Le développement de la parole synchronisée. Synopsis de OOD "Magic Through the Looking Glass" avec

La méthode "Sinquain" est l'une des technologies éducatives modernes. Les sinkwines sont souvent utilisées éducateurs modernes L'éducation préscolaire dans les activités éducatives directes et dans la salle de classe à l'école. Déjà à l'âge préscolaire, vous pouvez apprendre aux enfants à composer des syncwines sous forme de jeu. Compiler un syncwine est l'un des moyens de résoudre partiellement les problèmes de troubles de la parole

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Les informations sont correctes : . chef de MBDOU "Jardin d'enfants" Kolosok "v. Khvatovka"

Yumatova N.V.________________________

Établissement d'enseignement préscolaire budgétaire municipal

"Jardin d'enfants "Epillet" avec. Khvatovka

District municipal de Bazarno-Karabulaksky

région de Saratov"

Cours de maître

Sur le sujet : "L'utilisation de la méthode cinquain dans le développement de la parole des enfants

Sénior âge préscolaire»

Réalisé dans le cadre de stages de perfectionnement

année 2013

La résolution des problèmes d'élocution est un sujet brûlant à l'âge préscolaire. Aujourd'hui, il existe de nombreuses méthodes permettant de réguler le processus de développement de la parole chez les enfants. Laissez-moi vous parler du syncwine. J'ai travaillé avec eux. Et dans mes cours, j'ai vu un résultat positif de leurs actions. Comment contribuent-ils au développement du langage ?

Qu'est-ce que le cinquain

Celui qui pense clairement, il exprime clairement.
dicton ancien un

Les psychologues et les enseignants en exercice notent que les enfants d'âge préscolaire plus âgés ont souvent des troubles de la parole, un vocabulaire pauvre, les enfants ne savent pas comment composer une histoire à partir d'une image, raconter ce qu'ils ont lu, il leur est difficile de mémoriser un poème. Compiler un syncwine est l'un des moyens de résoudre partiellement ces problèmes. Les Sinkwines sont souvent utilisées par les enseignants du préscolaire moderne dans les activités éducatives directes et dans les cours scolaires. Déjà à l'âge préscolaire, vous pouvez apprendre aux enfants à composer des syncwines sous forme de jeu.

Enfants
Préféré, affectueux
Jouer, ravir, toucher
Les enfants sont les fleurs de la vie
Bonheur

Ces lignes ressemblent à de la poésie lyrique japonaise, mais ce n'est pas de la poésie japonaise. C'est du syncwine. Que signifie ce mot insolite ?

Cinquain est un mot français, traduit signifie "un poème de cinq lignes."

Cinquain est un poème sans rime, qui est aujourd'hui une technique pédagogique visant à résoudre un problème précis.

Relativement récemment, les enseignants ont commencé à utiliser cinquain pour activer activité cognitive et a commencé à l'utiliser comme méthode de développement de la parole.

Pour composer un syncwine, vous devez apprendre à trouver les principaux éléments dans le texte, dans le matériel, tirer des conclusions et des conclusions, exprimer votre opinion, analyser, généraliser, isoler, combiner et résumer.

On peut dire qu'il s'agit d'une fuite de la pensée, d'une mini-créativité libre, soumise à certaines règles.

Règles pour compiler syncwine

1. La première ligne du syncwine est un titre, un sujet, composé d'un mot (généralement un nom, signifiant le sujet ou l'action en question).
2. La deuxième ligne est composée de deux mots. Adjectifs. Il s'agit d'une description des caractéristiques d'un objet ou de ses propriétés, révélant le thème du syncwine.
3. La troisième ligne se compose généralement de trois verbes ou gérondifs décrivant les actions du sujet.
4. La quatrième ligne est une phrase ou une phrase composée de plusieurs mots qui reflètent l'attitude personnelle de l'auteur du syncwine vis-à-vis de ce qui est dit dans le texte.
5. La cinquième ligne est la dernière. Un mot est un nom pour exprimer ses sentiments, des associations liées au sujet auquel il est fait référence dans le syncwine, c'est-à-dire qu'il s'agit de l'expression personnelle de l'auteur sur le sujet ou d'une répétition de l'essence, un synonyme.

Il est supposé qu'avec les enfants d'âge préscolaire, le strict respect des règles de compilation du syncwine n'est pas nécessaire.

Il est possible que dans la quatrième ligne la phrase soit composée de 3 à 5 mots, et dans la cinquième ligne, au lieu d'un mot, il y ait deux mots. D'autres parties du discours sont également autorisées.

Un exemple du syncwine "Notre groupe".

notre groupe
Gai, amical
Apprendre, jouer, danser
Notre chère maison
Nous sommes amis !

Sinkwines aidera à enseigner rapidement et efficacement à un enfant la synthèse, la généralisation et l'analyse de divers concepts. Afin d'exprimer correctement, pleinement et avec compétence ses pensées, l'enfant doit avoir un vocabulaire suffisant. Par conséquent, le travail doit commencer par l'expansion et l'amélioration du dictionnaire. Plus le vocabulaire de l'enfant est riche, plus il lui sera facile de construire non seulement un syncwine, mais aussi de raconter le texte et d'exprimer ses pensées.

Est-il possible d'enseigner les syncwines aux enfants qui ne savent toujours pas lire ?

Pourquoi pas? Oui, vous pouvez certainement. Les enfants qui n'apprennent que les lettres et ne savent pas lire peuvent se voir proposer la compilation orale d'un syncwine avec des mots interrogatifs. A propos de qui et de quoi ? Quoi quoi quoi? Qu'avez-vous fait, qu'avez-vous fait ? À l'aide de questions directrices, les enfants apprennent à mettre en évidence l'idée principale, à répondre aux questions et, selon un certain algorithme, à créer leurs propres poèmes oraux sans rimes.

Algorithme Sinkwine pour les enfants qui ne savent pas encore lire :
Légende:

• mots de signes (adjectifs)
• mots d'action (verbes)
• objets-mots (noms)

L'élaboration d'un syncwine est une forme de créativité libre, qui vise à développer la capacité de trouver le plus important et le plus caractéristiques essentielles, analysez, tirez des conclusions, formulez plusieurs fois vos affirmations.

Compiler un syncwine est comme un jeu, car composer est amusant, utile et facile !

L'intérêt pour le monde qui l'entoure se développe, la parole, la pensée, la mémoire se développe... ..

Les enseignants qui utilisent la méthode du cinquain dans leur travail ont remarqué que le cinquain contribue au développement de la pensée critique.

L'un des objectifs de la compilation d'un syncwine est d'atteindre la capacité de mettre en évidence l'idée principale du texte, ainsi que d'exprimer brièvement vos pensées. "Le sens d'un mot est un phénomène de pensée", a écrit le célèbre psychologue soviétique L.S. Vygotsky dans "Pensée et discours".

