Analyse des lettres sonores de toutes les lettres. Comment faire une analyse des lettres sonores

L'analyse phonétique ou sonore des mots montre parfaitement les connaissances de l'enfant dans la pratique. Ce type d'analyse en russe contient de nombreux sujets : en commençant par les notes inférieures et en terminant par lycée. Pour l'exécuter correctement, vous devez faire plusieurs analyses avec l'enfant, remarquer les sujets qu'il ne connaît pas très bien et les répéter plusieurs fois. Soyez prudent lorsque vous effectuez une telle analyse, car il existe de nombreux mots qui ont la même orthographe, mais des accents différents : ces mots sont analysés différemment, vous devez en tenir compte. Apprenez à prêter attention aux détails étape par étape.

Par où commencer l'analyse son-lettre du mot

Pour faciliter la suite du processus d'analyse, faites une transcription du mot. Cette étape est également prévue par les règles de la langue russe: quelle que soit la différence d'analyse dans les différents manuels, la transcription est effectuée sans faute à chaque fois.

Écrire correctement des sons en transcription est assez simple : prononcez le mot comme vous le prononcez dans un langage normal. discours familier. Ne faites pas attention aux lettres qui sont écrites dans le mot lui-même, car les sons sont très différents de cela en fonction de l'accentuation. En règle générale, les voyelles non accentuées en russe ont également un son différent, seule la voyelle accentuée semble claire et difficile à confondre.

Voici quelques exemples de mots simples avec transcription :

• Chêne - [d à n]
• Famille - [s' e m' y a]
• Pluie - [d environ st ']
• Soleil - [s o n t e]

La notation suivante est utilisée dans la transcription :

• Le symbole « ‘ » dénote la douceur du son consonantique, il peut provenir soit de signe doux, ainsi que des sons vocaliques.
• Le symbole d'accentuation est placé au-dessus de la voyelle accentuée.
• Parfois, les syllabes sont interrompues par un trait d'union "-" afin que l'enfant puisse mieux les supporter et comprendre la structure du mot.

Comment faire une analyse son-lettre d'un mot - consonnes et voyelles

Après avoir effectué la transcription, vous devez écrire les lettres dans une colonne - chacune sur sa propre ligne. A côté, entre crochets, le son de chaque lettre est enregistré. Le son du signe doux est simplement supprimé et les voyelles iotisées sont divisées en deux sons.

Quelles sont les consonnes

Pour les consonnes, les caractéristiques suivantes sont enregistrées :

• Voix ou sourd. Il suffit de le prononcer pour le déterminer. Il sera très utile de connaître l'appariement des consonnes, comme « d - t », « v - f », « g - k », « s - s ». L'un des sons de cette paire est sourd et l'autre ne l'est pas. La surdité et la sonorité ne dépendent pas du mot dans son ensemble, elles restent inchangées pour chaque son séparément.
• Dur ou mou. Vous le déterminez au stade de la transcription. Si vous mettez le signe « ‘ », alors le son est définitivement doux.
• Son jumelé ou non jumelé. Toutes les paires sont décrites ci-dessus et il est préférable de les mémoriser.

Ces caractéristiques sont écrites avec côté droit de chaque son dans une ligne, s'éloignant d'une virgule.

Quelles sont les voyelles

Avec les voyelles, tout est plus simple :

• Ils sont choqués et non stressés. En règle générale, il n'y a qu'une seule voyelle accentuée dans un mot.
• Ioté. Des lettres telles que "i, e, u" peuvent être divisées en deux sons, par exemple, comme dans le mot "famille".

Comme vous pouvez le voir, l'essentiel est de prononcer correctement le mot à haute voix.

Comment terminer l'analyse des lettres sonores d'un mot

Après avoir analysé chaque son séparément, vous devez tracer une ligne sous la colonne et écrire le nombre total de sons et de lettres. Ces valeurs peuvent être identiques ou très différentes - c'est normal. Il suffit de compter les sons selon la transcription et les lettres selon le mot lui-même.

Lors de l'analyse phonétique, il est important de porter une attention particulière à la prononciation. En plaçant correctement l'accent, vous pouvez facilement entendre tous les sons de ce mot.

La phonétique est une branche de la linguistique qui étudie le système sonore d'une langue et les sons de la parole en général. La phonétique est la science de la combinaison des sons dans la parole.

L'analyse phonétique, ou analyse des lettres sonores, est une analyse de la structure des syllabes et du système sonore d'un mot. Cette analyse est proposée comme un exercice à des fins éducatives.

L'analyse signifie :

• compter le nombre de lettres;
• déterminer le nombre de sons dans un mot ;
• réglage du stress ;
• distribution des sons en consonnes et voyelles;
• classification de chaque son ;
• compilation de la transcription (forme graphique du mot).

Lors de l'analyse, il est important de faire la distinction entre les concepts de "lettre" et de "son". Après tout, les premières correspondent à des règles d'orthographe et les secondes à des règles de parole (c'est-à-dire que les sons sont analysés du point de vue de la prononciation).

Avant de procéder à l'analyse des lettres sonores, vous devez vous rappeler

Il y a dix voyelles en russe :

Les cinq premières indiquent que la consonne précédente est dure, tandis que la seconde est douce.

Et vingt et une consonnes :

On appelle les consonnes vocales, qui sont formées avec la participation du son et sourdes - avec l'aide du bruit. Les consonnes appariées sont celles qui forment une paire sourde/voix. Par exemple, [B] / [P], [V] / [F], [G] / [K]. Non apparié - ceux qui ne forment pas une paire : [L], [M], [P].

Lors de l'analyse phonétique d'un mot, il convient de rappeler que les consonnes [H '], [U'], [Y '] sont toujours douces, quelle que soit la voyelle qui forme une syllabe avec elles. Les consonnes [Ж], [Ш] et [Ц] sont toujours pleines.

[Y ’], [L], [L ’], [M], [M ’], [N], [N ’], [P], [P ’] - sons sonores. Cela signifie que lors de la prononciation de ces consonnes, le son est formé principalement par la voix, mais pas par le bruit. Tous les sonorants sont des sons sonores.

Dans l'alphabet russe, il y a aussi les lettres b, b. Ils ne font pas de bruit. b (signe doux) sert à adoucir les consonnes après lesquelles il est placé. Ъ (signe dur) a une fonction de séparation.

Règles d'analyse sonore

1. La transcription est écrite entre crochets : .
2. La douceur du son est indiquée par le symbole "'".
3. Devant les sourds, les consonnes voisées sont assourdies : clous - [noct'i].
4. Les sons [s], [h] dans les préfixes de mots sont adoucis : disconnect - [raz’y’ed’in’it’].
5. Certaines consonnes dans les mots ne sont pas lisibles : os - [inerte '].
6. La combinaison des lettres "sch", "zch" se lit comme "u": bonheur - [sh'ast'y'e].
7. La consonne doublée est indiquée par ":": graduel - [past'ip'en: y'].

Un exemple d'analyse son-lettre d'un mot

1. Écris le mot selon les règles d'orthographe.
2. Divisez le mot en syllabes.
3. Marquez la syllabe accentuée.
4. Dites le mot à haute voix et, sur cette base, effectuez la transcription.
5. Décrivez les voyelles dans l'ordre, indiquez lesquelles sont accentuées et lesquelles ne le sont pas. Décrivez les consonnes. Décrivez-les : appariés/non appariés, exprimés/sourds, durs/doux.
6. Comptez le nombre de sons et de lettres dans un mot.

Exemples d'analyse phonétique

Par exemple, ci-dessous sont sélectionnés des mots avec les variantes les plus intéressantes de l'analyse phonétique.

L'analyse phonétique d'un mot pose de plus en plus de difficultés, bien que de telles tâches soient déjà effectuées dans école primaire. L'essentiel de l'analyse entendre et mettre sur papier le son d'un mot. Pour la plupart des enfants, la tâche est difficile et incompréhensible. Essayons d'aider les gars à analyser le mot, à répondre à la question principale, combien de sons sont dans le mot.

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Caractéristiques de la phonétique

La science du langage a sa propre classification. L'une de ses sections est la phonétique. Elle apprend la composition sonore de la langue. Le rapport sonore dans la parole humaine est intéressant :

• vous pouvez prononcer plusieurs centaines de sons ;
• utilisé pour transmettre des pensées de plus de 50 ans ;
• dans l'écriture il n'y a que 33 images de sons.

Pour comprendre la phonétique, il faut souligner les sons et les lettres, les distinguer clairement.

• les lettres sont une image symbolique de ce qui est entendu, elles sont écrites et vues ;
• les sons sont une unité parlée de la parole, ils sont prononcés et entendus.

