Les jeux de plein air comme moyen de développer les qualités physiques d'un écolier. Sept jeux d'extérieur de notre enfance ou comment arracher un enfant à une tablette

L'influence des jeux sportifs sur le développement des enfants.
À système commun le développement global d'une personne, l'éducation physique d'un enfant prend place importante. C'est à l'âge préscolaire que les bases de la santé, du développement physique sont posées, que les habiletés motrices sont formées et que les bases de l'éducation sont créées. qualités physiques. Enfants âge préscolaire prendre beaucoup de plaisir à l'activité physique. Ils présentent un intérêt particulier jeux de sport(basketball, football, hockey, tennis de table, badminton, etc.), ainsi que des activités sportives (natation, vélo, luge, patinage, ski, etc.)
Les jeux et exercices sportifs contribuent à l'amélioration des activités des principaux systèmes physiologiques organisme nerveux, cardiovasculaire, respiratoire), amélioration du développement physique, forme physique des enfants, éducation à la morale positive et qualités volontaires. Il est très précieux que les jeux et exercices sportifs contribuent à l'éducation des enfants d'âge préscolaire. traits positifs caractère, créer des conditions favorables aux relations amicales dans l'équipe, entraide. Ils ont lieu en été et en hiver en plein air, C'est-à-dire outil efficace durcissement du corps de l'enfant.
Lors de l'enseignement de jeux sportifs et d'exercices à la maternelle, il est nécessaire de former l'intérêt des enfants pour la culture physique, ainsi que la nécessité d'études indépendantes. Ce n'est pas si difficile à réaliser si l'éducateur comprend vraiment profondément l'importance de l'exercice physique pour la santé de l'enfant et est correctement formé pour cela. Faire du sport dans le vrai sens du terme n'est pas recommandé pour les enfants d'âge préscolaire. Mais les actions élémentaires dans les jeux et exercices sportifs, les éléments individuels de la compétition sont non seulement possibles, mais aussi opportuns. L'éducateur doit tenir compte du fait que le contenu, les méthodes de réalisation et la planification du matériel pédagogique sur les jeux et exercices sportifs ont leurs propres spécificités. Leur organisation nécessite de prendre en compte les caractéristiques d'âge des enfants, leur développement physique et leur condition physique, les tâches d'éducation physique des enfants d'âge préscolaire et les spécificités du travail des établissements préscolaires.
Caractéristiques d'âge et capacités physiques des enfants, spécificités du travail Jardin d'enfants déterminer à la fois les méthodes d'enseignement spécifiques et la forme de conduite des cours. Ce serait une erreur d'autoriser dans la pratique pédagogique, lors de l'enseignement des jeux et exercices sportifs, la répétition rythmée des mouvements, l'utilisation mécanique des formes et des méthodes d'enseignement utilisées dans l'enseignement général et écoles de sport, sans tenir compte des tâches à résoudre avec ce contingent d'enfants. Selon la façon dont les caractéristiques d'âge sont prises en compte, les capacités physiques des enfants d'âge préscolaire, les jeux sportifs et les exercices peuvent donner des résultats différents en termes de santé, d'éducation et d'éducation.
Une excellente caractéristique des jeux et exercices sportifs est leur émotivité. Un ton émotionnel positif est une condition préalable importante pour la santé, prévient diverses maladies maintient son intérêt pour l'exercice. L'ambiance joyeuse continue de posséder l'enfant après la leçon. Les enfants s'intéressent à la leçon lorsqu'ils sont occupés, lorsque le temps de repos ne dépasse pas le temps de travail. L'ennui vient quand les gars sont laissés inactifs, quand ils sont obligés d'effectuer des mouvements monotones et monotones. Une variété d'exercices et de jeux captivent les enfants : ils « oublient » parfois l'heure. Ayant connu la joie et le plaisir de l'activité qu'il proposait, ils quittent la leçon avec le désir de la poursuivre.
La forme de jeu de la leçon est la base de la méthodologie d'enseignement des jeux et des exercices sportifs. La leçon doit se dérouler comme un jeu divertissant. La monotonie, l'ennui ne doivent pas être autorisés, les mouvements et les jeux eux-mêmes doivent donner du plaisir à l'enfant; par conséquent, il est important que la leçon contienne des activités motrices intéressantes pour les enfants, des images de jeu et des moments inattendus. L'enseignement des jeux et des exercices sportifs se déroule avec plus de succès lorsque tous les principes didactiques généraux sont mis en œuvre. Il est particulièrement important de garantir la disponibilité de matériel pédagogique et une approche individuelle des enfants, car les exercices sportifs et les jeux sont assez difficiles pour les enfants d'âge préscolaire.
Pendant les jeux et les divertissements sportifs, l'enseignant doit savoir que la psyché de l'enfant est instable, facilement vulnérable. Parfois, le mot le plus insignifiant, la remarque peut sembler offensante pour l'enfant, il peut fondre en larmes, perdre confiance en sa propre force, et cela l'éloignera longtemps de l'un ou l'autre type de jeu. Il est nécessaire de signaler à l'enfant ses erreurs avec beaucoup de tact. Rien ne renforce la confiance en soi comme une approbation raisonnablement exprimée. Bien sûr, ceux qui font tout rapidement ne doivent pas être félicités particulièrement souvent - ils peuvent devenir vaniteux. Mais le bébé, qui n'a pas fait d'exercice pendant longtemps, et puis finalement il s'est avéré, doit certainement être félicité.

Au début des cours, il convient de garder à l'esprit que les enfants ne sont pas les mêmes dans leur développement physique, leur caractère et leur santé. La charge dans les jeux est dosée en tenant compte des caractéristiques individuelles et d'âge et du bien-être de l'enfant.
Les enfants d'âge préscolaire ont tendance à surestimer leurs capacités et flirtent souvent (au détriment de leur santé). Par conséquent, l'apprentissage des exercices et le jeu lui-même ne peuvent pas être longs : ils doivent être alternés avec du repos. Les jeux de grande activité sont remplacés par des jeux calmes.
Il vaut mieux sous-jouer un peu pour que le jeu pour l'enfant soit toujours tentant, attrayant et non nocif pour la santé.
La charge pendant les jeux doit être répartie uniformément sur tous les groupes musculaires, augmenter progressivement d'année en année. Les parents peuvent et doivent aider l'enfant à développer une belle posture, lui apprendre à respirer correctement, sans retenir son souffle, conformément aux exercer, profond, uniformément. Inspirez par le nez, expirez par la bouche.
Jeux bien organisés divertissement sportif renforcer la santé des enfants, durcir leur corps, aider au développement appareil de locomotive, élever des traits de caractère volontaires, des qualités morales précieuses, sont un merveilleux moyen de loisirs actifs et raisonnables.
La tâche de l'enseignant-éducateur est réduite à inventer un jeu de conte de fées qui explique les mouvements sportifs. Tout cela est lié au développement de l'intellect de l'enfant, sa capacité à fantasmer.

La formation des mouvements de l'enfant s'effectue conformément aux schémas de formation des habiletés motrices et des capacités. Ils représentent conditionnellement une transition séquentielle des connaissances et des idées sur une action à la capacité de l'exécuter, puis d'une compétence à l'autre.
L'efficacité de l'entraînement aux actions motrices dépend de la mesure dans laquelle la séquence objective d'actions et les composants correspondants y sont observés. système fonctionnel en général.
Lors de la formation des actions motrices, la motricité initiale apparaît. C'est une action qui n'a pas été portée à un degré significatif d'automatisation.

