Laib auf eine neue Art für Kinder. Kartei der Reigentanzspiele: „Laib“, „Ball“, „Zainka“, „In einem gleichmäßigen Kreis“, „Großes Karussell“, „Blase“ usw.
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Der Lehrer ruft diejenigen an, die spielen möchten, stellt die Kinder (nach dem Zufallsprinzip) in einen Kreis und fragt: - „Wer möchte über ihn besungen werden?
"NACKT?"
Mischa (Mascha, Tanja) kommt heraus.
Der Lehrer singt:
Wie für Mischa(Kinder klatschen in die Hände.)
An unserem Geburtstag haben wir ein Brot gebacken -
So eine Höhe(Kinder stehen auf Zehenspitzen.)
Solche Tiefs(Kinder setzen sich.)
Das ist die Breite(Mit den Händen zeigen.)
Das sind die Abendessen(Kinder laufen im Kreis.)
Laib, Laib,
Wählen Sie, wen Sie wollen!(Kinder klatschen in die Hände.)
Das Kind wählt einen oder zwei Männer aus und tanzt mit ihnen.
Tanzen tanzen,
Unseren Kindern geht es gut!(Alle klatschen in die Hände.)
VonWenn die Kinder es wünschen, wird das Spiel wiederholt.
Drachen und Henne.
An dem Spiel nehmen mehrere Kinder teil. Einer der Spieler
wird von einem Drachen ausgewählt, der andere von einer Henne. Der Rest der Kinder sind Hühner, sie stehen hinter der Henne und halten sich gegenseitig, und das davor stehende -
für die Henne. Auf der gegenüberliegenden Seite des Geländes ist ein Kreis umrissen – ein Drachennest. Auf das Signal des Erwachsenen „Kite!“ Ein Kinderdrachen fliegt aus dem Nest und versucht, das letzte Huhn in der Kolonne zu fangen. Die Henne, die ihre Flügel ausbreitet (ihre Arme seitlich ausstreckt), schützt ihre Hühner und lässt nicht zu, dass der Drachen das Huhn packt. Alle Küken folgen den Bewegungen des Drachens und bewegen sich hinter der Henne her, ohne voneinander wegzuschauen, und versuchen zu verhindern, dass der Drachen das letzte Küken fängt.
Der Drachen trägt das gefangene Küken zu seinem Nest. Wenn er 2 - 3 Hühner fängt, werden andere Kinder ausgewählt, die die Rollen von Drachen und Huhn spielen.
Wenn mehr als 10 Personen spielen, können Sie abwechselnd in zwei Gruppen spielen. Sie können gleichzeitig (sofern genügend Platz vorhanden ist) in zwei Gruppen spielen.
Spielregel : Die Henne sollte den Drachen nicht mit den Händen greifen, sie kann ihm nur den Weg versperren; der Drachen fliegt erst auf ein Signal eines Erwachsenen aus dem Nest; Beim Fangen eines Kükens sollte der Drachen nicht die Hände der Henne ergreifen.
Kappe und Stock.
Die Spieler stehen im Kreis. Anhand eines Abzählreims wird ein Fahrer ausgewählt, er erhält einen Stock und stellt sich in die Mitte des Kreises. Ein Erwachsener setzt sich eine schöne Mütze auf den Kopf, sodass sie bis zur Nase reicht.
Kinder laufen Händchen haltend im Kreis und sagen: „Eins, zwei,
drei, vier, fünf – der Stock wird klopfen.“ Fahrer rein
Diesmal schlägt er den Stock auf den Boden.
MIT das letzte Wort Die Kinder bleiben stehen und der Fahrer streckt den Stock in Richtung der Kinder. Derjenige, auf den der Stock zeigt, ergreift sein Ende und ruft den Fahrer beim Namen, und der Fahrer errät, wer ihn gerufen hat.
Das Spiel geht mit einem neuen Treiber weiter.
Beim Bären im Wald.
Am Waldrand ist zwischen zwei Bäumen eine Bärenhöhle angedeutet. In einer Entfernung von 20-25 m davon befindet sich ein Haus, in dem Kinder leben. Die Spieler wählen einen Anführer – einen Bären. Er versteckt sich in seiner Höhle. Wenn ein Erwachsener sagt: „Geht, Kinder, macht einen Waldspaziergang, sammelt Pilze und Beeren!“ - Sie alle zerstreuen sich, fangen Schmetterlinge, riechen an Blumen, pflücken Beeren usw. (bücken, springen, verschiedene imitierende Bewegungen machen) und sagen im Chor:
Beim Bären im Wald
Ich nehme Pilze und Beeren,
Und der Bär sitzt
Und er knurrt uns an.
Nach dem Wort „brüllen“ rennt der Bär aus der Höhle und erwischt die nach Hause rennenden Kinder. Wen der Bär fängt (mit der Hand berührt), den nimmt er mit in seine Höhle. Der Bär darf keine Kinder im Haus fangen. Nachdem der Bär 2-3 Spieler gefangen hat, wird ein anderer Fahrer ausgewählt (Sie können zwei auswählen).
Brenner.
Die Spieler stehen paarweise in einer Kolonne, der Fahrer steht vor der Kolonne. Die Kinder sagen im Chor:
Brennen, brennen deutlich
Damit es nicht ausgeht.
Schau in den Himmel -
Vögel fliegen.
Die Glocken läuten!
Eins, zwei, drei – lauf!
Mit dem letzten Wort lassen die im letzten Paar stehenden Kinder ihre Hände los und rennen zum Anfang der Spalte – eines links, das andere rechts davon. Der Fahrer versucht, einen von ihnen zu fangen, bevor die Kinder Zeit haben, sich vor ihm zu treffen und Händchen zu halten. Gelingt dies dem Fahrer, fassen er und die gefangene Person die Hände und stellen sich vor die Kolonne. Derjenige, der keinen Partner hat, wird zum Fahrer.
Gänse, Gänse!
Auf einer Seite der Wiese steht ein Haus, darin sind Gänse. Am gegenüberliegenden Wiesenrand steht ein Hirte. An der Seite befindet sich eine Höhle, in der ein Wolf lebt. Der Rest des Platzes ist Wiese. Der Hirte treibt die Gänse darauf, sie knabbern am Gras und schlagen mit den Flügeln.
Schäfer. Gänse, Gänse!
Gänse (halten inne und antworten gleichzeitig): Ha, ha, ha!
Schäfer. Willst du essen?
Gänse. Ja Ja Ja.
Schäfer. Also fliege.
Gänse: Wir können nicht! Der graue Wolf unter dem Berg lässt uns nicht nach Hause gehen.
Schäfer. Fliegen Sie also, wie Sie wollen, passen Sie einfach auf Ihre Flügel auf.
Die Gänse fliegen mit ausgebreiteten Flügeln über die Wiese nach Hause, und der Wolf rennt aus der Höhle und versucht sie zu fangen (sie mit der Hand zu berühren). Die gefangenen Gänse gehen in die Höhle.