Le sincwine est l'un des méthodes efficaces développement de la parole d'un enfant d'âge préscolaire

Quelle est son efficacité et sa signification ?

• Tout d'abord, sa simplicité. Sinkwine peut tout faire.
• Deuxièmement, en compilant un syncwine, chaque enfant peut réaliser ses capacités créatives et intellectuelles.
• Cinquain est une technique de jeu.
• La compilation d'un syncwine est utilisée comme tâche finale pour le matériel couvert.
• Composer un syncwine sert à mener une réflexion, une analyse et une synthèse des informations reçues.

Exemples de quelques syncwines compilés par des enfants d'âge préscolaire :

1. Chaton
Noir, pelucheux
Jouer, dormir, manger
Il est mon ami
Animaux

2. Maison
Grand, beau
Protège, réchauffe
Toutes les personnes ont besoin
asile

3. Pastèque
Rond, délicieux
Rouler, grandir, mûrir
La pastèque est une grosse baie.
Été

Essayons de composer ensemble le cinquain "Famille"

1. Une famille
2. Qu'est-ce qu'elle est? (beau, fort, amical, gai, grand)
3. Ce qu'elle fait? (fier, se soucie, aide, aime, espère...)
4. Proposition familiale, aphorisme ou proverbe. (Toute la famille est ensemble - et l'âme est en place. Dans la famille, tout va bien. J'aime ma famille.)
5. Un synonyme, ou comment appeler autrement une famille (Cellule de la société. Ma maison ! Bien-aimé. Indigène).

Lors de la compilation d'un syncwine avec des enfants d'âge préscolaire, vous devez vous rappeler qu'il est nécessaire de compiler un syncwine uniquement sur des sujets bien connus des enfants et assurez-vous de montrer un échantillon.

Si la compilation d'un syncwine est difficile, vous pouvez aider avec des questions suggestives.

Vous devez être préparé au fait que tous les enfants n'aiment pas compiler un syncwine, car travailler dessus nécessite une certaine réflexion, vocabulaire et la capacité d'exprimer leurs pensées. Par conséquent, il est nécessaire d'aider et d'encourager le désir des enfants de composer un syncwine ou de répondre à des questions. Progressivement, les enfants s'habitueront aux règles d'écriture de poèmes sans rimes et leur compilation deviendra un jeu. Et imperceptiblement pour les enfants eux-mêmes, jouer au cinquain deviendra pour eux une activité amusante et divertissante. "Même une perspicacité instantanée peut devenir la première étincelle à partir de laquelle s'allumera tôt ou tard la flamme de la recherche créative", a écrit V. Shatalov. Les enfants seront fiers de leurs réalisations !

Conclusions sur le syncwine

• Cinquain est un quintette français, proche des poèmes japonais.
• Sinkwine aide à reconstituer le vocabulaire.
• Cinquain enseigne le récit court.
• Sinkwine vous apprend à trouver et à mettre en évidence dans grand volume idée principale de l'information.
• Composer un syncwine est un processus créatif. Cette activité intéressante aide les enfants à s'exprimer en écrivant leurs propres poèmes sans rimes.
• Tout le monde peut composer un syncwine.
• Sinkwine aide à développer la parole et la pensée.
• Sinkwine facilite le processus d'assimilation des concepts et de leur contenu.
• Sinkwine est aussi un moyen de contrôle et de maîtrise de soi (les enfants peuvent comparer les sinkwine et les évaluer
• La procédure de compilation d'un syncwine vous permet de combiner harmonieusement les éléments des trois principaux systèmes éducatifs:axé sur l'information, l'activité et la personnalité
• Cette méthode peut être facilement intégré avec d'autres espaces éducatifs programmes, et la simplicité de construction d'un syncwine vous permet d'obtenir rapidement le résultat.

Astuce : Faites une tirelire de syncwines avec votre enfant. D'après des poèmes, des dessins animés, lisez des histoires et des contes de fées, des situations de la vie ...

Participant à l'exposition :

Krupchatnikova Svetlana Alexandrovna,

éducateur

MADOU jardin d'enfants n° 73 de la ville de Tioumen ;

Un guide pour le développement de la parole "Magic Ladder"

Ce guide est basé sur :"Sinkwine" - traduit du français - cinq lignes.

L'utilisation de cette technique contribue à créer les conditions du développement d'une personne capable de penser de manière critique, c'est-à-dire d'exclure le superflu et de mettre en évidence l'essentiel, de généraliser, de classer. Cette méthode peut être facilement intégrée à tous les domaines éducatifs. La simplicité de construction d'un syncwine vous permet d'obtenir rapidement le résultat.

Dans le syncwine didactique, le plus important est le contenu sémantique et la partie du discours utilisée dans chaque ligne. L'algorithme syncwine pour les enfants qui ne savent pas lire est comme un sapin de Noël.

Les règles de base de syncwine incluent les éléments suivants :

1. La première ligne comprend un mot, le mot-sujet, reflétant l'idée principale.

2. La deuxième ligne - deux mots, des mots-signes qui caractérisent le sujet.

3. La troisième ligne - trois mots, mots-actions, décrivant des actions dans le cadre du sujet.

4. La quatrième ligne est une phrase de plusieurs mots montrant l'attitude de l'auteur sur le sujet.

5. La cinquième ligne - les mots associés à la première, reflétant l'essence du sujet.

Orientation selon l'âge : Ce manuel est destiné aux enfants de 4 à 5 ans

Cible: développement d'un discours cohérent des enfants d'âge préscolaire en compilant syncwine à l'aide de modèles.

Objectifs principaux :

Développement de catégories lexicales et grammaticales ;

Élargissement et mise à jour du vocabulaire ;

Apprendre à exprimer sa pensée, développer sa capacité d'analyse ;

Développement de la mémoire, de l'attention, de la pensée ;

Faciliter le processus d'assimilation des concepts et de leur contenu.

Tâches correctives :

Développement d'un discours cohérent; (capacité à écrire des histoires descriptives)

Accord nominal avec les adjectifs et les verbes :

Développement de la motricité fine;

Développement des capacités créatives.

Matériel: Flannelgraph en feutre, 11 triangles avec poches (pour la pose de flannelgrass sur flannelgraf fecinquain "arbres de Noël"), mot cinquain en feutre 7 couleurs de l'arc-en-ciel, trois conteneurs: 1. Images - objets 2. Images signes 3. Images d'action.

Descriptif du jeu :

Un flannelographe est posé sur la table, mais avant de compiler le syncwine, un moment de détente est d'abord effectué - la chromothérapie, pour une attitude positive envers le jeu. Le mot cinquain est disposé sur la table à partir de 7 couleurs de l'arc-en-ciel :

Rouge - colère;

Orange - excitation ;

Jaune - excitabilité accrue;

Vert - état calme ;

Bleu - esprit, ordre;

Bleu - harmonie complète des sentiments;

Violet - agitation intérieure, anxiété, chagrin;

L'enfant ou un enfant choisit une couleur et explique son choix, s'il y a un malaise émotionnel, on essaie de l'éliminer (la méthode est choisie en fonction de la situation), lorsque le confort intérieur est atteint, on lance le jeu.

