Essai d'une orthophoniste en éducation préscolaire. Ma philosophie pédagogique

Essai "Mon philosophie de l'éducation»

Batina Svetlana Yurievna

"La capacité d'éduquer -
c'est toujours de l'art
comment bien jouer du violon ou du piano,
bon en peinture."
A.S. Makarenko.

Il existe des milliers de métiers dans le monde, tous nécessaires et intéressants. Mais chacun doit choisir celui qui correspond le mieux à ses capacités naturelles, c'est-à-dire trouvez votre vocation. J'ai toujours aimé les enfants et je rêvais de devenir enseignante. Je pensais que parmi les nombreux métiers différents sur terre, celui-ci était le plus intéressant et le plus attractif.

Le plus important dans notre métier, c'est d'aimer les enfants, d'aimer comme ça, pour rien, de leur donner son cœur.

Pour moi, le métier d'enseignant est l'opportunité d'être constamment dans le monde de l'enfance, dans le monde des contes de fées et de la fantaisie. On se rend surtout compte de l’importance du métier d’enseignant orthophoniste quand on voit les yeux des enfants grands ouverts ; des yeux captant avidement chacun de mes mots, mon regard et mon geste ; des yeux prêts à embrasser le monde.

je travaille dans Jardin d'enfants enseignante-orthophoniste, « enseigner les mots », travailler avec des enfants souffrant de troubles de la parole. Ma tâche est, petit à petit, étape par étape, de parcourir le chemin difficile allant de l'émission de sons aux déclarations indépendantes et détaillées, pour préparer les enfants d'âge préscolaire à la maîtrise des programmes éducatifs scolaires. Et quelle joie, comme les yeux d'un enfant brillent de bonheur lorsque l'on parvient à « démarrer le moteur », à apprendre à prononcer correctement les sons, à ne pas les confondre dans les mots et à construire des phrases correctement ! Un enfant « pousse des ailes » lorsqu'il peut exprimer son opinion, dire ce qu'il a pensé et rêvé.

En travaillant dans une école maternelle, j'ai vu à quel point c'est difficile pour les enfants souffrant de troubles de la parole. Ils étaient renfermés, peu sûrs d'eux-mêmes, irritables, susceptibles, ce qui leur rendait difficile la communication avec les autres. Ces enfants ne pouvaient pas exprimer pleinement leurs désirs, expliquer, demander ou établir des contacts avec leurs pairs. Je voulais vraiment aider ces enfants, c'est donc tout à fait conscient que je suis entré à l'institut pédagogique de la faculté de défectologie, spécialisé en orthophoniste.

Je travaille avec des enfants « spéciaux ». Ces enfants ont moins de capacités compensatoires pour s'adapter à vers le monde extérieur, et ici ma tâche est de libérer l'enfant, de l'aider à s'accepter tel qu'il est, à se sentir unique, significatif dans un groupe, une équipe, une société.

Travaillant dans une école maternelle, je n'ai jamais douté une seule fois de mon choix de métier, mais chaque année, je suis de plus en plus convaincu de la difficulté d'enseigner et d'élever des enfants. Ils croient en vous, ils comptent sur vous, ils attendent de votre compréhension. Et il faut correspondre à tout cela, être toujours au top. Après tout, c’est à vous de déterminer comment vos enfants évolueront dans la vie scolaire. je peux m'appeler Homme heureux qui donnent leur savoir, leur énergie, leur amour aux enfants. Les enfants sont les plus grande valeur sur terre, ce sont ceux au nom desquels nous vivons.

Un enseignant doit constamment améliorer ses compétences, en utilisant les acquis de la science pédagogique et les meilleures pratiques. Il faut aller de l'avant, maîtriser les technologies innovantes, les méthodes non conventionnelles. En travaillant avec des enfants, j'ai compris le sens de la phrase de Michel Montaigne : « Il faut plus d'intelligence pour enseigner aux autres que pour s'apprendre soi-même ». Je suis d'accord avec cette affirmation, alors j'essaie de m'améliorer : je me familiarise avec les nouvelles découvertes en pédagogie correctionnelle ; J'utilise les nouvelles technologies innovantes (TIC, ressources Internet) ; J'élargis et modernise les moyens de travail correctionnel et orthophonique. Le professeur V.M. Lizinsky a raison : « Un enseignant est une personne qui étudie toute sa vie, ce n'est que dans ce cas qu'il acquiert le droit d'enseigner.

J'ai l'essentiel : la patience, l'optimisme et l'amour pour les enfants. Le résultat souhaité n'arrivera pas de sitôt, mais progressivement, à petits pas chaque jour, nous nous y dirigeons avec diligence. Et comme il est agréable de voir les succès des enfants obtenus grâce à un travail persistant et minutieux, et d'entendre les mots de gratitude de leurs parents. Je suis professeur d'orthophonie. Je dis ces mots avec un sentiment de fierté, j'aide les gens à devenir plus heureux !

Orthophonie- est la science des troubles de la parole, les méthodes de leur prévention, de leur identification et de leur élimination au moyen éducation spéciale et l'éducation. Le terme vient de racines grecques : logos (mot),paideo (éduquer, enseigner) - et traduit signifie « éducation à la parole correcte ».

