Syncwine-Technologie im Entwicklungskindergarten. Pädagogisches Projekt „Dieser unterhaltsame, nützliche Syncwine

Psychologen und praktizierende Lehrer stellen fest, dass ältere Kinder im Vorschulalter häufig Sprachstörungen haben und schlecht sprechen Wortschatz, Kinder wissen nicht, wie man aus einem Bild eine Geschichte zusammensetzt, das Gelesene nacherzählt, es fällt ihnen schwer, ein Gedicht auswendig zu lernen.

Das Kompilieren eines Syncwine ist eine Möglichkeit, diese Probleme teilweise zu lösen.

Sinkwine wird oft verwendet moderne Lehrer für Kurse in Kindergarten. Bereits im Vorschulalter können Sie Kindern das Komponieren von Syncwine in Form eines Spiels beibringen.

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Vorschau:

Psychologen und praktizierende Lehrer stellen fest, dass ältere Kinder im Vorschulalter häufig Sprachbehinderungen und einen schlechten Wortschatz haben, Kinder nicht wissen, wie man aus einem Bild eine Geschichte zusammensetzt, das Gelesene nacherzählt und es für sie schwierig ist, ein Gedicht auswendig zu lernen.

Das Kompilieren eines Syncwine ist eine Möglichkeit, diese Probleme teilweise zu lösen.

Sinkwine wird häufig von modernen Lehrern für Kindergartenklassen verwendet. Bereits im Vorschulalter können Sie Kindern das Komponieren von Syncwine in Form eines Spiels beibringen.

Cinquain ist ein französisches Wort, das „Gedicht mit fünf Zeilen“ bedeutet.

Die Cinquain-Form wurde von der amerikanischen Dichterin Adelaide Crapsey entwickelt.

Ein Cinquain ist kein gewöhnliches Gedicht, sondern ein Gedicht, das nach bestimmten Regeln geschrieben wurde.

Vor relativ kurzer Zeit begannen Lehrer, Syncwine zur Verbesserung der kognitiven Aktivität zu verwenden und es als Methode zur Sprachentwicklung einzusetzen.

Um einen Syncwine zu verfassen, müssen Sie lernen, die Hauptelemente im Text und im Material zu finden, Schlussfolgerungen und Schlussfolgerungen zu ziehen, Ihre Meinung auszudrücken, zu analysieren, zu verallgemeinern, zu isolieren, zu kombinieren und kurz darzustellen.

Wir können sagen, dass dies ein Gedankenflug ist, eine freie Mini-Kreativität, die bestimmten Regeln unterliegt.

Derzeit gibt es die folgenden Arten von Syncwine:

Traditionell

Eine Gedichtform, die aus fünf Zeilen besteht und auf dem Zählen der Silben in jeder Zeile basiert. Seine Struktur sieht so aus: 2-4-6-8-2. Das heißt, die erste Zeile sollte ein Wort oder einen Satz mit zwei Silben enthalten, die zweite mit vier, die dritte mit sechs und so weiter. Traditionelles Cinquain kann entweder gereimt werden oder nicht.

Zurück

Fünfzeilige Form mit nur umgekehrter Versfolge. Das heißt, in der ersten Zeile steht ein Wort oder eine Phrase aus zwei Silben, in der zweiten aus acht, in der dritten aus sechs usw. Die Struktur ist: 2-8-6-4-2.

Spiegel

Eine poetische Form aus zwei fünfzeiligen Strophen, wobei die erste Strophe der traditionelle Syncwine und die zweite das Gegenteil ist.

Cinquain-Schmetterling

Eine Gedichtform, die aus neun Zeilen mit Silbenstruktur besteht

2-4-6-8-2-8-6-4-2.

Krone der Cinquains

Ein abgeschlossenes Gedicht bestehend aus fünf traditionellen Syncwines

Girlande aus Cinquains

Die schönste Variante, unserer Meinung nach. Es besteht aus einer Krone aus Syncwine mit dem Zusatz eines sechsten Syncwine, dessen erste Zeile vom ersten, die zweite vom zweiten, die dritte vom dritten Syncwine usw. übernommen wird.

Didaktisch

Im Gegensatz zu früheren Typen basiert der Text in dieser fünfzeiligen Form nicht auf der Silbenabhängigkeit, sondern auf der semantischen und syntaktischen Spezifikation für jede Zeile.

Die erste Zeile eines Syncwine ist ein Titel, ein Thema, das aus einem Wort besteht (normalerweise ein Substantiv, das das betreffende Objekt oder die betreffende Aktion bedeutet).

Die zweite Zeile besteht aus zwei Wörtern. Adjektive. Dies ist eine Beschreibung der Merkmale eines Objekts oder seiner Eigenschaften, die das Thema Syncwine aufzeigt.

Die dritte Zeile besteht normalerweise aus drei Verben oder Gerundien, die die Handlungen des Subjekts beschreiben.

Die vierte Zeile ist eine aus mehreren Wörtern bestehende Phrase oder ein Satz, der die persönliche Einstellung des Autors des Syncwine zu dem, was im Text gesagt wird, widerspiegelt.

Die fünfte Zeile ist die letzte. Ein Wort ist ein Substantiv, um die eigenen Gefühle und Assoziationen auszudrücken, die mit dem im Syncwine besprochenen Thema verbunden sind, d. h. es ist der persönliche Ausdruck des Autors zu dem Thema oder eine Wiederholung des Wesentlichen, ein Synonym.

1. Wassermelone

2. Rund, lecker

3. Rollt, wächst, reift

4. Wassermelone ist eine große Beere.

5. Sommer

Sinkwine ist eine der effektivsten Methoden zur Sprachentwicklung von Vorschulkindern

Welche Wirksamkeit und Bedeutung hat es?

Erstens seine Einfachheit. Jeder kann einen Cinquain machen.

Zweitens kann jedes Kind beim Komponieren eines Syncwine seine kreativen und intellektuellen Fähigkeiten entfalten.

Sinkwine ist eine Spieltechnik.

Die Zusammenstellung eines Syncwine dient als letzte Aufgabe für das behandelte Material.

Sinkwine kann verwendet werden, um das untersuchte lexikalische Thema zu festigen,

um Konzepte zu festigen, die im Vorleseunterricht gelernt wurden.

Im Unterricht zur Entwicklung kohärenter Sprache: Aus den Worten von Syncwine können Kinder eine Geschichte verfassen

Vorschau:

Didaktischer Syncwine.

In dieser fünfzeiligen Form basiert der Text nicht auf der Silbenabhängigkeit, sondern auf der semantischen und syntaktischen Spezifikation für jede Zeile.

Erste Zeile von Syncwine– Titel, Thema, bestehend aus einem Wort (normalerweise ein Substantiv, das das betreffende Objekt oder die betreffende Aktion bedeutet).

Zweite Reihe - zwei Wörter. Adjektive. Dies ist eine Beschreibung der Merkmale eines Objekts oder seiner Eigenschaften, die das Thema Syncwine aufzeigt.

Dritte Zeile besteht normalerweise aus drei Verben oder Gerundien, die die Handlungen des Subjekts beschreiben.