Plus forme efficace enseigner aux enfants d'âge préscolaire des jeux et des exercices sportifs sont organisés des promenades.
Les jeux et exercices sportifs visent principalement à améliorer la santé, à améliorer la condition physique générale des enfants et à satisfaire leur besoin biologique de mouvement.
L'objectif principal est de familiariser les enfants avec les jeux et exercices sportifs, en posant les bases technique correcte. Mais cela ne doit en aucun cas devenir une formation hautement spécialisée, une préparation à la participation à des compétitions. De vraies compétitions ; où la lutte est pour les points, pour les places, sont un fardeau psychologique insupportable pour l'enfant.
Particularité jeux et exercices sportifs - leur émotivité. Un ton émotionnel positif est une condition préalable importante pour la santé, prévient diverses maladies et maintient l'intérêt pour les exercices physiques.
Pendant la leçon, il est très important de déterminer le nombre optimal de répétitions d'exercices afin que les enfants ne ressentent pas mauvaises habitudes interférer avec la suite de l'apprentissage. Si un mouvement préalablement bien maîtrisé est utilisé comme exercice d'entraînement, il suffit alors de le répéter quelques fois immédiatement avant d'apprendre une nouvelle action motrice.
Les principaux exercices peuvent être :
1. Parties séparées de l'action motrice étudiée.
2. Imitation des actions motrices étudiées.
3. Action motrice directement étudiée, qui est effectuée dans des conditions de lumière. De tels exercices sont particulièrement importants lors de l'enseignement de nouvelles actions motrices associées à la possibilité de chutes et de blessures.
4. Le mouvement moteur autodidacte, effectué à un rythme lent. Lorsqu'il effectue l'exercice à un rythme plus lent, il est plus facile pour l'enfant de contrôler ses mouvements et il fait moins d'erreurs.
Des actions plus complexes de jeux sportifs peuvent être apprises dans des conditions spécialement créées (en dehors du jeu) Dans ce cas, il est conseillé d'attirer l'attention de l'enfant sur la qualité du mouvement. À l'avenir, vous pouvez compliquer les conditions d'exécution des actions, amener les enfants à des tâches plus difficiles.
Exigences généralesà l'enseignant sont exprimés avec précision dans les mots de N.G. Chernyshevsky: "L'éducateur lui-même doit être ce qu'il veut faire de l'élève ... ou, du moins, y tendre de toutes ses forces." Les enfants ont inconsciemment tendance à imiter les mouvements, le comportement, le discours de l'enseignant, etc. L'enseignant doit toujours se rappeler qu'il est un éducateur - tant en classe qu'en fête du sport et en randonnée. Il affecte l'enfant avec tout : sa vision du monde, son apparence, ses manières, son comportement, etc.
Exercices sportifs
1) en hiver
- La luge : elle a un grand impact sur influence physique et durcissement du corps de l'enfant. Provoquer l'activité, l'indépendance, l'esprit d'initiative environnement, le contenu des jeux et des exercices. Les enfants apprennent à faire preuve de volonté, à surmonter les difficultés et les obstacles, à s'entraider.
- Glisser sur des chemins de glace : Aide à prévenir les maladies, renforce les défenses de l'organisme, augmente l'efficacité, l'organisation, la discipline, l'indépendance, l'activité et la manifestation de qualités volontaires (courage, détermination, confiance en soi, etc.).
- Ski : Durcit le corps, donne de la vigueur, augmente l'efficacité et l'endurance. Lors des déplacements à skis, tous les groupes musculaires travaillent, la respiration et la circulation sanguine augmentent. Le grand travail dynamique des jambes lors du ski a un effet de renforcement sur la formation du pied de l'enfant, aide à prévenir le développement des pieds plats, favorise le développement de l'orientation spatiale, la coordination des mouvements et la prévention des rhumes.
- Patinage : Renforce les muscles de la voûte plantaire, développe l'appareil vestibulaire..
2) Printemps, été, automne.
- Lancer. Développe l'œil, la précision, la dextérité des mouvements. En plus des exercices de lancer sur cible et à distance, il est proposé d'inclure un certain nombre d'exercices de lancer, attraper, lancer la balle. Tous ces exercices développent les qualités physiques des enfants.
- Marcher et courir. Au moment où ils vont à l'école, les enfants devraient avoir maîtrisé les éléments les plus essentiels de la marche et de la course. Marcher et courir est facile avec une bonne posture.
- Sauter. Il est nécessaire d'apprendre aux enfants à combiner décollage et répulsion lors du saut.
- Escalade. Grimper, grimper, grimper différentes manières surmonter les obstacles. L'escalade développe le courage, la coordination des mouvements, aide à surmonter la peur des hauteurs.
- des exercices d'équilibre. L'équilibre dépend de la zone d'appui, de la position du centre de gravité du corps, de l'état Appareil vestibulaire, sur le degré de stress système nerveux. Pour compliquer les exercices en équilibre, il faut progressivement réduire la largeur du support (planche) et augmenter la hauteur. Pour cela, il est recommandé, en plus des bancs de gymnastique, d'avoir des escabeaux avec un ensemble de planches de différentes largeurs.
- Cyclisme. Favorise l'orientation dans l'espace, maintient l'équilibre, développe les qualités personnelles.
- Natation. Il a un effet positif sur le développement du système cardiovasculaire.
Les enfants d'âge préscolaire apprennent à nager "crawl". La position du corps, les mouvements des jambes, les mouvements des bras et la respiration sont étudiés.
- Jeux de sport sur air frais. "Distillation", "qui est plus loin", "qui est plus rapide", "rattraper", "serpent", etc.
En été, les cours d'éducation physique doivent être dynamiques, avec un changement rapide d'activité. Les positions de départ ne doivent pas être stables, une fois pour toutes assignées à ces exercices, elles doivent être changées plus souvent.
Il est souhaitable d'avoir un terrain de sport spécial sur le site, équipé de toutes les aides nécessaires au développement des mouvements de base. Il est bon d'avoir de grandes "cales" sur le site - des morceaux de bûches d'un diamètre de 20-25 cm et d'une hauteur de 25-30 cm (25-30 pièces). Les cales peuvent être utilisées comme aide autonome, ainsi qu'en combinaison avec des lattes, des cordons, etc.
- Faire du scooter.

Tennis de table (ping pong).

Dans le système général d'enseignement travail de l'établissement d'enseignement préscolaire l'éducation physique des enfants occupe une place particulière. Grâce à une influence pédagogique ciblée, la santé de l'enfant est renforcée, les fonctions physiologiques du corps sont entraînées, les mouvements, la motricité et les qualités physiques sont développés de manière intensive, ce qui est nécessaire pour un développement harmonieux personnalité.

Livres d'occasion :

1. Glazyrina, L.D. Méthodes d'éducation physique des enfants d'âge préscolaire / L.D. Glazyrina, V.A. Ovsyankin. - M. : Vlados, 2000. - 262 p.

2. Demchishin, A.A. Sports et jeux de plein air dans l'éducation physique des enfants et des adolescents / A.A. Demchishin, V.N. Mukhin, R.S. Mozola. - K. : Santé, 1998. - 168 p.