Nach mehreren Strichen werden ein neuer Wolf und ein neuer Hirte ernannt.
Bach
Die Spieler stellen sich paarweise hintereinander auf. Jedes Paar
Händchen haltend, hebt sie hoch (bildet ein „Tor“). Das letzte Paar geht durch die Spielerreihe und steht vorne. Usw.
Das Spiel wird in einem schnellen Tempo gespielt. Sie spielen, bis ihnen langweilig wird.
Zhmurki
Der „Blinde-Buff“ ist ausgewählt. Ihm werden die Augen verbunden und er wird mehrmals gezwungen, sich umzudrehen. Es findet ein Dialog zwischen den Spielern und dem Blindenbuff statt.
- Katze, Katze, worauf stehst du?
- In einer Knetschüssel.
- Was ist im Kneter?
- Kwas,
- Fang die Mäuse, nicht uns.
Nach diesen Worten zerstreuen sich die Spielteilnehmer und ihr „Blinde-Buff“
Fänge: Wer auch immer er fängt, wird zum „Blindenfan“.
Oma Yozhka
Der Fahrer steht in der Mitte des Kreises – Oma Igel, in ihren Händen
"Besen". Die Spieler rennen herum und necken sie:
Oma Ezhka
Knochenbein
Vom Herd gefallen
Und dann sagt er:
- Mein Bein schmerzt.
Sie ging nach draußen
- Hähnchen zerkleinert.
Ich ging zum Markt und zerdrückte den Samowar.
Oma Ezhka springt auf ein Bein und versucht, jemanden mit einem Besen zu berühren. Wer auch immer es berührt, erstarrt.
Kohl
Es wird ein Kreis gezeichnet – „Gemüsegarten“. Mützen, Gürtel, Schals usw. werden in die Mitte des Kreises gelegt. Das ist Kohl. Alle Teilnehmer des Spiels stehen hinter einem Kreis und einer von ihnen wird zum Besitzer gewählt. Er setzt sich neben den Kohl. „Der Meister“ stellt mit seinen Bewegungen dar, worüber er singt:
Ich sitze auf einem Kieselstein
Ich berühre die Stifte mit Kreide.
Ich spiele mit kleinen Wirbeln,
Ich werde meinen eigenen Gemüsegarten bauen,
Damit der Kohl nicht gestohlen wird,
Sie kamen nicht in den Garten
Wolf und Fuchs, Biber und Huhn.
“Weide - Weide"
(Spiele zum Palmsonntag)
Kinder wählen Fahrer, ein Mädchen und einen Jungen. Die Spieler stehen in zwei Kreisen und beginnen sich zu bewegen. Beim Wort „whits“ unterbrechen Mädchen und Junge den Reigen und formen mit ihren Händen „Kragen“. Kinder gehen durch sie hindurch, am Ende unterbrechen sie den ganzen Reigen und tanzen.
Weide, Weide, Weide,
Lockige Weide.
Wachse nicht, Weide, im Roggen,
Wachse, Weide, an der Grenze.
Wie eine Prinzessin in der Stadt
Steht in der Mitte des Kreises
Der Wind nimmt sie nicht
Der Kanarienvogel baut ein Nest.
Kanarienvogel - Mashenka,
Nachtigall - Vanechka.
Die Leute werden fragen: „Wer ist er?“
“„Wanja“, wird er sagen, „meine Liebe.“
Schlüssel.
Spielende Kinder stehen in auf dem Boden gezeichneten Kreisen. Der Fahrer geht auf einen der Spieler zu und fragt: „Wo sind die Schlüssel?“ Er antwortet: „Gehen Sie zu Sascha (Serjoscha) und klopfen Sie an.“ Während dieses Gesprächs versuchen die Spieler, die Plätze zu wechseln. Der Fahrer muss den während des Sprints freien Kreis schnell durchfahren. Wenn er den Becher längere Zeit nicht beschäftigen kann, kann er rufen: „Ich habe die Schlüssel gefunden!“ Alle Spieler müssen die Plätze wechseln und der Fahrer nimmt einen Kreis ein. Ein Kind, das keinen Platz mehr hat, wird zum Fahrer
Kartei
Outdoor-Spiel „Laib“
Das ist das Spiel der kleinen Jungs. Wenn die Kinder nicht wissen, was sie tun sollen, bringen Sie ihnen das Brotspielen bei. Zuerst müssen Sie den Kindern erklären, dass es sich bei einem Laib um ein großes rundes Brot handelt. Dann müssen Sie sie in einen Kreis stellen und ihnen sagen, dass sie sich an den Händen halten sollen. Lassen Sie eines der Kinder, zum Beispiel Aljoscha, in die Mitte des Kreises kommen. Danach gehen alle von rechts nach links und singen das Lied:
Wie Aljoscha an seinem Geburtstag
Wir haben ein Brot gebacken!
Was für eine Höhe!
Wenn sie singen:
Was für ein Tiefland!
So breit ist es!
Das sind die Abendessen!
Laib, Laib,
Wen auch immer Sie wollen, wählen Sie!
(Aljoscha wird anfangen zu denken: Wen soll er wählen? Während er nachdenkt, läuft der Reigen ohne anzuhalten umher und wiederholt sein Lied)
Laib, Laib,
Wen auch immer Sie wollen, wählen Sie!
Herunterladen:
Vorschau:
Kindermobile Gruppenspiel"Brot"
Das ist das Spiel der kleinen Jungs. Wenn die Kinder nicht wissen, was sie tun sollen, bringen Sie ihnen das Brotspielen bei. Zuerst müssen Sie den Kindern erklären, dass es sich bei einem Laib um ein großes rundes Brot handelt. Dann müssen Sie sie in einen Kreis stellen und ihnen sagen, dass sie sich an den Händen halten sollen. Lassen Sie eines der Kinder, zum Beispiel Aljoscha, in die Mitte des Kreises kommen. Danach gehen alle von rechts nach links und singen das Lied:
Wie Aljoscha an seinem Geburtstag
Wir haben ein Brot gebacken!
Was für eine Höhe!
(Kinder sollten ihre Hände heben, um zu zeigen, wie hoch das Brot ist.)
Wenn sie singen:
Was für ein Tiefland!
(Hocken Sie sich hin. Nach diesen Worten müssen Sie schnell aufstehen, den Kreis weiter bewegen, Ihre Hände zusammenhalten und singen)
So breit ist es!
(Und jetzt müssen wir schnell den Kreis verengen, Aljoscha von allen Seiten umgeben und singen)
Das sind die Abendessen!
(Wenn sie singen, lassen Sie sie den Kreis wieder auseinander bewegen und singen)
Laib, Laib,
Wen auch immer Sie wollen, wählen Sie!
