Was ist ein propagiertes Angebot und ein nicht verlängertes Angebot? Gemeinsame Angebote und ihre Funktionen

Wir prüfen den Vorschlag weiterhin. Wie können Sie es reichhaltig, aussagekräftig und informativ gestalten? Wir können den Vorschlag mit Hilfe minderjähriger Mitglieder verbreiten. Wie das geht, erfahren Sie in dieser Lektion.

Thema: Syntax. Interpunktion

Lektion: Häufige und ungewöhnliche Sätze. Sekundäre Mitglieder des Satzes

Die Hauptbestandteile eines Satzes – das Subjekt und das Prädikat – haben Sie bereits kennengelernt. Das Angebot kann aber auch umfassen minderjährige Mitglieder. Sie erklären die Haupt- oder andere Nebenglieder des Satzes. Zu den sekundären Mitgliedern des Satzes gehören Zusatz, Definition, Umstand.

Lies die Sätze.

Er zeichnet. Er zeichnet gut. Er zeichnet Bilder. Er malt wunderschöne Bilder.

Alle vier Sätze haben die gleiche grammatikalische Grundlage: er (das ist das Subjekt) zeichnet (das ist das Prädikat). Aber im zweiten, dritten und vierten Satz gibt es Nebenglieder: Im zweiten Satz gibt es einen Umstand, im dritten einen Zusatz, im vierten eine Definition und einen Zusatz.

Sätze, die nur aus Hauptgliedern bestehen, heißen nichtextensiv. Sätze, die neben den Hauptgliedern noch mindestens ein Nebenglied haben, nennt man gebräuchlich.

Reis. 1. Ungewöhnliche und häufige Vorschläge. ()

Hausaufgaben.

Aufgabe Nr. 1

Hier ist ein Text, der nur aus ungewöhnlichen Sätzen besteht. Verteilen Sie sie an sekundäre Mitglieder, um den Text lebendiger, interessanter und farbenfroher zu gestalten und ihn zu vervollständigen.

Es war Nacht. Es regnete. Die Kinder haben nicht geschlafen. Sie haben geredet. Da war ein Geräusch. Tür geöffnet. Jemand kam herein. Die Kinder hatten Angst. Die Säge ….

Aufgabe Nr. 2

Identifizieren Sie in der folgenden Passage, welche Sätze häufig und welche ungewöhnlich sind. Wählen Sie das Subjekt und das Prädikat aus.

Ich habe einen Maulkorb für ein Lamm gezeichnet. Ich habe die Zeichnung gegeben Zum kleinen Prinzen, und mein Herz sank.

„Du hast etwas vor und sagst es mir nicht...“

Aber er antwortete nicht.

– Morgen ist es ein Jahr her, seit ich zu dir auf die Erde gekommen bin...

Und er verstummte. Dann fügte er hinzu:

- Ich bin hier sehr nahe gekommen...

Und er wurde rot.

Literatur:

1. Russische Sprache. Theorie. 5.–9. Klasse: V.V. Babaytseva, L.D. Chesnokova - M.: Bustard, 2008.

2. Russische Sprache. 5. Klasse: Hrsg. MM. Razumovskaya, P.A. Lekanta - M.: Bustard, 2010.

3. Russische Sprache. Üben. 5. Klasse: Hrsg. A. Yu. Kupalova. – M.: Bustard, 2012.

Sie sind viel häufiger als die ungewöhnlichen. Dies liegt daran, dass erstere dem Autor viel mehr Spielraum für Details bieten: verschiedene Wege Die Verbreitung des Vorschlags eröffnet neue Facetten künstlerischen Reichtums und ermöglicht es Ihnen, Metaphern und interessante Details in den Text einzubinden. In diesem Artikel werden Beispiele gängiger Vorschläge betrachtet, die sich in der Verteilungsmethode, Zusammensetzung, Komplexität und anderen Kriterien unterscheiden.

Sätze, die nach Definitionen üblich sind

Definitionen sind rein deskriptive Hilfsmittel. Mit ihrer Hilfe können Sie den Satz zwar nicht mit Sicherheit oder Spezifität füllen, ihn aber bunter gestalten. Hier sind einige Beispiele für gebräuchliche Sätze, die Definitionen verwenden:

Es ist leicht zu erkennen, dass die Sätze aus der zweiten Spalte heller, bunter und interessanter sind.

