Was bedeutet Laut-Buchstaben-Analyse eines Wortes? So führen Sie eine Laut-Buchstaben-Analyse eines Wortes durch

Phonetische Analyse ist Klanganalyse Wörter. Um eine phonetische Analyse korrekt durchführen zu können, müssen Sie zwischen den Lauten und Buchstaben unserer Sprache unterscheiden.

Ein Laut ist die kleinste Lauteinheit einer Silbe.
Buchstaben sind Zeichen, die schriftliche Laute darstellen.

Klang ist das, was wir hören und aussprechen.
Ein Brief ist das, was wir sehen und schreiben.

Wenn es in einem Wort geschrieben wird, besteht möglicherweise keine quantitative Beziehung zwischen Lauten und Buchstaben (yama – drei Buchstaben und vier Laute y-a-m-a). Bei manchen Wörtern sprechen wir beim Schreiben nicht alle Laute aus, die durch die entsprechenden Buchstaben angezeigt werden (im Wort ehrlich wird der durch den Buchstaben T gekennzeichnete Laut nicht ausgesprochen) oder wir sprechen einen anderen Laut aus (im Wort „Anfrage“, das wir aussprechen). der Ton [Z], aber schreiben Sie S) usw. Solche Inkonsistenzen werden durch die Regeln der Rechtschreibung und Rechtschreibung bestimmt.

Vokale in der phonetischen Analyse

Vokale sind Laute, an deren Bildung die Stimme am meisten beteiligt ist, und die ausgeatmete Luft kann bei ihrer Bildung ohne Hindernisse leicht durch den Mund austreten.

Es gibt sechs Vokale - [a, o, y, e, s und], aber schriftlich werden sie mit zehn Buchstaben bezeichnet - a, o, y, e, s, i, e, e, yu i. Die letzten vier Buchstaben werden zusammengesetzte Vokale genannt, da sie zwei Laute gleichzeitig darstellen: e-[ye], yo-[yo], yu-[yu], i-[ya]. Beispiele: Go-Hat, Igel-Zhik, Kreisel-La, Pit-Ma. In der russischen Sprache beginnen einheimische russische Wörter nicht mit dem Buchstaben y. Der Buchstabe th heißt nichtsilbig oder Halbvokal, in der Transkription wird er als (in) bezeichnet Grundschule Bezeichnung als [th] ist akzeptabel).

A, O, U, Y, E sind Buchstaben, die dem vorherigen Konsonanten den Befehl geben: „Lies fest!“, aber die Laute [ch’], [sch’] sind immer leise:
Schlaf [Traum], Rauch [Rauch], Dickicht [ch'ash'a], Uhr [ch'asy].

I, Yo, Yu, I, E sind Buchstaben, die dem vorherigen Konsonanten den Befehl geben: „Lies leise!“ (zeigen die Weichheit des vorherigen Konsonanten an), aber die Laute [zh], [sh], [ts] bleiben immer hart: Minze [m'ata], Reibe [t'orka], Müsli [m'usl'i] , Kreide [m 'el], Wald [l'es], Fett [zhyr], Breite [shyr'], Zahl [Ziffer].

Die Buchstaben Ya, Yo, Yu, E sind iotisiert. Abhängig von ihrer Position im Wort können sie einen oder zwei Laute erzeugen.
I, Yo, Yu, E stehen nach Konsonanten, sie zeigen die Weichheit des vorherigen Konsonanten an (mit Ausnahme der immer harten [zh], [sh], [ts]) und geben einen Vokalklang: I - [a], ё - [o], yu - [y], e - [e]: Ball [m'ach], drehen [t'orn], Tüll [t'ul'], Schaum [p'ena].

Ya, Yo, Yu, E geben zwei Laute: einen Konsonanten [th’] und den entsprechenden Vokal, sofern sie stehen
am Wortanfang: Grube [y’ama], Tanne [y’olka], Kreisel [y’u la], Fichte [y’e l’];
nach Vokalen: Leuchtturm [may'ak], singt [pay'ot], singt [pay'ut], aß [pay'el];
nach den Trennzeichen b und b: Bäume [d’ir’ev’y’a], Volumen [aby’om], Schneesturm [vy’uga], Ausgang [sy’est].

Die Buchstaben Ya, Yo, Yu, E werden in der Transkription nicht verwendet. Die Laute [e], [e], [yu], [ya] existieren nicht.
Der Buchstabe I nach b bezeichnet zwei Laute: who [ch'y'i], fox [lis'y'i]
[th’] – Konsonant, immer stimmhaft, immer leiser Klang.

Beachten Sie:

Die Buchstaben Ya, Yo, Yu, E sind iotisiert. Wenn diese Buchstaben nach Konsonanten stehen, ergeben sie einen Laut:

I – [a], E – [o], Yu – [u], E – [e]: Leinen – [l’on] – 3 Buchstaben, 3 Laute.

Stehen diese Buchstaben am Anfang eines Wortes, nach Vokalen und Trennzeichen b und b, dann ergeben sie zwei Laute:

I - [y'a], Yo - [y'o], Yu - [y'u], E - [y'e]: Yolka - [y' o lka] - 4 Buchstaben, 5 Laute. Singt [pay'o t] – 4 Buchstaben, 5 Töne.

Der Buchstabe I nach b bezeichnet zwei Laute:Wessen [ch'y'i], Fuchs [lis'y'i];
nach den Konsonanten Ж, Ш, Ц ergibt es den Laut [s]: Klammer [Klammer], Reifen [schüchtern], Zirkus [Zirkus];
der Vokal O ergibt unter Betonung den Laut [o] und ohne Betonung [a]: Kotik – [kot ‘und k], Stare – [s Quarts];
der Vokal E unter Betonung ergibt den Laut [e] und ohne Betonung [i]: Wald [l’es], WaldA [l’isA] (siehe Fuchs [l’isA]), Frühling [v’isna];
in einigen Fremdwörtern wird der Konsonant vor dem Vokal E fest ausgesprochen: Cafe [cafe], coupe [kupe], Sweater [Pullover], Hotel [atel’];
der Vokal I ergibt unter Betonung den Laut [a] und ohne Betonung [e], [i]: Ball – [m’ach’], Rowan – [r’eb’ina], Fleck – [p’itno].

Konsonantenlaute in der phonetischen Analyse

Konsonanten sind Laute, die unter Beteiligung von Stimme und Geräusch oder nur durch Geräusch gebildet werden. Die aus der Lunge austretende Luft stößt in der Mundhöhle auf verschiedene Hindernisse. Es gibt nur 20 Konsonantenbuchstaben. Basierend auf der Beteiligung der Stimme an ihrer Bildung werden sie in stimmhafte und stimmlose Buchstaben unterteilt. In der russischen Sprache gibt es 10 stimmhafte und 10 stimmlose Konsonanten.

Stimmhaft – b, c, d, d, g, z, r, l, n, m
Stimmlos – p, f, k, t, sh, s, x, c, h, sch

Um festzustellen, ob ein Konsonant stimmhaft oder stimmlos ist, hält sich das Kind die Ohren mit den Handflächen zu und spricht diesen Laut aus. Wenn ein Kind beim Aussprechen eine Stimme hört, handelt es sich um einen stimmhaften Konsonanten. Wenn er keine Stimme, sondern Geräusche hört, ist dieser Konsonant taub.

Die ersten sechs stimmhaften und stimmlosen Konsonanten sind gepaarte Konsonanten, da sie mit der gleichen Artikulation gebildet werden. Angesichts der bekannten Positionen dieser gepaarten Konsonanten in einem Wort können sie leicht durcheinander ersetzt werden. Beispielsweise wird am Ende von Wörtern anstelle eines stimmhaften Konsonanten ein stimmloser Konsonant ausgesprochen, gepaart mit dem stimmhaften.

Wir sprechen aus: [sat], [Brot], [nieselregen] und schreiben: Garten, Brot, Frost. Vor stimmhaften Lauten wird statt eines stimmlosen Konsonanten ein stimmhafter Konsonant ausgesprochen. Wir sagen [koz"ba], aber wir schreiben mähen.

Gepaarte Konsonanten kann man sich leicht merken, wenn man weiß, dass die stimmhaften Konsonanten die ersten Konsonanten im Alphabet sind – b, c, d, d, g, z.

Die restlichen 4 stimmhaft – r, l, n, m und 4 stimmlos – x, ts, ch, sh sind ungepaart Konsonantenlaute und werden nicht durcheinander ersetzt.

Unter den Konsonanten werden unterschieden 4 zischende - w, h, sh, shch.

Alle Konsonanten außer Zischlauten und Ts können sowohl hart als auch weich sein.

Fest: [b], [c], [g], [d], [g], [z], [k], [l], [m], [n], [p], [r], [s], [t], [f], [x], [ts], [w].
Weich: [b'], [c'], [g'], [d'], [z'], [th'], [k'], [l'], [m'], [n' ], [p'], [p'], [s'], [t'], [f'], [x'], [h'], [w'].