"L'arbre de Noël" est composé de triangles (l'enseignant avec les enfants).

L'ouvrage utilise un algorithme de construction d'un syncwine pour les enfants qui ne savent pas encore lire :

Légende:

Images-objets (noms)

Images-signes (adjectifs)

Images d'action (verbes)

Compiler une phrase (oralement, à partir d'images)

Images-sujets (ou verbalement)

Disposition par étapes dans les poches du "sapin de Noël"

Afin d'exprimer le plus correctement, pleinement et précisément ses pensées, l'enfant doit avoir un vocabulaire suffisant. Par conséquent, nous commençons notre travail par la clarification, l'expansion et l'auto-amélioration du dictionnaire.

Nous sélectionnons dans le conteneur auxiliaire (images-objets) une image sur le sujet.

À partir du deuxième conteneur auxiliaire (images - signes), discutez de chaque signe avec l'enseignant. À partir du troisième conteneur (images - actions), discutez également avec l'enseignant.

Les phrases (3-4 mots) sont compilées sans l'utilisation d'images oralement avec l'enseignant.

Le dernier mot final peut être choisi parmi des images - signes, objets, ou vous pouvez le dire oralement.

Exemples de syncwine :

Lièvre Notre groupe

Blanc, pelucheux. Gai, amical.

Sauter, se cacher, avoir peur Nous étudions, jouons, dansons.

Je suis désolé pour le lièvre Notre jardin d'enfants préféré.

Animaux sauvages. Nous sommes des gars sympathiques

Maison de chaton

Noir, moelleux Grand, beau.

Joue, dort, mange Protège, réchauffe.

Il est mon ami dont tout le monde a besoin

Animaux. asile

Options d'utilisation de la subvention :

1. Dans le résumé de la leçon sur le développement d'un discours cohérent.

Ce manuel permet de consolider les thèmes lexicaux précédemment étudiés. Aide à composer une mini-histoire.

2. Par paires, sous-groupe - compilation histoire courte selon le syncwine fini (en utilisant les mots et les phrases qui composent le syncwine)

3. Pour activités conjointes enfant et parents : dessinez un objet et faites un cinquain.

L'utilisation de syncwine dans la correction de l'OHP contribue à la réussite de la correction de l'ensemble du système de parole dans son ensemble: le discours impressionnant des enfants se développe, le côté lexical du discours est enrichi et activé, les compétences de formation des mots sont consolidées, la capacité de utiliser des phrases de composition variée dans le discours est formé et amélioré, la capacité de décrire des objets, de composer du syncwine selon image du sujet(intrigue) images, selon l'histoire ou le conte de fées entendu.

Technologie moderne "Synchronisation didactique" dans le travail d'un orthophoniste avec des enfants.

"En étudiant la langue maternelle, l'enfant apprend non seulement des mots,
mais aussi de nombreux concepts, pensées, sentiments,
images artistiques ... "
KD Ushinsky

À monde moderne des processus de modernisation de l'éducation sont en cours. La pédagogie préscolaire moderne ne peut rester à l'écart des processus en cours.

La parole est le moyen de communication le plus important et le summum les processus cognitifs. L'âge préscolaire est une période d'assimilation active par l'enfant langue parlée, formation et développement de tous les aspects de la parole. Par conséquent, le développement de la parole des enfants d'âge préscolaire doit être considéré comme la base des activités correctionnelles.

La pratique de l'orthophonie a accumulé un nombre suffisant de méthodes, d'articles scientifiques, d'articles sur la correction des troubles de la parole chez les enfants d'âge préscolaire. Aujourd'hui se caractérise par la croissance active de nouvelles technologies en développement, dont beaucoup peuvent être utilisées avec succès dans travaux correctifs.

Travaillant avec des enfants souffrant de troubles de la parole, je suis arrivé à la conclusion qu'il est nécessaire d'utiliser autant que possible toutes les techniques et méthodes connues en pédagogie spécialisée, y compris méthodes modernes qui contribuerait à : l'amélioration de la santé mentale et capacités cognitives, le développement de la structure lexicale et grammaticale et du discours cohérent des enfants d'âge préscolaire. Et cela signifie s'appuyer sur une approche axée sur la personnalité, basée sur les activités, intégrée et différenciée, qui répond aux exigences des normes d'éducation de l'État fédéral et aux exigences de la société de l'information moderne.

L'enfant rencontre quotidiennement des objets et des phénomènes de la réalité environnante. Devant lui s'ouvre beaucoup de choses intéressantes, nouvelles et attrayantes. Il pose des questions : « Qu'est-ce que c'est ? Quel est le nom de? A partir de quoi et comment est-il fabriqué ? Pour quelle raison?"
Et la tâche des adultes est de répondre clairement et correctement aux questions de l'enfant, d'aider à comprendre le sens de chaque mot, de s'en souvenir et de l'utiliser correctement dans la parole.

Pour résoudre ce problème, dans mon travail avec les enfants, j'utilise technologie educative « Cinquain didactique". Grâce à cette technologie, les conditions sont créées pour le développement d'une personnalité capable de penser de manière critique, de supprimer le superflu et de déterminer l'essentiel, de généraliser, de classer et de systématiser.

La pertinence de la technologie "didactique cinquain" est comme suit:

• Sinkwine est utilisé dans les classes de développement de la parole avec des enfants d'âge préscolaire plus âgés avec troubles de la parole, ainsi qu'avec les enfants avec la norme développement de la parole.
• La compilation d'un syncwine est réalisée dans le cadre du passage d'un certain sujet lexical.
• Sinkwain améliore le travail de vocabulaire dans le travail correctif avec les enfants avec OHP.
• Apprend à déterminer la base grammaticale des phrases.
• Développe le flair linguistique, le discours phrasal formé, la pensée associative.
• Sinkwain aide à analyser les informations, à résumer les idées, les sentiments et les idées en quelques mots.

Lors de l'apprentissage de la composition d'un syncwine, les éléments suivants sont résolus Tâches:

• Clarification, extension, activation du dictionnaire ;
• Connaissance des concepts: "un mot désignant un objet", "un mot désignant l'action d'un objet", "un mot désignant le signe d'un objet";
• Les enfants apprennent : à choisir des adjectifs pour un nom, à choisir des verbes pour un nom ;
• Les enfants se familiarisent avec le concept : proposition. Faire des propositions sur le sujet, image de l'intrigue utiliser des schémas de phrases;
• Les enfants expriment leur attitude personnelle vis-à-vis du sujet en une phrase ; et aussi utiliser la connaissance des proverbes, dictons sur un sujet donné.

