t [payo´t], klyyo t [kl’uyo ´t];
  • -ayu rveda [ayu r’v’e´da], ich singe t [payu ´t], schmelze [ta´yu t], Hütte [kayu ´ta],
• nach dem trennenden festen „Ъ“ das Zeichen „Ё“ und „Yu“ - immer und „E“ und „I“ nur unter Betonung oder am absoluten Ende des Wortes: - Lautstärke [ab yo´m], schießend [ syo´mka], Adjutant [adyu „ta´nt]
• nach dem trennenden weichen „b“ steht immer das Zeichen „Ё“ und „Yu“, und „E“ und „I“ stehen unter Betonung oder am absoluten Ende des Wortes: - Interview [intyrv'yu´], Bäume [ d'ir'e´ v'ya], Freunde [druz'ya´], Brüder [bra´t'ya], Affe [ab'iz'ya´ na], Schneesturm [v'yu´ ga], Familie [ s'em'ya´ ]

Wie Sie sehen können, gibt es im Phonemsystem der russischen Sprache Betonungen entscheidend. Vokale in unbetonten Silben werden am stärksten reduziert. Lassen Sie uns die Laut-Buchstaben-Analyse der verbleibenden iotisierten Wörter fortsetzen und sehen, wie sie ihre Eigenschaften je nach Umgebung in den Wörtern noch ändern können.

◊ Unbetonte Vokale„E“ und „I“ bezeichnen zwei Laute und werden in phonetischer Transkription als [YI] geschrieben:

• ganz am Anfang des Wortes:
  • - Einheit [yi d'in'e´n'i'ye], Fichte [yil´vyy], Brombeere [yizhiv'i´ka], er [yivo´], Zappeln [yigaza´], Jenissei [yin'is 'e´y], Ägypten [yig'i´p'it];
  • - Januar [yi nvarskiy], Kern [yidro´], Stachel [yiz'v'i´t'], Etikett [yirly´k], Japan [yipo´n'iya], Lamm [yign'o´nak];
  • (Die einzigen Ausnahmen sind seltene Fremdwortformen und -namen: Kaukasier [ye vrap'io´idnaya], Evgeniy [ye] vgeny, europäisch [ye vrap'e´yits], Diözese [ye] pa´rkhiya usw.).
• unmittelbar nach einem Vokal in der 1. vorbetonten Silbe oder in der 1., 2. nachbetonten Silbe, mit Ausnahme der Position am absoluten Ende des Wortes.
  • pünktlich [svai vr'e´m'ina], Züge [payi zda´], lasst uns essen [payi d'i´m], zusammenstoßen [nayi w:a´t'], belgisch [b'il 'g'i´ yi c], Studenten [uch'a´sh'iyi s'a], mit Sätzen [pr'idlazhe´n'iyi m'i], Eitelkeit [suyi ta´],
  • bellen [la´yi t'], Pendel [ma´yi tn'ik], Hase [za´yi c], Gürtel [po´yi s], erklären [zayi v'i´t'], zeigen [prayi in 'l'u']
• nach dem trennenden harten „Ъ“ oder weichen „b“-Zeichen: - berauschend [p'yi n'i´t], ausdrücken [izyi v'i´t'], Ankündigung [abyi vl'e´n'iye], essbar [syi dobny].

Hinweis: Die phonologische Schule in St. Petersburg zeichnet sich durch „Ecane“ und die Moskauer Schule durch „Schluckauf“ aus. Zuvor wurde das iotierte „Yo“ mit einem stärker akzentuierten „Ye“ ausgesprochen. Beim Wechseln der Großbuchstaben und der Laut-Buchstaben-Analyse halten sie sich an die Moskauer Orthopädie-Normen.

Manche Menschen, die fließend sprechen, sprechen den Vokal „I“ in Silben mit starker und schwacher Position gleich aus. Diese Aussprache gilt als Dialekt und ist nicht literarisch. Denken Sie daran, dass der Vokal „I“ unter Betonung und ohne Betonung unterschiedlich ausgesprochen wird: fair [ya ´marka], aber egg [yi ytso´].

Wichtig:

Der Buchstabe „I“ nach dem Softzeichen „b“ repräsentiert ebenfalls zwei Laute – [YI] in der Laut-Buchstaben-Analyse. (Diese Regel gilt sowohl für Silben in starken als auch in schwachen Positionen.) Lassen Sie uns einen Beispiel-Lautbrief durchführen Online-Analyse: - Nachtigallen [salav'yi´], auf Hühnerbeinen [na ku´r'yi' x" no´shkah], Kaninchen [kro´l'ich'yi], keine Familie [s'im'yi´], Richter [su´d'yi], Zeichner [n'ich'yi´], Ströme [ruch'yi´], Füchse [li´s'yi]. Aber: Der Vokal „O“ nach dem Weichzeichen „b“ wird als Apostroph der Weichheit ['] des vorhergehenden Konsonanten und [O] transkribiert, obwohl beim Aussprechen des Phonems eine Iotisierung zu hören ist: Brühe [bul'on'n], Pavillon n [pav'il'on'n], ähnlich: Postbote n, Champignon n, Shigno n, Begleiter n, Medaillon n, Bataillon n, Guillotina, Carmagno la, Mignon n und andere.

Phonetische Analyse von Wörtern, wenn die Vokale „Yu“, „E“, „E“ „I“ einen Laut bilden

Nach den Regeln der Phonetik der russischen Sprache geben die bezeichneten Buchstaben an einer bestimmten Position in Wörtern einen Laut von sich, wenn:

• Lauteinheiten „Yo“, „Yu“ „E“ stehen nach einem ungepaarten Konsonanten in der Härte unter Stress: zh, sh, ts. Dann stellen sie Phoneme dar:
  • ё - [o],
  • e - [e],
  • yu - [y].
  Beispiele für Online-Analyse nach Lauten: Gelb [zho´ lty], Seide [sho´ lk], ganz [tse´ ly], Rezept [r'itse´ pt], Perlen [zhe´ mch'uk], sechs [she´ st '], Hornisse [she'rshen'], Fallschirm [parashu't];
• Die Buchstaben „I“, „Yu“, „E“, „E“ und „I“ weisen auf die Weichheit des vorhergehenden Konsonanten [‘] hin. Ausnahme nur für: [f], [w], [c]. In solchen Fällen in markanter Position sie bilden einen Vokallaut:
  • ё – [o]: Ticket [put'o´ fka], einfach [l'o´ hk'iy], Honigpilz [ap'o´ nak], Schauspieler [akt'o´ r], Kind [r'ib ' o´nak];
  • e – [e]: Siegel [t’ul’e´ n’], Spiegel [z’e’ rkala], schlauer [umn’e´ ye], Förderer [kanv’e´ yir];
  • I – [a]: Kätzchen [kat'a´ ta], sanft [m'a´ hka], Eid [kl'a´ tva], nahm [vz'a´ l], Matratze [t'u f'a ´ k], Schwan [l'ib'a´ zhy];
  • yu – [y]: Schnabel [kl'u´ f], Leute [l'u´ d'am], Tor [shl'u´ s], Tüll [t'u´ l'], Anzug [kas't 'Geist].
  • Hinweis: In aus anderen Sprachen entlehnten Wörtern signalisiert der betonte Vokal „E“ nicht immer die Weichheit des vorherigen Konsonanten. Diese Positionsaufweichung war erst im 20. Jahrhundert keine zwingende Norm in der russischen Phonetik mehr. Wenn Sie in solchen Fällen eine phonetische Analyse der Komposition durchführen, wird ein solcher Vokalklang als [e] ohne vorangehendes Apostroph der Weichheit transkribiert: hotel [ate´ l'], strap [br'ite´ l'ka], test [te´ st], Tennis [te´ n:is], Café [cafe´], Püree [p'ure´], Amber [ambre´], delta [de´ l'ta], zart [te´ nder ], Meisterwerk [shede´ vr], Tablette [table´ t].
• Aufmerksamkeit! Nach weichen Konsonanten in vorbetonten Silben Die Vokale „E“ und „I“ werden qualitativ reduziert und in den Laut [i] umgewandelt (außer [ts], [zh], [sh]). Beispiele für die phonetische Analyse von Wörtern mit ähnlichen Phonemen: - Korn [z'i rno´], Erde [z'i ml'a´], fröhlich [v'i s'o´ly], klingelnd [z'v 'und n'i´t], Wald [l'i sno´y], Schneesturm [m'i t'e´l'itsa], Feder [p'i ro´], gebracht [pr' in'i sla´] , stricken [v'i za´t'], liegen [l'i ga´t'], fünf Reiben [p'i t'o´rka]

