Biblioteca deschisă - o bibliotecă deschisă de informații educaționale. Interpretarea și operaționalizarea conceptelor și variabilelor de bază

o procedură științifică specifică pentru stabilirea unei legături între aparatul conceptual al cercetării și instrumentele sale metodologice. Include operațiuni care sunt utilizate în construirea unuia sau altuia instrument de cercetare: chestionare, indici, scale etc. .

Mare Definitie

Definiție incompletă ↓

Operaționalizarea conceptului

o procedură științifică specifică pentru stabilirea unei legături între aparatul conceptual al cercetării și instrumentele sale metodologice. Combină problemele formării conceptelor, tehnicile de măsurare și căutarea indicatorilor sociali (vezi Măsurarea; Indicatorul social: Interpretarea conceptelor de bază). Oh, p. nu este identică cu definiția operațională. O. p. include o situaţie experimentală şi nu este o procedură logică de determinare. Aceasta este dezvoltarea unor noi mijloace de fixare a datelor indicilor, scalelor, chestionarelor etc., ceea ce poate fi numit „experiment metodologic”. Aceasta este într-adevăr o căutare a indicatorilor sociali, nu utilizarea lor. Procedura O. p. constă în aceleaşi operaţii ca şi procedura de construire a unui instrument de cercetare. Deci, la construirea unui index, se efectuează următoarele operații: traducerea conceptelor în indicatori, mai precis în „concepte indicatoare” (se folosesc atât definiții operaționale, cât și definiții neoperaționale, de exemplu, cele descriptive); conversia indicatorilor în variabile (se selectează tipul de scară și, dacă este posibil, unitățile de măsură); transferul variabilelor la index (se alege tehnica de construire a indicelui); evaluarea indicelui (indicele se calculează pentru fiabilitate și validitate). Cel mai simplu exemplu este indicele de coeziune a grupului, care este raportul dintre numărul de alegeri reciproc pozitive făcute în grup și numărul tuturor posibile alegeri. Conceptul de coeziune de grup este definit printr-un indicator înregistrat empiric al alegerilor reciproce și un mijloc de înregistrare a unei simple numărări. O. p. este condiție prealabilă construirea unui sistem de indicatori sociali și necesită dezvoltarea și introducerea unui model conceptual intermediar. Acesta din urmă este format din concepte care formează o anumită ierarhie și mediază legătura conceptului inițial cu sistemul de indicatori. Transpunerea conceptului original într-un sistem de indicatori se realizează prin conversia modelului conceptual într-unul operațional, format din indicatori. Indicatorii in acest caz sunt nde"el obiecte de operare (concepte-indicatori), inlocuind obiectele reale de operare (fenomene-indicatori) - fragmente de realitate, dotate cu functii experimentale de instrumente de masura si "reprezentare" a obiectului studiat intr-o cercetare. situatie. Modelul operațional poate fi transformat într-un model matematic format din variabile. Prin manipularea modelului operațional și matematic în procesul cercetării, sociologul obține date care fac posibilă extinderea reprezentărilor conceptuale ale obiectului II, implementând astfel feedback-ul cu conceptul original. Faptul că conceptul este operaționalizat (și nu doar definit cel puțin operațional, interpretat sau explicat etc.) poate fi spus doar dacă au fost dezvoltate instrumente metodologice speciale pentru studierea obiectului social desemnat și afișat de acesta (conceptul). În procesul O. p., modelul conceptual al unui obiect este combinat cu modelul său instrumental, adică modelul care este a priori prezent în orice metodă care există deja și este implicată în cercetare sau este nou creat. În caz contrar, instrumentele care se formează (un set de metode, procedee, tehnici și tehnici) nu vor fi potrivite pentru studierea exactă a obiectului, al cărui concept a suferit operaționalizare. În studiul lui O. p. posibil abordări diferite, care se datorează în mare măsură naturii complexe a conceptului ca formă specifică de reflectare a realității.

Dezvoltarea ulterioară a programului de cercetare se bazează pe analiza logică și operațională a conceptelor de bază, care este denumită în mod obișnuit procedura de interpretare. În sociologie, există trei tipuri de interpretare: teoretică, empirică și operațională.

Sensul interpretării teoretice este de a indica clar, exact, definitiv ceea ce se înțelege în studiu prin termeni sau concepte. Avem nevoie atât de definițiile lor, cât și de identificarea structurii fiecăruia dintre ele, fără de care este imposibil să traducem conceptele în limbajul concret sau, după cum se spune în sociologie, al studiului operațional.

Interpretarea teoretică nu se încheie cu definirea doar a conceptului central, întrucât esența problemei și subiectul cercetării reflectă, de regulă, mai multe concepte. Unele dintre ele sunt mai generale, abstracte, altele sunt mai puțin generale, fac parte din conceptele de bază.

Procesul de interpretare teoretică în sine este împărțit în mai multe etape, printre care: 1) identificarea conceptelor de bază care reflectă subiectul de studiu; 2) izolarea conceptelor de un grad mai mic de generalitate, stabilirea legăturii acestora cu cele de bază; 3) formarea unui sistem unic și integral consistent de concepte care să reflecte esența subiectului de cercetare.

O interpretare teoretică va fi completă dacă îndeplinește o serie de condiții. Definițiile acestor concepte nu trebuie să contrazică aparatul conceptual al sociologilor sectoriali, în cadrul căruia se desfășoară studiul.

Este foarte important să se asigure complexitatea interpretării, care se realizează prin stabilirea unor conexiuni logice rigide între concepte și formarea sistemului lor integral. Acest lucru necesită acuratețe, concizie, consecvență a definițiilor.

