Interpretarea și operaționalizarea conceptelor și variabilelor de bază. Interpretarea și operaționalizarea conceptelor conceptuale ale cercetării sociologice

Interpretarea conceptelor este o interpretare, clarificarea sensului conceptelor. Conceptele de știință sunt explicate (manifestate) cu ajutorul definițiilor (definițiilor). Pentru ca conceptele științei să fie un mijloc de cunoaștere ulterioară și de rezolvare a problemelor practice, este necesară o procedură de interpretare a conceptelor generale, a cărei esență este reproducerea schemei procesului de cunoaștere care a condus la această formulare a conceptului interpretat. . Din punct de vedere formal, interpretarea conceptelor acționează ca o scădere a nivelului de generalitate a acestora prin reducerea lor la concepte de generalitate mai mică prin termeni, modele, imagini și alte mijloace de care dispune această știință. Limita scăderii generalității unui concept interpretat este stabilită de scopul interpretării și de posibilitățile instrumentale ale științei.

De exemplu, dacă se desfășoară un studiu despre petrecerea timpului liber studenților, atunci ar trebui să definim pe cine ne referim prin termenul „elev” în acest caz - vorbim despre studenți de toate formele de educație? Sau doar despre studenți cu normă întreagă? De asemenea, trebuie să definim ce este timpul liber: sunt modalități structurate cultural de a petrece timpul (atunci vorbim despre locurile în care studenților le place să meargă mai des - la cluburi, săli de sport sau cinematografe) sau toate timp liber student - apoi studiul va fi dedicat modului în care elevii îl structurează, cât timp au la dispoziție, cât de mulțumiți sunt de modul în care își petrec timpul liber, cum ar dori în mod ideal să-l petreacă etc.

Chiar și cele mai comune cuvinte pot fi înțelese greșit de noi, așa că atunci când interpretați concepte, ar trebui să folosiți întotdeauna dicționare. Cea mai bună opțiune- citește articole despre concept din mai multe dicționare și alcătuiește-ți propria definiție din ele. Această definiție va trebui să fie respectată atunci când compilați un chestionar sau construiți un interviu și puneți întrebări în așa fel încât esența răspunsului să conducă tocmai la acest concept. De exemplu, în cazul discutat mai sus, trebuie indicat că sunt chestionați doar studenții universitari cu normă întreagă (dacă vă decideți să le studiați timpul liber).

Operaționalizarea conceptelor poate fi realizată căi diferite:

1. reducerea conceptului (variabilă) la definiții operaționale. Variabila „vârstă” poate fi definită prin întrebarea „Câți ani ai?” Variabila „nivel de educație” poate fi definită prin întrebarea „Din ce instituții de învățământ ați absolvit”?

2. Observațiile și operațiile sunt înțelese ca simptome ale unei proprietăți latente, semne ale prezenței acesteia, dar nu ca proprietatea în sine - adică rămâne o distanță. Indicăm că luăm în considerare venitul unei persoane prin cheltuielile sale: cât cheltuiți pe mâncare, haine etc. Productivitatea unui om de știință poate fi măsurată prin numărul de publicații, dar nu se poate reduce la acesta. Poate că își scrie numele în toate lucrările studenților săi absolvenți.

3. conceptul este definit printr-un set de caracteristici, variabile interdependente. De exemplu, definim organizarea prin: acuratețe, punctualitate, intenție, autonomie, i.e. autodeterminarea comportamentului, succesul în a face lucrurile.

Interpretarea în sociologie are un caracter teoretic, empiric și operațional.

Interpretarea teoretică este procesul de reconstrucție a schemei de derivare a unui concept general prin indicarea termenilor de un grad mai mic de generalitate care sunt incluși în definiția conceptului care este operaționalizat. Interpretarea teoretică își atinge scopul numai dacă sunt formulați indicatori conceptuali, adică. concepte care nu numai că exprimă concept general, dar vă permit și să dezvoltați o tehnică de măsurare. Reconstituirea modului de obținere a conceptelor este posibilă numai în trăsăturile principale, definitorii.

Interpretarea empirică este derivarea unor trăsături observabile care reprezintă conținutul conceptelor interpretante (indicatori conceptuali). De exemplu, dacă unul dintre indicatorii conceptuali ai activității sociale și politice a lucrătorilor este atitudinea față de întrunirile sindicale, atunci indicatorii empiric ai atitudinii însăși față de întruniri vor fi: a) prezența la întâlniri, b) numărul de discursuri. la acestea, c) constructivitatea propunerilor, d) criticitatea discursurilor, e) participarea la implementarea hotărârilor ședinței.

Interpretarea operațională este un set de operații care pot fi utilizate pentru a măsura caracteristicile empirice. Un sociolog, bazându-se în munca sa pe experiența cercetătorilor anteriori, folosește metodele și indicatorii de măsurare care au fost deja stabiliți în știință, care au o semnificație pur practică. În acest caz, el poate folosi și interpretarea operațională a conceptelor. De exemplu, IQ este ceea ce se măsoară cu ajutorul testelor IQ. Nivelul de satisfacție socială poate fi determinat prin intermediul chestionarului corespunzător.

Toate cele trei etape ale interpretării științifice a conceptelor sunt aplicate în unitate, utilizarea lor asigură construirea corectă a metodologiei cercetării sociologice.

Prelevarea de probe

Una dintre întrebările fundamentale în efectuarea cercetărilor sociologice este: „Poate informația obținută în procesul de anchetă să fie extinsă la obiectele care se află în spatele nostru din experiența noastră concretă?” Răspunsul este clar: poți.

Orice observație unică se extinde la un domeniu mai larg de observații, iar problema reprezentării constă în stabilirea gradului de corespondență între parametrii populației chestionate și caracteristicile „reale” ale obiectului. Procedura de eșantionare este concepută doar pentru a reconstrui obiectul real de studiu și populația generală din observații individuale de moment.

Populația generală (populația)- un set de toate obiectele (unitățile), cu privire la care omul de știință intenționează să tragă concluzii atunci când studiază o anumită problemă. Populația generală este formată din toate obiectele care fac obiectul studiului. Compoziția populației generale depinde de obiectivele studiului. Uneori, populația generală este întreaga populație a unei anumite regiuni (de exemplu, când se studiază atitudinea potențialilor alegători față de un candidat), cel mai adesea sunt stabilite mai multe criterii care determină obiectul de studiu.

Eșantion (populație eșantion)- o parte din obiectele din populația generală selectate pentru studiu în vederea obținerii de informații despre întreaga populație.

Se numește numărul de obiecte care alcătuiesc proba marime de mostra.

Metode statistici matematice permit estimarea erorii aleatoare a caracteristicilor studiate ale unui eșantion de o anumită mărime. Este în 3%.

Pe lângă dimensiunea eșantionului, un rol important joacă și metoda de eșantionare.

Reprezentativitatea- conformitatea caracteristicilor eşantionului cu caracteristicile populaţiei generale în ansamblu. Reprezentativitatea determină cât de mult este posibil să se generalizeze rezultatele studiului cu implicarea unui anumit eșantion la întreaga populație de la care a fost colectat.

Procedura de eșantionare se bazează întotdeauna pe „dacă” – presupunerea că extrapolarea observațiilor nu va schimba semnificativ rezultatul obținut. Prin urmare, populația poate fi definită ca „posibilitatea obiectivă” a populației eșantionului.

Avem posibilitatea de a face distincția între obiectul de studiu și populația generală: obiectul nu este doar o colecție de unități, ci un concept în conformitate cu care se realizează identificarea și selecția unităților de cercetare.

Fără îndoială, o populație generală foarte reală trebuie să corespundă unui obiect conceptual. Pentru a face acest lucru, este necesar să se prevadă un alt obiect de studiu - obiectul proiectat.

