Wie man Konflikte zwischen Grundschulkindern löst. Konflikte im Klassenzimmer: Arten, Lösungen, Prävention

Zu den Schulkonflikten zählen Konflikte zwischen Schülern. Wie in der von A. I. Shipilov erstellten Übersicht über Schulkonflikte festgestellt, spiegeln die häufigsten Führungskonflikte unter Schülern den Kampf zweier oder dreier Führungskräfte und ihrer Gruppen um den Vorrang in der Klasse wider. In der Mittelschule kommt es häufig zu Konflikten zwischen einer Gruppe von Jungen und einer Gruppe von Mädchen. Es kann einen Konflikt zwischen drei oder vier Teenagern mit einer ganzen Klasse oder einen Konflikt zwischen einem Schüler und der Klasse geben. Nach Beobachtungen von Psychologen (O. Sitkovskaya, O. Mikhailova) ist der Weg zur Führung, insbesondere bei Teenagern, mit der Demonstration von Überlegenheit, Zynismus, Grausamkeit und Rücksichtslosigkeit verbunden. Kindesquälerei ist ein bekanntes Phänomen. Ein Kind ist stärker als ein Erwachsener anfällig für Herdentrieb und neigt zu unmotivierter Grausamkeit und Schikanierung schwacher Gleichaltriger.

Die Ursprünge aggressiven Verhaltens bei Schulkindern sind mit Bildungsdefiziten verbunden. Somit wurde ein positiver Zusammenhang zwischen der Anzahl aggressiver Handlungen bei Vorschulkindern und der Häufigkeit ihrer Bestrafung durch die Eltern festgestellt (R. Sire). Darüber hinaus wurde bestätigt, dass Konfliktjungen in der Regel von Eltern erzogen wurden, die körperliche Gewalt gegen sie anwendeten. Daher betrachten einige Forscher die Bestrafung als Modell Konfliktverhalten Persönlichkeit (L. Javinen, S. Larsens).

Konflikte zwischen einzelnen Jugendlichen und Gleichaltrigen bilden den Höhepunkt ihrer Probleme. In einer Zahl psychologische Forschung Es wird gezeigt, dass die Probleme eines Teenagers in der Beziehung zu Klassenkameraden direkt dadurch verursacht werden wichtiges Merkmal Alter - die Bildung moralischer und ethischer Kriterien zur Beurteilung eines Gleichaltrigen und damit verbundene spezifische Anforderungen an sein Verhalten. In den Arbeiten von T. P. Gavrilova und V. N. Lozovtseva wurde festgestellt, dass sich die Persönlichkeitsmerkmale ihrer Altersgenossen, die Jugendliche ansprechen, im Prinzip nicht von den Eigenschaften unterscheiden, die sie bei Erwachsenen anziehen, und entscheidend Für sie verfügen sie erstens über moralische Eigenschaften, die ihre Haltung gegenüber einer Person im Allgemeinen und einem Kameraden im Besonderen zum Ausdruck bringen, und zweitens über einen spezifischen Komplex willensstarker Eigenschaften und körperlicher Tugenden, die eine Art „Ideal von“ ausmachen Männlichkeit“ eines Teenagers. Nicht nur Jungen, auch Mädchen wollen mutig, ausdauernd und charakterstark sein. Jungen legen auch Wert auf körperliche Stärke. Das Vorhandensein oder Fehlen dieser Eigenschaften bei einem Teenager bestimmt maßgeblich seine Autorität im Team, sein Wohlbefinden in persönlichen Beziehungen und schließlich, ob er zum Vorbild für seine Klassenkameraden wird oder nicht.

Psychologen untersuchten drei Jahre lang eine Gruppe von Teenagern derselben Klasse und stellten fest, dass Kinder, die von ihren Klassenkameraden nicht akzeptiert wurden und verschiedene unattraktive Eigenschaften aufwiesen, unter einem gemeinsamen Nachteil litten – einem Mangel an Kameradschaftsgefühl. Dieser Mangel wird in den Augen von Teenagern durch nichts ausgeglichen, so dass selbst ein ausgezeichneter Schüler (bzw guter Sportler) kann sich alleine wiederfinden.

Die wichtigsten Normen dieses „Kodex“ sind Gleichheit, Ehrlichkeit, Respekt, Loyalität und die Hilfe für einen Freund. Jugendliche im Alter von 11 bis 12 Jahren verurteilen einhellig ihre Mitschüler, die sich nicht an das Gebot des „gleichberechtigten Verhaltens“ halten und sich dem Team widersetzen. Gleichzeitig legen Jugendliche großen Wert auf die Fähigkeit, für sich selbst einzustehen, und der Wunsch, sich mit Hilfe von Erwachsenen zu schützen, wird verurteilt.

Das Beherrschen der Normen der Freundschaft ist die wichtigste Errungenschaft eines Kindes im Leben. Jugend. Daher besteht eine der wichtigsten pädagogischen Maßnahmen zur Überwindung von Konflikten darin, im Team solche objektiven Bedingungen zu schaffen, in denen jeder Teenager vor der Notwendigkeit steht, die Qualitäten eines guten Kameraden, eines wahren Kollektivisten, zu entwickeln. Psychologen haben herausgefunden, dass gute Ergebnisse durch gemeinsame Aktivitäten erzielt werden und die Konfliktparteien den Erfolg ihrer gemeinsamen Aktivitäten erleben. Es ist wichtig zu beachten, dass eine hohe moralische Bedeutung von entscheidender Bedeutung ist. Gemeinsame Aktivitäten. Darüber hinaus muss die organisierte Aktivität für das Team sinnvoll sein und den Fähigkeiten der darin einbezogenen Jugendlichen entsprechen.

