Joc sportiv și de divertisment pe stațiile din tabăra de vară. Joc de traseu „călătoria copiilor curioși” pentru copiii de vârstă preșcolară senior

Scenariul jocului pe posturi pentru toate grupurile grădiniţă

Joc pe posturile „Căutare comori ascunse”

Ţintă: să promoveze manifestările creative ale copiilor, formarea deprinderilor de recreere culturală.
Sarcini:1.Oferă plăcere copiilor, dă o încărcătură de vivacitate și Să aveți o dispoziție bună pentru întreaga zi 2. Să insufle copiilor un sentiment de prietenie, de asistență reciprocă, capacitatea de a lucra în echipă. teren de sport Grădinița Pippi-Cărapi lungi.
Plin de viaţă: Buna baieti! Suntem aici astăzi să ne jucăm. Îți plac jocurile? Ai căutat vreodată comori? Băieți, chiar am venit la voi pentru ajutor. Ajută-mă să găsesc comoara pe care pirații au îngropat-o undeva pe aici.
Dar nu este atât de simplu. Acești pirați s-au sfâșiat card pentru 20 de bucăți, iar pentru a colecta aceste piese, trebuie să mergi 5 încercări. Dacă găsim toate piesele hărții, o putem colecta și găsim locul exact unde sunt îngropate comorile noastre!
Pippi distribuie fiecărui grup câte o fișă de traseu, pe care sunt scrise stațiile și ordinea în care sunt parcurse. Ai 10 minute pentru a finaliza un test. Dacă copiii au făcut față sarcinilor, atunci grupul primește o bucată din card.
Grupa de juniori:
1. Insulă misterioasă
2.Insula Muzicii
3.Insulă fabuloasă
4. Insula sportivă
5. Insula Marilor Maeștri
Grupa mijlocie:
1.Insulă fabuloasă
2. Insulă misterioasă
3. Insula Sporturilor
4. Insula Marilor Maeștri
5.Insula Muzicii
Grup de seniori:
1. Insula Sporturilor
2. Insula Marilor Maeștri
3. Insula Muzicii
4. Insulă misterioasă
5.Insulă fabuloasă
Grupa pregătitoare:
1. Insula Muzicii
2. Insula Sporturilor
3. Insula marilor maeștri
4.Insulă fabuloasă
5. Insulă misterioasă

INSULA MUZICII
Copiilor le este dat să asculte fragmente muzicale și trebuie să ghicească numele cântecului (sau câteva cuvinte din acest cântec) și din ce desen animat.
Copiii ar trebui să danseze pe muzica propusă.

INSULA MAESTRILOR
Grupa mai tânără: aplicația „Să îmbrăcăm o fată și un băiat la plimbare.
Grupul de mijloc: aplicația „Beauty Butterfly”
Grup de seniori: origami "Păsări - mici" (macara)
Grupa pregătitoare: origami modular"Lalea"

INSULĂ MISTERIOSĂ
Copiilor li se dau ghicitori.

Grupa de juniori:
1. Ku-ka-re-ku țipă tare,
Batand din aripi tare, tare,
Găina este un păstor credincios,
Care este numele lui? (cocoş).

2. Stă foarte ascultător
Nu vrea deloc să latre.
El este plin de lână,
Ei bine, desigur că este - (câine).

3. Sub ploaie merge,
Îi place să ciugulească iarba
Quack țipă
Totul este o glumă
Ei bine, desigur că este - (rață).

4. Am o întrebare pentru tine -
Cine și-a murdarit gura și nasul?
Cine stă într-o băltoacă toată ziua?
Mormăi și înot gras,
Spune-mi prieteni
Care este numele ei - (porc).

5. În fiecare seară, atât de ușor
Ea ne dă lapte.
Ea spune două cuvinte
Care este numele ei - (vacă).

6. Noaptea nu doarme deloc,
Paznicii casei de șoareci,
Bea lapte dintr-un castron
Ei bine, desigur că este - (pisica).

7. Tot timpul se plimbă prin pădure,
El caută pe cineva în tufișuri.
Și-a pocnit din dinți din tufișuri,
Cine o spune - (lupul).

8. Îi plac morcovii roșii,
Ronind varza foarte abil,
El sare pe ici pe colo,
Prin păduri și prin câmpuri,
Gri, alb și oblic
Cine zice că este - (iepure).

9. De-a lungul potecii în pădure,
Eu port un măr mare
Arăt ca niște ace
Sună-mă desigur - (arici).

Grupa mijlocie:
1. Am o întrebare pentru tine - Cine ți-a murdarit gura și nasul?
Cine stă într-o băltoacă toată ziua? Mormăi și înot gras,
Spune-mi prieteni - Cum o cheamă - (porc).

2. Noaptea nu doarme deloc, casa pazeste de soareci,
El bea lapte dintr-un castron, Ei bine, bineînțeles că este - (pisica).

3. El repetă un lucru - ha-ha, Cine a jignit? Unde? Când?
Nu mi-e frică de nimeni, bineînțeles că este - (gâscă).

4. Iarna doarme într-un bârlog, Sforăind liniștit,
Și se trezește, bine, hohot, Cum se numește - (ursul).

5. Deasupra florii bâzâie, Spre stup zboară atât de repede,
Mierea mea mi-am dat fagurilor, Cum se numește ea - (albină).

6. O frânghie se târăște pe pământ, Iată o limbă, o gură deschisă,
Sunt gata să mușc pe toată lumea, pentru că sunt (șarpe).

7. Tot timpul se plimbă prin pădure, El caută pe cineva în tufișuri.
A clacat din tufe cu dintii, Cine spun asta - (lupul).

8. Iubește morcovii roșii, roade varza foarte abil,
El sare pe ici pe colo, Prin păduri și prin câmpuri,
Gri, alb și oblic, Cine-mi spune că este - (iepure).

9. Este gri, mare, Pe patru stâlpi,
Te uiți la el și spui doar: ah!
Trunchiul se ridică, Udă pe toți de la fântână,
Spune-mi cine este el? Ei bine, desigur că este - (elefant).

10. Regele animalelor mârâie tare, În grabă să adune toate animalele,
Așezat cu grație pe o piatră, Spune-mi cine este - (leu).

11. Portocalele și bananele sunt foarte pasionate de ... (maimuțe).

CU grup senior și pregătitor:
Ghicitori dificile:
1. Tata ne spune în bas:
„Îmi plac dulciurile cu... (nu cu carne, ci cu nuci sau gem)

2. a întrebat-o mama pe Yulia
Turnați ceaiul în ea... (nu o tigaie, ci într-o ceașcă)

3. Înghețul trosnește în curte -
Îți pui o pălărie pe... (nu pe nas, ci pe cap)

4. Ziua de naștere pe nas - am copt... (nu cârnați, ci prăjitură)

6. Surorilor mele mici
Cumpărat pentru vară... (nu cizme, ci sandale)

7. Bătrânele merg la piață
Cumpără-te... (nu jucării, ci produse)

8. Vei dormi la lecții - vei primi un răspuns pentru răspunsul ... (nu cinci, ci două)

9. Toată strada a auzit cât de zgomot... (nu un pui, ci o vacă)

INSULA SPORTURILOR
Grupa de juniori:
Treceți cursa cu obstacole: treceți peste pod și nu cădeți, apoi săriți peste denivelările pe două picioare (cercuri), apoi urcați prin gol (arc).

Grupa mijlocie:
Treceți cursa cu obstacole: treceți peste pod și nu cădeți, apoi săriți peste denivelările pe două picioare (cercuri), apoi urcați prin gol (bară orizontală).

Grup de seniori:

Grupa pregătitoare:
Treceți cursa cu obstacole: treceți peste pod și nu cădeți, apoi săriți peste denivelările pe un picior (cercuri), apoi urcați prin gol (bară orizontală).

INSULA ZÂNELOR
Grupa de juniori:
1) Jocul „Bagheta magică”. (Ne vom trece unul pe lângă celălalt bagheta magicași numește-ți basmul preferat).
2) Ghiciți ghicitoarea din basm, voi începe și mă ajutați:
A fost odată ca niciodată într-o pădure deasă
O casă a crescut sub... (tuf).
Mouse zgâriat fericit
Și verde... (broască).
Bucuros și fugitiv -
Urechi lungi ... (iepuras).
Nimic care este mic
casa de blana -
Și mistrețul a ajuns acolo,
Și vulpea, și .... (ursul).
Toată lumea avea suficient spațiu în ea -
Ce minunată... (casă)
Ceea ce este numit? (bunicul lui a pierdut) (Mănușă)
3) Jocul „Transformers”: transformarea copiilor de șoareci speriați în broaște amuzante, ne încruntăm ca urșii, ne scuturăm ca iepurașii sub tufiș, ne transformăm într-o vulpe necinstită: se uită în jur, se uită în jur ca să nu vadă nimeni. a ei.

Grupa mijlocie:
Jocul „Recunoaște povestea din pasaj”.

1. Fata roșie este tristă -
Vine primavara.
Îi este greu la soare.
Lacrimile curg, bietul.(„Snow Maiden”)

2. Și drumul este departe,
Și coșul nu este ușor.
Mishka s-a așezat pe un ciot,
Mănâncă o plăcintă delicioasă ("Masha and the Bear")

3. Nu există râu sau iaz.
Unde să bei apă?
Foarte apa gustoasa
În gaura de la copită. ("Sora Alyonushka și fratele Ivanushka")

4. Tatăl meu a avut un băiat ciudat,
Neobișnuit, din lemn,
Pe uscat și sub apă
Caut o cheie de aur
Peste tot nasul se lipește lung...
Cine este acesta? .. (Pinocchio)

5. Omul gras locuiește pe acoperiș,
El zboară mai sus decât toată lumea. (Carlson)

6. Lângă pădure, la margine
Trei dintre ei locuiesc într-o colibă.
Sunt trei scaune și trei căni.
Trei paturi, trei perne.
Ghici fără nici un indiciu
Cine sunt eroii acestui basm? (Trei urși)

7. Vindecă copiii mici,
Vindecă păsările și animalele
Privind prin ochelari
Bun doctor... (Aibolit).

8. Amestecat pe smantana,
E frig pe geam
Parte rotundă, partea roșie
Rulate... (Kolobok).

9. E frumoasă și dulce,
Și numele ei provine din cuvântul „cenusa.” (Cenusareasa)

10. Nasul este rotund, petice,
Este convenabil pentru ei să sape în pământ,
Coadă mică de croșetat
În loc de pantofi - copite.
Trei dintre ei - și la ce
Frații sunt prietenoși.
Ghici fără nici un indiciu
Cine sunt eroii acestui basm? (Trei purceluși)