Orthophoniste est un spécialiste qui aide à éliminer les défauts d'élocution. Un orthophoniste influence les organes de la parole, enseigne bonne respiration et gérer votre propre discours. Il aide à « produire » correctement les sons, à éliminer les prononciations incorrectes ainsi que le bégaiement (logonévrose).

Un orthophoniste, c'est avant tout :

L – Amour pour les enfants. Lorsqu’on travaille avec des enfants, l’amour est particulièrement nécessaire. Puisque l’enseignant orthophoniste remplace la mère des élèves en son absence, il doit donc se comporter comme une mère, sans lésiner sur l’attention, la gentillesse, l’affection, la chaleur et la cordialité. Sans amour, le processus pédagogique ne sera pas efficace. Je donne mon amour aux enfants, tout en leur apprenant ce sentiment !

O – Responsabilité. Une grande responsabilité incombe à l'enseignant orthophoniste. L'avenir de l'enfant dépend de l'enseignant. La tâche d'un orthophoniste est d'aider l'enfant à surmonter les troubles de la parole, assurant ainsi son développement complet et global.

G – Fierté du métier. Je suis fier de mon métier ! Elle est significative et honorable car elle laisse un bon sens du devoir aux enfants, leur permet de ressentir leur nécessité et leur implication dans leur destin, et donc leur utilité. Je suis convaincue que le métier d'enseignant orthophoniste est nécessaire et le meilleur au monde !

O – Éducation. L'éducation et l'auto-éducation d'un enseignant sont la condition principale de son évolution professionnelle. Améliorer les qualifications de chaque enseignant, maîtriser les dernières technologies et méthodes pédagogiques, est une étape importante dans la formation continue d'un enseignant au cours de sa carrière d'enseignant. Un enseignant peut être appelé un enseignant avec lettres majuscules, seulement si vous apprenez et améliorez vous-même constamment votre niveau professionnel. Et l'efficacité du travail correctionnel, développemental et éducatif dépend en grande partie de la compétence professionnelle de l'enseignant.

P – Émotions positives. L'orthophoniste est un métier où il y a une communication joyeuse au quotidien, dont vous ne vous ennuierez certainement pas. Seul un enseignant reçoit la plus grande récompense au monde : un sourire joyeux et des rires d'enfants.

E – Unité dans le travail. De nombreux parents ne connaissent pas les caractéristiques pédagogiques de leurs enfants et ne peuvent pas évaluer objectivement le problème de leur enfant. Par conséquent, avec la participation des parents dans une coopération active, uniquement dans le processus d'activités conjointes des enseignants et des familles, il est possible d'aider l'enfant autant que possible.

D – Obtenir des résultats. Le discours propre, alphabétisé et correct d'un enfant est le résultat final du travail d'un orthophoniste. J'y avance et je me réjouis de chaque petite victoire. Vous devez croire en votre force et en la force de ceux dont les yeux vous regardent avec espoir chaque jour !

Apprenez aux enfants à parler magnifiquement !

Tu te donnes de toute ton âme

Êtes-vous prêt à y consacrer votre vie !

Ce ne sont pas de simples vers d’un poème ! Ce sont les pensées et les sentiments d’une personne qui aime son travail. Chaque personne a du talent à sa manière, mais découvrir ce talent n'est pas facile. Qui être ? Cette question se pose tôt ou tard devant chaque personne. L’un devient poète ou musicien, un autre physicien, un troisième géologue, un quatrième chirurgien, un cinquième enseignant. Il est probablement difficile de choisir ce métier unique auquel vous consacrerez des années de votre vie. Mon parcours vers le métier a commencé dès l'enfance, j'ai aimé la façon dont les annonceurs dirigent les programmes, comment les acteurs jouent leur rôle au théâtre. Je me suis assis devant le miroir et j'ai récité divers textes. En conséquence, ces passe-temps ont abouti à mon métier. En analysant tout cela, nous pouvons une fois de plus être convaincus de l'importance de nos passe-temps d'enfance, de la façon dont ils influencent profondément les rêves de notre futur métier.

En 2006, je suis entrée à l'Université pédagogique sociale d'État de Volgograd pour me spécialiser en psychologie des enseignants.

Après avoir obtenu mon diplôme universitaire, je suis venue travailler comme enseignante à l'école maternelle de Topolek.

En écoutant le discours d'enfants qui avaient des difficultés à prononcer les sons, j'ai voulu les aider à prononcer des mots,C'est exactement ce qui m'a aidé à choisir mon métier d'enseignant orthophoniste.

Il s'est avéré que ce n'était pas le cas Matière simple, étudiant la littérature sur l'orthophonie : j'ai commencé à comprendre les méthodes, les techniques, les techniques de production de sons, et surtout, à constater des violations dans le discours des enfants.

Et je suis entré à l'Institut de psychanalyse de Moscou de la Faculté d'éducation défectologique spéciale, avec une spécialisation en orthophonie.

Une fois de plus, j'étais convaincu de faire le bon choix mon métier, combien il est intéressant et instructif d'acquérir des connaissances et de l'expérience en orthophonie.

