Himmelblau von Gzhel, kreatives und pädagogisches Projekt für Kinder. Unterrichtsnotizen „Blauer Gzhel“
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Meisterkurs zum Zeichnen für Kinder von 5 bis 7 Jahren „GZHEL“ mit einem Filzstift Schritt für Schritt mit Fotos
Sredina Olga Stanislavovna, Lehrerin, Leiterin des Kunstateliers des MDOU TsRR d.s. Nr. 1 „Bärenjunges“, Jurjusan, Gebiet Tscheljabinsk
Zweck:
Erstellung pädagogischer Werke
Material:
Weißes A3-Papier, Filzstifte, Wachsmalstift, Pinsel, Wasser.
Ziele:
Lernen Sie Blue Gzhel kennen
Aufgaben:
Lernen, wie man Gzhel-Muster zeichnet
Erziehung zum Patriotismus
Entwicklung von Neugier, Fantasie und Vorstellungskraft
Vorarbeit:
1 – Einführung in Gzhel (Präsentation, Geschichte über die Fischerei)
2 - Sehen Sie sich die Präsentation an
Vögel:
Landschaften:
Blue Gzhel sieht in allen Materialien großartig aus. Dies sind Stickereien auf Stoff, Filzstiefel, Bandstickerei, Holzmalerei, Applikationen, Glasmalerei, Fliesen, Quilling.
Variationen über ein Gzhel-Thema:
Literarische Anwendung:
Gedichte über Gzhel
Ein einfaches Muster aus Farbtönen,
Weißer Ton, Porzellan – Attribute eines Märchens!
Wie eine Kinderhand auf Tonstücken
Ich habe blaue Bilder in drei Strichen gemalt.
Tassen mit runden, in Ringen bemalten Seiten,
In Blütenblättern und Wolken - Kacheln für den Ofen,
Blaue Spitze, Kobaltfrost,
Es ist, als hätte ein Schneesturm Linienschnörkel erzeugt.
Ich habe blaue Figuren für das Spiel aufgeklebt,
Zum Spaß haben die Kinder Hasen und Pfeifen.
In der Leichtigkeit des Strichs verbirgt sich das Geheimnis des Tonwunders.
In Russland gibt es seit Jahrhunderten ein altes Handwerk.
Generationen von Meistern des weißen und blauen Gzhel -
Zauberer zweier Farben, unsere Botticelli!
Swetlana Ledkowa
Von jeher bis heute,
Durch die Bemühungen erfahrener Handwerker,
Rus' schmückt das Wunder Gzhel
Blaues Muster in weißen Kleidern.
Der Frühlingsmorgen wird geschmückt
Wundervoller Gzhel, zarte Blumensträuße,
Und wie eine leichte Brise,
Der heiße Sommer wird uns treffen.
Manchmal Herbst in leuchtenden Farben
Die süße Schöpfung der Natur,
Gzhel kommt zu uns wie ein verschneites Märchen,
Winter, der die Annäherung erwartet.
Nun, im Winter, Kälte, Schneesturm,
Der Kamin wird uns mit Feuer wärmen,
In dem die heiße Flamme Freunde findet
Mit blau-blauem Muster.
Praktische Arbeit:
Gzhel - Russisch Volkshandwerk Keramikherstellung und eine Art russischer Volksmalerei. Machen wir uns mit den Elementen der Gzhel-Malerei vertraut. Dies ist ein Netz, ein Tropfen, ein Strich mit Schatten, verschiedene Ränder. Wir zeichnen sie mit einem Pinsel und nehmen dann Filzstifte in die Hand.
1 – Krug
Wir zeichnen den Umriss des Kruges durch Kohlepapier nach (für die ältere Gruppe). Schüler der Vorbereitungsgruppe zeichnen den Kartonzuschnitt selbstständig nach.
Wir zeichnen die Abgrenzungslinien fertig. Trennen Sie Ausguss, Deckel, Boden und Griff vom Gehäuse.
Den Boden und den Deckel verzieren wir mit einem „Mesh“-Muster. Zeichnen Sie Muster auf den Griff und die Nase
Wir beginnen, den Körper des Vogels zu zeichnen. Wir zeichnen den Kopf, den Kamm, den Schnabel und die Pfoten.
Fügen Sie zwei Ovale hinzu. Das sind zukünftige Flügel. Zeichne einen Schwanz.
Den Schwanz verstärken wir mit zusätzlichen Federn. Wir verzieren die Flügel mit einem Netzmuster.
An den Enden der Flügel zeichnen wir Federn. Setzen Sie den Kamm fort und zeichnen Sie über den Vogel dekorative Blume.
Kinderwerke:
(Vorbereitungsgruppe)
Manche Krüge zeigen keinen Vogel, sondern einen Fisch. Einen Märchenfisch zu zeichnen ist noch einfacher als einen Vogel.
2 – Käsebrett
Auf einer Käseplatte lassen sich Vögel etwas einfacher zeichnen. Ihre Flügel sind gefaltet. Die Hauptdekoration ist ein großer Schwanz. Das Loch, an dem die Tafel hängt, wird zum Mittelpunkt einer Märchenblume. Kinder verzieren die Ränder des Käsebretts auf ihre eigene Art und verwenden dabei bekannte Malelemente. Den Hintergrund schattieren wir mit Wachsmalstiften. Zeichnen Sie leicht, halten Sie die Buntstifte flach.
Kinderwerke:
(Seniorengruppe)
3- Gschel-Landschaft
Um den Effekt eines Pinselstrichs zu erzielen, wenden wir eine teilweise Unschärfe der Zeichnung an. Der Filzstift „fließt“ leicht, aber es bleibt eine klare Kante übrig.
Eine Villa zeichnen
Zeichnen Sie das Hauptrechteck. Dann fügen wir eine Erweiterung hinzu. Wir bauen auf den spitzwinkligen und stumpfwinkligen Dächern des Turms.
Wir dekorieren die Dächer, zeichnen eine Balustrade und stellen Baumstämme mit horizontalen Streifen dar.
Wir stellen eine kleine Hütte auf einen Hügel. Zeichnen Sie ein Dach mit einem Rohr.
Wolken, Bäume und Büsche hinzufügen
Verwischen Sie die Zeichnung.
Kinderwerke:
(Vorbereitungsgruppe)
MBDOU Kindergarten Nr. 56
Unterrichtsnotizen zum Thema:
„Gzhel-Dienste“
(Im Rahmen des Projekts)
Vorbereitet
Lehrer:
Anisimova V.N.
Nowotscherkassk
2015
Unterrichtsnotizen in Mittelgruppe
"Gzhel-Dienst"
Anisimova Valentina Nikolaevna
MBDOU Nr. 56
Ziel:
Bedingungen für die Entwicklung des Interesses an der Arbeit der Gzhel-Meister schaffen; einführen Charakteristische Eigenschaften Gzhel-Porzellan – Farbe, Zusammensetzung
Aufgaben:
Lehrreich
Kinder im Rahmen praktischer und kreativer Aktivitäten an die dekorative Volkskunst heranführen
Um sich ein Bild vom Reichtum und der Vielfalt des Gzhel-Handwerks zu machen
Die Fähigkeit entwickeln, traditionelle Merkmale der Malerei hervorzuheben: weißer Hintergrund und Blau blaue Farben, Grenze
Erweitern Sie das Wissen und die Fähigkeit der Kinder, einfache Muster zu zeichnen (Rosen, Blütenblätter, Tröpfchen, Wellenlinien
aktivieren Sie Wortschatz(Gzhel, Meister, Dienst, Grenze)
Entwicklung
Entwickeln Sie Interesse am Studium der Volks- und dekorativen Künste.
