Sujets en anglais sur le sujet. Sujets de conversation en anglais

Club anglophone

Un club de conversation est fondamentalement différent des cours d’anglais. Basique traits de caractère Les clubs anglophones sont les suivants :

L'objectif du club anglophone est de développer principalement les compétences orales et, dans une moindre mesure, les compétences d'écoute. Les compétences en lecture et en écriture sont complètement ignorées lors des réunions des clubs anglophones, tout comme l'explication des règles phonétiques, grammaticales et lexicales de la langue anglaise.

Réunions du club de conversation à langue anglaise ne sont en aucun cas liés les uns aux autres sur le plan thématique, le participant peut donc les ignorer sans préjudice de l'ensemble du programme du cours.

1. Il n'est pas nécessaire d'expliquer pourquoi le lieu d'un club anglophone doit être confortable pour tous les participants. Notons seulement qu'un éclairage tamisé peut contribuer à créer dans un club anglophone une ambiance propice à une communication agréable. Cela détourne l'attention des participants au club de conversation anglaise des détails intérieurs et de l'apparence des interlocuteurs, ce qui les aide à se concentrer directement sur la discussion.

2. Le club de conversation doit-il être animé par un anglophone natif ? D’une part, les gens préfèrent les clubs de conversation avec des présentateurs anglophones. D’un autre côté, les différences de mentalité peuvent rendre très difficile la création d’une discussion intéressante et pertinente. De plus, même dans une grande ville russe, il est très difficile de trouver un linguiste certifié d’origine anglo-saxonne disposé à diriger votre club de conversation. Il s’agit généralement d’étudiants ou d’expatriés venant du monde entier dans des spécialités secondaires, dont le niveau de langue et les compétences pédagogiques laissent beaucoup à désirer. Selon nous opinion d'expert, la plupart Meilleure option- invite un anglophone natif à une réunion d'un club de conversation en tant qu'invité. Dans ce cas, il répond aux questions de l’animateur avec les autres participants du club anglophone. Bien entendu, comme les autres participants du club de langue anglaise, il peut poser ou répondre lui-même à des questions, mais l'initiative de mener la réunion revient au participant russophone.

3. Quant au nombre de participants dans un club anglophone, il convient de respecter la « règle d'or » : lorsque plus de 9 personnes se réunissent, la discussion générale se divise inévitablement en plusieurs groupes. Ainsi, hors hôte, pas plus de 8 personnes à la fois lors d’une réunion d’un club de conversation, et hors invité anglophone, pas plus de 7.

4. La plupart des clubs anglophones ont pour habitude d'informer les participants à l'avance du sujet de la réunion à venir, mais nous vous le déconseillons fortement ! Premièrement, une réunion de club de conversation doit simuler autant que possible la situation réelle d'une discussion spontanée avec un interlocuteur anglophone. Deuxièmement, une impréparation totale oblige le cerveau à travailler plus rapidement, « faisant remonter à la surface des couches profondes » de connaissances, y compris celles du subconscient. Troisièmement, comme le montre notre expérience, un participant régulier à un club de conversation en anglais peut manquer une réunion simplement parce qu'il n'était pas préparé ou parce qu'il ne se sent pas en sécurité.

5. Nous recommandons de commencer la première réunion du club anglophone, quel que soit le niveau du groupe, par le thème « Noms ». Premièrement, cela vous aidera, ainsi que les participants du club anglophone, à mémoriser leurs noms plus rapidement. Deuxièmement, il s'agit du sujet de conversation le plus simple que nous proposons et, par conséquent, une discussion à ce sujet inspirera confiance aux participants et les préparera positivement à de nouvelles visites au club de langue anglaise.

6. Erreur principale Ce que font les dirigeants des clubs anglophones, à notre avis, c'est de poser une question à l'ensemble du groupe et d'attendre que celui qui veuille y répondre. Du fait de cette pratique, ce sont généralement les mêmes extravertis qui prennent la parole lors de la réunion, et certains introvertis quittent le club anglophone sans dire un mot ! Bien sûr, c’est totalement inacceptable ! Pour éviter cette monstrueuse erreur, le responsable d'un club anglophone devrait poser personnellement la même question à chaque participant et, jusqu'à ce que chacun ait exprimé son avis, ne pas passer à la question suivante.

7. Encouragez les participants au club de conversation à commencer leurs jugements par des expressions introductives telles que "Je pense", "A mon avis", "De mon point de vue", comme c'est l'usage dans le monde anglophone.

8. Il n'est absolument pas nécessaire de parcourir les 18 questions du sujet de conversation que vous avez choisi lors d'une seule réunion du club de langue anglaise. Les sujets des clubs anglophones que nous proposons ne sont en aucun cas destinés à constituer un programme académique. Ils jouent plutôt le rôle d’une sorte de « pousseur » à partir duquel démarre une discussion en anglais. De plus, si après les premières questions le débat prend une direction différente, alors la réunion du club anglophone a été une réussite ! N'oubliez jamais que le critère le plus important pour une réunion réussie d'un club anglophone est que tous ses participants la trouvent intéressante. S'ils voulaient discuter d'un autre sujet en anglais que celui que vous proposez, c'est tout simplement génial !

9. Ne permettez pas aux participants anglophones du club de prendre des notes pendant la réunion. Tout d'abord, nous répétons que l'ambiance d'une réunion de club doit imiter autant que possible la situation d'une conversation avec un interlocuteur anglophone. Deuxièmement, prendre des notes nuit grandement à la discussion en anglais. En fait, c'est en cela que le club de conversation diffère des cours d'anglais.