Phonetische Analyse: Konsonanten der russischen Sprache

In der russischen Sprache gibt es die absolute Mehrheit der Konsonanten. Beim Aussprechen eines Konsonantenlauts stößt der Luftstrom auf Hindernisse. Sie werden durch Artikulationsorgane gebildet: Zähne, Zunge, Gaumen, Schwingungen der Stimmbänder, Lippen. Aus diesem Grund treten Rauschen, Zischen, Pfeifen oder Klingeln in der Stimme auf.

Wie viele Konsonanten gibt es in der russischen Sprache?

Im Alphabet werden sie mit bezeichnet 21 Buchstaben. Wenn Sie jedoch eine Laut-Buchstaben-Analyse durchführen, werden Sie dies in der russischen Phonetik feststellen Konsonantenlaute mehr, nämlich 36.

Laut-Buchstaben-Analyse: Was sind die Konsonantenlaute?

In unserer Sprache gibt es Konsonanten:

• hart weich und bilden die entsprechenden Paare:
  • [b] – [b’]: b anan – b Baum,
  • [in] – [in’]: in der Höhe – in Yun,
  • [g] - [g’]: Stadt – Herzog,
  • [d] - [d’]: Datscha – Delphin,
  • [z] – [z’]: z von – z Äther,
  • [k] – [k’]: k onfeta – zu enguru,
  • [l] - [l’]: Boot - l Lux,
  • [m] - [m’]: Magie – Träume,
  • [n] – [n’]: neu – Nektar,
  • [p] - [p’]: p alma- p yosik,
  • [r] - [r’]: Gänseblümchen – Giftreihe,
  • [s] – [s’]: mit uvenir – mit urpriz,
  • [t] – [t’]: tuchka – t ulpan,
  • [f] - [f’]: flag lag - f Februar,
  • [x] – [x’]: x orek – x Sucher.
• Bestimmte Konsonanten haben kein Hart-Weich-Paar. Zu den ungepaarten gehören:
  • klingt [zh], [ts], [sh] - immer hart (zhzn, tsikl, maus);
  • [ch’], [sch’] und [th’] sind immer weich (Tochter, meistens deine).
• Die Laute [zh], [ch’], [sh], [sh’] werden in unserer Sprache Zischen genannt.

Ein Konsonant kann sowohl stimmhaft als auch stimmlos sein klangvoll und laut.

Sie können die Stimmhaftigkeit oder Klangfülle eines Konsonanten anhand des Grades der Geräuschstimme bestimmen. Diese Merkmale variieren je nach Bildungsmethode und Beteiligung der Artikulationsorgane.

• Sonorant (l, m, n, r, y) sind die klangvollsten Phoneme, in ihnen sind maximal Stimmen und einige Geräusche zu hören: l ev, rai, n o l.
• Wenn beim Aussprechen eines Wortes während der Lautanalyse sowohl eine Stimme als auch ein Geräusch gebildet werden, bedeutet dies, dass Sie einen stimmhaften Konsonanten (g, b, z usw.) haben: Pflanze, b Menschen, Leben.
• Beim Aussprechen stimmloser Konsonanten (p, s, t und andere) werden die Stimmbänder nicht angespannt, es werden nur Geräusche erzeugt: st opka, fishka, k ost yum, tsirk, nähen.

Hinweis: In der Phonetik werden konsonante Lauteinheiten auch nach der Art der Bildung unterteilt: Stopp (b, p, d, t) - Lücke (zh, w, z, s) und Artikulationsmethode: labiolabial (b, p , m), labiodental (f, v), anterior lingual (t, d, z, s, c, g, w, sch, h, n, l, r), mittellingual (th), posterior lingual (k, g , X) . Die Benennung erfolgt in Anlehnung an die Artikulationsorgane, die an der Tonerzeugung beteiligt sind.

Tipp: Wenn Sie gerade erst anfangen, Wörter phonetisch zu buchstabieren, versuchen Sie, Ihre Hände auf Ihre Ohren zu legen und das Phonem zu sagen. Wenn Sie eine Stimme hören konnten, handelt es sich bei dem untersuchten Laut um einen stimmhaften Konsonanten. Wenn jedoch Geräusche zu hören sind, ist er stimmlos.

Hinweis: Merken Sie sich für die assoziative Kommunikation die Sätze: „Oh, wir haben unseren Freund nicht vergessen.“ - Dieser Satz enthält absolut den gesamten Satz stimmhafter Konsonanten (mit Ausnahme von Weichheits-Härte-Paaren). „Styopka, möchtest du etwas Suppe essen? - Fi! - Ebenso enthalten die angegebenen Repliken eine Menge aller stimmlosen Konsonanten.

Positionsänderungen von Konsonanten im Russischen

Der Konsonantenklang erfährt ebenso wie der Vokal Veränderungen. Der gleiche Buchstabe kann phonetisch einen unterschiedlichen Laut darstellen, abhängig von der Position, die er einnimmt. Im Sprachfluss wird der Klang eines Konsonanten mit der Artikulation eines daneben stehenden Konsonanten verglichen. Dieser Effekt erleichtert die Aussprache und wird in der Phonetik Assimilation genannt.

Positionsbetäubung/Voicing

In einer bestimmten Position für Konsonanten gilt das phonetische Gesetz der Assimilation nach Taubheit und Stimmhaftigkeit. Der stimmhafte gepaarte Konsonant wird durch einen stimmlosen ersetzt:

• am absoluten Ende eines phonetischen Wortes: but [no´sh], snow [s’n’e´k], garden [agaro´t], club [klu´p];
• vor stimmlosen Konsonanten: Vergissmeinnicht a [n’izabu´t ka], obkh vatit [apkh vat’i´t’], Dienstag [ft o´rn’ik], tube a [Leiche a].
• Wenn Sie online eine Laut-Buchstaben-Analyse durchführen, werden Sie feststellen, dass der stimmlose gepaarte Konsonant vor dem stimmhaften steht (außer [th'], [v] - [v'], [l] - [l'], [m] - [m'] , [n] - [n'], [r] - [r']) wird ebenfalls stimmhaft, d. h. durch ihr stimmhaftes Paar ersetzt: Kapitulation [zda´ch'a], Mähen [kaz' ba´], Dreschen [malad 'ba´], Bitte [pro´z'ba], erraten [adgada´t'].

In der russischen Phonetik verbindet sich ein stimmloser lauter Konsonant nicht mit einem nachfolgenden stimmhaften lauten Konsonanten, außer bei den Lauten [v] – [v’]: Schlagsahne. In diesem Fall ist die Transkription der Phoneme [z] und [s] gleichermaßen akzeptabel.

