"Magic World of Theatre" - organisation de spectacles pour les enfants de la maternelle. Scénarios de contes de fées

30.09.2019

Une véritable encyclopédie pour les enseignants-"scénaristes".

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Le théâtre pour enfants est un puissant moyen d'influencer la formation de la personnalité d'un enfant. Les enfants adorent jouer, cela les développe et les prépare à l'âge adulte. Et quand ils voient un jeu talentueux sur scène, leur âme absorbe toute la performance dans les moindres détails. Les enfants aiment aussi participer à l'action. Pour les petits acteurs, c'est une transition vers un conte de fées, et le maquillage et les costumes complèteront la transformation. Pour que la pièce soit réussie, il faut un bon scénario de pièce pour enfants, adapté à l'âge des enfants.

Quels sont les scénarios

Les scènes mises en scène à la maternelle sont généralement des actions en un acte. Tous les événements se déroulent en temps réel. Il n'y a pas de rideau, les scénarios doivent donc être choisis en tenant compte de cela.

À école primaire la représentation peut avoir lieu aussi bien dans une salle de classe au mobilier décalé que dans la salle de réunion. Lors d'événements à l'échelle de l'école, les acteurs de la pièce peuvent être d'âges différents. Cela ne fait que rapprocher les gars.

Le scénario d'un spectacle pour enfants porte souvent un sens pédagogique :

règles de passage à niveau ;
l'importance du ménage;
responsabilité des animaux de compagnie;
condamnation de la cupidité;
l'importance de l'honnêteté.

À l'école maternelle

Les performances sont simples et courtes. L'attention des enfants est encore instable et il leur est difficile de travailler, comme les écoliers. Vous pouvez offrir la production du "Petit Chaperon Rouge".

1 scène. Maison, forêt au loin. Le chemin mène dans deux directions.

Le conteur raconte l'histoire d'un beau village où vivent maman et sa fille, le petit chaperon rouge. Il explique pourquoi ils l'appellent ainsi et montre la forêt au loin - Grand-mère y vit. Grand-père est bûcheron, alors lui et grand-mère vivent dans la forêt.

Maman sort de la porte, appelle sa fille et lui demande d'apporter des cadeaux à grand-mère. Elle dit qu'elle l'a déjà appelée et qu'elle attend. Maman demande à sa fille d'appeler sa grand-mère sur son portable quand elle vient la voir. Lui et son grand-père ont installé une nouvelle deuxième porte, et aucune cloche ou coup ne peut être entendu.

La fille prend le panier et regarde dedans. Maman entre dans la maison. La fille marche le long du chemin, ramasse un bouquet et chante une chanson.

Le loup sort. Il découvre où va la fille, ce qu'elle porte dans le panier - et décide également de rendre visite à grand-mère. Il souligne longue route et la fille quitte la scène. Le loup court sur place en disant qu'il va d'abord manger grand-mère, puis la fille.

Le conteur explique que le loup court le long d'une courte route et sera maintenant avec grand-mère. La musique sonne. Rideau.

2 scène. La maison après l'ouverture du rideau est déjà de l'autre côté de la scène. Wolf sort en courant et frappe à la porte. Une vieille femme portant un foulard et des lunettes regarde par la fenêtre, voit le loup. Il ne la remarque pas. Elle enlève son foulard et ses lunettes et se cache dans la maison. Le loup grimpe à la fenêtre.

Le conteur explique que grand-mère a éteint téléphone mobile pour qu'il ne sonne pas accidentellement et ne se cache pas dans le placard. Et elle a laissé exprès un mouchoir et des lunettes sur la fenêtre pour que le Loup pense qu'elle était partie. Parce que tout le monde savait que grand-mère ne quittait la maison qu'avec des lentilles.

Le loup a mis un foulard, des lunettes - et s'est installé à la fenêtre, s'endormant et ronflant périodiquement.

Convient au petit chaperon rouge. Entre les mains d'un panier et d'un bouquet. Elle essaie de passer un coup de fil, mais personne ne répond. Elle dit : "Où est grand-mère ?"

Le loup se réveille et d'une voix rauque découvre qui est venu. Puis il donne des instructions pour tirer la corde. La fille dit: "Grand-mère, tu as changé la porte, ouvre-la toi-même." Le loup disparaît dans la maison et sa voix se fait entendre : « Monte par la fenêtre, la porte ne s'ouvre pas.

Le conteur explique que la porte ne peut être ouverte qu'avec une clé, et sa grand-mère l'a emmené dans le placard avec elle. La fille appelle maman et parle de la porte et que la grand-mère suggère de grimper par la fenêtre.