Vierte Zeile– Dies ist eine Phrase oder ein Satz, der aus mehreren Wörtern besteht und die persönliche Einstellung des Autors des Syncwine zu dem widerspiegelt, was im Text gesagt wird.

Fünfte Zeile - der Letzte. Ein Wort ist ein Substantiv, um die eigenen Gefühle und Assoziationen auszudrücken, die mit dem im Syncwine besprochenen Thema verbunden sind, d. h. es ist der persönliche Ausdruck des Autors zu dem Thema oder eine Wiederholung des Wesentlichen, ein Synonym.

„Die Verwendung der Syncwine-Methode bei der Sprachentwicklung bei älteren Kindern Vorschulalter» Meisterkurs „Anwendung der Syncwine-Methode bei der Sprachentwicklung von Kindern im höheren Vorschulalter“ Meisterkurs Durchgeführt von: Sizikova N.A., Lehrerin von MBDOU 48, Lehrerin von MBDOU 48

Cinquain ist ein Gedicht ohne Reime, das es heute gibt pädagogische Technik zielt darauf ab, ein bestimmtes Problem zu lösen. Cinquain ist ein Gedicht ohne Reime, das heute eine pädagogische Technik ist, die auf die Lösung eines bestimmten Problems abzielt.

Regeln zum Verfassen eines Syncwine: Die erste Zeile eines Syncwine ist ein Titel, ein Thema, das aus einem Wort besteht (normalerweise ein Substantiv, das das betreffende Objekt oder die betreffende Aktion bezeichnet). Die erste Zeile eines Syncwine ist ein Titel, ein Thema, das aus einem Wort besteht (normalerweise ein Substantiv, das das betreffende Objekt oder die betreffende Aktion bedeutet). Die zweite Zeile besteht aus zwei Wörtern. Adjektive. Dies ist eine Beschreibung der Merkmale eines Objekts oder seiner Eigenschaften, die das Thema Syncwine aufzeigt. Die zweite Zeile besteht aus zwei Wörtern. Adjektive. Dies ist eine Beschreibung der Merkmale eines Objekts oder seiner Eigenschaften, die das Thema Syncwine aufzeigt. Die dritte Zeile besteht normalerweise aus drei Verben oder Gerundien, die die Handlungen des Subjekts beschreiben. Die dritte Zeile besteht normalerweise aus drei Verben oder Gerundien, die die Handlungen des Subjekts beschreiben. Die vierte Zeile ist eine aus mehreren Wörtern bestehende Phrase oder ein Satz, der die persönliche Einstellung des Autors des Syncwine zu dem, was im Text gesagt wird, widerspiegelt. Die vierte Zeile ist eine aus mehreren Wörtern bestehende Phrase oder ein Satz, der die persönliche Einstellung des Autors des Syncwine zu dem, was im Text gesagt wird, widerspiegelt. Die fünfte Zeile ist die letzte. Ein Wort ist ein Substantiv, um die eigenen Gefühle und Assoziationen auszudrücken, die mit dem im Syncwine besprochenen Thema verbunden sind, d. h. es ist der persönliche Ausdruck des Autors zu dem Thema oder eine Wiederholung des Wesentlichen, ein Synonym. Die fünfte Zeile ist die letzte. Ein Wort ist ein Substantiv, um die eigenen Gefühle und Assoziationen auszudrücken, die mit dem im Syncwine besprochenen Thema verbunden sind, d. h. es ist der persönliche Ausdruck des Autors zu dem Thema oder eine Wiederholung des Wesentlichen, ein Synonym.

Der Syncwine-Algorithmus für Kinder, die noch nicht lesen können: Legende: Konventionen: Wörter-Objekte (Substantive) Wörter-Objekte (Substantive) Wörter-Attribute (Adjektive) Wörter-Attribute (Adjektive) Wörter-Aktionen (Verben) Wörter-Aktionen (Verben) Wörter-Objekte (Substantive) Wörter-Objekte (Substantive). )

Das Zusammenstellen eines Syncwine ist eine Form der freien Kreativität, die darauf abzielt, die Fähigkeit zu entwickeln, das Wichtigste zu finden und zu finden unerlässliche Eigenschaften, analysieren, Schlussfolgerungen ziehen, Ihre Aussagen mehrfach formulieren. Das Zusammenstellen eines Syncwine ist eine Form der freien Kreativität, die darauf abzielt, die Fähigkeit zu entwickeln, die wichtigsten und bedeutsamsten Merkmale in einem großen Informationsfluss zu finden, zu analysieren, Schlussfolgerungen zu ziehen und die eigenen Aussagen mehrmals zu formulieren.

Erstens seine Einfachheit. Jeder kann einen Cinquain machen. Erstens seine Einfachheit. Jeder kann einen Cinquain machen. Zweitens kann jedes Kind beim Komponieren eines Syncwine seine kreativen und intellektuellen Fähigkeiten entfalten. Zweitens kann jedes Kind beim Komponieren eines Syncwine seine kreativen und intellektuellen Fähigkeiten entfalten. Sinkwine ist eine Spieltechnik. Sinkwine ist eine Spieltechnik. Die Zusammenstellung eines Syncwine dient als letzte Aufgabe für das behandelte Material. Die Zusammenstellung eines Syncwine dient als letzte Aufgabe für das behandelte Material. Die Zusammenstellung eines Syncwine dient der Reflexion, Analyse und Synthese der empfangenen Informationen. Die Zusammenstellung eines Syncwine dient der Reflexion, Analyse und Synthese der empfangenen Informationen.

Cinquain ist ein französisches fünfzeiliges Gedicht, das japanischen Gedichten ähnelt. Cinquain ist ein französisches fünfzeiliges Gedicht, das japanischen Gedichten ähnelt. Sinkwine hilft Ihnen, Ihren Wortschatz zu verbessern. Sinkwine hilft Ihnen, Ihren Wortschatz zu verbessern. Cinquain unterrichtet kurze Nacherzählung. Sinkwine lehrt kurzes Nacherzählen. Sinkwine bringt Ihnen das Finden und Hervorheben bei großes Volumen Informationen die Hauptidee. Sinkwine lehrt Sie, die Hauptidee in einer großen Informationsmenge zu finden und hervorzuheben. Einen Syncwine zu schreiben ist ein kreativer Prozess. Diese unterhaltsame Aktivität hilft Kindern, sich auszudrücken, indem sie ihre eigenen Gedichte ohne Reime schreiben. Einen Syncwine zu schreiben ist ein kreativer Prozess. Diese unterhaltsame Aktivität hilft Kindern, sich auszudrücken, indem sie ihre eigenen Gedichte ohne Reime schreiben. Jeder kann einen Syncwine machen. Jeder kann einen Syncwine machen. Sinkwine hilft bei der Entwicklung von Sprache und Denken. Sinkwine hilft bei der Entwicklung von Sprache und Denken. Sinkwine erleichtert den Prozess der Beherrschung von Konzepten und deren Inhalten. Sinkwine erleichtert den Prozess der Beherrschung von Konzepten und deren Inhalten. Sinkwine ist auch eine Möglichkeit der Kontrolle und Selbstkontrolle (Kinder können Syncwines vergleichen und bewerten). Sinkwine ist auch eine Möglichkeit der Kontrolle und Selbstkontrolle (Kinder können Syncwines vergleichen und bewerten). Kombinieren Sie Elemente aller drei Hauptelemente Bildungssysteme: informativ, aktivitätsorientiert und persönlichkeitsorientiert Das Verfahren zur Erstellung eines Syncwine ermöglicht es Ihnen, Elemente aller drei Hauptbildungssysteme harmonisch zu kombinieren: informativ, aktivitätsorientiert und persönlichkeitsorientiert

Diese Methode kann sich leicht in andere integrieren Bildungsbereiche Programm und die Einfachheit der Erstellung eines Syncwine ermöglicht es Ihnen, schnell Ergebnisse zu erzielen. Diese Methode lässt sich leicht in andere Bildungsbereiche des Programms integrieren und die Einfachheit der Erstellung eines Syncwine ermöglicht es Ihnen, schnell Ergebnisse zu erzielen.

