Abordări conceptuale(1). Abordări conceptuale în metodologia cercetării juridice comparate: concept și tipuri principale

Îmbunătățirea mecanismului de management al riscului ca sistem în cadrul unui sistem

Îmbunătățirea interacțiunii mecanismului de risc cu mediul extern

Îmbunătățirea metodelor și principiilor de gestionare a impactului asupra funcționării mecanismului de risc

Îmbunătățirea managementului riscului ca sistem

Îmbunătățirea structurii mecanismului de management al riscului

Îmbunătățirea fiecărui element care face parte din mecanismul de management al riscului

Fig. 3.4 Principalele direcții de îmbunătățire a mecanismului de risc într-o economie de tranziție

Conceptele vizează maximizarea efectului utilizării fiecărei resurse pentru a obține cea mai mare contribuție la efectul general al managementului întreprinderii. Căutarea modalităților de îmbunătățire a eficienței managementului va obține avantaje competitive, va consolida fiabilitatea și funcționarea stabilă.

Metodologie - aceasta este o organizare logică a activității umane, constând în determinarea scopului și subiectului cercetării, abordări și linii directoare în implementarea acesteia, alegerea mijloacelor și metodelor care determină cel mai bun rezultat (Schema 13).

Orice activitate umană se caracterizează prin metodologie. Dar în succes activitati de cercetare metodologia joacă un rol decisiv, definitoriu.

Scopul studiului este de a găsi cele mai eficiente opțiuni pentru construirea unui sistem de management și organizarea funcționării și dezvoltării acestuia.

Dar asta ideea generala despre obiectiv. În practică, studiul are diferite obiective, cum ar fi monitorizarea calității managementului, crearea unei atmosfere de creativitate și inovație în sistemul de management, recunoașterea în timp util a problemelor, a căror agravare poate complica munca în viitor, îmbunătățirea abilităților de management. personal, strategii de evaluare etc.

Obiectivele cercetării pot fi actuale și prospective, generale și locale, permanente și episodice. (sistem 14).

Metodologia oricărei cercetări începe cu alegerea, stabilirea și formularea scopului său.

Obiect de studiu este sistemul de control. Dar din punct de vedere metodologic, este foarte important să înțelegem și să ținem cont de clasa acestui sistem. Ea aparține clasei sistemelor socio-economice. Și aceasta înseamnă că elementul său fundamental este o persoană, activitatea umană determină trăsăturile tuturor proceselor de funcționare și dezvoltare a acesteia. Legăturile care fac să existe acest sistem caracterizează relațiile complexe și contradictorii dintre oameni pe baza intereselor, valorilor, motivelor și atitudinilor acestora.

Oricât de perfecte ar fi mijloacele tehnice moderne, rolul lor depinde de interesele persoanei, de motivele folosirii și stăpânirii.

Sistemul de management se bazează pe activități umane. Este posibil să studiezi tehnologia, dar este imposibil să o studiezi izolat de o persoană și de toți factorii utilizării acesteia în activitatea sa.

Subiect de studiu este problema. Problemă Aceasta este o adevărată contradicție care trebuie rezolvată. Funcționarea sistemului de management este caracterizată de o varietate de probleme care acționează ca o contradicție între strategia și tactica de management, condițiile pieței și capacitățile companiei, calificarea personalului și nevoile de inovare etc.

Este nevoie de cercetare pentru a rezolva aceste probleme, dintre care unele sunt „eterne”, altele – trecătoare sau în curs de maturizare.

Ţintă stă la baza recunoașterii și selectării problemelor în cercetare.

Următoarea componentă a conținutului metodologiei de cercetare sunt abordările. O abordare- aceasta este perspectiva studiului, este, parcă, poziția de plecare, punctul de plecare (dansul din sobă - înțelepciunea populară), de la care începe studiul și care îi determină direcția în raport cu scopul.

Abordarea poate fi aspect, sistem și conceptuală. Abordarea aspectului este alegerea unei fațete a problemei după principiul relevanței sau după principiul luării în considerare a resurselor alocate cercetării. Deci, de exemplu, problema dezvoltării personalului poate avea un aspect economic, unul socio-psihologic, educațional etc.

Abordarea sistemelor reflectă un nivel superior al metodologiei de cercetare. Necesită luarea în considerare la maximum posibil a tuturor aspectelor problemei în relația și integritatea lor, evidențiind principalele și esențiale, determinând natura relațiilor dintre aspecte, proprietăți și caracteristici.

Abordare conceptuală- presupune dezvoltarea preliminară a conceptului de cercetare, adică un set de prevederi cheie care determină focalizarea generală, arhitectura și continuitatea cercetării.

Abordarea poate fi empirică, pragmatică și științifică. Dacă se bazează în principal pe experiență, atunci aceasta este o abordare empirică, dacă pe sarcinile de obținere a celui mai apropiat rezultat, atunci este pragmatică. Cel mai eficient este, desigur, abordare științifică, care se caracterizează prin stabilirea științifică a obiectivelor cercetării și utilizarea aparaturii științifice în desfășurarea acesteia.

Metodologia de cercetare ar trebui să includă, de asemenea, definirea și formularea de orientări și constrângeri. Ele vă permit să efectuați cercetări mai consecvent și mai intenționat. Ghidurile pot fi soft sau dure, iar constrângerile pot fi explicite sau implicite.

rol principal metodologia este jucată de mijloacele și metodele de cercetare, care pot fi împărțite în trei grupe: formal-logic, general științific și specific.

Formal-logic- acestea sunt metodele activităţii intelectuale umane, care stau la baza cercetării managementului.

