Internet sigur - pentru preșcolari

Regula 1 Fii atent la acțiunile copiilor tăi pe World Wide Web:

• Nu trimiteți copiii la „free float” pe Internet. Încercați să participați activ la comunicarea copilului cu Internetul, mai ales în stadiul de dezvoltare.
• Discutați cu copilul dumneavoastră despre ceea ce învață pentru el însuși folosind internetul pentru a avertiza amenințarea la timp.

Regula 2 Informați-vă copilul despre oportunitățile și pericolele pe care le prezintă rețeaua:

• Explică-i copilului tău că pe internet, ca și în viață, există atât oameni „bune”, cât și „răi”. Explicați că, dacă un copil s-a confruntat cu negativitate sau violență din partea unui alt utilizator de internet, trebuie să le spună celor dragi despre asta.
• Învață-ți copilul să caute informațiile de care are nevoie și să le verifice, inclusiv cu ajutorul tău.
• Învață-ți copilul să fie atent la descărcarea și primirea informațiilor plătite servicii cu plată Internet, mai ales prin trimiterea de sms - pentru a evita pierderea banilor.
• Faceți o listă cu resurse utile, distractive și sigure pe care copilul dumneavoastră le poate folosi și încurajați-l să le folosească.

Regula 3 Alegeți o formă convenabilă de control asupra prezenței online a copilului dvs.:

• Instalați ceea ce aveți nevoie pe computer software- solutie de control parental si antivirus.
• Dacă copilul dumneavoastră este elev în școală primară și stă adesea singur acasă, limitați timpul pe care îl petrece copilul pe internet.
• Dacă computerul este folosit de toți membrii familiei, instalați-l într-un loc accesibil tuturor membrilor familiei, nu în camera copilului.
• Creați diferite conturi pe computer pentru adulți și copii. Acest lucru va ajuta nu numai la protejarea copilului, ci și la protejarea datelor dumneavoastră personale.
• Urmăriți resursele pe care copilul dumneavoastră le vizitează în mod regulat. Setări simple computerele vă vor permite să fiți la curent cu informațiile pe care copilul dumneavoastră le-a vizualizat.

Regula 4Îmbunătățiți-vă în mod regulat cunoștințele de calculator, astfel încât să știți cum să păstrați copiii în siguranță:

• Folosiți oportunități convenabile pentru a vă îmbunătăți cunoștințele privind computerul și internetul, de exemplu, participarea la cursuri, citirea literaturii de specialitate, consultarea experților.

Suntem atenți la problematica de actualitate a organizării unui mediu de internet sigur și, în special, la aspectul combaterii pornografiei infantile pe Internet. Prin urmare, în 2010, VimpelCom a semnat Carta operatorilor de telecomunicații pentru combaterea pornografiei infantile. Semnarea Cartei subliniază disponibilitatea noastră de a contribui la o soluție problema complexa, iar acest lucru necesită eforturi și acțiuni comune din partea nu numai a operatorilor de telecomunicații, ci și a altor reprezentanți ai afacerilor, ai statului și ai publicului.

Resurse electronice pe această temă

„Internet sigur”

Un pui frumos locuia cu mine.

Ah, ce pui deșteaptă era!

Mi-a cusut caftane, mi-a cusut cizme,

Plăcinte dulci și roșii la cuptor pentru mine.... Mai multe >>>

ZBURĂ TSOKOTUKHA

Zboară, zboară-Tsokotuha,

Burta aurita!

Musca a trecut pe câmp,

Musca a găsit banii.

Fly a mers la piață

CURAJOS

Croitorii noștri

curajos ce:

„Nu ne este frică de animale,

Fără lupi, fără urși!

CONFUZIE

Pisicile miaunau:

„Ne-am săturat să miaunăm!

Vrem să mormăim ca porcii!”

Și în spatele lor și rățuște:

Aricii râd

La canelura

Doi muci

Ei vând ace aricilor.

Și să râdem!

Totul nu se poate opri.

„Oh, muci proști!

Astăzi, problema furnizării securitatea informatiei stă cel mai ascuțit. Nu este un secret pentru nimeni că informațiile de astăzi au mult mai multă greutate decât în ​​vremuri trecute, iar nivelul de securitate a informațiilor și securitatea individului în ansamblu depind direct de informațiile pe care le alegem pentru noi înșine ca fiind adevărate. Adolescenții sunt mai puțin protejați în acest sens, motiv pentru care subiectul asigurării personalității informaționale a unui adolescent este solicitat de realitate. Doar munca competentă și coordonată a tuturor instituții sociale capabil să cultive un tip sigur de personalitate.

Descarca:

Previzualizare:

Aplicații

Descrierea proiectului (problemă, scop, sarcini, etape de implementare)

Etapa 1 - selectarea problemei proiectului

Problemă

Viața modernă este o societate informațională multipolară deschisă, în care există o mulțime de informații multidirecționale.

Astăzi, internetul joacă un rol important în viața umană și are, de asemenea, un impact uriaș asupra acestuia. Sunt din ce în ce mai mulți utilizatori de Internet în fiecare an, ceea ce înseamnă că numărul de servicii de Internet oferite acestora este în creștere. Vizualizarea obișnuită a textului și multimedia nu se mai potrivește oamenilor. Au intrat în modă site-urile unde vizitatorul poate interacționa activ cu alți vizitatori. Și numele lor este rețelele de socializare.

Există site-uri pe Internet unde au început să apară tot mai des informații „dăunătoare”, care includ: un apel la război; informații care incită la ură și dușmănie socială, rasială, informațională sau religioasă; propagandă a urii, vrăjmășiei și superiorității; distribuție de pornografie; un atac la onoare, bun nume și reputatia de afaceri al oamenilor; publicitate (falsă, lipsită de etică, ascunsă); informații care au un efect distructiv asupra psihicului oamenilor.

Rezultatele numeroaselor studii arată că dependența de comunicare virtuală V în rețelele sociale a acoperit deja mai mult de jumătate din toți utilizatorii de internet. La noi, acest indicator este încă mai mic decât cel mondial, dar este în creștere rapidă.

Apare o problemă destul de complicată: incapacitatea oamenilor de a înțelege fluxurile de informații, de a identifica amenințările informaționale și de a se proteja de ele - toate acestea fac o persoană vulnerabilă la diferite tipuri de manipulare a conștiinței sale, contribuie la inadaptarea socială și personală, la retragere. în realitate virtuală. Adesea, după cum putem observa, există o substituire a valorilor morale.

Societatea modernă se confruntă cu sarcina cum și în ce mod este posibil să protejeze cetățenii de influența informațională negativă.

Și, desigur, generația tânără, ca cea mai vulnerabilă din cauza imaturității sale psihologice, sociale și fiziologice, are nevoie de protecție împotriva impactului informațional.

Conform legislației ruse, securitatea informațională a copiilor este o stare de protecție a copiilor, în care nu există niciun risc asociat cu cauzarea informațiilor, inclusiv a informațiilor distribuite pe internet, a vătămarii sănătății, dezvoltării fizice, mentale, spirituale și morale a acestora ( Legea federală din 29 decembrie 2010 nr. 436-FZ „Cu privire la protecția copiilor împotriva informațiilor dăunătoare sănătății și dezvoltării lor”).

Depășirea impactului nedorit al computerului este posibilă numai prin eforturile comune ale profesorilor, părinților și elevilor înșiși.

De aceea noi, elevii Școlii MOU Nr.122, în aceste condiții, nu putem sta deoparte și înțelegem nevoia de a rezolva noi probleme apărute înaintea noastră:

1. Căutarea unor căi eficiente pentru dezvoltarea deplină a copiilor în conditii moderne acces nelimitat la informații (televiziune, internet etc.).
2. Căutarea modalităților de formare a imunității informaționale, care se manifestă în imunitatea individului la influențele informaționale negative, în capacitatea de a identifica, identifica amenințările conținute în informații și de a se proteja de acestea.
3. Organizarea prevenirii dependenței de internet și a protecției sănătății psihologice a elevului.
4. Educarea părinților cu privire la pericolul impactului informațiilor agresive asupra psihicului copilului, formarea dependenței de internet etc.

Echipa noastră de creație a fost interesată de întrebarea ce rol joacă rețelele sociale în viața unui adolescent. Am decis să înțelegem avantajele și dezavantajele comunicării securizate pe internet.

Obiectivul proiectului - să formeze o poziție activă în rândul școlarilor în dobândirea de cunoștințe și abilități pentru a identifica o amenințare informațională, a determina gradul de pericol al acesteia, a anticipa consecințele unei amenințări informaționale și a le contracara.

Obiectivele proiectului:

1. familiarizarea studenților cu actele juridice de reglementare ale Federației Ruse care reglementează problemele de securitate a informațiilor;

2. familiarizarea elevilor cu scopurile și obiectivele securității informațiilor;

3. informarea elevilor cu privire la tipurile de informații care pot dăuna sănătății și dezvoltării minorilor, informații interzise, ​​precum și consecințele negative ale difuzării acestor informații;

4. învăţarea copiilor şi adolescenţilor regulile responsabilităţii şi utilizare sigură Servicii de internet.

Etapa 2 - studiul problemei. Chestionar

În legislația modernă care guvernează elementele de bază ale unui Internet sigur și protecția unui copil în spațiul cibernetic, următoarele acte juridice reglementează:

1. Legea federală nr. 149-FZ din 27 iulie 2006 „Cu privire la informații, tehnologii informaționale și protecția informațiilor”.
2. Legea federală nr. 436-FZ din 29 decembrie 2010 „Cu privire la protecția copiilor împotriva informațiilor dăunătoare sănătății și dezvoltării lor” .
3. legea federală Federația Rusă 436-FZ „Cu privire la protecția copiilor împotriva informațiilor dăunătoare sănătății și dezvoltării lor” (Legea definește securitatea informațiilor copiilor ca o stare de securitate în care nu există niciun risc asociat cu producerea de informații (inclusiv cele distribuite pe internet) afectarea sănătății lor, dezvoltării fizice, mentale, spirituale și morale) etc.

Ajutor garantat în cazul unei amenințări pe internet și al violenței pe internet poate fi obținut apelând la Linia de asistență pentru copii din întreaga Rusie (8-800-2500015).

După studierea literaturii de specialitate, efectuarea de anchete sociologice la elevi și părinții acestora, organizarea cercetărilor privind formarea dependenței de internet la adolescenți, s-au obținut următoarele rezultate.

La întrebarea: „Ce este internetul pentru tine: comunicarea în rețelele sociale?” Adolescenții au răspuns că, în primul rând, este un mijloc de comunicare, în al doilea rând, este divertisment, iar apoi este un mijloc de educație, de căutare de informații (Anexa 1).