Um einen Syncwine richtig zu verfassen, ist es wichtig: über ausreichend Wortschatz innerhalb des Themas zu verfügen; Über ausreichend Wortschatz zum Thema verfügen; Eigen: Eigen: - Analyse, Verallgemeinerung, - Konzepte: Wortobjekt, Wortaktion, Wortattribut; in der Lage sein, Synonyme auszuwählen; in der Lage sein, Synonyme auszuwählen; Lernen Sie, Fragen richtig zu verstehen und zu stellen; Lernen Sie, Fragen richtig zu verstehen und zu stellen; Wörter in einem Satz koordinieren; Wörter in einem Satz koordinieren; Formulieren Sie Ihren Gedanken richtig in Form eines Satzes. Formulieren Sie Ihren Gedanken richtig in Form eines Satzes.

Eine der effektivsten Methoden zur Sprachentwicklung eines Kindes, mit der Sie schnell Ergebnisse erzielen können, besteht darin, an der Erstellung eines Gedichts ohne Reime zu arbeiten – einem Syncwine. Cinquain mit Französischübersetzt als „fünf Zeilen“, eine fünfzeilige Strophe eines Gedichts. Mit Hilfe von Syncwine können Sie ein tieferes Verständnis des Themas erlangen und die Fähigkeit von Kindern testen, ihre Gedanken zu einem bestimmten Thema kurz und präzise auszudrücken.

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Verwendung der Syncwine-Technologie

in der Sprachentwicklung bei älteren Vorschulkindern.

Eine der effektivsten Methoden zur Sprachentwicklung eines Kindes, mit der Sie schnell Ergebnisse erzielen können, besteht darin, an der Erstellung eines Gedichts ohne Reime zu arbeiten – einem Syncwine. Cinquain wird aus dem Französischen als „fünf Zeilen“ übersetzt, eine fünfzeilige Strophe eines Gedichts.

Diese Technologie erfordert keine besonderen Bedingungen für ihre Verwendung und fügt sich organisch in die Arbeit an der Entwicklung lexikalischer und grammatikalischer Kategorien ein, trägt zur Bereicherung und Aktualisierung des Wörterbuchs bei, klärt den Inhalt von Konzepten und ermöglicht es dem Lehrer, das Niveau des Kindes einzuschätzen Die Beherrschung des behandelten Stoffes hat den Charakter einer komplexen Wirkung, die nicht nur die Entwicklung der Sprache fördert, sondern durch die Förderung der Entwicklung höherer geistiger Funktionen (Gedächtnis, Aufmerksamkeit, Denken) dem Kind ermöglicht, ein aktiver, kreativer Teilnehmer am Unterricht zu sein Verfahren.

Regeln zum Kompilieren von Syncwine.

Erste Linie – ein Wort, normalerweise ein Substantiv, das die Hauptidee ausdrückt.

Zweite Reihe – zwei Wörter, Adjektive, die die Hauptidee beschreiben.

Dritte Zeile – drei Wörter, Verben, die Aktionen innerhalb des Themas beschreiben.

Vierte Zeile– ein Satz aus mehreren Wörtern, der eine Einstellung zu einem Thema zeigt.

Fünfte Zeile – Wörter, die sich auf das erste beziehen und die Essenz des Themas widerspiegeln (assoziative Reihe).

Diese Technologie ist universell.

Ziel : um ein tieferes Verständnis des Themas zu erlangen, um die Fähigkeit der Kinder zu testen, ihre Gedanken zu einem bestimmten Thema kurz und präzise auszudrücken.

Relevanz und MachbarkeitDer Einsatz von didaktischem Syncwine in der logopädischen Praxis erklärt sich aus der Tatsache, dass:

Neue Technologien eröffnen neue Möglichkeiten; Die moderne logopädische Praxis ist geprägt von der Suche und Umsetzung von Neuem effektive Technologien, um die Arbeit eines Logopäden zu optimieren.

Es fügt sich harmonisch in die Arbeit zur Entwicklung der Sprachtherapie ein; der Einsatz von Syncwine verstößt nicht gegen das allgemein anerkannte System der Beeinflussung der Sprachpathologie und gewährleistet dessen logische Vollständigkeit.

Trägt zur Bereicherung und Aktualisierung des Wörterbuchs bei und verdeutlicht den Inhalt von Konzepten.
- Es handelt sich um ein Diagnoseinstrument, das es dem Lehrer ermöglicht, den Grad der Beherrschung des behandelten Stoffes durch das Kind einzuschätzen.

Es hat den Charakter einer komplexen Wirkung, entwickelt nicht nur die Sprache, sondern trägt auch zur Entwicklung von HMF (Gedächtnis, Aufmerksamkeit, Denken) bei.

Beispiele für die Komposition von Syncwine

1. Puppe.

2. Schön, Geliebte.

3. Steht, sitzt, lächelt.

4. Meine Puppe ist die Schönste.

5. Spielzeug.

1. Auto.

2. Schnell, kraftvoll.

3. Fahren, Überholen, Bremsen.

4. Ich liebe es zu fahren.

5. Transport.

1. Regen.

2. Nass, kalt.

3. Tropfen, Klopfen, Gießen.

4. Ich mag keinen Regen.

5. Wasser.

Vorarbeiten zur Schaffung einer Sprachbasis zum Verfassen von Syncwine mit älteren Vorschulkindern mit OHP basieren auf diesem Teil des T.B.-Programms. Filicheva und G.V. Chirkina „Beseitigung der allgemeinen Sprachunterentwicklung bei Vorschulkindern“, die sich mit der Entwicklung lexikalischer und grammatikalischer Sprachmittel und kohärenter Sprache befasst.

Am Ende des ersten Studienjahres beherrschen die meisten älteren Kinder im Vorschulalter nach und nach die Fähigkeit, einen Syncwine zu verfassen, die Auswahl von Aktionen und Zeichen für Objekte zu üben, die Fähigkeit zur Verallgemeinerung zu verbessern, den Wortschatz zu erweitern und zu klären und mit Sätzen zu arbeiten.