Obiect proiectat este ansamblul de unitati de care dispune cercetatorul. Provocarea este de a identifica grupurile care sunt inaccesibile sau greu de colectat date.

obiect real- platoul care s-a format la scenă cercetare în teren sub rezerva limitărilor în disponibilitatea informațiilor sociologice primare. Pe lângă prizonieri, militari și bolnavi, locuitorii satelor îndepărtate de comunicațiile de transport sunt mai puțin probabil să fie incluși în eșantion, mai ales dacă ancheta este efectuată în toamnă; păstori de reni, călugări etc.

Sunt destui moduri eficiente controlul asupra completării chestionarelor și tehnicilor de reparare a eșantionării, în special, „cântărirea” principalelor grupuri tipologice de respondenți: grupurile celor care nu sunt suficiente sunt în creștere, iar grupurile în exces sunt în scădere.

În sociologie, în anchetele populației adulte, sunt utilizate cel mai des datele de la recensămintele populației, înregistrările statistice curente și anchetele anterioare la același obiect. Caracteristicile socio-demografice sunt de obicei folosite ca parametri de control. Acest lucru se poate face după ce analiza datelor este finalizată. Excepție fac sondajele preelectorale și sondajele premergătoare recensămintelor și referendumurilor - cercetătorii tind să prezică rezultatele acestora și, prin urmare, să confirme reprezentativitatea datelor lor.

De exemplu, Institutul J. Gallup, care realizează sistematic sondaje de opinie publică pe un eșantion național de 1.500 de persoane, controlează reprezentativitatea în funcție de datele disponibile în calificările naționale privind distribuția populației pe sex, vârstă, educație, venit, profesie, rasa (alb - culoare), locul de reședință, dimensiunea așezării.

În studiile efectuate de Centrul de Cercetare a Opiniei Publice din întreaga Rusie, fiabilitatea datelor eșantionului este, de asemenea, evaluată prin control „post-hoc”. Chestionarul de monitorizare a schimbărilor economice și sociale include indicatori (întrebări) pentru care sunt disponibile informații în Comitetul de Stat conform statisticilor Federația Rusă. Astfel de caracteristici sunt sexul, vârsta, educația, tipul de așezare, starea civilă, domeniul de muncă, statutul de muncă al respondentului. Patru indicatori – sexul, vârsta, educația și locul de reședință al respondentului sunt utilizați pentru a identifica grupurile de control în determinarea ponderilor respondenților – aceștia trebuie să corespundă unor grupuri similare din populația generală.

Indicatorii de stare civilă, sfera de angajare și statutul oficial nu sunt implicați în determinarea ponderilor și servesc la controlul suplimentar al eșantionului.

Abaterea maximă a indicatorilor populației eșantionului de la valorile corespunzătoare ale statisticii de stat este de 3,1 puncte procentuale. Se presupune că eroarea de eșantionare pentru parametrul studiat, a cărui valoare în populația generală este necunoscută, variază și ea în aceste limite.

Dacă eșantionul este în afara intervalului pentru variabilele cunoscute, acesta este, de asemenea, nepotrivit pentru variabila studiată. Cu toate acestea, este important să ne dăm seama că același set de unități este descris de diverse caracteristici, fiecare având propriul grad de variație. Cu alte cuvinte, după unele caracteristici, populația generală este „bine amestecată” și este omogenă, după altele, este diferențiată.

Nu există un eșantion pentru toate cazurile de viață sociologică. Cel mai bun eșantion nu este neapărat cel mai mare. Chiar și un eșantion foarte mic poate fi destul de reprezentativ. Principalul lucru este că ar trebui să fie bine amestecat în populația generală.

Erori de eșantionare

1. Aleatoriu: eroarea aleatorie este probabilitatea ca media eșantionului să depășească (sau să nu) un interval dat.criteriile de acces la unitățile de cercetare ar trebui să fie independente de variabilele studiate. Matricele uriașe nu trebuie să fie interogate. De exemplu, să comparăm datele din următoarele două tabele, luate dintr-un sondaj real realizat de J. Gallup:

Rezultatele unui sondaj al rezidenților din SUA în anii 1920 cu privire la modul în care se simt cu privire la interzicerea alcoolului:

Vedem că cea mai mare discrepanță între datele din eșantionul 12.000 și alte eșantioane mai mici este de două puncte procentuale (pe baza dezacordului cu interzicerea alcoolului). Rezultă că într-un sondaj al atitudinilor americane față de interzicerea alcoolului, eșantionul ar putea fi de 442, precum și de 12.494 de persoane, iar rezultatele ar fi aproape aceleași.

În practica anchetelor în masă, s-a demonstrat în mod repetat relativă nesemnificație a numărului de persoane chestionate pentru obținerea unor rezultate exacte.

În 1942, un studiu al preferințelor alegătorilor a fost efectuat la Universitatea Princeton: eșantionul a fost de 200 de persoane:

2. Erori sistematice. Acestea sunt distorsiuni necontrolate în distribuția observațiilor eșantionului, care duc la „pierderea” obiectului de studiu proiectat. Spre deosebire de erorile aleatoare, erorile sistematice sunt distribuite inegal în jurul mediei și nu scad odată cu creșterea dimensiunii eșantionului. Numărul respondenților de aici nu mai contează, deoarece populația generală efectivă - cea care corespunde eșantionului, a „părăsit” deja cea proiectată, iar cercetătorul continuă să spere la reprezentativitate. Erorile sistematice, spre deosebire de cele aleatorii, nu sunt supuse controlului preliminar.

Al doilea tip de părtinire este legat de iluzia constanței. Variabilele sociologice de natură subiectivă - opinii, aprecieri, atitudini, intenții - se schimbă la fel de repede ca haotic, uneori sub influența unor circumstanțe neprevăzute.

Să stabilim trei grupe de variabile sociologice: a) variabile care nu relevă dinamica; b) variabile cu dinamică predictibilă; c) variabile cu dinamică imprevizibilă. În primul caz, deplasarea temporală a obiectului poate fi neglijată la proiectarea eșantionului; în al doilea caz, rezultatele observațiilor ar trebui extrapolate la obiectul proiectat cu ceva plumb, aproximativ în același mod ca și tragerea la o țintă în mișcare. . Există cicluri de preferințe electorale – luni și săptămâni.

Al treilea tip de erori sistematice este contabilizarea insuficientă a unităților de cercetare anormale și greu accesibile. Vorbim despre cei care, din cauza circumstanțelor, au o probabilitate mai mică de a fi incluși în eșantion. Dacă primul tip de părtinire este legat de presiunea unităților disponibile, în acest caz, cauza erorii poate fi descrisă ca fiind discreta unităților greu accesibile. Sunt puține dintre ele, iar sociologul, aflat deja în stadiul de proiectare a populației generale, trebuie să decidă dacă neglijează grupuri mici de persoane private de libertate, fără un loc de reședință fix, care lucrează departe de casă etc. unitățile greu accesibile nu este esențială pentru cercetare (în majoritatea cazurilor acesta este cazul), trebuie indicat faptul că acestea sunt excluse din eșantion. Unitățile inaccesibile includ și pacienți, în special cei care se află în spitale, este foarte greu să obțineți posibilitatea de a examina personalul Forțelor Armate.