Interpretarea empirică implică o tranziție de la un concept teoretic la proceduri de măsurare a acestuia pe un obiect specific. Asta înseamnă că pentru fiecare concept trebuie să alegi indicatori empiric(indicatori) care permit măsurarea acestuia cantitativ.

Indicatorii și indicatorii sunt corelați ca generali și particulari: indicatorii concretizează indicatorii și vă permit să efectuați direct procedura de măsurare. Uneori indicatorii și indicatorii coincid în conținut și funcții.

Două tactici de utilizare a indicatorilor sunt în general recunoscute în sociologie. Prima este tactica alegerii unei pluralități de indicatori, care garantează: 1) completitudinea analizei obiectului de studiu, versatilitatea, integritatea acestuia; 2) obținerea unei supraabundențe de informații și posibilitatea controlului suplimentar al acesteia; 3) creșterea fiabilității informațiilor primite.

A doua tactică presupune alegerea câtorva indicatori puternici. Elimină redundanța informațiilor, crește rentabilitatea cercetării, reducând costurile cu materialele, timpul și forța de muncă. Condiția succesului aplicării sale este acuratețea selecției indicatorilor care reflectă caracteristicile esențiale ale obiectului de studiu. Ambele tactici de selecție metrică garantează calitatea informațiilor pe care le oferă. Informația nu poate fi considerată fiabilă dacă indicatorii și indicatorii sunt selectați spontan, fără o problemă de cercetare clar definită și o interpretare teoretică preliminară a conceptelor.

Interpretarea operațională este o tehnică de cercetare. Ea sugerează:

1) selectarea sau construirea celei mai adecvate scale de măsurare pentru indicatorii elaborați de sociolog;

2) alegerea metodelor optime de colectare a informațiilor sociologice primare care să permită efectuarea procedurii de măsurare;

3) selecția tehnicilor de transformare și analiză a informațiilor. Indicatorii pot servi ca instrument de măsurare numai atunci când sunt organizați într-un anumit mod. Balanțele sunt acest mod de organizare a indicatorilor. Cercetarea sociologică folosește scări diferite. Vom da un exemplu de două tipuri de ele - neordonate și ordonate. De exemplu, se studiază atitudinea elevilor față de fenomenul iubirii. Această relație poate fi măsurată folosind scale tip diferit. Scala neordonată, „încorporată” în chestionar și prezentată ca una dintre întrebările sale, arată astfel.

Ce este dragostea pentru tine? Dragostea este... (puteți marca mai multe răspunsuri):

1) baza creșterii spirituale, a realizării de sine a individului;

2) un cuvânt gol inventat de romantici;

3) relația dintre sexe, sex;

4) o forță capabilă să armonizeze relațiile umane;

5) conditie necesara a crea o familie;

6) mare putere care conduce lumea;

7) stimulent pentru orice fel de activitate umană;

8) baza unității umane.

În această scală neordonată, toate cele opt elemente sunt egale, niciunul dintre ei nu este mai „puternic” sau mai greu. Ele sunt selectate după un anumit criteriu de clasificare: jumătate dintre afirmații caracterizează dragostea ca scop, cealaltă jumătate ca mijloc. În întrebarea chestionarului, punctele scalei sunt amestecate între ele, dacă doriți, puteți determina ce grup de afirmații corespunde uneia sau alteia opțiuni de răspuns.

Și acum să dăm un exemplu de scară ordonată, „încorporată” într-o altă întrebare din chestionar:

1. Foarte semnificativ.

2. Mai important decât nu.

3. Nici da, nici nu.

4. Mai degrabă nu semnificativ.

5. Complet neimportant.

Scala ordonată este un set de afirmații ordonate după putere de la atitudini pozitive („Foarte semnificative”) la negative („deloc semnificative”) față de iubire.

Interpretarea operațională este soluția problemelor tehnice ale alegerii unor astfel de metode de măsurare (tipuri de scale) care vor fi optime pentru obiectul studiat și pentru implementarea scopurilor și obiectivelor studiului. O scară de intervale (una dintre variantele ordonate), care este folosită mai des pentru a măsura caracteristicile cantitative, cum ar fi vârsta, venitul etc., și stabilește anumite intervale în care caracteristica fluctuează (de exemplu, vârsta elevilor poate fi măsurată). în intervale: până la 18 ani; 18-20 ani; 21-23 ani; 24 și peste).

Aplicație căi diferite clădirea scalelor face posibilă luarea în considerare caracteristici psihologice respondenți (oboseală, atenție scăzută din cauza monotoniei și lipsei de diversitate în construcția instrumentului etc.).

Interpretarea operațională presupune și soluționarea problemelor legate de prelucrarea și analiza datelor obținute. (În exemplul nostru, cel mai mult într-un mod simplu procesarea este calcularea valorilor absolute și a procentelor pentru fiecare element al scalei (exemplu de tabel)).

Elevii despre semnificația sentimentului de iubire față de ei

Prin specificarea unui sistem de prelucrare a datelor mai complex, cele două tipuri de scale pot fi combinate. Apoi, nivelul de semnificație al unui astfel de fenomen precum dragostea pentru personalitatea respondentului va fi măsurat cantitativ deja pentru fiecare opțiune de răspuns individual (tabel).

Procedurile de interpretare operațională includ și alegerea metodelor de analiză a informațiilor, în special a metodelor de analiză statistică (corelație, factor, cluster etc.). Ele sunt însoțite în mod necesar de o analiză logică, de o interpretare semnificativă a datelor obținute.

Pe lângă rezolvarea problemelor de alegere (construire) scale, tehnica proiectării acestora, selectarea procedurilor de prelucrare și analiză a datelor, interpretarea operațională presupune și căutarea unor metode de colectare a informațiilor optime pentru setul format de indicatori.