10. Quant aux erreurs phonétiques, grammaticales et lexicales commises par les participants du club anglophone, elles ne doivent pas être corrigées directement lors de la discussion. Seulement si la même erreur est rencontrée plus de 2 fois par un même participant, il faut la lui signaler délicatement à la fin de la réunion du club anglophone. Si nécessaire, vous pouvez lui conseiller d'écouter quelque chose, de lire quelque chose ou de faire des exercices sur ce sujet.

11. Aussi, à la fin de chaque réunion du club parlant, il convient de rappeler à ses participants que pendant les pauses entre les cours, ils lisent des livres et regardent des films en anglais, ainsi qu'effectuent divers exercices. Si nécessaire, nous pouvons vous recommander les ressources les plus utiles pour apprendre l’anglais.

SUJETS EN ANGLAIS sont des textes courts sur un sujet précis. Vous trouverez ici des sujets originaux en anglais sur un certain nombre de sujets.

Pourquoi avez-vous besoin de sujets en anglais ? Travailler avec des sujets est très activité utile, car le sujet est principalement toujours adapté à un sujet spécifique, c'est-à-dire est plein de vocabulaire pertinent que vous pouvez écrire et apprendre pour votre propre usage ultérieur. Les enseignants aiment amener les élèves à travailler sur des sujets, les encourageant souvent à créer leurs propres textes thématiques.

Sur cette page, la publication de sujets sur la langue anglaise est ouverte, dont la collection sera régulièrement mise à jour. Ici, vous pouvez trouver un sujet tout fait, l'apprendre par cœur ou l'utiliser comme base pour rédiger votre propre déclaration.

Sujet sur moi-même

Sujet pour ceux qui ont besoin d'apprendre à parler d'eux-mêmes, de leurs traits de caractère, de leurs intérêts et de la vie en général.

Sujet Ma famille

Ce sujet vous aidera à apprendre à parler des membres de votre famille : décrivez leur âge, leurs loisirs, leurs traits de personnalité.

Accueil du sujet

Apprenez à parler de votre maison : caractéristiques de la maison, description de l'intérieur, actions autour de la maison - ceci et bien plus encore dans ce sujet.

Sujet Ma journée de travail

Sujet sur une journée de travail personnelle. À quelle heure commence la journée de travail, comment ça se passe, que devez-vous faire pendant la journée de travail - tous les aspects nécessaires sont abordés dans ce sujet.

Sujet Mon jour de congé

My Day Off est un sujet qui traite des façons de passer votre temps libre (rester à la maison, rencontrer des amis, aller au théâtre, etc.). Si vous avez besoin d'apprendre à parler de la façon dont vous passez vos week-ends, ce sujet vous sera d'une grande aide.

Sujet Mes tâches ménagères

Ce sujet est dédié aux tâches ménagères. Vous apprendrez à décrire vos activités ménagères quotidiennes : balayer le sol, laver et repasser les vêtements, ranger la chambre et bien plus encore dans cette rubrique en anglais.

Sujet Mon école

Sujet pour ceux qui ont besoin de faire passer un message sur leur école en anglais. Vous apprendrez des phrases pour décrire apparence les bâtiments et ses décoration d'intérieur. Vous apprendrez à parler des matières et des horaires scolaires, ainsi que des activités fréquemment pratiquées à l'école.

Sujet Mes matières préférées à l'école

Avez-vous besoin de parler de vos sujets favoris et d’expliquer pourquoi vous les aimez ? Aucun problème! Dans ce sujet, vous trouverez Description détaillée matières scolaires et arguments en leur faveur.

Thème Métiers et carrières

Choisir un métier et une future carrière est un choix difficile. Si vous souhaitez apprendre à parler de ce sujet en anglais, utilisez ce sujet. Ce sujet est rempli à la fois d'expressions générales et de vocabulaire que vous pouvez utiliser pour décrire des professions spécifiques.

Sujet Amis et amitié

Apprenez à décrire les gens, en particulier votre petit ami ou votre petite amie. Apparence, traits de caractère, habitudes et passe-temps - tout cela est dans ce sujet.

Sujet Voyages et voyages

Le sujet est dédié aux voyages et aux voyages. Apprenez à parler des plaisirs du voyage, des façons de voyager, des avantages des différents modes de transport et d'autres choses encore.

Thème Boutiques et Shopping

Pouvoir communiquer sur un sujet de shopping semble très important, puisque nous sommes chaque jour confrontés au besoin d'acheter quelque chose. Dans notre sujet, vous trouverez du vocabulaire utile sur le thème de la visite des magasins et de l'achat de biens.

Thème Saisons de l’année et météo

Nous apprenons à parler de la météo : nous décrivons les phénomènes météorologiques, caractérisons le climat, exprimons notre attitude personnelle face à la météo. Le sujet regorge de vocabulaire lié à la météo et est utile à tous ceux qui apprennent l’anglais.

Meilleures vacances

Notre vie serait bien ennuyeuse et sans intérêt sans les vacances. Vous êtes invités à vous familiariser avec le sujet, qui décrit les fêtes les plus populaires célébrées par les gens du monde entier.

Thème Sport

Apprenez à parler de sport : les bienfaits du sport, les avantages des différents sports, les compétitions sportives et bien plus encore sont abordés dans cette rubrique.

Sujet Mes écrivains préférés

Le sujet est dédié à vos écrivains anglophones (anglais et américains) et russes préférés - Charles Dickens, Ernest Hemingway, Fiodor Dostoïevski.

Sujet Grande-Bretagne

Ce sujet contient de brèves informations géographiques et socioculturelles générales sur le Royaume-Uni.