Bei der phonetischen Analyse werden leise Laute durch das Zeichen [‘] gekennzeichnet.

War, Ball – die Konsonanten b, l in diesen Worten sind hart. Bili – die Konsonanten b, l in diesem Wort werden leise ausgesprochen.

Normalerweise ist die Weichheit eines Konsonantenklangs leicht mit dem Gehör zu erkennen.

Die Weichheit des Konsonanten entsteht durch zusätzliche Artikulation – das Anheben des mittleren Teils der Zunge zum harten Gaumen. Am Ende von Wörtern ist die Weichheit von Konsonanten noch deutlicher zu hören, da sie oft dazu dient, die Bedeutung des Wortes zu unterscheiden: wurde – Stahl, war – Realität, wurde – Stan, Braten – Hitze.

Der Konsonant c und die zischenden Konsonanten zh, sh sind in der russischen Sprache immer hart, die Zischlaute ch, shch sind immer leise.

Nach c wird nie ein weiches Zeichen geschrieben (Finger, na ja, Gurke), und nach dem Zischen von zh, sh und auch ch, shch wird manchmal ein weiches Zeichen gesetzt, aber nicht um die Weichheit des vorhergehenden Konsonanten anzuzeigen, sondern um geben verschiedene grammatikalische Formen von Wörtern an - Geschlecht , Zahlen, Wortartbezeichnungen (Nacht, Maus, Schnitt, Wolken).

Die Weichheit von Konsonanten (außer Zischlauten) wird beim Schreiben auf zwei Arten angezeigt:

1) Platzieren von ь nach einem Konsonanten am Ende eines Wortes oder in der Mitte zwischen zwei Konsonanten – Stahl, Tag, Realität, Wörterbuch, Taube, Schlittschuhe, Hanf, Geld, ländlich, Buchstabe;
2) nach dem Konsonanten die Buchstaben i, e, e, yu, i platzieren; Vor diesen Buchstaben werden alle Konsonanten (außer zischenden und „ts“) leise ausgesprochen, obwohl ihre Weichheit vom Gehör nicht so deutlich gehört wird wie vor einem leisen Zeichen – Beat, Büro, Onkel, seltener grau.

Bei manchen Wörtern mit zwei Konsonanten steht, wenn der erste leise ausgesprochen wird, danach ь – sehr viel, Bitte, Dreschen, Heirat usw.
Mit anderen Worten, obwohl die Weichheit des ersten Konsonanten zu hören ist, wird ь (weiches Zeichen) nicht geschrieben – früh, Maurer, Spitze.
Neben dem Erweichen von Konsonanten wird das weiche Zeichen auch zum Trennen von Lauten verwendet, wenn es zwischen einem Konsonanten und einem Vokal steht (Familie, Schneesturm, Schlag).

b-p, v-f, g-k, d-t, zh-sh, z-s – gepaarte Konsonanten entsprechend der Stimmlosigkeit.
l, m, n, r, th – ungepaarte stimmhafte Konsonanten.
x, ts, ch, sh – ungepaarte stimmlose Konsonanten.
ch, sch, th – immer weiche Konsonanten.
zh, sh, ts – immer harte Konsonanten.
zh, sh, h, sh – Zischen.

Beachten Sie:

Konsonanten, die am Ende eines Wortes vor einem tauben Konsonanten in Taubheit/Stimmung gepaart sind, werden taub (taub) ausgesprochen: Mushroom – [gr’ und p], shop – [l a f k a];

J, Ch, Shch – [th’], [h’], [sh’] – immer weich;
Zh, Sh, Ts – [zh], [sh], [ts] – immer hart;

Wenn in einem Wort mehrere Konsonanten nebeneinander stehen, werden in manchen Wörtern die Laute [v], [d], [l], [t] nicht ausgesprochen (unaussprechliche Konsonanten), aber Buchstaben c, d, l, t werden geschrieben: Gefühl [ch’Ustva], Sonne [sOntse], Herz [s’Ertse], freudig [rAdasny’].

Die Kombination von STN wird als [sn] ausgesprochen, ZDN – [zn]: Stern – [zv’ozny y’], Leiter – [l’es ‘n’itsa].

Manchmal werden anstelle des Buchstabens G vor einem stimmlosen Konsonanten die Laute [k], [x] ausgesprochen: Krallen – [k o k t’i], weich – [m’ ah ‘k’ und th’];

manchmal steht der Buchstabe C am Anfang eines Wortes, bevor ein stimmhafter Konsonant ausgesprochen wird: did - [z’ d’ e l a l].

Zwischen der Wurzel und dem Suffix vor weichen Konsonanten können Konsonanten weich klingen: Regenschirm - [z o n’ t ‘i k];
manchmal bezeichnet der Buchstabe N einen weichen Konsonantenklang vor den Konsonanten Ch, Sh: cup – [s t a k a n’ ch’ and k], changer – [sm’e n’ sh’ and k];

Doppelte Konsonanten werden lokalisiert
nach einem betonten Vokal geben sie einen langen Laut von sich: grUpa [group:a], vAnna [van:a];
vor einem betonten Vokal wird dann ein regelmäßiger Konsonantenton gebildet: millOn [m'il'iOn], Accord [akOrt], alleya [al'Ey'a];
Kombinationen TSYA, TTSYA (für Verben) werden als lang [ts] ausgesprochen: rasieren - [br’its:a];
manchmal wird die Kombination von CHN, CHT wie [sh] ausgesprochen: natürlich – [kan ‘ eshna], langweilig – [skushna], das – [sh t o], so dass – [shtoby];
der Buchstabe Ш und Buchstabenkombinationen СЧ, ЗЧ, ЖЧ geben den Laut [ш'] an: Sauerampfer [sch 'av 'el'], glücklich [sch 'aslivy'], Taxifahrer [izvoshch 'ik], Überläufer [p 'ir 'ib' Esh 'ik];
an den Endungen von Adjektivnamen OGO wird SEIN Konsonant G als [v] ausgesprochen: weiß - [b’ E l a v a].

Weiche und harte Zeichen in der phonetischen Analyse

b und b geben keine Laute an, aber sie beeinflussen die Aussprache des Wortes und damit die Transkription.

Weiches Zeichen

• dient dazu, die Weichheit von Konsonanten anzuzeigen: mole [mol’], only [only];
• fungiert als Trennzeichen (wie das harte Zeichen Ъ) nach Konsonanten vor den Buchstaben e, ё, yu, ya und deutet auf das Erscheinen des Lautes [y'] hin: Blizzard [v'y'uga], Hase [zay 'ach'y 'Und];
• gibt die grammatikalische Form des Wortes an, ohne die Aussprache zu beeinflussen: quiet [t’ish], only [l’ish], take care [b’er’ech’].

Das harte Zeichen Ъ bezeichnet keine Laute; es trennt die Präfixe in einen Konsonanten vor den Buchstaben E, Ё, Yu, I und gibt den Laut [й’] frei: Umweg [aby’est’, aufsteigen [pady’om].

Silbe während der phonetischen Analyse

Eine Silbe ist ein Teil eines Wortes, der mit einem Impuls der ausgeatmeten Luft aus der Lunge ausgesprochen wird und in dem es nur einen Vokalbuchstaben gibt, zum Beispiel: go-lo-va, extrem, mo-ya, go-rod-skoy , go-rod-ska- I.

Ein Wort hat so viele Silben wie Vokale.

Um die Anzahl der Silben in einem Wort zu bestimmen, müssen Sie Ihre offene Handfläche unter Ihr Kinn legen und das Wort deutlich aussprechen. Bei Vokalen berührt das Kinn die Handfläche. Zählen Sie die Anzahl solcher Schläge und ermitteln Sie die Anzahl der Silben.

Ein Wort kann eine oder mehrere Silben haben. Jede Silbe hat immer nur einen Vokal, aber es dürfen überhaupt keine Konsonanten vorhanden sein (mo-ya – die zweite Silbe hat keinen Konsonanten), es können mehrere sein. Konsonanten grenzen entsprechend der Bequemlichkeit ihrer Aussprache an Vokale.

Akzent

Betonung ist die stärkere Aussprache einer Silbe eines Wortes. Dies ist ein Klangakzent. Normalerweise gibt es in einem Wort eine Lautbetonung, aber in schwierige Wörter Es kann zwei davon geben (Café-Restaurant, Gewerbe und Industrie).

Die Betonung im Russischen kann auf jeder Silbe der ersten, zweiten, dritten usw. liegen. Deshalb wird sie frei genannt (kni"ga, paper"ga, perede"lka).

Die Belastung kann entweder beweglich oder konstant sein. Ständige Betonung liegt immer auf derselben Silbe (Sehnsucht, Sehnsucht, Sehnsucht). Bewegliche Betonung bewegt sich von einer Silbe zur anderen (Kopf, Köpfe, Kopf).