Les travaux préliminaires sur la création d'une base de parole pour compiler un syncwine avec des enfants d'âge préscolaire plus âgés avec OHP sont basés sur cette partie du T.B. Filicheva et G.V. Chirkina "Élimination du sous-développement général de la parole chez les enfants d'âge préscolaire", qui concerne le développement des moyens lexicaux et grammaticaux du langage et d'un discours cohérent. Afin d'exprimer le plus correctement, pleinement et précisément ses pensées, l'enfant doit avoir un vocabulaire suffisant.

Les enfants se voient proposer un certain algorithme proposé par l'auteur de cette technologie V. M. Akimenko, qui aide à composer une histoire sur n'importe quel sujet lexical. Les sujets lexicaux que les enfants du groupe correctionnel apprennent sont les sujets de syncwines.

Algorithme pour compiler un syncwine :

Sinkwine se compose de cinq lignes ; sa forme ressemble à un sapin de Noël :

1. Ligne 1 - Titre. Un mot, généralement un nom, reflétant l'idée principale;
2. 2ème ligne - Description. Deux mots, adjectifs, décrivant l'idée principale ;
3. 3ème ligne - Action. Trois mots, des verbes qui décrivent des actions dans le sujet ;
4. 4 lignes - Une phrase de plusieurs mots, montrant l'attitude envers le sujet, exprimant l'attitude personnelle de l'auteur du syncwine envers le sujet ou l'objet décrit;
5. Ligne 5 - Synonyme du titre du sujet. Un mot de synthèse caractérisant l'essence du sujet ou de l'objet (mot généralisant).

Lors de la première étape du travail, lors de l'enseignement de la composition d'un syncwine, le dictionnaire des enfants d'âge préscolaire est spécifié, élargi et amélioré.

Les enfants se familiarisent avec les concepts de «mot désignant un objet» et de «mot désignant une action d'un objet», préparant ainsi une plate-forme pour un travail ultérieur sur une phrase. Donnant le concept de "mot désignant un signe d'un objet", j'accumule des éléments pour étendre la phrase par définition. Les enfants maîtrisent les concepts d'objet "vivant et inanimé", apprennent à poser correctement des questions aux mots désignant des objets, des actions et des signes d'un objet.

Les enfants établissent leurs œuvres (syncwines) à la fois sous la forme de dessins graphiques, qui aident les enfants d'âge préscolaire à ressentir plus spécifiquement les limites des mots et leur orthographe séparée, et sous la forme de compositions orales basées sur un schéma.

Considérant que l'activité principale des enfants d'âge préscolaire est le jeu, il est plus facile d'organiser le processus d'apprentissage de nouveaux mots dans le jeu. Et compiler un syncwine didactique est un jeu passionnant et intéressant.

Il convient de commencer à stade initial apprendre aux enfants à composer du syncwine à l'aide de jeux et d'exercices didactiques. Des fiches de jeux didactiques ont été créées dans le groupe : « Reprendre des définitions », « Reconnaître le sujet par définition », « Qui fait quoi ? », « Que font-ils avec quoi ? », « Nommer une partie du tout », etc.

Sinkwine peut être composé à la fois en cours individuels, en groupe et en cours avec un groupe ou en deux sous-groupes en même temps.

A la deuxième étape, les travaux se poursuivent sur l'enrichissement et l'activation du dictionnaire ; rédiger une phrase de plusieurs mots, montrant l'attitude vis-à-vis du sujet, exprimant l'attitude personnelle de l'auteur du syncwine vis-à-vis de l'objet ou de l'objet décrit, image du sujet (intrigue). À ce stade, il est très important d'apprendre aux enfants à exprimer leur attitude personnelle sur le sujet en une phrase ; ainsi que d'utiliser la connaissance des proverbes, des dictons sur un sujet donné.

Lors de la compilation d'un syncwine, vous pouvez utiliser un tel possibilités d'emploi comment:

• compiler une nouvelle basée sur un syncwine fini (en utilisant les mots et les phrases qui composent ce dernier);
• compiler un syncwine basé sur l'histoire que vous avez écoutée;
• correction et amélioration du syncwine fini;
• analyse d'un syncwine incomplet pour déterminer la partie manquante (par exemple, un syncwine est donné sans préciser de sujet (première ligne) - il doit être déterminé en fonction des lignes existantes).

A ce stade, une grande importance est accordée à travailler avec les parents. Après la consultation "Application de la méthode syncwine dans le développement de la parole des enfants plus âgés d'âge préscolaire", la classe de maître "Apprendre à composer syncwine", les parents et leurs enfants sont invités à écrire "Compositions - syncwine" sur le thème de la semaine , ce qui se reflète dans la planification thématique complexe.

Et à la fin de la deuxième année d'études, les enfants qui savent lire créent un syncwine - en écrivant en lettres moulées sur un morceau de papier.

L'utilisation de syncwine dans la correction de l'OHP contribue à la réussite de la correction de l'ensemble du système de parole dans son ensemble: le discours impressionnant des enfants se développe, le côté lexical du discours est enrichi et activé, les compétences de formation des mots sont consolidées, la capacité de utiliser des phrases de composition variée dans le discours est formé et amélioré, la capacité de décrire des objets, de composer du syncwine en fonction des images du sujet (intrigue), en fonction de l'histoire ou du conte de fées entendu.

Le syncwine didactique vous permet de créer les conditions permettant à l'enfant de choisir librement des activités, de prendre des décisions, d'exprimer des sentiments et des pensées, grâce à lui, il est possible de soutenir l'individualité et l'initiative de chaque enfant, ce qui, à son tour, crée une situation sociale pour le développement de l'enfant, qui est pertinent dans le cadre de l'introduction de l'action de la norme fédérale d'éducation de l'État pour l'éducation préscolaire.

Kuzmenko LP,
enseignant orthophoniste

cinquain

dans le développement de la parole

enfants d'âge préscolaire

(Cours de maître)

Préparé par un orthophoniste

MKDOU CRR-maternelle n°13

Rossosh, région de Voronej

Sibirko N.N.

Année académique 2016-2017 an

diapositive 1

La résolution des problèmes d'élocution est un sujet brûlant à l'âge préscolaire. Professionnels et éducateurs travaillant dans Jardin d'enfants, notez que les enfants d'âge préscolaire plus âgés ont souvent des troubles de la parole, un vocabulaire pauvre, les enfants ne savent pas composer une histoire à partir d'une image, raconter ce qu'ils ont lu, il leur est difficile de mémoriser un poème.

Aujourd'hui, il existe de nombreuses méthodes permettant de réguler le processus de développement de la parole chez les enfants.

L'une des méthodes intéressantes efficaces qui vous permet d'activer l'activité cognitive et contribue au développement de la parole est le travail de créationcinquain didactique . Les Sinkwines sont souvent utilisées par les enseignants modernes dans les classes de maternelle et dans les cours scolaires. Déjà à l'âge préscolaire, vous pouvez apprendre aux enfants à composer des syncwines sous forme de jeu.

diapositive 2

Le mot cinquain vient de mot français"cinq", qui signifie "un poème de cinq lignes", qui est écrit selon certaines règles.

