Teoria reflexelor și principalele etape ale formării sale. Principiile activității reflexe

Facultatea de psihologie

USRS#3
în fiziologia comportamentului
subiect: teoria reflexelor. Conceptul de reflex.

Efectuat:
Mișulkova Anastasia
Pavlovna
1 curs, 15 grupe
Verificat:
Pokrovskaya S.E.

Minsk 2010

teoria reflexelor. Conceptul de reflex.
Conceptul psihofiziologic al reflexului (I.M. Sechenov).
Doctrina a reflexe condiționate(I.P. Pavlov).

1.Teoria reflexelor. Conceptul de reflex.
Reflex în latină înseamnă întors înapoi reflectat. Reflexele sunt reacțiile corpului efectuate de sistemul nervos ca răspuns la influența stimulilor externi sau interni (Dicționar Enciclopedic Biologic 1989).
Conceptul de reflex a apărut în secolul al XVII-lea în învățăturile filozofului și naturalistului francez Rene Descartes (1596-1650), deși termenul de „reflex” în sine a fost introdus mai târziu de anatomistul și fiziologul ceh Jiří Prochazka (1749-1820) .
Conceptul de reflex dezvoltat de Rene Descartes a fost numit mecanic. R. Descartes a reprezentat procesele nervoase pe modelul sistemului circulator, folosind principiile de optică și mecanică existente la acea vreme. Sub reflex, el a înțeles mișcarea „spiritelor animale” de la creier la mușchi după tipul de reflectare a unui fascicul de lumină „Spirite animale” Descartes a desemnat fluxurile celor mai ușoare și mai mobile particule de sânge, care, fiind filtrate din rest, se ridica la creier. Conform schemei de conducere a unui impuls nervos propusa de Descartes, obiectele externe actioneaza asupra terminatiilor periferice ale "firelor" nervoase situate in interiorul "tuburilor neurale". Intinderea "firelor" deschid valvele orificiilor care duc de la creier la nervi. Prin canalele acestor nervi, „spiritele animalelor se deplasează către mușchii corespunzători, care, ca urmare, se umflă și, astfel, are loc mișcarea.
Comportamentul animal și mișcările involuntare ale omului erau naturale după Descartes, adică. răspuns reflex la un eveniment din lumea exterioară. Trupul a fost eliberat de suflet pentru prima dată. Acest lucru i-a permis lui Descartes să numească animalele mecanisme fără suflet mașini. În schimb, numai omul are capacitatea de a avea un comportament voluntar conștient, pentru care sufletul este responsabil. Și aici R. Descartes a rămas pe pozițiile idealismului. El a considerat conștiința umană ca un principiu de substanță capabil să interacționeze cu corpul și să acționeze prin glanda pineală cerebrală (în anatomia modernă - glanda pineală) asupra proceselor corporale supuse legilor reflexelor. Corpul și conștiința („sufletul rezonabil”) pentru Descartes sunt substanțe independente (Batuev, 1991. Sokolova, 1995 Yaroshevsky 1998).
Dezvoltarea ulterioară a bazelor reflexe ale unui act comportamental s-a reflectat în următoarele concepte:

1. Predare despre vibrațiile nervoase de D. Gartley
Conceptul biologic al reflexului Și Prohaska.
Conceptul anatomic al reflexului (C Bell și F Magendie, M Hall și I Muller).
Conceptul psihofiziologic de reflex I. M. Sechenov.
Conceptul de reflex condiționat de I. P. Pavlov
Reflexologie V M Bekhtereva
Conceptul dialectic al lui A A Ukhtomsky

Conceptul dialectic al reflexului (A.A. Ukhtomsky).

TEORIA REFLECTORULUI(lat. reflexus întors înapoi, reflectat) - unul dintre principalele concepte teoretice ale fiziologiei și medicinei, în conformitate cu o tăietură a reacțiilor corpului sunt reflexe, i.e. răspunsuri la mediu sau mediu intern organisme mediate prin central sistem nervos.

Biol. importanța mecanismelor reflexe constă în reglarea activității organelor și coordonarea interacțiunii lor funcționale pentru a asigura constanta mediului intern al corpului (vezi Homeostazia), păstrarea integrității acestuia și capacitatea de adaptare la schimbarea mediului. conditii. Activitatea reflexă a sistemului nervos asigură unitatea funcțională a sistemelor individuale ale corpului, precum și natura complexă, schimbătoare și adaptativă a interacțiunii corpului cu mediul (vezi Adaptare, Reflex, Autoreglare a funcțiilor fiziologice ).

Metodologic, R. t. poate fi considerată ca un caz special al categoriei filosofice de reflecție, înțeleasă ca proprietatea corpurilor materiale de a reproduce trăsăturile obiectelor care interacționează cu acestea; R. t. generalizează ideile materialiste despre funcțiile sistemului nervos și originea psihicului uman ca cea mai înaltă formă de reflecție (vezi Nervism, Sistem nervos, Psihic).

R. t. a fost creat în procesul căutărilor de secole pentru o soluție la problema sufletului și trupului, mentală și fiziologică.

R. Descartes este de obicei considerat fondatorul R. t., deși deja în lucrările oamenilor de știință antici se pot găsi începuturile ideilor despre creier ca regulator central al funcțiilor corpului. Meritul lui R. Descartes este crearea unui concept general al activității reflexe (reflectate) a sistemului nervos. În opiniile lor asupra mecanismelor așa-zisului. Mișcările involuntare, el a pornit din învățăturile lui W. Harvey despre mișcarea sângelui prin vase și ideile lui A. Vesalius, care credea că nervii îndeplinesc aceeași funcție în raport cu creierul ca și vasele în raport cu inima. . R. Descartes credea că iritația externă eliberează așa-numiții nervi în nervi. spiritele animale, to-rye se deplasează la creier și de acolo la mușchi, schimbându-și configurația și provocând astfel contracția lor. El a subliniat că spiritele animale au o natură materială. Creand teoria activitatii nervoase, R. Descartes cauta un compromis intre automatismul reactiilor reflexe si complexitatea comportamentului real, ceea ce determina caracterul dualist al conceptului.

După ce a extins ideea de cauzalitate la studiul naturii actelor motorii, R. Descartes, în același timp, credea că principiul reflex introdus de el în fiziologie nu poate fi folosit decât pentru a explica reacții mai simple (involuntare), adică. manifestări ale acelei sfere a vieții, to-ruyu el după Aristotel atribuit fizicii. R. Descartes a asociat reactii arbitrare mai complexe cu actiunea unei substante nemateriale superioare, sau a sufletului, apartinand domeniului> metafizicii, existenta numai la om si cuprinsa cu ajutorul introspectiei sau al reflectiei.

Începând din a doua jumătate a secolului al XVII-lea. o contribuție semnificativă la dezvoltarea R. t. physiol. concepte („stimul”, „excitabilitate”, „fibre nervoase senzoriale și motorii”, „centri nervoși”, „excitație”, „influență nervoasă”, „adecvarea reacției la stimul”, etc.), care sunt de asemenea utilizate de către cercetătorii moderni au demonstrat caracterul reflex al reglării activității diferitelor organe (reacția pupilei la lumină, contracția mușchilor urechii interne la sunet etc.) și au făcut o concluzie importantă că toate actele, atât voluntare, cât și involuntare, sunt efectuate folosind aceiași mușchi, iar procesul de contracție în fiziol său. natura este aceeași pentru amândoi. Materialul faptic acumulat până la acest moment a permis precizarea fiziolului. caracteristicile actului reflex: o relație strictă și constantă între locul iritației și natura răspunsului motor, adecvarea răspunsului la puterea stimulului aplicat, necesitatea de a participa la procesul reflex al unui anumit centru nervos , în Krom există o tranziție a excitației de la nervul senzitiv la cel motor.

