Technologie Sinkwine à la maternelle pour le développement. Projet pédagogique "Ce cinquain ludique et utile

Les psychologues et les enseignants en exercice notent que les enfants d'âge préscolaire plus âgés ont souvent des troubles de la parole, une mauvaise vocabulaire, les enfants ne savent pas composer une histoire à partir d'une image, raconter ce qu'ils ont lu, il leur est difficile de mémoriser un poème.

Compiler un syncwine est l'un des moyens de résoudre partiellement ces problèmes.

Sinkwine est souvent utilisé éducateurs modernes pour les cours de Jardin d'enfants. Déjà à l'âge préscolaire, les enfants peuvent apprendre à composer du syncwine sous la forme d'un jeu.

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Les psychologues et les enseignants en exercice notent que les enfants d'âge préscolaire plus âgés ont souvent des troubles de la parole, un vocabulaire pauvre, les enfants ne savent pas comment composer une histoire à partir d'une image, raconter ce qu'ils ont lu, il leur est difficile de mémoriser un poème.

Compiler un syncwine est l'un des moyens de résoudre partiellement ces problèmes.

Sinkwine est souvent utilisé par les enseignants modernes pour les classes de maternelle. Déjà à l'âge préscolaire, les enfants peuvent apprendre à composer du syncwine sous la forme d'un jeu.

Cinquain est un mot français, traduit signifie "un poème de cinq lignes."

La forme cinquain a été développée par la poétesse américaine Adelaide Crapsey.

Cinquain n'est pas un poème ordinaire, mais un poème écrit selon certaines règles.

Relativement récemment, les enseignants ont commencé à utiliser cinquain pour améliorer l'activité cognitive et ont commencé à l'utiliser comme méthode de développement de la parole.

Pour composer un syncwine, vous devez apprendre à trouver les principaux éléments dans le texte, dans le matériel, tirer des conclusions et des conclusions, exprimer votre opinion, analyser, généraliser, isoler, combiner et résumer.

On peut dire qu'il s'agit d'une fuite de la pensée, d'une mini-créativité libre, soumise à certaines règles.

Actuellement, il existe les types de syncwine suivants :

Traditionnel

Forme d'un poème composé de cinq vers et basé sur le nombre de syllabes de chaque vers. Sa structure ressemble à ceci : 2-4-6-8-2. Autrement dit, la première ligne doit contenir un mot ou une phrase de deux syllabes, la seconde - de quatre, la troisième - de six, et ainsi de suite. Le cinquain traditionnel peut être rimé ou non.

Retour

Forme de cinq lignes avec séquence de vers inversés uniquement. C'est-à-dire dans la première ligne - un mot ou une phrase de deux syllabes, dans la seconde - de huit, la troisième - de six, etc. La structure est : 2-8-6-4-2.

En miroir

Une forme poétique de deux strophes de cinq vers, où la première strophe est le cinquain traditionnel, et la seconde est l'inverse.

Papillon cinquain

Forme d'un poème composé de neuf lignes avec une structure syllabique

2-4-6-8-2-8-6-4-2.

Couronne de cinquains

Un poème complet composé de cinq syncwines traditionnels

Guirlande de cinquains

La plus belle variation, à notre avis. Il se compose d'une couronne de syncwines avec l'ajout d'un sixième syncwine, dans lequel la première ligne est tirée du premier, la seconde du deuxième, la troisième du troisième syncwine, etc.

Didactique

Contrairement aux types précédents, dans cette forme à cinq lignes, le texte n'est pas basé sur la dépendance syllabique, mais sur l'affectation sémantique et syntaxique de chaque ligne.

La première ligne du syncwine est un titre, un sujet, composé d'un mot (généralement un nom, signifiant le sujet ou l'action en question).

La deuxième ligne est composée de deux mots. Adjectifs. Il s'agit d'une description des caractéristiques d'un objet ou de ses propriétés, révélant le thème du syncwine.

La troisième ligne se compose généralement de trois verbes ou gérondifs décrivant les actions du sujet.

La quatrième ligne est une phrase ou une phrase composée de plusieurs mots qui reflètent l'attitude personnelle de l'auteur du syncwine vis-à-vis de ce qui est dit dans le texte.

La cinquième ligne est la dernière. Un mot est un nom pour exprimer ses sentiments, des associations liées au sujet auquel il est fait référence dans le syncwine, c'est-à-dire qu'il s'agit de l'expression personnelle de l'auteur sur le sujet ou d'une répétition de l'essence, un synonyme.

1. Pastèque

2. Rond, délicieux

3. Rouler, grandir, mûrir

4. La pastèque est une grosse baie.

5. L'été

Sinkwine est l'une des méthodes les plus efficaces pour développer le discours des enfants d'âge préscolaire

Quelle est son efficacité et sa signification ?

Tout d'abord, sa simplicité. Sinkwine peut tout faire.

Deuxièmement, en compilant un syncwine, chaque enfant peut réaliser ses capacités créatives et intellectuelles.

Cinquain est une technique de jeu.

La compilation d'un syncwine est utilisée comme tâche finale pour le matériel couvert.

Sinkwine peut être utilisé pour consolider le sujet lexical étudié,

renforcer les notions apprises en cours d'alphabétisation.

En classe pour le développement d'un discours cohérent: à partir des mots de syncwine, les enfants peuvent inventer une histoire

Aperçu:

Cinquain didactique.

Dans cette forme à cinq lignes, le texte n'est pas basé sur la dépendance syllabique, mais sur l'affectation sémantique et syntaxique de chaque ligne.

Première ligne de syncwine– titre, sujet, composé d'un mot (généralement un nom, signifiant le sujet ou l'action en question).

Deuxième ligne - deux mots. Adjectifs. Il s'agit d'une description des caractéristiques d'un objet ou de ses propriétés, révélant le thème du syncwine.