Le conteur rapporte que maman n'a rien dit à sa fille, mais a appelé grand-père elle-même, et il est sur le point de se précipiter dans une nouvelle jeep avec sa brigade de bûcherons.

Il y a un dialogue entre le loup et le petit chaperon rouge sur les mains, les oreilles, les yeux et les dents de grand-mère. À la fin, le loup sort par la fenêtre et se précipite sur la fille. La musique des bûcherons résonne. Des bûcherons sortent, entourent le loup. Rideau. La musique s'arrête.

Devant le rideau, le Petit Chaperon Rouge pleure. Les bûcherons sortent, Loup et Grand-mère. Ils s'embrassent. Les bûcherons disent qu'ils ont emmené le loup à la brigade. Maintenant, il n'a pas à mourir de faim. Grand-mère raconte comment elle s'est assise dans le placard. Le loup demande à lui donner du thé. Tout le monde va boire du thé avec des tartes que le Petit Chaperon Rouge a apportées. Elle va vers le public et les traite avec des bonbons. Tout le monde s'incline.

Les économiseurs d'écran musicaux incluent un conteur, il donne également des signes à la performance des acteurs et au groupe de conception sonore.

Dans le cercle scolaire

Le scénario d'un spectacle pour enfants pour une production scolaire peut inclure des numéros de danse, des monologues en vers, des enfants interprétant des œuvres musicales sur scène. Il est proposé de mettre en scène la comédie musicale "Fly-Tsokotuha".

1 scène. Terrain, musique. Il y a une braguette, une grosse boucle dorée sur la ceinture. Elle cueille des fleurs et chante "Je vois une merveilleuse liberté". Se pencher et ramasser une fausse pièce de monnaie.

La mouche lit le début de l'histoire de Chukovsky : elle a traversé le champ et a trouvé de l'argent. Elle décide d'aller au marché chercher un samovar. Quitte la scène.

La musique du "Paint Fair" retentit. Les commerçants accourent, rangent leurs plateaux. Fly marche le long des rangées, à la recherche d'un samovar.

Des colporteurs accourent, chantent la chanson "La caisse est pleine" et proposent d'acheter une bouilloire électrique, accepte-t-elle.

La mouche danse avec les marchands dans une danse carrée, à la fin ils la soulèvent dans ses bras et invitent ses amis pour le thé. Rideau.

2 scène. L'appartement de Mucha. Grande table, chaises autour. Dans les coins - canapés. Au fond se trouve une fenêtre avec des rideaux. A gauche se trouve une porte. La musique sonne "Au samovar, moi et ma Masha." La sonnette retentit, Fly va ouvrir. Entrez les cafards.

La mouche invite: "Entrez" - et offre du thé. Ils s'assoient à table et boivent du thé. La mouche commente les événements du conte de fées.

Les insectes entrent, apportent du lait et des pâtisseries. La mouche accompagne leurs actions avec les mots d'un conte de fées.

Les puces entrent, donnent des bottes. La mouche accompagne tout avec les mots de Chukovsky.

En boitant, l'abeille marche lourdement. Porte un tonneau de miel. Les cafards le débouchent rapidement et le posent sur la table. Tout le monde mange du miel en prenant des cuillères dans un tonneau. La musique s'apaise.

Papillon arrive en courant, elle protège la silhouette. Il refuse le thé. Tout le monde la persuade en chœur : « Mange de la confiture ».

L'Araignée entre imperceptiblement. Il attrape Mukha et le traîne jusqu'à la porte. Les cafards le remarquent et commentent avec horreur.

La mouche demande de l'aide aux invités. Eux, prononçant les paroles de Chukovsky, se cachent quelque part. La sauterelle saute aux portes, récitant des poèmes sur lui-même.

La mouche conclut : « Personne ne bougera.

L'araignée attache la mouche à une chaise avec des cordes, se frottant les mains et se léchant les lèvres. Ces actions sont commentées sous la chaise par Bukashka. La mouche hurle. Bukashka a commenté cela.

Musique "Time - forward" G. Sviridov. Tout le monde s'est figé. Le rideau s'ouvre et un moustique entre en costume de mousquetaire et avec une lampe de poche.

Le bug commente son arrivée avec les mots de Chukovsky.

Le moustique dit ses mots : "Où est le méchant ?" - et attaque l'Araignée. Battez-vous, ils sortent par les portes. Le Moustique revient seul. Grasshopper le suit et raconte ce qu'il a vu.