Majoritatea adolescenților petrec mult timp (în medie 3 sau mai multe ore pe zi) în diverse chat-uri și forumuri, rețele sociale, care, potrivit

opinia lor, le extinde orizonturile și perspectivele (Anexa 2).

Desigur, acest lucru nu este foarte bun, dar nu este ușor pentru mulți să comunice în realitate. Uneori se întâmplă să nu fii înțeles sau să te simți singur, dar pe internet găsești oameni care au aceleași păreri și interese ca tine și devine mai ușor să trăiești! Și, în general, totul adolescenti moderni trebuie să aibă propria lor pagină într-o rețea de socializare. Este la modă și prestigios (doar 4% din toți respondenții nu folosesc rețeaua de socializare) (Anexa 4).

În medie, fiecare adolescent de la școală este înregistrat în 2 sau mai multe rețele sociale.

Utilizarea activă a Internetului ca mijloc de comunicare începe la vârsta de 11,5 ani.

1. VKontakte - 91%
2. Mail.ru - 38%
3. Odnoklassniki - 35%
4. Facebook - 33%
5. Twitter - 25%.

Sunt cei pentru care este internetul asistent indispensabil pentru a dobândi cunoștințe. Cu o singură apăsare a tastei, obțineți informații pe care le puteți căuta mult timp. Și aici totul este la vedere: orice enciclopedie, carte de referință, carte rară sau scumpă pe care s-ar putea să nu le fi cumpărat niciodată.

Adolescenții văd pericolul, răul rețelelor sociale în dependența emergentă de internet, lipsa timpului pentru comunicare live, performanță slabă, deficiență de vedere. O pătrime dintre adolescenții chestionați nu știu care este pericolul, nu văd rău (Anexa 6).

Internetul afectează sănătatea unui adolescent? Părerile respondenților au fost împărțite. Aproximativ 56% cred că Internetul afectează sănătatea, iar 42% că nu, 2% dintre respondenți le este greu să răspundă (Anexa 7).

Internetul nu protejează adolescenții de informațiile negative, de care 13% dintre elevi erau interesați.

Portretul mediu al unui adolescent - un student care vizitează rețelele de socializare, arată așa: folosește internetul pentru a se înveseli, doar să se calmeze, să scape de plictiseală. Petrece la computer 2 ore pe zi, iar în weekend până la 8 ore.

Își ascunde părinților hobby-ul, conținutul corespondenței, o pagină de pe rețea. Nu simt iritație și oboseală dacă nu vizitează o rețea de socializare pentru o perioadă lungă de timp.

Sentimentul lipsei de timp, dorința de a „ședea” mai mult în rețea 50% dintre respondenți au răspuns – nu o experimentează, iar 50% – o fac (Anexa 8).

Majoritatea (75%) aud reproșuri și interdicții ale părinților cu privire la cantitatea de timp pe care adolescenții îl petrec online.

Iar 25% dintre adolescenții chestionați susțin că părinții lor nu și-au restricționat sau controlat niciodată activitățile pe internet (Anexa 9).

Părinții nu văd prea mult rău în comunicarea constantă a copiilor lor pe rețelele de socializare. Peste 55% dintre părinții chestionați nu sunt interesați de cine comunică copilul lor, ce informații caută în rețelele de socializare, explicându-și poziția printr-un sentiment de încredere în alegerea și comportamentul copilului lor (Anexa nr. 10) .

După cum puteți vedea, părinții înșiși sunt slab informați cu privire la pericolele impactului informațional asupra psihologiei și sănătate fizică adolescent formând dependență de internet.

Prezența rețelelor sociale în viața unui adolescent modern este o realitate neschimbătoare, recunoscută. Are, ca tot ceea ce este creat de mâinile omului, ea pozitivă și latura negativă. Noile tehnologii dau naștere la noi boli. Dependența de internet este una dintre ele. Și o persoană care are o dependență, o încălcare a comportamentului, nu este sănătoasă din punct de vedere psihologic și, prin urmare, fericită.

O soluție cuprinzătoare la problemele luate în considerare de securitate a informațiilor din partea familiei și a școlii poate reduce semnificativ riscurile de a provoca diferite tipuri de daune (morale, materiale, de sănătate etc.) copilului. Prin urmare, asigurarea securității informaționale a studenților a devenit unul dintre domeniile prioritare de lucru.

Etapa 3 – propuneri (plan) de implementare a proiectului

Odată cu procesul global în creștere formare activăși utilizarea pe scară largă a resurselor informaționale, securitatea informațiilor copiilor este de o importanță deosebită. Educația tinerei generații privind utilizarea diverselor resurse informaționale, cunoașterea regulilor elementare de selecție și utilizare a informațiilor contribuie la dezvoltarea unui sistem de protecție a drepturilor copiilor în mediul informațional, menținerea sănătății și dezvoltării normale.

Lumea modernă este dens saturată de diverse tipuri de tehnologii, precum și de noi descoperiri în diverse sfere ale vieții. Suntem participanți direcți la tot ceea ce ne înconjoară și, în consecință, interacționăm într-un fel, atât între noi, cât și între obiectele și procesele care au loc în jurul nostru. Informația care umple din ce în ce mai mult lumea modernăși societatea împreună cu ea. Îl primim, îl acumulăm, îl schimbăm, ea este sursa cunoștințelor noastre, pe fundalul ei opiniile noastre se formează asupra oricăror procese sau evenimente, ea este una dintre cele mai importante componente ale formării. societate modernă.

Conceptul de „securitate informațională” astăzi este interpretat atât în ​​sens larg, cât și în sens restrâns. Într-un sens larg, aceasta este securitatea informațională a unei persoane, a societății și a statului. Într-un sens restrâns, aceasta este securitatea informației în sine și a canalelor pentru recepția (transmiterea) acesteia.

În cazul nostru, ne vom concentra mai mult pe luarea în considerare a aspectelor legate de asigurarea securității informaționale a individului.

Personalitatea, ca element cheie al societății, este cel mai susceptibilă la diverse pericole sociale, prin urmare, înțelegerea securității în contextul relației dintre interesele individului, societății și stat presupune a considera informațiile și securitatea psihologică ca un aspect al unui problemă.

Aș dori să acord mai multă atenție problemelor educației, atât la școală, cât și acasă.

În cadrul proiectului sunt planificate următoarele activități:

1. Întrebarea;

Etapa 4 - implementarea proiectului

1. Întrebarea.

Pentru a studia problema securității pe Internet și atitudinea adolescenților față de aceasta, a fost elaborat un chestionar care permite analiza situației actuale din mediul școlar.

Sondajul a fost realizat sub forma unui sondaj anonim atât pe hârtie, cât și în format electronic (Anexa 1).

1. Desfășurarea unei mese rotunde „Fundamentals of Security on the Internet”

Lucrarea mesei rotunde a fost precedată de pregătirea preliminară a elevilor pe tema propusă. Lista întrebărilor pentru discuție este dezvăluită în urma unui sondaj între studenți.

Probleme de discutat:

1. Pentru ce este internetul?

2. Care sunt riscurile utilizării Internetului și cum pot fi reduse?

3. Ce tipuri de fraudă există pe Internet?

4. Cum să te protejezi de fraudă pe Internet?

5. Ce este chatul securizat?

6. Interlocutorul virtual se oferă să se întâlnească, ce să fac?

7. Cum vă puteți proteja atunci când utilizați servicii de mesagerie instantanee?

La însumarea rezultatelor mesei rotunde, elevilor li s-au oferit regulile de comportament pe Internet (Anexa 3).

1. Realizarea unui joc pe calculator pentru elevii mai tineri.

În cadrul unei ore de curs sau a unei lecții de informatică (a lumii înconjurătoare), a fost jucat cu elevii din clasele a 2-a-4 un joc pe calculator despre regulile de comportament pe Internet „Walking through the InterNetForest” (http://www. .wildwebwoods.org/popup.php?lang=ru) , care arată într-un mod ludic ce pericole pot apărea atunci când lucrați pe Internet, vorbește despre crearea de rețele și etichetă, precum și despre protejarea drepturilor copiilor.

1. Desfășurarea unui eveniment extracurricular „Povestea regulilor de aur ale securității pe internet”.

Basmul a fost pregătit de elevii claselor 5-6, 9 și prezentat elevilor de școală elementară.

În dezvoltarea scenariului evenimentului extracurricular „Povestea regulilor de aur ale securității pe internet”, prezentatorii înșiși joacă un rol semnificativ, deoarece de ei depind actualitatea și relevanța materialului prezentat. Discuția despre basm a permis elevilor mai tineri să-și determine propria poziție în organizarea muncii pe Internet. La finalul activității extracurriculare, elevilor li s-au oferit pliante cu șapte reguli de aur pentru lucrul pe internet (Anexa 4).

Într-un anumit regat, Internetul - statul a trăit - a fost Smile-Tsarevich-Tyutor-King, care a condus gloriosul oraș SotsOBRAZ. Și a avut o mireasă - o frumoasă Smile-Princess-On-line-Queen, care a petrecut zi și noapte în distracție virtuală. De câte ori a avertizat-o prințul despre pericolele care pândesc în plasă, dar mireasa lui nu s-a supus.

Tsarevich Smile a lucrat neobosit, construind orașul SotsOBRAZ, având grijă să-i protejeze granițele și să-i învețe pe locuitorii orașului elementele de bază ale siguranței vieții în statul Internet. Și nu a observat cum internetul a târât totuși Smile-Princess în rețelele sale insidioase. S-a întristat – dar nu era nimic de făcut: trebuia să salveze mireasa.

El a adunat armata regalului SotsObrazova - o echipă de la distanță și a organizat o „Regata” înțeleaptă. Capetele înțelepte au început să se gândească cum să o salveze pe prințesă din captivitatea virtuală. Și au venit cu „Șapte reguli de aur comportament sigur pe internet”, i-au pus într-un rucsac pentru Prințul Smile, iar acesta a plecat să-și caute o mireasă.

M-am dus la bara de căutare, am dat clic pe link-urile murdare și erau chiar acolo: comunități porno ale șarpelui-ispititor-Gorynych, trăgători-ucigași ai privighetoarei tâlharul, mărfuri de la comercianții de peste mări din Shopovskih, rețele de întâlniri cu sirene-lătrători ... Cum să găsești-găsești Smile- prințesă?