Grupe senior și pregătitoare:
1.Concurs: „Nume confuze ale basmelor – schimbători”
"Casa-casa" - Terem-teremok
„Pui drăguț” - Rățușă urâtă
„Broasca acasă” - Broasca călătoare
„Șoarecele în pantofi” - Puss in Boots
„Prințul pe dovleac” - Prințesa și mazărea
"Rațe-drake" - Gâște-lebede

2. Băieți, și acum, să ghicim cine mi-a trimis telegrame, din ce basm sunt personajele:
Salva! Am fost mâncați de un lup cenușiu... „(Copii din basmul „Lupul și cei șapte copii”)
"Foarte supărat. A rupt accidental un testicul ... "(șoarece din basm" Hen-Pockmarked)
"Dragi musafiri! Ajutor! Ucide păianjenul răufăcătorului... "(Fly-Tsokotuha)
„Nu pot veni pe insula ta, pantalonii mi-au fugit de lângă mine...” (murdar din Moidodyr)
„Am fost foarte obosit pentru că vizitam urșii... ..” (Masha din basmul „Trei urși”)
„Merg la bunica mea bolnavă prin pădure și aduc plăcinte și o oală cu unt... (Scufița Roșie)
„Ajutor, bandiții mă urmăresc și vor să ia 5 monede de aur... (Pinocchio, basm „Cheia de aur”)
„Hei, animale, ieșiți afară, învingeți crocodilul, pentru ca crocodilul lacom să transforme Soarele în cer...” (2 berbeci din basmul lui K. Chukovsky „Soarele furat”)
„Nu vom putea veni pe insula voastră, deoarece noi trei stăm într-o casă de piatră și ne ascundem de lup...” (Three Little Pigs)
„Nu voi putea ajunge pe insula ta, din moment ce nu mai am o singură petală magică, ultima pe care am cheltu-o pe băiatul Vanya ... (fata Zhenya din basmul „Flor-șapte-floare” )

După ce copiii trec toate probele și se adună pe terenul de sport, Peppy se oferă să adune din piese „Harta unde este marcat locul comorilor ascunse”. Împreună, copiii colectează o hartă și găsesc locul indicat în care trebuie să dezgroape comoara. Din fiecare grupă iese câte un reprezentant (cel mai activ) și patru dintre copii scot o ladă cu dulciuri ascunse în el.
Pippi le mulțumește copiilor pentru ajutor și pleacă.

Data publicării: 27/07/17

Joc de traseu pentru copii grup de seniori Ziua Lucrătorului Preșcolar.

„Grădinița noastră preferată”

Scop: formarea ideilor copiilor mai mari despre grădiniță și angajații acesteia, despre importanța fiecărei profesii în activitatea instituţiei de învăţământ preşcolar.

1. Să dezvolte curiozitatea, imaginația, activitatea cognitivă și creativă a preșcolarilor;

2. Dezvoltați un discurs coerent, îmbogățiți lexicon;

3. Să consolideze abilitățile de comunicare în cursul comunicării copiilor cu adulții și semenii;

4. Fixează idei despre angajații grădiniței și profesiile acestora;

5. Să formeze activitate creativă independentă a copiilor.

Muncă preliminară:

Excursii prin grădiniță, citirea și memorarea poeziilor despre profesii, elaborarea unei hărți de traseu, realizarea de cărți poștale pentru lucrătorii preșcolari, jocuri didactice, sarcini pentru copii.

Educator:

Există o țară în lume, nu poți găsi alta ca aceasta:

Nu este marcat pe hartă, iar dimensiunea este ceva mică.

Uită-te la țara aceea, plimbă-te prin ea,

Și vei vedea: peste tot în apropiere, oriunde ai merge, va fi un prieten.

Curatenie, confort, ordine, exista jucarii pentru copii.

Probabil ai ghicit?

Copii:

Aceasta este grădinița noastră! (este inclus melodia pentru copii „Grădinița”)

Educator:

Grădinița este o instituție specială,

Fiecare angajat nu este doar în serviciu.

Seamănă lucruri importante, pure, bune.

Nu pe câmp, ci în sufletele copiilor.

Educator: Băieți, astăzi țara sărbătorește Ziua tuturor lucrătorilor de grădiniță. Propun să mergem într-o excursie la grădinița noastră și să felicit personalul pentru vacanță. Sunteți de acord?

Dar angajații noștri ți-au pregătit sarcini, dacă faci totul corect, vei primi steaguri și le vei atașa pe hartă.

Educator: Băieți, numiți-i pe cei care lucrează la grădiniță. (răspunsurile copiilor)

Bine făcut! Am pregătit o hartă a călătoriei noastre, să ne uităm la ea. Unde ne duce prima săgeată?

Amintiți-le tuturor regulile de comportament din instituție: mergeți calm, nu strigați, lăsați un prieten să vorbească.

(Ieși din grup, mergi la biroul managerului)

Educator:

Grădinița este distractivă!

Ei bine, cine este responsabil aici?

Copil:

Lidia Vladimirovna - șef adjunct!

Tu stai in birou

Ești responsabil de toate

Compilați foaia de calcul

Trimite in vacanta.

Felicitări pentru vacanță,

Vă dorim toate cele bune! (oferă o carte poștală)

Director adjunct: Multumesc baieti, chiar apreciez! Dar înainte de a pleca într-o călătorie, răspunde la întrebarea mea. Cine nu se poate lipsi la grădiniță și de ce?

Did.game „Cine este cel mai important la grădiniță”

Director adjunct: Bravo, ai spus totul corect, fiecare angajat din gradinita este foarte important si necesar. Îți dau primul steag. Drum bun!

(Atașați un steag pe hartă și aflați direcția)

Copil:

Marina Yanovna - educator superior!

Educatorii vor preda

Cum să lucrezi mai bine cu copiii

Care direcție

Avans în învățare.

Sărbători fericite

Și vă dorim bucurie!

Profesor senior: Mulțumesc pentru felicitări, iată sarcina mea pentru tine. Au adus cărți la grădiniță, nu le pot muta singură, poți să mă ajuți?

Joc colectiv"Lanţ"(de-a lungul lanțului, transferați cărțile la birou și puneți-le pe raft)

M-ai ajutat foarte mult, acum poți să duci aceste cărți la grup și să citești. Ce cărți ai citit acasă cu părinții tăi? (răspunsuri) Mă bucur foarte mult că îți plac cărțile! Ia-ți steagul.

Educator: Ce ne arată harta noastră? Ce inseamna acest semn? (cheie de sol)

Copil:

Ludmila Valerievna,

esti cel mai muzical

Liderul nostru!

Ne-a învățat să cântăm

Dansează și ascultă.

Felicitări din adâncul inimii noastre,

Tot ce vă iubiți copiii! (oferă o carte poștală)

Muze. supraveghetor: Ce frumoase felicitări, mulțumesc! Și ți-am pregătit și ceva. Veți putea merge mai departe doar dacă numiți corect instrumentele muzicale și bateți din palme măsura potrivită.

Făcut. jocul „Call it right”, exercițiul „Repetă după mine”.

Totul este corect! Ia un steag.

Educator: Băieți, ne-am pierdut drumul? Care este următoarea oprire? (semn – cruce roșie) Ce înseamnă asta?

Copil:

Larisa Leonidovna este asistenta noastră!

Ești la serviciu de dimineață.

Tu verifici copiii, faci meniul.

Măsurați-vă greutatea și înălțimea, nu ne speria cu o injecție.

Felicitări pentru vacanță

Și vă dorim multă sănătate!

Asistent medical: Multumesc baieti pentru felicitari. Am ghicitori pentru tine, cred că vei primi o vitamină.

Pentru a nu fi fragil, letargic,

Nu s-a întins sub pături

Nu m-am îmbolnăvit și era bine

Fă-o în fiecare zi ... (Încărcare.)

spate osoase,

peri pe abdomen,

A sărit de-a lungul palisadei,

A dat afară toată murdăria. (Periuta de dinti.)

Alunecând ca o ființă vie

Este foarte agil.

Spumare cu spumă albă

Nu fi lene să te speli pe mâini.

(Săpun.)

Asistent medical:Și acum continuă proverbul:

Soare, aer si apa…. al nostru cei mai buni prieteni!

Intr-un corp sanatos.... spirit sănătos.

Plimbare…. a trăi mult timp.

Bine făcut! Toți ați devenit sănătoși și întăriți după vară.

Există fructe și legume.

Copiii trebuie să mănânce mult.

Mai sunt ѐ pastile

Are gust de bomboane.

Luat pentru sănătate

Sezonul lor rece.

Pentru Sashuli și Polina

Ce este util? -...

(Vitamine)

(asistenta dă tuturor câte o vitamină și dă un steag)

- Sunt o mulțime de produse în stoc

La urma urmei, grădinița va avea nevoie de tot.

Copil:

Pentru a găti o cină delicioasă,

Atat cartofi cat si varza

Cineva trebuie să cumpere

Nu uitați de cârnați.

Copil:

Valentina Mihailovna știe asta!

Magaziarul are totul pe stoc!

Mulțumesc și onoare pentru asta! (oferă o carte poștală)

Depozitar: Sunt foarte bucuros să primesc felicitări de la tine! Dar nu te voi lăsa să pleci așa, am nevoie de ajutorul tău. Cerealele au fost amestecate cu fasole, este urgent să o sortăm. Poți să ajuți? Jocul „Treci prin cereale”.(copiii fac ordine)

Multumesc, m-ati ajutat foarte mult! Ia-ți steagul. (atașează un steag pe hartă și mergi mai departe de-a lungul săgeții)

Educator: Cine a venit dimineața la grădiniță?

Copii: Aceștia sunt bucătarii noștri!

Copil:

Olga Prokopievna și Elena Yurievna!

Ei lucrează de la șase dimineața.

Mâncăm terci la micul dejun

Supa delicioasă pentru prânz

Nimic nu are un gust mai bun

Rulourile și cotleturile tale!

Vă mulțumim din suflet

Noi spunem multumesc! (oferă o carte poștală)

Bucătar: Multumesc baieti pentru felicitari! Dar pentru ca tu să mergi mai departe, trebuie să joci jocul „Dumnește mâncărurile din bucătăria noastră”.(copiii raspund)

Și cu cine poate ghici produsul cu ochii inchisi?

Jocul „Ghicește gustul”(se oferă bucăți de fructe, legume, sare, zahăr)

Bine făcut! Ne-ați îndeplinit sarcinile și vă puteți continua călătoria. Ia un steag.

Educator: Unde este drumul nostru acum? Ce înseamnă această pictogramă? (spalare)

Copil:

cearsafuri curate, perne moi,

Pătuțuri pentru copii - la fel ca jucăriile...

Se calcă și se spală ușor, cu grijă.

Spălătoria este o muncă importantă!

Polina Anatolyevna, mulțumesc pentru munca ta!

