Dezvoltarea metodică a unui eveniment pentru o tabără de vară. Ce să faci cu copiii în tabără? Sfaturi pentru consilieri
Citeste si
Ce să faci cu copiii în vacanță? Cum să organizezi timpul liber pentru copii? Acest subiect îi îngrijorează pe profesorii, lucrătorii din taberele de vară și din taberele de zi.
Sunt sute și mii de modele de lucru vara.
Colecția noastră conține mai multe scenarii ale călătoriei jocului și metodologia de construire și implementare a acestora. Toate jocurile sunt adaptate sau compilate de profesorii DDT.
Adresat organizatorilor de agrement pentru copii.
Descarca:
Previzualizare:
Instituție de învățământ municipală educatie suplimentara copii
Casa creativității copiilor Hvorostyansky
O colecție de scenarii de joc pentru o tabără de zi.
„În lumea jocului și a călătoriei”
Colecția este alcătuită de:
Metodist: Glazunova O.N.
Profesor-organizator: Almaeva N.V.
Hvorostyanka
Vara - zile luxoase de vacanță școlară, când copiii descoperă lumea și pe ei înșiși în această lume, stăpânesc spațiul de vară al timpului, încearcă să învețe totul despre orice și ceva despre orice absolut voluntar și întotdeauna cu forțe de plăcere, timp de dezvoltare și înțelegere a lumea înconjurătoare. Pădure, câmp, luncă, râu, lac, mlaștină - un spațiu de înțelegere a naturii și a sinelui în ea. Parcul, care se află lângă Casa noastră a Creativității Copiilor, este o zonă de viață activă. Fiecare zi, fiecare oră din viața unui copil este uimitoare și unică. Organizându-și viața, activitățile, copiii devin mai inteligenți, se îmbogățesc, devin mai buni.
Cum să-i ajuți cu asta? Ce să faci cu copiii în vacanță? Cum să organizezi timpul liber pentru copii? Acest subiect îi îngrijorează pe profesorii, lucrătorii din taberele de vară și din taberele de zi.
Sunt sute și mii de modele de lucru vara.
Colecția noastră conține mai multe scenarii ale călătoriei jocului și metodologia de construire și implementare a acestora. Toate jocurile sunt adaptate sau compilate de profesorii DDT.
Se adresează organizatorilor de agrement pentru copii.
Introducere.
Întrebați-i pe băieți cine dintre ei vrea să plece într-o excursie și o pădure va crește din mâinile lor, ochii vor străluci, zâmbetele vor străluci - vântul rătăcirii este drag tuturor.
Este grozav să concurezi într-un avion adevărat, tren, autobuz, mergi pe trasee partizane cu un rucsac în spate. Și cum rămâne cu cei care au doar șapte sau opt ani și cărora le lipsește totuși puterea de a merge într-o călătorie lungă?
Principalul dirijor în ele este jocul. Ea este cea care ajută la adunarea copiilor într-o echipă în care toată lumea își poate arăta abilitățile, ajută, chiar dacă nu pentru mult timp, să devină ceea ce visezi: un astronaut, un submarinist, un jurnalist, un constructor, un tractorist, un medic. , un profesor.
S-au răspândit jocurile de călătorie, care oferă o oportunitate de a dezvolta interese într-un mod luminos, incitant, pentru a forma activitatea cognitivă a școlarilor. Călătoria de joc oferă o oportunitate de a combina tipuri diferite Activități. Include căutarea, munca, observarea, sportul, stăpânirea aptitudinilor.
Un joc-călătorie este acțiune, romantism, creativitate a copiilor și adulților. Aceasta este o bucurie comună de înțelegere reciprocă între profesor și elevii săi.
Aceste jocuri pot fi jucate de copii de orice varsta, in orice moment.Jocul-calatorie ofera cele mai bogate oportunitati de a fantezi, de a dezvolta imaginatia.
Jocurile de călătorie conțin un element de competiție într-o măsură mai mică, dar sunt mai emoționale, romantice și strălucitoare.
Ei necesită îndrumări pedagogice clare și asistență din partea adulților. Pentru a crea o dispoziție emoțională pentru joc, este necesar un început strălucitor, interesant, care captează atenția și creează un element de aventură, competiție și același final luminos al jocului.
Strategia și tactica jocului - călătorie.
Principalele etape ale implementării jocului.
Prezentând însuși conceptul de călătorie în joc, vom aduce imediat o oarecare claritate. Nu trebuie luat ca un eveniment educațional sau de agrement de o anumită direcție. Această formă de activitate creativă colectivă poate fi dedicată sportului, turismului și dezvăluirii abilităților creative. Acesta este tocmai formularul pe care profesorul îl poate completa cu orice conținut de care are nevoie.
Preparare:
Pentru acest eveniment este necesar să se vină cu concursuri pe scenă care să se poată desfășura pe stradă, atrăgând cât mai multe persoane. Împărțim parcul alăturat în mai multe secțiuni. Atât profesorii, cât și copiii lor participă la pregătirea fiecărei stații.
Numărul de concursuri trebuie să fie egal cu numărul de echipe plus unul (cel puțin). Toate etapele sunt împrăștiate pe teritoriul, în cazul nostru, parcul, iar unele dincolo de acesta (la îndemână).
Pregătim o fișă de traseu (frumos proiectată) pentru toate unitățile.
Acesta arată etapele traseului, începutul și succesiunea trecerii. Pentru fiecare echipă, startul este decalat cu o etapă pentru a evita, dacă este posibil, acumularea mai multor echipe într-un singur loc.
Indiferent de tematica jocului, fiecare echipă de-a lungul drumului trece prin stația Donut and Syrup Cafe, unde copiii pot bea băuturi răcoritoare.
Jocul:
Toate unitățile sunt asamblate la ora stabilită. Copiilor li se spune o poveste.
După transferul listelor de trasee către detașamente și după anunțarea startului, toată lumea pleacă. Copiii aleargă nu unul câte unul, ci de către întregul detașament plus un adult (acest lucru este obligatoriu, deoarece unele puncte sunt situate pe teritoriul stadionului școlii, râu). La fiecare etapă, liderul îi așteaptă pe băieți, care ține competiția, monitorizează corectitudinea sarcinii și evaluează rezultatul. Scorul (pe o scară de 5 puncte) este plasat direct pe foaia de traseu. Sau pentru fiecare concurs câștigat, puteți oferi ceva real, de exemplu, un jeton.
Semnificația competiției este simplă - care echipă va înscrie cele mai multe puncte, a câștigat.
Pentru a „încălzi atmosfera” în timpul jocului, comentăm ce se întâmplă în difuzor.
La sfârșitul jocului, toate punctele sunt numărate, însumate. Echipa cu cele mai multe puncte câștigă primul loc.
Acest eveniment se desfășoară după o schemă elementară și universală: cine va trece mai repede și mai bine toate competițiile de etapă. În funcție de loc, anotimp, vreme, orice sărbători, acest joc poate fi jucat complet opțiuni diferite, schimbând numele și fundalul. Principalul lucru este că sarcinile sunt realizabile pentru copii.
Ţintă : Crearea condițiilor pentru dezvoltarea potențialului creativ al copiilor, autorealizarea personalității copilului și întărirea sănătății fizice, mentale și emoționale.
Sarcini:
1. Crearea condiţiilor pentru recreere organizată copii. Propagandă
Stil de viata sanatos.
2. Formarea interesului în tipuri variate Activități.
3. Dezvoltarea activității cognitive, creativitatea fiecăruia
Copil.
4. Să formeze copiilor abilități de comunicare și toleranță
În prezent, există multe tipuri de jocuri bazate pe posturi care diferă fundamental unele de altele. Iată un exemplu al unora dintre ele:
1. În jurul lumii. Echipa merge cu o foaie de traseu de-a lungul unui traseu strict definit. Locațiile stațiilor sunt cunoscute din timp. Echipa trebuie să treacă de toate stațiile într-un anumit timp (egal pentru toate)
Jocul „În frunte”.
(călătorie prin stații)
Ţintă:
- Îmbunătățirea muncii militar-patriotice și sportive de masă în Casa Creativității Copiilor, educarea copiilor în spiritul pregătirii pentru apărarea Patriei Mame;
Propagandă stil de viata sanatos viata in randul elevilor, implicandu-i in activitati active educație fizică, educarea calităților morale și volitive: inițiativă și independență, disciplină conștientă, camaraderie și prietenie, colectivism, voință, curaj, inventivitate, rezistență;
Locul de desfășurare: Parcul Cosmonauților
Se aud cântece din anii de război.
Introducere.
Echipele primesc foi de traseu, fișe de evaluare și un plan pentru parc. Astronauții și pe un semnal sunt trimiși către stații. Timpul de funcționare la fiecare stație este de 8 minute. De îndată ce un cântec de război începe să sune în parc, munca la sarcină se oprește și unitățile își schimbă stațiile.
La final, toată lumea se adună lângă scena din ultima stație„Pentru pacea mondială”și să faci treaba în același timp.
Statii:
1. Primul ajutor (PMP)
Acordarea primului ajutor pilotului rănit rănit.
- du-l la unitatea ta medicală.
Bandați răniții
Etapa este evaluată după timpul și corectitudinea asistenței.
2. Pe prima linie
Participanții depășesc cursa cu obstacole
Trecere
Tunel
Traversare pendula. (poate fi inlocuit cu un manual)
3. Marksman (galerie de trageri)
Băieții trebuie să lovească țintele dintr-o poziție culcat.
Fiecare primește mai multe încercări.
4. Geanta soldat.
Este necesar să îmbrăcați corespunzător două persoane din echipă folosind un pardesiu, o centură, un ham, un balon pentru apă, o pungă pentru cartușe, două haine de ploaie, cizme și cârpe pentru picioare. Timpul estimat și corectitudinea execuției.
5. Bucătăria soldaților
Fetele primesc un amestec de mazăre și orez - și îl rezolvă.
Băieții curăță cartofi (10 bucăți)
De îndată ce lucrarea este finalizată, se eliberează un bowler de terci, care trebuie așezat pe farfurii și mâncat.
6. Ciclism
Purtarea unui obiect în mână sub bara transversală (3 bucăți la rând)
7. Semnalizoare
Sarcină: desfășurați mingea (20 m de șnur); Ascunsă în interior este o sarcină de criptare.
8. Pe oprire
Scrisoare din partea armateisau o scrisoare din față)
Detașamentul scrie o scrisoare care, din punct de vedere al conținutului și al dispoziției emoționale, transmite atmosfera militară. Scrisoarea este apoi pliată într-un triunghi.
- „Pe o pajiște însorită”
Detașamentele ghicesc și cântă cântece din vremurile Marelui Război Patriotic
- Citirea poeziilor despre război
9. Etapele victoriei
Fiecare echipă primește un cartonaș cu 10 întrebări. Cărțile pot fi ascunse în baloane. Toate întrebările trebuie să primească răspuns. Pentru fiecare răspuns greșit - o întrebare de penalizare.
- Potriviți cărțile cu numele satelor din districtul Khvorostyansky cu cărțile cu originea numelor.
10. „Pentru pacea mondială”.
Echipele desenează povești despre lume după numele stației de pe asfalt.
2. Olimpiade. Există o remiză între echipe. Echipele din aceeași pereche concurează între ele. Câștigă echipa cu cele mai puține înfrângeri.
Jocul „Uma Chamber”
Scop: Acest joc este de a revitaliza activitate cognitivă elevii asociaţiilor de copii. În timpul jocului, copiii dezvoltă și sentimente de parteneriat, capacitatea de a transfera cunoștințele dobândite în condiții non-standard. Jocul contribuie la dezvoltarea capacităților intelectuale ale participanților, la dezvoltarea gândirii logice.
Locul de desfășurare: Dacă vremea vă permite, puteți folosi parcul pentru ei. Cosmonauți. Dacă este înnorat și plouă - clădirea Casei Creativității Copiilor.
Derularea evenimentului: 10 posturi sunt împrăștiate în jurul clădirii Casei Creativității Copiilor. Sarcina participanților este de a ocoli toate stațiile în minimum Pe termen scurt urmând instrucțiunile din scrisoarea de parcurs și câștigați maximum de puncte răspunzând la întrebările din stații.
Statii:
1. Cred - nu cred.
Echipele primesc întrebări la care trebuie să răspundă: adevărat sau nu, apoi liderul verifică corectitudinea răspunsurilor și pune puncte pe borderoul.
2. Blitz - sondaj.
Echipa trebuie să obțină numărul maxim de puncte răspunzând la întrebări. Gazda pune o întrebare, echipa, după o întâlnire de 30 de secunde, a trebuit să dea un răspuns. Apoi a fost numărat numărul total de răspunsuri corecte.