Prințul-tutor s-a gândit din greu, și-a pus un scut antivirus, a luat un trezorier-sabie cod, a urcat pe un cal eroic și a pășit în mlaștina de netrecut. A rătăcit mult timp, luptând cu reclamele atrăgătoare ale magazinului și cu spamurile ademenitoare. Și s-a oprit la răscrucea jocului tineresc cu trei niveluri, a început să citească inscripția de pe piatră, acoperită de mușchi: dacă ajungi la primul nivel, vei pierde noțiunile timpului, dacă ajungi la al doilea nivel, te vei îndepărta de rude și prieteni, iar dacă te duci la al treilea, vei uita numele tău.

Și Smile țareviciul a înțeles că aici trebuie să cauți o mireasă. Și-a fluturat sabia dreaptă și a spart codul groaznicului joc! Prințesa Zâmbet a strecurat din rețelele celor deschise, s-a semnat cu o parolă sinceră și s-a aruncat în brațele logodnului ei. Și-a îmbrățișat nefericita mireasă și a întins o pisică magică cu cuvinte instructive: „Iată un farmec pentru tine din intrigi virtuale, respectă cu sfințenie ordinele sigure!” (Anexa 14).

1. Dezvoltarea paginii site-ului școlii „Copiii pe internet” vlg.dnevnik.ru/oschool122.

Amplasarea documentelor oficiale, clarificarea situațiilor problematice, cadrul legal, liniile de asistență ale organizațiilor pentru drepturile omului din regiunile Rusiei și multe altele pot fi găsite pe această pagină.

Concluzie

Problema asigurării securității informaționale a copiilor în rețelele de informații și telecomunicații devine din ce în ce mai relevantă datorită creșterii semnificative a numărului de utilizatori minori.

În condițiile moderne de dezvoltare a societății, computerul a devenit pentru copil atât un „prieten”, cât și un „asistent”, și chiar un „tutor”, „profesor”.

Informatizarea universală și internetul accesibil și de mare viteză au egalat rezidenții orase mari si sate mici in posibilitatea de a primi educație de calitate.

Între timp, există o serie de aspecte atunci când lucrați cu un computer și, în special, cu Internetul, care afectează negativ starea fizică, morală, sănătate spirituală generația tânără, provocând probleme de comportament la școlari instabili mintal, reprezentând o amenințare pentru copii.

În acest sens, este necesar să se îndrepte toate eforturile pentru a proteja copiii de informațiile dăunătoare sănătății și dezvoltării lor. Iluminarea tinerei generații, cunoașterea de către copil a regulilor elementare de selectare a informațiilor, precum și capacitatea de a le folosi, contribuie la dezvoltarea unui sistem de protecție a drepturilor copiilor.

Implementarea proiectului cu elevii sa realizat în funcție de caracteristicile de vârstă: verigă primară (clasele 2-4), secundar (clasele 5-9).

La fiecare etapă, au fost folosite forme și metode speciale de predare în conformitate cu caracteristicile de vârstă.

Formarea abilităților de securitate și cultură a informațiilor se realizează nu numai în lecțiile de informatică, ci și în alte discipline (de exemplu, studii sociale etc.), precum și în activități extracurriculare.

În cadrul proiectului au fost realizate următoarele activități:

1. Întrebarea;
2. Realizarea unei mese rotunde „Fundamentals of Security on the Internet”;
3. Realizarea unui joc pe calculator pentru elevii mai tineri;
4. Realizarea unui eveniment extracurricular „Povestea regulilor de aur ale securității pe internet”;
5. Dezvoltarea paginii site-ului școlii „Copiii pe internet” vlg.dnevnik.ru/oschool122.

Deci, astăzi, problema asigurării securității informațiilor este cea mai acută. Nu este un secret pentru nimeni că informațiile de astăzi au mult mai multă greutate decât în ​​vremuri trecute, iar nivelul de securitate a informațiilor și securitatea individului în ansamblu depind direct de informațiile pe care le alegem pentru noi înșine ca fiind adevărate. Adolescenții sunt mai puțin protejați în acest sens, motiv pentru care subiectul asigurării personalității informaționale a unui adolescent este solicitat de realitate. Numai munca competentă și bine coordonată a tuturor instituțiilor sociale este capabilă să educe o persoană de tip sigur.

Lista literaturii folosite:

1. Becky Worley. Internet: amenințări reale și imaginare / Per. din engleza. - M.: KUDITS-OBRAZ, 2004. - 320 p.
2. Bocharov M.I. Furnizare cuprinzătoare de securitate a informațiilor pentru școlari // Aplicarea noilor tehnologia Informatieiîn educație - С17-20-, 2009
3. Budunov G.M. Tehnologii informatice în sfera educațională: argumente pro și contra. - M.: ARKTI, 2006. - 192 p.
4. Galatenko V.A. Fundamentele securității informațiilor. [Text] Ed. a 4-a. manual, universitate // - M: Editura Binom. Laboratorul de cunoștințe, Intuit, 2008-205 p.
5. Zerkina E.V. Colaborare profesori și părinți de depășit impact negativ TIC - medii.
6. Kimberly Young. Test pentru dependenta de Internet / Traducerea testului, realizata si adaptata de V.A. Burova / Clinica SPO Center - M: 2009 [Resursa electronica]. - URL:http://www.psyhelp.ru/texts/iad_test.htm
7. Computer pentru copii... nu o jucărie / E.N. Volodko, A.E. Pletnev, A.G. Sugakevici. - Minsk: Belarus. conf. univ. „Concurs”, 2011. - 96 p.
8. Lenkov S.V., Peregudov D.A., Khoroshko V.A. Metode și mijloace de protecție a informațiilor. În 2 volume. Volumul 1. Primirea neautorizată a informațiilor [Text] // - M: Editura: Ariy, 2008 464 p.
9. Ghid: Metodologia de organizare a săptămânii „Internet Security” /Autori compilatori: Selivanova O.V., Ivanova I.Yu., Primakova E.A., Krivopalova I.V. - Tambov, IPKRO 2012.
10. Prohoda AN Asigurarea securității Internetului. Atelier: Tutorial pentru universități. [Text] // - M.: Linia fierbinte- Telecom, 2007. - 180 p.
11. Virtualitatea reală / A.E. Pletnev, A.G. Sugakevici. - Minsk: Belarus. conf. univ. „Concurs”, 2012. - 64 p.
12. Fedosov A.Yu. Sistemul muncii educaționale într-un singur spațiu informațional al unei școli rurale. // Informatica Pedagogica - 2006 - Nr 4 - C 82-88.
13. "Siguranță": http://sos-ru.info
14. „Internet sigur”: http://www.saferinternet.ru
15. Sectorul școlar. Drepturi și Copii pe Internet”: schoolsectorp.wordpress.com
16. Barbara Gutman, Robert Bagwill. Politica de securitate a internetului - Ghid tehnic. CITForum 2009 http://www.citforum.ru/internet/security_guide/index.shtml
17. Siguranța pe internet pentru copii. Nachalka.com 2008 http://www.nachalka.com/bezopasnost
18. Home Security http://www.microsoft.com/eng/protect/default.mspx
19. Evteev L. Siguranța copiilor pe Internet. Rețea educațională inovatoare „Evrika” - Perm, 2009. http://www.diaghilev.perm.ru/class/sobr4-2.htm
20. Internet media „Internetul tău personal” http://contentfiltering.ru/
21. Fundamentele siguranței pe Internet pentru copii și tineri - Un curs interactiv despre siguranța pe Internet. Site-ul este protejat de proiectul finlandez Ziua Securității Informației și WSOYpro http://laste.arvutikaitse.ee/eng/html/copyright.htm

Previzualizare:

Anexa 1

Anexa 2

Sondaj sociologic „Suntem în securitatea internetului”

Anexa 3

Sondaj sociologic „Suntem în securitatea internetului”

Anexa 4

Sondaj sociologic „Suntem în securitatea internetului”

Anexa 5

Sondaj sociologic „Suntem în securitatea internetului”

Anexa 6

Sondaj sociologic „Suntem în securitatea internetului”

Anexa 7

Sondaj sociologic „Suntem în securitatea internetului”

Anexa 8

Sondaj sociologic „Suntem în securitatea internetului”

Anexa 9

Sondaj sociologic „Suntem în securitatea internetului”

Anexa 10

Sondaj sociologic „Suntem în securitatea internetului”

Anexa 11

Chestionar

Clasa _______________

1. Aveți un computer acasă?

2. Există Internet acasă?

3. Cât timp petreci la computer?

4. Ce mijloace de comunicare pe Internet cunoașteți?

5. Comunici online cu prietenii?

6. Ce mijloace de comunicare pe Internet folosiți?

7. Folosești e-mail?

8. Ai un blog sau un jurnal live?

9. Trimiteți carduri electronice?

10. Cunoașteți regulile de etichetă în rețea?

11. Ce pericole te pot aştepta pe Internet?

12. Ai vorbit cu părinții tăi despre eticheta în rețea, despre regulile de comportament în rețea?

Anexa 12

COD DE CONDUITĂ PE INTERNET PENTRU COPII

(sau 11 „NU” obligatorii pe Internet)

1. Nu face publicitate tuturor vârstei tale. Un mic utilizator al spațiului cibernetic al Internetului atrage adesea atenția escrocilor care știu că copilul este mai încrezător, mai ușor de contactat și nu știe să recunoască înșelăciunea.

2. Nu da adresa de domiciliu, nu anunta cand parintii nu sunt acasa. Cine are cu adevărat nevoie - știe. Este pur și simplu nesigur să oferi astfel de informații unor străini.

3. Nu dați numărul dvs. de telefon. Fără casă sau mobil. Din nou, cine are nevoie - ei știu.

4. Nu distribuiți fotografiile și fotografiile prietenilor. Există riscul ca acestea să poată fi folosite de atacatori.

5. Nu împărtășiți nimănui parolele dvs. O persoană de orice vârstă are dreptul la confidențialitatea informațiilor personale. Nimeni (chiar părinții și profesorii) nu are dreptul să ceară parole de la anumite resurse folosite de copil. Mai ales străinii.

6. Nu crede toate și imediat informațiile primite în spațiul cibernetic. Din punct de vedere istoric, sa întâmplat că „încredeți, dar verificați”. Ciberspațiul nu este doar un depozit Informatii utile, dar și groapa de gunoi a omenirii, acest lucru trebuie amintit mereu. A analiza. Cântăriți. Gândi.

7. Nu descărcați totul. Este de-a dreptul periculos. Virusul din fișierele descărcate poate provoca „daune” tangibile computerului, iar „informațiile negative” din acestea pot provoca, de asemenea, daune tangibile (neobservabile) psihicului.

9. Nu îl puteți șterge de pe Internet pentru totdeauna. Dacă mai devreme spuneau „ceea ce se scrie cu un pix – nu poți să-l tai cu un topor”, atunci această zicală este 1000% despre spațiul cibernetic modern. Publicat - nu veți șterge niciodată pentru totdeauna.