Copiii au grijă de prosoape și cearșafuri. (dai o carte postala)

Spălătorie: Mă bucur că ai grijă de lucruri. Și care sunt numele tuturor lenjeriei de pat. (răspunsurile copiilor)

Ai denumit totul corect, iată un steag pentru tine. La revedere.

Educator: Băieți, deja i-am felicitat pe aproape toată lumea, dar mai sunt angajați fără de care grădinița nu va funcționa. Unde ar trebui să mergem acum, uită-te la hartă.

Te-ai gândit serios

Cât are îngrijitorul

Și griji și lucruri diferite?

Copil:

Îngrijitorul are multe de făcut,

Pentru copiii noștri

A devenit mai confortabil în grădină,

Trebuie să fii aici și acolo.

Copil:

Am împărțit rechizite tuturor

Turnarea vopselei în găleți

Am comandat produse alimentare pentru noi

Și așa a trecut ziua.

Educatoare cu copii: Cum să trăiești fără îngrijitor? Ne grăbim să-ți mulțumim, Olesya Sergeevna! (dai o carte postala)

Manager de aprovizionare: Ce frumos să primești felicitări! Am o sarcină pentru tine, ești gata? Jocul „Necesar-inutil”(un adult cheamă cuvintele-numele obiectelor, iar copiii răspund dacă și de ce este nevoie de un astfel de obiect la grădiniță) De exemplu: ciocan, fier, față de masă, cizme de pâslă, făină, tigaie, carne, vopsea, lopată, bancomat, cântare etc.

Ai terminat sarcina, ia steagul.

Educator: Ei bine, iată-ne la sfârșitul călătoriei noastre. A rămas o persoană foarte importantă pentru grădiniță, pentru că pe aici trec în fiecare zi o mulțime de oameni, iar dacă nu faci curățare, atunci totul va fi acoperit cu praf și murdărie. Cine este acest barbat?

Copil:

Copiii sunt duși la grădiniță de către părinți dimineața.

Măturați după ele, trebuie să spălați totul rapid.

Tu, Svetlana Alexandrovna,

Zâna Curățeniei - Curățător de grădiniță!

Felicitări! (dai o carte postala)

Femeie de servici: Multumesc baieti! Iar pentru tine voi avea o singură sarcină: să țin grădinița curată și să-ți șterg picioarele înainte de a intra. Îl vei îndeplini? Foarte bine, mă vei ajuta. Ia-ți steagul.

Educator: Ce călătorie lungă am avut. Ți-a plăcut? Câți adulți lucrează la grădiniță și toate astea pentru voi băieți. Prin urmare, respectați și apreciați munca acestor oameni. Și acum mergem la grup, unde ne vom agăța harta și vom discuta despre călătorie.

Instituția municipală de învățământ preșcolar „Grădinița nr. 17”

Joc de traseu

„Călătoria copiilor curioși”

pentru copiii mai mari vârsta preșcolară

Davydova Irina Anvarbekovna - educator superior,

Postnikova Irina Evghenievna – director muzical.

Rostov, regiunea Yaroslavl

2016

cuvânt înainte

În ajunul Anului Nou Vechi, există dorința de a oferi o dispoziție festivă ție și copiilor tăi.

A devenit o tradiție bună în grădinița noastră să ținem Revelionul joc de traseu. Acest joc a devenit concluzia logică a proiectului „Ce este Anul Nou? Are loc după sărbătorile de iarnă.

Scopul acestui proiect:

Crearea unei atmosfere pozitive de vacanță în grădiniță.

Consolidarea cunoștințelor copiilor despre iarnă, sărbătorile de iarnă.

Scenariul jocului „Călătoria copiilor curioși”

Pe muzica cântecului de Revelion, copiii intră în sală.

În hol este un pom de Crăciun, sub el este un cufăr gol.

Prezentator:

Iarna se va acoperi cu zăpadă albă

Case, copaci și tufișuri,

Și apoi vine vacanța

Tu și cu mine știm despre asta.

Sărbătoarea se numește Anul Nou,

Nu există o persoană mai minunată pe lume!

Încă din copilărie, ne este foarte drag tuturor,

El le dă oamenilor lumină fericirii!

Știți că Rusia sărbătorește două sărbători de Anul Nou: Anul Nou și Anul Vechi! Ce este vechiul an nou? De unde a venit la noi?

(povestea liderului)

Astăzi și în zilele următoare, vom vorbi mult mai mult despre minunata și distractivă sărbătoare de Anul Nou.

Prezentator:

Da, băieți, Anul Nou - două cuvinte magice,

Acesta este un miros de conifere, lumina argintie a lunii pe labele de molid.

Biluțe fără greutate cu stropi de zahăr,

Și pâlpâirea de beteală pe jumătate adormit instabil.

Acest Plăcintă cu mereși o grămadă de cadouri!

Acesta este un prag fabulos dincolo de care un miracol!

Sub muzica „magică”, Moș Crăciun și Fecioara Zăpezii intră în sală.

Moș Gerilă: Salut fete si baieti!

Fecioara Zăpezii:

Snow Maiden, prieteni, mă cheamă,

Nu mi-e frică de frig.

Nu mi-e frică de frigul iernii

Sunt chiar prieten cu ea!

Frost este bunicul meu,

Fulgii de nea îmi sunt dragi

În sălbăticie, în liniștea pădurii

Am o casă!

Sunteți prietenii mei

Și mă bucur să vă văd pe toți!

Moș Gerilă: Cum v-ați petrecut vacanțele de Anul Nou? Ce-ai făcut? Ce ai invatat? Unde ai fost? Snegurka și cu mine vă dorim să ne mulțumiți din nou cu poeziile, cântecele, dansurile rotunde.

Aprinderea felinarelor pe pomul de Crăciun.

Jocul „Moș Crăciun și copii”

Moș Gerilă: Oh, Snow Maiden, ceva viscol sa limpezit! Uite câte dintre iubitele tale fulgi de nea sunt aici!

Dansul Fecioarei Zăpezii și fulgii de nea.

Prezentator: Bunicul Frost, Snow Maiden, băieții și cu mine vă vom aranja acum un concert.

(Copiii cântă cântece, dansează individual, subgrup și general pregătite pentru Anul Nou, citesc poezii).

Moș Gerilă: Ce distractiv a fost la concert. Și acum ridică-te în cerc și cântă melodia mea preferată „Un pom de Crăciun s-a născut în pădure”.

(aşezaţi-vă)

Fecioara Zăpezii: Bunicule, copiii s-au străduit atât de mult încât trebuie să le mulțumești.

Moș Gerilă: Sunt de acord. Am un cufăr magic chiar sub bradul de Crăciun. Ajutați-mă să-l aduc, copii!

Pieptul meu, deschis

Și surprinderea mea apare!

(Se deschide, sunt poze și un plic în cufă)

Fecioara Zăpezii: Ce este acest plic?

Moș Crăciun citește:

Urmați traseele

Mergeți la toate stațiile

Arată-ți cunoștințele

Și ia poze.

Și apoi întoarce-te la mine

Ce ai aflat - spune-mi

Citiți cuvintele principale

Și ia-ți surpriza!

Vă sugerez să faceți o călătorie prin gările fabuloase, să finalizați toate sarcinile, să faceți poze. Vă spun un secret: aceste poze nu sunt simple. Dacă le puneți pe toate împreună, se vor transforma în cuvinte și cadouri. Obțineți o hartă a rutei și plecați! Copiii primesc o hartă a rutei. (Vezi pagina următoare).

Traseul stațiilor de joc:

„Oglinda de zăpadă”

„Poiana magică”

„Steaua din Betleem”

„Jocurile Bufonului”

„Două înghețuri”

„În vizită la omul de zăpadă”

Harta rutei

Stația „Zăpadă prin oglindă”

Ţintă: să-i lase pe copii să simtă bucuria rezolvării problemelor cognitive, să-i învețe să negocieze între ei, să stabilească comunicarea, să reînnoiască cunoștințele copiilor.

Sarcini:

Educational: dezvolta interesul copiilor pentru cultură națională- De obicei sarbatoresc Anul Nou cu un brad, cu Mos Craciun cu cadouri.

În curs de dezvoltare: dezvolta capacitatea de a observa, analiza, compara. Dezvoltați un discurs coerent al copiilor, ghiciți ghicitori și rezolvați un puzzle de cuvinte încrucișate.

Educational: pentru a cultiva mândria națională, un sentiment de apartenență la istoria Rusiei.

Material folosit:

„Magic Mirror” (cerc), cuvinte încrucișate, cuburi - repere.

Progresul jocului:

Prezentator: Băieți, astăzi mergem într-o excursie în stațiile de Revelion. Prima noastră stație se numește „Zăpada prin oglindă”. Dar pentru a ajunge la el, trebuie să treci prin oglinda „magică”.

(Copiii trec unul după altul într-un cerc, conceput sub formă de oglindă).

Iată-ne cu toții în Glasul înzăpezit. Acum nu sunteți fete, ci un ikchoved. Nu băieți, ci ikichlam. Și nu mă numesc Elena, ci Anele. De ce crezi că ne numim așa? (declarația copiilor)

Pentru că am ajuns în Oglindă, iar aici numele noastre sunt citite și rostite invers. Intră și așează-te pe ikichluts (scaunele înalte).

Exact la miezul nopții - ding-ding, don,

Se aude un sonerie liniștită.

Acest basm vine în casă,

Dansurile rotunde conduce în liniște.

Dacă nu dormi

Vei observa totul, peep...

Acum taci...

Basmul vine să ne viziteze!

Fecioara Zăpezii intră:

Buna copii! Numele meu este Akchorugens. Mă bucur să te văd în Oglinda înzăpezită.

Băieți, știți ce este Anul Nou? Apoi, desigur, ocupă-te de ghicitorile mele. Asculta cu atentie!

Sunt atât de fashionista încât toată lumea este surprinsă

Iubesc margelele, paietele, orice bijuterie!

Dar pe mine, crede-mă, mare nenorocire,

Ma imbrac doar o data pe an! (Brad de Crăciun)

Krasna - fata este tristă, nu-i place primăvara,

Îi este greu la soare, săraca (Snow Maiden) vărsă lacrimi.

A intrat - nimeni nu a văzut,

A spus că nu a auzit nimeni!

A suflat pe ferestre și a dispărut

Și pădurea a crescut pe ferestre! (Moș Gerilă).

O stea ciudată a căzut din cer

Mi-a căzut în palmă și a dispărut (Fulg de zăpadă).

Bravo, atyaber, ai ghicit toate ghicitorile!

Prezentator: Și acum să jucăm jocul „Găsiți greșelile” (Ceea ce nu se întâmplă iarna și Anul Nou). Voi numi cuvintele, iar voi ascultați cu atenție și găsiți cuvântul care este de prisos aici.

Zăpadă, viscol, ger, frunziș.