(Aljoscha wird anfangen zu denken: Wen soll er wählen? Während er nachdenkt, läuft der Reigen ohne anzuhalten umher und wiederholt sein Lied)
Laib, Laib,
Wen auch immer Sie wollen, wählen Sie!
(Wen auch immer Aljoscha wählt, lassen Sie ihn in die Mitte des Kreises gehen, und Sie können das Spiel erneut beginnen.)
Zum Thema: methodische Entwicklungen, Präsentationen und Notizen
Spiel im Freien. Techniken von Outdoor-Spielen.
Spiele im Freien sind eine Möglichkeit körperliche Entwicklung Kind. Sie ermöglichen es Ihnen, die körperliche Ermüdung der Muskeln zu lindern und einen emotionalen Wechsel von einer Aktivitätsart zur anderen zu erreichen. Beweglich...
„Besonderheiten der Organisation von Outdoor-Spielen im Junior- und Senior-Vorschulalter. Techniken zur Steigerung des Interesses von Kindern an Outdoor-Spielen beim Gehen“
Richtlinien für Pädagogen zur Durchführung von Outdoor-Spielen in allen Altersgruppen....
Spiele (didaktisch, Rollenspiele, theatralisch, aktiv, Spiele mit eingeschränkter Mobilität)
Dieses Material enthält verschiedene Spiele für die Arbeit am Projekt „Garten am Fenster“....
Meisterkurs für Lehrer: „Wir spielen aktive Spiele und Spiele mit eingeschränkter Mobilität mit Kindern“
Ziel: Die Vorstellungen von Lehrern über Spiele im Freien und Spiele mit eingeschränkter Mobilität als Form der körperlichen Aktivität für Kinder zu systematisieren. Ziele: 1. Um Lehrer an Spiele im Freien heranzuführen...
Minavar Smagina
Kartei Rundtanzspiele: „Laib“, „Ball“, „Zainka“, „In einem gleichmäßigen Kreis“, „Großes Karussell“, „Blase“ usw.
Kartei der Reigentanzspiele
Karte Nr. 1
« Brot»
Zweck des Spiels: Trainieren Sie Kinder in der richtigen Koordination von Handlungen und Texten, entwickeln Sie ein Verständnis für die unterschiedlichen Größen eines Objekts, entwickeln Sie Sprache und motorische Aktivität.
Wie am Namenstag der Autos
Wir haben gebacken Brot:
Was für eine Höhe! (Kinder heben ihre Hände so hoch wie möglich)
Was für ein Tiefland! (Kinder senken ihre Hände so tief wie möglich)
So breit ist es! (Kinder verstreuen sich so weit wie möglich)
Das sind die Abendessen! (Kinder konvergieren zur Mitte)
Brot, Brot,
Wen auch immer Sie wollen, wählen Sie!
Ich liebe, ich gestehe, jeden
Und Mascha am meisten.
Karte Nr. 2
« Ball»
Wir blasen schnell auf Ball, (Die Kinder zerstreuen sich und formieren sich Kreis.)
Er wird groß,
Das ist es! (Wir zeigen mit unseren Händen.)
Plötzlich platzte der Ballon – pssst (Verengung Kreis zur Mitte.)
Die Luft ist raus (hebt den Griff.)
Er wurde immer dünner. (Wir zeigen mit unseren Händen, was für eine Art Ball.)
Wir werden nicht trauern (Wir schütteln den Kopf.)
Wir werden wieder aufblasen.
Wir blasen schnell auf Ball, (divergieren, um sich zu bilden Kreis.)
Er wird groß,
Das ist es!
Karte Nr. 3
« Zainka»
Zainka, geh herum, kleiner Grauer, geh herum.
Gehen Sie so.
Gehen Sie so.
Zainka, dreh dich um, kleiner Grauer, dreh dich um.
Drehen Sie sich so herum.
Drehen Sie sich so herum.
Zainka, stampfe mit dem Fuß, kleiner Grauer, stampfe mit dem Fuß.
Stampfe deinen Fuß so,
Stampfen Sie so mit dem Fuß.
Zainka, tanzen, grau, tanzen.
Tanze so,
Tanze so.
Zainka, verneige dich, kleiner Grauer, verneige dich.
Verneige dich so,
Verneige dich so.
Bewegungen im Text
Karte Nr. 4
« In einem gleichmäßigen Kreis»
Händchenhaltend gehen die Kinder rhythmisch mit Kreis, Apropos:
« In einem gleichmäßigen Kreis, einer nach dem anderen
Wir gehen Schritt für Schritt, bleiben Sie still!
Lasst es uns gemeinsam so machen!“
Am Ende der Wörter halten sie inne und wiederholen die Bewegung, die der Lehrer zeigt, zum Beispiel umdrehen, bücken, hinsetzen usw.
Karte Nr. 5
« Großes Karussell»
Zweck des Spiels. Bringen Sie den Kindern bei, schnell und langsam zu sprechen, Bewegungen mit den Worten eines Gedichts zu koordinieren und auf ein verbale Signal zu reagieren.
Fortschritt des Spiels. Der Lehrer führt die Kinder in die Spielregeln ein, indem er zunächst das Seil im Formular auslegt Ringe: „Heute werden wir ein Spiel spielen « Karussell» . Lasst uns, Kinder, in der Nähe des Seils stehen Kreis, lass es uns angehen rechte Hand und lasst uns einander folgen, es wird so sein Karussell. Sagen wir alle gemeinsam Folgendes Wörter:
Kaum, kaum
Aufgedreht Karussells.
Und dann, dann, dann
Alle rennen, rennen, rennen.
Still, still, beeil dich nicht,
Stoppen Sie das Karussell.
Eins-zwei, eins-zwei,
Das Spiel ist also vorbei.
Karte Nr. 6
« Blase»
Ziel: Kindern beibringen, einzuspringen Kreis und Aktionen ausführen, ein Lied mitsingen, Kniebeugen mit Wörtern koordinieren und Wörter aussprechen – aufblasen Blase, Ton sch-sch-sch.
Sprengen Blase
aufblähen groß
Bleib so
Platzen Sie nicht
er flog, flog, flog
Ja, ich habe einen Zweig getroffen
Pssst. platzen Blase
Kreis. Der Lehrer und die Kinder gehen herum Kreis und wiederholen Sie die Wörter, bis sie sagen "Platzen Blase» . Dann senken sie ihre Hände, setzen sich und machen das Geräusch „sch-sch-sch“
Karte Nr. 7
„Sonne und Regen“
Kinder gehen mit im Kreis und reden:
„Die Sonne schaut aus dem Fenster,
Es scheint in unser Zimmer.
Wir werden in die Hände klatschen
Wir freuen uns sehr über die Sonne.
Top-Top-Top-Top! Rhythmisch auf die Stelle stampfen.
Klatsch-klatsch-klatsch-klatsch! Sie klatschen rhythmisch in die Hände.
