Nevoia-sfera motivațională a unei persoane. Conceptul de nevoi ale individului
Citeste si
Capitolul 1 Teoriile psihologice ale motivației 3
Capitolul 2. Ierarhia nevoilor după A. Maslow 10
1.1 A. Teoria motivației lui Maslow 10
1.2 Nevoi fiziologice 12
1.3 Nevoia de securitate 13
1.4 Nevoia de apartenență și iubire 14
1.5 Nevoia de recunoaștere 14
1.6 Nevoia de autoactualizare 14
1.7 Nevoia de cunoaștere și înțelegere 15
1.8 Nevoi estetice 16
Capitolul 3. Motivația și personalitatea. Corelații personale ale motivației 16
Concluzia 27
Referințe 29
Introducere
Motivația ca factor de conducere în reglarea activității personalității, comportamentul și activitățile acesteia prezintă un interes excepțional pentru toți oamenii. Dar psihologia motivației are o importanță deosebită în acest sens pentru reprezentanții profesiilor de așa-numit tip socionomic, unde principalul obiect al muncii este o persoană (medici, profesori, manageri, lideri etc.). În esență, nicio interacțiune socială eficientă cu o persoană (inclusiv interacțiunea socio-pedagogică cu un copil, un adolescent, un tânăr) nu este posibilă fără a ține cont de particularitățile motivației sale. În spatele acțiunilor, acțiunilor unei persoane în mod absolut identice, pot exista motive complet diferite, de exemplu. surse de stimulare a acestor acțiuni, motivația lor poate fi complet diferită.În teoria motivației dezvoltată în psihologia domestică, este general acceptat că, vorbind despre motive, trebuie avută în vedere nevoia obiectivată. Astfel, o opoziție puternică între categoriile „nevoie” și „subiect” în chestiunea motivelor nu este deloc oportună. Autorul conceptului psihologic de activitate A.N. Leontiev a remarcat că obiectul de activitate, fiind un motiv, poate fi atât material, cât și ideal, dar principalul lucru este că există întotdeauna o nevoie în spate, că întotdeauna satisface una sau alta nevoie.
Există două abordări pentru studiul teoriilor motivației. Prima abordare se bazează pe studiul laturii de conținut a teoriei motivației. Astfel de teorii se bazează pe studiul nevoilor umane, care sunt principalul motiv pentru implementarea lor și, în consecință, activități. Susținătorii acestei abordări includ americanii
Psihologii Abraham Maslow, Frederick Herzberg și David McClelland.
A doua abordare a motivației se bazează pe teoriile proceselor. Se referă la distribuția eforturilor lucrătorilor și la alegerea unui anumit tip de comportament pentru atingerea unor obiective specifice. Astfel de teorii includ teoria așteptărilor, sau modelul motivației după V. Vroom, teoria justiției, teoria sau modelul lui Porter - Lawler și teoria motivației de Douglas McGregor.
Motivația este un fenomen psihologic complex care provoacă multe controverse în rândul psihologilor care aderă la diferite concepte psihologice. Prin urmare, scopul lucrării noastre a fost de a lua în considerare diverse teorii psihologice ale motivației care există în prezent, pentru a reflecta diferite abordări ale studiului însuși al motivelor. De asemenea, am încercat să dezvăluim însăși esența motivației, structura ei, sfera motivațională a personalității, corelațiile personale ale motivației.
^
Capitolul 1. Teoriile psihologice ale motivaţiei
Problema motivației și motivelor comportamentului și activității este una dintre problemele de bază în psihologie. B.F. Lomov, de exemplu, notează că în cercetare psihologică activități, problemele de motivare și stabilirea obiectivelor joacă un rol principal. „Dificultatea aici constă în faptul”, scrie el, „că natura sistemică a mentalului se manifestă cel mai clar în motive și scopuri; ele acționează ca forme integrale de reflecție mentală. De unde provin motivele și scopurile activității individuale. și cum apar ele? Ce sunt ele? Dezvoltarea acestor întrebări este de mare importanță nu numai pentru dezvoltarea teoriei psihologiei, ci și pentru rezolvarea multor probleme practice. (6, p.205)
Nu este surprinzător faptul că un număr mare de monografii, ca fiind autohtone, sunt dedicate motivației și motivelor (V.G. Aseev, V.K. Vilyunas, A.N. Leontiev, V.S. Merlin, D.N. Uznadze, P.M. Yakobson) și autori străini (J. Atkinson, G. Hall). , K. Madsen, A. Maslow, H. Heckhausen etc.).
Numeroase teorii ale motivației au început să apară în lucrările filosofilor antici. În prezent, există mai mult de o duzină de astfel de teorii.
Primul de fapt motivațional, teorii psihologice, încorporând idei raționaliste și iraționaliste, ar trebui considerate cele care au apărut în secolele 17-18. teoria de luare a deciziilor, care explică comportamentul uman pe o bază rațională, și teoria automatelor, care explică comportamentul animal pe o bază irațională.
A doua jumătate a secolului al XIX-lea a fost marcată de o serie de descoperiri remarcabile în diverse științe, inclusiv biologie - apariția teoriei evoluționiste a lui Charles Darwin. A influențat nu numai istoria naturală, ci și medicina, psihologia și alte științe umaniste. Prin învățătura ta
Darwin, parcă, a aruncat un pod peste abis, care timp de multe secole a împărțit omul și animalele în două grupuri care sunt incompatibile din punct de vedere anatomic, fiziologic și psihologic. De asemenea, a făcut primul pas decisiv înainte în convergența comportamentală și motivațională a acestor ființe vii, arătând că oamenii și animalele au multe forme comune de comportament, în special, expresii expresive emoționale, nevoi și instincte.
Sub influența teoriei evoluției lui Darwin în psihologie, un studiu intensiv al formelor inteligente de comportament la animale (W.Kehler, E. Thorndike și alții) și al instinctelor la oameni (Z.Freud, W.McDougall, I.P.Pavlov și alții) a început.
Aceleași nevoi organice care erau atribuite anterior doar animalelor, inclusiv instinctele, au început să fie atribuite omului ca factori motivaționali. Una dintre primele manifestări ale unui astfel de punct de vedere extrem, irațional, esențial biologizator asupra comportamentului uman au fost teoriile instinctelor de Z. Freud și W. McDougall, propuse la sfârșitul secolului al XIX-lea. și s-a dezvoltat la începutul secolului al XX-lea.
Conform teoriei lui Freud, motivația umană se bazează în întregime pe energia de excitație produsă de nevoile corporale. Potrivit acestuia, cantitatea principală de energie mentală produsă de organism este direcționată către activitatea mentală, ceea ce vă permite să reduceți nivelul de excitare cauzat de nevoie. După Freud, imaginile mentale ale nevoilor corporale, exprimate sub forma dorințelor, se numesc instincte. Instinctele manifestă stări înnăscute de excitație la nivelul organismului, necesitând o ieșire și o descărcare. Deși numărul instinctelor poate fi nelimitat, Freud a recunoscut existența a două grupe principale: instinctele de viață și cele de moarte.
W. McDougall a extins cadrul stabilit de Freud cu privire la numărul de instincte de bază, și a propus un set de zece instincte: instinctul de invenție, instinctul de construcție, instinctul.
Curiozitate, instinct de zbor, instinct de turmă, instinct de belic, instinct de reproducere (parentală), instinct de dezgust, instinct de auto-umilire, instinct de autoafirmare. În lucrările ulterioare, W. McDougall a adăugat încă opt instincte celor enumerate, legate în principal de nevoile organice.
În anii 1920, teoria instinctelor a fost înlocuită cu un concept bazat pe nevoile biologice în explicarea comportamentului uman. Acest concept a susținut că oamenii și animalele au nevoi organice comune care au același efect asupra comportamentului lor. Nevoile organice care apar periodic provoacă o stare de excitare și tensiune în organism, iar satisfacerea nevoii duce la scăderea (reducerea) tensiunii.
Ambele concepte – „instinct” și „nevoie” – au avut un dezavantaj semnificativ: utilizarea lor nu presupunea prezența unor factori cognitivi psihologici asociați cu conștiința, cu stările subiective ale corpului, care se numesc mental. Datorită acestei împrejurări, aceste două concepte au fost înlocuite cu conceptul de atracție – unitate. Atracția este dorința corpului pentru un rezultat final, prezentată subiectiv sub forma unui scop, așteptare, intenție, însoțită de experiențe emoționale adecvate.
Cercetătorul american al motivației G. Murray a propus o listă de nevoi secundare (psihogene) care apar pe baza pulsiunilor instinctuale ca urmare a educației și formării. Acestea sunt nevoile de a obține succesul, afilierea, agresivitatea, nevoile de independență, opoziție, respect, umilire, protecție, dominație, atragerea atenției, evitarea influențelor nocive, evitarea eșecurilor, patronajul, ordinea, jocul, respingerea, înțelegerea, relațiile sexuale, ajutor, înțelegere reciprocă. În afară de acestea două
Pe lângă teoriile despre nevoile, instinctele și pulsiunile biologice ale omului, în aceiași ani, au mai apărut două noi direcții, stimulate nu doar de învățăturile evolutive ale lui Darwin, ci și de descoperirile lui Pavlov. Acestea sunt teoria comportamentală (behavioristică) a motivației și teoria activității nervoase superioare. Conceptul comportamental al motivației s-a dezvoltat ca o continuare logică a ideilor lui D. Watson în teoria care explică comportamentul. Pe lângă D. Watson și E. Tolman, printre cei mai cunoscuți reprezentanți ai acestui trend, se pot numi K. Hull și B. Skinner. Când luăm în considerare abordarea behavioristă a personalității, ar trebui să se distingă două tipuri de comportament: respondent și operant. Comportamentul receptiv presupune un răspuns caracteristic cauzat de un stimul cunoscut, acesta din urmă îl precede întotdeauna pe primul în timp. De asemenea, comportamentul respondentului implică reflexe care includ sistemul nervos autonom. Cu toate acestea, comportamentul respondentului poate fi învățat.
Pavlov, un fiziolog rus, a fost primul care a descoperit în studiul fiziologiei digestiei că comportamentul respondentului poate fi condiționat clasic. Cercetarea inițiată de IP Pavlov a fost propusă, aprofundată, extinsă nu doar de studenții și adepții săi direcți, ci și de alți fiziologi și psihologi. Printre ei se numără N.A. Bernstein, autorul teoriei originale a reglării psihofiziologice a mișcărilor, P.K. Anokhin, care a propus un model de sistem funcțional care descrie și explică dinamica unui act comportamental la nivel modern, și E.N. Sokolova, care a descoperit și studiat reflexul de orientare, care este de mare importanță pentru înțelegerea mecanismelor psihofiziologice de percepție, atenție și motivație, a propus un model al arcului reflex conceptual.
Comportamentul receptiv este versiunea lui Skinner a condiționării pavloviane sau clasice. Cu toate acestea, Skinner credea că, în general, comportamentul animal și uman nu poate fi explicat în termeni de condiționare clasică. Dimpotrivă, el a subliniat comportamentul care nu este asociat cu niciun stimul cunoscut. Tipul de comportament care sugerează că organismul influențează activ mediul pentru a schimba evenimentele într-un fel, Skinner l-a definit ca un comportament operant. Comportamentul operant (cauzat de învățarea operantă) este determinat de evenimentele care urmează răspunsului. Adică, comportamentul este urmat de un efect, iar natura acelui efect schimbă tendința organismului de a repeta acel comportament în viitor. Acestea sunt răspunsuri învățate voluntare pentru care nu există un stimul recunoscut.
Dacă consecințele sunt favorabile pentru organism, atunci probabilitatea de a repeta operantul în viitor crește. Când se întâmplă acest lucru, se spune că consecințele sunt întărite, iar răspunsurile operante rezultate din întărire (în sensul probabilității mari de apariție a acesteia) sunt condiționate. În schimb, dacă consecințele răspunsului nu sunt favorabile și întărite, atunci probabilitatea de a obține operantul scade. Skinner credea că, prin urmare, comportamentul operant este controlat de consecințe negative. Prin definiție, consecințele negative sau aversive slăbesc comportamentul care le generează și întăresc comportamentul care le elimină. Esența învățării operante este că comportamentul întărit tinde să fie repetat, în timp ce comportamentul care nu este întărit sau pedepsit tinde să nu fie repetat sau suprimat. Prin urmare, conceptul de întărire joacă un rol cheie în teoria lui Skinner. Skinner a susținut că practic orice stimul neutru poate deveni întăritor dacă este asociat cu alți stimuli care aveau anterior proprietăți de întărire.
O altă ramură a cercetării personalității este cunoscută sub denumirea de „a treia forță”, împreună cu teoria psihanalitică și comportamentismul și se numește
„Teoria creșterii” sau (în psihologia domestică) această direcție a fost numită „psihologie umanistă”. Această direcție este reprezentată de psihologi precum Maslow, Rogers și Goldstein. Teoria creșterii subliniază dorința unei persoane de a se îmbunătăți, de a-și realiza potențialul, de a-și exprima propria persoană.
Creatorul teoriei autoactualizării Kurt Goldstein a considerat autoactualizarea ca un proces fundamental în fiecare organism, care poate avea atât consecințe pozitive, cât și negative pentru individ. Pentru Goldstein (ca și pentru Maslow), autoactualizarea nu înseamnă sfârșitul problemelor și dificultăților, dimpotrivă, creșterea poate aduce adesea o anumită durere și suferință. Goldstein a scris că abilitățile unui organism îi determină nevoile.
În a doua jumătate a secolului al XX-lea, teoriile despre nevoile umane au fost completate de o serie de concepte motivaționale speciale prezentate în lucrările lui D. McClelland, D. Atkinson, G. Heckhausen, G. Kelly, J. Rotter și alții.
În psihologia domestică, se poate evidenția teoria activității originii sferei motivaționale a unei persoane, creată de A.N. Leontiev și continuată în lucrările studenților și adepților săi.
Conform conceptului lui A.N. Leontiev, sfera motivațională a unei persoane, ca și celelalte caracteristici psihologice ale sale, își are sursele în activități practice. În activitatea propriu-zisă, se pot găsi acele componente care corespund elementelor sferei motivaționale, sunt legate funcțional și genetic de acestea. Comportamentul în general, de exemplu, corespunde nevoilor unei persoane; în sistemul de activități din care este compus, există o varietate de motive; set de acțiuni, activități de formare - un set ordonat de scopuri. Astfel, există o relație de izomorfism între structura activității și structura sferei motivaționale a unei persoane, i.e. corespondenta reciproca.
În cele mai recente concepte psihologice de motivație, care pretind că explică comportamentul uman, în prezent predomină abordarea cognitivă a motivației, în conformitate cu care se acordă o importanță deosebită fenomenelor asociate conștiinței și cunoașterii umane. Cele mai frecvent utilizate în teoriile relevante sunt conceptele de disonanță cognitivă, așteptări de succes, valoarea (atractivitatea) succesului, teama de posibil eșec, nivelul pretențiilor.
Un impuls de acțiune poate apărea la o persoană nu numai sub influența emoțiilor, ci și sub influența cunoștințelor (cogniții), în special, consistența sau inconsecvența. L. Festinger a fost unul dintre primii care i-au atras atenția asupra acestui factor și l-au studiat prin dezvoltarea teoriei corespunzătoare. Principalul postulat al teoriei sale despre disonanța cognitivă este afirmația că sistemul de cunoaștere umană despre lume și despre sine tinde să se armonizeze. Atunci când apare o nepotrivire sau un dezechilibru, individul încearcă să o elimine sau să o reducă, iar o astfel de dorință în sine poate deveni un motiv puternic pentru comportamentul său.
Omul de știință american D. Atkinson a fost unul dintre primii care a propus o teorie generală a motivației care explică comportamentul uman care vizează atingerea unui scop specific. Teoria sa reflectă momentele de inițiere, orientare și susținere a activității comportamentale umane la un anumit nivel. Aceeași teorie a fost unul dintre primele exemple de reprezentare simbolică a motivației.