L'orthographe et la prononciation d'un même mot ne correspondent le plus souvent pas. Les caractères (lettres) peuvent être moins ou plus de sons. Une variante est possible lorsqu'un son est prononcé et que l'image de la lettre de l'autre est fixée sur la lettre. Ces incohérences s'expliquent par l'orthographe et les règles orthoépiques. La phonétique ne réserve que les normes de prononciation. Quels concepts se trouvent dans la section "phonétique":

• du son;
• syllabe;

Chaque concept a ses propres caractéristiques, le nombre de termes. C'est ainsi que se crée toute une science. Qu'est-ce que l'analyse phonétique d'un mot ? ce caractéristique de sa composition sonore du mot.

Phonétique - schéma

Principes et règles

Les principales difficultés qui apparaissent lors de l'analyse phonétique sont le décalage fréquent entre une lettre et sa prononciation. Il est difficile de percevoir le mot non pas comme écrit, mais comme audible. Le principe de l'analyse phonétique - se concentrer sur la prononciation correcte. Quelques conseils pour faire analyse sonore mots:

1. Déterminez les caractéristiques du son.
2. Notez la transcription de chaque lettre.
3. N'ajustez pas les sons aux lettres, par exemple, son zhi ou shi [zhi], [timide].
4. Faites des ajustements en prononçant clairement chaque unité minimale de discours.

L'analyse phonétique d'un mot est effectuée dans une certaine séquence. Certaines données devront être mémorisées, d'autres informations pourront être préparées sous forme de mémo. Des sections spéciales de phonétique doivent être comprises. Processus phonétiques considérés comme fondamentaux dans l'enseignement scolaire :

1. Superbe et vocalisant. Les positions auxquelles les consonnes deviennent sourdes sont la fin du mot. Chêne [dup].
2. Adoucir les consonnes en position avant les douces. Plus souvent, ils deviennent mous: s, s, d, t, n. Ici - [z'd'es'].
3. De superbes consonnes vocales avant les sourdes. Dents - [zupk'i].
4. La voix du sourd avant la voix. Faire - [zd'elat '], tondre - [kaz'ba].

Dans les établissements d'enseignement supérieur, les processus phonétiques étudiés par les étudiants en philologie sont plus nombreux :

• logement,
• dissimilation,
• réduction.

De tels processus donnent une compréhension plus profonde de la phonétique et transformations des normes de parole. Ils aident les futurs enseignants à voir où les enfants peuvent se tromper, comment expliquer des sujets complexes.

L'analyse phonétique d'un mot en est un exemple.

Caractéristiques des voyelles et des consonnes

Lors de la division d'un mot en sons, la science du langage reconnaît la distribution en deux grands groupes :

• les consonnes;
• voyelles.

La principale différence réside dans la formation anatomique. Voyelles - prononcées d'une voix sans obstacles avec la participation le larynx et les organes buccaux. L'air quitte les poumons sans interférence. Les consonnes dans la formation rencontrent des obstacles. Ceux-ci peuvent être divers organes ou une combinaison de ceux-ci : langue, lèvres, dents.

Voyelles

Il n'y en a que 6 dans la langue : a, o, y, s, e, et, et 10 caractères alphabétiques sont nécessaires pour la transmission par écrit. Est dans semi-voyelle. Dans le cursus scolaire, elle est considérée comme agréable - c'est "y". Cela aide à entendre lettres i, e, e, u. Dans ce cas, deux sons seront entendus :

• ya—je ;
• vous - e;
• yu - yu;
• yo - yo.

La scission apparaît sous certaines conditions :

1. Au début du mot : Yura, Yasha, Elena.
2. Après les voyelles : calme, bleu, bleu.
3. Après des signes durs et mous : blizzard, congrès.

Dans d'autres positions, après les consonnes, ils adoucir, mais ne pas créer un double son.

Les voyelles peuvent être divisées en deux groupes.

1. Pointez sur la consonne solide précédente : a, o, y, s, e.
2. Ils avertissent qu'il y a une consonne douce devant : I, e, e, i, e.

La principale caractéristique requise pour effectuer l'analyse des mots par les sons à l'école concerne le stress. Les voyelles peuvent être de 2 types : choc et sans stress.

Construction phonétique, le nombre de sons dans un mot ne devient clair qu'après l'avoir analysé et présenté sous forme de diagramme.

Sons de la parole

Les consonnes

En langue russe seulement vingt consonnes. Ils peuvent être répartis selon les caractéristiques qui seront requises pour l'analyse :

Jumelé par voix et sourd ont la même articulation, c'est pourquoi ils peuvent se remplacer lors de la prononciation. Exprimé dans certaines positions devient sourd.

Attention! Pour mémoriser les élèves jumelés, on peut demander aux élèves de se souvenir des premières consonnes de l'alphabet.

mot modèle

Pour la perception figurative et la compréhension de la structure d'une unité vocale, un modèle sonore du mot. Qu'est-ce qu'une telle dissection de mots? En mots simples- il s'agit d'un dessin d'un schéma sous forme de fiches couleurs différentes formes: carré et rectangle. Différenciation des couleurs :

• consonnes dures - carré bleu;
• consonnes douces - carré vert;
• voyelles - carré rouge;
• une syllabe où une consonne pleine avec une voyelle est un rectangle divisé en diagonale, bleu et rouge (deux triangles) ;
• une syllabe où une consonne douce avec une voyelle est un rectangle divisé en deux parties en diagonale, vert avec du rouge.

Le modèle sonore d'un mot est constitué de cartes colorées disposées dans un certain ordre. Le modèle est utilisé dans établissements préscolaires et école primaire. Elle est aide les enfants à apprendre à lire. Avec une explication correcte, l'enseignant crée des conditions pour la fusion d'unités de discours en un seul tout. La formation est basée sur des images simple et facile. De plus, le modèle d'analyse des mots en sons et en lettres est un moyen d'entendre la différence de prononciation des consonnes et des voyelles.

Table d'analyse son-lettre d'un mot.

Algorithme d'analyse

Considérez comment l'analyse sonore du mot est effectuée. Le mot est analysé par écrit. Le processus peut être comparé à la transcription, à laquelle nous sommes habitués lorsque nous étudions langues étrangères. Ordre d'analyse :

1. Enregistrement de l'orthographe du concept analysé.
2. Division en parties syllabiques, en une éventuelle division en syllabes (césure).
3. réglage des accents, emplacement correct sa place.
4. Répartition dans l'ordre de leur son.
5. Caractéristique.
6. Compter le nombre de lettres et de sons.

Pour simplifier la tâche, le mot écrit dans une colonne par des lettres individuelles, puis à côté de chaque lettre est décomposée en sons avec une description de leurs caractéristiques.

Exemple. Analyse phonétique du mot "tout"

Tout - 1 syllabe

en- [f] - selon. dur, sourd et double ;

s - [s '] - selon, doux, sourd et double;

e - [o] - voyelle et accent tonique.

Analyse phonétique du mot yula.

Analyse phonétique du mot "laser", un exemple

Lazer - 2 syllabes

l - [l] - selon, solide, exprimé et non apparié ;

a - [a] - voyelle et accent tonique ;

s - [h ’] - selon, doux, exprimé et apparié ;

e - [e] - voyelle et atone;

p - [p] - selon, solide, exprimé et non apparié.

Toutes les étapes de l'analyse développent l'audition phonémique. Il est nécessaire non seulement pour les futurs musiciens.

L'ouïe aide à apprendre art oratoire , maîtrisant l'orthographe russe, il est activement utilisé par les polyglottes.

Syllabation

Le schéma sonore d'un mot commence par le diviser en syllabes. La plus petite unité de structure de la parole orale est la syllabe. L'indice pour l'enfant est le nombre de voyelles: combien y en a-t-il, combien de syllabes. En russe, la division syllabique en parties significatives est soumise à certaines exigences. Règles de phonétique ne correspondent pas toujours avec division des mots en parties pour le transfert.

Types de syllabes :

• ouvert - fin dans une voyelle;
• fermé - dans une consonne;
• couvert - découvert, qui commence par une consonne.

L'analyse d'un mot en syllabes est construite selon les règles :

1. Une syllabe contient nécessairement une voyelle, une consonne (même partie importante, par exemple, un préfixe) ne peut pas être une syllabe : s-de-la-t - faux, do - lat - droit.
2. Une syllabe commence le plus souvent par une consonne, si elle est suivie d'une voyelle, elle ne peut pas rester une partie séparée : ko-ro-va - juste, kor - ova - faux.
3. Les signes, durs et mous, sont inclus dans le précédent : cheval - ki, conduire - conduire.
4. Les lettres qui forment un son unique ne sont pas divisées en parties : selon - zhe [zhe], apprendre - tsya [ca].

À attention! L'ordre d'analyse change avec le temps.

Les parents trouvent souvent qu'on leur a enseigné différemment. Dans la division des syllabes, de nouvelles règles sont également apparues.

