Minavar Smagina
Kartei Rundtanzspiele: „Laib“, „Ball“, „Zainka“, „In einem gleichmäßigen Kreis“, „Großes Karussell“, „Blase“ usw.

Kartei der Reigentanzspiele

Karte Nr. 1

« Brot»

Zweck des Spiels: Trainieren Sie Kinder in der richtigen Koordination von Handlungen und Texten, entwickeln Sie ein Verständnis für die unterschiedlichen Größen eines Objekts, entwickeln Sie Sprache und motorische Aktivität.

Wie am Namenstag der Autos

Wir haben gebacken Brot:

Was für eine Höhe! (Kinder heben ihre Hände so hoch wie möglich)

Was für ein Tiefland! (Kinder senken ihre Hände so tief wie möglich)

So breit ist es! (Kinder verstreuen sich so weit wie möglich)

Das sind die Abendessen! (Kinder konvergieren zur Mitte)

Brot, Brot,

Wen auch immer Sie wollen, wählen Sie!

Ich liebe, ich gestehe, jeden

Und Mascha am meisten.

Karte Nr. 2

« Ball»

Wir blasen schnell auf Ball, (Die Kinder zerstreuen sich und formieren sich Kreis.)

Er wird groß,

Das ist es! (Wir zeigen mit unseren Händen.)

Plötzlich platzte der Ballon – pssst (Verengung Kreis zur Mitte.)

Die Luft ist raus (hebt den Griff.)

Er wurde immer dünner. (Wir zeigen mit unseren Händen, was für eine Art Ball.)

Wir werden nicht trauern (Wir schütteln den Kopf.)

Wir werden wieder aufblasen.

Wir blasen schnell auf Ball, (divergieren, um sich zu bilden Kreis.)

Er wird groß,

Das ist es!

Karte Nr. 3

« Zainka»

Zainka, geh herum, kleiner Grauer, geh herum.

Gehen Sie so.

Gehen Sie so.

Zainka, dreh dich um, kleiner Grauer, dreh dich um.

Drehen Sie sich so herum.

Drehen Sie sich so herum.

Zainka, stampfe mit dem Fuß, kleiner Grauer, stampfe mit dem Fuß.

Stampfe deinen Fuß so,

Stampfen Sie so mit dem Fuß.

Zainka, tanzen, grau, tanzen.

Tanze so,

Tanze so.

Zainka, verneige dich, kleiner Grauer, verneige dich.

Verneige dich so,

Verneige dich so.

Bewegungen im Text

Karte Nr. 4

« In einem gleichmäßigen Kreis»

Händchenhaltend gehen die Kinder rhythmisch mit Kreis, Apropos:

« In einem gleichmäßigen Kreis, einer nach dem anderen

Wir gehen Schritt für Schritt, bleiben Sie still!

Lasst es uns gemeinsam so machen!“

Am Ende der Wörter halten sie inne und wiederholen die Bewegung, die der Lehrer zeigt, zum Beispiel umdrehen, bücken, hinsetzen usw.

Karte Nr. 5

« Großes Karussell»

Zweck des Spiels. Bringen Sie den Kindern bei, schnell und langsam zu sprechen, Bewegungen mit den Worten eines Gedichts zu koordinieren und auf ein verbale Signal zu reagieren.

Fortschritt des Spiels. Der Lehrer führt die Kinder in die Spielregeln ein, indem er zunächst das Seil im Formular auslegt Ringe: „Heute werden wir ein Spiel spielen « Karussell» . Lasst uns, Kinder, in der Nähe des Seils stehen Kreis, lass es uns angehen rechte Hand und lasst uns einander folgen, es wird so sein Karussell. Sagen wir alle gemeinsam Folgendes Wörter:

Kaum, kaum

Aufgedreht Karussells.

Und dann, dann, dann

Alle rennen, rennen, rennen.

Still, still, beeil dich nicht,

Stoppen Sie das Karussell.

Eins-zwei, eins-zwei,

Das Spiel ist also vorbei.

Karte Nr. 6

« Blase»

Ziel: Kindern beibringen, einzuspringen Kreis und Aktionen ausführen, ein Lied mitsingen, Kniebeugen mit Wörtern koordinieren und Wörter aussprechen – aufblasen Blase, Ton sch-sch-sch.

Werde aufgebläht Blase

aufblähen groß

Bleib so

Platzen Sie nicht

er flog, flog, flog

Ja, ich habe einen Zweig getroffen

Pssst. platzen Blase

Kreis. Der Lehrer und die Kinder gehen herum Kreis und wiederholen Sie die Wörter, bis sie sagen "Platzen Blase» . Dann senken sie ihre Hände, setzen sich und machen das Geräusch „sch-sch-sch“

Karte Nr. 7

„Sonne und Regen“

Kinder gehen mit im Kreis und reden:

„Die Sonne schaut aus dem Fenster,

Es scheint in unser Zimmer.

Wir werden in die Hände klatschen

Wir freuen uns sehr über die Sonne.

Top-Top-Top-Top! Rhythmisch auf die Stelle stampfen.

Klatsch-klatsch-klatsch-klatsch! Sie klatschen rhythmisch in die Hände.

Auf Signal „Es regnet, beeil dich nach Hause“ Kinder rennen unter einem Regenschirm zum Lehrer. Erzieher spricht: „Der Regen ist vorbei. Die Sonne scheint". Das Spiel wiederholt sich.

Karte Nr. 8

"Gegenwärtig"

Händchenhaltend formieren sich Kinder Kreis, ein Kind in der Mitte. Die Spieler gehen mit Kreisen und reden:

„Wir haben Geschenke für alle mitgebracht.

Wer es will, wird es nehmen -

Hier ist eine Puppe mit einem bunten Band,

Pferd, Kreisel und Flugzeug“

Hören Sie mit dem Ende der Worte auf und stehen Sie ein ruft den Kreis, welche der aufgelisteten Geschenke er erhalten möchte. Wenn er ein Pferd benennt, springen die Kinder, wenn sie eine Puppe benennen, tanzen sie, wenn sie einen Kreisel benennen, drehen sie sich. drinstehen Kreis, wählt einen neuen Moderator aus. Das Spiel wiederholt sich.

Karte Nr. 9

„Kontrollkästchen“

Ziel: Kindern beibringen, einzuspringen Kreis und Aktionen ausführen, zum Lied mitsingen.

Die Kinder standen im Kreis

sah die Flagge

Wem geben, wem geben?

Wem soll ich die Flagge schenken?