Tragen Sie zur Entwicklung des ästhetischen Geschmacks und zur Bildung einer Wahrnehmung von Schönheit bei.
Entwickeln Sie die Fähigkeit zur Unabhängigkeit, suchen Sie nach Methoden und Techniken
Entwickeln Sie ein Gefühl für Form und Symmetrie
Feinmotorik entwickeln
Entwickeln Sie Ihre Zeichenfähigkeiten mit Gouachefarben mithilfe der Pinselspitze
Lehrreich
Die Fähigkeit zu fördern, das Erbe des russischen Volkes durch Kunst und Handwerk zu schätzen, zu respektieren und zu respektieren
Kultivieren Sie Interesse an der Arbeit der Gzhel-Meister und den Wunsch, sich darin aktiv auszudrücken
Pflegen Sie Genauigkeit und Verantwortung bei der Ausführung Ihrer Arbeit
Bildungsbereiche:
Künstlerische und ästhetische Entwicklung
Kognitive Entwicklung
Methoden:
Visuelle Methode(Ausstellung, Kunsthandwerksproben, Illustrationen)
Verbal (Gespräch, Erklärung, Fragen und künstlerischer Ausdruck)
Praktisch (Spielsituation schaffen, Aktivitäten, Interessen ändern)
Arten von Kinderaktivitäten:
Künstlerische und ästhetische Aktivitäten
Produktive Tätigkeit
Kognitive Aktivität
Sprachentwicklung
Individuelle Arbeit:
Einzelsitzungen mit Kindern, um Elemente des dekorativen Zeichnens zu vermitteln
Einzelunterricht mit Kindern zum Erlernen von Musterherstellungsfähigkeiten
Materialien und Ausrüstung:
Gzhel-Geschirr: Teekanne, Samowar, Vasen, Zuckerdose, Ölschale, Tassen, Teller
Tasche mit Illustrationen von Gzhel-Objekten
Utensilien aus Salzteig
Gouachefarben, Pinsel, Servietten, Wasserkrüge
Skulptur kleine Form: Katze, Pferd, Hahn
Buch von N. Suryanova „Blaue Blumen von Gzhel“
Vorarbeit: Lernen Sie das Gzhel-Handwerk kennen
Betrachten Sie Illustrationen, die Gzhel-Objekte darstellen
Rezension des Albums „Heavenly Gzhel“ von I.A. Lykova, „Gzhel“ von S. Vokhrintsev
Hören Sie sich die Geschichten des Lehrers über die Entstehungsgeschichte der Fischerei an
Malalben „Gzhel-Gerichte“
Lesen russischer Volksmärchen und Geschichten: „Himmlisches Azurblau von Gzhel“ von M. Bobrov, „Himmlisches Gzhel“ von I.A. Lykova (Geschichte über das Angeln)
Gedichte lesen: „Blaue und weiße Gerichte“ von S. Vakhrushev, „Gzhel“ von P. Sinyavsky
Musik hören
Russische lyrische Melodien:
„Schwan“, „Sudarushka“, „Spinning Wheel“
P. Sinyavsky, „Vergissmeinnicht Gzhel“
Gesangsfähigkeiten beherrschen
„Gzhel“ Z.Ya.Root
„Azure Round Dance“ von M. Kuzmichev
„Russland, Russland“ von M. Kuzmichev
„Es gibt viele Handwerker in Russland“, Musik. Ivanova
Musikalische und spielerische Kreativität
„Mutter Gzhel“ „Finde das Gzhel-Muster“ „Falte das Muster“
Utensilien aus Salzteig herstellen
Erwartetes Ergebnis:
Gemeinsame Teilnahme an Gruppenarbeiten und Veranstaltungen
Gestärkte handmotorische Fähigkeiten
Eigenständige Umsetzung beabsichtigter künstlerischer Entscheidungen
Verweise:
Methodische Literatur:
„Native Moscow Region“ von V. Mishakova // Kind im Kindergarten. 2003№5.
„Himmlisches Azure“: M.A. Bobrova // Märchen des Autors / Vorschulerziehung. St. Petersburg. 2006.
Visuell - didaktisches Material
„Gzhel“: lehrreiches und lehrreiches Malbuch für Kinder Vorschulalter/ S.N. Vokhrintseva/-E.: Fantasy Land Publishing House, 2005.- 8 S.
„Heavenly Gzhel“: Ein Album für die künstlerische Kreativität von Kindern im Alter von 3 bis 7 Jahren: ein visueller und methodischer Leitfaden für Lehrer und Eltern / I.A. Lykova.-M.: Karapuz Publishing House, 2008.-10 S.
„Gzhel“: ein visuelles und didaktisches Handbuch für Kinder von 3 bis 7 Jahren / T.N. Chizhkova, T.N. A. N. Dorofeeva. -M. Mosaik-Synthese, 2003. -10 S.
Internetressourcen:
Oh jaGschel/www.u tube.ru/pages/video/12708
Märchen Gzhel: Unterricht in der MittelgruppeC4 // "Maaam. ru»
Bühne der Gzhel-MalereiDateien. Schule- Sammlung. edu. ru
Volkshandwerk: Gedichte//http: Festival.1 September. ru
Fortschritt der Lektion:
Problemsituation schaffen:
Der Lehrer wendet sich an die Kinder:
Erzieher:
„Heute Morgen hat uns der Postbote ein Paket gebracht. Schauen Sie, wie ungewöhnlich es ist.“ Auf dem Paket sind künstlerische und dekorative Bastelartikel aufgeklebt.
Erzieher:
„Wer hat es uns gebracht? Und was ist drin?
Erwartete Antworten der Kinder:
„Meisterkünstler“
Erzieher:
„Sollen wir das Paket öffnen?“
Der Lehrer und die Kinder öffnen das Paket
Erzieher:
„Sehen Sie sich hier viele verschiedene interessante Artikel an“
Der Lehrer und die Kinder nehmen Gegenstände aus dem Paket und untersuchen sie
Erzieher:
„Was denken Sie, was diese Objekte sind?“
Erwartete Antworten der Kinder:
„Das sind Geschirr: Vasen, Teller, Tassen usw.“
Erzieher:
„Ja, Geschirr. Aber das ist ein ungewöhnliches Gericht, es ähnelt überhaupt nicht unseren Tellern, Vasen und Krügen.“
Der Lehrer holt aus dem Paket einen Umschlag mit einem Brief und zeigt ihn den Kindern.
Erzieher:
„Im Paket liegt ein Brief. Jetzt lese ich es dir vor und wir finden heraus, wer uns dieses wunderbare Gericht geschickt hat.“
Der Lehrer öffnet den Brief und liest ihn.
Erzieher:
« hallo Leute Wir laden Sie ein, unser Königreich der Gzhel-Meister zu besuchen. Und unser Geschenk an Gzhel-Souvenirs entführt Sie in ein blau-blaues Märchen.“
(Fröhliche Handwerkerinnen und Handwerker)
Der Lehrer nimmt schöne Illustrationen mit Gerichten aus dem Paket.
Erzieher:
„Das Paket enthält auch sehr schöne Illustrationen, die uns helfen werden, die Traditionen der Gzhel-Meister besser zu verstehen. Leute, wollt ihr einen Ausflug in ein blau-blaues Märchen machen?