Întrebări:
4. Traducători.
Găsiți o analogie în rusă.
5. „Imagini live”
Liderul împarte echipa în două. Ambele echipe primesc cartonașe cu numele unor picturi ale artiștilor celebri. Echipele trebuie să își învingă pe rând sarcina, astfel încât adversarii lor să poată ghici ce imagine este discutată.
6. Tic-tac-toe.
La gară, gazda invită echipele să joace 3 runde din jocul tic-tac-toe. Dar trucul este că echipa are dreptul să-și pună X doar dacă răspunsul la întrebare este corect, dacă echipa răspunde incorect, atunci gazda pune 0. După 3 runde de joc, numărul total de victorii/înfrângeri. al echipei se calculează și se trag concluziile. Astfel, pentru o victorie completă și rapidă, echipa trebuie să răspundă corect doar la 9 întrebări! Această stație testează nu numai cunoștințele pe care le au copiii, ci dezvoltă și gândirea logică a participanților.
7. Captură.
Liderul stă în fața unui teren de 15 pe 15 metri, pe care este ascunsă cheia.Sarcina echipei este să găsească această cheie într-un anumit timp. Echipele primesc 9 întrebări, răspunsul la fiecare dintre ele reduce zona de căutare cu 1/10 din zonă. Ca urmare, dacă echipa răspunde corect la toate întrebările, atunci participanții vor trebui să caute o zonă egală cu 1/10 din cea inițială.
Rezumând. Recompensator.
3. Releu Echipa este rugată să meargă o anumită cantitate de etape de-a lungul unui anumit traseu. Câștigă echipa care îndeplinește sarcinile cel mai repede.
Jocul Lost Treasure
Locul de desfășurare: Parcați-le. astronauti,
Piața centrală lângă scenă.
Ordinea de conduită
La ora 11.00 se adună în piață toate asociațiile de copii.
Producția teatrală a tâlharilor. Muzica este dintr-un film cu pirati sau ceva de genul ăsta. Spunem câteva cuvinte despre tâlharii însetați de sânge și îngrozitori, nu se știe cum au ajuns pe această insulă fabuloasă. Vorbim despre comorile pe care le-au îngropat undeva aici. Toți pirații fug, lăsându-și cărțile la întâmplare. După aceea, toate asociațiile de copii primesc borderouri. La fiecare stație, băieții încearcă să obțină următoarea bucată a hărții, care indică locația următoarei stații, și așa mai departe, apropiindu-se din ce în ce mai mult de comoară și merg să caute comori piraților.
Stația 1. „Porțile fericirii”.
Stația 2. „Kidalovo”.
Stația 3. „Semnalman”.
Stația 4. „Declarație”.
Postul 5. „Contabil”.
Stația 6. „ Ghicitori”.
Stația 7. „Pompier”.
Stația 8 - „Ultima grevă”.
În timp ce ghicim ultima ghicitoareși vânătoare de comori, toate stațiile de conducere se adună în piață și însumează rezultatele. După ce este găsită comoara, rezultatele sunt însumate, rezultatele sunt anunțate. Pirații îi felicită pe câștigători: „Cu astfel de oameni vom găsi toate comorile de pe Pământ”.
Jocul se poate încheia cu un cântec comun sau interpretare a 1-2 asociații de copii.
4. Carusel. Echipele participante sunt împărțite în mod egal. Între ei se organizează o confruntare (perechile de echipe sunt cunoscute dinainte). Echipa care câștigă cel mai mare număr victorii.
Jocul "Cunoști legea?"
Jocul „Călătorie în spațiu”
5. Cursă până jos. Echipa primește de la lider o foaie de traseu cu o listă de stații. În timpul alocat, trebuie să treci prin cât mai multe stații. Soiuri: echipă, individual.
Jocul „Route of Survival”
Ţintă:
Număr de jucători: 20 sau mai mult
Inventar: acest joc necesită destul de multe echipamente diferite - puteți face o listă cu ceea ce aveți nevoie doar după ce vă decideți asupra etapelor pe care le alegeți pentru dvs.
Jocul este jucat de două sau mai multe echipe cu un număr egal de jucători. obiectivul principal- colectați cât mai multe note cu cuvinte cheie, care sunt date după finalizarea cu succes a fiecărei etape (o notă pe etapă) și faceți o linie cheie din ele. Este posibil ca participanții să nu termine deloc unele etape dacă simt că vor petrece prea mult timp pe aceasta și sunt încrezători că vor putea ghici linia cheie fără cuvântul pe care ar fi trebuit să o câștige în această etapă; în cazul unui astfel de refuz, echipa primește 2 minute de penalizare, liderul indicându-le direcția în care să caute următoarea etapăși continuă fără nicio notă. Întregul traseu, format din etape, este parcurs de echipe pe rând pentru o perioadă, dar cei responsabili pentru etape pot adăuga și secunde de penalizare la timpul total, de exemplu, pentru încălcarea regulilor de trecere a unei etape sau de netrecere. o etapă deloc. Dar echipa care nu reușește să ridice linia cheie la capătul benzii sau o colectează incorect părăsește automat cursa, adică indiferent de rezultatul timpului, ocupă ultimul loc. Între echipele care au adunat corect linia, locurile sunt repartizate în funcție de cel mai bun timp.
Nu poți începe trecerea etapei până când ultimul membru al echipei nu alergă până la începutul etapei. De asemenea, este imposibil să alergi la următoarea etapă până când sarcina acestei etape este finalizată de ultimul membru al echipei. Toate notele cu cuvinte cheie pe care echipa le primește pe toată banda trebuie sigilate. Echipa are dreptul de a le tipări numai atunci când trec linia de sosire (finalul este începutul, adică participanții se întorc în același loc în care au început să se miște, este mai bine să puneți o masă aici,
pentru a le facilita jucătorilor să colecteze un vers din notele tipărite). Cronometrul se oprește când echipa pronunță în sfârșit linia pe care a asamblat-o.
La fiecare dintre etape ar trebui să existe unul, și de preferință doi, responsabili (profesori sau copii mai mari), care vor explica regulile de trecere a etapei și vor căuta încălcări și vor acorda echipelor penalități secunde și, de asemenea, după trecerea etapei, va indica direcția de mișcare în care participanții vor alerga până la etapa următoare.
Etape:
1. „Busola”
2. „Rapa”
3. „Denivelări”
4. „Laserele”
5. „Foc de tabără”
6. Săgeți
7. „Alpinist”
8. „Ochi de vultur”
9. „Labirint”
10. „Web”
Ei pot despacheta notițele doar când trec linia de sosire.
Puteți inventa singur etapele, folosind toate mijloacele și caracteristicile naturii disponibile și să le aranjați în orice ordine. Amintiți-vă că numărul de etape ar trebui să fie egal cu numărul de cuvinte din rândul dorit. După ce echipa a trecut de scenă, responsabilii pregătesc imediat etapa pentru sosirea următoarei echipe - ascund notițele, dacă este necesar, atârnă mingi noi etc., iar după joc îi dau gazdei hârtiile în care au trecut. a scris numărul de secunde de penalizare pentru fiecare echipă, astfel încât juriul să poată calcula timpul total al fiecărei echipe.
Juriul este format din responsabili de etape.
Rezumând. Recompensator.
6. Excitare. Echipa nu știe din timp traseul. În timpul jocului, echipa stabilește singură ordinea vizitei stațiilor. Echipa poate trece de un anumit număr de posturi în timpul alocat. Echipa în cazul neîndeplinirii sarcinii o poate trece din nou în ordinea priorității. Soiuri: echipă, individual.
Jocul „furnicii”
Ţintă: crearea unei atmosfere de creativitate, identificarea calităților de conducere, crearea fiecărui copil oportunitatea de a se exprima într-o formă sau alta de activitate activă.
„Furnicia” este o formă neconvențională și foarte interesantă de eveniment sportiv. O componentă esențială a acestui joc sunt concursuri interesanteși sarcini individuale.
Timp de rulare: 60 de minute.
Locul de desfășurare: etajul 1 al Casei Creativității Copiilor.
Tipuri de sarcini: sportive, creative, intelectuale etc.
Cheia succesului: reguli clare, o varietate de competiții, inventar, un început bun, un sfârșit bun.
Pentru a desfășura acest eveniment, ar trebui determinat un set de posturi competitive, pot fi 20 sau mai multe și ar trebui să fie numiți responsabili pentru acestea. Experiența arată că este mai bine să numiți băieți seniori ca responsabili pentru posturi. varsta scolara si numai in anumite cazuri, in care conduita este asociata cu un anumit risc pentru sanatate, alaturi de copii exista profesori – conducatori de asociatii de copii.
Este necesar să se precizeze clar limitele teritoriului pe care se desfășoară jocul, în cazul nostru vom folosi întregul etaj al Casei Creativității Copiilor și timpul jocului.
Copilul are dreptul de a alege, el însuși determină unde și la ce competiții va participa. Și poate face un număr nelimitat de abordări acolo unde este cel mai interesat. Pentru fiecare sarcină îndeplinită corect, copiii primesc jetoane, pe care le predau juriului în timpul jocului.
Juriul este format și din băieți, ei înșiși fac calcule și premiază câștigătorii.
Iată câteva exemple de posturi de concurs, deși pot fi variate cu ușurință în funcție de ceea ce ai, unde găzduiești și dacă sunt legate sau nu de o anumită temă.
Un fotbalist agil, un trăgător bine țintit, un tunel, o traversare, oameni puternici, dexteritate armată, semnalizatori, flotări, un pendul, un cerc, acrobație, o centrifugă etc.
Numele acestui joc nu a fost ales întâmplător, pentru că timp de 60 de minute Casa noastră a Creativității Copiilor arată într-adevăr ca un furnicar agitat de băieți grăbiți și ocupați cu lucrări interesante. La sfârșitul zilei, rezumăm. Recompensator.
Jocul „Inteligenta si inteligenta”se deosebeste de noi, pentru ca o tinem in orice perioada a anului. Și în orice zonă. Jocul se desfășoară în două etape:
Etapa 1 - Carusel . Echipe - participanții din școli sunt egali ca număr de participanți. Există o confruntare între ei.
Echipa cu cele mai multe victorii câștigă.
Etapa 2 - Cursa pentru lider. (cei mai activi membri ai echipei) Participantul nu cunoaște traseul din timp. În timpul jocului, ordinea de vizitare a stațiilor este determinată independent. Jucătorul poate răspunde la întrebări pe diverse subiecte (trece un anumit număr de posturi în timpul alocat). Dacă sarcina nu este finalizată, aceasta poate fi reluată în ordinea priorității. Soiuri: în acest caz, individual.
Script de vacanță ziua internationala protecția Copilului.
„Soarele furat”.
Scenariul poate fi diferit, dar, aproape întotdeauna, aceasta este o călătorie de joc. Vacanta are loc in parc, acoperirea copiilor este de pana la 500 de persoane. Înainte de a intra în parc, copiii primesc jetoane anumită culoare.
Sunete vesele de muzică pentru copii.
În spatele scenei este o imagine a unui soare mare, frumos și zâmbitor.
Gnomii ies.
a - Atenţie! Atenţie!
th - Mici și mari!
1 - Serios și amuzant!
2 - Anunțăm un mesaj important.
1 - Trăiască râsetele vesele, zâmbetele, distracția!
2 - Așadar, cu speranța succesului, ne începem vacanța!
Împreună: „Vă vizităm...”
În acest moment, imaginea cu soarele începe să se scufunde până când dispare complet.
Tesla, tu și cu mine am invitat oaspeți la petrecere?
Y - Da, Vistula, și iată-le!
y - Oh, asta e adevărat. Buna baieti!
y - Vă felicităm pentru vacanță!
th - o sărbătoare a copilăriei
a - o mare de zâmbete pentru tine, bucurie, soare.
th - lăsați-l să strălucească ușor în fereastră
y - fie ca visele tale să devină realitate
th - vom fi cu toții fericiți, eu și tu
/al treilea pitic intră și plânge amar/.
1 - ce sa întâmplat?
2 - ce s-a întâmplat?
Nu va fi a treia vacanță....
1 și 2 - de ce?
3 - un crocodil cu dinți ne-a înghițit soarele.
/ 1 și 2 se întreabă reciproc: „Ce se va întâmpla?” /
1 - vor fi nori
Al doilea va fi o furtună
Împreună: numai că nu va fi vacanță.
3 - trebuie să eliberezi soarele!