Metode științifice generale reflectă aparatul științific al cercetării care determină eficacitatea oricărui tip.

Specific- sunt metode care se nasc din specificul sistemelor de management și reflectă particularitatea activităților de management.

Abordări conceptuale(idei), după cum a remarcat V.P. Malakhov, sunt judecățile inițiale despre subiect, ipotezele sale programatice. Acţionează ca puncte cheie în organizarea procesului intelectual. activitate cognitivăşi conţin tot felul de bogăţii ale conţinutului subiectului de studiu. Abordările conceptuale (ideile) sunt legate de un anumit subiect, deși se nasc în afara teoriei acestui subiect.

P.M. Rabinovici definește abordarea conceptuală ca o idee axiomatică construită pe categorii generale de viziune asupra lumii, care este postulatul unei strategii generale de cercetare, selecția faptelor cercetate și interpretarea rezultatelor cercetării1.

Astfel, abordările conceptuale (ideile) reflectă fundamentele metodologice ale cogniției, care acționează ca niște reflectoare care luminează calea cercetătorului de a înțelege obiectul de studiu. În cadrul abordărilor conceptuale, se poate folosi anumit sistem principii metodologice, metode.

În structura metodologiei cercetării juridice comparate, este recomandabil să se evidențieze o serie de abordări conceptuale, în special, civilizaționale, hermeneutice, axiologice și antropologice.

Abordarea civilizației

Una dintre abordările (ideile) conceptuale căutate în metodologia cercetării juridice comparate, formată în cadrul teoriei civilizaționale, este abordarea civilizațională, conform căreia civilizația este categoria centrală. Există diverse definiții ale acestui concept, fiecare dintre acestea reflectând direcția filozofică, sociologică sau istorică a cunoașterii publice.

Majoritatea cercetătorilor consideră că conceptul de „civilizație” a apărut pentru prima dată în conceptele de „contract social” la sfârșitul secolului al XVIII-lea. De un interes deosebit în acest sens este lucrarea lui A. Ferguson „An Experience in the History of Civil Society”2 (1767), care examinează trecerea de la sălbăticie și barbarie la civilizație. Civilizația ia naștere ca o nouă etapă superioară în istoria omenirii, datorită necesității de a reduce contradicțiile periculoase pentru integritatea societății și de a crea un mod de existență care să permită umanității să trăiască și să se dezvolte în continuare.

Dar, în ciuda prevalenței acestei afirmații, trebuie remarcat că cu mult înainte de aceasta, în secolul al XIV-lea, necesitatea utilizării unei abordări civilizaționale în studiu. viata publica, din care, firesc, și viața juridică face parte, a atras atenția celebrul filosof arab, istoric, economist Abd al-Rahman Ibn Khaldun (1332-1406). În special, el a remarcat că diferitele stări ale vieții sociale trebuie explicate din punctul de vedere al unei abordări civilizaționale, care poate servi drept explicație a faptelor legate de viața societății. Mai mult, după cum notează cercetătorii lucrării sale, Ibn Khaldun a fost probabil primul care a introdus conceptul de „civilizație” în uz științific și a fost primul gânditor care a privit procesul istoric din punct de vedere civilizațional și în conformitate cu aceasta a determinat sarcina istoriei nu numai în descrierea schimbării generațiilor societății, ci și în studiul caracteristicilor civilizaționale ale diferitelor popoare. Astfel, numărătoarea inversă a aplicării abordării civilizaționale nu trebuie începută de la capăt.

secolul, iar din secolul al XIV-lea. și se asociază cu numele lui Ibn Khaldun.

Potrivit lui A. J. Toynbee, fiecare civilizație este un fel de încercare de a face o singură, mare, creativitate umană universală, iar dacă o priviți retrospectiv, acesta este un fel de exemplu de experiență umană unică, mare, universală. Civilizațiile îi sunt prezentate ca tipuri de comunități umane care evocă anumite asociații în domeniul religiei, arhitecturii, picturii, obiceiurilor, i.e. în domeniul culturii. A. J. Toynbee a mai susținut că dacă pleci din Grecia și Serbia, încercând să înțelegi istoria lor, atunci ajungi la creștinismul ortodox sau la lumea bizantină. Dacă vă începeți călătoria din Maroc și Afganistan, veți veni inevitabil în lumea islamică.”

S. Huntington acordă o mare atenție dezvăluirii conceptului de civilizație și modelelor de formare și dezvoltare a acestuia. În opinia sa, civilizația este cel mai larg nivel de identitate culturală a oamenilor, asociat cu prezența unor astfel de trăsături de ordine obiectivă precum limba, istoria, religia, obiceiurile, instituțiile, precum și autoidentificarea subiectivă a oamenilor (de exemplu , un rezident al Romei se poate caracteriza drept roman, italian, creștin, european, persoană din lumea occidentală). Civilizațiile sunt lumi valorice unice și de aceea oamenii din diferite civilizații au opinii diferite asupra relației dintre Dumnezeu și oameni, individ și grup, cetățean și stat, părinți și copii, soț și soție, au idei diferite despre importanța relativă a drepturilor. și îndatoriri, libertate și constrângere, egalitate și ierarhie.

Astfel, civilizația poate fi definită ca o structură socio-istorică a comunităților stabilite caracterizată prin trăsături ideologice, religioase, culturale, morale și morale ale formării, reflectând trecerea omenirii de la barbarie la un nou nivel de dezvoltare, mai ordonat.

