Hyperactivité chez les enfants (TDAH) : diagnostic ou problèmes parentaux. Trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité chez un enfant

est un enfant atteint d'un trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (TDAH), de troubles neurologiques et comportementaux qui se enfance. comportement enfant hyperactif caractérisée par une agitation, une distractibilité, des difficultés de concentration, une impulsivité, une activité motrice accrue, etc. Un enfant hyperactif nécessite un examen neuropsychologique et neurologique (EEG, IRM). L'accompagnement d'un enfant hyperactif passe par un accompagnement psychologique et pédagogique individuel, une psychothérapie, une thérapie non médicamenteuse et médicamenteuse.

Selon les critères élaborés par le DSM en 1994, le TDAH peut être reconnu si l'enfant présente au moins 6 signes d'inattention, d'hyperactivité et d'impulsivité depuis six mois. Par conséquent, lors de la première visite chez des spécialistes, le diagnostic de TDAH n'est pas posé, mais l'observation et l'examen de l'enfant sont effectués. Dans le processus d'examen clinique et psychologique d'un enfant hyperactif, des méthodes d'entretien, de conversation, d'observation directe sont utilisées; obtenir des informations auprès des enseignants et des parents à l'aide de questionnaires de diagnostic, de tests neuropsychologiques.

La nécessité d'un examen pédiatrique et neurologique de base est due au fait que divers troubles somatiques et neurologiques (hyperthyroïdie, anémie, épilepsie, chorée, déficience auditive et visuelle, etc.) peuvent se cacher derrière un syndrome de type TDAH. Afin de clarifier le diagnostic d'un enfant hyperactif, consultations de spécialistes pour enfants étroits (endocrinologue pour enfants, oto-rhino-laryngologiste pédiatrique, ophtalmologiste pédiatrique, épileptologue), EEG, IRM du cerveau, tests sanguins généraux et biochimiques, etc. l'écriture et élaborer un plan d'actions correctives enfant hyperactif.

L'hyperactivité chez les enfants doit être différenciée du syndrome d'alcoolisation fœtale, des lésions post-traumatiques du système nerveux central, de l'intoxication chronique au plomb, des manifestations des caractéristiques individuelles du tempérament, de la négligence pédagogique, du retard mental, etc.

Correction du TDAH

Un enfant hyperactif a besoin d'un accompagnement individualisé complexe, comprenant une correction psychologique et pédagogique, une psychothérapie, une correction non médicamenteuse et médicamenteuse.

On recommande à un enfant hyperactif un régime d'entraînement économe (petite classe, leçons réduites, tâches dosées), un sommeil suffisant, une bonne alimentation, de longues marches, une activité physique suffisante. En raison de l'excitabilité accrue, la participation des enfants hyperactifs aux événements de masse devrait être limitée. Sous la direction d'un psychologue pour enfants et d'un psychothérapeute, une formation autogène, une psychothérapie individuelle, de groupe, familiale et comportementale, une thérapie orientée vers le corps, des technologies de biofeedback sont réalisées. Dans la correction du TDAH, tout l'environnement d'un enfant hyperactif doit être activement impliqué : parents, éducateurs, enseignants.

La pharmacothérapie est une méthode auxiliaire de correction du TDAH. Cela implique la nomination de chlorhydrate d'atomoxétine, qui bloque la recapture de la norépinéphrine et améliore la transmission synaptique dans diverses structures cérébrales; médicaments nootropiques (pyritinol, cortexine, alfoscérate de choline, phénibut, acide hopantenique); micronutriments (magnésium, pyridoxine), etc. Dans certains cas, un bon effet est obtenu en utilisant la kinésithérapie, le massage cervical colonne vertébrale, thérapie manuelle.

L'élimination des atteintes à la parole écrite s'effectue dans le cadre d'actions ciblées cours d'orthophonie pour la correction de la dysgraphie et de la dyslexie.

Prévision et prévention du TDAH

Un travail correctif rapide et complet permet à un enfant hyperactif d'apprendre à établir des relations avec ses pairs et les adultes, à contrôler son propre comportement et à prévenir les difficultés d'adaptation sociale. Le soutien psychologique et pédagogique d'un enfant hyperactif contribue à la formation de comportements socialement acceptables. En l'absence d'attention aux problèmes de TDAH à l'adolescence et à l'âge adulte, le risque d'exclusion sociale, d'alcoolisme et de toxicomanie augmente.

La prévention de l'hyperactivité et du syndrome de déficit de l'attention devrait commencer bien avant la naissance d'un enfant et prévoir la mise en place de conditions pour le déroulement normal de la grossesse et de l'accouchement, la prise en charge de la santé des enfants et la création d'un microclimat favorable dans la famille et équipe d'enfants.

Ekaterina Kashirskaya, responsable du centre psychologique pour enfants "Éducation au développement" a répondu aux questions de Mama.Ru

Actif ou hyperactif ?

"Hyperactivité" est devenu un tel mot à la mode que de nombreux parents se sont empressés d'en dire un peu sur leur bébé de 2-3 ans "il est hyperactif avec nous" et même, souvent, en sont fiers.

Mobilité, intérêt pour l'environnement, agitation, curiosité - ce sont des manifestations naturelles du caractère du bébé et de son désir de connaître le monde qui l'entoure. Alors que l'hyperactivité et le trouble déficitaire de l'attention (TDA), qui sont souvent associés, sont des troubles neurologiques-comportementaux qui apparaissent plus près de l'âge de 6-7 ans et empêchent réellement l'enfant d'apprendre et de s'adapter à la vie.

Dès lors, l'activité du bébé, son envie de courir et de jouer, si elle ne l'empêche pas de se développer en fonction de son âge et d'apprendre de nouvelles choses, ne doit pas être qualifiée d'hyperactivité. Mais si vous remarquez que le bébé n'aime pas et ne peut pas écouter les contes de fées, ne sait pas se concentrer sur les jeux (joués pendant une minute et arrêté), nécessite constamment votre attention - c'est une raison de consulter un psychologue pour que l'attention les problèmes ne deviennent pas un obstacle pour lui à l'avenir.

A quel âge diagnostique-t-on l'hyperactivité ?

Il est difficile pour les enfants hyperactifs de s'adapter, des problèmes commencent à survenir en relation avec le début de l'apprentissage systématique - sur classes préparatoires avant d'entrer en première année ou déjà à l'école. Il est difficile pour un tel enfant de comprendre quel est le rôle d'un élève: pour distinguer un comportement acceptable d'un comportement inacceptable, il ne sait pas bien s'entendre avec les enfants et l'enseignant, il ne peut pas organiser son travail en classe et à la maison , et simplement "s'asseoir" une leçon standard, il est excessivement actif là-bas, que ce n'est pas approprié terrain de sport, et en classe lors de la résolution de problèmes.

Par conséquent, si dans âge préscolaire l'agitation ne dérange pas particulièrement les parents, puis lors de l'entrée à l'école, des problèmes d'apprentissage et une altération de l'attention sont mis en évidence. C'est durant cette période que les parents demandent le plus souvent l'avis de spécialistes. A l'âge de 6-7 ans, ces problèmes deviennent critiques pour l'enfant.