Sănii, schiuri, patine, biciclete.

Vulpe, lup, iepure, urs.

Pom de Crăciun, Moș Crăciun, Fecioara Zăpezii, vara.

Iată următorul joc. Și se numește „Fă-o invers”. Să intrăm în cerc. Voi arăta mișcările, iar tu trebuie să faci invers, pentru că suntem alături de tine în Oglinda magică.

(Copiii finalizează sarcina, apoi merg la locul lor).

Fecioara Zăpezii: Deși s-au încheiat sărbătorile de Anul Nou, am venit la voi cu o surpriză. Dar ce surpriză este, vei afla dacă ghiciți cuvintele încrucișate compilate de Moș Crăciun.

Fecioara Zăpezii arată un puzzle de cuvinte încrucișate cu celule goale.

Întrebări cuvinte încrucișate (pe orizontală):

Toiagul lui Moș Crăciun.

Patria Fecioarei Zăpezii.

Cum se numește sărbătoarea nașterii Mântuitorului lumii.

În ce țară zâna Befana împarte cadouri?

Care eroină de basm i-a fost contraindicată să fie la soare?

Principalul copac de Anul Nou în diferite țări.

Ianuarie sărbătoarea apei sfințite.

P

O

Cu

O

X

LA

O

Cu

T

R

O

m

A

R

O

și

d

e

Cu

T

V

O

ȘI

T

A

l

Și

eu

CU

n

e

G

la

R

O

h

La

A

E

l

La

A

LA

R

e

sch

e

n

Și

e

Copiii grupei pregătitoarecitit cuvânt rezultat"PREZENT" , iar copiilor din grupa mai mare li se pune întrebarea: „Ce îți place să primești de Anul Nou?”

Fecioara Zăpezii: Bravo, atyaber, ghici ce ți-a pregătit Moș Crăciun. Cât de bine îl cunoști pe Moș Crăciun? Și acum o să verific. Ridică-te în spatele meu, hai să jucăm jocul „Moș Crăciun”. Copiii se deplasează din „șarpe” în raft dacă au răspuns corect la întrebarea Fecioarei Zăpezii. Dacă răspunsul este incorect, copiii stau pe loc.

Moș Crăciun - un bătrân vesel? (Da)

Îți plac glumele și glumele? (Da)

Știe cântece și ghicitori? (Da)

Îți va mânca toate ciocolatele? (Nu)

Va aprinde el bradul de Crăciun pentru copii? (Da)

Porți pantaloni scurți și tricou? (Nu)

Nu îmbătrânește? (Nu)

Ne va încălzi afară? (Nu)

Moș Crăciun aduce cadouri? (Da)

Conduce o mașină străină? (Nu)

Purtați baston și pălărie? (Nu)

Arată uneori ca un tată? (Da)

Bravo, iată cadourile! (moment surpriză)

prezentator : Vă mulțumim Accorugens pentru darurile lui Moș Crăciun.

Fecioara Zăpezii: Iti dau prima poza. Evidențiați prima silabă care vă va ajuta să descifrați expresia cheie compilată de Moș Crăciun. Și e timpul să mă întorc. Copiii intră într-un cerc - o „oglindă”.

Stația „Poiana Magică”

Ţintă: Dezvoltarea activității cognitive, a abilităților senzoriale și intelectuale ale copiilor. Promovați dezvoltarea activitati de cercetare prin experimentarea materialului, cuvântului, mișcării. Dezvoltați imaginația și creativitatea.

Sarcini:

Educational: să se atașeze de experimentarea elementară adecvată vârstei. Încurajați copiii să stabilească un obiectiv, să determine succesiunea acțiunilor, să evalueze acțiunile. Efectuați experimente pe modele și scheme.

În curs de dezvoltare: dezvoltă atenția, memoria, imaginația, capacitatea de a gândi la figurat. Încurajează dezvoltarea povestirii la copii.

Educational: dezvoltarea interesului pentru activitățile de cercetare. Trezește la copii un răspuns emoțional din ceea ce văd.

Materiale: s vecha, un ziar, monede, o farfurie largă cu apă, 2 cutii de apă, o farfurie, un borcan de 0,5 l, chibrituri, 3 pahare, tampoane de vată, o foaie de hârtie subțire, albă, suc de lămâie(puteți mulge).

Muncă preliminară: Crearea experimentului „Cristalizarea sării”

Progresul jocului:

Decabrinka: Buna baieti. Astăzi ați ajuns pe o pajiște magică. Cine crezi că locuiește aici? (răspunsurile copiilor). Locuim aici - trei vrăjitoare: Dekabrinka, Janvarinka și Fevralinka. Eu sunt Decabrinka.

Ianuarie: Și eu sunt ianuarie. Iar sora noastră mai mică Fevralinka s-a jucat cu bulgări de zăpadă, a răcit și s-a îmbolnăvit. Și văd că nu ai venit la noi cu mâna goală, ai adus zăpada de Revelion. Se spune că Anul Nou este o perioadă de miracole și magie. Vreau să te fac ghicitorile mele. Poți ghici?

Fața de masă este albă

Întreaga lume este îmbrăcată? (Iarnă).

doisprezece frați

Se plimbă unul după altul

Se ocolesc unul pe altul? (Luni).

Bătrânul de la poartă l-a târât cu căldură,

El însuși aleargă și nu ordonă să stea în picioare? (Congelare).

Roi alb ondulat, răsucit.

S-a așezat pe pământ - a devenit munte? (Zăpadă).

Cu un tel, într-o pălărie de găleată

Director al curții de iarnă? (Om de zapada).

Toată lumea o cunoaște, desigur.

Și rezolvă ghicitoarea.

Toată lumea va suna imediat

Ce este unul și abur și gheață,

transparent și pur,

Marea și mlaștina,

Chiar și ea este curativă

Ați ghicit cu toții

La urma urmei, aceasta este... apă!

Ianuarie: Odată în Anul Nou, se întâmplă minuni, iar acum le vom face. Să arătăm truc cu apa.

Colorare cu apă: Ce este apa din borcane acum? (Incolor). Și acum va fi colorat. Ieșiți 2 asistenți.

Tu, apă - apă,

Ești prietenul meu rece,

Stai, apa este apă,

Nu inactiv, ci verde!

(Copilul scutură borcanul, apa devine verde, la fel și al doilea borcan cu apă devine roșu).

Ianuarie: În sărbătoarea de Anul Nou, se obișnuiește să aprinzi lumânări pentru a alunga spiritele rele. Să aprindem o lumânare. Și acum trebuie stins fără să sufle.

Experiență cu lumânare: copilul acoperă lumânarea cu un pahar - lumânarea se stinge, în timp ce Yanvarinka evocă: „Ap-ap, shari-vari, lumânare, nu arde!”

Pentru a avea bogăție în Anul Nou, au copt banii în plăcinte. Cine vrea să primească bani cadou? Atunci să încercăm să scoatem o monedă din apă fără să ne udăm mâinile.

Experienţă: Pune moneda pe fundul farfurii și umple-o cu apă. Cum să obții o monedă fără a-ți uda mâinile? Placa nu trebuie să fie înclinată. Zdrobiți o bucată mică de ziar într-o minge, dați-i foc, aruncați-o într-un borcan de jumătate de litru și puneți-o imediat jos cu gaura din apă lângă monedă. Focul se va stinge. Aerul încălzit va ieși din borcan, iar din cauza diferenței de presiune atmosferică din interiorul borcanului, apa va fi atrasă în borcan. Acum puteți lua moneda fără să vă udați mâinile.

Decabrinka: Și mai știu un truc despre bani. Vedeți, băieți, am o monedă și un pahar. Acum voi arunca o vrajă și moneda va dispărea din sticlă. (Acoperă paharul cu o batistă și evocă: „La naiba, chibi-doh!”, scoate batista, moneda nu a dispărut).

Ianuarie: Evocați rău, Dekabrinka. Lasă-mă să mă uit. (Pune o monedă în al doilea pahar, se întâmplă același lucru). Haide, Dekabrinka, hai să conjurăm împreună. (În partea de jos a celui de-al treilea pahar lipim bandă cu două fețe, moneda este lipită de bandă).

Decabrinka: Băieți, aici sunteți veseli, sănătoși, veseli, iar sora noastră Fevralinka este bolnavă. Trebuie să-i scriu o scrisoare ca să se facă bine în curând. Voi desena un fulg de nea cu cerneală magică. (Desenează cu un tampon de bumbac înmuiat în acid citric). A iesit frumos? Nu pot vedea nimic! Să reparăm totul acum! (Se încălzește peste o lumânare, mai sigur pe un încălzitor închis). Apare desenul.

Experiență „Cristalizarea sării” (Efectuat în prealabil, notați rezultatul). Pentru experiență, este mai bine să luați sare de marca Extra, este mai curată. Pregătim o soluție suprasaturată de sare de masă. Coborâm firul în soluția pregătită. Este mai bine ca firul să fie în limb, să nu atingă fundul. Puteți acoperi borcanul cu apă cu hârtie pentru a împiedica praful. Se lasa cateva zile, pe fir apar cristale. Dacă așteptați mult timp, cristalele vor crește.

Ianuarie: Ei bine, băieți, v-au plăcut trucurile noastre? Dar să știți că toate trucurile ar trebui făcute numai împreună cu adulții, altfel pot apărea probleme!

Și acum ultima focalizare. (Deschide valiza, sunt ambalaje de bomboane în ea). Acum voi evoca. (Valiza cu fund dublu). Surpriză - bomboane.

Vrăjitoarele împart bomboane copiilor.

Și de asemenea, băieți, vrem să vă stropim cu zăpadă topită de Anul Nou ca să nu vă îmbolnăviți. Cine stropește cu zăpadă de Revelion se va vindeca de boli. (Stropiți copiii cu apă).

Și acum vrem să vă oferim a doua poză, evidențiați prima silabă care vă va ajuta să descifrați fraza cheie compilată de Moș Crăciun atunci când treceți de toate stațiile.

E timpul să ne luăm la revedere băieți. Să fiți sănătoși, fericiți în Noul An! La revedere!

Steaua Gării din Betleem

Ţintă: Pentru a le oferi copiilor o idee despre sărbătoarea de Crăciun și de ce este împodobit un brad de Crăciun.

Sarcini:

Educational: formează bazele cultura ortodoxă copiilor, dorința de a învăța tradițiile ortodoxe ale țării lor.

În curs de dezvoltare: dezvoltarea creativității artistice, îmbunătățirea abilităților tehnice și a abilităților de lucru cu plastilină.

Educational: cultivați o atitudine prietenoasă față de oameni, un sentiment de compasiune. Generați dorința de a oferi cadouri.