Al patrulea tip de eroare sistematică este lipsa contabilizării datelor lipsă la locul de colectare, de obicei la locul de reședință,

Al cincilea tip de eroare sistematică este non-răspunsul, care, în funcție de subiectul sondajului, poate constitui un procent destul de semnificativ din interviurile programate. Refuzul de a răspunde este mai ales frecvent în marile orașe. Problema este că, spre deosebire de cei care sunt departe de casă, cei care refuză să răspundă, conform cercetărilor, sunt semnificativ diferiți de cei care cooperează cu intervievatorul. În special, respondenții foarte educați și informați tind să spună „nu știu”, spre deosebire de respondenții semi-alfabetizați și încrezători în sine, care au un răspuns la orice întrebare.

Motive pentru care nu răspunde:

Primul motiv este legat de conținutul întrebărilor, de lipsa de cunoștințe a respondentului asupra subiectului de discuție sau de lipsa de dispoziție de a vorbi pe anumite subiecte.

Al doilea motiv este lipsa de dorință de a răspunde din cauza unei atitudini neprietenoase față de intervievator sau de astfel de sondaje în general.

Al treilea motiv îl reprezintă circumstanțele externe care împiedică contactul, în ciuda conștientizării și dorinței respondentului de a coopera. Valoarea totală a erorii sistematice, după cum arată N.N. Churilov, este de 3,03%.

Tipuri de mostre

Tipurile de eșantionare se disting în funcție de metoda de eșantionare. Există trei astfel de moduri: solid, aleatoriu și non-aleatoriu.

1. Aleatoriu cale. În acest fel, puteți crea un eșantion probabil, sistematic, de suprafață și imbricat.

1.1. probabilistică: numerotarea unităților, dacă este posibil, și selectarea dintre ele folosind un generator de numere aleatorii.

1.2. stratificat(zonare) - împărțirea în părți mai mult sau mai puțin omogene și apoi selectați unități în cadrul acestor părți. Problema este de a asigura omogenitatea claselor alocate pe baza unor criterii esențiale pentru cercetător. Pentru a rezolva o astfel de problemă, este necesar să existe date despre structura populației generale și, în special, despre distribuția caracteristicii de zonare. „Regiunile” identificate ar trebui să fie semnificativ diferite unele de altele, dar ar trebui să fie în mod inerent omogene. De exemplu, cursuri sau facultăți ale institutului.

1.3. Cluster(cuibărit). Cuiburile sociologice sunt aşezări, raioane, întreprinderi, brigăzi, grupuri de instruire. Este mult mai ușor de implementat un astfel de eșantion decât unul probabilistic sau regional. Unitățile de cercetare sunt amplasate compact aici.

1.4. Mecanic. Selecția sistematică este o versiune simplificată a selecției aleatorii. Eșantionarea aici se bazează nu pe proceduri probabilistice, ci pe liste alfabetice, indici de carduri, scheme, care se presupune că sunt independente de trăsătura studiată și asigură equiprobabilitatea tuturor unităților populației generale care intră în eșantion.

2. Nu la nimereală metodele de selecție oferă eșantionare „aleatorie”, eșantionare prin cotă și eșantionare prin metoda „matrice de bază”.

2.1. cotă selecția se bazează pe formarea intenționată a structurii populației eșantionului. Intervievatorul are sarcina de a intervieva un anumit număr de persoane de o anumită vârstă, gen, educație și profesie. Proporția cotei în populația eșantion trebuie să corespundă acesteia gravitație specifică in populatia generala. De obicei eșantionarea cotelor este utilizată în ultimele etape de selecție și completează procesul de zonare și aplicarea procedurilor probabilistice. De exemplu, statul New York găzduiește 10% din populația SUA. Prin urmare, 10% dintre interviuri trebuie să fie efectuate în New York. Dacă dimensiunea eșantionului național este de 10.000 de persoane, atunci New York are 1.000 de interviuri. Mai departe. Orașul New York cuprinde 40% din populația statului. În consecință, 400 de interviuri vor fi realizate în New York City. Întrucât o treime dintre locuitorii orașului New York locuiesc în Brooklyn, în zonă vor fi efectuate 133 de interviuri.

În plus față de caracteristicile teritoriale, pentru a determina cota sunt selectate statut social, vârstă, sex, uneori rasă. Distribuția acestor caracteristici în populația generală este cunoscută și nu este greu de asigurat că este identică cu structura eșantionului. Dar dacă cotele sunt îndeplinite, există încă destul loc pentru erori sistematice. În special, intervievatorul, care caută un respondent de un anumit sex, statut și vârstă într-o anumită zonă, va prefera să vorbească cu persoane mai atractive și mai sociabile. Acestea. cu eșantionarea probabilă, inițiativa intervievatorului corupe mai puțin eșantionul.

2.2. Metoda selecției spontane pare aleatoriu. Cercetătorul se ocupă aici de unitățile maxime de observație de care dispune și pornește în primul rând doar de la criteriul apartenenței respondentului la populația generală proiectată. Cel mai adesea, erorile sistematice necontrolate sunt permise în acest caz. Acest lucru este valabil mai ales pentru sondajele stradale, când se înregistrează opinia celor care au posibilitatea și dorința de a discuta cu intervievatorul. Sondajele efectuate cu ajutorul chestionarelor publicate în ziare, strict vorbind, se referă la un obiect imaginar. Este practic imposibil să se estimeze reprezentativitatea mediilor eșantionului în cazul selecției spontane.

2.3. Metoda matricei principale- metoda matricei principale, al cărei avantaj este că populația eșantionului reprezintă o proporție semnificativă din populația generală și acoperă o posibilă părtinire. De exemplu, atunci când examinăm colectivul unei întreprinderi, este suficient să intervievezi „majoritatea” lucrătorilor.

Întrebări de control:

1. Enumeraţi punctele principale ale programului de cercetare sociologică.

2. Definiți termenul „subiect al cercetării”.

3. Cum pot fi determinate obiectul și subiectul cercetării dacă acesta este dedicat modului în care solicitanții aleg o universitate pentru admitere?

4. Ce cerințe ar trebui să îndeplinească o ipoteză de cercetare sociologică?

5. Care este procedura de interpretare și operaționalizare a conceptelor?

6. Cum este legată conceptul de „ipoteză” și conceptul de „variabilă”?

7. Enumerați și descrieți principalele tipuri de ipoteze.

8. Care este populația? Care va fi populația pentru un studiu privind preferințele cumpărătorilor din Sankt Petersburg în domeniul hranei pentru pisici?

9. Care sunt cele trei motive principale pentru care respondenții nu răspund.

10. Numiți și descrieți oricare două moduri de a forma un eșantion al studiului.

Literatură:

1. Devyatko I. F. Metode de cercetare sociologică: tutorial\ M, KDU, 2009. - 296 p.

2. Ezhov S.P., Halliste O.V. Introducere în sociologie: manual. Sankt Petersburg, editura SPbGTI, 2015. - 247 p.

3. Ilyasov FN Scale și specificul măsurării sociologice // Monitorizarea opiniei publice: schimbări economice și sociale. 2014. Nr. 1. pp. 3-16. Document electronic. Cod de acces:

4. Puzanova Zh.V., Trotsuk I.V., Vitkovskaya M.I. Workshop la cursul „Metodologie și metode de cercetare sociologică”. - M., " Educatie inaltași Știință”, 2009. - 272 p.

5. Yadov V.A. Strategia cercetării sociologice. - M., „Omega-L”, 2007. - 567 p.

o procedură științifică specifică pentru stabilirea unei legături între aparatul conceptual al cercetării și instrumentele sale metodologice. Include operațiuni care sunt utilizate în construirea unuia sau altuia instrument de cercetare: chestionare, indici, scale etc. .