Textes thématiques (sujets) pour ceux qui étudient l'anglais à l'école (5e et 6e années). Ces textes en anglais ont pour but de revoir les sujets abordés et de développer le langage écrit et parlé. Les questions sur les textes peuvent servir de base aux dialogues. Les mots et expressions dans les textes correspondent au vocabulaire abordé dans ces cours. Un dictionnaire est connecté au site. Pour connaître la traduction d'un mot inconnu, vous devez cliquer 2 fois dessus. Les textes sont accompagnés de listes de mots à répéter sur les thèmes listés ci-dessous, ainsi que de tâches sur le thème « Lettre personnelle ».

Textes (sujets) en anglais (grades 5-6)

Texte 1. À propos de moi

Mon nom est…. J'ai .. ans.

Je suis dans la…ème forme. Nous apprenons différentes matières mais ma matière préférée est…

J'habite à…. J'ai une mère, un père, une sœur et un frère. Ma famille est sympathique et aimante.

Je suis grand (petit). Mes cheveux sont raides et longs. J'ai de grands yeux marrons.

J'ai beaucoup d'amis. Mon meilleur ami est…. Nous passons souvent du temps ensemble. Nous aimons….

Texte 2. Ma famille et moi

Ma famille est grande. Nous sommes 6 : père, mère, ma sœur, deux frères et moi. Ma famille est sympathique et aimante.

Le nom de mon père est…. Il est intelligent et gentil. Il est médecin de profession.

Ma mère s'appelle…. Elle est occupée et aimante. Elle ne travaille pas. Elle est une femme au foyer.

Le nom de ma sœur aînée est… C’est une très belle fille. Son passe-temps est le chant.
Le nom de mon jeune frère est… Il est très actif. Il aime le sport.

Mon passe-temps est le dessin. J'aime dessiner pendant mon temps libre. Aussi j'aime lire des livres. Mon écrivain préféré est…

Le week-end, tous les membres de notre famille passent du temps ensemble. Nous nous promenons, visitons des musées, allons au cinéma ou au théâtre.

J'aime beaucoup ma famille.

Texte 3. Mes amis

J'ai un ami proche. Son nom est... Mon ami est dans la même forme que moi. Il étudie bien. C'est un bon élève et un bon ami. Il m'aide souvent à faire mes devoirs.

J'aime passer du temps avec mon ami. Nous nous promenons, parlons de musique et allons ensemble au cinéma.

J'ai un autre ami…. (son nom). C'est une chouette fille. Son sujet favori est l'Anglais. Elle y consacre beaucoup de temps et le sait très bien. Elle aime aussi la musique. Elle sait très bien jouer du piano.

J'aime beaucoup mon ami et je pense que nous sommes de vrais amis.

Texte 4. Ma place

• ni...ni - ni...ni...
• C'est dommage! - C'est dommage!

Je vis dans un appartement. C'est ni l'un ni l'autre grand ni petit. C'est au cinquième étage. Notre appartement comprend deux chambres, une cuisine, une salle de bain et un hall.

Notre salon est grand. Elle est lumineuse car elle possède une grande fenêtre. A gauche de la fenêtre se trouve un piano. A droite de la fenêtre se trouve une ancienne armoire. Au milieu de la pièce se trouve une grande table ronde. Nous nous réunissons souvent à cette table et jouons à des jeux de table. Aux murs se trouvent de belles peintures d’artistes modernes.

J'ai ma propre chambre. C'est petit. Il n'y a pas beaucoup de meubles mais c'est très confortable. C'est dommage qu'il n'y a pas de balcon dans ma chambre.

Notre cuisine est grande et confortable. Nous avons un grand réfrigérateur et un four à micro-ondes. Nous prenons généralement le petit-déjeuner et le dîner dans la cuisine.

Texte 5. Mon école

Je vis en Russie. Dans mon pays, l'année scolaire commence en septembre. Il comporte quatre ou trois mandats.

Je vais à l'école n°2009. Cette année je suis en 5ème. J'ai 5 ou 6 cours par jour. Les cours commencent à 8 heures et demie. Ma leçon préférée est l’art. je comme dessiner et notre professeur est très gentil. Elle nous donne toujours de bonnes notes. J'ai aussi beaucoup d'autres matières à mon emploi du temps.

Je déjeune à 10 heures et demie. Je dîne aussi à l'école. Je ne rentre pas chez moi après le dîner. Je reste à l'école et je m'amuse avec mes amis. Il m'arrive aussi de faire mes devoirs à l'école.

J'aime l'école, mais je n'aime pas les cours. L'année scolaire se termine en mai. Nous avons des vacances d'été en juin, juillet et août. J'aime l'été!

Texte 6. Mon anniversaire

Mon anniversaire est le … de … (mois). J'aime mon anniversaire parce que je reçois beaucoup de cadeaux.

L’année dernière, j’ai reçu un… Cette année, j’espère que mes parents m’offriront… comme cadeau d’anniversaire.

J'ai l'habitude d'organiser une fête d'anniversaire à la maison et nous prenons un gros repas. Toute ma famille se réunit autour d'une grande table. Il y a un gâteau d'anniversaire avec des bougies dessus. Tous mes proches me disent « Joyeux anniversaire ».

Le lendemain, j'invite mes amis et j'organise des jeux et des quiz, je chante des chansons et je fais des blagues. Nous nous amusons généralement.

J'apprécie beaucoup ma fête d'anniversaire.

