Synopsis de GCD dans le groupe scolaire préparatoire "Jeune ornithologue". Thème : "Oiseaux migrateurs"

Nomination " Travail méthodique en DOW "

Résumé de l'ouvert séance d'orthophonie dans le groupe préparatoire des établissements d'enseignement préscolaire.

Tâches du programme :

1. Pour élargir les idées des enfants sur les oiseaux migrateurs, leur mode de vie et apparence.
2. Corrigez la prononciation correcte des sons donnés.
3. Développer la pensée, l'activité de la parole, la cohérence de la parole, l'attention auditive et visuelle, dextérité.
4. Intensifier l'utilisation des noms, des adjectifs composés, des verbes dans le discours des enfants.
5. Cultivez le bien attitude prudente aux amis à plumes, donner du plaisir et de la joie aux enfants, évoquer des émotions vives et bonne humeur.

Dictionnaire: rossignol, hirondelle, cigogne, étourneau, tour, coucou, troupeau, plumes, nid, étourneaux, cigognes, tours, coucous ; migrateur, insectivore, à plumes, à longues pattes, à long cou, à ailes rapides, à longue queue; incuber des œufs, faire des nids, nicher, gazouiller.

Travaux préliminaires : conversations sur les oiseaux migrateurs, regarder des photos d'oiseaux, écouter des enregistrements audio de chants d'oiseaux, mémoriser des proverbes, des énigmes ; en train de lire fiction: L. Tolstoï "Jackdaw et cruche", G.Kh. Andersen " Poucette ", " Vilain petit canard ", D.N. Mamin-Sibiryak "Col gris", russe conte populaire"Le Renard et la Grue".

Équipement: des images avec l'image d'oiseaux, un arbre avec un nid, des gnomes, une fleur, des nénuphars, des grenouilles, un costume de kikimora, des images fractionnées avec l'image d'oiseaux, un chemin, un ruisseau, des bosses, une lettre de pie, un enregistrement audio de sons de la nature, graines, cônes.

Progression de la leçon

Un enregistrement audio avec le chant d'une pie est activé. Une pie gazouille et apporte une lettre.

Aider! Aider! Problème dans la forêt! Evil Kikimora a ensorcelé la forêt. C'est devenu calme dans la forêt, tous les êtres vivants se sont cachés. Elle ne veut pas que les oiseaux migrateurs reviennent car ils la dérangent avec leur chant. Sauvez notre forêt !

Orthophoniste: Les gars, pouvons-nous aider nos amis de la forêt ? Evil Kikimora a préparé pour nous de nombreux obstacles différents que nous devons surmonter avec vous et accomplir diverses tâches. Savez-vous comment vous comporter en forêt ? (ne criez pas, ne faites pas de bruit, ne faites pas de feu, ne courez pas dans la forêt). Soyez prudent, car dans la forêt, vous pouvez vous perdre ou déranger accidentellement quelqu'un. Nous prendrons des graines pour les oiseaux afin de les soigner.

Je te dirai un secret. Les petits assistants nous aideront. Ils nous montreront le bon chemin. Alors joignez-vous la main et prenons la route. Nous marchons maintenant le long d'un chemin forestier. Oh, qui est-ce assis ici? Gnome dans un bonnet rouge et tenant une note. Lisons. Oui, c'est la même tâche.

Le jeu "Pas une pie, pas un corbeau et pas une mouette, mais quel genre d'oiseau est-ce - devinez-le"(les enfants regardent les images et nomment les oiseaux). Pourquoi les appelle-t-on migrateurs ? Bravo les garçons ! Allons plus loin.

L'enregistrement des sons des marais est activé.

Orthophoniste: Les enfants, entendez-vous des sons ? Qui croasse-t-il ? Où en sommes-nous arrivés ? (Au marais). Regardez combien de nénuphars et de grenouilles sont ici. Oh, et le gnome est juste là. Où est la mission ? (La note est dans un nénuphar).

Quels proverbes connaissez-vous sur les oiseaux ?

• La grue vole haut, mais voit loin.
• L'aigle est un oiseau-roi, mais il a peur du faucon.
• Tous les oiseaux ne volent pas haut.
• La poule connaît ses œufs.
• Pas un grand rossignol, mais une voix d'or.

Quel oiseau chante le mieux ? (Rossignol). Quel oiseau ne prend pas soin de sa progéniture ? (Coucou).

Le jeu "Le Quatrième Supplémentaire"(tour, corbeau, hirondelle, cigogne).

Orthophoniste: Maintenant, vous devez passer avec précaution sur les bosses pour ne pas tomber dans le marais et vous mouiller les pieds. (Les enfants marchent sur les bosses). Où pensez-vous que nous allons maintenant? Il doit y avoir un ruisseau par ici quelque part. Écoutez comment il murmure. (L'enregistrement du murmure de l'eau commence). Et nous voilà accueillis par un gnome ! Que devons-nous faire cette fois ?

Combien d'entre vous connaissent des énigmes sur les oiseaux ?(Les enfants racontent des énigmes à tour de rôle).

Sur un poteau - un palais, dans un palais un chanteur. (étourneau)

Devinez quel oiseau
petit foncé,
blanc du ventre,
La queue est séparée en deux queues (hirondelle).

Qu'est-ce qu'un oiseau noir de printemps
Aime suivre la charrue et nourrir?
Qu'est-ce qu'un oiseau noir de printemps
Directement sur le tracteur presque assis? (tour).

Qui est sans notes et sans flûte
Le meilleur de tous affiche des trilles,
Plus fort et plus doux ?
Qui est-ce? (Rossignol)

Voici notre vieil ami :
Il habite sur le toit de la maison
Longues pattes, long nez,
Long cou, sans voix.
Il vole pour chasser
Pour les grenouilles du marais (cigogne).