În prezent, există tendința de a folosi o abordare civilizațională în studiul fenomenelor juridice de stat, inclusiv a sistemelor juridice. Utilizarea unei abordări civilizaționale implică respingerea principiului eurocentrismului, care constă într-o abordare restrânsă a analizei. istoria lumii, care este o consecință a lipsei de cunoaștere a istoriei altor popoare și a sentimentului de superioritate față de alte civilizații, non-occidentale. Pe această bază, transformarea ideilor despre drept și stat în cadrul abordării civilizaționale este cel mai direct legată de studiul obiectiv al panoramei juridice a lumii în general și a diferitelor sisteme juridice în special, care este condiția principală. pentru atingerea rezultatelor obiective ale cercetării și este cel mai în concordanță cu realitățile dezvoltării juridice.

Abordarea civilizațională face posibilă considerarea istoriei omenirii ca un proces multivariat. În consecință, utilizarea acestei abordări în dreptul comparat va face, pe de o parte, viziunea noastră asupra evoluției sistemelor juridice mai multidimensională. Pe de altă parte, utilizarea consecventă a acestei abordări în studiul evoluției sistemelor juridice conduce la concluzia despre echivalența lor fundamentală în ceea ce privește dezvoltarea culturală și istorică, ceea ce, la rândul său, impune studiul tuturor sistemelor juridice.

Astfel, abordarea civilizațională face posibilă relevarea atât a unicității, cât și a echivalenței nu numai a diferitelor civilizații, ci și a sistemelor juridice. Această abordare nu numai că evidențiază diferențele dintre tradițiile și sistemele juridice, dar deschide și noi orizonturi pentru aculturarea juridică în cadrul dialogului sistemelor juridice.

21. Conceptul de principii metodologice ale cercetării juridice comparate și varietățile acestora.

Metodologia cercetării juridice comparate este alcătuită și din principii metodologice ca atitudini cognitive fundamentale în cadrul cărora se desfășoară cercetarea juridică comparată. Ele se formează în și sub influența abordărilor conceptuale (ideilor). Cu alte cuvinte, atitudinile cognitive fundamentale (principiile metodologice) se formează sub influența judecăților inițiale, idei axiomatice care determină strategii generale de cercetare (abordări conceptuale), adică. raportul lor este raportul dintre particular și general.

Principii metodologice, conform V.P. Malakhov, acționează ca premise mentale, algoritmi cognitivi pentru înțelegerea teoretică a subiectului. Ele servesc drept condiții pentru pătrunderea în subiect și permit construirea unui model semantic al subiectului ca urmare a înțelegerii sale teoretice. Alegerea principiilor metodologice predetermina rezultatul studiului.

Principalele principii metodologice ale cercetării juridice comparate sunt: ​​principiul obiectivității; principiul funcționalismului; principiul comparabilității; principiul luării în considerare cuprinzătoare a condițiilor istorice, naționale, economice, socio-politice etc.

Principiul obiectivității în cadrul metodologiei cercetării juridice comparate este unul dintre cele mai importante principii metodologice, întrucât în ​​dreptul comparat nu există și nu trebuie să existe loc pentru prejudecățile religioase sau culturale în raport cu un anumit sistem juridic sau împotriva un anumit popor. " obiectivul principal analiza comparativă a sistemelor juridice - după cum notează pe bună dreptate K. Osakwe - nu lăudați un sistem și discreditați pe altul, nu văruiți o cultură juridică și denigrați alta, ci înțelegeți premisele istorice pentru formarea fiecăruia dintre ele. De exemplu, în cadrul acestui principiu, respectarea diversității optime a sistemelor și subsistemelor juridice (fenomene juridice, norme și instituții) iese în prim-plan la clasificarea acestora, conform cărora este necesar să se evite aglomerarea haotică a sistemului cu diversitatea inutilă și determină valoarea reală a transformărilor juridice din sistemul juridic în funcție de rezultatul general al legiferării și practicii de aplicare a legii.

Următorul principiu metodologic al cercetării juridice comparate este principiul luării în considerare cuprinzătoare a condițiilor istorice, naționale, economice, socio-politice în care, potrivit M.N. Marchenko, „apar și se dezvoltă norme juridice comparabile, instituții, ramuri și sisteme de drept. Acest principiu presupune nu numai aspecte comuneși caracteristicile sistemelor juridice comparate, dar și caracteristicile acestora, precum și caracteristicile specifice inerente sistemelor individuale; evidențierea caracteristicilor și caracteristicilor principale și secundare ale sistemelor comparate; studiu comparativ al materiei juridice nu numai în statică, ci și în dinamică și altele.

Conceptul teoretic de funcționalism este principiul metodologic fundamental al dreptului comparat, sugerând că sistemul juridic are atribute de formare a sistemului și modele la nivelul întregului sistem care consideră sistemul juridic nu doar ca o condiție pentru viața oamenilor într-o societate organizată de stat. , sau ca un complex de conexiuni între indivizi, ci mai degrabă ca o formațiune de ansamblu destul de independentă, a cărei sarcină principală este autoconservarea și auto-reproducția în aspectul multitemporal al existenței sistemului.

Functionalismul este inteles de K. Zweigert si H. Kötz ca o calitate fundamentala, de nesters, a sistemelor juridice, i.e. numai ceea ce îndeplinește aceeași funcție este comparabil în drept.

Sistemul juridic este sistem functional, iar în raport cu mediul său specific, cu societatea - un subsistem a cărui sarcină principală este realizarea stabilității interne a societății. Respectarea principiului funcționalismului face posibilă explicarea anumitor tendințe în dezvoltarea sistemelor juridice de diferite tipuri și sugerarea posibilelor direcții de evoluție a acestora.