Material: molid artificial; pe rafturi - molid pictat, palmier, măslin. Șabloane stea din carton alb. Trusa cu material neformat: margele, paiete, stele etc.; plastilină. „Bebeluș” într-un leagăn într-un „șopron”; Steaua din Betleem; cântece despre Crăciun.

Scenariu:

Prezentator: Buna baieti! Astăzi ai ajuns la gara Steaua Bethleemului. Iarna este aici, și odată cu ea o mulțime de sărbători.

Acum o să-ți dau ghicitori și tu încerci să ghiciți ce fel de sărbători sunt?

El vine la seara de iarna

Aprinde lumânări pe copac

El începe un dans rotund -

Această sărbătoare... Anul Nou!

În mijlocul iernii - o mare sărbătoare,

Petrecere distractivă… Crăciun!

Sunt multe sărbători de iarnă, dar Crăciunul a fost considerat principalul, cel mai luminos și mai vesel din Rus'.

De ce această sărbătoare se numește Crăciun? (Copiii fac presupuneri: „Deci s-a născut cineva!”)

Cine s-a născut? Fiul lui Dumnezeu, Mântuitorul lumii Iisus Hristos.

Ce brad este îmbrăcat de Crăciun? Brad de Crăciun! De ce? Auzi despre această legendă.

În antichitate, oamenii trăiau în sărăcie, existau războaie și ceartă. Atunci Dumnezeu a decis să facă viața mai ușoară oamenilor. El și-a trimis fiul, mântuitorul, pe pământ. Când s-a născut, l-au numit Iisus, iar o stea foarte strălucitoare care s-a ridicat deasupra muntelui Betleem a anunțat nașterea Mântuitorului.

Steaua se aprinde.

1 cioban: Aici este hambarul unde s-a născut salvatorul omenirii.

2 cioban: Uite, uite cât de strălucitoare strălucește această nouă stea. Este situat chiar deasupra hambarului. Acesta este un semn bun!

1 cioban: Ce copil minunat! Ce fericiți sunt părinții lui! (Există o păpușă în leagăn). V-am adus cadouri – mingi frumoase de lână!

2 cioban: Mama va tricota bluze calde și o pătură din ele pentru copilul ei.

1 cioban: Uite, sunt trei copaci care cresc lângă hambar, au pregătit și cadouri! (Mslin, palmier, brad de Crăciun).

2 cioban: Palma îi oferă copilului curmale. Cred că îi vor plăcea! La urma urmei, sunt atât de dulci și, în plus, potolesc bine foamea.1 cioban: Și măslina îi va da roadele sale aurii - măsline! Și când va îmbătrâni, va putea să meargă și să se odihnească la umbra ramurilor sale.

2 cioban: Uite, palmierul și măslinul sunt fericiți pentru că au putut să-i facă cadouri generoase bebelușului, iar bradul este trist pentru că nu are ce să-i facă pe plac bebelușului și părinților lui. La urma urmei, nu poți mânca conuri pe un pom de Crăciun, dar acele sunt înțepătoare. Ce să fac?

1 cioban: Nu-ți face griji, copac! Ne vom da seama de ceva!

2 cioban: Și să-i cerem vedetei să-și doboare prietenele din rai - stele mici. Vom împodobi cu ele ramurile spinoase ale bradului.

1 cioban: Dreapta! Bradul de Crăciun va deveni frumos și elegant, iar bebelușului îi va plăcea cu siguranță.

Ambii: Stele cerești, vă rugăm să coborâți la noi!

Dansează cu stele.

2 cioban: Băieți, uite ce vedetă frumoasă a Betleemului! Cât de strălucitor strălucește! Și stelele noastre nu ard. Să le împodobim și să le dăm bradului de Crăciun.

Activități productive ale copiilor, apoi copiilor

împodobiți copacul cu stele.

1 cioban: Acesta este doar un miracol!

2 cioban: Nu am văzut niciodată ceva mai frumos. Chiar și cele mai rele și mai înghețate inimi pot fi topite și făcute bine de un brad de Crăciun! Alături de ea, oamenii vor uita de păcate, resentimente și mânie! Lângă bradul de Crăciun trăiesc numai bunătate și milă. Din păcate, este timpul să ne luăm la revedere.

1 cioban: Dar cum rămâne cu cadourile? La urma urmei, ei așteaptă mereu sărbătorile!

2 cioban: Pentru a primi cadouri, băieții trebuie mai întâi să răspundă la întrebările noastre:

Care sărbătoare creștină a fost considerat cel mai vesel si luminos din Rus'?

Cine s-a născut în această zi?

Ce daruri i-au adus copacii copilului și familiei lui?

Ce a făcut copacul fericit pentru copil?

1 cioban: Bravo baieti! Pentru faptul că ai fost atent, ți-am adus darurile noastre! (Tangerine în folie).

Ciobanii dau următoarea poză a traseului, urmată de evidențierea primei silabe.

Postul „Jocuri cu Skomorokh”

Ţintă: introduceți personajul Skomorokh, rolul său în viața oamenilor.

Sarcini:

Educational: a face cunoștință cu bufonul ca personaj al sărbătorilor de stradă, al sărbătorilor, cu obiceiurile rusești de a ține sărbători în masă. Respectarea regulilor de desfășurare a curselor de ștafetă sportive.

În curs de dezvoltare: de a diversifica activitatea motrică a copiilor în condiţiile competiţiilor.

Educational: creați o dispoziție fericită copiilor. Să cultive respectul pentru obiceiurile rusești; Învață să lucrezi în echipă, rădăcinând pentru o cauză comună.

Materiale si echipamente: cizme de pâslă, bețe de hochei, saci de nisip, mingi de bumbac, frânghie.

Scenariul de conduită:

Copiii vin în hol, se așează pe scaune. Apare un bufon. Profesorul întreabă: „Cine sunt acești copii?”

bufon:

Astăzi ne distrăm!

Sărbătorile de Anul Nou au continuat!

Sunt toți așezați? Toată lumea este caldă?

Salut oameni sinceri! Deschide gura larg!

Te-am făcut să râzi?

Deschide larg ochii!

Aici vine drumul Eroha,

Admirați, oameni buni, bufonul!

Pentru mulți, bufonul părea a fi un bufon nepoliticos care face glume neplăcute. Este gresit. Bufonii sunt bineveniți oaspeți în case și în vacanțe. Ținuta bufonului s-a transformat într-un costum de carnaval. Principal instrumente muzicale bufonii erau harpe, țevi, tamburine, duze, țevi etc.

Bufonii au fost primii artiști antici, vizitatori de teatru și animatori. Printre oameni, bufonii erau numiți astfel: „ oameni amuzanți„ sau „oameni veseli” care făceau oamenii să râdă și erau întotdeauna bineveniți la sărbătorile și nunți princiare.

Bufonii aveau îndatoriri diferite: cântăreți, dansatori, râzători.

Și astăzi a venit la tine un bufon - igrun. te invit la mine Jocuri de iarnă. Și ca să fie mai interesant, ne vom juca, concurând. Vom fi împărțiți în 2 echipe: echipa „Herringbone” și echipa „Snowman”. Jocurile vor fi sub formă de curse de ștafetă.

"Cizme - alergători"

Două echipe rivale primesc cizme mari (adulți). Copiii se îneacă în ele și, într-adevăr, arată ca niște pitici în cizme de pâslă - alergători. In fata copiilor la o distanta de 3-5 metri sunt rafturi pe care copiii trebuie sa alerge. Echipa care finalizează prima sarcină câștigă.

„Hochei amuzant”

Fiecare echipă primește un baston de hochei și un sac de nisip în loc de puc. Copiii conduc „pucul” cu un șarpe între ace, dându-și ștafeta unul altuia. Câștigă echipa care termină prima sarcină.

"Ac si ata"

Primul copil al fiecărei echipe este un „ac”. De fiecare dată, alergând în jurul tejghelei, un alt copil se alătură „acului” - „firului”.

„Joc cu bulgăre de zăpadă”

Ambele echipe cu un „bulgăre de zăpadă” (minge de bumbac) încearcă să lovească ținta (în cerc). Câștigă echipa cu cei mai mulți bulgări de zăpadă în interiorul cercului.

"Traină de război"

Rezumând.

Bufonul Erokha le dă copiilor următoarea carte de traseu.

Stația „Două înghețuri”

Ţintă: pentru a se familiariza cu tradițiile populare ale iernii sarbatori de revelionși distracție, folosind situații de joc; pentru a aduce bucurie din rezolvarea diverselor sarcini.

Sarcini:

Educational:

Învață copiii să se concentreze;

Predați mișcările emoționale și expresive;

Pentru a consolida capacitatea de a corela execuția mișcării cu semnalul corespunzător;

Pentru a consolida capacitatea de a forma cuvinte cu sufix diminutiv;

Învață-i pe copii să compună cuvinte, continuă să lucrezi la capacitatea de a diferenția sunete"Cu"Și " SH" prin împărțirea lor în grupuri adecvate.

În curs de dezvoltare:

Continuați să dezvoltați memoria copiilor, gândirea logică și spațială;

Dezvoltați vorbirea și percepția vizuală;

Dezvoltați gândirea verbal-logică atunci când ghiciți ghicitori;

Întărește mușchii aparatului articulator;

Dezvoltați claritatea vorbirii atunci când pronunțați răsucitori de limbă.

Educational:

Creați un fundal emoțional pozitiv;

Pentru a consolida interesul pentru sarcini pentru ingeniozitate și ingeniozitate;

Să formeze copiilor idei despre prietenie, asistență reciprocă și o cultură a comunicării în timpul unei competiții între două echipe.

Material folosit:

Asteriscuri din carton pentru fixarea sarcinilor corect finalizate;

Costume 2 Morozov - Nas roșu și Nas albastru;

Minge de bumbac de zăpadă pentru jocul „Call it affectionately”;

Două plăci magnetice și un marker;

Felicitari cu litere pentru cuvintele „zăpadă”, „iarnă”;

Imagini cu sunet în titluri"Cu" Și "SH";

Mănuși didactice cu modele (Șapte perechi pentru fiecare echipă);

Siluetă a unei pisici și a unui iepure de câmp pentru jocul „tangram”;

Un coș cu conuri și un răsfăț.

Progresul jocului.

Două Frosts în costume albastre și roșii intră în sală. Frosts îi salută pe copii și îi anunță că copiii au ajuns la stația Two Frosts.

Îngheţ: Sunt Frost - Nas Roșu! Sunt Frost - Nasul albastru! Care dintre voi decide să meargă pe o cale?

Copii: Nu ne este frică de amenințări și nu ne este frică de îngheț!

Îngheţ: Acum vă vom împărți în două echipe. Pentru fiecare sarcină completată corect, echipa va primi un asterisc. A cărei echipă primește cele mai multe stele câștigă. Echipele se salută.

Sarcina 1. „Numiți-vă unul pe altul cu afecțiune pe nume”.