Le moustique continue tout seul : "Il prend la mouche par la main...". Elle et Mukha décident de se marier.

Musique "Le mariage a chanté et dansé." Tout le monde sort de sa cachette et commente les événements du conte de fées.

Les moustiques et les mouches dansent "Valse des fleurs".

Tout le monde vient au bord de la scène et lance des fleurs au public. Ils s'inclinent.

Les mecs âges différents peuvent jouer les rôles d'enfants et d'adultes. Cela détermine le choix du scénario. Parallèlement à ces œuvres qui se déroulent dans le programme scolaire, il existe des pièces classiques inoubliables et appréciées de tous. Ce sont Cendrillon, Swineherd, Frost, Aibolit. Le script est écrit pas très près du texte, des chansons populaires et de la musique sont ajoutées. N'oubliez pas les remarques de l'auteur - ce sont des instructions aux acteurs sur le lieu, l'heure, la situation et d'autres caractéristiques.

La magie est remplacée par un effet spécial. L'auteur prescrit dans le script comment faire un miracle. C'est ce qu'on appelle une note d'auteur. Par exemple, dans le conte de fées "Moydodyr", la bougie s'enfuit du garçon. Cela peut être fait comme ceci: attachez une ligne de pêche à une bougie, étirez-la à travers le rideau. Un acteur se tient là, qui retirera progressivement la ligne de pêche, et la bougie "s'enfuira".

En plus des personnages habituels d'un conte de fées, de nouveaux peuvent être introduits : un garçon avec un iPhone, une grand-mère attentionnée qui suit son petit-fils avec un sac de choses utiles, un scientifique moderne (il, comme Paganel, aidera les héros à obtenir sortir de situations difficiles non pas avec l'aide de la magie, mais avec l'aide de la science).

Dans le studio de théâtre

Pour les enseignants qui enseignent aux enfants au théâtre, les buts et les objectifs sont différents des productions scolaires. Un enfant qui a été formé dans une troupe de théâtre doit pouvoir se transformer. On lui apprend à collectionner les gestes et les expressions faciales personnes différentes en une sorte de "tirelire". Puis il sculptera une image à partir de ce bagage.

L'éthique du jeu est évoquée et la capacité d'improvisation se révèle. Cela est nécessaire pour vaincre tout accroc ou erreur de partenaire. Rôle important attribué au charisme de l'enseignant par intérim. Mouvement scénique, plasticité, croquis, travail avec des objets invisibles - telles sont les disciplines du studio de théâtre.

Les scénarios de spectacles pour enfants pour le studio de théâtre sont complexes: ils incluent des actions devant le rideau, se déguisent pendant le spectacle, ils peuvent contenir des éléments interactifs et des monologues. Plus d'une centaine de festivals de Shakespeare en Amérique ont montré que les enfants peuvent jouer des rôles difficiles. Mais il est toujours préférable de se tourner vers les contes de fées.

Scénarios pour les spectacles pour enfants-contes de fées

Il est préférable d'écrire le scénario vous-même, comme le fait Svetlana Valentinovna Kurmanaeva, une habitante de Yoshkar-Ola. C'est un instituteur et depuis trente ans le directeur de l'école. Tous les contes de fées sont musicaux, avec des danses. "Osenins" ressemble même à une comédie musicale, tous les personnages y chantent. Svetlana Valentinovna trouve elle-même le matériel du scénario, mais parfois les enfants l'apportent. Des performances sont également mises en scène à partir de ces œuvres. Les gars participent également à la discussion du scénario. Pour une production plus complexe - avec un changement de décor - le scénario de la pièce pour enfants "La Reine des Neiges" convient.

Le professeur a fait beaucoup de spectacles, principalement des contes de fées. "Tsvetik-Semitsvetik" a initié les enfants à la culture différents pays. Le récit d'un voyage à l'aquarium m'a appris à être responsable de ceux que j'apprivoisais. "Laughter and Tears" basé sur les travaux de S. Ya. Marshak enseigne l'entraide et la détermination.

Les contes de fées sont à l'origine écrits pour les enfants, de sorte que de bonnes performances peuvent être mises en scène sur leur base: à la maternelle, à l'école, à la Maison de la Culture - partout où il y a une scène et des spectateurs. Le bien l'emportera définitivement sur le mal, et les personnages principaux sont beaux. Et il y aura un miracle, car la gentillesse fait des miracles.

