Laib für die Geburtstagsworte eines Kindes. Musikalisches Spielbrot
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Belous O.I., Lehrer der MBDOU d/s Nr. 30, Bahnhof Leningradskaya, Bezirk Leningrad
"Kartei Rundtanzspiele»
"Brot"
Zweck des Spiels: Den Kindern die richtige Koordination von Handlungen und Texten beizubringen, ein Verständnis für die unterschiedlichen Größen eines Objekts zu entwickeln und Sprache und motorische Aktivität zu entwickeln.
Wie am Namenstag der Autos
Wir haben ein Brot gebacken:
Was für eine Höhe! (Kinder heben ihre Hände so hoch wie möglich)
Was für ein Tiefland! (Kinder senken ihre Hände so tief wie möglich)
So breit ist es! (Kinder verstreuen sich so weit wie möglich)
Das sind die Abendessen! (Kinder konvergieren zur Mitte)
Laib, Laib,
Wen auch immer Sie wollen, wählen Sie!
Ich liebe, ich gestehe, jeden
Und vor allem Mascha.
"Ball"
Blasen Sie den Ballon schnell auf (Kinder zerstreuen sich und bilden einen Kreis.)
Er wird groß
Das ist es! (Wir zeigen mit unseren Händen.)
Plötzlich platzte die Kugel – pssst (Verengen Sie den Kreis zur Mitte hin.)
Die Luft ist raus (hebt den Griff.)
Er wurde immer dünner. (Wir zeigen mit unseren Händen, was aus dem Ball geworden ist.)
Wir werden nicht trauern (Wir schütteln den Kopf.)
Wir werden wieder aufblasen.
Blasen Sie den Ballon schnell auf (divergieren, um einen Kreis zu bilden.)
Er wird groß
Das ist es!
„Zainka“
Kleiner Hase, geh herum, kleiner Grauer, geh herum.
Gehen Sie so.
Gehen Sie so.
Kleiner Hase, dreh dich um, kleiner Grauer, dreh dich um.
Drehen Sie sich so herum.
Drehen Sie sich so herum.
Hase, stampf mit dem Fuß auf, kleiner Grauer, stampf mit dem Fuß auf.
Stampfe deinen Fuß so,
Stampfen Sie so mit dem Fuß.
Kleiner Hase, tanz, kleiner Grauer, tanz.
Tanze so,
Tanze so.
Hase, Schleife, kleiner Grauer, Schleife.
Verneige dich so,
Verneige dich so.
Bewegungen im Text
„Im gleichmäßigen Kreis“
Kinder gehen Händchen haltend rhythmisch im Kreis und sagen:
„In einem gleichmäßigen Kreis, einer nach dem anderen
Wir gehen Schritt für Schritt, bleiben Sie still!
Lasst es uns gemeinsam so machen!“
Am Ende der Wörter halten sie inne und wiederholen die Bewegung, die der Lehrer zeigt, zum Beispiel umdrehen, bücken, hinsetzen usw.
Zweck des Spiels: Bringen Sie den Kindern bei, schnell und langsam zu sprechen, Bewegungen mit den Worten eines Gedichts zu koordinieren und auf ein verbale Signal zu reagieren.
Fortschritt des Spiels. Der Lehrer führt die Kinder in die Spielregeln ein, indem er zunächst das Seil in Form eines Rings auslegt: „Heute spielen wir das Spiel „Karussell“. Lasst uns, Kinder, im Kreis neben dem Seil stehen und es aufnehmen rechte Hand und lasst uns einander folgen, es wird ein Karussell sein. Sagen wir alle gemeinsam die folgenden Worte:
Kaum, kaum
Das Karussell begann sich zu drehen.
Und dann, dann, dann
Alle rennen, rennen, rennen.
Still, still, beeil dich nicht,
Stoppen Sie das Karussell.
Eins-zwei, eins-zwei,
Das Spiel ist also vorbei.
"Blase"
Ziel: Bringen Sie den Kindern bei, im Kreis zu stehen und Aktionen auszuführen, ein Lied mitzusingen, die Koordination von Kniebeugen mit Wörtern zu üben und Wörter auszusprechen – eine Blase aufzublasen, sch-sch-sch ertönen zu lassen.
Lass deine Blase aufplatzen
Groß aufblasen
Bleib so
Platzen Sie nicht
Er flog, flog, flog
Ja, ich habe einen Zweig getroffen
Sch-sch-sch. Die Blase platzte
Kinder und Lehrer stehen im Kreis. Der Lehrer und die Kinder gehen im Kreis und sagen Wörter, bis sie sagen: „Die Blase ist geplatzt.“ Dann senken sie ihre Hände und setzen sich hin, wobei sie den Laut „sch-sch-sch“ machen.
"Gegenwärtig"
Händchenhaltend bilden die Kinder einen Kreis, ein Kind in der Mitte. Die Spieler gehen im Kreis und sagen:
„Wir haben Geschenke für alle mitgebracht.
Wer es will, wird es nehmen -
Hier ist eine Puppe mit einem bunten Band,
Pferd, Kreisel und Flugzeug“
Wenn die Worte zu Ende sind, benennt die im Kreis stehende Person, welche der aufgeführten Geschenke sie erhalten möchte. Wenn er ein Pferd benennt, springen die Kinder, wenn sie eine Puppe benennen, tanzen sie, wenn sie einen Kreisel benennen, drehen sie sich. Im Kreis stehend wählt er einen neuen Anführer. Das Spiel wiederholt sich.
„Sonne und Regen“
Kinder gehen im Kreis und sagen:
„Die Sonne schaut aus dem Fenster,
Es scheint in unser Zimmer.
Wir werden in die Hände klatschen
Wir freuen uns sehr über die Sonne.
Top-Top-Top-Top! Rhythmisch auf die Stelle stampfen.
Klatsch-klatsch-klatsch-klatsch! Sie klatschen rhythmisch in die Hände.