Erwartete Antwort der Kinder:
"Ja"
Erzieher:
„Wir gehen auf eine Reise, und jetzt werden Sie selbst verstehen, warum es ein blau-blaues Märchen genannt wird.“
Organisatorischer Teil
Erzieher:
„Als ich klein war, so wie du. Meine Großmutter erzählte mir ein Märchen über die Gzhel-Meister. Und jetzt möchte ich es dir erzählen. Möchten Sie zuhören?
Erwartete Antwort der Kinder:
"Ja!"
Der Lehrer erzählt ein Märchen und untermalt seine Geschichte mit Illustrationen.
Praktischer Teil
Erzieher:
"Also. In einem bestimmten Königreich, in einem bestimmten Staat, nicht weit von Moskau entfernt, gibt es das Dorf Gzhel. Vor langer Zeit lebten dort mutige und geschickte, fröhliche Handwerker. Eines Tages kamen sie zusammen und begannen darüber nachzudenken, wie sie ihre Fähigkeiten unter Beweis stellen, den Menschen gefallen und ihr Land verherrlichen könnten. Wir dachten und dachten und kamen auf eine Idee. Sie fanden in ihrem kleinen Haus wunderbaren, weißen Ton und beschlossen, daraus Skulpturen zu machen verschiedene Gerichte und bemale es mit blauer Farbe in verschiedenen Farbtönen. Die Meister selbst sagten gerne, dass ihr Himmel wie nirgendwo sonst in Russland blau sei. Also beschlossen sie, dieses blaue auf weißes Porzellan zu übertragen. Sie malten Muster aus Blumen, Tropfen, Wellenlinien und Netzen auf das Geschirr.“
Der Lehrer zeigt den Kindern Illustrationen, die darstellen verschiedene Muster aus Blumen, Tröpfchen, Wellenlinien, Locken.
Erzieher:
„Jeder Meister begann, sein Können zu zeigen. Ein Meister stellte Teekannen her: Der Ausguss hat die Form eines Hühnerkopfes und auf dem Deckel befindet sich ein Hahn. Wenn Sie Gzhel-Teekannen sehen, weiten sich Ihre Augen. Ein anderer Meister schaute und staunte, aber er formte die Teekanne nicht. Er hörte ein Märchen über einen Wal und stellte eine Ölkanne her. Auf dem Rücken des Wals ist eine märchenhafte Stadt mit Türmen und Kirchen gemeißelt. Ein guter Kerl reitet auf einem Pferd, und ein Hund rennt hinter ihm her.
Über dem Kopf des Wals befindet sich ein Springbrunnen mit Schnörkeln, und die Augen des Fisches ähneln einer Rose. Der dritte Meister bewunderte diese Schönheit und hatte eine noch bessere Idee. Er machte eine Zuckerdose in Form eines fabelhaften Fisches. Der Fisch lächelt, wedelt mit dem Schwanz und schüttelt die Flossen. Die Zuckerdose ist wunderbar geworden. Gzhel-Meister sind große Träumer. Einige ihrer Körbchen sind schlank und hoch, andere sehen aus wie ein kleines Fass und wieder andere sind lockig und kompliziert. Und alle Hände sind anders.“
Auf den Bildern, die der Lehrer zeigt, betrachten Kinder Gerichte unterschiedlicher Künstler, Formen und Größen.
Erzieher:
„Gzhel-Handwerker haben Tiere und Vögel geformt. Interessant sind ein Hahn mit buschigem Schwanz, eine kleine Maus, ein stolzes Pferd und eine Tyrannkatze. Niemand hat Angst vor so einem Löwen. Er ist ein bisschen lustig. Seine Mähne ist wie eine Rose!“
Der Lehrer zeigt Illustrationen, die verschiedene Tiere und Vögel darstellen.
Erzieher:
„Beachten Sie, wie schön und verschiedene Vögel und Tiere, Handwerker, die mit ihren eigenen Händen geschaffen wurden!“
Kinder genießen es, Illustrationen von Gzhel-Meistern mit Vögeln und Tieren zu betrachten
Erzieher:
„In Gzhel werden auch Uhren hergestellt. Ihre Form ist komplex und bizarr. Sie sind von oben bis unten mit Blumen bemalt und ein Hahn klettert bis ganz oben auf den Kopf. Es scheint, als würde er jetzt krähen: „Es ist Zeit zu schlafen!“
Die Bilder, die der Lehrer zeigt, zeigen verschiedene ausgefallene Uhren. Kinder schauen sie interessiert an.
Erzieher:
« Jeder Künstler hat sein eigenes Lieblingsmuster und jeder spiegelt eine Seite seines eigenen wider. Ihr Gras ist seidig, ihre Blumen sind frühlingshaft und ihre Handwerkskunst ist magisch und bewundernswert. Und so kam es, dass jeder Meister mit seinem Können jeden zufriedenstellte. Er brachte seinen Kindern und Enkeln verschiedene Weisheiten bei, damit sie gute Meister sein würden. Nur eine Farbe... Und was für ein elegantes und festliches Gemälde es geworden ist. Das ist so ein wunderbares Märchen. Mochtest du sie?
Erwartete Antwort der Kinder:
"Ja"
Und ich möchte mit diesen Zeilen schließen:
Teekannen, Kerzenständer, Uhren aus Porzellan,
Tiere und Vögel von beispielloser Schönheit.
Ein Dorf in der Region Moskau ist mittlerweile berühmt geworden,
Jeder kennt seinen Namen – Gzhel!
Die Einwohner von Gzhel sind stolz auf den blauen Himmel,
Solch eine Schönheit werden Sie nie auf der Welt finden.
Das Blau des Himmels, das dem Herzen so lieb ist,
Der Pinsel des Meisters übertrug es leicht auf die Schüssel.
Jeder Künstler hat sein eigenes Lieblingsmuster,
Und jeder von ihnen spiegelt seine liebe Seite wider.
Ihr Gras ist seidig, ihre Blumen sind Frühling
Und die Handwerkskunst ist magisch und verdient Bewunderung!“
Produktive Tätigkeit
Erzieher:
„Leute, seht mal auf der Lichtung, da stehen Tische, und auf den Tischen steht jede Menge Geschirr, lasst uns einen Blick darauf werfen.“
Kinder und Lehrer nähern sich den Tischen und begutachten die Gerichte.
Erzieher:
„Ja, das sind Gerichte, die wir selbst aus Salzteig gemacht haben, es gibt Teller, Vasen, Krüge, Becher. Und alles in allem heißt es in einem Wort: Dienst“
Kinder schauen sich das Geschirr an. Der Lehrer lenkt die Aufmerksamkeit der Kinder.
Erzieher:
„Außerdem liegen Farben, Pinsel, Wasserkanister und Servietten auf dem Tisch. Wahrscheinlich laden uns die Gschel-Meister ein, unser Service selbst zu bemalen.“
Der Lehrer macht die Kinder auf den Gottesdienst aus dem Paket aufmerksam
Erzieher:
„Das Muster der Gzhel-Meister befindet sich in der Mitte jedes Produkts. Erforderliches Element Im Muster befindet sich eine Rose, an den Rändern des Produkts befindet sich ein Rand. Bitte beachten Sie, dass Artikel aus demselben Set das gleiche Muster haben
Didaktische Übung„Wunderbare Tasche“
Erzieher:
„Jetzt wählen Sie die Gerichte aus, die Sie dekorieren möchten. In der „wunderbaren Tasche“ sind Karten mit darauf gezeichneten Gerichten versteckt. Jeder von euch holt eine Karte heraus und wählt aus dem Service einen Artikel aus, der zum Bild passt.“
Kinder wählen Gerichte aus und setzen sich an Tische
Erzieher:
„Das Muster auf allen Artikeln des Dienstes sollte das gleiche sein. Schauen wir uns das Muster auf der Teekanne an. Mit welchen Mustern ist die Teekanne verziert?