Orthophoniste: Nous devons sauter par-dessus ce courant pour avancer. (Les enfants sautent par-dessus le ruisseau). Allons-y grand arbre. Levez les yeux, qu'y voyez-vous ? (Le nid d'oiseau). Mais c'est vide, il n'y a personne. Après tout, les oiseaux sont ensorcelés par Kikimora et ne peuvent pas rentrer chez eux. On peut peut-être leur donner des graines. Ils seront heureux avec une telle friandise. (les enfants versent des graines dans une boîte). Et où est notre assistant gnome ? Oui, il s'est caché derrière un arbre. L'orthophoniste lit la tâche dans la note du gnome.

Exercice "Qui a qui ?"

Les tours ont des tours, les cigognes ont des cigognes, les coucous ont des coucous, les choucas ont des choucas...

Les enfants, je vous conseille de vous reposer.

Fizminutka.

Mains levées et secouées
Ce sont les arbres de la forêt.
Mains pliées, pinceaux secoués,
Le vent fait tomber la rosée.
Mains sur les côtés, agitez doucement
Les oiseaux volent vers nous.
Comment ils s'assoient, nous montrerons également
Ailes repliées.

Orthophoniste:Nous sommes venus avec vous à la clairière. Asseyez-vous confortablement, maintenant nous allons jouer avec vous. Notre nain a cueilli une fleur et tous les pétales se sont effondrés. Sur chaque pétale il y a une image d'un oiseau. Vous devinerez l'oiseau au premier et au dernier son, puis récolterez les pétales pour en faire une fleur.

Le premier son (a), le dernier - (t) - cigogne.

Le premier son (g), le dernier - (h) - tour, etc.

Quelle cigogne ? Longues pattes, long cou, long bec, important, sans voix.

Hirondelle à ailes rapides, à longue queue, petite.

Le coucou est hétéroclite, glouton.

Tour noire, importante.

Maintenant, nous allons essayer de vous parler d'un oiseau. De qui voulez-vous parler ? (Les enfants parlent).

La musique retentit et Kikimora apparaît.

Orthophoniste: Ah c'est qui ?

kikimora:

Qui couine, couine,
Brise ma paix.
En ce moment je viendrai avec une poêle à frire
Et faire rôtir cet oiseau
Il y aura de la joie - pour en profiter.
Je suis la forêt Kikimora
Je ne connais pas le mot honnêteté.
je n'ai pas d'autre joie
Comment les gens font des sales tours !

je suis une fille de la forêt
Je suis stupide et bon.
Je suis la forêt kikimora,
Jour et nuit, je souffre seul.
Il est difficile de choisir et de décider
Aux dépens de qui je vis doucement !

Orthophoniste: Ne jure pas Kikimora. Ces enfants sont venus dans la forêt. Veuillez désenchanter les oiseaux Qu'ils retournent dans leur patrie.

kikimora: Que voulez-vous de plus! (Des rires). Ils ne me laissent pas vivre en paix. Fatigué de vos chansons.

Orthophoniste: On fait quoi les gars ?

Kikimora : Ici, je coupe les oiseaux en morceaux. Voir. (Jette des images coupées par terre).

Orthophoniste: Aï, aï, qu'as-tu fait Kikimora ! Est-il possible de le faire ?

kikimora: Maintenant, si vous collectionnez des images, je laisserai peut-être les oiseaux retourner dans la forêt. (Au rythme de la musique, les enfants collectent des fragments d'images représentant des oiseaux, et Kikimora les contourne et les observe.)

Orthophoniste: Eh bien, écoute, Kikimora, nous nous sommes acquittés de ta tâche. Tenez votre promesse maintenant.

kikimora: Eh bien, d'accord, alors laissez-moi me persuader. (Il prononce des mots magiques dans sa barbe - l'enregistrement des sons de la forêt s'allume). Oh, j'ai complètement oublié que je te parlais ici. Leshy m'a invité pour son anniversaire. Il est temps pour moi d'y aller.

Orthophoniste: Les gars, écoutez comme les oiseaux gazouillent magnifiquement. Peut-être que certains d'entre vous reconnaissent des voix familières. (Les enfants écoutent et devinent les oiseaux). Nous avons donc aidé les oiseaux à retourner dans la forêt. Bien fait! Qu'est devenue la forêt ? Quels sont les avantages des oiseaux pour les humains ? Comment traiter les oiseaux ? (Les enfants répondent).

Et maintenant il est temps pour nous de retourner à Jardin d'enfants. Vous souvenez-vous par quel chemin revenir ? (Les enfants se prennent par la main et quittent la salle aux sons de la forêt).

Résumé directement Activités éducatives dans le groupe préparatoire sur le sujet : " Oiseaux migrateurs»

Cible:
1. Connaissance des enfants avec des oiseaux migrateurs, découvrez pourquoi on les appelle ainsi. Extension et activation du dictionnaire sur le sujet. Développement des intérêts cognitifs chez les enfants
2. Continuer à apprendre aux enfants à éduquer en diminutif - noms affectueux noms; verbes onomatopés.
3. Former les compétences de compilation d'une histoire descriptive basée sur un diagramme. Pour consolider la possibilité de sélectionner des définitions pour les objets, des actions pour les objets. Activez le dictionnaire sur le sujet. Développer l'attention, la mémoire, la motricité fine. Cultiver une attitude bienveillante envers la nature de la terre natale.

Travail préliminaire: observer les oiseaux dans la nature, écouter des compositions musicales avec des voix d'oiseaux, parler avec des enfants, deviner des énigmes, lire de la fiction, "Qui s'est envolé pour la mangeoire?" Bianchi, "À propos des oiseaux" de Zotov.

Équipement:
- une affiche représentant la nature, les oiseaux migrateurs,
- un schéma pour compiler un récit descriptif sur les oiseaux migrateurs :
- images de sujet, cartes avec l'image des oiseaux migrateurs et hivernants,

Organisation du temps. Introduction au sujet

L'enseignant organise des illustrations pour les enfants avec divers types oiseaux migrateurs.

Les gars, le matin, quand j'allais travailler, j'ai rencontré quelqu'un. Et qui, vous le saurez si vous devinez mes énigmes.