Durch Umstände erweiterte Vorschläge

Umstände sind eine Art künstlerisches Werkzeug, das Handlungen charakterisieren und ausschmücken, ihnen Besonderheiten hinzufügen und den Ton eines Satzes völlig verändern kann. Vergleichen:

Wie Beispiele gebräuchlicher Sätze zeigen, können sich die Umstände erheblich ändern, die Bedeutung verzerren und ausfüllen helle Farben.

Von Add-ons verteilte Vorschläge

Diese Verteilungsmethode funktioniert nur in Kombination mit anderen effektiv, aber am Ende kann man ein sehr überzeugendes Ergebnis erzielen. Zum Beispiel:

Beispiele gebräuchlicher Sätze und die ungewöhnlichen Passagen, aus denen sie abgeleitet wurden, beweisen, dass Adjunkte, Adverbien und Modifikatoren wichtige Mittel des künstlerischen Ausdrucks sind.

Komplizierte Sätze

Eine separate Gruppe gebräuchlicher Sätze sind komplizierte Sätze. Sie können den Satz komplizieren homogene Mitglieder, Appelle, Partizipations- und Partizipationsphrasen. Hier ist ein Beispiel für einen solchen Satz:

• Kollege, ich habe einen Fall gesehen, der Sie interessiert. (Der Titel ist „Kollege“, die partizipative Phrase ist „das hat dich interessiert“).

Einteilige Sätze

Auch einteilige Sätze können üblich sein. Zum Beispiel:

• Heute Morgen dämmerte es langsam, gleichmäßig und allmählich.
• Ein lauter, lustiger Abend in guter Gesellschaft.

Im ersten Fall gibt es im Satz kein Subjekt, im zweiten Fall kein Prädikat, aber es handelt sich dennoch um vollwertige gemeinsame Sätze.

Komplizierte Sätze

Auf eigene Faust komplizierte Sätze können offensichtlich nicht als häufig angesehen werden, können aber auf die gleiche Weise wie einfache verteilt werden. Zum Beispiel:

• Seit dem Morgen hatte es geregnet, Passanten ließen ihre Regenschirme nicht los und Autofahrer waren wütend, weil die Pfützen auf den Straßen es unmöglich machten, genau zu erkennen, wo sich die Schlaglöcher befanden.

§ 1 Gebräuchliche und nicht gebräuchliche Sätze

Die grammatikalische Grundlage eines Satzes besteht aus einem Subjekt und einem Prädikat. Dies sind die Hauptglieder des Satzes. Alle anderen Wörter im Satz sind Nebenglieder.

Um unsere Gedanken auszudrücken, verwenden wir verschiedene Sätze: Manche Sätze bestehen nur aus Hauptgliedern, andere haben sowohl Haupt- als auch Nebenglieder.

Vergleichen wir die beiden Texte.

Der Herbst ist gekommen. Der Himmel runzelt die Stirn. Der Wind bläst. Blätter fallen. Vögel schreien.

Der kalte Herbst ist da. Der Himmel wird immer düsterer. Aus Norden weht ein scharfer Wind.

Bunte Blätter fallen zu Boden. Fliegende Vögel schreien alarmiert.

Was ist der Unterschied?

Die Sätze des ersten Textes bestehen nur aus den Hauptgliedern – dem Subjekt und dem Prädikat. Solche Angebote werden als nicht verlängert bezeichnet.

Der zweite Text besteht aus Sätzen, in denen es neben den Hauptgliedern auch Nebenglieder gibt. Solche Angebote werden als häufig bezeichnet.

§ 2 So erweitern Sie einen Satz, der aus einem grammatikalischen Stamm besteht

Ein Satz, der nur aus einer grammatikalischen Basis besteht, lässt sich leicht erweitern; dazu müssen Sie ihm Nebenglieder hinzufügen. Gleichzeitig verleihen die Nebenglieder dem Satz eine andere emotionale Färbung.

Schauen wir uns ein Beispiel an.