Sinkwine kann in Einzel- und Gruppenklassen, Klassen mit einer Gruppe oder in zwei Untergruppen gleichzeitig zusammengestellt werden. Kinder, die drucken können, können einen Syncwine auf einem Blatt Papier erstellen, während diejenigen, die nicht können, einen Syncwine in Form von mündlichen Aufsätzen auf der Grundlage eines Diagramms erstellen können. Sie können Arbeit zu Hause für geben Gemeinsame Aktivitäten Kind und Eltern: Zeichnen Sie einen Gegenstand und machen Sie einen Syncwine.

Folgende Arbeitsmöglichkeiten können genutzt werden:

Zusammenstellung Kurzgeschichte Verwendung eines vorgefertigten Syncwine (unter Verwendung von Wörtern und Phrasen, die im Syncwine enthalten sind);

Erstellen Sie einen Syncwine basierend auf der Geschichte, die Sie gehört haben.

Korrektur und Verbesserung des fertigen Syncwine;

Analyse eines unvollständigen Syncwine, um den fehlenden Teil zu ermitteln (z. B. wird ein Syncwine ohne Angabe des Themas, der ersten Zeile angegeben – es ist notwendig, ihn anhand vorhandener Zeilen zu bestimmen).

Es ist nützlich, einen Syncwine zu verfassen, um das untersuchte lexikalische Thema zu festigen.

Richtige Verwendung von Syncwine:

Im Unterricht zur Festigung des untersuchten lexikalischen Themas.

1. Birke.

2. Dünn, weißstämmig.

3. Es wächst, wird grün, macht glücklich.

4. Birke ist ein Symbol Russlands.

5. Baum.

Zur Festigung der im Vorleseunterricht erlernten Konzepte.

1. Sprachlaute.

2. Vokale, Konsonanten.

3. Wir hören, aussprechen, hervorheben.

4. Laute bilden Wörter.

5. Rede.

In Kursen zur Entwicklung kohärenter Sprache: Überlegen Sie sich mit Wörtern aus Syncwine eine Geschichte.

1. Hase.

2. Weiß, flauschig.

3. Versteckt sich, hat Angst, rennt weg.

4. Der Hase tut mir leid.

5. Wildes Tier.

IN Winterwald Dort lebt ein weißer, flauschiger Hase. Das Leben des Hasen ist schwierig; er hat Angst vor dem Wolf und dem Fuchs; wenn er sie sieht, versteckt er sich oder rennt weg. Der Hase tut mir leid. Im Winter ist das Leben für Wildtiere schwierig.

Wenn Syncwine im Klassenzimmer kreativ eingesetzt wird, empfinden Vorschulkinder es als spannendes Spiel, als Gelegenheit, ihre Meinung zu äußern, der Meinung anderer zuzustimmen oder nicht zuzustimmen und eine Einigung zu erzielen.

Die Wirksamkeit der Verwendung von Syncwine liegt in schneller Empfang Ergebnis zu festigen und zu festigen, die Beherrschung von Konzepten und deren Inhalt zu erleichtern, den Wortschatz zu erweitern und zu aktualisieren, zu lernen, seine Gedanken auszudrücken, die richtigen Wörter auszuwählen und die Fähigkeit zur Analyse zu entwickeln.

Das Schreiben eines Syncwine erfordert, dass der Compiler fast alle seine persönlichen Fähigkeiten (intellektuell, kreativ, einfallsreich) verwirklicht. Das Zusammenstellen eines Syncwine ist nützlich, um die Analysefähigkeit von Kindern zu entwickeln. Der Einsatz von didaktischem Syncwine im Unterricht ermöglicht es dem Logopäden, in seiner Arbeit die Elemente von drei Hauptbildungssystemen harmonisch zu kombinieren: informativ, handlungsorientiert und persönlichkeitsorientiert, was besonders bei der Arbeit mit Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf wichtig ist.

Verschiedene Variationen zum Komponieren von Syncwine tragen zur abwechslungsreichen Aufgabengestaltung bei. Bei der Zusammenstellung eines Syncwine planen wir zunächst, mit den Kindern paarweise, in kleinen Gruppen und erst dann einzeln zu arbeiten.

Tipps für Lehrer:

1. Wenn Sie Kindern beibringen, wie man Syncwines komponiert, bitten Sie die Kinder, einen Syncwine zu einem ihnen vertrauten Thema zu verfassen („Familie“, „Kindergarten“ usw.).

2. Es ist notwendig, Syncwines zu fördern, die eine möglichst genaue Beschreibung verschiedener Aspekte eines Themas oder Themas enthalten.

An jeden direkt Bildungsaktivitäten Kinder erhalten bei uns Informationen, lernen neue Begriffe kennen, lernen Schlussfolgerungen zu ziehen und nach Zusammenhängen zu suchen. Die Fähigkeit, Informationen, komplexe Ideen, Gefühle und Wahrnehmungen in wenigen Worten auszudrücken, ist eine sehr wichtige Fähigkeit. Es erfordert eine durchdachte Reflexion, die auf einem reichen konzeptionellen Bestand und einer reichen Bedeutung basiert.

Sinkwine ist keine Möglichkeit, das Wissen von Kindern zu testen, sondern eine Möglichkeit, in jeder Phase einer Unterrichtsstunde beim Studium eines Themas zu überprüfen, was die Schüler auf der Ebene der Assoziationen haben.

Z.B:

Beginn direkter Bildungsaktivitäten. Der Einstieg ins Lernen neues Thema, fragen wir normalerweise: „Was wissen Sie schon darüber?“ Was denken Sie? Wie fühlen Sie sich?" Nach der Analyse der erzielten Ergebnisse korrigieren wir die Vorstellungen der Kinder zu diesem Konzept.

Der Höhepunkt direkter Bildungsaktivitäten.Das Thema ist sehr schwer zu verstehen. Die Kinder sind müde. Wir bieten ihnen einen Syncwine zu einem bekannten Abschnitt des untersuchten Themas. Der schnelle WegÄndern Sie die Art der Aktivität, ohne das Thema zu verlassen.

Das Thema wurde untersucht.Die Qualität, Tiefe und Stärke des Wissens unserer Kinder zeigt sich im Abschlusskontrollteil. Und jetzt, am Ende der Lektion – Cinquain. Ein würdiges Ergebnis des Studiums neuen Materials, das weniger Wissen als vielmehr Verständnis, Werturteile und Wertorientierungen von Kindern demonstriert. Letztendlich wann Detaillierte Analyse syncwines lässt sich leicht erkennen, wie erfolgreich der Lehrer das geplante Ergebnis erreicht hat.

Du kannst dich versöhnen Syncwine – ein Rätsel.

Beispiele für Syncwin-Rätsel:

1. Unbesiegbar, mutig – beschützt, steht auf der Hut, kämpft – wenn es stark ist – ist das Land unbesiegbar – stolz! (Armee)

2. Die Weisen, die Guten – sie leben, sie erinnern sich, sie werden alt – sie zogen in die Schlacht, ohne sich selbst zu schonen – sie überschatteten das Land mit sich selbst! (Veteranen)

Sinkwine für eine Kindergärtnerin ist:

Ein Werkzeug zum Synthetisieren und Zusammenfassen komplexer Informationen,

Ein Mittel zur kreativen Selbstdarstellung für ein Kind,

Eine Möglichkeit, den Wortschatz zu bereichern,

Vorbereitung auf eine kurze Nacherzählung,

Und nur spannende Aktivität, dank dem sich jeder Vorschulkind wie ein kreatives Genie fühlen kann.

