Warum China das beste (und schlechteste) Bildungssystem der Welt hat. Wer hat Angst vor dem großen bösen Drachen? Rezensionen zu „Wer hat Angst vor dem großen bösen Drachen“.

Ed. Haus der Higher School of Economics, 2017

Übersetzung aus dem Englischen

Art der Veröffentlichung: Wissenschaftlich

Anzahl der Seiten: 304

ISBN: 978-5-7598-1521-1

Die beeindruckenden Leistungen chinesischer Schüler im internationalen PISA-Test, die Jahr für Jahr Schüler aus allen anderen Ländern in den Bereichen Mathematik, Literatur und Naturwissenschaften übertrafen, haben China zu einem der Weltführer im Bildungsbereich gemacht. Amerikanische Pädagogen und Experten glauben, dass das Land das chinesische Bildungssystem als Vorbild nehmen sollte, um seine führende Position im Bildungsbereich und seinen Status als globale Supermacht zu behaupten. Tatsächlich ahmen viele der an amerikanischen Schulen durchgeführten Reformen das chinesische System nach. Amerika verfolgt China genau, aber lohnt es sich, in diese Richtung zu gehen? Zhao Yong, der viele Jahre als Lehrer in China gearbeitet hat, bietet einen faszinierenden, etwas kontraintuitiven Einblick in das chinesische Schulsystem und enthüllt die Geheimnisse, wie es sowohl zum „besten als auch zum schlechtesten“ der Welt wurde. Er erklärt, wie es China gelingt, Schüler hervorzubringen, die in vielen Disziplinen zu den besten der Welt zählen, und warum chinesische Lehrer, Eltern und politische Führer ihr Bildungssystem hassen und ihre Kinder auf westliche Schulen schicken wollen. Dieses Buch ist voller faszinierender Geschichten und Fakten und bietet einen detaillierten und ernüchternden Rundgang durch die chinesische Bildung.

Schüler und Studenten in China lernen sehr gut. Doch gleichzeitig leben sie in Angst und Stress.

Zhao Yong, Professor an der University of Oregon, ist in China geboren und aufgewachsen. Er untersuchte alle Merkmale der nationalen Bildung, verglich sie mit der westlichen Bildung und kam zu unerwarteten Schlussfolgerungen. Seiner Meinung nach ist das größte Übel der Autoritarismus, der das gesamte Bildungssystem seit langem fest im Griff hat.
„Der Geist der Bildung im heutigen China ist aus zweitausend Jahren kaiserlicher Prüfungsgeschichte entstanden“, schreibt Zhao Yong in seinem Buch „Wer hat Angst vor dem großen bösen Drachen?“ Warum China das beste (und schlechteste) Bildungssystem der Welt hat.“ Die chinesische Bildung führt zu hervorragenden Testergebnissen, ein kurzfristiges Ergebnis, das durch Auswendiglernen und harte Arbeit erreicht werden kann, aber wie die chinesische Herrschaft selbst bringt sie keine ausgeprägten und kreativen Bürger mit innovativen Talenten hervor.
Dies ist auch die Antwort darauf, warum chinesische Schüler niemals den Lehrern die Schuld geben, wenn sie versagen, sondern die Gründe für das Versagen bei sich selbst suchen.

Keju-System: Wie man einen gehorsamen Bürger erzieht
Die Chinesen sind eine sehr effiziente Nation. Zhao Yun glaubt, dass diese Qualität nicht nur eine angenehme Eigenschaft, sondern eine lebenswichtige Notwendigkeit ist. Vor zwanzig Jahrhunderten war in China die einzige Möglichkeit, „unter das Volk zu kommen“, die kaiserliche Prüfung – ein Test, bei dem man sich den Wortlaut und eine bestimmte Struktur der Antworten merken musste. Bei der Suche nach Form hatten chinesische Studenten keine Möglichkeit, sich auf den Inhalt zu konzentrieren. Und dies führte dazu, dass China, das so stolz auf seine Disziplin war, in anderen Dingen zurückblieb: „... Das Studium natürlicher Phänomene konnte nur auf sporadischen Beobachtungen basieren, und chinesische Entdeckungen durften nicht das Niveau der modernen Wissenschaft erreichen, das heißt.“ alles basiert auf Mathematik und kontrollierten Experimenten.“
Das Keju-System, das völligen Gehorsam verlangte, beraubte die Menschen völlig der Kreativität. China war voller gehorsamer „Staatsmänner“, die in Wirklichkeit nichts anderes zu tun wussten, als Prüfungen erfolgreich zu bestehen, um der Regierung zu gefallen. Darüber hinaus glaubt Zhao Yong, dass „Keju“ der indirekte Grund dafür war, dass es in China nie zu einer industriellen Revolution kam.

