Gefühle von Interesse und Freude sind eng miteinander verbunden kognitive Aktivität Kind. Intellektueller Erfolg ist unmöglich, wenn ein Kind diese Emotionen nicht aktiv erlebt.

Interesse wird von K. Izard als eine grundlegende, angeborene Emotion betrachtet und unter allen anderen als dominant angesehen2. Es ist das Interesse, das ein Kind dazu motiviert, die Welt um sich herum zu erkunden. Apropos Bedeutung des Interesses für die Entwicklung kognitive Sphäre, S. Tomkins

Betont, dass ohne sie die Entwicklung des Denkens ernsthaft beeinträchtigt wäre. „Um zu denken, muss man erleben“, fügt er hinzu. Interesse ist eng mit dem Gefühl der Freude verbunden. Ihre Interaktion ist eine Art emotionale Grundlage für die kreative Aktivität des Kindes. Deshalb ist ein positiver emotionaler Hintergrund während der kognitiven Aktivität so wichtig. In diesem Zusammenhang fügen wir hinzu, dass Interesse die häufigste Form positiver Emotionen ist. Wo da ist positive Emotionen Dort sind alle Handlungen in der Regel mit Zinsen verbunden. Damit wird es klar pädagogische Bedeutung im Prozess des positiven Lernens emotionale Zustände Kind.

Eigenverantwortung, Neugier, angenehmes und erfolgreiches Handeln – all das weckt und stimuliert das Interesse des Kindes. Was können Eltern sonst noch tun, um das Interesse ihres Kindes zu wecken?

Seien Sie zunächst selbst neugierig. Eltern, die bereit sind zu akzeptieren neue Erfahrung, vermitteln dem Kind eher seine Einstellung zur Welt um es herum.

Zweitens müssen Sie dem Kind mehr Freiheit zum Spielen, zur Entwicklung von Fantasie und Fantasie geben. Letzteres hat einen entscheidenden Einfluss auf die Zinsentwicklung.

Auf den engen Zusammenhang zwischen Freude und Interesse wurde oben bereits hingewiesen. Kinder, die Freude erleben, haben mehr Möglichkeiten zu lernen und Wertschätzung zu erfahren die Umwelt. Für ein solches Kind ist es einfacher, Schönheit und Güte in der Natur zu sehen und Menschenleben. Freude ermöglicht dem Kind, eine engere und vielfältigere Verbindung mit der Welt zu spüren. Freude ist mehr als eine positive Einstellung sich selbst und der Welt gegenüber. Freude geht immer mit einem Gefühl energetischen Aufschwungs einher. Ein fröhliches Kind hat mehr Gründe, sich frei zu fühlen als ein ängstliches und düsteres.

Welchen Einfluss hat Freude auf verschiedene Aspekte des Lebens eines Kindes?

Freude wirkt sich positiv auf die Wahrnehmung und kognitive Aktivität eines Schulkindes aus. In manchen Situationen kann das Zusammenspiel von Freude und kognitiver Aktivität jedoch paradoxe Auswirkungen haben. Wenn beispielsweise eine Aufgabe für ein Kind zu schwierig ist und viel beharrliche Arbeit erfordert, kann ein Schüler, erfüllt von einer freudigen Stimmung, die Aufgabe selbst einfach als Hindernis für die Emotionen, die er erlebt, verwerfen.

Darüber hinaus müssen Sie bedenken, dass Gefühle der Freude und des Interesses die Entwicklung einer sogenannten psychischen Abhängigkeit bei einem Kind beeinflussen. Daran müssen wir denken, wenn wir versuchen, die Ursachen schlechter Gewohnheiten aus der Sicht der Erwachsenen oder der Gesellschaft zu verstehen. Beispielsweise bereitet eine schädliche Handlung oder Tat eines Kindes Freude oder weckt Interesse. Wird dies durch Wiederholung verstärkt, kann es zur Entstehung einer psychischen Abhängigkeit beitragen. Die Gewohnheit, zu rauchen oder Drogen zu nehmen, veranschaulicht gut den Mechanismus der Sucht; Zum Beispiel ist das Rauchen einer Droge oder die Erwartung, dass sie eine Droge ist, eine primäre Quelle der Freude, oder umgekehrt verursacht das Fehlen einer Droge eine negative Emotion. Wie K. Izard anmerkt, zeigt die Untersuchung des Mechanismus der psychischen Abhängigkeit, dass das Motivationssystem einer Person dazu neigt, dem Objekt der Abhängigkeit (Sucht) zu gehorchen. Aus diesem Grund kann eine Person andere Gegenstände (Bücher, Spiele) und sogar starke zwischenmenschliche Verbindungen vernachlässigen.