Die Hauptfaktoren, die die Charakteristika von Konflikten zwischen Studierenden bestimmen, wurden identifiziert. Wir werden diese Faktoren im Anschluss an A. Ya. Antsupov beschreiben:
„Erstens werden die Besonderheiten von Konflikten zwischen Schülern durch die Entwicklungspsychologie bestimmt. Das Alter der Studierenden hat einen erheblichen Einfluss sowohl auf die Konfliktursachen als auch auf die Merkmale ihrer Entwicklung und Abschlussmethoden.
Es ist bekannt, dass es während der Schulzeit eine Phase der intensivsten Entwicklung eines Menschen gibt. Die Schule umfasst einen erheblichen Teil der Kindheit, die gesamte Jugend und die frühe Adoleszenz. Konflikte unter Schulkindern unterscheiden sich deutlich von Konflikten unter Erwachsenen. Es gibt auch erhebliche Unterschiede bei den Konflikten, die in Grundschulen, Mittelschulen und weiterführenden Schulen auftreten.

Zweitens werden die Merkmale von Konflikten zwischen Schülern durch die Art ihrer schulischen Aktivitäten bestimmt, deren Hauptinhalt das Lernen ist. Der Psychologe A. V. Petrovsky entwickelte das Konzept der aktivitätsbasierten Vermittlung zwischenmenschlicher Beziehungen. Er betont den entscheidenden Einfluss der Inhalte, Ziele und Werte gemeinsamer Aktivitäten auf das System der zwischenmenschlichen Beziehungen in einer Gruppe und einem Team. Zwischenmenschliche Beziehungen in Studierenden- und Lehrteams unterscheiden sich deutlich von Beziehungen in Teams und Gruppen anderer Art. Diese Unterschiede sind größtenteils auf die Besonderheiten zurückzuführen pädagogischer Prozess in einer weiterführenden Schule.

Drittens die Besonderheiten von Konflikten zwischen Schülern ländlicher Schulen moderne Verhältnisse bestimmt durch die aktuelle Lebensweise im ländlichen Raum, die sozioökonomische Situation, die sich heute entwickelt hat ...“ Die Schule ist ein integraler und wichtiger Strukturbestandteil der Gesellschaft. Von den Eltern lernen die Schüler die Hauptschwierigkeiten kennen, mit denen Erwachsene konfrontiert sind. Aus vielen anderen Quellen wissen Schulkinder Bescheid verschiedene Probleme Leben, erleben sie auf ihre eigene Art und projizieren diese Probleme auf die Beziehungen zu Gleichaltrigen und Lehrern.

Eine unter der Leitung von V. I. Zhuravlev an Schulen in der Region Moskau durchgeführte Studie ermöglichte es, einige Merkmale von Konflikten und damit verbundene Phänomene in Schülerbeziehungen zu identifizieren.
Schüler-Schüler-Konflikte entstehen in folgenden Situationen:
aufgrund von Beleidigungen, Klatsch, Neid, Denunziationen - 11 %;
aufgrund mangelnden gegenseitigen Verständnisses – 7 %;
im Zusammenhang mit dem Kampf um die Führung – 7 %;
aufgrund des Widerspruchs zwischen der Persönlichkeit des Studierenden und dem Team – 7 %;
im Zusammenhang mit Sozialarbeit – 6 %;
bei Mädchen – wegen eines Jungen – 5 %.
11 % glauben, dass die Schüler keine Konflikte hatten.

Wie reagieren Schüler auf diese Konflikte? Es stellte sich heraus, dass 61 % der Schulkinder ein Gefühl des Hasses gegenüber ihren Klassenkameraden verspürten.

Dies deutet darauf hin, dass die Beziehungen zwischen den Klassenkameraden in der Schule nicht in Ordnung sind. Die Hauptgründe für Hass gegenüber Gleichaltrigen:
Gemeinheit und Verrat – 30 %;
Kriecherei, die Existenz von „falschen“ exzellenten Schülern und Lehrerfavoriten – 27 %;
persönliche Beschwerde – 15 %;
Lügen und Arroganz – 12 %;
Rivalität zwischen Klassenkameraden – 9 %.

Das Konfliktniveau von Schülern wird maßgeblich von ihren individuellen psychologischen Eigenschaften, insbesondere ihrer Aggressivität, beeinflusst. Die Anwesenheit aggressiver Schüler in der Klasse erhöht die Wahrscheinlichkeit von Konflikten nicht nur mit ihrer Teilnahme, sondern auch ohne sie – zwischen anderen Mitgliedern des Klassenteams. Die Meinungen von Schülern zu den Ursachen von Aggression und dem Auftreten von Konflikten sind wie folgt:
Grund für Aggression: „Wunsch, sich von Gleichaltrigen abzuheben“ – 12 %;
Quelle der Aggression: „Herzlosigkeit und Grausamkeit der Erwachsenen“ – 11 %;
„Alles hängt von den Beziehungen in der Klasse ab“ – 9,5 %;
„die Familie ist schuld“ an der Aggressivität des Schülers – 8 %;
aggressive Schulkinder – Kinder mit geistiger Behinderung – 4 %;
Aggressivität ist ein altersbedingtes Phänomen, das mit überschüssiger Energie einhergeht – 1 %;
„Aggressivität ist eine schlechte Charaktereigenschaft“ – 1 %;
„Es gab aggressive Schüler in der Klasse“ – 12 %;
„Es gab keine aggressiven Schüler in der Klasse“ – 34,5 %.