Auf Signal „Es regnet, beeil dich nach Hause“ Kinder rennen unter einem Regenschirm zum Lehrer. Erzieher spricht: „Der Regen ist vorbei. Die Sonne scheint". Das Spiel wiederholt sich.
Karte Nr. 8
"Gegenwärtig"
Händchenhaltend formieren sich Kinder Kreis, ein Kind in der Mitte. Die Spieler gehen mit Kreisen und reden:
„Wir haben Geschenke für alle mitgebracht.
Wer es will, wird es nehmen -
Hier ist eine Puppe mit einem bunten Band,
Pferd, Kreisel und Flugzeug“
Hören Sie mit dem Ende der Worte auf und stehen Sie ein ruft den Kreis, welche der aufgelisteten Geschenke er erhalten möchte. Wenn er ein Pferd benennt, springen die Kinder, wenn sie eine Puppe benennen, tanzen sie, wenn sie einen Kreisel benennen, drehen sie sich. drinstehen Kreis, wählt einen neuen Moderator aus. Das Spiel wiederholt sich.
Karte Nr. 9
„Kontrollkästchen“
Ziel: Kindern beibringen, einzuspringen Kreis und Aktionen ausführen, zum Lied mitsingen.
Die Kinder standen im Kreis
sah die Flagge
Wem geben, wem geben?
Wem soll ich die Flagge geben?
Komm raus, Sasha, in den Kreis,
Nimm Sashas Flagge
Bewegungen: Kinder treten ein Kreis, in der Mitte Im Kreis liegt eine Fahne. Ein Lehrer mit Kindern geht entlang Kreis und sagt tex. Das Kind kommt gemäß dem Text heraus, hebt die Fahne auf, schwenkt sie und legt sie zurück. Dann geht das Spiel weiter.
Karte Nr. 10
„Wanja geht“
Ziel: lernen, einzuspringen Kreis, Lieder mitsingen, einen freundlichen Umgang miteinander pflegen.
Wanja geht, Wanja geht
Wanja schaut, Wanja schaut,
Für mich selbst, mein Freund
Ich habe Wanja gefunden. Wanja gefunden
Für mich selbst, mein Freund
Kinder und Lehrer treten ein Kreislehrer und die Kinder laufen herum Kreis und die Wörter aussprechen. Ein Kind ist dabei Kreis und wählt einen Freund für sich Wörter: Ich habe Wanja gefunden, ich habe Wanja für mich selbst gefunden, einen Freund. drinstehen Kreis, sie tanzen und die übrigen Kinder klatschen in die Hände. Dann wechselt der Lehrer den Anführer, das Spiel geht weiter.
Karte Nr. 11
"Hase"
Ziel: Lernen Sie, weiterzumachen Kreis, klatschen.
Hase, Hase, was ist los mit dir?
Du sitzt einfach da krank
Aufstehen, springen, tanzen.
deine Beine Gut.
Bewegungen: Kinder und Lehrer springen ein Kreis Kreis und Satz, während Sie Bewegungen entlang des Textes ausführen.
Karte Nr. 12
"Deckel"
Ziel: Bringen Sie den Kindern bei, Händchen zu halten und Bewegungen gemäß dem Spieltext auszuführen.
Mütze, Mütze
Dünne Beine
Rote Stiefel
Wir haben dich gefüttert
Wir haben dir etwas zu trinken gegeben
Zieh meine Füße an
Sie zwangen mich zum Tanzen.
Kinder und Lehrer treten ein Kreis. Der Lehrer wählt eines der Kinder aus, es wird die Mütze sein. Der Lehrer und die Kinder gehen herum Kreis und gemäß dem Text verurteilt. Wenn die Worte gesprochen werden „Wir haben dich gefüttert, wir haben dir Wasser gegeben“, Der Kreis verengt sich, dann zerstreuen sich die Kinder wieder und formieren sich großer Kreis und klatschen in die Hände. Kind steht drin im Kreis tanzen.
Karte Nr. 13
„Wir sind Nistpuppen“
Zweck des Spiels: Lernen Sie, Bewegungen gemäß dem Text auszuführen, Handflächen und Stiefel zu zeigen.
Fortschritt des Spiels. Kinder werden rein Kreis. Der Lehrer und die Kinder laufen herum Kreis und Satz:
Und wir sind sauber wie unsere Handflächen.
Wir sind Nistpuppen, so klein sind wir.
Und wir, als hätten wir neue Stiefel.
Wir sind Nistpuppen, so klein sind wir.
Und wir, als hätten wir neue Schals.
Wir sind Nistpuppen, so klein sind wir.
Wir rannten, wir rannten alle den Weg entlang.
Karte Nr. 14
„Der Hase ging“
Fassen Sie sich an den Händen, um zu formen Kreis. Folgen Kreis, Verurteilung Wörter:
Der Hase ging, ging, ging,
Der Hase ging, ging, ging,
Der Hase ging, ging, ging,
Habe eine Kartoffel gefunden,
In Worten „sich hingesetzt“- Anhalten und in die Hocke gehen.
Karte Nr. 15
"Kreis"
Wir stehen auf Kreis, Händchen halten. Der Moderator bittet Sie, es nachzusprechen Bewegung:
Wir gehen zuerst richtig
Und dann gehen wir nach links
Und dann kommen wir im Kreis zusammen
Und lass uns eine Weile sitzen
Jetzt gehen wir zurück
Und wir werden uns auf der Stelle drehen
Und lasst uns in die Hände klatschen.
Und jetzt sind alle zusammen im Kreis.
(Wiederholen Sie das Spiel mehrmals, aber in einem schnelleren Tempo)
Karte Nr. 16
"Schneeball"
Zur Melodie ( „wie dünnes Eis“)
Es fiel ein wenig weißer Schnee
Versammeln wir uns im Kreis (gehen Sie mit Kreis)
Wir werden stampfen, wir werden stampfen (stampfende Füße)
Lass uns fröhlich tanzen
Lasst uns unsere Hände wärmen (reibt Handflächen)
Wir werden klatschen, wir werden klatschen (klatschen)
Lass uns mehr Spaß beim Springen haben (Federn)
Um es wärmer zu machen.
Wir werden springen, wir werden springen (Springen)
Karte Nr. 17
„Der kleine weiße Hase sitzt“
Weißer Hase sitzt
Und er wackelt mit den Ohren.
So, so
Er wackelt mit den Ohren
(sie führen ihre Finger an ihren Kopf und bewegen sie)
Es ist kalt für den Hasen, zu sitzen
Wir müssen unsere Pfoten wärmen.
So, so
Wir müssen unsere Pfoten wärmen (in die Hände klatschen)
Es ist kalt für den Hasen, wenn er steht
Der Hase muss springen
So, so
Der Hase muss springen (auf beide Beine springen)
Der Wolf hat den Hasen erschreckt!