1. Auparavant, les consonnes doublées au milieu d'un mot étaient réparties le long Différents composants. Maintenant ils sont introduits dans la syllabe qu'ils commencent : kla - ssny, ka - ss, ma-ss.
2. Les consonnes sans voix vont à la syllabe suivante, les consonnes à voix vont à la précédente : bul-ka, puis - chka.

Analyse phonétique des mots

Cours de russe. Sons et lettres

Conclusion

Vous savez maintenant comment une analyse sonore d'un mot est effectuée et un schéma est créé qui transmet son son dans un discours en direct. L'analyse aide développer la conscience phonétique, renforce la mémoire, clarifie certaines règles d'orthographe. Connaître l'algorithme d'analyse vous permettra de tout faire rapidement et avec compétence.

Avant de procéder à une analyse phonétique avec des exemples, nous attirons votre attention sur le fait que les lettres et les sons dans les mots ne sont pas toujours la même chose.

Des lettres- ce sont des lettres, des symboles graphiques, à l'aide desquels le contenu du texte est transmis ou la conversation est décrite. Les lettres sont utilisées pour transmettre visuellement du sens, nous les percevrons avec nos yeux. Les lettres peuvent être lues. Lorsque vous lisez des lettres à haute voix, vous formez des sons - des syllabes - des mots.

Une liste de toutes les lettres n'est qu'un alphabet

Presque tous les élèves savent combien de lettres il y a dans l'alphabet russe. C'est vrai, il y en a 33. L'alphabet russe s'appelle le cyrillique. Les lettres de l'alphabet sont disposées dans un certain ordre :

Alphabet russe:

Au total, l'alphabet russe utilise :

• 21 lettres pour les consonnes ;
• 10 lettres - voyelles;
• et deux: ü (signe doux) et ú (signe dur), qui indiquent des propriétés, mais ne déterminent pas en eux-mêmes d'unités sonores.

Vous prononcez souvent les sons dans des phrases différemment de la façon dont vous les écrivez par écrit. De plus, plus de lettres que de sons peuvent être utilisées dans un mot. Par exemple, "enfants" - les lettres "T" et "C" fusionnent en un seul phonème [ts]. À l'inverse, le nombre de sons dans le mot "noircir" est plus grand, puisque la lettre "Yu" dans ce cas se prononce comme [yu].

Qu'est-ce que l'analyse phonétique ?

Nous percevons la parole sonore à l'oreille. Sous l'analyse phonétique du mot, on entend la caractéristique de la composition sonore. Dans le programme scolaire, une telle analyse est plus souvent appelée analyse de la « lettre sonore ». Ainsi, dans l'analyse phonétique, vous décrivez simplement les propriétés des sons, leurs caractéristiques en fonction de l'environnement et la structure syllabique d'une phrase unie par une accentuation de mot commune.

Transcription phonétique

Pour l'analyse des lettres sonores, une transcription spéciale entre crochets est utilisée. Par exemple, l'orthographe correcte est :

• noir -> [h"orny"]
• pomme -> [yablaka]
• ancre -> [yakar"]
• arbre -> [yolka]
• soleil -> [sontse]

Le schéma d'analyse phonétique utilise des caractères spéciaux. Grâce à cela, il est possible de désigner et de distinguer correctement l'enregistrement des lettres (orthographe) et la définition sonore des lettres (phonèmes).

• le mot analysé phonétiquement est mis entre crochets - ;
• une consonne douce est indiquée par un signe de transcription ['] - une apostrophe ;
• choc [´] - avec un accent;
• dans les formes de mots complexes de plusieurs racines, un signe d'accentuation secondaire [`] est utilisé - grave (non pratiqué dans le programme scolaire);
• les lettres de l'alphabet Yu, Ya, E, Yo, b et b ne sont JAMAIS utilisées dans la transcription (dans le programme);
• pour les consonnes doubles, [:] est utilisé - un signe de la longitude de la prononciation du son.

Les suivants sont règles détaillées pour orthoépique, alphabétique et phonétique et analyse de mots avec exemples en ligne, conformément aux normes scolaires générales de la langue russe moderne. Pour les linguistes professionnels, la transcription des caractéristiques phonétiques se distingue par des accents et d'autres symboles avec des caractéristiques acoustiques supplémentaires de phonèmes de voyelle et de consonne.

Comment faire une analyse phonétique d'un mot?

Dépenser analyse de lettres Le tableau suivant vous aidera :

• vous écrivez mot nécessaire et dites-le à haute voix plusieurs fois.
• Comptez le nombre de voyelles et de consonnes qu'il contient.
• Marquez la syllabe accentuée. (Le stress à l'aide de l'intensité (énergie) distingue un certain phonème dans la parole d'un certain nombre d'unités sonores homogènes.)
• Divisez le mot phonétique en syllabes et indiquez leur nombre total. N'oubliez pas que la division des syllabes diffère des règles de césure. Le nombre total de syllabes correspond toujours au nombre de voyelles.
• En transcription, démontez le mot par les sons.
• Écrivez les lettres de la phrase dans une colonne.
• En face de chaque lettre, entre crochets, indiquez sa définition sonore (comment on l'entend). Rappelez-vous que les sons dans les mots ne sont pas toujours identiques aux lettres. Les lettres "ь" et "ъ" ne représentent aucun son. Les lettres "e", "e", "yu", "I", "et" peuvent signifier 2 sons à la fois.
• Analysez chaque phonème séparément et marquez ses propriétés par une virgule :
  • pour une voyelle, on indique dans la caractéristique : le son est une voyelle ; choc ou non stressé;
  • dans les caractéristiques des consonnes nous indiquons : le son est consonne ; dur ou doux, voisé ou sourd, sonore, apparié/non apparié en dureté-douceur et sonorité-surdité.
• À la fin de l'analyse phonétique du mot, tracez une ligne et comptez le nombre total de lettres et de sons.

Ce schéma est pratiqué dans le cursus scolaire.

Un exemple d'analyse phonétique d'un mot

Voici un exemple d'analyse phonétique par composition pour le mot "phénomène" → [yivl'e′n'iye]. À cet exemple 4 voyelles et 3 consonnes. Il n'y a que 4 syllabes : I-vle′-ni-e. L'accent est mis sur le second.

Caractéristique sonore des lettres :

i [th] - selon, doux non apparié, non apparié, sonore [et] - voyelle, non accentuée en [c] - selon, solide apparié, son apparié [l '] - selon, doux apparié, non apparié . son, sonore [e ′] - voyelle, percussion [n '] - consonne, appariée douce, non appariée. son, sonore et [et] - voyelle, atone [th] - acc., non apparié. doux, non apparié son, sonorant [e] - voyelle, atone ____________________ Au total, le phénomène dans le mot est de 7 lettres, 9 sons. La première lettre "I" et le dernier "E" représentent deux sons.

Vous savez maintenant comment faire vous-même l'analyse des lettres sonores. Ce qui suit est une classification des unités sonores de la langue russe, leurs relations et les règles de transcription pour l'analyse des lettres sonores.

Phonétique et sons en russe

Quels sont les sons ?

Toutes les unités sonores sont divisées en voyelles et consonnes. Les voyelles, à leur tour, sont accentuées et non accentuées. Un son de consonne dans les mots russes peut être: dur - doux, exprimé - sourd, sifflant, sonore.

Combien de sons y a-t-il dans le discours russe en direct ?

La bonne réponse est 42.

En faisant une analyse phonétique en ligne, vous constaterez que 36 consonnes et 6 voyelles sont impliquées dans la formation des mots. Beaucoup ont une question raisonnable, pourquoi y a-t-il une si étrange incohérence ? Pourquoi le nombre total de sons et de lettres diffère-t-il pour les voyelles et les consonnes ?

Tout cela s'explique facilement. Un certain nombre de lettres, lorsqu'elles participent à la formation de mots, peuvent désigner 2 sons à la fois. Par exemple, les couples douceur-dureté :

• [b] - énergique et [b '] - écureuil;
• ou [d] - [d ’]: maison - faire.

Et certains n'ont pas de paire, par exemple [h'] sera toujours doux. En cas de doute, essayez de le dire fermement et assurez-vous que cela est impossible : ruisseau, paquet, cuillère, noir, Chegevara, garçon, lapin, cerisier des oiseaux, abeilles. Grâce à ça solution pratique notre alphabet n'a pas atteint une échelle sans dimension et les unités sonores se complètent de manière optimale, fusionnant les unes avec les autres.

Voyelles dans les mots de la langue russe

Voyelles contrairement aux consonnes mélodiques, elles s'écoulent librement, comme d'une voix chantante, du larynx, sans barrières ni tension des ligaments. Plus vous essayez de prononcer la voyelle fort, plus vous devrez ouvrir la bouche. Et vice versa, plus vous vous efforcerez de prononcer la consonne plus fort, plus vous fermerez énergiquement cavité buccale. C'est la différence articulatoire la plus frappante entre ces classes de phonèmes.