Was hindert Sie daran, Freude zu empfinden? Das häufigste Hindernis sind die Bedingungen soziales Leben Kind. Wenn er von Regeln, Anweisungen, Normen und anderen Dingen umgeben ist, die seine Aktivität unterdrücken und eine strenge und alles durchdringende Kontrolle etablieren, ist von Freude keine Rede. Das Erleben von Freude wird durch die unpersönliche und übermäßig hierarchische Beziehung des Kindes zu einem Erwachsenen beeinträchtigt. Auch der Dogmatismus in der Erziehung, der das Kind daran hindert, sich selbst zu erkennen und zu verstehen, führt zur Unterdrückung dieser Emotion.

Das Gefühl der Freude wird von Kindern mit unklarer Geschlechterrollenidentifikation selten erlebt. Die Quelle der Freude kann ein Gefühl der Freude, das Fehlen von Konfliktbeziehungen, angenehme und erfolgreiche Handlungen, zum Beispiel das altruistische Verhalten eines Kindes, sein.

Kann man einem Kind helfen, Freude zu finden? Erwachsene wissen genau, dass Freude vergeht, wenn die Bemühungen eines Menschen darauf abzielen, Freude als solche zu erreichen. Andererseits haben wir gesehen und sehen auch weiterhin, dass zielgerichtetes Handeln und Zielerreichung oft zu Freude führen. Viele Psychologen argumentieren, dass Offenheit und Aufrichtigkeit die Hauptkomponenten dafür sind, dass ein Mensch seine Fähigkeiten voll ausschöpft und Freude empfindet. V. Schutz schrieb: „Ein Mensch muss danach streben, sich selbst zu kennen und sich anderen zu öffnen.“ Er muss seine Gefühle ausdrücken und erforschen. Sie müssen noch unbekannte Ecken Ihrer Seele entdecken. Es mag weh tun, aber er muss darauf vertrauen, dass der Schmerz mit der Zeit der Befreiung von Großartigem weichen wird kreatives Potenzial und Freude. Es ist eine berauschende und beängstigende Aussicht.“

Natürlich ist das Kind nicht in der Lage, die Tiefe dieser Worte zu verstehen und ein Aktionsprogramm zu entwickeln. Dies ist die Aufgabe der Erwachsenen, vor allem der Eltern, Lehrer und Ärzte.

Wiktionary hat einen Eintrag für „Zinsen“ Zinsen (vom lateinischen interesse „Schadensersatz“) ... Wikipedia

Im weiteren Sinne handelt es sich um eine Beteiligung einer Person an einem Ereignis oder einer Tatsache, die sowohl durch die Eigenschaft der Tatsache als auch durch die Neigungen der Person selbst verursacht wird. Im engeren Sinne bezeichnet I. den Nutzen bzw. Nutzen einer Einzelperson oder eines bekannten... ... Enzyklopädie von Brockhaus und Efron

In Wiktionary? ... Wikipedia

Interesse- Substantive INTEREST/S, Aufmerksamkeit, Interesse, Neugier, Gleichgültigkeit, Leidenschaft, Begeisterung. Konzentration von Emotionen, Gedanken oder Visionen, Hören auf ein beliebiges Objekt. FRAGE/GENIESSEN, Neugier/Begeisterung, Umgangssprache... ... Wörterbuch der russischen Synonyme

Dieser Begriff hat andere Bedeutungen, siehe Geist und Gefühle (Bedeutungen). Sinn und Sinnlichkeit Vernunft und Gefühle Sinn und Sinnlichkeit ... Wikipedia

INTERESSE (in der Psychologie) eine Form der kognitiven Manifestation. Bedürfnisse und Zufriedenheit sorgen dafür, dass der Fokus auf dem Verständnis der Ziele der Aktivität liegt, und tragen so dazu bei, Wissenslücken einer Person zu schließen, sich zu orientieren und sich mit neuen Dingen vertraut zu machen... ... Philosophische Enzyklopädie

Im weiteren Sinne handelt es sich um eine Beteiligung einer Person an einem Ereignis oder einer Tatsache, die sowohl durch die Eigenschaft der Tatsache als auch durch die Neigungen der Person selbst verursacht wird. Im engeren Sinne bezeichnet I. den Nutzen bzw. Nutzen einer Einzelperson oder... ... Enzyklopädisches Wörterbuch F. Brockhaus und I.A. Ephron