Se cacher parmi les branches
Chante glorieusement ... rossignol

Il est important de marcher sur le sol,
Perce le sol de son bec,
Nocif - mangez, c'est fini !
Et son nom est ... étourneau

Sous le toit je fais un nid
De morceaux d'argile.
Pour les poussins je m'allonge sur le fond
Plume duveteuse. (Martin)

Les gars dans quel conte de fées l'hirondelle a-t-elle aidé la fille? Quel est le nom de ce conte de fées ? Pourquoi l'hirondelle a-t-elle aidé? Où a-t-elle volé ?

2. Poster le sujet.

Aujourd'hui nous allons parler des oiseaux migrateurs, quels oiseaux migrateurs connaissez-vous ? L'hirondelle est un oiseau migrateur.

L'hirondelle du conte de fées Thumbelina a gelé et n'a pas pu décoller, les gars, aidons l'hirondelle. Comment pouvons nous aider? Il doit être bien réchauffé.

Jeu de souffle

Les gars, soufflons sur l'hirondelle et réchauffons-la.

3. Introduction au sujet.

Pourquoi pensez-vous qu'ils s'appellent ainsi? C'est vrai, parce que les oiseaux volent vers des climats plus chauds.

À quelle période de l'année cela se produit-il ? (en automne)

Les gars, pourquoi les oiseaux migrateurs s'envolent-ils? (Il fait froid, les insectes disparaissent, les graines des plantes tombent, les plans d'eau vont bientôt geler, il sera difficile pour les oiseaux de se nourrir)

4. La partie principale.

Éducateur:

Quelle saison est-ce maintenant? (Maintenant, la saison est l'automne)

Quels sont les signes de l'automne ? (Le jour raccourcit, la nuit est plus longue. Les feuilles tombent. Il pleut souvent. Les oiseaux migrateurs volent vers des climats plus chauds) Quels oiseaux migrateurs connaissez-vous ? (Tours, étourneaux, hirondelles, martinets, grues, oies sauvages, canards, cygnes, bergeronnette...

Canard - charlatans (coin-coin coin)

Caquetage d'oie (ha-ha-ha)

Coucou - coucou (ku - ku, ku-ku)

Hirondelle - pépiement

Grue - roucoulement

Bravo les gars, maintenant devinez qui est extra ?

Le jeu "Le quatrième extra?" (pour le développement de la pensée logique.)

Tour, hirondelle, moineau sansonnet. Qui est supplémentaire? - un moineau, car c'est un oiseau d'hiver.

Colombe, hirondelle, étourneau, oie. Qui est supplémentaire? - colombe, car c'est un oiseau d'hiver.

Coucou, cygne, bouvreuil, canard.

Corneille, moineau, colombe, étourneau.

Starling, tour, canard, mésange.

Grue, cigogne, bouvreuil, cygne.

Oie, corbeau, tour, coucou.

Minute physique "Les oiseaux s'envolent"

Les oiseaux volaient haut (les enfants couraient),

Les oiseaux agitaient leurs ailes (les enfants agitaient leurs mains),

Et maintenant ils sont couchés (accroupis)

Leurs ailes sont repliées (ils cachent leurs mains derrière leur dos)

Jeu didactique "Terminer la phrase"

Les yeux du rossignol sont petits, comme des perles, mais ceux de la tour ? (gros yeux)

La tour a un gros bec, un bec, mais qu'en est-il du rossignol ? (petit bec)

L'alouette a de petites pattes, mais la grue ? (grandes pattes)

Une bergeronnette a une longue queue, une queue, mais un rossignol ? (petite queue de cheval)

Exercice de jeu "Qui a qui ?" (jeu de balle)

La tour a une tour - une tour.

Chez le canard - caneton - canetons

Au cygne - cygne - cygnes

Chez le rossignol - rossignol - rossignol

À la grue - grue cub - grues

Chez le muguet - le muguet - les grives

Le tarin a un chizhonok - un chizhata.

Chez la cigogne - cigogne - cigognes

À l'étourneau - étourneau - étourneau.

Jeu "Recueillir l'image". [Développement de la motricité fine, attention.]

Les gars, nous avons des images divisées dans des enveloppes.

Sortez les images coupées en morceaux et essayez de les collectionner.

Pour les enfants qui éprouvent des difficultés à performer, l'enseignant donne un support visuel sous la forme d'une image complète.

Dites-nous à qui appartiennent les images que vous avez empilées.

- C'est une tour. (oiseaux migrateurs)

Correctement. Comparez votre image avec l'image entière. Etc

Activité artistique et productive. (Formation des adjectifs possessifs)

L'enseignant demande aux enfants de regarder l'image.

Les gars, regardez ces oiseaux. Qu'est-ce qui ne va pas?

C'est une hirondelle. Queue non dessinée

Ceci est une grue. Les jambes de la grue ne sont pas terminées.

C'est un rossignol. L'aile Rossignol n'est pas terminée.

C'est un cygne. Le col de cygne n'est pas fini.

Je pense que l'artiste n'avait pas assez de couleurs et qu'il n'a pas fini ses dessins ? Je vous propose de finir les dessins.

Résumé de la leçon.

Rappelez-vous de quoi ils ont parlé?

Quelles choses intéressantes avez-vous apprises sur les oiseaux migrateurs ?

Comment trouvent-ils leur chemin vers des climats plus chauds et reviennent-ils chez nous ?

Tu es super aujourd'hui ! Ils ont beaucoup parlé d'oiseaux, ont fait preuve de diligence dans l'exécution du travail. Et maintenant les gars, nous allons écouter et apprendre un verset sur nos amis à plumes

Prenez soin des oiseaux. Poème pour enfants

Victor Korboleïev

J'ai commencé à dessiner un oiseau

Avec âme, quoi qu'il arrive

Après tout, les oiseaux doivent être protégés,

Il y en a si peu

Ci-dessous, je veux écrire:

Ne tirez pas sur les oiseaux

Ne tuez pas les oiseaux

Et ne détruisez pas le nid !

Non seulement ils chantent

Et ils volent juste

Ils picorent les chenilles

Et les mouches sont détruites

Ils chantent pour nous au printemps

Aidons-les les gars.

Pour que notre jardin brille de pureté

Et les parterres de jardin sont verts !!!