Texte 7. Ma journée

Je me lève généralement à 7 heures le lundi, mardi, mercredi, jeudi et vendredi. Le week-end, je me lève tard parce que je n’ai pas besoin d’aller à l’école (au travail).
Après cela, je vais aux toilettes et je me lave le visage. Ensuite, je fais mon lit et je m'habille.
Je prends mon petit-déjeuner à 7 heures et demie. Je prends généralement un verre de jus de fruits et un sandwich.
Je pars de chez moi à 8 heures. Mon école est près de chez moi et il me faut 5 minutes pour y arriver. J'ai habituellement 6 cours à l'école. Par exemple, aujourd'hui, j'ai l'anglais, le russe, les sciences, les mathématiques, l'histoire et l'art.
Je rentre à 14 heures et je dîne. Ensuite, je me repose un peu et je commence à faire mes devoirs.
Le soir, je dîne, puis je regarde la télévision ou je joue à des jeux informatiques.
Je me couche à 10 heures.

Texte 8. Comment j'aide pour la maison

Je vis avec mes parents et je dois aider à la maison. Chaque dimanche, je fais ma chambre. J'époussette les meubles et passe l'aspirateur sur la moquette. J'arrose les fleurs une fois par semaine.
J'aide ma mère à mettre la table. Je fais la vaisselle après le dîner. Nous nous relayons avec mon frère.
Parfois, j'aide ma mère à préparer des gâteaux et des tartes. Je fais rarement du shopping uniquement lorsque ma mère me le demande. J'achète du pain et des fruits.
Je comprends que je dois aider mes parents parce qu'ils travaillent dur. Et cela ne me dérange pas de le faire.

Texte 9. Mon passe-temps

Le passe-temps est ce que les gens aiment faire pendant leur temps libre. Nous choisissons un passe-temps à notre goût. Hobby rend notre vie intéressante. Parfois, cela nous aide à choisir notre futur métier.
J'ai aussi un passe-temps. Mon passe-temps est …… Quand j'ai du temps libre, je toujours … (décrivez votre passe-temps)
J'aime aussi fabriquer des jouets pendant mon temps libre. J'aime aussi lire des livres. Mon écrivain préféré est…
Si votre passe-temps est la cuisine, vous pouvez expliquer comment vous préparez des gâteaux et des tartes.

Texte 10. Mon animal de compagnie

Souvenez-vous de l'expression : j'ai un hamster comme animal de compagnie. - J'ai un animal de compagnie, un hamster.

Je garde un hamster comme animal de compagnie. - Je garde un hamster à la maison.

Bonjour! Je voudrais vous parler de mon animal de compagnie. C'est un hamster et son nom est Sue.

Sue a environ un an. Elle est très drôle. Elle a la peau douce et les yeux noirs brillants. Sue est très vive et aime courir partout une roue dans sa cage.

je garde sa cage dans le couloir parce qu'elle fait du bruit la nuit. Mais pendant la journée, je la laissais courir dans l'appartement et jouer avec elle.

Sue mange des légumes et moi alimentation elle tous les jours. je faire le ménage sa cage chaque semaine. J'aime prendre soin de mon animal de compagnie.

J'espère qu'un jour mes parents m'achèteront un animal de plus. J'aimerais avoir un lapin pour mon anniversaire.

Ces textes doivent être complétés et pouvoir raconter. Il n'est pas nécessaire de mémoriser des textes. Ci-dessous vous trouverez liste de questions pour les textes, auquel vous devez pouvoir répondre.

Devoirs et questions pour les textes en anglais (grades 5-6)

Texte 1. À propos de moi

1. Complétez le texte.

Mon nom est _______. J'ai .. ans. J'habite à _______.

J'ai une famille. Ils sont 6 sur ______ : mes parents, mes grands-parents, ma sœur et moi.

Quant à mon apparence, vous pouvez vous voir. Je suis _______. J'ai ______cheveux et ______ yeux.

J'aime _______ et je vais toujours au ______ pendant mon temps libre.

1. Présentez-vous.
2. Qu'est-ce que tu es?
3. Quel âge as-tu?
4. Vos cheveux sont-ils longs ou courts ?
5. Comment sont les yeux ?
6. Peux-tu te décrire?
7. Où habites-tu?
8. As-tu des amis ?

Texte 2. Ma famille et moi.

1. Texte complet 1.

Nous sommes………….dans ma famille. Nous sommes une famille proche. Nous sommes sociables et…

Ma mère est une ………………… Ma mère est aimante et ……….

Mon père est un ……………………… Mon père est fort et …………..

Quant à moi, je pense que je suis ……………………… J'aimerais être plus ……..

Je n'ai pas……. Mon frère aîné est actif et …….
Ma petite sœur est jolie mais……….

J'adore ma famille……

2. Répondez aux questions du texte.

• caractéristique principale - caractéristique principale personnage

1. Comment décririez-vous votre famille?
2. Que font vos parents?
3. Quelles sont les principales caractéristiques de vos parents ?
4. Quelles sont vos principales caractéristiques ?
5. As-tu des frères et soeurs?
6. Quel âge ont-ils?
7. Qu'est-ce qu'ils aiment?
8. Qu’aimez-vous faire ensemble ?

2. Complétez le texte 2 avec les mots : fermer, sociable, continuer, passe-temps, carte, typique, intelligent, méchant, humour.

EXEMPLE DE LETTRE sur le thème « Ma famille »

Chère Ann,
Merci pour votre lettre. Vous m'avez demandé d'écrire sur ma famille.

Eh bien, notre famille est une famille _____ russe : un père, une mère, deux enfants (ma petite sœur et moi) et un chat. Nous sommes une famille _____ et _____ bien les uns avec les autres.

Ma mère est enseignante à l'école. Elle est _____. Son ______ peint. Mon père est un ordinateur _________. Il est _________. Il a un bon sens de __________. Ma petite sœur Ann est drôle et parfois ____________.

J'espère avoir de vos nouvelles bientôt.

Meilleurs vœux,
Polina

Texte 3. Mes amis.