Un pas important în dezvoltarea R. t. a fost făcut la începutul secolului al XIX-lea. C. Bell şi F. Magendie. Ei au descoperit că rădăcinile posterioare ale măduvei spinării constau din fibre senzoriale, iar cele anterioare - din fibre nervoase motorii. Astfel, concluziile speculative despre calea reflexă au primit o concretizare anatomică specifică. C. Bell a prezentat, de asemenea, poziția asupra rolului important al influențelor de feedback de la mușchi la creier pentru reglarea precisă a mișcărilor, ceea ce a pus bazele conceptului de reflexe în lanț (vezi Reflexul în lanț). M. Flurans, pe baza experimentelor de îndepărtare a cerebelului și a emisferelor cerebrale la porumbei, a ajuns la concluzia despre rolul coordonator al centrilor creierului. Hall (M. Hall) a folosit pentru prima dată termenul „arc neural”. Pentru dezvoltarea lui R. t. mare importanță a avut lucrarea lui Gall (M. Gall) și I. Muller, precum și o discuție științifică între ei. Gall a efectuat studii analitice subtile ale diferitelor reflexe. El a dezvoltat un sistem de pene, concepte bazate pe ideea existenței unui arc reflex cu trei membri (a introdus și acest termen) și le-a aplicat pentru a explica mecanismele de paralizie, pareză și alte tulburări ale sistemului nervos. . I. Müller a studiat mecanismele integrale ale reflexului. El a subliniat că astfel de reflexe precum reflexele de tuse, vărsături și strănut sunt de natură generalizată, deși sunt adesea cauzate de stimuli strict locali. El a explicat coordonarea activității reflexe prin intervenția conștiinței asociate cu creierul și având o organizare fundamental diferită. I. Müller a adus o contribuție semnificativă la studiul naturii senzațiilor. Cu privire la problema rolului senzațiilor în activitatea reflexă, între Gall și I. Müller a apărut o controversă științifică. Gall, în special, credea că, în mișcările reflexe, excitarea receptorului nu este însoțită de senzație, pe care o considera un semn al unui act volitiv care nu are o natură reflexă. I. Muller a contestat această afirmație, argumentând că reflexele generalizate involuntare sunt asociate în mod natural cu senzația. În esență, a fost o dispută cu privire la mecanismele manifestărilor integrative ale activității creierului, rolul psihicului în implementarea actelor nervoase, care a primit un nou impuls în legătură cu munca lui E. Pfluger, care a arătat că coordonarea destul de complexă. de mişcări se poate observa şi la o broască fără cap.

În ciuda progresului mare în studiul sistemului nervos, în mare parte asociat cu dezvoltarea ideii de reflex, până la mijlocul secolului al XIX-lea. cercetătorii nu au putut aborda o explicație a celor mai dificile manifestări ale activității nervoase dintr-o poziție de determinism (vezi). Cercetările au continuat să fie efectuate în cadrul unei analize subtile a reacțiilor reflexe elementare, explicarea naturii și legilor actelor nervoase integrative s-a realizat din punct de vedere al mecanismului sau al dualismului.

Un pas decisiv în dezvoltarea R. t. a fost făcut de I. M. Sechenov. Pentru prima dată în istoria științei, I. M. Sechenov a abandonat ideile idealiste ale predecesorilor săi și a oferit dovezi sistematice că creierul, în cele mai complexe manifestări ale sale, funcționează pe principiul unui reflex. Astfel, granița a fost depășită, împărțindu-se până la acel moment, s-ar părea, complet diverse zone- sferele fiziologice și mentale. Descoperirea de către I. M. Sechenov a fenomenelor de inhibiție centrală (1862) a arătat că un act reflex nu trebuie să se termine în mișcare. În 1863, I. M. Sechenov a publicat cartea „Reflexele creierului”, în care a făcut concluzia fundamentală că „toate actele vieții conștiente și inconștiente sunt reflexe prin calea originii”, adică a extins mecanismul reflex la zonă. a activității mentale. I. M. Sechenov a folosit un sistem coerent și consistent de dovezi. Principalele argumente ale lui I. M. Sechenov sunt următoarele. Toate manifestările viata mentala sunt cauzate direct sau indirect de influențe externe și sunt în cele din urmă realizate prin mișcări, ceea ce le face asemănătoare reflexelor. Relațiile complexe temporale și de forță dintre un stimul extern, un act mental și mișcare sunt explicate prin prezența reflexelor cu capete intensificate și întârziate. Principalul argument al oponenților săi că explicarea activității mentale din punctul de vedere al unui reflex este prea mult o simplificare, I. M. Sechenov a respins ideea dezvoltării psihicului în procesul de filogeneză și ontogeneză. I. M. Sechenov a arătat că, observând dezvoltarea unui copil, se poate urmări modul în care reacțiile sale nediferențiate se transformă în reacții ordonate și înalt specializate (inclusiv cele de vorbire), iar răspunsul imediat este înlocuit cu unul întârziat în timp sau copilul învață să suprime. aceasta. Astfel, procesele mentale se desfășoară în timp și spațiu, care îmbină procesele mentale cu cele fiziologice.

Deși ideile lui I. M. Sechenov au atras atenția generală, au fost exprimate obiecții ascuțite împotriva explicării originii psihicului din punctul de vedere al materialismului. I. M. Sechenov s-a alăturat controversei științifice cu oponenții săi cu o pricepere neîntrecută. Ideea sa principală a fost dezvoltată în lucrările „Către cine și cum să dezvolte psihologia” (1873), „Elemente de gândire” (1878) și DR.

La sfârşitul secolului al XIX-lea - începutul secolului al XX-lea. În studiul activității creierului s-au dezvoltat două direcții principale: continuarea lucrărilor privind studiul mecanismelor activității nervoase și dezvoltarea psihologiei experimentale. Dintre lucrările primei direcții, lucrările lui C. Sherrington merită cea mai mare atenție. Acest cercetător a adus o contribuție semnificativă la studiul mecanismelor de integrare a reflexelor motorii, a descoperit legea inducției pozitive și negative, a formulat poziția pe calea finală comună, arătând că ideea unui arc reflex izolat este de a într-o anumită măsură, o abstractizare. În aceeași perioadă datează începutul aplicării metodelor de electrofiziologie în studiul sistemului nervos, care mai târziu a jucat un rol important în studiul creierului.

Lucrările din domeniul psihologiei experimentale au fost îndreptate spre studiul fiziolului. corelate ale psihicului. În ciuda faptului că în aceste studii s-a acumulat o mulțime de material factual, crearea unui concept general a întâmpinat mari dificultăți, în mare parte din cauza abordării dualiste de rezolvare a problemei originii psihicului, în cadrul căreia fiziologic și fenomenele mentale au fost considerate ca având loc în paralel și într-o anumită măsură independent unele de altele (așa-numita problemă a paralelismului psihofizic).

Dezvoltarea științei creierului a necesitat dezvoltarea de noi abordări pentru studiul mecanismelor actelor nervoase superioare.

Succesul decisiv în această direcție este asociat cu numele lui I.P. Pavlov, care a creat o metodă fundamental nouă de fiziologic, studiu pilot cele mai complexe manifestări ale activității creierului, care până atunci aparțineau sferei mentale – metoda reflexelor condiționate. Doctrina lui IP Pavlov despre un reflex condiționat (vezi) a fost o bază a conceptului materialist creat de acesta despre activitatea nervoasă superioară (vezi).