Auf das Signal „Es regnet, beeil dich nach Hause“ rennen die Kinder unter einem Regenschirm zum Lehrer. Der Lehrer sagt: „Der Regen ist vorüber. Die Sonne scheint." Das Spiel wiederholt sich.
„Kontrollkästchen“
Ziel: Bringen Sie den Kindern bei, im Kreis zu stehen, Aktionen auszuführen und ein Lied mitzusingen.
Die Kinder standen im Kreis
Wir haben eine Flagge gesehen
Wem geben, wem geben?
Wem soll ich die Flagge geben?
Komm raus, Sasha, in den Kreis,
Nimm Sashas Flagge
Bewegungen: Kinder stehen im Kreis, in der Mitte des Kreises hängt eine Fahne. Der Lehrer und die Kinder gehen im Kreis und sagen den Text. Das Kind kommt gemäß dem Text heraus, hebt die Fahne auf, schwenkt sie und legt sie zurück. Dann geht das Spiel weiter.
„Wanja geht“
Ziel: Bringen Sie bei, im Kreis zu stehen, Lieder mitzusingen und einen freundlichen Umgang miteinander zu pflegen.
Wanja geht, Wanja geht
Wanja schaut, Wanja schaut,
Für mich selbst, mein Freund
Ich habe Wanja gefunden. Wanja gefunden
Für mich selbst, mein Freund
Kinder und Lehrer stehen im Kreis. Lehrer und Kinder gehen im Kreis und sprechen Wörter aus. Ein Kind steht im Kreis und wählt einen Freund mit den Worten: Ich habe Wanja gefunden, Wanja hat einen Freund für sich gefunden. Sie stehen im Kreis und tanzen, während die übrigen Kinder in die Hände klatschen. Dann wechselt der Lehrer den Anführer, das Spiel geht weiter.
"Hase"
Ziel: Lernen Sie, sich im Kreis zu bewegen, klatschen Sie in die Hände.
Hase, Hase, was ist los mit dir?
Du sitzt völlig krank da
Aufstehen, springen, tanzen.
deinen Beinen geht es gut.
Bewegungen: Kinder und Lehrer stehen im Kreis. Der Lehrer und die Kinder gehen im Kreis und sagen Sätze, während sie Bewegungen entsprechend dem Text ausführen.
"Deckel"
Ziel: Bringen Sie den Kindern bei, Händchen zu halten und Bewegungen gemäß dem Spieltext auszuführen.
Mütze, Mütze
Dünne Beine
Rote Stiefel
Wir haben dich gefüttert
Wir haben dir etwas zu trinken gegeben
Zieh meine Füße an
Sie zwangen mich zum Tanzen.
Kinder und Lehrer stehen im Kreis. Der Lehrer wählt eines der Kinder aus, es wird die Mütze sein. Der Lehrer und die Kinder gehen im Kreis und sagen Sätze zum Text. Wenn die Worte „Wir haben euch gefüttert, wir haben euch Wasser gegeben“ gesagt werden, verengt sich der Kreis, dann verteilen sich die Kinder wieder, bilden einen großen Kreis und klatschen in die Hände. Ein Kind steht im Kreis und tanzt.
„Wir sind Nistpuppen“
Zweck des Spiels: Lernen Sie, Bewegungen gemäß dem Text auszuführen, Handflächen und Stiefel zu zeigen.
Fortschritt des Spiels. Kinder stehen im Kreis. Der Lehrer und die Kinder gehen im Kreis und sagen:
Und wir sind sauber wie unsere Handflächen.
Wir sind Nistpuppen, so klein sind wir.
Und wir, als hätten wir neue Stiefel.
Wir sind Nistpuppen, so klein sind wir.
Und wir, als hätten wir neue Schals.
Wir sind Nistpuppen, so klein sind wir.
Wir rannten, wir rannten alle den Weg entlang.
„Der Hase ging“
Halten Sie die Hände, um einen Kreis zu bilden. Gehen Sie im Kreis und sagen Sie die Worte:
Der Hase ging, ging, ging,
Der Hase ging, ging, ging,
Der Hase ging, ging, ging,
Wenn Sie „sich hingesetzt“ sagen, halten Sie inne und gehen Sie in die Hocke.
"Kreis"
Wir stehen im Kreis und halten uns an den Händen. Der Moderator bietet an, die Bewegungen nach ihm zu wiederholen:
Wir gehen zuerst richtig
Und dann gehen wir nach links
Und dann kommen wir im Kreis zusammen
Und lass uns eine Weile sitzen
Jetzt gehen wir zurück
Und wir werden uns auf der Stelle drehen
Und lasst uns in die Hände klatschen.
Und jetzt sind alle zusammen im Kreis.
(Wiederholen Sie das Spiel mehrmals, aber in einem schnelleren Tempo)
"Schneeball"
Zur Melodie („Wie dünnes Eis“)
Es fiel ein wenig weißer Schnee
Versammeln wir uns im Kreis (im Kreis gehen)
Wir werden stampfen, wir werden stampfen (stampfende Füße)
Lass uns fröhlich tanzen
Lasst uns unsere Hände wärmen (reibt Handflächen)
Wir werden klatschen, wir werden klatschen (klatschen)
Lass uns mehr Spaß beim Springen haben (Federn)
Um es wärmer zu machen.
Wir werden springen, wir werden springen (Springen)
„Gartenreigen“
Kinder stehen im Kreis, „Karotten“, „Zwiebeln“, „Kohl“, „Fahrer“ sind vorausgewählt. Auch sie stehen im Kreis.
Kinder gehen im Kreis und singen:
Wir haben einen Gemüsegarten. Es baut seine eigenen Karotten an
! (2 mal)
Die Kinder bleiben stehen, öffnen ihre Arme weit und heben sie dann hoch.