Dintre principiile metodologice se distinge și principiul comparabilității fenomenelor și instituțiilor luate în considerare, care decurge din principiul metodologic anterior, a cărui esență este aceea că în procesul de pregătire și desfășurare a cercetării juridice comparate, este necesar să se respecte strict respectați cerința ca obiectele de comparație să fie „comparabile”, în caz contrar, trebuie să existe o legătură directă între ele. Acest principiu presupune că diverse fenomene, instituții și instituții au trăsături comune, semne că aparțin aceluiași gen sau specie, că au structuri, funcții similare, un domeniu de aplicare comun, sarcini și scopuri similare.

După cum a menționat A.B. Surilov, relațiile în care obiectele sunt în proces de comparație se numesc comparative, iar proprietatea (sau proprietățile) prin care aceste obiecte formează relații comparative între ele se numesc baza comparației. Funcția principală a comparației este de a reduce instituțiile stat-juridice comparate la o anumită unitate, datorită căreia acestea devin comparabile calitativ și proporționale cantitativ.

Astfel, utilizarea principiilor metodologice, alături de abordări conceptuale, permite un studiu mai obiectiv și mai cuprinzător al subiectului dreptului comparat.

22. Metode de cercetare juridică comparată.

Orice cercetare socio-juridică prevede existența unei metodologii, metodologii, tehnici și proceduri. Ea poate fi reprezentată ca un ansamblu de postulate teoretice, modele conceptuale, metode, procedee, tehnici de culegere, prelucrare și analiză a informațiilor despre fapte sociale și juridice - comportamentul indivizilor și grupuri sociale, evaluările, judecățile și opiniile acestora.

Cercetarea socio-juridică este o implementare consecventă a următoarelor etape:

–elaborarea programului de cercetare (etapa pregătitoare);

– colectarea de informații sociale și juridice primare;

– prelucrarea datelor primite;

–analiza si generalizarea informatiilor primite;

– întocmirea unui raport privind rezultatele studiului.

Dezvoltarea programului este unul dintre elementele decisive ale cercetării socio-juridice. Programul de cercetare este o declarație a principiilor de bază, teoriei și metodologiei cercetării, procedurilor și organizării acesteia. Având în vedere această înțelegere, îndeplinește trei funcții principale în cercetarea socio-juridică:

– metodologic (definirea unei probleme științifice, scopuri, obiective și principii ale cercetării);

– metodologic (elaborarea unui plan logic general și a instrumentelor de cercetare);

-organizatorice (determinarea naturii și structurii, diviziunea muncii în cursul muncii, controlul asupra succesiunii principalelor etape ale studiului).

Structura programului include două secțiuni principale - metodologic și metodic (metodologic și procedural).

Secțiunea metodologică a programului de cercetare socio-juridică ar trebui să includă următoarele componente:

– formarea unei situaţii problematice şi a unei probleme ştiinţifice;

-determinarea scopurilor si obiectivelor studiului; definirea obiectului și subiectului cercetării;

-interpretarea conceptelor de bază;

– analiza preliminară de sistem a obiectelor de cercetare;

- elaborarea de ipoteze.

De exemplu, în ceea ce privește subiectul cercetării, ar fi o greșeală să îl înțelegem ca pe o latură a obiectului care este fixată și studiată în studiu. De fapt, nu există nici un obiect în obiect, mai exact, pot fi atâtea dintre ele (obiecte) câte scheme cognitive diferite sunt oferite. Subiectul este creat de cercetător pe baza euristicii metodologice, care este o aproximare a cunoștințelor existente pentru a obține cunoștințe noi. Aceasta este ceea ce se numește „teoria intrării”. Subiectul cercetării poate include obiecte idealizate, precum și fenomene neobservabile și factori latenți. Acest principiu ar trebui să ajute la separarea esențialului (semnificativ) de neesențial, a-l întări și a-l face fundamental în subiectul cercetării. „Astfel, pentru a explica metodologia cercetării empirice, trebuie citate principalele prevederi ale „teoriei intrărilor” și principiile care au fost folosite pentru identificarea obiectului și construirea subiectului cercetării” (Shavel, S.A. Reprezentarea metodologică a empiricului). cercetare sociologică/ S.A. Shavel // Cunoașterea socială și societatea belarusă: materialele internaționale. științific-practic. Conf., Minsk. 3-4 decembrie 2009 - Minsk „Drept și economie”. S. 97).

Secțiunea metodologică a programului prevede:

– fundamentarea, calculul și planificarea amplasamentului de eșantionare;

–dezvoltarea procedurilor de bază pentru colectarea și analiza datelor;

– formarea unui plan strategic de cercetare.

Adică, secțiunea metodologică (metodologică și organizatorică) a programului constă din următoarele componente:

– elaborarea unui plan strategic de cercetare;

– alegerea strategiei de cercetare;

– fundamentarea și formarea probei;

– dezvoltarea instrumentelor metodologice de cercetare;

- Formarea unui plan organizatoric.

Problemele structurii programului de cercetare, componentele lor, de regulă, sunt considerate destul de pe deplin în manuale și manuale de sociologie și sociologia dreptului (Sociologia dreptului: manual / V.V. Glazyrin și alții; editat de V.M. Syrykh. - M. .:Yurid Dom „Justitsinform”, 2001. pp. 300-320), așa că ne restrângem la evidențierea principalelor elemente ale acestui program.