IP Pavlov credea că c. n. se bazează pe câteva reflexe vitale înnăscute necondiționate (vezi), care sunt o experiență de activitate adaptativă fixată genetic și transmisă ereditar. Cu toate acestea, reflexele necondiționate sunt capabile să asigure adaptarea organismului la condițiile de mediu doar cu o constanță absolută a mediului. Pe baza reflexelor necondiționate, reflexele condiționate, care sunt reflexe de rang superior, pot fi dezvoltate în timpul vieții. Reflexele condiționate nu sunt predeterminate de structura înnăscută a conexiunilor nervoase, ci sunt dezvoltate în cursul vieții individuale a organismului în părțile superioare ale creierului. Dezvoltarea unui reflex condiționat este o restructurare a relației dintre centrii nervoși, datorită căreia aceste relații încep să reflecte interacțiunea reală dintre factorii de mediu, ceea ce creează oportunitatea unei mai perfecte adaptări a organismului la acest mediu.

Răspunsul organismului la un stimul extern este determinat, conform lui I. P. Pavlov, de interacțiunea proceselor de excitare (vezi) și inhibiție (vezi). În acest caz, inhibarea internă, spre deosebire de inhibiția externă, poate fi dezvoltată în procesul de interacțiune a organismului cu mediul, ceea ce face posibilă efectuarea de reacții extrem de precise și specializate.

IP Pavlov a propus trei principii ale activității reflexe, care au fost aplicate pe deplin reflexelor condiționate: principiul determinismului, principiul analizei și sintezei și principiul dinamicii cronometrarii structurii. Această din urmă poziție (adică limitarea dinamicii la structură) a provocat o discuție științifică între IP Pavlov, pe de o parte, și I. R. Tarkhanov și V. M. Bekhterev, pe de altă parte. Acesta din urmă a susținut că reflexele condiționate pot fi atribuite pe bună dreptate fenomenelor fiziologice și nu mentale, cu condiția ca acestea să fie localizate în anumite zone ale cortexului cerebral. Experimentele efectuate de IP Pavlov cu extirparea secțiunilor individuale ale cortexului, în urma cărora s-a stabilit conexiunea reflexelor diferitelor modalități senzoriale cu anumite zone corticale, au arătat corectitudinea opiniilor sale.

Cercetări de I. P. Pavlov în domeniul c. n. a adus o contribuție uriașă la știința mondială. A fost creată doctrina despre funcțiile scoarței creierului (vezi), sunt puse principalele regularități ale activității sale, fiziol. bazele tipurilor de activitate nervoasă superioară (vezi), nevroze experimentale, farmacoterapie a proceselor nervoase; s-a încercat explicarea patogenezei nervoase şi boală mintală din punctul de vedere al doctrinei reflexelor condiționate.

Dezvoltarea ulterioară a lui R. t. este legată de învățăturile lui I. P. Pavlov despre cel de-al doilea sistem de semnal, care este inerent numai omului. Activitatea celui de-al doilea sistem de semnalizare, conform lui I.P.Pavlov, creează posibilitatea abstracției și stă la baza generalizării experienței colective și a comunicării între oameni. În același timp, păstrează toate proprietățile de bază ale activității reflexe și își respectă legile.

Învățăturile lui P.P. Pavlov a predeterminat în esență direcția cercetărilor ulterioare a mecanismelor actelor nervoase superioare.

V. M. Bekhterev a avut o contribuție semnificativă la dezvoltarea lui R. t. El a făcut multe în studiul căilor de conducere ale măduvei spinării și creierului, descrise întreaga linie structuri cerebrale necunoscute anterior, s-a arătat legătura dintre câmpurile motorii ale cortexului cerebral cu mișcările dobândite (învățate), au fost stabilite bazele anatomice și fiziologice ale echilibrului și orientării în spațiu, a fost dezvoltată metoda de combinare a reflexelor motorii, pe care el și studenții săi au folosit în tratamentul unui număr de boli neuropsihiatrice.

Un rol important în clarificarea fiziol. Mecanismele activității nervoase au fost jucate de lucrările lui H. E. Vvedensky și A. A. Ukhtomsky. H. E. Vvedensky a fost unul dintre primii care au arătat natura ritmică excitare nervoasăși a introdus conceptul de labilitate (vezi) pentru a descrie mobilitatea funcțională a sistemului nervos, ceea ce i-a permis să lege genetic procesele de excitație și inhibiție, pentru a stabili modele importante de interacțiune între centrii nervoși. AA Ukhtomsky a dezvoltat doctrina despre o dominantă (vezi) și a dezvoltat conceptul despre stăpânirea unui ritm ca despre unul dintre principiile universale ale activității sistemului nervos. Lucrările acestor oameni de știință au avut un impact semnificativ asupra formării electrophy-aiolului. metoda de studiu a mecanismelor activitatii creierului. O mare contribuție a avut și lucrările lui E. Adrian, J. Eccles, B. Katz, A. Hodgkin, P. G. Kostyuk și alții Studiul intensiv al creierului cu ajutorul electrofiziolului. metodele au condus la descoperirea tiparelor funcționale care au arătat complexitatea interacțiunii structurilor creierului în procesul activității holistice.

Etapa modernă a dezvoltării lui R. a t. este caracterizată de dezvoltarea creativă în continuare a doctrinei lui I. P. Pavlov despre secol. n. etc., compus organic realizări ale fiziologiei generale a sistemului nervos cu teoria reflexului condiționat. Pe baza studiului neurofiziolului. mecanisme ale formelor integrale de activitate cu scop P. K. Anokhin a prezentat conceptul de sistem funcțional ca bază a organizării creierului a unui act comportamental (vezi Sisteme funcționale). Sistemul funcțional este un act reflex complex, cuprinzând o serie de etape: sinteza aferentă (vezi), luarea deciziilor, acceptorul rezultatelor acțiunii (vezi), etc. contul o tăiere în cazul unei discrepanțe între rezultatul previzibil și cel real. se organizează reorganizarea structurii actului nervos.

E. A. Asratyan a efectuat studii detaliate ale mecanismelor cerebrale ale reflexelor condiționate clasice și instrumentale (motorii), a dezvoltat și a fundamentat ideea existenței unei clase speciale de reflexe cauzale condiționate care reflectă și stabilesc relațiile cauzale dintre evenimentele externe, descrise și studiate. în detaliu, a fost propusă feedback-ul dintre centrii de reflexe necondiționate și condiționate, ideea unui reflex condiționat ca sinteză a două sau mai multe reflexe necondiționate etc. n. d. dezvoltat și în lucrările lui P. S. Kupalov, N. Yu. Belenkov, M. M. Khananashvili, A. S. Batuev. Mecanismele comportamentului complex au fost studiate de I. S. Beritashvili. Ideile despre activitatea rațională elementară a animalelor au fost dezvoltate de JI. V. Krushinsky. Pentru a extinde principiul reflex și reflex condiționat la reglarea activității organe interne importante au fost lucrările lui K. M. Bykov și V. N. Chernigovsky dedicate studiului interocepției (vezi). Ideea lui I. P. Pavlov despre inervația trofică a țesuturilor a primit mai departe dezvoltare creativăîn lucrările lui J.I. A. Orbeli, A. D. Speransky, precum și V. A. Govyrin, G. N. Krzhanovsky și Ya. I. Azhipa. A servit drept bază pentru crearea unor metode de stimulare reflexă a proceselor de recuperare în organele și țesuturile corpului.

Studii importante ale mecanismelor activității reflexe condiționate au fost efectuate de MN Livanov. Electroencefaloscopul creat de el a făcut posibilă înregistrarea simultană a activității electrice a până la o sută de părți ale creierului. S-a demonstrat că formarea și reproducerea reflexelor condiționate se bazează pe sincronizarea spațială a activității electrice a părților corespunzătoare ale cortexului și formațiunilor subcorticale, ceea ce reflectă procesul de egalizare a labilității acestor structuri.