3. Emelyanova, M.N. Les jeux de plein air comme moyen de formation à l'estime de soi / M.N. Emelyanova // Enfant à la maternelle. - 2007. - N° 4. - S.29-33.

Les enfants aiment beaucoup les jeux de plein air. Ce sont des jeux pour toutes les saisons. Les jeux sont faciles à configurer et à exécuter. Jeux de plein air pour les enfants d'âge préscolaire et les jeunes élèves. Dans chaque jeu, les règles sont décrites en détail et les qualités développées par ce jeu sont indiquées.

Salka carélienne

Les traîneaux caréliens sont de drôles de traîneaux d'hiver. Entraîne bien les muscles des jambes et l'endurance des enfants. Et puisque le jeu se déroule dans la rue, à l'air frais, l'immunité et la santé de tout l'organisme de l'enfant augmentent.

Pour jouer, vous aurez besoin de luges (une seule pièce pour deux personnes) et d'un terrain plat enneigé.

Les joueurs sont divisés en paires - l'une des paires est assise sur le traîneau - "cavalier", et le deuxième joueur portera le cavalier sur le traîneau - c'est le "cerf". Par lot ou comptine la paire motrice est sélectionnée.

Comme dans les balises ordinaires, la première paire doit rattraper n'importe quelle autre paire. Mais seul le cavalier peut saluer (il doit toucher l'autre cavalier), et le cerf ne fait que traîner le traîneau avec le cavalier.

Dès que le cavalier du duo de tête nargue un autre cavalier, le duo avec le joueur marqué devient le leader.

Remarques. Il est interdit aux coureurs de toucher la neige avec leurs pieds (c'est-à-dire debout).

Une paire dont le cavalier s'est renversé sur un traîneau ou est tombé devient le conducteur.

Âge des joueurs : à partir de six ans

Le jeu se développe : endurance, force

Nombre de joueurs : 4 ou plus

Lieu de jeu : rue

Articles nécessaires : traîneau, neige

Traîneaux à neige

Les balises de neige sont une autre variante de balises à jouer à l'extérieur dans heure d'hiver. Comme toutes les balises, le jeu est dynamique, il développe bien la coordination, la réaction et améliore la santé des enfants qui jouent.

Une balise (leader) est sélectionnée à l'aide d'une rime ou d'un lot. Des limites sont négociées au-delà desquelles les joueurs ne peuvent pas courir (ce serait idéal si vous pouviez dessiner un cercle).

Salka se tient au centre de la zone convenue et de là essaie de faire boule de neige les joueurs qui courent.

Si un joueur qui court est tagué avec une boule de neige, alors il devient aussi un tag. Et depuis l'endroit où il a été tagué, il essaie de narguer les autres enfants qui courent avec des boules de neige.

Lorsqu'il y a plus de remorqueurs que de joueurs qui courent, la partie se termine. Les joueurs restants en lice sont déclarés vainqueurs.

Après la fin du jeu, le jeu recommence.

Remarques. Avant le début du jeu, vous pouvez aider la salka à préparer des boules de neige pour rendre le jeu plus dynamique.

Âge des joueurs : à partir de six ans

Le jeu se développe : coordination, réaction

Nombre de joueurs : 6 ou plus

Lieu de jeu : rue

Articles nécessaires : neige

ballon chasseur

Jeu de balle populaire, dynamique et passionnant. Conçu pour un grand nombre de de personnes. Exige de sérieuses exigences en matière de forme physique en termes d'endurance.

Un minimum de 3 personnes est requis pour jouer. Parmi ceux-ci, 2 videurs (videurs) et un chauffeur. Les videurs se tiennent à environ 5 à 10 mètres l'un de l'autre (par accord) et le conducteur est entre eux.

L'essence du jeu : frapper le pilote avec le ballon (l'assommer). Le conducteur peut attraper la balle (bougies) avant qu'elle ne touche le sol.

Vous pouvez jouer à la fois dans la rue et dans une grande salle (par exemple, dans un gymnase d'école). Règles du jeu pour trois joueurs Les joueurs s'accordent sur la distance entre les videurs et tracent des lignes plus proches que les videurs ne peuvent pas s'approcher - plus la distance est grande, plus il est difficile de frapper et plus il est facile d'esquiver le ballon.

Le conducteur est dans l'espace entre les videurs qui tentent de l'assommer.

Celui qui a assommé le chauffeur prend sa place, et l'ancien chauffeur devient le videur.

La bougie capturée est utilisée comme une vie supplémentaire (vous devez frapper à nouveau pour retirer la bougie).

Règles du jeu pour plus de trois joueurs

Les joueurs sont divisés en deux équipes : les botteurs et les pilotes.

Les joueurs s'accordent sur la distance entre les videurs et tracent des lignes plus proches qu'ils ne peuvent pas s'approcher - plus la distance est grande, plus il est difficile de tirer et plus il est facile d'esquiver le ballon.

L'équipe de conduite est au milieu des videurs.

Les videurs tentent d'assommer les pilotes à l'aide du ballon. L'assommé sort et attend la fin de la partie ou jusqu'à ce qu'on lui donne une bougie.

Celui qui a attrapé la bougie peut rendre l'une des bougies précédemment éteintes.

Lorsque le dernier chef reste, il doit esquiver l'épée autant de fois qu'il a d'années complètes. S'il a esquivé avec succès, toute l'équipe revient et recommence. Sinon, les équipes sont échangées.

Âge des joueurs : à partir de six ans

Le jeu se développe: endurance, coordination, réaction

Nombre de joueurs : 3 ou plus

Matériel nécessaire : balle

Combats de coqs

Le jeu rappelle beaucoup les combats de coqs, c'est pourquoi il a été ainsi nommé.

Dessinez un cercle ou une ligne sur le sol ou posez une corde sur le sol.

Position de départ : les joueurs se tiennent sur une jambe face à face et leurs mains sont accrochées dans la serrure derrière leur dos.

La tâche du joueur est de pousser un autre joueur hors du cercle (ou sortir de la ligne) sans dégager ses mains et sans poser l'autre pied au sol

Vous ne pouvez pousser qu'avec votre épaule ou votre poitrine. Le perdant est également considéré comme celui qui abaisse la deuxième jambe au sol ou décroche les mains.

Âge des joueurs : à partir de six ans

Le jeu se développe: coordination, force

Nombre de joueurs : 2

Sifa

C'est l'un des jeux les plus préférés de tous les écoliers! En raison de son risque de blessure (selon le sujet), ce jeu est pratiqué principalement par des garçons. Mais elle est aussi aimée des filles actives.

Au cœur de ce jeu se trouve le jeu Salochki. Mais contrairement à Salochki, dans ce jeu, le marquage se produit à l'aide d'un objet appelé "sipha".

Agit souvent comme un sif : un chiffon à craie d'école, un chiffon de sol noué ou tout autre objet relativement petit qui n'est tout simplement pas agréable à approcher, sans parler d'être un conducteur.

Tous les objets en caoutchouc sont particulièrement bons comme sifa : une petite balle en caoutchouc, un extenseur de poignet. Ils sont bons car ils rebondissent sur des surfaces dures, ce qui ajoute de l'excitation au jeu en cas d'échec.

Le jeu n'impose pas de conditions d'âge, mais en raison de sa spécificité, il est joué principalement par des enfants d'âge scolaire.