Die „Karotte“ kommt heraus, tanzt und kehrt am Ende des Verses in den Kreis zurück; Kinder stehen still:
Du, Karotte, beeil dich hier. Du tanzt ein wenig
(2 mal)
Kinder gehen im Kreis und singen:
Wir haben einen Garten, in dem Frühlingszwiebeln wachsen
Diese Breite, diese Höhe (2 mal)
Der „Bogen“ tanzt im Kreis, am Ende des Verses kehrt er in den Kreis zurück, die Kinder singen still stehend:
Beeil dich hier, tanz ein bisschen,
Und dann gähnen Sie nicht und steigen Sie in den Korb (2 mal)
Kinder gehen im Kreis und singen:
Wir haben einen Gemüsegarten und dort wächst Kohl
Diese Breite, diese Höhe (2 mal)
Der „Kohl“ kommt heraus und tanzt im Kreis, am Ende des Verses kehrt er in den Kreis zurück, die Kinder singen:
Du Kohlkopf, beeil dich zu uns, tanz ein wenig,
Und dann gähnen Sie nicht und steigen Sie in den Korb (2 mal)
Kinder gehen im Kreis und singen:
Wir haben einen LKW, er ist weder klein noch groß.
Diese Breite, diese Höhe (2 mal)
Der „Fahrer“ kommt heraus und tanzt im Kreis, am Ende der Strophe kehrt er in den Kreis zurück, die Kinder singen:
Sie, Fahrer, beeilen Sie sich, tanzen Sie ein wenig
Und dann zögern Sie nicht und nehmen Sie uns unsere Ernte weg.
„Eine Ziege ging die Brücke entlang“
Ziel: Aufbau vertrauensvoller, partnerschaftlicher Beziehungen.
Eine Ziege ging die Brücke entlang (Erwachsener schüttelt Knie auf und ab)
Und wedelte mit dem Schwanz (Erwachsener dreht das Kind von einer Seite zur anderen)
Bin am Geländer hängengeblieben. (Wackelt erneut)
Es ist direkt im Fluss gelandet, Platsch! (Imitiert den Sturz in ein Loch)
Karussells
Ziel: Lernen, die Bewegungen miteinander und mit dem Rhythmus des Textes zu koordinieren und so eine Atmosphäre der Freude zu schaffen, die die Kinder zusammenbringt.
Kaum, kaum (Kinder halten sich an den Händen, gehen im Kreis und werden allmählich schneller)
Das Karussell begann sich zu drehen.
Und dann, dann, dann
Alle rennen, rennen, rennen!
Still, still, beeil dich nicht, (Bewegungstempo nimmt ab)
Stoppen Sie das Karussell. (Fängt allmählich an zu laufen)
Eins, zwei, eins, zwei (Pause) (Kinder bleiben stehen)
Das Spiel ist vorbei! (Verbeugt euch voreinander!)
Kleiner Vogel
Ziel: Entwicklung der aktiven Sprache und Aufmerksamkeit des Kindes.
Kleiner Vogel
Sie ist zu uns geflogen, zu uns!
Kleiner Vogel
Ich gebe dir Körner, ich gebe dir Körner, ich gebe dir Körner!
Ein Vogel saß am Fenster,
Sitzen Sie noch ein wenig
Warte, flieg nicht weg
Gänse fliegen
Ziel: auditive Wahrnehmung, Aufmerksamkeit, Reaktionsgeschwindigkeit, Interaktionsfähigkeiten mit Erwachsenen, mit Kindern, gute Laune schaffen.
Gänse fliegen! - und hebt seine Hände und zeigt, wie die Gänse fliegen.
Sie fliegen! - Die Kinder antworten und heben ebenfalls die Hände.
Enten fliegen!
Die Fliegen fliegen!
Die Spatzen fliegen!
Die Hechte fliegen!
Wenn Kinder mitgerissen werden, antworten sie oft:
Und sie heben ihre Hände.
Der Moderator schlägt leicht auf die Hände und sagt:
Sie fliegen nicht! Sie fliegen nicht!
Der Hirsch hat ein großes Haus
Ziel: Entwicklung motorischer Fähigkeiten, Aufmerksamkeit, Linderung von körperlichem und emotionalem Stress
Beim Hirsch (Verschränken Sie Ihre Arme über Ihrem Kopf und wackeln Sie mit den Fingern)
Haus (Platzieren Sie Ihre Fingerspitzen über Ihrem Kopf, um ein Dach darzustellen)
Groß (Spreizen Sie Ihre Arme zur Seite)
Er sitzt und schaut aus dem Fenster. (Drehen Sie Ihren Kopf in verschiedene Richtungen)
(Eine Hand vom Ellenbogen waagerecht unter dem Kinn, die andere parallel dazu über dem Kopf)
Ein Hase rennt über das Feld, (Ahmen Sie die Bewegungen der Arme und Beine beim Laufen nach)
Es klopft an seinem Haus:
„Klopf, klopf, mach die Tür auf! (Mit der Faust einer Hand auf die Handfläche der anderen klopfen.)
Es gibt einen bösen Jäger im Wald (Zeigen Sie mit dem Daumen hinter Ihren Rücken)
Hase - Hase, lauf, („Dir mit beiden Händen zuwinken“)
Gib mir schnell deine Pfote! (Klatschen Sie mit einer Handfläche auf die andere)
Jumper
Ziel: Entwicklung einer positiven Interaktion zwischen einem Erwachsenen und einem Kind, die Fähigkeit, die Handlungen eines Erwachsenen nachzuahmen.
Auf einem Feld steht ein Turm. (Hocken, Kopf mit den Händen bedecken)
Die Tür geht auf. (Heben Sie langsam Ihre Arme über Ihren Kopf)
Wer erscheint dort?
Sch-sch-sch-sch-sch, Bam-Bam! (Springt auf und streckt die Arme nach oben)
Anzahl der Spieler: beliebig
Zusätzlich: nein
Es ist breit berühmtes Spiel. In der Regel spielen mehrere Personen. Normalerweise spielen sie an Namenstagen, aber man kann auch einfach spielen, weil es Spaß macht.
Alle stehen im Kreis und halten sich an den Händen. Das Geburtstagskind steht in der Mitte des Kreises.