Komm raus, Sasha, in den Kreis,

Nimm Sashas Flagge

Bewegungen: Kinder treten ein Kreis, in der Mitte Im Kreis liegt eine Fahne. Ein Lehrer mit Kindern geht entlang Kreis und sagt tex. Das Kind kommt gemäß dem Text heraus, hebt die Fahne auf, schwenkt sie und legt sie zurück. Dann geht das Spiel weiter.

Karte Nr. 10

„Wanja geht“

Ziel: lernen, einzuspringen Kreis, Lieder mitsingen, einen freundlichen Umgang miteinander pflegen.

Wanja geht, Wanja geht

Wanja schaut, Wanja schaut,

Für mich selbst, mein Freund

Ich habe Wanja gefunden. Wanja gefunden

Für mich selbst, mein Freund

Kinder und Lehrer treten ein Kreislehrer und die Kinder laufen herum Kreis und die Wörter aussprechen. Ein Kind ist dabei Kreis und wählt einen Freund für sich Wörter: Ich habe Wanja gefunden, ich habe Wanja für mich selbst gefunden, einen Freund. drinstehen Kreis, sie tanzen und die übrigen Kinder klatschen in die Hände. Dann wechselt der Lehrer den Anführer, das Spiel geht weiter.

Karte Nr. 11

"Hase"

Ziel: Lernen Sie, weiterzumachen Kreis, klatschen.

Hase, Hase, was ist los mit dir?

Du sitzt einfach da krank

Aufstehen, springen, tanzen.

deine Beine Gut.

Bewegungen: Kinder und Lehrer springen ein Kreis Kreis und Satz, während Sie Bewegungen entlang des Textes ausführen.

Karte Nr. 12

"Deckel"

Ziel: Bringen Sie den Kindern bei, Händchen zu halten und Bewegungen gemäß dem Spieltext auszuführen.

Mütze, Mütze

Dünne Beine

Rote Stiefel

Wir haben dich gefüttert

Wir haben dir etwas zu trinken gegeben

Zieh meine Füße an

Sie zwangen mich zum Tanzen.

Kinder und Lehrer treten ein Kreis. Der Lehrer wählt eines der Kinder aus, es wird die Mütze sein. Der Lehrer und die Kinder gehen herum Kreis und gemäß dem Text verurteilt. Wenn die Worte gesprochen werden „Wir haben dich gefüttert, wir haben dir Wasser gegeben“, Der Kreis verengt sich, dann zerstreuen sich die Kinder wieder und formieren sich großer Kreis und klatschen in die Hände. Kind steht drin im Kreis tanzen.

Karte Nr. 13

„Wir sind Nistpuppen“

Zweck des Spiels: Lernen Sie, Bewegungen gemäß dem Text auszuführen, Handflächen und Stiefel zu zeigen.

Fortschritt des Spiels. Kinder werden rein Kreis. Der Lehrer und die Kinder laufen herum Kreis und Satz:

Und wir sind sauber wie unsere Handflächen.

Wir sind Nistpuppen, so klein sind wir.

Und wir, als hätten wir neue Stiefel.

Wir sind Nistpuppen, so klein sind wir.

Und wir, als hätten wir neue Schals.

Wir sind Nistpuppen, so klein sind wir.

Wir rannten, wir rannten alle den Weg entlang.

Karte Nr. 14

„Der Hase ging“

Fassen Sie sich an den Händen, um zu formen Kreis. Folgen Kreis, Verurteilung Wörter:

Der Hase ging, ging, ging,

Der Hase ging, ging, ging,

Der Hase ging, ging, ging,

Habe eine Kartoffel gefunden,

In Worten „sich hingesetzt“- Anhalten und in die Hocke gehen.

Karte Nr. 15

"Kreis"

Wir stehen auf Kreis, Händchen halten. Der Moderator bittet Sie, es nachzusprechen Bewegung:

Wir gehen zuerst richtig

Und dann gehen wir nach links

Und dann kommen wir im Kreis zusammen

Und lass uns eine Weile sitzen

Jetzt gehen wir zurück

Und wir werden uns auf der Stelle drehen

Und lasst uns in die Hände klatschen.

Und jetzt sind alle zusammen im Kreis.

(Wiederholen Sie das Spiel mehrmals, aber in einem schnelleren Tempo)

Karte Nr. 16

"Schneeball"

Zur Melodie ( „wie dünnes Eis“)

Es fiel ein wenig weißer Schnee

Versammeln wir uns im Kreis (gehen Sie mit Kreis)

Wir werden stampfen, wir werden stampfen (stampfende Füße)

Lass uns fröhlich tanzen

Lasst uns unsere Hände wärmen (reibt Handflächen)

Wir werden klatschen, wir werden klatschen (klatschen)

Lass uns mehr Spaß beim Springen haben (Federn)

Um es wärmer zu machen.

Wir werden springen, wir werden springen (Springen)

Karte Nr. 17

„Der kleine weiße Hase sitzt“

Weißer Hase sitzt

Und er wackelt mit den Ohren.

So, so

Er wackelt mit den Ohren

(sie führen ihre Finger an ihren Kopf und bewegen sie)

Es ist kalt für den Hasen, zu sitzen

Wir müssen unsere Pfoten wärmen.

So, so

Wir müssen unsere Pfoten wärmen (in die Hände klatschen)

Es ist kalt für den Hasen, wenn er steht

Der Hase muss springen

So, so

Der Hase muss springen (auf beide Beine springen)

Der Wolf hat den Hasen erschreckt!

Der Hase ist sofort weggelaufen! (laufen zu ihren Plätzen)

Karte Nr. 18

„Ogorodnaja Reigen»

Kinder treten ein Kreis, vorgewählt "Karotte", "Zwiebel", "Kohl", "Chauffeur". Sie stehen auch ein Kreis.

Kinder gehen mit Kreisen und singen:

Wir haben einen Gemüsegarten. Es baut seine eigenen Karotten an

! (2 mal)

Die Kinder bleiben stehen, öffnen ihre Arme weit und heben sie dann hoch.

Es stellt sich heraus "Karotte", tanzt und kehrt am Ende des Verses zu zurück Kreis; Kinder stehen darauf Ort:

Du, Karotte, beeil dich hier. Du tanzt ein wenig

(2 mal)

Kinder gehen mit Kreisen und singen:

Wir haben einen Garten, in dem Frühlingszwiebeln wachsen

Diese Breite, diese Höhe (2 mal)

IN im Kreis tanzen"Zwiebel" Kreis, Kinder, still stehen, singen:

Beeil dich hier, tanz ein bisschen,

Und dann gähnen Sie nicht und steigen Sie in den Korb (2 mal)

Kinder gehen mit Kreisen und singen:

Wir haben einen Gemüsegarten und dort wächst Kohl

Diese Breite, diese Höhe (2 mal)

Es stellt sich heraus "Kohl" und tanzt hinein Kreis, am Ende des Verses kehrt zurück zu Kreis, Kinder singen:

Du Kohlkopf, beeil dich zu uns, tanz ein wenig,

Und dann gähnen Sie nicht und steigen Sie in den Korb (2 mal)

Kinder gehen mit Kreisen und singen:

Wir haben einen LKW, er ist weder klein noch groß.