Erwartete Antwort der Kinder:
„Eine Blume und ein Rand aus Punkten.“
Erzieher:
„Wo befindet sich die Blume?“
Erwartete Antwort der Kinder:
„In der Mitte, auf einer Seite der Schüssel“
Erzieher:
„Aus welchen Elementen besteht eine Blume?“
Erwartete Antwort der Kinder:
„Mitte und Blütenblätter“
Erzieher:
„Wie sehen Blütenblätter aus?“
Erwartete Antwort der Kinder:
„Nur ein Tropfen.“
Erzieher:
„Der Tropfen ist eines der Lieblingselemente der Gzhel-Meister
Und jetzt werden auch Sie versuchen, Meister zu werden und unsere Gerichte im Gzhel-Stil zu bemalen. Sie können das Muster, das auf diesem Service abgebildet ist, oder auf dem Bild aus der „Wunderbaren Tasche“ zeichnen.
Der Lehrer erinnert die Kinder an die Regeln für die Verwendung von Pinsel und Gouache sowie an die Reihenfolge beim Auftragen des Musters.
Erzieher:
„Sie müssen zuerst eine Blume in die Mitte des Objekts zeichnen und Blütenblätter und Tröpfchen darum herum. Und denken Sie daran, dass jedes Muster einen Rand an den Kanten des Produkts hat.“
Am Ende der Arbeit räumen die Kinder die Tische ab
Zusammenfassen
Der Lehrer liest den Spruch vor und die Kinder betrachten das Geschirr, das sie mit einem Muster verziert haben.
Erzieher:
„Ein Handwerker und ein Handwerker machen sich selbst und anderen Freude. Es geht um dich. Mit Ihrer Arbeit haben Sie sich selbst und den Menschen um Sie herum Freude bereitet. Die Muster, die Sie gezeichnet haben, haben das Geschirr hell, schön und einzigartig gemacht. Hören Sie sich ein Gedicht über Gzhel an.
Blau Blau
Rosen, Blätter, Vögel,
Wir sehen uns zum ersten Mal
Jeder wird überrascht sein.
Wunder auf Porzellan
Blaue Tropfen.
Das heißt
Nur Gzhel-Malerei » P. Sinyavsky
Erzieher:
„Hat euch der Ausflug ins blau-blaue Märchen gefallen?“
Erwartete Antwort der Kinder:
"Ja"
Erzieher:
„Erinnern Sie sich, woraus Gzhel-Handwerker ihre Produkte herstellen?“
Erwartete Antwort der Kinder:
„Aus weißem Ton“
Erzieher:
„Welche Produkte stellen Handwerker aus weißem Ton her?“
Erwartete Antwort der Kinder:
„Tiere, Vögel und Gerichte“
Erzieher:
„Wer von euch erinnert sich, in welcher Farbe die Gzhel-Meister ihre Muster malen?“
Erwartete Antwort der Kinder:
"Blau Blau»
Erzieher:
„Richtig: Das traditionelle Merkmal der Gzhel-Meister ist ein weißer Hintergrund und blau-blaue Zeichnungen.“
Der Lehrer zeigt die Porzellanartikel aus dem Paket und fragt die Kinder.
Erzieher:
„Sind diese Gegenstände den im Märchen erwähnten Gerichten ähnlich?“
Erwartete Antwort der Kinder:
„Ja, sie sind ähnlich“
Erzieher:
„Unsere faszinierende Reise in die Welt der Märchen ist zu Ende.
Erzieher:
„Jetzt nehmen wir unser wunderbares Set und bringen es in den Kindergarten. Lass deine Eltern deine Arbeit betrachten“
Zusammenfassung der GCD zum Einzeichnen Seniorengruppe zum Thema
„Gzhel – Märchenmalerei.“
Ziele :
Testen und festigen Sie das Wissen und die Fähigkeit, Muster basierend auf der Gzhel-Malerei selbstständig zu zeichnen und ihre charakteristischen Merkmale zu vermitteln;
Verbessern Sie weiterhin die Technik zur Ausführung des Gzhel-Musters;
Festigung des Wissens der Kinder über den Herstellungsprozess von Gzhel-Produkten und der Fähigkeit, darüber zu sprechen;
Fördern Sie Unabhängigkeit und Kreativität.
Softwareaufgaben:
Lehrreich:
Vermitteln Sie weiterhin die Eigenschaften von Malprodukten, Farben und Grundelementen des Musters;
Stärken Sie die Zeichentechniken mit der Technik „Pinselstrich mit Schatten“, „Tropfen“ mit Pinselspitze, Spirale, Grashalm, Locken, Wellenlinien;
Bringen Sie den Kindern bei, Produkte aus Gzhel zu untersuchen und dabei die Details des Musters hervorzuheben (Rosen, Punkte, Streifen, Netz, Wellenbögen);
Stärken Sie die Fähigkeiten zum Zeichnen von Elementen der Gzhel-Malerei(Rosen, Punkte, Streifen, Netz, Wellenbögen);
Lernen Sie selbst, erstellen Sie aus bekannten Elementen ein Muster auf einem Produkt mit einer neuen Form, platzieren Sie es in der Mitte, nachdem Sie es im Voraus durchdacht haben;
Stärken Sie die Techniken zum Zeichnen glatter Linien beim Arbeiten mit einem Pinsel und die Fähigkeit, mit der Pinselspitze zu zeichnen;
Fassen Sie das Wissen der Kinder über Volkshandwerk zusammen: Khokhloma-, Filimonov-, Dymkovo-Malerei;
Erweitern Sie das Wissen der Kinder über die Geschichte des Gzhel-Handwerks und der Gzhel-Malerei.
Pädagogen:
Förderung des Interesses am Studium des Volkshandwerks, Durchführung von Arbeiten zur „Gewöhnung“ an das Bild der Produkte von Volkshandwerkern und Verbesserung ihrer Wahrnehmung durch Folklore;
Emotionale Reaktionsfähigkeit;
Fähigkeit, die Arbeit von Kollegen zu bewerten.
Lehrreich:
Entwickeln Sie beim Erstellen eines Musters ein Gespür für Farbe.
Entwickeln Sie Gedächtnis, Denken und kreative Vorstellungskraft.
Entwickeln Sie Handbewegungen: multidirektionale Drehungen, Geschmeidigkeit.
Erweitern Sie Ihr Wortwissen(Keramik, Umgebung, Russland, Handwerker, Brennen usw.)
Fördern Sie die Entwicklung der Fantasie und künstlerischen Kreativität von Kindern.
Material:
Audioaufnahme für den Sportunterricht, Gzhel-Figuren zur Ausstellung, mehrere Zeichnungen von Gzhel-Produkten, Bilder mit Elementen des Gzhel-Musters, blaue, weiße Gouache, Pinsel, Servietten, Wasserkrüge(Trinkbecher), Palette, fertige Papiervorlagen zum Bemalen: Tassen, Teekanne.
Vorarbeit.
Machen Sie sich mit dem Herstellungsprozess von Gzhel-Produkten vertraut, untersuchen Sie sie und sprechen Sie darüber.
Bücher lesen, Gedichte lernen, Kinderreime, Rätsel, Dinge betrachten.