Având în vedere cele trei tipuri de interpretare în unitate, trebuie remarcat faptul că ele reprezintă trei niveluri de cercetare sociologică - metodologie, metodologie și tehnologie. Dacă interpretarea teoretică este nivelul metodologiei construit prin analiza conceptelor teoretice, combinându-le într-un singur concept holistic, atunci interpretarea empirică este o tehnică, deoarece arată calea trecerii de la conceptele teoretice la practica schimbării lor cu ajutorul indicatori și indicatori; În cele din urmă, interpretarea operațională este o tehnică de cercetare, care este un set de proceduri tehnice de colectare și analizare a informațiilor.

Întrebări de control:

1. Proceduri de interpretare și operaționalizare ca mijloc de trecere de la nivelul teoretic la cel empiric al cercetării.

2. Tipuri și niveluri de interpretare. Analiza logică și operațională a conceptelor de cercetare.

3. Indicator și index. Criterii de selectare a indicatorilor la proiectarea instrumentelor de cercetare

Interpretarea teoretică și empirică a conceptelor. O procedură importantă în cercetarea sociologică este compararea propozițiilor teoretice cu datele empirice în scopul fundamentarii empirice ulterioare a ipotezelor. Pentru a rezolva aceste probleme se folosesc operații logice speciale.

Dezvăluirea conținutului conceptului poate fi completă numai dacă interpretarea acestuia se realizează în două direcții: comparație acest concept cu alte concepte (interpretarea teoretică a conceptului) și compararea acesteia cu datele observaționale și experimentale, adică cu datele empirice (interpretarea empirică a conceptului). În primul caz, se dezvăluie conținutul teoretic al conceptului, în al doilea, conținutul empiric.

Interpretarea empirică a conceptelor este o specială

1 Parke K., Engels F. op. Ed. a II-a, vol. 12, p. 727.118

o procedură digitală de căutare a semnificațiilor empirice ale termenilor teoretici.

Nu toate elementele unui sistem teoretic sunt supuse interpretării empirice directe, prin „regulile desemnării”, ci doar termeni și propoziții individuali care acționează ca „reprezentanți” ai sistemului în ansamblu. Termenii și propozițiile rămași ai sistemului primesc o interpretare empirică indirectă. Interpretarea indirectă se realizează cu ajutorul conexiunilor logice (prin „regulile de inferență”) ale termenilor și propozițiilor sistemului cu termeni și propoziții interpretate direct -

Una dintre „regulile de desemnare” este definiția operațională. Definiție operațională- aceasta este dezvăluirea semnificației unui concept teoretic printr-o indicație a acelei operații experimentale, al cărei rezultat, accesibil observării sau măsurării empirice, indică prezența unui fenomen exprimat în concept.În cel mai simplu caz, aceasta este o indicație a unui indicator empiric care indică prezența sau absența unui fenomen exprimat într-un concept teoretic. Adesea, definițiile operaționale sunt formulate sub forma unor dependențe cantitative.

Din punct de vedere ontologic, un indicator empiric este un fenomen observabil și măsurabil care este folosit pentru a indica prezența unui alt fenomen care nu este disponibil pentru observarea și măsurarea directă. Prin urmare, observarea și măsurarea sunt efectuate printr-un sistem de indicatori empiric special dezvoltați, care vă permit să comparați pozițiile teoretice cu datele empirice. Un astfel de sistem este dezvoltat în cadrul unui studiu sociologic separat și este direct legat de scopurile și obiectivele sale. Astfel, conceptul sociologic de „relație cu munca” nu poate fi supus unei interpretări empirice directe. Poate fi interpretat doar indirect. Ea poate fi descompusă în trei componente, care sunt concepte intermediare pe calea unei interpretări directe: atitudinea de a lucra în lanț, atitudinea față de profesia proprie, atitudinea față de această muncă la o întreprindere dată. Ultimul dintre aceste concepte – „atitudine față de muncă” – poate fi, de asemenea, descompus într-o serie de bastoane de caractere. Acestea sunt caracteristici obiective ale atitudinii față de muncă (productivitatea muncii, inițiativa muncii, disciplina muncii) și caracteristicile subiective ale atitudinii față de muncă (orientările valorice ale individului, structura și ierarhia motivelor de activitate, starea de satisfacție în muncă). Aceste concepte pot fi deja supuse interpretării empirice directe prin definiții operaționale.

Pentru fiecare concept, puteți specifica indicatori empilici și un sistem de instrumente de cercetare pentru fixarea acestora. De exemplu, indicatorul empiric al orientărilor valorice - opinia - este înregistrat cu ajutorul unui sondaj (interviu, chestionar), iar indicatorul

iniţiativa - numărul de propuneri de raţionalizare - se fixează prin simpla numărare. Astfel, alegerea unui indicator empiric depinde atât de conceptul interpretat cât și Și din acele mijloace de cercetare („instrumente” de observaţie şi măsurare) pe care sociologul le are la dispoziţie.

Limita definițiilor operaționale. Definițiile operaționale nu reflectă înțelesul complet al unui termen teoretic în teoria sociologică. În plus, nu toate conceptele se pretează la definirea operațională, chiar și parțial. Unul și același concept teoretic poate primi mai multe interpretări empirice. Aceasta înseamnă că are diferite criterii de aplicare operaționale care funcționează în diferite domenii de cercetare; situatii. În sine, un concept teoretic are un anumit sens independent de definițiile operaționale și neexprimat în ele.