10. Nu insulta. Internetul modern este foarte agresiv. În primul rând, pentru că majoritatea utilizatorilor cred că comportamentul lor rămâne nepedepsit. Nu fi ca ei. Fii mai sus.

11. Nu-ți fie frică de ceea ce se întâmplă pe internet. Cea mai simplă și mai complexă regulă. Necunoscutul generează adesea entuziasm și frică. Emoția crește. Frica naște mai multă frică. Nu vă fie teamă, dar nu aveți imediat încredere în tot ceea ce se întâmplă pe Internet.

Urmând aceste 11 reguli, socializarea cibernetică va fi mai sigură. Și nu numai cibersocializarea copiilor.

Anexa 13

Masă rotundă „Bazele securității pe internet”

Reguli pentru lucrul pe Internet

1. Nu intrați pe site-uri necunoscute.

2. Dacă un fișier Word sau Excel a venit la dvs. prin poștă, chiar și de la o persoană cunoscută, asigurați-vă că îl verificați pentru viruși înainte de a-l deschide.

3. Dacă a sosit un atașament necunoscut, în niciun caz nu îl lansați, ci mai degrabă ștergeți și goliți imediat coșul de gunoi.

4. Nu trimiteți niciodată parola nimănui.

5. Încercați să utilizați un set greu de reținut de numere și litere pentru parole.

6. Când comunicați pe internet, nu indicați datele dumneavoastră personale, ci folosiți un pseudonim (poreclă)

7. Fără supravegherea unui adult, în niciun caz nu trebuie să cunoști persoane pe care le-ai întâlnit pe internet.

8. Dacă este necesar să se înregistreze în rețea, atunci trebuie să o facă astfel încât să nu fie indicate informații personale în ea.

9. În prezent, există multe programe care filtrează conținutul site-urilor. Trebuie să existe o relație de încredere între membrii familiei pentru a vedea împreună conținutul site-urilor.

10. Nu toate informațiile postate pe Internet pot fi de încredere.

11. Nu lăsați computerul nesupravegheat cu informații importante pe ecran.

12. Feriți-vă să vă uitați peste umăr.

13. Nu salva Informații importante pe un computer public.

Anexa 14

Memo pentru elevii din școala elementară

1. Amintiți-vă întotdeauna Internetul - numele regal (e-mail, autentificare, parole) și nu vă înclinați în fața tuturor la rând (nu vă înregistrați peste tot în mod inutil)!

3. Dacă ați primit o scrisoare despre câștig mare- acest lucru nu este adevărat: este imposibil să câștigi chiar așa și, dacă vrei să câștigi piaștri, trebuie să participi la proiecte educaționale utile - în Regatta ..., de exemplu!

4. Pentru a nu uita calea înapoi și a reveni în timp, ia Magic Ball cu tine (setează-ți ceasul deșteptător așezându-te la computer)!

5. Dacă vrei să fii prieten cu alte regate - state, studiază serviciile sociale utile Web 2.0: ele te vor ajuta să construiești „My Royal World”, blogul tău regal, un forum pentru vestitorii unor prieteni importanți – invitați!

6. Nu uitați să vă actualizați programul antivirus - altfel virusul Grey Wolf vă va mânca întregul computer!

7. Nu descărcați fără licență produse software– altfel pirații îți vor scufunda nava în valurile furtunoase ale internetului!

GCD cognitiv privind comportamentul sigur al preșcolarilor pe Internet:

„Computer și internet”

Scopul GCD: Învățarea elevilor noțiunile de bază ale muncii în siguranță pe Internet, educarea unui utilizator de internet competent și responsabil.

Sarcinile GCD:

Creșterea nivelului de cunoștințe al elevilor despre calculator, dezvoltarea activității cognitive, activarea vocabularului (monitor, mouse, tastatură, unitate de sistem, virus, antivirus, Rețea, Internet);

Creșterea gradului de conștientizare a elevilor cu privire la principalele pericole ale utilizării internetului;

Formarea unui sistem de acțiuni și metode utilizare sigură Internet.

Progresul GCD:

Profesor: Salut baieti! Astăzi vom vorbi despre computer. (bătând la uşă) Oh, cine a venit la noi? (apar personaje marionete - Fixies)

Elevii: Fixies!

Fixies: Hei băieți! Ne-am hotărât să vă vizităm.

Știți cu toții ce este un computer? (răspunsurile elevilor)

Din ce părți constă? (răspunsurile elevilor)

Îți amintești de basmul Teremok? (răspunsurile elevilor)

Fixies: Și vrem să vă spunem un basm Metoda noua -

Teremok-Computerok. (arata prezentarea)

Monitorul locuia pe masă, era foarte plictisit singur, voia să se împrietenească cu cineva. Cumva, Șoarecele a alergat peste masă. Arata ca merita un Monitorchik frumos, lasa-ma sa ma gandesc, o sa ma uit.

Eu sunt Monitor

Pe birou de calculator Eu traiesc.

Merită să descărcați programul într-o clipă pe care o voi deschide.

Privind la mine

Veți înțelege că eu - Monitorizați!

Și eu - șoarece - copil

Pentru a controla cursorul

Trebuie să o gestionezi

Ia-ți copilul în brațe

Mouse de calculator!

Au devenit prieteni și au început să trăiască împreună.

Trecut pe lângă tastatură a văzut un frumos Teremok - Computerok, bătut.

- Cine eşti tu? - intreaba Șoarecele - copilaș.

- Vrei să tastați cuvintele

Literele, cifrele trebuie cunoscute

Gândește-te înainte de a apăsa

Nu te încurca cu tastatura.

Eu sunt Keyboard.

Să trăim împreună.

Sub masă locuia un bloc mare de sistem.

Își dorea foarte mult să se împrietenească cu tastatura, mouse-ul și monitorul.

Unitate de sistem:

Cine locuiește acolo sus?

Sunt eu, pui de șoarece!

Sunt tastatura mea!

Eu sunt monitorul!

Si cine esti tu?

Unitate de sistem:

- Eu sunt cel mai important dintre voi!

Eu sunt unitatea sistemului creierului tău.

Conectați-vă la mine

Împreună vor fi mai distractive.

Au devenit prieteni. Și toți au început să lucreze împreună.

Și apoi cineva din nou aleargă și bate.

Pe cine sunteți întreabă prietenii?

Și sunt un mic vierme și aș vrea să trăiesc cu tine.

Dintr-o dată de la decalajul dintre linii

Iese un vierme.

Inofensiv cel puțin în aparență

Are probleme în sine.

Poate șterge fișiere?

Poate fura bani

Ne oferă actualizări

Virusul este un maestru al deghizării!

Și prietenii răspund:

Nu vrem să avem probleme

Să începem antivirusul!

Oricine intră online

Sfatul nostru va fi de folos.

Antivirusul a alungat viermele și au început să trăiască împreună pe cale amiabilă.

Fixies: - Ți-a plăcut basmul nostru?

(Răspunsurile elevilor)

Profesorul: Acum hai să ne odihnim.

Exercițiu de respirație „Bubbles”

Suflam cu bule: (Înainte de a numi fiecare culoare, umflați-vă obrajii).

Albastru, rosu, albastru. Expiră repede.

Alege pe oricare!

Educatoare: Despre cine v-au spus Fixies un basm? (răspunsurile elevilor)

Cine trăiește pe un computer? (răspunsurile elevilor)

Acum știi din ce părți este compus un computer. (răspunsurile elevilor)

Remedieri: ai un computer acasă?

(Răspunsurile elevilor).

Băieți, ce credeți, este posibil să stați mult timp la computer? (răspunsurile elevilor) De ce? (răspunsurile elevilor)

DA, asa e, daca stai mult timp la calculator, vederea se poate deteriora. Prin urmare, este alocat un anumit timp pentru lucrul cu computerul și este imperativ să faceți gimnastică pentru ochi, astfel încât ochii să se odihnească.

Gimnastica vizuală „La computer”

Toată lumea s-a trezit, s-a scuturat

Și s-a întins puțin

Ne-am jucat cu computerul (stând, frecă-ți fața cu palmele).

Oh, ochii noștri sunt obosiți (acoperiți-vă ușor ochii cu pleoape).

Trebuie să-mi odihnesc ochii

Vom clipi repede.( Clipim repede).

Unu, doi, trei, patru, cinci (se înclină în lateral)

Vom clipi repede

Acum închideți ochii (Efectuați exercițiul în conformitate cu instrucțiunile)

Să deschidem din nou larg.

Unu - aproape, doi - deschis.

Trei – închidem, la patru redeschidem

Unu doi trei patru cinci

Nu ne vom opri din închidere

Și palmele ochilor

Vom închide repede.

Să stăm în întuneric

Din nou ne vom deschide ochii, (scoală-te)

Să-i punem la treabă.

Remedieri:

Pentru ce altceva poate fi folosit un computer? (Internet)

Vrem internetul

Am fost prietenul tău de mulți ani!

Veți cunoaște cele șapte reguli ale acestor-

Simțiți-vă liber să navigați pe internet!

Educator:

Băieți, pentru a vă simți confortabil și în siguranță pe Internet, trebuie să cunoașteți câteva reguli de bază. Ne vor învăța cum să ne asigurăm că nu ni se întâmplă nimic rău pe internet.

Remedieri:

Regula numărul 1 „Trecătorii”.

Uneori ești online

Deodată apar mincinoși.

Nu ai încredere în escroci

Verificați informațiile.

Educatoare: Nu e frumos să înșeli, nu, băieți? Acum știm să fim atenți.

Regula numărul 2 „Viruși”.

Nu vreau să am probleme

Voi porni antivirusul!

Toți cei care sunt pe internet

Sfatul nostru va fi de folos.

Educator:

Băieți, când acest vierme intră în computer, nu mai ascultă.

Regula #3: Nu-ți da numele online.

Pe Internet, precum și în lume,

Există bune și rele

Ca să nu vină hoțul la noi,

Și străinul nu ne-a găsit,

Numărul dvs. de telefon, adresa, fotografia

Nu-l pune pe internet

Și nu le spune străinilor.

Educator: Băieți, nu le puteți spune străinilor unde locuiți, telefonul dvs.

Regula numărul 4 „Insultă pe Internet”.

Cu brutele pe net

Nu începe o conversație.

Ei bine, nu te gafa -

Nu jigni pe nimeni.

Profesor: Pot să vorbesc cu străini? (răspunsurile elevilor)

Regula numărul 5 „Întâlnirea cu străinii”.