Cercetarea socio-juridică începe cu o enunțare a problemei. Există două laturi ale problemei cercetării - epistemologică și sociologică (subiectivă). Dacă latura sociologică a problemei este formată din contradicții sociale reale care necesită rezolvarea lor practică, atunci latura epistemologică reflectă o anumită contradicție între cunoașterea nevoilor oamenilor pentru unele acțiuni practice sau teoretice și necunoașterea metodelor, metodelor de implementare a acestor acțiuni. , întrucât nu există cunoaștere a legilor acelor obiecte care trebuie să funcționeze. Definirea unei probleme de cercetare este un proces complex care începe cu o enunțare generală a întrebării, dar necesită specificarea conținutului problemei, ceea ce permite cercetătorului să ofere recomandări mai rezonabile, concrete și acționabile pentru soluția ei practică. Astfel, studiul problemei eficacității justiției se concretizează prin studiul factorilor care afectează calitatea justiției, iar aceasta din urmă, la rândul ei, este detaliată, de exemplu, prin problema independenței justiției față de presiunea externă. , etc.

Scopul cercetării socio-juridice predetermina orientarea acesteia – teoretică sau aplicativă. Programul de cercetare ar trebui să răspundă clar la întrebarea: ce problemă și pe ce rezultat se concentrează cercetarea?

Dacă obiectivele cercetării sociale și juridice nu sunt suficient de clare pentru oamenii de știință sau reprezentanții organizațiilor care le-au aplicat cu o ordine socială, atunci pot apărea dezacorduri pe baza rezultatelor studiului. În acest sens, este important ca cercetarea socio-juridică să fie cuprinzătoare, pentru care programul dezvoltă un sistem de sarcini principale și non-principale.

Sarcinile principale corespund scopului studiului. Într-un studiu orientat teoretic se acordă prioritate problemelor științifice, într-un studiu orientat practic, cele aplicative. Sarcini minore sunt stabilite pentru pregătirea cercetărilor viitoare, rezolvarea problemelor metodologice, testarea ipotezelor secundare care nu sunt direct legate de această problemă.

Cu o orientare teoretică sau aplicativă a cercetării sociale și juridice, este indicat să se rezolve sarcini non-bazice pe baza materialului obținut pentru a găsi un răspuns la întrebarea centrală, pentru a analiza aceleași date, dar dintr-un unghi diferit. Este posibil ca problemele care nu sunt de bază să nu primească o soluție completă, dar pot ajuta la ridicarea unei probleme științifice în pregătirea unui nou studiu în cadrul unui nou program.

Dacă scopul principal al studiului este teoretic, atunci atenția principală este acordată problemelor teoretice și metodologice. La rezolvarea problemelor aplicate se cunoaște inițial un obiect de studiu specific. Opțiunea aplicată implică dezvoltarea sfaturi practice. De exemplu, dacă scopul, sarcina studiului este de a identifica atitudinea populației față de o anumită lege, atunci scopul este, în primul rând, de natură aplicativă, deși componenta teoretică nu este exclusă dacă dezvoltarea este necesar un alt concept al legii.

Enunțarea problemei de cercetare este strâns legată de definirea obiectului și subiectului acesteia. Orice problemă socială nu există de la sine și presupune întotdeauna purtătorul ei, adică. o anumită comunitate, un grup de oameni sau un proces social, un fenomen. Obiectul de studiu este caracterizat cantitativ, structural și, de asemenea, în ceea ce privește certitudinea sa spațială și temporală. Dacă obiectul este independent de cercetare și i se opune, atunci subiectul de studiu, dimpotrivă, este format de cercetător însuși. Subiectul cercetării este considerat a fi cel al laturilor obiectului, care este direct supus studiului. Astfel, independența justiției va face obiectul de studiu, iar, de exemplu, presiunea corupției ar trebui considerată, dacă urmează să fie studiată, subiect de studiu.

Una dintre secțiunile programului de cercetare ar trebui să fie munca de interpretare a conceptelor de bază, i.e. indicați clar, clar și precis ceea ce se înțelege în studiu prin cei mai importanți termeni și concepte. După cum știți, jurisprudența necesită strictețe și uniformitate a categoriilor și termenilor cheie, elaborarea unor definiții uniforme pentru ramura dreptului, legislație, ceea ce, din păcate, nu a fost încă realizat de nicio ramură a dreptului. Prin urmare, același termen „corupție”, dacă conținutul său nu este definit prin lege, va necesita interpretare teoretică și empirică.

După ce a clarificat sensul conceptelor și categoriilor folosite, cercetătorul trece la o descriere sistematică preliminară a subiectului de studiu. Abordarea sistemică presupune luarea în considerare a obiectelor sociale ca fenomene integrale, constând din elemente individuale, a căror interacțiune duce la apariția unor calități sistemice specifice ale obiectului și formează structura sa internă.

În cercetarea socio-juridică, o ipoteză este o presupunere justificată logic despre structura obiectelor sociale, despre natura și esența legăturilor dintre fenomenele sociale și juridice studiate. Este rezultatul cercetărilor științifice legate de formularea și justificarea problemei, definirea subiectului și obiectivelor studiului, interpretarea empirică a conceptelor de bază și descrierea sistemică preliminară a obiectului de studiu. Astfel, ipoteza este principalul element metodologic al studiului, care ne permite să sugerăm posibile răspunsuri la întrebările puse. Un exemplu de formulare de ipoteze este un studiu socio-juridic al problemei eficacității justiției. Ipoteza principală aici se bazează pe ipoteza legalității și validității soluționării unor cazuri specifice. Dar trebuie amintit că bazele metodologice pentru studiul dreptului ca fenomen social sunt recunoașterea diferențelor existente între dreptul pozitiv și relațiile sociale reale și, în consecință, posibila „patologia dreptului” (disfuncția dreptului), când, din cauza unor circumstanțe de ordin obiectiv și subiectiv, „atitudinile juridice nu își pot îndeplini funcțiile, mai mult, pot perturba relațiile publice dacă nu corespund realității” (Lapina, S.V. Sociologia dreptului: Răspunsuri la întrebările de examen / S.V. Lapina, I.A. Lapina.- Minsk : TetraSystems, 2008. P. 9).