Warum Amerika für die chinesische Bildung gefährlich ist
Im Jahr 1872 schickte Yun Wing, der erste Chinese, der im Westen eine Ausbildung erhielt, eine Schiffsladung mit drei Dutzend chinesischen Teenagern in die Vereinigten Staaten. Im Rahmen des Chinese Educational Mission-Programms sollten mehr als hundert chinesische junge Männer in Amerika ausgebildet werden. Yun Wing erfand einen Trick: Er berechnete, indem er Kinder nach Amerika schickte
Er glaubte, dass sie westliche Technologien übernehmen und Chinas Position in der Welt stärken könnten, insbesondere während des Krieges.
Aber es lief nicht alles nach Plan: Die Teenager interessierten sich (beispiellose Unverschämtheit!) für „amerikanische“ Sportarten: Baseball, Football und Hockey, begannen, Mädchen zu umwerben, und einige schnitten sogar ihre „konfuzianischen“ Zöpfe ab. Chinesische Studenten verloren schließlich ihre nationale Identität, was die Qing-Gerichtsbeamten sehr verärgerte. Die amerikanische Bildung machte aus Studenten unabhängige und frei denkende Menschen, was für China inakzeptabel war. 1881 wurden die Studenten in ihre Heimat zurückgebracht.

Zu viele wissenschaftliche Artikel
Ende des 20. Jahrhunderts erkannte China schließlich Wissenschaft und Innovation als „treibende Kraft der Produktion“. Um das Himmlische Reich zu einem Land der Innovatoren zu machen, setzte sich die Regierung 2005 das Ziel, zu den fünf Ländern mit der höchsten Zahl angemeldeter Patente und zitierter Artikel zu gehören. Von diesem Moment an investierte China alle Kräfte in dieses Rennen und belegte bereits 2012 den dritten Platz bei der Anzahl der angemeldeten Patente. Beeindruckend ist auch die Zahl der wissenschaftlichen Artikel: Von 20.000 im Jahr 1998 stieg sie auf 116.000 im Jahr 2012.
Trotz offizieller weltweiter Anerkennung glaubt Yun Zhao diesen Statistiken nicht. Das schnelle Wachstum von Patenten, Veröffentlichungen und Doktoren der Wissenschaften erklärt sich aus dem gleichen Rennen Chinas um den Titel „intelligentstes Land“. Zudem haben Hochschulabsolventen schlicht Angst, nicht die gewünschten Stellen zu bekommen, für die wissenschaftliche Publikationen eine der Voraussetzungen sind. Daher gibt es auch in China viele Plagiate.

Warum gibt es in China keine Nobelpreisträger?
„Unter den Milliarden Menschen, die auf dem chinesischen Festland ausgebildet wurden, gab es seit 1949 keinen einzigen Nobelpreisträger“, schreibt Zheng Yefu, Professor an der Peking-Universität und Autor von „The Pathology of Chinese Education“, in seinem Buch. Gleichzeitig wurde China im internationalen Bildungstest PISA als weltweit führend in Bezug auf das Wissensniveau in Mathematik, Lesen und Naturwissenschaften ausgezeichnet.
Zhao Yun denkt anders: Die Testergebnisse deuten lediglich darauf hin, dass chinesische Studierende hervorragend auf eine bestimmte Prüfungsform, nämlich den Test, vorbereitet sind. Die Fähigkeit, Fragen richtig zu beantworten, macht sie zu Robotern, ideal für die Arbeit im Regierungssystem. Gleichzeitig werden die von der chinesischen Regierung verhasste Originalität des Denkens und der Nonkonformismus zerstört – alles, was für große wissenschaftliche Entdeckungen und die Entwicklung von Projekten so notwendig ist.
Ständiger Stress
Es gibt mehr als zweitausend Universitäten in China, aber nur sehr wenige sind staatlich gelistet. Einige chinesische Unternehmen verbergen nicht einmal die Tatsache, dass sie nur Absolventen bestimmter Bildungseinrichtungen einstellen. Darüber hinaus gibt es ein Rankingsystem für Klassen und Studierende. Letztere werden übrigens buchstäblich jeden Monat getestet. Nach jedem Test werden den Studierenden neue Merkmale vermittelt.
Zhao Yong glaubt, dass das reguläre Testsystem unfair und voreingenommen ist: Aufgrund schlechter Leistungen stehen chinesische Studenten ständig unter Stress.