Cinquains sind eine hervorragende Möglichkeit zur Kontrolle.Es ist unmöglich, einen Syncwine zu verfassen, ohne das Thema, den Betreff oder den Text zu kennen.

Es ist gut, diese Technologie als Ergebnis der Arbeit des Lehrerrats zu nutzen und wunderbare Syncwines zu schaffen, die die Essenz der Arbeit des Teams und die Ergebnisse des Lehrerrats zum Ausdruck bringen.

Und auch Synquains eignen sich sehr gut zur Selbstkontrolle oder zu Gedächtniszwecken.Wenn Sie ein solches Gedicht problemlos verfassen können, können Sie sicher sein, dass Sie das Thema gut gemeistert haben. Darüber hinaus enthält der Syncwine Ihre emotionale Wahrnehmung des Themas.

Gebrauchte Bücher:

Terentyeva N. Sinquain über „The Pit“, Zeitschrift „First of September“, Nr. 4 (2006).

Dushka N. Sinquain in der Arbeit mit Vorschulkindern“, Zeitschrift „Speech Therapist“ Nr. 5 (2005).

Elemente innovativer Technologien (Abteilung für MedBio KSMU).

Akimenko V.M. Neue pädagogische Technologien: Bildungsmethode. Zuschuss. Rostow ohne Datum, 2008.

Akimenko V.M. Entwicklungstechnologien in der Logopädie. Rostow ohne Datum, 2011.

Beispiele von Syncwine-Aufsätzen für Kinder als Teil der Studie

lexikalische Themen.

Tatjana Salmina

MADO „Kindergarten Nr. 7“ "Märchen"

Moderne Formen und Methoden der Arbeit zur Sprachentwicklung Vorschulkinder.

Sinkwine.

Vorbereitet:

Lehrerin Salmina T.S.

Kurtschatow – 2016

Wie L. S. Vygotsky sagte „Ohne Sprache gibt es weder Bewusstsein noch Selbstbewusstsein“. Heutzutage ist die an Synonymen und Beschreibungen reiche Bildsprache bei Kindern ein sehr seltenes Phänomen. Was ist das Problem? Aber es gibt viele Probleme – ein schlechter Wortschatz, die Unfähigkeit, aus einem Bild eine Geschichte zu komponieren oder das Gelesene noch einmal zu erzählen. Und wenn Kinder Sprachbehinderungen haben, ist die Sprache dieser Kinder durch Lakonismus, Trockenheit, Mangel an Bildsprache, Helligkeit und Schwierigkeiten bei der Isolierung der Hauptidee gekennzeichnet.

Und eine der effektivsten Methoden zur Entwicklung der kindlichen Sprache besteht darin, an der Erstellung eines Gedichts ohne Reime zu arbeiten – Syncwine, mit dem Sie aktivieren können kognitive Aktivität und fördert die Sprachentwicklung.

Die Innovation dieser Technik liegt darin, dass das Unnötige ausgeschlossen und das Wesentliche hervorgehoben wird. Diese Technologie ist universell, erfordert keine besonderen Nutzungsbedingungen und fügt sich organisch in die Arbeit zur Entwicklung lexikalischer und grammatikalischer Kategorien ein, trägt zur Bereicherung des Wortschatzes bei, ermöglicht es Lehrern, den Grad der Beherrschung des behandelten Materials durch das Kind zu beurteilen und entwickelt die geistige Entwicklung Funktionen (Gedächtnis, Aufmerksamkeit, Denken) und ermöglicht es dem Kind, ein aktiver kreativer Teilnehmer am Bildungsprozess zu sein.

Bei kreativer Nutzung Syncwine im Unterricht wird es wahrgenommen Vorschulkinder als spannendes Spiel, als Gelegenheit, seine Meinung zu äußern, der Meinung anderer zuzustimmen oder nicht zuzustimmen und eine Einigung zu erzielen. Und das Wichtigste ist das Syncwine es stellt sich für jeden und beim Kompilieren heraus Syncwine Kinder entwickeln die Fähigkeit zur Analyse, was für die Entwicklung der kindlichen Sprache nützlich ist.

Sinkwine- Dies ist keine Möglichkeit, das Wissen von Kindern zu testen, sondern eine Möglichkeit, in jeder Phase einer Unterrichtsstunde beim Studium eines Themas zu überprüfen, welche Assoziationen die Schüler haben.

Verwendung von Didaktik Syncwine In der Arbeit können Sie Elemente der drei Hauptbildungselemente harmonisch kombinieren Systeme

Abschluss: Wenn Sie die Technik anwenden Syncwine Bei der Korrektur- und Entwicklungsarbeit mit Kindern der Ausgleichsgruppe erhöht sich dann der Wortschatz der Kinder, ihre Sprache wird reicher, was wiederum zur Entwicklung einer kohärenten Sprache beiträgt. Kinder werden Interesse daran zeigen Bildungsaktivitäten, während der gesamten Lektion selbstständig argumentieren, klassifizieren, Verallgemeinerungen und Schlussfolgerungen ziehen. Dadurch entwickeln Kinder eine kritische Haltung gegenüber Sprache, ihrer grammatikalischen Gestaltung und Sprachselbstkontrolle.

Bundeslandstandard Vorschule Bildung definiert Zielvorgaben – soziale und psychologische Merkmale Persönlichkeit des Kindes in der Vollendungsphase Vorschulbildung , unter denen die Sprache als unabhängig gebildete Funktion einen der zentralen Plätze einnimmt, und genau: bis zur Fertigstellung Vorschule Das Kind ist in der Bildung recht kompetent oral, können ihre Gedanken und Wünsche äußern. Auch die Sprache wird als wichtiger Bestandteil, als Mittel der Kommunikation, Kognition, Kreativität in die folgende Zielsetzung einbezogen Sehenswürdigkeiten:

Interagiert aktiv mit Gleichaltrigen und Erwachsenen, formuliert eine Sprachaussage in einer Kommunikationssituation;

Kann verhandeln, die Interessen und Gefühle anderer berücksichtigen, sich in Misserfolge einfühlen und sich über die Erfolge anderer freuen, versuchen, Konflikte zu lösen;

Die kreativen Fähigkeiten des Kindes manifestieren sich im Erfinden von Märchen; es kann laut fantasieren, mit Geräuschen und Worten spielen;

Kann Laute in Wörtern erkennen, das Kind entwickelt die Voraussetzungen für die Lese- und Schreibfähigkeit;

Zeigt Neugier, stellt Fragen, interessiert sich für Ursache-Wirkungs-Zusammenhänge (wie? warum? warum), versucht selbstständig Erklärungen für Naturphänomene und menschliches Handeln zu finden;

Fähig, seine eigenen Entscheidungen zu treffen.