1. Complétez le texte.

J'ai un ami. Elle s'appelle….. . Elle est une fille . Elle a ______ cheveux bruns et ______ yeux bleus. Elle est mince et ______. Elle est folle de collectionner des poupées. Elle est très fière de son grand _________.

Nous nous rencontrons tous les jours parce que nous sommes dans la même forme. Nous discutons pendant les ______ et souvent _____ moments ensemble après l'école.

Elle est une bonne élève et m'aide parfois avec mon _______.

2. Répondez aux questions du texte.

1. Avez vous beaucoup d'amis?
2. Qui est ton meilleur ami?
3. Quand t'es-tu fait des amis ?
4. À quoi ressemble ton ami?
5. Pourquoi l'aimes-tu ?
6. Qu'avez vous en commun?
7. Partagez-vous des idées ?
8. À quelle fréquence vous téléphonez-vous ?
9. Comment aimez-vous passer votre temps ensemble ?
10. Qu'est-ce que ton ami aime faire ?

Texte 4. Ma place.

1. Complétez le texte.

Ma famille vit au _______ étage dans une grande maison. Notre appartement est ______. Nous avons deux chambres, une _______, une _________, une ________ et des toilettes.

La plus grande pièce de notre appartement est le _______. C'est une pièce _____ avec une grande table au centre. Dans le _____ il y a un canapé confortable. Juste sur le mur opposé se trouve un grand écran plat.

Lorsque nous sommes à la maison, nous _____ souvent dans la pièce et passons du temps à jouer à des jeux ou à regarder la télévision.

2. Répondez aux questions du texte.

1. Vivez-vous dans un appartement ou dans une maison ?
2. Est-ce gros ou petit?
3. Combien de chambres a-t-il ?
4. Qu'y a-t-il dans le salon ?
5. Qu'y a-t-il dans la cuisine ?
6. Est ce que tu as ta propre chambre?

Texte 5. Mon école.

1. Complétez le texte.

Je m'appelle ____ Je suis ____. Je suis au ______ à l'école numéro _____.

Je _____ beaucoup de sujets cette année. J'étudie les mathématiques, l'histoire, le russe, l'anglais, les sciences, _______. J'aime _______. Je n'aime pas _________.

J'aime l'école parce que j'aime ________mes amis pendant les récréations.

Mais je n’aime pas avoir _____notes.

3. Répondez aux questions sur le texte.

1. Dans quelle école étudies-tu ?
2. Sous quelle forme es-tu ?
3. Quels cours/matières aimez-vous ?
4. Quelles leçons/matières n’aimez-vous pas ?
5. Combien de matières as-tu ? Quels sont-ils?
6. Quelles matières avez-vous dans votre emploi du temps (lundi) ?
7. Que faites-vous pendant vos cours d'anglais ?
8. Quelle matière aimeriez-vous étudier ?
9. Vous aimez les pauses ?
10. Certains écoliers n’aiment pas l’école. Pensez-vous pourquoi?

Texte 6. Mon anniversaire.

1. Complétez le texte.

Ma dernière fête d'anniversaire

L'année dernière, mes sœurs ont organisé une fête d'anniversaire pour moi.

Quand j'étais dehors, ils ont eu _________ pour la fête. Ils _________la maison et _______ la pizza. Ils décorent ma chambre avec les ballons. Ils _______portaient leurs plus beaux vêtements et avaient l'air ________.

Quand j'ai sonné à la porte, la musique a commencé à jouer. Je suis entré dans la pièce et j'ai vu un grand _________ sur la table. _______ 13 bougies dessus.

Mes sœurs m'ont chanté : « Joyeux anniversaire ». Joyeux anniversaire à toi. Joyeux anniversaire, ……Joyeux anniversaire à toi. »

Je ai été très……

Comment organiser une fête scolaire

Je dois _____________ organiser une fête scolaire la semaine prochaine.

Tout d'abord, Je fixerai la date et l'heure et j'écrirai ____________ (invitations).

Alors Je réfléchirai à qui peut m'aider à organiser la fête. Je pense que je vais demander à mon ami Ilya d'apporter des CD. Il sera responsable de ___________. Je suis _______ pour demander à mon ami Slava de ________une guitare. Il sait jouer de la guitare très __________. Je vais demander à Anya de ________nourriture.

Et Je demanderai à Sveta de faire un____________. Donc, les filles seront ______________ pour le repas.

Aussi Je suis ______ pour acheter des petits cadeaux à mes amis car nous aurons des quiz et des concours à la fête.

J'espère que la fête sera _____________.

2. Répondez aux questions du texte.

1. Quel âge as-tu maintenant?
2. C'est quand votre anniversaire?
3. Vous aimez les fêtes d'anniversaire ?
4. Comment célébrez-vous votre anniversaire?
5. Qui invitez-vous à votre fête d'anniversaire ?
6. Vous aimez recevoir des cadeaux, n'est-ce pas ?
7. Quel genre de cadeaux préférez-vous recevoir ?

Texte 7. Ma journée (Ma journée de travail / Ma journée de sortie)

1. Complétez le texte.

Ma journée d'école commence tôt.

Je me lève à 7 heures, _______mon visage et ma tenue vestimentaire. Ensuite, je ______ mon lit et je vais au _______pour prendre mon petit-déjeuner.

Je pars de chez moi pour l'école à 8 heures. Sur le chemin de l'école, je _____ souvent mes amis et nous allons à l'école ______.

Je ______à la maison à 15 heures.

Je dîne et après ça______ parce que je suis souvent _____. Quand j’ai peu de devoirs, je peux aller à _______ ou _______.

Le soir, j'ai l'habitude de ______ ou ______.