Konflikte zwischen Schülern in der Schule entstehen unter anderem durch Fehlverhalten und Verstöße gegen allgemein anerkannte Verhaltensnormen. Ein Verstoß gegen diese Normen führt in der Regel zu einer Verletzung der Interessen einer Person. Ein Interessenkonflikt ist die Grundlage für Konflikte. Schulkinder, sagen sie eigene Meinung, begehen am häufigsten folgende Verstöße gegen Verhaltensnormen in der Schule:
Rauchen – 50 %;
Konsum alkoholischer Getränke – 44 %;
Unhöflichkeit, Unhöflichkeit in der Kommunikation – 31 %;
Verwendung obszöner Sprache – 26,5 %;
falsch – 15 %;
Respektlosigkeit der Schüler untereinander – 13 %;
sexuelle Promiskuität – 10 %;
Bagatelldiebstahl – 10 %;
Kämpfe - 10 %;
Rowdytum – 10 %;
Drogenabhängigkeit – 6 %;
Mobbing der Jüngeren und Schwächeren – 6 %;
Glücksspiel um Geld – 3 %.

Die Besonderheiten von Konflikten zwischen Schülern werden vor allem durch die Besonderheiten der Alterspsychologie von Kindern, Jugendlichen und jungen Männern (Mädchen) bestimmt. Die Entstehung, Entwicklung und Beendigung von Konflikten werden maßgeblich von der Art des Bildungsprozesses und seiner Organisation in einer bestimmten Bildungseinrichtung beeinflusst. Der dritte Einflussfaktor auf Konflikte in Studierendenbeziehungen ist die Lebensweise und die bestehende sozioökonomische Situation.

Warum kommt es zu Konflikten zwischen Mitschülern? Es kann mehrere Gründe geben:
Kampf um Autorität,
Rivalität,
Betrug, Klatsch,
Beleidigungen,
Beschwerden,
Feindseligkeit gegenüber den Lieblingsschülern des Lehrers,
persönliche Abneigung gegen eine Person
Mitgefühl ohne Gegenseitigkeit,
um ein Mädchen (Jungen) kämpfen.
Es gibt Dutzende und sogar Hunderte solcher Gründe. Es ist notwendig, die Ursachen der Konfrontation gleich zu Beginn des Konflikts richtig zu ermitteln, um die notwendige konstruktive Lösung zu finden.
Es ist auch wichtig zu verstehen, dass nicht alle Konflikte von Kindern die Beteiligung von Erwachsenen erfordern. Die Jungs sind durchaus in der Lage, einige davon selbst zu lösen. Zum Lehrer rein ähnliche Fälle Es ist besser, sich nicht in den Lauf der Dinge einzumischen und keinen Druck auszuüben, sondern eine aufmerksame Haltung einzunehmen und nur manchmal als Berater aufzutreten. Erfahrung unabhängige Entscheidung Konflikte werden Jugendlichen dabei helfen, die sozialen Fähigkeiten zu entwickeln, die sie im Erwachsenenalter benötigen.
Wenn der Konflikt jedoch ein Stadium erreicht hat, in dem das Eingreifen des Lehrers erforderlich ist, ist es wichtig, dies taktvoll und vorsichtig zu tun, um den Stolz des Kindes nicht zu verletzen oder Aggressionen auszulösen. Es ist notwendig, beiden Seiten geduldig und sehr aufmerksam zuzuhören und dabei zeitnah Fragen zu stellen, die es den Konfliktparteien ermöglichen, die Situation genauer zu überdenken und zu analysieren.
Um etwaige Schulkonflikte zu lösen, gibt es einen einzigen Algorithmus:
1) Es ist notwendig, eine ruhige Umgebung aufrechtzuerhalten. Dadurch wird verhindert, dass es das Ausmaß von Beleidigungen und Beleidigungen erreicht.
2) Versuchen Sie, die Situation so objektiv wie möglich einzuschätzen.
3) Es müssen Bedingungen geschaffen werden, unter denen die Konfliktparteien einen offenen und konstruktiven Dialog führen können.
4) Es ist notwendig, den Schülern zu helfen, zu einer gemeinsamen Schlussfolgerung zu gelangen und ein gemeinsames Ziel zu identifizieren.
5) Es ist notwendig, zusammenzufassen und Schlussfolgerungen zu ziehen, die Kindern helfen, in Zukunft besser zu interagieren.
Bei der Lösung eines Konflikts ist ein offener Dialog zwischen den Beteiligten sehr wichtig. Geben Sie den Kindern die Möglichkeit, sich gegenseitig in Ruhe und ohne Hysterie ihre Sicht auf die Situation zu äußern und dabei die für sie wichtigsten Punkte zu besprechen. Die Fähigkeit zuzuhören ist eine wichtige Fähigkeit, die Kindern in Zukunft bei der Lösung komplexer Erwachsenenprobleme sehr helfen wird. Wenn die Jungs einander zuhören, werden sie viel schneller auf einen gemeinsamen Nenner kommen und eine Lösung finden, die für beide Seiten passt.
Nachdem der Konflikt vollständig gelöst ist, ist es notwendig, mit beiden Seiten zu sprechen. Fordern Sie keine öffentliche Entschuldigung; dies könnte den Stolz des Kindes verletzen. Es ist wichtig, dass der Teenager dem Erwachsenen vertraut. Um eine freundliche Atmosphäre zu schaffen, empfiehlt es sich daher, das Kind beim Namen zu nennen und es als gleichberechtigten Partner zu positionieren. Es muss erklärt werden, dass Konflikte kein Grund zur Besorgnis sind, sondern ein eindeutiger Grund Lebenserfahrung, von denen es noch viele mehr geben wird. Und dass es viel besser ist, alle Streitigkeiten friedlich, ohne gegenseitige Vorwürfe und Beleidigungen, zu lösen und auch Schlussfolgerungen zu ziehen und an Fehlern zu arbeiten.
Oft zeigt ein Teenager Aggression, wenn ihm Kommunikation und Hobbys fehlen. Der Lehrer kann versuchen, die Situation zu verbessern, indem er mit den Eltern des Schülers über die Freizeitbeschäftigung ihres Kindes spricht. Sie können Informationen zu Vereinen oder Sektionen sowie zur Sozialarbeit in der Schule bereitstellen und dazu raten, das Kind in solche Aktivitäten einzubeziehen. Mit seinem neuen Beruf erhält er große Menge positive Gefühle und neue Bekanntschaften, er wird keine Zeit für Streit und Klatsch haben.
Es wird auch für alle Schüler nützlich sein außerschulische Aktivitäten, in dem sie informeller kommunizieren können. Dies können gemeinsames Ansehen und Besprechen von Filmen, Schulungen zur Einheit, Erholung im Freien usw. sein.
Zwischen Schülern wird es immer Konflikte geben, und es ist auch immer notwendig, sie zu lösen (und ihnen beizubringen, sie zu lösen). Denn vertrauensvolle Beziehungen sorgen für eine friedliche Atmosphäre im Klassenzimmer, während destruktive Beziehungen zu Unmut und Irritationen führen. Halten Sie inne und denken Sie über den Moment nach, in dem es ansteigt negative Emotionen, - das ist das Wichtigste bei der Auflösung Konfliktsituationen.