Es kann auf verschiedene Arten verteilt werden:

Die Beispiele zeigen, wie stark sie sich unterscheiden können emotionale Färbung und der Inhalt des Satzes mit der gleichen grammatikalischen Grundlage.

§ 3 Wie man feststellt, ob ein Satz weit verbreitet ist oder nicht

Um festzustellen, welches Angebot wir vor uns haben – häufig oder ungewöhnlich,

Sie müssen darin die grammatikalische Grundlage finden

r und prüfen Sie, ob dieser Satz minderjährige Mitglieder enthält.

Es scheint, dass das Subjekt und das Prädikat zwei Wörter sind. Wenn ein Satz also mehr als zwei Wörter enthält, ist dies üblich. Diese Meinung ist falsch. Möglicherweise stoßen wir auf einen nicht erweiterten Satz, in dem es mehrere Subjekte oder Prädikate gibt:

Umgekehrt gibt es übliche Zwei-Wort-Sätze, die weder Subjekt noch Prädikat haben:

Beobachten Sie Ihre Rede und die Rede anderer. Welche Angebote nutzen wir häufiger? Natürlich sind sie üblich. Sie helfen uns, Informationen genauer und detaillierter zu vermitteln. Mit ihrer Hilfe können wir herausfinden, wo, wann und wie ein Ereignis stattgefunden hat. Unsere Sprache wird reicher und heller.

§ 4 Kurze Zusammenfassung der Lektion

Sätze, die nur aus Hauptgliedern bestehen, heißen nichterweitert. Sätze, die sowohl Haupt- als auch Nebenglieder haben, werden allgemein genannt. Ein gemeinsamer Satz vermittelt Informationen genauer, detaillierter und ausdrucksvoller.

Liste der verwendeten Literatur:

1. Buneev R.N., Buneeva E.V. Russisch. Lehrbuch für die 3. Klasse. - M.: Balass, 2012.
2. Buneeva E.V., Yakovleva M.A. Richtlinien für das Lehrbuch „Russische Sprache“, 3. Klasse. - M.: Balass, 2014. – 208 S.
3. Razumovskaya M.M., Lvova S.I., Kapinos V.I. und andere. Russische Sprache. Lehrbuch für die 5. Klasse. – M.: Bustard, 2006. – 301 S.
4. Rosenthal D. E., Telenkova M. A. Wörterbuch-Nachschlagewerk sprachliche Begriffe. – M.: Bildung, 1985. – 400er Jahre
5. Isaeva N.E. Arbeitsbuch zur russischen Sprache für die 3. Klasse. - M.: Balass, 2012.-78p.

39. Lies den Text. Überlegen Sie sich einen Titel dafür.

Der Morgen kommt. Eine kühle Brise wehte vorbei. Die Bäume raschelten leise. Die Sonne schien. Die Vögel begannen zu singen.

• Bestimmen Sie, in welche zwei Gruppen die Sätze eingeteilt werden können.
• Schreiben Sie Sätze auf, die nur aus Hauptgliedern bestehen.

40. Lese die Worte.

Unten, spielend, verspielt, Verstecken, kleine Füchse, im Busch.

• Bilden Sie aus diesen Wörtern zunächst einen ungewöhnlichen Satz und dann einen häufigen. Erklären Sie, wie Sie dies tun werden.
• Schreiben Sie einen gemeinsamen Satz auf.

41. Lesen

• Vergleichen Sie jedes Satzpaar: Was sind ihre Gemeinsamkeiten und Unterschiede?
• Vervollständigen Sie jeden Satz mit Nebengliedern, um ihn allgemein zu machen.
• Schreiben Sie Ihren Satz auf.

Beachten Sie! In einem nicht erweiterten Satz kann das Subjekt entweder vor oder nach dem Prädikat stehen.

42. Schau dir die Bilder an.

• Welches Wort fehlt in jedem Satz? Welcher Teil des Satzes wird es sein: Subjekt oder Prädikat? Erkläre deine Antwort.
• Schreiben Sie die Sätze, indem Sie die fehlenden Wörter ergänzen. Vervollständigen Sie die Sätze verbal mit Nebensätzen, um sie allgemeiner zu machen.