Troisième ligne se compose généralement de trois verbes ou gérondifs décrivant les actions du sujet.

Quatrième ligne– il s'agit d'une phrase ou d'une phrase composée de plusieurs mots qui reflètent l'attitude personnelle de l'auteur du syncwine vis-à-vis de ce qui est dit dans le texte.

Cinquième ligne - le dernier. Un mot est un nom pour exprimer ses sentiments, des associations liées au sujet auquel il est fait référence dans le syncwine, c'est-à-dire qu'il s'agit de l'expression personnelle de l'auteur sur le sujet ou d'une répétition de l'essence, un synonyme.

"L'utilisation de la méthode cinquain dans le développement de la parole des enfants plus âgés âge préscolaire» Classe de maître "Application de la méthode cinquain dans le développement de la parole des enfants d'âge préscolaire supérieur" Classe de maître Réalisé par: Sizikova N.A., éducatrice MBDOU 48 éducatrice MBDOU 48

Cinquain est un poème sans rime, aujourd'hui méthode pédagogique visant à résoudre un problème particulier. Cinquain est un poème sans rime, qui est aujourd'hui une technique pédagogique visant à résoudre un problème précis.

Règles pour compiler un syncwine : La première ligne d'un syncwine est un titre, un sujet, composé d'un mot (généralement un nom, signifiant le sujet ou l'action en question). La première ligne du syncwine est un titre, un sujet, composé d'un mot (généralement un nom, signifiant le sujet ou l'action en question). La deuxième ligne est composée de deux mots. Adjectifs. Il s'agit d'une description des caractéristiques d'un objet ou de ses propriétés, révélant le thème du syncwine. La deuxième ligne est composée de deux mots. Adjectifs. Il s'agit d'une description des caractéristiques d'un objet ou de ses propriétés, révélant le thème du syncwine. La troisième ligne se compose généralement de trois verbes ou gérondifs décrivant les actions du sujet. La troisième ligne se compose généralement de trois verbes ou gérondifs décrivant les actions du sujet. La quatrième ligne est une phrase ou une phrase composée de plusieurs mots qui reflètent l'attitude personnelle de l'auteur du syncwine vis-à-vis de ce qui est dit dans le texte. La quatrième ligne est une phrase ou une phrase composée de plusieurs mots qui reflètent l'attitude personnelle de l'auteur du syncwine vis-à-vis de ce qui est dit dans le texte. La cinquième ligne est la dernière. Un mot est un nom pour exprimer ses sentiments, des associations liées au sujet auquel il est fait référence dans le syncwine, c'est-à-dire qu'il s'agit de l'expression personnelle de l'auteur sur le sujet ou d'une répétition de l'essence, un synonyme. La cinquième ligne est la dernière. Un mot est un nom pour exprimer ses sentiments, des associations liées au sujet auquel il est fait référence dans le syncwine, c'est-à-dire qu'il s'agit de l'expression personnelle de l'auteur sur le sujet ou d'une répétition de l'essence, un synonyme.

Algorithme Sinkwine pour les enfants qui ne savent pas encore lire : Conventions: Symboles : mots-objets (noms) mots-objets (noms) mots-traits (adjectifs) mots-traits (adjectifs) mots-actions (verbes) mots-actions (verbes) mots-choses (noms) mots-choses (noms) )

L'élaboration d'un syncwine est une forme de créativité libre, qui vise à développer la capacité de trouver le plus important et le plus caractéristiques essentielles, analysez, tirez des conclusions, formulez plusieurs fois vos affirmations. L'élaboration d'un syncwine est une forme de créativité libre, qui vise à développer la capacité de trouver les caractéristiques les plus importantes et essentielles dans un grand flux d'informations, d'analyser, de tirer des conclusions et de formuler ses déclarations plusieurs fois.

Tout d'abord, sa simplicité. Sinkwine peut tout faire. Tout d'abord, sa simplicité. Sinkwine peut tout faire. Deuxièmement, en compilant un syncwine, chaque enfant peut réaliser ses capacités créatives et intellectuelles. Deuxièmement, en compilant un syncwine, chaque enfant peut réaliser ses capacités créatives et intellectuelles. Cinquain est une technique de jeu. Cinquain est une technique de jeu. La compilation d'un syncwine est utilisée comme tâche finale pour le matériel couvert. La compilation d'un syncwine est utilisée comme tâche finale pour le matériel couvert. Composer un syncwine sert à mener une réflexion, une analyse et une synthèse des informations reçues. Composer un syncwine sert à mener une réflexion, une analyse et une synthèse des informations reçues.

Cinquain est un quintette français, proche des poèmes japonais. Cinquain est un quintette français, proche des poèmes japonais. Sinkwine aide à reconstituer le vocabulaire. Sinkwine aide à reconstituer le vocabulaire. Sincwine enseigne bref récit. Cinquain enseigne le récit court. Sinkwine vous apprend à trouver et à mettre en évidence dans grand volume idée principale de l'information. Sinkwine enseigne à trouver et à mettre en évidence l'idée principale dans une grande quantité d'informations. Composer un syncwine est un processus créatif. Cette activité intéressante aide les enfants à s'exprimer en écrivant leurs propres poèmes sans rimes. Composer un syncwine est un processus créatif. Cette activité intéressante aide les enfants à s'exprimer en écrivant leurs propres poèmes sans rimes. Tout le monde peut composer un syncwine. Tout le monde peut composer un syncwine. Sinkwine aide à développer la parole et la pensée. Sinkwine aide à développer la parole et la pensée. Sinkwine facilite le processus d'assimilation des concepts et de leur contenu. Sinkwine facilite le processus d'assimilation des concepts et de leur contenu. Sinkwine est aussi un moyen de contrôle et de maîtrise de soi (les enfants peuvent comparer les vins de puits et les évaluer Sinkwine est également un moyen de contrôle et de maîtrise de soi (les enfants peuvent comparer les vins de puits et les évaluer) La procédure de compilation du vin de puits vous permet de combiner harmonieusement des éléments des trois principaux systèmes éducatifs: informationnel, axé sur l'activité et axé sur la personnalité

Cette méthode peut être facilement intégré avec d'autres espaces éducatifs programmes, et la simplicité de construction d'un syncwine vous permet d'obtenir rapidement le résultat. Cette méthode peut être facilement intégrée à d'autres domaines éducatifs du programme, et la simplicité de construction d'un syncwine vous permet d'obtenir rapidement le résultat.