Jocul este jucat de Frost - Red Nose. Copiii își dau unii altora mingea „de zăpadă” și îl cheamă afectuos pe vecin.

Sarcina 2. „În loc”

Desfășoară jocuri Frost - Blue Nose.

Instrucțiuni pentru copii: Voi pune întrebări echipelor, iar voi răspundeți în cor: „Da” sau „Nu”.

Sarcina pentru prima echipă: Ce este Anul Nou?

Este acesta un dans prietenos?

Este fulger și tunet?

Plouă în afara ferestrei?

Este aceasta o furtună de zăpadă?

Este o picătură care sună?

Acestea sunt schiuri și patine?

Sunt zile calde astea?

Este râs și beteală?

Este soare și căldură?

Acesta este un pom de Crăciun?

Este o mascarada zgomotoasa?

Acestea sunt vise bune?

Acestea sunt flori de vară?

Sarcina pentru a doua echipă:

Dacă am venit aici la huligan, vom face? (Nu).

Ați spune un cuvânt bun ca răspuns oamenilor? (Da).

Nu vom ajuta niciodată pe nimeni, nu? (Nu).

Dacă ești puțin bătrân, trebuie să fii cultivat (Da)

Ești întotdeauna gata să tragi dintr-o praștie? (Nu).

Vrei să saluti un prieten? (Da).

Aici vom aranja o luptă fără dificultate, desigur? (Nu).

Chiar dacă căldura, chiar și frigul, vom spune răutate... (Nu).

Un prieten îți va spune un secret, îl ascunde? (Da).

Când îți dau bomboane, spune „mulțumesc”? (Da).

Sarcina 3. „O privire ascuțită”.

Conduce Frost - Nas roșu.

Sarcină pentru copiii din grupa pregătitoare:

Asculta cu atentie! Vizavi de fiecare echipă este o tablă magnetică cu litere. Fiecare membru al echipei găsește și scoate două litere identice, apoi predă ștafeta următorului jucător. Pe tablă ar trebui să rămână litere, din care ultimul jucător va face un cuvânt (prima echipă - cuvântul "iarna", a doua echipă - cuvântul "zăpadă"). Echipa care finalizează sarcina rapid și corect va câștiga.

Sarcina copiilor din grupul senior:

Vizavi de fiecare echipa sunt tabele cu poze. Jucătorii din prima echipă caută imagini care au o literă în numele lor"Cu". Jucătorii echipei a doua caută imagini care au o literă în numele lor"SH". Jucătorii atașează o imagine pe o tablă magnetică. Echipa care finalizează corect sarcina câștigă.

Sarcina 4. „Găsiți un cuplu”.

Conduce Frost - Nas albastru.

Instructiuni pentru copii: Acum vom distribui diferite mănuși fiecărei echipe, veți dansa pe muzică în sală. Când muzica se oprește, jucătorii fiecărei echipe se vor aduna într-un cerc, vor examina mănușile, vor găsi o pereche cu o mănușă de același model și vor sta lângă ea.

Sarcina 5. „ghicitori”.

Toate ghicitorile sunt șase pentru tine,

Răspunsul va fi dat de

Cine are curajul!

Ghicitori pentru prima echipă:

Dungile aleargă cu șosetele în sus? (Schiuri).

Alb, cu urechi, prietenos cu capul, nu se teme de îngheț? (Un capac).

Ce fel de asterisc este pe o haină și pe o eșarfă,

Peste tot, tăiați,

Vei lua apă în mână? (Fulg de nea).

Ea crește cu susul în jos

Nu crește vara, ci iarna.

Numai soarele o va coace, se va topi și va muri? (Sloi de gheaţă).

Era o pătură, albă și moale,

Soarele era fierbinte, s-a scurs? (Zăpadă).

Am doi cai, doi cai,

Mă poartă pe apă.

Este apa dură ca piatra? (Patine și gheață).

Ghicitori pentru echipa a doua:

Peștii trăiesc călduros iarna - sticlă groasă! (Gheaţă).

frații Dali casă caldă,

A locui impreuna.

Fratele mai mare nu a fost de acord

Și stabilit separat! (Mănuși).

Tropit și viguros, asfaltat podul,

Am alergat prin curti

Am vopsit toate ferestrele! (Congelare).

Rulează-te pe zăpadă, voi crește.

Încălzește-te pe foc, mă voi pierde! (Bulgare de zapada).

Toată vara am stat, așteptând primăvara,

Am așteptat momentul - ne-am repezit de pe munte! (Sania).

Pe ramuri împodobite cu franjuri de zăpadă,

Merele roșii creșteau iarna.

Merele roșii se grăbesc pe copac,

Și ciugulește merele roșii! (Băuri).

Sarcina 6. „Tangram”.

Conduce Frost - Nas albastru.

Instructiuni pentru copii:

Avem cuburi de gheață - jumătate de imagini,

Îndoiți jumătățile și asamblați poza.

Copiii postează poze cu o pisică și un iepure de câmp forme geometrice conform mostrei.

Sarcina 7. „Competiție pentru cel mai bun performer de răsucitori de limbă”.

Dirijată de Frost - Nas Roșu.

Instrucțiuni: Fiecare membru al echipei spune un răsucitor de limbi. Cine pronunță corect și rapid răsucitorul de limbi va aduce vedeta în echipă.

Pentru copiii mai mari: — La Senya, săniile merg de la sine.

Pentru grupa pregătitoare: „La baldachin, săniile merg de la sine iarna”.

Sarcina 8. „Fii atent!”

Conduce Frost - Nas albastru.

Instrucțiuni: Acum echipele se vor mișca pe rând în cerc. Când muzica se termină, copiii vor asculta bătăile din palme și vor imita:

1 palmă - vânt, 2 palme - viscol, 3 palme - zăpadă. Copiii neatenți sunt în afara jocului. Oricare echipă are mai mulți jucători, acea echipă va câștiga.

Rezumatul jocului: Ai concurat glorios, nu ai cedat trucurilor. Jocul este rezumat.

Pentru voi, dragi copii preșcolari, am pregătit un răsfăț.

Înghețurile scot un coș cu bunătăți, dar în el sunt conuri de Crăciun. Înghețurile evocă peste un coș: „Viscole, furtuni de zăpadă, zboară și ia conurile și adu-le copiilor!”

Înghețurile tratează copiii, treceți-le următoarea poză pentru a evidenția prima silabă. Apoi își iau rămas-bun și pleacă.

Stația „În vizită la omul de zăpadă”

Ţintă: Consolidați cunoștințele despre activități de iarnă divertisment, pentru a promova auto-îmbunătățirea creativă a copiilor.

Sarcini:

Educational:

Îmbunătățiți capacitatea de a compune povestiri descriptive pe baza imaginii;

Învață să portretizezi un om de zăpadă folosind tehnica netradițională de „facere față”;

Contribuie la autoexprimarea creativă a copiilor, încurajându-i să execute mișcări imitative: săniuș, schi, patinaj.

În curs de dezvoltare:

Dezvoltați activitatea cognitivă în procesul de ghicire;

Dezvoltați memoria, gândirea, imaginația.

Educational:

convoca emoții pozitive de la întâlnirea cu muzică frumoasă;

Cultivați un sentiment de camaraderie și înțelegere reciprocă.

Conducere:

În fiecare ajunul Anului Nou

Povestea vine la noi.

De-a lungul potecilor înzăpezite

Există un basm - invizibil.

Exact la miezul nopții - ding, ding, dong,

Veți auzi un sunet liniștit.

Acest basm a venit în casă...

Taci, taci, iată-o!

Un om de zăpadă iese din casă cu mătură, mătură curtea și își cântă melodia (Muzică și versuri de T. Bokova)

Om de zapada:

Am măturat totul în curte? Măturat! (Ia mătura și se întoarce din nou.)

Ai făcut curat în casă? Buric! (Reajustează draperiile de la ferestre).

Ai pregătit un răsfăț? Gătit! (Aduce un castron cu nuci.)

Am uitat ceva? Oh, nu, cred că am uitat!

(preia anunț)

Anunțul a fost făcut, dar lăsat pe bancă!

Iată-l! Ah, sunt bătrân, am capul cu o gaură... (Citește):

„Îi invit la inaugurarea casei

Cine iubește râsul și distracția

Cei care nu sunt obișnuiți cu plictiseala

Omul de zapada te asteapta!

(Opinând, ea pune un anunț pe casa ei.)

Cine va veni la mine acum

Pe cine voi întâlni Anul Vechi? (Intră în casă).

Conducere: Băieți, om de zăpadăchiar acum a postat o notificare pe care a scris-o. Acum nimeni nu poate veni la petrecerea lui de inaugurare! Ce vreau să-l ajut! Sau poate tu și cu mine ar trebui să mergem să-l vizităm pe Omul de Zăpadă? Aici va fi fericit! Sunteți de acord?

Da, dar nu merg în vizită fără cadouri. Ce ii putem da? (Sugestii pentru copii). Așa e, îi vom da cântecele noastre, jocuri amuzante si dansul.

(Se apropie de casa Omului de Zăpadă, bate)

Omul de zăpadă locuiește aici

Nu mic și nu mare?

Găleată pe cap

Bate în mână

Ei fac inaugurarea casei aici?

Oaspeții sunt bineveniți aici?

Om de zapada iesind din casa:

Aici aici! Sunt foarte fericit!

Cine a venit la mine?

Conducere: Grădiniţă!

Om de zapada:

Vino să vizitezi casa

Inaugurarea casei in acea casa!

Conducere:

Felicitări pentru noua ta casă

Felicitări din suflet!

Cântecele tale, dansurile tale

Vi se vor da copii.

A interpretat muzica „Snow Song”. D. Lvov-Companion.

Om de zapada:

Îmi place foarte mult să mă joc

Cântece de cântat și de dansat.

Nu sunt un simplu om de zăpadă

Sunt amuzant, răutăcios!

Conducere:

Ridică-te în cerc,

Jocuri, încep dansurile!

Om de zapada:

Zăpadă, ger, viscol și vânt,

Cine, copii, îmi va răspunde,

În ce perioadă a anului

Merită vremea asta? (M. Kartushina)

Cântec-joc „Ce ne place iarna” muzica de E. Tilicheeva

Om de zapada: Așa e, iarna este distractivă. Poți schia, sănii, patinaj, construi oameni de zăpadă, te joci cu bulgări de zăpadă.

Pe tabla magnetică se află poza "Winter Fun",

copiii alcătuiesc o poveste pe baza unei imagini.

Om de zapada:

Aici vine frigul

Da, nu este o problemă!

Te îmbraci cu căldură

Distreaza-te iarna! (G. Galkina)

Sub « Cântecul de Revelion „muzică. G. Gladkov, copiii efectuează mișcări ritmice așa cum a arătat profesorul.