Der Hase ist sofort weggelaufen! (laufen zu ihren Plätzen)
Karte Nr. 18
„Ogorodnaja Reigen»
Kinder treten ein Kreis, vorgewählt "Karotte", "Zwiebel", "Kohl", "Chauffeur". Sie stehen auch ein Kreis.
Kinder gehen mit Kreisen und singen:
Wir haben einen Gemüsegarten. Es baut seine eigenen Karotten an
! (2 mal)
Die Kinder bleiben stehen, öffnen ihre Arme weit und heben sie dann hoch.
Es stellt sich heraus "Karotte", tanzt und kehrt am Ende des Verses zu zurück Kreis; Kinder stehen darauf Ort:
Du, Karotte, beeil dich hier. Du tanzt ein wenig
(2 mal)
Kinder gehen mit Kreisen und singen:
Wir haben einen Garten, in dem Frühlingszwiebeln wachsen
Diese Breite, diese Höhe (2 mal)
IN im Kreis tanzen"Zwiebel" Kreis, Kinder, still stehen, singen:
Beeil dich hier, tanz ein bisschen,
Und dann gähnen Sie nicht und steigen Sie in den Korb (2 mal)
Kinder gehen mit Kreisen und singen:
Wir haben einen Gemüsegarten und dort wächst Kohl
Diese Breite, diese Höhe (2 mal)
Es stellt sich heraus "Kohl" und tanzt hinein Kreis, am Ende des Verses kehrt zurück zu Kreis, Kinder singen:
Du Kohlkopf, beeil dich zu uns, tanz ein wenig,
Und dann gähnen Sie nicht und steigen Sie in den Korb (2 mal)
Kinder gehen mit Kreisen und singen:
Wir haben einen LKW, er ist weder klein noch groß.
Diese Breite, diese Höhe (2 mal)
Es stellt sich heraus "Chauffeur" und tanzt hinein Kreis, am Ende des Verses kehrt zurück zu Kreis, Kinder singen:
Sie, Fahrer, beeilen Sie sich, tanzen Sie ein wenig
Und dann zögern Sie nicht und nehmen Sie uns unsere Ernte weg.
Mariam Papikyants
Kartei der Reigentanzspiele
Karte Nr. 1
"Brot"
Zweck des Spiels: Trainieren Sie Kinder in der richtigen Koordination von Handlungen und Texten, entwickeln Sie ein Verständnis für die unterschiedlichen Größen eines Objekts, entwickeln Sie Sprache und motorische Aktivität.
Wie am Namenstag der Autos
Wir haben ein Brot gebacken:
Was für eine Höhe! (Kinder heben ihre Hände so hoch wie möglich)
Was für ein Tiefland! (Kinder senken ihre Hände so tief wie möglich)
So breit ist es! (Kinder verstreuen sich so weit wie möglich)
Das sind die Abendessen! (Kinder konvergieren zur Mitte)
Laib, Laib,
Wen auch immer Sie wollen, wählen Sie!
Ich liebe, ich gestehe, jeden
Und vor allem Mascha.
Karte Nr. 2
"Ball"
Blasen Sie den Ballon schnell auf (Kinder zerstreuen sich und bilden einen Kreis.)
Er wird groß
Das ist es! (Wir zeigen mit unseren Händen.)
Plötzlich platzte der Ballon – pssst (Verengen Sie den Kreis zur Mitte hin.)
Die Luft ist raus (hebt den Griff.)
Er wurde immer dünner. (Wir zeigen mit unseren Händen, was aus dem Ball geworden ist.)
Wir werden nicht trauern (Wir schütteln den Kopf.)
Wir werden wieder aufblasen.
Blasen Sie den Ballon schnell auf (divergieren, um einen Kreis zu bilden.)
Er wird groß
Das ist es!
Karte Nr. 3
„Zainka“
Kleiner Hase, geh herum, kleiner Grauer, geh herum.
Gehen Sie so.
Gehen Sie so.
Kleiner Hase, dreh dich um, kleiner Grauer, dreh dich um.
Drehen Sie sich so herum.
Drehen Sie sich so herum.
Hase, stampf mit dem Fuß auf, kleiner Grauer, stampf mit dem Fuß auf.
Stampfe deinen Fuß so,
Stampfen Sie so mit dem Fuß.
Kleiner Hase, tanz, kleiner Grauer, tanz.
Tanze so,
Tanze so.
Hase, Schleife, kleiner Grauer, Schleife.
Verneige dich so,
Verneige dich so.
Bewegungen im Text
Karte Nr. 4
„Im gleichmäßigen Kreis“
Kinder gehen Händchen haltend rhythmisch im Kreis, Apropos:
„In einem gleichmäßigen Kreis, einer nach dem anderen
Wir gehen Schritt für Schritt, bleiben Sie still!
Lasst es uns gemeinsam so machen!“
Am Ende der Wörter halten sie inne und wiederholen die Bewegung, die der Lehrer zeigt, zum Beispiel umdrehen, bücken, hinsetzen usw.
Karte Nr. 5
„Großes Karussell“
Zweck des Spiels. Bringen Sie den Kindern bei, schnell und langsam zu sprechen, Bewegungen mit den Worten eines Gedichts zu koordinieren und auf ein verbale Signal zu reagieren.
Fortschritt des Spiels. Der Lehrer führt die Kinder in die Spielregeln ein, indem er zunächst das Seil im Formular auslegt Ringe: „Heute werden wir ein Spiel spielen "Karussell". Komm schon, Kinder, stell dich im Kreis neben das Seil, nimm es in deine rechte Hand und folge einander, es wird ein Karussell sein. Sagen wir alle gemeinsam Folgendes Wörter:
Kaum, kaum
Das Karussell begann sich zu drehen.
Und dann, dann, dann
Alle rennen, rennen, rennen.
Still, still, beeil dich nicht,
Stoppen Sie das Karussell.
Eins-zwei, eins-zwei,
Das Spiel ist also vorbei.
Karte Nr. 6
"Blase"
Ziel: Bringen Sie den Kindern bei, im Kreis zu stehen und Aktionen auszuführen, ein Lied mitzusingen, die Koordination von Kniebeugen mit Wörtern und das Aussprechen von Wörtern zu üben – eine Blase aufzublasen, sch-sch-sch ertönen zu lassen.
Lass deine Blase aufplatzen
groß aufblähen
Bleib so
Platzen Sie nicht
er flog, flog, flog
Ja, ich habe einen Zweig getroffen
Pssst. die Blase platzte
Kinder und Lehrer stehen im Kreis. Der Lehrer und die Kinder gehen im Kreis und sagen Wörter, bis sie es sagen „Die Blase ist geplatzt“. Dann senken sie ihre Hände, setzen sich und machen das Geräusch „sch-sch-sch“
Karte Nr. 7
„Sonne und Regen“
Kinder laufen im Kreis und Sie sagen:
„Die Sonne schaut aus dem Fenster,
Es scheint in unser Zimmer.