Dann umtanzen sie das Geburtstagskind mit einem Lied: „Als an Yulinas (Papas, Katjas...) Namenstag haben wir einen Laib Brot gebacken“;
Der Kreis dehnt sich so weit aus, wie es die Hände zulassen: „So breit ist er“;
Der Kreis verengt sich, alle stehen möglichst nah beieinander und reichen die Hände nach vorne: „So sind Abendessen“;
Der Kreis geht ein wenig auseinander und alle heben die Hände: „Das ist so hoch“;
Alle gehen in die Hocke, die Hände auf den Boden: „Das ist so ein niedriger Ort“;
Wieder Reigen: „Laib, Laib. Wen auch immer Sie wollen, wählen Sie. Ich liebe natürlich alle, aber Yulia (Papa, Katya...) mehr als alle anderen!“ und alle umarmen Julia (Papa, Katja...).
In einer anderen Variante wird ein neues „Geburtstagskind“ gewählt: „Ich liebe natürlich alle, aber meine Mutter (Baba, Puppe...) am meisten!“ Dann stellt sich die ausgewählte Geburtstagsperson im Kreis auf und das Spiel beginnt von vorne.Anzahl der Spieler: beliebig
Zusätzlich: Schnee
Im Winter können Sie sich an diesen alten russischen Zeitvertreib erinnern.
Bei dem Spiel werfen sich in der Regel zwei Teams gegenseitig mit Schneebällen zu.Monkey Tag – ein Spiel für Kinder
Anzahl der Spieler: beliebig
Zusätzlich: nein
Der Fahrer muss denjenigen nachahmen, der wie ein Affe wegläuft. Wenn beispielsweise die Person, die unerwartet verfolgt wird (der Läufer wird solche Dinge absichtlich tun), auf einem Bein springt, sollte der Fahrer auf einem Bein hinter ihr herspringen. Gelingt es dem Fahrer nicht, die Bewegungen des Läufers rechtzeitig zu wiederholen, zählt das „Einfetten“ nicht und der Läufer hat 5 Sekunden Zeit, erneut wegzulaufen.Gates – ein Outdoor-Spiel für Kinder
Anzahl der Spieler: Kinder und Erwachsene
Zusätzlich: nein
Wenn Sie ein sehr kleines, aber übermäßig aktives Kind haben, können Sie versuchen, es auf diese Weise zu fesseln.
Lass uns draussen spielen! Das Kind rennt auf Sie zu, Sie spreizen die Beine... und „steigen“ sozusagen über es hinweg. Er kommt zurück, rennt auf dich zu, du lässt ihn wieder unter dir hindurch, wie durch ein „Tor“. Die Hauptsache ist Energie in eine friedliche Richtung. Das Spiel kann mit Witzen, zusätzlichen Gegenständen und Aufgaben wie „Nimm den Ball, trage ihn durch das Tor, lege ihn in den Kinderwagen …“ verbessert und ausgestattet werden.Aufholspiele – ein aktives Spiel für Kinder
Anzahl der Spieler: beliebig
Zusätzlich: 2 Spulen Garn oder sehr lange Fäden in zwei Farben (vorzugsweise blau und rot)
Wir wählen einen Anführer. An jeder Hand ist an einer sichtbaren Stelle ein Faden gebunden, der Knoten ist jedoch nicht fest angezogen. Jungen und Mädchen haben unterschiedliche Farben.
Die Aufgabe besteht darin, eine beliebige Person einzuholen und den Faden von ihr abzureißen. Die Schwierigkeit besteht darin, dass derjenige, der erwischt wird, auch demjenigen, der ihn schnappt, den Faden aus der Hand reißen kann. Derjenige, dessen Faden abgerissen wurde, geht zum Anführer.Dungeon Escape – Spiel für Kinder
Anzahl der Spieler: beliebig
Zusätzlich: nein
Das Spiel erinnert an das alte Spiel „Katz und Maus“. Die Teilnehmer des Spiels bilden Händchen haltend einen Kreis. Drinnen ist ein Gefangener oder Gefangener, draußen ist sein Freund. Der Gefangene muss ausbrechen, sein Assistent muss die Wärter täuschen. Derjenige, der den Gefangenen gehen lässt, nimmt seinen Platz ein.Glocken – ein Outdoor-Spiel für Kinder
Anzahl der Spieler: beliebig
Extras: Klingel
Kinder stehen im Kreis. Zwei Personen kommen in die Mitte – einer mit Glocke oder Glocke, der andere mit verbundenen Augen. Alle singen:
Tryntsy-bryntsy, Glocken,
Die Draufgänger riefen:
Digi-digi-digi-don,
Ratet mal, woher das Klingeln kommt!
Nach diesen Worten fängt der „Blinde-Buff“ den ausweichenden Spieler.Ekaterina Ermoschina
„Laib, Laib, ladet uns alle zu einem Besuch ein!“ Urlaubsszenario für Kinder im VorschulalterZiel: Wissen festigen Kinder über Brot, wie und wo, dank wem es an unseren Tisch kommt.
Aufgaben:
Verstärken Sie die Idee, dass jeder Mensch Brot braucht;
Zur Sprache bringen vorsichtige Haltung zum Brot, ein Gefühl der Dankbarkeit und des Respekts gegenüber den Landleuten. Arbeit.
Zur Begleitung russischer Volksmusik betreten Kinder den Saal und setzen sich auf Stühle.
Führend Guten Tag, Kinder und Erwachsene! Heute haben wir uns mit Ihnen zu einer ungewöhnlichen Unterhaltung rund um das Thema Brot versammelt! Brot ist das Hauptprodukt. Auf vieles kann der Mensch verzichten, auf Brot jedoch nicht. Brot wird nie langweilig. Die Menschen arbeiten Tag und Nacht, bei Kälte und Hitze, um Brot anzubauen, zu sammeln, zu dreschen, zu mahlen und schließlich zu backen! Leute, welche Sprichwörter über Brot kennt ihr?