Dans la littérature méthodologique, le syncwine est caractérisé commeune méthode efficace pour le développement du discours figuratif .

L'histoire de l'émergence du cinquain est assez jeune, selon la version principale, au début du XXe siècle, ce genre de poésie a été inventé par la poétesse américaine Adelaide Crapsey. En pédagogie domestique, le cinquain est utilisé depuis la fin des années 1990.

diapositive 3

Pour composer un syncwine, il faut apprendre à retrouver les éléments principaux dans le texte, dans le matériel, tirer des conclusions et des conclusions, exprimer son opinion, analyser, généraliser, isoler, combiner et résumer. de pensée, mini-créativité libre, soumise à certaines règles.

Dans le syncwine didactique, le plus important est le contenu sémantique et la partie du discours utilisée dans chaque ligne.

diapositive 4

Cinquain se compose de 5 lignes. La forme rappelle celle d'un sapin de Noël.

diapositive 5

ÀPremière ligne - il devrait y avoir le sujet même (titre) du syncwine didactique, généralement c'est le phénomène ou le sujet en question. Le plus souvent, un seul mot est écrit dans la première ligne, mais parfois une petite phrase est écrite. Selon la partie du discours, c'est un nom ou un pronom, et répond aux questions : qui ? quelle?

Dansdeuxième ligne - il y a déjà deux mots qui décrivent les propriétés

et des signes de cet objet ou phénomène. Dans le cadre du discours, ce sont généralement des adjectifs ou des participes qui répondent aux questions : lequel ? qui? qui? qui?

Àtroisième ligne - il y a déjà trois mots qui décrivent les actions communes à ce phénomène ou objet. Dans le cadre du discours, ce sont des verbes qui répondent à la question : qu'est-ce que ça fait ? que font-ils?)

Àquatrième ligne - l'enfant exprime déjà directement son opinion sur le sujet abordé. C'est une expression ou une phrase composée de plusieurs mots. Plus version traditionnelle lorsque la phrase est composée de quatre mots.

Cinquième ligne - le dernier. Un mot (nom) pour exprimer ses sentiments, des associations liées au sujet visé dans le syncwine, ou une répétition de l'essence, un synonyme.

Il est supposé qu'avec les enfants d'âge préscolaire, le strict respect des règles de compilation du syncwine n'est pas nécessaire.

Il est possible que dans la quatrième ligne la phrase soit composée de 3 à 5 mots, et dans la cinquième ligne, au lieu d'un mot, il y ait deux mots. D'autres parties du discours sont également autorisées.

diapositive 6

Un exemple d'un syncwine : 1. Poupée.

2. Belle, bien-aimée.

3. Se tient debout, s'assoit, sourit.

4. Ma poupée est la plus belle.

5. Jouet.

Diapositive 7 Appellations conventionnelles.

Diapositive 8 Modèle pour compiler syncwine.

Diapositive 9

Il est pertinent et approprié d'utiliser le cinquain didactique dans

pratique de l'orthophonie, car elle s'inscrit organiquement dans le travail de

le développement de catégories lexico-grammaticales, ne viole pas le système d'influence généralement accepté sur l'orthophonie et assure son exhaustivité logique, contribue à l'enrichissement et à la mise à jour du dictionnaire, clarifie le contenu des concepts.

Le syncwine didactique peut être utilisé comme diagnostic

un outil qui permet à l'enseignant-orthophoniste d'évaluer le niveau

assimilation par l'enfant de la matière étudiée.

Le syncwine didactique contribue au développement des fonctions mentales supérieures non vocales - pensée, attention, mémoire, c'est-à-dire qu'il a le caractère d'un effet complexe.

L'application de cette méthode contribue à créer les conditions du développement créatif d'une personne capable de penser de manière critique, c'est-à-dire d'exclure le superflu et de mettre en évidence l'essentiel, de généraliser, de classer.

Fournit une approche personnalisée et différenciée.

Diapositive 10

Cette méthode peut être facilement intégrée à tous les domaines éducatifs. La simplicité de construction d'un syncwine vous permet d'obtenir rapidement le résultat.

diapositive 11

La capacité de composer un cinquain didactique nécessite une certaine préparation de la part de l'enfant, et de la part de l'enseignant orthophoniste, un travail réfléchi et systématique. Pour bien composer un syncwine, il faut

Avoir suffisamment de vocabulaire dans le sujet;

Analyse propre, généralisation, concepts : mot-objet (vivant, inanimé), mot-action, mot-signe ;

Savoir choisir des synonymes ;

Apprendre à comprendre et à poser correctement les questions ;

Formulez votre pensée sous la forme d'une phrase, en coordonnant correctement les mots qu'elle contient.

Par conséquent, avant de compiler un syncwine, un travail préliminaire doit être effectué pour créer une base de parole. Ce travail ne contredit pas le "Programme de travail d'orthophonie pour surmonter le sous-développement général de la parole chez l'enfant" de T. B. Filicheva et G. V. Chirkina dans la partie qui concerne le développement des catégories lexicales et grammaticales chez les enfants avec OND,

et sert de moyen d'optimiser le processus éducatif.

diapositive 12

Les travaux d'enseignement aux enfants d'âge préscolaire pour composer le syncwine se déroulent par étapes:

je organiser – préparatoire

(septembre-décembre de la première année d'études)

Le travail commence par la clarification, l'expansion et l'amélioration du dictionnaire.

Les enfants sont initiés à :

"les mots sont des objets inanimés"

"les mots sont des êtres vivants"

"mots signes"

« paroles - gestes»

"phrase"

En initiant les enfants au concept de «mot-objet» et «mot-action», nous préparons ainsi une plate-forme pour un travail ultérieur sur la proposition.
Donnant le concept de "mot-attribut", nous accumulons du matériel pour la distribution de la phrase par définitions.

Les enfants maîtrisent les concepts d'objet "vivant et inanimé", apprennent à poser correctement des questions aux mots désignant des objets, des actions et des signes d'un objet. Ce travail utilise diverses images, objets.

Au stade initial, on demande aux enfants de nommer des mots qui signifient

objets vivants, puis non vivants, nommez les objets dans l'ordre et posez une question appropriée pour chacun. Ensuite, il est proposé de nommer plusieurs actions que les objets représentés peuvent produire. Les enfants nomment plusieurs signes pour un sujet. Une fois que les enfants se sont fait une idée des mots désignant l'objet et son

actions, ils sont amenés à l'idée d'une proposition et commencent à travailler sur

structure de la phrase et grammaire. Tout d'abord,

les enfants apprennent à faire simple proposition non exclusive différent

ses définitions, ajouts. Le concept de mots courts (prépositions), leur utilisation dans le discours est donnée. Le travail se termine par la formation de la capacité à construire des phrases communes de différentes structures.