Primul - găsește un crocodil!
2 - ia-ne soarele!
3 - noi singuri nu putem.
Primul - băieții ne vor ajuta.
2 - vă vom emite foi de traseu
1 - trebuie să conducă la crocodil
/din culise pe care le cautam, suna muzica din filmul „Aventura crocodilului Gena si Cheburashka”, piesa Shapoklyak/.
Shapoklyak iese, udă toți băieții cu un pistol cu apă / sau o sticlă /, scoate o praștie, scoate șobolanul Lariska din poșetă. Totul este făcut cu cântecul.
Wisla și Tesla: - „Cine ești tu bunica? Băieți, cine este acesta?
Copii: - „Shapoklyak”.
Shapoklyak: - „Absolut! Toată lumea o respecta și o venera pe bunica Shapoklyak. Ai vacanță astăzi? Perfect! Și Lariska și cu mine o vom strica. Scoate o armă și toarnă din nou apă peste băieți.
Wisla și Tesla: - Bunica, ce faci?
Shapoklyak: - Luați un exemplu de la mine / trage dintr-o praștie /.
Gnomii încearcă să-l prindă pe Shapoklyak. Ea smulge listele de trasee de la pitici și fuge pe muzică / „Cine ajută oamenii, pierde timpul” /.
Gnomii aleargă după ea, dar nu au timp:
1 - ce ar trebui să facem?
/ Intră razele de soare, au o emblemă de o anumită culoare pe piept. Numărul de raze depinde de numărul de copii. Dacă sunt mulți copii, două grupuri se pot întâlni la o stație. /
1 rază - Te vom ajuta.
2 - Vom găsi un crocodil
3-Vom intoarce soarele in vacanta
1. Gnome: Ajutor, ajutor
Dupa tine
2. Gnom: Raza rosie, iesi afara,
Și adună-ți echipa
3. Gnom: Raza galbena, grabeste-te
Adună-ți prietenii
1. Gnom: Aici este verde, dar albastru,
În curând, prieteni, urmați-i.
2. Gnome: Învinge Crocodilul,
Aduceți înapoi soarele strălucitor
/ Coboară în hol și conduc copiii pe trasee pe muzica „Dacă ai ieșit cu un prieten” /
Copiii îndeplinesc sarcini la fiecare stație:
1. Sportul
2.Muzical
3.Fabulos
4. Bârlogul crocodililor
5. Ura! Un joc!
6. Insula Robinson.
7. Brownie
8. Cafe Donut și Syrupchik
Când detașamentele au trecut de toate stațiile, se adună lângă scena din piața din parc, apar gnomii, iau soarele cu ei. Tabloul reapare pe spate. Soarele invită pe toată lumea la stația Sweet Tooth și toți copiii primesc înghețată.
După ce am vizionat filmul „Timur și echipa lui”, am decis să deschidem„Gaidargrad”. Dintre reprezentanții din fiecare clasă a fost creat sediul lui Timur, care a întocmit un plan de acțiune
Ofițerii de stat major numeau cercetași dintre colegii lor de clasă, atribuindu-le zona în care urmau să lucreze. Cercetașii au parcurs fiecare casă, au aflat cine avea nevoie de ce fel de ajutor. Toate acestea au fost inclusepe hartă. Pe baza acestor indicatori, sediul a întocmit fișe - microbuze. Dimineața devreme, tot satul s-a transformat în Gaidar-grad. Aici au apărut aleea Mishki Kvakin și alea Burzhuinsky, Piața Eroilor etc. Dimineața toată lumea s-a adunat la linia de start. Timur a rostit un discurs, au fost predate microbuze detașamentelor și s-a dat startul. Echipa lui Mishka Kvakin a intervenit cu sarcinile, i-a capturat pe băieți și a ridicat tot felul de obstacole. Cu toate acestea, într-o zi au fost curățate 5 beciuri, s-au spălat ferestrele din 8 case, s-a reparat gardul, s-au strâns gunoiul lângă curți și multe altele. Oamenii în vârstă au perceput la început invazia noastră cu prudență, dar apoi au fost umpluți de încredere în copii și au fost foarte recunoscători pentru comunicarea caldă și ajutorul neprețuit de care aveau nevoie. Copiii au fost foarte interesați de intriga jocului.
S-a creat o atmosferă specială, plină de elemente de romantism, tehnici de joc și stimulente competitive. Toate acestea au devenit cheia succesului jocului nostru, au creat motivație, care este asigurată de participarea voluntară la activitate de joc, alegerea, competitivitatea, satisfacerea nevoilor si autorealizarea copiilor.
Echipament educațional și metodic
1. Atyasov V. Culegere de afaceri creative. Din experiența de muncă tabără de copii„Sunny” „Vultur”. 1999
2. Afanasiev S.P. Komorin S.V. - Ce să faci cu copiii într-o tabără la țară, - M .: 2009
3.Gazman O.S. Sărbători: joacă, educație M. Iluminismul 1988
4. Zhuk L.I. Vară înstelată, fii cu mine! IOOO Krasko-Print. 2008
5. Lobacheva S.I., Velikorodnaya V.A. Tabăra de vară la țară.–
M.: VAKO, 2008
6. O. A., Nesterenko A. V. Lecții de bunătate și milă, - O .: „Copilăria”, 2007
7.Titov S.V. Bună vară! - Volgograd, Profesor, 2007
8. Gazman O.S. Sărbători: joacă, educație M. Iluminismul 1988
9. Culegere de scenarii Vacanta pe tot parcursul anului. Samara 2006
Sau aproape oricine poate fi pe locul de joacă în timpul verii de la școală. Dar cel mai adesea aceștia sunt încă studenți ai universităților pedagogice care doresc să câștige bani în plus în vacanță și să câștige experiență. Pentru ei a fost scris acest scurt articol despre ce să facă. În ciuda faptului că există programe generale, băieții rămân adesea inactivi, ceea ce este plin de diverse incidente. Organizarea timpului liber al secțiilor lor este una dintre sarcinile principale ale consilierului.
Asadar, haideti sa începem. în tabără?
1. Sportul. Joacă volei, badminton sau fotbal. Aceste jocuri sportive toată lumea știe. Cei care nu vor să participe, lăsați-i să fie fani sau judecători.
2. Creativitate. Totul depinde de vârsta și sexul copiilor. Elevii mai tineri vor fi bucuroși să sculpteze, să deseneze și să facă aplicații. Cu copiii mai mari, este mai dificil. Fetelor le va plăcea doar să țese, iar băieții pot fi interesați de un designer complex. Dar de unde să-l iei în tabără?
3. Decorează sediul echipei tale: desenează postere, un ziar de perete, lipește o fotografie a fiecărui copil, scrie ceva despre el.
4. Ascunde comoara și răspândește notițe în jurul taberei. Fiecare dintre ele ar trebui să indice locația următorului, iar ultimul ar trebui să spună unde se află „comoara”. Aceasta este o opțiune grozavă pentru ce să faci cu copilul în timpul vacanței în tabără!
5. Excursie sau drumeție. Înainte să duci copiii în tabără cu asta vedere interesantă timp liber, obțineți permisiunea profesorului sau a directorului. Ei trebuie să știe când, unde și ce grup veți fi și cât de curând vă veți întoarce. Poți merge în întâmpinarea zorilor, în cea mai apropiată pădure sau pe malul unui râu sau al mării. Copiii ar trebui să fie însoțiți de mai mulți adulți. Vino cu un obiectiv pentru excursie - filmează un videoclip, strânge materiale pentru meșteșuguri, atârnă hrănitoare pentru păsări etc.
6. Realizați un videoclip despre tabără sau echipă. Acest lucru se poate face chiar și pentru telefon mobil. Principalul lucru este apoi să-l montezi pe un computer într-o secvență video. Sau poate poți filma un întreg film scriind un scenariu pentru el?
7. Ce diferențiază o tabără de vară pentru copii de un loc de joacă în timpul zilei? Evenimente care au loc în fiecare seară! Pregătește un dans, o scenetă sau o melodie distractivă pentru întreaga echipă!
8. Ce să mai faci cu copiii din tabără? Jocuri! Poate fi și asta Jocuri de masă precum loto, șah și dame, precum și mobil: Mai jos dăm câteva exemple de astfel de activități:
Participanții stau într-un cerc. Fiecăruia i se atribuie un număr în sensul acelor de ceasornic: de la unu la... După aceea, toată lumea începe să bată simultan de două ori, de două ori în genunchi, fără să se oprească. Primul jucător își spune numărul de două ori când își atinge genunchii, iar numărul celuilalt copil când bate din palme. Fără a pierde ritmul general al aplaudatului, persoana al cărei număr a fost sunat sună la numărul său și pe cel al celuilalt participant. Principalul lucru în joc este să nu rupi ritmul și să nu te oprești.
Împărțiți echipa în echipe de 3-4 persoane și oferiți o listă de sarcini. Stabiliți un termen limită pentru finalizarea acestora. Echipa care finalizează totul prima primește un premiu sau este eliberată de unele sarcini. Principalul lucru aici este să vii cu sarcini amuzante și interesante.
Ascunde-te și caută, salturi, „Marea este îngrijorată odată...”, „Telefon spart” - toate aceste jocuri sunt, de asemenea, o opțiune excelentă pentru a-i ține ocupați pe copii în tabără! A indrazni!
Sunt oferite ședințe tematice de pregătire pentru a uni băieții din detașament. Tematic înseamnă reflectarea ideii programului de lucru al taberei („Rusichi”, „Țara acuarelei”, „Pravoznayka”, „Turistul vesel”, „Insula misterioasă”). Acest lucru vă permite să-i scufundați pe băieți în povestea jocului. Trecând peste încercările pe care le oferă antrenorul principal, băieții se cunosc în scurt timp, experimentează un sentiment de unitate în echipă.
Cursurile de art-terapie sunt destinate copiilor sănătoși clinic, scopul principal al orelor este de a organiza munca pentru autoexprimarea creativă a acestora, pentru a ameliora tensiunea nervoasă și psihică care s-a acumulat în ei în timpul anului școlar.
Descarca:
Previzualizare:
Sesiuni de antrenament în echipă tabara de vara„Căutător de drepturi”
MBOU „Gimnaziul” Arzamas
Membrii:
: 25-30 persoane.
Ora lecției : aproximativ 45 de minute.
Ţintă
Sesiunea de instruire nr. 1 „Planeta oamenilor”
Exercițiul 1. „Inscripție pe un tricou”(rundă)
Ţintă : cunoaștere, dezvoltarea creativității.
Imaginați-vă că, pentru prima dată, locuitorii diferitelor planete s-au adunat pe planeta noastră. Pentru a facilita comunicarea, tuturor li s-a oferit un tricou și s-a oferit să facă o inscripție cu un nume pe ea.
- Ce litere ai alege?Ce le poți spune altora despre tine? (de exemplu, „Tanya. Hai să trăim împreună!” sau „Olya, îmi place să râd”)
- Fără a repeta, în cerc, enumerați ceea ce vă amintiți. Dacă nu există niciun răspuns, atunci închide-te „în casă” (încrucișează-ți brațele peste piept).
- Ridicați-vă mâinile pe cei care ar dori să-și schimbe inscripția cu alta. La ce și de ce?
Exercițiul 2. „Repararea unei farfurii zburătoare”(rundă)
Ţintă : creșterea coeziunii grupului, a capacității de a coopera și de a fi lider.
Nu toți extratereștrii au putut zbura pe Pământ pentru sărbătoarea Păcii. Trebuie să repari 3 OZN-uri. Întindem firul prin fiecare jucător, îl legăm într-un cerc.Nu poți vorbi, dar trebuie să construiești dintr-un fir: un triunghi, un pătrat, un oval.Dacă firul se rupe, OZN-ul s-a prăbușit... (atunci trebuie să mai încerci copiii cu un fir nou).
- Sarcina a fost ușor de finalizat? De ce?
- Care figură a fost mai ușor de realizat?
Exercițiul 3. „Lumea ideală”(în cerc, fără a se repeta)
Ţintă : dezvoltarea creativității și a moralității.
- Fără să te repete, gândește-te la ce drepturi ar putea avea oamenii într-o societate ideală fericită.? Fii creativ, numește orice îți place (dreptul de a purta totul par lung, dreptul de a lua masa dulce).Cu o pauză de 10 secunde(prezentatorul le numără în tăcere, îndoindu-și degetele pe mâini),persoana merge în centrul cercului- "du-te la școală". După ce a venit cu un răspuns, el are dreptul să-l numească în orice moment și să stea într-un cerc general. Cine nu a putut face asta, își alege un „profesor”, care va răspunde pentru el, apoi își va patrona „elevul” toată ziua, îl va invita la joacă, îi va aminti de ora prânzului, mâinile curate etc.