1. „Sprichwörter“:
„Brot ist Leben“;
„Die Erde ist Mutter und Brot ist Vater“;
„Es ist ein schlechtes Mittagessen, wenn es kein Brot gibt“;
„Brot ist der Kopf von allem“;
„Solange es Brot und Wasser gibt, ist alles kein Problem“;
„Wie das Brot, so ist auch die Arbeit“;
„Wenn es Brot gibt, wird es Lied geben“.
Führend Unser Land ist groß und viele Menschen leben darin; wir brauchen viel Brot. Wie wird es angebaut, wie wird es gebacken? Daran werden wir uns heute erinnern und darüber sprechen. Erraten Sie in der Zwischenzeit mein Rätsel.
Sie haben mich geschlagen, sie haben mich geschlagen,
Sie schneiden, sie drehen sich,
Und ich ertrage alles
Und ich weine vor allem Guten. (Erde.)
Genau, Leute, das ist Land. Schon im Winter beginnt die Vorbereitung des Ackerlandes für die zukünftige Ernte. Getreidebauern führen Schneerückhaltung auf Getreidefeldern durch. Leute, wisst ihr, warum das gemacht wird? (Antworten Kinder.) Ja, im Frühling wird der Schnee schmelzen und die Erde mit Wasser füllen. Körner wachsen gut in feuchten Böden. Mit welchen Worten bezeichnen Menschen den Schnee, damit er dicker fällt? (Antworten Kinder.) Ja, es gibt so kleine Lieder, die nennt man Gesänge. Mit diesen Rufen nannte man Schnee, Regen, Sonne. Hören wir auf den Ruf nach Schnee.
2. „Schneeruf“.
Führend Der Frühling kommt. Der Schnee ist geschmolzen und er kommt auf das Feld „Ein starker Mann bekommt eine Rolle“. Wer ist dieser starke Mann, Leute? (Kinder - Traktor.) Der Traktorfahrer hat viel arbeiten: Sie müssen das Feld pflügen, den Boden lockern -
Bereiten Sie ein warmes und weiches Bett für die Körner vor. Der Boden muss schneller vorbereitet werden. Sprichwort spricht: „Der Frühlingstag nährt das Jahr“. Manchmal sind Traktorfahrer im Einsatz und ersetzen sich gegenseitig, Tag und Nacht. Und jetzt wird das Feld für die Aussaat vorbereitet, doch bevor es zur Aussaat kommt, prüft der Agronom das Land. Leute, was ist das für ein Mensch, was macht er? (Antworten Kinder.) Ja, er wird es überprüfen Land: Ist genug Feuchtigkeit darin für Samen, hat die Sonne es erwärmt? Der Agronom, Jungs, ist dafür verantwortlich gute Ernte. Leute, wovon träumen eurer Meinung nach Körner, wenn sie im Boden sprießen? (Antworten Kinder.) Lasst uns zuhören...sie wird es uns jetzt erzählen.
3. „Wovon Getreide träumt“- Gedicht.
Wovon träumen Körner?
Weizen im Boden?
Über die flinken Regenfälle,
Über Sonne und Wärme.
Sie träumen davon, sich nicht zu berühren
Weder Hagel noch trockene Winde,
Möge es viel Sommer geben
Ich wünsche Ihnen einen schönen, klaren Tag. (V. Nesterenko.)
Führend Die Samen keimen schnell und strecken ihre grünen Stängel der Sonne entgegen. Wenn der Sommer trocken ist, wächst die Ernte schlecht. Und dann wenden sich die Getreidebauern dem Regen zu.
4. „Regenruf“.
Führend Und dann wachsen die Körner und es erscheinen Ährchen.
Als würde ich die Sonne anlächeln,
Auf einem goldenen Strohhalm
Sie dösen langsam und schaukeln
Junge Roggenähren.
5. „Tanz der Ährchen“- Einzeltanz.
Führend Maschinen – Mähdrescher – machen sich wieder auf den Weg auf die Felder. Sie entfernen die Ährchen und dreschen sie, und es erscheinen Körner. Was passiert neben den Körnern, Leute? (Antworten Kinder.) Das ist richtig, Leute, dann gehen die Körner zu einer Mühle oder Getreidemühle, wo
Aus den Körnern wird Mehl hergestellt. Doch zunächst werden die Körner gesiebt und von anderen Samen getrennt, die versehentlich mit ihnen in Berührung gekommen sind. Jetzt spielen wir also dieses Spiel, wir werden die Körner voneinander trennen, also sortieren.
6. „Korn zu Korn“- ein Spiel. (Die Körner werden in einem Teller gemischt drei Typen. Aufgabe Spieler: Trennen Sie sie voneinander in Untertassen.)
Führend Gut gemacht, Leute, sie haben die Arbeit schnell erledigt. Jetzt ist es Zeit, mit unserem zu spielen Gäste. Und so haben wir zwei Mannschaften: Team Kinder und Gastmannschaft. Im Gegenzug müssen Sie nennen, welche Getreidearten Sie kennen, und wir werden Ihre Antworten an die Tafel schreiben. Beginnen!
7. „Gelehrte“- Wettbewerb.
Führend Gut gemacht, das Team hat gewonnen... Und wir müssen weitermachen. Die Körner sind sauber, sie wurden zu Mehl gemahlen, was sollen wir jetzt tun? (Antworten Kinder.) Genau, jetzt müssen Sie aus Mehl Teig machen und Brot backen. Leute, wisst ihr, was dem Mehl hinzugefügt werden muss, um einen Teig zu machen? Fragen wir uns Gäste. (Man könnte etwa sagen verschiedene Typen prüfen: Hefe, Blätterteig, ungesäuert, gesalzen usw.) Lass uns spielen, bring Wasser für den Teig.
8. „Wer ist schneller und agiler“- ein Spiel. (Es nehmen zwei Teams mit je 5 – 6 Spielern teil. Aufgabe: Abwechselnd Wasser aus dem Brunnen in die Pfanne bringen.)
Führend Nun ist es an der Zeit, Brot zu backen.
Kind. Licht, brennen, nein Geh weg:
Alle Geheimnisse des Kochens
Geheimnisse von jedem alte Küche
Mir bekannt!
Wer kocht was?