Afin de composer correctement un syncwine, il est important : D'avoir un vocabulaire suffisant dans le cadre du sujet ; Avoir suffisamment de vocabulaire dans le sujet; Propre : Propre : - analyse, généralisation, - concepts : mot-sujet, mot-action, mot-signe ; être capable de choisir des synonymes ; être capable de choisir des synonymes ; Apprendre à comprendre et à poser correctement les questions ; Apprendre à comprendre et à poser correctement les questions ; Associer des mots dans une phrase Associer des mots dans une phrase Formulez correctement votre idée sous la forme d'une phrase. Formulez correctement votre idée sous la forme d'une phrase.

L'une des méthodes efficaces pour développer le discours d'un enfant, qui vous permet d'obtenir rapidement un résultat, consiste à travailler sur la création d'un poème sans rime - syncwine. Sinkwine avec Français traduit par "cinq lignes", une strophe de cinq lignes du poème. Avec l'aide de syncwine, vous pouvez approfondir votre compréhension du problème, tester la capacité des enfants à exprimer brièvement et avec précision leurs pensées sur un sujet donné.

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Utilisation de la technologie cinquain

dans le développement de la parole des enfants d'âge préscolaire plus âgés.

L'une des méthodes efficaces pour développer le discours d'un enfant, qui vous permet d'obtenir rapidement un résultat, consiste à travailler sur la création d'un poème sans rime - syncwine. Cinquain est traduit du français par "cinq lignes", une strophe de cinq lignes d'un poème.

Cette technologie ne nécessite pas de conditions particulières pour son application et s'intègre organiquement dans le travail d'élaboration des catégories lexicales et grammaticales, contribue à l'enrichissement et à la mise à jour du dictionnaire, clarifie le contenu des concepts, permet à l'enseignant d'évaluer le niveau d'assimilation du matériel étudié par l'enfant, a le caractère d'un impact complexe, non seulement en développant la parole, mais en contribuant au développement des fonctions mentales supérieures (mémoire, attention, pensée), permet à l'enfant d'être un participant actif et créatif dans le processus éducatif.

Règles de compilation de syncwine.

Première ligne - un mot, généralement un nom, reflétant l'idée principale.

Deuxième ligne - deux mots, adjectifs, décrivant l'idée principale.

Troisième ligne - trois mots, verbes qui décrivent des actions dans le cadre du sujet.

Quatrième ligne- une phrase de plusieurs mots montrant l'attitude vis-à-vis du sujet.

Cinquième ligne - mots associés au premier, reflétant l'essence du sujet (série associative).

Cette technologie est universelle.

Cible : pour approfondir la compréhension du problème, pour vérifier la capacité des enfants à exprimer brièvement et avec précision leurs pensées sur un sujet donné.

Pertinence et opportunitél'utilisation du syncwine didactique dans la pratique de l'orthophonie s'explique par le fait que :

Nouvelle technologie - ouvre de nouvelles possibilités; la pratique moderne de l'orthophonie se caractérise par la recherche et la mise en œuvre de nouvelles technologies efficaces aider à optimiser le travail d'un orthophoniste.

S'intègre harmonieusement dans le travail sur le développement de LGK, l'utilisation de syncwine ne viole pas le système généralement accepté d'influencer l'orthophonie et assure sa complétude logique.

Contribue à l'enrichissement et à la mise à jour du dictionnaire, clarifie le contenu des concepts.
- C'est un outil de diagnostic qui permet à l'enseignant d'évaluer le niveau d'assimilation de la matière transmise par l'enfant.

Il a le caractère d'un effet complexe, non seulement développe la parole, mais contribue au développement de HMF (mémoire, attention, pensée).

Exemples de compilation d'un syncwine

1. Poupée.

2. Belle, bien-aimée.

3. Se tient debout, s'assoit, sourit.

4. Ma poupée est la plus belle.

5. Jouet.

1. Appareil.

2. Rapide, puissant.

3. Roule, dépasse, ralentit.

4. J'adore rouler.

5. Transports.

1. Pluie.

2. Humide, froid.

3. Dégoulinant, frappant, versant.

4. Je n'aime pas la pluie.

5. Eau.

Les travaux préliminaires sur la création d'une base de parole pour compiler un syncwine avec des enfants d'âge préscolaire plus âgés avec OHP sont basés sur cette partie du T.B. Filicheva et G.V. Chirkina "Élimination du sous-développement général de la parole chez les enfants d'âge préscolaire", qui concerne le développement des moyens lexicaux et grammaticaux du langage et d'un discours cohérent.

À la fin de la première année d'études, la plupart des enfants d'âge préscolaire plus âgés maîtrisent progressivement l'habileté de compiler un syncwine, de s'exercer à sélectionner des actions et des caractéristiques d'objets, d'améliorer la capacité de généraliser, d'élargir et d'affiner le vocabulaire, de travailler avec une phrase.

Sinkwine peut être composé en cours individuels et collectifs, en cours avec un groupe ou en deux sous-groupes en même temps. Les enfants qui savent taper peuvent créer un syncwine sur un morceau de papier, ceux qui ne le peuvent pas - sous la forme de compositions orales basées sur un diagramme. Peut être donné du travail à domicile activités conjointes enfant et parents : dessinez un objet et faites un cinquain.