Diese Breite, diese Höhe (2 mal)

Es stellt sich heraus "Chauffeur" und tanzt hinein Kreis, am Ende des Verses kehrt zurück zu Kreis, Kinder singen:

Sie, Fahrer, beeilen Sie sich, tanzen Sie ein wenig

Und dann zögern Sie nicht und nehmen Sie uns unsere Ernte weg.

Fortschritt des Spiels

Der Lehrer ruft diejenigen an, die spielen möchten, stellt die Kinder (nach dem Zufallsprinzip) in einen Kreis und fragt: - „Wer möchte über ihn besungen werden?

"NACKT?"

Mischa (Mascha, Tanja) kommt heraus.

Der Lehrer singt:

Wie für Mischa(Kinder klatschen in die Hände.)

An unserem Geburtstag haben wir ein Brot gebacken -

So eine Höhe(Kinder stehen auf Zehenspitzen.)

Solche Tiefs(Kinder setzen sich.)

Das ist die Breite(Mit den Händen zeigen.)

Das sind die Abendessen(Kinder laufen im Kreis.)

Laib, Laib,

Wählen Sie, wen Sie wollen!(Kinder klatschen in die Hände.)

Das Kind wählt einen oder zwei Männer aus und tanzt mit ihnen.

Tanzen tanzen,

Unseren Kindern geht es gut!(Alle klatschen in die Hände.)

VonWenn die Kinder es wünschen, wird das Spiel wiederholt.

Drachen und Henne.

An dem Spiel nehmen mehrere Kinder teil. Einer der Spieler

wird von einem Drachen ausgewählt, der andere von einer Henne. Der Rest der Kinder sind Hühner, sie stehen hinter der Henne und halten sich gegenseitig, und das davor stehende -

für die Henne. Auf der gegenüberliegenden Seite des Geländes ist ein Kreis umrissen – ein Drachennest. Auf das Signal des Erwachsenen „Kite!“ Ein Kinderdrachen fliegt aus dem Nest und versucht, das letzte Huhn in der Kolonne zu fangen. Die Henne, die ihre Flügel ausbreitet (ihre Arme seitlich ausstreckt), schützt ihre Hühner und lässt nicht zu, dass der Drachen das Huhn packt. Alle Küken folgen den Bewegungen des Drachens und bewegen sich hinter der Henne her, ohne voneinander wegzuschauen, und versuchen zu verhindern, dass der Drachen das letzte Küken fängt.

Der Drachen trägt das gefangene Küken zu seinem Nest. Wenn er 2 - 3 Hühner fängt, werden andere Kinder ausgewählt, die die Rollen von Drachen und Huhn spielen.

Wenn mehr als 10 Personen spielen, können Sie abwechselnd in zwei Gruppen spielen. Sie können gleichzeitig (sofern genügend Platz vorhanden ist) in zwei Gruppen spielen.

Spielregel : Die Henne sollte den Drachen nicht mit den Händen greifen, sie kann ihm nur den Weg versperren; der Drachen fliegt erst auf ein Signal eines Erwachsenen aus dem Nest; Beim Fangen eines Kükens sollte der Drachen nicht die Hände der Henne ergreifen.

Kappe und Stock.

Die Spieler stehen im Kreis. Anhand eines Abzählreims wird ein Fahrer ausgewählt, er erhält einen Stock und stellt sich in die Mitte des Kreises. Ein Erwachsener setzt sich eine schöne Mütze auf den Kopf, sodass sie bis zur Nase reicht.

Kinder laufen Händchen haltend im Kreis und sagen: „Eins, zwei,

drei, vier, fünf – der Stock wird klopfen.“ Fahrer rein

Diesmal schlägt er den Stock auf den Boden.

MIT das letzte Wort Die Kinder bleiben stehen und der Fahrer streckt den Stock in Richtung der Kinder. Derjenige, auf den der Stock zeigt, ergreift sein Ende und ruft den Fahrer beim Namen, und der Fahrer errät, wer ihn gerufen hat.

Das Spiel geht mit einem neuen Treiber weiter.

Beim Bären im Wald.

Am Waldrand ist zwischen zwei Bäumen eine Bärenhöhle angedeutet. In einer Entfernung von 20-25 m davon befindet sich ein Haus, in dem Kinder leben. Die Spieler wählen einen Anführer – einen Bären. Er versteckt sich in seiner Höhle. Wenn ein Erwachsener sagt: „Geht, Kinder, macht einen Waldspaziergang, sammelt Pilze und Beeren!“ - Sie alle zerstreuen sich, fangen Schmetterlinge, riechen an Blumen, pflücken Beeren usw. (bücken, springen, verschiedene imitierende Bewegungen machen) und sagen im Chor:

Beim Bären im Wald

Ich nehme Pilze und Beeren,

Und der Bär sitzt

Und er knurrt uns an.

Nach dem Wort „brüllen“ rennt der Bär aus der Höhle und erwischt die nach Hause rennenden Kinder. Wen der Bär fängt (mit der Hand berührt), den nimmt er mit in seine Höhle. Der Bär darf keine Kinder im Haus fangen. Nachdem der Bär 2-3 Spieler gefangen hat, wird ein anderer Fahrer ausgewählt (Sie können zwei auswählen).

Brenner.

Die Spieler stehen paarweise in einer Kolonne, der Fahrer steht vor der Kolonne. Die Kinder sagen im Chor:

Brennen, brennen deutlich

Damit es nicht ausgeht.

Schau in den Himmel -

Vögel fliegen.

Die Glocken läuten!

Eins, zwei, drei – lauf!

Mit dem letzten Wort lassen die im letzten Paar stehenden Kinder ihre Hände los und rennen zum Anfang der Spalte – eines links, das andere rechts davon. Der Fahrer versucht, einen von ihnen zu fangen, bevor die Kinder Zeit haben, sich vor ihm zu treffen und Händchen zu halten. Gelingt dies dem Fahrer, fassen er und die gefangene Person die Hände und stellen sich vor die Kolonne. Derjenige, der keinen Partner hat, wird zum Fahrer.

Gänse, Gänse!