Conceptele de bază cu care se ocupă de obicei sociologii sunt deja definite cumva prin intermediul unor definiții non-operaționale. Acestea din urmă doar le completează, făcând posibilă începerea studiului. Particularitatea definițiilor operaționale este că ele sunt limitate la domeniul datelor senzoriale de observație și experiment. Acesta este avantajul și dezavantajul lor. Avantajul este că ele permit cercetătorului să se bazeze pe observație și experimente ca tipuri speciale de practică științifică. Iar dezavantajul este că nu dezvăluie întregul conținut al conceptelor științifice și trebuie completate cu alte definiții.

Operaționalizarea conceptelor în cercetare sociologică. O singură raționalizare a conceptelor- este o procedură ştiinţifică specifică pentru stabilirea unei legături între aparatul conceptual al cercetării şi instrumentele sale metodologice. Aceasta nu este doar o trecere de la un tip de cunoaștere la altul, teoretic la cel empiric, ci și o trecere de la un mijloc de obținere a cunoștințelor la altul, de la aparatul conceptual al cercetării la instrumentele sale metodologice.

Indiferent de subiectul cercetării, fie că este vorba de management și planificare, dezvoltarea socială a colectivului de muncă, structura socială a societății sovietice, orientarea profesională a tinerilor, opinia publică sau stilul de viață, orice program legat de aplicarea măsurării și metodele experimentale vor necesita o procedură de operaționalizare. Mai mult, această procedură este o condiție prealabilă pentru construirea unui sistem de indicatori sociali - o sarcină extrem de importantă pentru sociologi asociată cu rezolvarea problemelor practice de planificare și prognoză a fenomenelor și proceselor sociale. Operaționalizarea conceptelor nu este identică cu definițiile operaționale. O definiție operațională este, în primul rând, o procedură logică, o indicație a valorilor empirice ale semnificațiilor teoretice, o condiție prealabilă obligatorie pentru cercetarea empirică legată de testarea unei ipoteze, confirmarea acesteia și optimizarea acesteia.

negare. Operaționalizarea conceptelor include o situație experimentală și nu este doar o procedură logică. Aceasta este dezvoltarea unor noi mijloace de fixare a datelor - indici și scale, ceea ce poate fi numit „experiment metodologic”. Aceasta este o căutare a indicatorilor empilici, nu utilizarea lor.

Procedura avută în vedere constă în aceleași operații ca și procedura de construire a instrumentului de cercetare. Deci, la construirea unui index, se efectuează următoarele operații: traducerea unui concept în indicatori (se folosesc atât definiții operaționale, cât și definiții neoperaționale, de exemplu, cele descriptive); conversia indicatorilor în variabile (se selectează tipul de scară și, dacă este posibil, unitățile de măsură); transferul variabilelor la index (se alege tehnica de construire a indicelui); evaluarea indicilor (indicii sunt calculați pentru fiabilitate și validitate). Cel mai simplu exemplu este indicele de coeziune a grupului, care este raportul dintre numărul de alegeri reciproc pozitive și numărul tuturor alegerilor posibile făcute în grup. Conceptul de coeziune de grup este definit printr-un indicator înregistrat empiric - alegeri reciproce - și un mijloc de înregistrare - simpla numărare.

Mulți sociologi practicanți își imaginează traducerea conceptelor în indicatori ca o enumerare a unui set complet de trăsături care caracterizează obiectul studiat. Uneori se crede că rezultatul unei astfel de traduceri ar trebui să fie un set de caracteristici esențiale. Cu toate acestea, a forma un sistem de indicatori empirici nu înseamnă deloc a găsi un set de caracteristici, chiar dacă acestea sunt esențiale.

Interpretarea indicată a procedurii de conversie a conceptelor în indicatori, în primul rând, lasă din vedere problema mijloacelor de fixare a caracteristicilor obiectului studiat și, prin urmare, nu oferă posibilitatea de a colecta date empirice și, în al doilea rând, simplifică semnificativ structura unor concepte sociologice adesea destul de complexe, reducându-l la un set de semne. Cu toate acestea, a forma un sistem de indicatori înseamnă a indica nu numai indicatorii empiric (al căror rol într-un studiu sociologic poate fi trăsături semnificative sau distinctive), ci și mijloacele de fixare a acestora - indici și scale. În plus, pentru a construi un sistem de indicatori de complexitate concepte sociologice este necesară dezvoltarea unui model conceptual intermediar, în care fiecare abstracție să apară nu ca un set de trăsături distinctive, ci ca un set de relații esențiale -

model conceptual. Atunci când construiește un model conceptual, un sociolog nu se bazează întotdeauna pe conceptul de obiect studiat, atent dezvoltat pe baza unei teorii deja existente. S-ar putea să nu existe încă o teorie, iar problema creării ei este doar pusă. Atunci sociologul se poate baza pe un concept de lucru special construit de el, care în procesul de cercetare ulterioară poate fi reconstruit de mai multe ori înainte de a lua forma finală și de a îndeplini funcțiile unei teorii. Cu exceptia

În plus, el se poate baza pe ideile sale pur intuitive, care sunt dezvăluite tocmai la construirea unui model conceptual și pot fi ulterior formalizate într-un concept de lucru.

Modelul conceptual constă din abstracții intermediare care formează o anumită ierarhie și mediază legătura conceptului inițial cu sistemul de indicatori. Transpunerea conceptului original într-un sistem de indicatori se realizează prin conversia modelului conceptual într-unul operațional, format din indicatori empilici. Indicatorii în acest caz sunt obiecte de operare ideale care înlocuiesc obiecte reale de operare - fragmente de realitate înzestrate cu funcţiile experimentale de instrumente de măsură şi reprezentând obiectul studiat într-o situaţie de cercetare. Modelul operațional poate fi convertit într-un model matematic format din variabile de clasificare, comparative sau cantitative. Prin manipularea modelului operațional și matematic în procesul cercetării, sociologul obține date care fac posibilă extinderea ideilor conceptuale despre obiectul studiat și, prin urmare, implementarea feedback-ului cu conceptul original.

