Qu'est-ce que la motivation. Le désir comme moteur

21.09.2019

Terminologie

Alors, qu'est-ce que la motivation ? Pour la première fois, A. Schopenhauer parle de motivation dans ses écrits. Aujourd'hui, ce concept fait l'objet de recherches par des psychologues, des sociologues et des éducateurs. Cependant, il n'existe toujours pas de définition unique de la motivation. Il existe de nombreuses hypothèses qui, basées sur des recherches scientifiques, tentent de décrire le phénomène de la motivation et de répondre aux questions :

À cause de quoi et pourquoi une personne agit.
Ce qu'une personne essaie de satisfaire en étant actif.
Comment et pourquoi un individu choisit une stratégie d'action.
Quels résultats une personne veut obtenir et quelle est leur signification subjective pour elle.
Pourquoi les gens qui ont un niveau de motivation plus élevé que les autres, ceteris paribus, obtiennent-ils plus de succès.

Pour déterminer la motivation, les scientifiques sont divisés en plusieurs groupes. Les représentants du premier d'entre eux estiment que la motivation intrinsèque joue un rôle prédominant. La motivation intrinsèque est comprise comme des facteurs innés et acquis qui contrôlent le comportement humain. Le deuxième groupe de scientifiques considère que la principale source de motivation sont des facteurs externes qui affectent l'individu de l'environnement. Le troisième est enclin à étudier les principaux motifs de la personnalité et leur division en congénital et acquis. Le quatrième groupe explore l'essence même de la motivation en tant que cause dominante qui oriente le comportement humain sur la voie de la réalisation but spécifique, ou comme source d'énergie nécessaire aux activités contrôlées par d'autres facteurs, comme l'habitude.

La majorité des scientifiques considèrent la motivation comme un système qui combine facteurs internes et des stimuli externes qui déterminent le comportement humain. Le système de motivation comprend les facteurs suivants :

Le vecteur directeur des actions.
Détermination, cohérence, sang-froid et organisation des actions.
Activité et affirmation de soi.
Durabilité des objectifs.

Motif, but, besoin

L'un des concepts clés de la philosophie est un terme tel que le motif. Elle, comme la motivation, est comprise par les scientifiques dans différentes théories de différentes manières. Un motif est un objet conditionnellement idéal, vers la réalisation duquel l'activité d'une personne est orientée. Cependant, il ne doit pas nécessairement être de nature matérielle. Un individu peut percevoir un motif de deux manières. D'une part, il s'agit d'une sorte d'expérience que l'on peut appeler une anticipation positive de recevoir l'objet des besoins. D'autre part, les émotions négatives résultant de l'insatisfaction ou de l'insatisfaction partielle face à l'état actuel des choses. Pour isoler et réaliser un motif spécifique, une personne doit faire un travail intérieur sérieux.

Dans La théorie de l'activité, A. Leontiev et S. Rubinshtein ont donné le concept le plus simple de motif. Selon les scientifiques, un motif est un besoin "subjectivé" (défini mentalement) d'un individu. À la base, le motif diffère de concepts tels que le besoin et le but. Le besoin s'appelle le désir inconscient du sujet de se débarrasser de l'inconfort qui existe en ce moment. Et le but est le résultat souhaité, des actions délibérées conscientes. Par exemple, le besoin naturel est la faim, le motif est le désir de manger et le but est un plat spécifique. Après avoir découvert ce que sont la motivation et le motif, nous procédons à l'examen des types de motivation. Dans la psychologie moderne, il existe de nombreuses classifications de la motivation. Nous parlerons de chacun d'eux séparément.

extrinsèque et intrusif

La motivation extraordinaire est un ensemble de motifs qui sont causés par l'impact sur une personne de facteurs externes : conditions, circonstances et incitations qui ne sont pas liées à une activité spécifique. En termes simples, c'est la motivation externe de l'activité. La motivation intrinsèque, par conséquent, a des causes internes qui peuvent être déterminées par la position de vie d'une personne : désirs, besoins, aspirations, intérêts, motivations et attitudes. Dans le cadre de la motivation interne, une personne agit « volontairement », sans s'appuyer sur des circonstances extérieures.

La discussion sur l'opportunité d'une telle classification des motivations a été abordée dans les développements de H. Heckhausen. Cependant, du point de vue de la psychologie moderne, une telle discussion est sans fondement et peu prometteuse. Une personne, étant un membre actif de la société, n'est pas capable d'être complètement indépendante de la société environnante dans le choix des décisions.

positif et négatif

La motivation positive est basée sur les attentes et les incitations positif, et négatif - respectivement, vice versa. Des exemples de motivation positive sont des constructions telles que : « Si je fais cette action, je recevrai une récompense » et « Si je ne fais pas cette action, alors je serai récompensé ». Des exemples de motivation négative sont des jugements comme : « Si je ne fais pas ça, je ne serai pas puni » et « Si je fais ça, alors je ne serai pas puni ». En d'autres termes, un renforcement positif est attendu dans le premier cas, et un renforcement négatif dans le second.

Stable et instable

La base de la motivation durable est les besoins et les besoins d'une personne, pour satisfaire lesquels une personne agit sans faire appel à un renforcement supplémentaire. Un exemple de motivation durable peut être de se désaltérer, de se réchauffer après une hypothermie, etc. Dans le cas d'une motivation instable, une personne a besoin d'une stimulation constante de l'extérieur. Ici, en règle générale, nous parlons de ces actions, dont l'échec ne deviendra pas un problème pour une personne et ne la laissera pas au même niveau. Une motivation instable peut se manifester lorsque vous essayez de perdre du poids, d'arrêter de fumer, etc. Dans la théorie de la motivation, on peut souvent trouver une division de la motivation stable et instable en deux sous-espèces. La différence entre eux est parfaitement illustrée par un exemple : "Je veux me débarrasser des kilos superflus" ou "Je veux obtenir une silhouette attrayante".

Classement supplémentaire

De plus, la motivation est divisée en individuelle, de groupe et cognitive.

La motivation individuelle exprime un ensemble de besoins, d'incitations et d'objectifs visant à assurer le fonctionnement normal de l'individu et à maintenir son homéostasie. En voici un exemple : la soif, la faim, le désir d'éviter la douleur, etc. Exemples de motivation de groupe : entretien structure de l'état; activités visant à la reconnaissance de la société; soins parentaux pour les enfants et ainsi de suite. Et, enfin, la motivation cognitive comprend l'activité scientifique, le désir de l'enfant d'acquérir des connaissances par processus de jeu Etc.

Les psychologues, les philosophes et les sociologues ont longtemps essayé de classer les motifs - les incitations qui potentialisent l'activité humaine. Du point de vue des divers motifs, les scientifiques ont identifié les types de motivation suivants.

affirmation de soi

L'affirmation de soi s'appelle le besoin d'une personne d'être reconnue et évaluée par la société. Le développement de la motivation dans ce cas est basé sur l'estime de soi, la fierté et l'ambition. Voulant s'affirmer, une personne essaie d'illustrer aux autres qu'elle est une personne digne. Sur la base de ces désirs, les gens cherchent à obtenir un certain statut ou une certaine position, à obtenir reconnaissance, honneur et respect. En fait, ce type de motivation est synonyme de motivation de prestige - le désir d'atteindre et de maintenir un statut social élevé dans le futur. Un motif tel que l'affirmation de soi est un facteur très important dans la motivation de l'activité active du sujet, l'encourageant à travailler sur lui-même et son développement personnel.

Identification

Nous parlons du désir de l'individu d'être comme une idole. Une idole peut être soit une autre personne (professeur, père, artiste) soit un personnage fictif (le héros d'un film ou d'un livre). Le motif d'identification est un puissant stimulant pour le développement d'une personne et ses efforts visant à acquérir certains traits. Dans la période juvénile, la motivation pour s'identifier à une idole est particulièrement forte. Sous son influence, les adolescents acquièrent une grande quantité d'énergie. La présence d'un motif d'identification est une partie importante de la socialisation d'un adolescent, car elle donne de l'inspiration, forme un sentiment de responsabilité et de détermination.

Du pouvoir

Exprime le besoin d'une personne d'influencer les autres. A certains moments du développement de l'individu et de la société dans son ensemble, ce motif devient un moteur important. Le désir d'une personne d'être un leader dans une équipe et d'occuper des postes de direction provoque une augmentation de la motivation et la construction d'une stratégie d'action active. Le désir de dominer diffère du motif d'affirmation de soi, car dans ce cas, une personne ne cherche pas à confirmer sa propre signification, mais à gagner de l'influence sur les autres.

contenu procédural

Ce type de motivation encourage une personne à être active non pas sous l'influence de facteurs externes, mais en raison de son intérêt personnel directement dans cette activité. Il s'agit de la motivation intrinsèque, qui affecte grandement l'activité de l'individu. L'essence du phénomène est qu'une personne s'intéresse et apprécie le processus lui-même, faisant preuve d'activité physique et utilisant ses capacités intellectuelles. Par exemple, une fille aime danser. Elle aime lui montrer potentiel créatif et les compétences physiques. Elle est motivée par le processus lui-même, et non par des facteurs externes tels que la popularité, le bien-être, etc.

Développement personnel

Ce type de motivation est basé sur le désir de l'individu de développer des talents, des capacités naturelles ou des qualités existantes. Du point de vue d'Abraham Maslow, la motivation de développement personnel oblige une personne à tout mettre en œuvre pour développer ses capacités afin de se sentir compétente dans un certain domaine. Le développement personnel permet à une personne de ressentir sa propre signification et a besoin de s'exposer - une compréhension du soi actuel.

De plus, ce genre de motivation demande du courage, de la détermination et du courage pour surmonter la peur de perdre stabilité et confort. Les gens ont tendance à s'accrocher aux réalisations passées et à les exalter, ce qui devient souvent un obstacle majeur au développement futur. En devenant sur la voie du développement personnel, une personne préfère abandonner la paix au profit de s'efforcer de devenir meilleure. Selon Maslow, le développement personnel n'est possible que lorsque chaque pas en avant apporte une plus grande satisfaction que les réalisations passées. Malgré conflit interne motivations, développement personnel dans forme pure n'a pas besoin de violence.

Réalisations

Ce motif implique le désir de l'individu d'obtenir les meilleurs résultats dans ses activités. Ce type de motivation est haute efficacité, puisqu'elle suppose que le sujet choisit consciemment plus tâches difficiles. La motivation pour la réussite est le moteur de la croissance dans tous les domaines, car la victoire ne concerne pas seulement les capacités, les compétences et les dons naturels. Le succès de toute entreprise repose sur une motivation élevée pour la réussite, qui permet à une personne de faire preuve de détermination, de persévérance et de détermination pour atteindre l'objectif souhaité.

Prosocial

Il s'agit d'un type de motivation socialement significatif basé sur un sens du devoir d'un individu envers la société ou un sens de la responsabilité personnelle envers un groupe social. Lorsqu'une personne s'appuie sur une motivation prosociale, elle s'identifie à telle ou telle cellule de la société. De plus, sous l'influence de motifs socialement significatifs, une personne a des intérêts et des objectifs communs avec cette cellule.

En règle générale, les personnes motivées par une motivation prosociale ont un noyau interne spécial et un ensemble de telles qualités :

Comportement normatif : responsabilité, équilibre, conscience et constance.
Attitude fidèle aux normes adoptées dans le groupe.
Reconnaissance et protection des valeurs adoptées par l'équipe.
Désir sincère d'atteindre les objectifs de l'équipe.