Așadar, până la jumătatea secolului curent, cel puțin 10 teorii ale motivației au apărut în psihologie și continuă să fie dezvoltate ca fiind relativ independente. Numai integrarea tuturor teoriilor cu o analiză profundă și izolarea a tot ceea ce este pozitiv pe care acestea le conțin ne poate oferi o imagine mai mult sau mai puțin completă asupra determinării comportamentului uman. Cu toate acestea, o astfel de apropiere este serios îngreunată de inconsecvența pozițiilor de plecare, diferă în metode
Cercetări, terminologie și din cauza lipsei de fapte bine stabilite despre motivația umană.
^
Capitolul 2. Ierarhia nevoilor după A. Maslow
1.1 A. Teoria motivației lui Maslow
Celebrul psiholog american A. Maslow a formulat o teorie pozitivă a motivației, în construcția căreia s-au luat în considerare datele empirice obținute atât clinic, cât și experimental. Potrivit lui Maslow însuși, această teorie, continuând tradiția funcționalistă a lui James și Dewey, a absorbit cele mai bune trăsături ale holismului lui Wertheimer și Goldstein, precum și abordarea dinamică a lui Freud, Fromm, Horney, Reich, Jungai Adler. De aceea această teorie este numită și holistic-dinamică.
Ca parte a teoriei sale, Maslow identifică cinci nevoi de bază (vezi Fig. 1). Între ei se stabilește o ierarhie destul de clară. În plus, remarcăm că mai ies în evidență două nevoi, al căror statut nu este descris atât de clar, ceea ce dă motive diferiților autori să le plaseze la diferite niveluri ale ierarhiei.
Esența ierarhiei nevoilor lui Maslow este studiul nevoilor umane. Aceasta este o teorie mai veche. Susținătorii săi, inclusiv Abraham Maslow, credeau că subiectul psihologiei este comportamentul, nu conștiința umană. Comportamentul se bazează pe nevoile umane, care pot fi împărțite în cinci grupuri. 1
Nevoile fiziologice necesare supraviețuirii omului: hrană, apă, odihnă etc.;
Nevoi de securitate și încredere în viitor - protecție împotriva pericolelor fizice și de altă natură din lumea exterioară și încredere că nevoi fiziologice va fi mulțumit în viitor,
Nevoi sociale - nevoia unui mediu social. În relațiile cu oamenii, un sentiment de „cot” și sprijin;
Nevoia de respect, recunoaștere a celorlalți și urmărirea realizării personale,
Nevoia de autoexprimare, adică nevoia de creștere proprie și de realizare a potențialului.
Orez. 1. Ierarhia nevoilor lui Maslow.
Sensul unei astfel de construcții ierarhice constă în faptul că nevoile nivelurilor inferioare sunt prioritare pentru o persoană, iar acest lucru îi afectează motivația. Cu alte cuvinte, în comportamentul uman, satisfacerea nevoilor de la niveluri mai întâi joase este mai decisivă, iar apoi, pe măsură ce aceste nevoi sunt satisfăcute, nevoile de niveluri superioare devin un factor stimulant.
Cea mai mare nevoie - nevoia de auto-exprimare și creștere a unei persoane ca persoană - nu poate fi niciodată pe deplin satisfăcută, așa că procesul de motivare a unei persoane prin nevoi este nesfârșit.
Datoria managerului este de a-și observa cu atenție subalternii, de a afla în timp util ce nevoi active
Ei sunt conduși de fiecare dintre ei și iau decizii privind implementarea lor pentru a îmbunătăți eficiența angajaților.
^
1.2 Nevoi fiziologice
Atunci când evidențiază nevoile fiziologice, Maslow se bazează pe conceptul de homeostazie, a cărui esență este că organismul efectuează anumite acțiuni menite să mențină o anumită constanță internă. Această constanță este asociată, de exemplu, cu necesitatea menținerii echilibrului sării, proteinelor, acido-bazice, precum și cu constanta temperaturii corpului. Această listă poate fi cu siguranță continuată, amintindu-ne de hormoni, vitamine etc. Astfel, nevoile fiziologice sunt asociate cu satisfacerea nevoii de hrană, apă, menținerea echilibrului termic și satisfacerea nevoilor sexuale. Potrivit autorului teoriei, nevoile fiziologice sunt cele mai puternice, cele mai urgente dintre toate nevoile și, până nu sunt satisfăcute, nevoile de nivel superior, nevoile sociale, de regulă, nu vor fi actualizate.
^
1.3 Nevoia de securitate
După satisfacerea nevoilor fiziologice, nevoia de securitate iese în prim plan. Nevoia de securitate este eliberarea de frică, anxietate și haos; este nevoia de stabilitate și protecție; în structură, ordine, drept. Actualizarea nevoii de securitate, dominarea acesteia într-un anumit stadiu înseamnă că orice comportament al individului va fi subordonat satisfacerii acestei nevoi. La fel ca în cazul nevoilor fiziologice, aici putem spune că totul
Va fi un instrument de securitate: mintea, memoria și toate celelalte abilități vor fi direcționate către acest scop.
Într-o societate normală, într-o persoană (adică o persoană sănătoasă, fără psihopatologie), nevoia de securitate acționează rar ca o forță activă. Această nevoie domină doar în situații critice, extreme, precum războaie, dezastre naturale, crize sociale, izbucniri de criminalitate. În absența unor astfel de circumstanțe extreme, în cursul normal al evenimentelor, nevoia de securitate se manifestă doar în forme ușoare, de exemplu, în dorința de a obține un loc de muncă într-o companie solidă, stabilă sau în economisirea de bani pentru o „ploioasă”. zi”, etc.
^
1.4 Nevoia de apartenență și iubire
După ce nevoile celor două niveluri anterioare sunt satisfăcute, se actualizează nevoia de apartenență, iubire, afecțiune. Include dorința de comunicare, apartenența la un grup social, dorința de prietenie și iubire. Există o opinie că dezvoltarea rapidă a „grupurilor de întâlnire” și a altor grupuri crestere personala ca metodă de asistență psihologică a unei persoane „civilizate” moderne, este asociată cu o sete nestinsă de comunicare sinceră, deschisă, cu nevoia de intimitate, de apartenență, cu dorința de a depăși sentimentul de singurătate și izolare, de a depăși pierderea. de profunzimea conceptului de „prietenie”.
^
1.5 Nevoia de recunoaștere
Această nevoie include atât dorințele, cât și aspirațiile asociate cu conceptul de „realizare” (creșterea semnificației personale, încrederea, stima de sine) și atingerea respectului celorlalți (dobândirea statutului,
Recunoaștere, prestigiu). Satisfacția acestei nevoi generează în individ un sentiment de încredere în sine, un sentiment al propriei sale semnificații, putere, un sentiment al propriei sale necesități și utilitate în această lume. Nesatisfacerea acestei nevoi provoacă un sentiment de slăbiciune, umilire, neputință. Ca urmare, sunt lansate mecanisme compensatorii și nevrotice. Frustrarea acestei nevoi este, în plus, unul dintre mecanismele de declanșare a comportamentului antisocial și delincvent.
^
1.6 Nevoia de autoactualizare
Auto-actualizarea în cadrul acestui concept este considerată ca o dorință de auto-întruchipare a unei persoane, de actualizare a potențialităților inerente acesteia. Această dorință poate fi numită dorință de identitate. Aproape în formă aforistică, esența acestei nevoi poate fi formulată astfel: o persoană trebuie să fie ceea ce poate fi; omul simte că trebuie să se conformeze propriei sale naturi. Este clar că nevoia de autoactualizare în oameni diferiti poate fi exprimat în moduri diferite. O persoană vrea să devină un părinte ideal, alta se străduiește să atingă înălțimi sportive, a treia se actualizează în creativitate științifică sau artistică etc. Tendința generală este că o persoană începe să simtă nevoia de autoactualizare numai după ce a satisfăcut nevoile nivelurilor inferioare.
Ulterior, urmând modelul propus de nevoi în cinci etape și după ce a descris nevoia de autoactualizare, Maslow prezintă încă două nevoi: nevoia de cunoaștere și înțelegere, precum și nevoile estetice. De asemenea, el se referă la aceste două nevoi ca fiind de bază, fundamentale. Am observat deja mai sus că statutul acestor nevoi nu este descris atât de clar. În ciuda faptului că sunt descrise deja după nevoia de autoactualizare, în sensul lor în
În seria ierarhică, ele ocupă evident un loc care precede autoactualizarea. În interpretarea unor autori, nevoia de cunoaștere și înțelegere este inclusă în nevoia de autoactualizare.
^
1.7 Nevoia de cunoaștere și înțelegere
Dorința de cunoaștere și înțelegere este o nevoie umană cognitivă. Această nevoie este asociată cu dorința de adevăr, atracție pentru necunoscut, misterios, inexplicabil. Realizarea unei nevoi cognitive nu se limitează la achiziționarea de noi informații. O persoană se străduiește, de asemenea, să înțeleagă, să sistematizeze, să analizeze fapte și să identifice relațiile dintre ele, să construiască un fel de sistem ordonat de valori. Relația dintre aceste două aspirații este ierarhică, adică. dorinţa de cunoaştere precede întotdeauna dorinţa de înţelegere. Nevoia cognitivă se referă la nevoile de bază ale unei persoane, așa cum sunt indicate direct sau indirect de rezultatele diferitelor studii și date clinice. Frustrarea nevoilor cognitive poate duce la psihopatologie grave.
^
1.8 Nevoi estetice
Descrierea acestui grup de nevoi, în comparație cu toate precedentele, se caracterizează prin cea mai mare difuzie și incertitudine. Însuși autorul conceptului este conștient de acest lucru, care notează că nevoile estetice sunt strâns legate atât cu nevoile conative, cât și cu cele cognitive.
Nevoile și, prin urmare, diferențierea lor clară este imposibilă. Potrivit lui Maslow, nevoile estetice se găsesc în aproape toată lumea. copil sanatosși un adult. Dovezi ale existenței acestor nevoi pot fi găsite în orice cultură, în orice stadiu al dezvoltării umane, începând cu triburile primitive.
Rețineți că cercetările moderne ne permit să vorbim despre acest grup de nevoi mult mai clar. Putem da argumente în favoarea existenței lor, pe baza cercetărilor nu doar la nivel psihologic și clinico-psihologic, ci chiar și la nivel biologic.
^
Capitolul 3. Motivația și personalitatea. Corelații personale ale motivației
Conceptul de motivație, structura sa în psihicul uman. Sfera motivațională a personalității.
Termenul „motiv” este un cuvânt francez rusificat „motiv”, înseamnă literal „incitare”, sau de la cuvântul latin „moveo” - mă mișc.
Conceptele de motiv și motivație includ ideea de nevoi, interese, scopuri, intenții, aspirații, motivații pe care le are o persoană, factori externi care o fac să se comporte într-un anumit mod, managementul activităților în procesul de implementare a acesteia și mult mai mult.
Termenul „motivație” este un concept mai larg decât termenul „motiv”. Cuvântul „motivație” este folosit în psihologia modernă într-un dublu sens: ca sistem de factori care determină comportamentul (aceasta include, în special, nevoi, motive, scopuri, intenții, aspirații și multe altele) și ca o caracteristică a un proces care stimulează și susține activitatea comportamentală la un anumit nivel. Motivația poate fi definită ca un set de cauze psihologice care explică comportamentul uman, începutul, direcția și activitatea acestuia.
Ideea de motivație apare atunci când încercăm să explici, nu să descrii comportamentul. Este o căutare de răspunsuri la întrebări precum „de ce?”,
„de ce?”, „cu ce scop?”, „cu ce?”, „ce rost are...?”. Descoperirea și descrierea cauzelor modificărilor stabile ale comportamentului este răspunsul la întrebarea privind motivația acțiunilor care îl conțin.
Majoritatea psihologilor sunt de acord cu alocarea a două tipuri de motivație și a două tipuri de comportament care le corespund: 1) motivație externă și, în consecință, comportament motivat extern și 2) motivație internă și, în consecință, comportament motivat intern.
Motivația externă este un construct pentru a descrie determinarea comportamentului în situațiile în care factorii care îl inițiază și îl reglează sunt în afara sinelui persoanei sau în afara comportamentului. Este suficient ca factorii inițiatori și reglatori să devină externi, întrucât orice motivație capătă un caracter extern.
Motivația intrinsecă este un construct care descrie acest tip de determinare a comportamentului, atunci când factorii care îl inițiază și o reglează provin din interiorul Sinelui personal și sunt complet în interiorul comportamentului însuși. Activitățile motivate intrinsec nu au alte recompense decât activitatea în sine. Oamenii se angajează în această activitate de dragul ei, nu pentru a obține recompense externe. O astfel de activitate este un scop în sine, și nu un mijloc pentru un alt scop.
Uneori totul factori psihologici care, parcă din interior, de la o persoană, îi determină comportamentul, se numesc dispoziţii personale. Apoi, respectiv, se vorbește despre motivațiile dispoziționale și situaționale ca analogi ai determinării interne și externe a comportamentului.
Motivațiile dispuse și situaționale nu sunt independente. Dispoziţiile pot fi actualizate sub influenţa unei anumite situaţii, iar, dimpotrivă, activarea anumitor dispoziţii (motive, nevoi) duce la o schimbare a situaţiei, sau mai bine zis, la perceperea acesteia de către subiect. Atenția lui în acest caz devine
Selectiv, iar subiectul însuși percepe și evaluează în mod părtinitor situația, pe baza intereselor și nevoilor actuale. Practic, orice acțiune umană ar trebui deci considerată ca fiind dublu determinată: dispozițional și situațional.
Celebrul psiholog german K. Levin a arătat că fiecare persoană percepe și evaluează aceeași situație într-un mod caracteristic pentru el, iar aceste aprecieri nu coincid pentru persoane diferite. În plus, aceeași persoană, în funcție de starea în care se află, poate percepe aceeași situație în moduri diferite.
Comportamentul momentan, real al unei persoane ar trebui considerat nu ca o reacție la anumiți stimuli interni sau externi, ci ca rezultat al interacțiunii continue a dispozițiilor sale cu situația. Aceasta sugerează să considerăm motivația ca un proces ciclic de influență și transformare reciprocă continuă, în care subiectul acțiunii și situația se influențează reciproc, iar rezultatul acestuia este un comportament cu adevărat observabil. Motivația în acest caz este concepută ca un proces de alegere continuă și de luare a deciziilor pe baza cântăririi alternativelor comportamentale.
Motivația explică scopul acțiunii, organizarea și sustenabilitatea unei activități holistice care vizează atingerea unui scop specific.
Un motiv, spre deosebire de motivație, este ceva ce aparține subiectului comportamentului în sine, este proprietatea sa personală stabilă, care induce anumite acțiuni din interior. Un motiv poate fi definit și ca un concept care, într-o formă generalizată, reprezintă un set de dispoziții.
Dintre toate dispozițiile posibile, conceptul de nevoie este cel mai important. Se numește starea de nevoie a unei persoane sau a unui animal în anumite condiții, care le lipsesc pentru existența și dezvoltarea normală. Nevoia ca stare de personalitate este întotdeauna
Este asociat cu sentimentul de nemulțumire al unei persoane asociat cu lipsa a ceea ce este necesar (de unde și numele de „nevoie”) corpului (personalității). Nevoia activează organismul, îi stimulează comportamentul, vizând găsirea a ceea ce este necesar. Ea, așa cum ar fi, conduce organismul, aduce procesele mentale și organele individuale într-o stare de excitabilitate crescută, menține activitatea organismului până când starea de nevoie corespunzătoare este pe deplin satisfăcută.
Al doilea concept după necesitate în ceea ce privește valoarea sa motivațională este conceptul de scop. Scopul este acel rezultat direct conștient, pentru care în acest moment se îndreaptă o acţiune legată de activitatea care satisface nevoia actualizată. Din punct de vedere psihologic, scopul este acel conținut motivațional-impulsiv al conștiinței, care este perceput de o persoană ca un rezultat imediat și imediat așteptat al activității sale.
Formațiunile motivaționale considerate: dispozițiile (motivele), nevoile și scopurile sunt principalele componente ale sferei motivaționale a unei persoane. Sfera motivațională a personalității se caracterizează prin certitudinea motivelor pentru fiecare persoană, forță și stabilitate, care se manifestă în funcționarea pe termen lung a motivației.