- Ce drepturi crezi că ar putea să nu fie foarte utile unei persoane?(cina dulce)?
- Lider de echipă, alege cele mai importante 5 drepturipentru locuitorii planetei tale dintre cei enumerați de băieți. Puteți folosi ajutorul unui înlocuitor.
Exercițiul 4. „Ziua de naștere”(in spatiu)
Ţintă
Sarcina este neobișnuită. Trebuie să întrebi când este ziua de naștere a cuiva și, dacă este posibil, să-ți amintești. Timpul va fi acordat 1 minut, este permis să vă deplasați liber prin sală, fiți politicos.
Încadrare către comandant și locțiitorul acestuia: comandantul detașamentului și adjunctul său își scriu prognoza: Iarna - ... pers. Primavara - ... pers. Vara - ... pers. Toamna - ... oameni.
Să formăm un cerc.Lasă-i pe cei care au o zi de naștere iarna să facă un pas înainte. Și te-ai gândit câți dintre voi sunteți în echipă?
- . Cati te-ai gandit?
- Lasă-i pe cei care au ziua de naștere vara să facă un pas înainte. Cati te-ai gandit?
- Pe cei care au o zi de naștere primăvara să facă un pas înainte. Cati te-ai gandit?
Concluzie: Cine din echipă are cea mai bună intuiție și cea mai înaltă sociabilitate? Cât de bine își cunoaște conducerea subordonații?
Exercițiul 5(rundă)
Ţintă : cresterea coeziunii de grup, depasirea conflictelor.
Pentru a te certa mai puțin, trebuie să știi ce nu-i place celuilalt și să nu faci asta!Toată lumea spune ce-l deranjează, pentru ce este supărat, jignit, ce nu-i place.(1-2 răspunsuri, puteți repeta).
- Ce răspunsuri s-au repetat?
- Lider de echipă, te rog trage o concluzie despre ceea ce nu-ți place echipei talece să nu faci în echipa ta.
- Repetăm împreună promisiunea: „Promit...„(Enumeră într-o formă pozitivă 5 reguli. De exemplu, în loc să nu-ți placă să fii înșelat, spune „Promit să spun adevărul”).
- Spune-mi, după părerea ta, cine este cetățeanul ideal din grupul tău?
Exercițiul 6(rundă)
Ţintă : arată elevilor diversitatea prezentărilor de sine, unicitatea personalității fiecărei persoane.
Există o astfel de expresie încât fiecare persoană este întregul Univers, adică unic, inimitabil, divers.Acum fiecare dintre voi va deveni altcineva. Va trebui să te transformi în altul, dar în același timp să-ți păstrezi individualitatea. Așa că, continuă propoziția mea, astfel încât să te exprimi pe deplin.
- sunt un pahar cu apa...
- Sunt o floare frumoasa...
- Sunt o bucată de gheață care se topește...
- sunt ca un peste...
- Sunt un cântec...
- Sunt ca litera „u”...
- eu sunt calea...
- sunt un vant...
- Sunt o stâncă...
- sunt ca o furnica...
- sunt ca un licurici...
- Sunt o carte interesanta...
- sunt o lumina...
- eu sunt un dolar...
- eu sunt un soarece...
- Sunt o frunză galbenă...
- Sunt un mic dejun delicios...
- Sunt o bucată de plastilină
- eu sunt fascicul...
- Sunt o insulă...
- eu sunt formula...
- Eu sunt masina care...
- sunt ca toamna...
- pictez...
- Eu sunt poza care...
Discuţie.
- Ridicați mâna, care au reușit să se exprime în exercițiu?
- Cine nu a reușit să exprime pe deplin ce simți?
- ale cui îți amintești răspunsurile? De ce?
Concluzia gazdei: În viață, este foarte important să fii tu însuți! Dacă acest lucru nu funcționează dintr-un motiv oarecare, începem să simțim disconfort.
Exercițiul 7(într-un cerc)
Ţintă : ralierea, creșterea unității grupului.
Acum vei deveni un mare salut. În cinstea prieteniei din întreaga lume și a zilei de naștere, este planificat un spectacol de artificii. Împingeți mâinile și urmați-mi comenzile.
Salut 1: brațele înainte, capul la dreapta, spatele îndoit înapoi, mai puternic.
Salut 2: brațele înapoi, corpul înainte, capul în jos, piciorul drept înapoi, jumătate ghemuit, ridicați-vă, așezați, ridicați-vă.
Salut 3: piciorul stâng înainte, piciorul drept înapoi, balansați ușor brațele înainte și înapoi, fără a pierde ritmul mâinilor, schimbați picioarele într-un salt.
Salut 4: mâinile sus, mișcă-ți brațele stânga-dreapta, rotește-ți corpul stânga-dreapta, oprește-te, sari cât mai sus de 3 ori 1-2-3.
Bravo, artificiile au ieșit grozave.
- Cui i-au plăcut mai mult artificiile?
Lecție de pregătire în detașamentul nr. 2 „Planeta oamenilor”
Exercițiul 1. „Ce este mai important?”(rundă)
Ţintă : educaţia morală a membrilor grupului.
Imaginează-ți că trăim pe o planetă perfectă.Ce este mai important pe o planetă ideală: să fii corect, amabil sau educat?Alege un singur răspuns.
- Care a ales dreptatea
- Cine a ales educațiaface un pas înainte. Justificați-vă alegerea.
- Care a ales bunătateaface un pas înainte. Justificați-vă alegerea.
Concluzia principală : E bine că ai ales toate cele trei răspunsuri! Asta înseamnă că poți construi o societate fericită, o prietenie ideală. După părerea mea, cel mai important este să fii amabil, apoi educat, apoi corect. A fi amabil înseamnă a rămâne mereu om, a putea ierta oamenii. Războiul principal este alegerea între bine și rău, unde binele trebuie să învingă. Dreptatea - acesta este Themis cu ochi și sabie - înseamnă „a judeca imparțial”, dar totuși judeca.
Exercițiul 2. „Oglindă bună”(pe perechi, conform principiului „carusel”)
Ţintă : cresterea coeziunii grupului, capacitatea de a oferi sprijin.
Acum vom afla cine știe să fie amabil și cine nu. Să ne bazăm pe „om-oglindă”. „Bărbatul” face un pas înainte, formează un cerc interior, se întoarce și stă în fața perechii sale – „oglinda”. La semnalul liderului„omul” vorbește despre deficiențele sale timp de 15 secunde, se critică pe sine în toate modurile posibile. La un semnal în următoarele 15 secunde, „oglinda bună” consolă, laudă, justifică primul participant.Cercul interior este staționar, iar cercul exterior se deplasează cu 2 pași spre dreapta. Oamenii și oglinzile își schimbă rolurile. Jocul se repetă de 4-8 ori. Apoi toată lumea se ridică din nou într-un cerc comun pentru discuții.
- Ceea ce a fost mai ușor, să te critici sau să te scuze pentru alții(rundă)?
- Ridicați-vă mâinile pe cei care au fost prost îndreptățiți.Să corectăm această greșeală acum, să spunem ceva drăguț persoanei.
- Ridicați-vă mâinile cei care au dat peste o „oglindă bună”. Numiți acești tipi, ei știu să susțină în momentele dificile.
Exercițiul 3(într-un cerc)
Ţintă : cresterea coeziunii grupului, stabilirea contactului.
Alegerile sunt în desfășurare pe planeta noastră ideală. Posturile vor fi primite doar de cei care pot forma un cuplu cu cineva. Conditii de joc:toată lumea stă nemișcată într-un cerc, la comanda gazdei, toată lumea ar trebui să găsească în tăcere o pereche cu un singur ochi, agățat de ochi. Jucăm 3 runde, iar dacă poți forma 25 de perechi în 3 runde, atunci alegerile au fost reușite, statul tău poate fi considerat avansat, civilizat. Perechile contează după fiecare rundă, participanții își schimbă locul.
Concluzia gazdei: despre dacă grupul are suficientă coeziune, dacă membrii săi sunt capabili să interacționeze eficient între ei.
Exercițiul 4. „Alege o profesie”(rundă)
Ţintă : cresterea coeziunii grupului, stabilirea contactului, dezvoltarea creativitatii.
Imaginați-vă că pe planeta noastră ideală puteți lucra cu oricine doriți!Ce vrei să devii? (se poate repeta) De ce?
Discuţie.
- Ce răspunsuri s-au repetat?
- A cui alegere ai surprins sau ți-ai amintit??
- Cine vrea să-și schimbe alegerea?
- Cea mai utilă, necesară profesie a numitului?
Concluzia gazdei: Toate profesiile sunt importante, orice muncă trebuie respectată!
Exercițiul 5. „Responsabilitățile mele”(în cerc, într-un cerc)
Ţintă : acceptarea responsabilităţilor.
Descrie-ți îndatoririle pe planeta ta ideală, începând cu „Va trebui să...”(Ce să faci? Cum să te comporți?). Nu repeta răspunsurile după altele.
Și acum îți voi spune un mic secret: „Când nu vrei cu adevărat să faci ceva, dar trebuie, trebuie să înlocuiești „trebuie” cu „pot”, și atunci vei avea puterea să face față lucrul potrivit!" Sa verificam. Acum în cor la comanda meala fiecare 10 ori sub ton va spune „Pot... (propul tău răspuns)”și programat pentru succes.
Exercițiul 6(rundă)
Ţintă : dezvoltarea creativității, crearea unui climat psihologic bun.
Acum plecăm într-o călătorie. Unde? Necunoscut.Prima persoană vine cu un loc (amuzant, neobișnuit), iar trei persoane spun, pe rând, ce articole vor lua cu ei acolo (de ce au cel mai mult nevoie acolo) cu o explicație a motivului pentru care aceasta este. etc. De exemplu, te trimit la alpiniști în Africa.
Discuţie.
- Care loc de vacanță ți s-a părut cel mai amuzant, mai interesant??
- Ce articole ți-au plăcut??
Concluzia gazdei: despre cine a fost cel mai creativ din grup.
Exercițiul 7(rundă)
Ţintă : emancipare, crearea unui climat psihologic bun.
Toată lumea i se spune la ureche ce fel de animal sau pasăre este, apoi la comanda liderului, în 3 minute fiecare trebuie să-și găsească familia. Nu este permis să vorbești sau să scoți niciun sunet. Căutând în tăcere. Tot ce poți face este să pantomimi animalul sau pasărea care ți se indică.
Purcel
Cal
Crocodil
Pui
Vrabie
Şarpe
Discuţie.
Aflați care familie este care. Cine nu era în familia lui? De ce? Cine și-a găsit repede familia? De ce?
Concluzia gazdei: care și-a găsit repede familia, este eliberat trupesc, nu constrâns. Alții trebuie să exerseze să fie mai relaxați.
Îți doresc ca detașamentul tău să rămână o familie numeroasă, prietenoasă și puternică, să învingă în lupta între tabere!
Previzualizare:
Sesiuni de antrenament în tabăra „Țara acuarelei”
Dezvoltat de Kochkina E.A., psiholog educațional
MBOU „Gimnaziul” Arzamas
Membrii: copiii taberei de sanatate scolara clasele 1-6.
Numărul de participanți în grup: 25-30 persoane.
Ora lecției : aproximativ 45 de minute.
Ţintă : unirea grupului si asigurarea conditiilor pentru crestere personala fiecare membru al grupului.
Lecția numărul 1 „Trezește-te fantezia”
Discurs introductiv al prezentatorului: - Din ce cuvânt provine cuvântul „antrenament”? (a antrena) Astăzi ne vom antrena imaginația.
Exercițiul 1. „Desen imaginar”(rundă)
Ţintă : cunoașterea participanților, dezvoltarea imaginației și a memoriei.
Trebuie să creați un desen general, frumos și interesant. Dar nu cu pensula și creionul, ci cu ajutorul cuvintelor.
„Numele meu este... iau o foaie și desenez pe ea...”
După 4-5 persoane spun „Stop” și stabilește sarcina„Numiți ultimii 4-5 artiști și amintiți-vă ce au desenat”.
Concluzia liderului. Răspunde la întrebarea: care este imaginea de ansamblu? Care echipă (amuzant, ador să călătorească, animale…)?
- Cum numim desenul?
Căpitane, alege orice nume din echipa propusă.
Exercițiul 2. „Ce fel de artist ești?”(în cerc, cu dreptul de a refuza rolul șoferului)
Ţintă : emanciparea participanților, trezirea calităților de conducere.