Să dăm un exemplu din practica modernă a cercetării sociologice. În studiul integral al Uniunii „Indicatorii dezvoltării sociale a societăților sovietice, este introdus un model conceptual care fixează procesele de dezvoltare socială a unei societăți a socialismului matur în funcție de comunități definitorii precum clasa muncitoare industrială și inteligența inginerească și tehnică. . Aceste obiecte urmăresc legile obiective ale funcționării și dezvoltării societății socialiste și mecanismele de acțiune a acestora.

Modelul conceptual al subiectului de cercetare este un indicator al elaborării și validității sale științifice. Acolo unde cercetătorul pleacă de la un model conceptual semnificativ, se obțin cele mai semnificative rezultate din punct de vedere sociologic.

Mecanism de acțiune legile sociale reflectă în cele din urmă interacțiunea tuturor factorilor de bază și suprastructurali ai societății socialiste, forțele sale productive și relațiile de producție (Schema 2).

Dezvoltarea structurii sociale a societății sub socialism este un proces controlat, planificat, desfășurat în cadrul economiei, sociale, politica culturala stare, determinată pe termen lung.

Politica socială poate avea atât efecte directe, cât și indirecte asupra structurii sociale.Impactul direct este asociat cu transformări sociale majore și duce la o schimbare radicală a naturii și aspectului social al claselor și grupurilor sociale. Influența indirectă se realizează printr-o schimbare sistematică și treptată a întregului sistem de producție, relații politice și ideologice, care

determină condiţiile de viaţă şi activitate ale claselor şi grupurilor sociale socialiste.

Prin influențarea sistematică a condițiilor de viață și a activităților claselor și grupurilor sociale, societatea are un impact semnificativ asupra familiei și individului inclus în aceste grupuri, deși gradul și eficacitatea acestei influențe depind de mulți factori individuali, și în primul rând de sistemul de nevoile și orientarea familiei, dat individual.

În procesul de schimbare a structurii sociale și de apropiere a grupurilor sociale prin dezvoltarea forțelor productive și a relațiilor de producție, se poate evidenția urmând indicații: modificarea conținutului muncii (elementele sale subiective și obiective - dezvoltarea forței de muncă în sine, structura posturilor de muncă, baza tehnică și funcțiile muncii); o schimbare a naturii sociale a muncii (o scădere a eterogenității socio-economice a muncii fizice și mentale), o schimbare a condițiilor politice, culturale, activități educaționale grupuri sociale.

Sistemul de activitate (material și spiritual), condițiile de activitate (industrial și neindustrial), nevoile și aprecierile (orientarea) unui grup social formează în totalitatea sa un mecanism prin care grupul social percepe impactul planificat al societății și reacţionează. in absenta■este impactul.

Dezvoltarea planificată a forţelor productive şi a bazei materiale şi tehnice a societăţii socialiste are impact asupra schimbării structurii sociale şi întăririi proceselor de integrare. Dezvoltarea bazei materiale și tehnice este o parte integrantă a reproducerii sociale extinse, care

se manifestă sub forma dezvoltării şi modificărilor condiţiilor tehnice şi tehnologice de muncă.

O altă direcție de influență este sistemul de relații publice. V. I. Lenin distinge între relaţiile sociale materiale şi cele ideologice. Relațiile materiale includ relațiile de producție și internă, relațiile ideologice - politice, culturale și de altă natură. Pe baza relațiilor sociale se formează un întreg set de condiții socio-economice și culturale de viață. Acestea sunt, în primul rând, condițiile de muncă socio-economice și moral-psihologice, condițiile activităților politice, extraproductive, culturale și de altă natură.

Ansamblul condițiilor tehnice, tehnologice și socio-economice de muncă, viață, cultură este fundamentul pe care se bazează viața unui anumit grup social. Condițiile de viață, activitatea în sine și nevoile sociale ale grupului interrelaționate cu acestea, îmbrățișează în totalitatea lor modul de viață al claselor sau grupului social.

Ultimul nivel de considerare este individul cu sistemul său de nevoi și orientări Impactul societății socialiste asupra individului este mediat. intregul sistem condiţiile socio-economice şi tehnico-tehnologice, modul şi calitatea vieţii grupului social pe care se orientează individul. Satisfacția individului cu munca și poziția sa socială este determinată de sistemul nevoilor și orientării sale și determină, la rândul său, mecanismul de alegere a unei profesii și a unui grup social, de a rămâne în propriul strat sau de a trece la alte straturi. În totalitatea ei, activitatea socială a indivizilor se manifestă în activitățile unui grup social, desfășurate în trei direcții - producție, socio-politică și neproductivă (inclusiv viață, cultură și educație).

Activitatea grupului social are un efect invers asupra condițiilor tehnice, tehnologice și socio-economice. Se realizeaza:

a) la nivelul grupului însuși ca autoschimbare în condițiile de producție, sociale, politice și culturale ale activității sale;

j) la nivelul unei mai mari diviziuni sociale a muncii ca modificare a continutului muncii fizice si psihice;

c) la nivelul reproducerii sociale ca modificare a conținutului tehnic și organizatoric și a naturii socio-economice a muncii unui anumit grup social.

Reproducerea socială se realizează prin interacțiunea strânsă a tuturor proceselor sociale principale - economice, demografice, politice și ideologice. Aceste procese sunt reglementate de sistem managementul social au ca scop depășirea diferențelor sociale semnificative și dezvoltarea cuprinzătoare a integrării sociale.

Dezvoltarea socială a clasei muncitoare și a intelectualității apare ca rezultat al procesului de management și activitate socială, a activității sociale a grupurilor și a indivizilor, a modificărilor acestora în procesul de practică revoluționară a construcției comuniste.