Wir werden in die Hände klatschen
Wir freuen uns sehr über die Sonne.
Top-Top-Top-Top! Rhythmisch auf die Stelle stampfen.
Klatsch-klatsch-klatsch-klatsch! Sie klatschen rhythmisch in die Hände.
Auf Signal „Es regnet, beeil dich nach Hause“ Kinder rennen unter einem Regenschirm zum Lehrer. Erzieher spricht: „Der Regen ist vorbei. Die Sonne scheint". Das Spiel wiederholt sich.
Karte Nr. 8
"Gegenwärtig"
Händchenhaltend bilden die Kinder einen Kreis, ein Kind in der Mitte. Die Spieler gehen im Kreis und Man sagt:
„Wir haben Geschenke für alle mitgebracht.
Wer es will, wird es nehmen -
Hier ist eine Puppe mit einem bunten Band,
Pferd, Kreisel und Flugzeug“
Wenn die Worte zu Ende sind, benennt die im Kreis stehende Person, welche der aufgeführten Geschenke sie erhalten möchte. Wenn er ein Pferd benennt, springen die Kinder, wenn sie eine Puppe benennen, tanzen sie, wenn sie einen Kreisel benennen, drehen sie sich. Im Kreis stehend wählt er einen neuen Anführer. Das Spiel wiederholt sich.
Karte Nr. 9
„Kontrollkästchen“
Ziel: Bringen Sie den Kindern bei, im Kreis zu stehen und Aktionen auszuführen, ein Lied mitzusingen.
Die Kinder standen im Kreis
sah die Flagge
Wem geben, wem geben?
Wem soll ich die Flagge geben?
Komm raus, Sasha, in den Kreis,
Nimm Sashas Flagge
Bewegungen: Kinder stehen im Kreis, in der Mitte des Kreises hängt eine Fahne. Der Lehrer und die Kinder gehen im Kreis und sagen den Text. Das Kind kommt gemäß dem Text heraus, hebt die Fahne auf, schwenkt sie und legt sie zurück. Dann geht das Spiel weiter.
Karte Nr. 10
„Wanja geht“
Ziel: lehren, im Kreis zu stehen, Lieder mitzusingen, einen freundlichen Umgang miteinander zu pflegen.
Wanja geht, Wanja geht
Wanja schaut, Wanja schaut,
Für mich selbst, mein Freund
Ich habe Wanja gefunden. Wanja gefunden
Für mich selbst, mein Freund
Kinder und Lehrer stehen im Kreis. Lehrer und Kinder gehen im Kreis und sprechen Wörter aus. Ein Kind steht im Kreis und sucht sich einen Freund aus Wörter: Ich habe Wanja gefunden, ich habe Wanja für mich selbst gefunden, einen Freund. Sie stehen im Kreis und tanzen, während die übrigen Kinder in die Hände klatschen. Dann wechselt der Lehrer den Anführer, das Spiel geht weiter.
Karte Nr. 11
"Hase"
Ziel: Lernen Sie, sich im Kreis zu bewegen, klatschen Sie in die Hände.
Hase, Hase, was ist los mit dir?
Du sitzt völlig krank da
Aufstehen, springen, tanzen.
deine Beine Gut.
Bewegungen: Kinder und Lehrer stehen im Kreis. Der Lehrer und die Kinder gehen im Kreis und sagen Sätze, während sie Bewegungen entsprechend dem Text ausführen.
Karte Nr. 12
"Deckel"
Ziel: Bringen Sie den Kindern bei, Händchen zu halten und Bewegungen gemäß dem Spieltext auszuführen.
Mütze, Mütze
Dünne Beine
Rote Stiefel
Wir haben dich gefüttert
Wir haben dir etwas zu trinken gegeben
Zieh meine Füße an
Sie zwangen mich zum Tanzen.
Kinder und Lehrer stehen im Kreis. Der Lehrer wählt eines der Kinder aus, es wird die Mütze sein. Der Lehrer und die Kinder gehen im Kreis und sagen Sätze zum Text. Wenn die Worte gesprochen werden „Wir haben dich gefüttert, wir haben dir Wasser gegeben“, der Kreis verengt sich, dann verschwinden die Kinder wieder auseinander, bilden einen großen Kreis und klatschen in die Hände. Ein Kind steht im Kreis und tanzt.
Karte Nr. 13
„Wir sind Nistpuppen“
Zweck des Spiels: Lernen Sie, Bewegungen gemäß dem Text auszuführen, Handflächen und Stiefel zu zeigen.
Fortschritt des Spiels. Kinder stehen im Kreis. Der Lehrer und die Kinder gehen im Kreis und verurteilt:
Und wir sind sauber wie unsere Handflächen.
Wir sind Nistpuppen, so klein sind wir.
Und wir, als hätten wir neue Stiefel.
Wir sind Nistpuppen, so klein sind wir.
Und wir, als hätten wir neue Schals.
Wir sind Nistpuppen, so klein sind wir.
Wir rannten, wir rannten alle den Weg entlang.
Karte Nr. 14
„Der Hase ging“
Halten Sie die Hände, um einen Kreis zu bilden. Gehen Sie im Kreis und sagen Sie: Wörter:
Der Hase ging, ging, ging,
Der Hase ging, ging, ging,
Der Hase ging, ging, ging,
Habe eine Kartoffel gefunden,
In Worten „sich hingesetzt“- Anhalten und in die Hocke gehen.
Karte Nr. 15
"Kreis"
Wir stehen im Kreis und halten uns an den Händen. Der Moderator bittet Sie, es nachzusprechen Bewegung:
Wir gehen zuerst richtig
Und dann gehen wir nach links
Und dann kommen wir im Kreis zusammen
Und lass uns eine Weile sitzen
Jetzt gehen wir zurück
Und wir werden uns auf der Stelle drehen
Und lasst uns in die Hände klatschen.
Und jetzt sind alle zusammen im Kreis.
(Wiederholen Sie das Spiel mehrmals, aber in einem schnelleren Tempo)
Karte Nr. 16
"Schneeball"
Zur Melodie ( „wie dünnes Eis“)
Es fiel ein wenig weißer Schnee
Versammeln wir uns im Kreis (im Kreis gehen)
Wir werden stampfen, wir werden stampfen (stampfende Füße)
Lass uns fröhlich tanzen
Lasst uns unsere Hände wärmen (reibt Handflächen)
Wir werden klatschen, wir werden klatschen (klatschen)
Lass uns mehr Spaß beim Springen haben (Federn)
Um es wärmer zu machen.
Wir werden springen, wir werden springen (Springen)
Karte Nr. 17
„Der kleine weiße Hase sitzt“
Weißer Hase sitzt
Und er wackelt mit den Ohren.
So, so
Er wackelt mit den Ohren
(sie führen ihre Finger an ihren Kopf und bewegen sie)
Es ist kalt für den Hasen, zu sitzen
Wir müssen unsere Pfoten wärmen.