Sfera motivațională a personalității este dinamică, motivația este strâns legată de emoții și le influențează. În schimb, emoțiile pot determina puterea, durata și persistența motivației. Sfera motivațională determină voința unei persoane și formează reciproc sfera emoțional-volițională a personalității sale.
Mecanisme ale sferei motivaționale a personalității - conștientizarea nevoii, stimulul acesteia, transformarea nevoii în motiv, conștientizarea motivului.
Forța motivului este un indicator al aspirațiilor irezistibile ale individului. Se evaluează prin profunzimea conștientizării nevoilor și prin intensitatea motivului.
Stabilitatea unui motiv este evaluată prin prezența unui motiv în toate activitățile majore și păstrarea influenței acestuia asupra comportamentului și activității umane în condiții dificile (extreme, stresante).
Motivele care alcătuiesc sfera motivațională a personalității sunt clasificate după criteriul conținutului lor:
1) Motive asociate cu nevoile sociale ale individului.
Ideologice (de asemenea, ideologice) - motive asociate viziunilor asupra lumii;
Motive politice
Motive morale - bazate pe principiile, normele, valorile societății
Motivele estetice sunt asociate cu nevoia unei persoane de frumusețe.
2) În funcție de sursa producerii, motivele se clasifică:
Motive sociale (patriotice)
Colectivist - nevoia de a fi inclus într-o echipă, grup, comunitate
Motivele de activitate
motive de stimulare.
3) După tipul de activitate:
Motive pentru activitate socio-politică, activitate sindicală
Motive ale activității educaționale și didactice și cognitive.
4) Până la momentul manifestării:
Motive permanente (de-a lungul vieții)
Motive de lungă durată (de-a lungul multor ani)
motive pe termen scurt.
5) După puterea manifestării:
Puternic
Moderat
Slab.
6) Dupa gradul de stabilitate - foarte rezistent, usor rezistent si mediu rezistent.
7) Prin manifestare în comportamentul uman:
Real (real) - încurajează activitatea
motive potențiale.
De la prima la a patra grupă de clasificare, motivele sunt încă clasificate ca reflectând latura de conținut a personalității, iar de la a cincea la a șaptea inclusiv, motivele care caracterizează latura dinamică a personalității.
Un loc aparte îl ocupă motivele comunicării. Ele sunt conectate, pe de o parte, cu motivele activității și, pe de altă parte, cu comportamentul.
Criterii de formare a sferei motivaționale a personalității:
Nevoile biologice și dezvoltarea personalității
Caracteristici ale motivației la diferite etape de vârstă.
Schimbările în stilul de viață, lărgirea orizontului, începuturile operațiunilor de muncă, schimbările în alimentație sunt factorii care au determinat evoluția biologică a creierului și au stat la baza formării nevoilor specifice umane. Acești factori au dus și la o restructurare a nevoilor biologice.
Latura dinamică a motivelor include proprietățile sistemului nervos, temperamentul, puterea VNB-ului și alți indicatori asociați cu tipologia individuală și sfera emoțional-volițională a personalității.
1 - nevoile biologice
2 - nevoi specifice umane crescute de adulți (nevoi emoționale, cognitive, motorii și de receptor).
Caracteristicile motivației la diferite etape de vârstă sunt foarte multiple și necesită o luare în considerare separată.
Pe lângă motive, nevoi și scopuri, interesele, sarcinile, dorințele și intențiile sunt, de asemenea, considerate stimulente pentru comportamentul uman. Interesele, sarcinile, dorințele și intențiile, deși sunt incluse în sistemul factorilor motivaționali, participă la motivarea comportamentului, dar joacă în el nu atât un stimulent, cât un rol instrumental. Ei sunt mai responsabili pentru stil decât pentru direcția comportamentului.
Motivația comportamentului uman poate fi conștientă și inconștientă. Aceasta înseamnă că unele nevoi și scopuri care controlează comportamentul uman sunt recunoscute de el, în timp ce altele nu.
Teoria motivației pentru a obține succesul. Manifestarea anxietății.
În psihologie, a fost creată și dezvoltată în detaliu o teorie a motivației pentru obținerea succesului în diverse activități. Oamenii de știință americani D. McClelland, D. Atkinson și omul de știință german H. Hekhauzen sunt considerați a fi fondatorii acestei teorii. Luați în considerare principalele prevederi ale acestei teorii.
O persoană are două motive diferite care sunt legate funcțional de activități care vizează obținerea succesului. Acesta este motivul pentru atingerea succesului și motivul pentru a evita eșecul. Comportamentul oamenilor motivați să obțină succes și să evite eșecul diferă. în felul următor. Oamenii motivați de succes își stabilesc de obicei un obiectiv pozitiv în activitățile lor, a cărui realizare poate fi privită fără ambiguitate drept succes. Ei manifestă în mod clar dorința de a obține numai succes în activitățile lor cu orice preț, caută astfel de activități, se implică activ în el, aleg mijloace și preferă acțiunile care vizează atingerea scopului. Astfel de oameni au de obicei așteptări de succes în sfera lor cognitivă, adică atunci când își asumă un fel de muncă, ei
Se asteapta ca vor reusi, sunt siguri de asta. Ei se așteaptă să primească aprobare pentru acțiunile care vizează atingerea scopului, iar munca asociată cu aceasta le provoacă emoții pozitive. Ele se caracterizează, de asemenea, prin mobilizarea deplină a tuturor resurselor lor și se concentrează pe atingerea scopului.
Indivizii motivați să evite eșecul se comportă destul de diferit. Scopul lor explicit în activitate nu este acela de a reuși, ci de a evita eșecul, toate gândurile și acțiunile lor sunt în primul rând subordonate acestui scop. O persoană, inițial motivată să eșueze, manifestă îndoială de sine, nu crede în posibilitatea de succes și se teme de critici. Cu munca, în special cu cea care este plină de posibilitatea eșecului, are de obicei experiențe emoționale negative, nu simte plăcere din activitate, este împovărat de aceasta. Drept urmare, adesea se dovedește a nu fi un câștigător, ci un învins, în general - un învins pe viață.
Oamenii care sunt motivați să reușească sunt mai persistenti în atingerea obiectivelor. Cu sarcini prea ușoare și foarte dificile, aceștia se comportă diferit de cei care sunt motivați să eșueze. Odată cu dominația motivației de a obține succesul, o persoană preferă sarcinile cu un grad de dificultate mediu sau ușor crescut, iar cu predominanța motivației de a evita eșecul, sarcinile care sunt cele mai ușoare și mai dificile.
O altă diferență psihologică în comportamentul oamenilor motivați pentru succes și eșec pare interesantă. Pentru o persoană care luptă pentru succes în activitate, atractivitatea unei anumite sarcini, interesul față de ea după eșec în soluția sa crește, iar pentru o persoană concentrată pe eșec, scade. Cu alte cuvinte, indivizii care sunt motivați să reușească tind să revină la soluția problemei în care au eșuat, iar cei care sunt inițial motivați să
Eșecul – evitarea lui, dorința de a nu mai reveni niciodată la el. De asemenea, s-a dovedit că oamenii care au fost pregătiți inițial pentru succes obțin de obicei rezultate mai bune după eșec, în timp ce cei care au fost pregătiți pentru asta de la bun început, dimpotrivă, obțin rezultate mai bune după succes.
Astfel, în funcție de motivul dominant asociat activităților care vizează obținerea succesului, persoanele cu motive pentru obținerea succesului și evitarea eșecului tind să explice rezultatele acestei activități în moduri diferite. Cei care luptă pentru succes își atribuie realizările unor factori intrapersonali (abilități, diligență etc.), în timp ce cei care luptă spre eșec își atribuie realizările unor factori externi (ușurința sau dificultatea sarcinii de îndeplinit, noroc etc.). În același timp, oamenii care au un motiv puternic pronunțat pentru evitarea eșecului tind să-și subestimeze capacitățile, se supără rapid atunci când eșuează, își scad stima de sine, iar cei orientați spre succes se comportă în sens invers: evaluează corect. abilitățile lor, mobilizați-vă în caz de eșecuri și nu vă supărați.
Pe lângă motivul de realizare, alegerea unei sarcini și rezultatele activității sunt influențate de ideea unei persoane despre sine, care în psihologie este numită diferit: „Eu”, „Imaginea mea”, „conștiința de sine”, „stima de sine”, etc. Oamenii care își atribuie o asemenea calitate a personalității drept responsabilitate preferă mai des să se ocupe de rezolvarea problemelor de nivel mediu, decât scăzut sau grad înalt dificultăți. Ei, de regulă, au și un nivel de revendicări mai potrivit pentru succesul real.
O altă trăsătură psihologică importantă care afectează atingerea succesului și a stimei de sine a unei persoane sunt cerințele pe care aceasta le impune. Cel care își impune pretenții mari față de sine încearcă să obțină succes într-o măsură mai mare decât cel ale cărui pretenții față de sine sunt scăzute.
De o importanță nu mică pentru obținerea succesului și evaluarea performanței este ideea unei persoane despre abilitățile sale inerente,
Necesar pentru sarcina în cauză. S-a stabilit, de exemplu, că acei indivizi care au o părere înaltă despre prezența unor astfel de abilități la ei sunt mai puțin îngrijorați în caz de eșec în activitatea lor decât cei care consideră că abilitățile corespunzătoare sunt slab dezvoltate la ei.
Un rol important în înțelegerea modului în care o persoană va desfășura cutare sau cutare activitate, mai ales când lângă el altcineva face același lucru, pe lângă motivul de realizare, anxietatea joacă.Manifestările de anxietate în diferite situații nu sunt aceleași. În unele cazuri, oamenii au tendința de a se comporta anxioși mereu și peste tot, în altele își dezvăluie anxietatea doar din când în când, în funcție de circumstanțe. Se obișnuiește să se numească manifestări situaționale stabile ale anxietății personale și asociate cu prezența unei trăsături de personalitate corespunzătoare la o persoană (așa-numita „anxietate personală”). Manifestările situaționale variabile ale anxietății sunt numite situaționale, iar o trăsătură de personalitate care prezintă acest tip de anxietate este denumită „anxietate situațională”.
Comportamentul persoanelor foarte anxioase în activități care vizează obținerea succesului are următoarele caracteristici:
1. Persoanele cu anxietate ridicată sunt mai sensibile emoțional decât persoanele cu anxietate scăzută la mesajele de eșec.
2. Persoanele cu anxietate mare lucrează mai rău decât persoanele cu anxietate scăzută situatii stresante sau în condiţii de lipsă de timp alocat pentru rezolvarea problemei.
3. Frica de eșec - caracteristică oameni foarte anxioși. Această frică le domină dorința de a obține succes.
4. Motivația de a obține succes predomină în rândul persoanelor cu anxietate scăzută. De obicei, depășește teama de un posibil eșec.
5. Pentru persoanele foarte anxioase, un mesaj de succes este mai stimulant decât un mesaj de eșec.
6. Oamenii cu anxietate scăzută sunt mai motivați de mesajul eșecului.
7. Anxietatea personală predispune individul la perceperea și evaluarea multor situații, obiectiv sigure ca fiind cele care poartă o amenințare.
^
Concluzie
Deci, în urma cercetării, pe baza analizei diverselor teorii privind studiul motivației, putem concluziona că sfera motivațională a unei persoane este foarte complexă și eterogenă.
În psihologia modernă, există în prezent multe teorii diferite, ale căror abordări ale studiului problemei motivației sunt atât de diferite încât uneori pot fi numite diametral opuse. Cu toate acestea, complexitatea acest concept, organizarea pe mai multe niveluri a sferei motivaționale a unei persoane, complexitatea structurii și mecanismelor de formare a acesteia, deschide oportunități largi de aplicare a tuturor teoriilor menționate. O imagine holistică se poate forma numai cu o abordare integrată a studiului problemei motivației în stadiul actual de dezvoltare a gândirii psihologice, ținând cont de ideile progresive ale diverselor teorii.
Studiind diverse teorii ale motivației, în determinarea structurii sferei motivaționale, a mecanismului sferei motivaționale a personalității, a corelațiilor personale, am ajuns la concluzia că motivația umană este într-adevăr un sistem complex, care se bazează atât pe biologic, cât și pe elementele sociale, și deci la studiul motivației persoanei trebuie abordate, având în vedere această împrejurare. Motivația umană, pe de o parte, are multe în comun cu motivația animalelor, în ceea ce privește satisfacerea nevoilor lor biologice. Dar, pe de altă parte, există o serie de trăsături specifice inerente doar unei persoane, care trebuie luate în considerare și atunci când se studiază sfera motivațională umană. Este imposibil să cereți influența fie a uneia, fie a celeilalte părți a sferei motivaționale a unei persoane, asupra sistemului de orientare motivațională a personalității în ansamblu, deoarece acest lucru poate duce la o denaturare a înțelegerii holistice a acestei probleme. .
În concluzia muncii noastre, putem concluziona că: motivația este cheia comportamentului uman. Nu numai mediul extern și situația determină starea individului, ci și cauzele sale interne.
Factori motivaționali, precum: concentrarea pe obținerea succesului, evitarea eșecului, anxietatea, un anumit loc de control, stima de sine, nivelul pretențiilor, nevoia de comunicare (afiliere), nevoia de putere, altruism și agresivitate - în procesul de a deveni o persoană a devenit atât de caracteristic unei persoane încât devin trăsături ale personalității sale. Acestea sunt cele mai semnificative motive sociale ale unei persoane, care determină atitudinea sa față de oameni.
Domeniul de aplicare al cunoștințelor despre motivație astăzi este foarte extins. Iar rezultatul aplicării practice a acestor cunoștințe este cu adevărat uriaș în diverse domenii de activitate.
Studiile în domeniul motivației continuă în studiile psihologilor moderni, deoarece relevanța acestui subiect este evidentă și practic semnificativă.
^
Lista literaturii folosite
Aseev V.G. Motivarea comportamentului și formarea personalității. - M., 1976
Berkowitz L. Agresiune: cauze, consecințe și control. Sankt Petersburg: Prime-Eurosign, 2001.
Vilyunas V.N. Psihologia fenomenelor emoționale. / Ed. O.V. Ovchinnikova. - M., 1976.
Kondakov I.M., Nilopets M.N. Studiu experimental al structurii și contextului personal al locului de control // Revista Psihologică, Nr. 1, 1995.
Leontiev A.N. Nevoi, motive, emoții. - M., 1971.
Lomov B.F. Probleme metodice și teoretice ale psihologiei. - M., 1984.
Maslow A. Motivație și personalitate. - M., 1998.
Maslow A. Teoria motivaţiei umane. Psihologia motivației și emoțiilor / Ed. Yu.B. Gippenreiter, M.V. Falikman. M.: CheRo, 2002.
Merlin V.S. Prelegeri despre psihologia motivelor umane. - Perm, 1971.
Nyutten J. Fenomenul motivaţiei. Psihologie experimentală / Ed.-sost. P. Fress, J. Piaget. M.: Progres, 1975. Numărul. 5.
Uznadze D.N. Motivațiile psihologice ale comportamentului uman. - M., 1969.
Hekhauzen H. Motivaţie şi activitate. În 2 volume. / per. cu el. Ed. B.M. Velichkovsky. - M., 1986.
Chirkov V.I. Autodeterminarea și motivația internă a comportamentului uman. // Probleme de psihologie, 1995. - Nr. 3.
Yakobson P.M. Probleme psihologice motivarea comportamentului uman. - M., 1969.
1 Maksimtsov M. M., Ignatieva A. V., Management, M .: Bănci și burse, UNITI, 2004 - P.106
Trimiteți-vă munca bună în baza de cunoștințe este simplu. Utilizați formularul de mai jos
Studenții, studenții absolvenți, tinerii oameni de știință care folosesc baza de cunoștințe în studiile și munca lor vă vor fi foarte recunoscători.
Lucru de curs
Psihologie generala
Subiect Caracteristici ale sferei motivaționale-nevoie a unei persoane
- Introducere
1.2 Conceptul de nevoie. Tipuri de nevoi
1.3 Motive și obiective
2. Motivația și mecanismele ei
2.1 Conceptul de motivație
2.2 Teoriile psihologice ale motivației
- Concluzie
- Glosar
- Lista surselor utilizate
- Introducere
Problema și relevanța ei. După cum știți, activitatea vitală a tuturor ființelor vii este calea principală a existenței lor.