Ierarhia indicatorilor dezvoltării sociale. Indicatorii de functionare si dezvoltare a societatii constituie, in totalitatea lor, un sistem de indicatori de planificare sociala. Acesta din urmă este subdivizat în indicatori ai scopurilor sociale (control), indicatori ai fondurilor și resurselor sociale, indicatori ai

eficienta (finala). Același sistem poate fi implementat, în funcție de nivelurile de management și de structura societății. Apoi ia următorul caracter (Schema 3).

I. Managementul dezvoltării societăţii. La acest nivel, luați
decizii pe termen lung și mediu (directive ale congreselor,
legi privind planurile de dezvoltare economică şi socială) strate
scopuri logice ale dezvoltării societăţii. în documentele de politică
indicatorii obiectivelor de dezvoltare se formează în termeni cantitativi
zheniya ca indicatori de control pentru planul cincinal în întreaga Uniune
și scări regionale.

II. Nivelul de dezvoltare al forțelor productive și sociale
Relaţii. Toată activitatea creativă a PCUS și a sovieticului
statul vizează o dezvoltare sistematică și proporțională
dezvoltarea materialului științific și a bazei tehnice a societății și a obiectelor
a stabilit relaţiile sociale ca bază a funcţionalului
Formarea și dezvoltarea claselor și a grupurilor sociale. Istoric
experienţa arată că în planul şi proporţional
dezvoltarea forţelor productive şi corespunzătoare nivelului acestora

ulcerativ și alte relații sociale sunt cheia dezvoltării sociale și a convergenței progresive a claselor și grupurilor. Modelul conceptual distinge patru categorii: forţe productive (corelate cu conţinutul muncii); relațiile de producție (corelate cu natura muncii, formele de proprietate, diviziunea muncii); relațiile domestice (corelate cu tipurile sociale ale familiei); alte relații publice (politice, juridice, educaționale, culturale etc.). Blocurile selectate grupează indicatori ai mijloacelor de dezvoltare care sunt cuprinse în statisticile comunitare (cum ar fi, de exemplu, gradul de mecanizare și automatizare a producției, distribuția populației ocupate după forma de proprietate, împărțirea claselor). și grupurile sociale după tipul și tipul de ocupație, venitul real mediu al acestora, bugetul familiilor lor, participarea la administrația publică, nivelul de educație și consumul cultural etc.).

III. Nivelul de dezvoltare regională și sectorială. La acest nivel
intra in vigoare nu indicatorii statistici medii ai tarii in
în ansamblu și diferențiate pe regiuni și industrii
stva. Această diferențiere se datorează istoricului
și dezvoltarea neuniformă depășită istoric a matematicii
baza tehnico-tehnică a industriilor și socio-economice
nomic, material și cotidian, cultural și educațional
dezvoltarea regiunilor ţării. Abateri semnificative ale diferenţialului
indicatori cotați din indicatorii totalului statistic mediu
La nivelul Uniunii necesită luarea în considerare a acestora ca indicatori
resurse de dezvoltare care necesită fie o intensificare semnificativă,
sau stabilizare. Pentru fiecare indicator al resurselor de dezvoltare
se pot distinge trei niveluri - minim, mediu (conform Uniunii)
și maxim (caracteristic celor mai avansați social
regiuni ale țării]). Mișcare în timp de la minim la
dezvăluie la nivel maxim, în sensul strict al cuvântului, resursa
dezvoltarea socială sy.

IV. Nivelul așezărilor și al colectivelor de muncă. La acest nivel
nu sunt alocaţi indicatori: conţinut tehnic şi organizatoric
forța de muncă (dezvoltarea forței de muncă, exprimată în calificări și
calitatea pregătirii pentru muncă; cerinţele postului de lucru pentru flux
forta de munca - fizica si psihica, creativa si
costuri de rutină, organizare și de performanță cu forța de muncă; acestea
baza stiintifica a muncii - manual, mecanizat, automatizare
cutreierat; funcțiile muncii în raport cu materialul sau ip-
sisteme formaționale de producție); socio-economice
continutul de munca ( salariu, fonduri publice); socio
conținutul al-igienic al muncii (confortul mediului,
conserve de muncă); conditiile sociale (consum, locuinte,
structura timpului de non-muncă), condiții politice și culturale
viy (socio-politic, educațional, cultural) -

V. Nivelul grupului social primar. La acest nivel* (bri-
tada, familie,) indicatori ai conditiilor de activitate si
motivații, dezvăluite în conceptele de „producție”, „în afara-

producție”, „socio-politice” și „condiții culturale și educaționale” de activitate și motivare. Mișcarea de-a lungul nivelurile I-V reprezintă un model al mecanismului social al impactului indirect al societății în ansamblu asupra unui grup social până la celula sa primară. Acest model determină și dezvoltarea socială a grupului, atunci când impactul vizează o schimbare sistematică a totalității forțelor productive și a relațiilor sociale (materiale și ideologice).

VI. Nivel de personalitate. Relațiile publice includ dey*
acţiuni ale personalităţilor reale şi sunt alcătuite din ele. Personalitatea este
este o cale de legătură între mecanismul de funcționare al
grupul social și mecanismul de dezvoltare al grupului social.
O persoană găsește anumite relații sociale și:

incluse în ele. Momentul activării personalității presupune alegerea ei, activitatea ei, mișcarea ei prin „celulele” structurii sociale. Schimbările la nivelul individului în procesul dezvoltării acestuia se rezumă în schimbări la nivelul grupului social.