Was stimmt also nicht mit der Bildung in China?
Beim Versuch, die Mythen über das „beste Bildungssystem der Welt“ zu entlarven, kam Zhao Yong zu dem Schluss, dass die chinesische Bildung auf drei Hauptpfeilern ruht: Angst, Lügen und ständiges Pauken.
Er führt folgende Argumente an:
– Das System sieht keine individuelle Herangehensweise vor: Die Studierenden werden auf das erfolgreiche Bestehen von Prüfungen vorbereitet, es bleibt jedoch keine Zeit für die Entwicklung kreativer Fähigkeiten.
– Prüfungen wie PISA bewerten nur die kognitiven Fähigkeiten der Schüler, und der Erfolg im Leben hängt auch von der Kommunikation und anderen sozialen Fähigkeiten ab.
– Durch die Prüfungsvorbereitung lernen Studierende, die richtigen Antworten zu erraten und diese so zu formulieren, dass die Prüfer zufrieden sind. Dieser Ansatz lässt keinen Raum für die Entwicklung von Kreativität.
In seinem Buch beschreibt Zhao Yong ausführlich eine der besten Schulen Chinas – eine „Prüfungsvorbereitungsfabrik“ – die Maotangchang High School. Die Studiengebühren betragen etwa 6.000 US-Dollar pro Jahr. Im Jahr 2013 entsprach der Jahresbeitrag der Schule ungefähr dem Jahreseinkommen eines Einwohners von Shanghai, der reichsten Stadt Chinas.
Die akademische Arbeitsbelastung der Schüler ist hier dreimal höher als an einer Regelschule. Der Bau von Unterhaltungseinrichtungen auf dem Gebiet der Siedlung ist verboten, da Schulkinder auf keinen Fall vom Lernen abgelenkt werden dürfen. Überall sind Videokameras angebracht, und Lehrer können jederzeit das Klassenzimmer und sogar das Zimmer der Schüler betreten. Einer der Schüler nannte in seinem Interview die Maotangchan-Schule „die Hölle auf dem Weg zum Himmel“.

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Abwesend Biografien und Erinnerungen Magazin „Caravan of Stories Collection“ 2015

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Abwesend Biografien und Erinnerungen Magazin „Caravan of Stories Collection“ 2013

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Andrew Delbanco Ausländische Bildungsliteratur Bibliothek der Zeitschrift „Education Issues“

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Abwesend Biografien und Erinnerungen

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Abwesend Geschichte Bibliothek von B. Akunins Projekt „Geschichte des russischen Staates“

Die Bibliothek des Projekts „Geschichte des russischen Staates“ besteht aus den besten von Boris Akunin empfohlenen Denkmälern der historischen Literatur, die die Biographie unseres Landes von seinen Anfängen an widerspiegeln. Das Buch, das Sie in Ihren Händen halten, ermöglicht es Ihnen, die lebendigen Stimmen der „vormongolischen“ Ära zu hören – nicht weit entfernt ...

Abwesend Biografien und Erinnerungen Magazin „Caravan of Stories Collection“ 2012

„Caravan of Stories Collection“ – das sind die lautesten Materialien aus den Archiven des „Caravan of Stories“-Magazins und die besten Fotos. Jede Ausgabe enthält Romane, Skandale, mysteriöse Katastrophen sowie exklusive Interviews mit Prominenten. In der Ausgabe: Vera Sotnikova: Ohne Liebe kann man nicht leben! Nikolai Ivanov: Zeit zu wachsen...

Nikolai Michailowitsch Karamzin Geschichte Illustrierte Geschichte des Russischen Reiches

„Die Geschichte des russischen Staates“ wurde vom herausragenden russischen Schriftsteller und Historiographen N.M. Karamzin in der ersten Hälfte des 19. Jahrhunderts auf Initiative des Verlegers A. Prevost verfasst. Der Text wurde vom Schriftsteller V. M. Stroev zusammengestellt und vom Künstler B. A. Chorikov illustriert. Vollständige Berichterstattung über historische Ereignisse...

Abwesend Biografien und Erinnerungen Magazin „Caravan of Stories Collection“ 2016

„Caravan of Stories Collection“ – das sind die lautesten Materialien aus den Archiven des „Caravan of Stories“-Magazins und die besten Fotos. Jede Ausgabe enthält Romane, Skandale, mysteriöse Katastrophen sowie exklusive Interviews mit Prominenten. Im Raum: Elena Temnikova. Tatyana Zapashnaya befindet sich in ihrer Komfortzone. Über den Zirkus, unsere...