L'utilisation de diagrammes visuels-graphiques aide les enfants à apprendre rapidement ces concepts.

À ce stade, vous pouvez utiliser les éléments suivants jeux de mots et exercices :

"Prendre des signes" - par exemple, au mot "poire".

Qu'est-ce qu'elle est? Mûr, juteux, doux, savoureux.

"Reconnaître un objet par signe" (énigmes-description) - rond, lisse, en caoutchouc ... (balle)

« Qui fait quoi ? - cuisinier ... (cuisiniers, frites, pâtisseries); feuille ... (tombe, tourne, vole, grandit).

"Que font-ils?" - dessiner... avec un crayon, craie, fusain, feutre, pinceau)

"Nommez une partie du tout" - un arbre ... (tronc, branches, racine, feuilles); et etc.

Ces jeux ne nécessitent pas de formation spéciale, vous pouvez donc jouer même pendant votre temps libre.

Jeux didactiques(matériel imprimé).

(démonstration de clarté : "Simulateurs de parole", "Signaux magiques")

diapositive 13

II organiser - de base (janvier - mai de la première année d'études).

Cible: connaissance de l'algorithme de compilation d'un syncwine, formation de la capacité initiale à composer un syncwine (avec l'aide d'un enseignant).

Le syncwine didactique peut être utilisé pour travailler avec des enfants d'âge préscolaire avec OHP, à partir de la seconde moitié de la première année d'études, lorsque les enfants ont déjà maîtrisé les concepts de «mot-objet», «mot-action», «mot-signe», "phrase". Un syncwine didactique est compilé à la fin de chaque thème lexical, lorsque les enfants ont déjà un vocabulaire suffisant sur ce thème.

Diapositive 14 ("Les enfants composent des syncwines")

1. Nouvel An.

2. Joyeux, merveilleux.

3. Approches, amuse, surprend.

4. J'adore recevoir des cadeaux.

5. Magie.

diapositive 15

Bonhomme de neige.

Grand, drôle.

Se dresse, fond, tombe.

J'aime construire un bonhomme de neige.

L'hiver.

diapositive 16

1. Notre groupe.

2. Gai, amical.

3. Nous sommes engagés, nous dessinons, nous marchons.

4. Nos enfants sont les meilleurs.

5. Jardin d'enfants.

Diapositive 17

III organiser -pratique (jusqu'à la fin de la deuxième année d'études).

Cible: Formation de compétences et amélioration de la compétence de compilation de syncwine didactique.

Le thème de syncwine peut être n'importe quoi. Il est conseillé d'utiliser cinquain pour consolider le thème lexical étudié ; pour le développement d'un discours cohérent : pour consolider les notions apprises en classe en préparation à l'enseignement de la littératie.

Diapositive 18

Par exemple, un syncwine sur les sons de la parole :

1. Sons de la parole.
2. Voyelles, consonnes.
3. Nous entendons, prononçons, soulignons.
4. Les sons s'additionnent pour former des syllabes.
5. Discours.

Diapositive 19

Les tâches des enfants pour composer un syncwine peuvent être différentes :

A un mot-sujet sur un sujet lexical ;

À différents mots-objets liés les uns aux autres sujet lexical;

Compilation d'une nouvelle basée sur un syncwine didactique prêt à l'emploi

en utilisant les mots et les phrases qui composent ce syncwine.

Par exemple:

Écureuil.

Duveteux. Roux.

Sauter, sauter, récolter.

L'écureuil vit dans un creux.

Animal sauvage.

Un animal rouge et pelucheux vit dans la forêt. C'est un écureuil. La vie d'un écureuil est pénible, il prépare lui-même sa nourriture pour l'hiver. Saute et saute adroitement le long des branches. Elle a un creux dans un grand arbre. Il est difficile pour les animaux sauvages de vivre en hiver. Nous nourrissons l'écureuil avec des noix et des graines.

Correction et amélioration du syncwine fini;

Analyse d'un syncwine incomplet pour déterminer la partie manquante (par exemple, un syncwine est donné sans préciser de sujet - sans la première ligne, il faut le déterminer en fonction de ceux existants).

"Faire une énigme", "Deviner une énigme".

Par exemple : petit, intelligent.

Courir, piquer, renifler.

En hiver, il dort dans son nid.

Animal sauvage. Qui est-ce? ... (Hérisson)

Sinkwine peut exprimer l'humeur de l'auteur, porter une certaine coloration émotionnelle.

Par exemple, vous pouvez comparer : Automne

Ensoleillé, chaud.

Donne, brille, plaît.

Les feuilles tombent dans le parc.

Or!

L'automne
Venteux, froid.

Pluie, bruissement, froncement de sourcils.

Les gens regardent par les fenêtres.

Tristesse!

Plus le niveau de développement de la parole de l'enfant est élevé, plus les syncwines sont intéressants. L'apparente simplicité de la forme de cette technique cache un outil de réflexion puissant et polyvalent.

Mais! Évaluer des informations, exprimer des pensées, des sentiments et des idées en quelques mots, en fait, n'est pas si facile, même pour un adulte. C'est un travail difficile et fructueux tant pour l'enseignant orthophoniste que pour ses élèves. Après tout, les enfants doivent trouver les mots-signes, les mots-actions nécessaires dans tout leur vocabulaire, faire une phrase commune avec ces mots, choisir un mot associé à ce concept.

Diapositive 20

Lors de la compilation d'un syncwine avec des enfants d'âge préscolaire, vous devez vous rappeler qu'il est nécessaire de compiler un syncwine uniquement sur des sujets bien connus des enfants et assurez-vous de montrer un échantillon.

Si la compilation d'un syncwine est difficile, vous pouvez aider avec des questions suggestives.

Vous devez être préparé au fait que tous les enfants n'aiment pas compiler un syncwine, car travailler dessus nécessite une certaine compréhension, un vocabulaire suffisant et la capacité d'exprimer leurs pensées. Par conséquent, il est nécessaire d'aider et d'encourager le désir des enfants de composer un syncwine ou de répondre à des questions. Progressivement, les enfants s'habitueront aux règles d'écriture de poèmes sans rimes et leur compilation deviendra un jeu.

Et imperceptiblement pour les enfants eux-mêmes, jouer au cinquain deviendra pour eux une activité amusante et divertissante.

Les enfants qui savent lire par syllabe et lire des mots, qui peuvent imprimer, peuvent créer leur propre syncwine sur un morceau de papier.

Enfants groupe de personnes âgées qui ne savent pas encore lire, compose cinquain oralement. A l'aide de questions orientées (Sur qui, sur quoi ? Quoi, quoi, quoi ? Qu'avez-vous fait, qu'avez-vous fait ? Les enfants apprennent à mettre en évidence l'idée principale, à répondre aux questions et, à l'aide d'un certain algorithme, à créer leur propre oral poèmes sans rimes Vous pouvez inviter l'enfant à dessiner un objet.