Mare Definitie

Definiție incompletă ↓

Operaționalizarea conceptului

o procedură științifică specifică pentru stabilirea unei legături între aparatul conceptual al cercetării și instrumentele sale metodologice. Combină problemele formării conceptelor, tehnicile de măsurare și căutarea indicatorilor sociali (vezi Măsurarea; Indicatorul social: Interpretarea conceptelor de bază). Oh, p. nu este identică cu definiția operațională. O. p. include o situaţie experimentală şi nu este o procedură logică de determinare. Aceasta este dezvoltarea unor noi mijloace de fixare a datelor indicilor, scalelor, chestionarelor etc., ceea ce poate fi numit „experiment metodologic”. Aceasta este într-adevăr o căutare a indicatorilor sociali, nu utilizarea lor. Procedura O. p. constă în aceleaşi operaţii ca şi procedura de construire a unui instrument de cercetare. Deci, la construirea unui index, se efectuează următoarele operații: traducerea conceptelor în indicatori, mai precis în „concepte indicatoare” (se folosesc atât definițiile operaționale, cât și cele neoperaționale, de exemplu, cele descriptive); conversia indicatorilor în variabile (se selectează tipul de scară și, dacă este posibil, unitățile de măsură); transferul variabilelor la index (se alege tehnica de construire a indicelui); evaluarea indicelui (indicele se calculează pentru fiabilitate și validitate). Cel mai simplu exemplu este indicele de coeziune a grupului, care este raportul dintre numărul de alegeri reciproc pozitive făcute în grup și numărul tuturor posibile alegeri. Conceptul de coeziune de grup este definit printr-un indicator înregistrat empiric al alegerilor reciproce și un mijloc de înregistrare a unei simple numărări. O. p. este condiție prealabilă construirea unui sistem de indicatori sociali și necesită dezvoltarea și introducerea unui model conceptual intermediar. Acesta din urmă este format din concepte care formează o anumită ierarhie și mediază legătura conceptului inițial cu sistemul de indicatori. Transpunerea conceptului original într-un sistem de indicatori se realizează prin conversia modelului conceptual într-unul operațional, format din indicatori. Indicatorii in acest caz sunt nde"el obiecte de operare (concepte-indicatori), inlocuind obiectele reale de operare (fenomene-indicatori) - fragmente de realitate, dotate cu functii experimentale de instrumente de masura si "reprezentare" a obiectului studiat intr-o cercetare. situatie. Modelul operațional poate fi transformat într-un model matematic format din variabile. Prin manipularea modelului operațional și matematic în procesul cercetării, sociologul obține date care fac posibilă extinderea reprezentărilor conceptuale ale obiectului II, implementând astfel feedback-ul cu conceptul original. Faptul că conceptul este operaționalizat (și nu doar definit cel puțin operațional, interpretat sau explicat etc.) poate fi spus doar dacă au fost dezvoltate instrumente metodologice speciale pentru studierea obiectului social desemnat și afișat de acesta (conceptul). În procesul O. p., modelul conceptual al unui obiect este combinat cu modelul său instrumental, adică modelul care este a priori prezent în orice metodă care există deja și este implicată în cercetare sau este nou creat. În caz contrar, instrumentele care se formează (un set de metode, procedee, tehnici și tehnici) nu vor fi potrivite pentru studierea exactă a obiectului, al cărui concept a suferit operaționalizare. În studiul lui O. p. posibil abordări diferite, care se datorează în mare măsură naturii complexe a conceptului ca formă specifică de reflectare a realității.

Interpretarea teoretică și empirică a conceptelor. O procedură importantă în cercetarea sociologică este compararea pozițiilor teoretice cu datele empirice pentru a continua fundamentarea empirică a ipotezelor. Pentru a rezolva aceste probleme se folosesc operații logice speciale.

Dezvăluirea conținutului conceptului poate fi completă numai dacă interpretarea acestuia se realizează în două direcții: comparație acest concept cu alte concepte (interpretarea teoretică a conceptului) și compararea acesteia cu datele observaționale și experimentale, adică cu datele empirice (interpretarea empirică a conceptului); În primul caz, se dezvăluie conținutul teoretic al conceptului, în al doilea, conținutul empiric.

Interpretarea empirică a conceptelor este o procedură specifică de căutare a semnificaţiilor empirice ale termenilor teoretici.

Nu toate elementele unui sistem teoretic sunt supuse interpretării empirice directe, prin regulile de desemnare, ci doar termenii și propozițiile individuali care acționează ca reprezentanți ai sistemului în ansamblu. Termenii și propozițiile rămași ai sistemului primesc o interpretare empirică indirectă. Interpretarea indirectă se realizează cu ajutorul conexiunilor logice (prin regulile de inferență) a termenilor și propozițiilor sistemului cu termeni și propoziții interpretate direct.

Una dintre regulile de notație este definiția operațională. O definiție operațională este dezvăluirea semnificației unui concept teoretic printr-o indicație a acelei operații experimentale, al cărei rezultat, accesibil observării sau măsurării empirice, indică prezența unui fenomen exprimat.

în concept.În cel mai simplu caz, aceasta este o indicație a unui indicator empiric care indică prezența sau absența unui fenomen exprimat într-un concept teoretic. Adesea, definițiile operaționale sunt formulate sub forma unor dependențe cantitative.

Din punct de vedere ontologic, un indicator empiric este un fenomen observabil și măsurabil care este folosit pentru a indica prezența unui alt fenomen care nu este disponibil pentru observarea și măsurarea directă. Observarea și măsurarea sunt astfel realizate printr-un sistem de special conceput indicatori empiric, care vă permit să comparați pozițiile teoretice cu datele empirice. Un astfel de sistem este dezvoltat în cadrul unui studiu sociologic separat și este direct legat de scopurile și obiectivele sale. Astfel, conceptul sociologic de atitudine față de muncă nu poate fi supus unei interpretări empirice directe. Poate fi interpretat doar indirect. Poate fi descompusă în trei componente, care sunt concepte intermediare pe calea unei interpretări directe: atitudinea față de muncă ca valoare, atitudinea față de propria profesie, atitudinea față de această muncă la o întreprindere dată.. Ultimul dintre aceste concepte - atitudinea față de lucru - poate fi de asemenea împărțit într-o serie de caracteristici. Acestea sunt caracteristici obiective ale atitudinii față de muncă (productivitatea muncii, inițiativa muncii, disciplina muncii) și caracteristicile subiective ale atitudinii față de muncă (orientările valorice ale individului, structura și ierarhia motivelor de activitate, starea de satisfacție în muncă). Aceste concepte pot fi deja supuse interpretării empirice directe prin definiții operaționale.

Pentru fiecare concept, puteți specifica indicatori empilici și un sistem de instrumente de cercetare pentru fixarea acestora. De exemplu, un indicator empiric al orientărilor valorice - opinia - se fixează cu ajutorul unui sondaj (interviu, chestionar), iar un indicator de inițiativă - numărul de propuneri de raționalizare - se fixează prin simpla numărare. Astfel, alegerea unui indicator empiric depinde atât de conceptul interpretat, cât și de acele instrumente de cercetare (dispozitive de observare și măsurare) pe care sociologul le are la dispoziție.

Limita definițiilor operaționale. Definițiile operaționale nu reflectă înțelesul complet al unui termen teoretic în teoria sociologică. În plus, nu toate conceptele se pretează la definirea operațională, chiar și parțial. Unul și același concept teoretic poate primi mai multe interpretări empirice. Aceasta înseamnă că are diferite criterii de aplicare operaționale care funcționează în diferite situații de cercetare. În sine, un concept teoretic are un anumit sens independent de definițiile operaționale și neexprimat în ele.