Les options suivantes peuvent être utilisées :

Rédaction histoire courte selon le syncwine fini (en utilisant les mots et les phrases qui composent le syncwine);

Rédaction d'un syncwine basé sur l'histoire que vous avez écoutée ;

Correction et amélioration du syncwine fini;

Analyse d'un syncwine incomplet pour déterminer la partie manquante (par exemple, un syncwine est donné sans préciser de sujet, la première ligne - elle doit être déterminée en fonction des lignes existantes).

Il est utile de composer un syncwine pour consolider le sujet lexical étudié.

Utilisation appropriée du syncwine :

En classe pour consolider le sujet lexical étudié.

1. Bouleau.

2. Mince, à canon blanc.

3. Grandit, devient vert, plaît.

4. Le bouleau est un symbole de la Russie.

5. Arbre.

Renforcer les concepts appris dans les cours d'alphabétisation.

1. Sons de la parole.

2. Voyelles, consonnes.

3. Nous entendons, prononçons, soulignons.

4. Les sons s'ajoutent aux mots.

5. Discours.

En classe pour le développement d'un discours cohérent: en utilisant des mots de syncwine, proposez une histoire.

1. Lièvre.

2. Blanc, pelucheux.

3. Se cacher, avoir peur, s'enfuir.

4. Je suis désolé pour le lièvre.

5. Animal sauvage.

À forêt d'hiver vie de lièvre blanc pelucheux. La vie du lièvre est difficile, il a peur du loup et du renard, quand il les voit, il se cache ou s'enfuit. Je suis désolé pour le lapin. Il est difficile pour les animaux sauvages de vivre en hiver.

Avec l'utilisation créative du syncwine en classe, il est perçu par les enfants d'âge préscolaire comme un jeu passionnant, comme une occasion d'exprimer leur opinion, d'être d'accord ou non avec l'opinion des autres, d'être d'accord.

L'efficacité de l'utilisation de syncwine est réception rapide le résultat et le consolider, faciliter le processus d'assimilation des concepts et de leur contenu, élargir et mettre à jour le vocabulaire, apprendre à exprimer sa pensée, choisir les mots justes, développer la capacité d'analyse.

Écrire un syncwine oblige le compilateur à mettre en œuvre la quasi-totalité de ses capacités personnelles (intellectuelles, créatives, figuratives). Compiler un syncwine est utile pour développer la capacité d'analyse chez les enfants. L'utilisation de syncwine didactique en classe permet à l'orthophoniste de combiner harmonieusement les éléments des trois principaux systèmes éducatifs du travail: information, activité et personnalité, ce qui est particulièrement important lorsque l'on travaille avec des enfants ayant des besoins éducatifs particuliers.

Diverses variantes pour compiler un syncwine contribuent à la composition diversifiée des tâches. Dans un premier temps, lors de la compilation d'un syncwine, nous envisageons de travailler avec les enfants par paires, en petits groupes, et ensuite seulement individuellement.

Conseils pour les éducateurs :

1. Commencer à apprendre aux enfants à composer des syncwines, invitez les enfants à composer un syncwine sur un sujet qui leur est familier ("Famille", "Maternelle", etc.)

2. Il est nécessaire d'encourager les syncwines, qui contiennent la description la plus précise des différents aspects du sujet ou du sujet.

à tout directement Activités éducatives les enfants reçoivent de nous des informations, se familiarisent avec de nouveaux termes, apprennent à tirer des conclusions, recherchent des relations. La capacité de présenter des informations, des idées complexes, des sentiments et des idées en quelques mots est une compétence très importante. Elle nécessite une réflexion réfléchie basée sur un stock conceptuel et de sens riche.

Sinkwain n'est pas un moyen de tester les connaissances des enfants, c'est un moyen à n'importe quelle étape d'un cours, en étudiant un sujet, de vérifier ce que les élèves ont au niveau des associations.

Par exemple:

Le début des activités directement éducatives. Commencer nouveau sujet, nous demandons généralement : « Que savez-vous déjà à ce sujet ? Qu'est-ce que tu penses? Comment te sens-tu à propos de ça? Après analyse des résultats, nous corrigeons les idées des enfants sur ce concept.

Le comble des activités directement éducatives.Le sujet est très difficile à comprendre. Les enfants sont fatigués. Nous leur offrons un cinquain sur une section bien connue du sujet à l'étude. Voie rapide changer le type d'activité sans quitter l'étude du sujet.

L'étude du sujet est terminée.La qualité, la profondeur et la force des connaissances de nos enfants sont démontrées par la coupe de contrôle finale. Et maintenant, à la fin de la leçon - syncwine. Un résultat digne de l'étude de nouveau matériel qui démontrera non pas tant la connaissance que la compréhension, les jugements de valeur et les orientations de valeur des enfants. En définitive, à analyse détaillée syncwines, il est facile de voir à quel point l'enseignant a réussi à atteindre le résultat prévu.

Peut être compilé cinquain est un mystère.

Exemples d'énigmes syncwines :

1. Invincible, brave - protège, monte la garde, combat - si elle est forte - le pays est invincible - je suis fier ! (armée)

2. Sage, gentil - vivre, se souvenir, vieillir - est allé au combat sans se ménager - ils ont protégé le pays avec eux-mêmes! (anciens combattants)

Sinkwine pour un enseignant de maternelle est:

Un outil de synthèse et de synthèse d'informations complexes,

l'expression créative de l'enfant,

méthode d'enrichissement du vocabulaire

Préparation d'un résumé

Et juste une activité passionnante, grâce à laquelle chaque enfant d'âge préscolaire peut se sentir comme un génie créatif.