Il faut savoir que le déficit d'attention, l'hyperactivité vont souvent de pair avec d'autres problèmes - difficultés d'apprentissage, peurs, problèmes neurologiques (difficulté à coordonner les mouvements, troubles moteurs), ils peuvent être réaction secondaire tout médicament que l'enfant prend.

Ekaterina Kashirskaya: «Dans notre pays, les parents décident eux-mêmes quand envoyer leur enfant en première année. En conséquence, les enfants qui viennent d'avoir 6 ans et ceux qui en auront bientôt 8. Il est toujours préférable de consulter un spécialiste avant de décider de la préparation à l'école. Un neuropsychologue peut effectuer, entre autres, un diagnostic des processus attentionnels et déterminer :
le degré de préparation de l'enfant à une éducation systématique;
si l'école que les parents ont choisie pour lui lui convient (par exemple, ils souhaitent envoyer l'enfant dans un gymnase avec un programme complexe, mais il est clair pour le spécialiste que le bébé ne pourra pas le maîtriser );
quel programme correctif aidera à lisser les traits de l'enfant afin qu'il vienne à l'école sans problèmes graves. Selon le problème, il peut recommander de contacter d'autres spécialistes : Psychologue enfant, neurologue, orthophoniste-défectologue.

Signes de trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention

Qu'un enfant ait ou non un trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité, seul un spécialiste peut le déterminer. Mais pour se tourner vers lui, les parents doivent comprendre comment l'impulsivité et l'incapacité à se concentrer empêchent l'enfant de réaliser ses capacités et de s'adapter à la maternelle, à l'école et à toute autre équipe.

Quelles situations doivent alerter les parents et peuvent être la raison de contacter un neuropsychologue ? Comportement qui le distingue clairement de ses pairs, interfère avec ses études et sa communication et - ce qui est très important - ne disparaît pas avec le temps, au moins pendant six mois et ne dépend pas de son emplacement - c'est-à-dire qu'il se comporte dans le de la même manière à la maison, à l'école et à une fête :

1. Insouciance :

Il est toujours difficile pour un enfant de se concentrer sur une tâche ou un jeu ;
il perd souvent des choses, oublie les activités quotidiennes habituelles (faire le lit, s'habiller, se laver, etc.) ;
écoute distraitement, même lorsqu'il s'adresse personnellement à lui;
effectuer des tâches: il ne peut pas organiser lui-même l'ordre de ses actions, est souvent distrait (boire, regarder par la fenêtre, etc.), ne respecte souvent pas les conditions de la tâche et ne la termine pas jusqu'au bout.

2. Impulsivité :

Il est difficile pour un enfant d'attendre son tour: il commence à répondre sans écouter la fin de la question, interrompt les autres, s'introduit dans les conversations des autres, crie "pas à sa place" en classe, il lui est difficile de jouer jeux avec des règles qui suggèrent que vous devez faire quelque chose strictement à tour de rôle.

3. Hyperactivité :

Il est difficile pour un enfant de se calmer - il s'agite sur une chaise, bouge ses doigts, se gratte;
parle trop;
se lève quand il faut s'asseoir (à un cours par exemple), ne peut pas jouer ou se reposer calmement, court constamment comme une horloge, grimpe partout, même si c'est inapproprié.

Ekaterina Kashirskaya: «La tâche d'un spécialiste qui travaille avec un enfant atteint des troubles décrits est de l'aider à s'adapter aux conditions dans lesquelles il se trouve (programme scolaire, niveau de charge de travail spécifique). Les méthodes de correction dans ce cas peuvent être complètement différentes, selon le type de problème:
thérapie cognitivo-comportementale;
aide sociale;
traitement médical (il peut compléter, mais non remplacer d'autres méthodes de travail). Il est important de comprendre que ni un psychologue ni un neuropsychiatre ne peuvent prescrire de médicaments à un enfant ; la décision sur la nécessité d'un tel soutien est prise en collaboration avec les médecins (neurologues).

Les principes de base de la construction de classes de rattrapage :
doit être structuré environnement(pour un enfant hyperactif, comme personne d'autre, l'ordre est important pour un autre) ;
il est important de donner au bébé une représentation visuelle une information important, une représentation visuelle du temps ;
parler beaucoup avec lui à haute voix (y compris en décrivant ce qui se passe dans ce moment);
dans le cadre de la thérapie cognitivo-comportementale, l'enfant apprend la technique de résolution d'un problème, comment diviser les tâches en parties, élaborer un plan et vérifier les erreurs.

Comme tout autre trouble, l'hyperactivité et le déficit de l'attention peuvent s'accompagner de nouvelles "rafales" à un âge plus avancé, c'est pourquoi, en règle générale, les spécialistes observent ces enfants jusqu'à la fin de l'école.

Hyperactivité infantile : un diagnostic ou une caractéristique individuelle de l'enfant ?

L'hyperactivité est appelée activité excessive de l'enfant, son agitation, sa rébellion, son inattention, son excitation nerveuse constante. L'hyperactivité est un signe de déséquilibre système nerveux enfant. En médecine, le TDAH (pour Attention Deficit Hyperactivity Disorder) est défini comme un trouble du développement neurologique et comportemental dans lequel l'hyperactivité des enfants est assez prononcée et est souvent associée à un phénomène tel que le déficit de l'attention. Le TDAH se développe chez les jeunes enfants. Le syndrome s'accompagne d'une impulsivité et d'une activité excessives, d'une mauvaise concentration de l'attention, d'une incapacité à contrôler ses émotions et ses actions. En règle générale, seul un professionnel de la santé peut confirmer le diagnostic d'hyperactivité : les enseignants et les psychologues n'ont pas le droit de confirmer ou d'infirmer ce diagnostic.

L'hyperactivité et ses causes

Le TDAH survient chez les enfants à naître. Cependant, chez certains, ce syndrome ne progresse pas, tandis que chez d'autres, il s'exprime particulièrement clairement. Pourquoi? Cela se produit pour les raisons suivantes :

1. prédisposition héréditaire.
2. La conséquence d'une grossesse et d'un accouchement graves (toxicose sévère, menace d'avortement, hypoxie fœtale, prématurité, pathologie de l'accouchement lui-même, blessure lors de l'accouchement).
3. Infections et toxicité (par exemple, métaux lourds) de l'enfant en jeune âge, malnutrition.
4. Situation familiale défavorable: stress dû aux scandales et conflits fréquents, éducation stricte et inappropriée, alcoolisme et toxicomanie des parents, conditions de vie défavorables.
5. Pathologies neurologiques chez un enfant.

En fait, l'une des raisons ci-dessus ne peut pas provoquer le développement du TDAH. En règle générale, l'hyperactivité est une conséquence de l'effet complexe de divers facteurs provoquants.

Quels sont les signes d'un enfant hyperactif ?