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DÉPLACEMENT : Clairière forestière, sapins de Noël. Un grand-père est allongé sous le sapin de Noël, un veau « broute » autour de lui. Animateur : Une fois, dans une clairière, grand-père s'occupait d'un veau. Le vieil homme s'allongea sous l'arbre, regarda, regarda dans ciel bleu, et sa somnolence le gagna. Grand-père s'est endormi et à ce moment-là, un loup maléfique affamé errait dans la forêt ....

Objectif : 1. Clarifier et élargir les connaissances des enfants sur manière saine la vie; apprendre à utiliser des proverbes et des dictons sur la santé; fixer avec les enfants les règles d'utilisation des articles d'hygiène : brosse à dents, dentifrice. Susciter l'intérêt pour les activités théâtrales et...

Est-ce que les enfants aiment vraiment ça ? Après tout, ils aiment jouer la plupart du temps. Chaque enfant veut toujours remplir sa mission. Et comment le former à remplir son rôle et à agir ? Qui l'aidera à obtenir expérience de la vie? Bien sûr, le théâtre et les artistes !

Après tout, qu'est-ce que l'activité théâtrale à la maternelle ? C'est un excellent moyen d'éducation esthétique et émotionnelle des enfants, qui vous permet de créer l'expérience des compétences de comportement social à l'aide de contes de fées et d'œuvres littéraires pour enfants. âge préscolaire. Une telle littérature se distingue toujours par une orientation morale (bonté, courage, amitié, etc.).

Tout le monde sait que grâce au théâtre, le bébé apprend le mondeà la fois le cœur et l'esprit. Ainsi, il essaie d'exprimer sa propre attitude envers le mal et le bien.

En général, les activités théâtrales à la maternelle aident les enfants à surmonter la timidité, la timidité et le doute de soi. Le théâtre apprend aux jeunes artistes à voir la beauté des gens et de la vie, éveille en eux le désir d'apporter du bon et du plausible dans le monde. En règle générale, le théâtre développe complètement les enfants.

A quoi servent les activités théâtrales en maternelle ? Les éducateurs s'efforcent de mettre en œuvre les tâches définies dans tous les types d'initiatives pour enfants visant à façonner la créativité des enfants et qualités personnelles.

Le travail sur les activités théâtrales en maternelle poursuit les missions suivantes :

Création d'un environnement spécial dans lequel l'activité créatrice de la jeune génération peut se développer dans les activités théâtrales. Les éducateurs encouragent la créativité de l'interprétation, développent la capacité d'être à l'aise et librement dans les performances, encouragent l'improvisation au moyen d'expressions faciales, de mouvements expressifs, d'intonation, etc.
Initier les enfants à la culture théâtrale. Les professeurs les familiarisent avec les genres théâtraux, le dispositif du théâtre, avec divers types spectacles de marionnettes.
Fournir des conditions pour la relation du théâtre avec d'autres types d'activité dans un seul processus d'enseignement. Cette tâche est réalisée à l'aide de cours de musique, d'activités sportives, d'excursions, etc.
Créer les conditions pour que les enfants et les adultes étudient ensemble les cours de théâtre. Cet article est réalisé en organisant des performances conjointes auxquelles participent les enfants, les parents et les employés. De plus, les enseignants organisent des performances dans lesquelles des groupes plus âgés parlent à des groupes plus jeunes.
Les éducateurs veulent que chaque enfant d'âge préscolaire puisse se réaliser. Pour ce faire, ils créent un microclimat favorable dans le groupe. Ici la personnalité du petit homme est respectée.

Théâtre à la maternelle

Qu'appelle-t-on activité créative et développement du talent créatif ? Cela fait partie intégrante des orientations spirituelles et socio-économiques de l'ordre social actuel.

En général, le mot "créativité" dans le peuple signifie chercher, montrer quelque chose qui n'était pas dans l'expérience passée, sociale et individuelle. L'activité créatrice donne généralement naissance à quelque chose d'inédit. C'est un art indépendant de créer de nouveaux produits qui reflètent le moi personnel.

On sait que la créativité n'est pas seulement la création dans la culture spirituelle et matérielle. C'est une sorte de processus de modernisation humaine, principalement dans le domaine spirituel.

Aujourd'hui la créativité des enfants est un problème très urgent de la psychologie de l'enfant et de la pédagogie préscolaire. Il a été étudié par N. A. Vetlupina, A. N. Leontiev, A. I. Volkov, L. S. Vygotsky, B. M. Teplov et bien d'autres.