Les Sinkwines sont un excellent moyen de contrôle.Il est impossible de composer un syncwine sans connaître le sujet, le sujet ou le texte.

Il est bon d'utiliser cette technologie à la suite du travail du conseil des enseignants, en créant de merveilleux syncwines qui expriment l'essence du travail de l'équipe et les résultats du conseil des enseignants.

Et aussi Les syncwines sont très pratiques à utiliser pour la maîtrise de soi ou à des fins mnémotechniques.Si vous pouvez facilement composer un tel poème, alors assurez-vous que le sujet est bien appris. De plus, le syncwine contient votre perception émotionnelle du sujet.

Livres d'occasion :

Terentyeva N. Sinkwain sur "Pit", Magazine "First of September", n ° 4 (2006).

Dushka N. Sinkwain travaille avec des enfants d'âge préscolaire, Speech Therapist Magazine No. 5 (2005).

Eléments de technologies innovantes (Département de MedBio KSMU).

Akimenko V.M. Nouvelles technologies pédagogiques : méthode pédagogique. allocation. Rostov n/D., 2008.

Akimenko V.M. Développer des technologies en orthophonie. Rostov n/D., 2011.

Échantillons de compositions pour enfants de syncwine dans le cadre de l'étude

thèmes lexicaux.

Tatiana Salmina

MADOU " Maternelle n°7 "Histoire"

Formes et méthodes de travail modernes sur le développement de la parole enfants d'âge préscolaire.

cinquain.

Préparé:

professeur Salmina T.S.

Kourtchatov - 2016

Comme l'a dit L. S. Vygotsky "Sans parole, il n'y a pas de conscience, pas de conscience de soi". Aujourd'hui, le discours figuratif riche en synonymes et descriptions chez les enfants est un phénomène très rare. Quel est le problème? Et il y a beaucoup de problèmes - c'est un vocabulaire pauvre, l'incapacité de composer une histoire à partir d'une image, de raconter ce qui a été lu. Et si les enfants ont des troubles de la parole, le discours de ces enfants se caractérise par une brièveté, une sécheresse, une absence d'images, une luminosité, une difficulté à isoler l'idée principale.

Et l'une des méthodes efficaces dans le développement du discours des enfants est de travailler à la création d'un poème sans rime - cinquain qui permet d'activer activité cognitive et favorise le développement du langage.

Le caractère innovant de cette technique réside dans le fait que le superflu est exclu et que l'essentiel est mis en évidence. Cette technologie est universelle, elle ne nécessite pas de conditions particulières d'utilisation et s'inscrit organiquement dans le travail d'élaboration des catégories lexicales et grammaticales, contribue à l'enrichissement du dictionnaire, permet aux enseignants d'évaluer le niveau d'assimilation de la matière passée par le enfant, développe les fonctions mentales (attention mémoire, pensée) et permet à l'enfant d'être un participant créatif actif dans le processus éducatif.

Lorsqu'il est utilisé de manière créative cinquain en classe, il est perçu enfants d'âge préscolaire comme un jeu passionnant, comme une occasion d'exprimer son opinion, d'être d'accord ou non avec l'opinion des autres, d'être d'accord. Et le plus important c'est que cinquain obtenu par tout le monde et lors de la compilation cinquain les enfants développent la capacité d'analyse, ce qui est utile pour le développement de la parole des enfants.

cinquain- ce n'est pas un moyen de tester les connaissances des enfants, c'est un moyen à n'importe quel stade de la leçon d'étudier le sujet pour vérifier ce que les élèves ont au niveau des associations.

L'utilisation de la didactique cinquain dans le travail vous permet de combiner harmonieusement les éléments des trois principaux programmes éducatifs systèmes

Conclusion: Si vous appliquez la technique cinquain dans le travail correctif et développemental avec les enfants d'un groupe compensateur, le vocabulaire des enfants augmente, la parole s'enrichit, ce qui contribuera à son tour au développement d'une parole cohérente. Les enfants s'intéresseront à activités d'apprentissage, tout au long de la leçon, raisonnez, classez, faites des généralisations et des conclusions de manière indépendante. En conséquence, les enfants développeront une attitude critique envers la parole, sa conception grammaticale, la maîtrise de soi de la parole.

Norme de l'État fédéral préscolaire l'éducation définit des objectifs - sociaux et caractéristiques psychologiques personnalité de l'enfant au stade de l'achèvement l'éducation préscolaire , parmi lesquels la parole occupe une des places centrales en tant que fonction formée indépendamment, et exactement: À l'achèvement préscolaire l'éducation dans laquelle l'enfant est assez bon discours oral peuvent exprimer leurs pensées et leurs désirs. La parole est également incluse en tant que composante importante, en tant que moyen de communication, de cognition, de créativité dans la cible suivante Repères:

Interagit activement avec ses pairs et les adultes, construit un énoncé de discours dans une situation de communication ;

Capable de négocier, de prendre en compte les intérêts et les sentiments des autres, de comprendre les échecs et de se réjouir des succès des autres, d'essayer de résoudre les conflits ;

Les capacités créatives de l'enfant se manifestent en inventant des contes de fées, il peut fantasmer à haute voix, jouer avec des sons et des mots;

Peut distinguer les sons dans les mots, l'enfant développe les conditions préalables à l'alphabétisation;

Fait preuve de curiosité, pose des questions, s'intéresse aux relations causales (comment? pourquoi? pourquoi, essaie de trouver de manière indépendante des explications aux phénomènes naturels et aux actions des gens ;

Capable de prendre ses propres décisions.

En fait, aucune des cibles préscolaire l'éducation ne peut être réalisée sans le développement de la culture de la parole.

Une correction systématique est nécessaire pour atteindre les objectifs troubles de la parole chez les enfants en utilisant les méthodes et les techniques les plus appropriées et les plus efficaces pour corriger les troubles de la parole.