Einführung in dekorative Zeichentechniken.
Mithilfe von Vorlagen lernten wir, die Silhouetten von Produkten zu malen.
Betrachten eines Albums, Bücher, Geschirr, Spielzeug, kleine Skulpturen.
GCD-Umzug:
Erzieher:
Hallo Leute! Heute habe ich eine Überraschung für Sie vorbereitet – ich habe Ihnen wunderschönes Geschirr mitgebracht, aber das Problem ist, dass mir die Tüte auf dem Weg zum Kindergarten fallen gelassen und zerbrochen wurde.
Woraus glaubst du, dass es gemacht wurde? ( aus Glas )
- Woraus besteht das Geschirr? (Holz, Glas, Metall)
- Könnte Geschirr aus Holz, zum Beispiel Khokhloma, zerbrechen? ( Nein )
Natürlich nicht, wenn nur das Gemälde beschädigt würde.
Was ist mit Metall? (zeigt) Ist es wie das, das wir zu Hause haben? ( Nein )
- Dieser würde auf jeden Fall intakt bleiben.
- Was ist mit Plastikgeschirr? ( Nein )
- Was ist mit Glas? ( Ja )
Stimmt, es könnte kaputt gehen. Nur mein Geschirr war nicht durchsichtig und viel schwerer.
- Ich weiß auch, dass Geschirr aus Ton hergestellt wird. Was machen sie mit Ton, um ihn haltbar zu machen? ( brennen .) Sie haben Recht, es wird in einem Ofen bei hoher Temperatur gebrannt.
Glauben Sie, dass solche Gerichte kaputt gehen können? ( Ja )
- Das stimmt, vielleicht. Also bestand mein Geschirr aus Ton. Und meine Gerichte waren die schönsten in Russland. Und jetzt sind nur noch Fragmente übrig (zeigen Sie „kaputtes“ Geschirr). Lassen Sie uns die Teile zusammensetzen, um zu sehen, was kaputt gegangen ist.
Wie heißen die Gerichte, die Sie aus den Fragmenten zusammengesetzt haben? ( Gschel)
- Das stimmt, Gzhel. Es ist gut, dass nicht alles Geschirr kaputt war. Schauen Sie, wie schön es auf meinem Tisch steht. Das sind sehr schöne Dinge.
Auf dem Tisch liegen Produkte aus Gzhel. Kinder schauen und bewundern.
Der Lehrer liest Gedichte:
Ach ja, die Gerichte, was für ein Wunder, beide sind gut,
Alles elegant und schön, bemalt, alles in Blumen!
Es gibt eine Rose, eine Kamille, einen Löwenzahn, Kornblumen,
Mit einem blauen Netz am Rand kann man den Blick einfach nicht davon lassen.
Sie haben dieses Wunder nicht weit entfernt geschaffen,
Diese Gerichte wurden in Rus, in der Stadt Gzhel, bemalt.
Der Rand eines Porzellanwunders und Wälder ringsum.
Blauäugige Gerichte, wie der Himmel im Frühling.
Vasen, Teekannen und Geschirr glänzen auf dem Tisch!
Essen mit bemaltem Geschirr ist schmackhafter und macht mehr Spaß!
Wo wird dieses Kochgeschirr hergestellt? ( im Dorf Gzhel )
- Richtig, im Dorf Gzhel, nicht weit von Moskau.
Der Lehrer erinnert sich an die Entstehungsgeschichte der Gzhel-Produkte:
Vor langer Zeit fanden sie an diesen Orten schneeweißen Ton, aus dem sie lernten, keramisches Material – Porzellan – herzustellen. Die Gzhel-Leute sagen schon lange: „Wir ernähren uns nicht von der Erde, Lehm ist unser Gold!“ Und seit fünf Jahrhunderten arbeiten dort Handwerker und malen einzigartige Gerichte.
Lasst uns unsere Spielzeuge bewundern.
Was ist das für ein Gericht? Wie kann man es charakterisieren? (schön, blau, elegant)
- Richtig, die Gerichte sind elegant, schön, festlich.
Was macht dieses Gericht so? (sie ist blau und zart)
Ja, weiße und blaue Malerei.
- Schauen wir uns das Gemälde genauer an.
Der Lehrer spricht über jedes Produkt und achtet dabei auf seine charakteristischen Merkmale.
Welche Farbe verwendeten die Handwerker?
- Womit ist die Teekanne (Zuckerdose, Tasse) dekoriert?
- Was ist auf der Vase gemalt?
-Wo befindet sich die Blume?
- Schauen Sie, sind die Blütenblätter der Blume in der gleichen Farbe gezeichnet?
- Wo ist es komplett mit blauer Farbe übermalt?
Erzieher:
Welche Muster verwendeten die Meister beim Malen?(Rosen, Kreise, Punkte, Linien: wellig, gerade, dick, dünn, lang, kurz, Blumen).
Achten Sie auf den Rand um die Ränder der Schüssel und den Rand.
- Was erschaffen Gzhel-Meister sonst noch? (Spielzeug, Skulpturen)
Richtig, Spielzeug, kleine Skulpturen. Bewundere es.
Erinnern wir uns an alle Anzeichen von Gzhel-Keramik, damit Sie leicht darüber sprechen und feststellen können, ob Sie Gzhel unter den Gerichten zu Hause haben.
Der Lehrer benennt noch einmal alle ausgestellten Spielzeuge, hebt sie hoch, zeigt sie von allen Seiten und fordert die Kinder auf, sich die Gedichte zu merken.
Kinder lesen Gedichte:
Einfaches Muster
Von Farbtönen,
Weißer Ton, Porzellan –
Attribute eines Märchens!
Wie eine Kinderhand
Auf Tonstücken
In drei Strichen gemalt
Blaue Gemälde.
Das blaue Märchen ist eine Augenweide,
Wie Frühlingstropfen,
Zuneigung, Fürsorge, Wärme und Geduld
Russisch, klingelt Gzhel!
Teekannen aus Porzellan,
Kerzenleuchter, Uhren,
Tiere und Vögel
Beispiellose Schönheit.
Dorf in der Region Moskau
Jetzt ist sie berühmt.
Jeder weiß
Sein Name ist Gzhel.
Welche anderen kennen Sie? Volksgemälde, Wie heissen sie? (Dymkovo-Spielzeug, Filimonov-Pfeife, Khokhloma-Gemälde)
Wie unterscheiden sie sich von der Gzhel-Malerei? (es ist blau, der Rest ist rot, gelb, hell, die Muster sind unterschiedlich)
Erzieher:
Heute werden Sie Meister und bemalen Gerichte nach der Gzhel-Malerei.
Schauen Sie sich die Farben an, die ich für Sie vorbereitet habe. Haben Sie alle Farben, die Sie brauchen? ( kein blau)
Das stimmt, es gibt nicht genug blaue Farbe. Was werden wir machen? (blau und weiß mischen)
- Richtig, mischen Sie weiße Farbe und etwas Blau auf der Palette.
Beachten Sie diese Blume auf der Tasse. Wie Sie sagten, ist es nicht einfarbig gezeichnet. Sehen Sie, wie Sie ein solches Blütenblatt mit einem Strich zeichnen können. (Vorführung) Mit einem breiten Pinsel male ich auf der einen Seite Blau und auf der anderen Seite Blau. Dann müssen Sie den Pinsel auf die Spitze setzen und mit Druck einen langen Strich zeichnen.