Rolul mecanismului dominant în formarea activității reflexe condiționate, precum și semnificația fluctuațiilor lente ale activității electrice a creierului în organizarea proceselor cerebrale sunt descrise de V. S. Rusinov.

Realizările moderne în domeniul studierii funcției structurilor subcorticale ale creierului pot fi considerate ca confirmare și dezvoltare a conceptului lui IP Pavlov de relații corticosubcorticale. O contribuție importantă la sistemul de cunoștințe despre creier a fost adusă de descoperirea funcțiilor așa-zisului. formarea reticulară a creierului. În lucrările lui H. Megun și J. Moruzzi, este arătată prezența în trunchiul cerebral a unor centri care reglează tonul atât a părților subiacente, cât și a celor de deasupra creierului. Acești centri includ formarea reticulară a medulei oblongate și a creierului mediu, care împreună cu diferiții nuclei ai talamusului și hipotalamusului formează un sistem de activare ascendent (vezi Formarea reticulară). Acest sistem mai este numit și sistem de proiecție ascendentă nespecific. Sistemul nespecific primește impulsuri de la fibre de diferite modalități, are o proiecție relativ difuză în cortexul cerebral și îi determină în mare măsură tonusul. Ulterior s-a demonstrat că, la rândul său, tonusul formațiunii reticulare este reglat de influențe corticale descendente.

Caracteristicile structurale și funcționale ale activității creierului sunt descrise de O. S. Adrianov. În special, el a studiat proiecțiile creierului în zonele corticale primare și asociative, precum și căile nervoase care leagă cortexul neonatal și limbic cu formațiunile subcorticale.

Ideea lui I. P. Pavlov de întărire ca factor decisiv în formarea unui reflex condiționat a confirmat descoperirea de către Olds și Milner (J. Olds, P. Milner) a așa-zisului. structurile de întărire ale creierului (vezi Auto-iritarea). S-a stabilit că stimularea electrică directă a acestor formațiuni cerebrale provoacă pozitive și negative stări emoționale, poate servi drept bază pentru dezvoltarea reflexelor condiționate.

O mare contribuție la studiul mecanismelor neurofiziologice ale emoțiilor (vezi) și rolul lor în întărirea activității reflexe condiționate o aduce P. V. Simonov. Dezvoltând ideea lui I. P. Pavlov despre un stereotip dinamic, P. V. Simonov a creat o teorie informațională a emoțiilor, în conformitate cu care semnul și gradul de stres emoțional sunt determinate de puterea nevoii și de probabilitatea satisfacerii acesteia. Această probabilitate, la rândul său, este determinată de diferența dintre informațiile care sunt necesare predictiv pentru a satisface nevoia și informațiile efectiv disponibile pentru subiect. Studii importante ale fundamentelor neurochimice ale activității creierului au fost efectuate de E. M. Kreps, H. Hyden, A. V. Valdman, R. I. Kruglikov, R. Yu. Ilyuchenko și I. P. Anokhina.

Physiol. mecanismele motivațiilor (vezi), precum și rolul stresului emoțional (vezi) în patogenia bolilor psihosomatice sunt studiate în detaliu de KV Sudakov. Teoria sistemului funcțional a lui P. K. Anokhin, precum și principiul „cuantizării” reacțiilor unui organism oferit de K. V. Sudakov, au fost aplicate de acesta pentru studiul fiziolului. reacții în curs activitati de productie persoană.

Cercetare în. n. a unei persoane a confirmat, completat și extins ideile lui I. P. Pavlov despre cel de-al doilea sistem de semnalizare (lucrările lui A. G. Ivanov-Smolensky, I. V. Strelchuk, M. M. Koltsova). Datele privind fiziologia creierului uman au demonstrat complexitatea localizării funcțiilor și multiplicitatea structurilor diverse niveluri creierul implicat în asigurarea activităţii sale.

I. P. Pavlov considera ca scopul suprem al învățăturilor sale este cunoașterea fiziolului. mecanismele psihicului. El a văzut calea de a rezolva această problemă într-un studiu consistent al manifestărilor obiective și a legilor activității creierului. În același timp, IP Pavlov nu a negat originalitatea sferei mentale ca cea mai înaltă formă de manifestări ale activității creierului și necesitatea unei analize științifice a experiențelor subiective. I. P. Pavlov a spus că datele obiective obţinute, ghidate de asemănarea sau identitatea manifestări externeștiința, mai devreme sau mai târziu, se va transfera în lumea noastră subiectivă și, prin aceasta, va lumina imediat și puternic natura noastră atât de misterioasă, va clarifica mecanismul și sensul vieții ceea ce ocupă o persoană din ce în ce mai mult - conștiința sa, chinul conștiinței sale (IP Pavlov. Poln. sobr. soch., vol. III, kn. 1, 1951, p. 39).

Succesele fiziologiei din ultimele decenii, progresul ei pe drumul deschis de IP Pavlov, au făcut posibilă ridicarea problemei studierii fundamentelor fiziologice ale activității mentale. Problema relației dintre creier și psihic este remarcabilă prin complexitatea sa considerabilă; are nu numai o semnificație științifică naturală, ci și filosofică. Fundamental pentru înțelegerea naturii activității mentale este poziția materialismului dialectic cu privire la natura reflexivă a psihicului, acea activitate mentală, fiind un produs al creierului, reflectă nu procesele creierului în sine, ci prin procesele creierului lumea exterioară, realitatea obiectivă. În același timp, reflecția mentală nu este un proces pasiv, este activ. Potrivit lui V. I. Lenin, „conștiința umană nu numai că reflectă lumea obiectivă, ci și o creează” (V. I. Lenin, Poln. sobr. soch., vol. 29, p. 194). Ideile despre natura reflexivă a psihicului și influența sa activă, „creativă” asupra lumii din jurul nostru conectează direct sfera mentală cu principiile reflexului și ideile de bază ale lui R. t.

Pentru un studiu direcționat al mecanismelor psihicului, este necesar să se cunoască care este diferența calitativă procesele mentale din manifestări mai simple ale activității creierului. Această diferență se datorează în mare măsură fenomenului constiinta umana. Conștiința (vezi) este formă superioară reflecții, în care lumea exterioară este percepută ca ceva separat de subiect. Conștiința este strâns legată de vorbire (vezi) și apare în procesul de comunicare între oameni.

Physiol. mecanismele psihicului sunt studiate de psihofiziologie. I. M. Sechenov și I. P. Pavlov pot fi considerați pe bună dreptate fondatorii acestei secțiuni de fiziologie, care a creat-o baza teoreticași a subliniat modalități de a rezolva problemele cu care se confruntă pe baza dezvoltării ideii de reflex. Psihofiziologia modernă are un arsenal larg tehnici metodologice. Alături de metoda reflexelor condiționate, înregistrarea activității electrice a creierului este utilizată pe scară largă, inclusiv metoda potențialelor evocate și înregistrarea activității. celule nervoase, studiul fluxului sanguin cerebral, al modificărilor neurochimice etc. Se folosesc și metode de psihologie și psihofizică modernă, care permit cuantificarea stării anumitor procese mentale. Analiza datelor primite, de regulă, se realizează cu ajutorul unui computer.

Psihofiziologia are o mare importanță și pentru rezolvarea unei serii de probleme de interacțiune dintre om și tehnologie, munca omului în condiții extreme. De asemenea, este important pentru cunoașterea naturii bolilor mintale, elaborarea măsurilor pentru diagnosticarea și tratamentul acestora. P. K. Anokhin, M. N. Livanov, V. S. Rusinov, N. P. Bekhtereva, R. A. Luria, A. M. Ivanitsky, E. N. Sokolov, E. A. Kostandov, K. K. Monakhov și alții În străinătate, W. Penfield, G. Jasper, W. Walter și K. Pribram alții au adus o contribuție semnificativă în acest domeniu al științei.