Wer brät was?
Mariniert und backt –
Ich weiß das aus erster Hand!
9. „Bäckertanz“- Einzeltanz.
Führend Leute, ihr und ich waren kürzlich auch Bäcker. Wir haben gebacken
aus Salzteig. Und welche Typen Bäckereiprodukte Kennst und liebst du? (Antworten Kinder.) Gut gemacht! Aber sie haben ihre Arbeit noch nicht beendet. Es ist sehr wichtig, dass das Brot nicht nur lecker, sondern auch optisch ansprechend ist. Und jetzt werden Sie und ich unsere Brötchen, Kuchen, Kuchen und Bagels dekorieren und dekorieren.
10. „Die schönste Brezel“- Backwaren dekorieren.
Führend Während unsere Arbeit trocknet, hören wir uns Gedichte an.
1. Kind. Hier ist es – duftendes Brot
Mit knuspriger, gedrehter Kruste.
Hier ist es warm, golden,
Wie von Sonnenschein erfüllt!
2. Kind. In jedem Zuhause, auf jedem Tisch
Er beschwerte sich und kam.
Darin liegt unsere Gesundheit und Kraft.
Es hat eine wunderbare Wärme,
Wie viele Hände hoben ihn,
Geschützt und geschützt!
3. Kind. Schließlich sind die Körner nicht sofort geworden
Brot – was auch immer auf den Tisch kommt.
Die Menschen arbeiten lange und hart
Wir haben vor Ort hart gearbeitet.
4. Kind. Es enthält die Säfte der Heimat,
Das Sonnenlicht ist fröhlich darin,
Ergreife beide Wangen –
Werde erwachsen und werde ein Held!
5. Kind. Ehre sei dem Frieden auf Erden!
Ehre sei dem Brot auf dem Tisch!
Ehre sei denen, die Brot gebracht haben,
Er hat keine Mühen und Mühen gescheut!
Ehre sei ihnen, Grüße von uns
Guten Tag, Happy Hour!
11. « Brot» - Lied - Reigentanz.
Nach dem Lied bringt der Moderator ein Handtuch auf ein Tablett Brot.
Führend Es ist seit langem Brauch in Russland. Gäste Begrüßen Sie mit den teuersten Dingen - Brot und Salz. Das ist, was Brot für uns in der Bäckerei in der Stadt Sovetsky gebacken. Ich erzähle Ihnen von der Tradition und wie Sie sich selbst behandeln können Brot. Brot und Salz werden feierlich auf einem mit einem weißen Tuch bedeckten Tablett getragen. Derjenige, der dieses Geschenk erhält, küsst das Brot größten Wert, bricht ein Stück ab, taucht es in Salz und isst es. Wenn sie Brot und Salz überreichen, sind alle sehr ernst. Das ist Antiquität Tradition des russischen Volkes.
Der Moderator bringt Brot für alle Kinder.
Führend Leute, ich möchte euch auf die Backwarenausstellung aufmerksam machen, die eure Eltern für uns vorbereitet haben. Schau was Diversität: Kuchen und Muffins, Lebkuchen und Kekse, Pfannkuchen und Cracker, Kuchen und Gebäck!
Taras - Riegel - Rastabars,
Lasst uns Tee aus dem Samowar trinken!
Mit Semmelbröseln
Mit Brezeln
Mit leckeren Bagels,
Mit Sushi und Käsekuchen!
Ich lade Sie alle zu einer Teeparty ein!
Zur russischen Volksmusik, Kinder zusammen mit Gäste Sie gehen an der Gruppe zu einer Teeparty vorbei.
Literatur: 1. Zagorulya G. A., Mazurik A. M. „Reise in die Welt der Folklore“. Drucker. HM. 1999, S. 291.
2. Kurochkin N. A. „Einführung in das Stillleben“(Text « Brot» ).
3. Tikhonova M.V., Smirnova N.S. „Rote Hütte…“ S.–P. Kindheit - Bauchmuskeln.
Minavar Smagina
Kartei der Reigentanzspiele: „Laib“, „Ball“, „Zainka“, „In einem gleichmäßigen Kreis“, „Großes Karussell“, „Blase“ usw.Kartei der Reigentanzspiele
Karte Nr. 1
« Brot»
Zweck des Spiels: Trainieren Sie Kinder in der richtigen Koordination von Handlungen und Text, entwickeln Sie ein Verständnis für die unterschiedlichen Größen eines Objekts, entwickeln Sie Sprache und motorische Aktivität.
Wie am Namenstag der Autos
Wir haben gebacken Brot:
Was für eine Höhe! (Kinder heben ihre Hände so hoch wie möglich)
Was für ein Tiefland! (Kinder senken ihre Hände so tief wie möglich)
So breit ist es! (Kinder verstreuen sich so weit wie möglich)
Das sind die Abendessen! (Kinder konvergieren zur Mitte)
Brot, Brot,
Wen auch immer Sie wollen, wählen Sie!
Ich liebe, ich gestehe, jeden
Und Mascha am meisten.
Karte Nr. 2
« Ball»
Wir blasen schnell auf Ball, (Die Kinder zerstreuen sich und formieren sich Kreis.)
Er wird groß,
Das ist es! (Wir zeigen mit unseren Händen.)
Plötzlich platzte der Ballon – pssst (Verengung Kreis zur Mitte.)
Die Luft ist raus (hebt den Griff.)
Er wurde immer dünner. (Wir zeigen mit unseren Händen, was für eine Art Ball.)
Wir werden nicht trauern (Wir schütteln den Kopf.)
Wir werden wieder aufblasen.
Wir blasen schnell auf Ball, (divergieren, um sich zu bilden Kreis.)
Er wird groß,
Das ist es!
Karte Nr. 3
« Zainka»
Zainka, geh herum, kleiner Grauer, geh herum.
Gehen Sie so.
Gehen Sie so.
Zainka, dreh dich um, kleiner Grauer, dreh dich um.
Drehen Sie sich so herum.
Drehen Sie sich so herum.