Stress in der russischen Sprache erfüllt nicht nur eine Aussprachefunktion (d. h. gibt an, wie das Wort richtig ausgesprochen werden soll), sondern kann gleichzeitig auf die unterschiedliche semantische Bedeutung des Wortes hinweisen (schon und schon, einschlafen und einschlafen, Zuhause und Zuhause). .

Phonetische Analyse des Wortes

Die phonetische Analyse eines Wortes erfolgt nach folgendem Plan:

1. Schreiben Sie das Wort auf.
2. Nehmen Sie die Transkription auf.
3. Betonen Sie.
4. Teilen Sie das Wort in Silben auf. Zählen und notieren Sie ihre Zahl.
5. Schreiben Sie alle Buchstaben dieses Wortes in einer Spalte untereinander auf. Zählen und notieren Sie ihre Zahl.
6. Schreiben Sie rechts neben jeden Buchstaben in eckigen Klammern den Laut, den der Buchstabe darstellt.
7. Beschreiben Sie die Laute: Vokal, betont oder unbetont. Konsonant, stimmlos oder stimmhaft, gepaart oder ungepaart; hart oder weich, gepaart oder ungepaart.
8. Zählen und notieren Sie die Anzahl der Geräusche.
9. Manchmal ist es notwendig, Rechtschreibmerkmale (Rechtschreibregeln) zu erklären.

Beispiel für eine phonetische Analyse:

sein [th "i-vo] - 2 Silben
e- [th"] Konsonant, stimmhaft ungepaart, leise ungepaart
[und] Vokal, unbetont
g- [v] Konsonant, stimmhaftes Paar, hartes Paar
o-[o] Vokal, betont
3 Buchstaben 4 Laute

Nachtigall [sa|la|v"ya] -3 Silben
s [s] - Konsonant, stimmloses Paar, hartes Paar
o [a] – Vokal, unbetont
l [l] - Konsonant, stimmhaft ungepaart, hart gepaart
o [a] – Vokal, unbetont
in [v’] – Konsonant, stimmhaftes Paar, weiches Paar
B [-]
[th’] – Konsonant, stimmhaft ungepaart, leise ungepaart
ICH
[а́] – Vokal, betont.
7 Buchstaben, 7 Laute.

Urlaub; [prá|z’n’ik] – 2 Silben
p [p] - Konsonant, stimmloses Paar, hartes Paar
р [р] - Konsonant, stimmhaft ungepaart, hart gepaart
a [a] – Vokal, betont
z [z’] – Konsonant, stimmhaftes Paar, weiches Paar
D [-]
n [n’] – Konsonant, stimmhaft ungepaart, weich gepaart
und [und] – Vokal, unbetont
k [k] - Konsonant, stimmloses Paar, hartes Paar
8 Buchstaben, 7 Laute

In der phonetischen Analyse zeigen sie die Entsprechung von Buchstaben und Lauten, indem sie Buchstaben mit den von ihnen bezeichneten Lauten verbinden (mit Ausnahme der Bezeichnung der Härte/Weichheit eines Konsonanten durch den nachfolgenden Vokalbuchstaben). Daher ist es notwendig, auf die Buchstaben zu achten, die zwei Laute bezeichnen, und auf die Laute, die durch zwei Buchstaben bezeichnet werden. Besondere Aufmerksamkeit sollte einem weichen Zeichen zugeordnet werden, das in manchen Fällen die Weichheit des vorhergehenden gepaarten Konsonanten bezeichnet (und in diesem Fall wie der vorhergehende Konsonantenbuchstabe mit einem Konsonantenklang kombiniert wird) und in anderen Fällen keine Phonetik trägt laden, eine grammatikalische Funktion ausführen. Denken Sie daran, dass b, Ъ, E, Ё, Yu, I Buchstaben sind und nicht in die Transkription einbezogen werden können.

Die Studierenden sollen in der Lage sein, nicht nur eine vollständige (oben dargestellte), sondern auch teilweise phonetische Analyse durchzuführen, die üblicherweise als „Hintergrund“-Zusatzaufgabe zum Vokabeldiktat durchgeführt wird. Parsing Angebote usw.

Die Hauptschwierigkeiten entstehen durch die korrekte Erfassung der Transkription eines Wortes. Schließen Sie die Augen und sagen Sie das Wort so, wie Sie es normalerweise in Ihrem Gespräch sagen, aber langsam. Dies wird die Transkription sein. Markieren Sie Laute, die leise ausgesprochen werden, und finden Sie Laute, die nicht den Buchstaben entsprechen. Identifizieren Sie die Buchstaben, die zwei Lauten entsprechen. Und dann können Sie mit etwas Erfahrung problemlos die Transkription jeder Eule aufzeichnen.

Aufgaben zur Vertiefung des Themas

Folgende Übungsarten können empfohlen werden:
Finden Sie Wörter, in denen:
– die Anzahl der Buchstaben ist größer als die Anzahl der Laute;
– die Anzahl der Buchstaben ist geringer als die der Laute;
– alle Konsonantenlaute sind stimmhaft (stimmlos, hart, weich);
– es gibt einen Ton [b"] (oder einen anderen, dessen Erkennung den Einsatz bestimmter Fähigkeiten erfordert);
– deren Klangseite irgendwie mit ihrer Semantik korreliert (zum Beispiel: Rascheln, Flüstern, Kreischen, Grollen, Donner, Trommel usw.).

In diesem Artikel werden wir darüber sprechen Klang Briefanalyse Wörter. Schauen wir uns dazu die Hauptbestandteile dieser Analyse an.

Um eine korrekte Laut-Buchstaben-Analyse eines Wortes durchführen zu können, müssen Sie einige Abschnitte der modernen russischen Sprache kennen, beispielsweise Phonetik und Orthopädie, sowie ein Verständnis für die Transkription und die Beziehung zwischen Lauten und Buchstaben haben.

Phonetik

Phonetik (von griechisch phone – Klang) ist ein Gebiet der Sprachwissenschaft, das sich mit den Lauten und Buchstaben der Sprache befasst.

Klang

Das Hauptthema der Phonetikforschung sind Laute – die kleinsten Einheiten des Sprachflusses, aus denen Wörter in einer Sprache bestehen.

Sprachlaute in der Schrift werden wie folgt bezeichnet: [a], [s], [d "], [g], [i], [m], [n].

Einzelne Laute haben im Gegensatz zu Wörtern und Sätzen keine Bedeutung ([o], [u], [p], [s], [d], [i], [k], [m]), sondern aus ihnen Wörter und ihre bedeutungsvollen Teile entstehen.

Wörter werden durch die Anzahl der Laute, aus denen sie entstehen, die Menge dieser Laute und ihre Reihenfolge unterteilt.

Das Lautsystem der russischen Sprache hat 43 Laute: 37 davon sind Konsonanten und nur 6 Vokale.

Wie entsteht Klang?

Je nach Entstehungsmethode werden russische Laute und Buchstaben in Vokale und Konsonanten unterteilt.

Vokale sind Laute, die von der Stimme erzeugt werden. Beim Aussprechen von Vokalen verursacht ein Luftstrom, der die Lunge verlässt und durch den Kehlkopf strömt, Vibrationen der geschlossenen, angespannten Stimmbänder.

Konsonanten sind Geräusche, die durch Stimme und Lärm oder nur durch Lärm erzeugt werden. Wenn ein Konsonantenton ausgesprochen wird, können die Stimmbänder angespannt sein und unter dem Druck des Luftstroms vibrieren und einen musikalischen Ton (Stimme) erzeugen, oder sie können entspannt sein und die ausgeatmete Luft ungehindert passieren lassen.

Alle Wörter sind in Silben unterteilt. Eine Silbe ist die kleinste aussprechbare Einheit. Eine Silbe kann aus einem oder mehreren Lauten gebildet werden, von denen einer notwendigerweise ein Vokal ist. Vokallaute fungieren als Silbenlaute (Komponenten) und bilden den Höhepunkt einer Silbe. Die Anzahl der Vokale in einem Wort bestimmt die Anzahl der darin enthaltenen Silben. Konsonanten bilden keine Silben.

Orthopädie

Orthoepie (von lateinisch Orthos – gerade, richtig, gerade und Epos – Wort, Rede) ist ein Gebiet der Sprachwissenschaft, das sich mit Aussprachenormen und Betonungsregeln befasst.

Damit die Laut-Buchstaben-Analyse eines Wortes korrekt durchgeführt werden kann, müssen Sie einige Merkmale der Aussprache von Lauten kennen.

Aussprache von Vokalen

Vokale im Russischen in betonter Stellung klingen klar und deutlich.

Auch die Vokale [ы], [и], [у] in unbetonten Silben werden klar und deutlich ausgesprochen.

Unbetont [e], wenn die ausgesprochene Annäherung an [s] erfolgt ( [schüchtern] warte), genau wie das unbetonte [e] sich [i] nähert.

Der unbetonte Laut [o] wird wie der betonte Laut ebenfalls laut ausgesprochen und verwandelt sich in [a]: Bahnhof - Bahnhof.