Cât de interesant pentru toți copiii

Joacă-te împreună cu prietenii

Pe Internet, puteți și

Trebuie doar să fii atent

Și nu te juca cu străinii.

Nu-i invitați.

Educator: - Ar trebui să-ți amintești mereu asta.

Regula numărul 6 „Jocuri rele”.

Există site-uri pe internet -

Imposibil să-ți scoți ochii.

Sunt jocuri și desene animate,

Atât studiu, cât și cinema.

Doar dintr-o dată găsești acolo

Uneori deloc.

Educator: Ce ar trebui făcut pentru a preveni acest lucru.

Regula numărul 7 „Pentru ajutor pentru adulți”.

Dacă ceva nu este clar,

Înfricoșător sau neplăcut

Grăbește-te la adulți

Spune și arată.

Profesor: Ce ar trebui să faci?

Dacă întâmpinați dificultăți pe internet:

De exemplu, un virus și-a făcut drum spre tine și cineva te jignește? (răspunsuri

elevii).

Da intr-adevar! Trebuie să vă contactați părinții.

Astăzi v-ați familiarizat cu elementele individuale ale tehnologiei computerului: monitor, mouse, tastatură și unitate de sistem.

Hai pentru noii noștri prieteni - Fixiki, în amintirea lecției noastre, vom desena pe cineva din basmul „Teremok-computer”. (lucrare cu elevii)

Fixies: - Bravo băieți, ați desenat atât de frumos, ne-a plăcut foarte mult munca voastră. Acesta este un monitor, acesta este un mouse... (pronunțarea detaliilor computerului împreună cu Fixies)

Fixies: Vă putem lăsa, de asemenea, ceva de reținut? Acesta este un desen animat despre noi. Fixuri!

La revedere!

Personajele pleacă, profesorul, împreună cu elevii, urmăresc un serial despre Internet.

Previzualizare:

Pentru a utiliza previzualizarea prezentărilor, creați un cont Google (cont) și conectați-vă: https://accounts.google.com

Subtitrările slide-urilor:

„Învățarea elevilor noțiunile de bază ale muncii în siguranță pe internet” Din experiența de lucru

Importanța utilizării TIC în dezvoltarea preșcolarilor

Semnificația utilizării TIC în procesul de dezvoltare a preșcolarilor În condițiile dezvoltării moderne a societății și producției, este imposibil să ne imaginăm o lume fără resurse informaționale, nu mai puțin semnificative decât resursele materiale, energetice și de muncă. Astăzi, tehnologiile informaționale extind semnificativ oportunitățile părinților, profesorilor și specialiștilor în domeniul educației timpurii. Posibilitățile de utilizare a unui computer modern fac posibilă realizarea cât mai completă și cu succes a dezvoltării abilităților unui copil.

Trebuie introdusă tehnologia informației. Capacitatea unui computer de a reproduce simultan informații sub formă de text, grafică, sunet, vorbire, video, de a memora și procesa datele cu mare viteză permite specialiștilor să creeze noi mijloace de activitate pentru elevi, care sunt fundamental diferite de toate jocurile existente și jucării. Toate acestea impun cerințe calitativ noi învățământului preșcolar, prima verigă în educația pe tot parcursul vieții, una dintre sarcinile principale ale cărora este de a pune potențialul de dezvoltare îmbogățită a personalității copilului.

Domenii de aplicare a TIC pentru dezvoltarea preșcolarilor 1. Învățare și dezvoltare mediată Utilizarea resurselor Internet vă permite să faceți proces educațional pentru preșcolari mai mari, informațional, distractiv, confortabil. Motoarele de căutare de pe Internet oferă profesorilor posibilitatea de a găsi aproape orice material dezvoltare timpurieși învățare și orice fotografii și ilustrații pentru activități educaționale.

2. Predare directă.

a) Utilizarea dezvoltării programe de calculator Folosirea unor astfel de programe permite nu numai îmbogățirea cunoștințelor, utilizarea computerului pentru o cunoaștere mai completă a obiectelor și fenomenelor care se află în afara experienței proprii a copilului, dar și creșterea creativității copilului; capacitatea de a opera cu simboluri pe ecranul monitorului ajută la optimizarea trecerii de la gândirea vizual-figurativă la gândirea abstractă; folosirea jocurilor creative și regizorale creează o motivație suplimentară în formare activități de învățare; munca individuală cu un computer crește numărul de situații pe care un copil le poate rezolva independent.

Pentru dezvoltarea preșcolarilor, puteți utiliza seria de programe „Lecții distractive”, produse de compania „New Disc”.

Dar astăzi, din păcate, există un număr insuficient de programe de calculator bune care sunt concepute pentru copiii de această vârstă.

Calculatoarele sunt introduse rapid în viata umana, ocupând spațiu, ca în studiu, muncă și viață, și suntem deja conștienți clar de cât de dependenți suntem de computer. Vârsta la care o persoană începe să lucreze cu internetul este din ce în ce mai tânără. Pe de o parte, internetul conține o mulțime de avantaje pentru copii: ajută la îndeplinirea temelor școlare, la învățarea de la distanță, participarea la competiții pe internet, extinderea orizontului lor și economisirea de timp. Pe de altă parte, rețeaua un numar mare de resurse care nu sunt deloc sigure – mai ales pentru copii, curioși și omniprezent. Există o problemă de asigurare a siguranței copiilor pe internet.

Relevanța problemei siguranței preșcolarilor pe Internet Creșterea unui utilizator de internet competent și responsabil, familiarizarea preșcolarilor cu regulile de bază pentru utilizarea în siguranță a Internetului.

Sarcini 1) Creșterea nivelului de cunoștințe al elevilor despre posibilitățile de utilizare a Internetului: obținerea de informații interesante și utile; comunicare si comunicare; oportunități de învățare; activitate de joc; 2) Creșterea nivelului de cunoaștere a elevilor cu privire la principalele pericole ale utilizării internetului: pătrunderea virușilor și a programelor malware, infecția computerului, pierderea datelor; comunicare agresivă și insulte din partea altor utilizatori; Furnizarea de informaţii personale pe Internet; înşelăciune şi fraudă. 3) Asimilarea de către elevi a regulilor de utilizare în siguranță a Internetului. 4) Creșterea conștientizării posibilităților de rezolvare a neplăcutelor și situatii periculoase apărute pe internet. 5) Formarea deprinderilor de evaluare a situațiilor periculoase la utilizarea internetului. 6) Formarea unui sistem de acțiuni și modalități de a face față situațiilor neplăcute și periculoase.

b) Utilizarea prezentărilor multimedia Utilizarea prezentărilor multimedia în sala de clasă vă permite să construiți un proces educațional bazat pe moduri corecte din punct de vedere psihologic de funcționare a atenției, memoriei, activității mentale, umanizarea conținutului educației și interacțiunile pedagogice, reconstrucția procesul de învățare și dezvoltare din punct de vedere al integrității.

3. Menținerea sănătății elevilor atunci când lucrează cu un computer. Vorbind despre utilizarea unui computer de către copiii mici, se pune problema menținerii sănătății și vederii. Este rezonabil să se stabilească limite de timp pentru a studia cu un computer, dar atenția involuntară la copiii de această vârstă este foarte mică (10-15 minute), prin urmare, de regulă, copiii nu pot sta mult timp la computer. Amenda copil în curs de dezvoltare la această vârstă, 70-80% din timpul de veghe se mișcă, așa că deocamdată întrebarea „stai” la computer nu este relevantă.

4. Reguli de bază și recomandări pentru părinți privind menținerea în siguranță a copiilor pe Internet Instalați un computer într-o cameră comună de toți membrii familiei. · Fii atent la activitățile online ale copiilor tăi. Informați-vă copilul despre oportunitățile și pericolele Internetului Instalați controale parentale, programe antivirus, software gratuit Internet Censor (www.icensor.ru), NetPolice, KidGid și browsere pentru copii Limitați timpul petrecut copilul dumneavoastră în rețele. · Monitorizați mesajele de e-mail primite și trimise ale copilului dumneavoastră. · Îmbunătățiți-vă în mod continuu cunoștințele de calculator. · Țineți copilul departe de computer.

Concluzie Deci, utilizarea instrumentelor de tehnologie a informației va face ca procesul de învățare și dezvoltare a unui copil mic să fie destul de simplu și eficient, lipsit de rutină. făcut singur va deschide noi oportunități pentru educația timpurie. Dar în legătură cu utilizarea activă a Internetului, este nevoie de formare a unei culturi informaționale și de securitate. Acest proces este lung și complicat, dar important și necesar. Internetul poate fi atât o enciclopedie globală care unește resursele informaționale din întreaga lume, cât și un teritoriu plin de diverse pericole.

Iar sarcina noastră ca profesori și părinți este formarea unei personalități intelectuale versatile, al cărei nivel moral înalt îi va garanta securitatea informațională.

„Siguranța copiilor pe internet”

profesor clasa a VII-a

Instituția de învățământ de stat „Porechskaya liceu»

Regiunea Grodno

Grodno

Relevanța proiectului

Ritmul actual de informatizare depășește ritmul de dezvoltare al tuturor celorlalte industrii. fără calculatoare şi retele de calculatoare nici o singură firmă, mai mult sau mai puțin semnificativă, ca să nu mai vorbim de marile companii, nu gestionează astăzi. O persoană începe să interacționeze cu un computer tot timpul - la serviciu, acasă, într-o mașină și chiar într-un avion. Calculatoarele au prins deja rapid rădăcini în viața umană și își iau locul în mintea noastră și de multe ori nu realizăm că începem să depindem în mare măsură de performanța acestor piese scumpe de metal neferos.

Internetul poate fi minunat și unealtă folositoare pentru a învăța, a studia sau a discuta cu prietenii. Dar – la fel ca lumea reală – Web-ul poate fi și el periculos: are propria sa crimă, huliganism, distrugere și alte fenomene neplăcute. Virtualitatea comunicării oferă oamenilor cu intenții rele cu oportunități suplimentare de a face rău copiilor. ÎN În ultima vreme Pe Internet apar o mulțime de materiale cu conținut agresiv și periculos din punct de vedere social. Omenirea se confruntă din ce în ce mai mult cu negativul efecte secundare aplicarea tehnologiei informației - tehnostress, fobie de calculator, dependență de „drog”. programe de jocși internetul, piratarea și restrângerea cercului de interese.

Cu fiecare salt în tehnologia computerelor, există un număr din ce în ce mai mare de oameni care sunt denumiți în mod popular „geeks” sau „gamers”.