Tatsächlich keines der Ziele Vorschule Bildung kann nicht erreicht werden, ohne die Sprachkultur zu beherrschen.

Um Ziele zu erreichen, ist eine systematische Korrektur erforderlich Sprachstörungen bei Kindern unter Verwendung der am besten geeigneten und effektivsten Methoden und Techniken zur Korrektur von Sprachfehlern.

In der logopädischen Praxis gibt es eine ausreichende Anzahl von Methoden, wissenschaftlichen Arbeiten und Artikeln zur Korrektur von Sprachstörungen Vorschulkinder.

Die heutige Zeit zeichnet sich durch das aktive Wachstum neuer Entwicklungstechnologien aus, von denen viele erfolgreich eingesetzt werden können Korrekturarbeit. Bei der Arbeit mit Kindern ist es notwendig, alle in der Sonderpädagogik bekannten Techniken und Methoden, einschließlich moderne Methoden wer dazu beigetragen hat würde: Verbesserung des Denkens und kognitive Fähigkeiten, Entwicklung der lexikalisch-grammatischen Struktur und der kohärenten Sprache Vorschulkinder. Dies bedeutet, auf personenorientierte, systemische, integrierte und differenzierte Ansätze zu setzen, die den Anforderungen des Landesbildungsstandards für pädagogische Bildung und den Anforderungen der modernen Gesellschaft gerecht werden.

Eine der effektivsten interessanten Techniken, mit denen Sie die kognitive Aktivität aktivieren und die Sprachentwicklung fördern können, besteht darin, an der Erstellung eines nicht gereimten, didaktischen Gedichts zu arbeiten Syncwine.

Sinkwine(Französisches Wort)übersetzt bedeutet ein ungereimtes Gedicht aus fünf Zeilen. Die Heimat Syncwine kann als die USA zu Beginn des 20. Jahrhunderts angesehen werden. Das ist erstaunlich Syncwine erschien dank japanischer Poesie. Zu Beginn des 20. Jahrhunderts entwickelte die amerikanische Dichterin Adelaide Crapsey diese Form.

Sinkwine was zu didaktischen Zwecken verwendet wird, heißt didaktisch.

Es gibt bestimmte Regeln für das Schreiben Syncwine. Es besteht aus 5 Zeilen. Seine Form ähnelt Fischgrätenmuster.

1. Zeile (oben "Weihnachtsbäume") - ein Wort;

2. Zeile – zwei Wörter;

3. Zeile – drei Wörter;

4. Zeile – vier Wörter;

5. Zeile (Basis "Weihnachtsbäume") - ein Wort.

Was steht in jeder Zeile?

Erste Linie syncwine – Header, Thema, bestehend aus einem Wort (normalerweise ein Substantiv, das die besprochene Sache oder Handlung bedeutet).

Die zweite Zeile besteht aus zwei Wörtern. Adjektive. Dies ist eine Beschreibung der Merkmale eines Objekts oder seiner Eigenschaften, die das Thema verraten Syncwine.

Die dritte Zeile besteht normalerweise aus drei Verben oder Gerundien, die die Handlungen des Subjekts beschreiben.

Die vierte Zeile ist eine aus mehreren Wörtern bestehende Phrase oder ein Satz, der die persönliche Einstellung des Autors widerspiegelt Syncwine dazu was im Text gesagt wird.

Die fünfte Zeile ist die letzte. Ein Wort – ein Substantiv, um Ihre Gefühle und Assoziationen auszudrücken, die mit dem behandelten Thema verbunden sind Syncwine, das heißt, dies ist die persönliche Äußerung des Autors zum Thema oder die Wiederholung des Wesentlichen, ein Synonym.

Trainingsarbeit Die Zusammenstellung eines Syncwine für Vorschulkinder erfolgt schrittweise:

Stufe I – vorbereitend (September – Dezember des ersten Studienjahres).

Um seine Gedanken richtig, vollständig und kompetent auszudrücken, muss ein Kind über einen ausreichenden Wortschatz verfügen. Daher muss die Arbeit mit der Klärung, Erweiterung und Verbesserung des Wörterbuchs beginnen.

Zweck der Bühne: Bekanntschaft und Bereicherung des Wortschatzes Vorschulkinder mit Wörtern und Konzepten: „Wort-Objekt“, „Definitionswort“, „Wort-Aktion“, "Wortassoziation", "Angebot", Einführung der Symbole dieser Wörter.

Einführung von Kindern in das Konzept „ein Wort, das einen Gegenstand bezeichnet“. (lebend, nicht lebend) Und „ein Wort, das die Aktion eines Objekts bezeichnet“ Wir bereiten damit eine Plattform für die weitere Arbeit vor ungewöhnlicher Vorschlag und sein Diagramm. Grafische Diagramme helfen Kindern, die Grenzen von Wörtern und ihre einzelnen Schreibweisen besser zu erkennen. Indem wir Kinder an ein Wort heranführen, das ein Merkmal eines Objekts bezeichnet, unterrichten wir Vorschulkinder einen gemeinsamen Vorschlag machen. Die Arbeit endet mit der Ausbildung der Fähigkeit, gemeinsame und gemeinsame Sätze unterschiedlicher Struktur zu konstruieren, basierend auf Geschichtenbilder, Fragen, Diagramme usw. Wir führen Kinder an Assoziationswörter heran, die in ihrer Bedeutung mit dem beschriebenen Thema zusammenhängen (Manchmal ist dieses Wort ein Synonym).

Durch welche Formen pädagogischer Aktivitäten Vorschulkinder Der Wortschatz wird bereichert und aktiviert.

Formen der Bildungsorganisation Verfahren:

1. GCD (frontal, Untergruppe, individuell) .

2. Wortspiele und Übungen ( "Wer ist das? Was ist das?", „Errate die Rätsel“, „Anhand der Beschreibung herausfinden“, „Sag mir welches? welche? welche? welche?", „Heben Sie die Schilder auf“, „Wer macht was?“ und andere). Wortspiele sind einfach zu bedienen, da sie keine besondere Schulung erfordern, sodass Sie sie auch in Ihrer Freizeit spielen können.

3. Didaktische Spiele „Finde ein Paar“, „Wer macht was?“, „Wörter mit gegensätzlicher Bedeutung“ usw. Ich habe auf dem Desktop gedruckte Materialien aus der Arbeitsmappe verwendet „30 Lektionen Sprachentwicklung“.

4. Sprachtraining (Kartei gesammelt Sprachmaterial für Sprechtraining).

5. Spiele mit geringer Mobilität ( „Bei Malanya, bei der alten Dame“, „Wir werden nicht sagen, was wir tun“, „Lebendige Worte“ und andere) .

6. Multimedia-Präsentationen (Materialien von der Website „Planet der Kindheit“ sowie Vorträge des Autors).

Die Arbeit in der Vorbereitungsphase endet damit, dass sich die Kinder mit den Symbolen vertraut machen – Notation: „Wörter-Objekte“, „Definitionswörter“, „Worte-Taten“, „Assoziationswörter“, Vorschlagsschema. So sehen die Symbole der Wörter aus, aus denen auf Stufe II der didaktische Algorithmus besteht Syncwine.