Aussprache von Konsonanten

In Verbformen Singular und Plural Die Buchstabenkombination Präsens der 3. Person [tsya] wird als [ts"] ausgesprochen: näher kommen - näher [ts"]ya.

Stimmhafte Konsonanten [b], [d], [v], [d], [zh], [z] vor Vokalen behalten in der Regel ihre Stimmhaftigkeit.

Stimmhafte Konsonanten in der Mitte eines Wortes vor stimmlosen und am Ende eines Wortes werden taub: Stau - pro[p]ka, Feind-Feind[k].

In manchen Worten wird der Laut [g] wie [x] ausgesprochen: weich - weich[x]ky.

Steht der pfeifende Konsonant [s] vor den Zischlauten [sh] und [h], wird er als dumpfer Zischlaut [sch] ausgesprochen: Glück - [H]astheit.

Konsonantenkombinationen [ch], [dch] und [ts], [ds] entsprechen den Pfeiflauten [ch"], [ts]: Pilot - le[h"]ik.

Sonorante Konsonanten [l], [m], [n], [r], [y], die keine stimmlosen Entsprechungen haben, werden normalerweise auf die gleiche Weise ausgesprochen, wie sie geschrieben werden.

Damit die Laut-Buchstaben-Analyse eines Wortes korrekt ist, müssen Sie die Grundregeln für die Aufzeichnung der phonetischen Transkription kennen.

Lautschrift

Transkription (von lateinisch Transcriptio – Umschreiben) ist eine besondere Art, Töne in voller Übereinstimmung mit ihrem Klang aufzuzeichnen.

Das phonetische Alphabet ist ein System aus Buchstaben und Zusatzzeichen, mit dem eine lebendige Sprache geschrieben wird.

Grundregeln für die Aufzeichnung phonetischer Transkriptionen:

• weiche und harte Zeichen sowie Buchstaben ich, yu, e, yo nicht in der Transkription verwendet;
• jeder Ton entspricht einem separaten Transkriptionsbuchstaben (manchmal zusammen mit Hilfssymbolen);
• in jedem Wort, das in phonetischer Transkription geschrieben ist, wird Betonung gesetzt, wenn es mehr als eine Silbe hat;
• Bei der Transkription werden keine Großbuchstaben verwendet; alle Wörter werden mit Kleinbuchstaben geschrieben.

Verhältnis zwischen Buchstaben und Geräusche

Die meisten Buchstaben haben einen Laut. Ein Buchstabe kann jedoch 2 Laute übermitteln, zum Beispiel:
1. Der Buchstabe u vermittelt eine Kombination aus 2 Lauten [w] + [h].
2. Der Buchstabe ё bedeutet immer zwei Laute [th] und [o].
3. Briefe Ich, Yu, E kann jeweils einen Laut übermitteln – [a], [u], [e], wenn er verwendet wird, um die Weichheit von Konsonanten anzuzeigen, sowie zwei Laute, wenn sie erscheinen:
- ganz am Anfang des Wortes;
- am Silbenanfang nach einem Vokal;
- hinter harten und weichen Zeichen.

Die Sanftheit konsonanter Laute wird durch Buchstaben vermittelt b, ich, e.

Die Härte konsonanter Laute spiegelt sich nicht in der Schrift wider, und für die separate Aussprache wird ein hartes Zeichen verwendet.

Zum Parsen des Wortes wird ein spezielles Schema verwendet.

Laut-Buchstaben-Analyse eines Wortes

Die Verwendung einer Wortanalyse hilft, dies aufzudecken Interne Struktur und Organisation.

Das Parsing-Schema ist wie folgt:

1. Schreib die Wörter auf.
2. Geben Sie die Anzahl der darin enthaltenen Buchstaben an und benennen Sie jeden Buchstaben.
3. Teilen Sie das Wort in Silben auf und geben Sie jeder Silbe ein Merkmal.
4. Schreiben Sie das Wort phonetisch auf, geben Sie an, wie viele Laute es enthält, und benennen Sie jeden Laut. Wenn die Anzahl der Laute und Buchstaben nicht übereinstimmt, erklären Sie, warum.
5. Führen Sie eine phonetische Analyse durch, indem Sie jeden Laut der Reihe nach aufschreiben und ihm eine Charakteristik zuweisen.
6. Analysieren Sie das Wort im Hinblick auf phonetische Veränderungen: Weisen Sie auf die Möglichkeit hin, Gruppen von Konsonantenlauten abzuwechseln oder zu vereinfachen.

Lassen Sie uns eine Laut-Buchstaben-Analyse des Wortes durchführen:

Magie – [mag und ya] – 3 Silben, 5 Buchstaben, 6 Laute;
m [m] – stimmhafter Klang, hart, ungepaart, konsonant;
a [a] - Schockklang, Vokal;
g [g] – stimmhafter, weicher, konsonanter Klang;
und [und] – unbetonter Laut, Vokal;
Ich meine zwei Laute:

- [th] - klangvoller, weicher, konsonanter Klang;
- [a] - unbetonter Laut, Vokal.

Laut-Buchstaben-Analyse normalerweise aufgerufen phonetisch . Es besteht darin, ein bestimmtes Wort in Silben zu unterteilen, die richtige Betonung zu setzen, die Laute aufzuschreiben, die den Buchstaben des Wortes entsprechen, so wie sie bei der Aussprache gehört werden, und dann jede einzelne Silbe einzeln nach einem festgelegten Schema zu charakterisieren. Darüber hinaus kann es mehr Laute als Buchstaben geben, vielleicht auch weniger. Gleichzeitig sind die Ergebnisse der Analyse desselben Wortes in verschiedenen Regionen des Landes unterschiedlich, da die Aussprache der Bewohner unterschiedlich ist verschiedene Regionen manchmal deutlich anders.

Notwendig:

- Notizbuch;
- Bleistift und Kugelschreiber.

Anweisungen:

• Bevor wir herausfinden, wie man eine Laut-Buchstaben-Analyse durchführt, erinnern wir uns daran Parsing-Regeln . Es wird also zunächst produziert Schreibweise eines Wortes . Dann wird es in Silben unterteilt und betont. Der dritte Punkt ist die Silbentrennung. Als nächstes schreiben wir die phonetische Transkription des Wortes in eine Spalte und charakterisieren jeden Laut. Anschließend fassen wir die Anzahl der Laute und Buchstaben zusammen und notieren die Momente, in denen sie nicht übereinstimmen.
• Da die Laut-Buchstaben-Analyse auf basiert Analyse der Klangeigenschaften , erinnern wir uns an einige wichtige Punkte. Erstens sind Buchstaben Vokale und Konsonanten. In der russischen Sprache gibt es 10 Vokalbuchstaben: „ A», « Ö», « bei», « S», « äh», « ICH», « e», « Yu», « Und», « e». Vokale sind die Geräusche: „ A», « Ö», « bei», « S», « äh», « Und" Sie sind schockiert und unbelastet. Briefe " ICH», « e», « Yu" Und " e„ haben einen Doppelklang, wenn sie vor einem Wort, nach einem weichen oder harten Zeichen und nach einem Vokal stehen. Deshalb sind die restlichen Buchstaben und Laute Konsonanten. Konsonanten Es gibt stimmhafte und stimmlose, harte und weiche. Also, " Th», « l», « M», « N», « R" - Stets geäußert, A " X», « ts», « H», « sch" - Stets taub. Geräusche " Und», « w», « ts„Immer hart, und“ Th», « H», « sch„Immer weich. Darüber hinaus bilden Konsonantenlaute sechs Paare stimmhafter und stimmloser Konsonanten: „ b-p», « v-f», « g-k», « d-t», « w-sh», « zs».
• Als Beispiel geben wir die Laut-Buchstaben-Analyse des Wortes „ Freunde", was deutlich zeigt, wann die Menge ist mehr Geräusche als die Anzahl der Buchstaben:

  Division nach Silben: Wann(das Wort hat vier Silben, die Betonung liegt auf der zweiten Silbe)

  Überweisen: Wann

  p [p]
  r [r]
  und und]- Vokal, unbetont.
  ich [th]– konsonant, stimmhaft, leise, ungepaart.
  -[A]- Vokal, betont.
  t [t]
  ihr]- Vokal, unbetont.
  ll]– konsonant, stimmhaft, leise, ungepaart.
  und und]- Vokal, unbetont.

  In einem Wort 8 Buchstaben Und 9 Töne. Nichtübereinstimmungen: Buchstabe „ ICH„ wird durch zwei Phoneme angezeigt: „ Th" Und " A».

• Das Parsen des Wortes „Bruch“ ist ein leuchtendes Beispiel Fälle, in denen im Gegenteil die Zahl weniger Geräusche als die Anzahl der Buchstaben:

  Bruch (ein Wort hat einen Vokal und daher eine Silbe, und das Wort kann nicht übertragen werden) d [d]– konsonant, stimmhaft, hart, gepaart.
  r [r]– konsonant, stimmhaft, hart, ungepaart.
  o [o]- Vokal, betont.
  b [p]– konsonant, stimmlos, sanft, gepaart.
  B– kein Ton. Mit einem Wort 5 Buchstaben Und 4 Töne. Nichtübereinstimmungen: Buchstabe „ B"hört sich an wie" P", und der Buchstabe " B„hat keinen Ton.