L'accent dans n'importe quelle forme de mot ne peut tomber que sur un son de voyelle, mais il existe également des voyelles non accentuées.

Combien y a-t-il de voyelles dans la phonétique russe ?

Le discours russe utilise moins de phonèmes voyelles que de lettres. Il n'y a que six sons percussifs : [a], [i], [o], [e], [y], [s]. Et, rappelez-vous, il y a dix lettres : a, e, e, et, o, y, s, e, i, u. Les voyelles E, Yo, Yu, I ne sont pas des sons "purs" en transcription ne sont pas utilisés. Souvent, lors de l'analyse alphabétique des mots, les lettres répertoriées sont accentuées.

Phonétique : caractéristiques des voyelles accentuées

La principale caractéristique phonémique du discours russe est la prononciation claire des phonèmes voyelles dans les syllabes accentuées. Les syllabes accentuées en phonétique russe se distinguent par la force de l'expiration, l'augmentation de la durée du son et sont prononcées sans distorsion. Puisqu'ils sont prononcés distinctement et expressivement, l'analyse sonore des syllabes avec des phonèmes voyelles accentués est beaucoup plus facile à effectuer. La position dans laquelle le son ne subit pas de changements et conserve la forme principale est appelée positionnement fort. Seuls un son accentué et une syllabe peuvent occuper une telle position. Les phonèmes et les syllabes non accentués restent en position de faiblesse.

• La voyelle dans une syllabe accentuée est toujours en position forte, c'est-à-dire qu'il se prononce plus distinctement, avec la plus grande force et durée.
• Une voyelle en position non accentuée est en position faible, c'est-à-dire qu'elle est prononcée avec moins de force et moins clairement.

En russe, un seul phonème « U » conserve des propriétés phonétiques immuables : kuruza, plank, u chus, u catch - dans toutes les positions il se prononce distinctement comme [u]. Cela signifie que la voyelle "U" n'est pas sujette à réduction qualitative. Attention : à l’écrit, le phonème [y] peut aussi être indiqué par une autre lettre « Yu » : muesli [m’u ´sl’i], tonalité [kl’u ´h’], etc.

Analyse des sons des voyelles accentuées

Le phonème vocalique [o] n'apparaît qu'en position forte (sous contrainte). Dans de tels cas, "O" n'est pas sujet à réduction : chat [ko´ t'ik], cloche [kalako´ l'ch'yk], lait [malako´], huit [vo´ s'im'], recherche [paisko´ vaya], dialecte [go´ var], automne [o´ s'in'].

Une exception à la règle d'une position forte pour "O", lorsque le [o] non accentué est également prononcé clairement, ne sont que quelques mots étrangers: cacao [kaka "o], patio [pa" tio], radio [ra" dio] , boa [bo a "] et un certain nombre d'unités de service, par exemple, union no. Le son [o] en écriture peut être reflété par une autre lettre « e » - [o] : tourner [t’o´ rn], tirer [kas’t’o´ r]. L'analyse des sons des quatre voyelles restantes dans la position accentuée ne sera pas non plus difficile.

Voyelles et sons non accentués dans les mots russes

Il est possible de faire l'analyse sonore correcte et de déterminer avec précision les caractéristiques de la voyelle uniquement après avoir placé l'accent dans le mot. N'oublions pas non plus l'existence de l'homonymie dans notre langue : pour "mok - zamok" et le changement des qualités phonétiques selon le contexte (cas, nombre) :

• Je suis à la maison [ya to "ma".
• Nouvelles maisons [mais "vye da ma"].

À position non stressée la voyelle est modifiée, c'est-à-dire qu'elle se prononce différemment de ce qu'elle s'écrit :

• montagnes - montagne = [go "ry] - [ga ra"] ;
• il - en ligne = [o "n] - [a nla" yn]
• témoin = [sv'id'e "t'i l'n'itsa].

Des changements de voyelle similaires dans les syllabes non accentuées sont appelés réduction. Quantitatif, lorsque la durée du son change. Et une réduction qualitative, lorsque la caractéristique du son d'origine change.

Une même voyelle non accentuée peut changer de caractéristique phonétique en fonction de sa position :

• principalement par rapport à la syllabe accentuée ;
• au début ou à la fin absolue d'un mot ;
• en syllabes ouvertes (composées d'une seule voyelle);
• sous l'influence de signes voisins (b, b) et d'une consonne.

Oui, différent 1er degré de réduction. Elle est soumise à :

• voyelles dans la première syllabe préaccentuée ;
• syllabe ouverte au tout début;
• voyelles répétées.

Remarque : Pour faire une analyse son-lettre, la première syllabe pré-accentuée est déterminée non pas à partir de la « tête » du mot phonétique, mais par rapport à la syllabe accentuée : la première à gauche de celle-ci. En principe, il peut s'agir du seul pré-choc : pas-ici [n'iz'd'e´shn'y].

(syllabe nue) + (2-3 syllabes pré-accentuées) + 1ère syllabe pré-accentuée ← syllabe accentuée → syllabe accentuée (+2/3 syllabe accentuée)

• avant-re -di [fp'ir'i d'i´] ;
• e-ste-ve-nno [yi s't'e´s't'v'in: a];

Toutes les autres syllabes pré-accentuées et toutes les syllabes post-accentuées avec analyse sonore appartiennent à la réduction du 2ème degré. On l'appelle aussi "position faible du second degré".

• baiser [pa-tsy-la-va´t '] ;
• modèle [ma-dy-l'i´-ra-vat'] ;
• avaler [la´-cent-ch'ka] ;
• kérosène [k'i-ra-s'i'-na-vy].

La réduction des voyelles en position faible diffère également par étapes : la deuxième, la troisième (après les consonnes dures et douces, - c'est en dehors du programme) : étude [uch'i´ts : a], engourdi [atsyp'in'e ´t '], espoir [nad'e´zhda]. Dans une analyse de lettre, la réduction d'une voyelle en position faible dans une syllabe finale ouverte (= à la fin absolue d'un mot) apparaîtra très légèrement :

• Coupe;
• déesse;
• avec des chansons ;
• tour.

Analyse des lettres sonores : sons iotisés

Phonétiquement, les lettres E - [ye], Yo - [yo], Yu - [yu], I - [ya] désignent souvent deux sons à la fois. Avez-vous remarqué que dans tous les cas indiqués, le phonème supplémentaire est « Y » ? C'est pourquoi ces voyelles sont dites iotées. La signification des lettres E, E, Yu, I est déterminée par leur position.

Lors de l'analyse phonétique, les voyelles e, e, u, i forment 2 sons :

◊ Yo - [yo], Yu - [yu], E - [ye], I - [ya] dans les cas où il y a :

• Au début du mot "Yo" et "Yu" toujours :
  • - grincer des dents [yo´ zhyts : a], arbre de Noël [yo´ lach’ny], hérisson [yo´ zhyk], capacité [yo´ mkast’] ;
  • - bijoutier [yuv ’il’i´r], yule [yu la´], jupe [yu´ pka], Jupiter [yu p’i´t’ir], vivacité [yu ´rkas’t’] ;
• au début du mot "E" et "I" uniquement sous accent * :
  • - épicéa [ye´ l '], je vais [ye´ f: y], chasseur [ye´ g'ir '], eunuque [ye´ vnuh];
  • - yacht [ya´ hta], ancre [ya´ kar’], yaki [ya´ ki], pomme [ya´ blaka] ;
  • (*pour effectuer une analyse des lettres sonores des voyelles non accentuées "E" et "I", une transcription phonétique différente est utilisée, voir ci-dessous) ;
• dans la position immédiatement après la voyelle "Yo" et "Yu" toujours. Mais "E" et "I" en syllabes accentuées et non accentuées, sauf lorsque les lettres indiquées sont situées derrière la voyelle dans la 1ère syllabe pré-accentuée ou dans la 1ère, 2ème syllabe accentuée au milieu des mots. Analyse phonétique en ligne et exemples pour des cas particuliers :
  • - réception mnik [pr'iyo´mn'ik], chanter t [payo´t], kluyo t [kl'uyo ´t] ;
  • -ay rveda [ayu r'v'e´da], chanter t [payu ´t], fondre [ta´yu t], cabane [kayu ´ta],
• après le signe solide "b" séparateur "Yo" et "Yu" - toujours, et "E" et "I" uniquement sous accent ou à la fin absolue du mot : - volume [ab yo´m], tir [syo ´mka], adjudant [adyu "ta´nt]
• après le signe doux "b" divisant "Yo" et "Yu" - toujours, et "E" et "I" sous accent ou à la fin absolue du mot : - interview [intyrv'yu´], arbres [d' ir'e´ v'ya], amis [druz'ya´], frères [bra´t'ya], singe [ab'iz'ya´ na], blizzard [v'yu´ ha], famille [s' em'ya' ]

Comme vous pouvez le voir, dans le système phonémique de la langue russe, les accents ont crucial. Les voyelles dans les syllabes non accentuées subissent la plus grande réduction. Continuons l'analyse littérale des sons iotés restants et voyons comment ils peuvent encore changer leurs caractéristiques en fonction de l'environnement dans les mots.