Es gibt nur wenige Konzepte in der Psychologie, die in ihrer Komplexität mit dem Konzept von Ch. Yu vergleichbar sind. Zum Studium von Ch. Yu. aus der Struktur des Reizes, der sie verursacht, nähert. Ist Ch. Yu. übliche Reaktion, und wenn ja, wird sie intern beurteilt oder... Psychologische Enzyklopädie

INTERESSE- (aus dem Lateinischen hat Interesse die Bedeutung, es ist wichtig), der Wunsch, einen Gegenstand oder ein Phänomen zu verstehen, die eine oder andere Art von Aktivität zu meistern. I. trägt einen Auserwählten. Charakter ist einer der meisten erhebliche Anreize, sich Wissen anzueignen, den eigenen Horizont zu erweitern... Russische pädagogische Enzyklopädie

Adj., Anzahl der Synonyme: 12 erregte Interesse (9) erregte Anziehung (4) ... Synonymwörterbuch

Bücher

• Das Distanzgefühl eines Boxers, Yu.B. Nikiforov. Dieses Buch wird gemäß Ihrer Bestellung im Print-on-Demand-Verfahren hergestellt. diese Arbeit widmet sich dem Studium einer der wichtigen und zugleich wenig erforschten Komponenten...
• Friedrich Jacobi: Glaube, Gefühl, Vernunft, Tschernow Sergej Alexandrowitsch, Schewtschenko I.V.. Das Buch untersucht zum ersten Mal in der russischen Literatur umfassend das Leben und Werk von Friedrich Heinrich Jacobi, einem Geschäftsmann und Denker, Romancier und Publizisten, dem „Grauen“. Eminenz“...

KAPITEL 3. Subjektives Erleben von Emotionen.

Fragen zum Thema.

1. Definieren Sie das Konzept der „Grundemotion“.

2. Name Merkmale grundlegende Emotionen.

3. Erzählen Sie uns etwas über die Natur der physiologischen Konditionierung von Emotionen.

4. Listen Sie die Hauptfunktionen von Emotionen auf. Erzählen Sie uns ausführlich über jeden von ihnen.

5. Beschreiben Sie das Konzept der affektiv-kognitiven Struktur und sprechen Sie über Möglichkeiten zur Bildung adaptiver Verhaltensreaktionen.

6. Erzählen Sie uns etwas über die Theorie der Entstehung von Emotionen von James-Lange und Kennock-Bard.

7. Listen Sie emotiogene Reize auf.

8. Charakterisieren Sie den Einfluss der retikulären Formation auf die dynamischen Parameter emotionaler Zustände.

9. Erzählen Sie uns etwas über den physiologischen Mechanismus der Bildung und Regulierung emotionaler Zustände.

10. Wie unterscheidet sich die Theorie der direkten Motivation von A. Maslows Theorie der Bedürfnishierarchie?

11. Nennen Sie Beispiele für Strukturkategorien von Emotionen.

Wie erleben wir unsere Emotionen?

Es gibt ein weit verbreitetes Missverständnis, das mit der Vorstellung verbunden ist, dass Emotionen notwendigerweise eine intensive und kurzfristige Erfahrung sind. Die Verbreitung dieses Missverständnisses ist nicht zuletzt auf die Aufmerksamkeit zurückzuführen, die dem Thema Stress und der emotionalen Reaktion auf Stress in der wissenschaftlichen und populären Literatur gewidmet wird. Darüber hinaus trägt gerade die kurze Dauer der Ausdrucksreaktionen einer Person (die im Durchschnitt 0,5 bis 4-5 Sekunden dauern) dazu bei, Emotionen als kurzfristiges und vorübergehendes Phänomen wahrzunehmen. Eine ausdrucksstarke Reaktion ist jedoch nur ein Teil einer Emotion. Dauer emotionales Erlebnis unvergleichbar mit der Dauer der emotionalen Manifestation. So kann zum Beispiel ein Mensch sehr lange deprimiert und deprimiert sein, gleichzeitig aber seine Depression in keiner Weise zeigen.

Darüber hinaus sowohl positiv als auch negative Emotionen unterscheiden sich in ihrer Intensität – sie können entweder sehr schwach oder sehr stark sein. Die alltägliche Erfahrung zeigt uns, dass die gleiche Handlung einer Person bei uns unterschiedliche Reaktionen hervorrufen kann. Wenn Sie ruhig sind und sich gut fühlen, wird Unempfindlichkeit Ihnen gegenüber nur Ärger verursachen, aber es kann Sie wütend machen, wenn Sie nervös oder müde sind. Offensichtlich können Irritation und Wut als Phänomene unterschiedlicher Intensität innerhalb einer emotionalen Manifestation – der Wut – betrachtet werden.