• Und schließlich eine phonetische Analyse des Wortes „ Suppe" wird beweisen, dass es auch vollständig ist Mengenanpassung Buchstaben und Laute:

  Suppe. Division nach Silben: Suppe(Das Wort hat drei Silben, die Betonung liegt auf der zweiten Silbe) Übertragung: Suppep [p]– konsonant, stimmlos, hart, gepaart.
  o [a]- Vokal, unbetont.
  x [x]– konsonant, stimmlos, hart, ungepaart.
  ll]– konsonant, stimmhaft, leise, ungepaart.
  e [o]- Vokal, betont.
  b [p]– konsonant, stimmlos, hart, gepaart.
  zu [k]– konsonant, stimmlos, hart, gepaart.
  ein [ein]– Vokal, unbetont. Mit einem Wort 8 Buchstaben Und 8 Töne. Nichtübereinstimmungen: Buchstabe „ Ö„bedeutet den Ton“ A", Buchstabe " e„hat den Ton“ Ö", und der Buchstabe " B» — « P».

• Die angegebenen Beispiele zeigen, wie man eine Laut-Buchstaben-Analyse durchführt, die in weiterführenden Bildungseinrichtungen akzeptiert wird. Wie Sie sehen, gibt es bei diesem Prozess nichts Schwieriges, die Hauptsache ist Erfahrung, Kenntnis der Regeln Und Aufmerksamkeit. In jedem Fall können Sie jederzeit um Hilfe bitten Nachschlagewerke zur russischen Sprache . Dabei kann es sich insbesondere um Online-Referenzquellen handeln, beispielsweise

Einem kleinen Mann kann man viel beibringen Grundschule. Ich möchte nichts verpassen. Ich habe wöchentliche Rhythmen in mein Arbeitssystem eingeführt, d.h. Ich widme während des Unterrichts 5-7 Minuten dem Üben einer bestimmten Fertigkeit. Zum Beispiel im Russischunterricht:

Montag: Rechtschreibarbeit, Durchführung von Grammatikaufgaben.

Dienstag: Laut-Buchstaben-Analyse von Wörtern (phonetische Analyse).

Mittwoch: Arbeiten mit Wörtern aus dem Wörterbuch. Morphologische Analyse (als Wortart).

Donnerstag: an dem Vorschlag arbeiten. Analyse des Satzes nach Mitgliedern und Wortarten.

Freitag: Analyse von Wörtern nach Zusammensetzung (morphemische Analyse).

Jede vierte Woche im Monat wird ein Test durchgeführt.

1 Klasse

Ich wähle Wörter für die phonetische Analyse nach dem Prinzip vom Einfachen zum Komplexen aus.

1.Wörter, die aus Lauten in starken Positionen bestehen:

Haus, Brecheisen, er selbst, Sohn, Wels, Traum, Mohn, Pferd, Pferd, Tag, Hummel, Baumstumpf, Fichte, Taschen, Tulpe, Rohr, Bogen, Rohr, Berge, Fisch, Wunden, Schlitten, Schlitten, Rosen, Ziegen, Elch, Buch, Tisch, Hase, T-Shirt, Schatten, Stuhl, König, Salz, Würfel, Perlen, Getränk, graben, Film, Yasha, Loch.

2. Wörter, die aus Lauten in starken und schwachen Positionen bestehen, die in ihren akustischen Eigenschaften praktisch mit den starken Positionen derselben Phoneme übereinstimmen:

Gras, Suppe, Bogen, Halskrause, Schiene, Yasha, Grube, Mama, Papa, Regenbogen, Sofa, Regal, Ziege, Vogel, Zimmer, Linie, Niere, Finger, Junge, Hase, T-Shirt, Kuckuck, ABC-Buch, Pilot , Gans, Barsch, Katze, Flusskrebs, Weide, Tasche, Fischer, Kreisel, Wassermelonen, Pilz, Bellen, Flügel, Eisscholle, Filmen, Farbe, Klingeln.

3. Wörter, die Laute in starken Positionen enthalten und von denen sich letztere klanglich unterscheiden starke Positionen Phoneme:

Igel	Ecke	Lukas	Freude	biegen
Einfrieren	Kinder	Kreide	Schnee	Abdeckung
Wälder	blinde Kuh	Eingang	laufen	ansprechen
Wand	eisig	Anwendung	Pilz	nautisch
Wachtel	Schüler	verlassen	Auge	Glas
Abend	Rollschuhe	steigen	Zahn	Pike
Bein	Frühling	Ströme	Löffel	Himbeeren
Läufer	Spaß	Gesundheit	Säule	Beere
Stelle	Kuchen	Marmelade	Karotte	Wird geladen
Bolzen	Ball	Schneesturm	Bein	Schiene
fangen	gehen	Kitt	Hund	Blume
Birke	Bäume	fangen	fünf	Süd

Die Klanganalyse läuft in folgender Reihenfolge ab:

1.Sagen Sie das Wort unter Beachtung der Ausspracheregeln und hören Sie sich selbst zu.

2. Finden Sie die betonte Silbe und sprechen Sie das Wort Silbe für Silbe aus.

4. Notieren Sie das Phonem (Buchstabe) und markieren Sie es.

6. Überprüfen Sie, ob das Wort richtig ist.

Die Schüler werden daran erinnert:

Nr. 1. Phonetische Analyse (Abb. Nr. 1).

PHONETISCHE ANALYSE

Vokallaute [a], [o], [u], [s], [i], [e].

Die Vokalbuchstaben i, e, e, yu, wenn sie stehen:

A) am Anfang eines Wortes (Zum Beispiel: Yasha, Kreisel);

B) nach einem Vokal (Zum Beispiel: Leuchtturm);

V) nach der Trennung weiches Zeichen (Zum Beispiel: Bäume, Schneesturm) machen zwei Geräusche.

Vokale: a, o, u, e, s- Zeigen Sie, dass der Konsonant fest gelesen wird.

Vokale: Ich, e, e, yu und- Zeigen Sie, dass der Konsonant leise gelesen wird.

b – Weichheitsindikator.

Geräusche [nn', pp', ll', mm', th]– ungepaart oder sonorierend stimmhaft.

[th] oder [J]– Akk., Ton nep., weich nipp.

Geräusche [bb’, vv’, zz’, f, yy’, dd’]- stimmhafte Paare.

Geräusche [pp', ff', ss', sh, kk', tt']- gehörlose Paare.

Geräusche [xx ’, sch, h, ts]- taub, ungepaart.

Geräusche [f, w, c]– fest, ungepaart.

Geräusche [ sch, h, j ]- weich ungepaart.

Ъ-, ü-Zeichen – geben keinen Ton an

’ - Weichheit.

Nr. 2. Parsing-Algorithmus (Abb. Nr. 2).

Nr. 3. Buchstabenband (Abb. Nr. 3).

Jeden Tag unterrichte ich im Lese- und Schreibunterricht die Eigenschaften von Lauten entsprechend dem Studium eines neuen Buchstabens und neuer Laute. Ich nehme Wörter zur Analyse aus dem „ABC“ oder „Heft“. Vor meinen Augen liegt immer ein Band voller Buchstaben.

Wörter für die phonetische Analyse in der 1. Klasse (Russisches ABC. V.G. Goretsky. Moskau. „Aufklärung“. 2000.).

Aster	Der Stuhl	Nägel	Schäfer	Wald
Wassermelone	Lenkrad	zwei	Hirten	Elch
Sitzstangen	Zaun	Äpfel	Kreisel	Mohn
Gemüse	Tür	Apfelbaum	Schmied	Mohnblumen
Nadel	Torwart	Pilze	Echo	drei
Bälle	fangen	Kreise	Brachsen	fünf
Ente	aß	Ball	Schal	Haus
Trommel	gesehen	Griff	Schal	Sieben
Pferd	ein Zimmermann	Gänse	Blätter	Anruf
Schlange	Zebra	Gans	Tauben	Kleiderschrank
Bleistift	blinde Kuh	der Igel	Straßenbahn

2. Klasse

Wöchentliche Arbeit mit einem Briefband und dann die folgenden Arten von Arbeiten:

1. A). Erinnern Sie sich an Naturgeräusche und reproduzieren Sie sie mit Ihrer Stimme.

Die Bäume rascheln mit ihren Blättern: pssst...

Vögel singen: …? Der Hund bellt: ...? Es regnet: ...? Donner: …? Schnee knarrt unter den Füßen: ...? Das Rascheln von Schritten ist zu hören: ...?

B). Buch 1.