Chaque visite à la librairie se terminait par l'achat de livres, d'albums et de manuels d'orthophonie.

J'étudie et travaille comme orthophoniste dans une école maternelle.

La maternelle est un monde particulier dans lequel vous devez être intéressant et utile aux gens qui vous entourent, pour donner aux enfants votre énergie, vos connaissances et votre capacité à apprendre de nouvelles choses. Ici, chaque enfant est unique et irremplaçable dans sa manifestation et son développement. Je m'implique dans la correction des troubles de la prononciation sonore, le développement d'une respiration correcte de la parole, le développement processus phonémiques, enrichissant le vocabulaire, améliorant le discours cohérent des enfants. Je l'utilise dans mon travail méthodes de jeu, une variété de matériel visuel, des schémas pour composer des phrases et des histoires, des exercices pour le développement de la motricité globale et fine.

Moi comme jeune spécialiste Chaque jour, nous sommes préoccupés par des questions sur comment intéresser un enfant, le captiver, comment rendre les premiers pas dans le monde de la connaissance faciles et mémorables, comment donner envie aux enfants de venir aux cours avec un orthophoniste avec le sourire ? Pour être intéressant pour les enfants, je réfléchis aux techniques de jeu, aux intrigues, sélectionne du matériel didactique brillant, utilise des supports pédagogiques techniques modernes et des ressources Internet. Une approche créative stimule le développement des enfants, leurs intérêts et encourage l'indépendance.

Pour que chaque leçon ne soit pas semblable à la précédente, j'inclus dans l'ouvrage des « peluches légères », des « crayons rigolos », des « langues rigolotes ». Présent aux cours personnages intéressants, comme le « lièvre intelligent », le « hérisson intelligent », le « renard rusé », qui captivent et attirent les enfants avec leurs jeux intéressants. Pour soulager la fatigue, je fais des exercices physiques (on montre comment les arbres bruissent, l'herbe bruisse), jeux de doigts. Pour corriger la prononciation sonore, nous sifflons comme des serpents, bourdonnons comme des coléoptères, sonnons comme des moustiques, etc.

En pensant à mon métier, je me regarde de l'extérieur.

Je pense que j'ai les qualités inhérentes à un enseignant : le besoin de communication, la capacité de se mettre à la place de l'enfant, un discours expressif et clair, la mobilité, l'activité créative.

Comme l'écrit V.O. Klyuchevsky : « Pour être un bon professeur, vous devez aimer ce que vous enseignez et aimer ceux à qui vous enseignez. »

Combien de grandes personnes ont parlé sur le thème de la parole, du langage ; combien y a-t-il de proverbes et de dictons :

Bon discours et agréable à écouter.

Une personne est reconnue par son discours.

Bon discours plus doux que le miel.

Mon expérience en tant qu'orthophoniste ne dure que trois ans, période pendant laquelle j'ai réussi non seulement à reconstituer l'environnement de développement des matières du centre d'orthophonie avec des manuels et de la littérature, mais aussi à compléter ma famille avec la naissance d'un troisième enfant. Sans rester en congé maternité, j'ai repris le travail trois mois plus tard. Et la vie a repris son ébullition à la station du logo.

Dans les ouvrageschercheurs de premier planR.E. Levina,T.B. FilichevaJ'ai réalisé l'importance des jeux didactiques dans le travail d'orthophonie et j'ai commencé à les créer.

Les jeux éducatifs didactiques m'aident à consolider solidement le son que j'ai appris en peu de temps. J'ai développé le projet " Jeux didactiques dans le processus d’automatisation et de différenciation des sons délivrés » et de le mettre en œuvre dans le travail avec les enfants et les parents. Au cours des activités du projet, j'ai réalisé une variété de jeux :« Perles d'orthophonie », « Escargots », « Compte », « Puzzles d'orthophonie », « Dominos », « Pluie magique », « Aide à construire une clôture ».

Mon métier est très divertissant, chaque jour je ressens un sentiment de joie avec mes enfants. Je me sens utile. Être utile est un grand bonheur !Ce n'est qu'en travaillant dans une seule équipe : orthophoniste + parents que je pense qu'il est possible d'obtenir un maximum de résultats. Les parents écoutent toujours mes conseils. Ils savent que tout un dispositif a été mis en place, constitué de maillons : enseignant-orthophoniste - éducateurs - parents.Les enseignants, maillon du processus correctionnel, ne restent pas à l'écart, ils contribuent à consolider le son correct dans le discours des enfants.Si au moins un maillon tombe, le travail d'élimination des défauts est considérablement retardé.

Me précipitant au travail, mon cœur est rempli d'une attente tremblante de rencontrer les enfants que mes parents m'ont confiés, et est envahi par un état indéfini et vague d'excitation et de joie.Un essaim de pensées tourbillonnent dans ma tête : puis-je y faire face ? Vais-je être à la hauteur des espoirs et des obligations qui me sont imposés ? Puis-je aider les enfants à se familiariser avec ces sons difficiles ? Après tout, il faudra apprendre à certains à « siffler », à d’autres à « siffler » et à d’autres encore à « grogner ».