Il existe des signes par lesquels il est facile de déterminer si un enfant est hyperactif ou non. Parmi ces signes :

• activité excessive et agitation : un enfant atteint de TDAH est en en mouvement constant, il tourne, joue avec quelque chose dans ses mains, tape des doigts, tape du pied, etc .;
• distractibilité accrue: un enfant hyperactif est distrait de l'activité principale par tout, par exemple, d'une mouche volante dans une pièce à un dessin intéressant, à son avis, dans un livre;
• impulsivité;
• oubli;
• manque de contrôle sur leurs propres actions;
• pleurs, sautes d'humeur et agitation;
• distraction;
• négativisme envers les autres et agressivité;
• concentration altérée;
• excitabilité accrue;
• mauvais sommeil;
• augmentation du tonus musculaire.

Après avoir trouvé au moins 6 signes de la liste répertoriée chez un enfant de moins de 7 ans, un adulte peut supposer que le bébé est hyperactif. Cependant, cela ne peut être qu'une hypothèse : seul un médecin peut poser un diagnostic.

Variétés de pathologie et ses conséquences possibles

L'hyperactivité selon les caractéristiques dominantes est divisée en types suivants:

1. Trouble déficitaire de l'attention, dans lequel il n'y a pas d'hyperactivité. Plus fréquent chez les filles. Avec un manque d'attention, les bébés s'isolent dans leur propre monde, deviennent trop rêveurs, ont une imagination débordante.
2. Trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité. Cette pathologie est rare. En règle générale, il est causé par des perturbations du travail du système nerveux central et des caractéristiques individuelles du bébé.
3. En fait, le TDAH est la forme de pathologie la plus courante dans laquelle un enfant est diagnostiqué à la fois avec un trouble de l'attention et une hyperactivité.

Il est naïf de croire que le TDAH n'a pas besoin d'être traité. Cette pathologie ne disparaît pas de lui-même, au contraire, ses conséquences peuvent s'aggraver avec le temps. Ainsi, les conséquences du TDAH peuvent être :

• mauvais résultats scolaires;
• faible estime de soi;
• difficultés à établir des relations avec les autres;
• passages à tabac et bagarres;
• intimidation des pairs;
• alcoolisme et toxicomanie;
• tentatives de suicide.

Étonnamment, les enfants hyperactifs sont très capables, ils ont un excellent niveau de développement. Cependant, en raison du manque de concentration de l'attention, il leur est difficile de faire face à leurs études.

Comment diagnostiquer l'hyperactivité chez un enfant ?

Le diagnostic doit être confié à des spécialistes tels qu'un neurologue, un psychiatre et un psychologue. Le diagnostic n'est pas posé après le premier examen - le bébé est observé pendant six mois, en utilisant:

• méthodes de conversation;
• tests neuropsychologiques;
• observation du comportement;
• questionnaires diagnostiques.

Si nécessaire, pour clarifier le diagnostic, l'enfant est envoyé pour examen chez un orthophoniste, un endocrinologue, un ophtalmologiste, un oto-rhino-laryngologiste et un épileptologue, car un trouble neurologique ou somatique peut être caché sous le syndrome d'hyperactivité. Pour confirmer le diagnostic, il est impératif de réaliser une IRM du cerveau, des analyses de sang générales et biochimiques, une échocardiographie et un EEG. Sur la base des résultats de ces études, un diagnostic est posé.

Caractéristiques du traitement du TDAH chez les enfants

1. Métabolique, alias médical. Les médicaments dans chaque cas sont sélectionnés individuellement, en fonction des symptômes de la pathologie.
2. Neuropsychologique : consiste en la correction psychomotrice des blocages ontogénétiques de l'organisation cérébrale de l'activité de l'enfant.
3. Syndromique : consiste en l'utilisation de jeux spéciaux qui ont un effet bénéfique sur le développement des éléments individuels du syndrome. Pour les jeunes enfants d'âge préscolaire, les jeux éducatifs sont souvent le moyen le plus efficace de lutter contre le TDAH.
4. Comportemental: un complexe de différents types de psychothérapie, qui vous permet de former les comportements souhaités.
5. Personnel: l'utilisation de diverses méthodes de psychothérapie individuelle et de groupe qui aident à résoudre les conflits psychogènes externes et internes, ont un effet bénéfique sur croissance personnelle et les relations avec les autres.

À Traitement du TDAH doit être abordé de manière très responsable. Dans un premier temps, la préférence doit être donnée aux méthodes de traitement non médicamenteuses. Mais s'ils s'avèrent inefficaces, à condition que toutes les recommandations du spécialiste aient été suivies sans poser de questions, vous ne devez pas refuser un traitement médical.

Jeux pour enfants hyperactifs

La psychologie des enfants hyperactifs est très différente de celle des autres enfants : ils ont besoin de plus d'attention, car ils sont facilement distraits et manquent des moments importants pendant les cours. Par conséquent, les jeux individuels pour les enfants hyperactifs sont une excellente occasion de développer les compétences qui leur sont difficiles. Il est préférable de commencer par des jeux visant à développer une fonction. Par exemple, cela peut être un exercice uniquement pour le développement de l'attention ou exclusivement pour la culture de la persévérance. Lorsqu'un enfant a bien maîtrisé une fonction, le jeu peut inclure des tâches pour le développement de deux fonctions à la fois - celle qui est déjà familière et celle qui doit encore être développée. Lorsque l'enfant apprend à contrôler ses actions, vous pouvez commencer à l'impliquer dans des jeux collectifs.