Beim Parsen der Laute von Wörtern: insgesamt, heute, heute usw. wird der Buchstabe „G“ durch das Phonem [v] ersetzt.

Nach den Regeln der Laut-Buchstaben-Analyse wird in den Endungen „-ого“, „-го“ von Adjektiven, Partizipien und Pronomen der Konsonant „G“ als Laut [в] transkribiert: rot [kra´snava], blau [s'i´n'iva], weiß [b'e´lava], scharf, voll, früher, das, das, wen. Wenn nach der Assimilation zwei Konsonanten desselben Typs gebildet werden, verschmelzen sie. Im Schullehrplan zur Phonetik wird dieser Vorgang als Konsonantenkontraktion bezeichnet: getrennt [ad:'il'i´t'] → die Buchstaben „T“ und „D“ werden zu Lauten [d'd'] reduziert, besh smart [ b'ish: du bist sehr]. Bei der Analyse der Zusammensetzung mehrerer Wörter in der Laut-Buchstaben-Analyse wird eine Dissimilation beobachtet – der entgegengesetzte Prozess zur Assimilation. In diesem Fall ändert es sich gemeinsames Merkmal für zwei benachbarte Konsonanten: Die Kombination „GK“ klingt wie [xk] (anstelle des Standard-[kk]): leicht [l'o′kh'k'ii], weich [m'a′kh'k'ii] .

Weiche Konsonanten im Russischen

Im phonetischen Parsing-Schema wird ein Apostroph [’] verwendet, um die Weichheit von Konsonanten anzuzeigen.

• Das Erweichen gepaarter harter Konsonanten erfolgt vor „b“;
• die Weichheit des Konsonantenklangs in einer Silbe beim Schreiben hilft dabei, den darauf folgenden Vokalbuchstaben zu bestimmen (e, ё, i, yu, i);
• [ш'], [ч'] und [й] sind standardmäßig nur weich;
• Der Laut [n] wird vor den weichen Konsonanten „Z“, „S“, „D“, „T“ immer abgeschwächt: Anspruch [pr'iten'z 'iya], Rezension [r'itseen'z 'iya], Rente [pen 's' iya], ve[n'z'] el, licé[n'z'] iya, ka[n'd'] idat, ba[n'd'] it, i[n'd' ] ivid , blo[n'd']in, stipe[n'd']iya, ba[n't']ik, vi[n't']ik, zo[n't']ik, ve[ n' t'] il, a[n't'] ical, co[n't'] Text, remo[n't'] edit;
• Die Buchstaben „N“, „K“, „P“ können bei der phonetischen Analyse ihrer Zusammensetzung vor den leisen Lauten [ch'], [sch'] abgeschwächt werden: glass ik [staka'n'ch'ik], smenschik ik [sm'e ′n'sch'ik], donch ik [po'n'ch'ik], Mauerwerk ik [kam'e'n'sch'ik], Boulevard [bul'va'r'sh'ina] , Borschtsch [ Borschtsch'];
• oft werden die Laute [з], [с], [р], [н] vor einem weichen Konsonanten in Bezug auf Härte-Weichheit assimiliert: Wand [s't'e′nka], Leben [zhyz'n'], hier [ z'd'es'];
• Um die Laut-Buchstaben-Analyse korrekt durchzuführen, berücksichtigen Sie die Ausnahmewörter, wenn der Konsonant [p] vor weichen Zähnen und Lippen sowie vor [ch'], [sch'] fest ausgesprochen wird: Artel, Feed, Cornet , Samowar;

Hinweis: Der Buchstabe „b“ nach einem Konsonanten mit ungepaarter Härte/Weichheit erfüllt in einigen Wortformen nur eine grammatikalische Funktion und stellt keine phonetische Belastung dar: Studie, Nacht, Maus, Roggen usw. In solchen Wörtern wird bei der Buchstabenanalyse ein [-]-Bindestrich in eckigen Klammern gegenüber dem Buchstaben „b“ gesetzt.

Positionsänderungen gepaarter stimmhafter-stimmloser Konsonanten vor zischenden Konsonanten und deren Transkription während der Laut-Buchstaben-Analyse

Um die Anzahl der Laute in einem Wort zu bestimmen, müssen deren Positionsänderungen berücksichtigt werden. Paarweise stimmhaft-stimmlos: [d-t] oder [z-s], bevor Zischlaute (zh, sh, shch, h) phonetisch durch einen zischenden Konsonanten ersetzt werden.

• Wörtliche Analyse und Beispiele von Wörtern mit zischenden Lauten: Ankunft [pr'ie'zhzh ii], aufsteigen [vashsh e´st'iye], izzh elta [i´zh elta], Mitleid haben [zh a´l'its: A ].

Das Phänomen, wenn zwei verschiedene Buchstaben als eins ausgesprochen wird, heißt in jeder Hinsicht vollständige Assimilation. Wenn Sie eine Laut-Buchstaben-Analyse eines Wortes durchführen, müssen Sie einen der wiederholten Laute in der Transkription mit dem Längengradsymbol [:] kennzeichnen.

• Buchstabenkombinationen mit einem zischenden „szh“ – „zzh“ werden wie ein doppelter harter Konsonant [zh:] ausgesprochen, und „ssh“ – „zsh“ – wie [sh:]: gequetscht, genäht, ohne Schiene, hineingeklettert.
• Die Kombinationen „zzh“, „zhzh“ innerhalb der Wurzel werden, wenn sie durch Buchstaben und Laute analysiert werden, in der Transkription als langer Konsonant [zh:] geschrieben: Ich reite, ich quieke, später, Zügel, Hefe, zhzhenka.
• Die Kombinationen „sch“, „zch“ an der Verbindung einer Wurzel und eines Suffixes/Präfixes werden als langes weiches [sch’:] ausgesprochen: Konto [sch’: o´t], Schreiber, Kunde.
• An der Verbindung der Präposition mit dem folgenden Wort anstelle von „sch“ wird „zch“ als [sch'ch'] transkribiert: ohne Zahl [b'esh' ch' isla´], mit etwas [sch'ch' e'mta] .
• Bei der Laut-Buchstaben-Analyse werden die Kombinationen „tch“, „dch“ an der Kreuzung von Morphemen als doppelt weich [ch':]: Pilot [l'o´ch': ik], guter Kerl [little-ch'] definiert. :ik], melden [ach':o´t].