◊ Voyelles non accentuées"E" et "I" désignent deux sons et en transcription phonétique et s'écrivent [YI] :

• au tout début d'un mot :
  • - unité [yi d'in'e´n'i'ye], épicéa [yilo´vy], mûre [yizhiv'i´ka], son [yivo´], egoza [yigaza´], Yenisei [yin'is 'e´y], Égypte [yig'i´p'it] ;
  • - Janvier [yi nva´rsky], noyau [yidro´], piqûre [yiz'v'i´t'], étiquette [yirly´k], Japon [yipo´n'iya], agneau [yign'o´nak ] ;
  • (Les seules exceptions sont les formes de mots et les noms étrangers rares : Caucasoid [ye wrap'io´idnaya], Eugene [ye] vge´niy, European [ye wrap'e´yits], diocèse [ye] pa´rchia, etc. ).
• immédiatement après une voyelle dans la 1ère syllabe pré-accentuée ou dans la 1ère, 2ème syllabe accentuée, à l'exception de l'emplacement à la fin absolue du mot.
  • en temps opportun [piles vr'e´m'ina], trains [payi zda´], mangeons [payi d'i´m], rencontrons [nayi zh: a´t '], belge [b'il 'g'i´ yi c], étudiants [uch'a´shch'iyi s'a], phrases [pr'idlazhe´n'iyi m'i], vanité [suyi ta´],
  • écorce [la´yi t '], pendule [ma´yi tn'ik], lièvre [za´yi ts], ceinture [po´yi s], déclare [zai v'i´t '], je manifesterai [ prier en 'l'u']
• après un signe "b" dur ou "b" doux séparateur : - enivre [p'yi n'i´t], exprime [izyi v'i´t'], annonce [abyi vl'e´n'iye], comestible [sii do´bny].

Remarque : L'école phonologique de Saint-Pétersbourg se caractérise par "ekanye", tandis que l'école de Moscou a des "hoquets". Auparavant, le "Yo" jotter se prononçait avec un "ye" plus accentué. Avec le changement de capitales, effectuant une analyse des lettres sonores, ils adhèrent aux normes de Moscou en orthoépie.

Certaines personnes parlant couramment prononcent la voyelle "je" de la même manière dans les syllabes avec une position forte et faible. Cette prononciation est considérée comme un dialecte et n'est pas littéraire. Souvenez-vous que la voyelle « je » sous accent et sans accent se prononce différemment : juste [ya ´marka], mais œuf [yi ytso´].

Important:

La lettre "I" après le signe doux "b" représente également 2 sons - [YI] dans l'analyse des lettres sonores. (Cette règle est pertinente pour les syllabes en positions fortes et faibles). Faisons un échantillon de lettre sonore analyse en ligne: - rossignols [salav'yi´], sur cuisses de poulet [on ku´r'yi' x "no´shkah], lapin [cro´l'ich'yi], pas de famille [s'im'yi´], juges [su´d'yi], dessine [n'ich'yi´], ruisseaux [ruch'yi´], renards [li´s'yi] Mais : La voyelle "O" après le signe doux "b" est transcrit comme apostrophe de douceur ['] de la consonne précédente et [O], bien que lors de la prononciation du phonème, l'iotisation puisse être entendue: bouillon [bul'o´n], pavillon n [pav'il'o´n], de même : facteur n, champignon n, shinho n, compagnon n, médaillon n, bataillon n, guillotine, carmagno la, minion n et autres.

Analyse phonétique des mots, lorsque les voyelles "Yu" "E" "Yo" "I" forment 1 son

Selon les règles de phonétique de la langue russe, à une certaine position dans les mots, les lettres indiquées donnent un son lorsque :

• les unités sonores "Yo" "Yu" "E" sont accentuées après une consonne non appariée en dureté : w, w, c. Ils désignent alors des phonèmes :
  • yo - [o],
  • e - [e],
  • yu - [y].
  Exemples d'analyse en ligne par sons : jaune [jaune], soie [sho´ lx], entier [tse´ ly], recette [r'ice´ Fri], perles [zhe´ mch'uk], six [she´ st ' ], frelon [she´ rshen'], parachute [parashu´ t] ;
• Les lettres "I" "Yu" "E" "Yo" et "I" dénotent la douceur de la consonne précédente [']. Exception uniquement pour : [w], [w], [c]. Dans ces cas en position de frappe ils forment une seule voyelle :
  • ё - [o] : bon [put'o´ fka], lumière [l'o´ hk'y], miel agaric [ap'o´ nak], acteur [act'o´ r], enfant [r'ib ' o´ nak] ;
  • e - [e] : sceau [t'ul'e´ n '], miroir [z'e´ rkala], plus intelligent [smart'e´ ye], convoyeur [kanv'e´ yir] ;
  • i - [a] : chatons [kat'a´ ta], doucement [m'a´ hka], serment [kl'a´ tva], pris [vz'a´ l], matelas [t'u f'a ´ k], cygne [l'ib'a´ zhy] ;
  • yu - [y] : bec [kl'u´ f], peuple [l'u´ d'am], passerelle [shl'u´ s], tulle [t'u´ l'], costume [kas't 'dérange].
  • Remarque : dans les mots empruntés à d'autres langues, la voyelle accentuée "E" ne signale pas toujours la douceur de la consonne précédente. Cet adoucissement positionnel n'a cessé d'être une norme obligatoire en phonétique russe qu'au XXe siècle. Dans de tels cas, lorsque vous faites une analyse phonétique par composition, un tel son de voyelle est transcrit comme [e] sans l'apostrophe de douceur précédente: hôtel [ate´ l '], bandoulière [br'ite´ l'ka], test [ te´ st] , tennis [te´ n: is], cafe [cafe´], purée [p'ure´], ambre [ambre´], delta [de´ l'ta], tendre [te´ nder], chef-d'œuvre [shede´ vr], tablette [tablet´ t].
• Attention! Après les consonnes douces en syllabes préaccentuées les voyelles "E" et "I" subissent une réduction qualitative et sont transformées en son [i] (sauf pour [c], [g], [w]). Exemples d'analyse phonétique de mots avec des phonèmes similaires : - grain [z'i rno´], terre [z'i ml'a´], joyeux [v'i s'o´ly], sonnerie [z'v 'et n'i´t], forêt [l'and snowy], blizzard [m'i t'e´l'itsa], plume [n'i ro´], apporté [pr' in'i sla´], tricot [v'i za´t'], allongez [l'i ga´t'], cinq râpes [n'i t'o´rka]

Analyse phonétique : sons consonantiques de la langue russe

Il y a une majorité absolue de consonnes en russe. Lors de la prononciation d'une consonne, le flux d'air rencontre des obstacles. Ils sont formés par des organes d'articulation : dents, langue, palais, vibrations des cordes vocales, lèvres. Pour cette raison, du bruit, des sifflements, des sifflements ou des sonorités se produisent dans la voix.

Combien y a-t-il de consonnes dans le discours russe ?

Dans l'alphabet pour leur désignation est utilisé 21 lettres. Cependant, en effectuant une analyse des lettres sonores, vous constaterez qu'en phonétique russe les consonnes plus, à savoir - 36.

Analyse son-lettre : que sont les sons consonantiques ?

Dans notre langue, les consonnes sont :

• dur doux et former les paires correspondantes :
  • [b] - [b ’] : b anan - b arbre,
  • [en] - [en ’] : en hauteur - en juin,
  • [g] - [g ’] : ville - duc,
  • [d] - [d ']: datcha - d elfe,
  • [h] - [h ’] : z gagné - z éther,
  • [k] - [k ’] : to onfeta - to engur,
  • [l] - [l ’] : l odka - l lux,
  • [m] - [m ’] : magie - rêves,
  • [n] - [n ’] : nouveau - n ectar,
  • [n] - [n ’] : n alma-p yosik,
  • [p] - [p ’] : r camomille - r poison,
  • [s] - [s ’] : avec uvenir - avec une surprise,
  • [t] - [t ’] : t uchka - t tulipe,
  • [f] - [f ’] : drapeau drapeau - février,
  • [x] - [x ’] : x orek - x chasseur.
• Certaines consonnes n'ont pas de couple dureté-douceur. Les éléments non appariés incluent :
  • sons [g], [c], [w] - toujours solides (vie, cycle, souris);
  • [h ’], [u’] et [y ’] sont toujours doux (fille, plus souvent, la vôtre).
• Les sons [w], [h ’], [w], [u’] dans notre langue sont appelés sifflements.

Une consonne peut être exprimée - sourde, ainsi que sonore et bruyant.