Cei care doresc desenează orice obiect în aer cu o pensulă imaginară. Restul participanților ghicesc. Dacă ghicesc repede, atunci artistul este unul foarte bun. Brațele încrucișate pe piept - semn de respingere a rolului artistului. Selecția celor mai buni „artişti”.
Exercițiul 3. „Echipa de culoare”(echipe mixte)
Ţintă : formarea capacitatii de lucru in echipa, crearea unei situatii de manifestare a calitatilor de conducere.
Să ne împărțim în două echipe (aproximativ egale), 1- care are culoarea roșie în haine, 2- care are galbenîn haine. Hai să facem o competiție. Stați în două cercuri, alegeți o persoană care să stea în centrul cercului.
- Ridicați mâna cei născuți vara?(Persoana din centrul cercului numără numărul de mâini ridicate, raportează gazdei)
Câștigă echipa cu cei mai mulți oameni născuți în vară.
- Ridicați mâinile dacă aveți vreun animal de companie acasă.
- Ridicați-vă mâinile pe cei care iubesc cu adevărat lecția de matematică.
- Ridicați-vă mâinile, cei care poartă șosete astăzi.
Ridică-ți mâinile cine poate înota.
Concluzia liderului. Cu cont.... Echipa a câștigat...
Să ne împărțim din nou în echipe - Verde, Alb și Negru (la rând). Din nou o alegem pe cea principală în centrul cercului. Și acum fiecare echipă în 1 minut vine cu 2 întrebări care i-ar aduce victoria, adică. cele mai multe mâini ridicate în echipa lor.
Întrebări de la echipe.
Concluzia liderului. 1) Cu un scor... echipa a câștigat... mi-a plăcut munca tuturor echipelor. 2) În primul caz, echipa (Roșu sau Galben) a pierdut pe nedrept, pentru că era evident mic. A doua oară a fost pregătirea! Echipa ta va câștiga doar atunci când toți sunt activi, pregătiți, când sunteți împreună, când sunteți mulți - sunteți o forță. Fii prietenos!
Exercițiul 4. „Verificarea comandantului și a adjunctului acestuia”
Ţintă: studiul coeziunii grupului şi corectitudinea alegerii activului de detaşare.
- Pentru ca echipa să câștige, trebuie să fii uniți și să ai un bun comandant.Să verificăm cum se simte comandantul echipa sa. Pentru aceastacomandantul și adjunctul său trebuie să ghicească care culoare este cea mai favorită din echipă.Ei vor scrie 2 răspunsuri pe bucăți de hârtie (dați două bucăți de hârtie și două pixuri).
- Sondaj într-un cerc „Culoarea mea preferată”.
Concluzia principală . Să comparăm coincidențele, culorile s-au dovedit a fi cele mai favorite ale detașamentului... Le-au indicat comandantul și adjunctul său?
Sarcină de pregătire suplimentară în caz de eșec.
Comandant și adjunct, aduceți în centrul cercului 5 persoane care au numit culoarea preferată galbenul. Sunt permise 5 corecturi.
Opțiuni de ieșire a prezentatorului: 1. Ai un comandant și adjunct excelent! 2. Ai un bun comandant și adjunct, dar trebuie să-i ajuți tu să fie mai organizați. 3. E greu pentru comandant și adjunctul lui, pentru că toți sunteți diferiți, încercați să fiți ascultători și prietenoși, nu vă certați unul cu celălalt.
Exercițiul 5. „căpitan”(stând pe podea)
Ţintă : conștientizarea resurselor pentru leadership, creșterea încrederii în sine, responsabilitatea pentru viața proprie.
Instrucțiunile liderului.Relaxați-vă. Respirați uniform, adânc, încet... Imaginează-ți o cameră: lungă, goală și luminoasă... Intri în cameră și simți dimensiunea ei uriașă... Este atât de mare, lungă, înaltă... Și te simți mic în ea ... Observi o scară în colț care urcă abrupt... O urci, picioarele tale simt duritatea treptelor, abruptul lor... Simți că îți este greu să urci această scară... Dar urci insistent și vezi o gaură în tavan, prin care se revarsă lumina strălucitoare a soarelui... Răsărit, vezi în fața ta o mare albastră nemărginită... multă lumină și soare. O briză proaspătă a mării sufla... Chiar în fața ta este o corabie albă frumoasă... Vezi lacul proaspăt pe părțile ei de lemn... Călci pe puntea acestei nave... simți că se legănă pe el. valurile... Observi două-trei catarge... Uită-te la ele... vezi pânzele pline de vânt... Nava e curată și frumoasă... Îți place totul aici... Te gândești: Cine conduce această navă? Și vezi cabana în care stă căpitanul cu șapcă albă... El stă la cârmă... Te urci la el... Și se întâmplă ceva uimitor: vezi că își scoate șapca, o pune. pe punte, se îndepărtează și... sare în apă, îi flutură mâna către tine și îi auzi vocea: „Corabia este a ta... Îți las ție...” Aceasta este nava ta ... Poți alege ce să faci... Poți să cobori și să te răsfăț în dulce lene... Poți să dai drumul la volan... Sau poți să iei cârma în mâini... șapcă de căpitan, pune-ți-o pe cap... stai la cârmă... Ai devenit căpitanul acestei nave... Îl conduci spre scopul tău prin furtună și furtună spre soare și oameni... Preluează-ți controlul curs! Pilotează-ți nava cu încredere! Numele navei tale este viață... Ești calm, frumos, încrezător... Ești liber... Ești stăpânul vieții tale.
Discuţie.
Cine s-a comportat la volan?
Exercițiul 6. „Carusel”
Ţintă : organizarea interactiunii constructive in cuplu, dezvoltarea abilitatilor de comunicare.
- Ne vom împărți în două cercuri conform contorului „CEAI, CAFEA”.Cercul interior este staționar. Cel exterior se va deplasa, la comanda mea, cu 1 pas la dreapta. Acum stați în cerc în perechi, față în față, ridicați mâinile ca o casă.
- În 15 secunde, spuneți-vă unul altuia despre activitățile voastre preferate.(Sunetul clopoțelului, adică trecerea mutării la o persoană la dreapta.)
- Complimentați-vă unul pe altul.(2 mutari)
- Urați unul altuia ceva frumos.(2 miscari)
- Imaginați-vă și spuneți cine ar putea fi interlocutorul dvs. în viitor de profesie? (2 miscari)
- Ce cadou v-ați face unul altuia de ziua lor?? (2 miscari)
- Ce lucruri delicioase ați împărtăși unul cu celălalt?(2 miscari)
(opțiuni pentru întrebări mai complexe: Pentru ce trăiești pe lumea asta? Ce trăsături consideri că sunt cele mai izbitoare la tine? Ce faci foarte bine? Ce defecte condamnați la o persoană? Ghici ce avantaje are interlocutorul tău? Ce imagine se va potrivi interlocutorului tău? Ce iti place cel mai mult la interlocutor?)
Să stăm într-un cerc. Discuţie.
- Ridică-ți mâinile cărora i-ai primit un compliment foarte frumos. Cine vrea să-i dea voce?(cine nu vrea, își închide mâinile cu o lacăt pe piept)
- Ridicați-vă mâinile, cărora i-a plăcut profesia care i s-a oferit. Cine vrea să o cheme cu voce tare?
- Care a fost nemulțumit de cadou?
Opțiuni de ieșire a conducerii. 1. Când toată lumea este mulțumită de cadou - este grozav! Înseamnă că nu vă jigniți unul pe celălalt, știți să faceți fapte bune. 2. Dacă cineva este nemulțumit de cadou, atunci, la alegerea sa, orice 3-4 persoane îi „dau” din nou ceva și el alege 1 cadou pentru el, iar prezentatorul subliniază că cuvintele rele rănesc o persoană, acestea ar trebui evitate în comunicare pentru a deveni o echipă câștigătoare.
Exercițiul 7. " dorintele echipei"(rundă)
Ţintă : crearea unei atmosfere pozitive de comunicare în grup.
- Ce își dorește toată lumea echipei sale?(intr-un cuvant, repeta.)
Vă mulțumim tuturor pentru munca depusă!
Lecția 2 „Eu, tu, noi”
Exercițiul 1. „Dialog”(rundă).
Ţintă : atragerea atenţiei asupra creativităţii ca mijloc de combatere a proastei dispoziţii.
Ce crezi că le place oamenilor să facă: să cânte, să danseze sau să deseneze? Alege un singur răspuns.
Cine a ales „să cânte”, explică de ce este mai plăcut să cânți.
Cine a ales să „daneze”, explică de ce este mai plăcut să dansezi.
Cine a ales „să deseneze”, explică de ce este mai plăcut să desenezi.
Concluzia liderului. Toate sunt în regulă. Dacă ești trist, cel mai bun mod de a scăpa de gândurile rele este desenul! Dansul oferă unei persoane veselie, o postură frumoasă. Cântarea adaugă încredere. Deci cântați! Dans! A desena!
Exercițiul 2. Jocul „Cei mai observatori”
Ţintă: antrenamentul sensibilității.
Progresul jocului: 1. În centrul cercului au pus șoferul cu mâna întinsă. Închide ochii, se relaxează, după cuvântul „stop” se oprește, alegând astfel un partener la întâmplare. 2. Se uită la partener timp de 5 secunde, apoi se întoarce și răspunde la 2 întrebări ale prezentatorului. 3. După aceea, el ia locul partenerului, iar partenerul devine lider. 4. Jocul se joacă de 7-9 ori.
Întrebări despre gazdă:
1. Această persoană are culoarea galbenă (roșu) în haine?
Ce culoare au ochii lui?
2. Ce are în picioare: șlapi, adidași sau sandale?
Este mai înalt sau mai scund decât tine?
3. A venit azi cu șapcă?
Are o aluniță strălucitoare pe față?
4. Are vreo bijuterii pe mână: inele, ceasuri, brățări?
Se ondulează părul?
5. Care este dimensiunea lui aproximativă a piciorului?
Există culoare neagră (gri) în hainele lui?
Să complicăm sarcina. Acum va fi necesar să ghicim sentimentele și dorințele altei persoane.
6. Care este starea lui de spirit?
Îi este sete acum?
7. Îi place să joace catch-up?
Câți prieteni are în echipă?
8. Această persoană vrea să fie prietenă cu tine?
Numiți 2-3 trăsături ale caracterului său.
9. Ce va alege: un joc de șah sau un joc de dame?
Ce îl interesează?
Opțiuni de ieșire a prezentatorului. Vă cunoașteți bine (foarte bine sau nu suficient).
Exercițiul 3. Jocul pentru viteză(rundă)
Ţintă : dezvoltarea vitezei proceselor de gândire.
- Ce poate fi albastru?
10 secunde pentru a gândi, nu repeta. Dacă nu ai răspuns, atunci te-ai „ars” și trebuie să stai în centrul cercului. Dacă, de exemplu, „cămașa” a fost numită, atunci prezentatorul generalizează - „haine”, și nu mai este posibil să denumească alte articole de îmbrăcăminte.
Pentru a-i salva pe „ars”, este necesar ca cineva din detașament să vină cu răspunsul corect la sarcină pentru el. Abia atunci cei „arși” vor sta într-un cerc comun.
Exercițiul 4. „Familie”(in spatiu)
Ţintă : creste coeziunea grupului.
Acum ne vom uni în familii. Dar mai întâi, să ne împrăștiem în spațiul sălii.
Gazda anunță numărul de persoane din familie. Familia ar trebui să stea în cerc și să se îmbrățișeze și persoane suplimentare nu lua!
Adunați-vă în familii de 3 persoane.
Adunați-vă în familii de 6 persoane.
Adunați-vă în familii de 9 persoane.
Adunați-vă în familii de 5 persoane.
Adunați-vă în familii de 7 persoane.
Se vor uni într-o familie de 27 de persoane (după numărul de membri ai detașamentului, educatori, consilieri).
Îngheţa! Spune-mi, cine este incomod? Fă-te comod.
Concluzia gazdei: Fiecare persoană ar trebui să aibă propriul loc în casă comună! Toată lumea ar trebui să stea într-un mod convenabil pentru el, confortabil și să nu interfereze cu confortul altuia. Este important să-ți iei locul potrivit în echipă!
Exercițiul 5. „Asocieri de culori” (în cerc).
Ţintă : studiul unităţii grupului.
- Știți ce este o asociație?Acesta este primul gând care ți-a venit în minte.