Affiliation

Cette motivation est basée sur le désir de l'individu d'établir de nouveaux contacts et de maintenir les anciens. L'essence du motif est qu'une personne apprécie hautement la communication en tant que processus passionnant et agréable. L'affiliation, contrairement à l'établissement de contacts à des fins égoïstes, satisfait les besoins spirituels des gens.

Niveau de motivation

Quel que soit le type de stimulus qui motive une personne, son niveau de motivation peut être différent. Tout dépend des attentes de la personne et des circonstances extérieures. Par exemple, parmi les scientifiques, certains spécialistes se fixent des tâches modestes, tandis que d'autres sont très difficiles. La motivation de l'activité dépend de tels facteurs:

Importance pour une personne de la perspective d'atteindre l'objectif.
Foi dans la réalisation.
Estimation de la probabilité de succès dans une entreprise particulière.
Comprendre les normes et les critères de réussite.

Méthodes

À ce jour, diverses méthodes de motivation sont utilisées avec succès, qui peuvent être conditionnellement divisées en trois grands groupes:

Motivation sociale - motivation du personnel.
Motivation personnelle.

Examinons chaque méthode séparément.

Social

La motivation sociale (au travail) est un ensemble de mesures consistant en des incitations morales, matérielles et professionnelles pour les employés. Le but d'une telle motivation est d'augmenter l'activité, l'initiative et l'efficacité des travailleurs. Les mesures que la direction utilise pour encourager l'activité du personnel peuvent dépendre de facteurs tels que :

Système d'incitation mis en œuvre dans une entreprise particulière.
Système de gestion en général et gestion du personnel en particulier.
Caractéristiques de l'entreprise : secteur d'activité, nombre d'employés, style de gestion, expérience du gestionnaire, etc.

La motivation des employés peut être obtenue de différentes manières :

Économique (motivation matérielle).
Organisationnel et administratif. Elles sont fondées sur le pouvoir (respect des règles, respect de la subordination, etc.) et peuvent impliquer la coercition.
Socio-psychologique. Ils représentent un impact sur les travailleurs par l'activation de leurs croyances esthétiques, intérêts sociaux, valeurs religieuses et autres.

Éducatif

La motivation de l'activité éducative pour les étudiants et les écoliers est le maillon le plus important du processus éducatif. Des motivations correctement formées et des objectifs d'activité clairement définis processus éducatif plus significatif et permettre aux élèves d'obtenir de meilleurs résultats. à la crèche et adolescence il y a très rarement une motivation arbitraire pour apprendre. Par conséquent, les éducateurs et les psychologues ont développé de nombreuses techniques pour la formation d'un fardeau de connaissances chez les étudiants. La motivation d'apprentissage est le plus souvent développée à l'aide des méthodes suivantes :

Créer des situations qui engagent et intéressent les élèves. Il peut s'agir d'expériences fascinantes, d'histoires instructives basées sur des exemples concrets, de faits inhabituels, etc.
Analyse comparative des postulats scientifiques et leur interprétation quotidienne.
Imitation de disputes scientifiques, création de débats cognitifs.
Une expérience joyeuse de réalisation et une évaluation positive du succès.
Rendre les faits nouveaux.
Mise à jour des supports pédagogiques.
L'utilisation de la motivation positive et négative.
motifs sociaux.

motivation personnelle

L'auto-motivation est appelée méthodes individuelles de motivation, qui sont basées sur les croyances internes d'une personne particulière : aspirations et désirs, détermination et stabilité, détermination et cohérence. Lorsqu'une personne continue d'avancer vers son objectif, malgré des interférences extérieures impressionnantes, c'est une manifestation d'auto-motivation. Il existe plusieurs façons de développer sa motivation :

Les affirmations sont des déclarations positives spécialement sélectionnées qui ont un effet subconscient sur une personne.
L'auto-hypnose est une influence indépendante d'une personne sur la sphère mentale, visant à la formation de nouveaux modèles de comportement.
L'étude des biographies de personnalités éminentes. Il fonctionne sur le principe "S'il peut le faire, alors je peux le faire".
Développement des compétences volitives.
La visualisation est une représentation mentale et une expérience des résultats obtenus.

Conclusion

Aujourd'hui, nous avons découvert ce qu'est la motivation et en quoi elle consiste. Comme vous pouvez le voir, la motivation est un concept assez large, dont la formation se produit sous l'influence d'un certain nombre de facteurs. Et tout le monde en a besoin, car la nature humaine est arrangée de telle manière qu'elle rejette toujours le développement, au nom du déroulement serein de la vie. Par conséquent, la formation de la motivation mérite d'être étudiée afin d'être le maître de votre corps et de votre esprit et de ne pas rester immobile.

. Les motifs sont quelque chose pour lequel l'activité est effectuée (par exemple, pour l'affirmation de soi, l'argent, etc.).

Le concept de "motif" (du latin. movere - déplacer, pousser) signifie une incitation à l'activité, une raison motivante pour les actions et les actes. Les motifs peuvent être différents : intérêt pour le contenu et le processus de l'activité, devoir envers la société, affirmation de soi, etc.

Si une personne s'efforce d'accomplir une certaine activité, on peut dire qu'elle a de la motivation. Par exemple, si un étudiant est assidu dans ses études, il est motivé à étudier ; un athlète qui s'efforce d'obtenir des résultats élevés a un haut niveau de motivation pour l'accomplissement ; le désir du chef de subordonner tout le monde indique la présence d'un haut niveau de motivation pour le pouvoir.

La motivation est un ensemble de facteurs de motivation qui déterminent l'activité de l'individu ; ceux-ci incluent les motivations, les besoins, les incitations, les facteurs situationnels qui déterminent le comportement humain.

Les motivations sont des formations de personnalité relativement stables, cependant, la motivation comprend non seulement des motivations, mais également des facteurs situationnels (l'influence de diverses personnes, les spécificités des activités et des situations). Des facteurs situationnels tels que la complexité de la tâche, les exigences de la direction, les attitudes des personnes qui les entourent, influencent fortement la motivation d'une personne sur une période de temps. Les facteurs situationnels sont dynamiques et changent facilement, il existe donc des possibilités de les influencer et l'activité en général. L'intensité de la motivation réelle (agir "ici et maintenant") se compose de la force du motif et de l'intensité des déterminants situationnels de la motivation (les exigences et l'influence des autres, la complexité des tâches, etc.).

Le concept de motif et de motivation

Il y a deux côtés fonctionnellement interconnectés dans le comportement humain : incitatif et réglementaire.

La motivation fournit l'activation et la direction du comportement, et la régulation est responsable de la façon dont il se développe du début à la fin dans une situation particulière. Processus, phénomènes et états mentaux: sensations, perception, mémoire, imagination, attention, pensée, capacités, tempérament, caractère, émotions - tout cela assure principalement la régulation du comportement. Quant à sa stimulation, ou motivation, elle est liée aux notions de motif et de motivation. Ces concepts incluent l'idée de besoins, d'intérêts, d'objectifs, d'intentions, d'aspirations, de motivations qu'une personne a, de facteurs externes qui la font se comporter d'une certaine manière, de la gestion des activités dans le processus de sa mise en œuvre, et bien plus encore. Parmi tous les concepts utilisés en psychologie pour décrire et expliquer les moments motivants du comportement humain, les plus généraux et les plus fondamentaux sont les concepts de motivation et de motif.

Le terme « motivation » est un concept plus large que le terme « motif ». Le mot "motivation" est utilisé dans la psychologie moderne dans un double sens : comme désignant un système de facteurs qui déterminent le comportement (cela inclut, en particulier, les besoins, les motivations, les objectifs, les intentions, les aspirations, et bien plus encore), et comme une caractéristique d'un processus qui stimule et maintient l'activité comportementale à un certain niveau.

La motivation peut donc être définie comme un ensemble de causes psychologiques qui expliquent le comportement humain, son début, sa direction et son activité.

L'explication motivationnelle nécessite les aspects suivants du comportement : son apparition, sa durée et sa stabilité, sa direction et sa fin après avoir atteint l'objectif, le préréglage pour les événements futurs, l'augmentation de l'efficacité, du caractère raisonnable ou de l'intégrité sémantique d'un acte comportemental unique. De plus, au niveau des processus cognitifs, leur sélectivité et leur coloration émotionnellement spécifique font l'objet d'une explication motivationnelle.

L'idée de motivation surgit lorsqu'on essaie d'expliquer, et non de décrire un comportement. Trouver et décrire les causes des changements de comportement durables est la réponse à la question sur la motivation des actions qui le contiennent.

Toute forme de comportement peut être expliquée par des causes internes et externes. Dans le premier cas, les propriétés psychologiques du sujet du comportement agissent comme points de départ et d'arrivée de l'explication, et dans le second, les conditions et circonstances externes de son activité. Dans le premier cas, ils parlent de motivations, de besoins, d'objectifs, d'intentions, de désirs, d'intérêts, etc., et dans le second, d'incitations émanant de la situation actuelle. Parfois, tous les facteurs psychologiques qui, pour ainsi dire, de l'intérieur, d'une personne déterminent son comportement, sont appelés dispositions personnelles. Ensuite, respectivement, on parle de motivations dispositionnelles et situationnelles comme analogues de la détermination interne et externe du comportement.

Les motivations dispositionnelles et situationnelles ne sont pas indépendantes. Des dispositions peuvent s'actualiser sous l'influence d'une certaine situation et, au contraire, l'activation de certaines dispositions (motifs, besoins) conduit à un changement de la situation, ou plutôt de sa perception par le sujet.

Le comportement de l'individu dans des situations qui semblent être les mêmes apparaît varié, et cette diversité est difficile à expliquer en se référant uniquement à la situation. Il a été établi, par exemple, que même aux mêmes questions une personne répond différemment selon où et comment ces questions lui sont posées. À cet égard, il est logique de définir la situation non pas physiquement, mais psychologiquement, telle qu'elle apparaît au sujet dans sa perception et ses expériences, c'est-à-dire comment une personne le comprend et l'apprécie.

La motivation explique la finalité de l'action, l'organisation et la durabilité d'une activité holistique visant à atteindre un objectif spécifique.

Un motif est quelque chose qui appartient au sujet du comportement lui-même, c'est sa propriété personnelle stable, qui incite de l'intérieur à effectuer certaines actions. Un motif peut également être défini comme un concept qui, sous une forme généralisée, représente un ensemble de dispositions.

De toutes les dispositions possibles, la notion de besoin est la plus importante. C'est ce qu'on appelle l'état de besoin d'une personne ou d'un animal dans certaines conditions, qui lui manquent pour une existence et un développement normaux. Le besoin en tant qu'état de la personnalité est toujours associé au sentiment d'insatisfaction d'une personne associé à un manque de ce qui est requis (d'où le nom de "besoin") pour le corps (la personnalité).

Le deuxième concept après le besoin en termes de valeur motivationnelle est le but. Le but est ce résultat directement conscient, qui est actuellement dirigé par l'action associée à l'activité qui satisfait le besoin actualisé.

La sphère motivationnelle d'une personne au regard de son développement peut être appréciée par les paramètres suivants : largeur, flexibilité et hiérarchisation. L'étendue de la sphère motivationnelle est comprise comme une variété qualitative de facteurs motivationnels - dispositions (motifs), besoins et objectifs présentés à chacun des niveaux.