Studiul specializării emisferelor și a interacțiunii interemisferice a fost de mare importanță pentru cunoașterea proceselor cerebrale care stau la baza activității mentale. Sperry (R. W. Sperry) și Gazzaniga (M. Gazzaniga) au investigat funcțiile creierului la persoane, Crimeea în scopul tratării epilepsiei, a fost efectuată o operație de tăiere a corpului calos. Astfel de pacienți li s-a prezentat o imagine a unui obiect izolat pentru ochiul drept și cel stâng (imaginea a fost primită, respectiv, în emisfera stângă sau dreaptă a creierului). Indiferent de ochiul cu care pacientul a văzut imaginea, el ar putea apoi să aleagă prin atingere acest obiect printre o serie de altele. Cu toate acestea, în cazul în care imaginea a intrat în emisfera dreaptă, persoana nu putea numi obiectul și explica de ce l-a ales. La primirea informațiilor în emisfera stângă subiectul ar putea da o descriere verbală completă a acțiunilor sale. Studiile ulterioare au arătat că specializarea emisferelor se manifestă și prin faptul că emisfera stângă este asociată în principal cu gândirea abstractă și operațiile verbal-logice, iar emisfera dreaptă - cu gândirea intuitivă, analiza formei obiectelor și orientarea spațială. Activitatea mentală este rezultatul muncii coordonate a ambelor emisfere.

O mare contribuție la studiul organizării morfofuncționale a fiziolului. asigurarea activității mentale a unei persoane a fost introdusă de N. P. Bekhtereva și colab. Studiile lor au folosit metode de diagnostic și terapeutice de stimulare a creierului uman folosind electrozi implantați cronic, precum și analiza activității bioelectrice a creierului, care a fost îndepărtată cu ajutorul acestor electrozi. Au fost obținute date noi despre rolul structurilor subcorticale ale creierului uman în diferite reacții emoționale, fenomene de memorie, precum și despre principiile codificării informațiilor semantice în activitatea de impuls a neuronilor. Pe baza studiilor efectuate, a fost propusă o prevedere importantă privind asigurarea funcției mentale printr-un sistem de legături cu diferite grade de rigiditate. Legăturile rigide ale sistemului sunt un element necesar pentru asigurarea acestei funcții mentale, în timp ce legăturile flexibile sunt conectate la sistem doar în anumite condiții. Aceste din urmă structuri sunt, de asemenea, caracterizate prin polivalență și pot participa la asigurarea diferitelor funcții mentale.

Odată cu îmbunătățirea tehnologiei stereo-taxice, care permite să se producă stimularea electrică locală a diferitelor formațiuni ale creierului uman într-o pană, practică, au fost conturate noi modalități de tratare a diferitelor patol. proceselor. Astfel, ca urmare a stimulării electrice punctuale, a fost posibilă oprirea sindromului de durere fantomă la pacienți, îmbunătățirea stării de sănătate a pacienților cu hiperkinezie, stoparea fobiilor acute și cronice.

Ideile despre natura destul de dificilă și pe mai multe niveluri a proceselor creierului care asigură activitate mentală, despre mentalitatea ca urmare a integrării creierului au primit confirmare și la studierea fiziolului. mecanisme de percepție. În studiile lui A. M. Ivanitsky, s-a arătat că percepția (vezi) ca funcție mentală este un proces mult mai complex decât simplul flux al impulsurilor nervoase de la receptori în cortexul de proiecție. Construcția unei imagini subiective este asociată cu sinteza tuturor informațiilor despre stimul, atât provenite de la organele de simț, cât și stocate în memorie. Activarea urmelor de memorie (vezi) are loc prin mecanismul unui reflex condiționat. Pe baza experienței anterioare, se determină semnificația stimulului actual. Informațiile despre semnificația stimulului revin apoi la locul proiecției primare a stimulului, unde se contopesc cu urme de excitație senzorială. Acest moment corespunde apariției senzației. Percepția se bazează, așadar, pe interacțiunea complexă a proiecției și cortexului asociativ, precum și a centrilor subcorticali ai emoțiilor și motivațiilor. Reflecția mentală are loc la joncțiunea dintre extern și intern, stimul în numerar și memorie. Ideea psihicului ca integrare a creierului este, de asemenea, importantă pentru înțelegerea naturii bolilor mintale, a căror patogeneză, după cum arată studiile, este în mare parte asociată cu o încălcare a interacțiunii dintre legăturile individuale ale sistemului care asigură funcția mentală. .

Rezumând ideile moderne despre natura psihicului, putem spune că diferența dintre reacțiile mai simple și reacțiile la nivel psihic constă în faptul că în primul caz doar minim necesar structurile creierului, iar în al doilea, aproape întregul creier este implicat în procesarea informațiilor primite, care este asigurată de interacțiunea complexă a celor mai importante departamente ale sale și de organizarea specială a fluxurilor de informații din creier. Cu toate acestea, în ambele cazuri, principiul reflexului, adică acțiunea reflectată, rămâne neschimbat. Apare complicația. arr. în veriga centrală a reflexului. Toate valoare mai mare dobândiți factori precum memoria, emoția și motivele personale. Acest lucru permite organismului să construiască un comportament complex, care se formează pe baza tuturor experiențelor trecute, atât individuale, cât și colective.

De asemenea, trebuie subliniat că în aceste funcții perfecte, reflexul își păstrează semnificația nu numai ca principiu general al unei reacții integrale a organismului, ci și ca unitate elementară de acțiune nervoasă, pe sinteza căreia oricare, cel mai complex. comportamentul, se bazează. Legea dialectică a trecerii de la cantitate la calitate se manifestă pe deplin în evoluția funcțiilor creierului. Pe baza unei creșteri a numărului și a complicației organizării unităților elementare, apar schimbări calitative, exprimând ^ es ^ în forme mai complexe de reflectare a realității și oferind un comportament mai perfect.

R. t., generalizarea ideilor moderne despre activitatea creierului, este conceptul principal al fiziologiei sistemului nervos. Este strâns legată de înțelegerea materialistă a conexiunii inseparabile a organismului cu mediul, pe de o parte, și de influența activă, creatoare a organismului asupra acestui mediu, pe de altă parte. Aceasta determină valoarea R. t. ca una dintre generalizările teoretice fundamentale ale biologiei și medicinei moderne.