Spickzettel zum Vergleich von Konsonantenlauten nach Entstehungsort

• сч → [ш':] : Glück [ш': а´с'т'е], Sandstein [п'ish': а´н'ik], Hausierer [vari´sch': ik], Pflastersteine, Berechnungen , Auspuff, klar;
• zch → [sch’:]: Schnitzer [r’e’sch’: ik], Lader [gru’sch’: ik], Geschichtenerzähler [raska’sch’: ik];
• zhch → [sch’:]: Überläufer [p’ir’ibe´ sch’:ik], Mann [musch’: i´na];
• shch → [sch’:]: sommersprossig [in’isnu’sch’: ity];
• stch → [sch’:]: härter [zho’sch’: e], beißend, rigger;
• zdch → [sch’:]: Kreisverkehr [abye’sch’:ik], gefurcht [baro’sch’:ity];
• ssch → [sch’:]: spaltete [rasch’: ip’i′t’], wurde großzügig [rasch’: e’dr’ils’a];
• thsch → [ch'sch']: abspalten [ach'sch' ip'i′t'], abbrechen [ach'sch' o´lk'ivat'], vergebens [ch'sch' etna] , sorgfältig [ch' sch' at'el'na];
• tch → [ch’:]: berichten [ach’: o′t], Vaterland [ach’: i′zna], bewimpert [r’is’n’i′ch’: i′ty];
• dch → [ch’:]: hervorheben [pach’: o’rk’ivat’], Stieftochter [pach’: ir’itsa];
• szh → [zh:]: compress [zh: a´t’];
• zzh → [zh:]: [izh: y´t’] loswerden, entzünden [ro´zh: yk], verlassen [uyizh: a´t’];
• ssh → [sh:]: gebracht [pr’in’o′sh: y], bestickt [rash: y’ty];
• zsh → [sh:]: niedriger [n’ish: s′y]
• th → [pcs], in Wortformen mit „was“ und seinen Ableitungen schreiben wir bei einer Laut-Buchstaben-Analyse [pcs]: so dass [pcs] , für nichts [n'e′ zasht a], etwas [ sht o n'ibut'], etwas;
• th → [h't] in anderen Fällen der Briefanalyse: Träumer [m'ich't a´t'il'], Mail [po´ch't a], Präferenz [pr'itpach't 'e´n ' dh] usw.;
• chn → [shn] in Ausnahmewörtern: natürlich [kan'e´shn a′], langweilig [sku´shn a′], Bäckerei, Wäscherei, Rührei, Kleinigkeit, Vogelhäuschen, Junggesellenabschied, Senfpflaster, Lappen, as sowie in weiblichen Patronymen, die auf „-ichna“ enden: Ilyinichna, Nikitichna, Kuzminichna usw.;
• chn → [ch'n] - Buchstabenanalyse für alle anderen Optionen: fabelhaft [ska´zach'n y], Dacha [da´ch'n y], Erdbeere [z'im'l'in'i´ch'n y], aufwachen, bewölkt, sonnig usw.;
• !zhd → Anstelle der Buchstabenkombination „zhd“ ist im Wort rain und in den davon abgeleiteten Wortformen: rainy, rainy die doppelte Aussprache und Transkription [sch’] oder [sht’] erlaubt.

Unaussprechliche Konsonanten in russischen Wörtern

Bei der Aussprache eines ganzen phonetischen Wortes mit einer Kette aus vielen verschiedenen Konsonantenbuchstaben kann der eine oder andere Laut verloren gehen. Infolgedessen gibt es bei der Schreibweise von Wörtern Buchstaben ohne Klangbedeutung, die sogenannten unaussprechlichen Konsonanten. Um die phonetische Analyse online korrekt durchführen zu können, wird der unaussprechliche Konsonant in der Transkription nicht angezeigt. Die Anzahl der Laute in solchen phonetischen Wörtern wird geringer sein als die der Buchstaben.

In der russischen Phonetik gehören zu den unaussprechlichen Konsonanten:

• „T“ – in Kombinationen:
  • stn → [sn]: lokal [m’e´sn y], reed [tras’n ’i´k]. Analog kann man eine phonetische Analyse der Wörter Treppe, ehrlich, berühmt, freudig, traurig, Teilnehmer, Bote, regnerisch, wütend und andere durchführen;
  • stl → [sl]: glücklich [sh':asl 'i´vyy"], glücklich, gewissenhaft, prahlerisch (Ausnahmewörter: knochig und postlat, in ihnen wird der Buchstabe „T“ ausgesprochen);
  • ntsk → [nsk]: gigantisch [g'iga´nsk 'ii], Agentur, Präsident;
  • sts → [s:]: Sechser von [shes: o´t], auffressen [take´s: a], schwören ich [kl’a´s: a];
  • sts → [s:]: Tourist [tur'i´s: k'iy], maximalistisches Stichwort [max'imal'i´s: k'iy], rassistisches Stichwort [ras'i´s: k'iy], Bestseller, Propaganda, Expressionist, Hindu, Karrierist;
  • ntg → [ng]: x-ray en [r’eng ’e´n];
  • „–tsya“, „–tsya“ → [ts:] in Verbendungen: lächeln [smile´ts: a], waschen [my´ts: a], sieht aus, reicht aus, verbeugt sich, rasiert sich, passt;
  • ts → [ts] für Adjektive in Kombinationen an der Verbindung einer Wurzel und eines Suffixes: kindisch [d’e´ts k’iy], bratskiy [bratskyi];
  • ts → [ts:] / [tss]: Athlet [sparts: m’e´n], send [atss yla´t’];
  • tts → [ts:] an der Kreuzung von Morphemen während der phonetischen Online-Analyse wird als langes „ts“ geschrieben: bratz a [bra´ts: a], Vater epit [ats: yp'i´t'], to Father u [k atz: y´];
• „D“ – beim Parsen nach Lauten in den folgenden Buchstabenkombinationen:
  • zdn → [zn]: spät [z'n'y], Stern [z'v'ozn'y], Feiertag [pra'z'n'ik], frei [b'izvazm' e′know];
  • ndsh → [nsh]: mundsh tuk [munsh tu´k], landsh aft [lansh a´ft];
  • NDsk → [NSK]: Niederländisch [Galansk ’ii], Thailändisch [Thailansk ’ii], Normannisch [Narmansk ’ii];
  • zdts → [ss]: unter den Zügeln [fall uss s´];
  • ndc → [nts]: Niederländisch [galans];
  • rdc → [rts]: Herz [s’e´rts e], serdts evin [s’irts yv’i´na];
  • rdch → [rch"]: Herz ishko [s’erch ’i´shka];
  • dts → [ts:] an der Kreuzung von Morphemen, seltener in Wurzeln, werden ausgesprochen und bei gründlicher Analyse wird das Wort als doppelt [ts] geschrieben: pick up [pats: yp'i´t'], twenty [dva ´ts: yt'] ;
  • ds → [ts]: Fabrik [zavac ko´y], Stangen tvo [rac tvo´], bedeutet [sr’e´ts tva], Kislovods k [k’islavo´ts k];
• „L“ – in Kombinationen:
  • Sonne → [nz]: Sonne [so´nts e], Sonnenzustand;
• „B“ – in Kombinationen:
  • vstv → [stv] wörtliche Analyse von Wörtern: Hallo [Hallo, geh weg], Gefühle über [ch's'tva], Sinnlichkeit [ch'us'tv 'inas't'], Verwöhnung über [Verwöhnung o´], Jungfrau [ d'e´stv 'in:y].

Hinweis: In einigen Wörtern der russischen Sprache ist der Verlust des Phonems [t] nicht zulässig, wenn es eine Ansammlung von Konsonantenlauten „stk“, „ntk“, „zdk“, „ndk“ gibt: trip [payestka], Schwiegertochter, Schreibkraft, Vorladung, Laborassistentin, Studentin, geduldig, sperrig, irisch, schottisch.

• Beim Parsen von Buchstaben werden zwei identische Buchstaben unmittelbar nach dem betonten Vokal als ein einzelner Laut und ein Längengradsymbol [:] transkribiert: Klasse, Bad, Masse, Gruppe, Programm.
• Doppelte Konsonanten in vorbetonten Silben werden in der Transkription angezeigt und als ein Laut ausgesprochen: Tunnel [tane´l’], Terrasse, Apparat.

Wenn Sie Schwierigkeiten haben, online eine phonetische Analyse eines Wortes gemäß den angegebenen Regeln durchzuführen, oder Sie eine mehrdeutige Analyse des untersuchten Wortes haben, nutzen Sie die Hilfe eines Referenzwörterbuchs. Literarische Normen der Orthopädie werden durch die Veröffentlichung „Russische literarische Aussprache und Betonung“ geregelt. Wörterbuch – Nachschlagewerk.“ M. 1959

Verweise:

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• Beshenkova E.V., Ivanova O.E. Regeln der russischen Rechtschreibung mit Kommentaren.
• Lernprogramm. – „Institut für die Fortbildung von Bildungsarbeitern“, Tambow: 2012
• Rosenthal D.E., Dzhandzhakova E.V., Kabanova N.P. Handbuch für Rechtschreibung, Aussprache und literarische Bearbeitung. Russische literarische Aussprache. – M.: CheRo, 1999

Jetzt wissen Sie, wie Sie ein Wort in Laute zerlegen, eine Laut-Buchstaben-Analyse jeder Silbe durchführen und deren Anzahl bestimmen. Die beschriebenen Regeln erläutern die Gesetze der Phonetik im schulischen Lehrplanformat. Sie helfen Ihnen, jeden Buchstaben phonetisch zu charakterisieren.