Outre les motivations, les besoins et les objectifs, les intérêts, les tâches, les désirs et les intentions sont également considérés comme des incitations au comportement humain. L'intérêt est un état de motivation spécial de nature cognitive qui, en règle générale, n'est pas directement lié à un besoin urgent à un moment donné.

Une tâche survient lorsque, au cours de l'exécution d'une action visant à atteindre un but précis, l'organisme rencontre un obstacle qu'il doit surmonter pour avancer. Les désirs et les intentions surgissent momentanément et se remplacent assez souvent les états subjectifs motivationnels qui répondent aux conditions changeantes pour accomplir une action.

Les intérêts, les tâches, les désirs et les intentions, bien qu'ils soient inclus dans le système des facteurs de motivation, participent à la motivation du comportement, mais ils y jouent moins un rôle incitatif qu'instrumental. Ils sont plus responsables du style que de la direction du comportement.

Le concept de motivation en tant que processus conscient et inconscient

La motivation du comportement humain peut être consciente et inconsciente. Cela signifie que certains besoins et objectifs qui contrôlent le comportement humain sont reconnus par lui, tandis que d'autres ne le sont pas.

De nombreux problèmes psychologiques trouvent leur solution dès que nous abandonnons l'idée que les gens sont toujours conscients des motifs de leurs actions, actions, pensées et sentiments.

En fait, leurs véritables motivations ne sont pas nécessairement ce qu'elles semblent être.

Théories psychologiques de la motivation

De nombreuses théories de la motivation ont commencé à apparaître dans les travaux des philosophes anciens.

Les opinions sur l'essence et l'origine de la motivation humaine ont changé à plusieurs reprises tout au long de l'étude de ce problème, mais elles se sont toujours situées entre deux courants philosophiques : le rationalisme et l'irrationalisme. Selon la position rationaliste, l'homme est un être unique d'un genre spécial, qui n'a rien à voir avec les animaux. On croyait que lui, et lui seul, était doté de raison, de pensée et de conscience, avait la volonté et la liberté de choisir des actions. La source de motivation du comportement humain se voit exclusivement dans l'esprit, la conscience et la volonté de l'homme.

L'irrationalisme en tant que doctrine s'est propagé principalement aux animaux. Il a soutenu que le comportement d'un animal, contrairement à une personne, n'est pas libre, déraisonnable, contrôlé par des forces obscures et inconscientes du plan biologique, qui ont leurs origines dans les besoins organiques.

Les premières théories psychologiques réellement motivationnelles qui ont absorbé des idées rationalistes et irrationalistes doivent être considérées comme celles qui ont surgi aux XVIIe et XVIIIe siècles. la théorie de la prise de décision, qui explique le comportement humain sur une base rationaliste, et la théorie des automates, qui explique le comportement animal sur une base irrationnelle. Le premier est apparu en économie et a été associé à l'introduction de connaissances mathématiques dans l'explication du comportement humain associé au choix économique. Ensuite, il a été transféré à la compréhension des actions humaines dans d'autres domaines de son activité, autres que l'économie.

Le développement de la théorie des automates, stimulé par les succès de la mécanique aux XVIIe et XVIIIe siècles, était en outre lié à l'idée d'un réflexe en tant que réponse mécanique, automatique et innée d'un organisme vivant à des influences extérieures. L'existence séparée et indépendante de deux théories motivationnelles : l'une pour les humains, l'autre pour les animaux, soutenue par la théologie et la division des philosophies en deux camps opposés - le matérialisme et l'idéalisme - s'est poursuivie jusqu'à fin XIX dans.

Sous l'influence de la théorie de l'évolution de Ch. Darwin en psychologie, une étude intensive des formes intelligentes de comportement chez les animaux (W. Koehler, E. Thorndike) et des instincts chez l'homme (Z. Freud, IP Pavlov et autres) a commencé. Si auparavant le concept de besoin, associé aux besoins de l'organisme, n'était utilisé que pour expliquer le comportement d'un animal, maintenant il a été utilisé pour expliquer le comportement humain, modifiant et élargissant en conséquence la composition des besoins eux-mêmes par rapport à lui. .

Dans les années 20 du 20e siècle, la théorie des instincts a été remplacée par un concept basé sur les besoins biologiques pour expliquer le comportement humain. Ce concept soutenait que les humains et les animaux ont des besoins organiques communs qui ont le même effet sur leur comportement. Les besoins organiques qui surviennent périodiquement provoquent un état d'excitation et de tension dans le corps, et la satisfaction du besoin entraîne une diminution (réduction) de la tension.

Il n'y avait pas de différences fondamentales entre les concepts d'instinct et de besoin, sauf que les instincts sont innés, immuables et que les besoins peuvent être acquis et modifiés tout au long de la vie, en particulier chez les humains.

Dans les mêmes années (début du XXe siècle), deux autres nouvelles directions sont apparues, stimulées par les enseignements évolutionnistes de Charles Darwin et les découvertes d'IP Pavlov. Il s'agit de la théorie comportementale (comportementale) de la motivation et de la théorie de l'activité nerveuse supérieure.

Les recherches commencées par IP Pavlov ont été poursuivies, approfondies et élargies par d'autres physiologistes et psychologues. Parmi eux figurent N. A. Bernstein, l'auteur de la théorie de la régulation psychophysiologique des mouvements, P. K. Anokhin, qui a proposé un modèle de système fonctionnel décrivant et expliquant la dynamique d'un acte comportemental, et E. N. Sokolov, qui a découvert et étudié le réflexe d'orientation. , qui a grande importance comprendre les mécanismes psychophysiologiques de la perception, de l'attention et de la motivation.

La théorie des besoins organiques des animaux s'est développée sous la forte influence des anciennes traditions irrationalistes dans la compréhension du comportement de l'animal. Ses représentants modernes voient leur tâche comme une explication purement physiologique des mécanismes du travail et du fonctionnement des besoins biologiques.

Depuis les années 30 du XXe siècle. des concepts spéciaux de motivation apparaissent et se démarquent, liés uniquement à une personne. L'un des premiers concepts de ce type a été la théorie de la motivation proposée par K. Levin. À sa suite, les travaux de représentants de la psychologie humaniste, tels que A. Maslow, G. Allport, K. Rogers et d'autres, ont été publiés.

Le chercheur américain de la motivation G. Murray, ainsi qu'une liste de besoins organiques, ou primaires, identiques aux instincts de base identifiés par W. McDougall, a proposé une liste de besoins secondaires (psychogènes) qui surgissent sur la base de pulsions instinctives. à la suite de l'éducation et de la formation. Ce sont les besoins de réussite, d'affiliation, d'agressivité, les besoins d'indépendance, d'opposition, de respect, d'humiliation, de protection, de domination, - d'attirer l'attention, d'éviter les influences néfastes, d'éviter les échecs, etc.

Une classification différente des besoins humains selon des groupes construits hiérarchiquement a été proposée par A. Maslow. Les sept classes de besoins suivantes apparaissent systématiquement chez une personne et accompagnent la maturation personnelle : Besoins physiologiques (organiques). besoins de sécurité. Besoins d'appartenance et d'amour. Respecter (respecter) les besoins. besoins cognitifs. besoins esthétiques. Le besoin de réalisation de soi.

Dans la seconde moitié du XXe siècle. les théories des besoins humains ont été complétées par un certain nombre de concepts motivationnels spéciaux présentés dans les travaux de D. McClelland, D. Atkinson, G. Hekhausen, G. Kelly, J. Rotter. Les dispositions suivantes sont communes à tous : Déni de la possibilité fondamentale de créer une théorie universelle unifiée de la motivation qui explique de manière aussi satisfaisante le comportement des animaux que celui des humains. La conviction que la réduction du stress en tant que principale source de motivation d'une activité intentionnelle de comportement au niveau d'une personne ne fonctionne pas, en tout cas, n'est pas le principal principe de motivation pour lui. L'affirmation, au lieu de réduire la tension, du principe d'activité, selon lequel une personne dans son comportement n'est pas réactive, mais initialement active, que les sources de son activité immanente - la motivation - sont en lui-même, dans sa psychologie. Reconnaissance, avec l'inconscient, du rôle essentiel de la conscience humaine dans la détermination de son comportement. Mettre au premier plan la régulation consciente des actions humaines. Le désir d'introduire dans la circulation scientifique des concepts spécifiques qui reflètent les caractéristiques de la motivation humaine. Ces concepts sont, par exemple, les besoins sociaux, les motivations (D. McClelland, D. Atkinson, G. Heckhausen), les objectifs de vie (K. Rogers, R. May), les facteurs cognitifs (Y. Rotter, G. Kelly, etc. ). Déni de l'adéquation pour une personne de telles méthodes d'étude (génération) des états de motivation qui sont utilisées au niveau animal, en particulier, la nourriture, la privation biologique, les stimuli physiques tels que les coups choc électrique et d'autres punitions purement physiques. Rechercher des méthodes spéciales d'étude de la motivation qui conviennent à l'homme et ne répètent pas les lacunes des techniques utilisées pour étudier la motivation des animaux. Le désir de connecter directement ces méthodes à la parole et à la conscience humaine - ses caractéristiques distinctives.

Dans la psychologie de la Russie jusqu'au milieu des années 1960, selon une tradition injustifiée qui s'était développée au fil des décennies, la recherche psychologique était principalement axée sur l'étude des processus cognitifs.

Selon le concept d'A.N. Leontiev, la sphère motivationnelle d'une personne, comme ses autres caractéristiques psychologiques, a ses sources dans les activités pratiques. Dans l'activité elle-même, on peut trouver les composants qui correspondent aux éléments de la sphère motivationnelle, qui leur sont fonctionnellement et génétiquement liés. Le comportement en général, par exemple, correspond aux besoins d'une personne ; le système d'activités dont il est composé - une variété de motifs; à l'ensemble des actions qui forment l'activité - un ensemble ordonné d'objectifs. Ainsi, entre la structure d'activité et la structure de la sphère motivationnelle d'une personne, il existe des relations d'isomorphisme, c'est-à-dire correspondance mutuelle.

Motivation et activité

L'une des questions les plus importantes de la motivation humaine est l'explication causale de ses actions. Une telle explication en psychologie est appelée attribution causale.

L'attribution causale est un processus cognitif motivé visant à comprendre les informations reçues sur le comportement d'une personne, à découvrir les raisons de certaines de ses actions et, surtout, à développer la capacité d'une personne à les prédire. Si une personne connaît la raison de l'acte d'une autre, elle peut non seulement l'expliquer, mais aussi la prédire, ce qui est important dans la communication et l'interaction entre les personnes.

L'attribution causale agit simultanément comme le besoin d'une personne de comprendre les causes des phénomènes qu'elle observe, comme sa capacité à une telle compréhension. L'attribution causale est directement liée à la régulation des relations humaines et comprend l'explication, la justification ou la condamnation des actions des personnes.

Commencer à étudier attribution causale a été posé par les travaux de F. Haider "Psychologie des relations interpersonnelles", publiés en 1958. Une contribution significative au développement de ce domaine de connaissances a été apportée par les travaux de G. Kelly sur la théorie des construits de la personnalité - cognitif stable- les formations évaluatives, qui sont un système de concepts à travers le prisme duquel une personne perçoit le monde. Une construction personnelle est une paire de concepts évaluatifs opposés (par exemple, "bien - mal", "bon - mauvais", "honnête - malhonnête"), souvent trouvés dans les caractéristiques que cette personne donne aux autres et les événements qui se déroulent autour de lui. L'un préfère utiliser certaines définitions (constructions), l'autre - d'autres ; l'un tend à se tourner plus souvent vers des caractéristiques positives (pôles positifs des construits), l'autre vers des caractéristiques négatives. A travers le prisme des constructions personnelles caractéristiques d'une personne donnée, sa vision particulière du monde peut être décrite. Ils peuvent également servir à prédire le comportement humain, son explication motivationnelle-cognitive (attribution causale).