Vous pouvez déterminer la sonorité-surdité ou la sonorité d'une consonne par le degré de bruit-voix. Ces caractéristiques varieront en fonction du mode de formation et de participation des organes d'articulation.

• Les sonorants (l, m, n, p, d) sont les phonèmes les plus sonores, ils entendent un maximum de voix et un peu de bruit : lion, paradis, zéro.
• Si, lors de la prononciation d'un mot, une voix et un bruit se forment lors de l'analyse sonore, alors vous avez une consonne sonore (g, b, s, etc.): usine, b personnes, vie de n.
• Lors de la prononciation de consonnes sourdes (p, s, t et autres), les cordes vocales ne se tendent pas, seul du bruit est émis: pile a, puce a, k ost yum, cirque, coudre.

Remarque : En phonétique, les unités sonores consonantiques ont également une division selon la nature de la formation : un arc (b, p, d, t) - un espace (g, w, h, s) et le mode d'articulation : labial- labiale (b, p, m) , labio-dentaire (f, c), linguale antérieure (t, d, h, s, c, f, w, u, h, n, l, r), linguale moyenne (d ), lingual postérieur (k, d, x) . Les noms sont donnés en fonction des organes d'articulation impliqués dans la production sonore.

Astuce : Si vous commencez tout juste à pratiquer l'analyse phonétique, essayez de placer vos mains sur vos oreilles et de prononcer le phonème. Si vous avez réussi à entendre une voix, alors le son étudié est une consonne vocale, mais si du bruit est entendu, alors il est sourd.

Astuce : pour la communication associative, rappelez-vous les phrases : "Oh, nous n'avons pas oublié un ami." - cette phrase contient absolument tout l'ensemble des consonnes voisées (hors paires douceur-dureté). « Styopka, veux-tu manger de la soupe aux choux ? - Fi! - de même, ces répliques contiennent un ensemble de toutes les consonnes sans voix.

Changements de position des consonnes en russe

Le son de la consonne, comme la voyelle, subit des changements. Une même lettre peut désigner phonétiquement un son différent, selon la position qu'elle occupe. Dans le flux de la parole, le son d'une consonne est assimilé à l'articulation d'une consonne voisine. Cet effet facilite la prononciation et est appelé assimilation en phonétique.

Étourdissement/voix positionnel

Dans une certaine position des consonnes, la loi phonétique d'assimilation par surdité-voix opère. La double consonne voisée est remplacée par une sans voix :

• à la fin absolue du mot phonétique : but [no´sh], snow [s’n’e´k], garden [agaro´t], club [club´p] ;
• devant les consonnes sourdes : myosotis a [n'izabu´t ka], hug [aph wat'i´t'], Tuesday [ft o´rn'ik], tube a [cadavre a].
• en faisant l'analyse des lettres sonores en ligne, vous remarquerez qu'une double consonne sans voix se tient devant une voix (sauf pour [d'], [v] - [v'], [l] - [l'], [m] - [ m'] , [n] - [n '], [r] - [r ']) est également voisé, c'est-à-dire qu'il est remplacé par sa paire voisée : abandon [zda´ch'a], tonte [kaz' ba´], battage [malad 'ba´], requête [pro´z'ba], deviner [adgada´t'].

En phonétique russe, une consonne bruyante sourde ne se combine pas avec une consonne bruyante sonore ultérieure, à l'exception des sons [v] - [v'] : crème fouettée. Dans ce cas, la transcription des phonèmes [h] et [s] est également acceptable.

Lors de l'analyse par les sons des mots: total, aujourd'hui, aujourd'hui, etc., la lettre "G" est remplacée par le phonème [v].

Selon les règles d'analyse des lettres sonores, dans les terminaisons des noms "-th", "-his" des adjectifs, participes et pronoms, la consonne "G" est transcrite en son [v] : rouge [kra´ snava], bleu [s'i´n'iva], blanc [b'e'lava], pointu, plein, ancien, cela, ceci, qui. Si, après assimilation, deux consonnes de même type se forment, elles se confondent. Dans le programme scolaire de phonétique, ce processus est appelé contraction des consonnes : séparer [ad : 'il'i´t'] → les lettres « T » et « D » sont réduites aux sons [d'd'], silencieux intelligent [b'ish : vous êtes nombreux ]. Lors de l'analyse par composition, un certain nombre de mots dans l'analyse des lettres sonores montrent une dissimilation - le processus est à l'opposé de l'assimilation. Dans ce cas, ça change caractéristique commune pour deux consonnes adjacentes : la combinaison « GK » sonne comme [hk] (au lieu du [kk] standard) : léger [l'o'h'k'y], doux [m'a'h'k'y] .

Consonnes douces en russe

Dans le schéma d'analyse phonétique, l'apostrophe ['] est utilisée pour indiquer la douceur des consonnes.

• L'adoucissement des consonnes dures appariées se produit avant "b";
• la douceur du son de la consonne dans la syllabe de la lettre aidera à déterminer la voyelle qui la suit (e, e, i, u, i);
• [u'], [h'] et [th] ne sont que doux par défaut ;
• le son [n] s'adoucit toujours devant les consonnes douces « Z », « S », « D », « T » : revendication [pr'iten'z 'iya], revue [r'icen'z 'iya], pension [pen 's' iya], ve [n'z '] épicéa, face [n'z '] iya, ka [n'd '] idat, ba [n'd '] um, et [n'd ' ] ivid , blo[n'd'] in, stipe[n'd'] ia, ba[n't'] ik, wi[n't'] ik, zo[n'd'] ik, ve[ n' t '] il, un [n't '] personnel, co[n't '] texte, remo[n't '] à modifier ;
• les lettres "N", "K", "R" lors de l'analyse phonétique de la composition peuvent s'adoucir devant les sons doux [h '], [u '] : verre ik [staka′n'ch'ik], changeur ik [sm 'e ′n'shch'ik], beignet ik [po′n'ch'ik], maçon ik [kam'e′n'sh'ik], boulevard ina [bul'var'r'shch'ina], bortsch [ bortsch '];
• souvent les sons [h], [s], [r], [n] devant une consonne douce subissent une assimilation en termes de dureté-douceur : mur [s't'e'nka], vie [zhyz'n' ], ici [ z'd'es'] ;
• afin d'effectuer correctement l'analyse son-littéral, considérez les mots d'exception lorsque la consonne [p] devant les dents et les lèvres molles, ainsi qu'avant [h '], [u'] est prononcée fermement: artel, feed, cornet, samovar;

Remarque : la lettre "b" après une consonne non appariée en dureté/douceur dans certaines formes de mots ne remplit qu'une fonction grammaticale et n'impose pas de charge phonétique : étude, nuit, souris, seigle, etc. Dans de tels termes, lors de l'analyse littérale, un tiret [-] est placé entre crochets en face de la lettre "b".

Changements de position dans les paires de consonnes vocales-voix avant les consonnes sifflantes et leur transcription dans l'analyse des lettres sonores

Pour déterminer le nombre de sons dans un mot, il est nécessaire de prendre en compte leurs changements de position. Voix-voix jumelée : [d-t] ou [s-s] avant le sifflement (w, w, u, h) sont remplacés phonétiquement par une consonne sifflante.

• Analyse de lettres et exemples de mots sifflés : visiteur [pr'iye´zhzh y], ascension [votre e´stv'iye], izzhelta [i´zhzh elta], pitié [zhzh a´l'its : a] .

Le phénomène lorsque deux différentes lettres prononcé comme un, est appelé assimilation complète à tous égards. Lors de l'analyse des lettres sonores d'un mot, vous devez désigner l'un des sons répétés dans la transcription avec le symbole de longitude [:].

• Les combinaisons de lettres avec sifflement "szh" - "zzh", se prononcent comme une double consonne solide [zh:], et "ssh" - "zsh" - comme [w:] : pressé, cousu, sans pneu, grimpé.
• Les combinaisons "zh", "zhzh" à l'intérieur de la racine lors de l'analyse des lettres sonores sont enregistrées dans la transcription sous la forme d'une longue consonne [zh:] : je conduis, crie, plus tard, rênes, levure, brûlé.
• Les combinaisons « sch », « sch » à la jonction de la racine et du suffixe/préfixe se prononcent comme un long soft [u' :] : compte [u' : o´t], scribe, client.
• A la jonction de la préposition avec le mot suivant en place « sch », « zch » est transcrit en [sch'h'] : sans nombre [b'esch' h' isla´], avec quelque chose [sch'ch' em mta] .
• Avec une analyse son-lettre, les combinaisons « tch », « dch » à la jonction des morphèmes sont définies comme double soft [h' :] : pilot [l'o´ch' : ik], young man ik [little´ h ': ik], rapport ot [ah': o´t].