Zainka, stampfe mit dem Fuß, kleiner Grauer, stampfe mit dem Fuß.
Stampfe deinen Fuß so,
Stampfen Sie so mit dem Fuß.
Zainka, tanzen, grau, tanzen.
Tanze so,
Tanze so.
Zainka, verneige dich, kleiner Grauer, verneige dich.
Verneige dich so,
Verneige dich so.
Bewegungen im Text
Karte Nr. 4
« In einem gleichmäßigen Kreis»
Händchenhaltend gehen die Kinder rhythmisch mit Kreis, Apropos:
« In einem gleichmäßigen Kreis, einer nach dem anderen
Wir gehen Schritt für Schritt, bleiben Sie still!
Lasst es uns gemeinsam so machen!“
Am Ende der Wörter halten sie inne und wiederholen die Bewegung, die der Lehrer zeigt, zum Beispiel umdrehen, bücken, hinsetzen usw.
Karte Nr. 5
« Großes Karussell»
Zweck des Spiels. Bringen Sie den Kindern bei, schnell und langsam zu sprechen, Bewegungen mit den Worten eines Gedichts zu koordinieren und auf ein verbale Signal zu reagieren.
Fortschritt des Spiels. Der Lehrer führt die Kinder in die Spielregeln ein, indem er zunächst das Seil im Formular auslegt Ringe: „Heute werden wir ein Spiel spielen « Karussell» . Lasst uns, Kinder, in der Nähe des Seils stehen Kreis Nehmen wir es in unsere rechte Hand und folgen wir einander, es wird geschehen Karussell. Sagen wir alle gemeinsam Folgendes Wörter:
Kaum, kaum
Aufgedreht Karussells.
Und dann, dann, dann
Alle rennen, rennen, rennen.
Still, still, beeil dich nicht,
Stoppen Sie das Karussell.
Eins-zwei, eins-zwei,
Das Spiel ist also vorbei.
Karte Nr. 6
« Blase»
Ziel: Kindern beibringen, einzuspringen Kreis und Aktionen ausführen, ein Lied mitsingen, Kniebeugen mit Wörtern koordinieren und Wörter aussprechen – aufblasen Blase, Ton sch-sch-sch.
Sprengen Blase
aufblähen groß
Bleib so
Platzen Sie nicht
er flog, flog, flog
Ja, ich habe einen Zweig getroffen
Pssst. platzen Blase
Kreis. Der Lehrer und die Kinder gehen herum Kreis und wiederholen Sie die Wörter, bis sie sagen "Platzen Blase» . Dann senken sie ihre Hände, setzen sich und machen das Geräusch „sch-sch-sch“
Karte Nr. 7
„Sonne und Regen“
Kinder gehen mit im Kreis und reden:
„Die Sonne schaut aus dem Fenster,
Es scheint in unser Zimmer.
Wir werden in die Hände klatschen
Wir freuen uns sehr über die Sonne.
Top-Top-Top-Top! Rhythmisch auf die Stelle stampfen.
Klatsch-klatsch-klatsch-klatsch! Sie klatschen rhythmisch in die Hände.
Auf Signal „Es regnet, beeil dich nach Hause“ Kinder rennen unter einem Regenschirm zum Lehrer. Erzieher spricht: „Der Regen ist vorbei. Die Sonne scheint". Das Spiel wiederholt sich.
Karte Nr. 8
"Gegenwärtig"
Händchenhaltend formieren sich Kinder Kreis, ein Kind in der Mitte. Die Spieler gehen mit Kreisen und reden:
„Wir haben Geschenke für alle mitgebracht.
Wer es will, wird es nehmen -
Hier ist eine Puppe mit einem bunten Band,
Pferd, Kreisel und Flugzeug“
Hören Sie mit dem Ende der Worte auf und stehen Sie ein ruft den Kreis, welche der aufgelisteten Geschenke er erhalten möchte. Wenn er ein Pferd benennt, springen die Kinder, wenn sie eine Puppe benennen, tanzen sie, wenn sie einen Kreisel benennen, drehen sie sich. drinstehen Kreis, wählt einen neuen Moderator aus. Das Spiel wiederholt sich.
Karte Nr. 9
„Kontrollkästchen“
Ziel: Kindern beibringen, einzuspringen Kreis und Aktionen ausführen, zum Lied mitsingen.
Die Kinder standen im Kreis
sah die Flagge
Wem geben, wem geben?
Wem soll ich die Flagge geben?
Komm raus, Sasha, in den Kreis,
Nimm Sashas Flagge
Bewegungen: Kinder treten ein Kreis, in der Mitte Im Kreis liegt eine Fahne. Ein Lehrer mit Kindern geht entlang Kreis und sagt tex. Das Kind kommt gemäß dem Text heraus, hebt die Fahne auf, schwenkt sie und legt sie zurück. Dann geht das Spiel weiter.
Karte Nr. 10
„Wanja geht“
Ziel: lernen, einzuspringen Kreis, Lieder mitsingen, einen freundlichen Umgang miteinander pflegen.
Wanja geht, Wanja geht
Wanja schaut, Wanja schaut,
Für mich selbst, mein Freund
Ich habe Wanja gefunden. Wanja gefunden
Für mich selbst, mein Freund
Kinder und Lehrer treten ein Kreislehrer und die Kinder laufen herum Kreis und die Wörter aussprechen. Ein Kind ist dabei Kreis und wählt einen Freund für sich Wörter: Ich habe Wanja gefunden, ich habe Wanja für mich selbst gefunden, einen Freund. drinstehen Kreis, sie tanzen und die übrigen Kinder klatschen in die Hände. Dann wechselt der Lehrer den Anführer, das Spiel geht weiter.
Karte Nr. 11
"Hase"
Ziel: Lernen Sie, weiterzumachen Kreis, klatschen.
Hase, Hase, was ist los mit dir?
Du sitzt einfach da krank
Aufstehen, springen, tanzen.
deine Beine Gut.
Bewegungen: Kinder und Lehrer springen ein Kreis Kreis und Satz, während Sie Bewegungen entlang des Textes ausführen.