Potrivit experților, în Belarus cel puțin 100.000 de oameni folosesc mai mult sau mai puțin regulat internetul. Aceasta înseamnă că World Wide Web a încetat să mai fie un hobby exotic pentru o mână de programatori pentru țara noastră și a devenit un fenomen social care poate fi luat în serios.

Obiectivul proiectului: pentru a forma abilități de comportament „sigur” pe internet la copii și la părinții acestora.

Obiectivele proiectului:

pentru a familiariza copiii și părinții cu efectele nocive ale jocurilor pe calculator, pentru a da o idee despre dependența de internet;

să identifice principalele riscuri și vulnerabilități pentru copii pe internet, precum și mecanismele care pot minimiza aceste riscuri;

crearea condițiilor pentru rezolvarea problemei siguranței copiilor pe internet;

determina rolul părinților în rezolvarea problemei siguranței copiilor pe internet.

Ideea principală: găsiți modalități eficiente de a rezolva problema siguranței copiilor pe internet și dependența de computer.

Participanții la proiect:

profesori;

elevi;

părinţi.

Termen de implementare a proiectului: 1 an.

Suport de resurse:

calculatoare

rețeaua locală

internet de mare viteză

Abordări și principii:

abordare sistem-activitate, care presupune crearea unui sistem de interacțiune între școală și familie, desfășurarea activității educaționale și educaționale prin activitățile participanților la proiect

o abordare centrată pe student care implică muncă ținând cont de caracteristicile studenților pe baza încrederii și sprijinului

Etapele proiectului

rezultat asteptat

Internetul în sine nu are calități de promovare a dependenței. Nu este nici bun, nici rău, el este ceea ce îl facem noi. Acesta cu siguranță nu este un rău global. Prin urmare, este important cu ceea ce o persoană vine pe Internet. Copiii trebuie să fie familiarizați cu tehnologiile informaționale și informatice, pentru că viitorul nostru va deveni prezentul lor. Trebuie doar să o faci cu o privire sobră asupra lucrurilor: ai grijă ca computerul și internetul să nu înlocuiască viata reala pentru ca copilul să nu cadă în mâinile tenace ale escrocilor și pur și simplu oameni răi. Copiii sunt cufundați în lumea virtuală, dacă sunt în viață obișnuită sunt probleme pe care nimeni nu le observa. Înainte de a permite copiilor să navigheze singuri pe internet, ar trebui să stabiliți un set de reguli pe care copilul dumneavoastră trebuie să le accepte și el.

Bibliografie:

www.obzh.ru- Site-ul „Securitate personală”.

vschool.ru - școală virtuală

www.detionline.ru/innocense.htm- site-ul „Copilul pe net”

Instituția bugetară municipală

gimnaziu №4

Navashino

Proiect social

Securitatea internetului

Pregătite de:

Kabaeva Ludmila Viktorovna

Profesor de școală primară

anul 2014

Descrierea proiectului:

Viața modernă este o societate informațională deschisă, în care există o mulțime de informații multidirecționale.

Astăzi, internetul joacă un rol important în viața umană și are, de asemenea, un impact uriaș asupra acestuia. Sunt din ce în ce mai mulți utilizatori de Internet în fiecare an, ceea ce înseamnă că numărul de servicii de Internet oferite acestora este în creștere. Vizualizarea obișnuită a textului și multimedia nu se mai potrivește oamenilor. Site-urile web în care un vizitator poate interacționa activ cu alți vizitatori - rețelele sociale - au intrat în modă.

Există site-uri pe Internet unde au început să apară tot mai des informații „dăunătoare”, care includ: un apel la război; informații care incită la ură și dușmănie socială, rasială, informațională sau religioasă; informații care au un efect distructiv asupra psihicului oamenilor.

Un copil într-o societate informațională modernă ar trebui să fie capabil să lucreze la un computer, să găsească informațiile necesare în diverse surse de informații ( enciclopedii electronice, Internet), procesează-l și folosește cunoștințele și abilitățile dobândite în viață.

Dar este important să rețineți că un clic pe un link inofensiv poate duce la descărcarea de programe malware care vă pot dăuna computerului. Scopul proiectului este de a ajuta copilul să lucreze în siguranță în rețeaua globală, să folosească doar resurse de informații de încredere, să învețe să deosebească sursele de informații de încredere de cele nesigure și să verifice informațiile pe care le găsește pe Internet.

Rezultatele numeroaselor studii arată că mai mult de jumătate dintre utilizatorii de internet sunt deja dependenți de comunicarea virtuală în rețelele sociale.

Legea federală a Federației Ruse nr. 436-FZ „Cu privire la protecția copiilor împotriva informațiilor dăunătoare sănătății și dezvoltării lor” (Legea definește securitatea informațiilor copiilor ca o stare de securitate în care nu există niciun risc asociat cu producerea de informații (inclusiv informațiile distribuite pe internet) prejudicii asupra sănătății, dezvoltării lor fizice, mentale, spirituale și morale.);

Nr. 252-FZ „Cu privire la modificările aduse anumitor acte legislative ale Federației Ruse în legătură cu adopția lege federala„Cu privire la protecția copiilor împotriva informațiilor care dăunează sănătății și dezvoltării lor” (care vizează protejarea copiilor de impactul informațional distructiv care le traumatizează psihicul, un exces de cruzime și violență în sursele publice de presă, de informații care pot dezvolta înclinații vicioase în un copil, dacă copilul are o imagine distorsionată a lumii și atitudini greșite în viață.)

După studierea literaturii de specialitate, efectuarea de anchete sociologice la elevi și părinții acestora, organizarea cercetărilor privind formarea dependenței de internet la adolescenți, s-au obținut următoarele rezultate.

Etapa 3 – propuneri (plan) de implementare a proiectului

În legătură cu procesul global în creștere de formare activă și utilizarea pe scară largă a resurselor informaționale, securitatea informațională a copiilor este de o importanță deosebită. Educația tinerei generații privind utilizarea diverselor resurse informaționale, cunoașterea regulilor elementare de selecție și utilizare a informațiilor contribuie la dezvoltarea unui sistem de protecție a drepturilor copiilor în mediul informațional, menținerea sănătății și dezvoltării normale.

Lumea modernă este dens saturată de diverse tipuri de tehnologii, precum și de noi descoperiri în diverse sfere ale vieții. Suntem participanți direcți la tot ceea ce ne înconjoară și, în consecință, interacționăm într-un fel, atât între noi, cât și între obiectele și procesele care au loc în jurul nostru. Informația care umple din ce în ce mai mult lumea modernă, și odată cu ea și societatea, are și o greutate considerabilă. O primim, o acumulăm, o schimbăm, ea este sursa cunoștințelor noastre, pe fundalul ei opiniile noastre se formează asupra oricăror procese sau evenimente, ea este una dintre cele mai importante componente care formează societatea modernă.

Conceptul de „securitate informațională” astăzi este interpretat atât în ​​sens larg, cât și în sens restrâns. Într-un sens larg, aceasta este securitatea informațională a unei persoane, a societății și a statului. Într-un sens restrâns, aceasta este securitatea informației în sine și a canalelor pentru recepția (transmiterea) acesteia.

În cazul nostru, ne vom concentra mai mult pe luarea în considerare a aspectelor legate de asigurarea securității informaționale a individului.

Personalitatea, ca element cheie al societății, este cel mai susceptibilă la diverse pericole sociale, prin urmare, înțelegerea securității în contextul relației dintre interesele individului, societății și stat presupune a considera informațiile și securitatea psihologică ca un aspect al unui problemă.

Aș dori să acord mai multă atenție problemelor educației, atât la școală, cât și acasă.

În cadrul proiectului sunt planificate următoarele activități:

Întrebarea;

Realizarea unei mese rotunde „Fundamentals of Security on the Internet”;

Etapa 4 - implementarea proiectului

Întrebarea.

Pentru a studia problema securității pe Internet și atitudinea adolescenților față de aceasta, a fost elaborat un chestionar care permite analiza situației actuale din mediul clasei.

Sondajul a fost realizat sub forma unui sondaj anonim atât pe hârtie, cât și în format electronic (Anexa 1).

Desfășurarea unei mese rotunde „Fundamentals of Security on the Internet”

Lucrarea mesei rotunde a fost precedată de pregătirea preliminară a elevilor pe tema propusă. Lista întrebărilor pentru discuție este dezvăluită în urma unui sondaj între studenți.

Probleme de discutat:

1. Pentru ce este internetul?

2. Care sunt riscurile utilizării Internetului și cum pot fi reduse?

3. Ce tipuri de fraudă există pe Internet?

4. Cum să te protejezi de fraudă pe Internet?

5. Ce este chatul securizat?

6. Interlocutorul virtual se oferă să se întâlnească, ce să fac?

7. Cum vă puteți proteja atunci când utilizați servicii de mesagerie instantanee?

La însumarea rezultatelor mesei rotunde, elevilor li s-au oferit regulile de comportament pe Internet (Anexa 3).

Realizarea unui joc pe calculator pentru elevii mai tineri.

În cadrul orei de clasă, a avut loc cu elevul un joc pe calculator despre regulile de comportament pe internet „Walking through the InterNetForest” (http://www.wildwebwoods.org/popup.php?lang=ru), unde se arată într-un mod ludic ce pericole pot fi întâlnite atunci când se lucrează pe internet, se vorbește despre rețele și etichetă, precum și despre protecția drepturilor copiilor.

Desfășurarea unui eveniment extracurricular „Povestea regulilor de aur ale securității pe internet”.

Basmul a fost pregătit de elevii claselor 5-6 și prezentat elevilor de școală elementară.

În dezvoltarea scenariului evenimentului extracurricular „Povestea regulilor de aur ale securității pe internet”, prezentatorii înșiși joacă un rol semnificativ, deoarece de ei depind actualitatea și relevanța materialului prezentat.

Discuția despre basm a permis elevilor mai tineri să-și determine propria poziție în organizarea muncii pe Internet.

La finalul activității extracurriculare, elevilor li s-au oferit pliante cu regulile de aur ale lucrului pe Internet (Anexa 4).

Într-un anumit regat, Internetul - statul a trăit - a fost Smile-Tsarevich-Tyutor-King, care a condus gloriosul oraș SotsOBRAZ. Și a avut o mireasă - o frumoasă Smile-Princess-On-line-Queen, care a petrecut zi și noapte în distracție virtuală. De câte ori a avertizat-o prințul despre pericolele care pândesc în plasă, dar mireasa lui nu s-a supus.

Tsarevich Smile a lucrat neobosit, construind orașul SotsOBRAZ, având grijă să-i protejeze granițele și să-i învețe pe locuitorii orașului elementele de bază ale siguranței vieții în statul Internet. Și nu a observat cum internetul a târât totuși Smile-Princess în rețelele sale insidioase. S-a întristat – dar nu era nimic de făcut: trebuia să salveze mireasa.