Mai mult, activitatea vitală a animalului este programată în instinctele sale (instinctul de autoconservare, instinctul de procreare și altele). Știința psihologică susține că activitatea unei persoane este determinată de două tipuri de factori: stimulente și de reglementare, și anume nevoile și motivele sale.
În psihologie, conceptele de nevoi și motive sunt ambigue.
Determinând comportamentul nostru, sfera motivațională cerută a psihicului nostru este construită pe o varietate de nevoi foarte diferite, din care apar motive.
Nevoile, motivele și acțiunile asociate acestora sunt unite prin diverse conexiuni multilaterale, care determină structura sferei nevoii motivaționale.
Problema studierii sferei nevoilor motivaționale a unei persoane este complexă și cu mai multe fațete. Rămâne în continuare una dintre cele mai relevante și semnificative practic.
În contextul unui progres global puternic în toate domeniile vieții publice, un număr mare de riscuri ale vieții moderne, cauzează Atentie specialași anume problema structurii, dinamica sferei motivaționale-necesare a unei persoane și posibilitatea diagnosticării și corectării acesteia.
Subiect de cercetare. temă termen de hârtie este „Caracteristicile sferei nevoilor motivaționale a unei persoane”.
Obiectul cercetării este sfera motivațională-nevoie a unei persoane. Subiectul studiului îl constituie caracteristicile structurale și de conținut ale sferei motivaționale-nevoia, problemele dezvoltării acesteia, precum și mecanismele motivației comportamentale.
Scopul studiului. Scopul acestei lucrări este de a studia conținutul, structura și semnificația sferei nevoii motivaționale și a componentelor sale, precum și de a lua în considerare diverse teorii ale motivației și de a analiza punctele de vedere ale diverșilor autori cu privire la această problemă.
Obiectivele cercetării:
1) luați în considerare structura generală și componentele sferei nevoilor motivaționale a unei persoane și oferiți caracteristicile generale ale acesteia;
2) să exploreze definițiile și esența categoriilor „motivație” și „nevoie” ca factori organizatori ai comportamentului,
3) să urmărească evoluția diferitelor concepte și teorii ale motivației, precum și să studieze opiniile psihologilor autohtoni și străini cu privire la această problemă;
4) explorarea tiparelor și mecanismelor de dezvoltare a sferei motivaționale,
5) ia în considerare posibilele defecte în motivarea comportamentului, problemele de diagnosticare și prevenire a acestora,
6) rezumați punctele principale ale studiului și trageți concluzii.
Metode de cercetare. În această lucrare, principala metodă de cercetare este o analiză teoretică a literaturii educaționale și științifice despre psihologia generală și alte secțiuni ale științei psihologice. De asemenea, sunt utilizate diverse metode de cercetare teoretică generală și particulară: analiza, sinteza, compararea și generalizarea materialului studiat, analiza retrospectivă și alte metode. Lucrările științifice ale psihologilor străini și autohtoni, articolele, materialele didactice, rapoartele de practică psihologică, publicațiile și materialele site-urilor tematice sunt folosite ca bază de informații în lucrare.
1. Caracteristicile sferei motivaționale-nevoie și componentele acesteia
1 .1 Conținut și structură sfera motivațională a nevoii unei persoane
Toată complexitatea și versatilitatea formării structurale a sferei nevoii motivaționale a unei persoane se datorează absenței până acum chiar și a interpretării și definirii sale fără ambiguitate în știința modernă. În acest sens, este necesar să se identifice ierarhia principalelor formațiuni personale care alcătuiesc sfera motivațională-nevoie a unei persoane și locul lor în aceasta. O analiză a literaturii de specialitate a arătat că se obișnuiește să se evidențieze componentele principale și secundare în structura sferei nevoii motivaționale a unei persoane. Componentele principale includ nevoi, motive și scopuri. Ca componente secundare ale sferei nevoii motivaționale, majoritatea cercetătorilor numesc interese, atitudini, aspirații, dorințe, intenții, care afectează și comportamentul individului, dar sunt mai mult de natură instrumentală nemotivantă. Componentele secundare sunt determinate într-o măsură mai mare de situație și, în general, pot fi definite ca stări motivaționale care afectează într-o anumită măsură cursul activității mentale și comportamentul uman.
Gradul și nivelul de dezvoltare a sferei motivaționale-nevoi a unei persoane pot fi evaluate în funcție de criteriile de amploare, flexibilitate și ierarhie. Lărgimea sferei nevoilor motivaționale a unei persoane se datorează diversității, compoziției cantitative a formațiunilor motivaționale la fiecare dintre nivelurile sale. Cu cât o persoană are mai multe nevoi, scopuri și motive, cu atât sfera ei de nevoi motivaționale este mai dezvoltată. Flexibilitatea sferei nevoilor motivaționale a unei persoane este determinată de capacitatea individului de a folosi diverși stimuli de la un nivel diferit al sferei motivaționale pentru a satisface impulsurile motivaționale. Cu alte cuvinte, flexibilitatea sferei de nevoi motivaționale a unei persoane se caracterizează prin dinamismul conexiunilor dintre diferitele sale niveluri - motive și scopuri, nevoi și motive, nevoi și scopuri. Ierarhia sferei motivaționale este caracterizată de structura fiecărui nivel individual al sferei motivaționale. În același timp, principalele componente ale sferei motivaționale a unei persoane sunt inegale în comportamentul individului, în implementarea oricăror acțiuni, fapte. Unele dintre ele apar relativ mai rar, nu sunt la fel de puternice precum altele sunt mai puternice. În același timp, cu cât contrastul dintre frecvența de origine și puterea diferitelor nevoi, scopuri și motive este mai mare, cu atât va fi mai mare ierarhia sferei nevoilor motivaționale.
Primul studiu superficial al literaturii psihologice a arătat prezența multor probleme contradictorii legate de înțelegerea structurii și dinamicii sferei nevoii motivaționale a unei persoane. Astfel, adepții ideilor despre motivație din punctul de vedere al abordării personale explorează motivele din punctul de vedere al relațiilor personale. În special, psihologii sovietici V.N. Myasishchev a considerat motivele ca relația individului cu el însuși, cu oamenii, cu alte obiecte ale mediului extern. Un alt cercetător - V.S. Merlin consideră sfera motivațională ca un sistem de motive interconectate și interdependente ale individului, care este în continuă evoluție.
În schimb, adepții abordării activității în studiul sferei nevoii motivaționale a unei persoane consideră structura acesteia sub aspectul activității personalității. Printre astfel de autori se numără A.N. Leontiev, S.L. Rubinstein, K.A. Abulkhanova-Slavskaya, L.S. Vygotsky și alți oameni de știință. Astfel, conceptul de abordare a activității de către A.N. Leontieva propune triada „nevoie-motiv-activitate”. Leontiev consideră că principalul motiv pentru forța motivatoare a unui motiv și motivația ulterioară pentru acțiune sunt nevoile reale. În același timp, motivul emergent este un element care răspunde nevoii, prin urmare induce acțiuni și le dirijează. Acțiunile unei persoane sunt întotdeauna condiționate de un motiv specific, care poate fi realizat și văzut de el sau de un observator extern, sau ascuns. Unul dintre motive devine principalul, conducătorul, iar celelalte - subordonate, jucând rolul de stimulare suplimentară. În același timp, relațiile pot fi ambigue între motiv și activitate, motiv și nevoie, nevoie și activitate, i.e. același obiect poate satisface nevoi diferite, poate induce și dirija acțiuni și acțiuni diferite. Și R.S. Nemov, în cercetările sale, consideră că există relații de corespondență reciprocă între structura sferei motivaționale a unei persoane și structura activității.
Leontiev mai crede că activitatea unui individ este polimotivată și are o dublă semnificație, deoarece este condiționată atât de motive cognitive, cât și de cele sociale. Pe lângă el, polimotivarea activității a fost studiată de psihologi precum V.I. Kovalev, K.D. Ushinsky, I.V. Imidadze și alți autori. În opinia lor, astfel de complexe motivaționale au propria lor dinamică, care poate fi însoțită de o luptă de motive pe termen scurt sau lung. O serie de cercetători, în special, L.I. Bozhovici, L.I. Antsyferova, K.K. Platonov și alții consideră structura sferei nevoii motivaționale a unei persoane în lumina diferitelor probleme de personalitate, în legătură cu problemele de personalitate. Altele, în contextul caracteristicilor procesuale - V.A. Petrovsky, A.G. Asmolov și alții.
Pentru a aprofunda mai mult în sistemul de interconexiuni ale principalelor formațiuni motivaționale, precum și în structura sferei motivaționale, în această lucrare este necesar să se ia în considerare mai detaliat componentele sale principale, și anume „nevoia”, „motivul” și „obiectiv”.
1.2 Conceptul de nevoie . Tipuri de nevoi
Termenul „nevoie” este o anumită stare a nevoii umane pentru orice obiect material sau condiții de viață. ÎN stiinta psihologica, sub acest termen se consideră starea nevoii obiective a corpului uman sau personalitatea acestuia în ceva, aflată în exterior și constituind conditie necesara pentru viața și activitățile sale normale. O nevoie, ca orice stare a unei persoane, este invariabil asociată cu sentimentul de satisfacție sau nemulțumire al unei persoane. Trebuie remarcat că în literatura psihologică problema naturii nevoilor umane rămâne discutabilă. Unii autori mai numesc această stare de echilibru, iar dorința de echilibru a organismului determină un stimul de acțiune sau „motivare” care vizează satisfacerea acestei nevoi, eliminarea sursei care provoacă dezechilibru. Cu toate acestea, analiza literaturii de specialitate arată că nu toți psihologii asociază motivația cu restabilirea echilibrului perturbat.
Nevoile sunt prezente nu numai la oameni, ci și la animale, ceea ce distinge de fapt fauna sălbatică de natura nevie. De asemenea, fauna sălbatică se remarcă prin faptul că există o anumită selectivitate în răspunsul unui animal sau al unei persoane tocmai la nevoile sau ceea ce îi lipsește organismului în acest moment. Prin urmare, în cele mai multe cazuri, cauza oricărei acțiuni sau fapte, precum și sursa cheie a activității umane, este tocmai nevoia care îi activează corpul și îi stimulează comportamentul, menit să găsească ceea ce are nevoie. În același timp, desigur, cantitatea și calitatea nevoilor la ființe vii depinde de nivelul de organizare a acestora, de locul, imaginea și condițiile de viață ale organismului.
Prezența celui mai mare număr de nevoi este caracteristică unei persoane care, pe lângă nevoile fizice și organice, are și nevoi spirituale, precum și nevoi sociale, manifestate în dorința sa de a trăi în societate, de a interacționa cu indivizii din jurul său. . În același timp, un număr semnificativ de nevoi umane sunt determinate de necesitatea biologică, care se numesc vitale sau biogene (vita - life - lat.). Acestea includ nevoi:
În siguranță, autoconservare;
În procreare;
În refacerea energiei și în activitatea fizică;
În pregătirea pentru depășirea obstacolelor.
Nevoile biologice sunt de natură homeostatică. În același timp, o caracteristică a nevoilor umane este că se opune mediu inconjurator nu ca individ izolat, ci ca reprezentant al diferitelor comunități sociale. Ca urmare, nevoile sale cele mai înalte reflectă, în principal, legăturile sale sociale cu diverse tipuri și niveluri de comunități; si in acelasi timp conditiile existentei si dezvoltarii acestor sisteme sociale. Procesul de satisfacere a nevoii poate fi reprezentat sub forma unei diagrame:
Găzduit la http://www.allbest.ru/
Figura 1 Procesul de satisfacere a unei nevoi
O persoană poate desfășura diferite tipuri de activități fără a le inventa, dar având nevoie de rezultatele lor. În același timp, el, ca ființă biologică, ca individ și personalitate, simte nevoia de a elimina abaterile care au apărut de la parametrii de viață optimi pentru el. Pe lângă nevoile sale vitale sau vitale (de apă, hrană, procreare, autoconservare și altele), nevoile unei persoane includ și interesele sale sociale (statutul social, apartenența la grupuri sociale etc.), precum și toate tipurile. a nevoilor existențiale (autodezvoltare, creativitate etc.).
În sens subiectiv, nevoile se manifestă sub forma pulsiunilor, dorințelor și intențiilor care au o colorare emoțională, iar satisfacția lor sub forma emoțiilor evaluative. Dorințele și intențiile apar momentan și se înlocuiesc destul de des cu stări subiective motivaționale care îndeplinesc condițiile schimbătoare pentru realizarea unei acțiuni. În același timp, nevoile în sine pot să nu fie realizate de o persoană. Prin urmare, nevoia apare de obicei ca o generalizată și insuficient definită.
Printre principalele caracteristici ale nevoilor umane se numără frecvența de apariție, puterea nevoii, precum și modul în care aceasta este satisfăcută. În plus, o caracteristică foarte semnificativă a unei nevoi, mai ales dacă vorbim despre o persoană, este conținutul subiect al nevoii. Aceasta include întregul set de obiecte materiale și spirituale necesare satisfacției. Toate nevoile au direcție, tensiune, ciclicitate. Nevoile și motivele sunt la fel de diverse ca și comportamentul uman, iar activitatea sa mentală este polimotivată. Cele mai semnificative nevoi ale individului determină conținutul voinței, sentimentelor și activității sale mentale. În același timp, în realitate, fiecare dintre acțiunile sale este de obicei determinată de unul singur, motivul principal, care a triumfat asupra celorlalți, deși nu întotdeauna clar pentru el și pentru ceilalți. Deci, Leontiev A.N. susține că nevoile actualizate organizează și cursul proceselor cognitive, sporind disponibilitatea subiectului de a percepe informații relevante. Cu toate acestea, adesea, o persoană este înclinată să se înșele și să-i dezorienteze pe alții în această chestiune.
O analiză a literaturii de specialitate a arătat că există multe baze diferite pentru clasificarea nevoilor umane. Să aruncăm o privire la unele dintre ele. Nevoile pot fi actualizate și neactualizate (potențiale). Primele se manifestă în starea mentală percepută de disconfort și tensiune, care se datorează inconsecvenței condițiilor interne și externe ale vieții umane. O astfel de contradicție între interior și extern, manifestată în nevoie, este principalul factor în activitatea individului.
După origine, nevoile sunt clasificate în biogene, psihogene și sociogenice. După principalele tipuri de activitate umană se disting nevoile asociate muncii; nevoi de dezvoltare; nevoi legate de comunicarea socială, identificarea socială. Aceste nevoi sunt sociogenice, deoarece sunt determinate social și apar într-o anumită societate umană.
O altă clasificare după natura activității presupune împărțirea nevoilor în alimente, defensive, sexuale, recreative, de joc, cognitive, comunicative și altele. Din această clasificare se disting două grupe de nevoi - de fond și funcțional. Prima grupă include nevoi, a căror importanță vitală se datorează necesității unei forme de interacțiune cu obiectul (alimentar, cognitiv). Al doilea grup este format din nevoi care stimulează un individ la activități în care procesul în sine este de o importanță cheie (de exemplu, jocuri, recreere).
După subiectul nevoilor se disting individual, grup, social și universal. Clasificarea funcțională presupune împărțirea în nevoi ale existenței fizice și sociale; nevoi de conservare și dezvoltare. De asemenea, după tipul de obiect al satisfacţiei se disting nevoi materiale, spirituale şi sociale.
În acest studiu, aș dori să notez și clasificarea propusă de psihologul american A. H. Maslow (1908-1970). Conform clasificării sale, nevoile sunt împărțite în:
Nevoi fiziologice (nevoi de hrană, băutură, respirație, somn și sex);
Nevoia de securitate (sentimente de stabilitate, ordine, securitate, lipsă de frică și anxietate);
Nevoia de iubire și de un sentiment de comunitate, de apartenență la un anumit grup;
Nevoia de respect din partea celorlalți și de respect de sine;
Nevoia de autoactualizare.
În același timp, Maslow a construit și a propus un model ierarhic de motivare a personalității, în care a făcut presupunerea că nevoile superioare afectează comportamentul unei persoane în măsura în care nevoile sale de un nivel inferior sunt satisfăcute. Structura sferei nevoii motivaționale propusă de acesta este o piramidă ierarhică cu cinci niveluri, unde nevoile corporale, fiziologice sunt considerate primare. În același timp, cel mai înalt al cincilea nivel de nevoi este reprezentat de nevoia lui Maslow de autoactualizare.