Les enfants peuvent choisir un pilote à l'aide d'une comptine ou du jeu "Pierre, ciseaux, papier". Mais le plus souvent le chauffeur est l'instigateur du jeu ou celui qui est resté le chauffeur de la dernière fois.

Il existe deux sortes de sifah : le sifah avec les mains et le sifah avec les pieds.

Règles du sif avec les mains

La tâche du pilote est de frapper un autre joueur avec un sifa. Ceci est fait à la main.

Que vous puissiez ou non sififier en retour est décidé au début de la partie. S'il y a plus de 4 personnes, alors, en règle générale, elles ne sififient pas, sinon vous pouvez sififier, mais vous devez donner la possibilité de vous échapper dans les 3 à 5 secondes.

Règles du sif à pieds

La tâche du conducteur est de frapper l'autre joueur avec un sifa exclusivement à l'aide de ses jambes.

Le joueur qui a été touché par les Sith devient le leader.

Le conducteur est autorisé à tenir les mains d'un autre joueur pour le rendre plus facile à frapper.

Que vous puissiez ou non sififier en retour est décidé au début de la partie. S'il y a plus de 4 personnes, alors, en règle générale, elles ne reviennent pas, sinon vous pouvez "sififier" en arrière, mais vous devez donner la possibilité de vous échapper dans les 3 à 5 secondes.

Remarques. Le nombre optimal de joueurs est de 4 ou plus.

Âge des joueurs : à partir de six ans

Le jeu se développe : endurance, coordination, réaction

Nombre de joueurs : 4 ou plus

Saut de douves

Sur le sable (sol, sol) les joueurs tracent deux lignes à faible distance l'une de l'autre. Ces lignes sont le "fossé". Les joueurs sont divisés en deux équipes.

À tour de rôle, les joueurs de différentes équipes s'approchent du "fossé" avec yeux fermés et sauter. La tâche consiste à sauter par-dessus le "fossé" sans marcher sur la ligne. L'équipe dans laquelle le plus de participants a sauté par-dessus le fossé et n'a pas touché la ligne gagne.

Âge des joueurs : à partir de six ans

Lieu de jeu : rue, intérieur

Le rôle du jeu dans la formation et le développement de l'enfant ne peut être surestimé. C'est dans le jeu que l'enfant apprend le monde, ses lois, apprend à vivre selon les règles. Tous les enfants adorent bouger, sauter, bondir, courir une course. Les jeux de plein air avec des règles sont une activité consciente et active de l'enfant, qui se caractérise par l'exécution opportune et précise des tâches liées aux règles qui s'imposent à tous les participants. Un jeu de plein air est une sorte d'exercice avec lequel les enfants se préparent à la vie.

Les jeux de plein air sont d'une grande importance dans la vie d'un enfant, car ils sont un moyen indispensable pour un enfant d'acquérir des connaissances et des idées sur le monde qui l'entoure. Ils influencent également le développement de la pensée, de l'ingéniosité, de la dextérité, de la dextérité, des qualités morales-volitives. Les jeux de plein air pour les enfants se renforcent santé physique, apprendre situation de vie aider l'enfant à se développer correctement.

Jeux de plein air pour les enfants d'âge préscolaire

Jeux de plein air pour les jeunes enfants d'âge préscolaire

Les enfants d'âge préscolaire qui jouent ont tendance à imiter tout ce qu'ils voient. Dans les jeux de plein air des enfants, en règle générale, ce n'est pas la communication avec les pairs qui se manifeste, mais le reflet de la vie que vivent les adultes ou les animaux. Les enfants de cet âge sont heureux de voler comme des moineaux, de sauter comme des lapins, de battre des bras comme des papillons avec des ailes. En raison de la capacité développée à imiter, la plupart des jeux de plein air des enfants d'âge préscolaire primaire ont un caractère d'intrigue.

• Jeu mobile "La danse des souris"

Objectif : développer l'activité physique

Description : avant de commencer le jeu, vous devez choisir un pilote - "chat". Le chat choisit un « réchaud » pour lui-même (il peut servir de banc ou de chaise), s'assied dessus et ferme les yeux. Tous les autres participants se donnent la main et commencent à danser autour du chat avec les mots :

Les souris mènent une danse ronde,
Un chat fait la sieste sur la cuisinière.
Souris silencieuse, ne fais pas de bruit
Ne réveillez pas le chat Vaska
Ici Vaska le chat se réveille -
Va casser notre danse ronde !

Pendant les derniers mots, le chat s'étire, ouvre les yeux et se met à chasser les souris. Le participant attrapé devient un chat et le jeu recommence.

• Jeu soleil et pluie

Tâches: apprendre aux enfants à trouver leur place dans le jeu, à naviguer dans l'espace, à développer la capacité d'effectuer des actions au signal de l'enseignant.

Description : Les enfants sont assis dans le couloir sur des chaises. Les chaises sont leur "maison". Après les mots de l'enseignant: "Qu'est-ce que beau temps, va te promener ! », les gars se lèvent et commencent à avancer dans une direction arbitraire. Dès que l'enseignant dit : « Il pleut, cours à la maison ! », les enfants doivent courir vers les chaises et prendre leur place. Le professeur dit "Drip - drop - drop!". Peu à peu, la pluie s'apaise et le professeur dit : « Va te promener. La pluie est finie !"

• Jeu "Moineaux et un chat"

Tâches : apprendre aux enfants à sauter doucement, à plier les genoux, à courir, à esquiver le conducteur, à fuir, à trouver leur place.

Description : Des cercles sont dessinés sur le sol - des "nids". Les enfants - les "moineaux" sont assis dans leurs "nids" d'un côté du site. De l'autre côté du site se trouve un "chat". Dès que le "chat" s'assoupit, les "moineaux" s'envolent sur la route, volent d'un endroit à l'autre, à la recherche de miettes, de grains. Le "chat" se réveille, miaule, court après les moineaux, qui doivent s'envoler vers leurs nids.

Le rôle du "chat" est d'abord joué par l'enseignant, puis par l'un des enfants.

• Jeu mobile "Moineaux et voiture"

Un autre jeu pour les enfants de 3 à 5 ans sur les moineaux.

Tâches: apprendre aux enfants à courir dans différentes directions, commencer à bouger ou à changer au signal du leader, trouver leur place.

Description : Les enfants sont des « moineaux », assis dans leur « nid » (sur un banc). L'enseignant représente une "voiture". Dès que l'enseignant dit: «Les moineaux ont volé sur le chemin», les enfants se lèvent du banc et commencent à courir autour de la cour de récréation. Au signal de l'éducatrice : « La voiture roule, faites voler les moineaux vers leurs nids ! - la "voiture" quitte le "garage", et les enfants doivent retourner dans les "nids" (s'asseoir sur le banc). La "voiture" retourne au "garage".

• Jeu "Chat et souris"

Il existe de nombreux jeux pour enfants avec des chats et des souris comme participants. Voici l'un d'entre eux.

Tâches : ce jeu de plein air aide à développer chez les enfants la capacité d'effectuer un mouvement sur un signal. Entraînez-vous à courir dans différentes directions.

Description: Enfants - "souris" assis dans des visons (sur des chaises le long du mur). Dans l'un des coins du site se trouve un "chat" - un enseignant. Le chat s'endort et les souris se dispersent dans la pièce. Le chat se réveille, miaule, commence à attraper des souris qui courent dans les trous et prennent leur place. Lorsque toutes les souris retournent dans leurs terriers, le chat se promène à nouveau dans la pièce, puis retourne à sa place et s'endort.