Le résultat final du travail d’un orthophoniste est un discours clair, compétent et correct de l’enfant. J'avance vers lui, satisfait des petites victoires : le son de Misha est réglé - bien ! Sveta a introduit le son dans son discours – génial ! Je me réjouis comme un enfant, je ressens un plaisir physiquement tangible à chaque victoire. Et la plus grande récompense pour moi, c'est lorsque mes élèves apprennent à parler magnifiquement et à exprimer correctement leurs pensées. De sorte que cette parole gargouille comme un ruisseau, qui se connecte finalement à l'océan de pensées élevées, d'idées et d'une personnalité unique. Quel bonheur ressentez-vous lorsque vous entendez la grammaire et discours correct les enfants que vous avez enseignés, avec qui vous avez traversé toutes les difficultés et réalisé ce que vous vouliez.

Vous devez croire en votre force et en la force de ceux dont les yeux vous regardent avec espoir chaque jour !

Je trouve très intéressant de travailler avec des enfants : chaque enfant est unique et inimitable dans sa manifestation et son développement. Quand je viens travailler et communiquer avec les enfants, je leur demande comment ils vont, ce qu'ils ont fait le week-end, où sont-ils allés ? Les gars sont heureux de partager leurs impressions et de raconter histoires intéressantes. Mon désir est d'aider chaque enfant à s'ouvrir, à lui donner confiance et à lui faire sentir sa valeur. Je vois dans les yeux de l’enfant un vif intérêt pour l’apprentissage de quelque chose de nouveau, encore inconnu. L’essentiel est que cet intérêt ne disparaisse pas.

Je pense que le plus important est activité professionnelle les éducateurs, les enseignants, les orthophonistes ont non seulement des qualités professionnelles, mais aussi humaines, car les enfants sont attirés par une personne gentille et attentionnée, et ce n'est qu'ainsi qu'un enseignant peut obtenir de bons résultats.

Des montagnes de littérature lue, cours ouverts, stages de perfectionnement, séminaires, associations méthodologiques tout concourt à l'efficacité et à la cohérence du processus de correction.

DANS conditions modernes Je voudrais souligner les TIC comme un assistant indéniable dans le travail avec les enfants. Application correcte technologies de l'information, permet de présenter l'information à l'enfant d'une manière plus accessible, dans le format moderne requis. Et aussi lorsque l'on travaille avec les parents, il n'est pas rare d'utiliser Skype, à un moment qui convient aux parents, vous pouvez consulter, montrer l'exercice difficile nécessaire. DANS dans les réseaux sociaux réinitialiser textes nécessaires, tâches à domicile. Ces techniques vous aident à travailler plus étroitement avec les parents et à être sur la même longueur d'onde avec eux.

Chaque jour, nos enfants ont besoin d’aide, d’amour, d’attention, de soutien. Nous nous réjouissons tous, on ne sait pas qui est le plus moi ou l'enfant. Hourra, le son est né, et à la fin, le son difficile a été vaincu !

Pour moi, le plus important est que le petit homme croie en sa force et ses capacités. Les parents et les enseignants se réjouissent également de la victoire, car nous sommes tous comme un seul maillon dans processus pédagogique, occupé avec une chose fait important– éducation, formation, développement des enfants.Après tout, les enfants méritent le respect, la confiance et l'amitié, que nous soyons heureux d'être avec eux dans cette atmosphère claire de sensations affectueuses, de rires joyeux, de premiers efforts vigoureux et de surprise, de joies pures, lumineuses et douces, que ce travail soit vivant, fructueux. et belle.

Et voilà encore un nouveau jour ! Nouvelles rencontres, nouveaux regards curieux, regards reconnaissants d'enfants qui vous crient - Bonjour!

Patience et créativité

Persistance et victoire

C'est l'essentiel

Dans le travail d'un orthophoniste !

Jeanne Panarina
Essai d'un professeur orthophoniste « Ma philosophie pédagogique »

MKDOU KhMR « Maternelle "Conte de fées" Village de Gornopravdinsk"

ESSAI

Professeur d'orthophonie

Panarina Jeanne Viktorovna

"Mon philosophie de l'éducation»

« Quelle est la chose la plus importante dans ma vie ?

Sans hésitation, je réponds -

L'amour pour les enfants"

V.A. Soukhomlinsky

Réflexions sur le sujet "JE - enseignant orthophoniste» - c'est une raison de regarder votre métier de l'extérieur, d'essayer de comprendre son importance pour vous-même et sa signification pour les autres. Dans mon cas, c'est le métier qui m'a choisi. Du professeur à professeur d'orthophonie . Apprenez à votre enfant la bonne manière, beau discours, enseigner de manière amusante et engageante, donner l'opportunité de croire en soi, de comprendre que tout enfant est talentueux et réussit - telle est, à mon avis, la tâche principale d'un créatif professeur.

La maternelle est une île de joie, où chaque enfant est unique et inimitable, où le monde du bien, le monde de la santé est aussi important que le monde de la connaissance.