Bibliografie: Lenin V. I. Materialism și empiriocriticism, Poln. col. soch., ed. a 5-a, vol. 18, M., 1968; Adrianov O. S. Despre principiile organizării activităţii integratoare a creierului, M., 1976, bibliogr.; Anokhin P.K. Biologia și neurofiziologia reflexului condiționat, M., 1968, bibliogr.; el, Lucrări alese, Mecanisme de sistem ale activității nervoase superioare, M., 1979; Asratyan E. A. Eseuri despre activitatea nervoasă superioară, Erevan, 1977; Bekhtereva N. P. Aspecte neurofiziologice ale activității mentale umane, L., 1974, bibliogr.; ea, Creier uman sănătos și bolnav, L., 1980, bibliogr.; Vvedensky H. E. Excitație, inhibiție și anestezie, SPb., 1901; Ivanitsky A. M. Mecanisme cerebrale pentru evaluarea semnalelor, M., 1976, bibliogr.; To about with t yu to PG Structura și funcția sistemelor descendente ale măduvei spinării, L., 1973; Livanov MN Organizarea spațială a proceselor cerebrale, M., 1972, bibliogr.; Mecanisme de formare și inhibare a reflexelor condiționate, ed. V. S. Rusi-nova şi colab., M., 1973; Pavlov IP Experiență de douăzeci de ani în studiul obiectiv al activității nervoase superioare (comportamentului) animalelor, M., 1973; Rusinov V. S. Dominant, M., 1969; Sechenov I.M. Lucrări alese, vol. 1, p. 7, Moscova, 1952; Simonov P. V. Activitatea nervoasă superioară a unei persoane, Aspecte motivațional-emoționale, M., 1975, bibliogr.; el, Emotional brain, M., 1981, bibliogr.; Sudakov KV Mecanismele sistemului stresului emoțional, M., 1981, bibliogr.; Ukhtomsky A. A. Dominant, M. - L., 1966, bibliogr.; Chernigovsky V. N. Intero-ceptors, M., 1960, bibliogr.; Sherry ng t despre N Ch. Activitatea integrativă a sistemului nervos, trad. din engleză, L., 1969; E la k l s J. Fiziologia celulelor nervoase, trans. din engleză, M., 1959; G a z-z a n i g a M. S. a. L e D despre u x J. E. Mintea integrată, N. Y. - L., 1978; M o r u z z i G. a. Magoun H. W. Formarea reticulară a trunchiului cerebral și activarea EEG, Electroenceph. clin. Neurofiziol., v. 1, p. 455, 1949; SperryR.W. Un concept modificat de conștiință, Psychol. Apoc., v. 76, p. 532, 1969.

REFLECTOR TEORIA COMPORTAMENTULUI. Reflexul este principala formă de activitate a sistemului nervos. Cele mai simple reflexe aparțin celui înnăscut, sau necondiționat; se moştenesc şi asigură adaptarea organismului la condiţii constante de mediu. Reflexele necondiționate se referă la trăsături specifice ale comportamentului animal. Deja la un nou-născut se observă cele mai simple reacții necondiționate: supt (reflex alimentar necondiționat), clipit (reflex de protecție necondiționat), reflex, „ce este?” (reflexul de orientare necondiţionat).

Formele mai complexe de comportament înnăscut sunt numite instincte.

In conditii lumea de afara, care este în continuă schimbare, pe lângă reflexele necondiționate, fiecare organism individual are propria experiență, individuală. Aceleași reflexe necondiționate pot fi efectuate atât ca răspuns la stimuli dați ereditar, cât și la acele semnale pe care un anumit organism le întâlnește doar în viața sa individuală. Astfel de reflexe se numesc condiționale.

Reflexele condiționate sunt reacții dobândite în timpul vieții fiecărei persoane, cu ajutorul cărora corpul ei se adaptează la influențele schimbătoare ale mediului. Reflexele condiționate nu sunt moștenite, ci sunt dobândite în procesul de învățare. Un reflex condiționat se formează atunci când un eveniment extern coincide în timp cu una sau alta activitate a organismului sau este întărit de un reflex necondiționat.

În timpul vieții, se produc multe reflexe condiționate complexe, care devin parte din experiența noastră de viață. Reflexele motorii condiționate care sunt produse de o persoană în timpul vieții sunt numite abilități sau acțiuni automate, cu ajutorul cărora o persoană stăpânește noi abilități motorii, produce noi forme de comportament.

In consecinta, comportamentul nostru este determinat de: 1) nevoi interne si 2) conditii externe specifice la care ne adaptam constant cu ajutorul reflexelor neconditionate si conditionate. În consecință, comportamentul nostru nu este doar activ și intenționat, ci și adaptat subtil și precis la condițiile din jur.

CARACTER ADAPTATIV AL COMPORTAMENTULUI. Pentru existența normală a unui organism într-un mod schimbător Mediul extern trebuie să-ți schimbi comportamentul în timp, să-l adaptezi la condiții specifice.

Abilitatea de a-și gestiona comportamentul, de a-l schimba în timp și, uneori, de a restrânge complet anumite reacții comportamentale este una dintre cele „ caracteristici importante persoană educată.

Distingeți între inhibiția necondiționată (când reflexul de orientare necondiționat inhibă comportamentul corespunzător) și inhibiția condiționată (când reflexul condiționat se estompează treptat ca urmare a nestimularii sale de către stimulul necondiționat). Acele reflexe și abilități condiționate care încetează să mai fie de importanță vitală pentru o persoană sau nu sunt întărite, se sting. În schimb, în ​​procesul de învățare se produc și alte forme de comportament (reflexe condiționate) care adaptează mai bine corpul uman la condițiile de mediu.

Celebrul fiziolog rus I.P. Pavlov (1849–1936, „Reflexe condiționate: un studiu al activității fiziologice a cortexului cerebral”, 1925), unul dintre fondatorii teoriei reflexelor, a propus ca conceptele de reflex și instinct să fie considerate identice.

I.P. Pavlov a sugerat și a demonstrat că pot apărea noi forme de comportament ca urmare a stabilirii unei legături între formele înnăscute de comportament (reflexe necondiționate) și un nou stimul (stimul condiționat). Dacă un stimul condiționat (nou) și unul necondiționat (care servește ca stimul pentru o reacție necondiționată) coincid în timp și spațiu, noul stimul începe să provoace o reacție necondiționată, iar acest lucru duce la trăsături complet noi ale comportamentului. Reflexul condiționat astfel format poate servi ulterior ca bază pentru formarea reflexelor condiționate de ordinul doi și superior. Astfel, potrivit lui Pavlov, tot comportamentul uman poate fi înțeles, studiat și prezis pe baza cunoașterii lanțului de reflexe condiționate, a mecanismelor de formare și atenuare a acestora. Pavlov și-a condus experimentele pe animale, în principal pe câini. Reflexul condiționat clasic, studiat cu atenție de Pavlov și colab., presupunea asocierea salivației la vederea hranei unui câine și a oricărui alt stimul condiționat (cum ar fi sunetul unui clopoțel). Potrivit lui Pavlov, se formează reflexul condiționat în felul următor: Pasul 1. Baza reflexului condiționat este reflexul necondiționat: un stimul necondiționat (= stimul) provoacă o reacție necondiționată.Vederea hranei provoacă necondiționat salivare la un câine - aceasta este o formă înnăscută, necondiționată de comportament. Pasul 2. În anumite situații, reflexul condiționat coincide în timp și spațiu cu un alt eveniment (stimul condiționat) Odată cu prezentarea hranei câinelui, sună clopoțelul. Pasul 3. Dacă stimulul condiționat și cel necondiționat apar împreună de mai multe ori, atunci se formează un nou reflex. Stimulul condiționat înlocuiește treptat stimulul necondiționat în schema de reacție. Rata de asociere a unui stimul condiționat și a unei reacții necondiționate depinde de caracteristicile organismului. Pasul 4. Apare un reflex condiționat: un stimul condiționat care anterior nu a provocat niciun comportament începe să provoace un răspuns necondiționat. Acum doar sunetul clopotului este suficient pentru a face cainele sa saliveze. Acest proces se numește condiționare clasică. Rezultatul condiționării se numește reflex condiționat. Dacă de ceva timp reflexul condiționat nu primește întărire, adică stimulul condiționat nu este însoțit de un stimul necondiționat pentru un timp suficient de lung, atunci reflexul condiționat se estompează - stimulul condiționat încetează să provoace un răspuns necondiționat.

Un reflex condiționat este un reflex dobândit caracteristic unui individ (individ) separat. Ele apar în timpul vieții unui individ și nu sunt fixate genetic (nu sunt moștenite). Apar în anumite condiții și dispar în lipsa lor. Ele sunt formate pe baza reflexelor necondiționate cu participarea părților superioare ale creierului. Reacțiile reflexe condiționate depind de experiența trecută, de condițiile specifice în care se formează reflexul condiționat.