Conceptele de bază cu care se ocupă de obicei sociologii sunt deja definite cumva prin intermediul unor definiții non-operaționale. Acestea din urmă doar le completează, făcând posibilă începerea studiului. Particularitatea definițiilor operaționale este că ele sunt limitate la domeniul datelor senzoriale de observație și experiment. Acesta este avantajul și dezavantajul lor. Avantajul este că ele permit cercetătorului să se bazeze pe observație și experimente ca tipuri speciale de practică științifică. Iar dezavantajul este că nu dezvăluie întregul conținut al conceptelor științifice și trebuie completate cu alte definiții.

Operaționalizarea conceptelor în cercetarea sociologică. Operaționalizare concepte este o procedură științifică specifică pentru stabilirea unei legături între aparatul conceptual al cercetării și instrumentele sale metodologice. Aceasta nu este doar o trecere de la un tip de cunoaștere la altul, teoretic la cel empiric, ci și o trecere de la un mijloc de obținere a cunoștințelor la altul, de la aparatul conceptual al cercetării la instrumentele sale metodologice.

Indiferent de subiectul cercetării, fie că este vorba de management și planificare, dezvoltarea socială a colectivului de muncă, structura socială a societății sovietice, orientarea profesională a tinerilor, opinia publică sau stilul de viață, orice program legat de aplicarea măsurării și metodele experimentale vor necesita o procedură de operaționalizare. Mai mult, această procedură este o condiție prealabilă pentru construirea unui sistem de indicatori sociali - o sarcină extrem de importantă pentru sociologi legate de rezolvarea problemelor practice de planificare și prognoză a fenomenelor și proceselor sociale.

Operaționalizarea conceptelor nu este identică cu definițiile operaționale. O definiție operațională este, în primul rând, o procedură logică, o indicație a valorilor empirice ale semnificațiilor teoretice, o premisă obligatorie cercetare empirică asociat cu testarea ipotezei, confirmarea și infirmarea acesteia. Operaționalizarea conceptelor include o situație experimentală și nu este doar o procedură logică. Aceasta este dezvoltarea de noi mijloace de fixare a datelor - indici și scale, ceea ce poate fi numit un experiment metodic. Aceasta este o căutare a indicatorilor empilici, nu utilizarea lor.

Procedura avută în vedere constă în aceleași operații ca și procedura de construire a instrumentului de cercetare. Deci, la construirea unui index, se efectuează următoarele operații: traducerea unui concept în indicatori (se folosesc atât definiții operaționale, cât și definiții neoperaționale, de exemplu, cele descriptive); conversia indicatorilor în variabile (se selectează tipul de scară și, dacă este posibil, unitățile de măsură); transferul variabilelor la index (se alege tehnica de construire a indicelui); evaluarea indicilor (indicii sunt calculați pentru fiabilitate și validitate). Cel mai simplu exemplu este indicele de coeziune a grupului, care este raportul dintre numărul de alegeri reciproc pozitive și numărul tuturor alegerilor posibile făcute în grup. Conceptul de coeziune de grup este definit printr-un indicator înregistrat empiric - alegeri reciproce - și un mijloc de înregistrare - simpla numărare.

Mulți sociologi practicanți își imaginează traducerea conceptelor în indicatori ca o enumerare a unui set complet de trăsături care caracterizează obiectul studiat. Uneori se crede că rezultatul unei astfel de traduceri ar trebui să fie un set caracteristici esențiale. Cu toate acestea, a forma un sistem de indicatori empirici nu înseamnă deloc a găsi un set de caracteristici, chiar dacă acestea sunt esențiale.

Această interpretare a procedurii de conversie a conceptelor în indicatori, în primul rând, lasă din vedere problema mijloacelor de fixare a caracteristicilor obiectului studiat și, prin urmare, nu oferă posibilitatea de a colecta date empirice și, în al doilea rând, simplifică foarte mult structura. de concepte sociologice adesea destul de complexe, reducându-l la un set de trăsături. A forma însă un sistem de indicatori înseamnă a indica nu numai indicatorii empiric (care într-un studiu sociologic pot fi trăsături esențiale sau distinctive), ci și mijloacele de fixare a acestora - indici și scale. În plus, pentru a construi un sistem de indicatori ai conceptelor sociologice complexe, este necesară dezvoltarea unui model conceptual intermediar în care fiecare abstracție să nu acționeze ca un set. semne distinctive, dar sub forma unui ansamblu de relaţii esenţiale.

model conceptual. Atunci când construiește un model conceptual, un sociolog nu se bazează întotdeauna pe conceptul de obiect studiat, atent dezvoltat pe baza unei teorii deja existente. S-ar putea să nu existe încă o teorie, iar problema creării ei este doar pusă. Atunci sociologul se poate baza pe un concept de lucru special construit de el, care în procesul de cercetare ulterioară poate fi reconstruit de mai multe ori înainte de a lua forma finală și de a îndeplini funcțiile unei teorii. În plus, el se poate baza pe ideile sale pur intuitive, care sunt dezvăluite tocmai la construirea unui model conceptual și pot fi ulterior formalizate într-un concept de lucru.

Modelul conceptual constă din abstracții intermediare care formează o anumită ierarhie și mediază legătura conceptului inițial cu sistemul de indicatori. Transpunerea conceptului original într-un sistem de indicatori se realizează prin conversia modelului conceptual într-unul operațional, format din indicatori empilici. Indicatorii în acest caz sunt obiecte de operare ideale care înlocuiesc obiecte reale de operare - fragmente de realitate înzestrate cu funcţiile experimentale de instrumente de măsură şi reprezentând obiectul studiat într-o situaţie de cercetare. Modelul operațional poate fi convertit într-un model matematic format din variabile de clasificare, comparative sau cantitative. Prin manipularea modelului operațional și matematic în procesul de cercetare, sociologul obține date care fac posibilă extinderea ideilor conceptuale despre obiectul studiat și, prin aceasta, realizează feedback cu conceptul original.

Să dăm un exemplu din practica modernă a cercetării sociologice. În studiul pentru întreaga Uniune Indicatorii dezvoltării sociale a societății sovietice, este introdus un model conceptual care surprinde procesele de dezvoltare socială a unei societăți a socialismului matur conform unor comunități definitorii precum clasa muncitoare industrială și inteligența inginerească și tehnică. Aceste obiecte urmăresc legile obiective ale funcționării și dezvoltării societății socialiste și mecanismele de acțiune a acestora.

Modelul conceptual al subiectului de cercetare este un indicator al elaborării și validității sale științifice. Acolo unde cercetătorul pleacă de la un model conceptual semnificativ, se obțin cele mai semnificative rezultate din punct de vedere sociologic.

Mecanism de acțiune legile sociale reflectă în cele din urmă interacțiunea tuturor factorilor de bază și suprastructurali ai societății socialiste, forțele sale productive și relațiile de producție (Schema 2).

Dezvoltare structura sociala societatea sub socialism este un proces controlat, sistematic, desfăşurat în cadrul politicii economice, sociale, culturale a statului, determinată pe termen lung.

Politica socială poate avea atât efecte directe, cât și indirecte asupra structurii sociale. Impactul direct este asociat cu transformări sociale majore și duce la o schimbare radicală a naturii sociale și a aspectului claselor grupuri sociale. Influența indirectă se realizează printr-o schimbare planificată și treptată a întregului sistem de producție, relații politice și ideologice care determină condițiile de viață și activitate ale claselor și grupurilor sociale socialiste.

Prin influențarea sistematică a condițiilor de viață și de activitate a claselor și grupurilor sociale, societatea are un impact semnificativ asupra familiei și asupra individului inclus în aceste grupuri, deși gradul și eficacitatea acestei influențe depind de multe factori individuali, și în primul rând din sistemul de nevoi și orientare a familiei, individul dat.