Pourquoi j’aime mon métier ? Pour le fait qu'elle me donne l'opportunité d'entrer chaque jour en contact avec le monde de l'enfance, pour le caractère unique et imprévisible de chaque jour. Donner aux enfants un morceau de votre cœur, la chaleur de votre âme, avec un sentiment de profonde satisfaction J'avoue: "Je suis au bon endroit".Toutes mes connaissances, toute mon expérience, toute ma force mentale pour eux. A chaque fois que je ressens un incroyable sentiment de joie face à la réussite des enfants, je suis convaincue que le métier choisi est important, nécessaire, nécessaire !

J'adore mon travail. Elle me donne l'opportunité d'aider les enfants apprendre correctement, prononcez les sons du discours natif. Chaque jour, au contact du monde de l'enfance, j'apporte ma contribution à l'avenir des enfants. Cela ouvre des perspectives pour un apprentissage réussi de la lecture, de l'écriture et de la vie en général, car une parole belle et claire est la condition la plus importante développement global des enfants âge préscolaire, ce qui est le but de mon travail.

Professeur- un orthophoniste doit certainement être passionné, avoir quelque chose de spécial dans son âme. C'est probablement la raison pour laquelle mes étudiants sont satisfaits de leur réussite et étudient avec intérêt. Cela signifie que je ne suis pas seulement un porteur et un transmetteur d'informations, mais aussi un créateur d'ambiance émotionnelle. Je commence toutes mes activités avec le sourire, et il n’y a pas de plus grande joie pour moi que de voir les yeux des enfants grands ouverts, de réaliser que la chose la plus grande et la plus significative au monde est ici. Les premiers succès, puis de nombreuses victoires, inspirent l'enfant et contribuent à fort désir obtenir de bons résultats. De l’intérêt de l’élève, je tends un fil conducteur vers ses capacités à apprendre et à découvrir de nouvelles choses.

Le travail d'orthophonie à la maternelle implique l'unité de la théorie, du jeu, du théâtre et de la psychologie. Bien sûr, il faut beaucoup de patience, de persévérance, de passion sincère, un énorme dévouement, de la compassion et de l'amour pour que chaque enfant entende le résultat.

Chaque jour, mes petits amis s'assoient avec moi devant le miroir pour apprendre à parler correctement. Le manque de confiance en soi et les complexes poussent les enfants à se replier sur eux-mêmes. Comme c'est effrayant bébé nku: « Et si je n'ai rien ? Cela va fonctionner?» Ici, le premier plan: aider, caresser, sympathiser. Une séance d'orthophonie n'est pas seulement une école pour enseigner et élever un enfant, mais aussi un regard bienveillant, une parole douce et du charme. professeur, leur inculquant la confiance que tout Cela va fonctionner. Professeur- un orthophoniste doit être capable de prononcer n'importe quel mot, phrase, phrase de manière à ce que l'enfant veuille parler magnifiquement et correctement.

Lors de la création des conditions de maîtrise de la parole, je n'oublie pas l'attractivité environnement, chaque élément dans lequel porte une charge sémantique, un plaisir esthétique et toujours un secret ou une énigme. C'est le seul moyen de captiver, d'intéresser et d'inviter un enfant au dialogue. A chaque cours j'essaie de maintenir une ambiance conviviale pour que les enfants se sentent libres et à l'aise. A cet effet, il y a un bureau spécialement équipé, ressemblant davantage à une pièce dans laquelle il n'y a pas de place pour un style strict. Tout ce qu'il contient : papier peint, rideaux, jouets, meubles est imprégné de la chaleur et du confort de la maison, "amical" un monde où l'enfant ne se sent ni contraint ni pressé.

La joie de coopérer avec les parents, la création d’une atmosphère de compréhension mutuelle entre personnes partageant les mêmes idées, l’implication émotionnelle les unes avec les autres – tout cela est nécessaire au développement favorable de la personnalité de l’enfant. Les cours d'orthophonie pour mamans et papas ne sont pas moins importants que pour les enfants. En tant que participants actifs, ils "recharger"énergie, acquérir des connaissances sur la façon de communiquer émotionnellement avec un enfant. Lors de la construction d'interactions avec les parents, je suis guidé par principe: "Un parent n'est pas un invité, mais un membre à part entière de l'équipe de la maternelle".

Je pense que beaucoup conviendront avec moi que la chose la plus importante dans pédagogique activité - personnalité professeur, ses qualités humaines, car insensible, grossier professeur ne pourra pas obtenir de bons résultats. Et, au contraire, une personne gentille et attentive éduque par sa seule présence.

Recherche active de solutions créatives Tâches: un processus constant d'amélioration des formes traditionnelles, d'optimisation des méthodes et du contenu du travail de correction de la parole, de recherche de formes nouvelles et variables d'organisation de l'accompagnement orthophonique pour les enfants d'âge préscolaire. Ces aspects de la modernité l'éducation préscolaire est aussi dans mes activités.

Il ne fait aucun doute que la réussite au travail dépend de connaissances professionnelles, sensibilisation aux réalisations nationales et étrangères des sciences liées à l'orthophonie, par l'activité créative et l'initiative. Optimisme, patience et détermination - l'éthique m'aide à améliorer ma profession « enseignant orthophoniste» .