Je ________ me coucher à 22 heures.

2.1. Répondez aux questions du texte « Ma journée de travail ».

1. Quand vous levez-vous pendant vos journées de travail ?
2. C'est difficile pour toi de te lever tôt, n'est-ce pas ?
3. Faites-vous habituellement votre lit ?
4. Que mangez-vous habituellement au petit-déjeuner ?
5. Quand quittes-tu la maison pour aller à l’école ?
6. Où est ton école?
7. Combien de temps vous faut-il pour rejoindre votre école à pied ?
8. Quand viens-tu à la maison?
9. Que faites-vous après cela?
10. Qu'aimez-vous faire le soir ?
11. Quand vas-tu au lit?

2.2. Répondez aux questions du texte « Ma journée »

1. Vous aimez les week-ends ? Pourquoi?
2. À quelle heure vous levez-vous?
3. Que fais-tu le matin/l’après-midi/le soir ?
4. Aimez-vous regarder la télévision?
5. Allez-vous au parc ?
6. Est-ce que tu vas nager ?
7. Rencontrez-vous vos amis ?
8. Qui fait les courses dans votre famille ?
9. Vous aimez faire du shopping ?

2.3 Écrivez votre histoire selon le plan ci-dessous. Assurez-vous d'utiliser mots véhiculant une séquence d’actions (BIENTÔT). Ils sont surlignés en gras dans le texte.

Ma journée habituelle

Je me lève habituellement vers (environ)...

Alors JE...

Ensuite je …

Quand Je rentre de l'école, je...

Nous dînons généralement vers…

J'aide ma mère à dîner. JE….

Après Je fais mes devoirs, j'aime…

Je fais toujours…. avant Je vais me coucher.

Texte 8. Comment j'aide pour la maison.

1. Complétez le texte.

Mon nom est ____________. J'habite avec mes parents.

J'aime ma famille et j'aide mes parents à ________la maison.

J'aspire toujours le ________. Parfois, j'aide ma mère à _______à table. Et je ________ habituellement après les repas. Je ______ma chambre et __________les fleurs.

Mais je ne fais jamais le___________. Je n'aime pas ça.

2. Répondez aux questions du texte.

1. Vos amis aident-ils leurs parents ?
2. Aidez-vous vos parents pour la maison ?
3. Pouvez-vous nettoyer votre chambre ?
4. Arrosez-vous les fleurs ?
5. Est-ce que tu fais la vaisselle ?
6. Aidez-vous à mettre la table ?
7. Passez-vous l'aspirateur sur le tapis ?
8. Allez-vous dans les magasins et achetez-vous de la nourriture ?
9. Qu’est-ce que tu n’aimes pas faire ?

Texte 9. Mon passe-temps.

1. Complétez le texte.

Nos loisirs

Différentes personnes aiment les choses ____________. C’est pourquoi nous avons ____________ passe-temps.

J'aime ___________________________ (3 phrases sur moi-même).

Mon amie Nastya aime __________. Elle est folle de ____________ (3 phrases sur ton amie)

Je pense que les passe-temps font notre vie ______________.

2. Répondez aux questions du texte.

1. Quels passe-temps connaissez-vous ?
2. Est-ce que tu joues d'un instrument de musique?
3. Quel est votre passe-temps ?
4. Pensez-vous que votre hobby pourrait vous aider à l’avenir ?
5. Que veux-tu être?

Texte 10. Mon animal de compagnie.

1. Complétez le texte.

Les animaux que nous gardons à la maison sont nos_____. Il peut s'agir de chiens, _______, ________,
________ ou _______.

Les gens aiment les animaux de compagnie. Ils aiment les observer et les traiter comme de véritables membres de la famille. Les chiens et les chats sont nos _________animaux de compagnie.

J'ai _____animaux de compagnie. Dans ma maison _________trois chats, un chien, deux hamsters et un perroquet. Je les aime tous et je suis très _________ quand je joue avec eux. Je _______prends soin d'eux aussi. Ma mère m'aide à les ________. Quand je serai grand, je veux _______un vétérinaire et prendre ________animaux.

2. Répondez aux questions du texte.

1. As-tu un animal de compagnie?
2. De quel animal s'agit-il ?
3. Comment est votre animal de compagnie ?
4. Comment prendre soin de votre animal de compagnie ?
5. Aimeriez-vous avoir un animal de plus?

Pour rédiger l'article, nous avons utilisé les développements de divers manuels, ainsi qu'un manuel de T.Yu. Zhurin « Langue anglaise. 55 sujets oraux en anglais pour les écoliers de la 5e à la 11e année" (partiellement révisés et élargis)

Chacun de nous a déjà eu la tâche de parler de lui-même par écrit ou oralement. Cela peut être lorsque vous postulez à un emploi, lorsque vous rencontrez de nouvelles personnes, lorsque vous remplissez un formulaire de candidature, lorsque vous passez un examen ou simplement lorsque c'est le sujet de votre dissertation scolaire.

Il est important de déterminer immédiatement la profondeur et l’étendue de votre histoire sur vous-même. Bien sûr, tout dépend de la situation. Si vous vous préparez pour un entretien, l'histoire doit être claire, concise et pragmatique. Vous devez vous concentrer sur votre formation, votre expérience professionnelle, vos qualités professionnelles et, en général, vos avantages et vos perspectives en tant qu'employé. Si votre histoire s'adresse à de nouvelles connaissances, vous parlerez probablement principalement de vos intérêts, passe-temps, habitudes, caractère, etc. Dans votre dissertation scolaire, vous devrez certainement parler de votre famille, de vos amis et de vos projets d'avenir. Les situations dans lesquelles vous avez besoin de parler de vous peuvent être très différentes.