Achten Sie auf die Elemente der Gzhel-Malerei. Sie können sie in Ihren Werken verwenden. Wählen Sie Ihr Geschirr und nehmen Sie Platz.
Kinder arbeiten selbstständig. Ich möchte Sie daran erinnern, dass es besser ist, mit den größten Elementen des Musters zu beginnen.
Lehnen Sie sich zurück, fangen wir an.(Zur Zeit unabhängige Arbeit Der Lehrer behält alle Kinder im Blick, hilft denen, denen es schwerfällt, eine Komposition zu erstellen, überwacht die Landung, die Technik der Ausführung der Arbeit.)
Nach 10 Minuten selbstständiger Arbeit – Sportunterricht (nach Ermessen des Lehrers, ggf. mit musikalischer Begleitung)
Sportunterricht „Gerichte“
Hier ist eine große Glasteekanne,(„Bauch aufblähen“, eine Hand am Gürtel)
Sehr wichtig, wie ein Chef.(der andere ist gebogen wie eine Tülle)
Hier sind die Porzellantassen(Kniebeuge, eine Hand am Gürtel)
Sehr zerbrechliche, arme Dinger.
Hier sind die Untertassen aus Porzellan,(Dreh dich um und zeichne mit deinen Händen einen Kreis)
Klopfen Sie einfach und sie werden zerbrechen.
Hier sind die silbernen Löffel(Strecken, Hände über dem Kopf verschränken)
Hier ist ein Plastiktablett -
Er brachte uns das Geschirr.(Bilde einen großen Kreis)
Beenden Sie nun Ihre Arbeit, vervollständigen Sie die Muster und dann sehen wir Ihre Zeichnungen.
Leute, heute waren wir Reisende, Entdecker und Meister der Spielzeugmalerei.
Hat es Ihnen gefallen? ( Ja )
Leute, seht euch an, was für wunderschöne Gerichte wir zubereitet haben, sie leuchteten auf und wurden endlich zart und frühlingshaft. Und man kann sie wirklich nicht genug betrachten. Ihre Seele wird fröhlich und festlich!
Welche Muster haben Sie beim Malen verwendet?(Rosen, Kreise, Punkte, Linien – wellig, gerade, dick, dünn, lang, kurz, Blätter, Blüten.)
Können Sie mich bitte daran erinnern, welche Meister diese Muster verwenden? ( Gschel)
In welchem Dorf leben die Handwerker, die diese Muster verwenden?(Gschel)
Lass uns ein wenig spielen. Präsentation des Spiels. Kinder müssen Aufgaben lösen verschiedene Typen Gemälde:
- „Sammeln Sie ein Bild.“
- „Was ist extra?“
Zusammenfassend hängt der Lehrer alle Zeichnungen auf, bietet an, die schönste Teekanne auszuwählen und die Fragen zu beantworten:
Welcher Job hat dir am besten gefallen? Warum?
Was ist das Besondere an diesem Job?
Wie unterscheidet sich dieser Job von anderen?
Vielen Dank für Ihre Arbeit, meine lieben Meister!
Gut gemacht, alle haben versucht, neue schöne Gzhel-Muster zu kreieren.
Künstlerische Tätigkeit. Thema:Gschel. Märchen Gzhel.
Aufgaben:
1. Machen Sie Kinder an Deko heran – angewandte Künste„Gzhel“ trägt zur Entwicklung des ästhetischen Geschmacks und der Vorstellungskraft bei.
2. Den Wunsch wecken, Schönheit mit eigenen Händen zu schaffen und dabei nicht-traditionelle Techniken in der Ausrüstung zu verwenden.
3. Praktische Fähigkeiten und Zeichenfähigkeiten anhand einer Probe entwickeln.
Ziele:
1 .Gegenseitige Unterstützung des Lehrers für Kinder bei der Erstellung eines Musters basierend auf der Gzhel-Malerei.
2. Verbessern Sie Ihre Fähigkeiten im Umgang mit Farben, Pinseln und Wattestäbchen.
3. Wecken Sie Interesse an der Kunst der Gzhel-Meister.
4. Entwickeln Sie Qualitäten wie Ausdauer, Aufmerksamkeit und Genauigkeit beim Arbeiten mit Farben. Geben Sie Kindern die Möglichkeit, sich wie ein Volkshandwerker zu fühlen.
5 .Mischen von zwei Farben auf der Palette: Weiß und Blau.
Ausrüstung:
- Für Kinder:
- Silhouetten von Papiergeschirr
- Gouache: blau, weiß
- Bürsten
- Palette
- Wattestäbchen
- Wasserkrüge
- Servietten
- Für den Lehrer:
Gegenstände, Kunsthandwerk „Gzhel“ (Teller, Salzstreuer, Tassen, Teekannen usw.), Postkarten, Reproduktionen, Album „Gzhel“, Präsentationen „Gzhel“.
Didaktische Spiele: „Setze das Muster fort“, „Sammle das Geschirr ein“, Begrüßung „Danila die Meisterin“
- Zeit organisieren.
- Prüfung der Unterrichtsbereitschaft.
- Theoretischer Teil.
- Einführungsgespräch mit Demonstration der Gzhel-Malerei und Präsentationen.
- Erläuterung des Malablaufs.
- Praktischer Teil.
- Selbstbemalung einer Silhouette zum Ausmalen.
- Letzter Teil. Zusammenfassend.
Märchen Gzhel
Organisationszeit:
Erzieher:
Leute, heute wollte ich euch ein paar schöne Gerichte mitbringen, aber das Problem ist, dass ich sie auf dem Weg zum Kindergarten kaputt gemacht habe. Woraus glaubst du, dass es gemacht wurde? Woraus bestehen die Gerichte? Können Utensilien aus Holz wie Khokhloma zerbrechen? Natürlich nicht, wenn nur das Gemälde beschädigt würde. Was ist mit Metall? (zeigt) Ist es wie das, das wir zu Hause haben? Dieser wäre auf jeden Fall intakt geblieben. Was ist mit Plastikgeschirr? Was ist mit Glas? Stimmt, es könnte kaputt gehen. Nur mein Geschirr war nicht durchsichtig und viel schwerer. Ich weiß auch, dass Geschirr aus Ton hergestellt wird. Was machen sie mit Ton, um ihn haltbar zu machen? (Antworten der Kinder.) Sie haben Recht, es wird in einem Ofen bei hoher Temperatur gebrannt. Glauben Sie, dass solche Gerichte kaputt gehen können? Stimmt, vielleicht. Also bestand mein Geschirr aus Ton. Und meine Gerichte waren die schönsten in Russland. Und jetzt sind nur noch Fragmente übrig (zeigen Sie das „kaputte“ Geschirr). Lassen Sie uns die Teile zusammensetzen, um zu sehen, was kaputt gegangen ist. Didaktisches Spiel: „Besorgen Sie das Geschirr.“
Theoretischer Teil:
Erzieher:
Heute, Leute, werden wir über „Fairytale Gzhel“ sprechen. Aber ich erzähle Ihnen kein Märchen, sondern eine wahre Geschichte.
Es war vor langer Zeit. In einem bestimmten Königreich, im russischen Staat, nicht weit von Moskau, lag inmitten dichter Wälder das Dorf Gzhel. Dort lebten mutige und kluge, freundliche und fleißige Menschen. Lange Zeit stellten sie Gerichte aus weißem Ton her. Sogar der Name des Dorfes war mit dem Wort „brennen“ verbunden, da Tonprodukte notwendigerweise in einem Ofen bei hoher Temperatur gebrannt wurden. Und so kamen sie eines Tages zusammen und begannen darüber nachzudenken, wie sie ihr Können am besten unter Beweis stellen, allen Menschen gefallen und ihr Land verherrlichen könnten. Wir dachten und dachten und kamen auf eine Idee. Wir haben beschlossen, Gerichte zu kreieren, wie sie die Welt noch nie gesehen hat.