Stufe II – Hauptstufe (Januar – Mai des ersten Studienjahres).

Ziel: Einführung in den Kompilierungsalgorithmus Syncwine, Bildung der anfänglichen Fähigkeit zum Komponieren Syncwine(mit Hilfe eines Lehrers).

Es gibt einen Algorithmus Syncwine für Kinder im Vorschulalter die noch nicht lesen können. Angeblich mit Kindern Vorschulalter streng, strikte Einhaltung der Redaktionsregeln Syncwine optional. Also in der vierten Zeile Syncwine Ein Satz kann nicht aus vier, sondern aus drei Wörtern bestehen. Sie können sich auch mit Kindern an das Sprichwort erinnern: populärer Ausdruck oder ein Aphorismus zu einem bestimmten Thema. Und in der fünften Zeile ist auch ein Wort optional, vielleicht zwei oder drei.

Stufe III praktisch (bis zum Ende des zweiten Studienjahres).

Ziel: Kompetenzbildung und Verbesserung der didaktischen Kompositionsfähigkeit Syncwine zu lexikalischen Themen.

Worüber kannst du schreiben? Syncwine?

Über Natur;

Über das Bild und den literarischen Helden;

Über Mama und Papa;

Über die Stimmung;

Zu allen lexikalischen Themen.

Einfachheit Syncwine ermöglicht es jedem Kind, es zusammenzustellen. Dies ist eine unterhaltsame Aktivität, die Kinder dazu ermutigt, sich auszudrücken. Dabei handelt es sich um eine Form der freien Kreativität, die darauf abzielt, die Fähigkeit zu entwickeln, in einem großen Informationsfluss die wichtigsten und bedeutsamsten Zeichen zu finden, zu analysieren, Schlussfolgerungen zu ziehen und die eigenen Aussagen kurz zu formulieren.

Auf der Folie sehen Sie ein Beispiel eines Kindes Syncwine über den Herbst: "Herbst. Fröhlich, bunt. Schmückt, erfreut, tanzt. Schöne Zeit des Jahres. Wunderschön!" Zusammenstellung Syncwine sieht aus wie ein Spiel, weil Schreiben Spaß macht, nützlich und einfach ist!

In welchem ​​​​Stadium der Logopädie OD können Sie die Kompilierungstechnik anwenden? Syncwine? Zusammenstellung Syncwine Wird als Abschlussaufgabe zum behandelten Material zur Reflexion, Analyse und Synthese der erhaltenen Informationen verwendet. Nicht reimende Gedichte, die von Kindern verfasst wurden, werden oft dazu "Markieren" Sprachtherapeutische Bildungsaktivitäten.

Auf diese Weise, Syncwine ist eine der effektivsten Methoden der Sprachentwicklung Vorschulkinder. Welche Wirksamkeit und Bedeutung hat es?

Sinkwine ist eine einfache Spieltechnik. Jeder kann einen Cinquain machen.

Entwickelt Kreative Fähigkeiten Kinder, fördert den Ausdruck von Gefühlen, die Manifestation von Individualität und Initiative von Kindern

Zusammenstellung Syncwine Wird als Abschlussaufgabe für den behandelten Stoff verwendet.

Aktiviert die kognitive Aktivität Kinder: lehrt, zu analysieren, Schlussfolgerungen zu ziehen, die wichtigsten und bedeutendsten Zeichen in einem großen Informationsfluss zu finden, fördert die Entwicklung des kritischen Denkens, was im Zusammenhang mit der Einführung des Landesbildungsstandards für Bildung wichtig ist.

Schlussfolgerungen:

Sinkwine hilft, Ihren Wortschatz zu erweitern. Sinkwine lehrt kurzes Nacherzählen.

Sinkwine bringt Ihnen bei, die Hauptidee in einer großen Menge an Informationen zu finden und hervorzuheben.

Komposition Syncwine- Der Prozess ist kreativ. Diese unterhaltsame Aktivität hilft Kindern, sich auszudrücken, indem sie ihre eigenen Gedichte ohne Reime schreiben.

Sinkwine hilft bei der Entwicklung von Sprache und Denken.

Sinkwine- es ist auch eine Möglichkeit der Kontrolle und Selbstkontrolle (Kinder können vergleichen Syncwines und bewerten Sie sie) .

Sinkwine ermöglicht es Ihnen, die Elemente der drei Hauptbildungselemente in Ihrer Arbeit harmonisch zu kombinieren Systeme: informativ, handlungsorientiert und persönlichkeitsorientiert, was besonders bei der Arbeit mit Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf wichtig ist.

Beispiele Syncwine:

Referenzliste:

Akimenko V. M. Entwicklungstechnologien in der Sprachtherapie. – Rostow N/A; Hrsg. Phönix, 2011.

Dushka N.D. Sinkwine in der Sprachentwicklungsarbeit Vorschulkinder. Zeitschrift "Sprachtherapeut" № 5 (2005) .

Konovalenko V.V. Verwandte Wörter. Lexico – Grammatikübungen und Wortschatz für Kinder von 6 – 8 Jahren. – GNOM und D – Moskau, 2009.

Ushakova O. S., Strunina E. M. Methoden zur Entwicklung der kindlichen Sprache Vorschulalter. – Vlados – Moskau, 2010.

Ushakova O. S. „Entwicklung von Sprache und Kreativität Vorschulkinder» . – T. Ts. Sfera, 2005.

Ushakova O. S. „Überlege dir ein Wort“. – T. Ts. Sfera, 2010.

Städtische autonome vorschulische Bildungseinrichtung

„Kindergarten Nr. 17 allgemeiner Entwicklungsart“

Petschora

„Einsatz innovativer Technologie Sinkwine“

V Sprachentwicklung Vorschulkinder

(Aus Berufserfahrung)

Erzieherin: Nina Nikolaevna Oleneva

10.11.2015

Die Praxis meiner Arbeit zur Entwicklung kohärenter Sprache bei Kindern hat gezeigt, dass wie wirksames Mittel Bei der Arbeit mit Kindern können Sie die Methode der visuellen Modellierung verwenden. Es ermöglicht dem Kind, zu visualisieren abstrakte Konzepte(Ton, Wort, Text) lernen, mit ihnen zu arbeiten. Dies ist besonders wichtig für Kinder im Vorschulalter, da ihre psychischen Probleme vor allem durch äußere Mittel gelöst werden; visuelles Material wird besser aufgenommen als verbales Material.

Die Relevanz des Einsatzes visueller Modellierung bei der Arbeit mit Kindern liegt darin, dass:

? Erstens ist ein Vorschulkind sehr flexibel und leicht zu unterrichten, Vorschulkinder zeichnen sich jedoch durch schnelle Ermüdung und Verlust des Interesses an Aktivitäten aus. Der Einsatz visueller Modellierung weckt Interesse und hilft, dieses Problem zu lösen.

? zweitens erleichtert und beschleunigt die Verwendung symbolischer Analogien den Prozess des Auswendiglernens und Assimilierens von Material und bildet Techniken für die Arbeit mit dem Gedächtnis;

? Drittens bringen wir den Kindern anhand einer anschaulichen Analogie bei, das Wesentliche zu sehen und das erworbene Wissen zu systematisieren.