Bestimmte Emotionen sind also immer bei uns und wir erleben eine davon dieser Moment bestimmt maßgeblich unsere Wahrnehmung und Interpretation der Welt um uns herum. Egal, ob Sie zu Hause auf der Couch oder an einem Bach im Wald sitzen, im Park spazieren gehen oder eine belebte Straße entlanggehen: Was um Sie herum passiert, nehmen Sie mit unterschiedlicher Aufmerksamkeit und Interesse wahr. Worauf die Menschen im Moment achten, hängt vom Grad ihres Interesses und ihrer Beteiligung an dem ab, was um sie herum geschieht. Zwei Menschen, die die gleiche Zeit am selben Ort verbracht haben, werden das anders sehen und auf ganz unterschiedliche Dinge achten. Wenn Sie sie bitten, über das Gesehene zu sprechen, ist es durchaus möglich, dass sie Ihnen von völlig unterschiedlichen Dingen und Ereignissen erzählen, als ob sie zwei verschiedene Orte besucht hätten.

Der Grund dafür, dass zwei Menschen dieselbe Situation unterschiedlich wahrnehmen, liegt größtenteils in unterschiedlichen Gefühlen und Interessen.

Interesse - positive Emotionen Sie wird von einem Menschen häufiger erlebt als andere Emotionen und spielt eine äußerst wichtige motivierende Rolle bei der Bildung und Entwicklung von Fähigkeiten, Fertigkeiten und letztendlich Intelligenz. Interesse ist die einzige Emotion, die die Leistung eines Menschen sichert; es ist für die Manifestation kreativer Fähigkeiten notwendig.

Die Emotion des Interesses kann durch den Blick einer Person bestimmt werden; sie fixiert entweder das Objekt oder bewegt sich schnell und erkundet das Objekt. Dies deutet darauf hin, dass die Person völlig in das gegebene Objekt vertieft ist, sich für es interessiert und aktiv danach strebt, es zu untersuchen und zu verstehen.

Die Emotion des Interesses wird wie andere Grundemotionen durch den unspezifischen Einfluss der Formatio reticularis des Hirnstamms verstärkt.

Wenn eine Person leidenschaftlich ist ein interessantes Buch Wenn er mit einem Freund spricht oder an einem Treffen teilnimmt, von dessen Entscheidung seine Zukunft abhängt, verspürt er zwangsläufig ein Gefühl des Interesses und erkennt vielleicht sogar seine Erfahrung.

Somit besteht die interessierende Emotion aus drei Komponenten – physiologisch, ausdrucksstark und verhaltensbezogen.

Klassisch Gründe, die die Emotion des Interesses aktivieren:

· Änderungen.

Wann Das alltägliche Leben beginnt uns durch seine Monotonie zu ermüden, wir haben den Wunsch, etwas zu ändern, uns von alltäglichen Sorgen und Verantwortungen zu befreien. Eine Veränderung der Umgebung ermöglicht es, eine bestimmte Art von Stimulation zu erhalten, die zu einem interessanten Gefühl führt.

· Animation(Mensch oder irgendein Tier).

Das Interesse des Kindes am menschlichen Gesicht und an menschlichen Bewegungen ist unbestreitbar. Interesse liegt in der Natur des Menschen. Dank dessen knüpft eine Person soziale Verbindungen. Fähigkeit zu kommunizieren, soziale Kontakte zu knüpfen und an verschiedenen Aktivitäten teilzunehmen soziale Gruppen ist ein integraler Bestandteil der menschlichen Natur. Diese Fähigkeit ist nicht nur für das Überleben des Einzelnen, sondern auch für seine Entwicklung und Aktivität sowie für die Entwicklung der gesamten Menschheit notwendig.

· Neuheit.

Die Neuheit des Objekts ist ein zwingender Interessenfaktor. Darüber hinaus ist es der wirksamste Aktivator von Interesse. Ein neues Objekt hat eine enorme Anziehungskraft, bewirkt eine stabile, lange Zeit hielt die Aufregung aufrecht, die darauf abzielte, dieses Objekt zu studieren. Unter bestimmten Umständen löst ein neues Objekt Panikangst anstelle des üblichen Gefühls des Interesses aus. Es ist derzeit nicht bekannt, welchen Neuheitsgrad ein Gegenstand oder eine Situation haben muss, um bei einem Menschen Angst auszulösen. Es ist nur klar, dass diese Neuheit übertrieben sein muss, und in diesen Fällen kann man eher weniger von der Neuheit des Objekts als vielmehr von seiner „Fremdheit“ oder Ungewöhnlichkeit sprechen.