Auf einer Seite der Wiese steht ein Haus, darin sind Gänse. Am gegenüberliegenden Wiesenrand steht ein Hirte. An der Seite befindet sich eine Höhle, in der ein Wolf lebt. Der Rest des Platzes ist Wiese. Der Hirte treibt die Gänse darauf, sie knabbern am Gras und schlagen mit den Flügeln.

Schäfer. Gänse, Gänse!

Gänse (halten inne und antworten gleichzeitig): Ha, ha, ha!

Schäfer. Willst du essen?

Gänse. Ja Ja Ja.

Schäfer. Also fliege.

Gänse: Wir können nicht! Der graue Wolf unter dem Berg lässt uns nicht nach Hause gehen.

Schäfer. Fliegen Sie also, wie Sie wollen, passen Sie einfach auf Ihre Flügel auf.

Die Gänse fliegen mit ausgebreiteten Flügeln über die Wiese nach Hause, und der Wolf rennt aus der Höhle und versucht sie zu fangen (sie mit der Hand zu berühren). Die gefangenen Gänse gehen in die Höhle.

Nach mehreren Strichen werden ein neuer Wolf und ein neuer Hirte ernannt.

Bach

Die Spieler stellen sich paarweise hintereinander auf. Jedes Paar

Händchen haltend, hebt sie hoch (bildet ein „Tor“). Das letzte Paar geht durch die Spielerreihe und steht vorne. Usw.

Das Spiel wird in einem schnellen Tempo gespielt. Sie spielen, bis ihnen langweilig wird.

Zhmurki

Der „Blinde-Buff“ ist ausgewählt. Ihm werden die Augen verbunden und er wird mehrmals gezwungen, sich umzudrehen. Es findet ein Dialog zwischen den Spielern und dem Blindenbuff statt.

- Katze, Katze, worauf stehst du?

- In einer Knetschüssel.

- Was ist im Kneter?

- Kwas,

- Fang die Mäuse, nicht uns.

Nach diesen Worten zerstreuen sich die Spielteilnehmer und ihr „Blinde-Buff“

Fänge: Wer auch immer er fängt, wird zum „Blindenfan“.

Oma Yozhka

Der Fahrer steht in der Mitte des Kreises – Oma Igel, in ihren Händen

"Besen". Die Spieler rennen herum und necken sie:

Oma Ezhka

Knochenbein

Vom Herd gefallen

Mein Bein gebrochen,

Und dann sagt er:

- Mein Bein schmerzt.

Sie ging nach draußen

- Hähnchen zerkleinert.

Ich ging zum Markt und zerdrückte den Samowar.

Oma Ezhka springt auf ein Bein und versucht, jemanden mit einem Besen zu berühren. Wer auch immer es berührt, erstarrt.

Kohl

Es wird ein Kreis gezeichnet – „Gemüsegarten“. Mützen, Gürtel, Schals usw. werden in die Mitte des Kreises gelegt. Das ist Kohl. Alle Teilnehmer des Spiels stehen hinter einem Kreis und einer von ihnen wird zum Besitzer gewählt. Er setzt sich neben den Kohl. „Der Meister“ stellt mit seinen Bewegungen dar, worüber er singt:

Ich sitze auf einem Kieselstein

Ich berühre die Stifte mit Kreide.

Ich spiele mit kleinen Wirbeln,

Ich werde meinen eigenen Gemüsegarten bauen,

Damit der Kohl nicht gestohlen wird,

Sie kamen nicht in den Garten

Wolf und Fuchs, Biber und Huhn.

“Weide - Weide"

(Spiele zum Palmsonntag)

Kinder wählen Fahrer, ein Mädchen und einen Jungen. Die Spieler stehen in zwei Kreisen und beginnen sich zu bewegen. Beim Wort „whits“ unterbrechen Mädchen und Junge den Reigen und formen mit ihren Händen „Kragen“. Kinder gehen durch sie hindurch, am Ende unterbrechen sie den ganzen Reigen und tanzen.

Weide, Weide, Weide,

Lockige Weide.

Wachse nicht, Weide, im Roggen,

Wachse, Weide, an der Grenze.

Wie eine Prinzessin in der Stadt

Steht in der Mitte des Kreises

Der Wind nimmt sie nicht

Der Kanarienvogel baut ein Nest.

Kanarienvogel - Mashenka,

Nachtigall - Vanechka.

Die Leute werden fragen: „Wer ist er?“

“„Wanja“, wird er sagen, „meine Liebe.“

Schlüssel.

Spielende Kinder stehen in auf dem Boden gezeichneten Kreisen. Der Fahrer geht auf einen der Spieler zu und fragt: „Wo sind die Schlüssel?“ Er antwortet: „Gehen Sie zu Sascha (Serjoscha) und klopfen Sie an.“ Während dieses Gesprächs versuchen die Spieler, die Plätze zu wechseln. Der Fahrer muss den während des Sprints freien Kreis schnell durchfahren. Wenn er den Becher längere Zeit nicht beschäftigen kann, kann er rufen: „Ich habe die Schlüssel gefunden!“ Alle Spieler müssen die Plätze wechseln und der Fahrer nimmt einen Kreis ein. Ein Kind, das keinen Platz mehr hat, wird zum Fahrer

Kartei

Mariam Papikyants
Kartei der Reigentanzspiele

Karte Nr. 1

"Brot"

Zweck des Spiels: Trainieren Sie Kinder in der richtigen Koordination von Handlungen und Texten, entwickeln Sie ein Verständnis für die unterschiedlichen Größen eines Objekts, entwickeln Sie Sprache und motorische Aktivität.

Wie am Namenstag der Autos

Wir haben ein Brot gebacken:

Was für eine Höhe! (Kinder heben ihre Hände so hoch wie möglich)

Was für ein Tiefland! (Kinder senken ihre Hände so tief wie möglich)

So breit ist es! (Kinder verstreuen sich so weit wie möglich)

Das sind die Abendessen! (Kinder konvergieren zur Mitte)

Laib, Laib,

Wen auch immer Sie wollen, wählen Sie!

Ich liebe, ich gestehe, jeden

Und vor allem Mascha.

Karte Nr. 2

"Ball"

Blasen Sie den Ballon schnell auf (Kinder zerstreuen sich und bilden einen Kreis.)

Er wird groß

Das ist es! (Wir zeigen mit unseren Händen.)

Plötzlich platzte der Ballon – pssst (Verengen Sie den Kreis zur Mitte hin.)

Die Luft ist raus (hebt den Griff.)

Er wurde immer dünner. (Wir zeigen mit unseren Händen, was aus dem Ball geworden ist.)

Wir werden nicht trauern (Wir schütteln den Kopf.)

Wir werden wieder aufblasen.