Eine Art der Modellierung ist Syncwine . Das Wort Cinquain kommt von Französisches Wort„fünf“, was „ein Gedicht aus fünf Zeilen“ bedeutet, die nach bestimmten Regeln geschrieben sind. In der methodischen Literatur wird Syncwine charakterisiert als effektive Methode Entwicklung der figurativen Sprache. Diese Methode lässt sich leicht in andere Bildungsbereiche des Programms integrieren, und die Einfachheit der Erstellung eines Syncwine ermöglicht es Ihnen, schnell Ergebnisse zu erzielen.

Synquain-Funktionen.

1) Fördert die Sprachentwicklung: Klärung, Aktivierung des kindlichen Wortschatzes, Festigung des Wissens über Wortarten.

Lehrt kurzes Nacherzählen.

Bringt Ihnen bei, Synonyme auszuwählen.

2) Entwickelt sich mentale Prozesse: Aufmerksamkeit, Denken, Gedächtnis, Vorstellungskraft.

3) Verbessert Feinmotorik, visuelle Fähigkeiten.

4) Fördert die Entwicklung kreativer Aktivität und Unabhängigkeit.

5) Enthält einen Spielmoment.

6) Die Hauptsache ist, dass jeder komponieren kann, aber der Grad der Zusammenstellung wird unterschiedlich sein, da es von der Intelligenz und der Leidenschaft für das Thema abhängt.

Deshalb lege ich bei meiner Arbeit zur Entwicklung der kohärenten Sprache von Kindern den Schwerpunkt darauf, Kindern beizubringen, wie man Syncwine komponiert.

Das Schema zum Kompilieren eines Syncwine ist wie folgt:

1 Zeile (Wer? Was?) – Substantiv – ein Schlüsselwort.

Zeile 2 (Welches? Welches? Welches?) – zwei Adjektive, die die erste Zeile charakterisieren;

Zeile 3 (Was macht es?) – drei Verben, die eine Aktion im Zusammenhang mit dem Thema bezeichnen;

Zeile 4 – ein Satz, der die Einstellung des Autors zum Thema zeigt;

Zeile 5 – ein Wort (Substantiv) oder eine Phrase – Assoziation, Synonym, das die Essenz des Themas in Zeile 1 wiederholt.

Um seine Gedanken möglichst korrekt, vollständig und genau auszudrücken, muss ein Kind über ausreichend Fähigkeiten verfügenWortschatz.

Die Arbeit, Kindern das Komponieren einer Synquin beizubringen, erfolgte in mehreren Phasen.

An Erstphase Ich habe folgende Übungen verwendet:

Ö „Definitionen wählen“ – zum Beispiel für das Wort „Apfel“. Wie ist es: reif, saftig, rosig, lecker.

Ö „Finden Sie das Objekt per Definition heraus“ – weiß, lang, sauber, Frottee... (Handtuch)

Ö „Wer macht was?“ - kochen... (kocht, frittiert, backt); Blatt... (fällt, dreht sich, fliegt, wächst).

Ö "Was machen Sie?" - zeichnen... mit Bleistift, Kreide, Kohle, Filzstift, Pinsel)

Ö „Nennen Sie einen Teil des Ganzen“ – Baum... (Stamm, Zweige, Wurzel, Blätter); usw.

Im zweiten Schritt wurde der Begriff „Wortobjekt“ eingeführt, ein Modellnomen, ein Modellobjekt (Spielzeug, Bild) vorgestellt. In dieser Phase beherrschen Kinder die Konzepte von „lebenden und unbelebten“ Objekten und lernen, Fragen zu Wörtern, die Objekte bezeichnen, richtig zu stellen.

In der dritten Phase wurde das Konzept „ein Wort, das die Aktion eines Objekts bezeichnet“ eingeführt und damit eine Plattform für die spätere Arbeit an dem Vorschlag vorbereitet.

In der vierten Stufe sammelten die Kinder Material für die Verbreitung des Satzes per Definition, indem sie das Konzept „ein Wort, das ein Merkmal eines Objekts bezeichnet“ vorstellten.

Die Verwendung visueller und grafischer Diagramme hilft Kindern, diese Konzepte schnell zu verstehen.

Sie müssen mit einfachen Konzepten und einem vertrauten Thema beginnen. Zum Beispiel „Spielzeug“:

1. Maschine.

2.Rot, schnell.

3. Es fährt, summt und hat Glück.

4.Ich liebe es, mit Autos zu spielen.

5. Spielzeug.

Ich verwende Syncwine:

1) Auf GCD, um das untersuchte lexikalische Thema zu festigen.

2) Um Konzepte zu festigen, die in Vorkursen zur Alphabetisierung erlernt wurden.

3) Beim GCD zur Entwicklung kohärenter Sprache: Mit Wörtern aus Syncwine erfinden Kinder eine Geschichte.

Die Aufgaben für Kinder beim Komponieren von Syncwine können unterschiedlich sein:

v zu einem Wortsubjekt zu einem lexikalischen Thema

v auf verschiedene Wortobjekte, die durch lexikalisches Thema miteinander verbunden sind.

v Zusammenstellung einer Kurzgeschichte basierend auf einem vorgefertigten didaktischen Syncwine unter Verwendung von Wörtern und Phrasen, die Teil dieses Syncwine sind.

v Korrektur und Verbesserung des fertigen Syncwine

v Analyse eines unvollständigen Syncwine, um den fehlenden Teil zu ermitteln (z. B. wird ein Syncwine ohne Angabe des Themas angegeben – ohne die erste Zeile muss er anhand der vorhandenen ermittelt werden). „Erfinde ein Rätsel“, „Errate das Rätsel“.

Je höher die Sprachentwicklung des Kindes ist, desto interessanter sind die Syncwines. Hinter der scheinbaren Einfachheit der Form dieser Technik verbirgt sich ein wirkungsvolles, vielfältiges Werkzeug zur Reflexion. Schließlich ist es selbst für einen Erwachsenen gar nicht so einfach, Informationen einzuschätzen und Gedanken, Gefühle und Ideen in wenigen Worten auszudrücken. Das ist eine komplexe und lohnende Arbeit.

Schlussfolgerungen:

§ Sinkwine hilft Ihnen, Ihren Wortschatz zu verbessern.

§ Sinkwine lehrt kurzes Nacherzählen.

§ Sinkwine hilft bei der Entwicklung von Sprache und Denken.

§ Einen Syncwine zu schreiben ist ein kreativer Prozess. Diese unterhaltsame Aktivität hilft Kindern, sich auszudrücken, indem sie ihre eigenen Gedichte ohne Reime schreiben.

§ Sinkwine lehrt Sie, die Hauptidee in einer großen Informationsmenge zu finden und hervorzuheben.

§ Sinkwine erleichtert den Prozess der Beherrschung von Konzepten und deren Inhalten.

§ Sinkwine ist auch eine Möglichkeit der Kontrolle und Selbstkontrolle (Kinder können Syncwine vergleichen und bewerten).