Lina MAKAROVA, Psychologieexpertin

Sehr oft braut sich bei Kindern ein Konflikt zusammen, der später zu Auseinandersetzungen direkt in der Bildungseinrichtung führt. Situationen wie diese lenken nur vom Studium ab. Aus diesem Grund müssen Sie wissen, wie Sie Konflikte lösen können?

Mögliche Konfliktoptionen.

Natürlich kann es zu vielfältigen Problemsituationen kommen, die jedoch oft mit Missverständnissen, Eifersucht und Neid eines Kindes gegenüber einem anderen verbunden sind.

Konfliktsituationen treten am häufigsten in der High School im Jugendalter auf. Erhöhtes Niveau Aggression und der Wunsch, seine Reife zu beweisen, machen sich bemerkbar.

Beispielsweise kann es zu einem Konflikt zwischen zwei Mädchen aufgrund eines Streits um einen Jungen kommen oder umgekehrt. In einer solchen Situation können die Folgen katastrophal sein, da Kinder es gewohnt sind, alles zu übertreiben, und daher aufrichtig zuversichtlich sind, was jetzt in ihrem Leben passiert echte Liebe. Es gab Fälle, in denen Mädchen aufgrund von Streitigkeiten um das Herz eines Jungen zu groß angelegten Kämpfen begannen, bei denen es Verwundete und Tote gab. In dieser Situation müssen alle Beteiligten so ruhig wie möglich bleiben und versuchen, das Problem auf erwachsene Weise anzugehen.

Auch Suchterkrankungen können zu Konflikten in der Schule führen. Ein Kind liebt beispielsweise Popmusik und ist verwirrt darüber, dass jemand Rockmusik liebt. Infolgedessen fängt er an, über ein Kind zu lachen, was nur eine negative Reaktion hervorruft. Letztendlich kann eine solche kontroverse Situation dazu führen, dass Kinder sich sehr lange streiten oder Abneigung gegeneinander empfinden.

Selbst Freunde streiten sich oft über einfache Kleinigkeiten. Es ist zum Beispiel sehr schwierig, zwei Freunde zu finden Gemeinsame Sprache, wenn einer von ihnen erfolgreich lernt und von den Lehrern geliebt wird und der andere sich damit nicht rühmen kann. Hier kommt es zu Neid und wiederum zu einer Konfliktsituation. Zu Beginn der Lösung eines solchen Problems versuchen lernerfolgreiche Kinder, ihren weniger erfolgreichen Freunden zu helfen. Als es ihnen jedoch schlecht geht, werden sie von einem Freund verurteilt und dankbar. Fairerweise muss man anmerken, dass ein solcher Konflikt nicht sehr oft vorkommt. Tatsache ist, dass Kinder in der Schule versuchen, mit denen befreundet zu sein, deren Interessengebiet zu ihnen passt.

Noch ein paar Optionen für Konflikte in der Schule.

Konfliktlösung in der Schule wird zu einem schwierigen und bedeutenden Problem, wenn es um einfache Aggression geht. Beispielsweise gibt es in der Schule immer ein Kind, das sich schlecht benimmt, jeden schikaniert und ständig in Konflikte gerät. In diesem Fall braucht er nicht einmal einen Grund, einen Kampf zu beginnen. Gon beginnt es einfach so mit jeder Person, die ihn falsch ansieht. In diesem Fall müssen Sie sich weniger aggressiv verhalten, damit der Konfliktherd keinen Grund hat, den Kampf oder Beleidigungen fortzusetzen. Wenn diese Person sieht, dass sie normal mit ihr umgeht und seinen Provokationen nicht widerstehen will, wird sie sich höchstwahrscheinlich zurückziehen.