În procesul de schimbare a structurii sociale și de apropiere a grupurilor sociale prin dezvoltarea forțelor productive și a relațiilor de producție, se poate evidenția urmând indicații: modificarea conținutului muncii (elementele sale subiective și obiective - dezvoltarea forței de muncă în sine, structura posturilor de muncă, baza tehnică și funcțiile muncii); Schimbare caracter public munca (scăderea eterogenității socio-economice a muncii fizice și mentale), schimbări în condițiile politice, culturale, activități educaționale grupuri sociale.

Sistemul de activitate (material și spiritual), condițiile de activitate (industrială și neindustrială), nevoile și aprecierile (orientarea) grupului social formează în totalitatea sa un mecanism prin care pera socială percepe impactul planificat al societății. si reactioneaza: la acest impact.

Dezvoltarea planificată a forţelor productive şi a bazei materiale şi tehnice a societăţii socialiste are impact asupra schimbării structurii sociale şi întăririi proceselor de integrare. Dezvoltarea bazei materiale și tehnice este parte integrantă reproducerea socială extinsă, care se manifestă sub formă de dezvoltare și modificări ale condițiilor tehnice și tehnologice ale muncii.

O altă direcție de influență este sistemul de relații publice. V. I. Lenin distinge între relaţiile sociale materiale şi cele ideologice. Relațiile materiale includ relațiile de producție și de zi cu zi, în timp ce cele ideologice includ relații politice, culturale și de altă natură. Pe baza relațiilor sociale se formează un întreg ansamblu de condiții socio-economice și culturale de viață, acestea sunt, în primul rând, condiții socio-economice și moral-psihologice de muncă, condiții politice, neproductive, culturale și alte activități.

Ansamblul condițiilor tehnice, tehnologice și socio-economice de muncă, viață, cultură este fundamentul pe care se bazează viața unui anumit grup social. Condițiile de viață, activitatea în sine și nevoile sociale ale grupului interrelaționate cu acestea, îmbrățișează în totalitatea lor modul de viață al claselor sau grupului social.

Ultimul nivel de considerație este personalitatea cu sistemul său de nevoi și orientări. Impactul societății socialiste asupra individului este mediat intregul sistem condiţiile socio-economice şi tehnico-tehnologice, modul şi calitatea vieţii grupului social pe care se orientează individul. Satisfacția individului cu munca și poziția sa socială este determinată de sistemul nevoilor și orientării sale și determină, la rândul său, mecanismul de alegere a unei profesii și a unui grup social, de a rămâne în propriul strat sau de a trece la alte straturi. În totalitatea ei, activitatea socială a indivizilor se manifestă în activitățile unui grup social, desfășurate în trei direcții - producție, socio-politică și neproductivă (inclusiv viață, cultură și educație).

Activitatea grupului social are un efect invers asupra condițiilor tehnice, tehnologice și socio-economice. Se realizeaza:

• a) la nivelul grupului însuși ca autoschimbare în condițiile de producție, sociale, politice și culturale ale activității sale;
• b) la nivelul unei mai mari diviziuni sociale a muncii ca modificare a continutului muncii fizice si psihice;
• c) la nivelul reproducerii sociale ca modificare a conținutului tehnic și organizatoric și a naturii socio-economice a muncii unui anumit grup social.

Reproducerea socială se realizează prin interacțiunea strânsă a tuturor proceselor sociale principale - economice, demografice, politice și ideologice. Aceste procese reglementate de sistem managementul social au ca scop depășirea diferențelor sociale semnificative și dezvoltarea cuprinzătoare a integrării sociale.

Dezvoltarea socială a clasei muncitoare și a intelectualității apare ca rezultat al procesului de management și activitate socială, a activității sociale a grupurilor și a indivizilor, a modificărilor acestora în procesul de practică revoluționară a construcției comuniste.

Ierarhia indicatorilor dezvoltării sociale. Indicatorii de functionare si dezvoltare a societatii constituie, in totalitatea lor, un sistem de indicatori de planificare sociala. Acesta din urmă este subdivizat în indicatori ai scopurilor sociale (control), indicatori ai fondurilor și resurselor sociale, indicatori ai eficienței sociale (finali). Același sistem poate fi implementat în funcție de nivelurile de management și societate structurată. Apoi ia următorul caracter (Schema 3).

I. Managementul dezvoltării societăţii. La acest nivel se iau decizii pe termen lung și mediu (directive de congrese, legi, planuri de dezvoltare economică și socială) obiective strategice dezvoltarea societatii. În documentele directivelor, indicatorii obiectivelor de dezvoltare sunt formați în termeni cantitativi ca indicatori de control pentru perioada de cinci ani la scară integrală și regională. ,

II. Nivelul de dezvoltare al forțelor productive și al relațiilor sociale. Toată activitatea creativă a PCUS și a statului sovietic vizează dezvoltarea planificată și proporțională a bazei materiale științifice și tehnice a societății și a relațiilor sociale stabilite în mod obiectiv ca bază pentru funcționarea și dezvoltarea claselor și grupurilor sociale. Experiența istorică arată că dezvoltarea planificată și proporțională a forțelor productive și a producției și a altor relații sociale corespunzătoare nivelului acestora este cheia dezvoltării sociale și a convergenței progresive a claselor și grupurilor. Modelul conceptual distinge patru categorii: forţe productive (corelate cu conţinutul muncii); relațiile de producție (corelate cu natura muncii, formele, proprietatea, diviziunea muncii); relațiile domestice (corelate cu tipurile sociale ale familiei); alte relații publice (politice, juridice, educaționale, culturale etc.). Blocurile alocate grupează indicatorii mijloacelor de dezvoltare care sunt cuprinse în statisticile comunitare (cum ar fi, de exemplu, gradul de mecanizare și automatizare a producției, distribuția populației ocupate pe tipuri de proprietate, împărțirea claselor și grupurile sociale după tipul și tipul de ocupație, venitul real mediu al acestora, bugetul familiilor lor, participarea la administrația publică, nivelul de educație și consumul cultural etc.

III. Nivelul de dezvoltare regională și sectorială. La acest nivel, nu indicatorii statistici medii ai țării în acțiune intră în tip, ci diferențiați pe regiuni și ramuri de producție. Această diferențiere se datorează dezvoltării neuniforme istoric stabilite și depășite istoric a bazei materiale și tehnice a industriilor și dezvoltării socio-economice, materiale, interne, culturale și educaționale a regiunilor țării. Abaterile semnificative ale indicatorilor diferențiați față de cei de la nivelul mediu pe întreg teritoriul Uniunii impun ca aceștia să fie considerați indicatori ai resurselor de dezvoltare care necesită fie o intensificare semnificativă, fie o stabilizare. Pentru fiecare indicator al resurselor de dezvoltare se pot distinge trei niveluri - minim, mediu (pentru Uniune) și maxim (caracteristic celor mai avansate regiuni ale țării). Deplasarea în timp de la nivelul minim la nivelul maxim relevă, în sensul strict al cuvântului, resursele dezvoltării sociale.

IV. Nivelul așezărilor și al colectivelor de muncă. La acest nivel se disting indicatori: conținutul tehnic și organizatoric al muncii (dezvoltarea forței de muncă, exprimată în calificările și calitatea pregătirii pentru muncă; cerințele postului de muncă pentru cheltuielile de muncă - fizice și psihice; creative; costurile de muncă de rutină, organizatorice și de performanță; manopera de bază tehnică - manuală, mecanizată, automatizată; funcțiile muncii în raport cu materialul sau sisteme de informare producție); continutul socio-economic al muncii ( salariu, fonduri publice); conținutul social și igienic al muncii (confortul mediului, severitatea muncii); conditii sociale si de trai (consum, locuinta, structura timpului nelucrat), conditii politice si culturale (socio-politice, educationale, culturale).