1. Le jeu "Où qu'était." Objectif : développement de la concentration. Progression du jeu: vous devez disposer plusieurs jouets devant l'enfant, demander au bébé de les regarder pendant un moment et de s'en souvenir, après quoi l'enfant doit se détourner. L'adulte enlève un des jouets et demande à l'enfant de faire demi-tour. La tâche du bébé est de dire quel jouet a disparu et où il se trouvait. Progressivement, le nombre de jouets peut être augmenté.
2. Le jeu "Scolopendres". Objectif : développement de la discipline. Déroulement du jeu : les doigts de l'enfant reposent sur le bord de la table. Sur ordre d'un adulte, les «scolopendres» (doigts d'un enfant) doivent se déplacer dans la direction indiquée, en la modifiant dans le temps au signal d'un adulte. Il est important que les 5 doigts de chaque main participent au jeu.
3. Jeu de parler à la main. Objectif : apprendre à contrôler ses actions. Convient aux enfants particulièrement agressifs, ceux qui cassent souvent des jouets. Déroulement du jeu : inviter l'enfant à encercler la silhouette de ses stylos sur une feuille de papier avec un crayon, les découper et les animer en dessinant les yeux, le nez et la bouche avec des feutres de couleur. Entamez ensuite une conversation avec les mains ravivées : demandez-leur qui elles sont et comment elles s'appellent, ce qu'elles aiment faire et ce qu'elles n'aiment pas, si elles sont obéissantes ou non. Si l'enfant ne veut pas être inclus dans la conversation, dites le dialogue vous-même. L'essentiel est de souligner que les stylos sont bons, qu'ils peuvent faire beaucoup (vous pouvez énumérer quoi exactement), mais parfois ils sont méchants. En terminant le jeu, concluez un accord avec les stylos et leur propriétaire, dans lequel les stylos promettront que pendant la journée, ils ne feront que de bonnes actions - nettoyer, réparer, saluer, jouer, n'offenseront personne et ne casseront rien. Pour les enfants hyperactifs, mieux vaut prendre une durée de contrat plus courte, en l'augmentant progressivement si le bébé accepte de telles conditions. Chaque fois avec les paumes, vous devez conclure un nouveau contrat.
4. Jeu "Passez le ballon". Objectif : éliminer l'activité physique excessive. Déroulement du jeu : debout en cercle ou assis sur des chaises, les enfants doivent se passer le ballon le plus rapidement possible pour ne pas le faire tomber. Vous pouvez compliquer la tâche en lançant plusieurs balles dans le cercle.
5. Jeu "Changeurs". Objectif : développement des compétences en communication. Les chaises doivent être placées en cercle. Ensuite, les participants au jeu choisissent le conducteur, qui enlève sa chaise au-delà de la ligne circulaire. Ainsi, il y a une chaise de moins dans le cercle que les participants. Le chauffeur dit: "Ceux qui ont ... ( cheveux foncés, collants blancs, il y a des poupées, etc.). Après cela, les enfants portant le signe nommé doivent changer de place et le conducteur à ce moment-là doit prendre la chaise de quelqu'un. Celui qui n'a pas eu le temps de prendre sa place devient le chauffeur.

Quelles méthodes utiliser pour travailler avec un enfant hyperactif ?

Grâce à l'utilisation de ces techniques, un enfant hyperactif devient plus calme, plus équilibré, plus attentif. Lorsque vous travaillez avec des enfants atteints de TDAH, les experts recommandent d'utiliser :

• nutrition médicale;
• physiothérapie et exercices respiratoires;
• formation autogène;
• thérapie par le jeu;
• psychothérapie familiale;
• thérapie par la danse, la musique et le théâtre;
• l'art-thérapie et l'isothérapie ;
• photothérapie, bibliothérapie et thérapie par les contes de fées.

1. Louez l'enfant pour toutes ses réalisations, soyez attentif à lui.
2. Proposez une tâche quotidienne pour les miettes, qu'il doit accomplir lui-même.
3. Suivez strictement les prescriptions des spécialistes (par exemple, massage, gymnastique ou prise de médicaments prescrits pour le traitement du TDAH).
4. Parlez à l'enseignant du problème de l'enfant, demandez que votre enfant soit traité avec plus d'attention.
5. Restez toujours calme, n'élevez pas la voix vers l'enfant, ne le grondez pas. Soyez solidaire de l'avis du deuxième parent.
6. Ne surestimez pas, mais ne sous-estimez pas non plus.
7. Initiez votre bébé aux jeux et sports de plein air.
8. Établissez des limites claires entre ce qui est permis et ce qui ne l'est pas. Toutes vos exigences doivent être satisfaites par tous les membres de la famille.
9. Donnez à votre enfant une attention maximale.
10. Lorsque vous marchez avec un enfant, évitez les endroits trop fréquentés - cela peut provoquer une surexcitation du bébé.
11. Suivez une routine quotidienne stricte avec toute la famille. Couchez votre bébé et réveillez-vous exactement à la même heure.
12. Ne vous laissez pas regarder la télévision pendant longtemps. Ne surexcitez pas son système nerveux.
13. Faites comprendre à votre enfant à quel point il vous est cher, serrez-le dans vos bras et embrassez-le plus souvent.
14. Laissez votre enfant faire des choix.
15. Après avoir remarqué la capacité de l'enfant pour n'importe quelle activité, contribuez à son développement.

enfants hyperactifs besoin d'une éducation spéciale. Et si le parent fait tout correctement, à l'adolescence, il n'y aura plus aucune trace de ce syndrome, et l'enfant grandira intelligemment, réussira, intellectuellement développé et Homme heureux. Bien sûr, les adultes auront besoin de beaucoup d'efforts et de patience. Mais l'avenir heureux de votre propre enfant en vaut la peine.

À Ces derniers temps de plus en plus souvent, les médecins vous disent que votre enfant souffre d'hyperactivité, avec laquelle il faut faire quelque chose. Ces gars-là se distinguent de leurs pairs par une grande énergie, qui ne se tarit presque jamais. Ils sont constamment en mouvement, ce qui rend difficile, par exemple, l'apprentissage nouveau matériel, il leur est difficile de se concentrer longtemps sur la même chose. La question se pose : ce comportement est-il le résultat d'une éducation insuffisante ou d'une déviation ? Essayons de comprendre ce qu'est l'hyperactivité chez les enfants âge scolaire. Le traitement est-il obligatoire ou non ?

Échelle du problème

Les scientifiques et les spécialistes étudient ce problème depuis longtemps, mais l'alarme n'a commencé à retentir que lorsque les données accumulées ont montré sa signification sociale et son ampleur.

Selon les statistiques, l'hyperactivité survient presque partout chez les enfants d'âge scolaire. Le traitement et l'éducation jouent un rôle important dans ce problème. Nous en reparlerons un peu plus loin.

On pense, et cela a déjà été pratiquement prouvé, que ces enfants sont plus difficiles à adapter aux équipes, et en l'âge adulte aussi alors il peut y avoir des problèmes. Les scientifiques ont calculé que près de 80% des criminels souffraient d'hyperactivité dans l'enfance.

Dans notre pays, l'étude de cette pathologie a été reprise plus tard, et encore aujourd'hui on peut noter une certaine méconnaissance des enseignants et des médecins en matière de cette maladie. C'est pourquoi la plupart des enfants diagnostiqués avec le TDAH se retrouvent sans le traitement nécessaire.

Et cela est lourd de conséquences, par exemple, ces enfants ont souvent des problèmes à l'école, leurs parents leur crient dessus à la maison pour leurs échecs, ils ne reçoivent pas assez d'amour parental et, par conséquent, ils cherchent du réconfort en compagnie d'amis . Et comme vous le savez, ils sont différents, de sorte que les conséquences peuvent être assez déplorables.

Causes du TDAH

L'hyperactivité chez les enfants d'âge scolaire, le traitement et les causes de cette pathologie seront examinés plus en détail. Commençons par découvrir ce qui peut déclencher le développement de l'hyperactivité. Il peut y avoir plusieurs raisons :

1. Déroulement anormal de la grossesse :

• Apport insuffisant d'oxygène au fœtus.
• La menace de fausse couche à différents moments.
• Fréquent des situations stressantes dans une position intéressante.
• Non-respect des directives diététiques.
• Fumeur.

2. Livraison défavorable :

• Travail trop long.
• Accouchement rapide.
• Si vous deviez recourir au déclenchement médicamenteux du travail.
• Prématurité.