Résumé de la leçon dans le groupe préparatoire. journée internationale des oiseaux

Sujet: Oiseaux migrateurs.
Buts:
En résumant les connaissances que les enfants ont sur les oiseaux migrateurs, continuez à familiariser les enfants avec les oiseaux migrateurs.
Susciter l'amour pour les oiseaux, le désir de les aider, prendre soin d'eux.
Matériaux: cartes avec les noms des mois de l'année, jeu didactique "Migrateurs et hivernants", 2 cerceaux, images du soleil et des flocons de neige, tableau "Calendrier des oiseaux", vidéo "13 faits sur les oiseaux et leurs caractéristiques". 1. Présentation de la situation.
Tâches didactiques : pour motiver les enfants à participer à des activités de jeu.
Éducateur:
- Les gars, qui sait quelle date on est aujourd'hui ? (Le premier avril). Et qui sait quelles vacances aujourd'hui ? (les enfants ne savent probablement pas). D'accord, je vais vous aider à deviner, et pour cela, devinez des énigmes.
Tout le monde connait cet oiseau
A la volée elle attrape
Mouches, sauterelles, grillons,
Papillons, libellules, insectes. (Martin)
Au printemps ici et là
La chanson est joyeusement chantée :
"Oh, balançoire, balançoire, balançoire,
Ils ont volé vers nous ... tours.
Il est important de marcher sur le sol,
Perce le sol de son bec,
Nocif - mangez, c'est fini !
Et son nom est ... étourneau.
- Bien fait! De quoi parlaient les énigmes ? Et quelle fête sommes-nous aujourd'hui ? (réponses des enfants) Aujourd'hui, c'est la Journée internationale des oiseaux.
- Quels sont ces oiseaux ? (migratoire)
Si les oiseaux s'éloignent de nous en automne, cela signifie qu'un jour ils doivent nous revenir ! Et ce merveilleux processus a lieu dans la source bénie. Mais pas ce printemps, quand tout autour fleurit et sent soudainement, et une feuille fraîche se déploie sur les arbres, et de merveilleux papillons hétéroclites voltigent. Et bien avant cela - quand il n'y a toujours aucune trace de chaleur, quand il y a encore de la neige et de la bruine - même alors, les premiers oiseaux migrateurs apparaissent dans notre pays. Et ces oiseaux sont le signe le plus sûr du printemps !
Faisons avec vous un calendrier d'arrivée des oiseaux.
- Vouloir? Peux-tu?
2. Actualisation des connaissances.
Tâches didactiques: mettre à jour les connaissances des enfants sur les noms des mois de l'année, consolider la capacité de diviser les oiseaux en hivernants et migrateurs.
Éducateur:
- Je vous propose de jouer.
Jeu didactique "Printemps".
Tâche : trouver les mois de printemps. Les enfants sont répartis en trois équipes. Chaque équipe a des cartes avec les noms de l'hiver, de l'automne, de l'été et d'un mois de printemps. Les enfants choisissent les cartes : mars, avril, mai.
- Bravo, les gars, nous avons une partie du calendrier des oiseaux.
Je vous propose de trouver des oiseaux migrateurs.
Jeu didactique "Oiseaux hivernants et migrateurs"
Tâche: consolider la capacité des enfants à classer les oiseaux par espèce - migrateurs, hivernants.
Description du jeu.
Sur la table se trouvent des cartes à l'image d'oiseaux : bouvreuil, étourneau, mésange, grue, moineau, tour, coucou, pic, hirondelle, corbeau, rossignol, cygne, héron. La tâche des enfants est de placer les oiseaux migrateurs dans un cercle avec le soleil et les oiseaux hivernants dans un cercle avec un flocon de neige.
- Fait! Et maintenant finissons le calendrier des oiseaux.
Les enfants disposent des images d'oiseaux par mois.

3. Difficulté de la situation
Tâches didactiques :
1) créer une situation motivante pour surmonter les difficultés ;
2) former l'expérience de la résolution de la difficulté et de la compréhension de sa cause sous la direction de l'éducateur.
Certains oiseaux sont difficiles pour eux.
Éducateur:
- Pourquoi n'avez-vous pas disposé tous les oiseaux ? (Parce que nous ne savons pas quand ils arrivent).
Alors, que devons-nous savoir ? (Lorsque ces oiseaux arrivent).
- Comment pouvons-nous savoir? (demander au professeur, regarder dans l'encyclopédie, chercher sur Internet, etc.)

4. Découverte de nouvelles connaissances.
Tâches didactiques :
1) former l'expérience de la découverte de soi et expérience émotionnelle les joies de la découverte ;
2) montrer aux enfants un calendrier des oiseaux ;
Éducateur:
- Regarde ce que je vais te montrer.
Les enfants disposent le reste des oiseaux.
Quel oiseau n'est pas sur le calendrier? (Rossignol). Le rossignol arrive en avril.
- Bien fait! Et maintenant, reposons-nous.
Education physique sur les oiseaux.
Une volée d'oiseaux s'envole vers le sud
Le ciel est bleu tout autour. (Les enfants battent des bras comme des ailes.)
Pour voler plus vite
Il faut battre des ailes. (Les enfants agitent leurs mains plus intensément.)
Les cygnes volent, battent des ailes (les enfants agitent leurs mains)
Penché sur l'eau, secoue la tête (secoue la tête)
Ils savent se tenir droit et fièrement (Redresser leur dos)
Ils s'assoient très silencieusement sur l'eau (Sit down).

5. Inclusion de nouvelles connaissances dans le système de connaissances.
Tâches didactiques :
consolider les connaissances des enfants sur les oiseaux migrateurs et la connaissance de nouveaux faits intéressants sur les oiseaux.

Éducateur:
- on a donc fait un calendrier de l'arrivée des oiseaux. Que savez-vous d'autre sur les oiseaux ? (réponses des enfants). Je vous invite à regarder la vidéo "13 faits de la vie des oiseaux".