Erzieherin: Ilyinskaya Diana Vitalievna MADOU „DS Nr. 48“ SEVERSK REGION TOMSK

Ziele und Zielsetzungen: Entwicklung der Laut-Buchstaben-Analyse und Wortsynthese; Lernen Sie, Laute mit Buchstaben und Symbolen in Beziehung zu setzen.

Kindern das Lesen und Schreiben beibringen Kindergarten erfolgt nach der analytisch-synthetischen Methode. Das bedeutet, dass Kinder zuerst an die Laute ihrer Muttersprache und dann an die Buchstaben herangeführt werden. Moderne Schule, nach dem Landesbildungsstandard, erfordert von Kindern, die in die erste Klasse eintreten, nicht so sehr ein gewisses Maß an Wissen und Fähigkeiten, sondern die Fähigkeit, auf der mentalen Ebene zu handeln, die im Prozess der Assimilation eines Wissenssystems in gebildet wird ein bestimmter Bereich der Realität.

Daher ist es bereits im Vorschulalter notwendig, den Kindern bei der Beherrschung zu helfen ein bestimmtes System Wissen, das die Grundlage für das zukünftige Studium des Themas bilden wird. Unter Lautanalyse versteht man erstens die Bestimmung der Reihenfolge der Laute in einem Wort, zweitens die Auswahl einzelner Laute und drittens die Unterscheidung von Lauten nach ihren qualitativen Merkmalen. Die russische Sprache zeichnet sich durch den Gegensatz von Vokalen und Konsonanten, harten und weichen Konsonanten aus.

Die Fähigkeit, alle Geräusche zu hören und zu isolieren, um zu verhindern, dass beim Schreiben künftig Buchstaben übersprungen werden.

Kinder im Alter von fünf Jahren nach dem Unterricht Mittelgruppe sind darauf vorbereitet, die Lautanalyse zu beherrschen: Sie können Laute intonatorisch identifizieren und den ersten Laut in Worten bestimmen.

Damit ein Kind jedoch ein Wort analysieren kann, muss seine Klangzusammensetzung materialisiert werden. Das gesprochene Wort entgeht und es ist für ein Kind sehr schwierig, bestimmte Teile oder Elemente darin zu identifizieren. Es muss Vorschulkindern thematisch nähergebracht werden, indem die Klangstruktur in Form eines Modells dargestellt wird.

Zu diesem Zweck wird ein Bildschema der Lautkomposition von Wörtern verwendet. Es stellt einen Gegenstand dar, dessen Namen das Kind analysiert und entsprechend der Anzahl der Laute im Wort eine Reihe von Chips unter das Bild legt.

Die Zeichnung hilft dabei, immer das Objekt zu sehen, dessen Name analysiert wird. Das Diagramm ermöglicht es, die Anzahl der Laute in einem Wort zu bestimmen und die Richtigkeit seiner Füllung mit Chips zu überprüfen.

Die wichtigste Art von Übung, die die phonetischen Fähigkeiten der Schüler fördert, ist die phonetische Analyse.

Das Kennenlernen des Lehrplans zeigt, dass phonetische Analyse eine Laut-Buchstaben-Analyse bedeutet. Allerdings unterscheidet die Methodik zwischen der eigentlichen Phonetik (oder Laut und phonetisch-grafisch (oder Lautbuchstabe)) Parsen. Der erste Zweck besteht darin, die Klangstruktur eines Wortes zu charakterisieren, ohne auf Buchstaben zurückzugreifen, der zweite umfasst die eigentliche phonetische Analyse nur als Anfangsphase, da seine Hauptaufgabe darin besteht, die Beziehung zwischen der Klangstruktur eines Wortes und seinem Buchstaben zu klären Bezeichnung.

Tatsächlich führen Kinder in der Vorbereitungsphase des Lesen- und Schreibenlernens eine Klanganalyse durch. Mit dem Übergang zum Studium der Buchstaben wird die Lautanalyse zu Unrecht fast vollständig aus der Anwendung verbannt.

Angesichts der Bedeutung der phonetischen Analyse selbst kann man jedoch nicht umhin zuzugeben, dass die Laut-Buchstaben-Analyse in ihren beiden Varianten die Hauptübungsart ist, sobald Kinder mit Buchstaben vertraut werden.

Wenn wir sicherstellen wollen, dass das Kind tatsächlich mit Lauten operiert, also sein phonetisches Gehör entwickelt, ist es ratsam, die Lautanalyse in dieser Reihenfolge durchzuführen.

1. Sagen und hören Sie dem Wort zu
2. Finden Sie die betonte Silbe
3. Sagen Sie das Wort Silbe für Silbe
4. Greifen Sie zu (mit Stimme hervorheben) den ersten Laut in einem vollständigen Wort, benennen und beschreiben Sie ihn
5. Kennzeichnen Sie den ausgewählten Ton mit einem Symbol
6. Tun Sie dies bis zum Ende des Wortes
7. Sagen Sie alle genannten Laute hintereinander. Hören Sie zu, ob das Wort herauskam.

Lassen Sie uns jeden Punkt dieses Plans kommentieren.

1. Sagen und hören Sie dem Wort zu. Diese Phase der Arbeit an einem Wort ist für die Entwicklung äußerst wichtig phonemisches Hören ein Kind, dem das Objekt der bevorstehenden Analyse präsentiert wird. Das klingende Wort existiert für einen Augenblick. Dann verschwindet er. Es ist unsichtbar, immateriell. Gleichzeitig muss sichergestellt werden, dass die Schüler Wörter gemäß den Normen der russischen literarischen Aussprache aussprechen. So wird die erste Stufe der Wortarbeit bei der Lautanalyse auch zu einem Mittel zur Entwicklung einer Kultur des mündlichen Sprechens bei den Studierenden.
2. Finden Sie die betonte Silbe. Bevor einzelne Laute in einem Wort isoliert werden, ist es notwendig, eine betonte Silbe zu finden, da davon manchmal die lexikalische Bedeutung des Wortes abhängt. Zum Beispiel: [sperren], [sperren]. Gleichzeitig sollten Kinder wissen, dass eine betonte Silbe nur in einem vollständigen Wort vorkommt.
3. Sagen Sie das Wort Silbe für Silbe. Der Schüler muss das Wort zweimal sagen. Beim ersten Mal spricht er es vollständig mit fragender oder vokativer Intonation aus, was dabei hilft, die betonte Silbe leichter zu finden. Beim zweiten Mal wird das Wort Silbe für Silbe ausgesprochen.
4. Greifen Sie zu (mit Stimme hervorheben) den ersten Laut in einem vollständigen Wort, benennen und beschreiben Sie ihn. Das ist eigentlich der Anfang Klanganalyse Wörter. Den Kindern muss beigebracht werden, den Klang zu strecken, ihn künstlich zu verlängern oder ihn auf andere Weise zu bezeichnen. Zum Beispiel, wenn der Ton explosiv ist ([Zu], [D]…) , es kann wiederholt werden [kkot] oder mühsam beim Ausatmen aussprechen. Dadurch können Sie den Ton besser hören. Durch die Isolierung eines Lautes in einem vollständigen Wort kontrolliert das Kind, ob das Wort verzerrt ist, da zwischen lexikalische Bedeutung und der Klang des Wortes ist eine untrennbare Verbindung. Die Verzerrung eines der Elemente dieser integralen Verbindung zerstört sie.
5. Kennzeichnen Sie den ausgewählten Ton mit einem Symbol. In der Phase der Lautanalyse eines Wortes sollte seine Aufzeichnung mit herkömmlichen Symbolen für jeden Laut nicht mit Buchstabensymbolen in Verbindung gebracht werden. Mit der Zeit werden die Kinder unter Anleitung des Lehrers diese konventionellen Symbole mit Transkriptionssymbolen in Beziehung setzen und das Wort wie folgt schreiben: [p'is'mo]. Für die Lautanalyse werden zunächst Wörter herangezogen, die keine Schreibweise haben.