• Jeu de plein air pour les enfants d'âge préscolaire "A l'ours dans la forêt"

Tâches : développer la vitesse de réaction à un signal verbal, exercer les enfants à la course, développer l'attention.

Description : Parmi les participants, un conducteur est choisi, qui sera "l'ours". Sur le terrain de jeux tracez deux cercles. Le premier cercle est la tanière de l'ours, le deuxième cercle est la maison pour le reste des participants au jeu. Le jeu commence par le fait que les enfants quittent la maison avec les mots :

Chez l'ours dans la forêt
Champignons, je prends des baies.
L'ours ne dort pas
Et nous grogne.

Dès que les enfants ont prononcé ces mots, "l'ours" sort en courant de la tanière et attrape les enfants. Celui qui n'a pas eu le temps de courir jusqu'à la maison et qui a été attrapé par "l'ours" devient le chauffeur ("ours").

• À travers le ruisseau (jeu de plein air avec sauts)

Tâches: Pour apprendre à sauter correctement, marcher le long d'un chemin étroit, garder l'équilibre.

Description : Deux lignes sont tracées sur le site à une distance de 1,5 à 2 mètres l'une de l'autre. A cette distance, les cailloux sont dessinés à une certaine distance les uns des autres.

Les joueurs se tiennent à la ligne - sur la rive du ruisseau, ils doivent le traverser (sauter) sur les cailloux sans se mouiller les pieds. Ceux qui ont trébuché - se mouillent les pieds, vont les sécher au soleil - s'assoient sur un banc. Ensuite, ils reprennent le jeu.

• Jeu d'oiseaux et de chats

Objectifs : Apprendre à suivre les règles du jeu. Réagir à un signal.

Description : pour le jeu, vous aurez besoin d'un masque de chat et d'oiseaux, un grand cercle dessiné.

Les enfants se tiennent en cercle à l'extérieur. Un enfant se tient au centre du cercle (chat), s'endort (ferme les yeux) et les oiseaux sautent dans le cercle et y volent en picorant les grains. Le chat se réveille et commence à attraper les oiseaux, et ils courent autour du cercle.

• Le jeu "Flocons de neige et vent"

Tâches : Exercez-vous à courir dans différentes directions, sans vous cogner, agissez sur un signal.

Description : Au signal "Vent !" les enfants - "flocons de neige" - courent autour de l'aire de jeux dans différentes directions, tournant ("le vent tourne dans l'air des flocons de neige"). Au signal "Pas de vent !" - squat ("des flocons de neige sont tombés au sol").

Jeu mobile "Trouve un pote"

Tâches: pour développer chez les enfants la capacité d'effectuer des actions sur un signal, alignez-vous rapidement par paires.

Description : Les participants se tiennent debout le long du mur. Chacun d'eux reçoit un drapeau. Dès que le professeur donne un signe, les enfants se dispersent dans la cour de récréation. Après la commande "Trouvez-vous une paire", les participants avec des drapeaux de la même couleur sont jumelés. Un nombre impair d'enfants doit participer au jeu et à la fin du jeu on se retrouve sans paire.

Tous ces jeux de plein air peuvent être utilisés avec succès pour jouer à la maternelle en groupe ou en promenade. Enfants âges différents: des tout-petits de 3 ans aux enfants du groupe moyen de 4-5 ans, ils jouent avec plaisir.

• Jeux de plein air pour les enfants de 5 à 7 ans

Chez les enfants de 5-6, 6-7 ans, la nature de l'activité ludique change quelque peu. Maintenant qu'ils commencent déjà à s'intéresser au résultat d'un jeu de plein air, ils s'efforcent d'exprimer leurs sentiments, leurs envies, de concrétiser leurs projets. Cependant, l'imitation et l'imitation ne disparaissent pas et continuent de jouer un rôle important dans la vie d'un enfant d'âge préscolaire plus âgé. Ces jeux peuvent également être joués à la maternelle.

• Jeu "Ours et abeilles"

Tâches : s'entraîner à courir, suivre les règles du jeu.

Description : les participants sont divisés en deux équipes - "ours" et "abeilles". Avant le début du jeu, les « abeilles » prennent place dans leurs « ruches » (des bancs, des échelles peuvent servir de ruches). Au commandement du chef, les «abeilles» s'envolent vers le pré pour le miel, et à ce moment les «ours» montent dans les «ruches» et se régalent de miel. Après avoir entendu le signal « Ours ! », toutes les « abeilles » retournent vers les « ruches » et « piquent » (salat) les « ours » qui n'ont pas eu le temps de s'échapper. La prochaine fois que "l'ours" piqué ne sort plus chercher du miel, mais reste dans la tanière.

Jeu "Brûleurs"

Tâches : s'entraîner à courir, répondre à un signal, suivre les règles du jeu.

Description : Un nombre impair d'enfants participent au jeu, qui forment des paires et se tiennent par la main. En avant de la colonne se trouve le leader, qui regarde devant. Les enfants répètent les mots en chœur :

Brûle, brûle fort
Pour ne pas sortir
Regarde le ciel
Les oiseaux volent
Les cloches sonnent !
Une fois que! Deux! Trois! Courir!

Dès que les participants prononcent le mot « Courez ! », ceux qui se tiennent dans la dernière paire de la colonne libèrent leurs mains et courent le long de la colonne vers l'avant, l'un avec côté droit, l'autre à gauche. Leur tâche est de courir en avant, de se tenir devant le conducteur et de se donner à nouveau la main. Le conducteur, à son tour, doit en attraper un de cette paire avant qu'ils ne se donnent la main. Si vous parvenez à attraper, le conducteur avec celui qui a été attrapé forme une nouvelle paire, et le participant laissé sans paire conduira maintenant.

• Jeu mobile "Deux gelées"

Un jeu bien connu pour les enfants d'âge préscolaire avec règles simples. Tâches : développer le freinage chez les enfants, la capacité d'agir sur un signal, l'exercice de course à pied.

Description : Sur les côtés opposés du site, il y a deux maisons, marquées de lignes. Les joueurs sont placés d'un côté du terrain. L'enseignant choisit deux personnes qui deviendront des leaders. Ils sont situés au milieu de l'aire de jeux entre les maisons, face aux enfants. Ce sont deux Frosts - Frost Red Nose et Frost Blue Nose. Au signal de l'éducatrice "Commencez !" les deux gelées prononcent les mots : « Nous sommes deux jeunes frères, deux gelées sont éloignées. Je suis Frost Red Nose. Je suis Blue Nose Frost. Qui d'entre vous osera s'engager sur un chemin ? Tous les joueurs répondent: "Nous n'avons pas peur des menaces et nous n'avons pas peur du gel" et courent vers la maison située de l'autre côté du site, et les Frost tentent de les geler, c'est-à-dire toucher avec la main. Ceux des gars qui ont été touchés par le Frost gèlent sur place et restent debout comme ça jusqu'à la fin de la course. Les gelés sont comptés, après quoi ils rejoignent les joueurs.

• Jeu "Cunning Fox"

Objectif : développer la dextérité, la rapidité, la coordination.