Blasen Sie den Ballon schnell auf (divergieren, um einen Kreis zu bilden.)

Er wird groß

Das ist es!

Karte Nr. 3

„Zainka“

Kleiner Hase, geh herum, kleiner Grauer, geh herum.

Gehen Sie so.

Gehen Sie so.

Kleiner Hase, dreh dich um, kleiner Grauer, dreh dich um.

Drehen Sie sich so herum.

Drehen Sie sich so herum.

Hase, stampf mit dem Fuß auf, kleiner Grauer, stampf mit dem Fuß auf.

Stampfe deinen Fuß so,

Stampfen Sie so mit dem Fuß.

Kleiner Hase, tanz, kleiner Grauer, tanz.

Tanze so,

Tanze so.

Hase, Schleife, kleiner Grauer, Schleife.

Verneige dich so,

Verneige dich so.

Bewegungen im Text

Karte Nr. 4

„Im gleichmäßigen Kreis“

Kinder gehen Händchen haltend rhythmisch im Kreis, Apropos:

„In einem gleichmäßigen Kreis, einer nach dem anderen

Wir gehen Schritt für Schritt, bleiben Sie still!

Lasst es uns gemeinsam so machen!“

Am Ende der Wörter halten sie inne und wiederholen die Bewegung, die der Lehrer zeigt, zum Beispiel umdrehen, bücken, hinsetzen usw.

Karte Nr. 5

„Großes Karussell“

Zweck des Spiels. Bringen Sie den Kindern bei, schnell und langsam zu sprechen, Bewegungen mit den Worten eines Gedichts zu koordinieren und auf ein verbale Signal zu reagieren.

Fortschritt des Spiels. Der Lehrer führt die Kinder in die Spielregeln ein, indem er zunächst das Seil im Formular auslegt Ringe: „Heute werden wir ein Spiel spielen "Karussell". Komm schon, Kinder, stell dich im Kreis neben das Seil, nimm es in deine rechte Hand und folge einander, es wird ein Karussell sein. Sagen wir alle gemeinsam Folgendes Wörter:

Kaum, kaum

Das Karussell begann sich zu drehen.

Und dann, dann, dann

Alle rennen, rennen, rennen.

Still, still, beeil dich nicht,

Stoppen Sie das Karussell.

Eins-zwei, eins-zwei,

Das Spiel ist also vorbei.

Karte Nr. 6

"Blase"

Ziel: Bringen Sie den Kindern bei, im Kreis zu stehen und Aktionen auszuführen, ein Lied mitzusingen, die Koordination von Kniebeugen mit Wörtern und das Aussprechen von Wörtern zu üben – eine Blase aufzublasen, sch-sch-sch ertönen zu lassen.

Lass deine Blase aufplatzen

groß aufblähen

Bleib so

Platzen Sie nicht

er flog, flog, flog

Ja, ich habe einen Zweig getroffen

Pssst. die Blase platzte

Kinder und Lehrer stehen im Kreis. Der Lehrer und die Kinder gehen im Kreis und sagen Wörter, bis sie es sagen „Die Blase ist geplatzt“. Dann senken sie ihre Hände, setzen sich und machen das Geräusch „sch-sch-sch“

Karte Nr. 7

„Sonne und Regen“

Kinder laufen im Kreis und Sie sagen:

„Die Sonne schaut aus dem Fenster,

Es scheint in unser Zimmer.

Wir werden in die Hände klatschen

Wir freuen uns sehr über die Sonne.

Top-Top-Top-Top! Rhythmisch auf die Stelle stampfen.

Klatsch-klatsch-klatsch-klatsch! Sie klatschen rhythmisch in die Hände.

Auf Signal „Es regnet, beeil dich nach Hause“ Kinder rennen unter einem Regenschirm zum Lehrer. Erzieher spricht: „Der Regen ist vorbei. Die Sonne scheint". Das Spiel wiederholt sich.

Karte Nr. 8

"Gegenwärtig"

Händchenhaltend bilden die Kinder einen Kreis, ein Kind in der Mitte. Die Spieler gehen im Kreis und Man sagt:

„Wir haben Geschenke für alle mitgebracht.

Wer es will, wird es nehmen -

Hier ist eine Puppe mit einem bunten Band,

Pferd, Kreisel und Flugzeug“

Wenn die Worte zu Ende sind, benennt die im Kreis stehende Person, welche der aufgeführten Geschenke sie erhalten möchte. Wenn er ein Pferd benennt, springen die Kinder, wenn sie eine Puppe benennen, tanzen sie, wenn sie einen Kreisel benennen, drehen sie sich. Im Kreis stehend wählt er einen neuen Anführer. Das Spiel wiederholt sich.

Karte Nr. 9

„Kontrollkästchen“

Ziel: Bringen Sie den Kindern bei, im Kreis zu stehen und Aktionen auszuführen, ein Lied mitzusingen.

Die Kinder standen im Kreis

sah die Flagge

Wem geben, wem geben?

Wem soll ich die Flagge schenken?

Komm raus, Sasha, in den Kreis,

Nimm Sashas Flagge

Bewegungen: Kinder stehen im Kreis, in der Mitte des Kreises hängt eine Fahne. Der Lehrer und die Kinder gehen im Kreis und sagen den Text. Das Kind kommt gemäß dem Text heraus, hebt die Fahne auf, schwenkt sie und legt sie zurück. Dann geht das Spiel weiter.

Karte Nr. 10

„Wanja geht“

Ziel: lehren, im Kreis zu stehen, Lieder mitzusingen, einen freundlichen Umgang miteinander zu pflegen.

Wanja geht, Wanja geht

Wanja schaut, Wanja schaut,

Für mich selbst, mein Freund

Ich habe Wanja gefunden. Wanja gefunden

Für mich selbst, mein Freund

Kinder und Lehrer stehen im Kreis. Lehrer und Kinder gehen im Kreis und sprechen Wörter aus. Ein Kind steht im Kreis und sucht sich einen Freund aus Wörter: Ich habe Wanja gefunden, ich habe Wanja für mich selbst gefunden, einen Freund. Sie stehen im Kreis und tanzen, während die übrigen Kinder in die Hände klatschen. Dann wechselt der Lehrer den Anführer, das Spiel geht weiter.

Karte Nr. 11

"Hase"

Ziel: Lernen Sie, sich im Kreis zu bewegen, klatschen Sie in die Hände.

Hase, Hase, was ist los mit dir?

Du sitzt völlig krank da

Aufstehen, springen, tanzen.

deine Beine Gut.

Bewegungen: Kinder und Lehrer stehen im Kreis. Der Lehrer und die Kinder gehen im Kreis und sagen Sätze, während sie Bewegungen entsprechend dem Text ausführen.