2. A).

Wie pfeift der Wasserkocher? Wie brutzelt eine heiße Bratpfanne? Wie klingelt der Wecker? Wie es knarrt alte Tür? Wie tropft Wasser aus einem Wasserhahn?

B). Rede 1.

3. A). Geräusche im Haus, reproduzieren Sie sie mit Ihrer Stimme.

Wie spielt der Junge Trommel? Wie arbeitet Papa mit einer Bohrmaschine? Wie es summt Waschmaschine? Wie klingt ein laufender Motor? Wie tickt die Uhr? Wie meine Mutter klopft Nähmaschine? Usw.

B). Plötzlich 1.

4. A). Arbeiten mit einem Band aus Buchstaben.

Nennen Sie die Vokale, die die Härte des Konsonantenklangs angeben.

Nennen Sie die Vokale, die die Weichheit des Konsonantenklangs anzeigen.

Nennen Sie stimmhafte ungepaarte Konsonanten, stimmlose ungepaarte Konsonanten, paarstimmige und stimmlose Konsonanten.

Warum heißen sie so?

Konsonanten sind immer weich.

Konsonanten sind immer schwierig.

Was weißt du über Kommersant Und B Zeichen?

B). Pilz 1– Kontrollanalyse.

5. A). Entfernen Sie ein Phonem.

Nehmen Sie von jedem Wort ein Phonem. Tun Sie dies, damit die verbleibenden Phoneme ein neues Wort bilden.

So: eine Handvoll ist Gast.

Regiment, nach Herzenslust, Farbe, Hang, Schirm, Ärger, Wärme.

B). Ski 1.

6. A). Fügen Sie ein Phonem hinzu.

Fügen Sie jedem Wort ein Phonem hinzu, um ein neues Wort zu bilden.

So: Ball - Schal.

Hacken, Geschenk, Tisch, Schatz, Pfote, Schnurrbart, Biss.

B). Tee 1.

7. A). Ersetzen Sie das Phonem.

Ersetzen Sie in den angegebenen Wörtern ein Konsonantenphonem durch ein anderes, um ein neues Wort zu bilden.

So: Kuchen - Walross.

Nägel, Brötchen, Pfote, Zähne, Muschi, Sand, Dohle, Adler, Nerz, Keil, Sehnsucht, Licht, Baumstamm, Rahmen.

B). Griff 1.

8. A). Beschreiben Sie den Klang in dem Wort, das ich zeige.

Wind – 2 Sterne, 3 Sterne, 5 Sterne.

B). Zirkus 1– Kontrollanalyse.

9. A). Fügen Sie einen Buchstaben hinzu.

Fügen Sie am Anfang oder Ende eines Wortes einen Buchstaben hinzu ein neues Wort bilden.

Welche Laute werden durch diese Buchstaben dargestellt?

Rose g

Wolf

Wespen zu

Masern

ein Park

Ente m

B). Jascha 1.

10. A). Fügen Sie einen Buchstaben hinzu(ähnliche Aufgabe aus Woche 9).

Ohr m

Wasserhahn

Säule

einhundert g

Brille t

Feind o

B). Punkt 1.

11. A). Freche Phoneme.

Weißt du welches? wichtige Rolle Phoneme spielen. Sobald Sie ein Phonem in einem Wort ändern oder entfernen, entsteht Verwirrung und es wird lustig.

Hier ist eine lustige Geschichte, die in einer Familie passiert ist.

Ein Erstklässlermädchen sagt zu ihrem Großvater:
Opa, schau, was ich gezeichnet habe!
Und wer ist das?
Du, Großvater, und eine Aktentasche mit Lehrbüchern. Warum lachst du?
Deine Unterschriften sind sehr lustig, Mashenka. Wahrscheinlich waren Sie in Eile und haben etwas falsch gemacht.
(Laut A. Shivaev).

Bildunterschrift unter dem 1. Bild: Portfolio mit Studierenden.

Unterschrift unter dem 2. Bild: Mädchen.

B). Fichte 1.

12. a). Arbeiten mit einem Band aus Buchstaben.

Was bedeutet das B am Ende und in der Mitte eines Wortes unterschreiben?

Warum Briefe interessant sind Ich, E, Yo, Yu?

Wann haben sie zwei Laute?

Nennen Sie die Wörter, die einen Klang haben [J].

Und die Schlange warf mir beiläufig zu:

„Jeder hat sein eigenes Schicksal!“

Aber ich wusste, dass das unmöglich war -

Lebe durch Drehen und Gleiten.

B). Brief 1.

13. a). Absurditäten.

Hören Sie sich das Gedicht von Novella Matveeva an, dies ist ein Gespräch zwischen zwei Freunden. Warum fällt es ihnen schwer, einander zu verstehen? Finden und korrigieren Sie Absurditäten im Gedicht. Welche Rolle spielten dabei Laute (Phoneme)?

Verwirrung.

Ein Laib wird im Ofen gebacken,
Und im Knopfloch ist eine Knospe,
Eine Python kriecht durch das Gras,
Milch fließt in eine Dose
Und auf der Baustelle liegt Beton.

Wiederholen Sie in meinem Ton:
Wo ist die Knospe?
Wo ist das Brot?
Wo ist die Dose?
Wo ist die Python?
Na, wo ist der Beton?

Eins zwei drei vier fünf.
Ich beginne zu wiederholen:
Eine Knospe wird im Ofen gebacken,
Und da ist ein Laib Brot im Knopfloch,
Eine Dose kriecht über das Gras,
Milch fließt in Beton
Und auf einer Baustelle gibt es eine Python.

Nein, nicht so!
Nein, nicht so!
- Na dann, so:
Eine Dose wird im Ofen gebacken,
Und da ist eine Python in meinem Knopfloch,
Beton kriecht über das Gras,
Milch fließt in den Laib
Und auf einer Baustelle wächst eine Knospe.

Nein, nicht so!
Nein, nicht so!
Sag mir selbst: Wie?
Finden Sie es selbst heraus
Wo ist die Knospe und wo ist das Brot,
Wo ist die Dose und wo ist die Python?
Na, wo ist der Beton?
(N. Matveeva)

B). Kontrollanalyse.

Niere 1 – 1 Zoll
Buckel 1 – 2 Zoll

14. a). Wunder.

Hören Sie sich ein humorvolles Gedicht an. Sag mir, warum solche Wunder passiert sind? Achten Sie auf die Wörter im Text – vielleicht verraten sie Ihnen die Antwort.

Rauch
Kuchen werden im Fluss gebacken.
Auf der Straße stehen
Fischer sitzen am Herd.
Haus
Der Reisende ging in die Stadt
Es kommt aus den Rohren.
In einer Tasche.
Ein Löffel kletterte auf den Dachboden,
Haben Sie davon gehört?
Die Katze fiel vom Tisch.
Wer glaubt nicht an Wunder,
An einem Frühlingstag am Tor
Sie können es selbst sehen.
Begann zusammen zu schmelzen
Honig.
(A. Sanin)

B). Eis 1.

15. a). Verwandeln wir den Wolf in eine Ziege.

Das Wortspiel erfunden vom englischen Mathematiker Lewis Carroll, Autor des Märchens „Alice im Wunderland“. Ziel des Spiels ist es, eine Reihe von Wörtern zu bilden, die sich jeweils nur durch einen Buchstaben vom vorherigen unterscheiden. In diesem Fall sind folgende Regeln zu beachten:

1) In einem Wort kann nur ein Buchstabe geändert werden.

2) Sie können Buchstaben nicht neu anordnen oder ein Wort verlängern oder kürzen.

3) Die Anfangs- und Endketten müssen eine logische Verbindung haben.

B). „Wolf – Ziege.“

Wolf - Regiment, Boden, Zeit, Rinde, Ziege.

B). Brücken 1.

16. a). Machen wir aus „Nacht“ „Tag“.

Nacht – Null, Salz, Solo, Dorf, Heu, Netz, Kind, Tag.

B). Familie 1.

17. a). Arbeiten mit einem Band aus Buchstaben.

Welchen Laut hört man nach einem Konsonanten in Silben: ich – ich – ich – mu –

Nennen Sie die Vokalbuchstaben, die die Weichheit des Konsonantenklangs anzeigen.

Welchen Buchstaben schreiben wir und welchen Ton hören wir?

E – [E] Yo – [O] I – [A] Yu – [U]

B). Erde 1– Kontrollanalyse.

18. a). Helfen Sie den Geräuschen.

Helfen Sie Vokalen und Konsonanten, zusammen zu sein. Verbinde sie, um Wörter zu bilden.

B). Klasse 1.

19. a). Ersetzen Sie einen Ton durch einen anderen.

Es wird nicht lange dauern, bis ich mich verändere: mit „s“ – ich bin ein Fisch, mit „f“ – ich bin ein Vogel. (Karpfen - Fasan)

B). Kreuz 1.

20. a). Das Rätsel ist ein Metagramm.

Ich mit „u“ – ein entfernter Planet,

Und mit „und“ – ich bin in einem asiatischen Land.