Mon travail me permet de me sentir comme un magicien - de donner aux enfants et à leurs parents une sorte de "récupération". Et tout le monde le professeur me comprendra: nous vivons dans nos élèves. Un orthophoniste doit aimer son métier. Je crois que c'est la condition principale et fondamentale du succès des activités. À mon avis, entre les mains orthophoniste la valeur la plus précieuse, ce sont les enfants, leur développement et leurs perspectives. Pour un enfant ayant des troubles de la parole, grande importance a un spécialiste chez qui il s'adressera. L'orthophoniste élargit ses capacités de communication, il est une sorte de guide petit homme dans le monde diversifié des relations humaines. Mon travail pour surmonter les troubles de la parole donne confiance à l'enfant. propre force ah, contribue à son développement capacités cognitives. En repoussant les limites de la communication, tant entre pairs qu'avec les adultes, l'enfant devient plus émotif, curieux et réactif. Sa vision du monde et ses relations avec les autres changent. Il devient plus ouvert aux contacts avec les autres, plus réceptif aux nouvelles connaissances et se sent comme une personne à part entière. Lorsque je communique avec les enfants, j'essaie d'être ouverte, je sais me mettre à la place de l'enfant et comprendre son état intérieur.

Au coeur du mien pédagogique l'activité réside approche individuelleà chaque enfant. Oui. ils sont tous différents, chacun d'eux est unique, chacun d'eux a sa propre palette d'humeurs et d'émotions. Les principaux composants de mon philosophie pédagogique sont la foi en l'enfant, l'acceptation et la compréhension de son âme étonnante, de ses actions, de ses attentes, ainsi que la satisfaction de l'un de ses besoins les plus importants - le besoin d'amour et d'approbation. Je crois sincèrement que si, dans la communication avec un enfant, nous sommes pleins d'amour, de compréhension et de respect, alors lui, en nous imitant, prendra ce meilleur et le portera plus loin. Je ne compte pas le nombre d’enfants que j’ai aidé, mais croyez-moi, ça fait plaisir d’avoir des nouvelles enfants: « Jeanne Viktorovna ! Emmène-moi en classe ! Leurs salutations joyeuses, leurs câlins chaleureux me font tout oublier, éveillent en moi la force et l'envie de tout faire pour que cette lumière vive, cet amour non seulement ne disparaisse jamais, mais s'allume et devienne plus fort et plus lumineux. Les difficultés, les échecs, les déceptions s'estompent quand je vois l'étincelle dans les yeux de mes élèves. Je suis prêt à déplacer des montagnes, à jeter ce qui m'appartient mauvaise humeur et avancer. Chaque jour, j'apprécie le processus de travail, je me consacre de toute mon âme à mon travail préféré, je le consacre temps libre. Les moments les plus mémorables de mon travail sont les enfants que j'aide à surmonter leurs problèmes d'élocution et les paroles amicales et reconnaissantes de leurs parents.

En voyant le résultat du travail, les émotions des enfants, j'ai réalisé que professeur-l'orthophoniste est pour moi le métier le meilleur et le préféré !

C'est mon choix ! C'est mon chemin!

Essai "Je suis enseignant"

Auteur : Agafonova Irina Anatolyevna, professeur d'orthophonie
Lieu de travail : Internat MKS(K)OU de type V n°13, Ijevsk
Description du travail: J'attire votre attention sur un essai-raisonnement sur le thème "Je suis enseignant". Le matériel sera utile aux enseignants, professeurs de classe, enseignants des internats, lycéens, étudiants des universités pédagogiques.

Essai "Je suis enseignant"