V. Nivelul grupului social primar. La acest nivel (echipă, familie;) se disting indicatori ai condițiilor de activitate și motivație, dezvăluiți în termeni de producție, neproducție, condiții socio-politice, culturale și educaționale de activitate și motivație. Mișcarea de-a lungul nivelurilor I - V reprezintă un model al mecanismului social al impactului indirect al societății în ansamblu asupra unui grup social până la celula sa primară. Acest model determină și dezvoltarea socială a grupului, atunci când impactul vizează o schimbare sistematică a totalității forțelor productive și a relațiilor sociale (materiale și ideologice).

VI. Nivel de personalitate. Relațiile sociale includ acțiunile unor indivizi reali și sunt alcătuite din aceștia. Personalitatea este veriga de legătură între mecanismul de funcționare al grupului social și mecanismul de dezvoltare al grupului social. Individul găsește anumite relații sociale și este inclus în ele. Momentul includerii unei personalități presupune alegerea ei, activitatea ei, mișcarea ei prin celulele structurii sociale. Schimbările la nivelul individului în procesul dezvoltării acestuia se rezumă în schimbări la nivelul grupului social.

Structura orientării personalității este alcătuită dintr-o orientare către conținutul muncii, determinată de circumstanțe obiective externe și de atitudini subiective, de activitatea sau masivitatea individului, de tendințe creative sau de altă natură, o orientare fie în principal spre rezultate sociale, fie în principal către progresul personal și bunăstarea; pe aceleași temeiuri, se pot distinge între orientări în consum, activitate socio-politică, cultură și educație.

VII. Nivelul de dezvoltare al grupului social. Mecanismul scopurilor, mijloacelor și resurselor de influență socială asupra grupului se concentrează pe schimbarea structurii individului, a sistemului său de nevoi și orientare. Rezultatul cumulat al acestor influențe și schimbări este dezvoltarea socială a grupului, care se manifestă prin dezvoltarea calificării și a structurii sale profesionale, îmbunătățirea condițiilor materiale de viață, creșterea activității sociale, ridicarea nivelului cultural și tehnic. .

VIII. Nivelul de dezvoltare și convergență a grupurilor sociale. Modificările în caracteristicile grupurilor sociale (nivelul VII) sunt agregate la acest nivel în indicatori mai mari: indicatori ai structurii sociale a grupurilor (verticală și orizontală) și modificările acesteia; indicatori ai mișcărilor sociale intergrupale; indicatori ai gradului de convergenţă a grupurilor sociale etc.

IX. Nivelul de dezvoltare al structurii sociale a societăţii. Indicatorii integranți ai dezvoltării și convergenței grupurilor sociale caracterizează schimbarea structurii sociale a societății în ansamblu, creșterea omogenității sociale.

X. Managementul dezvoltării sociale. Acest nivelul este ieșirea și intrarea întregii dinamice sistem social socialism matur. La acest nivel se acumulează și se corectează întreaga experiență vastă a dezvoltării sociale. Luând în considerare indicatorii finali ai eficienței dezvoltării, obiectivele programului strategic sunt din nou stabilite sau perfecționate. Eficacitatea muncii și nivel superior management, și planificare la nivel de regiune, industrie, localitate, colectiv de muncă.

Interpretarea teoretică și empirică a conceptelor. O procedură importantă în cercetarea sociologică este compararea pozițiilor teoretice cu datele empirice pentru a continua fundamentarea empirică a ipotezelor. Pentru a rezolva aceste probleme se folosesc operații logice speciale.

Dezvăluirea conținutului unui concept poate fi completă numai dacă interpretarea acestuia se realizează în două direcții: compararea acestui concept cu alte concepte (interpretarea teoretică a conceptului) și compararea lui cu datele observaționale și experimentale, adică cu datele empirice (interpretarea empirică). a conceptului); În primul caz, se dezvăluie conținutul teoretic al conceptului, în al doilea, conținutul empiric.

Interpretarea empirică a conceptelor esteo procedură specifică de căutare a semnificaţiilor empirice ale termenilor teoretici.

Nu toate elementele unui sistem teoretic sunt supuse interpretării empirice directe, prin regulile de desemnare, ci doar termenii și propozițiile individuali care acționează ca reprezentanți ai sistemului în ansamblu. Termenii și propozițiile rămași ai sistemului primesc o interpretare empirică indirectă. Interpretarea indirectă se realizează cu ajutorul conexiunilor logice (prin regulile de inferență) a termenilor și propozițiilor sistemului cu termeni și propoziții interpretate direct.

Una dintre regulile de notație este definiția operațională. O definiție operațională este dezvăluirea semnificației unui concept teoretic printr-o indicație a acelei operații experimentale, al cărei rezultat, accesibil observării sau măsurării empirice, indică prezența unui fenomen exprimat.

în concept.În cel mai simplu caz, aceasta este o indicație a unui indicator empiric care indică prezența sau absența unui fenomen exprimat într-un concept teoretic. Adesea, definițiile operaționale sunt formulate sub forma unor dependențe cantitative.

Din punct de vedere ontologic, un indicator empiric este un fenomen observabil și măsurabil care este folosit pentru a indica prezența unui alt fenomen care nu este disponibil pentru observarea și măsurarea directă. Observarea și măsurarea, așadar, sunt realizate printr-un sistem de indicatori empiric special dezvoltați, care fac posibilă compararea pozițiilor teoretice cu datele empirice. Un astfel de sistem este dezvoltat în cadrul unui studiu sociologic separat și este direct legat de scopurile și obiectivele sale. Astfel, conceptul sociologic de atitudine față de muncă nu poate fi supus unei interpretări empirice directe. Poate fi interpretat doar indirect. Poate fi descompusă în trei componente, care sunt concepte intermediare pe calea unei interpretări directe: atitudinea față de muncă ca valoare, atitudinea față de propria profesie, atitudinea față de această muncă într-o întreprindere dată .. Ultimul dintre aceste concepte - atitudinea față de munca – poate fi de asemenea descompusă pentru o serie de caracteristici. Acestea sunt caracteristicile obiective ale atitudinii față de muncă (productivitatea muncii, inițiativa muncii, disciplina muncii) și caracteristicile subiective ale atitudinii față de muncă (orientările valorice ale individului, structura și ierarhia motivelor de activitate, starea de satisfacție a muncii). ). Aceste concepte pot fi deja supuse interpretării empirice directe prin definiții operaționale.

Pentru fiecare concept, puteți specifica indicatori empilici și un sistem de instrumente de cercetare pentru fixarea acestora. De exemplu, un indicator empiric al orientărilor valorice - opinie - este înregistrat cu ajutorul unui sondaj (interviu, chestionar), iar un indicator de inițiativă - numărul de propuneri de raționalizare - este înregistrat prin simpla numărare. Astfel, alegerea unui indicator empiric depinde atât de conceptul interpretat, cât și de acele instrumente de cercetare (dispozitive de observare și măsurare) pe care sociologul le are la dispoziție.

Limita definițiilor operaționale. Definițiile operaționale nu reflectă înțelesul complet al unui termen teoretic în teoria sociologică. În plus, nu toate conceptele se pretează la definirea operațională, chiar și parțial. Unul și același concept teoretic poate primi mai multe interpretări empirice. Aceasta înseamnă că are diferite criterii de aplicare operaționale care funcționează în diferite situații de cercetare. În sine, un concept teoretic are un anumit sens independent de definițiile operaționale și neexprimat în ele.