3. Autres raisons :

S'il existe une combinaison de plusieurs raisons à la fois, la probabilité que l'hyperactivité se produise chez les enfants d'âge scolaire augmente. Le médecin doit prescrire un traitement, mais malheureusement, cela ne se voit pas toujours. Souvent, même les parents ne prêtent pas attention à ce problème et ne vont pas voir un médecin pour obtenir de l'aide.

Variétés d'hyperactivité

S'il existe une hyperactivité chez les enfants d'âge scolaire, le traitement dépendra du type de pathologie. Et ils sont les suivants :

1. Déficit d'attention sans hyperactivité. L'enfant est le plus souvent absolument calme, mais vit dans une sorte de son propre monde, planant constamment dans les nuages, il est difficile de l'atteindre.
2. Hyperactivité sans déficit de l'attention. Cette pathologie est observée beaucoup moins fréquemment. La cause est considérée comme des caractéristiques individuelles ou des troubles du développement du système nerveux.
3. Le trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité est le cas le plus fréquent. L'enfant souffre non seulement de troubles de l'attention, mais montre également une activité excessive.

Chacun des cas nécessite sa propre approche de traitement, ce qui est tout simplement nécessaire.

Quelle est la différence entre activité et hyperactivité ?

De nombreux parents demandent souvent quand sonner l'alarme. Comment distinguer que l'enfant n'est pas seulement un bébé très actif, mais qu'il y a une hyperactivité ? Pour répondre à ces questions, vous pouvez utiliser la comparaison simple présentée dans le tableau.

Ces signes de comparaison aideront les parents à suspecter une pathologie du développement chez leur enfant et à lui faire consulter un médecin. Pour poser le bon diagnostic (hyperactivité chez un enfant d'âge scolaire), seul un spécialiste compétent peut prescrire un traitement. N'hésitez pas à lui rendre visite.

Comment se manifeste l'hyperactivité ?

S'il y a hyperactivité chez les enfants d'âge scolaire, le Dr Komarovsky recommande de ne commencer le traitement que lorsqu'il est établi qu'il s'agit d'une maladie et non d'une manifestation de la norme. Et pour le savoir, vous devez connaître les symptômes de la pathologie, elle peut être divisée en plusieurs groupes:

S'il y a hyperactivité chez les enfants d'âge scolaire, le traitement (Komarovsky le pense) peut ne pas être nécessaire lorsque la maladie se manifeste sous une forme bénigne. En même temps, beaucoup d'efforts et de patience sont nécessaires, tout d'abord de la part de la mère pour aider l'enfant à apprendre à faire face à ses problèmes.

Mais souvent, il peut être nécessaire, s'il y a hyperactivité chez les écoliers, un traitement. Et des symptômes autres que ceux listés , sont ajoutés :

Si l'hyperactivité se manifeste de cette manière chez les enfants d'âge scolaire, le Dr Komarovsky conseille de suivre un traitement sans faute. Il convient de noter que tous ces signes n'affectent pas les capacités mentales, mais les performances scolaires en souffrent souvent, même si l'enfant est intelligent, une aide spécialisée est donc nécessaire.

Etablissement du diagnostic

S'il y a hyperactivité chez les enfants d'âge scolaire, un traitement, une correction de cette condition est nécessaire. Mais pour cela, vous devez diagnostiquer correctement. Cela est fait par des neuropathologistes, qui sont tenus de visiter s'il y a des symptômes appropriés. Il est important d'identifier la cause de la pathologie afin d'exclure la présence de maladies plus dangereuses, et seul un spécialiste peut le faire.

Le trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité se détecte en plusieurs étapes :

Le diagnostic peut être retardé de plusieurs mois, seulement après toutes les observations, tests et examens, l'hyperactivité est détectée chez les enfants d'âge scolaire, le traitement dépendra des symptômes et de la gravité de la pathologie. Les parents doivent faire beaucoup d'efforts et de patience.

Thérapie d'hyperactivité

Il sera certainement nécessaire si le diagnostic d '«hyperactivité» chez les enfants d'âge scolaire est confirmé, un traitement. Et les signes devraient réduire leur manifestation. Mais la thérapie sera longue et utilisera de nombreuses méthodes et directions.

1. Corriger l'activité motrice de l'enfant. Il n'est pas souhaitable que ces enfants pratiquent des sports avec des éléments de compétition, car cela peut provoquer une augmentation de la manifestation de la maladie. Il est préférable de donner à l'enfant la natation, l'entraînement aérobie, le ski.
2. L'aide est psychologique. Dans l'arsenal des spécialistes, il existe différentes méthodes pour travailler avec de tels enfants.
3. La maladie de l'enfant ne peut que laisser sa marque sur les parents, surtout sur celui qui passe le plus de temps avec le bébé. Ils deviennent plus irritables, nerveux, donc l'aide d'un thérapeute familial ne fera pas de mal.
4. Relaxation. Les auto-entraînements spéciaux ont un effet positif sur l'état des enfants atteints du syndrome d'hyperactivité.
5. Correction du comportement. Cela s'applique non seulement à l'enfant, mais aussi aux adultes. Les enfants hyperactifs sont très sensibles à la négativité, il n'y a pas d'interdictions pour eux, mais ils réagissent assez positivement à Émotions positives. Compte tenu de cela, il sera plus efficace de féliciter ces enfants pour leurs bonnes actions que de les gronder pour les mauvaises. Les relations doivent être fondées sur une confiance et une compréhension totales et n'interdire que ce qui représente vraiment un danger pour lui. Les parents doivent contrôler leur comportement, éviter les grossièretés les uns envers les autres, surtout avec un enfant.
6. Des médicaments sont également nécessaires (en cas de diagnostic d'hyperactivité chez les enfants d'âge scolaire). Les médicaments, par exemple aux États-Unis, sont souvent prescrits dans le groupe des psychostimulants, mais ils se sont avérés donner beaucoup de Effets secondaires, qui annulent tous les avantages de leur utilisation. Dans notre pays, ces médicaments ne sont pas utilisés.

Examinons plus en détail certains domaines de la thérapie.

Traitement médical

Très probablement, si le diagnostic d '«hyperactivité» chez les enfants d'âge scolaire est confirmé, un traitement sera prescrit. Les médicaments ne doivent être sélectionnés que par un médecin. Pour obtenir des résultats le plus rapidement possible, des stimulants sont prescrits, ces médicaments aident l'enfant à améliorer sa concentration. Ce groupe comprend les médicaments suivants :

• "Dexédrine".
• "Fokaline".
• "Ritaline".
• "Méthyline".
• "Vivans".

Les spécialistes prescrivent également souvent des médicaments nootropes, tels que :

• "Cortexine".
• "Gliatiline".
• "Phenibut".
• "Pantogame".

Ils aident à améliorer la circulation cérébrale, à améliorer la mémoire, la capacité de concentration.

Traitement du TDAH en Israël

Pour "l'hyperactivité" chez les enfants d'âge scolaire, ses cliniques peuvent offrir une alternative aux médicaments. Les institutions médicales israéliennes spécialisées dans le traitement du TDAH utilisent les manière alternative traitement.