Figura 2 Ierarhia nevoilor lui Maslow
Un individ care s-a ridicat la nivelul de autoactualizare este idealul dezvoltării psihologice și sociale individuale. În același timp, conceptul lui Maslow în psihologie a fost supus unor critici justificate. În special, Leontiev A.N. consideră că relațiile ierarhice dintre motive sunt relative (relative) și sunt determinate de conexiunile emergente ale activității subiectului. În același timp, motivele care formează sensul ocupă întotdeauna un loc superior în ierarhia motivelor. Totuși, conceptul lui Maslow funcționează destul de bine în practică în domeniul consumului și al marketingului, prin urmare nu a dispărut din manualele din aceste domenii de cunoaștere.
1.3 Motivul s si obiective
motivația psihologică are nevoie de evoluție
Sfera motivațională a unei persoane are o structură complexă, precum și o dinamică foarte complexă, subtilă. Dezvoltarea nevoilor este asociată cu dezvoltarea conținutului subiectului lor - anumite motive ale activității umane. După ce a determinat obiectul care îl satisface, nevoia devine o sursă de activitate care vizează atingerea unui scop specific. Componenta psihologică a unei astfel de activități se numește „motiv”, care este înțeles ca orice fenomen mental care induce activitate. Tradus din engleză, un motiv înseamnă un „obiect” material sau ideal care induce și dirijează o activitate sau un act, al cărui sens este că anumite nevoi sunt satisfăcute cu ajutorul unui motiv.
Motivele pot fi conștiente sau inconștiente. Rolul principal în modelarea orientării personalității revine motivelor conștiente. Trebuie remarcat faptul că motivele sunt întotdeauna conectate într-un fel cu procesele de cunoaștere: percepție, gândire, memorie și vorbire. În același timp, potrivit Rubinshtein S.L. - motivele activității umane sunt o reflectare a forțelor motrice obiective ale comportamentului uman refractate mai mult sau mai puțin adecvat în minte. În același timp, Nemov observă că un motiv este ceva care aparține subiectului comportamentului în sine, este proprietatea sa personală stabilă, care determină din interior să efectueze anumite acțiuni. Motivul nu trebuie confundat cu un alt concept - motivația, care este o explicație rațională de către o persoană a motivelor comportamentului sau acțiunilor sale printr-o indicație a circumstanțelor acceptabile din punct de vedere social pentru el și grupul său care l-au determinat la un astfel de comportament. Motivația este prezentată doar ca una dintre formele de conștientizare a motivelor. Prin intermediul motivației, subiectul își poate justifica adesea comportamentul și acțiunile, aducându-le în concordanță cu modalitățile de comportament stabilite normativ de societate. situatii specificeși standardele lor personale. În același timp, o persoană îl poate folosi pentru a masca adevăratele motive ale acțiunilor sale.
Potrivit lui A.N. Leontiev, motivul principal se formează ca o „justificare” conștientă a acțiunilor umane, datorită apariției unui anumit sens al activității pentru personalitatea însăși. O persoană la vârsta adultă are o resursă suficientă de control arbitrar și rezonabil asupra propriilor motive. În același timp, o persoană matură este capabilă nu numai să înțeleagă orice motiv pentru acțiunile sale, ci și să înzestreze situația și activitățile sale, pornind de la propria înțelegere a relevanței și semnificației nevoilor. Probabil că nu este posibil să oferim o clasificare exhaustivă a motivelor umane umane. Dar, ca caz special, putem considera câteva motive ale comportamentului consumatorului: motive utilitare, care se datorează prețului produsului, reducerilor, caracteristicilor acestuia sau perioada de garantie; motive prestigioase datorate statutului social al consumatorului, poziției sale în societate; motive estetice aspect bunuri (design, originalitate etc.); motive de realizare, conformitate cu moda sau traditii nationale.
În sfera motivațională, un loc aparte îl ocupă motivele sociale care afectează semnificativ activitatea unei persoane într-o organizație, precum și motivul autoexprimării, autoactualizării, care constă în dorința individului de a-și arăta și dezvolta. abilități, aptitudini, calități. Trebuie remarcat faptul că, în cursul creșterii și maturizării unei persoane, multe dintre motivele principale ale comportamentului ei se pot transforma în trăsături ale personalității sale. Aceasta include, de exemplu, motivul realizării sau motivul evitării eșecului, motivul puterii, motivul ajutorării altor oameni (altruism), motive agresive de comportament etc. În ierarhia motivelor personalității, acestea și alte motive pot fi corelate în moduri diferite, interacționează, pot fi conducători sau subordonați. Prin urmare, liderul, încercând să înțeleagă cutare sau cutare persoană, de fapt, trebuie să înțeleagă structura motivelor sale, în trăsăturile de construire a sferei sale motivaționale.
Deci, de exemplu, motivul puterii observat la unii oameni se datorează unei dorințe clar exprimate și stabile a individului de a avea putere asupra altora. În literatura de specialitate, se poate găsi următoarea definiție a motivului de putere: „aceasta este tendința de a controla mediul social, inclusiv oamenii, pentru a influența comportamentul altor oameni într-o varietate de moduri, inclusiv persuasiune, constrângere, sugestie, reținere. , interdicție etc.” Acest motiv își găsește manifestarea în faptul că un individ încearcă în toate modurile posibile să conducă, să-și dicteze condițiile altora, să se organizeze, să ia decizii pentru alți oameni, să acționeze în conformitate cu interesele și nevoile sale, să judece, să dicteze condiții etc.
Motivul afilierii, de regulă, își găsește manifestarea în dorința individului de a stabili relații bune, emoțional pozitive cu ceilalți. Din punct de vedere psihologic, acest motiv se manifestă sub forma unui sentiment de loialitate, afecțiune și în exterior - în sociabilitate, în dorința de a coopera cu ceilalți. De remarcat că relațiile dintre oameni construite pe bază de apartenență sunt de obicei reciproce, întrucât persoanele motivate în acest fel nu caută să se domine reciproc, nu se consideră un mijloc de satisfacere a nevoilor personale. Predominanța motivului de afiliere la o persoană presupune dezvoltarea unui stil de personalitate de comunicare cu ceilalți, caracterizat prin deschidere, încredere, curaj și ușurință. Motivul opus în raport cu motivul afilierii este motivul respingerii, care se exprimă în teama unei persoane de a fi respinsă sau înțeleasă greșit de către persoane semnificative pentru el. Predominanța motivului respingerii la o persoană atrage după sine manifestarea rigidității, incertitudinii, stânjenii, tensiunii în comunicarea cu alte persoane. Motivul de respingere creează, de asemenea, bariere serioase în comunicarea interpersonală. Astfel de indivizi sunt singuri, pot provoca neîncredere în ei înșiși, adesea pur și simplu nu știu cum să comunice.
Puterea motivelor ca indicator al dorinței irezistibile a individului este evaluată prin gradul și profunzimea conștientizării (înțelegerea, „atribuirea”, „acceptarea”) nevoii și motivului, prin intensitatea acesteia. Multiplicitatea lor este o consecință a creșterii nu numai a numărului de nevoi ale omului modern, ci și a mijloacelor și obiectelor satisfacerii lor. Această proprietate a motivelor se manifestă și prin faptul că realizarea uneia și aceleiași nevoi este asociată de obicei cu un set de motive nu numai omogene, ci și eterogene. Stabilitatea motivelor se manifestă în păstrarea pe termen lung a eficacității acestora. În plus, motivele sustenabile nu dispar pe măsură ce sunt implementate în activități. De regulă, motivele suferă doar unele modificări - cresc sau scad, ceea ce depinde în mare măsură de caracteristicile activității și de organizarea acesteia. Pe lângă motive, există și scopuri, care sunt și factori speciali care încurajează activitatea.
Scopul este un rezultat intermediar sau final perceput de individ, către care o acțiune este îndreptată într-un anumit moment în timp, care este legat de activitatea care vizează satisfacerea nevoii actualizate. Din punct de vedere psihologic, scopul este un conținut motivațional și stimulativ al conștiinței, care este perceput de individ ca un rezultat așteptat momentan al activității sau acțiunii sale. Cu alte cuvinte, este, parcă, o parte a oricărei activități care se actualizează în acest moment și asupra căreia se concentrează în prezent subiectul activității. Scopul este un obiect cheie al atenției, ocupând o anumită cantitate de memorie pe termen scurt și operativă; determină cumva procesul de gândire care se desfășoară în momentul actual și o proporție semnificativă a diverselor experiențe emoționale. Astfel, dacă, de exemplu, tot comportamentul uman conștient este comparat la figurat cu o etapă în care se joacă o performanță multifațetă și colorată viata umana, și să presupunem că lumina reflectoarelor luminează în prezent locul de pe scenă care atrage cel mai mult atenția privitorului, atunci acesta este de fapt scopul.
Pentru o persoană, obiectivele sunt împărțite în scopul unei activități specifice și un scop de viață. Vorbim despre faptul că un individ din viața sa este angajat în multe activități diferite, în care fiecare activitate conține un scop specific. Cu toate acestea, scopul fiecărui activitate separată dezvăluie doar o latură a orientării personalităţii, manifestată într-o activitate specifică. Un obiectiv de viață este un factor de generalizare a multor obiective individuale asociate cu diverse activități. Nivelul realizărilor individului este asociat cu obiectivele vieții. În ele își găsește expresie „conceptul despre propriul viitor” realizat în mod conștient de individ. În același timp, implementarea scopurilor individuale ale activității sale este o realizare parțială a scopului general de viață al unei persoane. Conștientizarea de către individ, pe lângă scopul de viață, apare și realitatea implementării acestuia ca o perspectivă a individului. Dacă o persoană începe să-și dea seama de imposibilitatea de a-și realiza perspectivele, atunci poate cădea într-o stare de depresie sau frustrare, care apare adesea atunci când un individ, pe drumul spre atingerea unui scop, întâlnește obstacole, bariere cu adevărat de netrecut sau începe să le percepe ca atare. Pe lângă principalele componente ale sferei motivaționale-nevoi ale unei persoane - motivele, nevoile și scopurile, ca factori care îi determină comportamentul, sunt considerate și sarcinile, interesele, dorințele și intențiile, care, deși sunt incluse în sistemul factorilor motivaționali. , totuși joacă un rol mai instrumental în ea. Ele determină mai degrabă stilul decât direcția comportamentului într-o măsură mai mare.
O sarcină ca factor situațional-motivațional particular apare dacă, în procesul de desfășurare a unei acțiuni care vizează atingerea unui anumit scop, un individ întâlnește un obstacol care trebuie depășit pentru o mișcare ulterioară.
Interesul este o stare motivațională specială de natură cognitivă, care, de regulă, nu este direct legată de una sau alta nevoie care este relevantă în momentul actual. Interesul pentru sine poate fi cauzat de orice eveniment neașteptat care atrage involuntar atenția, orice obiect nou care apare în câmpul vizual, orice stimul auditiv privat, aleatoriu sau de alt tip. Interesul este determinat de un tip special de activitate numit orientare-cercetare.
Doar o persoană are cel mai înalt nivel de dezvoltare a activității de orientare-cercetare.
Aceasta include diversele sale cercetări științifice și cercetări artistice și creative. Același interes poate avea loc în procesul de realizare a unei varietăți de acțiuni, deci este la fel de nespecific nevoilor ca și sarcina.
Dorințele și intențiile apar momentan și se înlocuiesc destul de des cu stări subiective motivaționale care îndeplinesc condițiile schimbătoare pentru implementarea acțiunii. Motorii comportamentului uman pot fi conștienți sau inconștienți.
Cu alte cuvinte, unele nevoi și scopuri care guvernează comportamentul uman sunt recunoscute de subiect, în timp ce altele nu. Practica psihologică arată că multe probleme ale psihicului sunt rezolvate imediat ce abandonăm ideea că oamenii sunt întotdeauna conștienți de motivele acțiunilor, faptelor, gândurilor și sentimentelor lor. În realitate, adevăratele lor motive nu sunt neapărat ceea ce par a fi.
2. Motivația și mecanismele ei
2 . 1 Conceptul de motivație
Cuvântul „motivație” este un concept mai larg decât termenul „motiv” deja menționat în studiu. Termenul „motivație” este folosit în psihologia modernă într-un sens dublu: în primul rând, ca un anumit sistem de factori care determină comportamentul; în al doilea rând, ca o caracteristică a unui proces care stimulează și menține activitatea comportamentală la un anumit nivel. Motivația, pe de o parte, este excitarea anumitor structuri nervoase din cauza nevoii actualizate, determinând activitatea dirijată a corpului; pe de altă parte, este un set de cauze psihologice care explică comportamentul uman, începutul, direcția și activitatea acestuia. Ei vorbesc despre motivație, în special, implicând un complex de diverse motive care controlează orice activitate de ceva timp. În majoritatea surselor literare moderne despre psihologie, motivația este încă considerată ca un set de procese mentale care dau impuls energetic și direcție comportamentului.
Starea motivațională actuală a unei persoane face ca anumite excitații senzoriale să intre în cortexul cerebral, întărirea sau slăbirea lor. Orice stimul extern poate deveni stimuli, adică semnale pentru acțiune, numai dacă corpul se află într-o stare motivațională adecvată. Prin urmare, eficacitatea unui stimul extern depinde în general de nivelul de motivație, și nu doar de unele dintre calitățile sale obiective. În același timp, creierul uman modelează criteriile pentru obiectele necesare pentru a satisface nevoia și schemele pentru acțiunile corespunzătoare, care pot fi fie înnăscute, instinctive, fie bazate pe experiența personală a individului. Ar trebui să fie de acord cu un număr de autori, în special, cu eficiența R.S., rezonabilitatea sau integritatea semantică a unui singur act comportamental.
În plus, la nivelul proceselor cognitive, selectivitatea și colorarea lor specifică emoțional sunt supuse explicației motivaționale. Motivația comportamentului este întotdeauna saturată emoțional, deoarece o persoană se străduiește pentru ceea ce o excită. În acest caz, unor emoții li se atribuie o funcție strategică, în timp ce altele sunt asociate cu determinarea semnificației condițiilor individuale care asigură stăpânirea obiectului de nevoie. Deci, potrivit lui Rubinshtein S.L., relația emoțiilor cu nevoile poate fi exprimată într-un mod dual - în conformitate cu dualitatea nevoii în sine, care, fiind simțită de o persoană ca nevoia sa de ceva ce i se opune, înseamnă la nivelul în același timp dependența lui de ceva și dorința față de el.
Problema motivației activității iese în prim-plan ori de câte ori este necesar să se găsească o explicație pentru acțiunile unui individ. În același timp, orice formă de comportament poate fi explicată nu numai prin unele cauze interne, ci și externe. Rolul celui dintâi este jucat de proprietățile psihologice ale fiecărui subiect de comportament (nevoi, motive, scopuri, interese și dorințe), iar rolul cauzelor externe este jucat de condițiile și circumstanțele externe ale activității (stimuli care emană dintr-o anumită viață). situatie). Astfel, motivația este considerată o componentă a activității, unde motivul acționează ca cauză.
Trebuie remarcat faptul că motivația nu numai că determină activitatea umană, ci și literalmente pătrunde în majoritatea, dacă nu toate, domeniile activității mentale. X. Hekhauzen distinge între motiv și motivație după cum urmează. Conceptul de „motiv” include componente precum nevoia, motivația, atracția, aspirația și așa mai departe. Motivul este stabilit de starea țintă a relației „individ – mediu”. Există tot atâtea motive diferite câte soiuri sau clase de relații „individ-mediu”. Motivele se formează în procesul dezvoltării individuale ca o relație evaluativă relativ stabilă a unei persoane cu mediul. Oamenii diferă în manifestările individuale ale anumitor motive. Oameni diferiți pot avea grupuri subordonate diferite de motive. Comportamentul unei persoane la un moment dat este motivat de oricare sau de toate motivele posibile și de cel al celor mai înalte motive, care, în condiții date, este mai mult asociat cu posibilitatea de a atinge scopul. Motivul rămâne efectiv, adică. participă la un comportament motivant până când obiectivul este atins sau condițiile în schimbare fac un alt motiv mai presant această persoană.