Conceptele de bază cu care se ocupă de obicei sociologii sunt deja definite cumva prin intermediul unor definiții non-operaționale. Acestea din urmă doar le completează, făcând posibilă începerea studiului. Particularitatea definițiilor operaționale este că ele sunt limitate la domeniul datelor senzoriale de observație și experiment. Acesta este avantajul și dezavantajul lor. Avantajul este că ele permit cercetătorului să se bazeze pe observație și experimente ca tipuri speciale de practică științifică. Iar dezavantajul este că nu dezvăluie întregul conținut al conceptelor științifice și trebuie completate cu alte definiții.

Operaționalizarea conceptelor în cercetarea sociologică. DESPREraționalizarea conceptelor este o procedură științifică specifică pentru stabilirea unei legături între aparatul conceptual al cercetării și instrumentele sale metodologice. Aceasta nu este doar o trecere de la un tip de cunoaștere la altul, teoretic la cel empiric, ci și o trecere de la un mijloc de obținere a cunoștințelor la altul, de la aparatul conceptual al cercetării la instrumentele sale metodologice.

Indiferent de subiectul cercetării, fie că este vorba de management și planificare, dezvoltarea socială a colectivului de muncă, structura socială a societății sovietice, orientarea profesională a tinerilor, opinia publică sau stilul de viață, orice program legat de aplicarea măsurării și metodele experimentale vor necesita o procedură de operaționalizare. Mai mult, această procedură este o condiție prealabilă pentru construirea unui sistem de indicatori sociali - o sarcină extrem de importantă pentru sociologi legate de rezolvarea problemelor practice de planificare și prognoză a fenomenelor și proceselor sociale.

Operaționalizarea conceptelor nu este identică cu definițiile operaționale. O definiție operațională este, în primul rând, o procedură logică, o indicație a valorilor empirice ale semnificațiilor teoretice, o condiție prealabilă obligatorie pentru cercetarea empirică legată de testarea unei ipoteze, confirmarea și infirmarea acesteia. Operaționalizarea conceptelor include o situație experimentală și nu este doar o procedură logică. Aceasta este dezvoltarea de noi mijloace de fixare a datelor - indici și scale, ceea ce poate fi numit un experiment metodic. Aceasta este o căutare a indicatorilor empilici, nu utilizarea lor.

Procedura avută în vedere constă în aceleași operații ca și procedura de construire a instrumentului de cercetare. Deci, la construirea unui index, se efectuează următoarele operații: traducerea unui concept în indicatori (se folosesc atât definiții operaționale, cât și definiții neoperaționale, de exemplu, cele descriptive); conversia indicatorilor în variabile (se selectează tipul de scară și, dacă este posibil, unitățile de măsură); transferul variabilelor la index (se alege tehnica de construire a indicelui); evaluarea indicilor (indicii sunt calculați pentru fiabilitate și validitate). Cel mai simplu exemplu este indicele de coeziune a grupului, care este raportul dintre numărul de alegeri reciproc pozitive și numărul tuturor alegerilor posibile făcute în grup. Conceptul de coeziune de grup este definit printr-un indicator înregistrat empiric - alegeri reciproce - și un mijloc de înregistrare - simpla numărare.

Mulți sociologi practicanți își imaginează traducerea conceptelor în indicatori ca o enumerare a unui set complet de trăsături care caracterizează obiectul studiat. Uneori se crede că rezultatul o astfel de traducere ar trebui să fie un set de caracteristici esențiale. Cu toate acestea, a forma un sistem de indicatori empirici nu înseamnă deloc a găsi un set de caracteristici, chiar dacă acestea sunt esențiale.

Această interpretare a procedurii de conversie a conceptelor în indicatori, în primul rând, lasă din vedere problema mijloacelor de fixare a caracteristicilor obiectului studiat și, prin urmare, nu oferă posibilitatea de a colecta date empirice și, în al doilea rând, simplifică foarte mult structura. de concepte sociologice adesea destul de complexe, reducându-l la un set de trăsături. Totuși, a forma un sistem de indicatori înseamnă a indica nu numai indicatorii empiric (care pot fi trăsături esențiale sau distinctive într-un studiu sociologic), ci și mijloacele de fixare a acestora - indici și scale. În plus, pentru a construi un sistem de indicatori ai conceptelor sociologice complexe, este necesară dezvoltarea unui model conceptual intermediar în care fiecare abstracție să apară nu ca un set de trăsături distinctive, ci ca un set de relații esențiale.

model conceptual. Atunci când construiește un model conceptual, un sociolog nu se bazează întotdeauna pe conceptul de obiect studiat, atent dezvoltat pe baza unei teorii deja existente. S-ar putea să nu existe încă o teorie, iar problema creării ei este doar pusă. Atunci sociologul se poate baza pe un concept de lucru special construit de el, care în procesul de cercetare ulterioară poate fi reconstruit de mai multe ori înainte de a lua forma finală și de a îndeplini funcțiile unei teorii. În plus, el se poate baza pe ideile sale pur intuitive, care sunt dezvăluite tocmai la construirea unui model conceptual și pot fi ulterior formalizate într-un concept de lucru.

Modelul conceptual constă din abstracții intermediare care formează o anumită ierarhie și mediază legătura conceptului inițial cu sistemul de indicatori. Transpunerea conceptului original într-un sistem de indicatori se realizează prin conversia modelului conceptual într-unul operațional, format din indicatori empilici. Indicatorii în acest caz sunt obiecte de operare ideale care înlocuiesc obiecte reale de operare - fragmente de realitate înzestrate cu funcţiile experimentale de instrumente de măsură şi reprezentând obiectul studiat într-o situaţie de cercetare. Modelul operațional poate fi convertit într-un model matematic format din variabile de clasificare, comparative sau cantitative. manipuland VÎn procesul cercetării cu model operațional și matematic, sociologul obține date care permit extinderea ideilor conceptuale despre obiectul studiat și, prin aceasta, oferind feedback conceptului original.

Să dăm un exemplu din practica modernă a cercetării sociologice. În studiul pentru întreaga Uniune Indicatorii dezvoltării sociale a societății sovietice, este introdus un model conceptual care surprinde procesele de dezvoltare socială a unei societăți a socialismului matur conform unor comunități definitorii precum clasa muncitoare industrială și inteligența inginerească și tehnică. Aceste obiecte urmăresc legile obiective ale funcționării și dezvoltării societății socialiste și mecanismele de acțiune a acestora.

Modelul conceptual al subiectului de cercetare este un indicator al elaborării și validității sale științifice. Acolo unde cercetătorul pleacă de la un model conceptual semnificativ, se obțin cele mai semnificative rezultate din punct de vedere sociologic.

Mecanismul de funcționare a legilor sociale reflectă în cele din urmă interacțiunea tuturor factorilor de bază și suprastructurali ai unei societăți socialiste, forțele sale productive și relațiile de producție (Schema 2).

Dezvoltarea structurii sociale a societății sub socialism este un proces controlat, sistematic, desfășurat în cadrul politicii economice, sociale și culturale a statului, determinată pe termen lung.

Politica socială poate avea atât efecte directe, cât și indirecte asupra structurii sociale. Impactul direct este asociat cu transformări sociale majore și duce la o schimbare radicală a naturii și aspectului social al claselor și grupurilor sociale. Influența indirectă se realizează printr-o schimbare planificată și treptată a întregului sistem de producție, relații politice și ideologice care determină condițiile de viață și activitate ale claselor și grupurilor sociale socialiste.

Prin influențarea sistematică a condițiilor de viață și a activităților claselor și grupurilor sociale, societatea are un impact semnificativ asupra familiei și individului inclus în aceste grupuri, deși gradul și eficacitatea acestei influențe depind de mulți factori individuali, și în primul rând de sistemul de nevoile și orientarea familiei, dat individual.

Managementul dezvoltării comunitare

economic, social, politica culturala

Schimbarea structurii sociale a societatii