Ou l'ostéopathie. Le système de ce traitement est basé sur le fait que le crâne est directement relié à la colonne vertébrale et au sacrum. Même des changements mineurs des os du crâne peuvent éliminer ou réduire considérablement les affections physiques et les troubles fonctionnels. Tout d'abord, la cause physique de la pathologie est éliminée, en particulier pour les blessures à la naissance, puis c'est au tour d'autres spécialistes de commencer le traitement.

La plupart des enfants diagnostiqués "hyperactifs" après des séances d'ostéopathie peuvent étudier dans une école ordinaire avec d'autres garçons sur un pied d'égalité.

L'une de ces cliniques est située à Tel-Aviv et est dirigée par le célèbre médecin Alexander Kansepolsky. Ainsi, nous voyons que s'il y a un diagnostic d'"hyperactivité" chez les enfants d'âge scolaire, Israël propose un traitement non seulement avec des médicaments.

Médecine traditionnelle contre l'hyperactivité

Le traitement de cette maladie nécessite une grande patience de la part des parents. Il est nécessaire de suivre strictement les recommandations du médecin si l'hyperactivité est diagnostiquée chez les enfants d'âge scolaire. Traitement remèdes populaires peut également être utilisé, mais après consultation d'un spécialiste.

Voici quelques recettes qui aideront à normaliser le sommeil, le système digestif, et de ce fait, au moins un peu, mais le comportement du bébé s'améliorera :

1. Possède des propriétés calmantes. Pour la cuisson, vous devez prendre 1 cuillère à soupe de racines hachées et verser 250 ml eau chaude, faire bouillir au bain-marie pendant 20 minutes. Refroidir légèrement et filtrer. Prendre 2 cuillères à soupe trois fois par jour.
2. Saut. Pour la thérapie, les cônes de cette plante sont utilisés. 1 cuillère à soupe est versée dans un verre d'eau et bouillie pendant 2 minutes, puis vous devez insister un peu, filtrer et prendre 1 cuillère à soupe 3 fois par jour.
3. Le millepertuis est également largement utilisé dans le traitement de l'hyperactivité. Il normalise le sommeil, favorise la concentration, améliore la mémoire. Vous devez prendre 1 cuillère à soupe d'herbe hachée, verser 0,5 litre d'eau et faire bouillir pendant 5 minutes. Une fois refroidi, donnez à l'enfant 1 à 2 cuillères à soupe trois fois avant les repas.
4. Cela aide bien s'il y a hyperactivité chez les enfants d'âge scolaire, le traitement recettes folkloriques. Préparations à base de plantes sont assez souvent utilisés. L'un d'eux comprend les composants suivants : racine de valériane, mélisse, menthe, fleurs de lavande, millepertuis. 2 cuillères de cette collection infusent 0,5 litre d'eau chaude et insistent 4 heures. Donnez le médicament à l'enfant 50 ml le matin et le soir avant les repas.
5. Les fleurs de lavande aident à éliminer une trop grande activité de l'enfant, ainsi que des nausées, des vomissements, des maux de tête. 1 cuillère de fleurs est versée avec un verre d'eau bouillante et insiste pendant 10 minutes. Prendre une cuillère à soupe deux fois par jour.

Il convient de noter qu'en cas de diagnostic "d'hyperactivité" chez les enfants d'âge scolaire, un traitement avec des guérisseurs traditionnels peut aider, mais seulement si un traitement médicamenteux est effectué, le bébé consulte un psychologue, son activité motrice est corrigée.

Aide psychologique

En présence d'hyperactivité, il est conseillé de ne pas refuser l'aide d'un psychologue. Le spécialiste a dans son arsenal diverses techniques qui aident à éliminer l'anxiété, à augmenter la sociabilité de l'enfant et à réduire son agressivité.

En modélisant différentes situations de réussite, le psychologue indiquera aux parents dans quel domaine leur bébé se sentira le plus en confiance. Il mène divers travaux correctifs, dans laquelle les parents du bébé doivent également être impliqués. Individuellement pour chaque enfant, des exercices sont sélectionnés pour développer la pensée, l'attention, la mémoire.

Ne négligez pas l'aide de spécialistes aussi étroits, les cours pour un bébé hyperactif n'en seront que bénéfiques.

Comment communiquer avec un enfant hyperactif

Le traitement est important dans le diagnostic de «l'hyperactivité» chez les enfants d'âge scolaire. La prévention, quant à elle, est également essentielle. Et cela devrait commencer avant même la naissance de l'enfant. Future maman il est nécessaire de fournir toutes les conditions pour le déroulement normal de la grossesse.

Pour prévenir les exacerbations, si le bébé est déjà diagnostiqué avec une hyperactivité, les recommandations suivantes doivent être suivies :

• Aidez votre enfant à apprendre des techniques qui aident à l'assimilation du matériel scolaire.
• Pendant le cours, supprimez tous les objets gênants, créez un environnement de travail.
• Soutenir l'enfant, augmenter la motivation pour continuer les cours.

De plus, les parents doivent respecter certaines règles lorsqu'ils ont affaire à un enfant hyperactif :

1. Il faut féliciter le bébé même pour le moindre succès.
2. L'enfant doit avoir ses propres devoirs, bien que petits, mais il doit les remplir lui-même et régulièrement.
3. Vous pouvez vous entraîner à tenir un journal dans lequel tous les succès sont enregistrés.
4. Il est nécessaire de définir de telles tâches réalisables pour l'enfant.
5. Il est nécessaire de définir clairement toutes les limites de ce qui est permis et de ce qui est catégoriquement impossible.
6. Il est nécessaire de supprimer le ton ordonné de l'appel.
7. La maison doit suivre la routine quotidienne.
8. Ne laissez pas votre bébé devenir stressé.
9. Le temps d'écoute de la télévision doit être réduit au minimum.
10. Il est nécessaire d'établir un régime de sommeil et d'éveil.
11. Les parents eux-mêmes doivent rester calmes en toute situation.
12. Les parents doivent aider l'enfant à choisir un domaine d'activité où il peut montrer ses capacités.

Si votre enfant est trop hyperactif, alors ne paniquez pas et mettez-y un terme. Avec les possibilités modernes de la médecine, il est possible de faire face à de telles pathologies, il vous suffit d'y prêter attention à temps et de consulter un médecin. Aide psychologique, la pharmacothérapie, les séances de psychothérapie feront leur travail, et votre enfant pourra apprendre sur un pied d'égalité avec les autres enfants et montrer tous ses talents et capacités.

Trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention

Trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention (hyperactivité chez les enfants, dysfonctionnement cérébral minime.)