La pratique de l'orthophonie a accumulé un nombre suffisant de méthodes, d'articles scientifiques, d'articles sur la correction des troubles de la parole dans enfants d'âge préscolaire.

Aujourd'hui se caractérise par la croissance active de nouvelles technologies en développement, dont beaucoup peuvent être utilisées avec succès dans travaux correctifs. Lorsqu'il s'agit d'enfants, il est nécessaire d'utiliser autant que possible toutes les techniques et méthodes connues en pédagogie spécialisée, y compris méthodes modernes qui a contribué aurait: amélioration du mental et capacités cognitives, le développement de la structure lexicale et grammaticale et d'un discours cohérent enfants d'âge préscolaire. Et cela signifie s'appuyer sur une approche axée sur la personnalité, sur l'activité systémique, intégrée et différenciée, qui répond aux exigences des normes d'éducation de l'État fédéral et aux exigences de la société moderne.

L'une des techniques efficaces et intéressantes qui vous permet d'activer l'activité cognitive et contribue au développement de la parole est le travail de création d'un poème sans rimes, didactique cinquain.

cinquain(mot français) en traduction signifie un poème sans rime de cinq lignes. Mère patrie cinquain peut être considéré comme les États-Unis au début du XXe siècle. C'est incroyable ça cinquain apparu grâce à la poésie japonaise. Au début du XXe siècle, la poétesse américaine Adelaide Crapsey a développé cette forme.

cinquain qui est utilisé à des fins didactiques est appelé didactique.

Il y a certaines règles d'orthographe cinquain. Il se compose de 5 lignes. Sa forme ressemble chevrons.

1ère ligne (en haut Sapins de Noël) - un mot;

2ème ligne - deux mots ;

3ème ligne - trois mots ;

4ème ligne - quatre mots ;

5ème ligne (base Sapins de Noël) - un mot.

Qu'est-ce qui est écrit sur chaque ligne ?

Première ligne syncwine - titre, un sujet composé d'un mot (généralement un nom, signifiant le sujet ou l'action en question).

La deuxième ligne est composée de deux mots. Adjectifs. Il s'agit d'une description des caractéristiques d'un objet ou de ses propriétés qui révèlent le sujet. cinquain.

La troisième ligne se compose généralement de trois verbes ou gérondifs décrivant les actions du sujet.

La quatrième ligne est une expression ou une phrase composée de plusieurs mots qui reflètent l'attitude personnelle de l'auteur se synchroniser avec ça ce qui est dit dans le texte.

La cinquième ligne est la dernière. Un mot - un nom pour exprimer ses sentiments, des associations liées au sujet, qui est mentionné dans synchroniser, c'est-à-dire qu'il s'agit d'une expression personnelle de l'auteur sur le sujet ou d'une répétition de l'essence, d'un synonyme.

Travail d'enseignement les enfants d'âge préscolaire compilant syncwine s'effectuent par étapes:

Phase I - préparatoire (septembre - décembre de la première année d'études).

Afin d'exprimer correctement, pleinement et avec compétence ses pensées, l'enfant doit avoir un vocabulaire suffisant. Par conséquent, le travail doit commencer par la clarification, l'expansion et l'amélioration du dictionnaire.

But de l'étape: prise de connaissance et enrichissement du vocabulaire mots-concepts d'âge préscolaire: "mot-objet", "mot de définition", "mot action", "mot d'association", "phrase", l'introduction des caractères de ces mots.

Initier les enfants au concept "d'un mot désignant un objet (vivant, non vivant) et "un mot désignant l'action d'un objet", nous préparons ainsi une plate-forme pour poursuivre les travaux sur offre peu commune et son schéma. Les schémas graphiques aident les enfants à ressentir plus spécifiquement les limites des mots et leur orthographe séparée. En initiant les enfants à un mot désignant un signe d'un objet, nous enseignons enfants d'âge préscolaire faire une offre générale. Le travail se termine par la formation de la capacité à construire des phrases non communes et communes de différentes structures, basées sur photos de l'intrigue, des questions, des diagrammes, etc. Nous initions les enfants à des mots d'association dont le sens est lié au sujet décrit (parfois ce mot est synonyme).

À travers quelles formes d'activités éducatives enfants d'âge préscolaire le vocabulaire est enrichi et activé.

Formes d'organisation de l'éducation traiter:

1. NOD (frontal, sous-groupe, individuel) .

2. jeux de mots et exercices ( "Qu'est-ce? Qu'est-ce que c'est?", "Devinez les énigmes", "Apprendre par description", « Dis-moi laquelle ? qui? qui? quel genre?", "Reprenez les signes", « Qui fait quoi ? et d'autres). Les jeux de mots sont faciles à utiliser, car ils ne nécessitent pas de formation spéciale, ils peuvent donc être joués même pendant votre temps libre.

3. Jeux didactiques "Trouvez une paire", « Qui fait quoi ?, « Des mots aux sens opposés » etc. J'ai utilisé des documents imprimés sur ordinateur à partir du cahier d'exercices "30 leçons dans le développement de la parole".

4. Formations à la parole (fichier collecté matériel de discours pour la formation à la parole).

5. Jeux de faible mobilité ( "Chez Malania, chez la vieille femme", "Ce que nous faisons - nous ne le dirons pas", "Mots vivants" et d'autres) .

6. Présentations multimédias (matériel du site Web "Planète de l'enfance", ainsi que les présentations des auteurs).

Le travail au stade préparatoire se termine par la familiarisation des enfants avec les symboles - désignations: "mots-objets", "définitions de mots", "mots d'action", mots d'association, schéma de proposition. Voici à quoi ressemblent les symboles des mots, qui au stade II constitueront l'algorithme de la didactique cinquain.

Étape II - le principal (janvier - mai de la première année d'études).