Kinder können Konflikte haben und sexueller Natur. In der High School erfahren Mädchen oft eindeutigen Druck von Jungen. Gleichzeitig führt dieser Druck manchmal zu sehr ernsten Problemen, sogar zu weiteren Komplexen für das Mädchen. Das Problem besteht darin, dass sexuelle Belästigung durch Klassenkameraden bei ihr einen Schock hervorrufen und zu einer weiteren Ablehnung von Sex als natürlichem Prozess führen kann.

Schließlich ist eine der schwerwiegendsten Gruppen von Konflikten sozialer Natur. Oft Kinder aus wohlhabenden und gute Familien, beginnen sie sich über diejenigen lustig zu machen, die nur bei ihrer Mutter oder ganz ohne Eltern aufgewachsen sind. In einer solchen Situation kann das Kind entweder Aggression zeigen oder sich für immer in sich selbst zurückziehen. Es ist sehr wichtig, eine solche Situation sofort zu erkennen, sie zu bemerken und zu versuchen, sie zu lösen der richtige Weg. Sonst. Das Kind wird immer Komplexe über seine soziale Herkunft erleben.

Verhalten von Eltern und Lehrern bei Konflikten.

Konflikte in der Schule verhindern – wichtige Aufgabe, was auf die Schultern des Lehrers fällt. Die Sache ist, dass viele kompetente Lehrer das auch können frühe Stufen Lösen Sie den Konflikt und verhindern Sie, dass er sich entwickelt.

Deshalb organisieren Lehrer oft Wettbewerbe und verschiedene Veranstaltungen, um die Gruppe der Kinder zu vereinen. In dieser Situation ist es jedoch sehr wichtig sicherzustellen, dass es nicht zu einem Konflikt zwischen zwei verschiedenen Klassen kommt. Oft in Schulveranstaltungen Eine Klasse wird immer als die beste anerkannt, was bei anderen Kindern Hass und Neid hervorruft. Es ist notwendig, diese Situation so schnell wie möglich zu lösen und alles zu tun, um sicherzustellen, dass in der Schule ein angemessenes „Klima“ zum Lernen herrscht.

Eltern sollten auch ihre Weisheit und Beteiligung zeigen ähnliche Situationen. Oftmals können nur sie den richtigen Druck auf Kinder ausüben und ihre dominierende Stellung in ihrem Leben demonstrieren.

Wenn ein Elternteil beispielsweise kein sehr vertrauensvolles Verhältnis zu seinem Kind hat, aber weiß, dass es in der Schule in eine Konfliktsituation verwickelt ist, ist es nicht nötig, ein offenes Gespräch mit ihm zu versuchen. Wenn ein Kind nicht gut mit seinen Eltern kommuniziert, möchte es meistens nicht offen mit ihnen sein. Sie können versuchen, sich eine Geschichte aus Ihrem Leben auszudenken, in der es darum geht, wie ein Elternteil auf ein ähnliches Problem gestoßen ist und Wege gefunden hat, es zu lösen. Diese Geschichte lässt sich zum Beispiel ganz locker bei einem Familienessen erzählen.

Es ist wunderbar, wenn Eltern und Kind in der Familie eine wunderbare Beziehung haben. Normalerweise erzählt das Kind in einer solchen Situation sofort Mama oder Papa, was in der Schule passiert, und bittet oft um Rat.

Entsteht beispielsweise ein Konflikt um die Sympathie zweier Mädchen für einen Jungen, dann muss man das Kind fragen, ob ihm diese Beziehung wirklich so wichtig und ernst erscheint. Wenn das Kind positiv antwortet, müssen Sie versuchen, es von einer friedlichen Lösung des Konflikts zu überzeugen. Es lohnt sich, mit dem Kind zu sprechen, von dem die Aggression ausgeht, ihm ruhig und ohne Vorwürfe usw. zu erklären, dass sich das Leben so entwickelt hat. Wenn das Objekt ihres gemeinsamen Verlangens, also ein Junge, ein Mädchen einem anderen vorzieht, dann ist es nicht ihre Schuld. Jedes Kind hat es verdient, seine Gefühle auszudrücken, und es hat keinen Sinn, darüber zu streiten.

In einem anderen Fall, wenn es darum geht soziale Konflikte Sie möchten genau herausfinden, wie es zu der umstrittenen Situation kam? Wenn andere Kinder in der Klasse das Kind aufgrund seiner familiären Probleme für minderwertig halten, sollten Sie darauf keine Rücksicht nehmen. Die Eltern sollten Ihnen raten, aktiv zu sein, mit Ihrem Studium Schritt zu halten und daran teilzunehmen soziales Leben Klasse. Es ist wichtig, eine solche Situation zu schaffen, damit andere Klassenkameraden beginnen, die Erfolge des Kindes zu bewundern und dies zu verstehen sozialer Status hat absolut keinen Einfluss darauf, was für ein Mensch heranwächst.

Darüber hinaus ist es notwendig, dem Kind zu erklären, dass es ihm nicht schlechter geht als anderen, da es in einer Alleinerziehendenfamilie aufwächst. Im Gegenteil, er muss der ganzen Welt beweisen, dass man auch aus einem so ungünstigen Umfeld als Sieger im Leben hervorgehen kann.

Wie sollten sich Eltern nicht verhalten?

Viele Eltern machen bei der Lösung schulischer Konflikte völlig dumme Fehler, die später unglaubliche Folgen haben. Beispielsweise kann sich ein Elternteil mit der Bitte an den Lehrer wenden, die aktuelle Situation zu klären. In diesem Fall wird das Kind noch mehr unter Druck gesetzt, weil es sich bei Erwachsenen beschwert. Im Umfeld von Kindern gilt dies als schlicht inakzeptabel.