6. Compréhension.
Tâches didactiques : restituer dans la mémoire des enfants ce qu'ils ont fait, créer une situation de réussite.
Les enfants se rassemblent autour du professeur.
- Les gars, qu'avez-vous aimé aujourd'hui à la leçon ?
- Qu'est-ce qu'on a fait aujourd'hui ? De quoi tu te rappelles?
- Quelles choses intéressantes avez-vous apprises sur les oiseaux migrateurs ?
- Vous êtes grand aujourd'hui. Et maintenant les gars, on va écouter, et plus tard on apprendra un couplet sur nos amis à plumes
Prenez soin des oiseaux.(Victor Korboleïev)
J'ai commencé à dessiner un oiseau
Avec âme, quoi qu'il arrive
Après tout, les oiseaux doivent être protégés,
Il y en a si peu

Ci-dessous, je veux écrire:
Ne tirez pas sur les oiseaux
Ne tuez pas les oiseaux
Et ne détruisez pas le nid !

Non seulement ils chantent
Et ils volent juste
Ils picorent les chenilles
Et les mouches sont détruites

Ils chantent pour nous au printemps
Aidons-les les gars.
Pour que notre jardin brille de pureté
Et les parterres de jardin sont verts !!!

Thème : "Oiseaux migrateurs"

Tâches:

· Élargir la compréhension des enfants sur les oiseaux migrateurs, leur mode de vie et leur apparence.

Développer la pensée, la parole cohérente, l'attention auditive et visuelle, la motricité fine.

Activez l'utilisation des noms, des adjectifs, des verbes dans le discours des enfants.

・Renforcer les connaissances sur poinçons(couleur des plumes, mœurs caractéristiques).

Continuez à apprendre à établir les relations de cause à effet les plus simples.

· Exercice d'orientation des enfants sur une feuille de papier dans une cage. Consolidation des règles d'hygiène de l'écriture.

· Cultiver une attitude bienveillante et bienveillante envers les amis à plumes, jeter les bases de l'éducation environnementale.

Donnez aux enfants du plaisir et de la joie, évoquez des émotions vives et de la bonne humeur.

· Pour former la compétence d'utiliser des phrases grammaticalement correctes dans le discours actif.

· Activez le dictionnaire sur le thème : "Oiseaux migrateurs".

Former la capacité des enfants à former des mots avec un suffixe diminutif.

Continuez à apprendre aux enfants à répondre aux questions, à encourager la participation à la conversation.

Développer le discours explicatif chez les enfants

Cultiver l'intérêt et l'amour pour la nature qui nous entoure.

Préserver et renforcer le physique et santé mentale enfants

Qualités intégratives des enfants: pour former la curiosité, l'activité mentale et verbale, l'indépendance, l'utilisation adéquate des outils de communication, la maîtrise de la parole dialogique, la capacité de contrôler leur comportement.

Télécharger:

Aperçu:

Synopsis des activités directement pédagogiques à mettre en œuvre domaine de l'éducation « développement cognitif»

(groupe préparatoire)

Connaissance du monde extérieur

conversation sur le thème : "Les oiseaux migrateurs"

Compilé par:

Kuzina Olga Andreïevna

BRIANSK 2016

Thème : "Oiseaux migrateurs"

Tâches:

Dans le domaine éducatif "Développement cognitif"

• Développer la compréhension des enfants sur les oiseaux migrateurs, leur mode de vie et leur apparence.
• Développer la pensée, la parole cohérente, l'attention auditive et visuelle, la motricité fine.
• Intensifier l'utilisation des noms, adjectifs, verbes dans le discours des enfants.
• Consolider les connaissances sur leurs traits distinctifs (couleur des plumes, habitudes caractéristiques).
• Continuez à apprendre à établir les relations de cause à effet les plus simples.
• Exercice d'orientation pour les enfants sur une feuille de papier dans une cage. Consolidation des règles d'hygiène de l'écriture.
• Cultiver une attitude bienveillante et bienveillante envers les amis à plumes, jeter les bases de l'éducation environnementale.
• Donnez aux enfants du plaisir et de la joie, évoquez des émotions vives et de la bonne humeur.

Dans le domaine éducatif "Développement de la parole"

• Former l'habileté d'utiliser une phrase grammaticalement correcte dans un discours actif.
• Activez le dictionnaire sur le thème : "Oiseaux migrateurs".
• Former la capacité des enfants à former des mots avec un suffixe diminutif.
• Continuez à apprendre aux enfants à répondre aux questions, à encourager la participation à la conversation.
• Développer le discours explicatif chez les enfants

Dans le domaine éducatif "Développement social et communicatif"

• Cultiver l'intérêt et l'amour pour la nature qui nous entoure.

Dans le domaine éducatif "Développement physique"

• Préserver et renforcer la santé physique et mentale des enfants

Qualités intégratives des enfants: pour former la curiosité, l'activité mentale et verbale, l'indépendance, l'utilisation adéquate des outils de communication, la maîtrise de la parole dialogique, la capacité de contrôler leur comportement.

Dictionnaire : Tour, étourneau, rossignol, coucou, hirondelle, grue, cigogne, cygne, canards sauvages et les oies, agiles, rapides, adroites, hétéroclites, attentionnées, audacieuses, joyeuses, tordues, construisent (nids), prennent soin de, prennent soin de, éclosent (poussins), crient, gazouillent, flottent, tournent.

Travaux préliminaires :Conversation sur les oiseaux; visionner des illustrations ; lire des histoires de contes de fées, des énigmes sur les oiseaux; jeux de doigts; jeux d'extérieur : "Birdcatcher", "Oiseaux, nids, poussins" ; jeux didactiques: "Dont le nid?", "Qui est superflu?", "Attrape et nom", "Droite - gauche"; "Mnémobiles" ; la modélisation; effectuer des exercices dans des cahiers dans l'encoche.

Méthodes et techniques : écriture sonore, diapositives représentant des oiseaux migrateurs, énigmes, parole d'art, questions, enregistrement avec des voix d'oiseaux, tableaux mnémoniques, un arbre avec des nids, une feuille de papier blanc sur laquelle est tracé un schéma de chemin, des feuilles de papier dans une cage, des crayons simples, une balle, des médailles " Un ami des oiseaux ", D \ jeu ", D \ jeu "", total.

Technologies salvatrices : minute physique.