Eine davon ist die Laut-Buchstaben-Analyse die wichtigste Art Arbeit, die zur Weiterentwicklung der Rechtschreibwachsamkeit und der Entwicklung des phonemischen Hörens beiträgt; Entwicklung der Fähigkeit, Laute in einem Wort zu isolieren, sie richtig zu benennen und zu charakterisieren; die Fähigkeit, ein Wort mit seinem Klangmuster in Beziehung zu setzen und vieles mehr.

Ich führe die Arbeit der Laut-Buchstaben-Analyse von Wörtern durch auf die folgende Weise:

I. Ich verteile Karten:

II. Ich finde heraus:

1. Was ist auf dem Bild zu sehen?
2. Teilen Sie das Wort in Silben auf (Mit einem Buntstift eine Linie zeichnen), lege Wert (Buntstift).
3. Zellen mit Buchstaben zählen?
4. Zählen Sie die leeren Zellen?
5. Welche Zellen gibt es mehr? (oder weniger)?
6. Lassen Sie uns herausfinden, warum es mehr leere Zellen gibt (weniger, gleich)? Der Buchstabe Yu macht zwei Laute [th] Und [y], und in den Wortbäumen - ü - gibt keinen Laut an, aber der Buchstabe i - gibt zwei Laute [th] Und [A] Rush – macht keinen Ton).
7. Wir sprechen das Wort aus, hören auf uns selbst: Wir stellen fest, dass der Buchstabe Y zwei Laute erzeugt.
8. Wir drucken Töne in leere Zellen.
9. Wir finden heraus, ob alle Laute genauso ausgesprochen werden, wie sie geschrieben werden (gedruckt), das heißt, wir überprüfen die Schreibweise des Wortes anhand des Lautschemas. (Zum Beispiel gibt im Wort Löwe der Buchstabe v den Laut an [F]; in den Wortbäumen gibt - ü - keinen Laut an, aber der Buchstabe i - ergibt zwei Laute [th] Und [A], Frucht – der Buchstabe d – wird einen Ton von sich geben [T]) .
10. Wir charakterisieren die Geräusche (Vokal – betont, unbetont, Konsonant – hart, weich, stimmhaft, stimmlos) Quadrate mit Buntstiften ausmalen (grün, blau, rot), oder legen Sie farbige Quadrate aus (grün, rot, blau) je nach Klangcharakteristik.

In ihrer Arbeit stützten sie sich auf die Forschung von: A. M. Borodich, G. S. Shvaiko, A. I. Maksakova, A. N. Gvozdeva, E. V. Kolesnikova, G. G. Golubeva, G. A. Tumakova, V. V. Gerbova, T. A. Tkachenko, A. K. Bondarenko, E. A Strebeleva, T. B. Filicheva , N. V. Novotortseva usw., unter Verwendung der Tabellen:

Liste der verwendeten Literatur.

1. Alexandrova T.V. „Live-Sounds oder Phonetik für Vorschulkinder“ // „Kind im Kindergarten“ . -2005. - №5, 6, 7, 8.
2. Wassiljewa V.V. „Programm zur Erziehung und Ausbildung von Kindern im Kindergarten“ . - M.: "Ausbildung" , 2008
3. Gerbova V.V. „Sprachentwicklung älterer Vorschulkinder im Kindergarten“ - M.: „Proswesch 2008.“
4. Ilkonin D. B. „Wie man Kindern das Lesen beibringt“ -M.: 1976
5. Kolesnikova E. V. Programm zur Vorbereitung von Kindern auf das Erlernen der Alphabetisierung Vorschulalter „Vom Ton zum Wort“ (Autorenprogramm) Hrsg. 2 – e. M.: Verlag. „Iuventa“ , 2001 - Mit. 18 6.

Kolesnikova E. V. „Entwicklung der Laut-Buchstaben-Analyse bei Kindern im Alter von 5 bis 6 Jahren“ . M.: Hrsg. „Iuventa“ , 2003

7. Kolesnikova E. V. „Entwicklung des phonemischen Hörens bei Vorschulkindern“ . M.: Hrsg. „Iuventa“ 2005

8. Kulikovskaya T. A. „Die besten Logopädie-Spiele und Übungen zur Sprachentwicklung“ LLC Verlag ASTREL M.: 2009.

9. Maksakova A. I. „Spricht Ihr Kind richtig?“ - M.: Mosaik - Synthese, 2005

10. Maksakova A. I. "Entwicklung richtige Rede Kind in der Familie“ - M.: Mosaik - Synthese, 2005.

Die Phonetik- oder Laut-Buchstaben-Analyse von Wörtern zeigt perfekt das Wissen des Kindes in der Praxis. Diese Art der Analyse in russischer Sprache umfasst viele Themen: von der Mittelstufe bis weiterführende Schule. Um es richtig zu machen, müssen Sie mehrere Besprechungen mit Ihrem Kind durchführen, feststellen, welche Themen es nicht sehr gut kennt, und diese mehrmals wiederholen. Seien Sie bei der Durchführung einer solchen Analyse vorsichtig, denn es gibt viele Wörter mit der gleichen Schreibweise, aber unterschiedlichen Akzenten: Solche Wörter werden unterschiedlich analysiert, das müssen Sie berücksichtigen. Lernen Sie Schritt für Schritt, auf Details zu achten.

Wo beginnt man mit der Laut-Buchstaben-Analyse eines Wortes?

Um Ihnen den weiteren Analyseprozess zu erleichtern, transkribieren Sie das Wort. Diese Phase ist auch durch die Regeln der russischen Sprache vorgesehen: Egal wie unterschiedlich die Analysen in verschiedenen Lehrbüchern sind, die Transkription ist jedes Mal obligatorisch.

Das korrekte Schreiben von Lauten in der Transkription ist ganz einfach: Sprechen Sie das Wort so aus, wie Sie es normal sagen würden Umgangssprache. Achten Sie nicht darauf, welche Buchstaben im Wort selbst geschrieben sind, da die Laute je nach Betonung auffallend unterschiedlich sind. Vokale in der russischen Sprache haben in der Regel auch in unbetonter Stellung einen anderen Klang, nur der betonte Vokal klingt klar und ist schwer zu verwechseln.

Hier sind einige Beispiele der einfachsten Wörter mit Transkription:

• Eiche – [d u p]
• Familie – [s’ e m’ y a]
• Regen – [d o sh t’]
• Sonne – [s o n t e]

In der Transkription werden folgende Bezeichnungen verwendet:

• Das Symbol „‘“ zeigt die Weichheit eines Konsonantentons an; er kann entweder von einem weichen Zeichen oder von Vokallauten stammen.
• Das Akzentsymbol wird über dem betonten Vokal platziert.
• Manchmal werden Silben mit einem Bindestrich „-“ getrennt, damit das Kind sie besser übertragen und den Wortaufbau besser verstehen kann.