Aide-mémoire pour assimiler les consonnes au lieu de formation

• mi → [u' :] : bonheur [u' : a´s't'ye], grès [n'isch' : a´n'ik], colporteur [razno´sh' : ik], pavé, calculs, échappement, clair;
• zch → [u’ :] : sculpteur [r’e´shch’ : hic], chargeur [gru´shch’ : hic], conteur [raska´shch’ : hic] ;
• ZhCh → [u’ :] : transfuge [p’ir’ibe’ u’ : ik], man [mush’ : i´na] ;
• chut → [u' :] : taché de rousseur [v'isnu′shch' : commun] ;
• stch → [u':] : plus dur [zho´shch' : e], fouet, gréeur ;
• zdch → [u’ :] : traverser [abye´shch’ : ik], sillonné [baro´shch’ : whit] ;
• ss → [u’ :] : fendu [rasch’ : ip’i′t ’], généreux [rasch’ : e′dr’ils’a] ;
• van → [h'sh'] : séparer [ach'sh' ip'i′t'], casser [ach'sh' o'lk'ivat'], en vain [h'sh' etna], soigneusement [h' sh'at'el'na] ;
• tch → [h ':] : rapport [ah ': o't], patrie [ah ': izna], cilié [r'is'n'i'ch ': i'ty];
• dh → [h’:] : souligné [patch’ : o’rk’ivat’], belle-fille [pach’ : ir’itsa] ;
• szh → [zh:] : compresse [zh: a´t '] ;
• zzh → [zh:] : se débarrasser de [izh : y´t '], allumage [ro´zh : yk], laisser [uyizh : a´t '] ;
• ssh → [sh:] : apportant [pr'in'o′sh : th], brodé [rash : y´ty] ;
• zsh → [w:] : inférieur [n'ish : y'y]
• th → [pcs], sous forme de mots avec "quoi" et ses dérivés, en faisant une analyse son-littérale, nous écrivons [pcs] : pour que [pcs about′by], ​​​​pas pour rien [n'e′ zasht a], n'importe quoi [sht o n'ibut'], quelque chose ;
• thu → [h't] dans d'autres cas d'analyse littérale : rêveur [m'ich't a´t'il'], mail [po´ch't a], préférence [pr'itpach't 'e´n ' c'est-à-dire] et ainsi de suite;
• ch → [shn] dans des mots d'exception : bien sûr [kan'e´shn a′], ennuyeux [sku´shn a′], boulangerie, blanchisserie, œufs brouillés, insignifiant, volière, enterrement de vie de jeune fille, plâtre à la moutarde, chiffon, et également dans les patronymes féminins se terminant par "-ichna": Ilyinichna, Nikitichna, Kuzminichna, etc.;
• ch → [ch'n] - analyse littérale pour toutes les autres options : fabuleux [conte de fées'n], pays [oui'ch'n], fraise [z'im'l'in'i´ch'n th], réveil haut, nuageux, ensoleillé, etc. ;
• !zhd → à la place de la combinaison de lettres « zhd », une double prononciation et transcription [u ’] ou [pcs ’] dans le mot pluie et dans les formes verbales formées à partir de celui-ci : pluvieux, pluvieux.

Consonnes imprononçables dans les mots de la langue russe

Lors de la prononciation d'un mot phonétique entier avec une chaîne de nombreuses lettres de consonnes différentes, l'un ou l'autre son peut être perdu. En conséquence, dans les orthogrammes des mots, il y a des lettres dépourvues de sens sonore, les soi-disant consonnes imprononçables. Pour effectuer correctement l'analyse phonétique en ligne, la consonne imprononçable n'est pas affichée dans la transcription. Le nombre de sons dans ces mots phonétiques sera inférieur à celui des lettres.

En phonétique russe, les consonnes imprononçables comprennent :

• "T" - en combinaisons :
  • stn → [sn] : local [m'e´sny], roseau [tras'n 'i´k]. Par analogie, vous pouvez effectuer une analyse phonétique des mots échelle, honnête, célèbre, joyeux, triste, participant, messager, pluvieux, furieux et autres ;
  • stl → [sl] : heureux [w' : asl 'and'vy "], heureux ivchik, consciencieux, vantard (mots d'exception : osseux et étalé, la lettre « T » y est prononcée) ;
  • ntsk → [nsk] : gigantesque [g’iga´nsk ’y], agence, présidentiel ;
  • sts → [s:] : six de [shes : o´t], je mange [vzye´s : a], je jure [kl'a´s : a] ;
  • ms → [s:] : signal touristique [tur'i´s: k'iy], signal maximaliste [max'imal'i´s: k'iy], signal raciste [ras'i´s: k'iy] , best-seller, propagande, expressionniste, hindou, carriériste ;
  • ntg → [ng] : roentgen en [r'eng 'e´n] ;
  • "-tsya", "-tsya" → [c:] dans les terminaisons verbales : sourire [smile´ts : a], laver [we´ts : a], regarder, s'adapter, s'incliner, se raser, s'adapter ;
  • ts → [ts] pour les adjectifs en combinaisons à la jonction de la racine et du suffixe : children's [d'e'ts k'y], fraternal [brother's] ;
  • ts → [ts:] / [tss] : athlète hommes [sparts : m’e´n], envoie [acs yla´t ’] ;
  • ts → [ts:] à la jonction des morphèmes lors de l'analyse phonétique en ligne s'écrit comme un long « ts » : bratts a [bra´ts : a], ottsepit [atz : yp'i´t'], to father u [ katz : y'] ;
• "D" - lors de l'analyse des sons dans les combinaisons de lettres suivantes :
  • zdn → [zn] : tardif [po´z'n' y], étoilé [z'v'o´zn y], festif [pra′z'n 'ik], gratuit [b'izvazm' e′zn y ] ;
  • ndsh → [nsh] : mundsh tuk [munsh tu´k], landsh à l'arrière [lansh à l'arrière] ;
  • ndsk → [nsk] : néerlandais [gala´nsk ’y], thaï [taila´nsk ’y], normand y [narm´nsk ’y] ;
  • zdts → [sts] : sous les brides [sts pad s´] ;
  • nds → [nc] : s néerlandais [gala´nts s] ;
  • rdts → [rc] : cœur [s’e´rts e], cœur d’evina [s’irts yv’i´na] ;
  • rdch → [rch "] : cœur-ishko [s'erch 'i´shka] ;
  • dts → [ts:] à la jonction des morphèmes, moins souvent dans les racines, sont prononcés et lors de l'analyse du mot, il est écrit comme un double [ts]: ramasser [pats: yp'i´t '], vingt [deux ´ts: yt '] ;
  • ds → [ts] : usine [zavats ko´y], parenté [tvo´ rationnel], signifie [sr’e´ts tva], Kislovods à [k’islavo´ts k] ;
• "L" - en combinaisons :
  • soleil → [nc] : soleil e [so´nts e], état du soleil ;
• "B" - en combinaisons :
  • vstv → [stv] analyse littérale des mots : bonjour [hello uyt'e], sentiments à propos de [h'u´stva], sensualité [h'u´stv 'inas't'], se faire dorloter à propos de [dorloter o´], vierge [d'e´st 'in: y].

Remarque : Dans certains mots de la langue russe, avec l'accumulation de consonnes « stk », « ntk », « zdk », « ndk », l'abandon du phonème [t] n'est pas autorisé : trip [paye´stka] , belle-fille, dactylographe, agenda, assistante de laboratoire, étudiante, patiente, volumineuse, irlandaise, écossaise.

• Deux lettres identiques immédiatement après la voyelle accentuée sont transcrites en un seul son et un caractère de longitude [:] dans l'analyse littérale : classe, bain, masse, groupe, programme.
• Les consonnes doublées en syllabes pré-accentuées sont indiquées dans la transcription et prononcées comme un seul son : tunnel [tane´l '], terrasse, appareil.

Si vous trouvez difficile d'effectuer une analyse phonétique d'un mot en ligne selon les règles indiquées ou si vous avez une analyse ambiguë du mot à l'étude, utilisez l'aide d'un dictionnaire de référence. Les normes littéraires de l'orthoépie sont réglementées par la publication: «Prononciation littéraire russe et accentuation. Dictionnaire - livre de référence. M. 1959

Références:

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• Beshenkova E.V., Ivanova O.E. Règles d'orthographe russe avec commentaires.
• Didacticiel. - "Institut de formation avancée des éducateurs", Tambov : 2012
• Rosenthal D.E., Dzhandzhakova E.V., Kabanova N.P. Un guide d'orthographe, de prononciation, d'édition littéraire. Prononciation littéraire russe - M.: CheRo, 1999

Vous savez maintenant comment analyser un mot en sons, faire une analyse des lettres sonores de chaque syllabe et déterminer leur nombre. Les règles décrites expliquent les lois de la phonétique sous la forme d'un programme scolaire. Ils vous aideront à caractériser phonétiquement n'importe quelle lettre.