Il s'est avéré que les gens sont plus enclins à attribuer les causes des actions observées à la personnalité de la personne qui les accomplit qu'à des circonstances extérieures indépendantes de la personne. Ce modèle est appelé "l'erreur d'attribution fondamentale" (I. Jones, 1979).

Un type spécial d'attribution causale est l'attribution de la responsabilité de certaines actions. Trois facteurs peuvent influencer le résultat de l'attribution causale dans la détermination du degré de responsabilité d'un individu : (a) la proximité ou la distance du sujet à qui la responsabilité est attribuée du lieu où l'action dont la responsabilité lui est attribuée a été commise ; (b) la capacité du sujet à prévoir le résultat de l'action accomplie et à prévoir à l'avance ses éventuelles conséquences; (c) préméditation (intentionnalité) de l'action commise.

Motivation pour le succès et l'échec

Le désir de réussir et la peur de l'échec peuvent également devenir une incitation qui encourage une personne à travailler et à étudier. L'espoir de succès exprime la confiance dans la réalisation de l'objectif visé, et la peur de l'échec est associée à l'anxiété de ne pas pouvoir l'atteindre, de ne pas être à la hauteur des attentes, d'échouer.

La motivation pour réussir est positive. Dans le même temps, les actions humaines visent à obtenir des résultats constructifs et positifs. Dans ce cas, l'activité personnelle dépend de la nécessité de réussir.

La motivation pour la peur de l'échec est négative. Avec ce type de motivation, une personne cherche avant tout à éviter une mauvaise attitude envers elle-même, voire une punition. L'attente des ennuis détermine son activité. Dans ce cas, en pensant à l'activité à venir, une personne a déjà peur d'un éventuel échec et cherche une issue, comment l'éviter, et non comment réussir. La situation spécifique joue également un rôle important. Si une personne accepte un travail très difficile pour elle-même, son espoir de réussite est très faible et la peur de l'échec est grande. La signification sociale de l'objectif affecte également l'attitude émotionnelle d'une personne envers ce qu'elle réussit et ce qu'elle échoue.

Les personnes motivées à réussir ont tendance à être très actives et entreprenantes. Lorsqu'ils sont confrontés à des obstacles, ils cherchent des moyens de les surmonter et se distinguent par leur persévérance dans la réalisation de l'objectif, en planifiant leur avenir sur de longues périodes. Dans le même temps, ils préfèrent assumer des obligations de difficulté moyenne ou exagérées, mais réalisables et se fixent des objectifs réalistes et réalisables.

Les individus motivés à échouer ont généralement peu d'initiative, évitent les tâches responsables, trouvent des raisons de les refuser, se fixent des objectifs gonflés et, en même temps, évaluent mal leurs capacités. Ou, au contraire, ils choisissent des tâches faciles qui ne demandent pas beaucoup de travail, alors qu'ils ont tendance à surestimer leurs réussites au regard des échecs.

Orienté vers le succès - ils croient qu'ils peuvent le faire, ont confiance en eux, ne ressentent pas la peur, la contrainte et ne pensent pas aux limites de leurs capacités, s'appuyant non seulement sur leurs connaissances et leurs compétences, mais aussi sur le hasard ou sur les leurs bon sens. Les personnes axées sur le succès réalisent plus pleinement leurs capacités et atteignent leurs objectifs plus souvent, c'est pourquoi il est si important d'évaluer la motivation du succès et la peur de l'échec.

Motivation et personnalité

De nombreux facteurs de motivation finissent par devenir si caractéristiques d'une personne qu'ils se transforment en traits de personnalité. Ceux-ci incluent le motif pour atteindre le succès, le motif pour éviter l'échec, l'anxiété, un certain locus de contrôle, l'estime de soi et le niveau des réclamations. En plus d'eux, une personne est personnellement caractérisée par le besoin de communication (affiliation), le motif du pouvoir, le motif d'aider les autres (altruisme) et l'agressivité. Ce sont les motivations sociales les plus importantes d'une personne, qui déterminent son attitude envers les gens.

Il a été établi que les personnes orientées vers le succès ont plus souvent des auto-évaluations réalistes, tandis que les personnes orientées vers l'échec ont des auto-évaluations irréalistes, surestimées ou sous-estimées. La satisfaction ou l'insatisfaction d'une personne résultant de la réalisation d'un succès ou de la survenue d'un échec est associée à la valeur de l'estime de soi.

L'auto-évaluation est en corrélation avec le niveau des réclamations - le résultat pratique que le sujet s'attend à atteindre dans le travail. En tant que facteur qui détermine la satisfaction ou l'insatisfaction à l'égard de la performance, le niveau d'aspiration est plus important pour les personnes qui se concentrent sur l'évitement de l'échec plutôt que sur la réussite.

Les motifs d'affiliation et de pouvoir ne s'actualisent et ne se satisfont que dans la communication des personnes. Le motif d'affiliation se manifeste généralement par le désir d'une personne d'établir de bonnes relations émotionnellement positives avec les gens. Intérieurement ou psychologiquement, il agit comme un sentiment d'affection, de fidélité et extérieurement - dans la sociabilité, dans un effort pour coopérer avec les autres, pour être constamment avec eux. L'amour pour une personne est la plus haute manifestation spirituelle de ce motif.

Le motif opposé d'affiliation est le motif de rejet, qui se manifeste par la peur de ne pas être accepté, rejeté par des personnes significatives.

La prédominance de la peur du motif de rejet crée des obstacles dans la voie de la communication interpersonnelle. Ces personnes suscitent la méfiance en elles-mêmes, elles sont seules, elles ont des compétences et des compétences de communication peu développées. Et pourtant, malgré la peur d'être rejetés, ils, tout comme ceux qui ont un fort motif d'affiliation, aspirent à la communication, il n'y a donc aucune raison de parler d'eux comme n'ayant pas un besoin prononcé de communication.

Le motif du pouvoir peut être brièvement défini comme un désir stable et clairement exprimé d'une personne d'avoir du pouvoir sur d'autres personnes.

Le soi-disant comportement prosocial et ses motivations présentent un intérêt particulier dans la psychologie de la motivation. Un tel comportement est compris comme toute action altruiste d'une personne visant le bien-être d'autres personnes, en les aidant. Ces formes de comportement sont diverses dans leurs caractéristiques et vont de la simple courtoisie à l'assistance caritative sérieuse fournie par une personne à d'autres personnes, et parfois avec un grand préjudice pour elle-même, au prix de l'abnégation. Certains psychologues pensent qu'un motif particulier se cache derrière un tel comportement et l'appellent le motif de l'altruisme (parfois le motif d'aider, parfois de prendre soin des autres).

Une personne a deux tendances motivationnelles différentes associées à un comportement agressif : la tendance à l'agressivité et son inhibition. La tendance à l'agression est la tendance d'un individu à évaluer de nombreuses situations et actions de personnes comme une menace et le désir d'y répondre par ses propres actions agressives. La tendance à supprimer l'agressivité est définie comme une prédisposition individuelle à évaluer ses propres actions agressives comme indésirables et désagréables, provoquant des regrets et des remords. Cette tendance au niveau du comportement conduit à la suppression, à l'évitement ou à la condamnation des manifestations d'actions agressives.

Motivation, estime de soi et niveau d'aspirations

L'un des facteurs importants influençant le processus d'acquisition délibérée de connaissances par les élèves est l'influence de l'estime de soi et du niveau de revendications sur le processus d'apprentissage. L'estime de soi appartient au noyau de la personnalité et affecte de manière significative le comportement de l'individu. Il est étroitement lié au niveau des revendications d'une personne - le degré de difficulté des objectifs qu'elle se fixe.

L'estime de soi est une évaluation par une personne de lui-même, de ses capacités, de ses qualités et de sa place parmi les autres. Relatif au noyau de la personnalité, l'estime de soi est un régulateur important de son comportement. Les relations d'une personne avec les autres, sa criticité, son exigence envers elle-même, son attitude face aux succès et aux échecs dépendent de l'estime de soi. Ainsi, l'estime de soi affecte l'efficacité de l'activité humaine et la poursuite du développement sa personnalité.

L'estime de soi remplit des fonctions régulatrices et protectrices, influençant le comportement, les activités et le développement de l'individu, ses relations avec les autres. Fonction protectrice de l'estime de soi, assurant une relative stabilité et autonomie de l'individu, bien qu'elle puisse conduire à une distorsion de l'expérience. L'estime de soi est caractérisée par les paramètres suivants : niveau (élevé, moyen, faible) ; corrélation avec le succès réel (adéquat et inadéquat, ou surestimé et sous-estimé); caractéristiques structurelles (conflictuelles et non conflictuelles).

Une estime de soi stable et en même temps assez flexible (qui peut changer sous l'influence de nouvelles informations, de l'expérience acquise, des évaluations des autres, etc.) est optimale à la fois pour le développement et pour la productivité.

Conditionnel, mobile, ont un caractère virtuel. La virtualité des besoins réside dans le fait que chacun d'eux contient son propre autre, un moment d'auto-négation. Du fait de la variété des conditions de mise en œuvre, de l'âge, du milieu, un besoin biologique devient matériel, social ou spirituel, c'est-à-dire est transformé. Dans le parallélogramme des besoins (besoin biologique-matériel-social-spirituel), le besoin qui correspond le plus au sens personnel de la vie humaine devient dominant, est mieux armé des moyens de sa satisfaction, c'est-à-dire celui qui est le plus motivé.

La transition du besoin à l'activité est le processus de changement de direction du besoin de l'intérieur vers l'environnement extérieur. Au cœur de toute activité se trouve un motif qui y incite une personne, mais toutes les activités ne peuvent pas satisfaire le motif. Le mécanisme de cette transition comprend : I) le choix et la motivation de l'objet du besoin (la motivation est la justification de l'objet pour satisfaire le besoin) ; 2) dans le passage du besoin à l'activité, le besoin se transforme en but et en intérêt (un besoin conscient).

Ainsi, besoin et motivation sont étroitement liés : un besoin stimule une personne à l'activité, et un motif est toujours une composante de l'activité.

Le motif de l'homme et de la personnalité

motif- c'est ce qui pousse une personne à l'activité, l'incitant à satisfaire un certain besoin. Un motif est le reflet d'un besoin qui agit comme une régularité objective, une nécessité objective.

Par exemple, le motif peut être à la fois un travail acharné avec enthousiasme et enthousiasme, et l'évitement des fardeaux en signe de protestation.

Les besoins, les pensées, les sentiments et d'autres formations mentales peuvent agir comme des motifs. Cependant, les motivations internes ne suffisent pas pour mener à bien les activités. Il est nécessaire d'avoir un objet d'activité et de corréler les motivations avec les objectifs que l'individu veut atteindre grâce à l'activité. Dans la sphère motivationnelle, la conditionnalité sociale de l'activité ressort avec une clarté particulière.