Élaborer un plan pour une histoire sur vous-même « À propos de moi »

Si vous êtes confronté à la tâche de parler de vous en anglais, des modèles de phrases prêts à l'emploi vous seront utiles, auxquels vous ajouterez un essai à part entière. Tout d’abord, vous devez déterminer vous-même de quoi vous voulez parler exactement et élaborer un plan clair pour l’histoire. Je vous suggère d’apprendre un plan d’auto-narration « universel » qui fonctionnera dans presque toutes les situations. Vous pouvez décider vous-même quels points de votre essai seront abordés plus en détail et lesquels ne le seront pas. Pour chaque élément, des phrases modèles avec des traductions vous seront proposées, que vous devrez compléter avec des informations vous concernant.

Les grandes lignes de notre histoire seront les suivantes :

1. Introduction et informations générales sur moi-même
2. Lieu de résidence (L'endroit où j'habite)
3. Informations sur la famille
4. Éducation
5. Lieu de travail (Mon travail)
6. Mes passe-temps, talents et intérêts
7. Traits de caractère
8. Plans pour l'avenir Les phrases modèles sont les principaux assistants lors de l'écriture d'une histoire sur vous-même

Écrire une histoire « Sur moi »

En guise d'introduction, si la situation le permet, vous pouvez prononcer la phrase suivante :

• Il est difficile de parler de moi car seuls les gens qui m'entourent peuvent me voir objectivement - Il est très difficile de parler de soi, car ils ne peuvent me percevoir objectivement que de l'extérieur

• Laissez-moi me présenter - Laissez-moi me présenter
• Laissez-moi vous dire quelques mots sur moi - Laissez-moi vous parler un peu de moi

Tout d'abord, indiquez votre nom :

• Je m'appelle Valentin - Je m'appelle Valentin

Si vos proches vous appellent différemment, vous pouvez ajouter les mots suivants :

• Mais mes amis m'appellent Vel - Mais mes amis m'appellent généralement Val
• Mais les gens m'appellent généralement Valea - Mais ils m'appellent généralement Valya
• Mais tu peux m'appeler Vel - Mais tu peux m'appeler Val

Vous pouvez indiquer l'origine de votre nom ou quelque chose d'intéressant à son sujet :

• C'est un nom latin - C'est un nom latin
• J'ai été nommé d'après ma grand-mère - J'ai été nommé d'après ma grand-mère
• Mon nom est assez inhabituel et je l'aime bien - Mon nom est assez inhabituel et je l'aime bien

Après cela, vous pouvez préciser votre âge :

• J'ai 25 ans - j'ai 25 ans
• Je suis né en 1988 - je suis né en 1988
• J'aurai 30 ans dans trois mois - j'aurai 30 ans dans trois mois
• J'aurai 20 ans en octobre prochain - J'aurai 20 ans en octobre prochain

• Je viens de Saint-Pétersbourg - Je viens de Saint-Pétersbourg
• Je viens de France, j'habite à Paris - Je viens de France, j'habite à Paris
• Avant, j'habitais à Saint-Pétersbourg, mais maintenant je vis à Moscou - j'habitais à Saint-Pétersbourg et maintenant je vis à Moscou.
• Je suis né à Londres et j'y ai vécu toute ma vie - Je suis né à Londres et j'y vis toute ma vie
• Je suis né à Balta. C'est une petite ville près d'Odessa. Quand j'avais 16 ans, j'ai déménagé à Saint-Pétersbourg avec ma famille. Je suis né à Balta. Ce petite ville près d'Odessa. Quand j'avais 16 ans, j'ai déménagé à Saint-Pétersbourg avec ma famille

Si votre interlocuteur est intéressé, vous pouvez consacrer quelques phrases à votre ville, sa localisation et ses attraits. En Amérique, lorsqu'on rencontre une nouvelle personne, ce point est tout simplement obligatoire. Pour une raison quelconque, c’est très important pour les Américains. Une personne peut être née, par exemple, dans l'État de l'Illinois et dans petite enfance déménager dans un autre État, mais lors de votre rencontre, il mentionnera certainement qu'il vient de l'Illinois.

• Ma ville natale est très grande, un million d'habitants y vivent - Ma ville natale est très grande, un million d'habitants y vivent
• Il est situé au sud du pays - Il est situé au sud du pays
• Ma ville natale est le centre de l'industrie légère - Ma ville natale est le centre de l'industrie légère
• Ma ville natale est célèbre pour son théâtre - Ma ville natale est célèbre pour son théâtre

Si vous rédigez un essai sur vous-même en anglais, vous devez absolument mentionner votre famille :

• Je viens d'une grande/ petite famille - Je viens d'une grande/ petite famille
• Tous les membres de ma famille sont serviables et amicaux - Tous les membres de ma famille sont amicaux
• Nous sommes cinq dans la famille - Nous sommes cinq dans la famille
• On s'entend bien - On s'entend bien
• J'ai un père, une mère et deux frères/soeurs plus jeunes - J'ai un père, une mère et deux frères/soeurs plus jeunes

Si nécessaire, fournissez des faits généraux sur chaque membre de la famille. Parlez de leur âge, de ce qu’ils font, de leur éducation, de l’endroit où ils vivent, etc. Mais ne vous laissez pas trop emporter. Toute l'histoire concerne toujours vous et non les membres de votre famille.