Es besteht auch keine Notwendigkeit, sich aktiv an kontroversen Situationen von Kindern zu beteiligen. Wenn der Elternteil den Konflikt für das Kind selbst löst, mit der Quelle der Aggression oder mit der ganzen Klasse spricht, wird dies keine Früchte tragen. Auch hier wird der Druck auf das Kind zunehmen, es wird sich von der gesamten Klasse isoliert fühlen. Darüber hinaus wird er aufgrund seines Verhaltens gemobbt. Angeblich kann das Kind selbst den Konflikt nicht ohne die Beteiligung seiner Mutter lösen. Dadurch wird sich das Kind noch mehr in sich selbst zurückziehen.

Es ist auch sehr wichtig, das Kind nicht zu übermäßiger Aggression zu zwingen. Das wird zu nichts Gutem führen. Tatsache ist, dass eine Mutter, wenn sie einem Kind von der Teilnahme an einem Kampf oder Konflikt in der Zukunft im Leben erzählt, nur diesen Weg kennen wird, eine kontroverse Situation zu lösen. In der Erwachsenenwelt gibt es keinen Platz für eine zu aktive Manifestation von Aggression. Aus diesem Grund wird das Kind keine problematische Situation in seinem Leben lösen können.

Es ist wichtig, bei einem Kind diplomatische Qualitäten zu fördern, die Fähigkeit, die Situation kompetent wahrzunehmen und Konfliktsituationen zu lösen. Durch diese Situation kann das Kind sowohl in der Schule als auch einfach im Leben maximale Erfolge erzielen.

Tatsächlich kann absolut jede Konfliktsituation gelöst werden, wenn man sie mit Bedacht angeht. In der Schule begegnet ein Kind zum ersten Mal Aggression. Allerdings hilft nur die Erfahrung der Eltern, dieses Problem zu lösen. Ohne kluge Ratschläge von Erwachsenen kann ein Kind einen völlig falschen Entwicklungsweg einschlagen, der in seiner Zukunft nur zu Problemen und Komplexen führen wird.

Deshalb sollten Mama und Papa immer weise sein. Sie sollten ihre Aggression und ihren Mangel an Liebe zur Welt nicht auf das Kind übertragen. Es ist besser, dem Kind zu zeigen, dass jedes Problem seine logische Lösung hat und es keine zu komplexen Konflikte gibt. In diesem Fall wird das Kind moralisch stärker, aktiver und erfolgreicher.

Es wird deutlich, dass Konflikte in der Schule keine Seltenheit sind. Allerdings kann nur die Weisheit von Lehrern und Eltern den Kindern helfen, dieses Problem in ihrem Leben zu überwinden. Dadurch werden alle Voraussetzungen für erfolgreiches Lernen geschaffen.

In diesem Artikel wir werden redenüber Konflikte in der Schule. Schauen wir uns gängige Mythen über Konflikte an und sprechen wir über wirksame Strategien, die Lehrer bei ihrer Arbeit anwenden können.

Mythen über Konfliktsituationen

In einer guten Gruppe wird es keine Konflikte geben. In welchen Situationen kann es wirklich keinen Konflikt geben? In einer Dating-Situation zum Beispiel, wenn Kinder nur genau hinschauen, kommt es nach und nach zu einer Annäherung, jeder ist sehr vorsichtig und korrekt, und selbst wenn eine Situation den Teilnehmer beleidigt, entscheiden sich viele dafür, vorerst zu „schlucken“. In einer Situation, in der die Teilnehmer sehr weit voneinander entfernt sind, wenn es zu keiner Annäherung gekommen ist und keiner der Teilnehmer daran interessiert ist. Tatsächlich handelt es sich hierbei nicht wirklich um eine Gruppe. Dies ist häufiger in Gruppen der Fall, wenn die Teilnehmer Erwachsene sind und die Gruppe nur vorübergehend ist (z. B. kurzfristiges Training). In einem Schulteam, das aus verschiedenen aktiven Teilnehmern mit wenig sozialer Erfahrung besteht und das schon seit mehreren Jahren besteht, kann es einfach keine Konflikte geben. Eine andere Sache ist, dass der Lehrer den Konflikt möglicherweise nicht bemerkt, wenn die Schüler ihn verbergen. Aber hier geht es schon um die High School. In allen anderen Situationen ist ein Konflikt eine für die Gruppe normale Situation. Eine andere Frage ist, wie dieser Konflikt aussieht und von den Beteiligten erlebt wird.

Ein Konflikt ist ein Interessenkonflikt der Teilnehmer, ein Kampf um mögliche Ressourcen (die Aufmerksamkeit einer Person, den Status in einer Gruppe) und die Verteidigung der eigenen Person und ihrer Interessen. Es kann offene und versteckte Konflikte geben. Es kommt vor, dass Sie zum Unterricht kommen und das Gefühl haben, dass in Ihnen alles vor Anspannung „klingelt“, obwohl niemand flucht.

In der Grundschule kann es keine ernsthaften Konflikte geben. Es herrscht die weit verbreitete Überzeugung vor, dass Kinder von Natur aus nicht aggressiv und freundlich sind und daher niemandem etwas Böses wünschen können. Normalerweise stimmt das, und in der Grundschule reden wir oft über unbeabsichtigte Beleidigungen und so weiter. Das heißt, die Kinder haben es zunächst nicht geplant, es ist einfach so passiert. Und dann blieb es hängen. Und es verstärkte sich. Es gibt mehrere beliebte dystopische Filme zu diesem Thema, wie zum Beispiel „Der Herr der Fliegen“. Zu Situationen Schulkonflikt In der Regel werden die Eltern jetzt aktiv einbezogen. Leider führt dies nicht immer zu einer Lösung. Jeder Konflikt sogar Kindergarten, sollte nicht ohne die Aufmerksamkeit des Lehrers gelassen werden. In vielen Situationen Erstphase Schon allein Aufmerksamkeit reicht aus, um Kindern bei der Bewältigung der Situation zu helfen.