Description : Une ligne est tracée sur un côté du site, désignant ainsi la « Fox House ». L'enseignant demande de fermer les yeux des enfants, qui sont situés en cercle. L'enseignant se promène dans un cercle éduqué derrière le dos des enfants, touche l'un des participants, qui à partir de ce moment devient un «renard rusé».

Après cela, l'enseignant invite les enfants à ouvrir les yeux et, en regardant autour d'eux, essayez de déterminer qui est le renard rusé. Ensuite, les enfants demandent 3 fois: "Renard rusé, où es-tu?". En même temps, les interrogateurs se regardent. Après que les enfants aient demandé pour la troisième fois, le renard rusé saute au milieu du cercle, lève les mains et crie : "Je suis là !". Tous les participants se dispersent sur le site dans toutes les directions et le renard rusé essaie d'attraper quelqu'un. Après que 2-3 personnes soient attrapées, l'enseignant dit: "En cercle!" et le jeu recommence.

• Jeu "Attraper le cerf"

Tâches : s'entraîner à courir dans différentes directions, agilité.

Description : Deux bergers sont choisis parmi les participants. Les autres joueurs sont des cerfs situés à l'intérieur du cercle délimité. Les bergers sont derrière le cercle, face à face. Au signal du chef, les bergers lancent à tour de rôle la balle au cerf, et ils essaient d'esquiver la balle. Le cerf touché par la balle est considéré comme attrapé et quitte le cercle. Après plusieurs répétitions, compte le nombre de cerfs capturés.

Jeu "Canne à pêche"

Tâches : développer la dextérité, l'attention, la rapidité de réaction.

Description : Les participants sont assis en cercle. Au centre se trouve le leader - l'éducateur. Il tient une corde dans ses mains, au bout de laquelle est attaché un petit sac de sable. Le conducteur fait tourner la corde en cercle au-dessus du sol lui-même. Les enfants sautent pour que la corde ne touche pas leurs jambes. Les participants dont les jambes sont touchées par la corde sont éliminés du jeu.

• Jeu "Chasseurs et faucons"

Tâches : s'entraîner à courir.

Description : Tous les participants - les faucons, sont du même côté de la salle. Au milieu de la salle se trouvent deux chasseurs. Dès que le professeur donne un signal : "Faucons, vole !" Les participants doivent courir vers le côté opposé de la salle. La tâche des chasseurs est d'attraper (ternir) autant de faucons que possible avant qu'ils n'aient le temps de franchir la ligne imaginaire. Répétez le jeu 2-3 fois, puis changez les pilotes.

Jeu d'araignées et de mouches

Description: dans l'un des coins du hall, une toile est indiquée par un cercle dans lequel se trouve une araignée - le conducteur. Tous les autres gars sont des mouches. Toutes les mouches "volent" dans la salle en bourdonnant. Au signal de l'hôte "Spider!" les mouches gèlent. L'araignée sort de sa cachette et examine attentivement toutes les mouches. Ceux qui bougent, il les entraîne dans sa toile. Après deux ou trois répétitions, le nombre de mouches capturées est compté.

Jeu mobile "Souriretrape"

Tâches: développer chez les enfants la capacité d'effectuer des actions sur un signal.

Description : Deux participants se font face, se tiennent par la main et les lèvent plus haut. Puis ils disent tous les deux à l'unisson :

« Comme on s'est lassé des souris, elles ont tout rongé, tout le monde a mangé !
Nous installerons une souricière et ensuite nous attraperons des souris !

Pendant que les participants disent ces mots, le reste des gars doit courir sous leurs mains jointes. Sur le derniers mots les hôtes baissent brusquement les mains et attrapent l'un des participants. Caught rejoint les attrapeurs et maintenant ils sont trois. Alors petit à petit la souricière grandit. Le dernier participant restant est le gagnant.

Jeux de plein air pour les écoliers 7-9, 10-12 ans

Les écoliers aiment aussi jouer à des jeux pendant les pauses ou les promenades. Nous avons sélectionné des jeux qui peuvent être joués pendant les promenades après l'école ou pendant les cours d'éducation physique de la 1re à la 4e année. Les règles du jeu deviennent un peu plus compliquées, mais les principales tâches des jeux sont les suivantes : entraînement à l'agilité, à la réaction, à la vitesse, au développement physique général et à la capacité de coopérer avec les gars.

De nombreux jeux de plein air sont universels : garçons et filles peuvent y jouer. Vous pouvez répartir les enfants en groupes de filles et de garçons ou selon un autre principe.

Jeu "Lapin sans-abri"

Objectif : développer la pleine conscience, la réflexion, la vitesse et l'endurance.

Description : Un chasseur et un lièvre sans abri sont sélectionnés parmi tous les participants. Les joueurs restants sont des lièvres, chacun dessine un cercle pour lui-même et se tient dedans. Le chasseur essaie de rattraper le lièvre sans abri en fuite.

Le lièvre peut échapper au chasseur en courant dans n'importe quel cercle. Dans le même temps, le participant qui se tient dans ce cercle doit immédiatement s'enfuir, car il devient maintenant un lièvre sans abri et le chasseur l'attrape maintenant.

Si un chasseur attrape un lièvre, celui qui est attrapé devient un chasseur.

• Jeu mobile "Les pieds du sol"

Objectifs : Apprendre à suivre les règles du jeu.

Description : Le chauffeur, accompagné d'autres gars, se promène dans le hall. Dès que l'enseignant dit: "Attrapez!", Tous les participants se dispersent, essayant de gravir n'importe quelle élévation où vous pouvez lever les jambes au-dessus du sol. Seuls ceux qui ont les pieds sur terre peuvent être salés. A la fin du jeu, le nombre de perdants est compté et un nouveau pilote est sélectionné.

Jeu "Vide"

Tâches : développer la vitesse de réaction, l'agilité, l'attention, améliorer les compétences de course.

Description : les participants forment un cercle et le leader est situé derrière le cercle. Touchant l'épaule d'un des joueurs, il l'appelle ainsi à la compétition. Après cela, le conducteur et le participant qu'il a choisi courent le long du cercle dans des directions opposées. Celui qui prend le premier la place vide laissée par le joueur sélectionné reste dans le cercle. Celui qui reste sans siège devient le conducteur.

• Jeu mobile "Troisième extra"

Tâches : développer la dextérité, la rapidité, cultiver le sens du collectivisme.

Description : Les participants marchent en cercle par paires, en se tenant la main. La distance entre les paires est de 1,5 à 2 mètres. Deux chauffeurs dont l'un s'enfuit, l'autre se rattrape. Le joueur qui s'échappe peut à tout moment devancer n'importe quelle paire. Dans ce cas, l'arrière de la paire qu'il précède devient celui qui est dépassé. Si, néanmoins, le joueur réussit à rattraper son retard et à dominer, les pilotes changent de rôle.

• Jeu de tir

Tâches : développer la dextérité, l'attention, la rapidité de réaction.

Description : Une partie se joue sur un terrain de volleyball. En reculant de 1,5 mètre par rapport à la ligne de front à l'intérieur du hall, une ligne parallèle à celle-ci est tracée pour former une sorte de couloir. Une ligne supplémentaire est également tracée de l'autre côté.