Aici este important de reținut că orice lege sau regularitate descoperită în cunoașterea naturii este un eveniment de mare importanță, care are adesea un impact uriaș asupra întregii tehnologii de producție moderne, îmbunătățind calitatea produselor, adică. are o mare importanță socială. Descoperirea acestor legi este rezultatul observațiilor, experimentelor și generalizării unei vaste experiențe practice. Situația este mult mai gravă cu recomandările practice ale oamenilor de știință, inclusiv ale avocaților, care afectează interesele și destinele multor milioane de oameni. Există foarte multe astfel de recomandări care au fost și sunt prezentate opiniei publice în numele științei. Adesea autorii acestor recomandări și ipoteze practice propun să rezolve problemele sociale în detrimentul oamenilor. Prin urmare, este necesar ca oamenii de știință să fie profund impregnați de ideea lor responsabilitate socială, iar ideea de a construi un stat juridic, prezentată în teorie, nu s-a transformat în fărădelege și anarhie în practică (Sociologie. Fundamentele teoriei generale: manual / G.V. Osipov și alții; ed. G.V. Osipov, L.N. Moskvichev - Ed. a II-a, Rev. și suplimentare - M: Norma, 2008 p. 155).

Secțiunea metodologică a programului de cercetare socio-juridică se completează prin formularea de ipoteze. Lucrările ulterioare ale cercetătorului se concentrează pe problemele de procedură și tehnică (secțiunea metodologică și organizatorică).

Această secțiune include chestionare detaliate, chestionare de interviu, formulare de observație, documente și calcule de eșantionare bine fundamentate. Anterior, am observat că conceptul de „metodologie” dezvăluie într-o măsură mai mare tehnicile tehnicilor de colectare a datelor, în contrast cu termenul „metodă”. În literatura sociologică, metodologia este înțeleasă ca un ansamblu de metode sau tehnici metodologice, prin urmare, metodele de stabilire a unor fapte sociale specifice (analiza documentelor, observarea, sondajul, experimentul) sunt adesea incluse în secțiunea metodologică a programului de cercetare. Metodele și tehnicile includ metode de verificare a validității și fiabilității datelor, diferite tipuri de măsurare a caracteristicilor, metode de statistică și de calcul al eșantionului. Această secțiune a programului nu trebuie redusă la o simplă listă a acestor tehnici. „Este important să se realizeze o situație în care conceptele interpretate și ipotezele ipotetice propuse să fie inseparabil unite cu metodele de colectare a datelor și prelucrare a acestora. Aceasta implică un fel de „legare” a anumitor metode metodologice și tehnice de obținere a informațiilor cu ipotezele dovedibile corespunzătoare ”(Sociologia dreptului: manual / V.V. Glazyrin și alții; editat de V.M. Syrykh. - M .: Yurid. Dom Yustitsinform, 2001 , p. 319).

Astfel, metodologia sociologiei dreptului ca sistem integral se formează prin interconectarea:

– metode de colectare a informațiilor empirice (observare, chestionare, teste etc.);

– metode de generalizare (juridice comparative, analize statistice, modelare etc.);

– metode logice generale (inducere, sinteză, analogie de analiză etc.);

- Metode de cercetare de sistem (abordare sistem-structurală, ascensiune de la abstract la concret).

Știința totalității (sistemului) acestor metode face posibilă dezvăluirea subiectului sociologiei dreptului în întregime și cuprinzătoare.