En dessous de [[sphère de besoin de motivation de la personnalité | sphère de besoin de motivation La personnalité fait référence à l'ensemble des motifs qui se forment et se développent au cours de la vie d'une personne. En général, cette sphère est dynamique, mais certains motifs sont relativement stables et, subordonnant d'autres motifs, forment en quelque sorte le noyau de toute la sphère. Dans ces motifs, l'orientation de l'individu se manifeste.

Motivation d'une personne et personnalité

Motivation - c'est un ensemble de forces motrices internes et externes qui incitent une personne à agir d'une manière spécifique et déterminée ; le processus de motivation de soi et des autres à agir afin d'atteindre les objectifs de l'organisation ou des objectifs personnels.

Le concept de « motivation » est plus large que le concept de « motif ». Un motif, contrairement à la motivation, est quelque chose qui appartient au sujet du comportement, c'est sa propriété personnelle stable, qui le pousse à effectuer certaines actions de l'intérieur. Le concept de « motivation » a un double sens : premièrement, c'est un système de facteurs qui influencent le comportement humain (besoins, motivations, buts, intentions, etc.), et deuxièmement, c'est une caractéristique d'un processus qui stimule et maintient activité comportementale à un certain niveau.

Dans le domaine de la motivation se démarquer:

le système de motivation d'une personnalité est une organisation générale (holistique) de toutes les forces motivantes de l'activité qui sous-tendent le comportement humain, qui comprend des composants tels que les besoins, les motifs proprement dits, les intérêts, les pulsions, les croyances, les objectifs, les attitudes, les stéréotypes, les normes, les valeurs , etc. .;
motivation pour la réalisation - la nécessité d'obtenir des résultats élevés en matière de comportement et de satisfaction de tous les autres besoins;
la motivation de réalisation de soi est le niveau le plus élevé dans la hiérarchie des motivations de la personnalité, consistant dans le besoin de la personnalité de réaliser pleinement son potentiel, dans le besoin de réalisation de soi.

Des objectifs valables, des plans à long terme, une bonne organisation seront inefficaces si les artistes interprètes ou exécutants ne sont pas intéressés par leur mise en œuvre, c'est-à-dire motivation. La motivation peut compenser de nombreuses lacunes dans d'autres fonctions, telles que des lacunes dans la planification, mais une faible motivation est presque impossible à compenser.

Le succès dans toute activité dépend non seulement des capacités et des connaissances, mais aussi de la motivation (le désir de travailler et d'obtenir des résultats élevés). Plus le niveau de motivation et d'activité est élevé, plus les facteurs (c'est-à-dire les motivations) incitent une personne à l'activité, plus elle est encline à fournir d'efforts.

Les personnes très motivées travaillent plus dur et ont tendance à obtenir de meilleurs résultats dans leurs activités. La motivation est l'un des facteurs les plus importants (avec les capacités, les connaissances, les compétences) qui assure le succès dans les activités.

Il serait erroné de considérer la sphère motivationnelle d'une personne uniquement comme le reflet de la totalité de ses propres besoins individuels. Les besoins de l'individu sont liés aux besoins de la société, ils se forment et se développent dans le cadre de son développement. Certains besoins de l'individu peuvent être considérés comme des besoins sociaux individualisés. Dans la sphère motivationnelle de l'individu, d'une manière ou d'une autre, ses besoins individuels et sociaux se reflètent. La forme de la réflexion dépend de la position que l'individu occupe dans le système des relations sociales.

motivation

Motivation - c'est un processus d'influencer une personne afin de l'inciter à certaines actions en activant certains motifs.

Il existe deux grands types de motivation :

influence externe sur une personne afin de l'inciter à accomplir certaines actions conduisant au résultat souhaité. Ce type rappelle un accord commercial : "Je te donne ce que tu veux, et tu satisfais mon désir" ;
la formation d'une certaine structure de motivation d'une personne en tant que type de motivation a un caractère éducatif et éducatif. Sa mise en œuvre demande de grands efforts, des connaissances, des capacités, mais les résultats sont supérieurs aux résultats du premier type de motivation.

Motifs humains de base

Les besoins émergents obligent une personne à rechercher activement des moyens de les satisfaire, deviennent des incitations internes à l'activité ou des motifs. Motive (du lat. movero - mettre en mouvement, pousser) - c'est ce qui déplace un être vivant, pour lequel il dépense son énergie vitale. Étant un "fusible" indispensable de toutes les actions et de leur "matière combustible", le motif a toujours agi au niveau de la sagesse mondaine dans diverses idées sur les sentiments (plaisir ou déplaisir, etc.) - motifs, inclinations, aspirations, désirs, passions , volonté, etc. d.

Les motifs peuvent être différents : intérêt pour le contenu et le processus de l'activité, devoir envers la société, affirmation de soi, etc. Ainsi, les motivations suivantes peuvent encourager un scientifique à l'activité scientifique : réalisation de soi, intérêt cognitif, affirmation de soi, incitations matérielles (récompense monétaire), motivations sociales (responsabilité, désir de bénéficier à la société).

Les motifs sont des manifestations relativement stables, les attributs d'une personne. Par exemple, en faisant valoir qu'un motif cognitif est inhérent à une certaine personne, nous voulons dire que dans de nombreuses situations, il manifeste une motivation cognitive.

Le motif ne peut pas être expliqué par lui-même. Elle peut être comprise dans le système des facteurs — images, relations et actions de l'individu — qui constituent la structure générale de la vie mentale. Son rôle est de donner une impulsion et une direction au comportement vers le but.

Les facteurs de motivation peuvent être divisés en deux classes relativement indépendantes :

les besoins et les instincts comme sources d'activité ;
les motifs comme des raisons qui déterminent la direction du comportement ou de l'activité.

Le besoin est condition nécessaire toute activité, mais le besoin lui-même n'est pas encore en mesure de définir une direction claire pour l'activité. Par exemple, la présence d'un besoin esthétique chez une personne crée une sélectivité correspondante, mais cela n'indique pas encore exactement ce qu'une personne fera pour satisfaire ce besoin. Peut-être écoutera-t-il de la musique, ou peut-être essaiera-t-il de composer un poème ou de peindre un tableau.

En quoi les concepts sont-ils différents ? Lors de l'analyse de la question de savoir pourquoi un individu entre dans un état d'activité, les manifestations de besoins sont considérées comme des sources d'activité. Si la question est étudiée, quelle est l'activité visée, pour laquelle ces actions, actions sont choisies, alors, tout d'abord, les manifestations des motifs sont étudiées (en tant que facteurs de motivation qui déterminent la direction de l'activité ou du comportement ). Ainsi, le besoin induit à l'activité, et le motif - à l'activité dirigée. On peut dire qu'un motif est une incitation à l'activité associée à la satisfaction des besoins du sujet. L'étude des motifs de l'activité scolaire chez les écoliers a révélé un système de motifs divers. Certains motifs sont fondamentaux, directeurs, d'autres sont secondaires, secondaires, ils n'ont pas de signification indépendante et sont toujours subordonnés aux dirigeants. Pour un élève, le principal motif d'apprentissage peut être le désir d'acquérir de l'autorité dans la classe, pour un autre, le désir d'acquérir l'enseignement supérieur, le troisième s'intéresse à la connaissance elle-même.

Comment les nouveaux besoins apparaissent-ils et se développent-ils ? En règle générale, chaque besoin est objectivé (et concrétisé) sur un ou plusieurs objets capables de satisfaire ce besoin, par exemple, un besoin esthétique peut être objectivé en musique, et dans le processus de son développement il peut aussi être objectivé en poésie, c'est-à-dire déjà plus d'articles peuvent la satisfaire. Par conséquent, le besoin évolue dans le sens d'augmenter le nombre d'objets capables de le satisfaire ; le changement et le développement des besoins passent par le changement et le développement des objets qui leur correspondent et dans lesquels ils s'objectivent et se concrétisent.

Motiver une personne signifie affecter ses intérêts importants, créer les conditions pour qu'elle se réalise dans le processus de la vie. Pour ce faire, une personne doit au moins : connaître le succès (le succès est la réalisation d'un objectif) ; pouvoir se voir dans les résultats de son travail, se réaliser dans le travail, sentir sa signification.

Mais le sens de l'activité humaine ne réside pas seulement dans l'obtention d'un résultat. L'activité elle-même peut être attrayante. Une personne peut aimer le processus d'exécution d'une activité, par exemple, la manifestation d'une activité physique et intellectuelle. Comme l'activité physique, l'activité mentale en elle-même procure du plaisir et constitue un besoin spécifique. Lorsque le sujet est motivé par le processus d'activité lui-même, et non par son résultat, cela indique la présence d'une composante procédurale de la motivation. La composante procédurale joue un rôle très important dans le processus d'apprentissage. Le désir de surmonter les difficultés dans les activités d'apprentissage, de tester ses forces et ses capacités peut devenir un motif d'apprentissage personnellement significatif.

Dans le même temps, une attitude motivationnelle productive joue un rôle organisateur dans la détermination de l'activité, surtout si sa composante procédurale (c'est-à-dire le processus d'activité) provoque des émotions négatives. Dans ce cas, les objectifs, les intentions qui mobilisent l'énergie d'une personne viennent au premier plan. Fixer des objectifs, des tâches intermédiaires est un facteur de motivation important qui devrait être utilisé.

Pour comprendre l'essence de la sphère motivationnelle (sa composition, sa structure, qui a un caractère multidimensionnel et multiniveaux, sa dynamique), il faut d'abord considérer les liens et les relations d'une personne avec d'autres personnes, étant donné que cette sphère est aussi formé sous l'influence de la vie de la société - ses normes, règles, idéologie, politiciens et autres.

L'un des facteurs les plus importants déterminant la sphère motivationnelle d'une personnalité est l'appartenance de la personne à un groupe. Par exemple, les adolescents qui s'intéressent au sport sont différents de leurs pairs qui aiment la musique. Étant donné que toute personne est incluse dans un certain nombre de groupes et dans le processus de son développement, le nombre de ces groupes augmente, naturellement, sa sphère de motivation change également. Par conséquent, l'émergence de motifs doit être considérée non pas comme un processus découlant de la sphère intérieure de l'individu, mais comme un phénomène associé au développement de ses relations avec les autres. En d'autres termes, le changement des motifs n'est pas déterminé par les lois du développement spontané de l'individu, mais par le développement de ses relations et de ses liens avec les gens, avec la société dans son ensemble.

Motifs de personnalité

Motifs de personnalité - c'est le besoin (ou système de besoins) de l'individu dans la fonction de motivation. Les pulsions mentales internes à l'activité, le comportement sont dus à l'actualisation de certains besoins de l'individu. Motifs d'activité peut être très différent :

organique - vise à répondre aux besoins naturels du corps et est associé à la croissance, à l'auto-préservation et au développement du corps;
fonctionnel - sont satisfaits de l'aide de diverses formes d'activité culturelle, par exemple, faire du sport;
matériel - encourager une personne à des activités visant à créer des articles ménagers, diverses choses et outils;
social - donner lieu à diverses activités visant à prendre une certaine place dans la société, à gagner en reconnaissance et en respect;
spirituel - sous-tendent les activités associées à l'amélioration de soi d'une personne.

Les motifs organiques et fonctionnels constituent ensemble la motivation du comportement et des activités de l'individu dans certaines circonstances et peuvent non seulement s'influencer, mais aussi se modifier mutuellement.