Karte Nr. 12
"Deckel"
Ziel: Bringen Sie den Kindern bei, Händchen zu halten und Bewegungen gemäß dem Spieltext auszuführen.
Mütze, Mütze
Dünne Beine
Rote Stiefel
Wir haben dich gefüttert
Wir haben dir etwas zu trinken gegeben
Zieh meine Füße an
Sie zwangen mich zum Tanzen.
Kinder und Lehrer treten ein Kreis. Der Lehrer wählt eines der Kinder aus, es wird die Mütze sein. Der Lehrer und die Kinder gehen herum Kreis und gemäß dem Text verurteilt. Wenn die Worte gesprochen werden „Wir haben dich gefüttert, wir haben dir Wasser gegeben“, Der Kreis verengt sich, dann zerstreuen sich die Kinder wieder und formieren sich großer Kreis und klatschen in die Hände. Kind steht drin im Kreis tanzen.
Karte Nr. 13
„Wir sind Nistpuppen“
Zweck des Spiels: Lernen Sie, Bewegungen gemäß dem Text auszuführen, Handflächen und Stiefel zu zeigen.
Fortschritt des Spiels. Kinder werden rein Kreis. Der Lehrer und die Kinder laufen herum Kreis und Satz:
Und wir sind sauber wie unsere Handflächen.
Wir sind Nistpuppen, so klein sind wir.
Und wir, als hätten wir neue Stiefel.
Wir sind Nistpuppen, so klein sind wir.
Und wir, als hätten wir neue Schals.
Wir sind Nistpuppen, so klein sind wir.
Wir rannten, wir rannten alle den Weg entlang.
Karte Nr. 14
„Der Hase ging“
Fassen Sie sich an den Händen, um zu formen Kreis. Folgen Kreis, Verurteilung Wörter:
Der Hase ging, ging, ging,
Der Hase ging, ging, ging,
Der Hase ging, ging, ging,
Habe eine Kartoffel gefunden,
In Worten „sich hingesetzt“- Anhalten und in die Hocke gehen.
Karte Nr. 15
"Kreis"
Wir stehen auf Kreis, Händchen halten. Der Moderator bittet Sie, es nachzusprechen Bewegung:
Wir gehen zuerst richtig
Und dann gehen wir nach links
Und dann kommen wir im Kreis zusammen
Und lass uns eine Weile sitzen
Jetzt gehen wir zurück
Und wir werden uns auf der Stelle drehen
Und lasst uns in die Hände klatschen.
Und jetzt sind alle zusammen im Kreis.
(Wiederholen Sie das Spiel mehrmals, aber in einem schnelleren Tempo)
Karte Nr. 16
"Schneeball"
Zur Melodie ( „wie dünnes Eis“)
Es fiel ein wenig weißer Schnee
Versammeln wir uns im Kreis (gehen Sie mit Kreis)
Wir werden stampfen, wir werden stampfen (stampfende Füße)
Lass uns fröhlich tanzen
Lasst uns unsere Hände wärmen (reibt Handflächen)
Wir werden klatschen, wir werden klatschen (klatschen)
Lass uns mehr Spaß beim Springen haben (Federn)
Um es wärmer zu machen.
Wir werden springen, wir werden springen (Springen)
Karte Nr. 17
„Der kleine weiße Hase sitzt“
Weißer Hase sitzt
Und er wackelt mit den Ohren.
So, so
Er wackelt mit den Ohren
(sie führen ihre Finger an ihren Kopf und bewegen sie)
Es ist kalt für den Hasen, zu sitzen
Wir müssen unsere Pfoten wärmen.
So, so
Wir müssen unsere Pfoten wärmen (in die Hände klatschen)
Es ist kalt für den Hasen, wenn er steht
Der Hase muss springen
So, so
Der Hase muss springen (auf beide Beine springen)
Der Wolf hat den Hasen erschreckt!
Der Hase ist sofort weggelaufen! (laufen zu ihren Plätzen)
Karte Nr. 18
„Ogorodnaja Reigen»
Kinder treten ein Kreis, vorgewählt "Karotte", "Zwiebel", "Kohl", "Chauffeur". Sie stehen auch ein Kreis.
Kinder gehen mit Kreisen und singen:
Wir haben einen Gemüsegarten. Es baut seine eigenen Karotten an
! (2 mal)
Die Kinder bleiben stehen, öffnen ihre Arme weit und heben sie dann hoch.
Es stellt sich heraus "Karotte", tanzt und kehrt am Ende des Verses zu zurück Kreis; Kinder stehen darauf Ort:
Du, Karotte, beeil dich hier. Du tanzt ein wenig
(2 mal)
Kinder gehen mit Kreisen und singen:
Wir haben einen Garten, in dem Frühlingszwiebeln wachsen
Diese Breite, diese Höhe (2 mal)
IN im Kreis tanzen"Zwiebel" Kreis, Kinder, still stehen, singen:
Beeil dich hier, tanz ein bisschen,
Und dann gähnen Sie nicht und steigen Sie in den Korb (2 mal)
Kinder gehen mit Kreisen und singen:
Wir haben einen Gemüsegarten und dort wächst Kohl
Diese Breite, diese Höhe (2 mal)
Es stellt sich heraus "Kohl" und tanzt hinein Kreis, am Ende des Verses kehrt zurück zu Kreis, Kinder singen:
Du Kohlkopf, beeil dich zu uns, tanz ein wenig,
Und dann gähnen Sie nicht und steigen Sie in den Korb (2 mal)
Kinder gehen mit Kreisen und singen:
Wir haben einen LKW, er ist weder klein noch groß.
Diese Breite, diese Höhe (2 mal)
Es stellt sich heraus "Chauffeur" und tanzt hinein Kreis, am Ende des Verses kehrt zurück zu Kreis, Kinder singen:
Sie, Fahrer, beeilen Sie sich, tanzen Sie ein wenig
Und dann zögern Sie nicht und nehmen Sie uns unsere Ernte weg.