Quel est le rôle de l'enseignant dans monde moderne? Je pense souvent à cette question.
Nous vivons dans un monde en développement rapide qui dicte ses propres règles de comportement. Trouvez-vous dedans - la tâche la plus difficile. Moderne un jeune homme Il existe un grand nombre de possibilités d’utiliser vos propres forces et compétences. Aidez-le à décider quoi faire bon choix, trouver le travail de sa vie, telle est probablement la mission de l’enseignant. Pour aider à trouver la vérité, et non pour la présenter « sur un plateau d’argent ». « N'enseignez pas à penser, mais à penser », disait Emmanuel Kant. Je pense que c'est vraiment vrai. Les écoles devraient apprendre aux enfants à penser de manière créative, et non les forcer à mémoriser des faits faciles à trouver et à copier à partir de diverses sources.
La modernisation moderne de l'éducation vise l'orientation personnelle du contenu de l'éducation et son renouvellement, l'individualisation de l'apprentissage.
L'un des domaines de l'apprentissage centré sur l'étudiant est les activités du projet les écoliers, où une condition nécessaire C'est un travail d'équipe. Travailler en équipe nécessite qu'une personne soit capable d'exprimer ses pensées et de transmettre ses idées à tout le monde.
Je travaille dans une école d'orthophonie en tant qu'orthophoniste, « j'enseigne les mots » et je travaille avec des enfants qui ont de graves troubles de la parole. Des enfants qui parlent mal, qui ont un sous-développement général de la parole et qui ont un diagnostic médical associé à des lésions organiques du système nerveux central viennent me voir. système nerveux, dans lequel tous les composants sont endommagés activité de parole: prononciation, phonémique, lexicale et grammaticale. Lexique ces enfants ont très peu. Lorsque, lors du premier examen de parole, il s'avère qu'une chaise n'a pas quatre pieds, mais quatre « pieds », ou qu'un canapé n'a pas un siège, mais un « ventre », je comprends qu'une énorme quantité de travail nous attend. les enseignants, les médecins spécialistes, les parents et l’enfant lui-même sur le chemin de la capacité d’exprimer correctement ses pensées et d’apprendre à travailler en équipe. Ma tâche est, petit à petit, étape par étape, de parcourir le chemin difficile allant de l'émission de sons aux déclarations indépendantes et détaillées, pour préparer les élèves à la maîtrise des programmes éducatifs scolaires. Et quelle joie, comme les yeux d'un enfant brillent de bonheur lorsque l'on parvient à « démarrer le moteur », à apprendre à prononcer correctement les sons, à ne pas les confondre dans les mots et à construire des phrases correctement ! Un enfant « pousse des ailes » lorsqu'il peut exprimer son opinion, dire ce qu'il a pensé et rêvé. Et cette pensée me réchauffe : « Moi aussi, je suis impliqué dans le fait qu'Andryusha a « grogné » et que Tanya écrit déjà sans erreurs et a déménagé dans une école publique. Ce sont les premiers pas vers le travail en équipe.
Comment suis-je arrivée à l’enseignement ? Ce n'est probablement pas une coïncidence. J'aimais jouer avec ma sœur cadette, étudier avec elle, apprendre les lettres, lire des livres le soir - ce furent mes premières expériences d'enseignement et, je dois le dire, très réussies : ma sœur a commencé à lire couramment très tôt. J'étais très fier de ses réalisations. Tout à toi années scolaires Je savais exactement ce que je serais quand je serai grande. Mais je voulais devenir enseignante et après l'école, je suis entrée dans une école pédagogique du département préscolaire. Les années d’études passèrent en un éclair. J'ai particulièrement aimé la pratique pédagogique et la communication étroite avec les enfants. En travaillant dans une école maternelle, j'ai vu à quel point c'est difficile pour les enfants souffrant de troubles de la parole. Ils étaient renfermés, peu sûrs d'eux-mêmes, irritables, susceptibles, ce qui leur rendait difficile la communication avec les autres. Ces enfants ne pouvaient pas exprimer pleinement leurs désirs, expliquer, demander ou établir des contacts avec leurs pairs. Je voulais vraiment aider ces enfants, c'est donc tout naturellement pour moi d'entrer à l'institut pédagogique de la Faculté d'orthophonie, spécialisé en enseignant-orthophoniste.
Enseignant, conférencier, pédagogue, mentor, éducateur, gourou, tuteur... Dès que les représentants sont appelés métier d'enseignant, mais la mission qui lui est confiée - élever un citoyen digne, capable de socialiser en société et de profiter à sa patrie - est très, très difficile.
Quand je suis arrivé à l’école, j’étais très fier de moi, car je suis un guide vers le monde de la connaissance. J'ai voulu travailler, créer, inculquer à mes élèves la foi en eux-mêmes, la foi dans les gens et leur apprendre à parler, parler et parler... Mais en même temps je me suis posé la question : puis-je faire face à une si énorme responsabilité confiée tome?
Je travaille avec des enfants « spéciaux ». Ces enfants ont moins de capacités compensatoires pour s'adapter au monde extérieur, et ici ma tâche est de libérer l'enfant, de l'aider à s'accepter tel qu'il est, à se sentir unique, important dans un groupe, une équipe, une société.
Un étudiant vient vers moi séance d'orthophonie. Il ne doit ressentir aucune résistance intérieure, il doit comprendre qu'il en a besoin. J'ai besoin de convaincre l'enfant, de lui faire voir en moi une personne qui veut l'aider. Un jour, j'en ai sorti trois pour moi règles simples:
Seuls l'amour pour les enfants et la foi en eux apporteront les résultats souhaités ;
L'activité sera réussie si elle est intéressante pour l'enfant ;
L'élève doit se sentir à l'aise et à l'aise en classe.