(Uranus – Iran)

B). Ballon 1 – Kontrollanalyse.

21. a). Erinnern Sie sich mit Ton an die Worte über den Winter[A].

(Winter, Rutsche, Eiszapfen, Schlitten, Fäustlinge).

Beschreiben Sie den 2. Laut im Wort „slide“, den 5. Laut im Wort „icicle“ und den 5. Laut im Wort „mittens“.

B). Schütteln 1.

22. a). Neugierig.

Nennen Sie bei der Beantwortung einer Frage des Lehrers nur die Wörter, die mit dem Laut [a] beginnen.

Wie heißt du? (Andrei).

Was ist mit dem Nachnamen? (Azbukin).

Woher kommst du? (Aus Anapa).

Was wächst da? (Wassermelonen).

Und was noch? (Aprikosen).

Welche Vögel gibt es? (Störche).

Womit werden Sie zurückkommen? (Mit dem Bus).

Welches Geschenk bringst du für Mama und Papa mit? (Astern und Album).

B). Igel 1.

23. a). Sprechen Sie, hören Sie zu, wiederholen Sie nicht.

Ich zeige einen Buchstaben, die Kinder nennen „in einer Kette“ ein Wort, das mit diesem Buchstaben beginnt.

B). Anker 1.

24. a). Wie meckert ein Schaf?(ba-e-e...).

„Kette“ von Wörtern mit Lauten [b, b, ].

Sagen Sie uns, was Ihr Klang im Wort ist (ag., sound, deaf., parn., tv., soft., parn.).

B). Zoya 1 – 1 Zoll

- Kontrollanalyse.

Grube 1 – 2 Zoll

25. a). Unterhaltsame Modelle.

1. _ _ _ b (Pferd, Elch).
2. _ _ _ b _ _ (Mantel, Brief, Schlittschuhe).

Was wissen Sie über den Buchstaben b?

B). Pferd 1.

26. a). Beende das Wort(mit B).

Beech...(-var), tet...(-var), slo...(-var), honey...(-after all), yang...(-var), Feb... (-ral).

Was bedeutet b am Ende eines Wortes? in der Mitte zwischen Konsonanten; in der Mitte nach dem Konsonanten vor den Vokalen I, E, E, I?

B). Tag 1.

27. a). Wie überprüft man einen unbetonten Vokal? Warum ist eine Verifizierung erforderlich?

Benennen Sie den gleichen Laut in den Worten: Haus, Notizen, Regenschirm, Mantel, Wespen, Beine.

Was ist das für ein Geräusch? (Vokal, betont).

B). Fenster 1.

28. a). Beenden Sätze in Worten beginnend mit dem Buchstaben O.

Es war sehr heiß und Mama öffnete alle ... (Fenster). Oma machte gerade Marmelade und böse ... (Wespen) flogen durch das offene Fenster. Ich liebe Pinienkerne wirklich. Von Regen war nichts zu sehen, eine luftige ... (Wolke) schwebte über den Himmel.

B). - Kontrollanalyse.

See 1 – 1 Zoll

Sockel 1 – 2 Zoll

29. a). Wer ist wichtiger?

Was ist Ihrer Meinung nach wichtiger: Vokale oder Konsonanten? Führen wir ein phonetisches Experiment durch. Nehmen wir drei beliebige Wörter. Entfernen wir alle Konsonanten daraus. Was bekommen wir?

_ _ O _ _ _ I _ _ A _ A _ _ A _ _ O _ A _ U _ _ _ A.

Können Sie erraten, welche Wörter das sind? Natürlich nicht. Nehmen wir nun dieselben Wörter, lassen aber nur die Konsonanten darin:

SHK _ LIN _ K K _ R _ ND _ SH P _ F _ L _ YST _

Hast du es jetzt erraten? Sicher. Wer ist also wichtiger – Vokale oder Konsonanten? Denken Sie nach und erklären Sie, warum Sie so denken?

B). Pilz 1.

30. a). Versuchen Sie, diese Abkürzungen zu entziffern:

Mrshk, Mrk Tvn, Mhlkv, Chkvsky, Shlkhv, Blk, Lrmntv, Nkrsv, Hydr, Krlv.

B). Auge 1.

Die Arbeit in den Klassen 3-4 ist ähnlich aufgebaut. Am Ende vierte Klasse Alle Studierenden haben hervorragende Ergebnisse in Phonetik (Laut-Buchstaben-Analyse).

Literatur

1. V. Volina. Wir lernen durch Spielen. „ Neue Schule" Moskau. 1994.
2. I. Kalmücka. Die geheimnisvolle Welt der Klänge. Jaroslawl. „Academy of Development“, „Academy, Co.“ 1998.
3. Zeitschrift „Murzilka“. 1999-2002

Die phonetische Analyse von Wörtern bereitet zunehmend Schwierigkeiten, obwohl ähnliche Aufgaben bereits in der Grundschule durchgeführt werden. Der Kern der Analyse ist hören und zu Papier bringen Klang des Wortes. Für die meisten Kinder ist die Aufgabe schwierig und unverständlich. Versuchen wir, den Jungs bei der Analyse des Wortes zu helfen und die grundlegende Frage zu beantworten, wie viele Laute ein Wort enthält.

In Kontakt mit

Merkmale der Phonetik

Die Sprachwissenschaft hat ihre eigene Klassifikation. Einer seiner Abschnitte ist die Phonetik. Sie lernt Lautkomposition der Sprache. Interessant ist die Lautbeziehung in der menschlichen Sprache:

• Sie können mehrere hundert Laute aussprechen;
• wird verwendet, um mehr als 50 Gedanken zu übermitteln;
• V Schreiben Es gibt nur 33 Tonbilder.

Um die Phonetik zu verstehen, sollten Sie hervorheben Laute und Buchstaben, unterscheiden Sie sie deutlich.

• Buchstaben sind ein symbolisches Bild des Gehörten, sie werden geschrieben und gesehen;
• Laute sind eine ausgesprochene Spracheinheit, sie werden ausgesprochen und gehört.

Schreibweise und Aussprache eines Wortes stimmen oft nicht überein. Zeichen (Buchstaben) können sein weniger oder mehr als Geräusche. Eine Option ist möglich, wenn ein Laut ausgesprochen wird und das Buchstabenbild eines anderen auf dem Buchstaben aufgezeichnet wird. Solche Inkonsistenzen werden durch Rechtschreibung und Rechtschreibregeln erklärt. Die Phonetik behält nur Aussprachenormen vor. Welche Konzepte finden sich im Abschnitt „Phonetik“:

• Klang;
• Silbe;

Jedes Konzept hat seine eigenen Merkmale und eine eigene Anzahl von Begriffen. So entsteht eine ganze Wissenschaft. Was ist eine phonetische Analyse eines Wortes? Das Merkmale seiner Klangzusammensetzung eines Wortes.

Phonetik - Schema

Prinzipien und Regeln

Die Hauptschwierigkeiten, die bei der phonetischen Analyse auftreten, sind die häufige Diskrepanz zwischen einem Buchstaben und seiner Aussprache. Es ist schwierig, ein Wort nicht so wahrzunehmen, wie es geschrieben, sondern wie es gehört wird. Das Prinzip der phonetischen Analyse – Konzentration auf die richtige Aussprache. Einige Tipps zur Durchführung einer Klanganalyse von Wörtern:

1. Bestimmen Sie die Klangmerkmale.
2. Notieren Sie die Transkription jedes Briefes.
3. Passen Sie Laute nicht an Buchstaben an, zum Beispiel zhi oder shi klingen [zhy], [schüchtern].
4. Nehmen Sie Anpassungen vor und sprechen Sie jede minimale Spracheinheit deutlich aus.

Die phonetische Analyse eines Wortes wird in einer bestimmten Reihenfolge durchgeführt. Einige der Daten müssen gespeichert werden, andere Informationen können in Form einer Erinnerung vorbereitet werden. Bestimmte Bereiche der Phonetik müssen verstanden werden. Phonetische Prozesse, die in der Schulbildung als grundlegend gelten:

1. Atemberaubend und stimmgewaltig. Die Stellen, an denen Konsonanten stimmlos werden, sind das Ende des Wortes. Eiche [dup].
2. Abschwächung der Position von Konsonanten vor weichen. Häufiger werden sie weich: z, s, d, t, n. Hier - [z'd'es'].
3. Betäubung stimmhafter Konsonanten vor stimmlosen. Zähne – [zupk’i].
4. Intonation gehörloser Menschen vor stimmhaften Menschen. Zu tun - [zd'elat'], mähen - [kaz'ba].

An höheren Bildungseinrichtungen gibt es weitere phonetische Prozesse, die von Philologiestudenten untersucht werden:

• Unterkunft,
• Dissimilation,
• die Ermäßigung.

Solche Prozesse ermöglichen ein tieferes Verständnis der Phonetik und Transformation von Sprachnormen. Sie helfen angehenden Lehrern zu erkennen, wo Kinder Fehler machen könnten und wie sie komplexe Themen erklären können.