Kinder müssen den Konflikt selbst bewältigen. Dies ist eine umstrittene Idee. Einerseits ja, Kinder können wertvolle Erfahrungen in der Unabhängigkeit sammeln, Erfahrungen bei der Lösung einer schwierigen Situation. Aber die Situation kann zu viel für sie sein, dann werden sie die Erfahrung eines Kapitäns auf einem unkontrollierbaren Schiff machen: Die Verantwortung scheint bei ihnen zu liegen, und es gibt nicht genügend Ressourcen, um die Situation zu ändern.

Kinder verfügen nicht über umfangreiche soziale Erfahrungen und können daher komplexe und/oder langwierige Konflikte nicht richtig und sicher bewältigen. Es ist die Hilfe von Erwachsenen erforderlich. Eine andere Frage ist, dass Hilfe unterschiedlich sein kann.

Die Ursache des Konflikts kann ein erheblicher Unterschied zu anderen Mitgliedern der Gruppe sein. Nein das ist nicht so. Wie wir bereits gesagt haben, entsteht ein Konflikt, wenn die Interessen der Beteiligten kollidieren. Übergewichtig, dünn, mit Brille, ein „Nerd“, ein „schlechter Student“, ein Kind mit Behinderung usw. – das spielt keine Rolle.

Dasselbe Kind erhält bei allen Unterschieden in einer Gruppe die Unterstützung und Fürsorge seiner Mitglieder, es wird akzeptiert, in einer anderen Gruppe wird es jedoch mit Verurteilung und Mobbing konfrontiert. Die Ursache für Konflikte sind immer interne Prozesse, die in der Gruppe ablaufen. Wenn sich in einer Gruppe ein Konflikt zusammenbraut, kann der Grund dafür liegen verschiedene Situationen und Verhalten der Teilnehmer.

Wenn in einer Gruppe der Konflikt die Form von Mobbing, ständigen giftigen Witzen über jemanden, Sachbeschädigung usw. annimmt, eignen sich für solche Situationen die Begriffe „Schulmobbing“, „Mobbing“, „Mobbing“. Diese Situationen verdienen eine gesonderte sorgfältige Betrachtung.

Ein Beispiel aus dem wirklichen Leben. Am einfachsten ist es, sich ein paar Beispiele aus Ihrer Schulkindheit ins Gedächtnis zu rufen, auf Ihre Gefühle in dieser Situation zu achten und sich an die Schlussfolgerungen zu erinnern, die Sie damals (als Kind) gezogen haben. Ich selbst hatte in der fünften Klasse ein angespanntes Verhältnis zu einem Mädchen aus einer Parallelklasse. Eines Tages warteten unsere beiden Klassen in einem dunklen Korridor auf Lehrer (der Unterricht fand in Nebenräumen statt). Wort für Wort, Beleidigungen und Schlägereien. Wie durch ein Wunder gelang es mir, weitere Schläge zu landen, und ich hörte an mich gerichtete Drohungen. Dann rannte ich vom Unterricht weg und nahm Umwege, um nach Hause zurückzukehren. Das Mädchen verfolgte mich, es war beängstigend, aber irgendwann fiel sie zurück. Es gab keine Fortsetzung der Geschichte; wir versuchten beide, uns nicht zu treffen. Es war unglaublich beängstigend, in den nächsten Monaten zur Schule zu gehen, und ich verstand auch, dass keiner der Erwachsenen mir helfen konnte und dies auch nicht tun würde.

Ein Beispiel aus der Berufserfahrung. Aber hier ist eine andere Situation, die ich als Spezialist erlebt habe. Zwei Kinder aus der Grundschule erkundeten einander. Ihre Recherchen waren recht weit fortgeschritten, aber sie selbst maßen der Situation keine Bedeutung bei. Und dann erfährt der Lehrer davon und meldet die Situation dem Direktor, der wiederum die Eltern sowie eingeladene Psychologen zum Kommen einlädt. Die Eltern waren schockiert, aber gleichzeitig dankbar für die persönliche Einladung und das individuelle Gespräch über die Situation. Es wurde vorgeschlagen, ein Treffen mit den Eltern der Kinder, Lehrern und der Schulleitung abzuhalten, das von eingeladenen Spezialisten durchgeführt werden sollte. Bei diesem Treffen konnten Entscheidungen getroffen werden, die für Eltern und Lehrer wichtig waren, auch solche, die die Sicherheit von Kindern in der Schule betrafen. Ein alternatives Szenario könnte im Falle einer Passivität der Schulleitung ein Anruf bei der Polizei sowie eine Beschwerde bei den zuständigen Behörden sein.

Welche Handlungen eines Lehrers können in einer Konfliktsituation helfen?

1. Achte auf dich selbst und deine Gefühle. Um eine schwierige Situation im Anfangsstadium zu erkennen, sollten Sie auf sich selbst hören. Zum jetzigen Zeitpunkt ist es fast unmöglich, die Situation mit anderen Mitteln zu verfolgen. Wie Sie sehen, ist in der Gruppe etwas schief gelaufen:

Sie ertappen sich dabei, dass Sie denken, dass Sie in dieser bestimmten Klasse keine Lektion erteilen möchten.