În același timp, mulți autori numesc dispoziții personale întregul complex de factori psihologici care determină comportamentul uman din interior. În consecință, motivațiile situaționale și dispoziționale se disting în mod similar cu determinarea externă și internă a comportamentului. Aceste tipuri de motivații sunt strâns legate între ele, deoarece dispozițiile pot fi actualizate sub influența unei anumite situații de viață. La fel, dispozițiile activate sub formă de motive și nevoi pot schimba percepția individului asupra unei anumite situații. În același timp, atenția subiectului devine selectivă, iar individul percepe și evaluează în mod părtinitor situația, pe baza intereselor și nevoilor sale reale. Ca urmare, orice acțiune a unui individ este considerată ca fiind determinată dual (dispozițional și situațional). Având în vedere acest lucru, orice comportament al individului trebuie considerat nu ca o reacție la niște factori interni sau externi, ci ca o interacțiune constantă a dispozițiilor sale cu situația. Prin urmare, motivația umană ar trebui privită ca un proces continuu ciclic, în care individul însuși interacționează continuu cu situația și, ca urmare, se obține un comportament cu adevărat observabil.
Sub acest aspect, motivația apare ca un proces continuu de alegere și luare a deciziilor pe baza evaluării posibilelor alternative comportamentale. Cu alte cuvinte, motivația este definită ca un proces de alegere între diverse acțiuni posibile, un proces care reglează, direcționează acțiunea spre atingerea unor stări țintă specifice pentru un motiv dat și menține această direcție. Aici avem de-a face cu problema motivației ca scop general al activității și, în cazuri speciale, cu problema conflictului motivațional între diferite scopuri.
Structura motivației este alcătuită din diverși factori motivatori, care, în funcție de funcțiile și manifestările lor în reglarea comportamentului, se împart în trei clase relativ independente. Prima clasă este formată din instincte și nevoi, care joacă rolul de surse de activitate și sunt motivul principal pentru care organismul intră într-o stare de activitate. A doua clasă de factori motivatori este reprezentată de factori care determină direcția activității organismului. Cu alte cuvinte, de ce sunt alese anumite comportamente și nu altele. Factorii motivatori din clasa a treia răspund la întrebarea cum se realizează reglarea dinamicii comportamentale. Acestea includ emoții, dorințe, experiențe subiective și atitudini. Acești factori au fost deja luați în considerare în primul capitol al acestui studiu.
2.2 Teoriile psihologice ale motivației
Nu este un secret pentru nimeni că de multe secole problema motivației comportamentului uman a atras atenția „cercetătorilor suflete umane". Multe dintre primele teorii ale motivației au început să apară în lucrările filosofilor antici, dar astăzi există deja zeci de astfel de teorii. Viziunea științifică asupra originii motivației umane în procesul dezvoltării și cunoașterii umane s-a schimbat de multe ori. Cu toate acestea, cea mai mare parte a abordărilor științifice a fost întotdeauna determinată de două curente filozofice: raționalismul și iraționalismul. Dacă cineva aderă la poziția raționalistă și aceasta s-a manifestat cel mai clar în lucrările filozofilor și teologilor până la jumătatea secolului înainte de ultimul, o persoană este o creatură unică de un tip special care nu are nimic de-a face cu animalele. Exista o părere că doar o persoană are rațiune, gândire și conștiință, voință și libertate de alegere a acțiunilor, iar sursa motivațională a comportamentului uman se găsește doar în minte, conștiință și voința sa. Spre deosebire de abordarea raționalistă, iraționalismul ca doctrină a luat în considerare în principal comportamentul animalelor. Adepții acestei direcții au pornit de la afirmația că, spre deosebire de noi, comportamentul unui animal nu este liber, nerezonabil, controlat de forțe întunecate, inconștiente, care își au originea în nevoi organice.
Probabil că primele teorii psihologice ale motivației mai pot fi considerate cele apărute în secolele XVII-XVIII. teoria deciziei și teoria automatelor. Existența separată și independentă a două teorii motivaționale (una pentru oameni, cealaltă pentru animale) a continuat până la sfârșitul secolului al XIX-lea. Primul a fundamentat comportamentul uman pe o bază raționalistă, iar al doilea a explicat comportamentul unui animal dintr-o poziție irațională. Teoria deciziei s-a bazat pe aplicarea cunoștințelor matematice în explicarea comportamentului uman și a luat în considerare și problemele alegerii umane în economie. Ulterior, prevederile cheie ale acestei teorii au fost transferate la înțelegerea acțiunilor umane în general. Apariția și dezvoltarea teoriei automatelor s-a datorat succeselor mecanicii din secolele XVII-XVIII. Una dintre principalele învățături ale acestei teorii a fost doctrina reflexului. În același timp, în cadrul acestei teorii, reflexul a fost considerat ca un răspuns mecanic, sau automat, înnăscut al unui organism viu la influențele externe.
Odată cu apariția și popularizarea teoriei evoluționiste a lui Charles Darwin la sfârșitul secolului al XIX-lea. au apărut premise pentru a reconsidera unele puncte de vedere asupra mecanismelor comportamentului uman. Darwin a fost unul dintre primii care a atras atenția asupra faptului că oamenii și animalele au multe nevoi și comportamente comune, în special expresii și instincte expresive emoționale. Teoria pe care a creat-o a făcut posibil să se facă față antagonismelor care împărtășeau opinii asupra naturii omului și animalelor ca două fenomene ale realității care sunt incompatibile din punct de vedere anatomic, fiziologic și psihologic.
Teoria lui Darwin a avut o influență foarte puternică asupra conceptelor științifice ale vremii. Sub influența sa în psihologie, a început un studiu intensiv al formelor raționale de comportament la animale (W. Koehler, E. Thorndike) și al instinctelor la oameni (W. MacDougall, Z. Freud, IP Pavlov și alții). În procesul acestor studii, s-a schimbat și ideea de nevoi. Deci, dacă oamenii de știință anteriori au încercat de obicei să conecteze nevoile cu nevoile organismului și, prin urmare, au folosit conceptul de „nevoie” în principal pentru a interpreta comportamentul animalelor, atunci în cursul transformării și dezvoltării opiniilor științifice, acest concept a început să fie folosit pentru a justifica comportamentul uman. Trebuie spus că utilizarea conceptului de „nevoie” în raport cu o persoană a dus la extinderea acestui concept. Cercetările au început să evidențieze nu numai nevoile biologice, ci și unele nevoi sociale. Cu toate acestea, trăsătura centrală a studiilor privind motivația comportamentului uman în această etapă a fost că, spre deosebire de etapa anterioară, în care comportamentul omului și animalul era opus, au încercat să minimizeze aceste diferențe fundamentale dintre om și animal. Ca factori motivaționali, oamenilor au început să li se atribuie aceleași nevoi organice care anterior erau atribuite doar animalelor.
Ca primele manifestări ale acestei poziții extreme, esențial biologizante, asupra comportamentului uman au fost cele propuse la sfârșitul secolului al XIX-lea. teoriile instinctelor 3. Freud și W. McDougall, și a devenit foarte populară la începutul secolului trecut. Într-un efort de a explica comportamentul social uman prin analogie cu comportamentul animalelor, acești doi cercetători au redus toate formele de comportament uman la instincte înnăscute. McDougall a introdus un set de zece instincte: instinctul de invenție, instinctul de construcție, instinctul de curiozitate, instinctul de zbor, instinctul de turmă, instinctul de belic, instinctul de reproducere (parental), instinctul de dezgust, instinctul de auto-umilire, instinctul de autoafirmare. Și mai târziu a adăugat celor enumerate încă opt instincte, legate în principal de nevoile organice. În teoria lui Freud, existau doar trei astfel de instincte: instinctul de viață, instinctul de moarte și instinctul de agresivitate.
Cu toate acestea, diverse teorii ale instinctelor nu au răspuns la multe întrebări importante și au putut rezolva o serie de probleme foarte semnificative. Discuțiile în jurul teoriei instinctelor nu au putut oferi un răspuns științific solid la niciuna dintre întrebările puse. În special, cum se poate dovedi existența acestor instincte la o persoană și în ce măsură acele forme de comportament pe care o persoană le dobândește în timpul vieții sub influența experienței și a condițiilor sociale pot fi reduse la instincte sau derivate din acestea? Și, de asemenea, cum să separăm în aceste forme de comportament ceea ce este de fapt instinctiv și ceea ce este dobândit ca urmare a învățării? Ca urmare, toate disputele s-au încheiat cu faptul că însuși conceptul de „instinct” în relație cu o persoană a început să fie folosit din ce în ce mai puțin. Au apărut noi concepte care descriu comportamentul uman, cum ar fi nevoia, reflexul, atracția și altele. În prima jumătate a secolului trecut, teoria instinctelor a fost înlocuită cu un concept în care tot comportamentul uman era explicat prin prezența nevoilor biologice. În conformitate cu acest concept, s-a presupus că oamenii și animalele au nevoi organice comune care au același efect asupra comportamentului. Nevoile organice care apar periodic provoacă o stare de excitare și tensiune în organism, iar satisfacerea nevoii duce la scăderea tensiunii. În acest concept, nu existau diferențe fundamentale între conceptele de „instinct” și „nevoie”, cu excepția faptului că instinctele sunt înnăscute, iar nevoile pot fi dobândite și modificate de-a lungul vieții, în special la oameni.
Trebuie spus că utilizarea conceptelor „instinct” și „nevoie” în cadrul acestui concept a avut un defect semnificativ: utilizarea lor a eliminat necesitatea de a lua în considerare caracteristicile psihologice cognitive asociate cu conștiința și stările subiective ale corpului în explicarea omului. comportament. Ca urmare, aceste concepte au fost ulterior înlocuite de conceptul de atracție sau de unitate. Mai mult, atracția a fost înțeleasă ca dorința corpului pentru un rezultat final, prezentat subiectiv sub forma unui scop, așteptare sau intenție pe fundalul experienței emoționale corespunzătoare.
Alături de teoriile nevoilor biologice, instinctele și pulsiunile, încă două noi direcții au apărut la începutul secolului trecut. Apariția lor s-a datorat în mare parte descoperirilor lui IP Pavlov. Acestea sunt teoria comportamentală (behavioristică) a motivației și teoria activității nervoase superioare. Conceptul comportamental al motivației în esența sa a fost o continuare logică a ideilor fondatorului behaviorismului D. Watson. Cei mai cunoscuți reprezentanți ai acestei direcții sunt E. Tolman, K. Hull și B. Skinner. Toți au încercat să explice comportamentul în cadrul schemei originale a behaviorismului: „stimul-răspuns”.
O altă teorie - teoria activității nervoase superioare - a fost dezvoltată de I. P. Pavlov, iar dezvoltarea ei a fost continuată de studenții și adepții săi, printre care s-au numărat următorii: P. K. Anokhin, N. A. Bernstein, E. N. Sokolov . Una dintre teorii, acum aproximativ o sută de ani și care continuă să fie dezvoltată și acum, este teoria nevoilor organice ale animalelor. A apărut și s-a dezvoltat sub influența fostelor tradiții iraționale în înțelegerea comportamentului animalelor. Reprezentanții săi moderni își văd sarcina în a explica comportamentul animalelor din punctul de vedere al fiziologiei și biologiei.
Conceptele și teoriile motivației care se aplică numai unei persoane au început să apară în știința psihologică încă din anii 1930. Secolului 20 Prima dintre acestea a fost teoria motivaţiei propusă de K. Levin. După aceasta, lucrările reprezentanților psihologie umanistă-- G. Murray, A. Maslow, G. Allport, K. Rogers și alții Conceptul motivațional al lui G. Murray a devenit destul de cunoscut. Alături de lista nevoilor organice, sau primare, identificate de W. McDougall, identice cu instinctele de bază, Murray a propus o listă de nevoi secundare (psihogene) care apar pe baza pulsiunilor instinctive ca urmare a educației și formării. Acestea sunt nevoile de a obține succesul, afilierea, agresivitatea, nevoia de independență, opoziție, respect, umilire, protecție, dominație, atragerea atenției, evitarea influențelor nocive, evitarea eșecului, patronajul, ordinea, jocul, respingerea, înțelegerea, relațiile sexuale, ajutor, înțelegere reciprocă. Ulterior, pe lângă aceste douăzeci de nevoi, autorul a atribuit încă șase unei persoane: dobândirea, respingerea acuzațiilor, cunoașterea, creația, explicația, recunoașterea și economisirea.
Un alt concept, și mai cunoscut, al motivației comportamentului uman, îi aparține lui A. Maslow. Cel mai adesea, când se vorbește despre acest concept, ele înseamnă existența unei ierarhii a nevoilor umane și clasificarea acestora propusă de Maslow, care a fost deja luată în considerare în această lucrare. Conform acestui concept, șapte clase de nevoi apar în mod constant la o persoană de la naștere și însoțesc creșterea acesteia. În același timp, nevoile fiziologice stau la baza acestei piramide motivaționale, iar nevoile superioare, precum estetice și nevoia de autoactualizare, formează vârful ei. În a doua jumătate a secolului trecut, teoriile despre nevoile umane au fost completate de o serie de concepte motivaționale conexe prezentate în lucrările lui D. McClelland, D. Atkinson, G. Heckhausen, G. Kelly, J. Rotter și alți oameni de știință.
Mulți cercetători sovietici și ruși au încercat, de asemenea, să rezolve problema motivației umane. Cu toate acestea, până la mijlocul anilor 1960 cercetarea științifică a psihologilor noștri a fost orientată preponderent spre studiul proceselor cognitive. Printre cele mai fundamentale dezvoltări științifice ale psihologiei domestice în domeniul problemelor de motivație se numără teoria abordării activității pentru înțelegerea sferei motivaționale a unei persoane, creată de A. N. Leontiev. Conform acestei abordări, sfera motivațională a unei persoane, ca și celelalte caracteristici psihologice ale sale, își are sursele în activități practice. În special, între structura activității și structura sferei motivaționale a unei persoane există relații de izomorfism, adică corespondență reciprocă, iar schimbările dinamice care apar cu sfera motivațională a unei persoane se bazează pe subiectul obiectivului. legile sociale dezvoltarea sistemului de activitate. Conceptul lui Leontiev fundamentează originea și dinamica sferei motivaționale umane. Arată cum se poate schimba sistemul de activități, cum se transformă ierarhizarea lui, cum apar și dispar anumite tipuri de activități și operațiuni, ce modificări apar cu acțiunile. În conformitate cu modelele de dezvoltare a activităților, pot fi derivate legi care descriu schimbări în sfera motivațională a unei persoane, dobândirea de noi nevoi, motive și scopuri de către aceasta.
Rezumând analiza diverselor concepte științifice Se poate spune că teoriile luate în considerare conțin atât avantaje, cât și multe dezavantaje. Poate că dezavantajul comun pentru toate aceste teorii este că ele sunt capabile să explice doar fenomenele individuale ale motivației. Cercetare științifică Sfera motivațională a unei persoane continuă până în prezent, deoarece există încă multe întrebări care apar în această zonă a cunoștințelor psihologice.
2.3 Diagnosticarea sferei nevoii motivaționale
Diagnosticarea practică, evaluarea și corectarea caracteristicilor sferei nevoilor motivaționale a unei persoane sunt importante pentru prezicerea activității sale de succes. Psihodiagnostica este capabilă, cu ajutorul unei conversații și disponibilitatea unor tehnici speciale, să determine și să identifice structura și ierarhia sferei motivaționale, orientarea personalității, ceea ce înseamnă că o persoană are ocazia de a realiza adevăratele cauze ale acțiunile, sentimentele și emoțiile sale. Trebuie amintit în același timp că sistemul de orientări valorice determină latura de conținut a orientării personalității și formează baza relației acesteia cu lumea din jur, cu alți oameni, cu ea însăși, baza viziunii asupra lumii și nucleul motivației pentru activitatea de viață, baza conceptului de viață și a filozofiei vieții.