Karte Nr. 12

"Deckel"

Ziel: Bringen Sie den Kindern bei, Händchen zu halten und Bewegungen gemäß dem Spieltext auszuführen.

Mütze, Mütze

Dünne Beine

Rote Stiefel

Wir haben dich gefüttert

Wir haben dir etwas zu trinken gegeben

Zieh meine Füße an

Sie zwangen mich zum Tanzen.

Kinder und Lehrer stehen im Kreis. Der Lehrer wählt eines der Kinder aus, es wird die Mütze sein. Der Lehrer und die Kinder gehen im Kreis und sagen Sätze zum Text. Wenn die Worte gesprochen werden „Wir haben dich gefüttert, wir haben dir Wasser gegeben“, der Kreis verengt sich, dann verschwinden die Kinder wieder auseinander, bilden einen großen Kreis und klatschen in die Hände. Ein Kind steht im Kreis und tanzt.

Karte Nr. 13

„Wir sind Nistpuppen“

Zweck des Spiels: Lernen Sie, Bewegungen gemäß dem Text auszuführen, Handflächen und Stiefel zu zeigen.

Fortschritt des Spiels. Kinder stehen im Kreis. Der Lehrer und die Kinder gehen im Kreis und verurteilt:

Und wir sind sauber wie unsere Handflächen.

Wir sind Nistpuppen, so klein sind wir.

Und wir, als hätten wir neue Stiefel.

Wir sind Nistpuppen, so klein sind wir.

Und wir, als hätten wir neue Schals.

Wir sind Nistpuppen, so klein sind wir.

Wir rannten, wir rannten alle den Weg entlang.

Karte Nr. 14

„Der Hase ging“

Halten Sie die Hände, um einen Kreis zu bilden. Gehen Sie im Kreis und sagen Sie: Wörter:

Der Hase ging, ging, ging,

Der Hase ging, ging, ging,

Der Hase ging, ging, ging,

Habe eine Kartoffel gefunden,

In Worten „sich hingesetzt“- Anhalten und in die Hocke gehen.

Karte Nr. 15

"Kreis"

Wir stehen im Kreis und halten uns an den Händen. Der Moderator bittet Sie, es nachzusprechen Bewegung:

Wir gehen zuerst richtig

Und dann gehen wir nach links

Und dann kommen wir im Kreis zusammen

Und lass uns eine Weile sitzen

Jetzt gehen wir zurück

Und wir werden uns auf der Stelle drehen

Und lasst uns in die Hände klatschen.

Und jetzt sind alle zusammen im Kreis.

(Wiederholen Sie das Spiel mehrmals, aber in einem schnelleren Tempo)

Karte Nr. 16

"Schneeball"

Zur Melodie ( „wie dünnes Eis“)

Es fiel ein wenig weißer Schnee

Versammeln wir uns im Kreis (im Kreis gehen)

Wir werden stampfen, wir werden stampfen (stampfende Füße)

Lass uns fröhlich tanzen

Lasst uns unsere Hände wärmen (reibt Handflächen)

Wir werden klatschen, wir werden klatschen (klatschen)

Lass uns mehr Spaß beim Springen haben (Federn)

Um es wärmer zu machen.

Wir werden springen, wir werden springen (Springen)

Karte Nr. 17

„Der kleine weiße Hase sitzt“

Weißer Hase sitzt

Und er wackelt mit den Ohren.

So, so

Er wackelt mit den Ohren

(sie führen ihre Finger an ihren Kopf und bewegen sie)

Es ist kalt für den Hasen, zu sitzen

Wir müssen unsere Pfoten wärmen.

So, so

Wir müssen unsere Pfoten wärmen (in die Hände klatschen)

Es ist kalt für den Hasen, wenn er steht

Der Hase muss springen

So, so

Der Hase muss springen (auf beide Beine springen)

Der Wolf hat den Hasen erschreckt!

Der Hase ist sofort weggelaufen! (laufen zu ihren Plätzen)

Karte Nr. 18

„Ogorodnaja Reigen»

Kinder stehen im Kreis, vorab ausgewählt "Karotte", "Zwiebel", "Kohl", "Chauffeur". Auch sie stehen im Kreis.

Kinder laufen im Kreis und singen:

Wir haben einen Gemüsegarten. Es baut seine eigenen Karotten an

! (2 mal)

Die Kinder bleiben stehen, öffnen ihre Arme weit und heben sie dann hoch.

Es stellt sich heraus "Karotte", tanzt und kehrt am Ende des Verses in den Kreis zurück; Kinder stehen darauf Ort:

Du, Karotte, beeil dich hier. Du tanzt ein wenig

(2 mal)

Kinder laufen im Kreis und singen:

Wir haben einen Garten, in dem Frühlingszwiebeln wachsen

Diese Breite, diese Höhe (2 mal)

Im Kreis tanzen "Zwiebel", am Ende des Verses kehrt er in den Kreis zurück, die Kinder stehen still, singen:

Beeil dich hier, tanz ein bisschen,

Und dann gähnen Sie nicht und steigen Sie in den Korb (2 mal)

Kinder laufen im Kreis und singen:

Wir haben einen Gemüsegarten und dort wächst Kohl

Diese Breite, diese Höhe (2 mal)

Es stellt sich heraus "Kohl" singen:

Du Kohlkopf, beeil dich zu uns, tanz ein wenig,

Und dann gähnen Sie nicht und steigen Sie in den Korb (2 mal)

Kinder laufen im Kreis und singen:

Wir haben einen LKW, er ist weder klein noch groß.

Diese Breite, diese Höhe (2 mal)

Es stellt sich heraus "Chauffeur" und tanzt im Kreis, am Ende des Verses kehrt er in den Kreis zurück, Kinder singen:

Sie, Fahrer, beeilen Sie sich, tanzen Sie ein wenig

Und dann zögern Sie nicht und nehmen Sie uns unsere Ernte weg.

Sitzende Spiele Und Spielübungen für Kinder von 3-7 Jahren. Sammlung von Spielen und Übungen Borisova Marina Mikhailovna

„Laib“ (Spiel für Kinder von 3–6 Jahren)

Kinder bilden einen Kreis. Ein Kind steht in der Mitte des Kreises. Der Rest der Spieler reicht sich die Hände, geht im Kreis und sagt:

An Serezhas Geburtstag

Wir haben ein Brot gebacken (Sie gehen im Kreis.)

So eine Höhe (Sie bleiben stehen, stellen sich auf die Zehenspitzen und heben gleichzeitig die Arme.)

So ein Tiefland (Sie gehen in die Hocke.)