Les participants sont divisés en deux équipes, chacune étant située sur sa propre moitié du site à partir de la ligne médiane du couloir. Les deux équipes doivent choisir un capitaine. Vous ne pouvez pas entrer sur le territoire de l'adversaire. Chaque joueur qui a le ballon essaie de frapper son adversaire avec sans dépasser la ligne médiane. Le joueur gras est envoyé prisonnier et y reste jusqu'à ce que les joueurs de son équipe lui lancent le ballon dans les mains. Après cela, le joueur revient dans l'équipe.

Jeux de plein air en déplacement

Marcher avec des enfants à la maternelle ou après la garderie école primaire, l'enseignant a besoin de quelque chose pour occuper les enfants : une excellente solution consiste à organiser des jeux de plein air lors d'une promenade. Tout d'abord, l'enseignant initie les enfants à divers jeux, puis les enfants eux-mêmes, en se divisant en groupes, pourront décider à quel jeu ils veulent jouer. Les jeux de plein air ont un effet bénéfique sur le développement du corps de l'enfant et renforcent le système immunitaire. Et le temps de la marche passe inaperçu.

Avant de commencer le jeu, l'enseignant doit faire attention à l'état terrain de jeu: y a-t-il des objets supplémentaires, des fragments et tout ce qui peut empêcher les enfants de jouer et créer une situation traumatisante - malheureusement, non seulement dans la rue, mais aussi sur le site d'une école ou d'un jardin d'enfants, vous pouvez trouver beaucoup de déchets.

• Jeu "Trainer"

Tâches: Développer chez les enfants la capacité d'effectuer des mouvements sur un signal sonore, consolider l'habileté de construire dans une colonne. Exercice en marchant, en courant les uns après les autres.

Description : Les enfants sont construits en colonne. Le premier enfant de la colonne est une locomotive, les autres participants sont des wagons. Après que l'enseignant ait donné le klaxon, les enfants commencent à avancer (sans embrayage). D'abord lentement, puis plus vite, se déplaçant progressivement vers une course, ils disent "Chu-choo-choo!". « Le train arrive à la gare », dit l'enseignant. Les enfants ralentissent et s'arrêtent progressivement. Le professeur donne à nouveau un coup de sifflet, le mouvement du train reprend.

• Jeu mobile "Jmurki"

Tâches : éducation à la dextérité, développement de la capacité à naviguer dans l'espace, observation.

Description : Un espace libre est requis pour jouer au jeu. Un chef est choisi, qui a les yeux bandés et emmené au milieu du site. Le pilote est tourné plusieurs fois autour de son propre axe, après quoi il doit rattraper n'importe quel joueur. Celui qui est pris devient le chef.

• Jeu "Jour et nuit"

Tâches : s'entraîner à courir dans différentes directions, agir sur un signal.

Description : Tous les participants sont divisés en deux équipes. Une commande est "jour", l'autre est "nuit". Une ligne est tracée au milieu de la salle ou un cordon est placé. A deux pas de la ligne tracée, les équipes se tiennent dos à dos. Au commandement du chef, par exemple, "Jour !" l'équipe correctement nommée commence à rattraper son retard. Les enfants de l'équipe « de nuit » doivent avoir le temps de s'enfuir au-delà de la ligne conditionnelle avant que leurs rivaux n'aient le temps de les ternir. L'équipe qui parvient à ternir le plus de joueurs de l'équipe adverse gagne.

• Jeu "Paniers"

Tâches: s'entraîner à courir les uns après les autres, développer la vitesse, la vitesse de réaction, l'attention.

Description : Deux présentateurs sont sélectionnés. L'un d'eux sera le chasseur, l'autre le fugitif. Tous les participants restants sont divisés en paires et se donnent la main, créant quelque chose comme un panier. Les joueurs se dispersent dans des directions différentes, et les leaders sont séparés, le receveur tente de rattraper le fugitif. Le fugitif doit courir entre paires. Les paniers ne doivent pas attraper le fugitif, mais pour cela, il appelle les noms des participants au panier vers lequel il se précipite.

• Jeu "Attrapez, fuyez"

Tâches: développer chez les enfants la capacité d'effectuer des actions sur un signal.

Description : Le professeur est au centre du cercle. Lance la balle à l'enfant et appelle son nom. Cet enfant attrape la balle et la renvoie à l'adulte. Lorsque l'adulte lance la balle, tous les enfants doivent courir jusqu'à "leur" place. La tâche d'un adulte est d'essayer de frapper les enfants en fuite.

Dans cet article, nous vous avons présenté 29 jeux de plein air avec Description détaillée Regles du jeu. Nous espérons que ce matériel aidera à organiser des jeux pour enfants à l'école pendant les pauses et les cours d'éducation physique, lors d'une promenade dans l'établissement d'enseignement préscolaire et le GPA.

Compilateur: Oksana Gennadievna Borsch, institutrice, sous-directrice du travail éducatif.

MADOU TsRR d / s n ° 18 "Spark" région de Kaliningrad, la ville de Sovetsk éducatrice pour la culture de la santé Regetsi Tatyana Geroimovna. Développement des qualités physiques au moyen de jeux extérieurs.

Objectif : Renforcer la santé et améliorer les performances des enfants grâce à l'organisation de jeux de plein air et de jeux avec des éléments sportifs.

Tâches Améliorer l'éducation Éducative 1. Promouvoir la formation d'un physique harmonieux, posture correcte et les pieds. 2. Contribuer à la préservation d'un état psycho-émotionnel positif chez les enfants. 3. Satisfaire le besoin des enfants de bouger. 1. Former et améliorer les habiletés motrices vitales (marcher, courir, grimper, lancer, etc.). 2. Développer les qualités physiques et motrices de base des enfants (force, vitesse-force, coordination, etc.). 3. Former la capacité à suivre les règles des jeux de plein air, en faisant preuve d'ingéniosité, d'endurance, de dextérité et d'indépendance. 1. Sensibiliser les enfants à l'intérêt pour l'éducation physique en tant que forme organisée de manifestation maximale de ses facultés motrices et Fonctionnalité. 2. Encourager la créativité motrice et diversifiée activité de jeu enfants. 3. Favoriser le développement de la maîtrise de soi et de l'estime de soi dans le processus d'organisation différentes formes activité motrice. 4. Promouvoir le développement Émotions positives capacité à communiquer avec ses pairs, compréhension et empathie.

Résultats attendus : 1. Amélioration du bien-être émotionnel, psychologique et physique des élèves. 2. Amélioration des indicateurs somatiques de la santé. 3. Disponibilité des besoins pour manière saine vie et les possibilités de son entretien.

Les enfants sont si actifs que, probablement, chacun de nous a été étonné de voir où ils trouvent autant d'énergie pour courir, sauter et faire des farces du matin au soir. Les jeux de plein air nous aideront à diriger cette fontaine d'énergie dans une direction paisible. Les jeux de plein air contribuent au développement physique de l'enfant, renforcent ses muscles, augmentent la vitesse de réaction et la dextérité et ont un effet positif sur la santé de l'enfant. De plus, en raison de sa nature compétitive, le jeu extérieur aide l'enfant à développer des habiletés sociales : la capacité d'agir en équipe, de coopérer, de partager avec les autres, de mettre but commun au-dessus du désir personnel, ainsi que de s'adapter à des conditions en constante évolution et de prendre en compte un grand nombre de facteurs.