Travail individuel:apprenez à Nikita B., Nikita L. à répondre par une phrase complète.

Diff. une approche: pour 2 sous-groupes. Suggérer D \ jeu "Appelez-le affectueusement"

Progression de la leçon

Organisation du temps

Éducateur:
-Bonjour gars! Quelle gaieté et gaieté !
Oh, et notre soleil dort.
Réveillons-le avec une blagueaccompagnement musical):

Tenez-vous l'un à côté de l'autre
Comme un mois, en demi-cercle.
Le soleil est clair, montre-toi(Mains tendues vers l'avant.)
Le soleil est rouge, habillez-vous.
Mettre une robe écarlate(Les filles prennent la jupe,
garçons - mains sur la ceinture.)
Donnez-nous un jour rouge.(Taper des mains.)
(tournant le soleil) diapositive 1 - "Soleil"

Le soleil s'est-il réveillé ? Fait-il chaud dehors ?

Le printemps est arrivé chez nous. diapositive 2 - "Printemps"
- Quels sont les signes du printemps ? diapositives
- Qui vient du sud au printemps ?
- Prenons nos places pour la leçon au merveilleux chant des oiseaux.

(Allumez la musique).

Diapositive avec lettre

- Les gars, nous avons reçu une lettre sonore. Veuillez l'écouter.

- "Carr-carr ! Trouble trouble! Les oiseaux ne sont pas revenus du sud. La méchante sorcière les a ensorcelés. J'ai décidé de demander de l'aide à vous, le jardin d'enfants. Après tout meilleur ami que vous, pour que les oiseaux ne soient pas trouvés. Les gars, aidez-moi ! Veuillez désenchanter les oiseaux !

De qui vient la lettre ?Une personne bien connue, c'est une crieuse locale

Intelligent, rusé, impudent et bruyant, -
Le troupeau se noiera, les cloches sonneront.
Eh bien, les gens disent que c'est une voleuse !
Et qui est-ce ? Il est clair que…(Corbeau) Glisser avec le corbeau

Aidons à désenchanter les oiseaux ?

Je pense que nos connaissances et nos compétences nous aideront.

Partie principale

Conversation "Oiseaux migrateurs"

Éducateur:

Quel est le nom des oiseaux qui volent vers des climats plus chauds pour l'hiver ? (migratoire)

Et qu'en est-il des oiseaux qui restent avec nous ? (hivernage)

À quelle période de l'année y a-t-il plus d'oiseaux ? (été)

Pourquoi? (sédentaires + migrateurs)

Quels oiseaux ont été ensorcelés par la sorcière, qui n'est pas revenue du sud ? (migratoire)

A quelle période de l'année reviennent-ils ? (le printemps)

Quels oiseaux migrateurs connaissez-vous et pouvez-vous nommer?

DI. avec la balle "Attrape et nom" (l'enseignant lance la balle à l'enfant, il renvoie la balle et appelle l'oiseau migrateur)

Vérifiez si les oiseaux sont sélectionnés correctement ?

Éducateur:

Au printemps, les oiseaux migrateurs reviennent vers nous, mais que font-ils au printemps ?

(Ils font des nids).

Éducateur:

Pourquoi les oiseaux font-ils et construisent-ils des nids ?

(Afin d'élever des poussins)

Éducateur:

- Aimeriez-vous savoir à quoi ressemblent les nids d'oiseaux?

Éducateur:

Diapositive avec l'image d'une tour, qui est représenté dessus ? (Tour)

Éducateur:

- La tour est un gros oiseau. Elle ressemble à un corbeau. Il a un gros bec. La tour est la première à voler vers nous au printemps. Rook se nourrit de vers, de coléoptères et de larves. Il fait son nid à partir de fines brindilles tout en haut de l'arbre. (diapo)

Éducateur:

Alors, à qui ressemble la tour ? (Rook ressemble à un corbeau).

Éducateur:

Que mange la tour au printemps? (La tour mange des vers, des coléoptères, des larves).

Éducateur:

Où la tour construit-elle son nid ? (La tour construit son nid au sommet de l'arbre)

Éducateur:

Comment comprenez-vous le dicton "Si les tours reviennent, attendez que la neige fonde" ?

Éducateur:

Diapositive avec l'image d'une hirondelle, qui est représentée dessus? (La photo montre une hirondelle).

Éducateur:

Les hirondelles se précipitent dans le ciel pendant des heures, attrapant des moustiques et divers moucherons, puis s'assoient sur les fils et se reposent, nettoyant leurs plumes. Leurs ailes sont longues, étroites, la queue est fourchue, elles sont noires, la poitrine est blanche, la gorge est brun rougeâtre. Des nids d'hirondelles sont construits dans les villages sous les toits. Le nid lui-même est constitué d'argile mélangée à de la salive, puis ils s'assoient dans un tel nid comme dans une tasse.

Éducateur:

Qui est sur cette diapositive ? (étourneau)

Éducateur:

Les plumes de l'étourneau sont noir-noir, avec un éclat, avec une tache. Il vit près d'une personne, dans un nichoir, bien que ce ne soit pas toujours le cas. Les étourneaux aiment les vieux parcs et les forêts, où il y a beaucoup d'arbres odorants, et construisent leurs nids dans des creux. Les étourneaux mangent des larves d'insectes, des chenilles. Et comment comprenez-vous ce signe: "J'ai vu un étourneau, sachez que le printemps est au porche."

Éducateur:

Regardez comme le nid de cigogne est grand. La cigogne est un grand oiseau, en quoi diffère-t-elle des autres oiseaux ? (Il a longues jambes, bec, cou) - toboggan avec cigogne

soignant :- Mais il y a un oiseau qui ne construit pas de nid, ne couve pas d'œufs, est-ce que quelqu'un le sait ? (C'est un coucou) - toboggan coucou

Éducateur:

Le coucou est un petit oiseau, mais plus grand que le rossignol, a une coloration hétéroclite, une longue queue et un petit bec. Le coucou, contrairement aux autres oiseaux, ne construit jamais de nid et pond ses œufs dans les nids d'autres personnes, de sorte que les oiseaux sont obligés de se reproduire et d'élever des coucous.