· Vorstellungskraft und Denken.

Jeder Erwachsene kann durch das Schließen der Augen unzählige Bilder in seinem Kopf heraufbeschwören. Zum Beispiel ist die Erinnerung an einen geliebten Menschen und die mentale Kommunikation mit ihm eine unerschöpfliche Quelle von Emotionen.

Als Erlebnis manifestiert sich das Gefühl des Interesses in einem Gefühl der Beteiligung, Faszination und Neugier. Eine Person hat den Wunsch, ein interessantes Thema zu erforschen, es besser kennenzulernen. Durch die Teilnahme am Geschehen erfährt der Mensch neue Erfahrungen. Auch wenn der Interessierte bewegungslos ist, hat er das Gefühl, dass er „lebt und handelt“. Bei ausgeprägtem Interesse erfährt der Mensch Inspiration, die seine Tätigkeit auf einen aktiven Erkenntnisprozess ausrichtet.

Das Gefühl des Interesses erleben.

KAPITEL 3. Subjektives Erleben von Emotionen.

Fragen zum Thema.

1. Definieren Sie das Konzept der „Grundemotion“.

2. Nennen Sie die Besonderheiten grundlegender Emotionen.

3. Erzählen Sie uns etwas über die Natur der physiologischen Konditionierung von Emotionen.

4. Listen Sie die Hauptfunktionen von Emotionen auf. Erzählen Sie uns ausführlich über jeden von ihnen.

5. Beschreiben Sie das Konzept der affektiv-kognitiven Struktur und sprechen Sie über Möglichkeiten zur Bildung adaptiver Verhaltensreaktionen.

6. Erzählen Sie uns etwas über die Theorie der Entstehung von Emotionen von James-Lange und Kennock-Bard.

7. Listen Sie emotiogene Reize auf.

8. Charakterisieren Sie den Einfluss der retikulären Formation auf die dynamischen Parameter emotionaler Zustände.

9. Erzählen Sie uns etwas über den physiologischen Mechanismus der Bildung und Regulierung emotionaler Zustände.

10. Wie unterscheidet sich die Theorie der direkten Motivation von A. Maslows Theorie der Bedürfnishierarchie?

11. Nennen Sie Beispiele für Strukturkategorien von Emotionen.

Wie erleben wir unsere Emotionen?

Es gibt ein weit verbreitetes Missverständnis, das mit der Vorstellung verbunden ist, dass Emotionen notwendigerweise eine intensive und kurzfristige Erfahrung sind. Die Verbreitung dieses Missverständnisses ist nicht zuletzt auf die Aufmerksamkeit zurückzuführen, die dem Thema Stress und der emotionalen Reaktion auf Stress in der wissenschaftlichen und populären Literatur gewidmet wird. Gleichzeitig trägt gerade die kurze Dauer der Ausdrucksreaktionen einer Person (die im Durchschnitt 0,5 bis 4-5 Sekunden dauern) dazu bei, Emotionen als kurzfristiges und vorübergehendes Phänomen wahrzunehmen. Gleichzeitig ist eine ausdrucksstarke Reaktion nur ein Teil der Emotion. Die Dauer emotionaler Erfahrung ist nicht vergleichbar mit der Dauer emotionaler Manifestation. So sollte zum Beispiel ein Mensch sehr lange deprimiert und deprimiert sein, gleichzeitig aber seine Depression in keiner Weise zeigen.

Gleichzeitig unterscheiden sich sowohl positive als auch negative Emotionen in ihrer Intensität – sie können sowohl sehr schwach als auch sehr stark sein. Die alltägliche Erfahrung zeigt uns, dass die gleiche Handlung einer Person bei uns unterschiedliche Reaktionen hervorrufen kann. Wenn Sie ruhig sind und sich gut fühlen, wird unsensibler Umgang nur irritieren, aber es kann Sie wütend machen, wenn Sie nervös oder müde sind. Offensichtlich können Irritation und Wut als Phänomene unterschiedlicher Intensität innerhalb einer emotionalen Manifestation – der Wut – betrachtet werden.

Bestimmte Emotionen sind also immer bei uns. Die Erfahrung einer dieser Emotionen in einem bestimmten Moment bestimmt weitgehend unsere Wahrnehmung und Interpretation der Welt um uns herum. Egal, ob Sie zu Hause auf der Couch oder an einem Bach im Wald sitzen, im Park spazieren gehen oder eine belebte Straße entlanggehen: Was um Sie herum passiert, nehmen Sie mit unterschiedlicher Aufmerksamkeit und Interesse wahr. Worauf die Menschen im Moment achten, hängt vom Grad ihres Interesses und ihrer Beteiligung an dem ab, was um sie herum geschieht. Zwei Menschen, die die gleiche Zeit am selben Ort verbracht haben, werden das anders sehen und auf ganz unterschiedliche Dinge achten. Wenn Sie sie bitten, über das Gesehene zu sprechen, ist es durchaus möglich, dass sie Ihnen von völlig unterschiedlichen Dingen und Ereignissen erzählen, als ob sie zwei verschiedene Orte besucht hätten.