Phonetische Analyse eines Wortes – ein Beispiel.

Eigenschaften von Vokalen und Konsonanten

Bei der Einteilung eines Wortes in Laute erkennt die Sprachwissenschaft die Aufteilung in zwei große Gruppen:

• Konsonanten;
• Vokale.

Der Hauptunterschied liegt in der anatomischen Ausbildung. Vokale – mit einer Stimme ohne Hindernisse unter Beteiligung von ausgesprochen Kehlkopf und Mundorgane. Die Luft verlässt die Lunge ungestört. Konsonanten stoßen bei der Bildung auf Hindernisse. Dies können verschiedene Organe oder eine Kombination davon sein: Zunge, Lippen, Zähne.

Vokale

Es gibt davon nur 6 in der Sprache: a, o, u, y, e, i, und um sie schriftlich zu vermitteln, benötigen Sie 10 alphabetische Zeichen. Verfügbar in Halbvokal. Im Schulunterricht gilt sie als einverstanden - das ist „th“. Es hilft zu hören Buchstaben i, ё, e, yu. In diesem Fall sind zwei Geräusche zu hören:

• ya – ich;
• ye – e;
• yu – yu;
• Jo – Jo.

Unter bestimmten Bedingungen tritt eine Bifurkation auf:

1. Am Anfang der Worte: Yura, Yasha, Elena.
2. Nach Vokalen: ruhig, blau, blau.
3. Nach harten und weichen Zeichen: Schneesturm, Ausfahrt.

In anderen Positionen, nach Konsonanten, sie weicher machen, aber keinen doppelten Klang erzeugen.

Vokale können in zwei Gruppen eingeteilt werden.

1. Geben Sie den vorherigen harten Konsonanten an: a, o, u, s, e.
2. Sie warnen, dass vor uns ein weicher Konsonant liegt: i, e, e, i, e.

Das Hauptmerkmal, das in der Schule zum Parsen eines Wortes nach Lauten erforderlich ist, betrifft Stress. Es gibt zwei Arten von Vokalen: perkussiv und akzentlos.

Die phonetische Struktur, wie viele Laute ein Wort enthält, wird erst nach der Analyse und Darstellung in Form eines Diagramms klar.

Sprechgeräusche

Konsonanten

Auf Russisch nur zwanzig Konsonanten. Sie können nach den Merkmalen unterteilt werden, die für die Analyse erforderlich sind:

Gepaart von Stimmhaftigkeit und Taubheit haben die gleiche Artikulation, weshalb sie sich bei der Aussprache gegenseitig ersetzen können. In bestimmten Positionen geäußert wird taub.

Aufmerksamkeit! Um gepaarte Wörter auswendig zu lernen, können Schulkinder gebeten werden, sich die ersten Konsonanten des Alphabets zu merken.

Wortmodell

Für die bildliche Wahrnehmung und das Verständnis der Struktur einer Spracheinheit wurde es entwickelt Klangmodell eines Wortes. Was ist dieses Parsen von Wörtern? In einfachen Worten- Erstellen eines Diagramms in Form von farbigen Karten verschiedene Formen: Quadrat und Rechteck. Farbunterscheidung:

• harte Konsonanten - blaues Quadrat;
• weiche Konsonanten - grünes Quadrat;
• Vokale – rotes Quadrat;
• eine Silbe, bei der ein harter Konsonant mit einem Vokal ein diagonal geteiltes Rechteck in Blau und Rot (zwei Dreiecke) ist;
• Eine Silbe mit einem weichen Konsonanten und einem Vokal ist ein Rechteck, das diagonal in zwei Teile geteilt ist, grün und rot.

Das Klangmodell eines Wortes sind farbige Karten, die in einer bestimmten Reihenfolge angeordnet sind. Das Modell wird verwendet in Vorschuleinrichtungen und Grundschulklassen. Sie hilft Kindern, lesen zu lernen. Mit der richtigen Erklärung schafft der Lehrer die Voraussetzungen für die Verschmelzung von Spracheinheiten zu einem Ganzen. Das Training basiert auf Bildern simpel und einfach. Darüber hinaus ist das Modell der Zerlegung von Wörtern in Laute und Buchstaben eine Möglichkeit, den Unterschied in der Aussprache von Konsonanten und Vokalen zu hören.

Tabelle zur Laut-Buchstaben-Analyse von Wörtern.

Analysealgorithmus

Betrachten wir, wie die Klanganalyse eines Wortes durchgeführt wird. Das Wort wird schriftlich analysiert. Der Vorgang lässt sich mit der Transkription vergleichen, die wir aus dem Studium gewohnt sind Fremdsprachen. Analysereihenfolge:

1. Aufzeichnen der orthographischen Schreibweise des analysierten Konzepts.
2. Unterteilung in Silbenteile, in mögliche Unterteilung in Silben (Silbentrennungen).
3. Den Akzent setzen richtigen Ort Sein Platz.
4. Verteilung in der Reihenfolge ihres Klangs.
5. Charakteristisch.
6. Zählen der Anzahl der Buchstaben und Laute.

Um die Aufgabe zu vereinfachen, das Wort in einer Spalte mit einzelnen Buchstaben geschrieben, dann wird neben jedem Buchstaben eine Beschreibung seiner Eigenschaften in Laute zerlegt.

Beispiel. Phonetische Analyse des Wortes „alles“

Alles – 1 Silbe

v- [f] - gem. hart, stumpf und dampfig;

s – [s’] – acc., leise, taub und gepaart;

ё - [o] – Vokal und betont.

Phonetische Analyse des Wortes Yula.

Phonetische Analyse des Wortes „Laser“, Beispiel

La-zer – 2 Silben

l - [l] - gem., hart, stimmhaft und ungepaart;

a - [a] – Vokal und betont;

z – [z’] – akkordisch, sanft, klangvoll und gepaart;

e - [e] – Vokal und unbetont;

p - [p] – zustimmen, hart, stimmhaft und ungepaart.

Alle Phasen der Analyse entwickeln sich phonemisches Bewusstsein. Es wird nicht nur von zukünftigen Musikern benötigt.

Hören hilft beim Lernen Oratorium Da es die russische Rechtschreibung beherrscht, wird es von Polyglotten aktiv genutzt.

Silbenbezeichnung

Das Klangmuster eines Wortes beginnt mit der Aufteilung in Silben. Die kleinste Einheit der mündlichen Rede ist die Silbe. Ein Anhaltspunkt für das Kind ist die Anzahl der Vokale: wie viele es sind, wie viele Silben. In der russischen Sprache unterliegt die Silbenunterteilung in wesentliche Teile bestimmten Anforderungen. Phonetische Regeln stimmen nicht immer überein mit der Aufteilung von Wörtern in Teile zur Silbentrennung.

Arten von Silben:

• offen – mit einem Vokal enden;
• geschlossen - auf einem Konsonanten;
• bedeckt - unbedeckt, die mit einem Konsonanten beginnen.

Das Zerlegen eines Wortes in Silben erfolgt nach den folgenden Regeln:

1. Eine Silbe muss einen Vokal, einen Konsonanten (gerade) enthalten signifikanter Teil, zum Beispiel ein Präfix) kann keine Silbe sein: s-de-la-t – falsch, s-de-la-t – richtig.
2. Eine Silbe beginnt oft mit einem Konsonanten; wenn ihr ein Vokal folgt, kann sie kein separater Teil bleiben: ko-ro-va – richtig, kor-ova – falsch.
3. Die Zeichen, hart und weich, sind im vorherigen enthalten: Pferd – Ki, Aufstieg – Reiten.
4. Buchstaben, die einen einzelnen Laut bilden, werden nicht in Teile geteilt: durch – zhe [zhe], lernen [tsa].

IN Aufmerksamkeit! Die Reihenfolge der Analyse ändert sich im Laufe der Zeit.

Eltern stellen oft fest, dass ihnen anders beigebracht wurde. Auch bei der Silbeneinteilung traten neue Regeln auf.

1. Früher wurden doppelte Konsonanten in der Wortmitte entsprechend verteilt verschiedene Teile. Jetzt werden sie in die Silbe eingeführt, mit der sie beginnen: kla – ssny, ka – ssa, ma-ssa.
2. Stimmlose Konsonanten gehen zur nächsten Silbe, stimmhafte Konsonanten gehen zur vorherigen: Brötchen, dann - chka.

Phonetische Analyse von Wörtern

Russischunterricht. Laute und Buchstaben

Abschluss

Jetzt wissen Sie, wie eine Klanganalyse eines Wortes durchgeführt und ein Diagramm erstellt wird, das seinen Klang in Live-Sprache wiedergibt. Das Parsen von Wörtern hilft phonetisches Gehör entwickeln, stärkt das Gedächtnis, klärt einige Rechtschreibregeln. Wenn Sie den Parsing-Algorithmus kennen, können Sie alles schnell und kompetent erledigen.