Éducateur:

- Quel est le point commun entre tous ces oiseaux ?

(Ailes, pattes, queue, cou, bec, torse)

Éducateur:

Que peuvent-ils faire ? (Crier, gazouiller, flotter, faire des cercles)

Éducateur:

Mais tous ces oiseaux ne savent pas nager.

Éducateur:

Mais il y a des oiseaux migrateurs qui savent nager, nommez-les moi.

(Cygne, oies sauvages et canards) - diapositive générale

Éducateur:

Considérez-les, qu'ont-ils en commun?

(ailes, pattes, queue, cou, bec, torse)

Éducateur:

- Et pourquoi s'envolent-ils de nous à l'automne ?

(Parce que les rivières et les lacs gèlent, il n'y a pas de nourriture).

Education physique "Je veux devenir un oiseau"

je marchais dans la rue
Les choucas et les corbeaux comptaient.
1,2,3,4,5.
Je vais les recompter.
Bouche ouverte, je regarde le ciel.
Gauche droite. Je n'étais pas là.
je voulais être un oiseau
Et il commença à agiter ses mains.
Ailes levées et ailes baissées
Seul le sifflement du vent se fait entendre.
j'ai sauté pour voler
Mais je devais m'asseoir par terre.

D. I. "Qui est superflu?"(sur un tableau magnétique parmi les images d'oiseaux migrateurs, il y a une affiche avec des images d'oiseaux hivernants, les enfants enlèvent l'excédent avec un pointeur)

Alors il est temps de désenchanter nos oiseaux.

Travail sur tableau blanc :

Il est temps de désenchanter nos oiseaux.

Il y a 3 arbres sur le tableau magnétique, les enfants choisissent des nids et les fixent avec un aimant (tour, étourneau, nid d'alouette).

Éducateur:

Pourquoi les oiseaux ont-ils besoin de nids ? C'est vrai, pondez des œufs d'où éclosent des poussins.

Les gars, avons-nous épelé les oiseaux avec vous ? Planté dans un nid ? Entendez-vous les oiseaux ? (Pas).

Que faire? Qui va nous aider ? (La musique retentit, un oiseau savant apparaît, bat des ailes, une mallette à la main)

Oiseau savant :

Bonjour les enfants ! J'ai entendu parler de votre problème et je peux vous aider.

Éducateur:

Qui es-tu?

Oiseau savant : Je suis professeur de sciences aviaires. Élever des oisillons dans une école de lancer. Au fait, savez-vous comment ils appellent les oisillons ? (Poussins).

Oiseau savant :

C'est vrai, je les appelle des poussins à bouche jaune. Et pourquoi? (Quand les poussins naissent, ils ont le bec jaune)

Oiseau savant :

Au fait, quand naissent les poussins ? C'est vrai, au printemps.

Quand j'ai appris que vous parliez d'oiseaux migrateurs et qu'une méchante sorcière les avait ensorcelés, alors je me suis précipité vers vous. Si vous terminez ma tâche, les poussins chanteront. Êtes-vous prêt à passer ce test ?

Avec l'arrivée du printemps, les oiseaux retournent dans leur patrie. Où? (Depuis le sud)

J'ai une carte où est tracé le chemin parcouru par les oiseaux. Dépêchez-vous ce chemin.

(Au début, les oiseaux volent droit, puis ils tournent à nouveau à droite, à gauche, à droite et rentrent chez eux.)

Oiseau savant :

Bravo les garçons ! Maintenant, montrez ce chemin sur une feuille de papier. Allons nous dégourdir les doigts avant le travail.

Gymnastique des doigts :

Sortir du nichoir(Relier pouce avec indice)

Becs de petits écureuils(Connectez le pouce au majeur)

temps de bec (Connectez le pouce à l'annulaire)

Bec deux (Connectez le pouce au petit doigt)

Pattes, pattes (Serrez et desserrez les poings)

Tête (Tracer un cercle dans l'air.)

Travailler avec des documents

Distribue des feuilles, un simple crayon pour compléter l'exercice. Au cours de l'exercice, approchez chaque enfant, vérifiez s'il tient un simple crayon, une posture, des louanges pour la précision, etc.

Ainsi, les oiseaux sont retournés dans leur patrie. Et maintenant, ils sont ici avec nous. (Les voix des oiseaux retentissent : coucou, étourneau, rossignol)

Conversation "Les oiseaux et les hommes"

Éducateur:

Quels sont les avantages des oiseaux pour les humains ? (Les oiseaux détruisent insectes nuisibles les oiseaux rendent les gens heureux avec leur chant)

Comment traiter les oiseaux ? (Les oiseaux doivent être protégés, aidez-les, ne cassez pas les nids, ne les offensez pas)

Vous êtes formidable! J'ai rempli toutes mes missions. Vous méritez un prix. Lisez le mot écrit avec les lettres de l'alphabet, renseignez-vous sur la récompense.

C'est vrai, vous recevez les médailles "Ami des oiseaux". Aimez la nature, prenez soin de la nature, prenez soin de la nature. Il est temps pour moi de te dire au revoir.

Sivova Svetlana Ivanovna
Titre d'emploi:éducateur
Établissement d'enseignement : MBDOU CRR - d/s n°21
Localité: Balashikha, microdistrict Pavlin
Nom du matériau : abstrait
Sujet: Résumé de la leçon du groupe préparatoire utilisant les TIC "Oiseaux migrateurs"
Date de publication: 03.10.2016
Chapitre: l'éducation préscolaire

Section №5
Travailleurs pédagogiques des organismes d'éducation préscolaire
Résumé de la leçon dans le groupe préparatoire en utilisant