Il convient de noter que les activités théâtrales à la maternelle sont considérées comme le type de créativité le plus courant chez les enfants. Il est proche et compréhensible pour les enfants, il occupe une grande partie de leur nature, s'affiche spontanément en eux, car il a un lien avec le jeu. Toute impression de la vie environnante, chaque invention, les enfants veulent se transformer en actions et en images vivantes. Ils jouent les rôles qu'ils veulent, entrant dans l'image, imitant ce qui les intéressait ou ce qu'ils voyaient. Après tout, ils en tirent un énorme plaisir émotionnel.

Cours

Il est à noter que la pratique théâtrale aide à développer les capacités et les intérêts des enfants. En général, ils ont un effet positif sur développement général, faire preuve de curiosité, aider à assimiler de nouvelles informations et méthodes d'action, activer le désir d'apprendre de nouvelles choses, développer la pensée associative.

Et des activités théâtrales dans groupe junior La maternelle aide les enfants à devenir plus persistants et déterminés, à montrer leur intelligence générale et leurs émotions lors des répétitions. De plus, les cours de théâtre exigent que les enfants soient systématiques dans leur travail, leur travail acharné, leur détermination, ce qui forme parfaitement des lignes de caractère résolues.

Les enfants développent l'ingéniosité, la capacité à combiner les images, l'intuition et l'ingéniosité, la capacité à improviser. Le théâtre et les représentations fréquentes devant le public sur scène réalisent les pouvoirs créatifs et les besoins spirituels des enfants, libèrent et augmentent l'estime de soi.

En classe, l'enfant alterne constamment entre les fonctions d'interprète et de spectateur. Cela l'aide à démontrer à ses camarades sa position, ses compétences, son imagination et ses connaissances.

Des exercices

Saviez-vous que les exercices pour le développement de la parole, de la voix et de la respiration modernisent l'appareil vocal du bébé. S'il exécute tâche de jeu sous la forme d'un animal ou d'un personnage de conte de fées, il pourra mieux contrôler son corps, étudier la plasticité des mouvements. Il convient de noter que les performances et les jeux théâtraux permettent aux enfants de s'immerger dans le monde de la fantaisie, leur apprennent à évaluer et à remarquer leurs propres erreurs et celles des autres. Et ils le font avec beaucoup d'intérêt et de facilité.

Les enfants sont libérés et deviennent plus sociables. Maintenant, ils formulent clairement leurs propres pensées et les racontent publiquement, ils ressentent et connaissent l'univers plus subtilement.

En règle générale, la pratique du théâtre devrait donner aux enfants une chance non seulement d'apprendre et d'explorer l'espace environnant à travers l'étude des contes de fées, mais aussi de vivre en accord avec lui, de profiter de chaque leçon réussie, des cours et d'une variété d'activités. .

Instructions de base du travail avec les enfants

On sait qu'un phénomène social historiquement établi, un type d'activité indépendant inhérent à une personne, s'appelle un jeu théâtral.

Qu'est-ce que la rythmoplastie ? Il consiste en des jeux et exercices musicaux, rythmiques, plastiques complexes nécessaires pour assurer le développement des talents psychomoteurs innés des enfants, l'expressivité et la liberté des mouvements du corps, en découvrant un sens de l'harmonie entre son corps et l'environnement.

Mais la technique de la parole et la culture sont une section spéciale qui combine des exercices et des jeux qui développent la respiration et la liberté du mécanisme de la parole.

Quelle est la culture théâtrale de base ? Ceci est une section qui initie les enfants à notions simples, terminologie de qualification des artistes ( traits de caractère et les types d'art théâtral, la culture du spectateur, les bases du métier d'acteur).

Tâches du programme

Le programme des activités théâtrales à la maternelle comprend la création de spectacles. Le travail sur les œuvres s'appuie sur les pièces de l'auteur qui initient les enfants au conte de fées.

Le programme effectue les tâches suivantes :

Active l'intérêt cognitif des enfants.
Développe l'attention visuelle et auditive, l'observation, la mémoire, la débrouillardise, l'imagination, la fantaisie, la pensée imaginative.
Élimine la raideur et la raideur.
Forme la capacité de répondre librement à une commande ou à un signal musical.
Vous apprend à coordonner vos actions avec d'autres enfants.
Favorise le contact et la convivialité dans les relations avec les pairs.
Enseigne à improviser sur les thèmes des jeux de dramatisation de contes de fées familiers.
Améliore la coordination des mouvements et le sens du rythme.
Développe la musicalité et la plasticité.
Développe la capacité de se placer uniformément sur la scène et de se déplacer sans se pousser.
Développe la respiration de la parole et une articulation correcte.
Développe la diction sur le matériau des poèmes et des virelangues.
Oblige à prononcer clairement les consonnes à la fin du mot.
Régénère le vocabulaire.
Vous apprend à trouver des mots qui correspondent aux caractéristiques données.
Apprend à posséder des intonations qui reflètent les sentiments les plus importants.
Présente les créateurs de la pièce.
Introduit la terminologie théâtrale.
Présente le dispositif de la scène et de l'auditorium.
Cultive une culture du comportement au théâtre.