Doctrina reflexelor condiționate este doctrina activității nervoase superioare. Încă de la primii pași în studiul activității nervoase superioare, Pavlov a subliniat din toate puterile că o conduce pentru a înțelege activitatea creierului uman, pentru a disemina informații exacte. Cercetare științifică asupra fenomenelor care sunt desemnate ca psihice. Fundamentarea doctrinei reflexelor condiționate a fost un punct de cotitură în istoria tuturor științelor naturale. Pentru prima dată, gândirea umană, dintr-un subiect de discuție speculativă de către filozofi și psihologi, a devenit subiectul cercetărilor fiziologice empirice. Formarea reflexelor condiționate este principalul mecanism fiziologic care determină dezvoltarea de noi relații ale organismului cu lumea din jurul său care se dezvoltă pe parcursul vieții. Pentru a dezvolta un reflex condiționat, trebuie:

1) prezența a doi stimuli, dintre care unul este necondiționat (aliment, stimul durere etc.), provocând o reacție reflexă necondiționată, iar celălalt este condiționat (semnal), semnalând un stimul necondiționat (lumină, sunet, tip de alimente etc.);

2) o combinație multiplă de stimuli condiționati și necondiționați (deși formarea unui reflex condiționat este posibilă cu o singură combinație a acestora);

3) stimulul conditionat trebuie sa precede actiunea celui neconditionat;

4) ca stimul conditionat se poate folosi orice stimul al mediului extern sau intern, care sa fie cat mai indiferent, sa nu provoace o reactie de protectie, sa nu aiba forta excesiva si sa poata atrage atentia;

5) stimulul necondiționat trebuie să fie suficient de puternic, altfel nu se va forma legătura temporară;

6) excitația de la un stimul necondiționat trebuie să fie mai puternică decât de la unul condiționat;

7) este necesar să se elimine stimulii străini, deoarece aceștia pot provoca inhibarea reflexului condiționat;

8) animalul la care se dezvolta reflexul conditionat trebuie sa fie sanatos;

9) la dezvoltarea unui reflex condiționat trebuie exprimată motivația, de exemplu, la dezvoltarea unui reflex salivar alimentar, animalul trebuie să fie flămând, într-un plin, acest reflex nu este dezvoltat.

Reflexele condiționate sunt mai ușor de dezvoltat ca răspuns la influențele care sunt apropiate din punct de vedere ecologic de un anumit animal. În acest sens, reflexele condiționate sunt împărțite în naturale și artificiale. Reflexele naturale condiționate sunt dezvoltate la agenți care, în condiții naturale, acționează împreună cu stimulul care provoacă reflexul necondiționat (de exemplu, tipul alimentului, mirosul acestuia etc.). Toate celelalte reflexe condiționate sunt artificiale, adică. sunt produse ca răspuns la agenți care nu sunt în mod normal asociați cu acțiunea unui stimul necondiționat, de exemplu, un reflex salivar alimentar la un clopot.

Arc reflex (arc nervos) - calea parcursă de impulsurile nervoase în timpul implementării reflexului. Arcul reflex este format din:

§ receptor - o legătură nervoasă care percepe iritația;

§ legatura aferenta - procesele fibrelor nervoase centripete ale neuronilor receptori care transmit impulsuri de la terminatiile nervoase senzoriale catre sistemul nervos central;

§ veriga centrala - centru nervos (element optional, de exemplu, pentru un reflex axonal);

§ legătură eferentă - realizează transmiterea de la centrul nervos la efector.

§ efector - un organ executiv a cărui activitate se modifică ca urmare a unui reflex.

Există: - arcuri reflexe monosinaptice, cu doi neuroni; - arcuri reflexe polisinaptice (cuprind trei sau mai mulți neuroni).

Conceptul a fost introdus de M. Hall în 1850. În prezent, conceptul de arc reflex nu reflectă pe deplin mecanismul de implementare a reflexului, iar în legătură cu acesta, N. A. Bernstein a propus termen nou- Inelul reflex, care include veriga lipsă de control exercitată de centrul nervos pe parcursul activității corpului executiv - așa-numitul. aferentație inversă.

Cel mai simplu arc reflex la om este format din doi neuroni - senzorial și motor (neuron motor). Un exemplu de reflex simplu este genunchiul. În alte cazuri, trei (sau mai mulți) neuroni sunt incluși în arcul reflex - senzorial, intercalar și motor. Într-o formă simplificată, acesta este reflexul care apare atunci când un deget este înțepat cu un ac. Acesta este un reflex spinal, arcul său trece nu prin creier, ci prin măduva spinării. Procesele neuronilor senzoriali intră în măduva spinării ca parte a rădăcinii posterioare, iar procesele neuronilor motori ies din măduva spinării ca parte a rădăcinii anterioare. Corpurile neuronilor senzoriali sunt localizați în nodul spinal al rădăcinii posterioare (în ganglionul dorsal), iar neuronii intercalari și motori sunt localizați în substanța cenușie a măduvei spinării. Arcul reflex simplu descris mai sus permite unei persoane să se adapteze automat (involuntar) la schimbările din mediu, de exemplu, să-și retragă mâna de la un stimul dureros, să schimbe dimensiunea pupilei în funcție de condițiile de iluminare. De asemenea, ajută la reglarea proceselor care au loc în interiorul corpului. Toate acestea contribuie la menținerea constantă a mediului intern, adică la menținerea homeostaziei. În multe cazuri, un neuron senzorial transmite informații (de obicei prin mai mulți interneuroni) către creier. Creierul procesează informațiile senzoriale primite și le stochează pentru o utilizare ulterioară. Împreună cu aceasta, creierul poate trimite impulsuri nervoase motorii de-a lungul traseului descendent direct către neuronii motori spinali; neuronii motori spinali inițiază răspunsul efector.

6.

Mai multe despre subiectul Teoria reflexului lui IP Pavlov. Doctrina reflexelor condiționate. Arc reflex.:

1. Întrebarea 5. Principiul reflex al reglementării. Conceptul de reflex. Tipuri și caracteristici fiziologice ale reflexelor. Arc reflex și inel.
2. Teoria asociativ-reflexă a învăţării şi teoria formării treptate a acţiunilor mentale.
3. Întrebarea numărul 17. Doctrina inhibiției reflexelor condiționate. Inhibarea internă și externă a reflexelor condiționate. Caracteristicile și semnificația lor psihofiziologică.

§ 3. teoria reflexelor psihic

Conceptul de reflex (în latină - reflecție) a fost introdus în știință de omul de știință francez Rene Descartes. Dar opiniile lui, la acea vreme, erau încă naive și contradictorii.La începutul secolului trecut, fiziologia studiase suficient reflexele spinale. Meritul creării unei teorii reflexe a psihicului îi aparține lui I.M. Sechenov și I.P. Pavlov. Astfel, I.M.Sechenov în cartea sa „Reflexele creierului” (1863) a arătat că toate actele vieții conștiente și inconștiente sunt reflexe în modul lor de origine*. El a evidențiat trei verigi în reflexe:

veriga inițială este iritația externă și transformarea acesteia de către organele de simț în procesul de excitație nervoasă transmis creierului;

veriga de mijloc - procesele centrale din creier (procesele de excitație și inhibiție) și apariția pe această bază a stărilor mentale (senzații, gânduri, sentimente etc.);

veriga finală este mișcarea externă.

* Sechenov I.M. Lucrări filozofice și psihologice alese. M., 1947, p. 176.

Potrivit lui Sechenov, reflexele creierului încep cu excitația senzuală, continuă cu un anumit act mental și se termină cu o mișcare musculară *, deoarece veriga de mijloc nu poate fi izolată de prima și a treia și, de asemenea, deoarece toate fenomenele mentale sunt inseparabile. parte a întregului proces reflex, care are o cauză în influențe externe creierului lumii reale.