Ils apparaissent sous des formes spécifiques. Les gens peuvent percevoir leurs besoins de différentes manières. En fonction de cela, les motifs sont divisés en motifs émotionnels - désirs, désirs, inclinations, etc. et rationnel - aspirations, intérêts, idéaux, croyances.

Il existe deux groupes de motivations interconnectées de la vie, du comportement et de l'activité de l'individu :

généralisée, dont le contenu exprime l'objet des besoins et, par conséquent, le sens des aspirations de l'individu. La force de ce motif tient à l'importance pour une personne de l'objet de ses besoins ;
instrumental - motifs pour choisir des moyens, des moyens, des moyens d'atteindre ou de réaliser l'objectif, en raison non seulement de l'état de besoin de l'individu, mais également de sa volonté, de la disponibilité d'opportunités pour agir avec succès pour atteindre les objectifs fixés dans ces conditions.

Il existe d'autres approches de la classification des motifs. Par exemple, selon le degré d'importance sociale, on distingue les motifs d'un plan social large (idéologique, ethnique, professionnel, religieux, etc.), le plan de groupe et la nature individuelle-personnelle. Il y a aussi des motifs pour atteindre l'objectif, éviter les échecs, des motifs d'approbation, d'affiliation (coopération, partenariat, amour).

Les motifs encouragent non seulement une personne à agir, mais donnent également à ses actions et à ses actions une signification personnelle et subjective. En pratique, il est important de tenir compte du fait que les personnes, accomplissant des actions identiques dans la forme et les résultats objectifs, sont souvent guidées par des motifs différents, parfois opposés, attachent des significations personnelles différentes à leur comportement et à leurs actions. Conformément à cela, l'évaluation des actions devrait être différente: à la fois morale et juridique.

Types de motifs de personnalité

À motifs consciemment justifiés devrait inclure des valeurs, des croyances, des intentions.

Évaluer

Évaluer est un concept utilisé en philosophie pour indiquer la signification personnelle et socioculturelle de certains objets et phénomènes. Les valeurs personnelles forment un système de ses orientations de valeurs, éléments de la structure interne de la personnalité, qui sont particulièrement importants pour elle. Ces orientations de valeur forment la base de la conscience et de l'activité de l'individu. La valeur est une attitude personnellement colorée envers le monde, résultant non seulement de la connaissance et de l'information, mais aussi de la sienne expérience de la vie. Les valeurs donnent du sens vie humaine. La foi, la volonté, le doute, l'idéal sont d'une importance durable dans le monde des orientations des valeurs humaines. Les valeurs font partie de la culture, reçues des parents, de la famille, de la religion, des organisations, de l'école et de l'environnement. Les valeurs culturelles sont des croyances largement répandues qui définissent ce qui est souhaitable et ce qui est juste. Les valeurs peuvent être :

auto-orientés, qui concernent l'individu, reflètent ses objectifs et approche générale vivre;
orientés par les autres, qui reflètent les désirs de la société concernant la relation entre l'individu et les groupes ;
orienté environnement, qui incarnent les idées de la société sur la relation souhaitée de l'individu avec son environnement économique et naturel.

Croyances

Croyances - ce sont les motifs de l'activité pratique et théorique, justifiés par les connaissances théoriques et toute la vision du monde d'une personne. Par exemple, une personne devient enseignant non seulement parce qu'elle est intéressée à transmettre des connaissances aux enfants, non seulement parce qu'elle aime travailler avec les enfants, mais aussi parce qu'elle sait très bien à quel point la création de la société dépend de l'éducation de la conscience . Cela signifie qu'il a choisi sa profession non seulement par intérêt et par envie, mais aussi en raison de ses convictions. Des croyances profondément ancrées persistent tout au long de la vie d'une personne. Les croyances sont les motifs les plus généralisés. Cependant, si la généralisation et la stabilité sont des traits caractéristiques des traits de personnalité, alors les croyances ne peuvent plus être qualifiées de motifs au sens courant du terme. Plus le motif devient généralisé, plus il se rapproche d'une propriété de la personnalité.

Intention

Intention- une décision prise consciemment pour atteindre un certain objectif avec une idée claire des moyens et des méthodes d'action. C'est là que la motivation et la planification se rejoignent. L'intention organise le comportement humain.

Les types de motifs considérés ne couvrent que les principales manifestations de la sphère motivationnelle. En réalité, il existe autant de motivations différentes que de relations homme-environnement possibles.

À monde moderne Les gens ont souvent besoin de motivation. Avec lui, ils effectuent certaines actions. Il vous aide à atteindre vos objectifs. Mais le terme a été formé à partir d'un concept tel que «motif», qui, à son tour, signifie le processus de stimulation de certaines actions pour résoudre les tâches qui se sont imposées.

Aspects clés

À ce jour, les principaux facteurs qui stimulent les gens à atteindre leurs objectifs ont été calculés. Ce:

Lutte pour la prospérité financière.
Succès.
Confession.
Satisfaction de leurs activités.
Travailler dans une bonne équipe.

Ce sont les principaux aspects motivationnels. Cependant, il faut comprendre qu'il peut y en avoir beaucoup.

Les étapes de la motivation

Parlant de ce qu'est la motivation, il convient de noter que la fonction principale de la gestion est la formation de la volonté des personnes à travailler au mieux de leurs capacités. À cet égard, le dirigeant doit éveiller l'intérêt de l'employé pour opération efficiente pour obtenir certains résultats. Le processus de motivation comprend plusieurs étapes. Ce:

Il y a un besoin.
Il existe des incitations dans lesquelles les besoins jouent un rôle important.
Au moment où les besoins sont déjà satisfaits, la réalisation des objectifs passe au premier plan.

Alors, qu'est-ce que la motivation ? Il s'agit d'un phénomène de nature psychologique, qui fournit un besoin pour satisfaire tous les besoins. La réalisation de tous les objectifs fixés par la conception d'un plan d'intéressement est également valorisée.

Qu'est-ce que les incitations des employés ?

Le phénomène le plus courant aujourd'hui est la motivation du personnel. Sous ce concept, il est nécessaire de comprendre la motivation interne des employés pour les activités les plus efficaces et de haute qualité. Il est nécessaire d'intéresser l'employé aux résultats de ses activités.

Sous la stimulation du personnel, il est nécessaire de comprendre l'impact externe sur les employés, nécessaire pour obtenir un certain résultat ou pour résoudre une certaine tâche.

Selon les chefs de nombreuses entreprises, la motivation du personnel repose principalement sur des incitations matérielles. En d'autres termes, les récompenses monétaires sont appréciées pour faire son travail. Comme l'ont montré de nombreux sondages, les employés qui sont satisfaits de leur un salaire, et pour qui l'argent est un facteur de motivation important et fort, effectuera un travail routinier, sera d'accord avec le traitement, fermera les yeux sur le fait qu'il n'y a pas d'évolution de carrière, etc.

Les principaux types de motivation

Cependant, sur un aspect matériel travail de qualité vous ne construirez pas. L'argent n'est pas un stimulant fiable. Dans certaines situations, un seul salaire des employés ne peut être retenu. Et dans ce cas, vous devez faire attention aux autres moyens de motivation. La motivation des employés peut être la suivante :

Carrière. Les employés veulent toujours du nouveau statut social, Développement professionnel.
Éloges de la direction, reconnaissance des collègues.
Bonne ambiance dans un cadre convivial.
Organiser une variété d'événements de divertissement et de concours, dont les gagnants recevront des cadeaux.
L'emploi officiel, une garantie de recevoir un package social.
Possibilité de formation à la charge de l'entreprise.
Haute image de l'entreprise.
Possibilité de voyager à l'étranger lors d'un voyage d'affaires.
Horaire de travail pratique.
Emplacement pratique de l'entreprise.
La présence d'une cuisine et d'une salle à manger, ainsi que d'une pièce dans laquelle vous pourrez vous détendre.
Émission d'abonnements aux piscines, gymnases, etc.

Parlant de ce qu'est la motivation, il convient de noter que seule la présence système efficace stimuler les activités des gens peut conduire à grand succès et la prospérité. Afin de construire une telle structure de motivation, vous devez d'abord connaître les intérêts des employés. Après cela, un système de récompense différencié devrait être formé.

Le sport demande beaucoup de volonté

Tout le monde a probablement déjà remarqué que dans Ces derniers temps très apprécié mode de vie sain activité vitale. Les gens commencent à faire du fitness, arrêtent de fumer et de boire, mangent des aliments sains. Même un concept aussi populaire que la motivation pour le sport ne peut plus surprendre personne.

Tous ceux pour qui mode de vie actif et sport sont des mots vides entrent automatiquement dans la catégorie des losers et des losers. Cela est dû au fait qu'une figure sportive et une excellente santé sont le signe principal une personne qui a réussi. Et pour ne pas devenir perdants, les gens vont à la gym même s'ils détestent ça. Et c'est dans de telles situations que la bonne motivation est nécessaire.

Les principaux types de motivation pour les performances sportives

Bien sûr, chacun a sa propre recette. Cependant, les points principaux peuvent être soulignés. Ainsi, la motivation pour le sport peut ressembler à ceci :

Traitement de l'ostéoporose. Saviez-vous qu'après l'âge de 20 ans, la masse osseuse commence progressivement à disparaître ? Et cette maladie touche aussi bien les hommes que les femmes. Avec l'aide d'une activité physique régulière, vous pouvez faire face à un problème similaire.
Grand rêve. Pendant l'exercice, des endorphines sont libérées. Dans le même temps, les processus de transmission des impulsions sont stabilisés. Par conséquent, après un bon entraînement, vous dormirez très bien. Et le sommeil, à son tour, affecte la libération de l'hormone de croissance, responsable de la jeunesse du corps.
Prévention des tumeurs cancéreuses. Ce fait a été prouvé par des scientifiques. Ils ont découvert que les personnes qui font de l'exercice régulièrement, qui ne boivent ni ne fument, sont 20 % moins susceptibles de développer un cancer. Et c'est un pourcentage assez important.
Et le plus important - la motivation pour perdre du poids. Le sport contribue à la prévention de l'obésité. Cependant, cela n'est principalement pas dû à la nécessité de s'adapter à vos vêtements préférés. En raison de l'obésité, des maladies graves peuvent survenir, parmi lesquelles Diabète. Surpoids n'a pas seulement l'air moche, mais c'est aussi un élément dangereux dans votre vie.

Comment se forcer à faire du sport ?

Il est très difficile de commencer à faire de l'exercice. Surtout si vous ne l'avez jamais fait auparavant. La plupart des débutants commencent et terminent les cours. Et tout cela se répète encore et encore. Et le principal problème dans ce cas est qu'il est très difficile de commencer à faire preuve de volonté alors qu'il n'y en avait pas besoin auparavant. Les gars ont toujours été fascinés par un sport comme la musculation. La motivation pour cela est assez sérieuse.

Pas besoin de vous fixer un grand nombre de tâches

Souvent, une personne se fixe un grand nombre d'objectifs. À un moment donné, il commence soudainement à comprendre qu'il a besoin de perdre de la graisse, de resserrer sa silhouette. Il commence à suivre un régime, à aller au solarium, à avoir le temps de courir pour danser et bien plus encore. Cependant, il n'y a tout simplement pas assez de temps pour atteindre tous les objectifs. Toutes les charges doivent être introduites progressivement dans votre vie.