À la suite de cette formation, les enfants acquièrent les compétences et capacités suivantes:

Les tout-petits apprennent à agir de concert.
Ils sont capables de soulager les tensions de certains groupes musculaires.
Rappelez-vous les postures nécessaires.
Décrivez et souvenez-vous apparence n'importe quel bébé.
Ils connaissent environ huit leçons d'articulation.
Ils sont capables de respirer longuement en même temps qu'un souffle court imperceptible.
Ils parlent des virelangues à des rythmes différents.
Ils sont capables de prononcer des virelangues avec différentes intonations.
Capable de construire un dialogue simple.
Ils sont capables de former des phrases avec des mots donnés.

enfants et théâtre

L'activité théâtrale dans le groupe plus jeune du jardin d'enfants initie l'enfant au monde du théâtre et il reconnaît ce qu'est la magie des contes de fées. La parole est la base de l'éducation mentale des bébés, donc la tâche la plus importante le processus d'éducation s'appelle le développement de la parole. En règle générale, les représentations théâtrales sont utilisées pour développer la parole.

En général, les possibilités d'activité théâtrale sont infinies. En y participant, les enfants explorent le monde qui les entoure à travers les couleurs, les images, les sons et habilement questions posées les forcer à analyser, réfléchir, faire des généralisations et des conclusions.

Avec la formation de l'esprit, l'amélioration de la parole est très étroitement liée. Dans le processus de travail sur ses propres énoncés, le vocabulaire de l'enfant est progressivement activé par l'expressivité des répliques des personnages, la structure intonative de la parole et sa culture sonore se modernisent.

Pourquoi l'activité théâtrale à la maternelle est-elle si intéressante ? Les scénarios de contes de fées mettent les enfants devant la nécessité d'exprimer clairement, clairement et clairement leurs pensées. Le rôle joué, en règle générale, et l'entrée dans un dialogue avec un autre personnage améliorent la structure grammaticale du discours dialogique. Dans ce cas, les opportunités éducatives sont colossales: les enfants apprennent à sympathiser avec les héros des productions et commencent en même temps à ressentir l'ambiance du public. Des sentiments humains s'éveillent en eux - la capacité de faire preuve de gentillesse, de protester contre le mensonge, de participer.

Développement en maternelle

Bien sûr, l'éducateur joue un rôle énorme dans l'activité théâtrale. Il est à noter que les cours de théâtre doivent remplir à la fois une mission édifiante, éducative et cognitive. Ils ne doivent pas se limiter à la préparation de discours.

En général, les cours de théâtre consistent en :

Regardez des spectacles de marionnettes et discutez-en.
Jouer divers contes de fées et dramatisations.
Exercices sur la formation de l'expressivité de la performance (non verbale et verbale).
Exercices pour le développement social et émotionnel des bébés.

C'est pourquoi le contenu de ces cours introduit non seulement le texte d'un conte de fées et de toute création littéraire, mais également des gestes, des mouvements, des expressions faciales, des costumes.

Fait intéressant, le développement de l'activité théâtrale dans les jardins d'enfants et l'accumulation d'expériences sensorielles et émotionnelles chez les enfants sont long travail auquel les parents doivent participer. En règle générale, lors des soirées à thème, parents et enfants participent sur un pied d'égalité.

Il est important que les parents jouent un rôle exécutif, soient les auteurs du texte, fabriquent les décors, les costumes, etc. Dans tous les cas, le travail collectif des enseignants, des mères et des pères contribue au développement émotionnel, intellectuel et esthétique des bébés.

Les parents doivent être impliqués dans les activités théâtrales. Cela provoque une quantité colossale d'émotions chez les enfants, ils ont un sentiment accru de fierté envers leur père et leur mère, qui jouent avec eux sur la scène du théâtre.

Compétences en communication

Avez-vous déjà étudié un rapport sur les activités théâtrales en maternelle? Pas? Il contient beaucoup informations utiles. Par exemple, à partir de tels documents, on peut apprendre qu'aujourd'hui le plus pertinent est la formation du prestige communicatif, qui est le principal indicateur du développement des qualités personnelles d'un enfant.