So, so
Wir müssen unsere Pfoten wärmen (in die Hände klatschen)
Es ist kalt für den Hasen, wenn er steht
Der Hase muss springen
So, so
Der Hase muss springen (auf beide Beine springen)
Der Wolf hat den Hasen erschreckt!
Der Hase ist sofort weggelaufen! (laufen zu ihren Plätzen)
Karte Nr. 18
„Ogorodnaja Reigen»
Kinder stehen im Kreis, vorab ausgewählt "Karotte", "Zwiebel", "Kohl", "Chauffeur". Auch sie stehen im Kreis.
Kinder laufen im Kreis und singen:
Wir haben einen Gemüsegarten. Es baut seine eigenen Karotten an
! (2 mal)
Die Kinder bleiben stehen, öffnen ihre Arme weit und heben sie dann hoch.
Es stellt sich heraus "Karotte", tanzt und kehrt am Ende des Verses in den Kreis zurück; Kinder stehen darauf Ort:
Du, Karotte, beeil dich hier. Du tanzt ein wenig
(2 mal)
Kinder laufen im Kreis und singen:
Wir haben einen Garten, in dem Frühlingszwiebeln wachsen
Diese Breite, diese Höhe (2 mal)
Im Kreis tanzen "Zwiebel", am Ende des Verses kehrt er in den Kreis zurück, die Kinder stehen still, singen:
Beeil dich hier, tanz ein bisschen,
Und dann gähnen Sie nicht und steigen Sie in den Korb (2 mal)
Kinder laufen im Kreis und singen:
Wir haben einen Gemüsegarten und dort wächst Kohl
Diese Breite, diese Höhe (2 mal)
Es stellt sich heraus "Kohl" singen:
Du Kohlkopf, beeil dich zu uns, tanz ein wenig,
Und dann gähnen Sie nicht und steigen Sie in den Korb (2 mal)
Kinder laufen im Kreis und singen:
Wir haben einen LKW, er ist weder klein noch groß.
Diese Breite, diese Höhe (2 mal)
Es stellt sich heraus "Chauffeur" und tanzt im Kreis, am Ende des Verses kehrt er in den Kreis zurück, Kinder singen:
Sie, Fahrer, beeilen Sie sich, tanzen Sie ein wenig
Und dann zögern Sie nicht und nehmen Sie uns unsere Ernte weg.
Ekaterina Ermoschina
„Laib, Laib, ladet uns alle zu einem Besuch ein!“ Urlaubsszenario für Kinder im Vorschulalter
Ziel: Wissen festigen Kinder über Brot, wie und wo, dank wem es an unseren Tisch kommt.
Aufgaben:
Verstärken Sie die Idee, dass jeder Mensch Brot braucht;
Zur Sprache bringen vorsichtige Haltung zum Brot, ein Gefühl der Dankbarkeit und des Respekts gegenüber den Landleuten. Arbeit.
Zur Begleitung russischer Volksmusik betreten Kinder den Saal und setzen sich auf Stühle.
Führend Guten Tag, Kinder und Erwachsene! Heute haben wir uns mit Ihnen zu einer ungewöhnlichen Unterhaltung rund um das Thema Brot versammelt! Brot ist das Hauptprodukt. Auf vieles kann der Mensch verzichten, auf Brot jedoch nicht. Brot wird nie langweilig. Die Menschen arbeiten Tag und Nacht, bei Kälte und Hitze, um Brot anzubauen, zu sammeln, zu dreschen, zu mahlen und schließlich zu backen! Leute, welche Sprichwörter über Brot kennt ihr?
1. „Sprichwörter“:
„Brot ist Leben“;
„Die Erde ist Mutter und Brot ist Vater“;
„Es ist ein schlechtes Mittagessen, wenn es kein Brot gibt“;
„Brot ist der Kopf von allem“;
„Solange es Brot und Wasser gibt, ist alles kein Problem“;
„Wie das Brot, so ist auch die Arbeit“;
„Wenn es Brot gibt, wird es Lied geben“.
Führend Unser Land ist groß und viele Menschen leben darin; wir brauchen viel Brot. Wie wird es angebaut, wie wird es gebacken? Daran werden wir uns heute erinnern und darüber sprechen. Erraten Sie in der Zwischenzeit mein Rätsel.
Sie haben mich geschlagen, sie haben mich geschlagen,
Sie schneiden, sie drehen sich,
Und ich ertrage alles
Und ich weine vor allem Guten. (Erde.)
Genau, Leute, das ist Land. Schon im Winter beginnt die Vorbereitung des Ackerlandes für die zukünftige Ernte. Getreidebauern führen Schneerückhaltung auf Getreidefeldern durch. Leute, wisst ihr, warum das gemacht wird? (Antworten Kinder.) Ja, im Frühling wird der Schnee schmelzen und die Erde mit Wasser füllen. Körner wachsen gut in feuchten Böden. Mit welchen Worten bezeichnen Menschen den Schnee, damit er dicker fällt? (Antworten Kinder.) Ja, es gibt so kleine Lieder, die nennt man Gesänge. Mit diesen Rufen nannte man Schnee, Regen, Sonne. Hören wir auf den Ruf nach Schnee.
2. „Schneeruf“.
Führend Der Frühling kommt. Der Schnee ist geschmolzen und er kommt auf das Feld „Ein starker Mann bekommt eine Rolle“. Wer ist dieser starke Mann, Leute? (Kinder - Traktor.) Der Traktorfahrer hat viel arbeiten: Sie müssen das Feld pflügen, den Boden lockern -
Bereiten Sie ein warmes und weiches Bett für die Körner vor. Der Boden muss schneller vorbereitet werden. Sprichwort spricht: „Der Frühlingstag nährt das Jahr“. Manchmal arbeiten Traktorfahrer und ersetzen sich gegenseitig, Tag und Nacht. Und jetzt ist das Feld für die Aussaat vorbereitet, doch bevor es zur Aussaat kommt, prüft der Agronom das Land. Leute, was ist das für ein Mensch, was macht er? (Antworten Kinder.) Ja, er wird es überprüfen Land: Ist genug Feuchtigkeit darin für Samen, hat die Sonne es erwärmt? Der Agronom, Jungs, ist dafür verantwortlich gute Ernte. Leute, wovon träumen eurer Meinung nach Körner, wenn sie im Boden sprießen? (Antworten Kinder.) Lasst uns zuhören...sie wird es uns jetzt erzählen.
3. „Wovon Getreide träumt“- Gedicht.
Wovon träumen Körner?
Weizen im Boden?
Über die flinken Regenfälle,
Über Sonne und Wärme.
Sie träumen davon, sich nicht zu berühren
Weder Hagel noch trockene Winde,
Möge es viel Sommer geben
Ich wünsche Ihnen einen schönen, klaren Tag. (V. Nesterenko.)