Jeder Meister begann, sein Können zu zeigen. Einer stellte eine Teekanne her: Der Ausguss hatte die Form eines Hahnenkopfes und auf dem Deckel befand sich ein Huhn.
Ein anderer Meister schaute und staunte, aber er formte die Teekanne nicht. Er sah einen Stier auf der Straße und formte ihn.
Der dritte Meister staunte über diese Schönheit und hatte selbst eine noch bessere Idee. Er machte eine Zuckerdose in Form eines fabelhaften Fisches. Der Fisch lächelt, wedelt mit dem Schwanz und schüttelt die Flossen. Die Zuckerdose ist wunderbar geworden.
Wir gingen nach Hause. Sie gehen die Straße entlang und schauen. Und rundherum ist sagenhafte Schönheit, das Blau breitet sich aus: hoch blauer Himmel mit weißen Wolken, in der Ferne ist ein blauer Wald zu sehen, die blaue Oberfläche von Flüssen und Seen, und darüber breitet sich ein weißer Nebel aus.
Also beschlossen sie, dieses blaue auf weißes Porzellan zu übertragen. Und alles, was der Pinsel malt, wird blau und cyan. Und Blumen und Menschen und Vögel und Gras.
Die Menschen verliebten sich in das elegante Geschirr und nannten es liebevoll „Sanftes blaues Wunder – fabelhaftes Gzhel“. Die Handwerker aus Gschel verherrlichten ihre geliebte Region auf der ganzen Welt und erzählten allen, welche geschickten Handwerker in Russland leben.
Grüße von „Danila, der Meisterin“:-
Es gibt so einen Ort in Russland,
Wo ist der weiße Hain, der blaue Fluss?
In dieser ruhigen russischen Natur
Das Echo magischer Melodien ist zu hören.
Und das Quellwasser hellt sich auf,
Und der Atem des Windes ist hörbarer:
Gzhel-Kornblume blüht,
Vergissmeinnicht Gzhel.
Erzieher: - Und bis heute lebt die antike Stadt Gzhel. Die Enkel und Urenkel berühmter Meister arbeiten dort und setzen die glorreiche Tradition fort, indem sie erstaunliche Gzhel-Gerichte formen und malen.
(Der Lehrer zeigt die Präsentation „Gzhel“ und macht auf die Besonderheiten der Gzhel-Malerei aufmerksam.)
Der russische Maler B. M. Kustodiev sagte, dass Gzhel-Teekannen und -Tassen mit „blauen Hexenblumen“ blühen. Und tatsächlich, berühmt blaue Blumen, Blätter und Knospen auf weißem Hintergrund – eine außergewöhnliche Gzhel-Tradition, die es sonst nirgendwo auf der Welt gibt. Der charakteristische Malstil mit Kobalt (blaue Farbe) verwendet dreißig verschiedene Farbtöne: von einem fast transparenten Hellblau bis zu einem satten Dunkelblau. Farbnuancen treten jedoch erst nach dem Brennen auf; im Rohzustand sieht das Kobaltdekor grauschwarz aus.
Es ist kaum zu glauben: Ist es wirklich so?
Nur zwei Farben? Wunder!..
So arbeiten Künstler aus Gzhel
Der Himmel bringt Schnee darauf!
L. Kulikova.
Das vielleicht beliebteste Muster ist die Gzhel-Rose. Manchmal wird es groß dargestellt, mit breiten Strichen. Und manchmal mit einem dünnen Pinsel geschrieben. Entweder sehen wir einen Strauß aus mehreren Rosen, oder Blumen sind über die gesamte Fläche verstreut.
Was für Rosen und Pfingstrosen
Meister schreiben auf die Tassen.
Und blaue und weiße Knospen
Heute so schön wie gestern!
L. Kulikova.
Es werden Locken, Bögen, Maschen, Streifen, Grashalme und Punkte verwendet (Arbeiten mit Pinsel, Wattestäbchen).
Oft werden märchenhafte Tiere und Vögel dargestellt. Auf großen Stücken sieht man oft eine Landschaft.
Teekannen, Kerzenständer, Uhren aus Porzellan,
Tiere und Vögel von beispielloser Schönheit.
Das Dorf in der Region Moskau ist mittlerweile berühmt.
Jeder kennt seinen Namen – Gzhel.
Gzhel-Meister verwenden zum Malen einen ungewöhnlichen Pinselstrich: „einen Pinselstrich auf einer Seite“ oder „einen Pinselstrich mit Schatten“. Es zeigt einen allmählichen Übergang von hell nach dunkel.
Dunkelblaues Wunder, Nachtigalltriller.
Du bist in jedermanns Seele versunken,
Unser russischer Gschel.
Frage des Lehrers: Was ist mit Gzhel-Mustern verziert?
Antwort der Kinder: Blumenvasen, Teekannen, Zuckerdosen, Tassen, Untertassen, Teeservice.
Praktischer Teil:
Erzieher:
- Und jetzt werden Sie und ich auch ein Märchen besuchen und uns wie echte Gzhel-Meister fühlen.Aber zuerst werden wir uns etwas ausruhen.
Dynamische Pause: „Gerichte“
Hier ist eine große Teekanne aus Glas, („Bauch aufblasen“, eine Hand am Gürtel) Sehr wichtig, wie ein Chef. (Der zweite ist gebogen wie eine Tülle.) Hier sind die Porzellantassen. (Hocken, eine Hand am Gürtel.) Sehr zerbrechlich, armes Ding. Hier sind die Untertassen aus Porzellan. (Drehen Sie sich herum und zeichnen Sie mit Ihren Händen einen Kreis.) Klopfen Sie einfach an und sie werden zerbrechen. Hier sind die silbernen Löffel. (Strecken Sie sich, falten Sie Ihre Hände über Ihrem Kopf.) Hier ist das Plastiktablett. Er hat uns das Geschirr gebracht. (Bilden Sie einen großen Kreis)
Ich habe ein Set Gzhel-Geschirr (er nennt die verfügbaren Modelle zum Ausmalen), aber nur sie sind weiß, nicht bemalt. Kannst du mir helfen, sie zu bemalen? Und damit Ihre Arbeit gut verläuft und weitergeht, spiele ich etwas Musik für Sie. Schließlich inspiriert und fördert Musik die Kreativität.
Im Prozess der selbstständigen Arbeit gibt der Lehrer den Kindern kreative Freiheit und sorgt für individuelle Betreuung. Am Ende der Unterrichtsstunde gibt es eine Ausstellung. Die Kinder stellen ihre Gerichte auf einen speziellen Ständer und wählen gemeinsam mit der Lehrkraft aus beste Werke. Der Lehrer vergisst nicht, jedes Kind zu loben und in den Gerichten zu markieren, was es am besten konnte.
Erzieher: Du hast eine tolle Arbeit geleistet. Ich sehe, dass ihr wirklich geschickte Leute seid! Sie werden zu berühmten Meistern und Handwerkerinnen heranwachsen!
Verweise:
1. Bekanntschaft mit Volkskunst und angewandter Kunst in MBDOU: Szenarien integrierter Klassen in Vorbereitungsgruppen für die Schule / Autor. - komp. A. N. Chusovskaya. - M.: ARKTI, 2011.