En général, le prestige communicatif consiste en un ensemble de compétences qui déterminent le désir d'un enfant d'âge préscolaire de contacter les gens. Cela comprend également la capacité de créer un dialogue, la capacité de communiquer pour planifier des activités communes, la capacité de contacter par des moyens non verbaux (gestes, expressions faciales) et la manifestation de bonne volonté envers les partenaires.

Sur le ce moment La question du développement des compétences de communication chez les enfants est très aiguë. Après tout, la rapidité de son développement, son attitude envers les gens, sa conscience de soi dépendent de la facilité de communication d'un bébé avec les gens.

L'auto-éducation dans les activités théâtrales à la maternelle permet le développement des compétences de communication chez les enfants. Pour atteindre cet objectif, il est nécessaire de créer un environnement dans lequel chaque enfant pourrait transmettre ses émotions, ses désirs, ses sentiments et ses opinions, à la fois publiquement et dans une simple conversation. Ici, les enfants ne doivent pas avoir peur des auditeurs.

Le théâtre fournit une aide formidable à cet égard, qui unit les enfants avec une idée commune, des expériences. Il y a un rassemblement d'enfants sur la base d'actions intéressantes, permettant à chaque participant de montrer son activité, sa créativité et son individualité.

Au cours du processus d'activité théâtrale et de sa préparation, les enfants commencent à coopérer les uns avec les autres, s'efforcent de communiquer avec leurs pairs et développent des compétences en communication.

thérapie de conte de fées

Qu'y a-t-il d'autre d'intéressant dans les activités théâtrales à la maternelle? Les scénarios de contes de fées se distinguent ici par une certaine magie et excentricité. En général, la thérapie par les contes de fées est appelée l'un des moyens qui forment les capacités créatives. Elle est célèbre pour son histoire séculaire, mais ce nom lui a été donné assez récemment.

La thérapie par les contes de fées utilise des paramètres féeriques pour développer des capacités créatives, intégrer la personnalité, moderniser les relations avec le monde extérieur et élargir la conscience.

Avec l'aide de cette méthode, ils développent une initiative créative, surmontent les peurs des enfants, réduisent l'anxiété et l'agressivité et accumulent une expérience positive de communication dans un groupe de pairs.

La pertinence de l'utilisation de la thérapie par les contes de fées réside dans le fait que les contes de fées sont une composante naturelle Vie courante des gamins.

Tâches de la thérapie par les contes de fées

Si vous regardez le rapport sur les activités théâtrales à la maternelle, vous pouvez y lire beaucoup de choses intéressantes. Par exemple, les tâches de la thérapie par les contes de fées :

Ils développent le discours des enfants à l'aide de: raconter des contes de fées d'une tierce personne, les raconter, raconter en groupe des légendes, les raconter en cercle, mettre en scène des contes de fées à l'aide de marionnettes, analyser des contes de fées, écrire des contes de fées.
Développer et soutenir la créativité.
Réduire le niveau d'anxiété et d'agressivité.
Développer la capacité à surmonter les peurs et les obstacles.
Développer des compétences pour une expression efficace des émotions.

Les activités théâtrales des enfants de la maternelle commencent par une éducation physique magique. Ceci est suivi d'une bouillie magique pour le petit déjeuner. Les éducateurs avec des enfants ont tendance à passer toute la journée dans un bon climat de conte de fées.

Divers héros de contes de fées viennent aux cours pour enfants, qui leur racontent des histoires amusantes sur notre planète, jouent avec eux, lisent des contes de fées et enseignent la gentillesse.

En écoutant un conte de fées, l'enfant apprend sens philosophique, les modèles de comportement et les styles de relations. De plus, tous les processus de compréhension se déroulent au niveau symbolique-inconscient.

L'enfant apprend à raconter, à penser de manière créative, à raconter, puis fait un saut impressionnant dans le développement, ce qui influencera la formation de la personnalité.