Quand je prends un cours petit homme, coupée de chez moi, qui vit toute une semaine dans un internat sans soins parentaux, je dois me comporter comme une mère, ne pas lésiner sur l'attention, les paroles gentilles, l'affection, la chaleur, la cordialité. Un enfant s'ouvrira certainement s'il ressent une attitude sincère et bienveillante envers lui-même. Et même s'il n'y a pas beaucoup de temps prévu pour la leçon, je vais certainement l'écouter, le consoler, me réjouir de ses réussites et lui donner des conseils. Et il ne fait aucun doute qu'il a acquis des connaissances dans ma classe, car lui, Olezhka le « paresseux », me dit qu'il ne confond plus les sons S et Sh, car il a inventé et écrit beaucoup de mots avec ces lettres, montrant fièrement son cahier avec ses devoirs.
En cours collectifs avec des écoliers plus jeunes, je retourne en enfance. Comme c'est merveilleux de revivre les subtilités des contes populaires russes, d'entendre les enfants expliquer pourquoi ils aiment tel ou tel personnage. Les bonnes histoires pour enfants soulagent l’anxiété et renforcent la confiance des enfants. En vivant avec les héros des contes de fées, l'enfant apprend à se réjouir ou à faire preuve d'empathie, apprend la gentillesse et comprend que le mal est toujours punissable. C’est ainsi que les enfants apprennent à être plus gentils les uns envers les autres, à pardonner davantage et à aider ceux qui sont en difficulté et ont besoin d’aide. Conte populaire transmet sous une forme accessible à la conscience des jeunes écoliers les caractéristiques communes de toutes les nations valeurs morales, favorise l'amour des gens, des animaux et de la nature.
Lorsque des lycéens viennent me voir pour s'affirmer, j'entends souvent de leur part des questions qui n'ont pas de réponse claire. Oui... les enfants ont grandi, les bons vieux contes de fées sont laissés pour compte... Malheureusement, dans nos temps difficiles, où tout se mesure à la richesse matérielle, la plupart des enfants accordent une grande valeur aux valeurs sociales, comme une carrière rapide et réussie. , les affaires, la richesse et le bien-être. Et des valeurs morales telles que l'honneur, la dignité, la décence, la conscience, la pitié, la miséricorde reçoivent une note bien inférieure...
"Mais tout n'est pas si mal", me dis-je. Je travaille avec des gens formidables - des professeurs avec un T majuscule. Parmi eux, il n’y a pas de personnes indifférentes et aléatoires. Je vois souvent comment d'anciens diplômés viennent dans leur école d'origine pour voir d'anciens professeurs, enseignants, éducateurs et discuter avec eux. Et aucune somme d’argent au monde ne peut acheter cette attitude chaleureuse, confiante et cette gratitude !
Avec les lycéens, il y a toujours quelque chose à discuter, quelque chose à penser, quelque chose à discuter. Par exemple, l'incident qui est arrivé récemment à Ilya. Il a aidé la grand-mère à traverser la route. Cela semble être la situation la plus ordinaire, mais la réaction de sa grand-mère l’a surpris et bouleversé. Elle a offert de l'argent à Ilyusha et, en larmes, a déclaré: "Merci, je pensais qu'il n'y avait plus de bonnes personnes."
Comme notre monde moderne est cruel... Altruisme, gentillesse, conscience... Nous avons de quoi penser avec nos enfants. J'essaie de les encourager à recherche indépendante réponse, je vous apprends à argumenter vos pensées, à prouver, à écouter les opinions des autres et à ne pas avoir peur de changer les vôtres.
En travaillant avec des enfants, j'ai compris le sens de la phrase de Michel Montaigne : « Il faut plus d'intelligence pour enseigner aux autres que pour s'apprendre soi-même ». Je suis d'accord avec cette affirmation, alors j'essaie de m'améliorer : je me familiarise avec les nouvelles découvertes en pédagogie correctionnelle ; J'utilise les nouvelles technologies innovantes (TIC, ressources Internet), j'élargis et modernise les moyens de travail correctionnel et orthophonique. Le professeur V.M. Lizinsky a raison : « Un enseignant est une personne qui étudie toute sa vie, ce n'est que dans ce cas qu'il acquiert le droit d'enseigner.
Je reviens sans cesse à la question : « Quel est le rôle de l’enseignant dans le monde moderne ? En tant que personne, enseignante, orthophoniste, mère d’élève, je comprends qu’enseigner, éduquer et sensibiliser l’enfant à la nécessité d’acquérir des connaissances fait bien entendu partie intégrante de toute pédagogie. Mais dans le monde d'aujourd'hui, où nous sommes de plus en plus confrontés à l'incompréhension, à l'indifférence, à la haine et à l'amertume des gens les uns envers les autres, je crois que la mission première d'un enseignant devrait être d'éduquer la morale et qualités morales chez les enfants.
Et qui, sinon l'école et nous, les enseignants, inculquera aux enfants la gentillesse et la foi en la bonté ? Selon moi, ce monde manque de bienveillance, et surtout, l’enseignant ne doit pas rester indifférent à ce problème.
Mon métier a ses propres spécificités de travail. Enfants handicapés et ayant de graves troubles de la parole. Comme c'est parfois difficile. Correctionnel travail en cours très difficile, lent. Mais non seulement mes élèves apprennent, mais avec eux, j'apprends moi-même la maîtrise de soi, la gentillesse, la patience, la réactivité et la compréhension. La principale chose que j'ai est la patience, l'optimisme et l'amour pour les enfants. Le résultat souhaité n'arrivera pas de sitôt, mais progressivement, à petits pas chaque jour, nous nous y dirigeons avec diligence. Et comme il est agréable de voir les réussites des enfants obtenues grâce à un travail persistant et minutieux, d'entendre les mots de gratitude des parents, d'inspirer les étudiants qui viennent me voir pour pratiquer. Je suis professeur d'orthophonie. Je dis ces mots avec un sentiment de fierté, j'aide les gens à devenir plus heureux !