Structura orientării personalității constă în orientarea către conținutul muncii, determinată de circumstanțe obiective externe și atitudini subiective, activitate sau pasivitate ale individului, tendințe creative sau de altă natură, orientare fie în principal către rezultate sociale, fie în principal către progresul personal și bine- fiind! pe aceleași temeiuri, se pot distinge între orientări în consum, activitate socio-politică, cultură și educație.

VII. Nivelul de dezvoltare al grupului social. mecanism de obiectiv,
mijloace și resurse de influență publică asupra focus grupului
se bazează pe o schimbare a structurii personalității, a sistemului ei de nevoi
si orientare. Rezultatul cumulat al acestor impacturi și schimbări
conceptia este dezvoltarea sociala a grupului, care se manifesta
ca dezvoltarea calificării și a structurii sale profesionale,
îmbunătăţirea condiţiilor materiale de viaţă, îmbunătăţirea condiţiilor sociale
activitate, ridicarea nivelului cultural și tehnic.

VIII. Nivelul de dezvoltare și convergență a grupurilor sociale. trădare
schimbările în caracteristicile grupurilor sociale (nivelul VII) sunt agregate

La acest nivel, în indicatori mai mari: indicatorii structurii sociale a grupurilor (verticală și orizontală) și modificările acesteia; indicatori ai mișcărilor sociale intergrupale; indicatori – gradul de convergență al grupurilor sociale etc.

IX. Nivelul de dezvoltare al structurii sociale a societăţii. Inte
Indicatori treptati de dezvoltare si apropiere a grupurilor sociale ha
caracterizează schimbarea structurii sociale a societății în ansamblu.
Creșterea gradului de omogenitate socială a acestuia.

X. Managementul dezvoltării sociale. Acest nivel este
„ieșire” și „intrare” a întregii dinamice sistem social

socialism fals. La acest nivel se acumulează și se corectează întreaga experiență vastă a dezvoltării sociale. Luând în considerare indicatorii finali ai eficienței dezvoltării, obiectivele strategice ale programului sunt resetate sau specificate. Din integralitatea spectacolului

Eficacitatea muncii atât a celui mai înalt nivel de management, cât și de planificare la nivel de regiune, industrie, localitate, colectiv de muncă,

Validarea teoretică în cercetarea sociologică: Metodologie și Metode

Utilizarea termenilor și categoriilor științifice nu este cea mai bună modalitate de a comunica cu participanții la cercetare. Pentru a fi „mai aproape” de ei, operaționalizarea și interpretarea te vor ajuta.

0 Faceți clic dacă este util =ъ

După cum sa menționat în paragraful anterior, operaționalizarea este asociată cu reformularea conceptelor teoretice abstracte în unele empirice concrete, de exemplu. accesul la aspecte observate direct în cadrul interacțiunii sociale. Este naiv să întrebați respondentul, de exemplu, direct despre distanța națională ( concept abstract). Astfel de concepte pot fi pur și simplu de neînțeles pentru respondent. Dacă cercetătorul întreabă cât de aproape este gata respondentul să admită reprezentanți ai uneia sau alteia naționalități (ca membri ai familiei sau prieteni apropiați, sau vecini, sau colegi de muncă, ori rezidenți ai țării sale etc.), atunci el lucrează la nivel operațional. , ceea ce este la fel de clar atât pentru el, cât și pentru intimat.
Prin urmare, operaționalizarea de înaltă calitate este cheia pregătirii corecte a instrumentului de sondaj.
Dacă luăm în considerare problema operaționalizării în mod holistic (adică fără a scoate totul din context cercetare empirică), atunci rezolvarea acesteia începe în etapa determinării fenomenului social de studiat. Numirea și descrierea fenomenelor sociale este asociată cu utilizarea unor instrumente teoretice precum concepte și constructe. Fără să intru în detalii, voi da doar opțiuni posibile corelațiile acestora.
În primul rând, conceptele pot acționa ca categorii care corespund fenomenelor și proceselor realității înconjurătoare și care pot fi combinate în constructe teoretice de natură ipotetică care sunt supuse verificării empirice. În același timp, conceptele ar trebui să fie mai specifice în raport cu constructele mai abstracte.

În al doilea rând, conceptele și constructele pot fi distinse în funcție de criteriile dovezilor și dovezii - conceptele sunt în mod evident categorii interpretabile, demonstrabile și utilizate în mod obișnuit de practică științifică, iar constructele sunt construcții ipotetice care nu au atins încă statutul de evidență și sunt supuse cercetării. si justificare. În al treilea rând, conceptele și constructele pot fi corelate ca reflectări a două tipuri de realitate - existenta și posibilul. Acest punct de vedere este mai ales acceptabil în științele sociale. De exemplu, existența unei societăți (concept) nu este pusă sub semnul întrebării, dar ideea esenței și trăsăturilor sale este construită în moduri diferite, pe baza diferitelor perspective teoretice. Această ultimă metodă de corelare este adoptată în viitor ca principală.
În opinia mea, operaționalizarea constă în următorii pași:

Luați în considerare următorul exemplu:

Chestionarele pentru activitatea academică pot fi, de exemplu, următoarele:

A1. Uneori, studenții sunt forțați să sară peste unele sau toate orele de la universitate. Spune-mi, dacă vorbim despre trecutul recent, câte zile pe săptămână a trebuit, în medie, să ratezi o parte sau toate orele de la universitate, fără a număra zilele în care cu adevărat nu puteai să mergi la cursuri? Dacă aproape niciodată nu pierdeți o pereche, scrieți 0.
___________ trece pe săptămână

A2. Spune-mi, cât de des te pregătești pentru prezentări la seminarii sau cursuri practice (alegeți cea mai potrivită opțiune)?
1. Pregătesc foarte rar.
2. Pregătesc două sau trei prezentări pe cele mai importante subiecte.
3. Încerc să fac două sau trei spectacole la toate materiile.
4. Destul de des mă pregătesc pentru spectacole.