Depuis les années 80 du XXe siècle, l'état d'activité motrice excessive (hyperactivité) a commencé à être distingué en tant que maladie indépendante et intégré à la Classification internationale des maladies sous le nom de trouble déficitaire (ou trouble) de l'attention avec hyperactivité (TDAH). Cette maladie est causée par un dysfonctionnement du système nerveux central (SNC) et se manifeste par le fait qu'il est difficile pour un enfant de contrôler son comportement, de se concentrer et de retenir son attention, ce qui entraîne des problèmes d'apprentissage et de mémoire.
Il convient de noter que bien que la mobilité excessive de l'enfant soit mise en évidence, le principal défaut de la structure de cette maladie est le manque d'attention: il ne peut se concentrer sur rien pendant longtemps. Les enfants atteints de TDAH sont agités, inattentifs, hyperactifs et impulsifs.

TDAH est sérieux problème social, puisqu'il se produit dans un grand nombre enfants (selon diverses études, ils en souffrent de 2,2 à 18%) et interfère grandement avec leur adaptation sociale. Ainsi, on sait que les enfants souffrant TDAH risquent de développer à l'avenir l'alcoolisme et la toxicomanie. TDAH survient chez les garçons 4 à 5 fois plus souvent que chez les filles.

Le TDAH est basé sur l'immaturité fonctionnelle ou la perturbation des structures sous-corticales du cerveau et des zones frontales du cortex cérébral. Les mécanismes génétiques jouent également un rôle important dans l'origine du TDAH. Les familles d'enfants atteints de TDAH ont souvent des parents proches qui ont eu des troubles similaires dans l'enfance. Dans environ 60 à 70 % des cas, des facteurs indésirables pendant la grossesse et l'accouchement jouent un rôle prépondérant dans la survenue du TDAH : hypoxie intra-utérine (manque d'oxygène) du fœtus, menaces d'avortement ; tabagisme et malnutrition de la mère pendant la grossesse, stress pendant la grossesse, enchevêtrement du cordon ombilical autour du cou du fœtus. Les facteurs défavorables au cours du travail sont pris en compte : prématurité, travail prématuré, transitoire ou prolongé, stimulation du travail. En outre, les facteurs de risque sont la présence chez les nouveau-nés de lésions du système nerveux central de gravité variable - encéphalopathie périnatale.
Les tensions et conflits familiaux fréquents, l'intolérance et la sévérité excessive envers les enfants contribuent également au développement de ce syndrome. Les blessures de la colonne cervicale chez un enfant, contrairement à la croyance populaire, ne sont pas la cause de cette maladie. Il faut toujours garder à l'esprit que plusieurs circonstances défavorables, s'influençant mutuellement et se complétant, sont plus susceptibles de provoquer la manifestation du TDAH.

Les manifestations cliniques du TDAH.

Dans les premières années de la vie d'un enfant, la principale préoccupation des parents est le nombre excessif de mouvements du bébé, leur caractère aléatoire (anxiété motrice). Lors de l'observation de ces enfants, les médecins remarquent souvent un léger retard dans leur développement de la parole, les bébés commencent plus tard à s'exprimer en phrases; de plus, ces enfants présentent des maladresses motrices (maladresses), ils maîtrisent plus tard des mouvements complexes (sauts, etc.).

Souvent, avant que l'enfant n'entre à la maternelle, les parents ne considèrent pas son comportement comme anormal et ne vont pas chez le médecin. Par conséquent, lorsqu'un enfant va à la maternelle et que les enseignants commencent à se plaindre de l'incontrôlabilité, de la désinhibition, de l'incapacité de l'enfant à s'asseoir pendant les cours et à répondre aux exigences, cela devient une mauvaise surprise pour les parents. Toutes ces manifestations "inattendues" s'expliquent par l'incapacité du système nerveux central d'un enfant hyperactif à faire face aux nouvelles exigences qui lui sont imposées dans un contexte de stress physique et mental accru.

La détérioration de l'évolution de la maladie survient avec le début de l'éducation systématique (à l'âge de 6-7 ans), lorsque les cours commencent en groupe préparatoire Jardin d'enfants et surtout en première année. De plus, cet âge est critique pour la maturation des structures cérébrales, donc un exercice excessif peut entraîner un surmenage. développement affectif les enfants souffrant de TDAH, en règle générale, sont en retard, ce qui se manifeste par un déséquilibre, une irascibilité, une faible estime de soi. Ces signes sont souvent associés à des tics, des maux de tête, des peurs. Toutes les manifestations susmentionnées déterminent les faibles performances scolaires des enfants atteints de TDAH à l'école, malgré leur intelligence assez élevée. Ces enfants sont difficiles à adapter dans l'équipe. En raison de leur impatience et de leur légère excitabilité, ils entrent souvent en conflit avec leurs pairs et les adultes, ce qui exacerbe les problèmes d'apprentissage existants. Un comportement antisocial est particulièrement souvent observé chez ces enfants à l'adolescence, lorsque l'impulsivité vient en premier, parfois associée à l'agressivité.

Il existe trois variantes de l'évolution du TDAH, en fonction des symptômes prédominants :
1) syndrome d'hyperactivité sans déficit de l'attention ;
2) trouble déficitaire de l'attention sans hyperactivité
3) un syndrome qui associe un trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (la variante la plus fréquente).
De plus, il existe des formes simples et compliquées de la maladie. Si le premier se caractérise uniquement par l'inattention et l'hyperactivité, alors avec le second, les maux de tête, les tics, le bégaiement et les troubles du sommeil se joignent à ces symptômes.

Critères diagnostiques du TDAH.
Caractéristiques comportementales :
1) apparaître avant 8 ans ;
2) se retrouvent dans au moins deux domaines d'activité (en institution pour enfants et à la maison, dans le travail et les loisirs, etc.) ;
3) ne sont pas causés par des troubles mentaux ;
4) provoquer un inconfort psychologique important et perturber l'adaptation.

inattention(de les signes énumérés ci-dessous au moins 6 doivent être présents en continu pendant au moins 6 mois) :
- incapacité à terminer la tâche sans erreur, causée par l'incapacité de se concentrer sur les détails;
- incapacité à écouter le discours adressé;
- incapacité à terminer le travail effectué;
- incapacité à organiser leurs activités ;
- le rejet du travail mal aimé qui demande de la persévérance ;
- disparition des objets nécessaires à l'exécution des tâches (papeterie, livres, etc.) ;
- oubli dans les activités quotidiennes ;
-retrait des cours et réaction accrue aux stimuli étrangers.

Hyperactivité et impulsivité(Au moins quatre des éléments suivants doivent avoir été présents en continu pendant au moins 6 mois) :
1. Hyperactivité
Enfant:
- agité, ne peut pas rester assis ;
- saute d'un endroit sans permission;
- court, s'agite, grimpe, etc. sans but dans des situations inappropriées pour cela;
- ne peut pas jouer à des jeux calmes, se détendre.
2. Impulsivité
Enfant:
- crie la réponse, sans écouter la question.
- Je ne peux pas attendre leur tour.