Manchmal gab es eine unangenehme Pause in der Gruppe;

Möglicherweise haben Sie das Gefühl, dass die Schüler Ihnen etwas verheimlichen, und das hat nichts mit dem Geschenk zum Lehrertag zu tun.

Die Schüler scheinen sich und Sie von einem Thema oder einer Person abzulenken. Sie beginnen, das Thema zu übersetzen, „lachen“ und so weiter.

2. Seien Sie Ihren Schülern gegenüber offen über Ihre Einstellung. Dieser Rat kann helfen, eine Situation zu lösen, die sich noch am Anfang ihrer Entstehung befindet. Sie können sagen, dass Sie es nicht mögen, wenn Männer sich streiten oder sich gegenseitig beleidigen, dass es Ihnen leid tut, dass sie sich nicht einigen können, oder dass Sie sich unwohl fühlen dieser Moment im Unterricht zu sein, weil Sie Ungerechtigkeit sehen usw. Es ist sehr wichtig, dass Ihre Worte aufrichtig sind. Warum funktioniert das? Erstens sind für viele Schüler die Beziehungen zu den Lehrern und die persönliche Einstellung des Lehrers wichtig. Es kommt oft vor, dass im Unterricht etwas passiert und die Kinder selbst noch nicht wissen, was sie davon halten sollen: Ist es gut oder schlecht? lustig oder gruselig? Wenn Sie über Ihre Position sprechen und beispielsweise auch die Jungs nach ihrer Meinung fragen, haben sie die Möglichkeit, ihre eigene Einstellung zu dieser Situation herauszufinden und zu ertasten. Sehr oft wachsen schwierige Situationen wie ein Schneeball, und die am Konflikt beteiligten Personen haben möglicherweise nicht die nötige Pause, in der sie verstehen können, wie sie selbst verstehen, was jetzt passiert.

3. Bieten Sie andere Lösungen an. Wenn Sie haben eine gute Beziehung Bei den Studierenden vertrauen sie Ihnen, Sie können ihnen eine Lösung für die Situation anbieten. Oder mehrere Optionen. Oder schlagen Sie eine Diskussion vor spezifische Situation oder umgekehrt ein allgemeines Thema zu Unterrichtsstunde. Dies kann in Form einer Diskussion mit kontroversen Aussagen erfolgen. Aber vielleicht bieten Sie den Jungs einfach eine Lösung für die Situation an und fragen sie nach ihrer Meinung: Wie gefällt ihnen diese Idee? Warum probieren Sie es nicht aus? Das experimentelle Format funktioniert gut, wenn man den Jungs für kurze Zeit etwas anbietet. Sprechen Sie sich am nächsten Tag beispielsweise mit „Sehr geehrte Damen und Herren“ sowie mit Vor- und Nachnamen an und besprechen Sie anschließend kurz das Ergebnis.

4. Wenn die Situation nicht verschwindet und Ihre Maßnahmen keine Ergebnisse bringen. In unserer Kultur ist es üblich, alle Situationen alleine zu bewältigen. Es gibt jedoch Situationen, in denen selbst sehr wirksame Maßnahmen einer Person nicht ausreichen, um den Konflikt zu lösen. In diesem Fall müssen Sie Kontakt zu anderen Lehrkräften, einem Schulpsychologen und der Schulleitung aufnehmen. Gemeinsam mit Ihren Kollegen können Sie entscheiden, ob die Hilfe externer Spezialisten erforderlich ist. Sie können beispielsweise Psychologen hinzuziehen, die mit der Klasse und den Eltern zusammenarbeiten.

5. Gemeinschaftskreis. In schwierigen Situationen führen gezielte Maßnahmen sowie die Bemühungen nur einer Person möglicherweise nicht zu den gewünschten Veränderungen. In komplexeren Situationen reicht die koordinierte Arbeit des Schulpersonals möglicherweise nicht aus. Für den Umgang mit Konflikten innerhalb der Schule gibt es verschiedene Methoden. Einer von effektive Technologien– einen „Gemeinschaftskreis“ veranstalten. Diese Technologie eignet sich, um in komplexen Konfliktsituationen, in denen die Arbeit mit nur einer Klasse nicht ausreicht und die Situation ein systemisches Eingreifen erfordert, einen Wendepunkt zu schaffen. In diesem Fall ist es notwendig, dass Psychologen nicht nur mit einer bestimmten Klasse, sondern auch mit Lehrern und Eltern der Schüler dieser Klasse zusammenarbeiten. Benutzen diese Technologie, eingeladene Spezialisten schaffen Voraussetzungen für sorgfältige und effiziente Arbeit Team, um die notwendigen Lösungen basierend auf den Werten der Gruppenmitglieder auszuwählen. Dies ist eine tiefgreifende und komplexe Arbeit, daher ist sie am effektivsten, wenn sie von eingeladenen Spezialisten durchgeführt wird, die nicht an bestimmten Entscheidungen interessiert sind. Natürlich erfordert die Durchführung einer solchen Arbeit zumindest vorübergehend viele schulische Ressourcen. Und manchmal beschließt die Schulleitung, den Konflikt zu „ignorieren“. Leider kann sich in solchen Situationen die Zeit negativ auf die Schule auswirken, was letztendlich zu kostspieligeren Entscheidungen oder schlimmen Konsequenzen führt.

Wir hoffen, dass diese Tipps Ihnen helfen, in Situationen aufkommender und langjähriger Konflikte einen Leitfaden zu finden und auszuwählen die beste Strategie solche Situationen zu lösen.