23. Centre Internaționale de Drept Comparat.

Asociația Internațională stiinte juridice(IAUN) a fost fondată în 1955 la Paris sub auspiciile UNESCO, are statut consultativ „B” și numește un membru în Consiliul Internațional al Științelor Sociale. Asociația este situată la Paris, la sediul UNESCO. Scopul este de a promova dezvoltarea științelor juridice printr-un studiu comparativ al sistemelor juridice naționale existente, intensificarea contactelor științifice și schimbul de informații între oameni de știință din diferite țări și acordarea de asistență organizațiilor științifice naționale care studiază dreptul străin. Membrii Asociației sunt comitete naționale create în diferite țări. În prezent, AYUN include comitete naționale din peste 50 de țări. Există comitete naționale-membri ai AYUN în multe țări ale lumii. Comitetul Național este liber să aleagă un nume. Acesta plătește o cotizație anuală de membru, stabilindu-și propria sumă, care nu poate fi mai mică de 150 de dolari SUA. Activitățile AYUN sunt coordonate de Consiliul de Asociere, care este format din reprezentanți desemnați personal de fiecare comitet național. Consiliul, la rândul său, alege un Comitet Executiv numit Comitetul Internațional de Drept Comparat. Activitățile AYUN sunt următoarele: 1) Pregătirea și publicarea cărților de referință bibliografică juridică pentru țări individuale, precum și articole și monografii individuale. 2) Publicarea de lucrări individuale de drept străin pe teme precum izvoarele dreptului, instituții, precum și traduceri ale celor mai lucrări importante. 3) Publicarea buletinelor informative. 4) Întocmirea și publicarea unei enciclopedii internaționale de drept comparat. Oficial, scopul publicării enciclopediei este de a crea un stimulent pentru dezvoltarea cercetării juridice comparate, precum și de a oferi o sursă de informare pentru legislatorii din diverse țări în procesul de elaborare a actelor legislative naționale și de unificare a legii. Un număr mare de studii cu publicații ulterioare și prezentări de rapoarte sunt pregătite de IAUN în numele UNESCO. Acestea includ cercetări pe probleme precum: - predarea dreptului în diferite țări ale lumii; - constituțiile țărilor care și-au câștigat recent independența; - modalitățile în care statele își îndeplinesc obligațiile internaționale; - principalele aspecte ale reformelor agrare; - suveranitatea și cooperarea internațională; - norme de drept național, care reglementează utilizarea pașnică a energiei atomice; - mijloace legale de combatere a discriminării rasiale; - probleme dreptul familieiȚările africane etc. Limbile oficiale ale AYUN sunt engleza și franceza. Academia Internațională de Drept Comparat (IACP) - înființată în 1924 la Haga. Scopul său este de a studia dreptul pe o bază comparativă într-o perspectivă istorică și de a îmbunătăți legislația diferitelor țări. Membrii Academiei sunt experți de seamă în domeniul dreptului comparat din multe țări ale lumii. Numărul membrilor cu drepturi depline este limitat la 50 de persoane, însă poate fi majorat cu încă 10 prin decizia Comitetului Executiv al IASP. Membrii Academiei sunt împărțiți în șase grupuri: 1) grup latin; 2) grup de drept comun; 3) grupul nord-european și central; 4) grup est-european; 5) grupuri africane din Orientul Mijlociu; 6) grup asiatic. Principala formă de activitate a IASP este organizarea de congrese internaționale de drept comparat, care au loc o dată la patru ani. Congresele discută principalele probleme ale dreptului în toate disciplinele juridice. Congresele sunt foarte reprezentative și numeroase. În timpul congresului, se ține de obicei o adunare generală a Academiei. Principala formă de publicații a IAMPA este colecțiile de rapoarte generale prezentate congresului IAMPA. Limbile oficiale ale IASP sunt engleza și franceza. Facultatea Internațională de Drept Comparat (IFSP) a fost înființată în toamna anului 1960 pe baza Universității din Strasbourg (Franța). Din punct de vedere organizațional, este conectat cu organizații științifice binecunoscute - Asociația Internațională de Științe Juridice și Academia Internațională de Drept Comparat. Facultatea își propune să promoveze dezvoltarea dreptului comparat prin predarea, implementarea acestuia cercetare științificăși publicații lucrări științifice. Facultatea ține de obicei două sesiuni „generale” pe an: primăvara - la Strasbourg (Franța) și vara - într-una dintre celelalte țări europene. În plus, facultatea organizează mai multe sesiuni anuale de specialitate dedicate domeniilor individuale de drept. Organele IFSP sunt adunarea generală, consiliul facultății, comisia permanentă și comitetul executiv al acesteia, comitetele consultative de specialitate și decanatul (format din decan și vicedecan). În legătură cu succesul facultății, geografia activităților acesteia a fost extinsă. Pe lângă Europa, au început să aibă loc sesiuni în diverse țări din America Latină și Canada. În total, s-au desfășurat aproximativ 150 de sesiuni în 25 de țări. Principala sursă de fonduri pentru facultate sunt subvențiile și granturile de la guvernul țării gazdă (Franța - fiecare sesiune de primăvară, altă țară - sesiune de vară). Educația la facultate este plătită - studenții plătesc pentru „drepturile academice”, adică participarea la cursuri și susținerea examenelor. Discursuri publice la facultate. Facultatea Internațională de Drept Comparat este un centru important de formare a profesorilor și cercetătorilor în domeniul dreptului comparat. Curriculum-ul de Drept comparat include studiu general drept comparat în discipline individuale și se desfășoară sub formă de cursuri de curs, seminarii și colocvii, împărțite în trei cicluri. Primul ciclu este o introducere în dreptul comparat, dreptul constituțional, o introducere în dreptul internațional privat comparat, o introducere în dreptul procesual. Cursul este împărțit în drept roman și drept anglo-american. Al doilea ciclu este împărțit în două secțiuni. Prima este dedicată problemelor de drept privat (contract în drept comparat, drept comercial, răspundere civilă în drept comparat, moștenire în drept comparat, căsătorie). A doua secțiune este dedicată problemelor de drept public (contractele administrative în dreptul comparat, responsabilitatea autorităților publice în dreptul comparat, proces administrativ, organele guvernamentale, regimul drepturilor și libertăților, întreprinderi de stat, conceptul de legalitate în dreptul comparat etc.). Cel de-al treilea ciclu include cursuri și colocvii pe teme selectate legate de diferite discipline juridice comparative. Acest program este completat de cursuri facultative, precum și de un program pentru studiul Comunităților Europene. La finalul primului și al doilea ciclu se eliberează „Diplomă în drept comparat”, există și „Diplomă de studii superioare în drept comparat” și „Diplomă de doctor în drept comparat”. Pentru a obține o diplomă de doctorat, este necesar să urmați un curs suplimentar de prelegeri în ciclul al treilea și să susțineți o dizertație. Facultatea a înființat Asociația Internațională a Studenților și Foștilor Studenți de Drept Comparat, care își propune să mențină contacte științifice între persoanele care au studiat la facultate sau au absolvit aceasta, precum și să urmărească dezvoltarea gândirii științifice în domeniul dreptului comparat. Centrul francez de drept comparat Centrul de drept comparat este o organizație publică formată din: 1) o societate de drept comparat; 2) institutul de drept comparat; 3) comisii pentru studiul dreptului străin. Primele două organizații publice sunt subvenționate de universități, iar ultima de Ministerul francez al Justiției. Sarcina principală a Institutului de Drept Comparat este predarea, organizarea de prelegeri pentru studenții francezi și alți studenți de drept. Comisia este angajată în studiul și generalizarea legislației străine. Rolul principal îl are Societatea pentru Legislație Comparată, care organizează în principal simpozioane internaționale și întâlniri bilaterale între oameni de știință francezi și străini. În special, Societatea organizează în mod regulat întâlniri bilaterale cu avocați din diverse țări. Reuniunile bilaterale ale oamenilor de știință sunt organizate de Centrul de Drept Comparat alternativ în diferite țări la fiecare doi ani. La întâlniri participă 8-10 persoane din fiecare parte. La toate întâlnirile sunt discutate trei probleme în diferite ramuri de drept. Materialele întâlnirilor sunt publicate în ambele țări sub formă de culegeri. Motto-ul Centrului francez de drept comparat este „Legea este diversă, dreptul este unul”.