El a adunat armata regalului SotsObrazova - o echipă de la distanță și a organizat o „Regata” înțeleaptă. Capetele înțelepte au început să se gândească cum să o salveze pe prințesă din captivitatea virtuală. Și au venit cu „Șapte reguli de aur pentru un comportament sigur pe internet”, le-au pus într-un rucsac pentru Prințul Smile, iar acesta a plecat să caute o mireasă.

M-am dus la bara de căutare, am dat clic pe link-urile murdare și erau chiar acolo: comunități porno ale șarpelui-ispititor-Gorynych, trăgători-ucigași ai privighetoarei tâlharul, mărfuri de la comercianții de peste mări din Shopovskih, rețele de întâlniri cu sirene-lătrători ... Cum să găsești-găsești Smile- prințesă?

Prințul-tutor s-a gândit din greu, și-a pus un scut antivirus, a luat un trezorier-sabie cod, a urcat pe un cal eroic și a pășit în mlaștina de netrecut. A rătăcit mult timp, luptând cu reclamele atrăgătoare ale magazinului și cu spamurile ademenitoare. Și s-a oprit la răscrucea jocului tineresc cu trei niveluri, a început să citească inscripția de pe piatră, acoperită de mușchi: dacă ajungi la primul nivel, vei pierde noțiunile timpului, dacă ajungi la al doilea nivel, te vei îndepărta de rude și prieteni, iar dacă te duci la al treilea, vei uita numele tău.

Și Smile țareviciul a înțeles că aici trebuie să cauți o mireasă. Și-a fluturat sabia dreaptă și a spart codul groaznicului joc! Prințesa Zâmbet a strecurat din rețelele celor deschise, s-a semnat cu o parolă sinceră și s-a aruncat în brațele logodnului ei. Și-a îmbrățișat nefericita mireasă și a întins o pisică magică cu cuvinte instructive: „Iată un farmec pentru tine din intrigi virtuale, respectă cu sfințenie ordinele sigure!”

1. Amintiți-vă întotdeauna numele regal pe Internet (e-mail, autentificare, parole) și nu vă închinați în fața tuturor (nu vă înregistrați peste tot în mod inutil)!

3. Dacă ați primit o scrisoare despre un câștig mare - aceasta este o „Scam-gram”: este imposibil să câștigați chiar așa, iar dacă doriți să câștigați piaștri, trebuie să participați la proiecte educaționale utile - în „Regata ...", de exemplu!

5. Dacă vrei să fii prieten cu alte state-regații, studiază serviciile sociale utile Web 2.0: ele te vor ajuta să construiești „My Royal World”, blogul tău regal, un forum pentru vestitorii de prieteni importanți – invitați!

Fecioara roșie a izbucnit în lacrimi conștiincioase, i-a dat logodnei cuvântul ei de onoare că nu va dispărea în distracții virtuale, ci va începe să lucreze în folosul oamenilor din orașul IMAGINII ei sociale, va începe să învețe și să ajute. oameni care rătăciseră și se înfundaseră în mocirla rețelei. Și au trăit împreună și fericiți cu un vis de a extinde granițele educației.

Anexa 1.

Rezultatele anchetei familiilor.

La întrebarea: „Ce este internetul pentru tine: comunicarea în rețelele sociale?” Adolescenții au răspuns că, în primul rând, este un mijloc de comunicare, în al doilea rând, este divertisment, iar apoi este un mijloc de educație, de căutare de informații.

Majoritatea copiilor și părinților petrec mult timp (în medie 3 sau mai multe ore pe zi) în diverse chat-uri și forumuri, rețele sociale, ceea ce, în opinia lor, le extinde orizonturile și viziunea asupra lumii.

Desigur, acest lucru nu este foarte bun, dar nu este ușor pentru mulți să comunice în realitate. Uneori se întâmplă să nu fii înțeles sau să te simți singur, dar pe internet găsești oameni care au aceleași păreri și interese ca tine și devine mai ușor să trăiești! Și, în general, toți adolescenții moderni ar trebui să aibă propria lor pagină într-o rețea de socializare. Este la modă și prestigios (doar 4% dintre toți nu folosesc rețeaua de socializare).

În medie, membrii fiecărei familii sunt înregistrați în 2 sau mai multe rețele sociale.

Utilizarea activă a Internetului ca mijloc de comunicare începe la vârsta de 6-7 ani.

VKontakte - 91%

1. Odnoklassniki - 35%

   Facebook - 33%

Sunt cei pentru care Internetul este un instrument indispensabil pentru dobândirea de cunoștințe. Cu o singură apăsare a tastei, obțineți informații pe care le puteți căuta mult timp. Și aici totul este la vedere: orice enciclopedie, carte de referință, carte rară sau scumpă pe care s-ar putea să nu le fi cumpărat niciodată.

Adolescenții văd pericolul și răul rețelelor sociale în dependența manifestată de internet, lipsa timpului pentru comunicare live, performanța academică scăzută, deficiența vizuală. O pătrime dintre respondenți nu știu care este pericolul, nu văd răul.

Internetul afectează sănătatea unui copil? Părerile erau împărțite. Aproximativ 56% cred că Internetul afectează sănătatea, iar 42% că nu, 2% dintre respondenți le este greu să răspundă.

Internetul nu protejează copiii de informațiile negative, de care 13% dintre elevi au fost interesați.

Portretul mediu al unui student care vizitează rețelele de socializare arată așa: folosește internetul pentru a se înveseli, doar să se calmeze, să scape de plictiseală. Petrece la computer 2 ore pe zi, iar în weekend până la 8 ore.

Își ascunde hobby-urile online de părinții săi.

Sentimentul de lipsă de timp, dorința de a „ședea” mai mult în rețea 50% dintre respondenți au răspuns - nu o experimentează, iar 50% - o fac.

Majoritatea (75%) aud reproșuri și interdicții ale părinților cu privire la cantitatea de timp pe care adolescenții îl petrec online.

Iar 25% dintre adolescenții chestionați spun că părinții lor nu și-au restricționat sau controlat niciodată activitățile pe internet.

Părinții nu văd prea mult rău în comunicarea constantă a copiilor lor pe rețelele de socializare. Peste 55% dintre părinții chestionați nu sunt interesați de cine comunică copilul lor, ce informații caută în rețelele de socializare, explicându-și poziția printr-un sentiment de încredere în alegerea și comportamentul copilului lor.

După cum puteți vedea, părinții înșiși sunt slab informați cu privire la pericolele impactului informației asupra sănătății psihologice și fizice a copilului, a formării dependenței de internet.

Prezența rețelelor sociale în viața unui copil modern este o realitate neschimbătoare, recunoscută. Are, ca tot ceea ce este creat de mâinile omului, latura ei pozitivă și negativă. Noile tehnologii dau naștere la noi boli. Dependența de internet este una dintre ele. Și o persoană care are o dependență, o încălcare a comportamentului, nu este sănătoasă din punct de vedere psihologic și, prin urmare, fericită.

O soluție cuprinzătoare la problemele luate în considerare de securitate a informațiilor din partea familiei și a școlii poate reduce semnificativ riscurile de a provoca diferite tipuri de daune (morale, materiale, de sănătate etc.) copilului. Prin urmare, asigurarea securității informaționale a studenților a devenit unul dintre domeniile prioritare de lucru.

Concluzie

Problema asigurării securității informaționale a copiilor în rețelele de informații și telecomunicații devine din ce în ce mai relevantă datorită creșterii semnificative a numărului de utilizatori minori.

În condițiile moderne de dezvoltare a societății, computerul a devenit pentru copil atât un „prieten”, cât și un „asistent”, și chiar un „tutor”, „profesor”.

Informatizarea universală și internetul accesibil, de mare viteză, au egalat locuitorii orașelor mari și satelor mici în șansa de a primi o educație de calitate.

Între timp, există o serie de aspecte atunci când lucrați cu un computer, și în special cu internetul, care afectează negativ sănătatea fizică, morală, spirituală a tinerei generații, provocând probleme de comportament la școlari instabili mintal, care reprezintă o amenințare pentru copii.

În acest sens, este necesar să se îndrepte toate eforturile pentru a proteja copiii de informațiile dăunătoare sănătății și dezvoltării lor. Iluminarea tinerei generații, cunoașterea de către copil a regulilor elementare de selectare a informațiilor, precum și capacitatea de a le folosi, contribuie la dezvoltarea unui sistem de protecție a drepturilor copiilor.

Implementarea proiectului cu elevii sa realizat în funcție de caracteristicile de vârstă: verigă primară (clasele 2-4), secundar (clasele 5-9).

La fiecare etapă, au fost folosite forme și metode speciale de predare în conformitate cu caracteristicile de vârstă.

Formarea abilităților de securitate și cultură a informațiilor se realizează nu numai în lecțiile de informatică, ci și în alte discipline (de exemplu, studii sociale etc.), precum și în activități extracurriculare.

În cadrul proiectului au fost realizate următoarele activități:

Întrebarea;

Realizarea unei mese rotunde pentru copii și părinți „Bazele securității pe Internet”;

Realizarea unui joc pe calculator pentru elevii mai tineri;

Realizarea unui eveniment extracurricular „Povestea regulilor de aur ale securității pe internet”;

Deci, astăzi, problema asigurării securității informațiilor este cea mai acută. Nu este un secret pentru nimeni că informațiile de astăzi au mult mai multă greutate decât în ​​vremuri trecute, iar nivelul de securitate a informațiilor și securitatea individului în ansamblu depind direct de informațiile pe care le alegem pentru noi înșine ca fiind adevărate. Adolescenții sunt mai puțin protejați în acest sens, motiv pentru care subiectul asigurării personalității informaționale a unui adolescent este solicitat de realitate. Numai munca competentă și bine coordonată a tuturor instituțiilor sociale este capabilă să educe o persoană de tip sigur.

Caracteristicile cursului

Programul de activități extracurriculare al școlii primare „Siguranța pe internet” este întocmit ținând cont de cerințele sanitare și igienice, de caracteristicile de vârstă ale elevilor din ciclul primar.

Cursurile se tin in formă neconvențională folosind o varietate de jocuri didactice. Un număr semnificativ de studii sunt vizate activitati ale proiectului. În timpul implementării sarcinilor proiectului, copilul este implicat în activități cognitive active proces creativ bazată pe o abordare colaborativă. El este cufundat în procesul de îndeplinire a unei sarcini creative și, odată cu aceasta, în procesul de obținere și consolidare a cunoștințelor.