Cible: connaissance de l'algorithme de compilation cinquain, la formation de la capacité initiale à composer cinquain(avec l'aide d'un professeur).

Il existe un algorithme syncwine pour les enfants d'âge préscolaire qui ne sait pas encore lire. On suppose qu'avec les enfants préscolaire stricte, strict respect des règles de compilation cinquain facultatif. Donc à la quatrième ligne cinquain une phrase peut ne pas être composée de quatre mots, mais de trois. Vous pouvez aussi vous souvenir du proverbe avec les enfants, expression populaire ou un aphorisme sur un sujet donné. Et dans la cinquième ligne, un mot est également facultatif, peut-être deux ou trois.

Stage III pratique (jusqu'à la fin de la deuxième année d'études).

Cible: Formation de compétences et amélioration de la compétence de compilation didactique cinquain sur des thèmes lexicaux.

Sur quoi peut-on écrire cinquain?

A propos de la nature;

À propos de l'image et du héros littéraire;

A propos de maman et papa;

À propos de l'humeur ;

Sur tous les sujets lexicaux.

Simplicité cinquain permet à chaque enfant de le composer. C'est une activité intéressante qui favorise l'expression de soi des enfants. Il s'agit d'une forme de créativité libre, qui vise à développer la capacité de trouver les caractéristiques les plus importantes et essentielles dans un grand flux d'informations, d'analyser, de tirer des conclusions et de formuler brièvement ses déclarations.

Sur la diapositive, vous voyez un exemple compilé par un enfant cinquain sur l'automne: "L'automne. Gai, coloré. Décorez, régalez, dansez. beau temps de l'année. Magnifique!" Rédaction cinquain ressemble à un jeu parce que l'écriture est amusante, utile et facile !

A quel stade de l'orthophonie la méthode de compilation peut-elle être utilisée ? cinquain? Rédaction cinquain est utilisé comme tâche finale sur la matière couverte, pour la réflexion, l'analyse et la synthèse des informations reçues. Les poèmes sans rimes créés par les enfants deviennent souvent "souligner" activités éducatives en orthophonie.

De cette façon, cinquain est l'une des méthodes efficaces de développement de la parole enfants d'âge préscolaire. Quelle est son efficacité et sa signification ?

cinquain est une technique de jeu simple. Sinkwine peut tout inventer.

Développe Compétences créatives enfants, favorise l'expression des sentiments, la manifestation de l'individualité et de l'initiative des enfants

Rédaction cinquain utilisé comme devoir final pour le matériel couvert.

Active l'activité cognitive enfants: apprend à analyser, à tirer des conclusions, à trouver les caractéristiques les plus importantes et les plus essentielles dans un grand flux d'informations, contribue au développement de la pensée critique, ce qui est pertinent dans le cadre de l'introduction de la norme fédérale d'éducation de l'État.

conclusions:

cinquain aide à construire le vocabulaire. cinquain enseigne résumé.

cinquain enseigne à trouver et à mettre en évidence l'idée principale dans une grande quantité d'informations.

L'écriture cinquain est un processus créatif. Cette activité intéressante aide les enfants à s'exprimer en écrivant leurs propres poèmes sans rimes.

cinquain aide à développer la parole et la pensée.

cinquain- c'est aussi un moyen de contrôle et de maîtrise de soi (les enfants peuvent comparer synchroniser les vins et les évaluer) .

cinquain vous permet de combiner harmonieusement les éléments des trois principaux programmes éducatifs systèmes: axé sur l'information, l'activité et la personnalité, ce qui est particulièrement important dans le cadre du travail avec des enfants ayant des besoins éducatifs particuliers.

Exemples cinquain:

Bibliographie:

Akimenko V. M. Développement de technologies en orthophonie. – Rostov N/A ; éd. Phénix, 2011.

Douchka N. D. cinquain dans les travaux sur le développement de la parole enfants d'âge préscolaire. Magazine "Orthophoniste" № 5 (2005) .

Konovalenko V.V. mots apparentés. Lexico - exercices de grammaire et vocabulaire pour les enfants de 6 à 8 ans. - GNOM et D - Moscou, 2009.

Ushakova O.S., Strunina E. M. Méthodologie pour le développement de la parole des enfants âge préscolaire. - Vlados - Moscou, 2010.

Ouchakova O.S. "Développement de la parole et de la créativité enfants d'âge préscolaire» . - T. Ts. Sphère, 2005.

Ouchakova O.S. "Pensez à un mot". - T. Ts. Sphère, 2010.

Établissement d'enseignement préscolaire autonome municipal

"Maternelle n ° 17 d'un type de développement général"

Pechora

"Utilisation de la technologie innovante Sinkwine"

dans développement de la parole enfants d'âge préscolaire

(Expérience professionnelle)

Éducateur: Nina Nikolaïevna Oleneva

11/10/2015

La pratique de mon travail sur le développement du discours cohérent des enfants a montré que recours efficace lorsque vous travaillez avec des enfants, vous pouvez utiliser la méthode de modélisation visuelle. Il permet à l'enfant de visualiser concepts abstraits(son, mot, texte) apprendre à travailler avec eux. Ceci est particulièrement important pour les enfants d'âge préscolaire, puisque leurs tâches mentales sont résolues avec le rôle prédominant des moyens externes, le matériel visuel est mieux assimilé que verbal.

La pertinence de l'utilisation de la modélisation visuelle dans le travail avec les enfants est que :

? Premièrement, un enfant d'âge préscolaire est très plastique et facile à apprendre, mais les enfants d'âge préscolaire se caractérisent par une fatigue rapide et une perte d'intérêt pour la leçon. L'utilisation de la modélisation visuelle est intéressante et permet de résoudre ce problème ;

? deuxièmement, l'utilisation de l'analogie symbolique facilite et accélère le processus de mémorisation et d'assimilation du matériel, forme des méthodes de travail avec la mémoire;

? troisièmement, en utilisant une analogie graphique, nous apprenons aux enfants à voir l'essentiel, à systématiser les connaissances acquises.