_____________________________________________________________________________

* Sechenov I.M. Lucrări filozofice și psihologice alese. M., 1947, p. 111.

Aceasta a fost prima și destul de reușită încercare de a crea o teorie reflexă a psihicului. Cu toate acestea, onoarea dezvoltării experimentale profunde a teoriei reflexe a psihicului îi aparține lui I.P. Pavlov, care a creat un nou domeniu al științei - doctrina activității nervoase superioare. Activitatea nervoasă superioară este un concept care generalizează atât psihologia, cât și biologia activității nervoase superioare, ceea ce nu înseamnă în niciun caz identitatea acesteia din urmă. Baza activității nervoase superioare este un reflex condiționat, care este atât fiziologic, cât și fenomene psihologice. Iată cum I.P. Pavlov, în articolul „Reflexul condiționat”, scris în 1934, și-a prezentat experiența clasică:

„...Să facem două experimente simple pe care toată lumea le va reuși. Turnați o soluție moderată de acid în gura câinelui. Va evoca reacția obișnuită de apărare a animalului: cu mișcări viguroase ale gurii, soluția va fi aruncată afară, afară și, în același timp, saliva se va turna abundent în gură (și apoi afară), diluând acidul introdus. și spălarea acestuia de pe mucoasa bucală. Acum o altă experiență. De mai multe ori, cu orice agent extern, de exemplu, un anumit sunet, vom acționa asupra câinelui chiar înainte de a introduce aceeași soluție în gură. Si ce? Va fi suficient să repeți un singur sunet - iar câinele va reproduce aceeași reacție: aceleași mișcări ale gurii și același flux de salivă. Ambele fapte sunt la fel de precise și constante. Și ambele ar trebui să fie desemnate prin același termen fiziologic „reflex”...

Este legitim să numim conexiunea constantă a unui agent extern cu activitatea organismului ca răspuns la acesta un reflex necondiționat, iar conexiunea temporară - un reflex condiționat... Conexiunea nervoasă temporară este cel mai universal fenomen fiziologic din lumea animală. și în noi înșine. Și, în același timp, este și mentală - ceea ce psihologii numesc o asociație, fie că va fi formarea de conexiuni din tot felul de acțiuni, impresii, sau din litere, cuvinte și gânduri.

_____________________________________________________________________________

* Pavlov I.P. Deplin col. op. T. 3, carte. 2, p. 322-325.

Acum este clar că funcțiile mentale sunt îndeplinite de reflexe condiționate care alcătuiesc activitatea nervoasă superioară, iar funcțiile sale mai simple sunt îndeplinite de reflexe necondiționate care alcătuiesc activitatea nervoasă inferioară. Reflexul descris mai sus la un câine (sunet – salivație) este un reflex condiționat de prim ordin. Dar semnificația activității reflexe condiționate este sporită de posibilitatea formării așa-numitelor reflexe de ordin superior (al doilea, al treilea etc.), se dovedește că, dacă primul reflex condiționat este suficient de puternic, atunci în anumite circumstanțe. după ceva timp poate deveni și un stimul condiționat. Legătura „apel – salivare” în acest caz va fi un reflex de ordinul doi. Există și reflexe mai complexe. Un reflex de ordinul doi se poate forma numai pe baza unui reflex de ordinul întâi suficient de puternic. La început, orice reflex nou format nu este puternic și este ușor deranjat. Orice stimul extern, de exemplu, același apel, dat împreună cu sau imediat după lumină, provoacă oprirea fluxului de salivă - inhibă reflexul. O astfel de inhibare a reflexului sub influența unui alt stimul I.P. Pavlov a numit inhibiție externă.

Dacă, în experimentele cu un câine care are deja un reflex „lumină - salivație” dezvoltat, lampa este aprinsă de mai multe ori la rând fără a se hrăni, atunci va fi eliberată din ce în ce mai puțină salivă și, în cele din urmă, reflexul se va stinge complet. Acesta este rezultatul inhibiției extinctive interne. Inhibarea decolorării apare, de exemplu, în procesul de decolorare a abilităților de a trage cu arme în absența exercițiului. O formă particulară de inhibiție externă este inhibiția transcendentală cauzată de forța excesivă a stimulului condiționat. De exemplu, dacă, într-un experiment cu un câine care are un reflex de a aprinde un bec, se dă o lumină foarte puternică, atunci salivația poate nu numai să scadă, ci chiar să dispară cu totul. Cu o astfel de inhibiție transcendentă, excitația în anumiți centri este atât de sporită încât se transformă în opusul său - inhibiția.

Pentru o persoană, puterea stimulului este determinată nu numai de caracteristicile sale fizice (luminozitate, zgomot etc.), ci și de semnificația sa individuală specifică pentru o persoană. această persoană. În acest sens, inhibiția transcendentală joacă un rol mare și foarte complex în domeniul emoțiilor și în special în manifestarea tensiunii. Uneori, „mustrarea” unui angajat subordonat nu are un efect pedagogic tocmai pentru că provoacă în el o inhibiție prohibitivă.

S-a dovedit că formarea inhibării reflexelor condiționate este complicată de procesul de inducție. Procesul nervos de excitație format în orice parte a cortexului cerebral se răspândește, iradiază în zonele învecinate. Dar când o parte a cortexului cerebral intră într-o stare de excitație, atunci în alte părți ale acestuia, din cauza inducției negative, are loc un proces de inhibiție. Dimpotrivă, în jurul regiunii inhibate apare o regiune de excitație datorită inducției pozitive. Datorită inducției secvențiale, încetarea excitației în orice parte a cortexului cerebral duce la inhibarea temporară a acesteia și, respectiv, încetarea inhibării la creșterea excitabilității sale.

Iradierea, concentrarea și inducția reciprocă a proceselor nervoase formează acea schimbare de excitație și inhibiție, pe care I.P. Pavlov a numit mozaicul funcțional al cortexului cerebral sau neurodinamica corticală. Sistemul de reflexe condiționate, conectat într-un întreg și manifestat ca urmare a unui semnal de declanșare, I.P. Pavlov l-a numit stereotip dinamic, care este un mecanism fiziologic al aptitudinilor și obiceiurilor. O persoană care se află în condiții noi trebuie să-și rupă stereotipul format anterior și să creeze unul nou. Acesta este un proces care necesită uneori multă muncă nervoasă, care nu poate fi uitat ca lucrător legal.

La sfârșitul vieții, I.P. Pavlov a pus bazele doctrinei celui de-al doilea sistem de semnale al realității. Deci, observând comportamentul rațional al maimuțelor superioare, I.P. Pavlov a ajuns la concluzia că, pe lângă reflexele necondiționate și condiționate, există un al treilea tip de ele, pe care l-a numit reflexul cauzal. Când o maimuță construiește un turn pentru a obține un fruct, acesta nu poate fi numit „reflex condiționat”, a spus el. Acesta este un caz de formare a cunoașterii, de înțelegere a conexiunii normale a lucrurilor. Acesta este un alt caz. Astfel, creatorul doctrinei reflexelor condiționate a aprofundat și mai mult teoria reflexă a psihicului.

_____________________________________________________________________________

*Medii pavloviane. T. 3, p. 262.

Cel mai creativ a dezvoltat ideea profesorului său P.K. Anokhin, care pentru prima dată în țara noastră a început să dezvolte ideea de feedback, dovedind în același timp că arcul reflex este un inel reflex care închide o serie de reflexe într-o spirală.

Doctrina activității nervoase superioare, a dezvoltării psihicului este baza științifică naturală a tuturor științelor psihologice, inclusiv a psihologiei juridice.