Le prochain point de notre plan concerne l’éducation. Ce sera probablement obligatoire de toute façon. Si vous êtes encore à l'école, vous pouvez utiliser les expressions suivantes :

• Je vais à l'école. Je suis en neuvième - je vais à l'école. je suis en neuvième année
• Je suis bon en allemand et en mathématiques - je réussis bien en allemand et en mathématiques
• Mes matières préférées sont l'espagnol et la littérature - Mes matières préférées sont la langue et la littérature espagnoles

Si vous êtes déjà diplômé de l'école et que vous êtes étudiant, les phrases suivantes sont faites pour vous :

• J'ai terminé mes études en 2010 - J'ai obtenu mon diplôme en 2010
• Je suis étudiant à la London University of the Arts - Je suis étudiant à la London University of the Arts
• Je suis étudiant en première/deuxième année - Je suis étudiant en première/deuxième année
• Je suis en première/deuxième/troisième année - Je suis en première/deuxième/troisième année
• Ma spécialisation est la psychologie/Je me spécialise en psychologie - Ma spécialité est la psychologie

Si vous avez déjà terminé des études supérieures :

• J'ai obtenu mon diplôme universitaire en 2014 - J'ai obtenu mon diplôme universitaire en 2014
• J'ai obtenu mon diplôme avec mention - j'ai obtenu mon diplôme avec mention
• Je me suis spécialisé en philologie - Ma spécialité est la philologie
• J'ai suivi une formation d'avocat - J'ai suivi une formation d'avocat
• À l'université, j'ai étudié de nombreuses matières - À l'université, j'ai étudié de nombreuses matières

Si vous travaillez, veillez à consacrer quelques phrases à votre métier :

• Je suis/je travaille comme enseignant - je travaille comme enseignant
• À l'avenir, je veux devenir avocat - À l'avenir, je veux devenir avocat
• Je travaille pour (nom de l'entreprise) - Je travaille pour (nom de l'entreprise)
• Je recherche actuellement un emploi - Je suis actuellement à la recherche d'un emploi
• Je suis actuellement au chômage - je suis actuellement au chômage

Dédiez plusieurs phrases à vos passe-temps, intérêts et talents. Pour ce faire, utilisez les phrases suivantes :

• Quant à mes intérêts, j'aime la musique - quant à mes intérêts, j'aime la musique
• Je suis passionné de sport - je suis passionné de sport
• Je peux très bien jouer au tennis - je peux bien jouer au tennis
• Je m'intéresse à l'histoire - je m'intéresse à l'histoire
• Quand j'ai du temps libre, je vais à la salle de sport - Quand j'ai temps libre, je vais à la salle de sport
• Pendant mon temps libre, je lis habituellement des livres - Pendant mon temps libre, je lis habituellement des livres
• Je consacre beaucoup de temps à l'apprentissage des langues étrangères - Je consacre beaucoup de temps à l'apprentissage des langues étrangères

Lorsque vous racontez une histoire sur vous-même en anglais, vous devez décrire votre personnage. Vous pouvez nommer vos avantages et vos inconvénients. Vous pouvez également nommer les qualités que vous valorisez chez les gens, ou vice versa - vous n'acceptez pas.

• Les gens qui me connaissent bien disent que je suis une personne fiable - Les gens qui me connaissent bien disent que je suis une personne fiable
• Mes meilleures qualités sont la patience et la créativité - Mes meilleures qualités sont la patience et la créativité
• Je suis une personne communicative et j'ai beaucoup d'amis - je suis une personne sociable et j'ai beaucoup d'amis
• Parfois je peux être paresseux - Parfois je peux être paresseux
• J'aime m'associer avec des personnes polies et intelligentes - J'aime communiquer avec des personnes bien élevées et intelligentes
• J'apprécie la sincérité et la confiance - J'apprécie la sincérité et l'honnêteté
• Je déteste quand les gens mentent et trahissent - Je déteste quand les gens mentent ou trahissent
• Ceux qui ne sont pas fiables m'énervent - Les gens peu fiables m'énervent

Pour décrire votre personnage, vous aurez peut-être besoin des adjectifs suivants :

actif - actif
communicatif - sociable
créatif - créatif
fiable - fiable
sûr de lui - sûr de lui
amical - amical
sociable - sociable
distrait - distrait
calme - calme
paresseux - paresseux

Vous pouvez compléter votre histoire sur vous-même par quelques phrases sur vos projets d'avenir ou simplement sur vos rêves :

• Dans le futur, je veux devenir médecin - Dans le futur, je veux devenir médecin
• Je veux devenir une personne célèbre - Dans le futur, je veux devenir célèbre
• Mon rêve est de voyager autour du monde - Mon rêve est de voyager autour du monde
• Je rêve d'avoir une grande maison - je rêve d'une grande maison

Lorsque l’on raconte une histoire sur soi en anglais (sur moi-même), il est très important de passer en douceur d’un point à un autre. Vous devriez obtenir un bel essai cohérent, et pas seulement une liste de phrases. Utilisez des phrases connectives :

• Ma famille est très importante pour moi - Ma famille est très importante pour moi
• Qu'en est-il de mon caractère, je suis une personne polie - Quant à mon caractère, je suis une personne polie
• Maintenant, je voudrais vous parler de mes intérêts - Maintenant, je voudrais vous parler de mes intérêts

Vous disposez désormais d’un « cadre » d’une histoire sur vous-même (About Yourself) en anglais. En fonction de la situation, vous devez l'ajuster et le compléter vous-même. L'essentiel est que votre histoire semble intéressante et compétente.

Si vous prenez la peine de composer vous-même l'histoire « À propos de moi », alors croyez-moi, cela vous sera utile plus d'une fois. J'espère que cet article vous aidera vraiment à créer votre propre essai « À propos de moi ». Je vous souhaite du succès dans votre apprentissage de l'anglais !

Regardez les leçons vidéo suivantes sur le thème : « À propos de moi »