Un type de modélisation est cinquain . Le mot cinquain (anglais Cinquain) vient de mot français"cinq", qui signifie "un poème de cinq vers", qui sont écrits selon certaines règles. Dans la littérature méthodologique, le syncwine est caractérisé comme méthode efficace développement du discours figuré. Cette méthode s'intègre facilement à d'autres domaines pédagogiques du programme, et la simplicité de construction d'un syncwine vous permet d'obtenir rapidement le résultat.

fonctions de synchronisation.

1) Favorise le développement de la parole : clarification, activation du vocabulaire des enfants, consolidation des connaissances sur les parties du discours.

Enseigne une histoire courte.

Apprenez à choisir des synonymes.

2) Développe processus mentaux: attention, pensée, mémoire, imagination.

3) Améliore dextérité, compétences visuelles.

4) Favorise le développement de l'activité créative, l'indépendance.

5) Contient un moment de jeu.

6) L'essentiel est que tout le monde puisse composer, mais le niveau de compilation sera différent, car cela dépend de l'intellect et de la passion pour ce sujet.

Par conséquent, dans mon travail sur le développement d'un discours cohérent chez les enfants, je me concentre sur l'enseignement aux enfants de la composition du syncwine.

Le schéma de compilation d'un syncwine est le suivant :

1 ligne (Qui ? Quoi ?) - nom - un mot clé.

2e ligne (Quoi? Quoi? Quoi?) - deux adjectifs caractérisant la première ligne;

Ligne 3 (Que fait-il ?) - trois verbes désignant une action liée au sujet ;

4 lignes - une phrase montrant l'attitude de l'auteur vis-à-vis du sujet;

Ligne 5 - un mot (nom) ou une phrase - association, un synonyme qui répète l'essence du sujet dans la 1ère ligne.

Afin d'exprimer le plus correctement, pleinement et précisément sa pensée, l'enfant doit avoir suffisammentstock de vocabulaire.

Le travail d'apprendre aux enfants à composer une synquine s'est déroulé en plusieurs étapes.

Sur le stade initial J'ai utilisé les exercices suivants :

o "Reprenez les définitions" - par exemple, pour le mot "pomme". Qu'est-ce que c'est : mûr, juteux, vermeil, savoureux.

o "Reconnaître le sujet par définition" - blanc, long, propre, éponge ... (serviette)

o « Qui fait quoi ? - cuisinier ... (cuisiniers, frites, pâtisseries); feuille ... (tombe, tourne, vole, grandit).

o "Que font-ils?" - dessiner... avec un crayon, craie, fusain, feutre, pinceau)

o "Nommez une partie du tout" - un arbre ... (tronc, branches, racine, feuilles); et etc.

Lors de la deuxième étape, le concept a été introduit: «mot-objet», un modèle-nom est présenté, un modèle est un objet (jouet, image). Les enfants au stade maîtrisent les concepts d'objet "vivant et inanimé", apprennent à poser correctement des questions aux mots désignant des objets.

Lors de la troisième étape, le concept de "mot désignant l'action d'un objet" a été introduit, préparant ainsi une plate-forme pour les travaux ultérieurs sur la proposition.

Au quatrième stade, donnant le concept de "mot désignant un signe d'un objet", les enfants ont accumulé de la matière pour étendre la phrase par définition.

L'utilisation de diagrammes visuels-graphiques aide les enfants à apprendre rapidement ces concepts.

Vous devez commencer par des concepts simples, un sujet familier. Par exemple, "Jouets":

1. Appareil.

2. Rouge, rapide.

3. Roule, bourdonne, a de la chance.

4. J'aime jouer avec des voitures.

5. Jouet.

Sinkwine est utilisé par moi:

1) Sur le GCD pour consolider le sujet lexical étudié.

2) Renforcer les concepts appris dans les cours d'alphabétisation.

3) Au GCD pour le développement d'un discours cohérent: en utilisant des mots de syncwine, les enfants inventeront une histoire.

Les tâches des enfants pour composer un syncwine peuvent être différentes :

v à un mot-sujet sur un sujet lexical

v à différents mots-objets reliés entre eux par un thème lexical.

v compiler une nouvelle basée sur un syncwine didactique prêt à l'emploi en utilisant les mots et les phrases qui composent ce syncwine.

v correction et amélioration du syncwine fini

v analyse d'un syncwine incomplet pour déterminer la partie manquante (par exemple, un syncwine est donné sans préciser de sujet - sans la première ligne, il faut le déterminer en fonction de ceux existants). "Faire une énigme", "Deviner une énigme".

Plus le niveau de développement de la parole de l'enfant est élevé, plus les syncwines sont intéressants. L'apparente simplicité de la forme de cette technique cache un outil de réflexion puissant et polyvalent. Après tout, évaluer des informations, exprimer des pensées, des sentiments et des idées en quelques mots, en fait, n'est pas si facile, même pour un adulte. C'est un travail difficile et gratifiant.

Conclusion :

§ Sinkwine aide à reconstituer le vocabulaire.

§ Cinquain enseigne le récit court.

§ Sinkwine aide à développer la parole et la pensée.

§ Composer un syncwine est un processus créatif. Cette activité intéressante aide les enfants à s'exprimer en écrivant leurs propres poèmes sans rimes.

§ Sinkwine enseigne à trouver et à mettre en évidence l'idée principale dans une grande quantité d'informations.

§ Sinkwine facilite le processus d'assimilation des concepts et de leur contenu.

§ Sinkwine est aussi un moyen de contrôle et de maîtrise de soi (les enfants peuvent comparer les sinkwine et les évaluer).