În timp ce lucrează la un proiect, studenții învață să lucreze în echipă, să își asume responsabilitatea pentru performanța zonei lor de lucru, să evalueze rezultatele muncii lor și ale camarazilor lor. Pe parcursul îndeplinirii sarcinilor de proiect, aceștia asimilează cu succes materialul educațional și se dezvoltă intelectual. Se formează calități personale precum independența, bunăvoința față de profesor și reciproc.

Fiecare subiect al cursului este alcătuit din trei lecții: teoretic, proiect (crearea unui proiect colectiv), practică socială (prezentarea publică a proiectului pentru a crește responsabilitatea personală a copilului pentru propria securitate pe internet, precum și a părinților, camarazi etc.). Copiii își prezintă proiectele părinților, elevilor altor clase, învățându-i ceea ce au învățat ei înșiși.

Volumul cursului este de 17 ore.

Relevanța cursului

Un copil din societatea informațională modernă trebuie să fie capabil să lucreze la calculator, să găsească informațiile necesare în diverse surse de informații (enciclopedii electronice, internet), să le prelucreze și să folosească cunoștințele și abilitățile dobândite în viață.

Dar este important să ne amintim astaFăcând clic pe un link inofensiv poate duce la descărcarea de programe malware care vă pot dăuna computerului. Chiar și pe site-urile „neutre” apar periodic bannere publicitare obscene.

Acest curs îl va ajuta pe copil să lucreze în siguranță în rețeaua globală, să folosească doar resurse de informații verificate, să învețe să distingă sursele de informații sigure de cele nesigure și să verifice informațiile pe care le găsește pe Internet.

Plan educațional și tematic

P / P

Teme

Număr de ore

Total

Bloc teoretic

Lucrul la proiect

Practica sociala

Introducere.

Protecția computerului

Conferință finală și expoziție a lucrărilor studenților

Total:

Tema 1. Introducere. Rolul computerului în viața umană

Bloc teoretic

Conceptul de securitate a informațiilor. Măsuri de siguranță atunci când lucrați cu un computer. Autodiagnosticarea „atașamentului” computerizat al școlarilor (testare, introspecție). Intervievarea părinților.

Lucrul la proiect

Dezvoltarea unui proiect social colectiv „Întâlnirea părinților”. În cadrul proiectului: identificarea problemelor de dependență de computer, întocmirea de rapoarte, materiale de afișe, elaborarea și producerea pliantelor „Reguli de siguranță și siguranță personală la lucrul cu computerul”, pregătirea unui discurs de către o echipă de propagandă etc.

Practica sociala

„De la copii la părinți!” - susținerea unei lecții pentru părinți (întâlnirea părinților) „Calculatorul în viața mea” de către școlari. Prezentarea proiectului social colectiv „Întâlnirea părinților”.

Subiectul 2. Protejarea computerului

Bloc teoretic

Protecția computerului. Viruși și antivirusuri. Protecția informațiilor personale. Parola. Internetul, rolul său în viața umană. Securitatea internetului. Căutați informații pe Internet.

Lucrul la proiect

Dezvoltarea proiectului social colectiv „Ora de clasă”. În cadrul proiectului: pregătirea unei ore de curs, rapoarte, echipă de propagandă, materiale afișe, elaborarea și producerea pliantelor „Protecția informațiilor personale”, „Siguranța pe Internet”, etc.

Practica sociala

„De la copii la copii!” - desfasurarea cursurilor pentru elevii din clasele primare (ora de curs) „Siguranta pe Internet” de catre elevi. Prezentarea proiectului social colectiv „Ora de clasă”.

Bloc teoretic

Introducere în conceptul de rețea socială. Istoria apariției rețelelor sociale. Valoarea rețelelor sociale în viață omul modern. Conținut sigur. Filtre. Protecția informațiilor personale în rețelele sociale. Dialog în rețelele sociale.

Lucrul la proiect

Dezvoltarea unui proiect social colectiv de mini-performanță (opțiunile „Teremok”, „Ali Baba și 40 de hoți”, „Alice și colegii de clasă”). În cadrul proiectului: punerea în scenă a unui spectacol, pregătirea rapoartelor, echipa de propagandă, elaborarea și producerea de memorii etc.

Practica sociala

„Copii – părinți, profesori, prieteni!” - performanță de către școlari, reflectând trăsăturile dialogului în rețelele de socializare, pentru profesori, elevi și părinți. Prezentarea mini-performanței proiectului social colectiv.

Tema 4. Conferința finală și expoziția lucrărilor studenților

Bloc teoretic

Rezumarea rezultatelor programului. Întocmirea de rapoarte, materiale afișe și expoziții de lucrări.

Lucrul la proiect

Susține o conferință și o expoziție cele mai bune lucrări elevi. Protecția muncii.

Cererea nr. 1

Chestionar

Clasa _______________

1. Aveți un computer acasă?

2. Există Internet acasă?

3. Cât timp petreci la computer?

4. Ce mijloace de comunicare pe Internet cunoașteți?

5. Comunici online cu prietenii?

6. Ce mijloace de comunicare pe Internet folosiți?

7. Folosești e-mail?

8. Ai un blog sau un jurnal live?

9. Trimiteți carduri electronice?

10. Cunoașteți regulile de etichetă în rețea?

11. Ce pericole te pot aştepta pe Internet?

12. Ai vorbit cu părinții tăi despre eticheta în rețea, despre regulile de comportament în rețea?

Anexa 2

COD DE CONDUITĂ PE INTERNET PENTRU COPII

(sau 11 „NU” obligatorii pe Internet)

1. Nu face publicitate tuturor vârstei tale. Un mic utilizator al spațiului cibernetic al Internetului atrage adesea atenția escrocilor care știu că copilul este mai încrezător, mai ușor de contactat și nu știe să recunoască înșelăciunea.

2. Nu da adresa de domiciliu, nu anunta cand parintii nu sunt acasa. Cine are cu adevărat nevoie - știe. Este pur și simplu nesigur să oferi astfel de informații unor străini.

3. Nu dați numărul dvs. de telefon. Fără casă sau mobil. Din nou, cine are nevoie - ei știu.

4. Nu distribuiți fotografiile și fotografiile prietenilor. Există riscul ca acestea să poată fi folosite de atacatori.

5. Nu împărtășiți nimănui parolele dvs. O persoană de orice vârstă are dreptul la confidențialitatea informațiilor personale. Nimeni (chiar părinții și profesorii) nu are dreptul să ceară parole de la anumite resurse folosite de copil. Mai ales străinii.

6. Nu crede toate și imediat informațiile primite în spațiul cibernetic. Din punct de vedere istoric, sa întâmplat că „încredeți, dar verificați”. Spațiul cibernetic nu este doar un depozit de informații utile, ci și un depozit pentru umanitate, acest lucru trebuie amintit întotdeauna. A analiza. Cântăriți. Gândi.

7. Nu descărcați totul. Este de-a dreptul periculos. Virusul din fișierele descărcate poate provoca „daune” tangibile computerului, iar „informațiile negative” din acestea pot provoca, de asemenea, daune tangibile (neobservabile) psihicului.

9. Nu îl puteți șterge de pe Internet pentru totdeauna. Dacă mai devreme spuneau „ceea ce se scrie cu un pix – nu poți să-l tai cu un topor”, atunci această zicală este 1000% despre spațiul cibernetic modern. Publicat - nu veți șterge niciodată pentru totdeauna.

10. Nu insulta. Internetul modern este foarte agresiv. În primul rând, pentru că majoritatea utilizatorilor cred că comportamentul lor rămâne nepedepsit. Nu fi ca ei. Fii mai sus.

11. Nu-ți fie frică de ceea ce se întâmplă pe internet. Cea mai simplă și mai complexă regulă. Necunoscutul generează adesea entuziasm și frică. Emoția crește. Frica naște mai multă frică. Nu vă fie teamă, dar nu aveți imediat încredere în tot ceea ce se întâmplă pe Internet.

Urmând aceste 11 reguli, socializarea cibernetică va fi mai sigură. Și nu numai cibersocializarea copiilor.

Cererea nr. 3

Masă rotundă „Bazele securității pe internet”

Reguli pentru lucrul pe Internet

1. Nu intrați pe site-uri necunoscute.

2. Dacă un fișier Word sau Excel a venit la dvs. prin poștă, chiar și de la o persoană cunoscută, asigurați-vă că îl verificați pentru viruși înainte de a-l deschide.

3. Dacă a sosit un atașament necunoscut, în niciun caz nu îl lansați, ci mai degrabă ștergeți și goliți imediat coșul de gunoi.

4. Nu trimiteți niciodată parola nimănui.

5. Încercați să utilizați un set greu de reținut de numere și litere pentru parole.

6. Când comunicați pe internet, nu indicați datele dumneavoastră personale, ci folosiți un pseudonim (poreclă)

7. Fără supravegherea unui adult, în niciun caz nu trebuie să cunoști persoane pe care le-ai întâlnit pe internet.

8. Dacă este necesar să se înregistreze în rețea, atunci trebuie să o facă astfel încât să nu fie indicate informații personale în ea.

9. În prezent, există multe programe care filtrează conținutul site-urilor. Trebuie să existe o relație de încredere între membrii familiei pentru a vedea împreună conținutul site-urilor.

10. Nu toate informațiile postate pe Internet pot fi de încredere.

11. Nu lăsați computerul nesupravegheat cu informații importante pe ecran.

12. Feriți-vă să vă uitați peste umăr.

13. Nu salvați informații importante pe un computer public.

Anexa 4

Memo pentru elevii din școala elementară

1. Amintiți-vă întotdeauna Internetul - numele regal (e-mail, autentificare, parole) și nu vă înclinați în fața tuturor la rând (nu vă înregistrați peste tot în mod inutil)!

3. Dacă ați primit o scrisoare despre un câștig mare, aceasta este „nu adevărat: este imposibil să câștigi chiar așa, iar dacă vrei să câștigi piaștri, trebuie să participi la proiecte educaționale utile - în Regatta ..., de exemplu!

4. Pentru a nu uita calea înapoi și a reveni în timp, ia Magic Ball cu tine (setează-ți ceasul deșteptător așezându-te la computer)!

5. Dacă vrei să fii prieten cu alte regate - state, studiază serviciile sociale utile Web 2.0: ele te vor ajuta să construiești „My Royal World”, blogul tău regal, un forum pentru vestitorii unor prieteni importanți – invitați!

6. Nu uitați să vă actualizați programul antivirus - altfel virusul Grey Wolf vă va mânca întregul computer!

7. Nu descărcați produse software fără licență - altfel pirații vă vor scufunda nava în valurile furtunoase ale Internetului!