Metodele conceptuale sunt un tip special de gândire care îi oferă cercetarea, instrumentele de proiectare și metodele de aplicare a acestora, care se bazează pe o bază solidă a realizărilor științifice și tehnologice. Subiectul care investighează problema („analist” sau „designer”) ar trebui să aibă gândire conceptuală.

Metodele conceptuale sunt utilizate în acele cazuri (acum nu rare) în care există încredere că problema sau ineficiența oricărui domeniu de activitate sau abordare este generată de neînțelegerea, inadecvarea sau vagitatea acestora a sistemelor de concepte utilizate. Acest lucru se datorează în primul rând complexității tot mai mari a activităților oamenilor și sistemelor. management organizațional care asigură realizarea obiectivelor generale ale acestei activităţi.

Astfel, metodele conceptuale sunt destinate utilizării în construirea unor sisteme mari de concepte, soluționând probleme pentru domenii mari de management, inclusiv reglementarea statului.

Analiza conceptuală și designul conceptual fac posibilă depășirea complexității materiei și constau în aplicarea iterativă consecventă a unui set de operațiuni, tehnologii și instrumente automatizate. În analiza conceptuală a disciplinelor, scopul final este teoria domeniului, iar în proiectarea conceptuală, proiectul unui sistem de management organizațional, în special, legislația.

Analiza conceptuală a încorporat și adaptat progrese științifice, cum ar fi teoria sistemelor și analiza sistemelor. Explicarea sistemelor de concepte într-o formă formală, riguroasă se bazează pe un aparat matematic special al tipurilor de structuri, care se bazează pe teoria structurilor de N. Bourbaki.

Pentru a dezvolta soluții în domeniul subiectului, analistul conceptual trece în mod constant de la înțelegerea conceptuală și problematizarea domeniului subiectului, explicarea și prelucrarea cunoștințelor de specialitate, concepte prin definiții intenționale (atributive) ale conceptelor de bază la extensie (adică, descrierea domeniului subiectului). în ceea ce privește diversitatea și relațiile acestora), determinarea obiectului managementului în domeniul subiectului și dezvăluirea diversității subiectului cu o tranziție ulterioară la proiectarea unui sistem de management organizațional.

Aplicarea metodelor conceptuale include dezvoltarea unor instrumente cognitive (cognitive), parțial sau complet independente de terminologia subiectului, permițând procesarea limbajului „natural” folosit de experți într-un limbaj strict (formal) logic.

Pentru a lucra cu domenii extinse, au fost dezvoltate instrumente automate pentru explicarea, sinteza teoriilor și proiectarea SDA. Ele îmbunătățesc considerabil capacitatea de a lua decizii și de a face schimbări în sistemele mari de management organizațional.

Pe baza rezultatelor lucrărilor în desfășurare privind conceptualizarea disciplinelor și proiectarea SDA, au fost formate, utilizate și completate biblioteci de scheme, metode, teorii ale subiectelor și rapoarte completate.

Metodele conceptuale au propria lor zonă de aplicare. Ele nu înlocuiesc metodele de modelare, optimizare, statistică și alte metode de cercetare și nu concurează cu acestea, nu înlocuiesc înțelepciunea și intuiția managerilor. Cu toate acestea, în unele cazuri, metodele conceptuale și alte metode sunt utilizate împreună. Această complementaritate este uneori fundamentală în sensul că metodele conceptuale sunt orientate spre calitate parte a problemei, al cărei studiu este o condiție pentru înțelegere cantitativ relații, care, de regulă, sunt axate pe alte metode de cercetare.

Trebuie subliniat mai ales că metodele conceptuale în sine nu includ viziuni asupra lumii sau viziuni politice, nu conțin evaluări ale trecutului istoric sau previziuni ale viitorului, nu exprimă nicio valoare. În același timp, metodele conceptuale oferă instrumente puternice pentru calificarea și evaluarea sistematică a opiniilor prezentate, evaluărilor, deciziilor pe motive calitative ale acestora, precum și instrumente pentru elaborarea și implementarea deciziilor.

Rezultatele aplicării metodelor conceptuale

• Demitizarea și dezvăluirea justificărilor, fundamentelor anumitor afirmații și „adevăruri subiecte” comune în domeniile tematice.
• Dezvoltarea de modele ca bază a specificațiilor tehnice pentru proiectarea de sisteme informatice mari și sisteme de management organizațional.
• Metodele conceptuale asigură integritatea și completitudinea modificărilor, consistența și completitudinea schemelor și modelelor dezvoltate.
• Analiza conceptuală și proiectarea într-un mod controlat dezvăluie diversitatea subiectului în obiectul de control și asigură o tranziție de la scheme la proiectarea activității.
• Designul conceptual vă permite să proiectați sisteme de control cu ​​mai multe bucle, mai multe conexiuni, multi-subiecte de orice scară.