TIC "Oiseaux migrateurs"
Sivova Svetlana Ivanovna Éducatrice MBDOU TsRR - d / s n ° 21 Objet: réapprovisionnement vocabulaire enfants sur le thème "Les oiseaux migrateurs". Tâches : 1. Clarification et développement des idées sur les oiseaux migrateurs. 2. Apprenez à résoudre un jeu de mots croisés, des puzzles. 3. Donner des informations sur les types de vol, sur les types de nids et leur emplacement. 4. Apprendre aux enfants à répondre par une réponse complète, à former des mots, à former des mots à partir de syllabes disparates et à les lire. Matériel et équipement : présentation de la leçon. Travail préliminaire: lecture des histoires de V. Bianchi «Les tours ont ouvert le printemps», «Maisons forestières», mémorisation du poème de V. Joukovski «L'alouette», conversations sur les oiseaux, observation d'illustrations représentant des oiseaux migrateurs. Progression du cours : 1

Temps d'organisation :
- Les gars, le matin, une colombe a frappé à ma fenêtre et a apporté une lettre. Ouvrons-le maintenant et voyons ce qu'il y a dedans. Et c'est un mystère. Neige lâche Fond au soleil, Une brise joue dans les branches, Les voix des oiseaux sont plus fortes Alors, Il nous est venu ... (Printemps) - Quelle période de l'année dit la lettre? (La lettre parle de printemps). C'est vrai, le printemps. (Diapositive numéro 1) (Printemps) - J'ai préparé pour vous des mots croisés avec des énigmes. Essayons de comprendre. (Diapositive numéro 2) 2
(Mots croisés) 1. Qui est au-dessus de la fenêtre, sous notre toit Peu aveuglé la maison. Il y a assez de moucherons à la volée, Peut prédire le temps. (Hirondelle) 2. Un oiseau étonnant était assis sur la mangeoire près de notre fenêtre : Dans une casquette noire et un chemisier jaune. L'oiseau s'appelle ... (Mésange) 3. Se tient sur une jambe, regarde dans l'eau. Bec de Tuknet au hasard - À la recherche de grenouilles dans la rivière. (Héron) 4. Avec cet oiseau noir 3
Le printemps frappe à notre fenêtre. Un potager, un champ - un médecin, Qui saute sur une terre arable ? (Tour) 5. Qui naîtra deux fois : La première fois est lisse, La deuxième fois est douce ? (Oiseau) Après avoir résolu les mots croisés, les enfants lisent le mot-clé "OISEAU" et déterminent le sujet de la leçon. (Diapositive numéro 3) (Oiseaux migrateurs) Dans la nature, il existe une grande variété d'oiseaux. - Savez-vous comment les oiseaux volent vers nous ? C'est vrai, un troupeau, mais ils peuvent toujours voler en chapelet, seuls, en coin. (Diapositive numéro 4) 4
(troupeau) (ficelle) (coin) 5
(Vol unique) Avant que nous laissions tous les oiseaux insectivores. Deux mots se cachent dans le mot insectivore : ils mangent des insectes. Répétition : insectivores. Ils mangent des coléoptères de mai, des papillons, des guêpes, des libellules et des abeilles. Et ces oiseaux s'envolent immédiatement après le premier gel, dès que les insectes disparaissent. Moucherolles, rougequeues, bergeronnettes, grives, alouettes, bruants, étourneaux s'envolent en premier. Lorsque les plans d'eau (rivières et lacs) gèlent, la sauvagine - oies, canards et cygnes - se dirige vers le sud. Le mot sauvagine cache aussi deux mots - nager dans l'eau. Répétition : sauvagine.
Minute d'éducation physique
Le jeu de plein air "S'envole, ne s'envole pas" (Enregistrement audio "Voix d'oiseaux" retentit) Règles du jeu : l'enseignant énumère les noms des oiseaux, et les enfants courent et battent des ailes lorsqu'ils entendent les noms des l'oiseau migrateur. S'ils entendent un oiseau hivernant ou un oiseau domestique, les enfants s'accroupissent.
Le jeu "Déterminez dont le nid?"
(Diapositive numéro 5) 6
(Le jeu "Déterminez dont le nid?") - Et je vous ai aussi préparé un rébus. Laissez-nous le résoudre avec vous et découvrez lequel des oiseaux est le premier à voler vers nous au printemps. (Diapositive numéro 6) (Rebus "ROOK") - C'est vrai, les gars, c'est une tour. (Diapositive numéro 7) 7
(Tour) Regardez la photo. Rook est un gros oiseau. Elle ressemble à un corbeau. Il a un gros bec. La tour est la première à voler vers nous au printemps. Rook se nourrit de vers, de coléoptères et de larves. Il fait son nid à partir de fines brindilles tout en haut de l'arbre. - Alors, à qui ressemble la tour ? (La tour ressemble à un corbeau) - Que mange la tour au printemps ? (La tour se nourrit de vers, coléoptères, larves) - Où la tour construit-elle son nid ? (La tour construit son nid au sommet de l'arbre) - Si les tours reviennent, attendez que la neige fonde. Au printemps amical, les corbeaux ne s'attardent pas sur le chemin, ils se précipitent vers leurs nids. Eh bien, si vous ne voyez pas de tours, le printemps n'est pas pressé de plaire avec chaleur. Les tours informent à l'avance de la journée à venir. On peut s'informer sur l'amélioration de la météo, l'augmentation de la chaleur et du soleil par leur joyeux brouhaha, les jeux. Au moment de la vague de froid, du vent glacial, de la pluie, de la neige, les oiseaux noirs à bec blanc commencent à s'inquiéter : ils vont s'élever dans les airs en une bande entière et commencer à tourner en rond avec un rugissement alarmant au-dessus des nids. Puis ils plongent dans les arbres et remontent ... 8

- Le jeu "Qui a qui ?"
La tour a une tour, une tour. Le rossignol a un rossignol, un rossignol. La cigogne a une cigogne, des cigognes. L'étourneau a un étourneau, des étourneaux. La grue a un ourson, des oursons. Le tarin a un chizhonok, chizhata. Le cygne a un cygne, des cygnes. Un canard a un caneton, des canetons. La grive a une grive, des grives.
- Le jeu "Qui vit sur un arbre ?"
(Diapositive numéro 8) (Le jeu "Qui vit sur un arbre") - Des oiseaux se cachent sur cet arbre, et lesquels vous reconnaîtrez si vous lisez les syllabes et les échangez.
- Résumé de la leçon.