Achetez un uniforme et commencez à faire de l'exercice avec vos amis

Le manque de motivation peut être un problème sérieux. Et dans un premier temps, pour ne pas abandonner les cours, vous pouvez aller dans des salles de sport avec des amis. Ces lieux ont une atmosphère particulière. Et s'il y a des amis dans le hall avec vous, alors vous ne plaisanterez évidemment pas.

Si vous décidez de vous lancer dans un sport comme la musculation, vous avez simplement besoin de motivation. Et tout d'abord, vous devez acheter un uniforme de sport. Il est nécessaire de sélectionner soigneusement les vêtements, car vous y serez engagé. L'achat d'une tenue de sport a aussi un rôle psychologique. Vous imaginerez à quel point il sera beau sur vous. Surtout après plusieurs mois de dur labeur. La fantaisie peut jouer un rôle très important. Et c'est elle qui ne vous laissera pas indifférent au sport. Vous ne pourrez tout simplement pas rester assis après avoir acheté des vêtements.

Moment propice à la formation

Il est préférable de faire de l'exercice avant le dîner ou avant le petit-déjeuner. Autrement dit, avant de manger. Cependant, vous ne pouvez pas aller à la salle de sport le ventre vide. Une heure avant l'entraînement, vous devriez manger quelque chose de léger. Sur le stade initial aussi l'essentiel est de ne pas avoir de surcharges. Chargez-vous progressivement. Sinon, il y aura du dégoût pour la salle de sport.

Le système de motivation pour le sport est également attaché à la fixation de ses acquis. Vous devez les voir afin de savoir avec certitude si l'objectif a été atteint ou non. Il est nécessaire de planifier une tâche pour vous-même pendant une longue période, tout en obtenant un succès de plus en plus grand. Tous les résultats doivent être soigneusement enregistrés. La stimulation du succès apparaîtra lors de la comparaison des anciens records avec les nouveaux.

Quelques règles de base à retenir

Pour chaque personne, la motivation pour l'activité est un problème dans la vie. Dans certaines situations, vous devez faire quelque chose. Cependant, il n'est pas si facile de se forcer. Cependant, il y a quelques choses qui vous aideront.

Vous devez vous concentrer sur l'objectif final. Tout ce sur quoi vous travaillez a un certain résultat. Le processus peut être ennuyeux et frustrant. Cependant, l'objectif lui-même en vaut la peine. Pensez-y tout le temps.

Vous devez faire des pauses. Après un certain temps d'activité vigoureuse, la motivation commence à décliner. Même si vous passez quelques minutes loin de votre travail, cela vous aidera à vous détendre. Cette méthode restitue parfaitement le sens de la perspective. Surtout si vous avez trop de travail à faire.

La marche et l'eau vous encourageront à devenir actif.

La meilleure façon de se détendre est de marcher. Même si cela ne prend pas plus de cinq minutes. Marcher sur air frais permet de réchauffer le sang et de faire bouger le corps. Après cela, vous pouvez retourner au travail en toute sécurité.

Vous devez faire une liste de tâches. La motivation peut s'estomper s'il y a beaucoup de travail à faire et qu'on ne sait pas par où commencer. Cela ne prendra que quelques minutes pour former la liste, mais le travail après cela sera plus efficace.

Est-ce que vous buvez suffisamment d'eau? Perte de concentration due à la déshydratation. Par conséquent, si vous ne pouvez pas vous concentrer sur vos activités, il vous suffit de boire un verre d'eau.

La motivation d'apprentissage a commencé à disparaître? Vous ne voulez rien faire, et la liste des tâches n'est pas si petite ? Ensuite, il vous suffit d'apprendre à basculer entre plusieurs tâches. Vous avez travaillé sur une question pendant environ 10 minutes ? Changer pour un autre. Dans ce cas, vous ne vous ennuierez tout simplement pas avec des activités monotones.

Enregistrement des résultats requis

Dans certaines situations, il suffit d'écrire tout ce que vous avez pu réaliser. De plus, vous pouvez écrire sur une feuille vos réalisations et les objectifs à atteindre. Ensuite, vous verrez clairement non seulement ce qui doit être fait, mais aussi ce que vous avez déjà fait. C'est une grande motivation pour plus de succès.

Motivation (du lat. movere) - une impulsion à agir, qui détermine l'intérêt subjectif-personnel d'une personne dans son accomplissement. un processus dynamique d'un plan psychophysiologique qui contrôle le comportement humain, détermine sa direction, son organisation, son activité et sa stabilité; la capacité d'une personne à satisfaire activement ses besoins. La motivation du comportement humain n'est rien de plus que les caractéristiques du côté idéal de l'action, telles que l'intention, l'aspiration, le désir. Un motif pour une personne est un objet matériel ou idéal, le désir de réaliser qui est le sens de l'activité réelle. Le motif est donné à une personne sous la forme de certaines expériences, qui sont déterminées Émotions positives en prévision de la réalisation. Dans le sens opposé - avec l'échec à recevoir quoi que ce soit de négatif, associé à l'incomplétude de cette position. Le motif est régulièrement confondu avec le besoin et l'objectif, mais le besoin est, en fait, un désir inconscient d'éliminer l'inconfort, et l'objectif est le résultat de l'établissement conscient d'objectifs.

Divers aspects de la motivation sont étudiés par de nombreuses sciences, telles que la biologie, la psychologie, la sociologie, les sciences politiques. La motivation reçoit un contenu à la fois de l'objet vers lequel l'action est dirigée et du besoin satisfait à la suite de son accomplissement. La présence de besoins différents et les modalités de leur mise en œuvre peuvent provoquer une confrontation des motivations, le résultat de ceci, c'est-à-dire vrai choix motifs d'action, dépend de quel stade de développement de la personne est une personne.

L'essence de la motivation peut être caractérisée par un ensemble complexe de composants : le type de besoin, la forme, le degré d'actualisation, l'échelle et le contenu des activités réalisées. À la psychologie sociale distinguer les motivations verbales, démonstratives et réelles, inciter l'individu à satisfaire des besoins réels. En sociologie, les motivations qui provoquent un comportement agressif, la peur de la réalité, l'avancement professionnel, le comportement sexuel et d'autres activités sont étudiées.

Types de motivation

Il existe plusieurs types de motivation. En général, toute motivation d'un individu est divisée en motivation externe et interne. De plus, il existe des motivations positives et négatives. Il existe également des domaines plus restreints, tels que la motivation d'affiliation - le désir d'établir ou de maintenir des relations avec d'autres personnes ; motivation du pouvoir - le désir d'une personne d'influencer d'autres personnes; motivation pour la réussite - le désir d'une personne d'obtenir des résultats élevés dans certains domaines; motivation pour s'identifier à une autre personne - le désir d'une personne d'être comme une autre; la motivation de développement personnel est un motif très important dans la vie d'une personne, donnant une impulsion aux actions liées au travail et au développement; motivation d'affirmation de soi - le désir de s'établir dans la société; motivation négative - motivation causée par la réalisation de problèmes imminents au cas où l'acte ne serait pas fait; motivation prosociale - actions liées à la compréhension de la signification sociale de l'activité, associées à un sens du devoir, un sens des responsabilités envers des personnes ou un groupe; motivation de contenu procédural - le processus d'incitation à toute activité, causé par le contenu même de cette activité. En plus des principaux types de motivation, il existe diverses théories de la motivation décrites par divers scientifiques, en temps différent qui a étudié le processus de motivation de la personnalité.

Motivation externe

La motivation externe, extrinsèque, est une motivation qui n'est pas liée au contenu d'une certaine activité, mais qui est due à des circonstances extérieures au sujet. La motivation externe dépend de la relation d'une personne avec l'environnement. Elle est régulée par les conditions psychologiques et matérielles externes de l'activité. En termes simples, si une personne travaille à cause de l'argent, alors l'argent est un facteur de motivation interne, mais si c'est principalement à cause de l'intérêt pour le travail, alors l'argent agit comme un facteur de motivation externe.

motivation intrinsèque

La motivation intrinsèque, intrinsèque, est une motivation qui n'est pas associée à des circonstances extérieures, mais au contenu même de l'activité. La motivation intrinsèque implique qu'une personne "porte en elle" la récompense de ses actions. Cela s'exprime par le sens de sa propre compétence, la confiance dans ses forces et ses intentions, la satisfaction des résultats de son travail et la réalisation de soi.

Motivation positive et négative

En la matière, tout est extrêmement simple : la motivation positive est une motivation basée sur les incitations justes et positives, et la motivation négative est une motivation basée sur des incitations négatives. Exemples de motivation positive et négative : " Je serai bon et j'aurai un nouvel ordinateur" ou " si je finis l'année sans C, j'aurai un ordinateur» - c'est une motivation positive. Un autre exemple: " si je me comporte bien, je ne serai pas puni" ou " si je remplis devoirs alors je ne serai pas puni est une motivation négative.

Motivation d'affiliation

L'affiliation c'est rejoindre. Dans le cas de la motivation, cela signifie le désir d'établir ou d'entretenir des relations avec d'autres personnes, le désir de les contacter et de communiquer avec elles. L'essence de ce type de motivation réside dans la valeur intrinsèque de la communication. La communication affiliative est satisfaisante et passionnante. Beaucoup de gens ont ce type de motivation. Par exemple, une personne va chercher un emploi. En plus d'un revenu constant, d'une certaine stabilité, il a aussi besoin d'une motivation d'affiliation. C'est-à-dire qu'une personne se rend au travail pour communiquer. Aussi, la motivation d'affiliation s'observe chez les lycéens et les étudiants, qui considèrent pour la plupart la communication comme une priorité, et les études, en règle générale, viennent en deuxième position pour beaucoup. Une personne veut communiquer aussi parce qu'elle essaie de régler ses affaires, d'établir des liens avec personnes nécessaires. Dans ce cas, la communication se produit pour d'autres motifs. C'est un moyen de satisfaire d'autres besoins humains et cela n'a rien à voir avec la motivation affiliative. Entre autres, la communication affiliative peut avoir pour but de rechercher relations amoureuses et aussi aimer ou flirter avec d'autres personnes.

accomplissement motivation

Le motif de réussite est le désir d'une personne d'obtenir des résultats élevés dans certains domaines d'activité, qu'il s'agisse de sports, d'études ou d'autres victoires. Le désir d'une personne d'obtenir des résultats élevés se manifeste par l'établissement de normes élevées et le désir de les atteindre. La motivation de réussite joue un rôle presque clé dans la réussite d'une personne. Indépendamment de l'expérience, des compétences ou des connaissances, la présence d'une motivation de réussite est un atout majeur pour une personne, car si une personne ne le veut pas, elle ne l'obtiendra pas. La motivation de réussite se construit sur la base des prédispositions et des passions humaines. Par exemple, quelqu'un prend des tâches en physique et les résout, tandis que quelqu'un est engagé dans des sauts en longueur. Pour déterminer le niveau de motivation à l'accomplissement, les scientifiques identifient 4 facteurs principaux : l'importance du succès, l'espoir de succès ; probabilité évaluée subjectivement d'atteindre ce succès et normes subjectives de réussite.

Motivation à s'identifier à une autre personne

La motivation d'identification avec une autre personne s'appelle le désir d'une personne d'être comme une autre. Il s'agit souvent d'une sorte d'idole, mais le plus souvent, c'est une personne faisant autorité (parent) qui encourage un individu particulier à l'admirer. Un exemple très courant de la motivation pour s'identifier à une autre personne est celui des adolescents qui copient constamment quelqu'un.