Führend Die Samen keimen schnell und strecken ihre grünen Stängel der Sonne entgegen. Wenn der Sommer trocken ist, wächst die Ernte schlecht. Und dann wenden sich die Getreidebauern dem Regen zu.
4. „Regenruf“.
Führend Und dann wachsen die Körner und es erscheinen Ährchen.
Als würde ich die Sonne anlächeln,
Auf einem goldenen Strohhalm
Sie dösen langsam und schaukeln
Junge Roggenähren.
5. „Tanz der Ährchen“- Einzeltanz.
Führend Maschinen – Mähdrescher – machen sich wieder auf den Weg auf die Felder. Sie entfernen die Ährchen und dreschen sie, und es erscheinen Körner. Was passiert neben den Körnern, Leute? (Antworten Kinder.) Das ist richtig, Leute, dann gehen die Körner zu einer Mühle oder Getreidemühle, wo
Aus den Körnern wird Mehl hergestellt. Doch zunächst werden die Körner gesiebt und von anderen Samen getrennt, die versehentlich mit ihnen in Berührung gekommen sind. Jetzt spielen wir also dieses Spiel, wir werden die Körner voneinander trennen, also sortieren.
6. „Korn zu Korn“- ein Spiel. (Die Körner werden in einem Teller gemischt drei Typen. Aufgabe Spieler: Trennen Sie sie voneinander in Untertassen.)
Führend Gut gemacht, Leute, sie haben die Arbeit schnell erledigt. Jetzt ist es Zeit, mit unserem zu spielen Gäste. Und so haben wir zwei Mannschaften: Team Kinder und Gastmannschaft. Im Gegenzug müssen Sie nennen, welche Getreidearten Sie kennen, und wir werden Ihre Antworten an die Tafel schreiben. Beginnen!
7. „Gelehrte“- Wettbewerb.
Führend Gut gemacht, das Team hat gewonnen... Und wir müssen weitermachen. Die Körner sind sauber, sie wurden zu Mehl gemahlen, was sollen wir jetzt tun? (Antworten Kinder.) Genau, jetzt müssen Sie aus Mehl Teig machen und Brot backen. Leute, wisst ihr, was dem Mehl hinzugefügt werden muss, um einen Teig zu machen? Fragen wir uns Gäste. (Man könnte etwa sagen verschiedene Typen prüfen: Hefe, Blätterteig, ungesäuert, gesalzen usw.) Lass uns spielen, bring Wasser für den Teig.
8. „Wer ist schneller und agiler“- ein Spiel. (Es nehmen zwei Teams mit je 5 – 6 Spielern teil. Aufgabe: Abwechselnd Wasser aus dem Brunnen in die Pfanne bringen.)
Führend Nun ist es an der Zeit, Brot zu backen.
Kind. Licht, brennen, nein Geh weg:
Alle Geheimnisse des Kochens
Geheimnisse von jedem alte Küche
Mir bekannt!
Wer kocht was?
Wer brät was?
Mariniert und backt –
Ich weiß das aus erster Hand!
9. „Bäckertanz“- Einzeltanz.
Führend Leute, ihr und ich waren kürzlich auch Bäcker. Wir haben gebacken
aus Salzteig. Und welche Typen Bäckereiprodukte Kennst und liebst du? (Antworten Kinder.) Gut gemacht! Aber sie haben ihre Arbeit noch nicht beendet. Es ist sehr wichtig, dass das Brot nicht nur lecker, sondern auch optisch ansprechend ist. Und jetzt werden Sie und ich unsere Brötchen, Kuchen, Kuchen und Bagels dekorieren und dekorieren.
10. „Die schönste Brezel“- Backwaren dekorieren.
Führend Während unsere Arbeit trocknet, hören wir uns Gedichte an.
1. Kind. Hier ist es – duftendes Brot
Mit knuspriger, gedrehter Kruste.
Hier ist es warm, golden,
Wie von Sonnenschein erfüllt!
2. Kind. In jedem Zuhause, auf jedem Tisch
Er beschwerte sich und kam.
Darin liegt unsere Gesundheit und Kraft.
Es hat eine wunderbare Wärme,
Wie viele Hände hoben ihn,
Geschützt und geschützt!
3. Kind. Schließlich sind die Körner nicht sofort geworden
Brot – was auch immer auf den Tisch kommt.
Die Menschen arbeiten lange und hart
Wir haben vor Ort hart gearbeitet.
4. Kind. Es enthält die Säfte der Heimat,
Das Sonnenlicht ist fröhlich darin,
Ergreife beide Wangen –
Werde erwachsen und werde ein Held!
5. Kind. Ehre sei dem Frieden auf Erden!
Ehre sei dem Brot auf dem Tisch!
Ehre sei denen, die Brot gebracht haben,
Er hat keine Mühen und Mühen gescheut!
Ehre sei ihnen, Grüße von uns
Guten Tag, Happy Hour!
11. « Brot» - Lied - Reigentanz.
Nach dem Lied bringt der Moderator ein Handtuch auf ein Tablett Brot.
Führend Es ist seit langem Brauch in Russland. Gäste Begrüßen Sie mit den teuersten Dingen - Brot und Salz. Das ist, was Brot für uns in der Bäckerei in der Stadt Sovetsky gebacken. Ich erzähle Ihnen von der Tradition und wie Sie sich selbst behandeln können Brot. Brot und Salz werden feierlich auf einem mit einem weißen Tuch bedeckten Tablett getragen. Derjenige, der dieses Geschenk erhält, küsst das Brot größten Wert, bricht ein Stück ab, taucht es in Salz und isst es. Wenn sie Brot und Salz überreichen, sind alle sehr ernst. Das ist Antiquität Tradition des russischen Volkes.
Der Moderator bringt Brot für alle Kinder.
Führend Leute, ich möchte euch auf die Backwarenausstellung aufmerksam machen, die eure Eltern für uns vorbereitet haben. Schau was Diversität: Kuchen und Muffins, Lebkuchen und Kekse, Pfannkuchen und Cracker, Kuchen und Gebäck!
Taras - Riegel - Rastabars,
Lasst uns Tee aus dem Samowar trinken!
Mit Semmelbröseln
Mit Brezeln
Mit leckeren Bagels,
Mit Sushi und Käsekuchen!
Ich lade Sie alle zu einer Teeparty ein!
Zur russischen Volksmusik, Kinder zusammen mit Gäste Sie gehen an der Gruppe zu einer Teeparty vorbei.
Literatur: 1. Zagorulya G. A., Mazurik A. M. „Reise in die Welt der Folklore“. Drucker. HM. 1999, S. 291.
2. Kurochkin N. A. „Einführung in das Stillleben“(Text « Brot» ).
3. Tikhonova M.V., Smirnova N.S. „Rote Hütte…“ S.–P. Kindheit - Bauchmuskeln.