Diagnostic du TDAH.
Tout d'abord, les parents qui soupçonnent de tels troubles chez leurs enfants, quel que soit leur âge, devraient consulter un neurologue et examiner l'enfant, car parfois d'autres maladies plus graves sont cachées sous le couvert du TDAH.
Quel est le danger du syndrome TDAH, surtout s'il n'est pas détecté, pas traité à temps ?! comme tout le monde, on ne l'invite pas aux anniversaires, aux fêtes communes, parce qu'il ne sait pas comment s'y tenir. Peu à peu, l'enfant commence à mentir qu'il va à l'école, mais il n'y va pas du tout, parce que. il ne s'intéresse pas à l'école, il n'y comprend rien et ils ne le comprennent pas ! Naturellement, il trouve des gens qui le comprennent, comme lui, et voilà une mauvaise compagnie, l'alcool, la drogue, etc.
À adolescence chez les enfants atteints de TDAH, l'hyperactivité disparaît pratiquement, mais l'impulsivité et les troubles de l'attention subsistent, les troubles du comportement, l'agressivité, les difficultés relationnelles en famille et à l'école augmentent souvent, les performances scolaires se dégradent, des envies d'alcool et de drogues peuvent apparaître. Les adolescents atteints de TDAH sont 4 fois plus susceptibles d'être arrêtés que leurs pairs en bonne santé. relations sexuelles et un grand nombre de partenaires sexuels. Les adolescentes atteintes de TDAH sont plus susceptibles d'avoir des grossesses non désirées. Certaines difficultés surviennent chez les patients adultes atteints de TDAH tant au travail qu'en vie privée. Ces personnes se caractérisent par une diminution de la capacité à planifier leur temps, une mauvaise organisation du travail, des changements d'emploi très fréquents et des licenciements. Bien que les adultes n'aient pas de troubles cognitifs, la réussite scolaire et l'éducation en souffrent. Ainsi, les patients atteints de TDAH sont connus pour être moins susceptibles d'obtenir leur diplôme, comme on peut s'y attendre. ils occupent des postes professionnels inférieurs. Les adultes atteints de TDAH se caractérisent par un nombre accru d'accidents. changements d'emploi, divorces, ils se distinguent par une prédisposition aux situations liées à risque accru pour la vie et la santé. Ils sont plus susceptibles de provoquer des accidents de voiture.

Traitement du TDAH.

Le traitement du TDAH doit être complet, c'est-à-dire inclure à la fois un traitement médicamenteux et correction psychologique. À idéal l'enfant doit être observé à la fois par un neurologue et un psychologue, ressentir le soutien des parents et leur foi dans un résultat positif du traitement. Ce soutien renforce les compétences que l'enfant développe au cours du processus de traitement.

Caractéristiques psychologiques des enfants hyperactifs sont tels qu'ils sont à l'abri des réprimandes et des punitions, mais sont prompts à répondre au moindre éloge. Par conséquent, il est recommandé de formuler des instructions et des directives claires, concises et claires pour les enfants atteints de TDAH. Les parents ne doivent pas leur donner plusieurs tâches en même temps, il vaut mieux donner les mêmes consignes, mais séparément. Ils doivent surveiller le respect par l'enfant du régime quotidien (réglementer clairement l'heure des repas, des devoirs, du sommeil), donner à l'enfant la possibilité de dépenser son excès d'énergie dans exercer, longues marches, course à pied. Vous ne devez pas non plus surmener l'enfant lors de l'exécution de tâches, car cela peut augmenter l'hyperactivité. Il est nécessaire de limiter la participation des enfants facilement excitables aux activités associées à la congestion un grand nombre de personnes. Les sanctions doivent suivre les actes répréhensibles rapidement et immédiatement, c'est-à-dire être aussi proche que possible dans le temps de la mauvaise conduite. Si l'enfant est vraiment malade, le réprimander pour hyperactivité est non seulement inutile, mais également nocif. Dans de tels cas, seule une critique raisonnable d'actions erronées spécifiques est possible.

Il est recommandé de réduire le temps d'écoute de la télévision et jeux informatiques. Il faut se rappeler que des exigences excessives et des charges d'entraînement excessives entraînent une fatigue persistante de l'enfant et l'apparition d'une aversion pour l'apprentissage.

Bien sûr il faut réhabilitation complète ces enfants utilisant à la fois des médicaments et des moyens non pharmacologiques. Dans ce cas, le traitement doit être individualisé et prescrit en tenant compte des données de l'examen.

Pédiatre- un spécialiste qui, sur la base de son travail spécifique, est le premier à prêter attention à tous les changements qui surviennent dans le développement de l'enfant, il doit donc comprendre les problèmes de manifestations cliniques et de diagnostic primaire précoce TDAH chez les enfants. Une autre tactique consiste à orienter rapidement l'enfant vers un spécialiste étroit - un neurologue ou un psychiatre pédiatrique.
Les soins aux enfants atteints de TDAH doivent toujours être complets et combiner différentes approches, y compris le travail avec les parents et les méthodes de modification du comportement (c'est-à-dire les techniques éducatives spéciales), le travail avec les enseignants. méthodes de correction psychologique et pédagogique, psychothérapie, ainsi que traitement médicamenteux.

Le travail correctif d'un spécialiste auprès d'un enfant hyperactif vise à résoudre les problèmes suivants.
1. Normaliser la situation dans la famille, sa relation avec ses parents et d'autres proches. Apprenez aux membres de la famille à éviter situations conflictuelles.
2. Atteindre l'obéissance chez l'enfant, lui inculquer la précision, les compétences d'auto-organisation, la capacité de planifier et d'achever le travail commencé. développer en lui le sens de la responsabilité de ses propres actions.
3. enseigner à l'enfant le respect des droits des personnes qui l'entourent, une communication verbale correcte, le contrôle de ses propres émotions et actions, des compétences pour une interaction sociale efficace avec les personnes qui l'entourent.
4. Établir un contact avec les enseignants des écoles, familiariser les enseignants avec des informations sur la nature et les principales manifestations du TDAH, méthodes efficaces travailler avec des élèves hyperactifs.
5. Accroître l'estime de soi et la confiance en soi de l'enfant en acquérant de nouvelles compétences, en réussissant ses études et en Vie courante. Définir forces la personnalité de l'enfant et les fonctions et aptitudes mentales supérieures qu'il a bien développées afin de s'appuyer sur elles pour surmonter les difficultés existantes.
Dans la correction complexe, l'éducation physique et activités sportives. Pour les enfants jeune âge Les cours de rythme sont utiles, il est recommandé aux enfants plus âgés de suivre des cours de chorégraphie, de danse, de tennis, de natation, de karaté et autres. arts martiaux. Les activités sportives aident à améliorer l'organisation des mouvements, y compris la motricité fine. En outre, des disciplines de formation régulières. Les enfants hyperactifs conviennent à toutes les activités sportives, sauf celles potentiellement traumatisantes. - différents types power wrestling, boxe, car des blessures supplémentaires leur sont extrêmement indésirables, et surtout - craniocérébrales.

Dans tous les cas, il est nécessaire de travailler avec un spécialiste, avec un neurologue pédiatrique. N'attendez pas que votre enfant grandisse. Il sera alors trop tard !