A3. Uneori, la cursuri, în timpul lecției, elevii au întrebări clarificatoare. Uneori, prelegerile sunt ținute în așa fel încât să nu apară deloc întrebări. Spune-ne care dintre următoarele este tipic pentru tine? Dați singurul răspuns care se potrivește cel mai bine.
1. Când am întrebări clarificatoare, încerc să le pun.
2. Am întrebări clarificatoare, totuși, prelegerile se țin într-un ritm atât de mare încât este dificil să le pun.
3. Prelegerile sunt de obicei destul de amănunțite, așa că nu văd nevoia de a clarifica întrebările.

Efectuarea operaționalizării este tipică, în primul rând, pentru cercetarea cantitativă, în care cercetătorul începe cu teorie și abia apoi trece la măsurarea indicatorilor sociali.
Dacă vorbim de cercetare calitativă, atunci în ele situația este adesea exact invers - cercetătorul caută să observe reflexiv realitatea socială pentru a formula o teorie bazată pe o astfel de observație. În acest caz, problema interpretării materialului empiric vine în prim-plan. Aici vreau să fac imediat o rezervă că următoarea este înțelegerea de către autor a interpretării. Interpretarea acționează, într-un sens, ca o operaționalizare inversă.

Astfel, în cursul interpretării, cercetătorul caută să exprime aspecte observabile direct ale realității empirice în cei mai adecvați termeni teoretici. Procedura de interpretare, spre deosebire de procedura de operaționalizare, nu este lipsită de ambiguitate; poate lua alt fel, în funcție de abordarea utilizată, de experiența și preferințele cercetătorului. Principalele abordări calitative includ teoria fundamentată, studiile de caz, etnografia, cercetarea narativă, fenomenologia și analiza discursului. În fiecare dintre ele problema interpretării este rezolvată în felul său. În viitor, atunci când pregătesc capitolele relevante ale site-ului, mă voi opri asupra acestei probleme mai detaliat.

OPERAȚIONALIZAREA CONCEPTELOR - procedură științifică specifică pentru stabilirea unei legături între aparatul conceptual al cercetării și instrumentele sale metodologice. Combină problemele formării conceptului, tehnicile de măsurare și căutarea indicatorilor într-un singur întreg.

Operaționalizarea conceptelor nu este identică cu definiția operațională. Acesta din urmă este o procedură logică, o indicație a valorilor empirice ale semnificațiilor teoretice, una dintre regulile interpretării empirice, o condiție prealabilă pentru cercetarea empirică legată de testarea unei ipoteze, confirmarea sau infirmarea acesteia. Operaționalizarea conceptelor include o situație experimentală și nu este o procedură de determinare logică. Aceasta este dezvoltarea unor noi mijloace de fixare a datelor - indici, scale, chestionare etc., adică ceea ce poate fi numit „experiment metodologic”. Acest lucru chiar caută indicatori, nu îi folosește. Procedura de operaționalizare a conceptului constă din aceleași operații ca și procedura de construire a unui instrument de cercetare.

Operaționalizarea conceptelor este o condiție prealabilă pentru construirea unui sistem de indicatori sociali și necesită dezvoltarea și introducerea unui model conceptual intermediar. Acesta din urmă este format din concepte care formează o anumită ierarhie și sunt mediate de legătura conceptului inițial cu un sistem de indicatori. Transpunerea conceptului original într-un sistem de indicatori se realizează prin conversia modelului conceptual într-unul operațional, format din indicatori. Indicatorii în acest caz sunt obiecte ideale de operare (concepte-indicatori) care înlocuiesc obiecte reale de operare (fenomene-indicatori) - fragmente de realitate dotate cu funcții experimentale de instrumente de măsură și „reprezentare” a obiectului studiat într-o situație de cercetare. Modelul operațional poate fi transformat într-un model matematic format din variabile. Prin manipularea modelului operațional și matematic în procesul cercetării, sociologul obține date care fac posibilă extinderea ideilor conceptuale despre obiectul studiat și, prin aceasta, realizează feedback cu conceptele originale.

Faptul că un concept este operaționalizat (și nu doar definit, chiar dacă operațional, interpretat sau explicat etc.) poate fi spus doar dacă s-a dezvoltat o metodă specială, instrumente de studiu a semnificației sociale și afișate de acesta (conceptul) .obiect. În procesul de operaționalizare a conceptelor, modelul conceptual al obiectului este combinat cu modelul său instrumental, adică. modelul care este a priori prezent în orice metodă care există deja și este implicată în cercetare sau nou creată. În caz contrar, setul de instrumente format (un set de metode, proceduri, tehnici și tehnici) nu va fi potrivit pentru studiul exact al obiectului, al cărui concept a fost supus operaționalizării.

În studiul operaționalizării conceptelor, sunt posibile diverse abordări, ceea ce se datorează în mare măsură naturii complexe a conceptului ca formă specifică de reflectare a realității.

A.V. Kabyshcha

Dicţionar sociologic / otv. ed. G.V. Osipov, L.N. Moskviciov. M, 2014, p. 309-310.

Literatură:

Tsyba V.T. Fundamentarea conceptuală a operaționalizării și măsurării // Sotsiol. cercetare. 1984. Nr. 2; Batygin G.S. Rațiune științifică. output în aplicate sociale și. M., 1986; Kabyshcha A.V. Unele metode. întrebare operaționalizarea conceptelor în domeniul social și // Vopr. filozofie. 1987. Nr. 2; Lazarsfeld P.F. Formarea conceptului și măsurarea în știința comportamentală: unele observații istorice // Concepte, teorie și explicație în științe comportamentale. N.Y., 1966.