Wie man eine Laut-Buchstaben-Analyse eines Wortes durchführt – Konsonanten und Vokale

Nach Abschluss der Transkription müssen Sie die Buchstaben in einer Spalte aufschreiben – jeweils in einer eigenen Zeile. Der Ton für jeden Buchstaben steht in eckigen Klammern daneben. Der Laut für das weiche Zeichen wird einfach durchgestrichen und die jotierten Vokale werden in zwei Laute aufgeteilt.

Welche Arten von Konsonanten gibt es?

Für Konsonantenlaute werden folgende Merkmale erfasst:

• Stimmhaft oder stimmlos. Sagen Sie es einfach zur Definition. Es wird sehr nützlich sein, die Konsonantenpaarung zu kennen, wie zum Beispiel „d – t“, „v – f“, „g – k“, „s – z“. Einer der Töne in diesem Paar ist dumpf, der andere nicht. Taubheit und Stimmhaftigkeit hängen nicht vom Wort als Ganzes ab, sie bleiben für jeden Laut einzeln unverändert.
• Hart oder weich. Dies legen Sie in der Transkriptionsphase fest. Wenn Sie ein „‘“-Zeichen setzen, ist der Klang definitiv leise.
• Gepaarter oder ungepaarter Sound. Alle Paare sind oben beschrieben und kann man sich am besten auswendig merken.

Diese Merkmale werden auf der rechten Seite jedes Lautes in einer Zeile geschrieben, getrennt durch ein Komma.

Was sind die Vokale?

Bei Vokalen ist alles einfacher:

• Sie sind schockiert und unbelastet. In der Regel gibt es in einem Wort nur einen betonten Vokal.
• Jotiert. Buchstaben wie „ya, e, yu“ können in zwei Laute unterteilt werden, beispielsweise wie im Wort „Familie“.

Wie Sie sehen, kommt es vor allem darauf an, das Wort richtig auszusprechen.

So vervollständigen Sie die Laut-Buchstaben-Analyse eines Wortes

Nachdem Sie jeden Laut einzeln analysiert haben, müssen Sie einen Strich unter die Spalte ziehen und die Gesamtzahl der Laute und Buchstaben eintragen. Diese Werte können gleich sein oder sich stark unterscheiden – das ist normal. Zählen Sie einfach die Laute nach Transkription und die Buchstaben nach dem Wort selbst.

Bei der phonetischen Analyse ist es wichtig, der Aussprache gebührende Aufmerksamkeit zu schenken. Wenn Sie den Akzent richtig setzen, können Sie alle Geräusche problemlos hören dieses Wort.

Im Gange Schulung Die Studierenden lernen die russische Sprache kennen verschiedene Typen Analyse. Dazu gehört eine lexikalische Analyse eines Wortes sowie eine Analyse seiner Zusammensetzung und seiner Entstehungsmethoden. Kinder lernen, einen Satz in seine Bestandteile zu zerlegen und seine syntaktischen und Zeichensetzungsmerkmale zu erkennen. Und führen Sie auch viele andere Sprachoperationen durch.

Begründung für das Thema

Nach der Wiederholung des in der Grundschule behandelten Stoffes beginnen die Schüler der 5. Klasse mit dem ersten Hauptabschnitt der Linguistik – der Phonetik. Der Abschluss seines Studiums ist die Analyse des Wortes anhand von Lauten. Warum beginnt eine ernsthafte und tiefe Kenntnis der Muttersprache mit der Phonetik? Die Antwort ist einfach. Der Text besteht aus Sätzen, Sätzen – aus Wörtern und Wörtern – aus Lauten, die die Bausteine ​​sind Baumaterial, die grundlegende Grundlage der Sprache, und zwar nicht nur des Russischen, sondern aller. Deshalb ist das Parsen eines Wortes nach Lauten der Beginn der Ausbildung praktischer Fähigkeiten und Fertigkeiten von Schülern in der sprachlichen Arbeit.

Das Konzept der phonetischen Analyse

Was genau beinhaltet es und was müssen Schüler wissen, um phonetische Aufgaben erfolgreich zu bewältigen? Erstens ist es gut, mit der Silbeneinteilung vertraut zu sein. Zweitens ist die Analyse eines Wortes anhand von Lauten nicht ohne eine klare Unterscheidung zwischen Phonemen, gepaarten und ungepaarten, schwachen und starken Positionen möglich. Drittens: Wenn es (das Wort) iotisierte, weiche oder harte Elemente oder doppelte Buchstaben enthält, muss der Schüler auch in der Lage sein, herauszufinden, welcher Buchstabe verwendet wird, um einen bestimmten Laut im Buchstaben anzuzeigen. Und auch so komplexe Prozesse wie Akkommodation oder Assimilation (Ähnlichkeit) und Dissimilation (Unähnlichkeit) sollten von ihnen gut untersucht werden (obwohl diese Begriffe in Lehrbüchern nicht erwähnt werden, werden Kinder dennoch mit diesen Konzepten vertraut). Natürlich ist die Analyse eines Wortes anhand von Lauten nicht möglich, wenn das Kind nicht weiß, wie man es transkribiert, und die Grundregeln der Transkription nicht kennt. Daher muss der Lehrer den Unterricht im Abschnitt „Phonics“ ernsthaft und verantwortungsbewusst angehen.

Was ist ein Schema zum Parsen eines Wortes nach Lauten? Welche Phasen umfasst es? Schauen wir uns das im Detail an. Zunächst wird das Lexem aus dem Text herausgeschrieben, ein „Bindestrich“-Zeichen gesetzt und anschließend erneut geschrieben, diesmal jedoch in Silben unterteilt. Der Schwerpunkt wird gelegt. Dann werden eckige Klammern geöffnet, und der Schüler muss das Wort transkribieren – es so aufschreiben, wie es gehört wird, d Überspringen Sie die Zeile und wischen Sie die vertikale Linie nach unten. Davor werden alle Buchstaben des Wortes in eine Spalte geschrieben, danach werden die Laute in eine Spalte geschrieben und angegeben volle Eigenschaften. Am Ende der Analyse wird eine kleine horizontale Linie gezogen und als Zusammenfassung die Anzahl der Buchstaben und Laute des Wortes notiert.

Beispiel eins

Wie sieht das alles in der Praxis aus, also im Schulheft? Lassen Sie uns zunächst eine Probeanalyse des Wortes anhand der Laute durchführen. Analysebeispiele ermöglichen es, viele Nuancen zu verstehen. Wir schreiben auf: Tagesdecke. Wir unterteilen es in Silben: po-kry-va´-lo. Wir transkribieren: [Schleier]. Lassen Sie uns analysieren:

• p - [p] ist ein Konsonantenklang, er ist taub, gepaart, para - [b], hart;

• o - [a] ist ein Vokalklang, unbetont;

• k - [k] - Konsonantenklang, es ist langweilig, Parn., [Absatz - g], hart;

• p - [p] - der Klang ist daher klanglich ungepaart, hart;

• ы – [ы] ist ein Vokal, der in dieser Position unbetont ist;

• in - [v] - dieser Laut wird geäußert, sein Paar ist [f], hart;

• a - [a´] - Vokalton in betonter Position;

• l - [l] - das ist ein Konsonantenklang, er gehört zu den Sonoranten, daher ungepaart, hart;

• o - [a] - Konsonant, unbetont.

Insgesamt: 9 Buchstaben in einem Wort und 9 Laute; ihre Anzahl ist völlig gleich.