- Acum prima persoană va spune asocierea sa cu cuvântul „detașare”, a doua - cu asociația numită și așa mai departe într-un cerc. Puteți numi orice cuvânt, inclusiv adjective și verbe. ÎNCEPE.
Exemplu. Echipă - prietenos - vesel - vară - iaz - înot - ...
Concluzia liderului. Analizează la ce se așteaptă echipa în timpul schimbului de tabără (plictiseală sau distracție, activitate sau contemplare). Afirmă un fapt: există unitate în detașare (ultima asociere, este cheia primei, adică a cuvântului „detașare”, și în mod ideal ar trebui să fie pozitivă).
Exercițiul 6
Ţintă : dezvăluirea abilităților creative ale participanților și crearea unei atmosfere pozitive de comunicare.
- Compunem pe rând o propoziție despre detașare. Dar mai întâi, sugerează un titlu pentru povestea viitoare. Liderul echipei va alege titlul.
Poti face 2 si 3 ture daca Abilități creative participanții sunt bine dezvoltați.
Concluzia gazdei: Determină genul basmului rezultat (horror, comedie, povestire plictisitoare etc.)
Exercițiul 7(într-un cerc)
Ţintă : crearea unității de grup.
- Să stăm într-un cerc. Să luăm mâinile.Comandantul detașamentului trimite o scânteie de prietenie cu mâna dreaptă, pentru aceasta strânge ușor mâna unui vecin. Vecinul, după ce a acceptat scânteia, strânge mâna comandantului ca răspuns, o dă mai departe, strângând mâna celui de-al doilea vecin și așa mai departe. Sparkle ar trebui să se întoarcă la comandant, iar el ne va raporta despre asta.
- Să începem a doua scânteie de prietenie(fără a aștepta să treacă cercul). Al treilea. Iar al patrulea.
- Fără să ne deschidem mâinile, ridică-le.Scuturați încet scânteia prieteniei de pe valuri. Asigurați-vă că nu există ciocniri.
- Pune mâinile în jos și balansează scânteia înainte și înapoi. Asigurați-vă că totul merge împreună, în același timp.
- Pune mâinile înainte în fața ta, scutură din nou scânteia.
- Mâinile deasupra capului, deasupra. Ultima dată când ne strângem mâinile, le strângem și le coborâm brusc, strângem mâinile. Acum suntem uniți cu voi prin firele prieteniei. Ai grijă de prietenie în detașare și în viața ta.
Vă mulțumim tuturor pentru munca depusă!
Previzualizare:
Sesiuni de antrenament în tabăra „Turist vesel”
Dezvoltat de Kochkina E.A., psiholog educațional
MBOU „Gimnaziul” Arzamas
Membrii: copiii taberei de sanatate scolara clasele 1-6.
Numărul de participanți în grup: 25-30 persoane.
Ora lecției : aproximativ 45 de minute.
Ţintă : unirea grupului si asigurarea conditiilor de crestere personala a fiecarui membru al grupului.
Discurs introductiv al prezentatorului. De unde a venit cuvântul „antrenament”? (antrenor, antrenament) Vom antrena coeziunea echipei noastre. Tine minte reguli , prin care vă vom comunica: 1. Puteți vorbi doar cu permisiunea antrenorului. 2. Nu vă puteți întrerupe unul pe celălalt. 3. Nu puteți râde de răspunsurile celuilalt, este răutăcios.
Exercițiul 1. „Alegere”(Toată lumea stă într-un cerc, răspunde în lanț)
Ţintă : dispoziție pentru muncă, cadru pentru asistență reciprocă în grup.
- Cine este cel mai bine să facă o drumeție: experimentat, puternic sau de încredere? (Răspunde pe rând)
- Fă un pas înainte cei care i-au ales pe cei puternici. Justificați-vă punctul de vedere. (Ce zici de cei slabi? Dacă cineva este obosit sau accidentat pe drum, atunci toată echipă sau o parte din echipă ar trebui să stea cu ei? De fapt, legea turistului spune că întreaga echipă trebuie să meargă în ritm. că sunt capabili să fie cel mai slab membru sau rănit)
- Fă un pas înainte cei care au ales cu experiență. Justificați-vă punctul de vedere. (Este mai bine să nu mergeți într-o excursie fără o persoană cu experiență, altfel vă riscați sănătatea)
- Fă un pas înainte cei care au ales de încredere. Justificați-vă punctul de vedere. (Este foarte important ca jumătate din echipă să aleagă pe cei de încredere, acesta este un semn că echipa a trecut testul. Oamenii cu experiență și puternici nu sunt întotdeauna oameni buni, dar cei de încredere nu vor trăda niciodată, nu vor lăsa un prieten în necaz)
Ce fel de bărbați ar trebui să fie în echipa ta pentru a câștiga lupta între tabere?
Concluzia gazdei: Răspunsul corect este de încredere! Apoi grupul va fi închegat, unit, prietenos.
Exercițiul 2. „Unitate”(într-un cerc)
Ţintă
Începând cu comandantullanț spre stângatrece bumbacul.
Acum treci din palme dar mult Mai repede. (Ei numără numărul de greșeli făcute de detașament. Este permis să se facă 2-3 încercări.)
Comandante, linie la dreaptatrece un ritm de palme. Mai repede.
Treceți ritmul cu picioarele.
Concluzia gazdei: evaluează cât de prietenos și organizat este grupul și identifică copiii cu autoreglare scăzută.
Exercițiul 3(de-a lungul lanțului)
Ţintă : stăpânirea artei autoprezentării, autodezvăluire în grup.
Continuați fraza de-a lungul lanțului: "Vreau să fiu în echipa noastră pentru că eu…»
După fiecare răspuns al copilului, comandantul este întrebat dacă este nevoie de această persoană în detașament? Dacă răspunde „Avem deja o mulțime de băieți cu astfel de aptitudini, calități”, atunci copilul caută alte aptitudini sau calități utile în sine, în cazuri dificile alți băieți ajută să găsească în el calități bune care sunt utile pentru echipă.
Exercițiul 4. „Teste”(in cinci)
Ţintă : formarea sentimentului de apartenență la un grup, responsabilitate pentru echipă, calități de conducere.
ÎN Urmăriți așteptați 5 teste. Sarcină: depășiți-le și ajungeți la locul de odihnă.
Gazda numără în ordine 5 persoane din grup pentru fiecare sarcină (pe baza a 5 sarcini pentru o echipă de 25 de persoane). Dacă un membru al echipei îndeplinește o sarcină cu erori, atunci un alt membru al echipei îl „salva” (ajunge în locul unde s-a produs eroarea, întinde mâna unui prieten). Dacă întreaga echipă a făcut o greșeală, atunci căpitanul (sau adjunctul său) îndeplinește singur sarcina și astfel „salva” echipa.
- Treceți prin „denivelările de mlaștină”.5 persoane din detașamentul din campanie s-au rătăcit în mlaștină. Pentru a se întoarce în tabără, trebuie să treacă prin denivelările de mlaștină și să nu se înece ("denivelări" - jumătăți de foi de hârtie A4, situate la o distanță de 1 m una de cealaltă, este suficient să gătească 4-5 "denivelări". ", "denivelările" de la săriturile copiilor pot fi deplasate și nu este nevoie să le corectați la locul lor inițial).
- Mergeți „noaptea” pe frânghie.5 persoane din detașament s-au rătăcit noaptea în pădure. Pentru a se întoarce în tabără, trebuie să treacă pe frânghie peste prăpastie fără să cadă. (Băieții merg legați la ochi de-a lungul unei fâșii trase de 3 metri, trebuie să pună cu precizie piciorul pe linie. În caz contrar, vor cădea în „abis”. Comandantul sau alt participant ales de el trebuie să ghideze verbal jucătorul. În în cazul unei „căderi” a jucătorului, acesta se ghemuiește la sfârșitul dungilor și așteaptă ca următorul participant să ajungă la el și să-i întindă mâna. Dacă și el „cade”, atunci ei sunt deja ghemuit împreună și așteaptă salvarea) .
- Timp de pauză și odihnă. Rotiți mingea în poartăE timpul să te odihnești. De exemplu, joacă fotbal. („Poarta” a picioarelor comandantului, distanțată la 20 cm lățime, distanța până la poartă este de 2 m. Trebuie să rostogoliți o minge cu un diametru de 10 cm în „poartă”. Se alocă 2 încercări de persoană și numărul se numără golurile marcate).
- Ploaie. Aruncă o cutie de chibrituri în „sac-sacul” ținut de căpitan.Copiii sunt anunțați că a început să plouă și sunt întrebați ce ar trebui salvat în mod special pentru turist în timpul ploii. Răspunsul corect este potrivirile. (Comandantul ține o pungă de hârtie A-4 sau o găleată mică, iar participanții încearcă să arunce în ea o cutie de chibrituri. Distanța este de 1,5 m, turistul are 2 încercări. Numărul de cutii de chibrituri salvate din ploaia se numără. În caz de eșec, ei asigură echipa că chiar și 1 cutie de chibrituri le este suficientă într-o drumeție).
- Îngheață, șarpe! Stai pe piciorul stâng timp de 30 de secunde fără să stai pe ambele picioare. S-a întâmplat un incident! A apărut șarpe otrăvitor! Îi va mușca pe cei care nu pot rezista timp de 30 de secunde de piciorul stâng. (Este permis să se țină unul de celălalt. Dacă unul dintre echipe nu este reținut, întreaga echipă finalizează această sarcină și salvează pe cel mușcat de un șarpe).
Exercițiul 5(de-a lungul lanțului)
Ţintă
Ce fac turiștii la oprire? (Odihnește, mănâncă).
- Să chem în lanț ciuperci comestibileși fructe de pădure, fără a se repeta.
Dacă turistul sună ciupercă necomestabilă sau tăce timp de 10 secunde, apoi fie „s-a otrăvit”, fie „a căzut într-un leșin de foame” și este exclus din joc, căzând în centrul cercului.
Liderul cu voce tristă la sfârșitul jocului anunță echipa că învinșii trebuie să părăsească sesiunea de antrenament. Face o pauză mare. Copiii trebuie să ghicească să se ofere să-și salveze prietenii denumind noi ciuperci comestibile sau fructe de pădure. Facilitatorul informează cu bucurie grupul că a trecut testul din această competiție!
Exercițiul 6. „Polifonie”(în grupuri mici)
Ţintă : creșterea încrederii în grup.
Copiii sunt împărțiți în 3 grupuri de 8 persoane,pronunțând pe rând cuvintele: „puternic, de încredere, experimentat”. Fiecare grup are propriul loc în spațiul de birou. Grupul stă în cerc.
O persoană stă în centrul fiecărui cerc, închide ochii. Restul execută sincron comenzile masterului:
Atingeți-l ușor pe rând.
Sunteți împreună atingeți-l cu atenție.
- Repede de câteva oriatinge-l ca pe ploaie.
Accident vascular cerebral el așa cum o face mama.
Suficient.
Toată lumea ar trebui să viziteze centrul. Toată lumea lucrează în mod organizat la comanda liderului. Gazda întreabă de fiecare dată: a fost confortabil să fii în centru? Ce sentimente ai experimentat? De unde senzațiile neplăcute, de ce erau neplăcute? Apeluri pentru a oferi bucurie unul altuia, și nu un sentiment de disconfort.
Exercițiul 7(în perechi schimbătoare)
Ţintă : dezvoltarea abilităților de comunicare.
Copiii sunt construiți în „Carusel”.Pentru a face acest lucru, ele sunt împărțite în 2 grupuri conform contorului „Ceai-cafea”, stând în cerc. „Ceaiul” face un pas înainte și este declarat a fi un cerc interior nemișcat. „Cafea” este anunțată ca un cerc exterior, în mișcare. „Ceaiul” se întoarce spre „Cafea”, se formează cupluri, cuplul se ține de mână (pentru a vedea cine rămâne fără cuplu). Dacă unul dintre copii nu are un cuplu, atunci consilierul sau profesorul nu participă la concurs.
Exercițiu : Acum veți comunica între ei pe tema „Cel mai bun”.Timpul de comunicare este de 15 secunde, ambele persoane dintr-o pereche ar trebui să aibă timp să vorbească.Facem tranziția la un apel, 1 persoană la dreapta.
Ești cel mai mult aici... (2 tranziții)
În înfățișarea ta, ai cele mai frumoase... (2 tranziții)
E plăcut să vorbesc cu tine, pentru că tu... (2 tranziții)
Îmi place la tine... (2 tranziții)
Te descurci foarte bine... (2 tranziții)
Vreau să-ți doresc... (2 tranziții)
Discutie generala:Împărtășește ce lucruri bune ai auzit despre tine? (Sondaj în cerc, cei care nu vor să vorbească aproape în „casă”, încrucișându-și brațele peste piept).