Der Grund dafür, dass zwei Menschen dieselbe Situation unterschiedlich wahrnehmen, liegt größtenteils in unterschiedlichen Gefühlen und Interessen.

Interesse ist eine positive Emotion, sie wird von einem Menschen häufiger erlebt als andere Emotionen und spielt eine äußerst wichtige motivierende Rolle bei der Bildung und Entwicklung von Fähigkeiten, Fertigkeiten und letztendlich Intelligenz. Interesse ist die einzige Emotion, die die Leistung eines Menschen sichert; es ist für die Manifestation kreativer Fähigkeiten notwendig.

Die Emotion des Interesses kann durch den Blick einer Person bestimmt werden; sie fixiert entweder das Objekt oder bewegt sich schnell und erkundet das Objekt. Dies deutet darauf hin, dass die Person völlig in das gegebene Objekt vertieft ist, sich für es interessiert und aktiv danach strebt, es zu untersuchen und zu verstehen.

Die Emotion des Interesses wird wie andere Grundemotionen durch den unspezifischen Einfluss der Formatio reticularis des Hirnstamms verstärkt.

Wenn ein Mensch von einem interessanten Buch, einem Gespräch mit einem Freund fasziniert ist oder bei einem Treffen anwesend ist, von dessen Entscheidung seine Zukunft abhängt, wird er sicherlich ein Gefühl des Interesses verspüren und sich seiner Erfahrung vielleicht sogar bewusst werden.

Die interessierende Emotion besteht jedoch aus drei Komponenten – physiologischer, ausdrucksbezogener und verhaltensbezogener.

Klassisch Gründe, die die Emotion des Interesses aktivieren:

· Änderungen.

Wenn uns der Alltag mit seiner Monotonie zu langweilen beginnt, verspüren wir den Wunsch, etwas zu ändern, uns von alltäglichen Sorgen und Pflichten zu befreien. Eine Veränderung der Umgebung ermöglicht es, eine bestimmte Art von Stimulation zu erhalten, die zu einem interessanten Gefühl führt.

· Animation(Mensch oder irgendein Tier).

Das Interesse des Kindes am menschlichen Gesicht und an menschlichen Bewegungen ist unbestreitbar. Interesse liegt in der Natur des Menschen. Dank dessen knüpft eine Person soziale Verbindungen. Die Fähigkeit zu kommunizieren, soziale Kontakte zu knüpfen und an verschiedenen sozialen Gruppen teilzunehmen, ist ein wesentlicher Bestandteil der menschlichen Natur. Diese Fähigkeit ist nicht nur für das Überleben des Einzelnen, sondern auch für seine Entwicklung und Aktivität sowie für die Entwicklung der gesamten Menschheit notwendig.

· Neuheit.

Die Neuheit des Objekts ist ein zwingender Interessenfaktor. Darüber hinaus ist es der wirksamste Aktivator von Interesse. Ein neues Objekt hat eine enorme Anziehungskraft und löst eine stabile, langanhaltende Spannung aus, die darauf abzielt, dieses Objekt zu studieren. Unter bestimmten Umständen löst ein neues Objekt Panikangst anstelle des üblichen Gefühls des Interesses aus. Heutzutage ist nicht bekannt, welchen Neuheitsgrad ein Gegenstand oder eine Situation haben muss, um bei einem Menschen Angst auszulösen. Es ist nur klar, dass diese Neuheit übertrieben sein muss, und in diesen Fällen kann man eher weniger von der Neuheit des Objekts als vielmehr von seiner „Fremdheit“ oder Ungewöhnlichkeit sprechen.

· Vorstellungskraft und Denken.

Jeder Erwachsene kann durch das Schließen der Augen unzählige Bilder in seinem Kopf heraufbeschwören. Zum Beispiel ist die Erinnerung an einen geliebten Menschen und die mentale Kommunikation mit ihm eine unerschöpfliche Quelle von Emotionen.