La technique syncwine, bien sûr, en général, contribue à la réussite de la correction de l'ensemble du système de parole chez les enfants atteints d'ONR, sous réserve d'un traitement systématique, travail quotidien dans cette direction.

Sinkwine peut être utilisé dans le travail d'orthophonie individuelle, en sous-groupe et frontal, dans la salle de classe de l'éducateur, ainsi que,

lors des devoirs avec l'aide des parents.

diapositive 21

Pour que le travail de création de syncwine didactique soit mené à bien non seulement à la maternelle, mais également à la maison, il est nécessaire d'initier les parents à cette technologie.

Formes de travail avec les parents :

Consultation thématique ;

Information sur le syncwine au stand du Coin de l'orthophoniste;

Atelier.

Vous pouvez proposer aux parents des "rappels" avec l'algorithme de compilation d'un syncwine.

diapositive 22

Sinkwain est l'une des méthodes les plus efficaces pour développer le discours d'un enfant d'âge préscolaire.

Quelle est son efficacité et sa signification ?

Tout d'abord, sa simplicité. Sinkwine peut tout faire.

Deuxièmement, en compilant un syncwine, chaque enfant peut réaliser ses capacités créatives et intellectuelles.

Cinquain est une technique de jeu.

La compilation d'un syncwine est utilisée comme tâche finale pour le matériel couvert.

Composer un syncwine sert à mener une réflexion, une analyse et une synthèse des informations reçues.

diapositive 23

Conclusion :

Sinkwine aide à reconstituer le vocabulaire.

Cinquain enseigne le récit court.

Sinkwine aide à développer la parole et la pensée.

Composer un syncwine est un processus créatif. Cette activité intéressante aide les enfants à s'exprimer en écrivant leurs propres poèmes sans rimes.

Sinkwine enseigne à trouver et à mettre en évidence l'idée principale dans une grande quantité d'informations.

Sinkwine facilite le processus d'assimilation des concepts et de leur contenu.

Sinkwine est aussi un moyen de contrôle et de maîtrise de soi (les enfants peuvent comparer les sinkwine et les évaluer).

L'utilisation du syncwine didactique dans la pratique de l'orthophonie

vous permet de combiner harmonieusement des éléments des trois principaux systèmes éducatifs dans votre travail: information, activité et personnalité, ce qui est particulièrement important lorsque vous travaillez avec des enfants ayant des besoins éducatifs particuliers.

Ainsi, la technologie "Didactic Sinkwine" peut réussir

appliquée en orthophonie.

Compilation collective de syncwine sur syncwine :

1. Sincwine.

2. Créatif, activant.

3. Développe, enrichit, clarifie.

4. Cinquain vous aide à apprendre.

5. Technologie.

diapositive 24

Merci pour votre attention!

Akimenko V.M. Développement de technologies en orthophonie - Rostov n / a; éd. Phénix, 2011.

Douchka N.D. Sinkwain dans les travaux sur le développement de la parole des enfants d'âge préscolaire.

Magazine "Orthophoniste", No5 (2005).

Mordvinova T. Sinkwain à la leçon de littérature. Le festival idées pédagogiques"Leçon publique".

Terentyeva N. Sinkwein sur "Pit"? Littérature. Revue "Premier septembre"

№4 (2006).

Écrire des syncwines et travailler avec eux. Éléments de technologies innovantes. MedBio (Département de biologie médicale et de génétique, KSMU).

La résolution des problèmes d'élocution est un sujet brûlant à l'âge préscolaire. Aujourd'hui, il existe de nombreuses méthodes permettant de réguler le processus de développement de la parole chez les enfants. Je vais vous parler de syncwine et de mnémotables. J'ai travaillé avec eux. Et dans mes cours, j'ai vu un résultat positif de leurs actions. Comment contribuent-ils au développement du langage ?

Qu'est-ce que le cinquain ?

Celui qui pense clairement, parle clairement.
dicton ancien un

Les psychologues et les enseignants en exercice notent que les enfants d'âge préscolaire plus âgés ont souvent des troubles de la parole, un vocabulaire pauvre, les enfants ne savent pas comment composer une histoire à partir d'une image, raconter ce qu'ils ont lu, il leur est difficile de mémoriser un poème. Compiler un syncwine est l'un des moyens de résoudre partiellement ces problèmes. Les éviers sont souvent utilisés par les enseignants modernes pour les cours de maternelle et d'école. Déjà à l'âge préscolaire, vous pouvez apprendre aux enfants à composer des syncwines sous forme de jeu.

Enfants
Préféré, affectueux
Jouer, ravir, toucher
Les enfants sont les fleurs de la vie
Bonheur

Ces lignes sont similaires à la poésie lyrique japonaise haku et tanka. Hoku est un japonais à trois lignes et tanka est un cinq lignes, où les mots sont minimes, mais chaque mot contient beaucoup d'informations et de couleurs émotionnelles. Mais ce n'est pas de la poésie japonaise. C'est du syncwine. Que signifie ce mot insolite ?

Cinquain est un mot français, traduit signifie "un poème de cinq lignes." La forme de syncwine a été développée par la poétesse américaine Adelaide Crapsey, qui s'est appuyée sur des vers japonais - hoku (haïku). C'est un petit vers, composé de trois vers sans rime, un poème lyrique, caractérisé par la brièveté, qui se lit très lentement.

Par exemple:

Kareeda ni karasu no tomarikari aki no kuree.
Sur une branche nue / un corbeau est assis seul. / Soirée d'automne.

Le sincwine, comme le hoku, a une certaine connotation émotionnelle. En composant un syncwine, chacun de ses composants réalise ses compétences et ses capacités. Si le cinquain est compilé selon les règles, il se révélera certainement émotionnel. En plus du traditionnel, il y a différents types syncwines :

• synchro inverse,
• papillon cinquain,
• miroir cinquain.

Cinquain est un poème sans rime, qui est aujourd'hui une technique pédagogique visant à résoudre un problème précis.

Relativement récemment, les enseignants ont commencé à utiliser cinquain pour améliorer l'activité cognitive et ont commencé à l'utiliser comme méthode de développement de la parole.

Pour composer un syncwine, vous devez apprendre à trouver les principaux éléments dans le texte, dans le matériel, tirer des conclusions et des conclusions, exprimer votre opinion, analyser, généraliser, isoler, combiner et résumer.

On peut dire qu'il s'agit d'une fuite de la pensée, d'une mini-créativité libre, soumise à certaines règles.