Éducateur: Ilyinskaya Diana Vitalievna MADOU "DS n° 48" RÉGION DE SEVERSK TOMSK

Buts et objectifs : développement de l'analyse des lettres sonores et de la synthèse des mots ; apprendre à associer le son aux lettres et aux symboles.

Apprendre aux enfants à lire et à écrire Jardin d'enfants réalisée par la méthode analytique-synthétique. Cela signifie que les enfants sont d'abord initiés aux sons de leur langue maternelle, puis aux lettres. école moderne, selon la norme éducative de l'État fédéral, exige des enfants entrant en première année, non pas tant de connaissances et de compétences, mais la capacité d'agir mentalement, qui se forme lors du processus d'assimilation d'un système de connaissances dans un domaine particulier de réalité.

Par conséquent, déjà à l'âge préscolaire, il est nécessaire d'aider les enfants à maîtriser certain système connaissances, qui deviendront la base de l'étude future du sujet. L'analyse sonore est la détermination, premièrement, de l'ordre des sons dans un mot, deuxièmement, la sélection des sons individuels, et troisièmement, la distinction des sons en fonction de leurs caractéristiques qualitatives. La langue russe se caractérise par l'opposition des voyelles et des consonnes, des consonnes dures et douces.

La capacité d'entendre et de mettre en évidence tous les sons dans l'ordre empêche l'omission de lettres à l'avenir lors de l'écriture.

Les enfants de cinq ans après les cours de groupe intermédiaire préparés à maîtriser l'analyse sonore : ils sont capables de mettre en évidence l'intonation du son et de déterminer le premier son des mots.

Mais pour qu'un enfant puisse analyser un mot, sa composition sonore doit être matérialisée. Le mot parlé s'échappe et il est très difficile pour un enfant d'en distinguer certaines parties, certains éléments à l'oreille. Il doit être montré aux enfants d'âge préscolaire de manière subjective, en présentant la structure sonore comme un modèle.

À cette fin, un schéma d'image de la composition sonore des mots est utilisé. Il représente un objet dont l'enfant analyse le nom du mot et place une rangée de puces sous l'image en fonction du nombre de sons dans le mot.

Le dessin aide à voir l'objet, dont le nom est analysé, tout le temps. Le schéma permet de déterminer le nombre de sons dans un mot et de contrôler l'exactitude de son remplissage avec des puces.

Le principal type d'exercice qui développe les capacités phonétiques des élèves est l'analyse phonétique.

La connaissance du programme montre que l'analyse phonétique est comprise comme une analyse des lettres sonores. Cependant, dans la méthodologie, la véritable phonétique (ou son, et phonétique-graphique (ou son-lettre)) analyse. Le premier a pour but de caractériser la structure sonore d'un mot sans recourir aux lettres, le second n'inclut l'analyse phonétique elle-même que comme étape initiale, puisque sa tâche principale est de clarifier la relation entre la structure sonore d'un mot et son désignation de la lettre.

En fait, les enfants effectuent une analyse sonore dans la période préparatoire à l'apprentissage de la lecture et de l'écriture. Avec le passage à l'étude des lettres, l'analyse sonore est injustement presque complètement exclue de l'utilisation.

Cependant, compte tenu de l'importance de l'analyse phonétique proprement dite, il est impossible de ne pas reconnaître qu'il est naturel que le principal type d'exercices à partir du moment où les enfants se familiarisent avec les lettres soit l'analyse son-lettre dans ses deux variétés.

Si l'on veut s'assurer que l'enfant opère effectivement avec des sons, c'est-à-dire que son audition phonétique se développe, il est conseillé de procéder à une analyse sonore dans cette séquence.

1. Dire et écouter le mot
2. Trouver la syllabe accentuée
3. Prononcer le mot en syllabes
4. Atteindre (souligné dans la voix) le premier son d'un mot complet, nommez-le et décrivez-le
5. Marquez le son sélectionné avec une icône conditionnelle
6. Faites-le jusqu'à la fin du mot
7. Dites tous les sons nommés à la suite. Écoutez, est-ce que le mot est sorti.

Commentons chaque point de ce plan.

1. Dites et écoutez le mot. Cette étape du travail sur la parole est extrêmement importante pour le développement audition phonémique l'enfant à qui est présenté l'objet de l'analyse à venir. Le mot sonore existe un instant. Puis disparaît. Il est invisible, intangible. Dans le même temps, il est nécessaire de s'assurer que les élèves prononcent les mots conformément aux normes de prononciation littéraire russe. Ainsi, la première étape de travail avec un mot dans l'analyse sonore devient également un moyen d'éduquer les élèves à la culture de la parole orale.
2. Trouvez la syllabe accentuée. Avant d'isoler des sons individuels dans un mot, il est nécessaire de trouver la syllabe accentuée, car la signification lexicale du mot en dépend parfois. Par exemple: [bloquer], [bloquer]. En même temps, les enfants doivent savoir que la syllabe accentuée n'est que dans le mot complet.
3. Dites le mot en syllabes. L'élève doit dire le mot deux fois. La première fois, il la prononce en entier avec une intonation interrogative ou vocative, ce qui permet de retrouver facilement la syllabe accentuée. La deuxième fois, le mot est prononcé syllabe par syllabe.
4. Atteindre (souligné dans la voix) le premier son d'un mot complet, nommez-le et décrivez-le. C'est en fait le début de l'analyse sonore du mot. Il faut apprendre aux enfants à étirer le son, à l'allonger artificiellement ou à le désigner d'une autre manière. Par exemple, si le son est explosif ([à], [e]…) , il peut être répété [kkot] ou prononcer avec un effort sur l'expiration. Cela vous aidera à mieux entendre le son. En isolant un son dans un mot complet, l'enfant contrôle si le mot est déformé, car entre sens lexical et le son du mot y est un lien inextricable. La distorsion d'un des éléments de cette liaison intégrale la détruit.
5. Marquez le son sélectionné avec une icône conditionnelle. Au stade de l'analyse sonore du mot, son enregistrement avec les signes conventionnels de chaque son ne doit pas être associé à des symboles alphabétiques. Au fil du temps, les enfants, dirigés par l'enseignant, mettront en corrélation ces icônes conditionnelles avec des icônes de transcription et écriront le mot comme ceci : [p'is'mo]. Dans un premier temps, les mots qui n'ont pas d'orthogrammes sont utilisés pour une analyse sonore.

L'analyse des lettres sonores est l'une des les types les plus importants travail qui contribue à la formation d'une vigilance orthographique supplémentaire, au développement de l'audition phonémique; le développement de compétences pour isoler les sons dans un mot, les nommer correctement et les caractériser ; la possibilité de corréler un mot avec son schéma sonore et bien plus encore.

J'effectue le travail d'analyse son-lettre du mot comme suit :

I. Je distribue des cartes :

II. je découvre :

1. Qu'est-ce qui est montré sur l'image ?
2. Diviser le mot en syllabes (tracer une ligne avec un crayon de couleur), Mettre l'accent (crayon de couleur).
3. Compter les cellules avec des lettres ?
4. Compter les cellules vides ?
5. Quelles cellules sont plus (ou moins)?
6. Découvrons pourquoi il y a plus de cellules vides (moins, pareil)? La lettre Yu fait deux sons. [e] et [y], et dans le mot arbres - b - ne signifie pas un son, mais la lettre i - donnera deux sons [e] et [un] rush - ne donne pas de son).
7. On prononce le mot, on s'écoute : on découvre que la lettre Yu donne deux sons.
8. Nous imprimons des sons dans des cellules vides.
9. Nous découvrons si tous les sons sont prononcés de la même manière qu'ils sont écrits (imprimé), c'est-à-dire que nous comparons l'orthographe du mot avec le schéma sonore. (Par exemple, dans le mot lion, la lettre c donnera un son [F]; dans le mot arbres - b - ne signifie pas un son, mais la lettre i - donnera deux sons [e] et [un], fruit - la lettre d- donnera un son [t]) .
10. Décrivez les sons (voyelle - accentuée, non accentuée, consonne - dure. douce, exprimée. sourde) colorier les carrés avec des crayons de couleur (vert, bleu. rouge), ou disposer des carrés de couleur (vert, rouge, bleu) selon les caractéristiques sonores.

Dans leur travail, ils se sont appuyés sur les recherches de : A. M. Borodich, G. S. Shvaiko, A. I. Maksakova, A. N. Gvozdeva, E. V. Kolesnikova, G. G. Golubeva, G. A. Tumakova, V V. Gerbova, T. A. Tkachenko, A. K. Bondarenko, E. A. Strebeleva, T. B. Filicheva, N. V. Novotortseva et autres, à l'aide de tableaux :

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9. Maksakova A. I. Votre enfant a-t-il raison ? - M. : Mosaïque - Synthèse, 2005

10. Maksakova A.I. "Développement discours correct enfant dans la famille - M. : Mosaïque - Synthèse, 2005.