Als Erlebnis manifestiert sich das Gefühl des Interesses in einem Gefühl der Beteiligung, Faszination und Neugier. Eine Person hat den Wunsch, ein interessantes Thema zu erforschen, es besser kennenzulernen. Durch die Teilnahme am Geschehen erfährt der Mensch neue Erfahrungen. Auch wenn der Interessierte bewegungslos ist, hat er das Gefühl, dass er „lebt und handelt“. Bei ausgeprägtem Interesse erfährt der Mensch Inspiration, die seine Tätigkeit auf einen aktiven Erkenntnisprozess ausrichtet.

Das Gefühl des Interesses erleben. - Konzept und Typen. Klassifizierung und Merkmale der Kategorie „Erleben der Emotion des Interesses“. 2017, 2018.

Intelligenz. Wie Ihr Gehirn funktioniert Sheremetyev Konstantin

Gefühl des Interesses

Gefühl des Interesses

Interesse ist der Motor der Intelligenz. Es hat Verbindung schließen mit dem Gefühl von Angst und Wut. Wir lernten dieses Gefühl kennen, als wir über die Psychologie eines Hundes sprachen. Angst und Wut sind Variationen derselben Emotion, die den Körper auf die Aktion vorbereitet, indem sie große Mengen Adrenalin ins Blut freisetzt. Dadurch erhöhen sich Atmung und Herzfrequenz, die Blutgerinnung nimmt zu und der Muskeltonus nimmt zu. Der Körper bereitet sich auf einen Kampf vor. Ob er angreift oder wegläuft, hängt davon ab, wie der Hund seine Fähigkeit einschätzt, mit dem Täter klarzukommen.

Das Gefühl Angst-Wut erfüllt eine Schutzfunktion und kommt damit sehr gut zurecht. Nachdem die Natur dieses Gefühl bei Hunden erlebt hatte, beschloss sie, es zum Schutz von Kindern zu nutzen. Obwohl mit Pathologien intellektuelle Entwicklung Dieses Gefühl bleibt bei Erwachsenen bestehen.

Nach den Beobachtungen von Rene Spitz beginnt ein Kind ab dem 8. Lebensmonat Angst vor Fremden zu haben. Neuere Untersuchungen haben gezeigt, dass es nicht darauf ankommt, dass es sich um jemanden handelt, den man nicht kennt, sondern auf sein Verhalten. Angst entsteht durch seine schnelle Annäherung. Später wurden die Hauptgründe identifiziert, die das Gefühl der Angst erzeugen.

Diese Emotion basiert auf jedem ungewöhnlichen Reiz, wenn sein Aussehen nicht mit früheren Erfahrungen übereinstimmt und die Stärke des Aufpralls eine bestimmte Schwelle überschreitet. So entsteht Angst, wenn ein lautes Geräusch ertönt, sich ein unbekanntes Tier schnell nähert oder die Unterstützung plötzlich verloren geht.

Wenn das Gefühl der Angst von einer Person Besitz ergreift, werden die üblichen Handlungen nicht mehr ausgeführt, die Person wird taub und beobachtet mit Entsetzen das Objekt, das Angst verursacht. Der Intellekt schaltet sich ab, die Aufmerksamkeit wird stark eingeschränkt, was den Effekt einer „Tunnelwahrnehmung“ erzeugt – eine Person nimmt nur das wahr, was die Gefahr betrifft. Er hat das Gefühl, die Kontrolle über die Situation zu verlieren. Der Körper wird wackelig, kalter Schweiß tritt auf und Übelkeit schleicht sich in den Hals.

Gleichzeitig mit der Angst entwickelt sich das Gefühl der Wut. Es wird aufgerufen, wenn der Reiz nicht den Erwartungen entspricht, aber nicht sehr beängstigend ist. Sieben Monate alte Babys wurden wütend, als ihnen verzerrte Masken menschlicher Gesichter gezeigt wurden. Was ihnen am wenigsten gefiel, war das normale Gesichtsbild, das auf eine weiße quadratische Platte gedruckt wurde.

Das Gefühl Angst-Wut ist für Kleinkinder äußerst nützlich, da es zumindest einen gewissen Schutz vor gefährlichen Situationen bietet. Wenn das Baby es bemerkt großes Insekt, dann kann sein Weinen seine Mutter anlocken, die ihn vor einem schrecklichen Monster retten wird. Mit Angst verbundene Erlebnisse prägen sich lange im Gedächtnis ein. Wenn ein Kind unter das Bett kriecht und sich im Dunkeln verirrt, wird es den gefährlichen Ort für längere Zeit meiden.