Règles pour compiler syncwine :

1. La première ligne du syncwine est un titre, un sujet, composé d'un mot (généralement un nom, signifiant le sujet ou l'action en question).
2. La deuxième ligne est composée de deux mots. Adjectifs. Il s'agit d'une description des caractéristiques d'un objet ou de ses propriétés, révélant le thème du syncwine.
3. La troisième ligne se compose généralement de trois verbes ou gérondifs décrivant les actions du sujet.
4. La quatrième ligne est une phrase ou une phrase composée de plusieurs mots qui reflètent l'attitude personnelle de l'auteur du syncwine vis-à-vis de ce qui est dit dans le texte.
5. La cinquième ligne est la dernière. Un mot est un nom pour exprimer ses sentiments, des associations liées au sujet auquel il est fait référence dans le syncwine, c'est-à-dire qu'il s'agit de l'expression personnelle de l'auteur sur le sujet ou d'une répétition de l'essence, un synonyme.

Il est supposé qu'avec les enfants d'âge préscolaire, le strict respect des règles de compilation du syncwine n'est pas nécessaire.

Il est possible que dans la quatrième ligne la phrase soit composée de 3 à 5 mots, et dans la cinquième ligne, au lieu d'un mot, il y ait deux mots. D'autres parties du discours sont également autorisées.

Un exemple du syncwine "Notre groupe".

notre groupe
Gai, amical
Apprendre, jouer, danser
Notre région préférée
Nous sommes amis !

Sinkwines aidera à enseigner rapidement et efficacement à un enfant la synthèse, la généralisation et l'analyse de divers concepts. Afin d'exprimer correctement, pleinement et avec compétence ses pensées, l'enfant doit avoir un vocabulaire suffisant. Par conséquent, le travail doit commencer par l'expansion et l'amélioration du dictionnaire. Plus le vocabulaire de l'enfant est riche, plus il lui sera facile de construire non seulement un syncwine, mais aussi de raconter le texte et d'exprimer ses pensées.

Est-il possible d'enseigner les syncwines aux enfants qui ne savent toujours pas lire ?

Pourquoi pas? Oui, vous pouvez certainement. Les enfants qui n'apprennent que les lettres et ne savent pas lire peuvent se voir proposer la compilation orale d'un syncwine avec des mots interrogatifs. A propos de qui et de quoi ? Quoi quoi quoi? Qu'avez-vous fait, qu'avez-vous fait ? À l'aide de questions directrices, les enfants apprennent à mettre en évidence l'idée principale, à répondre aux questions et, selon un certain algorithme, à créer leurs propres poèmes oraux sans rimes.

Algorithme Sinkwine pour les enfants qui ne savent pas encore lire :
Légende:

• mots de signes (adjectifs)
• mots d'action (verbes)
• objets-mots (noms)

L'élaboration d'un syncwine est une forme de créativité libre, qui vise à développer la capacité de trouver les caractéristiques les plus importantes et essentielles dans un grand flux d'informations, d'analyser, de tirer des conclusions et de formuler ses déclarations plusieurs fois.

Compiler un syncwine est comme un jeu, car composer est amusant, utile et facile !

L'intérêt pour le monde qui l'entoure se développe, la parole, la pensée, la mémoire se développe... ..

Les enseignants qui utilisent la méthode du cinquain dans leur travail ont remarqué que le cinquain contribue au développement de la pensée critique.

L'un des objectifs de la compilation d'un syncwine est d'atteindre la capacité de mettre en évidence l'idée principale du texte, ainsi que d'exprimer brièvement vos pensées. "Le sens d'un mot est un phénomène de pensée", a écrit le célèbre psychologue soviétique L.S. Vygotsky dans "Pensée et discours".

ÉDUCATION PRÉSCOLAIRE: Sinkwain est l'une des méthodes efficaces pour développer le discours d'un enfant d'âge préscolaire

Quelle est son efficacité et sa signification ?

• Tout d'abord, sa simplicité. Sinkwine peut tout faire.
• Deuxièmement, en compilant un syncwine, chaque enfant peut réaliser ses capacités créatives et intellectuelles.
• Cinquain est une technique de jeu.
• La compilation d'un syncwine est utilisée comme tâche finale pour le matériel couvert.
• Composer un syncwine sert à mener une réflexion, une analyse et une synthèse des informations reçues.

Exemples de quelques syncwines compilés par des enfants d'âge préscolaire :

1. Chaton
Noir, pelucheux
Jouer, dormir, manger
Il est mon ami
Animaux

2. Maison
Grand, beau
Protège, réchauffe
Toutes les personnes ont besoin
asile

3. Pastèque
Rond, délicieux
Rouler, grandir, mûrir
La pastèque est une grosse baie.
Été

Essayons de composer ensemble le cinquain "Famille"

1. Une famille
2. Qu'est-ce qu'elle est? (beau, fort, amical, gai, grand)
3. Ce qu'elle fait? (fier, se soucie, aide, aime, espère...)
4. Proposition familiale, aphorisme ou proverbe. (Toute la famille est ensemble - et l'âme est en place. Dans la famille, tout va bien. J'aime ma famille.)
5. Un synonyme, ou comment appeler autrement une famille (Cellule de la société. Ma maison ! Bien-aimé. Indigène).

Lors de la compilation d'un syncwine avec des enfants d'âge préscolaire, vous devez vous rappeler qu'il est nécessaire de compiler un syncwine uniquement sur des sujets bien connus des enfants et assurez-vous de montrer un échantillon.

Si la compilation d'un syncwine est difficile, vous pouvez aider avec des questions suggestives.

Vous devez être préparé au fait que tous les enfants n'aiment pas compiler un syncwine, car travailler dessus nécessite une certaine compréhension, un certain vocabulaire et la capacité d'exprimer leurs pensées. Par conséquent, il est nécessaire d'aider et d'encourager le désir des enfants de composer un syncwine ou de répondre à des questions. Progressivement, les enfants s'habitueront aux règles d'écriture de poèmes sans rimes et leur compilation deviendra un jeu. Et imperceptiblement pour les enfants eux-mêmes, jouer au cinquain deviendra pour eux une activité amusante et divertissante. "Même une perspicacité instantanée peut devenir cette première étincelle à partir de laquelle s'allumera tôt ou tard la flamme de la recherche créative", a écrit V. Shatalov. Les enfants seront fiers de leurs réalisations !

Conclusions sur le syncwine :

• Cinquain est un quintette français, proche des poèmes japonais.
• Sinkwine aide à reconstituer le vocabulaire.
• Cinquain enseigne le récit court.
• Sinkwine enseigne à trouver et à mettre en évidence l'idée principale dans une grande quantité d'informations.
• Composer un syncwine est un processus créatif. Cette activité intéressante aide les enfants à s'exprimer en écrivant leurs propres poèmes sans rimes.
• Tout le monde peut composer un syncwine.
• Sinkwine aide à développer la parole et la pensée.
• Sinkwine facilite le processus d'assimilation des concepts et de leur contenu.
• Sinkwine est aussi un moyen de contrôle et de maîtrise de soi (les enfants peuvent comparer les sinkwine et les évaluer).