Lors de l'organisation d'un jeu extérieur : Avant de commencer un jeu extérieur, réfléchissez bien à l'endroit où il se déroulera. Il doit être sûr et confortable. Commencez par définir une tâche de jeu. Essayez de le présenter sous une forme ludique et comique, pour intéresser les enfants : dessinez une image vivante de l'action à venir. Parfois, il est utile d'exprimer un "doute" sur le fait que les gars sont à la hauteur de la tâche que vous vous êtes fixée. Expliquer les règles de manière claire et compréhensible Attention particulière moments clés du match. Jouez avec les enfants, soyez actif, suivez les règles et corrigez soigneusement le comportement des enfants. Si les règles sont violées, mettez le jeu en pause et indiquez quelle erreur a été commise. Encouragez les enfants pendant le jeu : félicitez les gagnants et soutenez, encouragez les perdants. Si l'intérêt pour le jeu s'estompe, essayez de compliquer ou de simplifier les règles. Ne manquez pas le moment où le jeu s'est épuisé et il vaut mieux y mettre fin.

Importance des jeux de plein air sur la condition physique Les personnes qui pratiquent la quantité nécessaire d'activité physique ont meilleure apparence, sont en meilleure santé mentale, sont moins sujettes au stress et aux tensions, dorment mieux et ont moins de problèmes de santé. Pour physique et condition mentale affecte non seulement les sports, mais aussi les jeux de plein air. Ils développent l'agilité, la vitesse, la force, l'endurance, la précision, la flexibilité et d'autres qualités physiques.

Vitesse La capacité de déplacer le corps et ses liens dans l'espace dans les plus brefs délais Exercices de développement: exercices de course spéciaux, course avec une accélération de 30 à 40 m Sports: Athlétisme, vélo, patinage de vitesse, ski Jeux : Pièges. Rattrapages. L'ours est dans la forêt. Chien hirsute. Prendre une bouchée. Prenez-le rapidement. Endroit vide.

Endurance La capacité de résister à la fatigue lors de n'importe quelle activité, d'effectuer un travail musculaire pendant longtemps sans réduire sa puissance. Exercices de développement : course à allure régulière de 6 à 10 minutes, course longue, ski de fond, entraînement en circuit Sports : ski, cyclisme, athlétisme, patinage de vitesse, jeux sportifs Jeux : Grenouille. Videurs. Les chats sont des souris. Lapin sans abri.

Force La capacité d'une personne à agir sur des forces extérieures ou à les contrecarrer à l'aide de tensions musculaires Exercices de développement : exercices de tractions dans les suspensions et les repos exercices avec des haltères remplissant le ballon Sports : athlétisme en haltérophilie, arts martiaux. Jeux : Canne à pêche. Boule volante. Chaînes forgées. Loup dans le fossé. Des classes.

Agilité La capacité de maîtriser correctement et rapidement de nouveaux mouvements et de réorganiser rationnellement l'activité motrice en fonction de la situation. Exercices de développement : options de course navette, course de changement de direction, lancer, passe, dribble. Sports : volley-ball, basket-ball, gymnastique, sports Jeux : Balle en cercle. 1,2,3 récupérer le cercle. Sautez par-dessus et accroupissez-vous. Pommes de terre.

Flexibilité Propriétés morphofonctionnelles du système musculo-squelettique, qui déterminent le degré de mobilité de ses liens ou la capacité à effectuer des mouvements avec une grande amplitude maximale Exercices de développement : exercices généraux de développement avec une amplitude accrue pour l'épaule, le coude, la hanche articulations du genou et colonne vertébrale Sports : gymnastique rythmique gymnastique artistique patinage artistique natation synchronisée Jeux : renard dans le poulailler. Souches collantes. Ruisseau. Araignée et mouches. Fais le. L'océan tremble.

Jeux de plein air qui affectent le renforcement des qualités physiques Le jeu "Cosmonautes" Le jeu "Serpent" Le jeu "Bugs" Le jeu "Sticky stumps" Le jeu "Funny guys" Le jeu "Bouncer" Le jeu "Spruce, Christmas tree, Christmas arbre" Jeu "Canne à pêche" Jeu "Sniper" Jeu "Chouette" Jeu "Grenouille" Jeu "Loup dans le fossé" Jeu "Sauter et s'asseoir" Et bien d'autres jeux.

Marcher dans la salle en imitant les mouvements des animaux (sur les orteils, les talons, avec les genoux hauts, les pas larges, les quatre pattes hautes, le squat complet, etc.) Courir dans la salle avec un changement de direction au signal. Courir dans la salle avec un écrasement de la jambe inférieure. Saute. Tête latérale droite. Jeu d'échauffement

Homme mobile et rapide, Fier d'un camp élancé. Sédentaire assis depuis un siècle, Sujet à tous les défauts. Alors jouer et réaliser Formes variées activités, les enfants découvrent le monde qui les entoure, eux-mêmes, leur corps, inventent, créent, tout en se développant harmonieusement et holistiquement.

Étant donné que les échecs sont joués par deux adversaires qui sont initialement dans une position égale, il devient clair que vous ne pouvez perdre qu'à cause de vos propres erreurs et de mouvements mal conçus. Jeu de plateau a de nombreux adeptes différents niveaux préparation, par conséquent, avec une pratique intensive, les défaites ne peuvent être évitées.

Tôt ou tard vient la compréhension de la responsabilité de leurs actes. Souvent, vous devez faire face à des situations problématiques sur le tableau. Vous devez le faire vous-même, sans l'aide de personne.

Au cours des parties d'échecs, un calcul continu de variantes est effectué sous forme de jeu. Ce qui aide à développer la mémoire.

Une telle autonomie augmente le niveau global de responsabilité, sans lequel le développement une personnalité à part entière impensable.

Pensée logique

À son tour, la prise de responsabilité et les défaites dans les jeux avec un adversaire plus fort conduisent au fait que le joueur commence à réfléchir aux étapes (non seulement les siennes, mais aussi celles de l'adversaire) plusieurs coups à l'avance. Une telle séquence de pensées, d'actions et de résultats liés, développe une logique cohérente.

Si un enfant est engagé dans les échecs dès son plus jeune âge, il n'aura probablement pas de grandes difficultés avec les mathématiques et la physique à l'école.

Précision

Dans la lutte de deux adversaires égaux en force, toute inexactitude, même la plus insignifiante, peut décider du sort du parti. Le désir de gagner intellectuellement mobilise toutes les forces disponibles. Ainsi, le désir d'un jeu sans erreur augmente, la précision se développe.

Développement de l'activité créative

De nombreux créateurs éminents étaient bien connus. Par exemple, le sixième champion du monde, Vasily Smyslov, jouait parfaitement du piano. Mikhail Tal, un grand joueur de combinaison qui a également connu du succès dans l'arène mondiale des échecs, était un artiste.

Dans le même temps, l'image inverse est également vraie : de nombreuses personnalités culturelles ont trouvé des motifs de créativité dans la compétition des esprits sur un tableau noir et blanc. Il s'agit du réalisateur Stanley Kubrick, de l'écrivain Vladimir Nabokov et du poète-interprète Vladimir Vysotsky. Cette liste peut être poursuivie longtemps.

Les échecs affectent également l'image du monde humain. Beaucoup de grands joueurs d'échecs ont une vision unique de la politique et processus sociaux. Par exemple, l'opposition Fisher, Kasparov.

À bien des égards, une telle aide pour les créatifs est obtenue en raison de l'associativité et de l'infinité des stratégies d'échecs, de la beauté parcelles individuelles Jeux.