Das Gefühl der Angst ist ansteckend. Wenn ein Kind sieht, dass der Vater vor einem Gegenstand Angst hat, wird es auch vor diesem Gegenstand Angst haben. Darüber hinaus handelt es sich nicht nur um die Realität gefährliche Situation, aber auch die Angstreaktion anderer Menschen. Dies führt zu einer schnellen Ausbreitung von Panik. Wenn man die Angst eines anderen sieht, verspürt man sofort selbst Angst. Wenn es viele solcher Menschen gibt, schlägt die Angst schnell in Panik um.

Auch Wut ist ansteckend. Elternmissbrauch löst bei Kindern aggressives Verhalten aus. Zweijährige Kinder warfen Spielsachen auf den Boden und traten sie, wenn sie mit etwas nicht einverstanden waren.

In einer aggressiven Menschenmenge erlebt ein Mensch wilde Wut, die seine Augen verdunkeln lässt. Er beeilt sich, alles um sich herum zu zerschmettern und zu zerstören.

Das Gefühl der Angst-Wut gibt zwar Energie zum Handeln, ist aber äußerst destruktiv. Überaktivierung nervöses System führt dazu, dass die Belastung aller Organe maximal und sogar prohibitiv ansteigt. Und das Ausschalten des Intellekts macht die Erfahrung dieser Emotion sehr gefährlich.

Mit der Entwicklung der Intelligenz lässt das Gefühl von Angst und Wut allmählich nach und wird durch ein Gefühl des Interesses ersetzt. Wenn die Angst einen Menschen weiterhin beherrschen würde, wäre die Anpassung an das Leben unmöglich. Jede Neuheit würde Angst und den Wunsch hervorrufen, sich zu verteidigen, und es wäre nicht möglich, über die Grenzen des Vertrauten und Bewährten hinauszugehen.

Die Entwicklung der Frontalrinde führt dazu, dass die aggressive Reaktion durch ein Gefühl des Interesses ersetzt wird. Das Gefühl des Interesses ist das Gegenteil der Emotion Angst-Zorn, obwohl es durch die gleichen Reize hervorgerufen wird. Sehr oft werden Angstforscher mit der Tatsache konfrontiert, dass Experimente, die ihrer Meinung nach Angst hervorrufen sollten, tatsächlich Interesse hervorriefen.

Umgekehrt führt eine starke emotionale Reaktion zum gegenteiligen Prozess. Alles Neue löst Panik aus. Diese Verbindung „Angst-Wut-Gefühl – Interessegefühl“ bildet eine Art Fundament der Psyche und zieht sich auf die eine oder andere Weise durch das Ganze bewusstes Leben Person.

Die Grundlage intellektuellen Verhaltens ist ein Interessegefühl. Es entsteht aus einem Orientierungsreflex, der sich bereits am ersten Lebenstag eines Babys manifestiert.

Es stellt sich auch ein Gefühl des Interesses ein frühe Kindheit. Das Kind wird neugierig und lernt leicht.

Je weiter das Gehirn entwickelt ist, desto stärker wird das Interessegefühl. Bei einem Menschen erreicht das Gefühl des Interesses das Ausmaß eines brennenden Gefühls des Mysteriums.

Ein interessantes Objekt fängt ein und fasziniert. Es ist das Gefühl des Interesses, das einem Menschen das Gefühl der Fülle des Lebens gibt. Wenn das Interesse zunimmt, fühlt sich eine Person inspiriert und ist bereit, den ganzen Tag zu arbeiten.

Ein Gefühl des Interesses verleiht dem Leben Energie.

Das ist das Geheimnis der Spitzenleistung. Wenn Sie eine große Aufgabe zu erledigen haben, müssen Sie sie interessant gestalten. Ein Gefühl des Interesses wird Ihre Kraft verzehnfachen. Dies erklärt die erstaunlichen Leistungen von Genies. Sie entwickelten ein derartiges Interesse, dass ihr Intellekt Probleme zerschmetterte wie ein Bulldozer.

Wenn Sie sich hingegen langweilen, verkrampft sich Ihr Intellekt und schläft ein. Daraus ergibt sich eine wichtige Schlussfolgerung. Sie werden nur in dem Geschäft erfolgreich sein, das Sie interessiert. Der große Fehler, den viele Menschen machen, besteht darin, dass sie einen Job nach Prestige, Gehalt oder der Nähe zum Wohnort auswählen. Aber sie achten nicht darauf, wie interessant sie für sie ist. Da sie die Arbeit als schwere Belastung empfinden, können sie darin keine Ergebnisse erzielen. Das Management betrachtet sie als wertlose Arbeiter und sie selbst fühlen sich als Versager.

Jedes Geschäft sollte auf einem Gefühl des Interesses basieren. Je höher das Interesse, desto höher die Energie, desto größer der Erfolg.