Documente similare
Ideea sferei de nevoi motivaționale a unei persoane, principalele modele ale dezvoltării acesteia. Caracteristicile psihologice ale persoanelor cu paralizie cerebrală (ICP), studiul caracteristicilor sferei nevoilor lor motivaționale din adolescență.
lucrare de termen, adăugată 17.02.2012
Studiu teoretic și metodologic și trăsături ale sferei motivaționale-necesare a soților, conceptul de motive și nevoi în psihologie, ciclul de viață al familiei. cercetare empirică nevoi motivaționale, justificare, eșantionare și metodologia de analiză.
teză, adăugată 10.11.2010
Conceptul de motive și nevoi în psihologie. Ciclul de viață al familiei ca factor de schimbare a sferei nevoilor motivaționale a soților. Interpretarea, analiza rezultatelor, fundamentarea eșantionului și metodele de cercetare a sferei nevoia motivațională a soților.
teză, adăugată 17.10.2010
Formarea sferei motivaționale-necesare a personalității. Relația dintre satisfacția în muncă și motivație. Valori sociale, personale. Ierarhizarea nevoilor, diagnosticarea gradului de satisfacere a nevoilor de baza. Studiul motivației de succes a studenților.
lucrare de termen, adăugată 15.12.2015
Studiul motivației și trăsăturile acesteia în legătură cu activitatea pedagogică profesională. Metode de studiere a complexului motivațional al personalității, atitudinilor socio-psihologice în sfera motivațional-cerere a profesorilor. Metode de psihocorecție.
teză, adăugată 05.09.2011
Cercetare caracteristici psihologice pacientii cu boli somatice cronice. Caracterizarea conceptului și a nivelurilor de adaptare a individului la astfel de boli. Studiul sferei motivaționale-nevoia și emoțională a personalității subiecților.
teză, adăugată 14.10.2010
Caracteristici Junior varsta scolara. Studiul condițiilor de dezvoltare a sferei motivaționale-cerere a școlarilor mai mici în lucrările diverșilor autori. Condiții socio-psihologice pentru dezvoltarea motivației de realizare, create pentru elevii gimnaziului.
teză, adăugată 19.11.2010
Studiul caracteristicilor psihofiziologice ale adolescenței. Analiza problemei pasiunii adolescenților pentru jocurile pe calculator și internet. Conceptul de dependență de computer. Studiul recomandărilor pentru prevenirea dependenței de computer la adolescenți.
lucrare de termen, adăugată 02.06.2014
Psihologia personalității unui delincvent juvenil. Comportamentul antisocial al minorilor. Motivație și schimbări în motivație. Caracteristici ale sferei motivaționale-necesare a personalității unui delincvent juvenil. Clasificarea delincvenților minori.
rezumat, adăugat 08.01.2010
Subiectul de psihologie și pedagogie. Caracteristicile principalelor vederi asupra psihicului și rolul acestuia. Componentele structurale ale personalității. Metode de diagnosticare a sferei motivaționale-necesare a personalității. Procesele cognitive ale personalității: senzație și percepție, memorie.
Problema motivației și motivelor comportamentului și activității este una dintre problemele de bază în psihologie. Un număr mare de monografii ale unor autori atât din țară, cât și din străinătate sunt dedicate motivației și motivelor.
Problema motivației activității apare de fiecare dată când este necesar să se explice motivele acțiunilor unei persoane. Mai mult, orice formă de comportament poate fi explicată atât prin factori interni, cât și externi. În primul caz, proprietățile psihologice ale subiectului comportamentului acționează ca puncte de plecare și de sfârșit ale explicației, iar în al doilea, condițiile și circumstanțele externe ale activității sale. În primul caz, se vorbește despre motive, nevoi, scopuri, intenții, dorințe, interese etc., iar în al doilea - despre stimulentele emanate din situația actuală. .
Stimulentele sunt de mare importanță în satisfacerea nevoilor. Se crede larg că un stimulent este o recompensă. Acest lucru nu este în întregime corect, deoarece cuvântul provine din lat. stimul (la propriu: un băț ascuțit cu care înțepau animalele și gladiatori în arenă, forțându-i să lupte) și are sensul opus - constrângere. Prin urmare, este mai corect să spunem că un stimul este un stimulent la acțiune sau un motiv pentru comportamentul unei persoane.
În conceptul modern, se disting patru forme principale de stimulente: constrângere, stimulente materiale, încurajare morală, autoafirmare. .
Motivația internă (dispozițională) și cea externă (situațională) sunt interconectate. Motivația umană poate fi reprezentată ca un proces ciclic de influență și transformare reciprocă continuă, în care subiectul acțiunii și situația se influențează reciproc și al cărui rezultat este un comportament cu adevărat observabil. .
Motivul (din lat. moveo - I move) este ceea ce stimulează activitatea umană, de dragul căreia se realizează. . Termenul „Motiv” este folosit pentru a se referi la o varietate de fenomene și stări care provoacă activitatea subiectului.
Părerile asupra esenței motivului în rândul psihologilor diferă semnificativ. Dar, în ciuda acestui fapt, toți sunt de acord asupra unui singur lucru: un anumit fenomen psihologic este luat drept motiv. Practic, psihologii sunt grupați în jurul următoarelor puncte de vedere asupra motivului: motivul ca stimulent (V.I. Kovalev și alții); motivul ca nevoie (L.I. Bozhovich și alții); motivul ca factor determinant al scopului activității (S.L. Rubinshtein și alții); motivul ca nevoie obiectivată A.N. Leontiev și alții); motivul ca intenție și proprietate a unei persoane (M. Madsen, H. Murray, J. Attkinson, K.K. Platonov, V.S. Merlin, M.Sh. Magomed-Eminovi etc.); și, în sfârșit, motivul ca stare a individului (E.R. Hilgard și alții). , , , , , , .
Dar fiecare dintre aceste fenomene reflectă una dintre laturile motivului ca bază a acțiunii, faptei, comportamentului. Astfel, luarea nevoilor ca motiv face posibilă obținerea unui răspuns de ce o persoană este activă; luând scopul ca motiv vă permite să dați un răspuns pentru ce (de dragul a ce) se manifestă această activitate; iar adoptarea unor trăsături stabile de personalitate ca motiv dă răspunsul de ce s-a ales acest scop particular, această metodă de a-l atinge. Motivele și stările ca motive dezvăluie doar latura lor energetică. Prin urmare, este evident că soluția la întrebarea cu privire la esența motivului ca bază și stimul al activității umane este posibilă numai atunci când punctele de vedere existente sunt combinate într-un concept unic și consistent. .
D.N. Uznadze a înțeles motivul ca o formațiune psihologică complexă apărută ca urmare a unui proces de motivare în mai multe etape. „Motivul”, scrie D.N.Uznadze, „este considerentul care a obligat subiectul să comită această faptă, este nevoia pentru satisfacerea căreia acest comportament a fost recunoscut ca fiind adecvat”. .
Într-o serie de lucrări, „motivul” este considerat doar un produs intelectual al activității creierului. Deci, J. Godefroy scrie că „... motivul” este o considerație asupra căreia subiectul trebuie să acționeze. H. Hekhauzen scrie și mai tăios: „... motivul este doar un „construct al gândirii”, adică o construcție teoretică, și nu un fenomen psihologic din viața reală”. .
UN. Leontiev definește astfel esența motivului: „Ceea ce este singurul stimul al activității dirijate nu este o nevoie în sine, ci un obiect care satisface această nevoie”. . UN. Leontiev mai scrie: „Obiectul nevoii – material sau ideal, perceput sau dat senzual numai în reprezentare, în plan mental, îl numim motivul activității”. . Acea. motiv, conform lui A.N. Leontiev, acționează ca o „nevoie obiectivată”.
Motivul îndeplinește funcțiile de motivare și direcție a activității, precum și o funcție de formare a simțurilor, conferind un anumit sens personal scopurilor, unităților structurale de activitate (acțiuni, operațiuni), precum și circumstanțelor care promovează sau împiedică implementarea motivul. De ce motiv stimulează activitatea, eficacitatea și caracteristicile calitative ale cursului depind adesea. .
Motivele pot fi conștiente sau inconștiente. Rolul principal în modelarea orientării personalității, conform abordării activității, revine motivelor conștiente. .
De regulă, motivul nu este realizat: se poate manifesta în colorarea emoțională a anumitor obiecte sau fenomene, sub forma unei reflectări a semnificației lor personale. Înțelegerea motivului este o sarcină specială. Adesea, motivul este înlocuit de motivație - o justificare rațională pentru un act care nu reflectă motivele reale ale unei persoane. Cu cât o persoană își realizează mai pe deplin și mai precis motivele, cu atât este mai puternică puterea asupra propriilor acțiuni. .
Activitatea are întotdeauna un motiv (activitate „nemotivată” - una al cărei motiv este ascuns subiectului însuși sau observatorului). Mai mult, o activitate poate avea mai multe motive în același timp (adică să fie polimotivată), atunci ea are ca scop satisfacerea mai multor nevoi în același timp. Alegerea conștientă sau inconștientă a unui motiv într-o situație dată este alegerea direcției de activitate, determinată de nevoile reale, precum și de oportunitățile și limitările inerente situației. Situația poate facilita sau împiedica implementarea anumitor motive și, în unele cazuri, chiar impune o alegere a motivului. .
Nevoile și interesele sunt concepte fundamentale care dezvăluie esența motivului acțiunii muncii. Nevoile determină individul să se preocupe de mijloacele și condițiile necesare propriei sale existență și autoconservare, mobilizează dorința de echilibru durabil cu mediul (viață și social).
Nevoile sunt nevoia de ceva care este obiectiv necesar pentru a menține viața și dezvoltarea organismului, personalității și grup social. Nevoile sunt un motor intern al activității umane. În funcție de obiect, se disting nevoi materiale, spirituale și sociale.
Nevoile materiale sunt nevoile de hrană, apă, aer, procreare, locuință, îmbrăcăminte, transport etc., necesare menținerii organismului într-o stare normală de viață.
Nevoile spirituale sunt nevoile de autoactualizare și autoexprimare ale unei persoane prin creativitate. Sunt în dezvoltare dinamică și tind să crească separat. persoană în curs de dezvoltare sau a declina atunci când o persoană se degradează.
Nevoile sociale sunt nevoile de atașament, apartenența la o echipă, comunicare, grija față de ceilalți și atenție față de sine, participarea la activități moderne de muncă, implementate în societate. .
O nevoie, ca orice stare a unei persoane, este întotdeauna asociată cu sentimentul unei persoane de satisfacție sau nemulțumire.
Principalele caracteristici ale nevoilor umane sunt puterea, frecvența de apariție și metoda de satisfacere. O caracteristică suplimentară, dar foarte semnificativă, mai ales când vine vorba de personalitate, este conținutul subiectului nevoii, adică. un ansamblu al acelor obiecte de cultură materială şi spirituală cu ajutorul cărora această nevoie poate fi satisfăcută. .
Trebuie să joace unul dintre roluri criticeîn procesul general de motivare a comportamentului muncii. Ele stimulează comportamentul atunci când sunt recunoscute de către angajați. În acest caz, nevoile iau o formă specifică - forma interesului pentru anumite tipuri de activități, obiecte și obiecte.
Interesul (din latină interes - matters) este o expresie specifică a nevoilor percepute.
Sursa dezvoltării nevoilor este relația dintre producția și consumul de bunuri materiale și spirituale. Satisfacerea nevoilor vitale elementare duce la generarea de noi nevoi, iar aceasta deosebește o persoană ca subiect al procesului istoric care transformă mediul natural și social, dintr-un animal care se adaptează mediului. .
Cuvântul „motivare” a fost folosit pentru prima dată de A. Schopenhauer în articolul „Patru principii ale rațiunii suficiente” (1900-1910). Apoi, acest termen a devenit ferm stabilit în uz psihologic pentru a explica cauzele comportamentului uman și animal.
Motivația este procesul de formare a unui motiv, trecând prin anumite etape și etape, iar un motiv este un produs al acestui proces, adică. motivare. . „Semnificația motivației”, scrie D.N. Uznadze, „constă tocmai în aceasta: tocmai o astfel de acțiune se caută și se găsește, care corespunde cadrului principal, fixat în viață al individului”. .
În prezent, motivația ca fenomen mental este interpretată în moduri diferite. Toate definițiile motivației pot fi atribuite două domenii.
Primul consideră motivația din poziții structurale, ca un set de factori sau motive.
Al doilea direcția consideră motivația nu ca o formare statică, ci ca o formare dinamică, ca un proces, un mecanism.
Totuși, în ambele cazuri, motivația acționează ca o formațiune secundară, fenomen în raport cu motivul.
Nici în înțelegerea esenței motivației, a rolului acesteia în reglarea comportamentului, nici în înțelegerea relației dintre motivație și motiv nu există o unitate de vederi. În multe lucrări, aceste două concepte sunt folosite ca sinonime. Vedem o cale de ieșire din această situație în a considera motivația ca un proces dinamic de formare a unui motiv (ca bază a unui act).
Motivația nu se limitează la un răspuns (reflex necondiționat sau condiționat), deoarece implică participarea conștiinței și a premeditației. Practic, comportamentul uman este asociat cu reglarea arbitrară și, prin urmare, cu motivația, în care rolul principal nu revine mecanismelor fiziologice, ci psihologice, întrucât analiza situației, alegerea scopurilor și construirea unui plan de acțiune sunt în mod conștient. efectuate. .
Astfel, motivația este un proces dinamic de control intern, psihologic și fiziologic al comportamentului, incluzând inițierea, direcția, organizarea, susținerea acestuia. .
În cazul unei persoane care efectuează acțiuni obișnuite, procesul de motivare este restrâns. Ca urmare a repetărilor repetate ale aceleiași acțiuni, o persoană dezvoltă scheme motivaționale (atitudini, modele de comportament), adică. cunoștințe despre modalitățile și mijloacele de a satisface această nevoie, cum să ne comportăm în această situație. Repertoriul schemelor motivaționale este cu cât mai bogat, cu atât o persoană are mai multă experiență. Schemele motivaționale sunt o componentă a sferei motivaționale umane. .
Sfera motivațională a unei persoane este înțeleasă ca întregul set de formațiuni motivaționale pe care le are o persoană dată: dispoziții (motive), nevoi și scopuri, atitudini, modele de comportament, interese. Sfera motivațională determină amploarea și natura personalității. .
Din punct de vedere al dezvoltării, sfera motivațională se caracterizează prin amploare, flexibilitate și ierarhizare. .
Lărgimea sferei motivaționale se referă la diversitatea calitativă a factorilor motivaționali. Cu cât o persoană are motive, nevoi, interese și scopuri mai diverse, cu atât sfera motivațională este mai dezvoltată.
Flexibilitatea sferei motivaționale se caracterizează printr-o varietate de mijloace prin care aceeași nevoie poate fi satisfăcută.
Ierarhia sferei motivaționale este o reflectare în mintea umană a semnificației unei anumite nevoi, a atitudinii motivaționale, a altor dispoziții motivaționale, în conformitate cu care unele au un rol dominant în formarea unui motiv, în timp ce altele sunt subordonate, secundare. ; unele sunt folosite mai des, altele mai rar. . De obicei, relațiile ierarhice ale motivelor nu sunt pe deplin realizate. Ele devin mai clare în situații de conflict de motive. .
Formarea intenționată a sferei motivaționale a personalității este, în esență, formarea personalității în sine. .
În paragrafele următoare, vom lua în considerare mai detaliat motivele de realizare, evitarea eșecului și disponibilitatea de a-și asuma riscuri ca o caracteristică personală.
Sfera motivațională a personalității. Orientare personală.
ÎN comportament uman Există două părți interconectate funcțional: stimulentȘi de reglementare. Motivația asigură activarea și direcția comportamentului, iar reglarea este responsabilă de modul în care acesta se dezvoltă de la început până la sfârșit într-o anumită situație.
Procesele mentale, fenomenele și stările considerate de noi: senzații, percepție, memorie, imaginație, atenție, gândire, abilități, temperament, caracter, emoții - toate acestea asigură în principal reglarea comportamentului.
În ceea ce privește stimularea sau stimularea, este legată de concepte motiv Și motivare . Aceste concepte includ ideea de nevoi, interese, scopuri, intenții, aspirații, motivații pe care le are o persoană, factori externi care o fac să se comporte într-un anumit fel, managementul activităților în procesul de implementare a acesteia și multe altele.
Termenul " motivare" reprezintă un concept mai larg decât termenul " motiv».