Exercițiul 8. „Cuvintele de despărțire ale comandantului”(cor în cerc)
Ţintă
Sarcina comandantului este să dea 5 cuvinte de despărțire (dorințe, sfaturi) echipei sale. De exemplu,comandantul spune: "Fii... (prietenos)!"Detașamentul răspunde în cor: „Vom... (prietenos)!”
Sesiunea de antrenament nr. 2 „Prieteni în drumeție”
Exercițiul 1. „Sondaj”(de-a lungul lanțului)
Ţintă : starea de spirit pentru muncă, exprimarea regulilor prieteniei.
- Te consideri o echipă prietenoasă? De ce?
- Cum se comportă băieții din echipă?? (Acestea sunt regulile prieteniei)
Îi cunoști pe toți după nume?Strigă numele tuturor în jurul cercului.
Acum ești gata să pleci!
Întrebări despre gazdă:
Ce nume s-au întâlnit 1 dată?
Și care sunt mai multe decât altele?
Exercițiul 2. „Colectăm un rucsac”(de-a lungul lanțului)
Ţintă : dezvoltarea vitezei de gândire, asistență reciprocă.
Fiecare participant din lanț trebuie să spună un cuvânt - acesta este lucrul pe care îl va pune în rucsacul său de drumeție.Timp de gândire - nu mai mult de 10 secunde. Căpitanul trebuie să urmărească ce ia echipa sa cu el și, dacă nu este de acord, „aruncă” excesul, iar persoana care a sugerat acest lucru este temporar în afara jocului. Ca să-l transforme din nou în joc, la final se corectează, sau ia ajutor de la detașament: băieții numesc mai multe obiecte, el alege 1 răspuns care îi place.
Concluzia gazdei: realizează o analiză a cât de util s-a dovedit a fi rucsacul strâns de participanți în timpul campaniei.
Exercițiul 2. Pantomimă „În campanie, pot face asta...”(participare optionala)
Ţintă : emanciparea, înlăturarea barierelor psihologice în comunicare.
Cei care doresc arată ce muncă utilă vor face înainte de campanie sau pe campania pentru detașare.Restul - ghici, cu 3-5 încercări. Dacă nu au ghicit, atunci se anunță că o intenție bună, din păcate, nu a devenit o faptă ...
Concluzia gazdei: Este important să poți fi persuasiv pentru ca oamenii să te înțeleagă, ce vrei și să te urmeze.
Exercițiul 3. Jocul „Fac de tabără și lemne de foc”(într-un cerc)
Ţintă : dezvoltarea organizării și a capacității de a se simți reciproc.
Șoferul iese pe ușă.Băieții se înțeleg între ei cine va stabili mișcările pe care toată lumea le va copia.Șoferul ghiceste, urmărind 10-15 secunde detașamentul, de la care vine, „cine aruncă lemne de foc în foc?” Sunt 3 încercări.
Concluzia aproximativă a prezentatorului: Dacă șoferul nu a ghicit corect, atunci grupul este bine făcut, funcționează fără probleme, împreună. Dacă ați ghicit, atunci persoana este foarte atentă.
În mod ideal, șoferul nu ar trebui să ghicească imediat inițiatorul mișcării dacă echipa este prietenoasă. Joacă de 5 ori.
Exercițiul 4. Test pentru căpitan și adjunctul său „Ora cinei”(de-a lungul lanțului)
Ţintă : verificarea calităţilor de afaceri ale comandantului şi locţiitorului acestuia.
Căpitanul și adjunctul său trebuie să ghicească care din echipa propusă ar prefera să mănânce cu cea mai mare plăcere: 1. Ukha. 2. Cartofi copți. 3. Pâine prăjită.
Căpitanul și adjunctul său își fac alegerea în scris, indicând numărul răspunsului așteptat. După aceea, fiecare membru al echipei este întrebat ce ar prefera să mănânce la prânz din preparatele indicate.Se numără voturile, se stabilește cel mai frecvent răspuns. După aceea, ele sunt comparate cu răspunsurile căpitanului și adjunctului său.
Concluzii principale: Se face concluzia despre cât de cu succes se desfășoară conducerea detașamentului. Dacă căpitanul a greșit, atunci detașamentul este chemat să-și ajute căpitanul pentru a câștiga în competițiile de tabără. Dacă căpitanul a ghicit bine, atunci echipa este felicitată pentru faptul că au un comandant minunat care îi poate conduce la victorie.
Exercițiul 5(în grupuri inegale)
Ţintă : Abilitatea de a lucra bine într-un grup mic.
Detașarea într-un lanț își exprimă alegerea: ce joc ar prefera toți să joace la oprire:1. Badminton. 2. Volei. 3. Cățeluș? După aceea, echipa este împărțită în 3 grupe inegale.Fiecare echipă ar trebui, în cor, fără să repete, să-și spună de 2 ori răsucitorul de limbi:
Sasha a mers de-a lungul autostrăzii și a aspirat uscat;
Iarbă în curte, lemne de foc pe iarbă;
Carl a furat corali de la Clara.
Apoi întreaga echipă spune în unanimitate toți cei 3 răsucitori de limbi.
Exercițiul 6(în tripleți)
Ţintă : efectuarea unei alegeri sociometrice, corectarea statutului individual al copiilor.
Toți răspund în cerc, trei turiști răspund la aceeași întrebare fără să repete. Apoi a doua întrebare este adresată următorilor trei turiști, aici răspunsurile pot să coincidă deja cu răspunsurile de la primii trei. etc. Toată lumea ar trebui să participe la sondaj, astfel încât băieții să poată fi uniți de 2, 3 și 4-5 persoane, în funcție de dimensiunea grupului.
Întrebări pentru tripleți:
- - Cu cine te-ai duce să strângi tufiș pentru foc?
- Cine va aprinde focul cel mai repede?
- - Cine ar aduce apă la cină?
- - Cine ar prinde pește pentru supă?
- - În cine ai avea încredere să gătească supa de pește?
- - Cu cine te-ai duce să pui un cort?
- - Cine va aprinde focul mai repede?
- - Cine va spăla vasele fără să le înece?
- - Cine va întreține focul de noapte?
Întrebări pentru analiză în cerc:
Ridică mâna dacă ai fost numit de 3 sau mai multe ori. Voi înșivă sunteți turiști experimentați în detașament.
Fă un pas înainte cei care nu au fost niciodată aleși.
Echipa, de ce nu i-ai ales pe acești tipi?
Ce i se poate atribui fiecăruia?
Ce ți-ar plăcea să faci pentru echipă?
Să-i aplaudăm pe băieți că sunt folositori echipei lor!
Exercițiul 7. Carusel"Ce sunt eu?" (în perechi schimbătoare)
Ţintă : organizarea feedback-ului între copii.
Copiii sunt construiți în „Carusel”.Pentru a face acest lucru, ele sunt împărțite în 2 grupuri conform contorului „Ceai-cafea”, stând în cerc. „Ceaiul” face un pas înainte și este declarat a fi un cerc interior nemișcat. „Cafea” este anunțată ca un cerc exterior, în mișcare, care va face tranziții. „Ceaiul” se întoarce spre „Cafea”, se formează cupluri, cuplul se ține de mână (pentru a vedea cine rămâne fără cuplu). Dacă unul dintre copii nu are un cuplu, atunci un consilier nu participă la concurs.
Exercițiu : Acum veți comunica unul cu celălalt. Pe un sistem cu 10 puncte, va trebui să evaluezi cu onestitate calitățile partenerului tău. Încercați să vă amintiți la ce calitate veți obține cel mai mare punctaj!Timpul de comunicare este de 15 secunde, ambele persoane dintr-o pereche ar trebui să aibă timp să vorbească. Facem tranziția la un apel, 1 persoană la dreapta.
Întrebări pentru comunicare:
Cât de amuzant este? - curajos? - Drăguț? - priceput? - rezistent? - de încredere?
Inventiv? - îngrijirea?
Discutie generala: Pentru ce calitate ai obținut cel mai mare punctaj? Cu ce evaluare nu sunteți de acord?
Exercițiul 8. „Să dăm mâna!”(mișcare liberă)
Ţintă: finalizarea lecției despre emoțiile pozitive.
Dă mâna cu cât mai mulți oameni din echipă în 1 minut.Amintiți-vă că strângerea de mână ar trebui să fie bună!
Previzualizare:
Previzualizare:
Sesiuni de antrenament în tabăra „Rusichi”
Dezvoltat de Kochkina E.A., psiholog educațional
MBOU „Gimnaziul” Arzamas
Membrii:copiii taberei de sanatate scolara clasele 1-6.
Numărul de participanți în grup: 25-30 persoane.
Ora lecției: aproximativ 45 de minute.
Ţintă: unirea grupului si asigurarea conditiilor de crestere personala a fiecarui membru al grupului.
Sesiunea de antrenament nr. 1 „Calea de basm”
Exercițiul 1. Introducere în joc(în cerc și după bunul plac)
Ţintă:imersiune în epoca ruşilor.
- (răspunsuri opționale)ÎN Rusiei antice Rușii credeau în legende și se închinau zeului Soarelui Yarilo. De ce crezi?(1. se temeau de forțele formidabile ale naturii, 2. nu puteau explica unele fenomene ale naturii, din moment ce nu exista știință, 3. recolta depindea de soare, așa că îi venerau).
- (răspunde în cerc)Ce creaturi fabuloase cunoști?(Koschey, Baba Yaga, Vasilisa cea Frumoasă, Elena cea Frumoasă, Ivan Țarevici, Ivanușka Nebunul, știucă, vulpe, urs, iepure de câmp, lup cenușiu, pasăre de foc, Sivka-Burka, cocoș scoici de aur, țar Dodon, prințesă broască, diavol, gnomi, vrăjitoare, vrăjitoare, mlaștină Kikimora, Leshy, Vodyanoy, vârcolac, brownie, spiriduș, sirene cu glas dulce, sirene, bătrân bătrân etc.).
- Cum crezi,care eroi sunt mai mulți (pozitivi sau negativi? (În egală măsură) De ce? (pentru că binele luptă întotdeauna cu răul, iar aceste două forțe sunt egale, răul este puțin mai slab, deoarece binele câștigă!)
Exercițiul 2. „Eroul meu”(rundă)
Ţintă:prezentați băieții unii altora, căutarea autoidentificării.
- „Numele meu este... (nume). Mi-ar plăcea să fiu într-un basm... (cine?), pentru că... (motivul?) "
Discuţie.
Ce personaje sunt recurente? De ce crezi? (sunt pozitivi, puternici, amabili)
- A cui alegere te-a surprins?
- (rotunda)Cine vrea să-și schimbe eroul cu altul?Cine nu vrea să se schimbe, să-și încrucișeze brațele peste piept ca o casă.
Exercițiul 3. „Cum Ivan cel Nebun a salvat-o pe Vasilisa cea Frumoasă din captivitatea rea”(Test pentru liderul tribului și asistentul său, pentru ingeniozitate)
Ţintă:dezvoltarea calităților de conducere ale comandantului detașamentului și ale asistentului acestuia (capacitatea de a lua decizia corectă).
- Vă voi da o ghicitoare. Ghici.Poti da 3 raspunsuri. Dacă faci o greșeală, atunci ai voie să mai iei 3 sfaturi de la băieți. Dacă fac o greșeală, atunci ghiciți întreaga echipă.
1. Nu apă, nu pământ - nu poți naviga pe o barcă și nu vei trece cu picioarele. Răspuns: Mlaștină.
- Cu cine vei rezolva a doua ghicitoare?(comandantul alege doi bărbați în cercul său)
2. Bunica poartă o șapcă de zăpadă. Laturile de piatră sunt învelite în nori. Răspuns: Munte.
- Cu cine vei rezolva a treia ghicitoare?(poți schimba unul sau toți doi băieți)
3. Ce minune! Este atât de uimitor! Cum a căzut de pe stâncă, Așa că de mulți ani încă nu cade. Răspuns: Cascada.
- O ghicitoare pentru întreaga echipă.Cine a dat răspunsul greșit, s-a rostogolit în râpă (se duce în centrul cercului și se ghemuiește). Cine îi va salva pe toți, îi va scoate din râpă?
4. Care, de îndată ce se face cald, îi va trage peste umeri o haină de blană. Și va veni frigul rău - Aruncă-o de pe umeri? Răspuns: Pădure
Exercițiul 4. „Minge magică”.(Un nou test pentru liderul tribului și asistentul său)
Ţintă:dezvoltarea calităților de conducere a comandantului de detașament și a asistentului acestuia (capacitatea de a lua o decizie) și creșterea coeziunii întregului detașament.