Beispiel zwei

Sehen wir uns an, wie man das Wort „Freunde“ nach Lauten analysiert. Wir handeln nach dem bereits skizzierten Schema. Wir unterteilen es in Silben und betonen es: Freunde´. Jetzt schreiben wir es in transkribierter Form auf: [druz „y“a´]. Und wir analysieren:

• d - [d] - Konsonant, es ist stimmhaft und gepaart, para - [t], hart;

• p - [p] - konsonant, stimmhaft, klangvoll, ungepaart, hart;

• y – [y] – Vokal, unbetont;

• z - [z"] - entsprechend, ist stimmhaft, hat ein stimmloses Paar - [s], weich und auch gepaart: [z];

• ü – zeigt keinen Ton an;

• i – [th“] – Halbvokal, immer stimmhaft, daher ungepaart, immer leise;

• [a´] – Vokal, betont.

Dieses Wort hat 6 Buchstaben und 6 Laute. Ihre Nummer ist dieselbe, da b keinen Laut anzeigt und der Buchstabe I nach einem weichen Zeichen zwei Laute anzeigt.

Beispiel drei

Wir zeigen, wie man das Wort „Sprache“ anhand von Lauten analysiert. Der Algorithmus ist Ihnen bekannt. Schreiben Sie es auf und teilen Sie es in Silben auf: I-Sprache. Transkribieren: [th „izik“. Phonetisch analysieren:

• ich – [th“] – Halbvokal, stimmhaft, immer ungepaart, nur leise;

• [a] - dies und unbetont;

• z – [z] – gem., stimmhaft, gepaart, para – [s], hart;

• ы - [ы´] - Vokal, betont;

• k - [k] - Konsonant, taub, gepaart, [g], hart.

Das Wort besteht aus 4 Buchstaben und 5 Lauten. Ihre Nummer stimmt nicht überein, da der Buchstabe I am absoluten Anfang steht und 2 Laute bezeichnet.

Beispiel vier

Mal sehen, wie das Parsen des Wortes „Eichhörnchen“ anhand von Lauten aussieht. Nehmen Sie nach seiner Entlassung die Silbenteilung vor: Eichhörnchen. Transkribieren Sie nun: [b "e´lka]. Und produzieren Sie:

• b – [b“] – akk., stimmhaft, gepaart, [p], leise;

• e - [e´] - Vokal, betont;

• l - [l] - akk., sonorant, unpar., in diesem Fall solide;

• k - [k] - gem., taub, gepaart, [g], fest;

• a - [a] - Vokal, unbetont.

Dieses Wort hat die gleiche Anzahl an Buchstaben und Lauten – jeweils 5. Wie Sie sehen, ist die phonetische Analyse dieses Wortes recht einfach. Wichtig ist nur, auf die Nuancen der Aussprache zu achten.

Beispiel fünf

Lassen Sie uns nun das Wort „Tanne“ anhand der Laute analysieren. Das dürfte für Fünftklässler interessant sein. Es wird dabei helfen, die phonetischen Merkmale jotierter Vokale zu wiederholen und zu festigen. Das Wort besteht aus einer Silbe, was für Studierende ebenfalls ungewöhnlich ist. Es wird wie folgt transkribiert: [е´л"]. Nun analysieren wir:

• e – [th“] – Halbvokal, stimmhaft, ungepaart, weich;

• [e´] – Vokal, betont;

• l - [l´] - Konsonant, sonorant, daher ungepaart, in diesem Wort weich;

• ü – zeigt keinen Ton an.

Somit hat das Wort „Tanne“ 3 Buchstaben und 3 Laute. Der Buchstabe E bezeichnet 2 Laute, da er am Anfang des Wortes steht und das weiche Zeichen keine Laute bezeichnet.

Schlussfolgerungen ziehen

Wir haben Beispiele für die phonetische Analyse von Wörtern gegeben, die aus unterschiedlich vielen Silben und Lauten bestehen. Ein Lehrer, der ein Thema erklärt und seine Schüler unterrichtet, sollte versuchen, sie damit zu füllen Wortschatz entsprechende Terminologie. Wenn wir über die Laute „N“, „R“, „L“, „M“ sprechen, sollten wir sie sonorant nennen und gleichzeitig darauf hinweisen, dass sie immer stimmhaft sind und daher kein Paar für Taubheit haben. [Y] ist nicht sonorant, sondern auch nur stimmhaft und grenzt in diesem Parameter an die vorherigen 4. Darüber hinaus wurde früher angenommen, dass dieser Laut zu Konsonanten gehört, aber man kann ihn durchaus als Halbvokal bezeichnen, da er dem Laut [und] sehr nahe kommt. Wie erinnert man sich am besten an sie? Schreiben Sie mit den Kindern den Satz auf: „Wir haben unseren Freund nicht gesehen.“ Es umfasst alle Sonoranten.

Sonderfälle des Parsens

Um die phonetische Struktur eines Wortes richtig zu bestimmen, ist es wichtig, es anhören zu können. Beispielsweise wird die Wortform für „Pferde“ in der Transkription so aussehen: [lashyd „e´y“], „rain“ – [do´sch“. Für Fünftklässler ist es ziemlich schwierig, mit solchen und ähnlichen Dingen umzugehen Fälle selbst. Daher sollte der Lehrer versuchen, im Unterricht zu analysieren interessante Beispiele und die Aufmerksamkeit der Schüler auf einige sprachliche Feinheiten lenken. Dies gilt auch für Wörter wie „Urlaub“, „Hefe“, also Wörter, die doppelte oder unaussprechliche Konsonanten enthalten. In der Praxis sieht es so aus: Feiertag, [pra´z"n"ik]; Zittern, [Zittern]. Über dem „zh“ sollte eine Linie gezeichnet werden, die die Dauer des Tons angibt. Auch die Rolle des Buchstabens I ist nicht standardmäßig. Hier bezeichnet er den Laut Y.

Über die Rolle der Transkription

Warum muss ein Wort transkribiert werden? Die phonetische Analyse hilft dabei, das grafische Erscheinungsbild des Lexems zu erkennen. Das heißt, um deutlich zu zeigen, wie das Wort in seiner Lauthülle aussieht. Was ist der allgemeine Zweck einer solchen Analyse? Es besteht nicht nur aus dem Vergleich (Buchstaben und Laute, ihre Anzahl). Durch die phonetische Analyse lässt sich nachvollziehen, an welchen Positionen derselbe Buchstabe unterschiedliche Laute darstellt. Daher wird traditionell angenommen, dass der Vokal „ё“ in der russischen Sprache immer eine stark betonte Position hat. Diese Regel funktioniert jedoch nicht bei Wörtern ausländischer Herkunft. Das Gleiche gilt für komplexe Lexeme, die aus zwei oder mehr Wurzeln bestehen. Zum Beispiel das Adjektiv Tricore. Seine Transkription lautet wie folgt: [tr"iokh"a´d"irny"]. Wie Sie sehen können, ist das Schockgeräusch hier [a].

Zur Frage der Silbentrennung

Auch für Fünftklässler ist die Silbentrennung eine eher schwierige Frage. Normalerweise weist der Lehrer die Kinder auf die folgende Regel hin: die Anzahl der Vokale in einem Wort, die Anzahl der Silben. Re-ka: 2 Silben; po-seele: 3 Silben. Dies sind die sogenannten einfachen Fälle, in denen Vokale von Konsonanten umgeben sind. Bei Kindern ist die Situation etwas komplizierter. Beispielsweise gibt es im Wort „blau“ eine Konfluenz von Vokalen. Schulkindern fällt es schwer, solche Optionen in Silben zu unterteilen. Sie sollten ihnen erklären, dass die Regel hier dieselbe bleibt: si-nya-ya (3 Silben).

Dies sind die Merkmale, die während der phonetischen Analyse beobachtet werden.