Das sind die Abendessen (Konvergieren Sie zum Mittelpunkt des Kreises.)

Das ist die Breite. (Sie gehen zurück und erweitern den Kreis.)

„Laib, Laib,

Wen auch immer Sie wollen, wählen Sie! (Klatschen Sie in die Hände.)

Der Fahrer wählt ein beliebiges Kind aus, das die Rolle des Fahrers übernehmen soll. Er steht in der Mitte des Kreises. Das Spiel wiederholt sich.

Aus dem Buch Sitzende Spiele und Spielübungen für Kinder von 3-7 Jahren. Sammlung von Spielen und Übungen Autor Borisova Marina Michailowna

„Zwei Freundinnen“ (Spiel für Kinder von 4–6 Jahren) Kinder stehen im Kreis oder verstreut. Der Lehrer zeigt die Bewegungen und spricht den Text aus, die Kinder wiederholen die Bewegungen. Zwei Freundinnen auf dem Rasen: (klatschen in die Knie.) „Kva-kva-kva, kva-kva-kva.“ (Klatschen.) Zwei grüne Frösche: (Klatschen.)

Aus dem Buch des Autors

„Haus“ (Spiel für Kinder von 4–6 Jahren) Kinder stehen im Kreis oder verstreut. Der Lehrer zeigt die Bewegungen und spricht den Text aus, die Kinder wiederholen die Bewegungen. Da ist ein Haus am Rande des Waldes, (Sie falten ihre Handflächen zu einem „Haus“ über ihren Köpfen.) An den Türen hängt ein Schloss, (Sie schließen ihre Handflächen „in das Schloss“.) Da ist ein Schloss hinter den Türen.

Aus dem Buch des Autors

„Herringbone“ (Spiel für Kinder von 4–6 Jahren) Kinder stehen im Kreis oder verstreut. Der Lehrer zeigt die Bewegungen und spricht den Text aus, die Kinder wiederholen die Bewegungen. Unser Weihnachtsbaum ist wunderschön (Sie gehen im Kreis und halten sich an den Händen.) Er ist in den Himmel gestiegen. (Sie bleiben stehen und strecken ihre Arme nach oben.) Schlank

Aus dem Buch des Autors

„Entlang des Weges“ (Spiel für Kinder von 4–6 Jahren) Kinder stehen im Kreis oder verstreut. Der Lehrer zeigt die Bewegungen und spricht den Text aus, die Kinder wiederholen die Bewegungen. Eins, zwei, drei, vier, fünf, lasst uns unsere Beine vertreten. Wir gehen die Straße entlang und heben unsere Füße höher. (Geht auf der Stelle.) Und so weiter

Aus dem Buch des Autors

„Ampel“ (Spiel für Kinder von 4–6 Jahren) Für das Spiel benötigen Sie Papierkreise (Durchmesser 10 cm) – rot, grün und gelb – die an Stöcken befestigt sind. Die Kinder stehen in einer Reihe und führen Übungen nach den Zeichen des Spielleiters durch : Beim roten Signal hocken sie, bei Gelb - stehen sie auf, bei Grün -

Aus dem Buch des Autors

„Klopf-Klopf“ (Spiel für Kinder von 4–6 Jahren) Der Lehrer zeigt die Bewegungen und liest den Text vor, die Kinder wiederholen die Bewegungen nach dem Lehrer: „Klopf-Klopf-Klopf!“ (Drei Faustschläge gegeneinander.) - Ja, ja, ja. (Drei Händeklatschen.) - Kann ich zu Ihnen kommen? (Drei Faustschläge gegeneinander.) - Immer wieder gerne! (Drei

Aus dem Buch des Autors

"Wie geht es dir?" (Spiel für Kinder von 4–7 Jahren) Kinder stehen im Kreis oder verstreut. Der Lehrer zeigt die Bewegungen und spricht den Text aus, die Kinder wiederholen die Bewegungen. - Wie lebst du? - Das ist es! (Zeigt Daumen.) - Schwimmen Sie? - Das ist es! (Imitieren Sie das Schwimmen.) - Wie läuft man? - So!

Aus dem Buch des Autors

„Affen“ (Spiel für Kinder von 4–7 Jahren) Kinder stehen im Kreis oder verstreut. Der Lehrer zeigt die Bewegungen und spricht den Text aus, die Kinder wiederholen die Bewegungen entsprechend dem Text. Wir sind lustige Affen. Wir spielen zu laut. Wir klatschen in die Hände, (klatschen.) Wir stampfen mit den Füßen,

Aus dem Buch des Autors

„Ball weitergeben“ (Spiel für Kinder von 4–7 Jahren) Die Spieler stehen im Kreis im Abstand von einem Schritt zueinander. Der Lehrer gibt einem der Kinder einen Ball. Auf Befehl des Lehrers: „Beginnen!“ Kinder geben den Ball im Kreis herum und sagen dabei deutlich: Du rennst, lustiger Ball, schnell, schnell durch deine Hände. U

Aus dem Buch des Autors

„Ich bin es“ (Spiel für Kinder von 4–7 Jahren) Kinder stehen im Kreis oder verstreut. Der Lehrer zeigt die Bewegungen und spricht den Text aus, die Kinder wiederholen die Bewegungen. Das sind die Augen. Hier. Hier. (Zeigen Sie zuerst das linke Auge, dann das rechte Auge.) Das sind die Ohren. Hier. Hier. (Nehmen Sie zuerst das linke Ohr, dann das

Aus dem Buch des Autors

„Wer ist angekommen?“ (Spiel für Kinder von 5–7 Jahren) Kinder stehen im Kreis oder verstreut. Der Lehrer zeigt die Bewegungen und spricht den Text aus, die Kinder wiederholen die Bewegungen. Wer ist angekommen? (Legen Sie die Handflächen und Finger beider Hände zusammen und klatschen Sie viermal mit den Daumenspitzen.) Wir, wir, wir! (Tipps

Aus dem Buch des Autors

„Lavata“ (Spiel für Kinder von 5–7 Jahren) Kinder bilden einen Kreis. Ohne sich an den Händen zu halten, bewegen sich die Kinder mit seitlichen Schritten zunächst in eine Richtung und beim Wiederholen der Wörter in die andere Richtung und sagen: Gemeinsam tanzen wir – Tra-ta-ta, tra-ta-ta, unser Lieblingstanz ist Lavata. Der Moderator sagt: „Meine Güte

Aus dem Buch des Autors

„Palmen“ (Spiel für Kinder von 5–7 Jahren) Zwei Spieler stehen sich gegenüber. Die Spieler klatschen gleichzeitig in die Hände und legen dann ihre Handflächen vor sich zusammen (rechts mit links, links mit rechts). Dann werden die Handflächen kreuzweise verbunden – von rechts nach rechts, von links nach links. Dann Baumwolle - und