Om de zapada:

Căderea, căderea zăpezii dimineața,

E un copil fericit!

Nu pierde nici un minut

În curte și râsete și glume! (L. Gerasimova)

Acum vrei să râzi?

Raspunde la unison!

Cui iubește ciocolata?

Cui iubește marmelada?

Cine iubește perele?

Cine nu se spală dimineața pe urechi?

Cui iubește schiul și patinajul?

Cine joacă bulgări de zăpadă iarna?

Cine mulțumește pentru tot?

Cine nu spune „mulțumesc”?

Cui îi place să înoate în râu?

În baie?

In dus?

Într-o băltoacă?

Pe drum, suntem chemați

Spații de iarnă.

Puternic înghețat
Râuri și lacuri.

Clopotele au răsunat

Deasupra zăpezii zgomotos

Ce bine este

Partea rusă! (V. Bredis)

Orchestra cântă muzica „Sled with bells”

muzica de V. Agafonnikov. Omul de zăpadă este dirijor.

Om de zapada ghicitori:

Băieții știu ce am

Doi prieteni amuzanți, doi cai îndrăgostiți.

Apoi se grăbesc, apoi alunecă lin,

Apoi se străduiesc să arunce albastru pe gheață! (Patine).

(Copiii imită patinajul)

Ce, să zicem, două plăci minunate

Mă poartă de-a lungul pârtiilor?

Ei nu sunt imediat ascultători de toată lumea,

Doar îndrăzneț, atletic, agil! (Schiuri).

(Imitația mișcărilor schiorilor)

Om de zapada (pe fundalul Valsului fulgilor de nea, muzica lui P. Ceaikovski):

Căzând, zăpadă

Și apoi obosit...

Ce, zăpadă-zăpadă,

Ești pe pământ?

Pentru culturile de iarnă, am devenit un pat cu pene de zăpadă.

Pentru aspens - o pelerină din dantelă,

Pentru iepurași, a devenit o pernă pufoasă,

Pentru băieți jocul lor preferat!

Muzică „Jocul bulgărilor de zăpadă” de N. Veresokina

Om de zapada: S-a limpezit ceva viscol! Nu văd decât fulgi de zăpadă!

Dansul fulgilor de nea.

Om de zapada:

Iarna, iarna!

Iarnă veselă!

Tu ne joci

Am venit eu însumi! (O. Vysotskaya)

Se desfășoară jocul „Icicle and Roe Deer”.

Copiii stau într-un cerc, în centrul căruia stă șoferul - „tițurț” și efectuează mișcări în conformitate cu textul:

Un țurțuri atârnă pe un pin.Ei ridică mâinile în sus.

Un căprior stă sub un pin. Atașați o indicație. degetele la cap.

Fugi, cățea, Calcă-le cu picioarele, îndoind mâinile pieptului.

poteca forestiera,

Sau ești un gheață Ei amenință cu un deget.

Cădeți pe coarne! Și-au pus palmele pe cap.

(M. Yasnov)

Ei fug, liderul - „țurțul” îi ajunge din urmă.

Conducere:

Ai cântat cântece?

Ai dansat?

Ai jucat jocuri distractive?

Ai uitat de cadoul pentru Omul de Zăpadă?

Dar nu contează! Să întrebăm ce ar dori Omul de zăpadă să primească de la noi cadou?

Om de zapada:

Casa mea este mare. M-am distrat tare cu tine! Dar tu vei pleca, iar eu voi rămâne singur, și mi-ar plăcea atât de mult să am mulți prieteni ca tine.

Conducere:

Nu-ți face griji, om de zăpadă! Băieții te vor ajuta!

(Copiii fac spectacol munca practica„Oameni de zăpadă” folosind tehnica netradițională de „tăiere”.)

Omul de zăpadă le mulțumește copiilor că i-au oferit atât de mulți prieteni.

Conducere:

O, iarnă, iarnă!

Cât de bun ești!

Ne-ai adus patine

Sănii, lupte cu bulgări de zăpadă,

Ai adus zăpadă și gheață

Revelion fericit!

Dansul de Anul Nou

Ne vom aminti tot anul!

Țineți mâinile împreună

Intră în cerc curând! (M. Kartushina)

Se interpretează orice cântec de Anul Nou - un dans rotund la alegerea copiilor.

Omul de zăpadă le mulțumește copiilor și îi tratează și, de asemenea, dă ultimul card - criptare, copiii evidențiază prima silabă.

Adio lui Moș Crăciun și Fecioarei Zăpezii

A doua zi, copiii se întâlnesc cu Moș Crăciun și Fecioara Zăpezii, le povestesc despre stațiile pe care le-au vizitat, ce au învățat noi și interesante. Moș Crăciun oferă să conecteze imagini de criptare. Iată ce s-a întâmplat:

lu

lod

tsy

ma

te iubesc

shea

Moș Gerilă: Mă bucur că ți-a plăcut călătoria prin gări! Ai învățat multe, ai întâlnit mulți eroi! Ne vedem anul viitor! (Oferă un răsfăț, își ia rămas bun de la copii până când anul urmatorși pleacă cu Fecioara Zăpezii).

Cărți folosite:

„Povești despre Anul Nou” N. Populyak

„Enciclopedia lui Moș Crăciun” V. I. Iskorkin

Revista „Cărți, note și jucării pentru Katyushka și Andryushka” nr. 10 2005

Editura „Liberia - Bibinform” Moscova 2004.

„Jucăm, desenăm și cântăm” M.Yu. Kartushina, Moscova 2009.

Revista „Director muzical” №6 2004.

Revista „Director muzical” nr 6, 2006.

Problema formării independenței este studiată de mulți experți interni și străini. Astăzi, este relevant să considerăm independența ca o trăsătură de personalitate, care stă la baza formării competențelor cheie ale unui preșcolar. Acest articol descrie cum să dezvoltați inițiativa și independența preșcolarilor folosind jocul de traseu.

Descarca:

Previzualizare:

Joc de traseu

ca mijloc de dezvoltare a iniţiativei şi independenţei preşcolarilor

Instituție de învățământ bugetar municipal

Grădinița Svetlolobovsky „Skazka” nr. 7

Problema formării independenței este studiată de mulți experți interni și străini. Astăzi, este relevant să considerăm independența ca o trăsătură de personalitate, care stă la baza formării competențelor cheie ale unui preșcolar.

Înainte de a vorbi despre cum să cultivați independența și inițiativa la copii, precum și când este necesar să faceți acest lucru, trebuie să vă decideți asupra acestor concepte. Experții definesc autonomia după cum urmează:

• capacitatea de a acționa din proprie inițiativă, de a observa necesitatea participării în anumite circumstanțe;
• capacitatea de a efectua activități obișnuite fără a căuta ajutorul și controlul unui adult;
• capacitatea de a acționa conștient într-o situație de cerințe și condiții de activitate date;
• capacitatea de a exercita autocontrolul elementar și autoevaluarea performanței;
• capacitatea de a transfera metodele cunoscute de acțiune în condiții noi.

În literatura pedagogică inițiativă este considerat cel mai adesea ca o calitate a unui elev, eforturile sale vizând satisfacerea intereselor și nevoilor cognitive. Cu toate acestea, printre oamenii de știință nu există un consens cu privire la acest fenomen. Ilyin E.P. (2000) consideră inițiativa ca un caz special de încredere în sine. În timp ce Godin G.N., Eliseeva Z.N. consideră independența drept unul dintre criteriile de inițiativă.

În practica mea, pentru a trezi inițiativa și independența la preșcolari, folosesc diverse metode si trucuri.În timp ce studiam literatura despre acest subiect, am aflat despre tipuri diferite jocuri care cresc inițiativa și independența copiilor.Printre acestea se numără jocul de traseu, care ajută la câștigarea încrederii în acțiunile lor și îi îndrumă pe copii să facă propriile alegeri în procesul activităților comune și independente.

Joc de traseu este un joc în care există un anumit traseu (în funcție de tematica jocului), în timpul căruia copiii îndeplinesc diverse sarcini, ajungând la scopul final.

Noutatea jocului de traseu constă în însăși forma sa de conduită, care afectează dezvoltarea inițiativei și a independenței copiilor. Copiii trec dincolo de grupul lor și de locul de joacă (în funcție de locul în care se desfășoară jocul), în mod independent un grup de copii se deplasează de-a lungul traseelor, ducând la îndeplinire sarcini. Sarcinile sunt selectate în așa fel încât la fiecare stație copilul să poată lua inițiativa în cutare sau cutare activitate, în activitatea în care se simte cel mai încrezător.

Temele jocurilor pot fi variate, în funcție de interesele copiilor, de solicitările părinților, direcție prioritară grădiniță etc. Ca parte a pregătirii, profesorii prezintă copiilor materialul pe tema jocului, actualizează bagajele existente de abilități.

Aș dori să dau un exemplu al evenimentului final - divertismentul lunii pentru copii sub forma unui joc de traseu cu tematică marină, pe care l-am ținut vara.Participanții la eveniment au fost elevi ai grupelor mijlocii, seniori, pregătitoare.

Să aruncăm o privire mai atentă asupra etapelor de lucru:

1. Auto-pregătire (studiarea tehnologiei jocurilor de traseu).

Ideea jocului a fost ca elevii, împreună cu profesorii, să plece într-o călătorie pe mare în căutarea comorii. Toți participanții la eveniment sunt împărțiți în echipe, primesc foi de traseu indicând stațiile în care copiii îndeplinesc în mod independent sarcinile oferite personaje de basmși, primind un indiciu, mergi mai departe până ajung la stația finală, unde este ascunsă o comoară.

La procesul de pregătire au participat toți profesorii de grădiniță, un director de muzică și un instructor de educație fizică, au fost selectate în comun jocuri (sarcini) pentru dezvoltarea memoriei, a atenției, a gândirii logice, a dexterității de observație. Cel mai regula importanta pentru profesori, copiii au luat rolul principal în joc, profesorii nu puteau decât să corecteze și să corecteze copiii.

1. Lucrări preliminare (cu părinți, profesori, elevi).

Participanții la eveniment au fost consultați „Ce este un joc de traseu? De ce este nevoie?”, au fost emise note în grupurile „De ce nu poți ridica copilul în timpul jocului de traseu?”. În această etapă s-a discutat despre costumele în funcție de tema jocului. Mulți părinți au fost implicați ca participanți.

1. Crearea unui mediu subiect-spațial

În această etapă a avut loc alegerea spațiului de joc, proiectarea punctelor jocului, selectarea acompaniamentului muzical.

1. de fabricație atributele cerute jocuri

Cadrele didactice, împreună cu părinții, s-au angajat în realizarea hărților, selecția sarcinilor, în funcție de materie.Cadrele didactice au acordat multă atenție conținutului sarcinilor care se ofereau la posturi, selecția acompaniamentului muzical și multimedia, care au fost unul dintre factorii importanți care au stimulat mișcările preșcolarilor, crescând emoționalitatea acestora și determinându-le ritmul și ritmul.