2. Belopeevskaya G.V. Kinder an Volkskunst und Kunsthandwerk heranführen. / aus der Zeitschrift Kreativität im Kindergarten. Nr. 2/2010
3. Volochkova V. N., Stepanova N. V. Unterrichtsnotizen für die Seniorengruppe Kindergarten. ISO. Praktischer Leitfaden für Pädagogen und Methodiker vorschulischer Bildungseinrichtungen. - Woronesch: TC „Lehrer“, 2004.
4. Visuelle Aktivitäten. Senioren- und Vorbereitungsgruppen. Unterrichtsentwicklung./ Comp. Shteile N.F. - Wolgograd: ITD „Corypheus“. - 2006.
5. Brykina E.K. Kreativität der Kinder bei der Arbeit mit Verschiedene Materialien. Buch für Lehrer Vorschuleinrichtungen, Grundschullehrer, Eltern. - M.: Pädagogische Gesellschaft Russlands, 2002.
6. Doroshin Yu. G. Märchen Gzhel. - M. „Mosaik-Synthese“. - 2000.
Tyuntyaeva Oksana Anatolyevna
Ziel: Bringen Sie den Kindern bei, eine Teekanne nach der Gzhel-Malerei zu bemalen, um sie mit den Ursprüngen der russischen Volkskultur vertraut zu machen.
Aufgaben:
Stellen Sie die Kunst der Gzhel-Malerei in Blautönen vor;
Bringen Sie den Kindern bei, auf der Grundlage von Gzhel-Keramik Muster auf die Form einer Teekanne zu zeichnen und dabei die charakteristischen Elemente der Malerei zu vermitteln („Ränder“ – Wellenlinien mit Punkten, „Zweigen“, „Tröpfchen“ usw.);
Lernen Sie, ein Muster schön auf der vorgeschlagenen Form zu platzieren;
Stärken Sie die Fähigkeit, mit Gouache zu zeichnen, lernen Sie, mit der Spitze eines Pinsels zu zeichnen und die Anmut und Feinheit der Muster zu vermitteln;
Lernen Sie, die Oberfläche des Produkts zuerst entlang der Kante, dann in der Mitte von links nach rechts, von oben nach unten mit durchgehenden Linien zu bemalen;
Bei Kindern eine positive emotionale Reaktion auf Schönheit hervorrufen;
Material: Produkte von Gzhel-Meistern, Bildmaterial, Zeichenblätter, Gouache, Pinsel, Tassen Wasser, Servietten.
Fortschritt der Lektion:
Erzieher:
1. Bekanntschaft mit der Geschichte von Gzhel, Gzhel-Malerei.
Heute, Leute, lernen wir ein altes Volkshandwerk kennen - Gschel. Es gibt die Meinung, dass das Wort „Gzhel“ eine Verfälschung des Wortes „Zhgel“ ist. Keramikgeschirr verbrannt, in Öfen verbrannt. Was dabei herauskam, wurde „Zhgel“ oder „Gzhel“ genannt. Das Gebiet, in dem Keramik hergestellt wurde, wurde auch Gzhel genannt. Unweit von Moskau, am Ufer des Flusses Gschelka, liegt das Dorf Gschel, das für seine Handwerker bekannt ist.
Es ist kaum zu glauben: Ist es wirklich so?
Nur zwei Farben? Wunder.
So arbeiten Künstler aus Gzhel
Der Himmel bringt Schnee darauf!
L. Kulikova
Schauen Sie, Leute, welche Produkte von Gzhel-Meistern bemalt werden
„Ein sanftes blaues Wunder – ein fabelhafter Gzhel“ – so nennen die Menschen in Russland liebevoll Keramikprodukte: Geschirr, Souvenirs, Spielzeug. Es handelt sich um einzigartige und originelle Kunstwerke.
Aber Gzhel hatte nicht immer eine solche Farbpalette.
Anfangs war Gzhel mehrfarbig. Die Gerichte waren signiert helle Farben, und die Blumen waren nicht blau, sondern gelb, rot, grün.
Nach einiger Zeit begann man in Gzhel mit der Herstellung von feinem Porzellangeschirr, für dessen Bemalung man Kobaltblau wählte. Goldene Umrisse ergänzten das Gemälde. Dies begann, Gzhel von anderen Handwerken zu unterscheiden.
Wenn Sie in Gzhel waren,
Wir haben dort Gerichte gesehen.
Was für blaue Räume!
Sowohl Gemälde als auch Muster.
(Russische Folklore - Kinderreim)
Erzieher: Was meint ihr, von welchen „blauen Räumen“ reden sie im Kinderreim?
Kinder(Antworten der Kinder)
Erzieher: Wie entstand das Wort „Gzhel“? Welche Farben werden heutzutage zur Herstellung von Gzhel verwendet?
Kinder(Antworten der Kinder)
Moment des Sportunterrichts
Hier ist eine große Teekanne aus Glas.
Sehr wichtig, wie ein Chef.
Hier sind die Porzellantassen
Sehr große, arme Dinger.
Hier sind die Untertassen aus Porzellan,
Klopfen Sie einfach und sie werden zerbrechen.
Hier sind die silbernen Löffel
Der Kopf sitzt auf einem dünnen Stiel.
Hier ist eine Plastikschale.
Er brachte uns das Geschirr.
N. Nishcheva
Erzieher:
Leute, errät das Rätsel:
Ich schnaufe, schnaufe,
Ich will nicht mehr warm werden.
Der Deckel klingelte laut:
„Trink Tee, das Wasser ist gekocht!“
Kinder: Wasserkocher
Erzieher: Gut gemacht, genau, Teekanne.
2. Den Kindern zeigen einfache Elemente Gzhel-Gemälde.
3. Bemalung einer Teekanne im Gzhel-Stil. Produktive Tätigkeit.
4. Ausstellung von Kinderwerken.
Veröffentlichungen zum Thema:
Hinweise zum Zeichnen in der Mittelgruppe des Kindergartens „Mein Lieblingsspielzeug Mischutka“ Programminhalte: 1.1. Bringen Sie Kindern bei, aus dem Leben zu schöpfen Plüschtier: Platzieren Sie die Zeichnung in der Mitte des Blattes; Entwickeln Sie die Fähigkeit zu vermitteln.
Hinweise zum Zeichnen in der Seniorengruppe „Uralmalerei. Drehendes Rad" Ziele. Lehrreich. Führen Sie Kinder weiterhin in die Ural-Malerei ein. Einführung in die Phasen der Fertigstellung von Malelementen (Untermalungen,...)
Zusammenfassung der GCD in der Vorbereitungsgruppe. Zeichnen eines Musters in einem Kreis basierend auf der Gzhel-Malerei Zusammenfassung von GCD in Vorbereitungsgruppe zum Thema: Zeichnen eines Musters in einem Kreis basierend auf der Gzhel-Malerei. Ziel: Entwicklung kreativer Fähigkeiten.
Zusammenfassung der Bildungssituation im Zeichnen in der Seniorengruppe des Maslenitsa-Kindergartens Ziel: Kinder weiterhin an die Genremalerei heranführen und Zeichnungen zum Thema „Maslenitsa“ erstellen. Ziele: 1. Lernen, sich selbst darzustellen.
Bildungsbereich: „Künstlerische und ästhetische Entwicklung“, „Soziale und kommunikative Entwicklung“, „Sprachentwicklung“. Integration von Bildung.