Aus dem Buch des Autors

„Frosch“ (Spiel für Kinder von 5–7 Jahren) Legen Sie Ihre Hände auf den Boden (Tisch). Ballen Sie eine Handfläche zur Faust und legen Sie die andere auf die Tischfläche. Ändern Sie gleichzeitig die Position Ihrer Hände. Die Komplikation der Übung ist

Aus dem Buch des Autors

„Ball“ (Spiel für Kinder von 5–7 Jahren) Kinder stehen im Kreis oder verstreut. Der Lehrer zeigt die Bewegungen und spricht den Text aus, die Kinder wiederholen die Bewegungen. Zehn, neun (klatscht in die Hände.) Acht, sieben (klatscht in die Knie.) Sechs, fünf (klatscht.) Vier, drei (klatscht.) Zwei, eins.

Aus dem Buch des Autors

„Tick-tock-tock“ (Spiel für Kinder von 5–7 Jahren) Kinder stehen verstreut. Der Lehrer gibt das Signal: „Tick!“ – Kinder beugen sich nach links und rechts; beim Signal: „Ja!“ - Sie bleiben stehen und beim Signal: „Klopf!“ - Sie springen auf der Stelle. Wer einen Fehler macht, scheidet aus dem Spiel aus. Die Signale wiederholen sich 5–8

Anzahl der Spieler: beliebig
Zusätzlich: nein
Es ist breit berühmtes Spiel. In der Regel spielen mehrere Personen. Normalerweise spielen sie an Namenstagen, aber man kann auch einfach spielen, weil es Spaß macht.
Alle stehen im Kreis und halten sich an den Händen. Das Geburtstagskind steht in der Mitte des Kreises.
Dann umtanzen sie das Geburtstagskind mit einem Lied: „Als an Yulinas (Papas, Katjas...) Namenstag haben wir einen Laib Brot gebacken“;
Der Kreis dehnt sich so weit aus, wie es die Hände zulassen: „So breit ist er“;
Der Kreis verengt sich, alle stehen möglichst nah beieinander und reichen die Hände nach vorne: „So sind Abendessen“;
Der Kreis geht ein wenig auseinander und alle heben die Hände: „Das ist so hoch“;
Alle gehen in die Hocke, die Hände auf den Boden: „Das ist so ein niedriger Ort“;
Wieder Reigen: „Laib, Laib. Wen auch immer Sie wollen, wählen Sie. Ich liebe natürlich alle, aber Yulia (Papa, Katya...) mehr als alle anderen!“ und alle umarmen Julia (Papa, Katja...).
In einer anderen Variante wird ein neues „Geburtstagskind“ gewählt: „Ich liebe natürlich alle, aber meine Mutter (Baba, Puppe...) am meisten!“ Dann stellt sich die ausgewählte Geburtstagsperson im Kreis auf und das Spiel beginnt von vorne.

Anzahl der Spieler: beliebig
Zusätzlich: Schnee
Im Winter können Sie sich an diesen alten russischen Zeitvertreib erinnern.
Bei dem Spiel werfen sich in der Regel zwei Teams gegenseitig mit Schneebällen zu.

Monkey Tag – ein Spiel für Kinder

Anzahl der Spieler: beliebig
Zusätzlich: nein
Der Fahrer muss denjenigen nachahmen, der wie ein Affe wegläuft. Wenn beispielsweise die Person, die unerwartet verfolgt wird (der Läufer wird solche Dinge absichtlich tun), auf einem Bein springt, sollte der Fahrer auf einem Bein hinter ihr herspringen. Gelingt es dem Fahrer nicht, die Bewegungen des Läufers rechtzeitig zu wiederholen, zählt das „Einfetten“ nicht und der Läufer hat 5 Sekunden Zeit, erneut wegzulaufen.

Gates – ein Outdoor-Spiel für Kinder

Anzahl der Spieler: Kinder und Erwachsene
Zusätzlich: nein
Wenn Sie ein sehr kleines, aber übermäßig aktives Kind haben, können Sie versuchen, es auf diese Weise zu fesseln.
Lass uns draussen spielen! Das Kind rennt auf Sie zu, Sie spreizen die Beine... und „steigen“ sozusagen über es hinweg. Er kommt zurück, rennt auf dich zu, du lässt ihn wieder unter dir hindurch, wie durch ein „Tor“. Die Hauptsache ist Energie in eine friedliche Richtung. Das Spiel kann mit Witzen, zusätzlichen Gegenständen und Aufgaben wie „Nimm den Ball, trage ihn durch das Tor, lege ihn in den Kinderwagen …“ verbessert und ausgestattet werden.

Aufholspiele – ein aktives Spiel für Kinder

Anzahl der Spieler: beliebig
Zusätzlich: 2 Spulen Garn oder sehr lange Fäden in zwei Farben (vorzugsweise blau und rot)
Wir wählen einen Anführer. An jeder Hand ist an einer sichtbaren Stelle ein Faden gebunden, der Knoten ist jedoch nicht fest angezogen. Jungen und Mädchen haben unterschiedliche Farben.
Die Aufgabe besteht darin, eine beliebige Person einzuholen und den Faden von ihr abzureißen. Die Schwierigkeit besteht darin, dass derjenige, der erwischt wird, auch demjenigen, der ihn schnappt, den Faden aus der Hand reißen kann. Derjenige, dessen Faden abgerissen wurde, geht zum Anführer.

Dungeon Escape – Spiel für Kinder

Anzahl der Spieler: beliebig
Zusätzlich: nein
Das Spiel erinnert an das alte Spiel „Katz und Maus“. Die Teilnehmer des Spiels bilden Händchen haltend einen Kreis. Drinnen ist ein Gefangener oder Gefangener, draußen ist sein Freund. Der Gefangene muss ausbrechen, sein Assistent muss die Wärter täuschen. Derjenige, der den Gefangenen gehen lässt, nimmt seinen Platz ein.

Glocken – ein Outdoor-Spiel für Kinder

Anzahl der Spieler: beliebig
Extras: Klingel
Kinder stehen im Kreis. Zwei Personen kommen in die Mitte – einer mit Glocke oder Glocke, der andere mit verbundenen Augen. Alle singen:
Tryntsy-bryntsy, Glocken,
Die Draufgänger riefen:
Digi-digi-digi-don,
Ratet mal, woher das Klingeln kommt!
Nach diesen Worten fängt der „Blinde-Buff“ den ausweichenden Spieler.