1. Conducerea jocului.

La începutul evenimentului a fost organizată în mod ludic formarea echipelor de diferite vârste, apoi procesul de alegere a căpitanului echipei lor, alegerea numelui echipei și gândirea la motto. Sarcina educatoarei a inclus și lucrări preliminare cu copiii privind memorarea diverselor motto-uri și sloganuri.

Copiii au fost rugați să găsească adevărata comoară ascunsă de Barmaley. Dar pentru a-l găsi, băieții au trebuit să treacă prin mai multe posturi și să îndeplinească o sarcină interesantă la fiecare: selectează mancare sanatoasa pentru cina pentru marinari, pentru a prinde un pește în ocean, iar băieții trebuiau să concureze și la agilitate și viteză, raza de aruncare etc.

La fiecare stație, la finalizarea sarcinii, li s-a dat un indiciu cu privire la traseul pe care trebuia să meargă mai departe. După ce au fost strânse toate piesele hărții, copiii au aflat că adevărata comoară era ascunsă într-un turn abandonat, pe fabuloasa insulă în care locuia Barmaley. Copiii trebuiau să elibereze turnul de Barmaley. Băieții au finalizat toate sarcinile lui Barmaley și au ajuns în cele din urmă la momentul mult așteptat când a scos cufărul cu comori.

1. Analiză.

Când pregătiți și desfășurați un joc de traseu, este important să respectați anumite cerințe:

• conținutul sarcinilor și condițiile de organizare a jocului trebuie construite în conformitate cu capacitățile de vârstă ale preșcolarilor;
• intriga jocului ar trebui să fie interesantă și de înțeles pentru copii;
• trasee precis gândite și alcătuite pentru deplasarea echipelor.

Este foarte valoros, după părerea mea, că grupurile sunt de vârste diferite. Experiența creării și dezvoltării unei comunități copil-adult ne convinge că aceasta este o modalitate foarte eficientă de socializare cu succes a copiilor. diferite vârste. Desigur, socializarea copiilor și transferul experienței de la mai mare la mai mic se produce spontan, dar în condițiile organizării pedagogice a acestui proces se obțin rezultate semnificative de socializare, efecte educaționale și de dezvoltare. Copiii mai mici dobândesc experiență în îndeplinirea sarcinilor în pregătirea și desfășurarea diferitelor tipuri de cazuri și sarcini, observă munca copiilor mai mari, analizeazăși corelați rezultatele cazului. Băieții mai în vârstă devin cei mai responsabili, cei mai proactivi.

Jocul de traseu permite preșcolariloracționează independent, din proprie inițiativă,să arate cele mai bune calități, să te simți de succes, să te simți într-o situație de alegereparticipant de către activități comune sau activitatea propriu-zisă în care copilul, în opinia sa, excelează.

Literatură

1. Bakina M. Copii moderni, jocuri moderne// Învățământ preșcolar - 2011 - №4. - p.58-60.
2. Koteneva O. N., Talkova L. K. Dezvoltarea independenței și inițiativei preșcolarilor în clasă educație fizicăîn contextul implementării standardului educațional de stat federal pentru DO // Probleme de pedagogie preșcolară. - 2017. - Nr. 2. - S. 30-32.
3. Ledneva S. Călătorim, ne jucăm, învățăm și ne dezvoltăm! // Învățământul preșcolar Nr 4, 2009.
4. Losik E. I. Rolul profesorului preşcolarîn dezvoltarea activității cognitive a preșcolarilor mai mari [Text] / E. I. Losik // Teoria și practica educației în lumea modernă: Materiale II Intern. științific conf. (Sankt Petersburg, noiembrie 2012). - Sankt Petersburg: Renome, 2012. - S. 47-49.

Resurse de internet:

1. „Metodologie de desfășurare a jocurilor pe teren”https://summercamp.ru/Methodology_of_games_on_the_location

1. Ponomareva A.A. Articol " Proiectarea tehnologiilor pentru organizarea succesiunii în activitățile comunităților de copii și adulți "https://dolschool14.ru/nauchrabota/26-statya-ponomareva-a-a

Avantajul jocului-călătorie este că poate fi adaptat oricărui conținut (diverse domenii de cunoaștere, materii școlare, domenii de educație, activități, componente ale experienței sociale etc.), și, de asemenea, folosit cu succes în interacțiunea unui profesor cu orice vârstă un grup de elevi (fie ele de școală elementară, adolescenți, liceeni, elevi etc.).

Tehnologia jocului-călătorie se bazează pe tehnologia activității creative colective conform I.P. Ivanov.

Caracteristicile generale ale jocului-călătorie. Jocul-călătorie este un turneu de chestionare cognitive distractive, constând dintr-o serie de etape (9 stații), prin care participanții la joc călătoresc într-o anumită secvență. La fiecare etapă (stație), judecătorul-instructor oferă participanților la joc un set de întrebări, sarcini în concordanță cu tema jocului și evaluează performanța acestora.

Cel mai adesea, jocurile de călătorie sunt tematice, adică. conținutul sarcinilor, întrebărilor tuturor etapelor (stațiilor) este determinat de un singur subiect-problema (de exemplu, protecția mediului, cultura comportamentului, teatru, basme etc.).

Obiectivele jocului-călătorie. Jocurile de călătorie au ca scop în primul rând dezvoltarea viziunii asupra lumii, a intereselor și nevoilor cognitive, a orientărilor valorice și a sferei emoționale a participanților la procesul pedagogic. Ele contribuie la sistematizarea cunoștințelor, la crearea simțurilor, la activitatea mentală, la comunicarea dintre copii și profesori.

Participanții la joc-călătorie. Jocul implică echipe (echipe) de 5-10 persoane, care sunt create pe baza unei clase (un detașament al unei tabere de sănătate de țară). Jocul-călătoria se poate juca atât într-o clasă separată (echipă), cât și într-un grup (paralele sau între paralele) de clase (echipe).

Ordinea de implementare a tehnologiei game-travel. Implementarea tehnologiei include următorii pași.

Primul stagiu. Pregătirea jocului. Atunci când pregătesc un joc, organizatorii acestuia trebuie:

Așezați traseul jocului-călătorie (dacă jocul este jucat la școală, atunci traseul este așezat de-a lungul recreărilor și publicului clădirii școlii; dacă jocul este jucat în natură, atunci lungimea traseului este de 1,5 - 2 km; este de dorit ca traseul să fie circular);

Împărțiți traseul într-un număr (5-7) etape (stații);

Compune conținutul (un set de întrebări, sarcini creative) pentru fiecare etapă a jocului;

Determinați arbitri-instructori pentru fiecare etapă a jocului;

Stabiliți locurile de parcare ale arbitrilor-instructori pe traseul jocului;

Elaborați criterii de evaluare a îndeplinirii sarcinilor de către participanții la joc;

Întocmește liste de trasee pentru fiecare echipă (echipă) de participanți la joc, care indică numele etapelor (stațiilor) și ordinea parcurgerii acestora, arbitri instructori la etape și note;

Codați sub formă de desene notele pe care judecătorii instructori le vor pune pe foaia de traseu, de exemplu: „excelent” - soarele, „bun” - o floare de mușețel, „satisfăcător” - un brad de Crăciun. nor, barcă;

Proiectați bannere, afișe cu numele etapelor (stațiilor) ale călătoriei-joc (să fie mari, luminoase, atrăgătoare, ușor de citit) și săgeți care indică direcția traseului;

Pregătiți premii și premii pentru câștigătorii jocului.

Faza a doua. Conducerea jocului. Călătoria de joc începe cu o linie generală de colectare, pe care:

Participanților la joc li se reamintesc condițiile acestuia;

Familiarizați-vă cu ordinea jocului;

Denumiți etapele (stațiile) jocului;

Sunt prezentați arbitrii-instructori (imediat după prezentare, aceștia merg la locurile de parcare de pe traseul jocului);

Se predau fișe de traseu (devizele codificate în desene nu sunt dezvăluite, păstrându-le secrete);

Anunțați acordarea de premii câștigătorilor jocului.

Adunarea generală va fi decorată, elementele teatrale vor fi făcute mai atractive pentru copii. De exemplu, în timpul călătoriei de joc „De-a lungul căii lui Berendey”, participanții săi pot fi întâmpinați de regele Berendey - stăpânul pădurii cu alaiul său.

Echipele (echipele) intră pe traseul jocului cu un interval de timp de 5 minute (nu merită prelungirea intervalului, altfel jocul se întârzie, se pierde dinamismul).

La fiecare etapă (stație) echipa nu are mai mult de 5 minute, 2-3 minute sunt petrecute pentru trecerea de la etapă la etapă. Respectarea limitelor de timp ale jocului este strict monitorizată de arbitri-instructori.

La fiecare etapă, judecătorii-instructori oferă tuturor echipelor un sistem de întrebări, sarcini creative, evaluează performanța acestora în conformitate cu criteriile acceptate și pun un punctaj codificat pe foaia de traseu.

În ultima etapă, arbitrul-instructor lasă cu el listele de trasee (acest lucru este necesar pentru rezumarea promptă, în timp util, a călătoriei jocului).

A treia etapă. Rezumând. Analiza jocului este efectuată de fiecare participant, se înregistrează starea de dezvoltare (a emoțiilor, sentimentelor, conștiinței etc.) și se determină și cauzele acestei stări.

Arbitrii-instructori pentru fiecare foaie de traseu calculează numărul de puncte marcate de echipă. Se determină câștigătorii jocului de călătorie - echipele care au ocupat locurile 1, 2, 3.

La adunarea generală finală se anunță rezultatele finale ale jocului, se desemnează câștigătorii, se acordă premii.

Puteți pregăti o prezentare foto pe baza rezultatelor jocului, spunând despre desfășurarea acestuia, despre câștigători.

Printre criteriile de realizare de către participanții la joc a sarcinilor propuse de arbitrii-instructori se pot număra următoarele:

completitudinea și profunzimea cunoștințelor;

erudiţie;

ingeniozitate, ingeniozitate;

cunoștințe sistematice;

capacitatea de a utiliza cunoștințele în practică;

adecvarea conștiinței și a comportamentului;

dezvoltarea imaginației, a observației;

creativitate în activitate;

capacitatea de a organiza comunicarea între membrii echipei (echipaj);

interacțiunea tuturor membrilor echipei (echipaj);

activitatea tuturor membrilor echipei;

motivația pentru participarea la joc, îndeplinirea sarcinilor de către membrii echipei;

manifestarea emoțiilor, sentimentelor;

străduința pentru analiză, generalizare și alte operații mentale;

autoevaluarea activităților lor.