La motivation d'identification à une autre personne n'a pas toujours des résultats positifs : une personne s'efforce d'être meilleure. Mais parfois, les gens s'inspirent de mauvais gens. Le désir d'imiter une idole est un motif sérieux. Si une idole provoque du plaisir, beaucoup d'émotions fortes, cela incite inconsciemment une personne à l'imiter. L'imitation peut se manifester sous divers aspects, tels que les vêtements, les habitudes, les expressions faciales, l'apparence, le comportement, etc. En imitant une idole, un individu gagne en confiance en soi, une montée d'énergie se produit.

La motivation de Maslow

Abraham Harold Maslow - psychologue américain, fondateur psychologie humaniste. L'auteur du célèbre ouvrage "Motivation et personnalité", dans lequel il suggérait que tout Besoins humains, qu'ils soient innés ou instinctifs, sont organisés selon un système de hiérarchie, de priorité et de dominance. Ce système s'appelle la hiérarchie des besoins de Maslow. De nombreux travaux dans ce sens ont été menés par d'autres scientifiques.

Diagramme de la hiérarchie des besoins humains par Abraham Maslow.

Étapes de la hiérarchie des besoins humains, la soi-disant "pyramide de Maslow":

Physiologique
Sécurité
Aimer/appartenir à quelque chose
Respect
Cognition
esthétique
Réalisation de soi

Les trois derniers niveaux de la hiérarchie des besoins humains : « cognition », « esthétique » et « réalisation de soi » sont appelés le « besoin d'expression de soi ».

Le cœur du travail de Maslow est que les besoins humains Niveaux plus hauts ne motivez pas tant que les besoins du niveau inférieur ne sont pas satisfaits, au moins partiellement. Néanmoins, les psychologues et les scientifiques de notre temps, en plus des cinq "niveaux de besoins de l'auteur", ajoutent les besoins cognitifs et esthétiques comme besoins individuels. Ils ont un niveau supérieur au besoin de respect, mais inférieur au besoin de réalisation de soi de l'individu.

Aujourd'hui, en tenant compte des caractéristiques modernes de l'interprétation actuelle, la pyramide de Maslow ressemble à ceci :

Réalisation de soi
Besoins cognitifs et esthétiques
Besoins de respect, d'approbation, de gratitude, de reconnaissance, de compétence
Besoins d'amour, d'affection, d'appartenance à un groupe
Besoins de sécurité physique et mentale, assurer demain
Besoins physiologiques (nourriture, eau et air)

De plus, il convient de noter que, selon Maslow, le chemin vers la réalisation du potentiel de l'individu, c'est-à-dire à la réalisation de soi réside dans la satisfaction constante des besoins du niveau le plus bas. Le besoin détermine les motifs du comportement. Une personne qui a atteint le niveau de réalisation de soi n'est pas accablée par de petits soucis, a dans son arsenal, tout d'abord, une haute estime de soi, accepte facilement et ouvertement les autres, ne dépend pas des conventions, est facile à communiquer, a un bon sens de l'humour, et est sujette à l'inspiration. Le rôle de la localisation des besoins dans la vie humaine a un impact significatif sur la compréhension du sens de la vie.

Ces théories de la motivation sont appelées théories du contenu car elles tentent de déterminer les besoins qui motivent une personne à agir, et en particulier de déterminer l'étendue et le contenu du travail. En plus d'Abraham Harold Maslow, David McClelland et F. Herzberg ont leurs propres théories significatives de la motivation (modèle de comportement à deux facteurs).

La motivation de McClelland

La théorie des besoins de McClelland est basée sur le fait que la classification des besoins de Maslow n'est peut-être pas complète. Le scientifique pensait que les gens avaient trois besoins : le pouvoir, le succès et l'implication. Le besoin de pouvoir s'exprime comme un désir d'influencer les autres. Le besoin de réussite se situe quelque part entre le besoin de respect et le besoin d'expression de soi. Ce besoin est satisfait non pas en proclamant le succès de cette personne, ce qui ne fait que confirmer son statut, mais par le processus de mener à bien le travail. Dans la théorie de McClelland, il y a une idée juste pour la société américaine du motif de comportement le plus désirable - le désir de réussir. Le défi consiste à s'assurer que l'accent mis par l'employé sur le succès est lié à la réussite dans le processus d'atteinte des objectifs de l'entreprise. La motivation basée sur le besoin d'appartenance est similaire à la motivation de Maslow. Ces personnes sont intéressées par la compagnie de connaissances, l'établissement d'amitiés, l'aide aux autres. Une personne ayant un besoin développé d'appartenance sera attirée par un emploi qui lui offrira de nombreuses possibilités d'interaction sociale.

Théorie à deux facteurs de Frederick Herzberg

La théorie de Frederick Herzberg est un modèle de motivation basé sur les besoins. La théorie de F. Herzberg est connue et populaire en Occident depuis 1959. Attention particulière payé aux gains, en particulier, les gains dans la théorie de Herzberg n'est pas un facteur de motivation. Cela remet en cause toute la théorie de la motivation du personnel associée aux tentatives des managers de motiver financièrement leurs employés. En 1959, Frederick Herzberg a développé un modèle de motivation basé sur les besoins, la soi-disant théorie de la satisfaction au travail. Selon cette théorie, au travail, avec certains facteurs qui causent la satisfaction au travail, en même temps, il y a toute la ligne facteurs qui causent l'insatisfaction au travail. L'auteur de la théorie croyait que ce que les gens pensent de leur travail les rend heureux ou malheureux, satisfaits ou non).

Pour l'étude, il a été demandé un grand nombre de une personne à qui on a posé deux questions :

« Pouvez-vous décrire en détail à quel moment vous vous êtes senti bien après avoir exercé vos fonctions ?»
« Pouvez-vous décrire en détail à quel moment vous vous êtes senti mal après avoir exercé vos fonctions ?»

Les conclusions des scientifiques ont été divisées en deux catégories, appelées "facteurs d'hygiène" et "motivation". Ainsi, le scientifique a conclu que l'absence de facteurs de motivation, et ils sont liés à la nature et à l'essence du travail lui-même, ne conduisent pas à l'insatisfaction des gens à l'égard du travail, mais leur présence dans la mesure voulue provoque la satisfaction et motive les employés aux actions nécessaires et accroître l'efficacité.

Il existe une opinion selon laquelle la théorie de Frederick Herzberg ne correspond qu'au modèle de société américain. Cela est dû au fait que, selon Herzberg, le résident moyen des États-Unis Besoins psycologiques satisfait à 90%, le besoin de sécurité - à 70%, en respect - à 40%, en réalisation de soi - à 15%. Il est probable que les dures réalités du marché du travail russe ne permettent pas l'application de cette théorie dans les conditions de notre pays.

Motivation pour le développement personnel

La motivation pour le développement personnel est un motif très important dans la vie de toute personne. Il donne une impulsion aux activités liées au travail et au développement. La motivation pour le développement personnel peut être bloquée par le désir de sécurité et d'auto-préservation. Pourquoi cela arrive-t-il? On pense que pour avancer, une personne a besoin avant tout de courage. Mais quand une personne se tourne vers sa mémoire et son subconscient, elle se souvient de ce qui lui est arrivé auparavant, voit ce qui lui arrive maintenant. Une personne s'accroche au passé, elle se souvient de ses erreurs et ne risque pas de faire un pas en avant. La menace de perdre ce que vous avez empêche souvent les gens de faire le premier pas. Ils ne réalisent même pas que tout ce qui est le plus intéressant se trouve juste à l'extérieur du mur de leur zone de confort. Il s'avère qu'une personne est déchirée entre le désir d'aller de l'avant et de se développer et le désir d'être dans une zone de sécurité. On pense que le développement de la personnalité se produit précisément au moment où une personne, sans regarder en arrière et sans peur, fait un pas en avant audacieux. Même si cette étape ne faisait que surmonter ses peurs et n'apportait rien de significatif, pour l'individu c'est un énorme bond en avant. Cela apportera beaucoup plus de joie et de satisfaction que si une personne restait assise sans rien faire.

Motivation d'affirmation de soi

La motivation pour l'affirmation de soi est le désir de s'établir dans la société. Habituellement, ce motif est associé à la dignité et à la fierté. Une personne avec le motif de l'affirmation de soi veut atteindre un certain statut dans la société, obtenir le respect et la reconnaissance. Souvent, le désir d'affirmation de soi est considéré comme une motivation de prestige. Ainsi, le motif de l'affirmation de soi et de l'élévation de son statut dans la société conduit à une augmentation de l'estime de soi et donne une impulsion au travail et à l'auto-développement.

Motivation négative

Motivation causée par la réalisation de problèmes ou de troubles imminents au cas où l'acte ne serait pas fait. Un exemple frappant motivation négative - écoliers. La motivation négative dans ce cas est créée par les parents avec la menace de défaut. Par exemple, si un enfant termine l'année avec des triplets, il ne verra pas de nouvel ordinateur. C'est l'exemple le plus courant de motivation négative chez les enfants. Dans ce cas, l'élève fera tout pour finir l'année en 4 et 5, puis les parents lui achèteront un nouvel ordinateur. Ainsi, l'apprentissage de l'enfant à l'aide de ce type de motivation devient une action coercitive, mais protectrice. Ceux. négatif dans ce cas ne signifie pas mauvais. La motivation négative a plusieurs Formes variées qui affectent la personne. Il peut s'agir d'une punition verbale, d'une condamnation, d'une punition matérielle, d'une négligence, d'une censure, d'un emprisonnement ou d'un impact physique. Aucune personne en bonne santé ne veut être punie ou rejetée. Il y a donc une motivation négative. Mais la motivation négative a un inconvénient important. Il réside dans la courte durée de l'effet. En outre, il peut y avoir un certain nombre d'autres difficultés causées par ce type de motivation.

Motivation prosociale

La motivation prosociale est des actions associées à la compréhension de la signification sociale des activités associées à un sens du devoir, un sens des responsabilités envers des personnes ou un groupe. Une personne sent qu'elle fait partie d'une équipe, d'un groupe de personnes dont elle est responsable de ses actes, vit selon les intérêts et les préoccupations de ce groupe de personnes. Ces personnes sont meilleures dans leur travail. Ce type de motivation est très efficace sur le lieu de travail. Le fait est qu'une personne, se sentant responsable de soi et de l'entreprise, motivée pro-socialement, fera plus et mieux son travail, car elle se sentira partie prenante de la cause commune. Pour le chef d'entreprise, un facteur important est de fournir une telle motivation à tous les employés intéressés, car sans identification avec les subordonnés, leurs valeurs et leurs intérêts, il est impossible de créer un mécanisme de fonctionnement réussi où chaque employé connaît sa place et se sent sa part de responsabilité. Il s'ensuit que la motivation prosociale, qui est associée à l'identification au groupe, au sens du devoir et à un certain degré de responsabilité, est importante pour inciter une personne à l'activité.

Motivation procédurale et de contenu

La motivation de contenu procédural est le processus de motivation pour toute activité, causé par le contenu même de cette activité. En d'autres termes, si une personne aime faire quelque chose, elle le fait. Peu importe qu'il s'agisse d'une activité cérébrale ou d'un travail manuel. Souvent, la motivation procédurale-substantielle aboutit au passe-temps d'une personne. Il convient également de noter qu'une personne peut faire du sport pour son propre plaisir, sans poursuivre d'autres motifs que la satisfaction de son propre intérêt. La signification de la motivation procédurale et substantielle réside dans l'activité elle-même.