Types de contes de fées

On sait que les types de contes de fées suivants sont utilisés dans la thérapie par les contes de fées :

Conte artistique ou populaire. Cette espèce dispense une éducation morale et spirituelle, cultive le sens du devoir, l'entraide, l'empathie, la sympathie, etc. Par exemple, dans le conte de fées "Navet", le soutien et l'aide entre les gens sont clairement reflétés, sans lesquels une personne peut atteindre but élevé impossible.
Un conte de fées en développement et éducatif élargit les connaissances du bébé sur notre planète, les principes de comportement dans différents situation de vie. Fondamentalement, ce sont des contes de fées dans lesquels des chiffres et des lettres sont animés.
Les récits de diagnostic aident à déterminer le caractère du bébé, révèlent son attitude envers le monde. Par exemple, si une fille aime les contes de fées où le personnage principal est un lapin lâche, vous pourriez penser qu'elle est très calme, timide et, éventuellement, timide.
Les légendes psychologiques apprennent à l'enfant à gérer ses peurs et ses échecs. Avec le héros, il prend confiance en ses capacités.
Les contes de fées méditatifs créent une atmosphère de positif, de confort, de tranquillité, de détente, d'excitation et de soulagement du stress. Cette catégorie de contes de fées n'a pas de héros maléfiques, situations conflictuelles et lutte éternelle avec le mal.

Organisation d'une thérapie de conte de fées pour enfants

L'organisation d'activités théâtrales en maternelle comprend un nombre incroyable de points. Tout d'abord, les enfants sont initiés au conte de fées, ils regardent les images avec eux. Au cours de la lecture, ils analysent les actions des personnages avec les enfants. L'analyse du comportement des personnages ne doit pas passer pour des enseignements et des revendications. L'enseignant doit captiver les enfants pour qu'ils parlent, et il ne contrôle que le cours de leurs pensées.

Il y a un tel écrivain célèbre Antipina. L'activité théâtrale à la maternelle est son sujet de prédilection. Elle a écrit un livre couvrant de nombreuses questions dans ce domaine. En fait, cela Boîte à outils conçu pour les professeurs d'enseignement établissements préscolaires. Il contient des jeux et des exercices qui développent la plasticité et les expressions faciales, des éléments de logorythmie et gymnastique articulatoire. Le livre présente également le développement de jeux, de contes de fées et de vacances.

Qu'est-ce que l'activité théâtrale à la maternelle enseigne d'autre aux enfants ? Le travail en cercle dans ce domaine est très difficile, mais intéressant. Les enseignants s'assurent que le contenu des contes de fées est compréhensible pour les enfants, afin qu'il corresponde à leur âge. Avec les enfants, ils mettent en scène ce qu'ils ont lu, font une évaluation et expriment leur opinion à l'aide de l'intonation.

Il convient de noter que la thérapie par les contes de fées est qualifiée de merveilleuse façon fascinante qui aide nos enfants à résoudre les problèmes liés à l'âge.

Le travail sur les activités théâtrales à la maternelle consiste à observer les enfants pendant le jeu, lors de promenades, en classe, lors d'activités libres. Les enseignants remarquent que là où il est nécessaire de mobiliser l'attention et la mémoire à un niveau inconscient, les enfants se libèrent, se transforment facilement en héros de contes de fées sympathiques et bien-aimés, fantasment avec plaisir, expriment leurs pensées de manière vivante et figurative. En se réincarnant, les enfants résolvent facilement des questions de conte de fées, faisant preuve de créativité privée.

Environnement du sujet

Qu'est-ce que les activités théâtrales à la maternelle peuvent apporter d'autre aux enfants? Scénarios avec des aventures magiques, des coins théâtraux, des théâtres de table et des châteaux enchantés - cet ensemble d'attributs est depuis longtemps familier aux éducateurs. Ils sont nécessaires pour créer un environnement de sujet en développement.

Qu'est-ce qu'un coin théâtre ? Ici, ils sélectionnent un matériau très diversifié sur le thème théâtral. Les enseignants créent certains objets de leurs propres mains, certains sont achetés et certains sont donnés à la maternelle par les parents.

Les activités musicales et théâtrales à la maternelle affectent également le développement des bébés. La musique accompagne toujours les spectacles dans lesquels les enfants dramatisent et mettent en scène des Russes à l'aide de masques. contes populaires"Navet", "Kolobok" et autres. Les performances sont créées à l'aide de tables, de mitaines et de théâtre de marionnettes. Les enfants, toujours avec grand plaisir, répètent leurs rôles avec émotion.

Les enfants dans les jeux utilisent le théâtre au doigt, planaire et magnétique, mettant en scène des contes de fées, améliorant la parole dialogique, développant la capacité d'observer attentivement le processus. La jeune génération développe l'imagination et la pensée créative.

Les jardins d'enfants ont des châteaux magiques où vivent de gentils héros et des tapis volants, sur lesquels enseignants et élèves voyagent à travers des contes de fées. Il convient de noter que les enfants aiment beaucoup fantasmer et composer des histoires de jeux de contes de fées.

Nous espérons que cet article vous aidera à comprendre que le théâtre est une composante obligatoire de l'éducation de la jeune génération.