- O minge magică de ață ți-a arătat calea, dar s-a încurcat. Trebuie să desfaceți ghemul de ață pentru a putea merge mai departe.. Detașamentul ia mâinile și se încurcă fără să-și deschidă mâinile. Sarcina comandantului și a asistentului este de a dezlega confuzia.
- Ce basme au o minge magică? (Despre Elena cea Înțeleaptă)
Exercițiul 5(Provocarea echipelor)
Ţintă:creând un climat psihologic bun în detaşament.
- Cum a topit Nastenka inima lui Frost? De ce nu a înghețat-o? Cum era ea? (blând, amabil, nu nepoliticos cu persoanele în vârstă, l-a tratat pe Frost cu respect și reverență, și-a făcut curat în casă) Deci, acesta este un test de bunătate.
A)— Treci căldura.La rândul nostru, începând cu liderul (comandantul), fără să ne uităm în ochi, punem mâna pe umărul vecinului și îi dăm o bucată din căldura noastră. Nu-ți îndepărta mâna!
B)"Transmite un zâmbet". Acum atingem umarul celuilalt, si ii oferim zambetul nostru, privindu-l in ochi aproximativ 3-5 secunde, dupa care scoatem mana de pe umar.
IN)"Transmite o dorință". Atingem umărul, ne uităm în ochi și zâmbind ne dorim ceva om bun numindu-l pe nume.
Discuţie.
- Care exercițiu a fost mai plăcut pentru tine, mai ușor - 1, 2 sau 3?
Concluzia principală: Sunt oameni care sunt deschisi, sunt oameni care sunt inchisi. Cu cât alegerea numărului de exercițiu este mai mare, cu atât este mai mare gradul de deschidere!
Exercițiul 6(Test pentru echipă pentru putere și dexteritate)
Ţintă: minutul fizic și activarea potențialului de conducere.
Îmi vei îndeplini sarcinile, iar eu îl voi chema (sau îl voi atinge cu mâna) pe cel care a făcut-o mai bine.
A) Toată lumea sta într-un cerc, întoarce spatele în centru. Încercați să vă uniți mâinile la spate într-un castel ( mana dreapta stânga sus, stânga jos).
B) Împreună-ți mâinile în castelul din spate, acum mâna stângă sus și dreapta jos.
C) Stai într-un cerc. În detrimentul a 3, fără să ne îndoim picioarele, ne aplecăm și atingem podeaua cu toată palma.
D) Ne așezăm, întindem brațele înainte. Cine poate rezista 1 minut asa?
D) Trebuie să stai jos și să stai pe un picior.
Concluzia principală: pe care l-am atins cu palma măcar o dată, este într-o formă fizică bună! Restul trebuie să lucreze asupra corpului lor pentru ca acesta să devină mai mobil, mai flexibil, mai puternic.
Exercițiul 7. Rezumat(în cerc, nu poți răspunde, închizând casa)
Ţintă: educaţia morală a elevilor.
- Ce se poate învăța din basme? (dați 10 răspunsuri pe echipă)
- Fii bun, pentru că binele triumfă asupra răului.
- Onorează și respectă bătrânii.
- Nu te lăuda, nu te lăuda, altfel vei pierde totul sau toată lumea va râde de tine.
- Nu dispera. Dimineața este mai înțeleaptă decât seara, decizia va veni!
- Nu invidia, altfel vei face mult rău și vei fi pedepsit.
- Nu intriga pe altul, deoarece răul este pedepsit.
- Ajută-i pe alții și atunci vei fi ajutat în necazuri.
- Fii blând și soarta te va răsplăti cu un mire bun, bogăție.
- Fii ascultător, altfel vei avea probleme, transformă-te într-un copil.
- Fii harnic și va atrage bogăția către tine.
Aceste indicii pot fi folosite dacă copiilor le este greu să răspundă. Le poți spune începutul frazei și le poți cere să o continue, să vorbească despre consecințele unui astfel de comportament.
Exercițiul 8. Ritual de rămas bun
Ţintă
Toată lumea sta într-un cerc. Liderul echipei își întinde mâna, cu palma în jos, și își spune numele. Mâna lui este acoperită la rândul său de alți tipi. Puteți încerca să puneți mâna a doua. La final spune "La revedere!" și ridică mâinile.
Sesiunea de antrenament nr. 2 „Lumina mea este o oglindă, spune-mi”
Dezvoltat de psihologul gimnaziului
Arzamas Kochkina E.A.
Introducere
În basme, binele triumfă asupra răului. Astăzi vom învinge răul. Dar nu în jurul tău, ci în interiorul tău.
Exercițiul 1. „Oglindă bună”(rundă)
Ţintă: capacitatea de a găsi binele în oameni.
A) Fiecare va deveni o oglindă bună și va arăta aproapelui său cele mai bune calități.Este necesar să spunem despre vecinul din stânga: „... (numele vecinului), îmi place de tine... (ce?)».
Gazda arată un exemplu, laudă ceva în aspectul său. De obicei copiii repetă după el, așa că după un timp liderul atrage atenția asupra caracterului persoanei.
Discuţie.
- Ridică-ți mâinile, cui a fost ușor să spui lucruri bune despre altcineva?
- Cui i-a fost greu să spună lucruri bune, de ce? Ce a împiedicat?
- Cine crezi că are nevoie de atenție acum? La asta vom spune acum cuvinte plăcute în mod colectiv.
b) Să continuăm jocul.Îl vom întreba pe aproapele din dreapta ce suntem, iar el ne va lăuda. De exemplu, sunt frumos? Iar vecinul trebuie să răspundă afirmativ. Dacă răspunsul nu ți se potrivește, atunci spune „Mai mult” în oglindă. Dacă ai făcut-o, atunci spune „Mulțumesc”. Întrebările pot fi repetate.
Discuţie.
Ce întrebări s-au repetat? (asta le pasă oamenilor cel mai mult)
- Ridicați mâinile, cei care au luat răspunsurile oglinzii ca pe o lingușire, ca pe o minciună? De ce crezi? (1) nu toți oamenii știu să accepte complimente: își găsesc greșelile și, prin urmare, își găsesc greșelile în privința complimentelor, 2) nu toată lumea știe să vorbească oameni buni pentru că e mai ușor să spui lucruri rele...)
Concluzia principală: fii bun cu tine și cu ceilalți, iubește-te pe tine însuți pentru a oferi dragoste celorlalți.
Exercițiul 2. „Oglindă strâmbă”
Ţintă: lucrul cu sentimente negative și îmbunătățirea climatului general în grup.
Toată lumea stă într-un cerc. Gazda transmite o emoție neplăcută vecinului său cu chipul și gestul, trebuie să o repete pentru vecinul următor și apoi să-și înfățișeze starea. A treia persoană reprezintă starea celei de-a doua persoane și a sa, și așa mai departe. de-a lungul lanțului.
În timpul exercițiului, facilitatorul trebuie să-i împingă pe copii să elibereze furia, nemulțumirea, resentimentele cu expresiile faciale. Dar asigură-te că nu cazuri reale agresiune. Ca urmare a eliberării din emoții negative, într-un grup devine imediat mai distractiv și sufletul tuturor este mai ușor.
Discuţie.
- Faceți un pas înainte cei care se simt mai ușoare, mai distractive?
- Care nu a fost foarte încântat să-și primească grimasa de la un vecin? Aveți voie să îl returnați înapoi la adresă.
Concluzia gazdei:dinEmoțiile negative ar trebui să scape întotdeauna! Dar într-un mod care să nu rănească pe alții.
Exercițiul 3. „Oglinda puterii”.
Ţintă: crește încrederea în sine și coeziunea în echipă.
Imaginați-vă că această oglindă vă reflectă cel mai mult punctele forte. Ce poți să faci și ceilalți nu pot face? (rundă)
Discuţie.
- Al cui răspuns te-a surprins? De ce?
- Să alegem cel mai interesant și oameni utili detaşare.
- (la rândul său) Dați numele celor care pot fi de folos detașamentului. Cel care este chemat, să numere pe degete, ca să nu se înșele, de câte ori a fost chemat. Lăsați-vă talentele să vă servească nu numai dvs., ci întregii echipe!
- Cine mai este închis pentru tine și pe cine ai vrea să cunoști mai bine? Fă tu azi un pas la acești oameni ca să nu fie atât de singuri, fă o faptă bună!
Concluzia gazdei:fiecare ar trebui să se întrebe: „Ce am făcut eu însumi ca oamenii să mă înțeleagă, să mă iubească, să fie prieteni cu mine?”
Exercițiul 4. „Oglindă spartă”
Ţintă: lucrați la conștientizarea deficiențelor.
În basmul „Regina Zăpezii”, maimuțele purtau o oglindă pe cer și nu o țineau. Oglinda s-a spart și s-a spart în multe bucăți. Kai a primit o bucată de oglindă chiar în inimă.
- Ce a fost Kai după aceea? (băiat rău, ai uitat cum să iubesc)
- Cine l-a salvat și cum? (Gerda, cu devotamentul, prietenia, dragostea ei)
- În fiecare dintre noi pot exista încă mici bucăți dintr-o oglindă rea.Arată pe corpul tău, fără prea multă gândire, unde te-ar fi putut lovi o bucată de oglindă diabolică?
Să scăpăm de el astăzi. La rândul nostru, vom scoate o bucată imaginară de oglindă din noi înșine și cu cuvintele„Arunc din mine... (ce? care este dezavantajul?)” și îl arunc într-o vază(în orice vas). La sfârșitul exercițiului, facilitatorul acoperă vaza cu un capac, scoate vaza la soare (pe un pervaz însorit), deschide capacul pentru ca razele soarelui să topească răul.
Exercițiul 5
Ţintă: dezvoltarea calităților de conducere ale liderului de echipă și coeziunea echipei.
A)Echipa, aliniați-vă într-un minut la rând în înălțime!
- Lider de echipă, corectează greșelile.
- Comandant adjunct, ajută-l pe comandant.
- Consilier detașament, evaluează munca.
B)Echipa, într-un minut, aliniază-te în funcție de calitățile tale de conducere. Oameni care au abilități de conducere identice, stați unul în fața celuilalt.
- Numiți cuvântul opus pentru cuvântul lider într-o echipă(executor testamentar).
- Cine să fie mai bun? (atât acelea, cât și acelea, mai întâi trebuie să înveți să fii harnic, astfel încât să te dovedești un adevărat lider) Dar cel mai bine este să fii tu însuți!
- Comandante, corectează greșelile.
- Comandante, invită acum orice membru din echipă să-și facă ratingul.
Concluzia principală: După cum puteți vedea, alții ne văd diferit. Trebuie să comunici mai mult cu toată lumea, atunci vei fi mai bine înțeles și corect evaluat.
Exercițiul 6
Ţintă: autocunoaștere și relaxare.
Oglinda magică ne va duce acum la templu chinezesc . Să stăm confortabil pe podea. Să închidem ochii. Imaginează-ți că urci trepte de piatră pe un deal înalt și abrupt. În vârful dealului se află un templu chinezesc. În mijlocul fiecăruia dintre cei patru pereți se află o ușă. Fiecare ușă are un dragon auriu. Împingeți una dintre uși și intrați în templu. E întuneric înăuntru. Uită-te in jur. O coloană de lumină cade în mijlocul templului prin acoperișul de sticlă. Iluminat de lumină, stă bătrânul înțelept. Pune-i întrebarea ta. Ascultă ce îți va răspunde. Mulțumiri. Ieși din templu. La numărarea până la trei, deschide ochii: 1, 2, 3.
- Ridicați-vă mâinile cei care au reușit să vadă templul. Cum arăta?
- Cine a auzit răspunsul înțeleptului?
Concluzia principală: Toate răspunsurile se află în noi! Caută răspunsuri în tine! Învață să ai un dialog intern cu tine însuți și ascultă-ți vocea interioară.
Exercițiul 7. Ritualul de rămas bun(într-un cerc)
Ţintă: consolidarea unității grupului.
Toată lumea sta într-un cerc. Liderul echipei își întinde mâna, cu palma în jos, și își spune numele. Mâna lui este acoperită la rândul său de alți tipi. Puteți încerca să puneți mâna a doua. La sfarsit spuneti "Mult noroc!" și ridică mâinile.
Previzualizare:
Pentru a utiliza previzualizarea, creați-vă un cont Google (cont) și conectați-vă: https://accounts.google.com