Cuvântul " motivare„ este folosit în psihologia modernă într-un dublu sens: ca desemnând un sistem de factori care determină comportamentul(aceasta include, în special, nevoi, motive, scopuri, intenții, aspirații și multe altele) și ca o caracteristică a unui proces care stimulează și menține activitatea comportamentală la un anumit nivel. Motivația, așadar, poate fi definită ca un set de cauze psihologice care explică comportamentul uman, începutul, direcția și activitatea acestuia.
Orice formă de comportament poate fi explicat motive interne și externe. În primul caz, proprietățile psihologice ale subiectului comportamentului acționează ca puncte de plecare și de sfârșit ale explicației, iar în al doilea, condițiile și circumstanțele externe ale activității sale. În primul caz, se vorbește despre motive, nevoi, scopuri, intenții, dorințe, interese etc., iar în al doilea - despre stimulentele emanate din situația actuală. Uneori, toți factorii psihologici care, parcă din interior, de la o persoană îi determină comportamentul, se numesc dispoziții personale. Apoi, respectiv, se vorbește despre motivațiile dispoziționale și situaționale ca analogi ai determinării interne și externe a comportamentului.
Comportamentul momentan, real al unei persoane ar trebui considerat nu ca o reacție la anumiți stimuli interni sau externi, ci ca rezultat al interacțiunii continue a dispozițiilor sale cu situația. Aceasta sugerează să considerăm motivația ca un proces ciclic de influență și transformare reciprocă continuă, în care subiectul acțiunii și situația se influențează reciproc, iar rezultatul acestuia este un comportament cu adevărat observabil. Motivațiaîn acest caz, ea este concepută ca un proces de alegere continuă și de luare a deciziilor pe baza cântăririi alternativelor comportamentale.
Motivația explică scopul acțiunii, organizarea și sustenabilitatea unei activități holistice care vizează atingerea unui scop specific.
motivîn contrast cu motivația, acesta este ceva ce aparține subiectului comportamentului în sine, este proprietatea sa personală stabilă, care determină din interior să efectueze anumite acțiuni. Un motiv poate fi definit și ca un concept care, într-o formă generalizată, reprezintă un set de dispoziții.
Dintre toate dispozițiile posibile, cea mai importantă este conceptul are nevoie . Se numește starea de nevoie a unei persoane sau a unui animal în anumite condiții, care le lipsesc pentru existența și dezvoltarea normală. Nevoia ca stare de personalitate este întotdeauna asociată cu sentimentul de nemulțumire al unei persoane asociat cu o lipsă a ceea ce este necesar (de unde și numele de „nevoie”) corpului (personalitate).
Toate ființele vii au nevoi, iar acest lucru distinge natura vie de cea nevie. Cealaltă diferență a ei, legată tot de nevoi, este selectivitatea răspunsului celor vii la exact ceea ce constituie subiectul nevoilor, adică. ceea ce îi lipsește corpului în acest moment.
Nevoia activează organismul, îi stimulează comportamentul, vizând găsirea a ceea ce este necesar. Ea, așa cum ar fi, conduce organismul, aduce procesele mentale și organele individuale într-o stare de excitabilitate crescută, menține activitatea organismului până când starea de nevoie corespunzătoare este pe deplin satisfăcută.
Cantitatea și calitatea nevoilor pe care le au ființele vii depinde de nivelul lor de organizare, de modul și condițiile de viață, de locul ocupat de organismul corespunzător pe scara evolutivă. Plantele au cele mai puține nevoi, care au nevoie în principal doar pentru anumite biochimice și condiţiile fizice existenţă. Cele mai diverse nevoi sunt la o persoană care, pe lângă nevoile fizice și organice, are și nevoi materiale, spirituale, sociale (cele din urmă sunt nevoi specifice asociate cu comunicarea și interacțiunea oamenilor între ei). Ca indivizi, oamenii diferă unii de alții prin varietatea nevoilor pe care le au și prin combinația specială a acestor nevoi.
Caracteristicile de bază ale nevoilor umane- puterea, frecvența de apariție și metoda de satisfacție. O caracteristică suplimentară, dar foarte semnificativă, mai ales când vine vorba de personalitate, este conținutul subiectului nevoii, adică. un ansamblu al acelor obiecte de cultură materială şi spirituală cu ajutorul cărora această nevoie poate fi satisfăcută.
Al doilea concept după nevoie în ceea ce privește sensul său motivațional este ţintă. scop ei numesc acel rezultat direct conștient, care este în prezent dirijat de acțiunea asociată activității care satisface nevoia actualizată.
Din punct de vedere psihologic, scopul este acel conținut motivațional-impulsiv al conștiinței, care este perceput de o persoană ca un rezultat imediat și imediat așteptat al activității sale.
Scopul este obiectul principal al atenției, ocupă cantitatea de memorie de scurtă durată și operativă; este legată de procesul de gândire care se desfășoară la un moment dat în timp și mai ales de experiențele emoționale posibile. Spre deosebire de obiectivul asociat cu memoria pe termen scurt, are nevoie sunt probabil stocate în memorie pe termen lung.
Formațiunile motivaționale considerate: dispozițiile (motivele), nevoile și scopurile sunt principalele componente ale sferei motivaționale a unei persoane.
Relația dintre ele și structura generală a sferei motivaționale a unei persoane sunt prezentate schematic în fig.
Fiecare dintre dispoziții poate fi implementată în multe nevoi. La rândul său, comportamentul care vizează satisfacerea unei nevoi este împărțit în tipuri de activitate (comunicare) care corespund unor obiective particulare.
Sfera motivațională a unei persoane din punct de vedere al dezvoltării sale poate fi apreciată prin următorii parametri: amploare, flexibilitate și ierarhizare.
Sub latitudine Sfera motivațională este înțeleasă ca o varietate calitativă de factori motivaționali - dispoziții (motive), nevoi și scopuri prezentate la fiecare dintre niveluri. Cu cât o persoană are motive, nevoi și scopuri mai diverse, cu atât sfera motivațională este mai dezvoltată.
Flexibilitate sfera motivațională caracterizează procesul de motivare astfel. Mai flexibilă este o astfel de sferă motivațională, în care stimuli motivaționali mai diverși de un nivel inferior pot fi folosiți pentru a satisface un impuls motivațional de natură mai generală (nivel superior).
Ierarhie- aceasta este o caracteristică a structurii fiecăruia dintre nivelurile de organizare a sferei motivaționale, luate separat.
În psihologia domestică, există diverse abordări ale studiului personalității. Cu toate acestea, în ciuda diferențelor de interpretări ale personalității, în toate abordările, personalitatea se distinge ca caracteristică principală. orientare .
Cel mai adesea în literatura științifică orientare a intelege un set de motive stabile care ghidează activitatea individului și sunt relativ independente de situația actuală.
De remarcat că orientarea individului este întotdeauna condiționată social și se formează în procesul de educație. Orientare - sunt atitudini care au devenit trăsături de personalitate și se manifestă sub forme precum atracție, dorință, aspirație, interes, înclinație, ideal, viziune asupra lumii, convingere. Mai mult, motivele activității stau la baza tuturor formelor de orientare a personalității.
atracţie- aceasta este cea mai primitivă formă de orientare, în mod inerent biologică. Din punct de vedere psihologic, asta starea psihica exprimând o nevoie nediferențiată, inconștientă sau insuficient conștientă. De regulă, atracția este un fenomen trecător, deoarece nevoia reprezentată în ea fie se estompează, fie se realizează, transformându-se în dorință.
Dori - este o nevoie conștientă și o atracție pentru ceva destul de precis. De remarcat că dorința, fiind suficient de conștientă, are o forță motivatoare. Accentuează conștientizarea scopului acțiunii viitoare și construirea planului acesteia. Această formă de orientare se caracterizează prin conștientizarea nu numai a nevoii cuiva, ci și a posibilelor modalități de a o satisface.
Urmărire apare atunci când componenta volitivă este inclusă în structura dorinței. Prin urmare, dorința este adesea considerată ca o motivație bine definită pentru activitate.
caracterizează cel mai clar orientarea personalității ei interese. Interesul este o formă specifică de manifestare a unei nevoi cognitive, care asigură orientarea individului către realizarea scopurilor activității și contribuie astfel la orientarea individului în realitatea înconjurătoare.
Ideal- acesta este scopul obiectiv al înclinaţiei individului, concretizat în imagine sau reprezentare - spre ce tinde, spre ce se concentrează. Idealurile unei persoane pot acționa ca una dintre cele mai semnificative caracteristici ale viziunii unei persoane asupra lumii, adică sistemul său de vederi asupra lumii obiective, asupra locului unei persoane în ea, asupra atitudinii unei persoane față de realitatea din jurul său și față de sine. Viziunea asupra lumii reflectă nu numai idealurile, ci și orientările valorice ale oamenilor, principiile lor de cunoaștere și activitate, convingerile lor.
credinta - cea mai înaltă formă de orientare este un sistem de motive ale individului, care îl determină să acționeze în conformitate cu opiniile, principiile, viziunea asupra lumii. Convingerile se bazează pe nevoi conștiente care încurajează o persoană să acționeze, formând motivația ei pentru activitate.
O nevoie este o stare a unei nevoi obiective a corpului uman pentru ceva care se află în afara lui și constituie o condiție necesară pentru funcționarea sa normală. Această stare a individului, creată de nevoia lui de obiecte care sunt necesare existenței și dezvoltării sale, este tocmai sursa activității umane. Nevoia ca forță dinamică care emană din corp organizează și dirijează Procese cognitive, imaginația și comportamentul personalității. Nevoile nu rămân neschimbate, ci se schimbă și se îmbunătățesc în funcție de creșterea culturii generale a unei persoane, de cunoștințele sale despre realitate și de atitudinile față de aceasta. Se crede că specificul nevoilor umane este determinat de natura socială a activității umane, în primul rând munca. Nevoile se disting după subiect și după origine.
După origine, nevoile sunt:
natural;
Cultural.
Nevoile naturale reflectă dependența unei persoane de condițiile necesare pentru a-și păstra și menține viața. În nevoile culturale se exprimă dependența unei persoane de produsele culturii umane.
În funcție de subiect, nevoile sunt împărțite în:
material;
spiritual;
Social
Cele materiale includ fiziologice (de exemplu, nevoia de hrană) și social condiționat (de exemplu, nevoia de îmbrăcăminte). Nevoile spirituale includ estetice și cognitive. Nevoile sociale reflectă nevoia de comunicare, de recunoaștere socială.
Nevoile pot lua mai multe forme. Dacă A. Maslow a creat o ierarhie a nevoilor, împărțind toate nevoile unei persoane în cinci grupuri, atunci conform clasificării lui X. Murray există mult mai multe. X. Murray identifică peste 20 de nevoi, printre care se numără și unele destul de interesante: nevoia de a depăși înfrângerea; necesitatea de a evita pedeapsa; nevoia de ordine este dorința de acuratețe, acuratețe, frumusețe; sociofilie - uitarea propriilor interese în numele unui grup etc.
Nevoile se găsesc în motive, înclinații, dorințe și în tot ceea ce determină o persoană la activitate. De exemplu, nevoile pot fi percepute de o persoană cu grade diferite din-claritate. În acest caz, ele iau forma atracției. Atracția este un impuls către activitate, care este o nevoie nediferențiată, insuficient realizată. Un alt impuls inconștient este instalarea. Instalarea este o stare inconștientă de pregătire pentru o anumită formă de activitate a unei persoane. Poate fi o pregătire pentru orice activitate, pentru comportament și pentru înțelegere și pentru a interpreta ceva. Atitudinea, dacă se manifestă în interpretarea oricăror evenimente, fenomene, fapte, poate lua forma unor prejudecăți sau stereotipuri.
Când o nevoie este recunoscută și obiectivată, ea ia forma unui motiv.
Motivele îndeplinesc funcția de motivare pentru activitate și sunt asociate cu satisfacerea nevoilor subiectului. Un motiv se mai numește și un set de condiții externe și interne care provoacă activitatea subiectului și determină direcția acestuia.
Motivele sunt pentru care este o activitate. În sens larg, motivul este înțeles ca orice motivație internă a unei persoane la activitate, comportament, motivul acționând ca o formă de manifestare a nevoilor.
Motivele care determină o persoană să acționeze într-un anumit mod pot fi conștiente și inconștiente.
1. Motivele conștiente sunt motive care încurajează o persoană să acționeze și să se comporte în conformitate cu opiniile, cunoștințele, principiile sale. Exemple de astfel de motive sunt obiectivele mari de viață care ghidează activitatea pe perioade lungi de viață. Dacă o persoană nu numai că realizează, în principiu, cum să se comporte (credința), dar cunoaște și modalități specifice de comportament determinate de scopurile unui astfel de comportament, atunci motivele comportamentului său sunt conștiente.
Un motiv este o nevoie conștientă, îmbogățită cu idei despre cum să o satisfaci și despre scopurile comportamentului care o pot satisface.
2. Motive inconștiente. A. N. Leontiev, L. I. Bozhovich, V. G. Aseev și alții cred că motivele sunt atât motive conștiente, cât și inconștiente. Potrivit lui Leontiev, chiar și atunci când motivele nu sunt recunoscute de subiect, adică atunci când nu este conștient de ceea ce îl determină să desfășoare cutare sau cutare activitate, ele apar în exprimarea lor indirectă - sub forma experienței, dorinței, dorințelor. Leontiev distinge în principal două funcții ale motivelor: motivația și formarea sensului. Motivele formatoare de simț dau sens personal activității, alte motive care le însoțesc joacă rolul de factori motivatori (pozitivi sau negativi) – uneori acut emoțional, afectiv, lipsiți de o funcție formatoare de simț. Acestea sunt stimulente. În același timp, distincția dintre ambele tipuri de motive este relativă. Într-o structură ierarhică, acest motiv poate îndeplini o funcție de formare a sensului, iar în alta, funcția de stimulare suplimentară. Contopirea ambelor funcții ale motivului - incitarea și formarea simțurilor - conferă activității unei persoane caracterul unei activități reglementate conștient. Dacă funcția de formare a sensului a unui motiv slăbește, atunci poate deveni doar de înțeles. Și invers, dacă motivul este „înțeles doar”, atunci se poate presupune că funcția sa de formare a sensului este slăbită.
Motivele sunt, de asemenea, clasificate în funcție de relația lor cu activitatea în sine. Dacă motivele care stimulează această activitate nu sunt legate de aceasta, atunci ele sunt numite externe în raport cu această activitate. Dacă motivele sunt direct legate de activitatea în sine, atunci ele se numesc interne.
Motivele externe se împart, la rândul lor, în publice: altruiste (a face bine oamenilor), motive de datorie și obligație (față de Patria, rudele lor etc.) și personale: motive de evaluare, succes, bunăstare, sine. -afirmație niya. Motivele interne se împart în procesuale (interes pentru procesul de activitate); productive (interes pentru rezultatul activității, inclusiv cognitive) și motive de autodezvoltare (de dragul dezvoltării oricăreia dintre calitățile și abilitățile lor).
Complexitatea identificării motivelor activității se datorează faptului că orice activitate este motivată nu de un singur motiv, ci de mai multe, adică activitatea este de obicei polimotivată. Totalitatea tuturor motivelor pentru această activitate se numește motivația activității acestui individ.
Motivația este un proces care leagă împreună parametri personali și situaționali asupra modului de reglare a activității care vizează transformarea situației obiective în vederea implementării unei anumite relații obiective a individului cu situația înconjurătoare.
Se poate vorbi nu numai despre motivația oricărei activități, ci și despre motivația generală caracteristică unei persoane date, adică totalitatea motivelor persistente care corespund direcției personalității sale și determină tipurile activităților sale principale.
În centrul orientării personalității se află nevoile - aceasta este principala sursă a activității umane. Pentru a trăi și a acționa în lumea înconjurătoare, o persoană trebuie să satisfacă diverse nevoi: hrană, apă, aer, mișcare. Psihologia face distincția între nevoie și nevoie. O nevoie este o necesitate obiectivă de care o persoană însăși poate să nu fie conștientă.
Dar trăsătură caracteristică dintre toate nevoile umane este insatul lor real. Nu poți satisface nicio nevoie o dată pentru totdeauna.